實(shí)用的心得作文集錦5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的心得作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

心得作文 篇1

　　近日讀了《于丹論語(yǔ)心得》一書(shū)，頗有感觸。

　　丹老師仿佛是一位美味快餐的加工高手，它能把一般人很難懂的《論語(yǔ)》通過(guò)心得的方式來(lái)解讀，似乎把難以消化吸收的食品加工成了老少皆宜備受歡迎的高檔營(yíng)養(yǎng)品。她帶我們超越時(shí)空，把一位兩千年前的圣人引領(lǐng)到了眾人眼前與今人對(duì)話(huà)。讀過(guò)她的論語(yǔ)心得，感覺(jué)孔子就像是鄰家的長(zhǎng)者，完全沒(méi)有圣賢的.架勢(shì)，樸素平和、平易近人，時(shí)時(shí)傳遞一種樸素、溫暖的生活態(tài)度。她運(yùn)用生動(dòng)地故事，把深?yuàn)W的道理講的淺顯易懂，真正走進(jìn)了我們的心里。我也喜歡這樣的哲理故事，不僅喜歡讀，而且喜歡應(yīng)用于政治課一些哲學(xué)原理的講解，她引用的故事之中，就有我曾經(jīng)講給學(xué)生聽(tīng)過(guò)的，但是她從另一種視角對(duì)故事進(jìn)行了剖析，讓我仿佛從自家的后院發(fā)現(xiàn)了一株珍稀植物一般驚喜。

　　在《心得》開(kāi)篇于丹便說(shuō)：“這個(gè)世界上真正的真理永遠(yuǎn)都是樸素的，就好像太陽(yáng)每天從東邊升起一樣，就好像是春天要播種、秋天要收獲一樣，論語(yǔ)告訴大家的東西，永遠(yuǎn)都是最簡(jiǎn)單的�！蓖嗜ゼ又T《論語(yǔ)》上的鉛華，一下子拉近了讀者與這部傳世之作的距離。細(xì)想一下，可不是嘛。經(jīng)典最易被冠上太多光華和贊譽(yù)，使得后人解讀時(shí)無(wú)形中便處于或仰視或鉆牛角尖的心態(tài)，無(wú)法平和地去看待的話(huà)又怎么能無(wú)偏頗地思考呢?

　　《論語(yǔ)》的真諦是什么?在于丹看來(lái)，就是告訴大家，怎么樣才能過(guò)上我們心靈說(shuō)需要的那種快樂(lè)生活。她從宇宙觀(guān)、心靈之道、處世之道、人格修養(yǎng)、交友之道、理想和人生之道七個(gè)方面，著眼于當(dāng)下談了自己的心得。

　　不過(guò)，既是“心得”，便是個(gè)人體會(huì)，一家之言，有人說(shuō)好便有說(shuō)非。雖有人指責(zé)于丹曲解先人著作，稱(chēng)其為“學(xué)術(shù)超女”，對(duì)現(xiàn)今的文化快餐現(xiàn)象甚為憂(yōu)慮。但平心而論，能認(rèn)認(rèn)真真看下本書(shū)思索一番其中道理，在今后人生道路上遇上困難之時(shí)腦中閃現(xiàn)書(shū)中片語(yǔ)進(jìn)而引導(dǎo)自身，惠及他人，實(shí)在于己與人是一次不小的收獲。即便在一些人看來(lái)于丹的《心得》錯(cuò)誤百出，卻是瑕不掩瑜。

　　經(jīng)典之所以為經(jīng)典不在其詰屈聱牙的文字，不在咬文嚼字吃準(zhǔn)了唯一的釋義，而在即便隨時(shí)間流逝依然能為大眾所接受的長(zhǎng)久生命力，口口聲聲說(shuō)要“傳承”，卻又束之高閣不容許不同之聲的出現(xiàn)，才是對(duì)儒家思想“仁恕”核心的一種曲解。既然所有學(xué)術(shù)理論技術(shù)的最終目的都是服務(wù)于人，為人所用，又何來(lái)俱是以何形式，中國(guó)不有句古話(huà)么：“真金不怕火來(lái)驗(yàn)�！�

心得作文 篇2

　　本周是學(xué)校安排的互學(xué)周，在本次活動(dòng)中，我聽(tīng)了甘老師和沈老師的課。現(xiàn)在，我就沈老師的課說(shuō)一下自己的聽(tīng)課體會(huì)。沈老師上課的內(nèi)容是pep book 3 unit 4 part a let’s learn&let’s do部分，主要學(xué)習(xí)一些基本的房間名稱(chēng)的單詞，了解這些房間相應(yīng)的作用及能夠簡(jiǎn)單描述自己的家。

　　本課時(shí)是小學(xué)四年級(jí)第四單元(my home)的第一課時(shí)。這一單元要學(xué)習(xí)的是一些基本房間的名稱(chēng)及一些擺設(shè)物品名稱(chēng)。與前幾個(gè)單元一樣，所要學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)的，學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，同時(shí)為學(xué)生的日常交流開(kāi)創(chuàng)了空間。同時(shí)，此單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生在五年級(jí)學(xué)習(xí)各個(gè)房間內(nèi)的擺設(shè)做準(zhǔn)備，把這一內(nèi)容安排在四年級(jí)上冊(cè)來(lái)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了本套教材循序漸進(jìn)、螺旋上升的編排意識(shí)，又體現(xiàn)了英語(yǔ)知識(shí)前后的緊密相關(guān)性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　第一部分為熱身準(zhǔn)備。老師主要作了如下設(shè)計(jì)： 先讓全體學(xué)生復(fù)習(xí)本冊(cè)ｐ19let’s chant。以這個(gè)let’s chant作為熱身，一是純粹地以進(jìn)入學(xué)習(xí)前的熱身；其二利用let’s chant，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備；其三是為鞏固練習(xí)時(shí)的自編let’s chant做準(zhǔn)備。

　　第二部分主要是單詞的新授部分。出示了五扇門(mén)，主要以進(jìn)入這五扇門(mén)來(lái)教學(xué)，教學(xué)第一個(gè)單詞bedroom時(shí)，老師選擇了由教師來(lái)掌握主動(dòng)，目的主要是這個(gè)單詞比較難，第一個(gè)教學(xué)有利于學(xué)生記住，因?yàn)樽铋_(kāi)始的時(shí)候?qū)W生的注意力是最集中的。教學(xué)第二和第三個(gè)單詞時(shí)由學(xué)生自己選擇房間，然后進(jìn)行教學(xué)，這里給了學(xué)生主動(dòng)權(quán)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。第四個(gè)單詞老師采取加法的形式進(jìn)入，比如是去房間四，你就可以問(wèn)一加三是多少，然后得到四，就去第四個(gè)房間。教學(xué)第五個(gè)單詞時(shí)，讓學(xué)生猜是什么房間，在猜的過(guò)程中既讓學(xué)生對(duì)前面的單詞進(jìn)行了鞏固，也有利于第五個(gè)單詞的引入。在教學(xué)這五個(gè)單詞中老師運(yùn)用了四中方法，既不枯燥又能激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)在教學(xué)這五個(gè)單詞中，老師以肚子餓去廚房吃東西，動(dòng)畫(huà)時(shí)間到了去客廳看電視，看完電視有點(diǎn)困了，需去浴洗漱再進(jìn)臥室睡覺(jué)這一與學(xué)生生活密切相關(guān)的事結(jié)合來(lái)對(duì)let’s do進(jìn)行教學(xué)。與此同時(shí)，讓學(xué)生了解不同房間的不同用途如何用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

　　當(dāng)所有單詞都教授完畢后，進(jìn)入單詞鞏固操練，設(shè)計(jì)此教學(xué)時(shí)，必須注意學(xué)生興趣的激發(fā)，因?yàn)檫@些與這生活相關(guān)聯(lián)的單詞學(xué)習(xí)可能會(huì)讓他們覺(jué)得平淡為無(wú)奇，所以老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生把單詞與圖片配對(duì)的'形式來(lái)鞏固，同時(shí)還采用了游戲，充分給予他們展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　在操練過(guò)程中，將各圖片貼到墻上，創(chuàng)設(shè)情境，這種情境的創(chuàng)設(shè)，使教學(xué)很真實(shí)，學(xué)生很有興趣，積極地投入到表演型的學(xué)習(xí)中去。

　　第三部分為拓展訓(xùn)練。讓學(xué)生展示自己的家，讓學(xué)生對(duì)家的情感在畫(huà)中激好，培養(yǎng)對(duì)家的熱愛(ài)。

　　本課時(shí)，老師安排以激發(fā)學(xué)生興趣繼而引入到教學(xué)，運(yùn)用真實(shí)、直觀(guān)、色彩鮮明的圖片和多媒體手段作為優(yōu)勢(shì)，在真實(shí)的情境中，以學(xué)生喜歡的方式操練，幫助學(xué)生理解并盡快地掌握所學(xué)。整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生在一種積極的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行。

心得作文 篇3

　　許許多多的科學(xué)家，在科學(xué)上為了造福后代獻(xiàn)出了珍貴的生命。著名的動(dòng)物學(xué)家家卡爾？施密特博士就是千千萬(wàn)萬(wàn)為科學(xué)捐軀的人中的一個(gè)，他以生命作為代價(jià)，完成了一次特殊的實(shí)驗(yàn)。

　　有一天下班以后，研究員們都走了，只有白發(fā)蒼蒼的家卡爾？施密特博士在實(shí)驗(yàn)室里觀(guān)察著一條南美洲毒蛇，他抓住蛇頭把它拿出來(lái)，用針扎進(jìn)它的皮膚，準(zhǔn)備取一些血來(lái)化驗(yàn)。突然，不幸的.事發(fā)生了，兇猛的蛇趁施密特不注意咬傷了他。于是，他想：“完了，就要死去了嗎？不！”然后，施密特在情況十分嚴(yán)重的情況下，忍著疼，寫(xiě)下了珍貴的實(shí)驗(yàn)記錄。在五個(gè)小時(shí)以后，這位可敬的老人死去了。

　　讀了這個(gè)故事，我有兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)：

　　1。 為了造福后代，科學(xué)家把珍貴的生命作為了代價(jià)，在生命的最后一刻為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)了全部力量。

　　2。 在生命的最后一刻為了科學(xué)的真實(shí)和完整性，給后人留下珍貴的實(shí)驗(yàn)記錄，奉獻(xiàn)給人類(lèi)，為大家作出了榜樣。

心得作文 篇4

　　我有幸參加了今年小學(xué)作文教學(xué)90學(xué)時(shí)為期十一天的培訓(xùn)，在班主任任老師的帶領(lǐng)下，不管是學(xué)習(xí)還是活動(dòng)，班級(jí)的氛圍非常濃厚，好像回到了學(xué)生時(shí)代。幾天來(lái)，我們聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家教授的講座，參觀(guān)了特級(jí)教師——王崧舟老師的工作室等等。我每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了語(yǔ)文作文教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，特別是作文方面的教學(xué)中還存在太多的問(wèn)題。

　　十幾個(gè)講座聽(tīng)下來(lái)，給我啟迪最大的特級(jí)教師閻學(xué)老師的講座。她那生動(dòng)、親切的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，沒(méi)有深?yuàn)W、枯燥的純理論，結(jié)合自己上過(guò)的課例，傳授自己的`經(jīng)驗(yàn)，深深地吸引著我們。我概括一下對(duì)如何決解教學(xué)中的難題有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　首先，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，充分發(fā)揮他們的想象力和寫(xiě)作能力。

　　其次，要堅(jiān)持上好作文課。作文課時(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中占較大比例，時(shí)間充裕。在這些時(shí)間里，一定要教給學(xué)生一些作文基礎(chǔ)知識(shí)、作文技巧、寫(xiě)作步驟、修辭手法等常識(shí)。

　　再次，采取靈活多樣的作文教學(xué)方法，可達(dá)到事半功倍的作用。特別是農(nóng)村學(xué)生，各方面素質(zhì)及知識(shí)本來(lái)就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實(shí)很難，不多加訓(xùn)練、培養(yǎng)、提醒，無(wú)疑是趕鴨子上架。如果能采取靈活多樣的作文教學(xué)方法，而且能從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，那么，這一切就顯得非常容易。

　　我想盡自己最大的努力，以后在作文教學(xué)上做到：

　　1、在寫(xiě)作內(nèi)容上說(shuō)真話(huà)、表真情。讓學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容上必須是發(fā)生在自己身邊的真人真事等，禁止抄襲、或虛假的事跡。題目布置下去以后，老師作一些指導(dǎo)，例如在寫(xiě)作之前，布置學(xué)生去觀(guān)察、積累事跡，寫(xiě)作時(shí)幫助審題，確定寫(xiě)作體裁范疇，引領(lǐng)寫(xiě)作思路，喚起記憶，提出寫(xiě)作要求等。然后留給大量時(shí)間讓學(xué)

　　生自己努力完成任務(wù)，有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　2、寫(xiě)作表達(dá)上引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典閱讀中林略表達(dá)方法。訓(xùn)練學(xué)生的造句能力，語(yǔ)義的表達(dá)。大部分學(xué)生不會(huì)說(shuō)話(huà)，不會(huì)寫(xiě)話(huà)，表達(dá)不清他要說(shuō)的意思。針對(duì)這一點(diǎn)，我們可經(jīng)常采取多種方法進(jìn)行思維訓(xùn)練。

　　3、積極培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察、描寫(xiě)能力。學(xué)生不會(huì)觀(guān)察，對(duì)常見(jiàn)的事物熟視無(wú)睹，更不會(huì)描寫(xiě)對(duì)本來(lái)熟悉的東西，描寫(xiě)不出特征來(lái)。針對(duì)這些重大弱點(diǎn)，教師要下力氣，費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。

　　4、要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。利用中午等時(shí)間，花時(shí)間與學(xué)生一起閱讀，教學(xué)生閱讀的一些方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

　　“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。”古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對(duì)作文課堂教學(xué)，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習(xí)。而此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。

心得作文 篇5

　　每個(gè)人一定都有說(shuō)謊的經(jīng)驗(yàn)，只要是“人”都免不了說(shuō)謊。有時(shí)說(shuō)謊是出自于善意，但要注意不要過(guò)頭了。

　　我也說(shuō)過(guò)謊，是從我學(xué)作文開(kāi)始。我從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)作文，到現(xiàn)在為止，撇開(kāi)寓言故事不談，我寫(xiě)的文章有六成不是真實(shí)發(fā)生過(guò)的事。

　　剛學(xué)作文時(shí)，我常常會(huì)因?yàn)闆](méi)有與題目相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)而寫(xiě)不出文章來(lái)。不過(guò)漸漸的，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)那不重要。因?yàn)椴豢赡苋魏晤}目你都剛好有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，但也不能因?yàn)檫@樣就不寫(xiě)或?qū)懙梦牟粚?duì)題，題目是什么你就得寫(xiě)什么，因此難免會(huì)有一些文章是用編的。

　　不過(guò)即使這樣，我的文章也從來(lái)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)是用編的。相反的，老師還時(shí)常夸我寫(xiě)得很好呢！我也曾經(jīng)嘗試過(guò)自己編故事然后畫(huà)成一本漫畫(huà)，畫(huà)好后同學(xué)都覺(jué)得故事內(nèi)容很精彩，令我覺(jué)得很有成就感。

　　但是即便如此，我還是覺(jué)得寫(xiě)真實(shí)的文章比較輕松，寫(xiě)得也比較順，畢竟文章還是寫(xiě)得真誠(chéng)一點(diǎn)是最好的.。而且我發(fā)現(xiàn)老師稱(chēng)贊我寫(xiě)得特別好的文章全都是在寫(xiě)我的真實(shí)經(jīng)歷，這也才是我最自豪的地方。

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