暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)(集錦15篇)
我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
本次暑期教材培訓(xùn)，全員參與，作為本次培訓(xùn)的一名學(xué)員，在這五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)習(xí)著，收獲著，同時(shí)也在思考著。
無(wú)論是在校級(jí)培訓(xùn)，還是在縣級(jí)集中培訓(xùn)時(shí)，每位教師對(duì)教材的詳細(xì)解讀，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的成員做的精彩點(diǎn)評(píng)和主題報(bào)告、觀(guān)看的視頻、小組的討論交流等，這些都讓我從中學(xué)到了很多的知識(shí)，了解了培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣要注重“細(xì)、實(shí)、活”，小組合作學(xué)習(xí)一定要注重實(shí)效，郭軼順老師為我們講解了計(jì)算教學(xué)的模式，講到了怎樣學(xué)才最有效，我不禁想到了自己平時(shí)的教學(xué)，只注重了讓學(xué)生列出算式，但讓學(xué)生講列式理由的時(shí)候很少，聽(tīng)了郭老師的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)列式的理由的必要性。
在這幾天的學(xué)習(xí)中，我總是積極地投入、參與和思考，以求及時(shí)地把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，并進(jìn)行咀嚼和消化�？傊�，通過(guò)本次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，在以后的教學(xué)中，必能給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來(lái)新的生機(jī)和活力。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教師個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)2
在本次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用�，F(xiàn)具體談一下個(gè)人體會(huì)：
1、以前只對(duì)一、二年級(jí)教材有所認(rèn)識(shí)，有所理解，對(duì)其他年級(jí)各冊(cè)教材之間的關(guān)系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)青島版教材有了新的認(rèn)識(shí)，新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
2、本教材由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的'課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)�！白灾魈剿鳌⒑献鹘涣鳌笔切抡n程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見(jiàn)的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。
3、在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
7月14日至7月18日，我有幸參加了縣里的小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)，感謝師范進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這個(gè)思維碰撞、智慧共生的互動(dòng)平臺(tái)，讓我受益匪淺。特別是聽(tīng)了楊先鳳校長(zhǎng)的師德講座，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身產(chǎn)教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。她提出，教師道德規(guī)范，要以“三愛(ài)”（即愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生）為主線(xiàn)，以“教書(shū)育人”為核心，以“為人師表”為要求，以“終身學(xué)習(xí)”為引領(lǐng)。想要做學(xué)生心目中的好老師，就必須做到：愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)。她與大家一起分享了“最美教師”的故事，給予了我們?cè)S多正能量。金子巖中學(xué)的胡勇老師，身患重病心系著學(xué)生，一直奮斗在教育一線(xiàn)工作，真是令人敬佩。長(zhǎng)寨學(xué)校的胡燕老師，年紀(jì)雖輕，做事從不挑三撿四，那股對(duì)工作的沖勁，值得許多青年教師學(xué)習(xí)。他們成了我工作、生活和學(xué)習(xí)中的榜樣，我一定要向他們學(xué)習(xí)。
在這信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，像我這樣的“電腦盲”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代了。感謝師范的李云老師，他耐心地、手把手地教我制作“微課”。
在學(xué)習(xí)期間，伍霞老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的`語(yǔ)文課《竊讀記》。讓我們這些學(xué)員又重溫了學(xué)生時(shí)代的夢(mèng)。我們積極配合老師上課，我們也大膽回答老師的提問(wèn)，也在學(xué)習(xí)著優(yōu)秀老師的先進(jìn)教法。原來(lái)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)應(yīng)該這么教��！學(xué)一篇課文要體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中要以朗讀為主，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)了討論、合作探究法的重要性。老師把我們?nèi)鄬W(xué)員分成五組，我被分在了第四組，并擔(dān)任了第四組的組長(zhǎng)。讓我們一起通過(guò)探討來(lái)完成《歡樂(lè)的潑水節(jié)》、《槐鄉(xiāng)五月》和《理想的風(fēng)箏》三篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)小組的成員，出謀劃策，集思廣益，都說(shuō)眾人拾柴火焰高，一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的教案就是別具一格。每個(gè)組設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，都別出心裁，特別優(yōu)秀。設(shè)計(jì)完畢后，老師就會(huì)讓我們每組選派一名代表，上臺(tái)說(shuō)課。設(shè)計(jì)完《歡樂(lè)的潑水節(jié)》一文，組員們推薦我上去說(shuō)課，其實(shí)我的心理素質(zhì)也不好，上就上唄，就是一次恰到好處的鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)員們說(shuō)完課后，班主任楊榮軍老師就會(huì)對(duì)我們的說(shuō)課作出到位的點(diǎn)評(píng)。他既講出課堂設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，也指出課堂設(shè)計(jì)的不足，再怎么改進(jìn)。
通過(guò)短短的幾天培訓(xùn)，我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。既收獲了知識(shí)，也收獲了友情。人啊，就要這樣活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)可以充實(shí)自己的生活，我以后會(huì)踴躍報(bào)名參加有益的教師培訓(xùn)活動(dòng)的。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
當(dāng)我踏進(jìn)會(huì)議室，看到投影上寫(xiě)著＿＿市局＿＿小學(xué)教育集團(tuán)20＿＿年新教師暑期培訓(xùn)時(shí)，我才意識(shí)到，我真正從一名學(xué)生，轉(zhuǎn)變成一名人民教師。在場(chǎng)的新教師約有＿＿位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹(jǐn)，但是在姜校長(zhǎng)和藹的語(yǔ)氣下，我漸漸開(kāi)始放松。
通過(guò)＿＿校長(zhǎng)的演講，我認(rèn)識(shí)到了＿＿X在教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很高興，同時(shí)也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個(gè)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，還不乏時(shí)尚和高雅，這是姜校長(zhǎng)特別指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強(qiáng)大自身。
其次演講的是＿＿校長(zhǎng)，周校長(zhǎng)為我們簡(jiǎn)單介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育理念，對(duì)孩子的教育需要有耐心和恒心，多與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校三方達(dá)成契合，這樣才能讓孩子更好的成長(zhǎng)。通過(guò)周校長(zhǎng)的'講話(huà)，我也認(rèn)識(shí)到了局小工作的繁瑣，不過(guò)來(lái)到了這么好的平臺(tái)，我一定會(huì)不負(fù)眾望，做好自己的本職工作。
下午的演講是三位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和我們一起分享如何管理學(xué)生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的嗓音，堅(jiān)持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講，讓我很感動(dòng)。演講過(guò)程中，老師列舉了很多案例，通過(guò)這些案例，讓我們了解到對(duì)不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個(gè)性都很突出，需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從而采用不同的教育方式，同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通，一切從孩子的利益出發(fā)。
通過(guò)今天得培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到局小教育的博大精深，今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過(guò)日后的努力工作和學(xué)習(xí)，一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。
雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺(tái)上，我會(huì)學(xué)到很多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財(cái)富。
新學(xué)期即將開(kāi)始了，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)，在＿＿這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實(shí)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
今年暑假，縣教育局為提升中小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平，有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，特邀請(qǐng)美中友好志愿者18名美籍外教老師赴我縣對(duì)256名中小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了為期兩周的暑期英語(yǔ)培訓(xùn)。我有幸參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)，使我收獲良多，感慨頗深。從而留下了一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，起初我心理壓力大，聽(tīng)起來(lái)比較吃力，想說(shuō)卻又生怕出錯(cuò)鬧笑話(huà)。最后在Keenan老師Megan老師及十多位老師的耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，使我打消了害羞膽怯的心理。勇敢的參與到課堂活動(dòng)中去。
在這次培訓(xùn)中，外教老師詼諧幽默，親切自然的執(zhí)教態(tài)度及風(fēng)趣幽默的教學(xué)方式使這個(gè)炎炎夏日美麗而生動(dòng)。他們的不驕不躁，不厭其煩的教學(xué)理念深深感染了我。十天里，盡管天氣悶熱，酷暑難耐，但每位老師每天5節(jié)課，每堂課都會(huì)按時(shí)按點(diǎn)侯課。并且在課前會(huì)做好大量的課件、草裙卡、習(xí)題、氣球、皮球、蒼蠅拍等等教學(xué)用具。上課特別有計(jì)劃，課前的Warm——up使原本枯燥的課堂頓生活力。老師們對(duì)我們的口語(yǔ)點(diǎn)撥，語(yǔ)法指導(dǎo)，聽(tīng)力練習(xí)，寫(xiě)作指導(dǎo)等諸多方面給予了最實(shí)用的指導(dǎo)。幽默的肢體語(yǔ)言或激勵(lì)的眼神時(shí)刻鼓勵(lì)我們大伙開(kāi)口，excellent，good，wonderful等激勵(lì)語(yǔ)時(shí)刻貫穿于課堂教學(xué)。我們的畏難情緒消除了，爭(zhēng)先恐后地與老師交流，探討。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我了解了東西方文化的差異，中美教育方式的不同。地理、家庭、環(huán)保、運(yùn)動(dòng)、節(jié)日等為主題的Topic使我覺(jué)得教學(xué)要與實(shí)踐相結(jié)合。聽(tīng)力課上，與Carolyn老師的聽(tīng)畫(huà)活動(dòng)，你說(shuō)我猜游戲中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師親切的眼神，鼓勵(lì)的語(yǔ)言使我至今難忘。課后我們相互拍照留念，談?wù)撝忻牢幕瑹o(wú)不體現(xiàn)著“中美友好”的和諧標(biāo)簽。
在這次培訓(xùn)中，十多位外教老師對(duì)我們的傾囊相授及言傳身教使我學(xué)會(huì)了尊重，體現(xiàn)了平等，建立自信心的重要性。I can do it是從教人員的必修課，課堂教學(xué)不僅僅只是知識(shí)傳授，疑難解惑更是與Real life的教學(xué)引導(dǎo)與結(jié)合。真正在生活中學(xué)會(huì)觀(guān)察與思考，學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。
培訓(xùn)使我感受深刻，意義非凡。課堂中靈活多樣的教學(xué)方法，幽默風(fēng)趣的表情會(huì)時(shí)刻吸引我們的孩子。開(kāi)放式的教學(xué)方法，口語(yǔ)技能的有效結(jié)合，會(huì)使我的英語(yǔ)課堂學(xué)有所用，更進(jìn)一步。我從教小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)16年，課堂中也盡己所能去設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，具有較好的`吸引力。但還沒(méi)能很好的調(diào)動(dòng)起孩子的求知欲和語(yǔ)言興趣。因此，這次培訓(xùn)真的是時(shí)不我待，雪中送炭。作為一名英語(yǔ)教師，文化的傳播者、影響者必須養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多聽(tīng)多說(shuō)，更新知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新觀(guān)念，具有淵博的文化素養(yǎng)才能與學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
這次培訓(xùn)活動(dòng)使我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線(xiàn)的英語(yǔ)教師要有“終身學(xué)習(xí)，放眼世界”的格局。培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)方面聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的重要性。尤其小學(xué)英語(yǔ)教師更肩負(fù)著小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教育，正確的發(fā)音，良好的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)口與人交流的勇氣，大膽的展示自己更是我們義不容辭的責(zé)任和使命。
為期兩周的英語(yǔ)培訓(xùn)短暫而快樂(lè)，學(xué)習(xí)而充實(shí)，我會(huì)將本次學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極投身于教育教學(xué)中去，思考與學(xué)習(xí)，創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合，使我的英語(yǔ)課堂在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在歷練中成長(zhǎng)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
我是一名普通的鄉(xiāng)村教師，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今年暑假是個(gè)特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因?yàn)槲沂钇谟行胰參加愛(ài)飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，因?yàn)閺慕?4年來(lái)第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機(jī)會(huì)跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機(jī);第一次零距離的聽(tīng)專(zhuān)家講座、交流;第一次感受到x市民的熱情;第一次吃x的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻(xiàn)花;第一次體會(huì)到x天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無(wú)怨無(wú)悔的精神。
通過(guò)這一次體驗(yàn)式的培訓(xùn)，雖然短暫，但我受益匪淺，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，無(wú)論是知識(shí)還是其它方面都得到了很大的提升。每位專(zhuān)家是那么敬業(yè)，那樣的專(zhuān)業(yè)，他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神，他們那種不計(jì)報(bào)酬的奉獻(xiàn)精神，以及他們那淵博的知識(shí)，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默，讓人感到無(wú)比的親切和自然。
那些可愛(ài)的志愿者們，他們是那么認(rèn)真那么熱情，那么執(zhí)著，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時(shí)間，有時(shí)看到他們滿(mǎn)身大汗，加班加點(diǎn)的身影，我心里有說(shuō)不出的滋味。還有熱心的x市民，他們犧牲陪家里人的時(shí)間，整天陪找們玩x的各個(gè)有名的景點(diǎn)，用豐盛的美味佳肴當(dāng)貴人一樣招待我們，真是感激不盡。
聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座，使我的認(rèn)知水平得到了進(jìn)一步你提升，視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽(tīng)了駱x老師講的‘打破思維的邊界’’;著名心理醫(yī)生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專(zhuān)家張x老師講的‘’父母改變，孩子改變‘’等等，都讓我感觸頗多。原來(lái)我們?cè)诮逃蠈?duì)待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生，沒(méi)有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對(duì)待每孩子。過(guò)去過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn)，成績(jī)不好的學(xué)生也許他長(zhǎng)大后是一名設(shè)計(jì)師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過(guò)這次學(xué)習(xí)，今后我們要善待每個(gè)孩子，一視同仁對(duì)待每個(gè)孩子。
通過(guò)實(shí)地參觀(guān)，我知道了我國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了，作為中國(guó)人的我感到無(wú)比的驕傲和自豪。我們參觀(guān)了x飛機(jī)制造有限公司、x科技館，親身體會(huì)世界上第一輛磁懸浮列車(chē)，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽(tīng)了90高齡的.曹鵬老先生親自指揮的音樂(lè)會(huì)，特別是被老先生的精神所打動(dòng)，還有他對(duì)下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng)。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也深知自己身上責(zé)任的重大，農(nóng)村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了，真是天壤之別。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實(shí)自己，不斷去補(bǔ)充桶里的水，不斷地更x桶里的水，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能更好地去教書(shū)育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作。
最后，通過(guò)這次1體驗(yàn)式培訓(xùn)，我要把這種愛(ài)傳承下去，把這愛(ài)播種在鄉(xiāng)村的土壤里，把自己的所見(jiàn)、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘愛(ài)飛翔’，喜歡“愛(ài)飛翔”。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，當(dāng)代的教師應(yīng)該像一個(gè)活的泉眼，讓知識(shí)的甘泉源源不斷地流淌進(jìn)學(xué)生的心田。教師必須不斷提升自我，方能潤(rùn)物無(wú)聲。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。不斷的學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，20ｘｘ年9月22日至24日，我校組織全體教師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：課堂觀(guān)察、師德修養(yǎng)以及新時(shí)期教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。專(zhuān)家講座，猶如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我們的心靈，敦促著我們不斷進(jìn)步。
一、用科學(xué)的方法進(jìn)行課堂觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出方法，力求改進(jìn)。
一堂好課幾乎是每一位一線(xiàn)教師的追求，因此，許多教師費(fèi)盡心思磨課，反復(fù)修改教案、試講、集體評(píng)課、再次修改教案、定稿，這幾乎是我們成就一節(jié)好課的必經(jīng)之路。22日早晨，在我校三樓多功能廳，在專(zhuān)家細(xì)致入微的分析下，各種課堂考評(píng)表格細(xì)致、精確，我們對(duì)課堂有了新的認(rèn)識(shí)。如何評(píng)價(jià)一堂課？重點(diǎn)看學(xué)生的反應(yīng)：優(yōu)等生、中間學(xué)生、潛能生在這節(jié)課里發(fā)生了哪些變化？因此，考核的量表里針對(duì)學(xué)生的表格有：回答問(wèn)題分布（不同程度的學(xué)生回答問(wèn)題的數(shù)量比例），聽(tīng)講狀態(tài)（思考、主動(dòng)回答問(wèn)題、思考后有延展、游離于課堂之外）。要使學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂，教師必須有效引導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生。課堂上對(duì)老師的考核量表包括：行走路線(xiàn)圖（用來(lái)分析教師課堂上關(guān)注是否顧及全面）；提問(wèn)有效性分析；理答情況分析；課堂時(shí)間分配（教師占用時(shí)間、學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間）等。將課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)量化之后，根據(jù)每一種量表里出現(xiàn)的數(shù)據(jù)分析，可以看出課堂上存在的問(wèn)題，幫助教師注意教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷鉆研，有效磨課。
二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，身教重于言教。
李創(chuàng)斌博士在23日上午對(duì)我校教師進(jìn)行了師德修養(yǎng)的培訓(xùn)。孔子云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”這句話(huà)體現(xiàn)了師德高低對(duì)學(xué)生的影響力，學(xué)生總是樂(lè)于效仿并且跟隨那些德高望重的教師。針對(duì)小學(xué)生向師性強(qiáng)的特征，小學(xué)教師尤其要注意自己的言談舉止，重視身教對(duì)學(xué)生造成的深遠(yuǎn)影響。目前社會(huì)大局勢(shì)比較浮躁，作為教師，首先應(yīng)該靜下心來(lái)，給學(xué)生以良好的示范。在平時(shí)教學(xué)的過(guò)程中，教師凡是要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。言必信、行必果，在我們教育學(xué)生的過(guò)程中也要不斷審視自身的行為是否得當(dāng)，是否可以為孩子起到模范帶頭作用。教師具有光榮的職業(yè)稱(chēng)號(hào)、崇高的職業(yè)形象，社會(huì)對(duì)于教師的期望也在日益提高，因此教師在在遵守教師職業(yè)道德的同時(shí)，還要模范遵守社會(huì)公德，成為公眾的表率。
三、科學(xué)規(guī)劃，不斷追求職業(yè)理想。
曾幾何時(shí)，成為一名教師是無(wú)數(shù)人的職業(yè)追求，當(dāng)我們真的走上三尺講臺(tái)，面對(duì)孩子，日復(fù)一日的重復(fù)著上課、下課、批閱作業(yè)這樣不斷循環(huán)的日子時(shí)，許多人忘記了自己的初衷，那個(gè)無(wú)比美好的美麗教師夢(mèng)被現(xiàn)實(shí)碾碎，于是，在從教到一定的年限時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠。教育的.美好，在于雖然重復(fù)但卻不一樣的過(guò)程中。在培訓(xùn)過(guò)程中，專(zhuān)家指出：在陜西省教學(xué)能手的評(píng)定時(shí)，有一位教師將他多年來(lái)的讀書(shū)筆記整理了整整一米多高，看到這位教師多年來(lái)讀的書(shū)目時(shí)，他的廣泛涉獵讓我們震撼，他的不斷積累更是讓人為之佩服。在交流中，我校一位新教師說(shuō)她曾任職的學(xué)校每天要求教師用20分鐘的時(shí)間來(lái)閱讀時(shí)，我再一次深刻地體會(huì)到閱讀對(duì)于一位教師職業(yè)成長(zhǎng)的重要性。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，要求我們通讀教材，了解各個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容以及它們之間的聯(lián)系，并且涉獵不同出版社出版的教材，對(duì)比分析，取其精華、棄其糟粕。還要加強(qiáng)反思，在反思中找到存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的方法，促使自己不斷進(jìn)步。
教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于自身的不斷學(xué)習(xí)和不斷積累，相信我們不斷努力之后，對(duì)教育事業(yè)的不斷追求和對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)會(huì)使教育理想成為現(xiàn)實(shí)。在科學(xué)方法的指導(dǎo)下，制定合理的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，我們終將滿(mǎn)懷信心的向著名師之路走去。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
為期26天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的26天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，作為一名新老師，這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的幫助，課堂上，外教Marg深入淺出、寓教于樂(lè)、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗(yàn)了一些教學(xué)活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)和同學(xué)們的交流。使我對(duì)高中英語(yǔ)老師有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，作為一位高中英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)聽(tīng)外教講的一些教學(xué)技能以及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)外教的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的'壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過(guò)優(yōu)秀教師們毫無(wú)保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。
很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)作為一線(xiàn)教師
我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
學(xué)校組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我有效增強(qiáng)了基本功能力，下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、教師基本品德不能忘，要展現(xiàn)教師人格魅力 教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
二、與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的`呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
一日為師，學(xué)習(xí)不止，要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教師肩負(fù)教育新一代的責(zé)任，時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。 首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的 原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。 為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，以后的工作中，我定會(huì)更加努力，以適應(yīng)教育不斷的改革與發(fā)展，切實(shí)做一個(gè)能肩負(fù)使命的新一代教師。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
一直以來(lái)總感覺(jué)自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法�？嘤跊](méi)有名師引導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。通過(guò)這次＂保教能力提升＂線(xiàn)上培訓(xùn)，聆聽(tīng)了多個(gè)名師在幼兒教育中的知識(shí)講坐，獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、幼兒教師的基本理念：
�。�1）幼兒為本：尊重幼兒的權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
�。�2）師德為先：：熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛(ài)幼兒。尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是教師的職業(yè)魅力所在，彰顯教師職業(yè)的生命價(jià)值，說(shuō)到這些我深深的體會(huì)到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。
�。�3）能力為重：把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力，研究幼兒遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律提升保教工作專(zhuān)業(yè)化和水平。
�。�4）終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的'經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素質(zhì)，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做到終身學(xué)習(xí)的典范，有一句話(huà)叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應(yīng)該活到老學(xué)到老。
二、尊重孩子的個(gè)別差異：
孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強(qiáng)，但是不管怎么樣，我們應(yīng)該相信一點(diǎn)：只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個(gè)體差異，有目的，有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子，進(jìn)行全面的觀(guān)察。我們應(yīng)該用耐心和責(zé)任心去對(duì)待不會(huì)的幼兒，用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動(dòng)手打幼兒，作為一個(gè)教師首先是講道德，講素養(yǎng)和素質(zhì)。
三、要不斷學(xué)習(xí)，提高個(gè)人能力：
學(xué)習(xí)是件非常容易的事，但重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，我們不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。今天的培訓(xùn)時(shí)間已結(jié)束了，過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師發(fā)展，師德為本。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
為期一周的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，作為一個(gè)并非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的我來(lái)講，可以說(shuō)是一次嶄新的洗禮。這次培訓(xùn)從開(kāi)班典禮開(kāi)始，到學(xué)習(xí)劉湘蕓老師對(duì)幼兒園一日活動(dòng)組織和實(shí)施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與思考、以及陳一郎老師對(duì)幼兒體育教學(xué)的要求和實(shí)施，最后是課例觀(guān)摩，這些給了我很多專(zhuān)業(yè)上的收獲。本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專(zhuān)家講的都很細(xì)致，很專(zhuān)業(yè)，讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識(shí)的匱乏，激發(fā)了我強(qiáng)烈的探究欲望。
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。首先，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強(qiáng)。之前參加過(guò)的許多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng)，多見(jiàn)專(zhuān)家們?cè)谂_(tái)上不停嘴地講，老師們?cè)谂_(tái)下不停手地記，之間的互動(dòng)很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會(huì)在當(dāng)時(shí)給學(xué)員們一定的觸動(dòng)，但培訓(xùn)過(guò)后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實(shí)踐中沉淀下來(lái)的卻很少；而本次的培訓(xùn)主講專(zhuān)家們都非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和參與性，整個(gè)過(guò)程是在與學(xué)員的充分互動(dòng)中解惑、分析教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線(xiàn)豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家教授，他們?cè)趲Ыo我們很多前沿理念的同時(shí)，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接傳授給我們用于實(shí)踐，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺。
再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子，我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的`素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者！
——吉強(qiáng)鎮(zhèn)中心校 陳彥文
20xx.7.16
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
20xx年暑假，我參加了由萊州市進(jìn)修學(xué)校組織的教師全員培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，它為老師們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。其中，對(duì)于教師職業(yè)倦怠這個(gè)問(wèn)題的探討對(duì)我感觸頗深。
我1999年參加工作，走上講臺(tái)，至今已15個(gè)年頭。當(dāng)教師的時(shí)間長(zhǎng)了，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺(jué)：工作熱情喪失了，和學(xué)生距離疏遠(yuǎn)了，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無(wú)為、得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法。實(shí)際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的`態(tài)度、行為都會(huì)發(fā)生很大變化，對(duì)教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響。那么，如何克服教師職業(yè)倦怠呢?我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努力：
一、保持一顆平常心
有的教師具有遠(yuǎn)大的教育理想和飽滿(mǎn)的工作熱情，有比較高的目標(biāo)。一旦工作一時(shí)停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個(gè)人的時(shí)間、精力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行，正視自己的能力和水平、自己的精力和時(shí)間，對(duì)自己要求要適度，不要過(guò)高，適當(dāng)評(píng)價(jià)自己的工作，對(duì)自己不要求全責(zé)備。順境時(shí)，心態(tài)平和;逆境中，心態(tài)冷靜。時(shí)時(shí)保持一顆平常心。
二、在學(xué)生的成長(zhǎng)中獲得幸福
我覺(jué)得影響教師幸福指數(shù)的最直接的原因是來(lái)自學(xué)生。 陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生”。由此可見(jiàn)，教師最大的幸福，就是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，在學(xué)生的進(jìn)步中體會(huì)到一種他人無(wú)法體會(huì)到的快樂(lè)與幸福。教師天天與成長(zhǎng)中的學(xué)生進(jìn)行富有教育價(jià)值的交往和對(duì)話(huà)，它影響著、推動(dòng)著人的生命成長(zhǎng)，是學(xué)生情感的培育師，精神的守護(hù)神，人格的構(gòu)建者。所以，當(dāng)教師看到學(xué)生身上展現(xiàn)出自己的勞動(dòng)成果時(shí)，怎么不會(huì)感到幸福呢?因此，學(xué)生不管是學(xué)業(yè)上還是生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都成為教師提高幸福指數(shù)的砝碼。有付出就會(huì)有回報(bào)，我們的生活是有些重復(fù)，但這重復(fù)之中也有著許多的變化，我們也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識(shí)到，一起享用成果學(xué)會(huì)體驗(yàn)“過(guò)程”的快樂(lè)。正是這樣，在我們的教學(xué)工作中，每當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了進(jìn)步、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)、考入大學(xué)、甚至多年后在社會(huì)工作中取得了喜人的成績(jī)時(shí)，我們所得到的體驗(yàn)和感受不正是愉悅和幸福的嗎?
三、不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平
這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高，從一個(gè)高度躍向一個(gè)新的高度，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊嘆，學(xué)生的認(rèn)可，家長(zhǎng)的肯定，就會(huì)獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會(huì)更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進(jìn)一步提高水平。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷(xiāo)聲匿跡了。
四、豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量
教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過(guò)多地要求教師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實(shí)在過(guò)于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時(shí)間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線(xiàn)。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自然會(huì)產(chǎn)生倦怠感。要改變這樣狀況，教師應(yīng)該在緊張之余，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，跳跳舞，參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。
教師要想從日復(fù)一日，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂(lè)教學(xué)，就必須熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;熱愛(ài)學(xué)生，像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng);努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);保持良好心態(tài)，做一名快樂(lè)幸福的教師。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
暑假當(dāng)中參加了六天的培訓(xùn)，既聽(tīng)了一些專(zhuān)家的報(bào)告，在教育教學(xué)大的方向、大的教學(xué)理念等方面受到啟發(fā)，也聽(tīng)了我區(qū)部分優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流，從中也學(xué)到了不少東西�，F(xiàn)在著重談?wù)勎衣?tīng)了陶西平的報(bào)告后，思想認(rèn)識(shí)方面得到的提高。
一、教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生的影響
以前在這個(gè)問(wèn)題上，認(rèn)識(shí)總是偏于狹隘，只是從學(xué)生未來(lái)的就業(yè)等方面去看待這個(gè)問(wèn)題。聽(tīng)了報(bào)告，才知道質(zhì)量問(wèn)題至少會(huì)影響五個(gè)方面，第一個(gè)影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。教育質(zhì)量第一項(xiàng)會(huì)使各國(guó)沒(méi)有辦法培養(yǎng)具有適宜技能的勞動(dòng)者，從而沒(méi)有辦法知識(shí)和技術(shù)驅(qū)動(dòng)的生產(chǎn)力增產(chǎn)。我們國(guó)家發(fā)展方式在改變，最大困難之一發(fā)展方式我們沒(méi)有出這樣的人。第二個(gè)造成教育資源浪費(fèi)，結(jié)果教育質(zhì)量底下就使學(xué)生墮學(xué)輟學(xué)，“十二五”提出約束性指標(biāo)，教育只提了一個(gè)指標(biāo)，就是在“十二五”規(guī)劃結(jié)束的時(shí)候要有93%的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)義務(wù)教育的完成率。入學(xué)孩子到9年之后有多少人念下來(lái)，我們現(xiàn)在80%多，要達(dá)到93%。教育質(zhì)量低下就是問(wèn)題，有的孩子留級(jí)，有的補(bǔ)課，本來(lái)可以做別的，同時(shí)影響生活質(zhì)量的提高。而教育質(zhì)量差，就造成了什么?就造成了這么幾個(gè)問(wèn)題，基礎(chǔ)教育階段質(zhì)量就低的話(huà)，最后就會(huì)造成一個(gè)是基礎(chǔ)階段的后續(xù)教育，就是義務(wù)教育完了之后的高中教育，高等教育，高收入職業(yè)領(lǐng)域，高收入工作領(lǐng)域，上面說(shuō)的人數(shù)整體下降。
上大學(xué)那個(gè)群體，這樣就會(huì)出現(xiàn)上一代窮下一代還窮，這樣的結(jié)果影響社會(huì)公平公正。接受低教育人來(lái)自社會(huì)邊緣和貧困階層，影響教育再分配作用發(fā)揮，教育本來(lái)要發(fā)揮一個(gè)作用，你雖然窮好好學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)，階層可以流動(dòng)的�，F(xiàn)在實(shí)際狀況教育質(zhì)量低會(huì)造成階層凝固，富的一層富二代還接著富，為什么?他們有條件接受高質(zhì)量教育。而窮的這一個(gè)就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)化社會(huì)和收入不公，維持代級(jí)貧困。最后就是影響社會(huì)安定和諧。在嚴(yán)重社會(huì)不公的國(guó)家內(nèi)，社會(huì)秩序更為動(dòng)蕩、政治局勢(shì)更不穩(wěn)定。聯(lián)合國(guó)教科文組織給有質(zhì)量教育寬泛搞了一個(gè)定義，就是有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、與發(fā)展相關(guān)、促進(jìn)發(fā)展、公正、有效利用資源以集體功實(shí)質(zhì)性機(jī)會(huì)。
二、沒(méi)有好的教師隊(duì)伍，所有教育目標(biāo)都是空談。
報(bào)告說(shuō)，去年國(guó)際教師節(jié)的主題叫做“復(fù)興始于教師�！蹦敲磸�(fù)興始于教師，從哪兒開(kāi)始?要從加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)開(kāi)始。聯(lián)合國(guó)四大主要機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，包括現(xiàn)代化教科文組織、聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署、聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)和國(guó)際勞動(dòng)組織，他們負(fù)責(zé)人共同參加國(guó)際教師節(jié)的活動(dòng)，共同有一個(gè)講話(huà)提出來(lái)“教師是教育系統(tǒng)的核心，如果沒(méi)有足夠質(zhì)量訓(xùn)練有素、專(zhuān)業(yè)的、有積極性的教師，我們有違背我們10年前在世界教育論壇上對(duì)全球兒童和青少年的做作出的.承諾，到20xx年達(dá)到的目標(biāo)。他們還強(qiáng)調(diào)“地位低、工資低、工作條件差侵犯了教師的權(quán)力，同時(shí)也降低了年輕人加入和留在教育行業(yè)的積極性，為了到20xx年實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，這種情況必須加以糾正。四大機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要為教師在社會(huì)中所發(fā)揮關(guān)鍵作用富于榮譽(yù)。就是說(shuō)復(fù)蘇始于教師，應(yīng)當(dāng)為教師提供體民的工作條件，以保障他們培養(yǎng)年輕一代成為負(fù)責(zé)人的公民，培養(yǎng)年輕一代所需要知識(shí)和技能。
既然如此，作為廣大教師隊(duì)伍中的一員，為了整個(gè)國(guó)家、民族的復(fù)興，我們必須不斷努力學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)教育的需要。只有每位教師都抱有這種思想，都能為教育事業(yè)傾情奉獻(xiàn)，那么整個(gè)教育才可以從優(yōu)秀邁向卓越了。
暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己長(zhǎng)進(jìn)不少，以后會(huì)更加積極參加這一類(lèi)的活動(dòng)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
八月三日，我在沂南雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)。我感覺(jué)受益匪淺，對(duì)于略讀課文的教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
在實(shí)際的教學(xué)中，我們的略讀課文的教學(xué)，基本上是這樣上的：
一是走馬觀(guān)花，過(guò)于略。既然是略我就略的個(gè)徹底，讓學(xué)生自己讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容就算完了。
二是面面俱到，過(guò)分詳細(xì)。只要是教科書(shū)上有的我就得讓學(xué)生明白個(gè)透，從內(nèi)容到思想，從寫(xiě)作方法到句式分析，無(wú)一不講，總是怕學(xué)生讀不通、弄不懂，所以往往把一課時(shí)的教學(xué)時(shí)間變成兩課時(shí)、
三課時(shí)。不但拖延了教學(xué)進(jìn)度，而且學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力得不到培養(yǎng)。有時(shí)有把精力過(guò)多放在對(duì)文本的.研讀上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使學(xué)生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到這兩種方法都是不對(duì)的，我們應(yīng)該對(duì)略讀課文有一個(gè)正確的解讀。
略讀課文，并不是可以忽略的，首先要準(zhǔn)確把握略讀課文在整個(gè)單元教學(xué)中的地位和作用，立足單元主題，找準(zhǔn)閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及寫(xiě)作特點(diǎn)。所以第二點(diǎn)就需要教師仔細(xì)鉆研教材，不要以為略讀課文就可以粗略的備，粗教卻要精備，只有教師找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，找準(zhǔn)了需要精的“點(diǎn)”，才能引導(dǎo)學(xué)生粗中有細(xì)，略中有精的感悟文本。
第三由于略讀課文需要向外拓展延伸的內(nèi)容有很多，所以這就需要教師課下精心搜集整理與文本有關(guān)的書(shū)籍、文章、資料，為學(xué)生搭起一座走向課外閱讀的橋梁。
而略讀課文又是不能等同于精讀課文的，要把握略讀課文解讀的“度”，要讓學(xué)生在粗讀瀏覽中找準(zhǔn)重點(diǎn)，把握課文的主要內(nèi)容，迅速捕捉與全文關(guān)系密切的信息——字、句、段。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析，要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的方法來(lái)解讀文本，重要的不是文章的內(nèi)容，而是要引導(dǎo)學(xué)生從思維的深度和廣度兩個(gè)方面入手，更多關(guān)注語(yǔ)言特色、寫(xiě)作技巧等，從而著力豐富語(yǔ)文素養(yǎng)。
葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用�！比绻f(shuō)，精讀課文在教學(xué)時(shí)，必須“細(xì)嚼慢咽”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的話(huà)；那么，略讀課文在教學(xué)時(shí)，教師要更加放手，讓學(xué)生自主閱讀，運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法自己把課文讀懂，并在學(xué)習(xí)中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法。
相對(duì)與精讀課文，略讀課文較為淺顯些，這樣正好為學(xué)生提供了閱讀的階梯，為他們創(chuàng)設(shè)了更好的獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)。略讀課文不一定都是粗糙的，不精致的，古詩(shī)云：橫看成嶺側(cè)成峰。略讀課文也有其精巧之處，特別是新人教版的略讀課文都文質(zhì)兼美，需要作為教師的我們仔細(xì)研究，從而改進(jìn)我們的略讀課文教學(xué)，提高教學(xué)效果。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
短短的5天暑期培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)更多的是感恩快樂(lè)，思考，壓力，動(dòng)力。
感恩我是一個(gè)幸運(yùn)的人，遇到一位高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西，《弟子規(guī)》進(jìn)校園，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，伏羲教育培訓(xùn)，讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升，我也替我的家人，學(xué)生，家長(zhǎng)感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo)，是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來(lái)了這樣的福音。
我們每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著多重角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任與義務(wù)，累并快樂(lè)著，是我們共同期待的一種生活與前行的方式，有了正確的人生觀(guān)，有了正確的目標(biāo)，我們就不會(huì)有那么多埋怨、郁悶，就會(huì)覺(jué)得一切都是最好的安排，當(dāng)自己有足夠強(qiáng)大的人生信念作支撐時(shí)，一切問(wèn)題、困難就會(huì)變得不再不可逾越。
作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師其實(shí)一直以來(lái)都在思考有沒(méi)有一種追蝴蝶式的學(xué)習(xí)讓孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，潛力無(wú)窮的成長(zhǎng)。
有一天當(dāng)他們離開(kāi)父母的庇護(hù)，離開(kāi)校園這片凈土，能夠自信地，正確的，強(qiáng)大的走出社會(huì)，穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上，讓父母相信無(wú)論他們走到哪里，無(wú)論從事什么工作，無(wú)論遇到多少難題，都能堅(jiān)強(qiáng)坦然的面對(duì)，將近20年的教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著，但始終都在迷茫中困惑的前行。
今天終于看到了曙光，原來(lái)是我們的“奶粉”出現(xiàn)了問(wèn)題，使我們的孩子從小“營(yíng)養(yǎng)不良”，而出現(xiàn)了許許多多的問(wèn)題也在情理之中，找到問(wèn)題根本的癥結(jié)所在，就對(duì)癥下藥。作為一名普通的教師，我能做點(diǎn)什么？我能做成什么？我該怎么做？因?yàn)槲医衲暾檬且荒昙?jí)的老師，想到這里，我開(kāi)心又覺(jué)得壓力重重。好在有這么多志同道合的“戰(zhàn)友”，有一位鼎力相助的領(lǐng)導(dǎo)，我又覺(jué)得不是那么無(wú)助，空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，我愿意和我的'戰(zhàn)友、孩子、家長(zhǎng)共同快樂(lè)地行走在伏羲之路上。
雙減背景下暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟2
參加這次的暑期培訓(xùn)，我也是感受到作為高中的老師，的確有挺大的壓力，但是在這壓力之下，成長(zhǎng)也是會(huì)更快，收獲也是會(huì)更多的。此次的培訓(xùn)也是聽(tīng)老師講了很多，自己也是有一些體會(huì)。
的確作為高中的老師，面臨的是學(xué)生的高考，即使是教高一高二，其實(shí)也是有著一些壓力，希望學(xué)生們學(xué)好，從而有更好的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備去面對(duì)這人生非常重要的時(shí)刻，去考取好的成績(jī)。此次培訓(xùn)，我也是清楚，也是要為了之后自己進(jìn)入高三教學(xué)而做好準(zhǔn)備，隨著班級(jí)一起前進(jìn)，從高一到高二的教學(xué)，自己也是變得更為成熟和穩(wěn)重了，對(duì)于教學(xué)的方法也是有了很多，自己做好了工作，但是在此次的培訓(xùn)里面確是可以看到自己其實(shí)和優(yōu)秀之間還是有蠻大的差距，要繼續(xù)努力去進(jìn)步的。特別是老師講課的時(shí)候，對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用，以及對(duì)于重點(diǎn)的把控，有些是自己做不到的，我也是在此次的培訓(xùn)里感受到，學(xué)到很多，讓我清楚做好高三的教學(xué)不容易，但是也是在這些培訓(xùn)里面讓我更有信心了。老師也是講了很多高三教學(xué)的要點(diǎn)，我也是要去認(rèn)真的體會(huì)，在之后工作里頭運(yùn)用好。
對(duì)于高三的教學(xué)，不但是學(xué)生有壓力要去復(fù)習(xí)好，同時(shí)對(duì)于我們老師一樣的也是有很大的壓力，而在教學(xué)之中自己也是要懂得去緩解壓力，并且多去和學(xué)生溝通，盡量的化壓力為動(dòng)力，讓復(fù)習(xí)更加的主動(dòng)和積極，而這也是我們要去繼續(xù)做好的，此次培訓(xùn)里面老師也是講了很多關(guān)于如何釋放壓力，如何去和學(xué)生溝通的技巧，我也是更懂得了，畢竟在高一高二的時(shí)候雖然也是有一些壓力，但是并不是那么的大，而且學(xué)生也是有體育課，有其他的課來(lái)釋放壓力，不像高三，基本整年的時(shí)間都是會(huì)在復(fù)習(xí)之中，休息的時(shí)間少了很多，不但是環(huán)境如此，同時(shí)自己也是會(huì)在適應(yīng)環(huán)境過(guò)程之中去給自己添加壓力，也是需要我們老師去引導(dǎo)好他們才行的。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我也是更懂得了作為高三的老師，真的有挺多的事情要去做，有壓力不過(guò)也是更有動(dòng)力，我也相信經(jīng)過(guò)自己的努力，會(huì)去把學(xué)生教好，帶他們?nèi)タ汲隼硐氲某煽?jī)，從而邁入他們夢(mèng)寐以求的大學(xué)。我也是要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，去得到成長(zhǎng)和收獲，工作之中繼續(xù)的去學(xué)，去把此次的培訓(xùn)所學(xué)融入到實(shí)際工作里頭運(yùn)用好。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
風(fēng)雨過(guò)后
雖不是晴天
我們每個(gè)人心中卻亮起了一彎七彩的虹
萬(wàn)紫千紅的虹
鏗鏘有力的
是同伴支撐著你的肩
和那困境中伸向你的手
更是我們未來(lái)前行時(shí)踩在大地上堅(jiān)實(shí)的腳步聲
風(fēng)雨彩虹
鏗鏘前行
……
《詩(shī)大序》中有言：“情動(dòng)於中而形於言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故永歌之。永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也�！彪m不至手舞足蹈，但體驗(yàn)式培訓(xùn)的一天卻足以讓我深深情動(dòng)于中。
都說(shuō)曉之以理，動(dòng)之以情，我認(rèn)為道理誰(shuí)都明了，真正能使一個(gè)人發(fā)生改變的只有觸動(dòng)了他的情，撼動(dòng)了他的心。僅有心靈得到了震撼，才可能與教育者心心相印，實(shí)現(xiàn)教育的初衷。
培訓(xùn)的上午，汪老師的一席話(huà)中，有一段話(huà)和幾個(gè)關(guān)鍵詞就深深的烙在了我的心中。那段話(huà)是他與一位臺(tái)灣老先生在農(nóng)田邊休息時(shí)的對(duì)話(huà)，老先生說(shuō)：“小汪，我問(wèn)你，你覺(jué)得《論語(yǔ)》中‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎’的‘習(xí)’是什么意思？”汪老師自信地說(shuō)“這我知道，是溫習(xí)，是復(fù)習(xí)�！崩舷壬肓讼胗謫�(wèn)，“那你覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的有理嗎？”此時(shí)汪老師無(wú)言了，他想，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中有多少人感受過(guò)“樂(lè)”��？不是痛苦，就是壓抑，怪不得如今中國(guó)文化越來(lái)越被國(guó)人淡忘，論語(yǔ)一開(kāi)章就不真實(shí)不靠譜……想著想著，突然老先生說(shuō)了醍醐灌頂?shù)囊痪湓?huà)：“小汪啊，如果說(shuō)這句話(huà)錯(cuò)了，那就錯(cuò)在，你誤解了‘習(xí)’這個(gè)字，哪是溫習(xí)復(fù)習(xí)啊，那是練習(xí)的習(xí)，是學(xué)以致用的意思啊�！蓖衾蠋熣f(shuō)他那時(shí)又無(wú)言了。
聽(tīng)到這里，我也低下了頭沉思，學(xué)習(xí)過(guò)程中我們得到快樂(lè)的體驗(yàn)著實(shí)甚少，真正的愉悅倒不是來(lái)自最后的成績(jī)，而是當(dāng)我們?cè)趯W(xué)了營(yíng)養(yǎng)學(xué)后為自己為家人配餐的時(shí)刻，是當(dāng)學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題時(shí)你成功的幫助了他的時(shí)刻，是當(dāng)我們?cè)趯W(xué)了英語(yǔ)后與外國(guó)朋友交談的時(shí)刻……這樣的“樂(lè)”是其他物質(zhì)上的滿(mǎn)足感所無(wú)法達(dá)到的，是真正從內(nèi)心深處綻放的笑容，是驅(qū)動(dòng)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
但要想感受到這樣的“樂(lè)”，我們需要付出更多的代價(jià)，我們要更努力的學(xué)習(xí)，我們要更有效的制定計(jì)劃，我們要更有執(zhí)行力。很辛苦，但只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，那種有心而生的“樂(lè)”會(huì)引領(lǐng)我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)。幸而，就在幾個(gè)小時(shí)后，我們就體驗(yàn)到了這種“樂(lè)”。因?yàn)槌松鲜龅哪嵌卧?huà)，我還記住的幾個(gè)關(guān)鍵詞，立馬就在往后的`游戲比賽中排上了用場(chǎng)。
空杯，這是一種狀態(tài)，更是一種心態(tài)。來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，融入一個(gè)新團(tuán)隊(duì)，達(dá)到一個(gè)新層次，最快速最有效的方法就是將自己倒空。不是說(shuō)將自己以前的儲(chǔ)備全忘掉，而是放低自己的姿態(tài)，多聽(tīng)多看，批判性地取他人之長(zhǎng)為自己所用。在玩游戲時(shí)，好多人都曾玩過(guò)，都有自己的想法，所以剛開(kāi)始時(shí)，我們都有點(diǎn)偏執(zhí)地堅(jiān)持自己的想法，覺(jué)得自己的是最有效的。但是一輪游戲后沒(méi)有達(dá)到理想效果后，大家開(kāi)始反思了，開(kāi)始將自己的想法說(shuō)出來(lái)了，最重要的是開(kāi)始聽(tīng)別人的意見(jiàn)了，開(kāi)始分享與接收了。第二輪，毋庸置疑地我們勝出了，雖是游戲，卻猶如人生。不肯放低自己，倒空自己，就不能融入新鮮的能量，就難以達(dá)到更高的層次。
笑臉，雖是無(wú)須贅述的經(jīng)典，在培訓(xùn)那天卻讓我真切的體驗(yàn)到了它的力量。陌生的面孔，全新的環(huán)境，比賽好勝的心情，卻難以避免的犯錯(cuò)，愧疚地看向隊(duì)友時(shí)，迎來(lái)的是一張張燦爛、寬容、美麗的笑臉。那一刻，不用再多的語(yǔ)言，就讓我們瞬間釋?xiě)眩ⅠR全身心繼續(xù)投入比賽中。笑臉，傳遞的是愛(ài)，是鼓勵(lì)，是寬容，是一種向上的正能量。在以后的工作中，我們更要堅(jiān)持微笑，堅(jiān)持愛(ài)，因?yàn)槟闳粑⑿Γ疫\(yùn)才垂青于你，你若愛(ài)，你的學(xué)生才有愛(ài)。
責(zé)任，有時(shí)候，人很奇怪，只有看到有人為了自己而受責(zé)時(shí)，才會(huì)意識(shí)到自己身上所肩負(fù)的責(zé)任。汪老師精明之處就在于，當(dāng)你犯了錯(cuò)時(shí)，他不懲罰你，而是懲罰你的隊(duì)長(zhǎng)。讓你站在隊(duì)長(zhǎng)旁邊，看著他接受處罰而無(wú)能為力，心里承受著難以名狀的折磨。當(dāng)四隊(duì)成績(jī)沒(méi)達(dá)標(biāo)，隊(duì)長(zhǎng)為隊(duì)員做了八十個(gè)俯臥撐后，站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“其實(shí)我不是沒(méi)體力了，我剛才之所以做的那么慢，是因?yàn)槲矣X(jué)得，我在地上躺的越久，你們就能思考越久�！卑耸畟�(gè)俯臥撐，一句話(huà)，足以讓我們思考一生。至今為止，有多少人為了我們的錯(cuò)誤而接受了懲罰，我們知道的有多少，我們不知道的又有多少。責(zé)任，千萬(wàn)別等別人為自己受責(zé)后才意識(shí)到。沒(méi)有責(zé)任心的人，永遠(yuǎn)是不成熟的人。
這幾個(gè)關(guān)鍵詞，是真正的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的，是讓我現(xiàn)場(chǎng)就感受到學(xué)而時(shí)習(xí)之的“樂(lè)”之心情的。開(kāi)篇說(shuō)過(guò)，唯有心靈的撼動(dòng)，才能心心相印，實(shí)現(xiàn)教育的初衷。說(shuō)到心靈的撼動(dòng)，培訓(xùn)當(dāng)天的那場(chǎng)暴雨起到的效果，真是有如神助，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
魯迅先生說(shuō)，悲劇，就是將最美好的事物毀滅給人看�？梢�(jiàn)最鮮明的對(duì)比，才能產(chǎn)生最強(qiáng)烈的沖擊。那只有在最艱難的逆境中，同伴依然為你提供的支持和幫助，才能讓我們尤為震撼。
當(dāng)我們準(zhǔn)備進(jìn)行最后一個(gè)，也是最危險(xiǎn)最困難的四米高墻攀爬時(shí)，突如其來(lái)的暴雨，開(kāi)始使勁沖刷著這個(gè)城市，些許時(shí)間，雨水就在斜坡上匯流成河，你一抬頭，就拍打到你的眼睛睜也睜不開(kāi)，從來(lái)都沒(méi)有這樣徹底的被雨水澆透過(guò)。當(dāng)我慌忙地踩在隊(duì)友肩上，因?yàn)閴虿恢厦嫒说氖侄o張失措時(shí)，突然感到自己突然變高了，原來(lái)是隊(duì)友艱難地慢慢伸直了腰，把我向上舉了起來(lái)。那時(shí)我根本睜不開(kāi)眼看不清墻頂?shù)臓顩r，只知道胡亂到處抓時(shí)，兩雙手分別將我牢牢抓住，強(qiáng)而有力地將我拉了上去。這一舉一拉，若是在好天氣下還行，在那樣大的雨中，困難就放大了很多倍。因?yàn)榈厥腔�，墻是濕的，人是慌的。然而也正是在那樣艱難的環(huán)境中，我看到的是這幫我未來(lái)同事身上最寶貴的真誠(chéng)，他們向我傳達(dá)的是一種值得信任的訊息，是一種讓我覺(jué)得和他們一起奮斗是一件想到就開(kāi)心的事情。
那場(chǎng)暴風(fēng)雨，在我們結(jié)束培訓(xùn)，坐上返程的車(chē)后就停了。天空依然陰霾，沒(méi)有放晴。但是我想我們每個(gè)人都看到了一道彩虹，是彼此愛(ài)心間為對(duì)方絢爛的一道彩虹。
前路縱漫漫，道嶇而險(xiǎn)，但彼此偕伴，必將鏗鏘前行，信達(dá)致遠(yuǎn)。
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