初中學(xué)習(xí)心得
初中學(xué)習(xí)心得，以下是由文書幫小編提供初中學(xué)習(xí)心得閱讀。
初中學(xué)習(xí)心得【一】
作為一名帶過五年初中的老師，在此談?wù)勎疫@幾年的看法，希望對各位家長有所幫助，那將是我的榮幸!
下面我們談?wù)劤跻坏膯栴}，我們始終感覺在小學(xué)的時光里，孩子是學(xué)不到東西的，純粹就是一種知識的提前解說，但是，我發(fā)現(xiàn)有很多剛上初中的學(xué)生，口算是出奇的差，其中不乏在初二，初三!這就會導(dǎo)致做不完作業(yè)，考試的時候打不完卷子，因為在正規(guī)的考試中，會有幾道這樣算法算理是非常簡單的，但是算數(shù)是很難算的，這樣就會拉大孩子的分?jǐn)?shù)，例如在試卷的最后一題，動點題，分析一般人都會做，那為什么會做不對呢，我看過很多試卷，大部分的問題出現(xiàn)在第一問，第二問的算數(shù)問題，也就是說我第一問沒有算對，導(dǎo)致后面即使你會做也做不對;在初一的時候還有另外的問題，那就是剛開始接觸應(yīng)用題，通常來說初一的應(yīng)用題會很繞，也就是材料很多，這樣就會導(dǎo)致孩子不愿意去學(xué)，不愿意將他看完，通常我十分鐘的時間才寫完一道題，而結(jié)果通常就是一個式子，在他們看來這是一件費力不討好的問題，所以通常他們會到學(xué)校去抄，因為那樣很簡單，他們就不會發(fā)現(xiàn)他們的問題，而對應(yīng)到考試題中的23題是一道探究題，他需要學(xué)生自我的進行歸納總結(jié)，而在這個過程中，他們因為缺少知識的訓(xùn)練，導(dǎo)致他們會非常的不耐煩，從而放棄這道題!
下面我們談?wù)劤醵膯栴}，在到了初二的階段，其實就是知識的大量灌輸，經(jīng)過初一的適應(yīng)，初二學(xué)的東西會很多，很雜，那么，我們需要學(xué)生去自己建立一個適合自己的筆記本，上面有自己的汗水有自己足跡，一是能讓自己知道一年內(nèi)自己究竟學(xué)了多少，會了多少，
掌握了多少，而在這方面，他們做的比較差，沒有自己的習(xí)慣，也沒有養(yǎng)成自己的習(xí)慣，2015我發(fā)現(xiàn)幾個考110以上的學(xué)生都有自我總結(jié)，自我改錯的本子，而且習(xí)慣非常好!
面臨初三，我們應(yīng)該怎么做呢?首先我們需要的是將我們已經(jīng)掌握的知識進行重新的溫故，然后變成自己的，那么我們需要的是什么，我們需要的是不斷的做題，鞏固，做題，在鞏固!從方程，一次函數(shù)，二次函數(shù)，三角函數(shù)，畫圖題，證明題，探究題，動點題，一點一點的去做，去鞏固，而現(xiàn)實中呢，我們一般會去報個輔導(dǎo)班，其實去上有用，但更多的是去做題，做題，做題!那么我想問一下，既然是去做題，我們?nèi)ツ抢镒鍪裁矗幢阌胁粫�，那么我們是不是也可以去問我們的老師，那是免費的，為什么不去用呢，而是去花那么多的冤枉錢，真心的不值!
下面是我的微店，各位家長可以加一下，去上輔導(dǎo)班兩個小時四五百，而我這里是我這幾年整理的一些題，有題有教案，謝謝!
送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得【二】
參加送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。各位專家以鮮活的課堂教學(xué)和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，加上各位同仁們的互動與溝通使我受益匪淺。下面是我通過學(xué)習(xí)的點滴體會：
一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。
通過為期四周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地認識到：要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;，教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。
新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神;而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長期的效應(yīng)，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
二、課堂教學(xué)的能力得到提高。
在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過聽專家講解與同仁們互動溝通我深刻的體會到：教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。
體會一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。
體會二：要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材;第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué)，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。
體會三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識;第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾;第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格;第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
三、多媒體教學(xué)的能力得到培養(yǎng)。
掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好的展現(xiàn)知識的
發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效。現(xiàn)代中學(xué)生具有較強的聯(lián)想、想象能力，好奇心強，側(cè)重于形象思維。現(xiàn)代教育手段的運用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們安排了微課的相關(guān)知識，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，為以后運用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)微課是很好的輔助教學(xué)手段。
我一定要學(xué)好制作及應(yīng)用微課，為教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。 總之，通過這次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
【初中學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：
初中學(xué)習(xí)心得12-27
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得08-31
初中法制學(xué)習(xí)心得11-29
初中物理學(xué)習(xí)心得11-24
初中生團校學(xué)習(xí)心得10-26
初中生家長學(xué)習(xí)心得10-26
初中生英語學(xué)習(xí)心得10-26
初中語文學(xué)習(xí)心得11-02