幼兒園外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編整理的幼兒園外出學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
幼兒園外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
今天,柯伯騰指導(dǎo)師在水頭一中給我們上了一堂示范課《把握情緒的主人》,聽完這堂課后我最大的感悟很多。情緒問題是人們生活中常遇到的現(xiàn)實(shí)問題,根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的情緒特點(diǎn)與認(rèn)知水平,柯老師在教學(xué)中使用學(xué)生喜聞樂見的形式來創(chuàng)設(shè)情境,開展活動(dòng),如面對(duì)考試,學(xué)生不同的情緒表現(xiàn)等讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,心靈受到震撼,道德得以提升,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
通過這堂的探討,我覺得學(xué)生在柯老師的指導(dǎo)下能正確認(rèn)識(shí)、把握、調(diào)控自己的`情緒,能培養(yǎng)和保持積極樂觀的態(tài)度,對(duì)塑造健全的人格具有重要的意義。
眾所周知,初中生的心理還很不成熟,情緒具有沖動(dòng)性、不穩(wěn)定性、難自控等特點(diǎn),需要教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極情緒。同時(shí),學(xué)生自身也渴望掌握調(diào)控情緒的方法,做情緒的主人,建立良好的人際關(guān)系,愉快、健康的學(xué)習(xí)、生活。
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,多數(shù)養(yǎng)成“以自我為中心”的性格,在情緒表達(dá)時(shí)沒有意識(shí)到要顧及他人的感受,做出傷害他人的行為,需要教師的正確引導(dǎo)。
感受調(diào)控情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性,自覺換位思考,體驗(yàn)他人的感受,學(xué)會(huì)共享快樂與分擔(dān)憂愁,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度?吕蠋煾鶕(jù)情感教育理論“激發(fā)情感是明理的一種手段”,借助照片、情景表演、案例等設(shè)置情景,以情激趣,以情感人,以情入理,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
11月15日,我參加了在楊村英華小學(xué)召開的第5片區(qū)第10組的視導(dǎo)活動(dòng),有幸觀摩了劉錚和劉愛琳兩位老師的兩節(jié)美術(shù)課,并等到了教研室專職數(shù)學(xué)教研員張英明老師的專業(yè)指點(diǎn),感覺獲益匪淺,不虛此行。
第一節(jié)課是四年級(jí)的劉錚老師主講的《假如我是設(shè)計(jì)師》,本節(jié)課的整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理緊湊,條理非常清晰,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解發(fā)明最早的符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),易于接受和掌握。同時(shí),這節(jié)課從開始就明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),讓學(xué)生們知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么?應(yīng)該汽車從顏色到都給了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),然后在現(xiàn)在的'汽車的各個(gè)功能,再到概念車,激發(fā)了學(xué)生的熱情。
第二節(jié)可是三年級(jí)的劉愛琳老師講授的《夢(mèng)幻中的城堡》,這節(jié)課給我最大的感受就是學(xué)生的課堂氣氛特別好,學(xué)習(xí)氛圍很濃。導(dǎo)入情景欣賞動(dòng)畫片感受各種各樣的城堡給學(xué)生們不同的印象,充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。領(lǐng)著學(xué)生折紙粘貼–引導(dǎo)學(xué)生制作—演示城堡,層層深入突破教學(xué)的難點(diǎn),在這節(jié)課中小組合作探究--分工合作突顯分層次教學(xué)。在最后的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作品展示新穎別致同學(xué)們?nèi)珕T參與。
在這兩節(jié)課中,有我們值得學(xué)習(xí)的地方很多,在今后的教學(xué)中我們教學(xué)的重點(diǎn)放在背學(xué)生了解每一個(gè)學(xué)生,只有了解了每一個(gè)學(xué)生在課堂上才能駕馭課堂。
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