【實(shí)用】心得作文集合八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的心得作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心得作文 篇1
學(xué)習(xí)有苦有甜，有酸有辣，座位中學(xué)生七個(gè)學(xué)科，升入初二還要九個(gè)學(xué)科的挑戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)要有克服困難的學(xué)習(xí)精神。因此，座位一個(gè)好學(xué)生，應(yīng)具備多讀、多寫(xiě)、多記的好習(xí)慣。
“千聞不如一看，千看不如一練”。同樣的，我們?cè)诒痴b英語(yǔ)的時(shí)候，讀幾遍，勝過(guò)看百遍。但是，與此同時(shí)，我們要用科學(xué)的方法去讀，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑不解，我們要邊思考邊讀才有利于背誦，不用大腦去讀是沒(méi)有效果的。
所謂的寫(xiě)，就是多練筆，有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，明明他有很好的思維，但他卻不能把心中所思、所想的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，沒(méi)有勤練筆，導(dǎo)致一些感慨埋藏在心里。即使寫(xiě)出作文也不通順，不流暢！
最后一點(diǎn)——多記，我們經(jīng)常遇到一些令你有所感觸的事情，我們可以將它們記在筆記本上，隨手拿起、放下。這樣，寫(xiě)作文的時(shí)候，我們就有題材可以寫(xiě)了。當(dāng)然，記的.不止這一點(diǎn)，更重要的是多積累，在看書(shū)的時(shí)候，我們可以把其中的精彩段落抄下來(lái)，作為寫(xiě)作的素材。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，正如詩(shī)中所說(shuō)的，我們要勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)，用正確的方法學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。
心得作文 篇2
五年級(jí)馬麗娟古人曾說(shuō)過(guò)“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”。對(duì)于現(xiàn)在的我們更應(yīng)該多讀書(shū)，讀書(shū)越多課外知識(shí)就越廣泛，知識(shí)面的大大增加對(duì)我們寫(xiě)作打下了良好的基礎(chǔ)。
讀書(shū)勢(shì)在必得，多讀一點(diǎn)書(shū)的好處：首先，考試時(shí)經(jīng)常會(huì)考到課外閱讀，課外閱讀面廣的同學(xué)會(huì)占上便宜，比別人會(huì)多得好幾分，可不要小看這幾分，如果你其它題全對(duì)，就只有這道題，那就太吃虧了。其次，現(xiàn)在社會(huì)就要知識(shí)面廣的，并且工作效率又快又好的。
每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)童年是我最寶貴的'收藏，高爾基寫(xiě)的《童年》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！在假期中我看了不少書(shū)，對(duì)《童年》這本書(shū)最感興趣。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。
我讀完《童年》這本書(shū)，感受到了高爾基的悲慘遭遇，覺(jué)得我們是幸運(yùn)的一代，因?yàn)楦郀柣?歲的時(shí)候，父親病故，母親就帶他回了娘家�？上夤莻�(gè)自私而又專(zhuān)橫的小業(yè)主，但是資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公發(fā)財(cái)?shù)暮脡?mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒。可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門(mén)，到社會(huì)上自謀生路……高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有受到這種苦，自己沒(méi)有失去父母……我很幸福。
看了《童年》這本書(shū)，我有很大的啟發(fā)，書(shū)中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活！
看書(shū)的好處實(shí)在太多，說(shuō)也說(shuō)不完�！耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事荒蕪”，同學(xué)們好好讀書(shū)吧，多多讀書(shū)，加油！
心得作文 篇3
軍訓(xùn)體會(huì)
我知道，每一名高一的新生，都必須去參加軍訓(xùn)。所以，這個(gè)暑假父母讓我提前去軍訓(xùn)，提前去體驗(yàn)生活。
到了軍訓(xùn)那天，教官立刻給了我們一個(gè)恐怖的開(kāi)始——站軍姿，站軍姿需要抬頭、挺胸、收腹、背挺直。接著我們?cè)谔?yáng)的炙烤下站了大概半個(gè)小時(shí)的軍姿和蹲了10分鐘;把手放在火一樣的水泥地上撐著。在熾熱的陽(yáng)光下，滿(mǎn)頭的汗水與全身的酸痛時(shí)，我終于知道了軍訓(xùn)的“恐怖”之處。此時(shí)我才真正的明白軍訓(xùn)并沒(méi)有我想象中的那么輕松，反而是那么的殘酷。當(dāng)白嫩的膚色變成了黝黑的顏色，我才知道了現(xiàn)實(shí)的殘酷。
軍訓(xùn)本來(lái)就是用來(lái)磨練嬌生慣養(yǎng)的我們，磨練我們的意志，讓我們養(yǎng)成不畏困難，勇往直前的性格。在軍訓(xùn)中我可是吃盡了苦頭，我感覺(jué)教官就是變著法子的來(lái)折磨我們，有時(shí)候我總想趁著教官一不注意，趁機(jī)擦一下汗。但是一想到教官?lài)?yán)厲的眼神，竟然把我控制住了。雖然軍訓(xùn)是苦了一些，但是我們不是暫時(shí)都熬過(guò)來(lái)了嗎?在以后遇到困難的時(shí)候，我們或許能可以這樣來(lái)激勵(lì)自己永往直前。
艱苦而又短暫的三天過(guò)去了，在這三天的軍訓(xùn)生活中，我不僅學(xué)會(huì)了好多東西，還體會(huì)到了軍人的堅(jiān)苦和勞累。同時(shí)這次軍訓(xùn)生活也鍛煉了我的意志，使我在以后的'學(xué)習(xí)生活中能更好的面對(duì)挫折與失敗，不斷地挑戰(zhàn)自我，所有的成功后面都是汗水和不懈地努力。在這一次軍訓(xùn)中我明白了一個(gè)道理：命運(yùn)其實(shí)就在我們自己的腳下，這一路是不可能一帆風(fēng)順，但是我們既然能把那么多的困難都克服了，也就不會(huì)再怕這些坎坷了!
辛苦的軍訓(xùn)：軍訓(xùn)的第一天
盼星星，盼月亮，夏令營(yíng)軍訓(xùn)的日子終于到了，今天我早早地起了床，飛快地奔到學(xué)校，和同學(xué)們談天說(shuō)地，仿佛幾年沒(méi)見(jiàn)面了，打了上午九點(diǎn)鐘，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)了階梯室，舉行少年軍校開(kāi)營(yíng)儀式，突然，幾位莊嚴(yán)的軍人邁著整齊的步伐向我們走來(lái)。后來(lái)才知道他們是三灶邊防武警大隊(duì)來(lái)的，是我們的教官，我高興極了，興奮極了，希望訓(xùn)練快快開(kāi)始……
儀式結(jié)束了，訓(xùn)練終于就開(kāi)始了，第一次訓(xùn)練，教官就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，讓我們右腳踮著，屁股坐在右腿上，剛開(kāi)始，我們不但不覺(jué)得累，反而覺(jué)得十分舒服，可大約過(guò)了5分鐘，渾身就感到酸痛，又過(guò)了大約5分鐘，腳似乎已經(jīng)斷了，現(xiàn)在隊(duì)列里已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)人在堅(jiān)持了，我的汗水一滴一滴往下掉，淚水一顆一顆往下流，可我一直堅(jiān)持著……終于，教官看著我，欣慰地笑了，讓我站了起來(lái)，并且豎著大拇指夸到：“不錯(cuò)啊!小子!”我自豪的笑了。
好不容易，一天的訓(xùn)練過(guò)去了，可以洗澡靜靜地睡覺(jué)了，可沒(méi)想到的是，睡的床是沒(méi)墊背的硬板床，這叫人怎么睡啊?開(kāi)始，我們幾個(gè)同學(xué)聊天說(shuō)笑，漸漸地，同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續(xù)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我躺在床上，怎么也睡不著，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)小時(shí)也過(guò)去了，現(xiàn)在大約是凌晨一點(diǎn)多了，我便使出我的必殺技---數(shù)綿羊。數(shù)著數(shù)著，最后不知不覺(jué)地睡著了……
啊，第一天的訓(xùn)練就這么累，后面一定更辛苦，哎，希望后面的四天好過(guò)點(diǎn)。相信一句話(huà)：堅(jiān)持就是勝利。
軍訓(xùn)感想
軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話(huà)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志�！边@句話(huà)意思是成功的大門(mén)從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的。
心目中的軍訓(xùn)充滿(mǎn)教官的訓(xùn)斥;心目中的軍訓(xùn)是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓(xùn)更是無(wú)常地;還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練;心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次地浮現(xiàn)在我的腦海，閃現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿(mǎn)懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓(xùn)。
在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳時(shí)機(jī)。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成熱乎乎的，但這何嘗不是一種快樂(lè)，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?我滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始了真正的訓(xùn)練。教官一遍遍耐心地指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號(hào)聲，更有我們那嘹亮的軍營(yíng)歌曲。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類(lèi)活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無(wú)以成江海。沒(méi)有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)高質(zhì)量、完整的的方隊(duì)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，我相信，它將使我終身受益，無(wú)論在哪個(gè)崗位上。
軍訓(xùn)給了我人生思考的時(shí)間，讓我明白了許多道理。如果一個(gè)人正在遭受苦難，那么此時(shí)的他的思想便是最理性的。他面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，將會(huì)無(wú)所畏懼，勇往直前。
心得作文 篇4
《論語(yǔ)》是一部主要記述孔子言行的著作，由孔子的弟子及再傳弟子纂集而成。
三年級(jí)下學(xué)期，楊老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)《論語(yǔ)》。最開(kāi)始我們讀的是“快樂(lè)國(guó)學(xué)”里的《論語(yǔ)》篇章，我們第一次接觸《論語(yǔ)》，感覺(jué)既新奇，又懵懂。但是在楊老師的耐心指導(dǎo)下，我們的理解程度就越來(lái)越深入了。
在這本書(shū)里，我最喜歡的是——“溫故而知新，可以為師矣�！碑�(dāng)你讀完一本好書(shū)，一定深有感悟，但當(dāng)你再次品讀，就會(huì)有不一樣的印象和收獲。這一則讓我深受感染，我認(rèn)為《論語(yǔ)》這本書(shū)對(duì)我們的閱讀有很大的幫助呢！
在生活當(dāng)中，《論語(yǔ)》里所說(shuō)的話(huà)還能派上用場(chǎng)呢！
"三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之。”——這句話(huà)的意思是：幾個(gè)人一起同行，和我一起同行的人里，必定有優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，看看自己身上有沒(méi)有，如果有就及時(shí)改正。在學(xué)校里，同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們需要學(xué)習(xí)，而對(duì)于他們的'缺點(diǎn)，我們則要引以為戒。
在四年級(jí)里，我們又開(kāi)始品讀“中華經(jīng)典藏書(shū)”里面的《論語(yǔ)》。以前的學(xué)習(xí)有故事和譯文，讓我們能更好的理解它；而現(xiàn)在的《論語(yǔ)》內(nèi)容則更加豐富，也更加深?yuàn)W。
我開(kāi)始學(xué)會(huì)靜下心來(lái)多讀、讀順暢，然后仔細(xì)結(jié)合文字注釋來(lái)慢慢理解句子的意思。漸漸的，我不用看注釋和譯文也能明白其中的含義了。“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。”告訴我：父母在世，不要離家太遠(yuǎn)，如果必須外出，要跟父母打聲招呼。其中還有一則讓我感觸很深——“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”，這句話(huà)告訴我們，碰到賢人，就向他看齊；看不見(jiàn)賢人呢？那就反省自己做得如何。
在讀《論語(yǔ)》的這一年里，我從懵懂到慢慢喜歡上它，也學(xué)會(huì)了許多道理——我知道每個(gè)人都要孝順，要有禮節(jié)，多多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，要誠(chéng)實(shí)，說(shuō)話(huà)要講信用，生活上要勤儉節(jié)約，待人要寬容大度，有愛(ài)心……
我們將在楊老師的帶領(lǐng)下繼續(xù)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，我會(huì)更加努力，期待自己明白更多的道理，能在生活中得以運(yùn)用！
心得作文 篇5
炎熱的太陽(yáng)在磨練我們的意志，滾燙的大地在考驗(yàn)我們的耐力。軍訓(xùn)——單調(diào)煩躁，軍訓(xùn)——艱苦難忍。軍訓(xùn)難道只給我們留下這樣的回憶?
不，身體在軍訓(xùn)中強(qiáng)壯，意志在軍訓(xùn)中磨礪，風(fēng)采在軍訓(xùn)中展示。軍訓(xùn)中的炎熱、疲憊、痛苦??軍訓(xùn)中的忍耐、堅(jiān)持、頑強(qiáng)??短暫的軍訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段刻骨銘心的記憶，短暫的軍訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一生享用不盡的'財(cái)富。
曾經(jīng)看到整齊、威武的軍隊(duì)走路過(guò)，振奮人心的踏步聲讓我激動(dòng)不已，強(qiáng)勁有力的動(dòng)作更讓我心潮起伏，而這一切正是正步的魅力�？烧l(shuí)知今天真練起正步來(lái)，竟如此讓人痛苦�？罩惺幹�(火球，驕陽(yáng)似火，真熱啊!操場(chǎng)上走著一個(gè)個(gè)隊(duì)列，正步操練，真累啊!我的腿都快軟了，但我們都挺過(guò)來(lái)了，堅(jiān)持住了。我們戰(zhàn)勝了驕陽(yáng)，戰(zhàn)勝了疲勞，我們自豪極了!在汗水中，我們脫去稚嫩，漸顯成熟;在軍訓(xùn)中，我們?nèi)拥舸嗳�，變得�?jiān)強(qiáng)，我們成長(zhǎng)著!
“稍息、立正、向右看、敬禮、禮畢??”這些聲音依然還在我耳邊游蕩!對(duì)了我們軍訓(xùn)還有比賽，我們初一的六個(gè)班都在加倍的練習(xí)一遍、兩遍、三遍??大家都希望各自班能得到。
我從口袋中拿出蚊帳攤開(kāi)，它就似一張“天羅地網(wǎng)”把我整個(gè)身子都罩住了。瞧瞧旁邊那位，正拿著“網(wǎng)”睜大眼睛發(fā)呆，可能是在琢磨到底是用它打魚(yú)呢，還是?美醋齟傲�。面对诊兩恶的沃i剩我們兩個(gè)“呆情男冬偽面對(duì)面賺烏地上研究對(duì)策?(我們倆便是這樣認(rèn)識(shí)的)不愧是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)子，我倆一討論便出了成果。于是分頭上床去掛蚊帳。忙活了好一陣子。下床一看。哇噻!我們的蚊帳開(kāi)口都向著墻，且有搖搖欲墜之勢(shì)。不過(guò)還湊活著用吧。我?guī)状味枷氪騻�(gè)電話(huà)回家宣泄一下，但幾次拿起了聽(tīng)筒又放下了。我要學(xué)會(huì)自強(qiáng)，將來(lái)的路是由我自己闖的，父母只是幫我打下了基矗于是我開(kāi)始學(xué)著做我?guī)缀鯊牟蛔龅膆ousework。做著做著，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)母親是那樣辛苦，又是那樣默默無(wú)聞。我由于偷懶，經(jīng)常把一堆衣服仍進(jìn)放洗衣粉的水里浸著�？赡赣H為了我不受洗衣粉的刺激，每天用肥皂手洗。兒女是船，父母是帆。我在此懇請(qǐng)各位子女們，多多關(guān)心父母，體諒他們。
心得作文 篇6
作文評(píng)價(jià)是作文教學(xué)的重要組成部分,是提高學(xué)生作文水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在長(zhǎng)期的作文教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)校語(yǔ)文教師在作文評(píng)價(jià)方面付出了大量艱辛的勞動(dòng)。尤其在新課標(biāo)頒布以后,我國(guó)作文評(píng)價(jià)理念有了很大程度的更新,各校都改變“學(xué)生寫(xiě),老師改”的單一模式,開(kāi)始實(shí)行先學(xué)生互批,再教師批閱的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。但收效不如人意。到底問(wèn)題出在哪呢?我通過(guò)觀察或參與現(xiàn)行的作文批改方式,發(fā)現(xiàn)存在這樣一些問(wèn)題。如:
1、教師工作量過(guò)大,批閱質(zhì)量無(wú)法保證
以前教師精批作文本來(lái)就要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力(50本作文約7個(gè)多小時(shí)),現(xiàn)在有學(xué)生互批互閱,教師不僅要在學(xué)生批改的基礎(chǔ)上重新精批,而且還要對(duì)學(xué)生的互批批注進(jìn)行修改和評(píng)價(jià),工作量不減反增。這對(duì)于只教一個(gè)班的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),還可勉強(qiáng)應(yīng)付,而對(duì)于教兩個(gè)班的語(yǔ)文老師,就真是心有余而力不足了。這樣自然會(huì)導(dǎo)致批閱的質(zhì)量無(wú)法達(dá)到。
2、學(xué)生訓(xùn)練不一致,能力發(fā)展不均衡
因?qū)W生的寫(xiě)作水平不一,自然批改能力也參差不齊。部分學(xué)困生因基礎(chǔ)不好,本就難以寫(xiě)出幾句通順的話(huà),又如何幫別人改作文呢?常常是將別人好好的作文,改得面目全非。于是,有些老師為了省事,干脆只固定安排一部分寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生參與互批。這樣就出現(xiàn)了一部分學(xué)生能力不斷上升,而另一部分學(xué)生則完全放任自流。他們總是草草完成作文,看都不看一遍,就將作文丟給別人。即使老師和同學(xué)一起,對(duì)其作文進(jìn)行了兩遍批閱,花了一肚子勁,將其作文改得花花綠綠的,他們也只是拿到作文后瞥一眼,就丟到一邊去了。長(zhǎng)此下去,學(xué)生作文水平兩極分化現(xiàn)象便日益嚴(yán)重了。
3、作文批改的實(shí)效低,學(xué)生作文水平提高有限
語(yǔ)文新課標(biāo)早就針對(duì)寫(xiě)作評(píng)價(jià)方面提出了“應(yīng)重視對(duì)寫(xiě)作過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)”、“重視對(duì)寫(xiě)作材料準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)”、“重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)”等理念。然而,在現(xiàn)實(shí)的作文評(píng)價(jià)過(guò)程中,各學(xué)校都只是重視教師的作文批閱工作是否到位,而忽略了教師的批改實(shí)效是否達(dá)到,忽視了學(xué)生的自改環(huán)節(jié),從而使作文批改中提出的改進(jìn)建議沒(méi)有起到實(shí)效,老師指出的問(wèn)題總是在下一篇作文中重現(xiàn)。
其實(shí),寫(xiě)作能力的培養(yǎng),多寫(xiě)只是一個(gè)方面,還要重視多改。修改能力是寫(xiě)作能力的重要組成部分,是學(xué)生認(rèn)識(shí)不斷深化的一個(gè)過(guò)程,也是寫(xiě)作活動(dòng)由初級(jí)階段通向高級(jí)階段的階梯。好的作品都是反復(fù)修改,多次加工的結(jié)果。語(yǔ)文教師的責(zé)任在于教會(huì)學(xué)生自己修改習(xí)作,而不是代替他們來(lái)改文章。因此,在作文評(píng)價(jià)的實(shí)踐中,我們應(yīng)該首先提倡學(xué)生自評(píng)自改作文,再適當(dāng)安排一些學(xué)生進(jìn)行互批互改。關(guān)于提高作文批閱實(shí)效性的具體操作,我有以下設(shè)想:
一、讓學(xué)生的成文過(guò)程更符合學(xué)生實(shí)際
語(yǔ)文教師應(yīng)改變老師當(dāng)堂命題,學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)作,然后當(dāng)堂收卷的課堂作文形式。事實(shí)上,學(xué)生寫(xiě)作的薄弱環(huán)節(jié)是他們?nèi)狈︴r活的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷,缺乏對(duì)生活的感受,歸根結(jié)底,是缺乏獨(dú)立深入生活、感受生活和發(fā)現(xiàn)生活的能力。因此,寫(xiě)作前應(yīng)引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、訪(fǎng)談、閱讀、思考等多種途徑,運(yùn)用多種方法搜集生活中的資料,再在此基礎(chǔ)上獨(dú)立完成作文初稿。教師要高度關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作材料的準(zhǔn)備工作,盡量讓這項(xiàng)工作落到實(shí)處,為后面的成文和修改打好基礎(chǔ)。
二、引導(dǎo)學(xué)生做好作文初稿的自改和互評(píng)
作文課上,可以先讓同桌或小組成員之間互評(píng)作文初稿,口頭提出評(píng)改意見(jiàn),并對(duì)其成文的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行考查評(píng)價(jià)。重點(diǎn)考查學(xué)生寫(xiě)作前搜集了哪些資料,搜集材料的方法,以及是否在收集整理過(guò)程中形成了自己的看法,并對(duì)考查情況進(jìn)行登記。完成初稿互評(píng)后,學(xué)生再結(jié)合同學(xué)的意見(jiàn),以及小組交流后獲得的資料,進(jìn)行自評(píng)自改,正式完成習(xí)作。
三、做好學(xué)生作文情況記錄與針對(duì)性指導(dǎo)
對(duì)學(xué)生第一篇作文,教師要精批細(xì)改,給學(xué)生作出示范。第二篇作文則應(yīng)在作文上交后立即下發(fā),詳細(xì)指導(dǎo)批改方法,組織學(xué)生嘗試互批。自第二篇作文以后,教師不應(yīng)再對(duì)學(xué)生互批后的作文精批詳改,而應(yīng)該只瀏覽作文,掌握并登記學(xué)生的作文情況和互批情況,以便講評(píng),在作文本上只對(duì)學(xué)生作文提出修改意見(jiàn),作出評(píng)分,以便學(xué)生參考。
四、培養(yǎng)學(xué)生二次自改自評(píng)作文的習(xí)慣
教師完成上述批閱后,應(yīng)及時(shí)下發(fā)作文,要求學(xué)生依據(jù)同學(xué)互批和教師批改的意見(jiàn),再次認(rèn)真地自改作文,并對(duì)自改后的作文進(jìn)行自評(píng)。完成后要寫(xiě)出評(píng)改感言,并與同學(xué)交換閱讀改文。然后在集體講評(píng)時(shí),讓同學(xué)們推薦出優(yōu)秀的改文,在班上進(jìn)行集體賞評(píng)。賞評(píng)時(shí),著重考查比較學(xué)生在修改過(guò)程中完美主旨,豐富材料,調(diào)整結(jié)構(gòu),潤(rùn)色語(yǔ)言,檢查文字等具體內(nèi)容和方法。對(duì)于優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng)和特別獎(jiǎng)勵(lì),并將優(yōu)秀改文推薦到校報(bào)上發(fā)表,評(píng)出作文之星和賞評(píng)之星,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
五、落實(shí)制定配套的教學(xué)督查常規(guī)
在作文批閱工作的.具體實(shí)施中,學(xué)校應(yīng)改變要求教師在作文本上精批詳改的規(guī)定,而應(yīng)加強(qiáng)對(duì)批閱后學(xué)生自改環(huán)節(jié)的監(jiān)督。重視教師對(duì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià),重視作文批閱的實(shí)效性。使作文本上的每一個(gè)評(píng)注都能發(fā)揮其作用,減少教師的無(wú)效勞動(dòng),提高學(xué)生的自改能力。
總之,教師對(duì)學(xué)生習(xí)作的批改,只是學(xué)生自改作文的示范�！笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁�！蔽覀儜�(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生以教師的批改為例,學(xué)習(xí)修改文章的基本方法和要領(lǐng),最后學(xué)會(huì)自改作文和互評(píng)作文。并使學(xué)生在自改和互改中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,增進(jìn)相互間的了解和合作,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、評(píng)價(jià)能力和寫(xiě)作能力,最終提高寫(xiě)作水平。因此,要提高作文批閱的實(shí)效性,就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自改習(xí)作方法的指導(dǎo),重視落實(shí)作文批閱后學(xué)生的自改環(huán)節(jié)和改文的講評(píng)工作。
心得作文 篇7
上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字。記得有一天，我用鉛筆寫(xiě)字時(shí)，爺爺看了看，對(duì)我說(shuō)：你寫(xiě)的字太難看了！字就像人穿衣服一樣，字寫(xiě)得好，人家看起來(lái)就感到舒心。于是，爺爺便帶我到書(shū)法班學(xué)習(xí)書(shū)法。
剛開(kāi)始，我感到好奇，瞧！老師大筆一揮，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)瀟灑的字。我拿起筆也開(kāi)始學(xué)起書(shū)法�？墒牵^(guò)了一段時(shí)間，我先是感到字要寫(xiě)好很難，產(chǎn)生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最后我便有了打退堂鼓的'念頭。正在這時(shí)爺爺嚴(yán)肅地說(shuō)：＂無(wú)論學(xué)什么東西都會(huì)遇到困難，寫(xiě)字也一樣，一定要堅(jiān)持下去才能寫(xiě)好字，還有，一定不能半途而廢，不然以前的努力就白廢了�。�。聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，我硬著頭皮，咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)了！堅(jiān)持了兩年多，我的書(shū)法已有長(zhǎng)進(jìn)，今年春節(jié)，爺爺為了鼓勵(lì)我，便把我寫(xiě)的對(duì)聯(lián)貼在家門(mén)口，鄰居看了都表?yè)P(yáng)我寫(xiě)得不錯(cuò)，使我深受鼓舞，此后，爺爺就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書(shū)法。
現(xiàn)在，我對(duì)學(xué)書(shū)法有一定的體會(huì)：寫(xiě)作要做到＂三心＂。
第一，要細(xì)心。漢字有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫(xiě)法都不同，還有，筆畫(huà)的粗細(xì)也不一樣．因此，寫(xiě)字時(shí)要集中精力，細(xì)致地區(qū)分。
第二，要耐心。因?yàn)槊P是軟筆，比較難掌握，而且漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫(xiě)法。所以，寫(xiě)字要有耐心，不能馬虎潦草。應(yīng)先寫(xiě)楷書(shū)，然后學(xué)行楷、行書(shū)，基礎(chǔ)打好了，最后才能學(xué)草書(shū)。
第三，要有恒心。要學(xué)好毛筆字，不是幾天、幾個(gè)月就能學(xué)好的，因此，學(xué)書(shū)法要經(jīng)常練習(xí)，持之以恒，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，現(xiàn)在，我對(duì)書(shū)法有了一定的興趣，我決心堅(jiān)持學(xué)下去，爭(zhēng)取成為一名小小的＂書(shū)法家＂。作文
心得作文 篇8
天明了，仲春的暖陽(yáng)從云層里鉆了出來(lái)。我和班上的幾位同學(xué)滿(mǎn)懷熱情與期待的從教室出發(fā)踏上了此次學(xué)雷鋒的路途。
當(dāng)我們離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，是早晨十點(diǎn)左右。那久別的太陽(yáng)正照在校車(chē)窗上，三十幾位附中學(xué)子迎著這燦爛的金光。經(jīng)過(guò)繁華的鬧市，馳向那屋舍漸稀的郊野去，漸漸看見(jiàn)陂陀起伏的山上，萬(wàn)物復(fù)蘇，綠影婆娑。經(jīng)過(guò)幾十分鐘的車(chē)程，我們便到了此次學(xué)雷鋒的目地——耒陽(yáng)社會(huì)福利院。
車(chē)緩緩駛進(jìn)福利院，我看到了散步的老人，悠閑自在。車(chē)一會(huì)兒后停在了孤兒居住的那棟樓前。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)從車(chē)上下來(lái)，手上提著的是同學(xué)們滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心與關(guān)懷。不一會(huì)，剛剛還在二樓窗口的那些孩子們就已經(jīng)下了樓，和我們一起拍照留念。
盡管在我看到他們時(shí)，心中不免驚嘆，他們中有的穿單薄，有的只穿了一雙雨靴。讓人心中生滿(mǎn)憐惜。我想，我們送來(lái)的那些衣物應(yīng)該能讓他們溫暖的度過(guò)幾個(gè)寒冬。那些小孩雖然都可能有一些缺陷，但他們會(huì)因你的一個(gè)小小的鼓勵(lì)而興奮的.沖上來(lái)抱住你，也會(huì)因?yàn)槟憬o他們帶來(lái)的短暫節(jié)目而開(kāi)懷大笑。他們活在自己的世界里，那里沒(méi)有傷害，沒(méi)有打罵，只有歡笑，永遠(yuǎn)快樂(lè)下去。不管將來(lái)會(huì)是怎樣，但在那一刻，我是真的因他們的笑臉而開(kāi)心的，這讓我體會(huì)到了幫助別人內(nèi)心由衷的快樂(lè)。
在這個(gè)呼喚雷鋒精神的時(shí)代，我真正體會(huì)到了雷鋒在對(duì)那么多人伸出援手后的心情。面對(duì)需要幫助的人，即使是多么微不足道的，也不能袖手旁觀，身為中學(xué)生的我們，更應(yīng)該從自己身邊做起，受雷鋒精神的召喚。在校園，在社會(huì)，都應(yīng)盡力所能及的幫助他人，盡管你只做一點(diǎn)，但也許那一點(diǎn)就是酷熱中的那點(diǎn)甘露，沁人心碑。
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