教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（精選25篇）
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會(huì)呢？下面是小編整理的教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 1
為期四天的普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的是收獲不少，受益匪淺。尤其是每一位授課教師優(yōu)美流利的普通話，更激發(fā)了我學(xué)好、說好普通話的信心。
在這次普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的總體語音面貌不容樂觀：我平時(shí)講普通話不同程度的`帶有自己成長(zhǎng)地的方言語調(diào)。雖然我講普通話時(shí)有正音意識(shí)，但要突破自身的局限還有相當(dāng)?shù)睦щy。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要學(xué)好普通話，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、要從思想上重視普通話的培訓(xùn)與考試，不能抱無所謂的態(tài)度。
2、作為教師，普通話是我們工作的校園語言，所以我在學(xué)校得抓緊一切機(jī)會(huì)講普通話，并和普通話語言面貌好的老師經(jīng)常練習(xí)。
3、我應(yīng)該經(jīng)常收聽廣播電視的普通話節(jié)目，跟學(xué)，形成良好的語感。
4、我應(yīng)該經(jīng)常讀一讀經(jīng)典文章，并大聲朗讀出來。因?yàn)槔首x是訓(xùn)練普通話的最好捷徑。
5、《普通話水平測(cè)試大綱》提供了測(cè)試涵蓋面百分之七十以上的內(nèi)容，我自己應(yīng)該對(duì)照列表多讀多練，直到滾瓜爛熟。
相信自己會(huì)有更大的提高！
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 2
短短兩天的省普通話培訓(xùn)班轉(zhuǎn)瞬即逝，兩天的時(shí)間，雖然匆忙、勞累，但也讓人感覺充實(shí)，讓我對(duì)普通話的發(fā)音技巧、說話的藝術(shù)等方面，都有了全新的認(rèn)識(shí)，使我深深體會(huì)到作為一名教師，學(xué)好普通話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學(xué)好普通話，必須下一番功夫，掌握規(guī)律，勤學(xué)苦練，日積月累，持之以恒。
一、克服障礙是前提
普通話并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們?cè)趯W(xué)習(xí)普通話時(shí)害怕自己因生硬別扭的發(fā)音出丑，或是畏懼長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練的困難，這些心理障礙常常使學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。針對(duì)這種情況，我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)從拙笨到熟練的過程，學(xué)習(xí)普通話也不例外，要盡早達(dá)到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的勝利者。反之，如果在學(xué)習(xí)中過分顧及面子，不敢坦然面對(duì)自己的發(fā)音缺陷，更不能以頑強(qiáng)的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結(jié)果不僅使自己付出了時(shí)間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學(xué)習(xí)和生活的負(fù)擔(dān)。調(diào)整好心理狀態(tài)，克服心理障礙，是學(xué)好普通話的重要前提。
二、學(xué)好語音是基礎(chǔ)
漢語的分歧突出地表現(xiàn)在語音方面，不但各大方言區(qū)之間的語音系統(tǒng)差別大，就是一個(gè)地區(qū)、一種方言內(nèi)部也常在語音方面有明顯的差異，可以說，語音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學(xué)習(xí)普通話的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)語音必須專注地通過口、耳的訓(xùn)練才能學(xué)好。
學(xué)習(xí)普通話語音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。發(fā)音準(zhǔn)確是語音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語音的分辨力。在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)到完全熟練的程度。正音是指掌握漢字、詞語的普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話的語音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同普通話語音的差異不是毫無規(guī)律的，了解了方音和普通話語音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。
三、勤學(xué)苦練是途徑
我們從小說的就是自己的'方言，一下子將發(fā)音系統(tǒng)來個(gè)大轉(zhuǎn)變，徹底改變以前的說話習(xí)慣，說起來容易，做起來卻很困難。學(xué)習(xí)普通話，沒有什么捷徑可走，的途徑就是勤學(xué)苦練。
首先是多讀、多說。多讀，就是指在看書、看報(bào)、看文件等閱讀過程中養(yǎng)成用普通話朗讀的習(xí)慣，即使囿于具體環(huán)境不便讀出聲來，那也應(yīng)該養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。多說，沒事的時(shí)間一個(gè)人對(duì)著鏡子邊說邊注意自己的口型，與人交流的時(shí)候盡量用普通話，久而久之，當(dāng)說普通話成為一種習(xí)慣，效果自然事半功倍。
其次是多聽、多練。多聽廣播、電視的播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z音相對(duì)來講是比較準(zhǔn)確的。多聽身邊普通話說得好的人的語音，有意與他們多交流，注意他們的發(fā)音方法、語言速度、聲調(diào)處理等。多練，指的是要對(duì)著一些范文勤加練習(xí)，再輔以繞口令等難度大一些的訓(xùn)練。
再次是多模仿、多琢磨。模仿不僅是普通話初學(xué)者的一種行之有效的方法，同時(shí)還可以增添我們的學(xué)習(xí)情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，還得多琢磨。用心找出自己的語音和模仿對(duì)象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足，從而不斷修正。
四、持之以恒是關(guān)鍵
學(xué)習(xí)普通話，絕非一朝一日之功。語言習(xí)慣的改變是件不容易的事，從習(xí)慣使用方言過渡到能熟練自如地使用普通話，需要下一番苦功，只有全面掌握必要的普通話知識(shí)和規(guī)律，勤學(xué)苦練，持之以恒，才能學(xué)得會(huì)、說得好。
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 3
說文明話，做文明人！普通話是教師的職業(yè)語言，為了進(jìn)一步提高我校教師的普通話水平，學(xué)校組織了青年教師普通話比賽，并邀請(qǐng)了日照市著名播音員徐聰老師為我們舉辦了普通話知識(shí)講座，感覺受益匪淺。
第一、徐聰教師為我們深入淺出、幽默詼諧地講述了我們?nèi)＝處熢谄胀ㄔ挶荣愔谐霈F(xiàn)的問題，她的課親切自然、耐人尋味，她的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專心，通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的.不足，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說好普通話的信心。
第二、我感覺要想說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。多學(xué)習(xí)一些普通話專業(yè)知識(shí)。如：聲母的發(fā)音決定于發(fā)音位置和發(fā)音方法、韻母的發(fā)音跟唇形和舌頭的位置有關(guān)；發(fā)音要完整；朗讀中不能拖腔拖調(diào)，要用說話的方式朗讀；朗讀時(shí)要找準(zhǔn)重音；讀句子停少而連多；發(fā)音時(shí)還要讓聲音持久、減少疾病、增加張力美。
第三、要想說好普通話，還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽、�？偨Y(jié)、多練習(xí)。多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語拼音的基本理論知識(shí)；多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音；�？偨Y(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。
總之，這次活動(dòng)的舉辦開闊了視野，對(duì)我們一線教師來說是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語言文字的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)也希望全體教師一起努力，同心攜手，真正把普通話說好、推廣好，讓普通話在我們的校園里扎根！
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 4
一、學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)
第一，教師之間互相練說。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音 。如撓，饒，擾這三個(gè)字音，逐的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑，在說說笑笑的過程中，我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。
第二，師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說普通話的，同時(shí)，幼兒也督促老師，為教師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分，從我認(rèn)識(shí)到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次，我在講故事時(shí)，故意把知道的知讀成了平舌音，一個(gè)小朋友立即站起來說：老師，你把‘知’讀錯(cuò)了，我當(dāng)時(shí)表揚(yáng)了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣，所有的小朋友更認(rèn)真的聽故事了，也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了。
第三，親子練習(xí)。晚上，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很認(rèn)真，興致勃勃地對(duì)我說：媽媽，你真好，我們來比賽我一聽，樂了，女兒也對(duì)說普通話產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？于是，臺(tái)燈下，我們母女倆認(rèn)真地讀著、聽著�？粗⒆涌蓯鄣男δ�，我思忖著：我和女兒用普通話溝通是那樣自然，誰說普通話防礙表達(dá)？
第四，錄音對(duì)照。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語，我立刻想到，這是練習(xí)說普通話的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處。比如，語速，發(fā)音等等。
二、說普通話的體會(huì)
上學(xué)的時(shí)候，說了三年的普通話。畢業(yè)以后來到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話，堅(jiān)持與幼兒使用普通話，堅(jiān)持與家長(zhǎng)使用普通話，但是同事們之間，似乎就不是很注意了，通過這一學(xué)期，我們提高了認(rèn)識(shí)，普通話就是與任何人溝通的.語言，我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話，堅(jiān)持與家人也使用普通話。再普通話的學(xué)習(xí)使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。
總之，說普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做老師的我們，再學(xué)習(xí)普通話的過程中，我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒有學(xué)習(xí)到的東西，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。每一次的考試，無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測(cè)試，都讓我們從中提高了自己的能力�？梢�，學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度。是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的措施。
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 5
普通話是教師的職業(yè)語言，作為一名教師，普通話是一門必修課。為了進(jìn)一步提高我的普通話水平，我參加了普通話提高培訓(xùn)班，感覺受益匪淺。
普通話，又稱國語，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進(jìn)行推廣。因此，作為教師，我們學(xué)好普通話是教學(xué)的基石。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我收獲良多。
首先，培訓(xùn)教師為我們講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識(shí)，他的課親切自然、耐人尋味，他的普通話讓人聽起來覺得十分悅耳，感覺是主持人的音調(diào)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我非常認(rèn)真，也努力在模仿。通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的.認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說好普通話的信心。
其次，我感覺要想說好普通話最重要的是端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。作為客家人，我的普通話帶有很重的方言口音，有時(shí)說話速度快了，更是沒有把發(fā)音發(fā)準(zhǔn)確，含糊不清。通過培訓(xùn)，我樹立了目標(biāo)，做好了規(guī)劃，用繞口令的方法不斷的訓(xùn)練，達(dá)到速度的同時(shí)也正了音。另外我還在平時(shí)工作之余多收聽廣播，培養(yǎng)語感，正所謂環(huán)境也是一種良好的熏陶。
再次，要想說好普通話，還必須多學(xué)、多記、多讀、多聽、�？偨Y(jié)、多練習(xí)。在培訓(xùn)期間，我經(jīng)常起來晨讀晨練。跟著mp3里面的導(dǎo)讀，一次又一次的訓(xùn)練，模仿，直到說起話來不拗口。一周下來，我的普通話說得流暢了許多。在與別人的交流中，我關(guān)注自己發(fā)音方面的問題，不斷的糾正，彌補(bǔ)方言的發(fā)音不足。多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。
總之，普通話的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我們教師來說是一次難得的促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語言文字的學(xué)習(xí)，真正把普通話說好。對(duì)于一名人民教師，學(xué)習(xí)是終身的，也是為了適應(yīng)日新月異的時(shí)代變化所必須的，普通話作為通用語，在教育中傳道授業(yè)解惑的橋梁，我們不僅要說得好，還要說得富有感染力，那樣可以更好的提高教學(xué)水平。因此，我將不斷努力，把話說得漂亮。
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 6
隨著社會(huì)的進(jìn)步，交流的不斷廣泛，學(xué)說普通話已被越來越多的人們所重視，為了提高自己的普通話水平，近期參加了普通話的培訓(xùn)班，通過研究，使我感受深刻。
首先，我認(rèn)識(shí)到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn)，使我從小沒有養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
其次，在上師范的時(shí)候，我意識(shí)到了學(xué)說普通話的重要性，但我只是在表面上進(jìn)行了改變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當(dāng)回事，到了二十世紀(jì)，電腦和收集的普及，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，于是我參加了普通話的考試，可連續(xù)三次考試都沒有合格，為了不誤人子弟，我加強(qiáng)研究，參加了普通話的強(qiáng)化班，通過研究，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，說話時(shí)的流暢性比以前有了明顯的進(jìn)步，我鄉(xiāng)在以后的工作中，我只要堅(jiān)持說普通話，我的習(xí)慣一定會(huì)有所改變。
通過這次研究，我深深的體會(huì)到，作為一個(gè)新時(shí)期的幼兒教師，隨著時(shí)代的變化，社會(huì)的進(jìn)步，要當(dāng)好一名教師不但要掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)隨著知識(shí)的更新，我們需要不斷的研究，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的.努力，從各個(gè)方面豐富自己的知識(shí)，提高自己的理論水平，能跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，活到老穴道老，這句話說得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，以知識(shí)來武裝自己，爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師。
普通話，又稱國語，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進(jìn)行推廣。
作為師范學(xué)校的學(xué)生，研究普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，研究好普通話是十分重要的。
可是，對(duì)于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，研究普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 7
在學(xué)習(xí)中，讓我感觸最深的是學(xué)好普通話并不是容易的事。大家經(jīng)常為練習(xí)一個(gè)發(fā)音卻怎么也發(fā)不準(zhǔn)而苦惱，但如若在程老師的悉心指導(dǎo)下，收獲了成功后的喜悅！在整個(gè)教學(xué)過程中，程老師通過現(xiàn)身說法，讓我明白了要想要學(xué)好普通話，首先必須樹立起自信心，然后勤學(xué)苦練，持之以恒。在平時(shí)學(xué)習(xí)的投資過程中，我們一定要做到“四多”：
一、多聽
學(xué)習(xí)普通話，首先要懂得聽，多聽廣播、電視播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z音相對(duì)來講是比較準(zhǔn)確的。多聽身邊普通話說得好的人能的語音，有意與他們多交流。在聽的過程中，不要閉眼睛，一定也要觀察講話者的嘴唇或者是口腔的變化，注意他們的發(fā)音方法、語言速度、聲調(diào)處理，同時(shí)還要特別注意那些自己需注意經(jīng)常搞混的音，例如，unui，eien，ingin，等。尤其是前后之音的區(qū)分，要聽仔細(xì)，聽出它們的細(xì)微變化。
二、多查
誠如程老師所說，有時(shí)候說著說著，讀著讀完著就會(huì)迷惑，產(chǎn)生疑問。這個(gè)時(shí)候，我們就要去查詢。查詢的方式有很許多種：一個(gè)是向有經(jīng)驗(yàn)的普通話教師或者普通話講的好的同學(xué)請(qǐng)教，了解正確發(fā)音的讀音關(guān)鍵在哪里，及時(shí)解決遇到說普通話整個(gè)過程中遇到的難點(diǎn)。第二種是借助網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上有專門的糾正發(fā)音的軟件，查找之后，點(diǎn)一下發(fā)音，電腦會(huì)發(fā)出正確的音，我們跟著讀就可以了。第三種就是查字典。字典是我們最好的老師，讀書看報(bào)時(shí)，我們要將字典放在手邊。遇到不認(rèn)識(shí)或?qū)ψx音沒把握的的字就要趕快查字典，切忌不懂裝懂，再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的`尷尬場(chǎng)面。這樣日積月累，自然而然就不會(huì)念錯(cuò)了。
三、多練
學(xué)習(xí)普通話，沒有什么出路可走，一定要多加練習(xí)。
1、跟著讀。聽了別人的普通話此后，尤其是電視或者是廣播后，一定要記得跟讀，這是練習(xí)講道理普通話的一種感覺。聽到對(duì)方的話一句，就跟讀一句。聽的時(shí)候，尤其注意，語調(diào)，前后音，鼻音等，把那些易讀錯(cuò)的字和音，特別關(guān)注。下次遇到的時(shí)候，就會(huì)刻意去留意，避免錯(cuò)誤。
2、大聲念。念是培養(yǎng)普通話語感以及及時(shí)糾正發(fā)音的最快捷方式。平時(shí)沒有人的時(shí)候，可以找一些材料，大聲念。在大聲念的時(shí)候，你會(huì)與印象中的廣播中的發(fā)音有所對(duì)比，用心找出自己的語音和模仿對(duì)象差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性蘊(yùn)含還存在那些不足，從而不斷修正。
3、多交流。普通話的學(xué)習(xí)要有一股癡迷勁，不怕出丑。所以我們要放開膽子，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常交流。只有這樣才能練出好，學(xué)得會(huì)，用得輕松。
四、多記
我們除了要用心拼音字母的發(fā)音規(guī)律、掌握發(fā)音部位，還要隨身攜帶一本本子。因?yàn)闈h字的發(fā)音有好些是相同的，就算是再難再的發(fā)音，也能掌控其中一部分。所以，在這個(gè)時(shí)候，把一些結(jié)合正確在一起正確就不了錯(cuò)誤發(fā)音但單獨(dú)拿出來卻又會(huì)讀的字詞記下來，加以整理。有空的時(shí)候，拿出來讀一讀，加深印象。長(zhǎng)此以往，就會(huì)品性順口而出的習(xí)慣，避免讀音發(fā)錯(cuò)。
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 8
普通話是教師的職業(yè)語言，為了大力提升教師的普通話水平，區(qū)教育局工作人員xx月xx—xx月xx日組織展開了幼兒教師普通話骨干教師培訓(xùn)，來自全區(qū)160名骨干教師參加了此次培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員。
雖然此次培訓(xùn)僅有短短的五天時(shí)間，卻讓我收獲頗多，令我受益匪淺。以前在講普通話方面存有的一些疑問，在此次培訓(xùn)中通過聆聽老師們的講解，我也找到了答案。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀児ぷ髟谝痪�的教師搭建了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
以前總感覺學(xué)說普通話并不是件難事，但通過這幾天的學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)原來學(xué)說普通話、說好普通話并不太容易。以前說的普通話有很多地方并不是很規(guī)范，現(xiàn)在再改也確實(shí)有些困難�？上攵�，如果我把這些不規(guī)范的普通話交給學(xué)生們，將會(huì)給他們帶來多少誤區(qū)！所以本次學(xué)習(xí)我格外珍惜。
培訓(xùn)課上名師們?yōu)槲覀兩钊霚\出、幽默詼諧的講述了普通話的概念、測(cè)試及其相關(guān)的理論知識(shí)。他們的授課親切自然，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，他們的學(xué)識(shí)更是令我佩服，所以在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聆聽、細(xì)心做好筆記，通過學(xué)習(xí)不但讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足。而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的`理解，從而也提升了自己說好普通話的信心。
下面具體談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、我感覺要想真正說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣
過去總是抹不開面子去和周圍的人說普通話，只有在課堂上面對(duì)學(xué)生不得不說普通話，所以講起來也不是很流暢。其實(shí)說好普通話是我們教師必須熟練掌握的一項(xiàng)技能，我們就應(yīng)該多說多練，不要太在意旁人的看法，只有練得好、學(xué)的會(huì)，才能在工作中用的輕松。
二、要想說好普通話必須多聽、多讀、多記、多問、常總結(jié)、多練習(xí)
多聽，就是多聽些規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的示范讀音，比如每天收聽新聞聯(lián)播、節(jié)目主持來糾正、強(qiáng)化自己的讀音。多讀，就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺。多記，就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多問，就是對(duì)自己有疑問的地方多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，即時(shí)解決說普通話過程中遇到的難點(diǎn)。常總結(jié)，就是把遇到的好方法和難點(diǎn)整理總結(jié)下來，以便在日常的練習(xí)中靈活使用。多練，就是多堅(jiān)持用普通話實(shí)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字詞句。
三、字典要在手邊
讀書看報(bào)遇到不理解的字就要查字典，切忌不懂裝懂，再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的尷尬場(chǎng)面。
總之，這次培訓(xùn)的展開對(duì)我們一線的教師來說是一次難得的促動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，增強(qiáng)對(duì)普通話的學(xué)習(xí)和推廣。
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 9
為期三天的xx市普通話培訓(xùn)班研究結(jié)束了，這是xx市第一期普通話骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，我有幸參加了這次培訓(xùn)。雖然短短的幾天，但我卻覺得受益匪淺。作為一名學(xué)員，我最深的感受是既辛苦又快樂，同時(shí)還被深深地感動(dòng)著。辛苦在時(shí)間短、研究任務(wù)多又重快樂在結(jié)識(shí)了朋友，能和朋友互相交流研究感動(dòng)在給我們上課的專家老師們那一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。
普通話是教師的職業(yè)語言，學(xué)好和用好普通話至關(guān)重要。而就目前教師普通話水平情況看，不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象還很嚴(yán)重，特別是語文教師普通話達(dá)標(biāo)率太低。因此，舉辦這次普通話培訓(xùn)研究很有必要，不論在知識(shí)研究上，還是在宣傳氛圍上，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，對(duì)提高我們教師的普通話水平起到了非常重要的指導(dǎo)作用。
這次培訓(xùn)活動(dòng)，整個(gè)組織管理自始至終有條有理，既嚴(yán)格又民主，不論從上課和活動(dòng)形式上看，還是從考勤和生活管理上看，都是一次非常正規(guī)的培訓(xùn)活動(dòng)。從培訓(xùn)教材上看，培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實(shí)用，密切結(jié)合普通話測(cè)試，同時(shí)它還立足本地方言，突出xx方言的對(duì)應(yīng)性，有很強(qiáng)的針對(duì)性，理論精簡(jiǎn)，方法突出，非常適合我們xx市的教師使用。
最讓我感動(dòng)的是，上課的專家教授們無私奉獻(xiàn)，不怕辛苦，對(duì)我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的錯(cuò)誤能夠進(jìn)行認(rèn)真耐心地指導(dǎo)。他們的講解詳略得當(dāng)，一絲不茍，一講就一兩個(gè)小時(shí)，但沒有一位老師敷衍了事。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和行為給我們留下了深刻的印象，同時(shí)感動(dòng)著我們每一位學(xué)員，提高了大家的研究熱情和研究效果。
通過這次研究，我對(duì)自己的普通話水平有了一個(gè)全面客觀的認(rèn)識(shí)。比如在生活中不能堅(jiān)持大膽地說普通話，認(rèn)為單單在課堂上和學(xué)生用普通話講話就可以了，其實(shí)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，這也是導(dǎo)致自己普通話水平下降的原因吧。另外在發(fā)音上自己存在著許多缺陷，像z、c、s和j、q、x的發(fā)音不是很準(zhǔn)確。在這次培訓(xùn)研究中，我經(jīng)過老師的指導(dǎo)，認(rèn)真進(jìn)行了糾正。另外，在研究中，我還知道了練習(xí)和提高普通話水平的方法和途徑，懂得怎樣進(jìn)行普通話水平測(cè)試，結(jié)識(shí)了很多朋友，從他們身上學(xué)到了不少知識(shí)。從現(xiàn)在起，我要堅(jiān)持大膽地說普通話，隨時(shí)隨地抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練，提高普通話水平，不論在社會(huì)上，還是在學(xué)校里不論在課上，還是在課下，都應(yīng)積極推廣和宣傳普通話知識(shí)，為提高全民的普通話水平進(jìn)上我的微薄之力。
總之，通過這次培訓(xùn)研究，我感到受益頗多。真的很希望多搞一些這樣的培訓(xùn)，大面積提高我們教師的普通話水平。語言文字規(guī)范化工作任重而道遠(yuǎn)，提高教師的普通話水平是語言文字規(guī)范化工作的重要方面。我堅(jiān)，有了我們?nèi)w教育工作者的共同努力，我們的普通話水平一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階，普通話事業(yè)將會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，開花結(jié)果。
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普通話是教師的職業(yè)語言，為了大力提高全園教職工的普通話水平，為了迎接省普通話的測(cè)試評(píng)估工作，園領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測(cè)試。
本學(xué)期，我們幼兒園再次掀起努力學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)普通話的熱潮，辦公室里隨處同學(xué)都能聽到老師練習(xí)的聲音，到處都可見老師們拿書興致勃勃看的情景。我在練習(xí)整個(gè)過程中發(fā)覺，除了苦練，還有一些這種做法值得借鑒。
一、學(xué)習(xí)投資過程中的體會(huì)
第一，教師之間互相練說。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出長(zhǎng)期存在明確指出的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音
如撓，饒，擾這三個(gè)字音，逐的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我獄友的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)笑話，在說說笑笑的演化過程中，我對(duì)這些個(gè)字發(fā)音的記憶就刻骨銘心了。
第二，師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說普通話的，同時(shí)，幼兒也督促老師，為教師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分，從我認(rèn)識(shí)到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀薩韋爾恩縣準(zhǔn)。一次，我在講故事時(shí)，讀成公然把知道的知讀成了平舌音，一個(gè)爸爸媽媽立即站起來說：老師，你把‘知’讀錯(cuò)了，我當(dāng)時(shí)表揚(yáng)了這位小朋友，并感謝他獨(dú)斷敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣，所有的故事情節(jié)小朋友愈認(rèn)真的聽故事了，也更認(rèn)真仔細(xì)的去尋找錯(cuò)誤了。
第三，親子練習(xí)。晚上，我在家里操練讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很認(rèn)真，興致勃勃地對(duì)我反問：媽媽，你真好，我們來比賽我一聽，樂了，女兒也對(duì)說福州話產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所冀望的嗎？于是，臺(tái)燈下，我們母女倆認(rèn)真地讀著、聽著。想想孩子可愛的笑臉，我思忖著：我和兒子用普通話溝通聯(lián)系是那樣自然，誰說普通話防礙表達(dá)？
第四，錄音對(duì)照。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)教益英語受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說電子琴英語，我立刻想到，這是練習(xí)說普通話的好基本原理方法，它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在造句過程中的短句錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀記錄下來的文章錄下來，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處。比如，語速，發(fā)音等等。
二、說普通話的體會(huì)
上學(xué)的時(shí)候，說道了三年的普通話。畢業(yè)以后來到工作崗位上才，作為老師的`我們也一直竭盡全力再努力的使用普通話，堅(jiān)持與幼兒換用普通話，堅(jiān)持與家長(zhǎng)使用普通話，但是同事們之間，似乎就不是極其注意了，通過這一學(xué)期，我們提高了認(rèn)識(shí)，普通話就是與任何人溝通的語言，我們堅(jiān)持與同事之間的交流普通話，堅(jiān)持與家人也使用普通話。再中曾普通話的學(xué)習(xí)使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。
總之，年輕人說普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做數(shù)學(xué)老師的我們，再學(xué)習(xí)普通話的過程中，我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒有學(xué)習(xí)到的東西，增長(zhǎng)了不少的醫(yī)學(xué)知識(shí)。每一次的考試，普通話的口試還是漢語拼音的書面測(cè)試，都讓我們從中提高了自己的能力。可見，學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度。降低是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的措施。
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對(duì)于普通話，沒有人會(huì)感到陌生，但如何才能說好普通話，卻是需要專業(yè)的研究與練習(xí)來完成的。在經(jīng)過一段時(shí)間的研究后，我對(duì)與研究普通話也有了一些自己的感受。練習(xí)普通話是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要一點(diǎn)一滴去提高。首先，要對(duì)普通話有一個(gè)基本的了解，普通話，它是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。它是我們?nèi)粘９ぷ鳎钪薪涣鞑豢扇鄙俚墓ぞ�。其次，�?yīng)該對(duì)自己的普通話的水平有一個(gè)初步的評(píng)估，明確自己不足的地方，做有針對(duì)性的計(jì)劃與練習(xí)。在課堂中的研究只是一個(gè)引導(dǎo)性的，課后的鞏固和練習(xí)才是改正發(fā)音的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
常說堅(jiān)持就是勝利，學(xué)普通話也是這樣的。在南方，相對(duì)而言，普通話的說話群體處于弱勢(shì)。作為一個(gè)說吳方言的人，在平翹舌方面還是沒有那么標(biāo)準(zhǔn)，說話的時(shí)候沒有北方人的那種腔調(diào)與韻味。在研究的`過程中，我會(huì)聽著老師提供的錄音，邊聽邊練，及時(shí)糾正自己發(fā)音有問題的地方，反復(fù)練習(xí)，然后在日常的口語交流中，注重自己發(fā)音的準(zhǔn)確性，也可以找一個(gè)講話的對(duì)象，互相糾正。
除了發(fā)音的準(zhǔn)確性，朗讀也是普通話研究中的一個(gè)重要內(nèi)容。朗讀主要講究的是它的感情以及發(fā)音的準(zhǔn)確性，既有感情又發(fā)音準(zhǔn)確的朗讀會(huì)使聽者有一種舒適的感覺，而不是磕磕絆絆或生硬的感覺。在練習(xí)朗讀的過程中，氣息是很重要的一個(gè)方面，要注重把握氣息的運(yùn)用，即不能過于急促，也不能過于冗長(zhǎng)。當(dāng)然，情感是需要體驗(yàn)與培養(yǎng)的，需要理解，朗讀不只是技術(shù)活，更是一種美享受。朗讀是體現(xiàn)普通話魅力的一種特別的方式，是值得我們?nèi)パ芯颗c感受的。
作為一個(gè)教師行業(yè)的人，學(xué)好普通話才能更好的與學(xué)生交流，同時(shí)也能在交流過程中主動(dòng)糾正學(xué)生的發(fā)音。當(dāng)然，即使不是教師行業(yè)的人，也應(yīng)該努力的學(xué)好普通話，俗話說的好，學(xué)好普通話，方便你我他。
普通話早已是中國通用的語言了，每個(gè)人都有責(zé)任去學(xué)好普通話，不管是在工作還是研究中，只有每個(gè)人都自覺的去研究普通話，注重發(fā)音的準(zhǔn)確性，普通話才能向一個(gè)更高更好的方向發(fā)展。
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隨著社會(huì)的進(jìn)步，交流的不斷廣泛，學(xué)說普通話已被越來越多的人們所重視，為了提高自己的普通話水平，近期參加了普通話的培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)，使我感受深刻。
蒙老師發(fā)音不準(zhǔn)，使我從小沒有養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
其次，在上師范的時(shí)候，我意識(shí)到了學(xué)說普通話的重要性，但我只是在表面上進(jìn)行了改變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當(dāng)回事，到了二十一世紀(jì)，電腦和收集的普及，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，于是我參加了普通話的考試，可連續(xù)三次考試都沒有合格，為了不誤人子弟，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加了普通話的強(qiáng)化班，通過學(xué)習(xí)，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，說話時(shí)的流暢性比以前有了明顯的進(jìn)步，我鄉(xiāng)在以后的工作中，我只要堅(jiān)持說普通話，我的習(xí)慣一定會(huì)有所改變。
通過這次學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，作為一個(gè)新時(shí)期的幼兒教師，隨著時(shí)代的變化，社會(huì)的進(jìn)步，要當(dāng)好一名教師不但要掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)隨著知識(shí)的.更新，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個(gè)方面豐富自己的知識(shí)，提高自己的理論水平，能跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，活到老穴道老，這句話說得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，以知識(shí)來武裝自己，爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師。
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上周末，我有幸參加了師訓(xùn)科舉辦的普通話提高培訓(xùn)班。雖然僅是短短的兩天學(xué)習(xí)，卻有著別樣的體會(huì)。
剛開始學(xué)習(xí)是不以為然的。不就是普通話嗎？上學(xué)時(shí)就已達(dá)到二甲，畢業(yè)后做了將近十年的教師，上課全用普通話，經(jīng)過培訓(xùn)成績(jī)提高一下，應(yīng)該沒問題。然而，當(dāng)我走進(jìn)一小報(bào)告廳，面對(duì)緊密的日程安排、慈祥而又嚴(yán)格的培訓(xùn)教師時(shí)，終于有了些忐忑的心情。情況還不止如此，當(dāng)我們正式進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，才知道自己的普通話水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。
培訓(xùn)第一天，為了使培訓(xùn)教師對(duì)我們的語言基礎(chǔ)有個(gè)全面的了解，便于今后針對(duì)性進(jìn)行培訓(xùn)，教育局xx局長(zhǎng)、師訓(xùn)科xx老師和主講xx老師以及其他領(lǐng)導(dǎo)，給各單位參加培訓(xùn)的老師準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)材料。培訓(xùn)聲調(diào)的時(shí)候，xx老師先讓學(xué)員注音，然后糾正答案。一向自信的我一下錯(cuò)了二十多個(gè)，面對(duì)闊別了多年的拼音真切地感受到了壓力。我不得不打起十二分精神，迎接余下的培訓(xùn)，因?yàn)榇丝�，我們已深切的認(rèn)識(shí)到，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不是別人，而是我們自己。培訓(xùn)中，我們還面臨著另一個(gè)挑戰(zhàn)，就是發(fā)音部位不準(zhǔn)確。發(fā)音是普通話培訓(xùn)中最為基礎(chǔ)的部分，可是對(duì)于一個(gè)已學(xué)會(huì)普通話的`人來說，克服舊有的發(fā)音習(xí)慣就困難多了。為了糾正我們的錯(cuò)音，xx老師是一個(gè)字母一個(gè)字母教我們它的發(fā)音部位在哪，怎么發(fā)，真可謂“口對(duì)口”的教。對(duì)于聲母韻母的教學(xué)xx老師都是一如既往。
通過xx老師幾個(gè)看似不起眼的笑話，切實(shí)讓我感受到學(xué)習(xí)普通話的重要性；通過兩天的培訓(xùn)讓我感受普通話與地方方言的天壤之別，平時(shí)所說的看似簡(jiǎn)單的一句普通話都是聲調(diào)不對(duì)，鬧出了很多笑話，但對(duì)于我們店子的學(xué)員來說，只要是聲調(diào)讀對(duì)，認(rèn)識(shí)的字讀出來基本沒有問題，因?yàn)椴淮嬖趜、c、s與zhi、chi、shi、r的不分，也不存在r與l的不分，不認(rèn)識(shí)的就另當(dāng)別論了；通過這次培訓(xùn)，讓我感受到要想說好普通話“貴在堅(jiān)持”，xx老師用自己的親身經(jīng)歷為我們解釋了什么是堅(jiān)持。堅(jiān)持就是無論在工作中、家庭中還是生活中都講普通話，堅(jiān)持就是無論別人接受與否都要講普通話。同時(shí)為了學(xué)好普通話我們自己也要營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)普通話、應(yīng)用普通話的氛圍，在學(xué)校內(nèi)、生活中，堅(jiān)持做到積極說、積極練，日復(fù)一日，我們的普通話水平一定會(huì)得到大幅度提升；通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了語言文化知識(shí)，提高了說普通話的能力，而且讓我深刻的體會(huì)到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。學(xué)好普通話不是一朝一夕的事，要學(xué)會(huì)并不難，但要學(xué)標(biāo)準(zhǔn)卻要下苦功，要經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間的磨練和積累。
我從內(nèi)心里感謝這次培訓(xùn)，決心在今后的工作中堅(jiān)持講普通話，使自己的普通話話水平再上一個(gè)臺(tái)階。
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 14
為期2天的英語培訓(xùn)行將落下帷幕，在這緊張、空虛而又高興的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，雖然工夫很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的協(xié)助，聽了的實(shí)際指點(diǎn)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓實(shí)際聯(lián)絡(luò)了實(shí)踐，使得我更深入、更透徹的體會(huì)了教師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得領(lǐng)會(huì)：
一、重新看法了自己
經(jīng)過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位老師，必需具有淵博的知識(shí)，純熟的操作技藝，良好的思想質(zhì)量，在英語的探求進(jìn)程中，老師不再把英語知識(shí)的.教授作為本人的次要教學(xué)義務(wù)和目的，也不再把次要精神破費(fèi)在反省先生對(duì)知識(shí)掌握的水平上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在成績(jī)面前老師和孩子們一同尋覓答案，在探求英語的路途上老師成為先生的同伴和知心冤家。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的看法
經(jīng)過老師講的一些教學(xué)技藝及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)歷和感悟，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的看法，英語課以言語為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以義務(wù)動(dòng)手，放眼看四周世界，培育先生的英語才能，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目的上留意興味，體驗(yàn)成功和培育自信；在課程施行上注重發(fā)明學(xué)習(xí)環(huán)境和進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)形式與辦法上注重參與理論和創(chuàng)新開展；在言語教學(xué)的目的上，注重培育語感和交際才能；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語老師應(yīng)具有的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技藝，給英語老師指明的努力的標(biāo)的目的，明白了作為一名合格英語老師應(yīng)具有的根本本質(zhì)。
三、對(duì)教材的掌握有了一個(gè)全體的看法
作為一線老師，我曉得了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包羅師生互動(dòng)，先生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的掌握，經(jīng)過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教先生，而不是教教材，可以發(fā)明性地運(yùn)用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，別的要錘煉先生的理論才能，也就是聽、說、讀、寫的才能，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork局部不單要練，還要讓每一個(gè)先生都能參與其中，勇于張口，使課堂氛圍活潑而有次序，讓先生都能找到本人的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線老師，經(jīng)過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，十分感激園指導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我會(huì)加倍努力，在當(dāng)前的教育教學(xué)中勤于考慮，擅長(zhǎng)剖析，盡早成為一名優(yōu)秀的老師！
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 15
普通話是老師的職業(yè)語言，為了大力進(jìn)步老師的普通話程度，區(qū)局工作人員xx月xx—xx月xx日組織開展了幼兒老師普通話骨干老師培訓(xùn)，來自全區(qū)160名骨干老師參加了此次培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員。
雖然此次培訓(xùn)僅有短短的五天時(shí)間，卻讓我收獲頗多，令我受益匪淺。以前在講普通話方面存在的一些疑問，在此次培訓(xùn)中通過聆聽老師們的講解，我也找到了答案。在此感謝指導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀児ぷ髟谝痪�的老師搭建了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
以前總感覺學(xué)說普通話并不是件難事，但通過這幾天的學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)原來學(xué)說普通話、說好普通話并不太容易。以前說的普通話有很多地方并不是很標(biāo)準(zhǔn)，如今再改也確實(shí)有些困難�？上攵�，假如我把這些不標(biāo)準(zhǔn)的'普通話交給學(xué)生們，將會(huì)給他們帶來多少誤區(qū)！所以本次學(xué)習(xí)我格外珍惜。
培訓(xùn)課上名師們?yōu)槲覀兩罨瘻\出、幽默詼諧的講述了普通話的概念、測(cè)試及其有關(guān)的理論知識(shí)。他們的授課親切自然，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，他們的學(xué)識(shí)更是令我佩服，所以在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聆聽、細(xì)心做好筆記，通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些珍貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的缺乏。而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也進(jìn)步了自己說好普通話的信心。
下面詳細(xì)談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、我感覺要想真正說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣
過去總是抹不開面子去和周圍的人說普通話，只有在課堂上面對(duì)學(xué)生不得不說普通話，所以講起來也不是很流暢。其實(shí)說好普通話是我們老師必須純熟掌握的一項(xiàng)技能，我們就應(yīng)該多說多練，不要太在意旁人的看法，只有練得好、學(xué)的會(huì)，才能在工作中用的輕松。
二、要想說好普通話必須多聽、多讀、多記、多問、常、多練習(xí)
多聽，就是多聽些標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的示范讀音，比方每天收聽新聞聯(lián)播、節(jié)目主持來糾正、強(qiáng)化自己的讀音。多讀，就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺。多記，就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多問，就是對(duì)自己有疑問的地方多向有的老師請(qǐng)教，及時(shí)解2 / 決說普通話過程中遇到的難點(diǎn)。�？偨Y(jié)，就是把遇到的好和難點(diǎn)整理總結(jié)下來，以便在日常的練習(xí)中靈敏運(yùn)用。多練，就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)展日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字詞句。
三、字典要在手邊
讀書看報(bào)遇到不認(rèn)識(shí)的字就要查字典，切忌不懂裝懂，再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的為難場(chǎng)面。
總之，這次培訓(xùn)的開展對(duì)我們一線的老師來說是一次難得的促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好時(shí)機(jī)。我將以此為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)普通話的學(xué)習(xí)和推廣。
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 16
在學(xué)習(xí)中，讓我感觸最深的是學(xué)好普通話并不是一件容易的事。大家經(jīng)常為練習(xí)一個(gè)發(fā)音卻怎么也發(fā)不準(zhǔn)而苦惱，但最終在程老師的悉心指導(dǎo)下，收獲了成功后的喜悅！在整個(gè)教學(xué)過程中，程老師通過現(xiàn)身說法，讓我明白了要想學(xué)好普通話，首先必須樹立起自信心，然后勤學(xué)苦練，持之以恒。在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中，我們一定要做到“四多〞：
一、多聽
學(xué)習(xí)普通話，首先要懂得聽，多聽播送、電視播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z音相對(duì)來講是比擬準(zhǔn)確的。多聽身邊普通話說得好的人的語音，有9 / 意與他們多交流。在聽的過程中，不要閉眼睛，一定也要觀察講話者的嘴唇或者是口腔的變化，注意他們的發(fā)音方法、語言速度、腔調(diào)處理，同時(shí)還要注意那些自己經(jīng)常搞混的音，例如，unui，eien，ingin，等。尤其是前后之音的區(qū)分，要聽仔細(xì)，聽出它們的細(xì)微變化。
二、多查
誠如程老師所說，有時(shí)候說著說著，讀著讀著就會(huì)迷惑，產(chǎn)生疑問。這個(gè)時(shí)候，我們就要去查詢。查詢的方式有很多種：一種是向有經(jīng)歷的老師或者普通話講的好的同學(xué)請(qǐng)教，理解正確發(fā)音的關(guān)鍵在哪里，及時(shí)解決說普通話過程中遇到的難點(diǎn)。第二種是借助網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上有專門的糾正發(fā)音的軟件，查找之后，點(diǎn)一下發(fā)音，電腦會(huì)發(fā)出正確的音，我們跟著讀就可以了。第三種就是查字典。字典是我們最好的老師，讀書看報(bào)時(shí)，我們要將字典放在手邊。遇到不認(rèn)識(shí)或?qū)ψx音沒把握的的字就要趕快查字典，切忌不懂裝懂，再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊〞的為難場(chǎng)面。這樣日積月累，自然而然就不會(huì)念錯(cuò)了。
三、多練
學(xué)習(xí)普通話，沒有什么捷徑可走，一定要多加練習(xí)。
1、跟著讀。聽了別人的`普通話后，尤其是電視或者是播送后，一定要記得跟讀，這是練習(xí)講普通話的一種感覺。聽到對(duì)方的話一句，就跟讀一句。聽的時(shí)候，尤其注意，語調(diào)，前后音，鼻音等，把那些易讀錯(cuò)的字和音，特別關(guān)10 / 注。下次遇到的時(shí)候，就會(huì)刻意去留意，防止錯(cuò)誤。
2、大聲念。念是培養(yǎng)普通話語感以及及時(shí)糾正發(fā)音的最快捷方式。平時(shí)沒有人的時(shí)候，可以找一些材料，大聲念。在大聲念的時(shí)候，你會(huì)與印象中的播送中的發(fā)音有所比照，用心找出自己的語音和模擬對(duì)象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些缺乏，從而不斷修正。
3、 多交流。普通話的學(xué)習(xí)要有一股癡迷勁，不怕出丑。所以我們要放開膽子，堅(jiān)持用普通話進(jìn)展日常交流。只有這樣才能練得好，學(xué)得會(huì)，用得輕松。
四、多記
我們除了要用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律、掌握發(fā)音部位，還要隨身攜帶一本本子。因?yàn)闈h字的發(fā)音有好些是一樣的，就算是再難的發(fā)音，也能掌握其中一局部。所以，在這個(gè)時(shí)候，把一些結(jié)合在一起就不能正確發(fā)音但單獨(dú)拿出來卻又會(huì)讀的字詞記下來，加以整理。有空的時(shí)候，拿出來讀一讀，加深印象。長(zhǎng)此以往，就會(huì)養(yǎng)成順口而出的習(xí)慣，防止讀音發(fā)錯(cuò)。
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 17
普通話是教師的職業(yè)語言，為了大力提高教師的普通話水平，二區(qū)教育局工作人員xx月xx—xx月xx日組織開展了幼兒教師普通話骨干教師培訓(xùn)，來自全區(qū)160名骨干教師舉行了此次培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員。
雖然此次培訓(xùn)僅有短短的五天路程，卻讓我收獲頗多，令我受益匪淺。以前在講廣東話方面存在的一些從前疑問，在此次培訓(xùn)中通過聆聽老師們的講解，我也找到了答案。在難得感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀児ぷ髟谝痪�的教師搭建了這樣一個(gè)此的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
以前總感覺學(xué)說普通話并不是件多件難事，但通過這幾天的學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)原來學(xué)說普通話、說好普通話并不太不易。以前說的地方性普通話有很多地方并不是很規(guī)范，現(xiàn)在再改也確實(shí)有些困難�？上攵绻野堰@些不準(zhǔn)則的普通話交給學(xué)生們，將會(huì)給他們帶來多少誤區(qū)！所以本次研習(xí)我格外珍惜。
培訓(xùn)課上優(yōu)秀教師們?yōu)槲覀兩钊霚\出、幽默詼諧的講述了普通話的范式、測(cè)驗(yàn)及其有關(guān)的理論知識(shí)。他們的授課親切大自然，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，他們的學(xué)識(shí)更是令我佩服，所以在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聆聽、細(xì)心做好筆記，通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，辨認(rèn)出了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足。而且對(duì)普通話誘發(fā)又產(chǎn)生了一些毛序認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說好普通話的信心。
里邊具體談?wù)劯乓冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、我感覺要想真正說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種模式培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣
過去抹不開面子去和周圍的人說普通話，只有在課堂上面對(duì)學(xué)生不得不則表示普通話，所以講道理起來也不是很流暢。其實(shí)說好口語是我們教師必須熟練掌握學(xué)懂的一項(xiàng)技能，我們就不該多說多練，切勿太在意旁人的看法，只有練得好、學(xué)的會(huì)，才能在工作中用的輕松。
二、要想說好普通話必須多聽見、多讀、多記、多問、�？偨Y(jié)、多練習(xí)
多聽，就是多聽些規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的示范讀音，比如每天收聽新聞聯(lián)播、節(jié)目主持來糾正、強(qiáng)化自己的讀音。多讀，占去就是多出聲閱讀些帶拼音的.文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺。多記，就是多踏實(shí)用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多問，就是對(duì)自己有疑問的地方多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，及時(shí)解決說普通話解決過程中遇到的薄弱環(huán)節(jié)。�？偨Y(jié)，就是把遇到的好方法和難點(diǎn)校對(duì)總結(jié)下來，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練，就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字詞句。
三、字典要在手邊
讀書看報(bào)遇到不認(rèn)識(shí)的字就要看報(bào)查字典，切忌不懂裝懂，再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的尷尬場(chǎng)面。
總之，這次培訓(xùn)的開展對(duì)我們一線的教師來說是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)加強(qiáng)普通話的學(xué)習(xí)和推廣。
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 18
本學(xué)期是重生退學(xué)的學(xué)期，孩子們剛?cè)雸@時(shí)的繁華聲，經(jīng)過這幾天的個(gè)人生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面提高也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過來在學(xué)前班輔導(dǎo)輔導(dǎo)的任務(wù)經(jīng)歷，以便更好地進(jìn)步本人的各項(xiàng)任務(wù)程度。
一、輔導(dǎo)方面：
我教的是知識(shí)、音樂、體育。我以備好課是上好課的關(guān)鍵著手，依據(jù)新綱要、新教材、新課程進(jìn)展啟示式輔導(dǎo)，以照保全體、注重一般為根本點(diǎn)，把游戲交叉于輔導(dǎo)之中。激起孩子們的興味，使每個(gè)小冤家成為輔導(dǎo)活動(dòng)的主體，使每個(gè)小冤家在輔導(dǎo)活動(dòng)中變得積極自動(dòng)，孩子雖小，但他們已具有了必然的入手才能，在各種活動(dòng)中讓小冤家多入手，不單可以訓(xùn)練其身體各局部的協(xié)調(diào)性，并且還可以開發(fā)他們的智力和想象才能。因而，我在輔導(dǎo)活動(dòng)中依據(jù)小冤家的興味讓他們寫復(fù)雜的數(shù)字，畫本人喜歡的作品，用紙折本人喜歡的飛機(jī)、輪船、扇子等，老師在小冤家入手的'進(jìn)程中只作指點(diǎn)或參考，且鼓勵(lì)為主，讓小冤家本人開動(dòng)腦筋，發(fā)揚(yáng)想象。收到了良好的效果。
二、健康衛(wèi)生方面：
我要求小冤家不亂倒水，不亂扔渣滓，不亂涂亂畫，隨時(shí)洗手，本人學(xué)穿戴，做力所能及的事。使小冤家從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們常常拖掃教室、睡房等活動(dòng)場(chǎng)所，每天包管小冤家有一個(gè)清潔溫馨的活動(dòng)環(huán)境。每天反省小冤家的穿戴，時(shí)辰關(guān)懷每個(gè)小冤家的變化和吃喝狀況。做好防寒保暖、防暑降溫的任務(wù)，盡量做到一切讓家長(zhǎng)擔(dān)心，孩子們開心，包管小冤家的身體失掉健康開展。
三、平安方面：
以平安第一，責(zé)任重于泰山為原則，重抓平安與衛(wèi)生辦理。以警察110、火警119，輔導(dǎo)幼兒不玩火，向幼兒講述用火知識(shí)及防護(hù)辦法。輔導(dǎo)幼兒分辨好壞，怎樣維護(hù)本人，曉得愛打架的人、偷搶的人都是好人，是警察叔叔控制的對(duì)象。用生活中的實(shí)踐事例輔導(dǎo)幼兒不與他人爭(zhēng)搶打鬧，不玩電器，不翻爬桌椅門窗等，及時(shí)掃除安全隱患。尤其是那些淘氣一些的小冤家，對(duì)他們進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)。
四、家長(zhǎng)任務(wù)：
本學(xué)期愈加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)片面地理解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，更多地組織了豐厚多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來。比方說親子活動(dòng)，就讓家長(zhǎng)和孩子一同高興，一同開心。還有文藝活動(dòng)，也讓家長(zhǎng)們看到了本人孩子的生長(zhǎng)，這些都能讓家長(zhǎng)們愈加注重，更有利于我們?nèi)蝿?wù)的展開。
在今后的輔導(dǎo)輔導(dǎo)中，我將更努力研究輔導(dǎo)輔導(dǎo)，以補(bǔ)缺乏，爭(zhēng)取更大的提高。
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 19
本學(xué)期，我們幼兒園再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮，辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音，到處都可見老師們拿書津津有味看的情景。我在練習(xí)過程中覺察，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。
一、學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)
第一，老師之間互相練說。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音如 撓，饒，擾這三個(gè)字音，逐的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑，在笑笑的過程中，我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。
第二，師幼互動(dòng)。即老師在催促幼兒說普通話的，同時(shí)，幼兒也催促老師，為老師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分，從我認(rèn)識(shí)到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次，我在講時(shí)，成心把知道的知讀成了平舌音，一個(gè)小朋友立即站起來說：老師，你把‘知’讀錯(cuò)了，我當(dāng)時(shí)表揚(yáng)了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣，所有的`小朋友更認(rèn)真的聽故事了，也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了。
第三，親子練習(xí)。晚上，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很認(rèn)真，興致勃勃地對(duì)我說：媽媽，你真好，我們來比賽我一聽，樂了，女兒也對(duì)說普通話產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？于是，臺(tái)燈下，我們母女倆認(rèn)真地讀著、聽著�？粗⒆拥靡獾男δ�，我思忖著：我和女兒用普通話溝通是那樣自然，誰說普通話防礙表達(dá)？ 第四，錄音對(duì)照。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語，我立即想到，這是練習(xí)說普通話的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來，可以從中發(fā)現(xiàn)好多缺乏之處。比方，語速，發(fā)音等等。
二、說普通話的體會(huì)
上學(xué)的時(shí)候，說了三年的普通話。以后來到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話，堅(jiān)持與幼兒使用普通話，堅(jiān)持與家長(zhǎng)使用普通話，但是同事們之間，似乎就不是很注意了，通過這一學(xué)期，我們進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，普通話就是與任何人溝通的語言，我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話，堅(jiān)持與家人也使用普通話。再普通話的學(xué)習(xí)使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。
總之，說普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做老師的我們，再學(xué)習(xí)普通話的過程中，我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒有學(xué)習(xí)到的東西，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。每一次的考試，無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測(cè)試，都讓我們從中進(jìn)步了自己的才能�？梢姡瑢W(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度。是進(jìn)步各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的。
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 20
一、幼兒園言語活動(dòng)中發(fā)問的現(xiàn)狀。
1、不會(huì)引導(dǎo)和控制的發(fā)問。
如今的幼兒老師都覺得在五大范疇的教學(xué)活動(dòng)中，言語老師是最容易的，但也有老師言語活動(dòng)是最難。因而在言語活動(dòng)中，發(fā)問是很重要的，對(duì)幼兒有著很深的影響，無效的發(fā)問對(duì)幼兒有著無效的引導(dǎo)作用，但老師往往會(huì)疏忽了這一點(diǎn)，在言語活動(dòng)中經(jīng)常依據(jù)內(nèi)容進(jìn)展復(fù)雜的發(fā)問，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思想。
2、預(yù)備不敷充沛的發(fā)問。
作為老師在教學(xué)進(jìn)程中，由于成績(jī)的提出沒有充沛地思索和思索或沒查找更多的材料，經(jīng)常被幼兒的答復(fù)、反問弄得為難，不得不了敷衍塞責(zé)。這樣臨時(shí)以來，就招致幼兒不肯意努力考慮成績(jī)，得到好好學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。
二、如安在言語活動(dòng)中進(jìn)展無效發(fā)問。
1、正確看法圖畫書，深化解析圖畫書。
在每一次言語活動(dòng)的末尾，老師都要精心預(yù)備，其中該預(yù)備的內(nèi)容就是要深化理解圖畫書內(nèi)容。首先，要理解圖畫書的構(gòu)成，其主要理解封面的含義、封底的含義；然后理解扉頁及其中的故事內(nèi)容。在老師深化理解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識(shí)，讓幼兒理解更多的內(nèi)容。
2、設(shè)計(jì)無效的個(gè)人言語活動(dòng)。
首先，要依據(jù)本班幼兒的開展程度選擇適合的活動(dòng)教材，制定好本次活動(dòng)的目的。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好寬松的言語活動(dòng)環(huán)境和氣氛。最初，要采取多種辦法整合的'教學(xué)辦法和教育辦法。
在培訓(xùn)的最初兩天中，我們觀賞了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園辨別是：鎮(zhèn)海石化海達(dá)幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實(shí)驗(yàn)幼兒園。從中經(jīng)過園長(zhǎng)引見讓我們理解到兩所幼兒園的獨(dú)有特征；也經(jīng)過教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我們懂得該如何展開言語教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)我本身有著很大的協(xié)助，使我的今后的言語教學(xué)活動(dòng)中可以更上一層樓。
最初，經(jīng)過這次幾天的培訓(xùn)，讓我了解了如安在言語活動(dòng)中進(jìn)展無效發(fā)問，更好地協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，在“熱愛學(xué)習(xí)〞和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)〞兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量的不時(shí)完善。在當(dāng)前幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目的，更好的激起幼兒的獵奇心，發(fā)揚(yáng)幼兒的獵奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 21
20xx年12月，我有幸參加了臨高縣師培辦舉辦的為期三天的普通話培訓(xùn)。在這短短的三天內(nèi)，使我對(duì)普通話的發(fā)言技巧，說話藝術(shù)方面，都有了全新的認(rèn)識(shí)，我深深體會(huì)到了作為一名低年級(jí)的語文老師學(xué)好普通話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學(xué)好普通話，必須下一番功夫，掌握規(guī)律，勤學(xué)苦練，日積月累，持之以恒。
培訓(xùn)過程中，李xx等幾位老師為我們深入淺出，精彩地講授了一些知識(shí)，我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)言中的不足之處。要學(xué)好普通話，我覺得有這么幾條要領(lǐng)：
第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。
第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。
第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
第四，純屬我個(gè)人的`經(jīng)驗(yàn)，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。
第五，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說：語言取決于環(huán)境對(duì)普通話產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說好普通話的信心。
總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 22
回想我的學(xué)習(xí)普通話之路，心潮久久難平。
我生在漢壽長(zhǎng)在漢壽，是一個(gè)地地道道的漢壽人，一直以來普通話說得非常的一般。改變發(fā)生在我做老師之后。記得有一次學(xué)生集訓(xùn)，我大聲地喊：“稍息！”學(xué)生毫無反應(yīng)，我更大聲地喊：“稍息！”學(xué)生中間竟傳來一陣哄笑聲。我的耳根一陣一陣地發(fā)燙，我暗下決心：一定要學(xué)好普通話！
怎樣學(xué)？我的體會(huì)是，第一要膽大，要盡可能地突破方言習(xí)慣的約束，做到時(shí)時(shí)講普通話、處處講普通話。我采用逐步擴(kuò)大陣地的。方法去實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)”和“處處”。首先，我堅(jiān)持在課堂教學(xué)中講普通話，然后，把普通話很自然地帶到課間的10分鐘，實(shí)現(xiàn)校園完全普通話；接著，我利用自己的孩子年齡小普通話基礎(chǔ)好的特點(diǎn)，和她實(shí)現(xiàn)完全的普通話對(duì)話，最終實(shí)現(xiàn)家庭完全普通話；最后，在日常交往中，我常常有意識(shí)地蹦出一兩句普通話，如果有人也跟著用普通話，那我就順其自然地說下去。盡管那時(shí)我的普通話不怎么樣，但這種敢于把自己的弱點(diǎn)暴露出來的做法，一方面大大增強(qiáng)了我的普通話語感，另一方面也可以經(jīng)常地得到大家的指正，普通話水平就在不知不覺中得到提高。
其次要耳尖，多聽多學(xué)習(xí)多發(fā)現(xiàn)。我常常聽廣播聽電視，一般是選取自己喜歡的主持人或者是聲線和自己接近的.主持人的節(jié)目，有時(shí)甚至用復(fù)讀機(jī)把這些節(jié)目錄下來，然后反復(fù)地聽反復(fù)地揣摩、模仿。
第三要心細(xì)，要在多說多聽的基礎(chǔ)上多想，要善于針對(duì)自己的語音弱點(diǎn)加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。
我希望大家可以從我的經(jīng)歷中得到啟示：一個(gè)地地道道的漢壽人，只要方法得當(dāng)又刻苦努力，完全可以練出一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話！
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 23
普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流，溝通思想感情的工具。它是以北方語言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以現(xiàn)在白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感，一種無窮的享受。
要學(xué)好普通話，我覺得有這么幾條要領(lǐng)：
第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的發(fā)音要反復(fù)練習(xí)直至練到位為止。
第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就要暗暗的.朗讀其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三。
第三，查字典。字典是我們最好的老師，若有不明確的讀音，定要虛心請(qǐng)教，明確讀音。尤其還要注意一些字的多音與多義等。
第四，純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，也是最傻而最有效的方法，就是讀詞典，翻開現(xiàn)代漢語詞典，一字一字，一詞一詞，一句一句，一頁一頁的朗讀，糾正字音，極為有效。
另外，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話，也是很好的方法之一。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。
通過普通話的學(xué)習(xí)，自己感覺受益匪淺�？傊灰�，就一定能把普通話說好。
教師普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 24
通過普通話等級(jí)測(cè)試，作為教師業(yè)務(wù)考核合格的一項(xiàng)條件。為推動(dòng)這項(xiàng)工作，使我校教師普通話水平基本達(dá)到規(guī)定要求，學(xué)校將有計(jì)劃開展教師普通話培訓(xùn)工作。
一、提高普及普通話的認(rèn)識(shí)
說好普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔(dān)著重要使命，對(duì)學(xué)生的普通話水平有直接影響，因此教師應(yīng)自覺成為推普積極分子。
二、普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)介紹
普通話水平分三級(jí)六等
一級(jí)甲等：測(cè)試總失分率不超過3%
一級(jí)乙等：測(cè)試總失分率不超過8%
二級(jí)甲等：測(cè)試總失分率不超過13%
二級(jí)乙等：測(cè)試總失分率不超過20%
三級(jí)甲等：測(cè)試總失分率不超過30%
三級(jí)乙等：測(cè)試總失分率不超過40%
三、我校培訓(xùn)計(jì)劃
根據(jù)要求，教師達(dá)到二級(jí)乙等以上水平為合格，語文教師應(yīng)略高于其他學(xué)科教師的`水平，應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等以上。根據(jù)我校普通話水平現(xiàn)狀，并結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，普通話培訓(xùn)工作將采取分步走的做法。
第一階段：67年1月（含67年1月）以后出生的教師分為兩批在20xx年培訓(xùn)結(jié)束，并通過普通話測(cè)試。若有測(cè)試不能達(dá)標(biāo)的，必須在20xx年上半年補(bǔ)測(cè)通過。
第二階段：57年1月（含57年1月）以后至67年以前出生的教師將在20xx年參加培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，普通話水平提高較快的.，可以在當(dāng)年參加普通話測(cè)試。但最遲應(yīng)在20xx年完成測(cè)試工作，取得合格證書。
第三階段：從20xx年起，開始對(duì)57年以前出生的教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取通過培訓(xùn)使這部分教師全部取得合格證書。
今后從外校調(diào)入的教師或畢業(yè)分配到我校的教師都必須持有普通話測(cè)試合格證書。
在進(jìn)行普通話培訓(xùn)的同時(shí)，還應(yīng)挖掘潛力，送出部分普通話水平較高的教師參加自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)，爭(zhēng)取取得測(cè)試員的資格，從而更好地推動(dòng)學(xué)校普通話普及工作。
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普通話與教師口才是一門關(guān)于基本技能水平的實(shí)訓(xùn)課目，作為教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)課程，經(jīng)過大二一學(xué)期的學(xué)習(xí)和思考我對(duì)這門課以及這門課的學(xué)習(xí)有了自己的理解，下面是我的幾點(diǎn)心得。
一、開設(shè)這門課的必要性。
作為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)方向會(huì)包括教師行業(yè)，或者說更大部分會(huì)從事類似的行業(yè)，因此為了便于交流學(xué)好普通話很必要，另外要當(dāng)一個(gè)好老師，不是只能說一口流利的普通話就可以了，如何引導(dǎo)學(xué)生更快進(jìn)入角色，如何讓他們更有效率的學(xué)習(xí)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，這都是作為一個(gè)好老師必備的素質(zhì)。巧妙地課前導(dǎo)言能讓學(xué)生更快的進(jìn)入角色，自然貼貼的說課鏈接能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，回顧舊的知識(shí)，同時(shí)萌發(fā)對(duì)新知識(shí)的渴望，還能讓未知的知識(shí)不那么陌生。
幽默詼諧的語言活躍課堂氣氛；抑揚(yáng)頓挫的語言讓學(xué)生感情充沛，愛憎分明；沉穩(wěn)平緩的語言讓學(xué)生充滿對(duì)科學(xué)的信任和敬仰。教學(xué)是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，教師是導(dǎo)演者，教師口才扮演著舉足輕重的作用。
二、學(xué)習(xí)過程。
在我們的普通話與教師課主要是兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)，1、普通話2、教師口才藝術(shù)漢語是我們的母語，大多數(shù)情況下我們要用母語交流，而大多數(shù)人會(huì)自以為是的認(rèn)為漢語很過關(guān)，更別提普通話，事實(shí)上中國5千年的文化傳承不會(huì)那么容易的。所以學(xué)好普通花要下功夫，必須的，首先觀念上必須明確。
由于課程性質(zhì)的緣故，郭老師本著一學(xué)生為主教學(xué)方法，學(xué)習(xí)普通話過程中學(xué)生練實(shí)踐，老師指出問題所在，學(xué)生再改正往復(fù)進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生多次嘗試。在學(xué)習(xí)的過程中我漸漸總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)方法。
第一：多查字典。由于漢字的構(gòu)法，初學(xué)者往往會(huì)望文生義。比如邯鄲的鄲，如果不認(rèn)識(shí)很多人都會(huì)念成禪的音。還有就是多音字，往往情況下回念錯(cuò)。另外就是難字不常見的。這時(shí)需要查字典，字典上市規(guī)范的漢字讀音及寫法。
第二：要多練。找資料，形近字比較，多音字辨析，同聲異形字，多練多記，沒有捷徑的。另外多發(fā)聲練習(xí)。
第三：注意聲部。普通話要求自然流暢，但由于土中國廣闊的地域差異，各地方的人有自己的發(fā)聲習(xí)慣。比如陜北的學(xué)生會(huì)帶著重重地鼻音，老感覺鼻子不通氣。江蘇的學(xué)生會(huì)把奶牛讀成奶流。而我們那的會(huì)把發(fā)t的音發(fā)成q。天地釘子鐵這五個(gè)字我往往會(huì)讀錯(cuò)。因此注意聲調(diào)和聲部，逐漸改變自己的發(fā)音習(xí)慣。
教師口才最要注意的就是興趣。世上充滿了善談?wù)�，但卻沒有那么多真正會(huì)說話的人，因?yàn)檠哉劦皿w并說在點(diǎn)子上是不容易的。要想自己的談話能吸引聽眾，有一個(gè)關(guān)鍵的'因素是興趣。如果教師們談話引起了學(xué)生的注意，他們就會(huì)樂于傾聽。教師通過敏銳識(shí)別學(xué)生發(fā)送出的信號(hào)，就能得知是否使他們厭煩了。教師越是注意學(xué)生以及他們的注意點(diǎn)，就越是不會(huì)使他們厭煩。被厭煩的首要原因是學(xué)生對(duì)生活中重要事情的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。第二個(gè)原因是不靈活。這并不意味著走向另一個(gè)極端，拒絕談話中遵循新的明顯反映對(duì)方理所當(dāng)然直接關(guān)心的問題的方向；也不意味著忽視對(duì)方想要提出的任何問題。
做一個(gè)會(huì)談話的教師還意味著在對(duì)于學(xué)生適合的水平上談話。課堂上，教師經(jīng)常被要求對(duì)學(xué)生的真正興趣及真正思慮的最好向?qū)�。拒絕對(duì)問題作出反映通常是失去了提供幫助的真正機(jī)會(huì)。談?wù)撘恍┧麄冎赖帽任覀兩俚氖虑�，或�(qū)斫馑胶脱哉Z流暢性比我們差的人談話。不要擺出屈尊俯就的樣子或居高臨下地對(duì)他們談話，教師必須以學(xué)生能夠理解的方式來談話。而且教師還必須注意到不管所討論的事情對(duì)學(xué)生多么重要，也不管自己解釋得多么好，他們可能只有很有限的注意廣度。一兩句話以后學(xué)生的注意力就會(huì)渙散了，而從此以后教師的所有辯才都是白費(fèi)口舌。在這種情形下，關(guān)鍵的是要不斷地停頓以查看我們的學(xué)生是否跟得上。像“你明白我的意思了嗎？”“我說清楚了嗎？”這些簡(jiǎn)單的問題是有幫助的。但學(xué)生常常有一種令人苦惱的要回答“是的”的傾向，即使他們完全沒有聽懂。所以更好的一種問題形式，是像一個(gè)好的教師所使用的那種，不只是要求是或不是這樣的反應(yīng)。這意味著請(qǐng)聽者返回一些你剛剛給予他們的信息（“所以對(duì)……極為重要的是什么？”）或問他們你剛剛所說的事情的意義（“所以如果……那對(duì)你將意味著什么？”）會(huì)談話的教師另一個(gè)特征是言談和姿態(tài)上沒有令人討厭的習(xí)氣。不斷地重復(fù)像“你知道”“等等”“我是說”以及“對(duì)嗎？”這樣的話語，最有耐心的聽著也會(huì)心煩意亂。
另外要注意說話的邏輯性，語調(diào)，快慢，以及是是否根據(jù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說話的感情基調(diào)。當(dāng)然好的教師口才是實(shí)踐出來的，因此多練，多注意，在教學(xué)過程中抓住僅有的機(jī)會(huì)。
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