教師頂崗實習(xí)心得
教師頂崗實習(xí)心得1
午后樹影斑駁，微風(fēng)習(xí)習(xí)，初夏像一個溫柔的姑娘款款而來，盈盈不語。望著窗外婆娑的葉子，享受校園的安靜時光，整顆心都舒適了，獨享這閑暇時刻�；貞泴嵙�(xí)以來的日子，細數(shù)那些或感人，或心傷，或煩悶，或勵志的時刻，我的收獲是那么沉甸甸。
教學(xué)并不是一件簡單的事情，我在短短的三個月中經(jīng)歷了很多事情。了解學(xué)生是教學(xué)的先行，做到這樣才能更好地實施教學(xué)。例如班里有一名男學(xué)生上課時老是走神，發(fā)呆，愛畫畫，多次提醒也沒有什么效果，我決定找他聊聊天。趁課間簡單了解基本情況以后，我讓他寫一下反思為什么老走神，都在想什么，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是怎樣的。收到他寫的東西以后我震驚了，我沒想到他這么坦誠，跟我講了很多心里的想法。他走神發(fā)呆是想了太多本不該現(xiàn)在想的.東西，他很自卑，他很迷茫。
他是一個黑黑胖胖憨憨的男生，他覺得自己不完美，有人議論，也害怕失去朋友；少男少女都有自己的心事，他也有，愛慕某個女孩子，卻覺得連講話的勇氣都沒有；他喜歡生物，莫名其妙地喜歡，甚至在別的課堂學(xué)習(xí)只為了生物課提起精神聽課；他喜歡畫畫，不想上學(xué)，之所以呆在學(xué)校是為了再試試。突然很心疼這個男孩子，他還問我自己是不是該看心理醫(yī)生。一個心中有如此多的顧慮的學(xué)生是不能夠安心學(xué)習(xí)的，當晚我就回了他一封長長的信，給他以肯定和信心，給他正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀，教他怎么豐富內(nèi)心使自己變得強大，我不像一個老師，更像一個朋友，那是一個敏感和心思細膩的男生。我不知道我對他的作用有多大，只希望能給他些溫暖，在求知前先教他做人。
第二天上課我看到他，他竟然沖著我笑了笑，或許是感謝，或許是害羞，或許是想通了，無論怎樣，我還是起到了作用吧。對比以前的上課態(tài)度，他這次表現(xiàn)得相當不錯，沒有睡覺，沒有畫畫，在盡力聽我的化學(xué)課了。對于他我也會因材施教，注重基礎(chǔ)，多肯定和表揚他，使他自我效能感增強，慢慢找到自信心。每一個人都是獨特的，每一位老師也都是獨特的，對于學(xué)生我們不能一刀切，了解他們再要求才合理。對不同的學(xué)生期望不能一樣，但一定要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，也許他們自我否定，但身為老師我們一定要看到他們身上的閃光點。
教師頂崗實習(xí)心得2
不知不覺，來廣宗一中實習(xí)也已經(jīng)快一個半月了，收獲感慨很多。最主要的是在教學(xué)方面的感悟，無論是指導(dǎo)老師還是一起實習(xí)的崗友，他們都給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)和反思。
上周末我講的公開課《賣油翁》，相比較上一次這次講課效果還算可以，但其中還有不足。例如在三三三一模式的運用上略顯不成熟，學(xué)生搶答問題時太亂，小組運用不靈活，加分不明確。在教課的技巧技法上，講課時我略顯不自信，這一點我自己有時感覺不對，但沒有明顯發(fā)現(xiàn)原因。如果不是指導(dǎo)老師指出，自己恐怕現(xiàn)在還沒有找到原因。還有重要的`一點，在備課時準備的不充分，沒有吃透教材和學(xué)生的學(xué)情，就按照一成不變的教學(xué)模式講授，自己墨守成規(guī)，迷迷糊糊地講課，一點提升都沒有，如此循環(huán)往復(fù)會造成自己的職業(yè)倦怠。以上分析就是我總結(jié)一個半月自己在教學(xué)方面的不足。有問題不可怕要時刻鼓勵自己問題的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)機的出現(xiàn)，從此刻開始要腳踏實地認真?zhèn)湔n，講課，努力提高講課技巧。課余時間多在備課上下功夫，用最笨的方法做最實際的事情。
除此之外，通過這些天聽其它實習(xí)生的課，自己收獲也很多。例如某語文老師表達能力很靈活，某數(shù)學(xué)老師講課很幽默，某生物老師很敬業(yè)等。他們好多的亮點都值得學(xué)習(xí)。
教師頂崗實習(xí)心得3
頂崗期間，我以一名教師的身份出現(xiàn)在100多名學(xué)生面前，以實習(xí)生的身份出現(xiàn)在同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前，這些身份都讓我承擔(dān)著不同的責(zé)任，也讓我有不同方面的成長。
教師的身份要求我應(yīng)該為人師表，認真負責(zé)教給學(xué)生知識、教會學(xué)生做人。同時，我提醒自己應(yīng)該不斷提高教學(xué)技能，給學(xué)生呈現(xiàn)更加精彩的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上英語，學(xué)好英語，希望他們能把英語知識用于生活。
實習(xí)期間，我的教學(xué)技能有很大的提高！從一個菜鳥老師變得成熟穩(wěn)重！從起初對備課不知所措，到現(xiàn)在信手拈來；從起初對課堂組織一片混亂，到現(xiàn)在井井有條；從起初講解不透徹，到現(xiàn)在講解的明明白白；從起初板書寫的慘不忍睹，到現(xiàn)在條理清晰。我想，這就是成長！我想，這就是實習(xí)要達到的目的！
教師身份讓我收獲了這第一批學(xué)生滿滿的師生情！融洽和諧的師生關(guān)系，讓我愛上這群可愛的孩子，想起了我曾經(jīng)奮斗的那個初中時代。同時我想也許我已經(jīng)在他們心里，種下了一顆大學(xué)夢的種子，在心里不斷生根、發(fā)芽、茁壯成長！他們也讓我懂得，應(yīng)該保持青春的'活力和積極向上的人生態(tài)度，在該吃苦的年紀努力拼搏！
頂崗實習(xí)，我愛上了這些學(xué)生，愛上了教師這個職業(yè)！
現(xiàn)在，我知道如何去對待學(xué)生，對待工作。我希望自己永遠保持對工作的激情，對學(xué)生的熱情、耐心。對待學(xué)生，我希望永遠是亦師亦友的狀態(tài)，我不太喜歡一直在講臺上那種高高在上的感覺，我更喜歡跟學(xué)生親近，尊重學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟！我愛上了教師這個職業(yè)，深深的！
頂崗實習(xí)，提醒我不要在該吃苦的年紀，選擇安逸！
他們面臨中考，我看到他們可以克服一切困難去學(xué)習(xí)、去努力。為了心中的夢想，去拼搏，去揮汗如雨！而我呢，相對輕松大學(xué)生活是不是已經(jīng)磨平了我的斗志，大學(xué)還有一年半的時間，我該如何度過？我明確了自己的目標：就業(yè)！可是，以目前的水平能不能找個一個好工作呢？我不知道，但我想我應(yīng)該更努力！大學(xué)，不應(yīng)該留有遺憾，最后一年，應(yīng)該無悔。謝謝這個讓我快速成長的機會�；厥壮砷L的路，讓我更堅定了走下去的決心，更加自信的去面對以后的路！
教師頂崗實習(xí)心得4
調(diào)整，適應(yīng)，感受頗多。
其實從最開始，我就對教師這個職業(yè)充滿期待與向往�，F(xiàn)在，我作為一個教師的身份走在校園里，異常的驕傲。
走在校園，會突然聽到有學(xué)生對你說：“老師好”；每次下課總會有學(xué)生仰著頭，眨著眼睛對我說：老師，你辛苦了”送學(xué)生到校門口，他們會開心的對我擺手說：“老師再見”每天不知道被他們的.純真感動多少次。
教書育人是教師的天職，我們不僅要教書更要育人，我們不做教書匠，而是要做教育家。所以在課堂上，我會堅持教育性教學(xué)原則，告訴孩子們一些道理：“不管你們學(xué)習(xí)成績好不好，不管你們聰明不聰明，老師只希望你們你們有一個端正，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。”我發(fā)自內(nèi)心的希望，他們的身上，能夠多一些特質(zhì)，那是對規(guī)矩和秩序的理解與遵守，那是對他人的贊美與呵護，那是融入“我們”的熱情坦然，那是腳踏實地的塵土情懷……
在上課過程中，我們不應(yīng)該把自己當演員，把學(xué)生當做觀眾，而且應(yīng)該讓學(xué)生成為演員，自己做導(dǎo)演。充分發(fā)揮學(xué)生主體，教師主導(dǎo)。我們應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)時，在學(xué)習(xí)中成長；給學(xué)生上課時，在實踐中成長，總結(jié)評價時，在反思中成長。不斷成長，不斷進步。在本學(xué)期的實習(xí)生涯中，我的教學(xué)經(jīng)驗必定會有很大一步的提升。
既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。把整個實習(xí)當做一本書來看，愿我常有所得，常悟常新。
教師頂崗實習(xí)心得5
物理作為一門重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)，八年級物理教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的入門和啟蒙，所以在物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，了解并適應(yīng)學(xué)生心理特點是很重要的。
就初二學(xué)生的心理和生理特點而言，他們一方面有強烈的'求知欲望，對各種新鮮事物好學(xué)、好問、富于幻想，同時好動、好玩。學(xué)習(xí)積極性與短暫的興趣掛鉤，遇到較抽象理性的物理知識時，這些小困難會很快使他們失去學(xué)習(xí)興趣和積極性，最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此一定要了解適應(yīng)學(xué)生心理特點。好奇作為中學(xué)生心理的一個重要特點，培養(yǎng)好奇心，能使人善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中應(yīng)有意識進行引發(fā)和激勵，如：精心設(shè)計相關(guān)情景，充分利用物理中的小實驗和有趣的物理現(xiàn)象。中學(xué)生已有一定基礎(chǔ)知識，這些知識和生活經(jīng)驗具有過渡性的特點，他們的認識由經(jīng)驗型向思維型發(fā)展，學(xué)生好問的積極性應(yīng)得到及時鼓勵和尊重，我們作為老師要善于設(shè)問，以培養(yǎng)學(xué)生提問的習(xí)慣和分析問題，回答問題的能力。好動是他們的天性，精心準備探索性實驗器材，精心設(shè)計探索性實驗過程，可以激發(fā)他們的好動心理，提高學(xué)習(xí)興趣，提高觀察力和實驗素養(yǎng)。好玩，是中學(xué)生的天性，要啟發(fā)學(xué)生，在玩中求知，玩中創(chuàng)新，玩得有出息，在課堂上要尊重學(xué)生玩的天性，合理安排課堂時間，鼓勵學(xué)生做課外小實驗，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。易受挫折是中學(xué)生心理弱點。在學(xué)習(xí)困難知識時，學(xué)生易受挫，體會不到成功的喜悅。應(yīng)鼓勵學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì)，多表揚學(xué)生的閃光點，多挖掘?qū)W生的優(yōu)點，鼓勵他們的信心，多與學(xué)生溝通，對于犯了錯誤的學(xué)生，不能一棒子打死，要了解他們犯錯誤的原因。給他們講科學(xué)家、偉人的故事，學(xué)習(xí)他們經(jīng)歷了困難的歷程，歷經(jīng)了磨難，最終克服困難的精神。激勵學(xué)生確定短期學(xué)習(xí)目標，為目標不懈地努力。
總之，初二物理課堂教學(xué)要適應(yīng)中學(xué)生心理特點，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因與外因，從而有效提高課堂質(zhì)量和效率，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的有用的人才。
教師頂崗實習(xí)心得6
在多元化信息高速發(fā)展的時代里，電子設(shè)備成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠�，智能電子遍布各個領(lǐng)域，在我國這個重視教育的大國里，教育怎敢落后其他領(lǐng)域。實習(xí)中，幾乎都在運用電子白板進行授課，不得不說，電子白板確實便利快捷�？梢杂袌D，有聲音，圖文并茂，是課堂更為生動具體，同時更能吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上。體驗到了電子信息以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們的甘甜后，學(xué)校在本學(xué)期的期中考試中決定采取新的電子設(shè)備實驗——電子閱卷。為了讓閱卷更加公正，客觀。學(xué)校決定在三年級組進行本次試驗，三年級作為小學(xué)階段的中堅力量，既具有一定的代表性，又有著可進行試驗的便利性。我作為三年級的一名英語老師，也非常榮幸的加入到了此次試驗之中。
伴隨著新奇與興奮，三年級組的老師在微機室進行了電子閱卷培訓(xùn)，大概是因為對新鮮事物都有著一定的好奇與強烈想要探索的欲望，一群老師摩拳擦掌激動地坐在微機室，按照培訓(xùn)的流程一步一步的進行著。歷經(jīng)了一天一夜的判卷后，終于打完了這場無聲的判卷大戰(zhàn)。
辦公室里的老師似乎用盡了全身的經(jīng)歷，而最初的新鮮與興奮也不再有。此次網(wǎng)上閱卷給我們最大的感受就是累，比傳統(tǒng)判卷還要累。此次判卷過后，年級組針對電子閱卷進行了總結(jié)與反思。
首先，網(wǎng)上閱卷，只是在網(wǎng)上進行瀏覽時會有一些痕跡，孩子們的.書面試卷上并沒有任何標記，孩子們并不知道自己的試卷上哪個題是對哪個題是錯。三年級的孩子還沒有成熟的思想和自我批評與評價的能力。并且他們在看到空白未批改的卷子時會產(chǎn)生一種失落感。若再次進行書面閱卷的話可能會耽誤教學(xué)進度。
其次，客觀題答案明確，標準統(tǒng)一，而主觀題則不然，還是需要人工來改，若采用多人改一題，老師的負擔(dān)會比較重，若單人改單題就難免會出現(xiàn)失誤。傳統(tǒng)的改卷試卷發(fā)下去，學(xué)生會自己發(fā)現(xiàn)問題，而網(wǎng)上閱卷，學(xué)生則看不到單題的分數(shù)，這種失誤就很難被發(fā)現(xiàn)。
網(wǎng)上閱卷有利有弊，針對小學(xué)階段來說，以上出現(xiàn)的問題也并不是不能解決，只是需要學(xué)校加大投入。可以針對閱卷情況制作分數(shù)分析表格，是學(xué)生和教師能夠更加清晰的查漏補缺。
教育也需要不斷更新，創(chuàng)新，緊跟潮流的腳步。期待下次更完美的實驗。
教師頂崗實習(xí)心得7
正所謂：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法�！闭n堂管理也是如此，課堂管理須巧法，針對不同的課堂狀況須用不同的方法。營造一個好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，是同學(xué)們有效學(xué)習(xí)的前提。一周有五天，一節(jié)課有45分鐘。學(xué)生不可能每一分鐘都注意力集中。孩子們富有創(chuàng)造力和活力，作為一個合格的老師，應(yīng)該管理好課堂教學(xué)秩序。
我教的初一6班，學(xué)生們的精力很旺盛，并且男生人數(shù)相對多一點兒。上課時，會出現(xiàn)各種狀況。接近周六，部分同學(xué)提前進入了假期的狀態(tài)，課堂的學(xué)習(xí)氣氛和課堂紀律遠不如周一至周四。在頂崗實習(xí)的課堂上，同學(xué)們更加放松，更加肆無忌憚，甚至是有些放縱。有的學(xué)生會接老師的話茬，有的學(xué)生注意力不集中眼睛瞟向窗外，有的學(xué)生會竊竊私語，有的學(xué)生會懶得記筆記┈┈對于這種現(xiàn)象，我沒有直接發(fā)火批評學(xué)生，向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，并且結(jié)合大學(xué)所學(xué)的知識，理論聯(lián)系實際，針對不同性格學(xué)生的不同情況，采取不同的辦法，效果顯著。
對于接老師的話茬的學(xué)生，順著他的話引人學(xué)習(xí)話題，并且指出，課堂說話需要舉手回答問題，使他們認識到自己的錯誤，如果長期教育后不改正，將他叫到辦公室談話。對于課堂上竊竊私語的學(xué)生，先用眼神警告他，不改正會點名。對于不想動手記筆記的學(xué)生，我會再次提醒他們，我在關(guān)注他們，如果不記筆記，我會提問他們。當然，打鐵還須自身硬，最根本的措施是提高自己課堂的趣味性，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，積極參與課堂。
管理課堂需要恩威并濟，獎罰分明，把握好度。我們既不能為了討學(xué)生的喜歡，不愿意唱白臉，一味地縱容，也不能過分嚴厲，整天板著臉，打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。無規(guī)矩，不成方圓。我們應(yīng)該一開始就建立明確的規(guī)章制度。讓學(xué)生知道什么是對的，什么不能干。面對犯錯誤的學(xué)生，懲罰措施有效且有度，過猶不及；也不能放任他們犯錯誤，樹立自己的.威信。當然更具體的措施，應(yīng)該因材施教，具體問題具體分析，根據(jù)不同學(xué)生的性格不同的錯誤，具體的處理，營造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)是一門藝術(shù)。作為一名合格的老師，我們應(yīng)該不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進，不斷總結(jié)，形成自己獨特的教學(xué)方法。同時靈活的運用大學(xué)里所學(xué)的知識，在頂崗實習(xí)中，理論聯(lián)系實際，不斷提高自己的教學(xué)能力和管理能力。
教師頂崗實習(xí)心得8
《豐富多樣的情緒》一課與生活實際聯(lián)系的比較緊密，對于這些十三四歲的孩子們來說學(xué)習(xí)的難度相對是比較小的，因此，我在講授這一課的時候，更加側(cè)重將課堂交給學(xué)生發(fā)揮，以下是我對這一課的反思。
在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上我為學(xué)生留設(shè)了很大的活動空間，并有意的將教材進行了整合，引導(dǎo)學(xué)生進行深層次的討論與探究。如：在教學(xué)重點問題“情緒對人的影響”的問題上，學(xué)生們在挖掘生活實例的前提下，引出了這樣一個問題“積極的情緒一定會對人產(chǎn)生積極的影響，消極的情緒就一定會對人產(chǎn)生消極的影響嗎？”
沒有刻意的分組，學(xué)生們各執(zhí)已見，自然的分成了正反兩方。在主體意識的支配下，每個同學(xué)都在施展自己的口才，積極的發(fā)表自己的見解。這情景就像似一幅幅生命舒展的畫卷，讓人感動。最后在探討、辯論中達成共識，要調(diào)控好自己的情緒，正確的運用情緒對人的不同的影響�？此婆茴}的討論最終讓這個教學(xué)重點迎刃而解，這不是哪個老師一已之力所能達到的效果，這充分尊重了學(xué)生的意愿，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，使學(xué)生真情實感在質(zhì)疑探究中碰撞出真理的火花。
本節(jié)課的各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在小老師和我的調(diào)控下奏響了新的生命課堂的旋律，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，喚起了學(xué)生求知欲望，課堂也就由以往傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步加深對內(nèi)容的理解和體驗，從“初步感知”轉(zhuǎn)向“部分深究”，實現(xiàn)了對知識的正確理解，在情感態(tài)度價值觀上引導(dǎo)學(xué)生走向心靈的真善美，懂得表達情緒不忘關(guān)心他人，使情感得以升華。
當然本節(jié)課也有一些不足的地方，如課堂時間有限，對學(xué)生的內(nèi)心情感挖掘還不夠深，很多學(xué)生在展示上還有怯懦的表現(xiàn)，在語言的表達上太隨意化……
學(xué)源于思，思源于疑。這節(jié)課可能不是一節(jié)完美的課，不是一節(jié)最好的'課，但在這節(jié)課后的反思中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們作為課堂主人的激情，發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)設(shè)感人的情境，營造生命化的課堂，更有利于活化課堂，這樣的氛圍可以引起學(xué)生參與、表達、求知和創(chuàng)造的欲望，真正感受到自身的力量，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的自豪感。
思品課也可以很精彩。在打造高效生命課堂的進程中，我愿與我的學(xué)生們共同成長，為了更快樂的學(xué)習(xí)，更享受學(xué)習(xí)中的快樂而努力！
教師頂崗實習(xí)心得9
日往月來，三周過去了。我與辦公室的老師相處的很融洽，在一次閑談時，王老師說：“得理，也要饒人”。這句話勾起了我的好奇心，于是，就轉(zhuǎn)身聽著王老師講下文。某中學(xué)，有一個女生因路上有事耽誤了，就只是晚到學(xué)校3分鐘，該女生的班主任，沒容這個女生解釋，就罰她在操場跑了幾圈，并且站了將近一上午，該女生因此犯了急性闌尾炎。
中國有句俗話：“殺人不過頭點地，能饒人處且饒人”。誰都有過失，誰都有做錯事的時候，話再說回來，該班主任給孩子解釋的機會了嗎？就算孩子遲到了，她有錯，總該給一個解釋的'機會吧。通過這件事，我領(lǐng)悟到身為老師，遇事應(yīng)冷靜，應(yīng)該壓制住自己的情緒，耐心聽孩子解釋。應(yīng)走進孩子的世界，多站在他們的角度想問題。此時比刻的我，就十分的理解他們，這周我與他們同用一個作息時間，我們5點起床，10點下晚自習(xí)，每天只有不到六個小時的睡眠時間。在20號下午他們上課時，我透過窗戶，看到有些同學(xué)在努力的睜大眼睛，聽老師講課；還有個別同學(xué)在那里“磕頭”，我的第一反應(yīng)不是發(fā)火，更多的是心疼。霎時間，我感覺我對他們投入了真感情，我心疼他們、為他們擔(dān)心，覺得他們就是我的弟弟妹妹。
記得我上高中時，我的高中老師說：“如果人人都像某個孩子該多好啊！”這個孩子可能是重點班第一，也可能是某個角落光榮榜上的一個，就是不愿意正視眼前的孩子。孩子事實上最容易滿足，最容易被感動，只要我們將心比心，沒哪個孩子會故意和老師作對，除非是被逼上梁山。因此，我覺得老師要與孩子交心，相互知心，只要孩子感覺到你是真心對他好，就算你罵他幾句，教訓(xùn)他，孩子也會欣然接受，如果你與孩子的關(guān)系緊張，就算你說的是肺腑之言，孩子也不會領(lǐng)情，反而，會讓他覺得你在故意找茬，與其作對。做為一名老師，要從走進孩子們的世界開始，要肯放下架子，真正的去了解孩子，明白他們的所思所想，那樣你的教育工作才不會無聊至極。作為高中老師，在學(xué)生緊緊皺眉的那一刻，他如果你能夠輕輕的說上一句安慰的話，說不定這孩子會記住你一輩子。
老師和孩子，就好比魚和水，誰也離不開誰，誰是魚，誰是水，并不重要，反正誰都離不開誰，因此，我們應(yīng)從走進孩子的世界開始，只有理解孩子，才能更順利的開展教育工作。
教師頂崗實習(xí)心得10
時光飛逝，我來到實習(xí)學(xué)校已經(jīng)快四個月了，現(xiàn)在的我似乎已慢慢的找到了自己教師的定位，已不像初來時的懵懂與慌亂，對教師生活也有了更深刻的體驗。
在這段時間的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在上課的時候經(jīng)常走神，尤其是在課上講到一些有意思的神話之類有趣又富有聯(lián)想性的內(nèi)容，并且接下來的教學(xué)內(nèi)容較為平淡時，學(xué)生的思緒就會越飛越遠，不能夠再專心聽課了。針對這種情況，我想出了一個辦法，那就是在教學(xué)時，多與學(xué)生進行互動，調(diào)動他們的積極性，引起他們的注意。其中，最有效的方法就是提問，這種提問可以是一問一答，也可以是一問多答，即我在課程教學(xué)中，會就著這節(jié)課的內(nèi)容或者是復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容提出一些問題，讓一個學(xué)生起來回答或者讓全班同學(xué)一起回答。實際上，這樣就大大提高了語文課堂的效率，在達到學(xué)生能不走神的記住課堂知識的同時，也加深了學(xué)生對知識點的記憶。一舉兩得。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在教學(xué)過程中，完全的依據(jù)大學(xué)時期所學(xué)的教學(xué)理論生搬硬套，這樣對自己與對學(xué)生都是無義的，只有自己深入教學(xué)課堂、了解學(xué)生學(xué)情、課下反思，才能深入體會到教學(xué)理論的內(nèi)涵，從而在了解了內(nèi)涵的同時，對具體的教學(xué)情勢做出具體的應(yīng)對方式。
通過一個禮拜的實踐，學(xué)生們的反饋也印證了我的猜測，學(xué)生們非常喜歡提問的形式。在這星期的語文課上，我給同學(xué)們教授了兩篇文言文，總所周知，文言文一向是高中生學(xué)習(xí)的重難點，其中的字詞字音與一些知識點更是考試的重點，所以這就要求學(xué)生要對這些繁多的知識有一個很好的記憶。就我班學(xué)生的.情況來說，課堂的第一次記憶對他們尤其重要，因為他們是打乒乓球的特長生，在課下沒有像普通的學(xué)生一樣那么多的時間來進行對課堂的復(fù)習(xí)與練習(xí)，故而，提高課堂的效率、抓住學(xué)生的注意力是我的課堂的重點之一，在講這兩篇文言文的時候，我盡量自己不翻譯，而是引導(dǎo)著學(xué)生，讓他們自己進行翻譯，我時不時還要提出一些關(guān)于課文文意問題，來讓學(xué)生回答，檢測他們的翻譯有沒有用心。在翻譯完課文之后，我還設(shè)置了一些選擇題，請同學(xué)回答，以確保同學(xué)們對知識點的切實掌握。
在這禮拜的最后一天里，我讓同學(xué)們進行了一次小測試，大部分的字詞與字音同學(xué)們都能夠分辨與翻譯，相較之前的課堂效率已經(jīng)有了很大的提高。這也是我教學(xué)中的一個小成功，開心溢于言表。
教師頂崗實習(xí)心得11
著名的教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一文中提到：教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不可能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。由此可知，想要讓學(xué)生產(chǎn)生上進心，教師首先要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。每個學(xué)生都渴望得到贊美，尤其是得到家長和老師的贊美。這種贊美無形之間會化作一種催人奮進的力量。
在真正頂崗實習(xí)之前，我曾經(jīng)自認為在成為真正的教師之后我一定會踐行賞識教育�？墒钦嬲鎸W(xué)生時才發(fā)現(xiàn)他們并不是理想化的，他們有著或多或少的缺點，有時不聽管理還會把你氣的火冒三丈。我相信很多教師都有這樣的體驗，在面對那些不那么“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生時很難做到以欣賞的目光看待他們，這就導(dǎo)致了教師與學(xué)生之間更多的是嚴肅的呵斥，而缺少了由衷的贊美。還有的教師認為，對學(xué)生如果多加夸獎的話，很容易使學(xué)生產(chǎn)生一種驕傲自滿的情緒。我覺得夸獎的頻率和程度要根據(jù)學(xué)生的實際情況來定。作為教師，我們要深入到學(xué)生的'內(nèi)心深處，了解到他們?nèi)鄙俚氖鞘裁�，最渴望得到什么。中學(xué)生正處于心理發(fā)展的敏感期和關(guān)鍵期，他們渴望享受成功的喜悅，渴望得到老師和同學(xué)的贊譽�！傲佳砸痪淙保袝r老師一句簡單的贊美，一個鼓勵的眼神都會給學(xué)生莫大的信心。
我所教的高一文班，基礎(chǔ)不太扎實，也有一些比較調(diào)皮的孩子。他們不認真聽講的時候很讓我頭疼。每當我在課下思考這個問題的時候都會去想，如果一味地以言語呵斥他們肯定不會起到很好的效果，或許還有可能讓他們產(chǎn)生逆反的心理，更加不利于以后教學(xué)工作的展開。所以我決定在以后的課堂上多多發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)秀的一面，多對他們進行夸獎。在周四的一節(jié)英語課上，課堂氣氛有點亂哄哄的。我沒有像往常一樣維持紀律，而是表揚了那些認真聽講的同學(xué)。我說他們的詞匯量很大，反應(yīng)也很敏捷，課堂氣氛很活躍。學(xué)生們聽到表揚之后非常高興，眼神都在發(fā)光，注意力也更加集中了。我開始意識到了贊美帶來的力量。
心理學(xué)家說：人類本身最殷切的需求就是被賞識。孩子們亦是如此。贊美源自于信任，學(xué)生感受到教師的信任之后也會回饋給教師尊重。老師同樣也要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，大張旗鼓的贊美學(xué)生。教育家魏書生在講述班主任工作時也提到過：要使每一位學(xué)生找到自己身上的優(yōu)點，教師需要有足夠的耐心，用堅持去守候?qū)W生的出色表現(xiàn)，用持之以恒去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的才能。
我相信在今后與學(xué)生的接觸中，我會更多的以欣賞的目光看待他們，讓學(xué)生在我的信任與贊美中更有信心，思想更加活躍，動力更加充足，從而更加健康的成長。
教師頂崗實習(xí)心得12
這一周辦公室張老師外出學(xué)習(xí)，所以我就接了她的班，給文科班三班和四班帶了一個星期的課。因為剛剛期中考試結(jié)束，所以這一周的首要任務(wù)就是把期中考試的卷子給處理了。因為來一中實習(xí)也已經(jīng)兩個多月了，也聽過很多老師的習(xí)題課。通過這些習(xí)題課，我發(fā)現(xiàn)了一個共同特點：學(xué)生在老師講試卷的時候，就變得很不活躍，昏昏欲睡，老師得不到很好的反饋，因此講試卷的積極性也會被消磨。因為我一直教理科班，所以很少有機會能講習(xí)題課，我也很想能夠把我的第一節(jié)習(xí)題課給上好。所以我就開始反思，想著怎樣才能在試題課上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，經(jīng)過一番思考，我決定在接下來的習(xí)題課上，換一種講評試卷的方式。
在上課剛開始時，我就把試卷的答案給學(xué)生們，讓他們自己改正試卷，然后反應(yīng)一下普遍都存在問題的題目。然后我就開始分配任務(wù)了，我把班級一共分成了八組，然后一共是三十二道選擇題有問題，我就讓每個小組承包了四個題，給學(xué)生們十分鐘的時間，讓學(xué)生小組內(nèi)自己討論，時間到了之后由小組派代表充當“小老師”來講題，講得好給加兩分，講的不全面加一分，講不出來不加分。下課后，本節(jié)課得分最高的一組可以來我這里換取神秘大獎。任務(wù)分配之后，學(xué)生們都很積極地去討論，完全沒了以前死氣沉沉的樣子。因為我沒有說獎勵是什么，再加上這種比較新奇的`講試卷的方式，極大的激起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們討論的很熱烈，不停地翻書為自己的講解找依據(jù)。最后學(xué)生們基本上都能把試題給講出來。而且有的組講的特別棒，分析的頭頭是道。
當然，我也知道，我這兩節(jié)習(xí)題課其實也存在著不少的問題，比如說少數(shù)學(xué)生借著小組討論的時間聚在一起說閑話；講題的就那么幾個人，其他學(xué)生的積極性沒有完全被調(diào)動起來等等。要想習(xí)題課能夠取得更好的效果，我就得在以后的教學(xué)中想方設(shè)法的改進我的教學(xué)方法，尋找出最適合學(xué)生，并且能最大限度調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，從而不斷提高我的教學(xué)技能。
通過這兩節(jié)別樣的試題課，我發(fā)現(xiàn)其實孩子們的潛力真的是無窮的，而且有時候我們太低估孩子們的能力了。很多人都說現(xiàn)在的孩子不好教，我認為不然，其實是我們沒有找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該做到通過更多的學(xué)習(xí)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛學(xué)，會學(xué)。
教師頂崗實習(xí)心得13
定崗的日子過得真的很快，一周又過去了，回首過去，我真的經(jīng)歷了很多。
我意識到，一味的訓(xùn)斥和責(zé)怪解決不了學(xué)生根本的問題，我要從根本上出發(fā)。要上好一節(jié)課，還需要有明確的教學(xué)目標，明確的教學(xué)目標對教師來說能產(chǎn)生較高的教學(xué)效果，對學(xué)生而言可以明確他們每節(jié)課的`學(xué)習(xí)目標，及時了解他們學(xué)習(xí)目標達到的程度。還需要適當?shù)慕M織教材，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，這樣能調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生容易理解和接受。還需要精心設(shè)計一堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)和程序，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊合理，能提高課堂效率。上課的過程中我也會遇到很多意料之外的問題，比如同學(xué)突然提出一個我當時很難解答的問題、講了很多次后依然有同學(xué)說自己不會，這都需要我去正確的應(yīng)對，隨機應(yīng)變。
當老師也有一段日子了，我也逐漸摸索到一些教學(xué)的經(jīng)驗，比如上好一節(jié)課首先要樹立威嚴威信，學(xué)生必須聽你的，并且不會在課上搗亂。另外老師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，以愛去慢慢感化學(xué)生，比如上課時有學(xué)生不聽講，可以在課下去找學(xué)生了解情況，學(xué)生有事情就幫助他們解決等，如果學(xué)生感覺到老師不僅是關(guān)心他們教的那門學(xué)科的成績，也關(guān)心自己時，就會更樂意去接近老師、配合老師。還有就是要多與班主任溝通交流，了解班級和每個孩子的情況，同樣有助于課堂效果的提升。
教師頂崗實習(xí)心得14
已經(jīng)在這所學(xué)校兩個月了，當見習(xí)班主任也已經(jīng)兩個月了，我在這兩個月里學(xué)到了很多，不僅僅跟哪那個班的班主任有交流還和科任老師與年級主任都有交流，我覺得收獲頗豐。
班主任作為班級的管理者、教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
一、深入了解學(xué)生動態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息
了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題，平時要仔細觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。
二、具備沉穩(wěn)氣質(zhì)，注重克己冷靜
班主任在抓班級管理和常規(guī)教育中，通常要處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。如何處理好班級學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，甚至是嚴重的違反了學(xué)生行為規(guī)范，造成不好的影響的現(xiàn)象呢？首選是班主任思想上要高度重視，行動上要親自過問，具備沉穩(wěn)氣度，快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過。要允許學(xué)生有“偶然的錯誤”發(fā)生和存在，在處理過程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問題的方法，特別注意維護學(xué)生的`自尊心。
三、批評時貫穿“愛”，教育時體現(xiàn)“情”
班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準確把握學(xué)生的心理，在批評教育后通過了解，學(xué)生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點，不要挫傷他們的自尊心 。
四、用良好的形象感染學(xué)生
班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處做到以身作則。老師的一言一行都會潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響。
所以，我在以后如果有機會當班主任的請況下，一定要繼續(xù)努力，不忘初心，繼續(xù)前行。
教師頂崗實習(xí)心得15
頂崗實習(xí)即將結(jié)束，這代表著我們?yōu)槠趯⒔鍌�月的教師生涯也即將結(jié)束。對于我們大學(xué)生來說，這次實習(xí)機會是十分珍貴的，因此我也十分珍惜這次機會，好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能，為將來從業(yè)打好基礎(chǔ)、積累經(jīng)驗。
在實習(xí)期間，我盡量抓住機會，從各方面鍛煉自己，讓自己從多方面成長，以更加適應(yīng)將來的正式工作。在實習(xí)學(xué)校，我們和正式職工一樣上下班，備課、講課。在各個方面都以一個正式職工來要求自己，讓自己在最短的時間內(nèi)得到最大的成長。
思想政治方面，在頂崗實習(xí)之前，我就已經(jīng)做好了當一名老師的準備，首先是三年時間的大學(xué)學(xué)習(xí)，積累了足夠的知識，然后是從心理上已經(jīng)準備好了做一名老師，融入一個班級、一個教研室、一個學(xué)校。在到達實習(xí)點之前，副校長和主任給我們開了幾次會，會議的內(nèi)容也是為我們以后的角色轉(zhuǎn)換指明了道路，八大心態(tài)“融入、學(xué)習(xí)、改變、包容、堅持、感恩、謙卑、樂觀”是我們走向老師崗位的絕對法寶，在實習(xí)過程中可以有一個智慧人生，用情商去管理。在到達實習(xí)學(xué)校之后，我們和所有的老師一起上下班，嚴格執(zhí)行學(xué)校的簽到、退制度，按要求寫備課、講課。完全轉(zhuǎn)變了我們只是一個實習(xí)生的想法，而是真正的'成為一名教師，也從各方面做好了成為一名老師的準備。而且，從大一開始我就向?qū)W院遞交了入黨申請書，雖然還沒有成為一名黨員，但是我始終以一名黨員來要求自己，在實習(xí)學(xué)校不光是在教學(xué)上盡自己的能力，在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的能力去承擔(dān)，不怕吃苦、不怕干活。爭取在各個方面都得到鍛煉，可以為實習(xí)學(xué)校做一點力所能及的事情。
在教學(xué)工作方面，在大學(xué)我們所學(xué)到的都是理論上的東西，從來沒有實踐過，而頂崗實習(xí)是一次非常好的將理論轉(zhuǎn)化為實踐的機會。實習(xí)前兩周，我們還不讓講課，而是跟著指導(dǎo)老師來聽課，在這期間，我認真聽指導(dǎo)老師的每節(jié)課，做好聽課記錄。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫教案、備課，為登上講臺做準備。開始上課之后，我深刻體會到缺乏經(jīng)驗，面對一個班脾氣各異的學(xué)生、上課各環(huán)節(jié)的設(shè)計以及所講內(nèi)容學(xué)生的接受程度等方面都存在問題。在初期上課的時候，我上課講的理論知識性的東西過多，不利于學(xué)生的理解，學(xué)生們配合度也不高，而且因為學(xué)生們的年齡、知識程度等問題，有些教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也存在不合理狀況。我的指導(dǎo)老師在聽我講課時也將我這些問題指了出來，讓我慢慢適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)會教學(xué)。在實習(xí)后半時期，我的教學(xué)能力有了明顯的提高，教師職業(yè)技能得到了鍛煉。在實習(xí)期間，縣教育局還舉辦了“說課大賽”和“實習(xí)生優(yōu)質(zhì)課展示大賽”，雖然沒有得獎，但也得到了鍛煉，積累了經(jīng)驗，也向其他優(yōu)秀同學(xué)學(xué)到經(jīng)驗。經(jīng)過實習(xí)的鍛煉，我學(xué)會了怎樣去當一名老師，怎樣去和學(xué)生相處，怎樣去管理學(xué)生。
在班主任工作方面，來到實習(xí)學(xué)校，我不僅是要擔(dān)任語文教學(xué)工作，還有實習(xí)班主任的安排。來到實習(xí)學(xué)校，我擔(dān)任39班的語文教學(xué)工作，同時也擔(dān)任了他們班的實習(xí)班主任。和學(xué)生相處是一門智慧，他們既是一個班集體，同時也是一個個不同的學(xué)生，他們班的學(xué)生特別活潑，一開始面對他們我有點毫無頭緒，后來經(jīng)過班主任指導(dǎo)老師的指點，在面對學(xué)生的時候，根據(jù)學(xué)生的脾氣性格，對待他們就要有不同的辦法。同時在處理突發(fā)事件時，更是要保持冷靜，既要做出處理，也要顧慮學(xué)生的面子，即使他做錯了。再有就是平時的小事，查衛(wèi)生、看做操、午自習(xí)紀律等，平時零碎的小事比較多，要有足夠的耐心！同時在實習(xí)階段，我在班內(nèi)開過兩次主題班會，意在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和集體意識。從身邊的小事做起，做一個有責(zé)任的人和熱愛班集體的人。
在教育調(diào)查和研究方面，我來到實習(xí)學(xué)校，協(xié)助辦公室室老師完成“學(xué)優(yōu)生積極心理品質(zhì)研究”，意在調(diào)查學(xué)優(yōu)生的積極心理品質(zhì)情況，通過這次調(diào)查，讓我對學(xué)校內(nèi)的部分學(xué)生有了更深入的了解。同時還有我們在實習(xí)期間的教育調(diào)查和研究，我們積極利用現(xiàn)有資源，開展訪談等形式來搜集資料，三個人既有分工，又有合作，完成我們對當?shù)亟逃恼{(diào)查和研究。
在黨團活動方面，我們積極和實習(xí)學(xué)校協(xié)調(diào)，在實習(xí)期間我們開展多次團日活動，三月份是雷鋒月，我們組織了“學(xué)雷鋒”活動，使學(xué)生切身體會奉獻的精神，從身邊的小事做起。接下來是學(xué)校運動會和“紅五月”藝術(shù)節(jié)，在這兩項學(xué)校大型活動中，我們都是積極參與，在藝術(shù)節(jié)中還帶領(lǐng)學(xué)生做了表演。在四月份的時候，我們?nèi)ヒ逯袑W(xué)進行了經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流，在尹中，我們聽了她們的課，并進行了經(jīng)驗交流學(xué)習(xí)。為學(xué)生開“主動人器”班會，將李老師給我們的思想帶到實習(xí)學(xué)校來，共同分享。實習(xí)中后期，我們還采訪了民間老藝人，聽老人講述過去學(xué)藝的經(jīng)歷，通過這些活動的展開，我們既得到了鍛煉，又收獲到了很多感悟。
在服務(wù)實習(xí)學(xué)校方面，在實習(xí)學(xué)校，我不僅擔(dān)任語文教學(xué)工作，同時幫助學(xué)校制作展欄，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生迎接上級檢查，協(xié)助其他老師完成教育調(diào)查和研究等工作，這既是一些力所能及的工作，同時也是對自己在其他方面的一種鍛煉。
頂崗即將結(jié)束，回顧頂崗生活，我們確實學(xué)到了很多的東西。大學(xué)的學(xué)習(xí)是知識的積累，頂崗實習(xí)則是讓我們把知識變成經(jīng)驗。通過頂崗實習(xí)，我的教師職業(yè)技能得到了鍛煉，面向社會，知識學(xué)歷很重要，但是經(jīng)驗卻顯得尤為可貴，通過五個月的實際演練，我積累了教學(xué)經(jīng)驗，有所成長，為將來走向工作崗位做了鋪墊！
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