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幼兒園十二月教學心得體會

時間:2023-01-12 18:45:04 心得體會 我要投稿
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幼兒園十二月教學心得體會范文

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家整理的幼兒園十二月教學心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園十二月教學心得體會范文

幼兒園十二月教學心得體會范文1

  孩子與孩子之間不免會出現(xiàn)抵牾沖突,爭搶皮球、故意挑逗、不慎觸犯等事件屢見不鮮,碰到這種事,我們教師的做法一般是趕快避免、解決抵牾,以免抵牾“進級”,大打出手,而一件小事卻轉變了我的觀念,在重視孩子抵牾沖突的基礎上,不妨靜觀抵牾沖突的成長,看看孩子本身的解決之道。

  一天,孩子戶外分離活動時,悅悅與晨晨因爭搶一個跳跳球而爭吵起來,互不相讓,我剛想上前處理時,一個孩子跑過來卻讓我“陷入”了另外一場“官司”,延遲了我的行動。當我“審判”完這一場“官司”,去處理剛才的爭搶事件時,卻發(fā)明兩個孩子已興奮的玩了起來,他們用本身的方法解決了這一問題,一個為另外一個數(shù)數(shù),每人跳20下,之后互換,不但和平解決了問題,還操練了數(shù)數(shù),真乃一箭雙鵰之策。

  針對這件事情,我思量了很多,我想孩子之間出現(xiàn)了抵牾,不要認識不清的去干涉,而要學會靜觀孩子的抵牾沖突,看事態(tài)成長,賞識孩子本身獨特的解決方法,孩子粒在沒有辦法處理了,教師再從其中指導調治。其實,每一次抵牾沖突都是對孩子的磨練,鍛煉孩子矯捷的思維,成長他們處理問題、解決問題的`潛力,對孩子的成長成長是極其有利的。我們不要只看到抵牾沖突欠好的方面,更要看到它有利于孩子成長、進步的一面,是以要善于利用孩子間孕育發(fā)生的抵牾沖突,這是孩子解決問題潛力成長的最好契機,不要讓我們的善意輕易褫奪孩子成長的良機,還這種權力給孩子本身。

幼兒園十二月教學心得體會范文2

  透過學習《幼兒園教育指導綱要》我有了更進一步的認識,體會到我國對學前教育的重視,也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔子很重,我們就應踏踏實實的在自我的崗位上工作,用自我的熱心去培育祖國的花朵,未來的棟梁,我們要為他們的一生打好基礎。

  在學習《幼兒園教育指導綱要》之后,使我感覺到老師的一言一行都影響著每個幼兒,所以我們要為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的、安全的環(huán)境,讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學習。老師與孩子相處應是和諧的,我們就應尊重每個幼兒的人格,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。我們要結合本班的實際狀況,結合本班的發(fā)展水平,思考幼兒的學習特點和認識規(guī)律。語言方面的發(fā)展,還有包括每個幼兒的作品。記得在一次區(qū)域活動中,我不留意弄壞了一個小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫,當時我不覺得有什么不妥,這種行為就足夠對孩子造成不好的影響,對孩子造成不尊重,嚴重的話,說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響。我無意中聽到一個幼兒在說:“老師都不珍惜,不重視我的作品,我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的,他們也需要得到別人的尊重,別人的贊美,作為幼兒園老師,就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處,就像與自我的朋友相處一樣,用動聽的語言,不能用命令式的語言。

  我認為教書育人的關鍵是教師本身的素質問題,幼兒教育工作者務必具備現(xiàn)代化的教育,所以在今后我更就應提高自我的業(yè)務教育水平,多透過各種教育活動的觀摩,互相交流,取長補短,提高教育質量,促進幼兒發(fā)展。

  作為教師應平等對待每一個幼兒,尊重和關心幼兒。教師應從領導者的位置上走下來,蹲下身,帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,站在孩子的角度去觀察孩子,了解孩子的'所想。只有這樣,孩子才能把教師視為他們中的一份子,他們才愿把自我真實的想法告訴老師,師幼之間才能建立良好的關系。幼兒都具有好動,好奇,好問的特點,他們對一切都充滿好奇,成天總是問東問西,摸摸這兒,碰碰那兒,一不留意,就會犯錯誤。教師應以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤,心平氣和地幫忙幼兒分析錯誤的原因,幼兒也就能心悅誠服地理解教師的批評。

  這是我學習《綱要》后的一點體會,在以后的工作實踐中,我將不斷的更深入的學習,把《綱要》精神逐步落實到自我的工作中去。

幼兒園十二月教學心得體會范文3

  我在遠程教育不斷學習的過程中,感悟許多。在學習中我深深地體會到,學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。在學習的過程中,感到自己知道得太少,有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感,一種壓力,驅使自己更加自覺地學習。在學習的過程中品嘗到樂趣,內(nèi)心得到一種滿足。

  隨著網(wǎng)絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過這次的網(wǎng)絡教育培訓,使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié),才能適應未來教育的需要的。在網(wǎng)絡環(huán)境下,教師自主參與其中,就自覺地融入了團體之中。既完善自我,又相互幫助。

  在作業(yè)中它聚集了大量教育教學的個案。教師將自己在教學實踐中的各個教學事件進行完整的描述、解釋、總結、理解、反思,這些具體的教學個案,有利于我在具體的教學情景中根據(jù)個案的類通性,作出創(chuàng)造性的教學決策。所學的東西不斷用于教學實踐中,實踐中的困惑與思考又不斷地交流升華,我可以迅速建立起自己對教育教學的信心,提高自我監(jiān)控能力。

  網(wǎng)上互動欄目——班級論壇,可以讓我們在網(wǎng)絡中抒發(fā)自己在教學中的各種心得體會及交流教學經(jīng)驗了。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容,覺得對自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲,偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料,拼湊點東西。而現(xiàn)在通過學校網(wǎng)絡教研的學習后,我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣,它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡交流互動平臺。在那里可以和本園仍其她的`優(yōu)秀教師、教研員學習、交流、探討。在那里可以和這些優(yōu)秀老師“親密接觸”,常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。在感受著這些老師的精彩的同時,我也會被一些不知名的老師們的真實、鮮活的反思案例所感動,課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應該說在網(wǎng)絡中學習,也是另一種形式的實踐,是在體驗著別人的實踐,感受著別人的內(nèi)心思考。對我來說是一筆寶貴的學習互動,這樣與優(yōu)秀老師的交流。我意識到,這種網(wǎng)絡資源是應該好好利用的。

  但在網(wǎng)絡學習中,我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑,甚至有了畏難情緒,從我自己的學習經(jīng)歷看,如果能做到以下幾點,這些困難也就會迎韌而解的。

  一、首先我們要轉變觀念,用實際行動去感知網(wǎng)絡教研的意義及作用。

  網(wǎng)絡教研他是一種高科技的教學工具,而不是教學方法。我們可以利用它和專家及同行進行交流,避免面對面交流的拘束,通過和同行交流,接受專家的指導,不斷增長我們的知識,提高我們的教學水平。

  二、要勤上網(wǎng),勤動手,勤動腦,拓寬視野

  我們可以利用網(wǎng)絡教研把自己心中的苦悶及教學的困惑和大家交流,讓大家為你解憂,幫助你。

  網(wǎng)絡教育培訓是一件非常好的促進交流,提高教學的途徑,我們廣大教師更加充分的利用這個平臺和環(huán)境,共同提高,為自己的成長打下良好的基礎。以提升自己的綜合素質及教學質量。

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