大班教師心得體會(huì)(精選15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的大班教師心得體會(huì),歡迎大家分享。
大班教師心得體會(huì)1
9月1號(hào),我們的幼兒園正式開學(xué)了,做好一切心里準(zhǔn)備,面對(duì)新的校園新學(xué)期的開始,煥然一新的精神面貌,接受新的工作,迎接新的老師,新的幼兒,一切從新開始。
首先談?wù)剬?duì)工作的了解:
接受新的工作,首先從培訓(xùn)開始,認(rèn)真聽講領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn),準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)會(huì)議,從各方面,積極了解各項(xiàng)工作的規(guī)章制度,遵守園內(nèi)堅(jiān)守的每一步崗位,服從領(lǐng)導(dǎo)的一切安排,樂(lè)意接受各項(xiàng)分配,并且能夠積極正確的完成。
一、個(gè)人的工作面貌與集體精神
熱愛(ài)工作,熱愛(ài)集體,堅(jiān)守工作崗位,不遲到,不早退,不無(wú)事請(qǐng)假。視幼兒如同自己的孩子,一視同仁,不僅是一份愛(ài),更是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。與同事工作相處融洽,友愛(ài)如賓,積極接受班級(jí)工作的一切安排,全力配合,做到最快最好。
二、工作的.責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
首先照顧好幼兒,保護(hù)好幼兒自身安全,避免一切引發(fā)幼兒不良的傷害,保護(hù)好幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康,永遠(yuǎn)放在工作首位。教育幼兒自我保護(hù)的防范本領(lǐng),幫助幼兒樹立肯定的安全意識(shí)。
三、努力提高自己各項(xiàng)工作水平
能夠認(rèn)真的參加各項(xiàng)課程,培訓(xùn),歷練自己,在學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),虛心學(xué)習(xí),正確的做好工作各項(xiàng)步驟,做到最好,展現(xiàn)工作將來(lái)更好的進(jìn)步,取得優(yōu)秀的成績(jī),為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)光彩。
四、高尚的職業(yè)道德
"愛(ài)"是無(wú)私的付出,是偉大的博愛(ài)精神,也是工作中最高尚的職業(yè)道德。
工作,關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,像母親般一樣溫暖,疼愛(ài)有加,與孩子身心交流,使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng),才會(huì)獲得家長(zhǎng)最深的信任,心里時(shí)刻裝著孩子,才不負(fù)家長(zhǎng)的重托,才對(duì)得起自己本職堅(jiān)守的崗位,才會(huì)建立校園和諧的使命,樹立個(gè)人風(fēng)采。
五、工作中參透的快樂(lè)與陽(yáng)光
在工作中學(xué)習(xí)感悟到很多,感觸頗深,收獲頗多,在孩子的笑臉中,我看到了真誠(chéng)的快樂(lè),在領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)下,我看到了黨校和諧的陽(yáng)光,同事的眼神中體會(huì)到了無(wú)盡的溫暖,家長(zhǎng)的面容笑逐顏開。好暖,原來(lái)工作是一種參透的快樂(lè)!
大班教師心得體會(huì)2
我常常會(huì)用“愛(ài)孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛(ài)應(yīng)比母愛(ài)更科學(xué)、更廣博、更無(wú)私。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛(ài)去愛(ài)所有的孩子。正是深知這一點(diǎn),我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛(ài)孩子,以朋友的心去對(duì)待家長(zhǎng)。
一、 創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境,建立溫馨氛圍
首先,我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,每天早上我們會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)孩子和家長(zhǎng),讓他們來(lái)園見到的是一張親切友善的笑臉,聽到的是一聲甜美的問(wèn)候。
在幼兒面前,我們努力樹立在他們心中的威信,和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系,做任何事情之前和幼兒先商量,認(rèn)真聽取和采納他們的建議,平等的對(duì)待每個(gè)幼兒。遇事多從家長(zhǎng)的角度去分析,理解每個(gè)家長(zhǎng),做他們的知心朋友,主動(dòng)與他們溝通,用自己的坦誠(chéng)換取他們的信任,消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮,讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體。
二、用豐富的活動(dòng)吸引幼兒,讓幼兒天天快樂(lè),讓家長(zhǎng)放心
孩子們是家長(zhǎng)的心肝寶貝,孩子們的情緒牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心,為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園,我精心設(shè)計(jì)安排,總是把每日的`活動(dòng)組織的豐富有趣,和諧有序,使幼兒生活的每一天都充滿樂(lè)趣。僅僅一周的時(shí)間,我班大部分幼兒都能情緒愉快的來(lái)園。家長(zhǎng)們都說(shuō):老師的辦法真多,就象施了模法,孩子們的變化可真大!到現(xiàn)在,幼兒雖然才入園一個(gè)月,但無(wú)論是在上課還是游戲,他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大變化讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很放心。
三、多途徑溝通,努力做好家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的,做好家長(zhǎng)工作就能使我們的工作更出色,孩子們更快樂(lè)。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。為此,開學(xué)初我們做了大量的工作,家訪、向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、連續(xù)一周的半日開放活動(dòng)、召開家長(zhǎng)會(huì)等,短短的時(shí)間使我們和家長(zhǎng)的關(guān)系跨近了一大步。平時(shí),我利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等,工作中根據(jù)需要召開臨時(shí)家長(zhǎng)會(huì),并及時(shí)向家長(zhǎng)介紹我班的各項(xiàng)工作和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,適時(shí)適度有針對(duì)性的向家長(zhǎng)介紹育兒的相關(guān)知識(shí)。
“事事用心,待人真心”是我的座右銘,在我的工作中只有逗號(hào),沒(méi)有句號(hào);只有更好,沒(méi)有最好。今天、明天,我擁有眾多的我愛(ài)的、愛(ài)我的孩子們,擁有許多信賴我的家長(zhǎng)朋友,我很快樂(lè)!
大班教師心得體會(huì)3
古人云:“得天下英才而教之,不亦樂(lè)乎?”“盡管年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,但我們每天面對(duì)的都是朝氣蓬勃,積極向上的學(xué)生,我們隨時(shí)隨地都可以感受到生命的勃發(fā),青春的活力和成長(zhǎng)的魅力。
說(shuō)到教師,人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下,教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征,受到社會(huì)、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著,原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn),教師的所作所為必須規(guī)范化,形象化,神圣化,教師,我把你神圣化了,你就得“俯首甘為孺子!薄
教師是一縷陽(yáng)光,時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰,處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉,自然地還以燦爛的笑容,面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈,真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落,潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗,但愛(ài)孩子是教師的天職,因?yàn)樗麄兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,賞識(shí)、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰,情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈,播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中,追求著未來(lái)的事業(yè),成就著輝煌的人生。
其實(shí),教師是普普通通的人,平平凡凡的人,過(guò)分地給教師那么多的理想的光環(huán),那么高的期待,教師怎么能承受得了呢?如果以平常人的眼光來(lái)看教師,教師只不過(guò)就是平凡人群中的有文化者和教育者,只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。
教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢(shì)下,作為教師,需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè),是一種專門性的職業(yè),但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢(shì)下,教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì)作用看,教師是社會(huì)的代表者,是道德的實(shí)踐者,是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。
在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天,教師們的行為給了我們很好的啟示,關(guān)愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn),也是一種重要的教育力量,教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究表明,學(xué)生對(duì)教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)教師知識(shí)的要求
作為新型教師,還應(yīng)該熱愛(ài)自己所教學(xué)科,只有深愛(ài)自己所教學(xué)科,才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感,從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn),使學(xué)生更好的感受并理解教材,教師滿腔熱情,情緒高昂地教,學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué),才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科。
我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的`劣勢(shì),放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù),我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力。、
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
適者生存,不適者淘汰,這是自然界發(fā)展永恒的法則,做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才,新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),身體素質(zhì),職業(yè)道德,必須重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí),對(duì)于教師角色,教師地位、教學(xué)方法,教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
我們每一位教育工作者都深有感觸,深深感知:師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過(guò)程,是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)。
如何成為一名合格的教師,是值得我們深思的問(wèn)題。首先要有與時(shí)代精神相通的教育理念,去教育學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)。其次,要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂(lè)于教學(xué),樂(lè)于育人,樂(lè)于和學(xué)生交往,樂(lè)于和同事進(jìn)行業(yè)務(wù)合作,樂(lè)于和學(xué)生家長(zhǎng)、相關(guān)的社會(huì)人員交往,樂(lè)于學(xué)習(xí)、反思和研究。再者是要有愛(ài)心,作為教師,教書育人,在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各門知識(shí)的同時(shí),主要是學(xué)生會(huì)學(xué),讓學(xué)生親自去探索知識(shí)的本源,能離開別人的攙扶而走路,做獨(dú)立行走的人。總之作為一名教師,對(duì)待本職工作,要敬業(yè)、樂(lè)業(yè),要無(wú)愧于人民教師的形象。
我們?cè)谌咧v臺(tái)書寫精彩人生,看著通過(guò)我們的辛勤工作,誨人不倦,學(xué)生一天天進(jìn)步、成長(zhǎng),象園丁看著初春的花朵一日艷于一日,象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強(qiáng)于一夜,我們感到無(wú)比快樂(lè)!看到我們一屆又一屆、一批又一批的學(xué)生茁壯成長(zhǎng),成為國(guó)家棟梁,奔赴祖國(guó)大江南北,我們無(wú)比自豪!我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價(jià)值,這是教師獨(dú)有的一份幸福。
工作以來(lái),我深刻意識(shí)到要做一個(gè)好老師有多么的不易,不知需要關(guān)注多少的愛(ài)。在人生道路上,這是很大的挑戰(zhàn),更是追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)遇。因?yàn)橛袗?ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)自己的愛(ài),對(duì)教師職業(yè)的愛(ài),所以,我會(huì)不斷努力。“歌者使人繼其聲,師者使人繼其志”,作為一名教育工作者,任重而道遠(yuǎn)。教師工作感悟
教師個(gè)人工作感悟曾有人說(shuō):“學(xué)校無(wú)大事,處處皆教育,教師個(gè)人工作感悟。教師無(wú)小節(jié),處處是楷!。說(shuō)的就是,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。平凡世界,回首時(shí),苦辣酸甜憂樂(lè)喜;道出了教師工作的平凡和艱辛,而社會(huì)對(duì)教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是,這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性,同時(shí)也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大。教師是人類靈魂的工程師,正像大家常說(shuō)的那樣,如果學(xué)生身體搞不好,就有可能出廢品,如果成績(jī)不好就可能出次品,但心里不好就有可能出危險(xiǎn)品。而班主任工作的確又是一門藝術(shù),承載著教書育人的重任,不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng),同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)健全的人格,擁有一個(gè)積極向上、樂(lè)觀、開朗的陽(yáng)光心態(tài)。有著二十五年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我,在多年的工作中感受更加深刻,使我認(rèn)識(shí)到:教師不僅要擁有一顆愛(ài)心和耐心,還要富有聰明的智慧和幽默感,同時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài),能夠接受失敗,接受不如意,接受付出的與回報(bào)有可能永遠(yuǎn)也不能成等值等,我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,自接班之日起到學(xué)生畢業(yè)離校整整兩個(gè)學(xué)年度,心得體會(huì)《教師個(gè)人工作感悟》可以說(shuō)在心里和教學(xué)幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn),對(duì)教師職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和詮釋,記得在剛接班時(shí),自己沒(méi)有給學(xué)生定位,對(duì)學(xué)生了解不夠,只是單一憑自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從自身做起,面對(duì)學(xué)生每天的種種狀況,難以掌控,工作起來(lái)極為被動(dòng),真的感到心力交瘁,力不從心,非常郁悶,根本沒(méi)有一點(diǎn)開心之處。針對(duì)這種狀況我開始慢慢地接納學(xué)生,靜下心來(lái)找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),想如果我是這些孩子的家長(zhǎng)會(huì)怎樣做,嘗試著融入到他們的群體,課間找個(gè)別學(xué)生談話了解學(xué)生的心理,對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生逐漸瓦解他們的勢(shì)力,培養(yǎng)樂(lè)觀向上富有正義的班風(fēng)。這樣慢慢地,我和我的學(xué)生建立了很深的感情,開始逐漸地喜歡上這群孩子,用欣賞他們的眼光去看他們,發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們各有不同的特點(diǎn),你看他們有的文靜、有的活潑、有的見解獨(dú)到、有的知識(shí)豐富、有的勞動(dòng)特別賣力氣、有的雖然成績(jī)很低,但學(xué)起來(lái)卻是那么認(rèn)真那么投入,有的心胸寬廣、有的調(diào)皮搗蛋、有的關(guān)心他人,??這樣換個(gè)角度思考,也不同程度減少了許多煩惱。具體做法:
1、委曲求全,放下自己的身段,忘記自己是老師,把學(xué)生看做自己的上帝或朋友,因?yàn)槭菍W(xué)生賦予了老師的稱謂。我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。(針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),贊頌學(xué)生,每次談話時(shí)贊美放大一個(gè)優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出1~2條希望,其實(shí)就是他存在的缺點(diǎn),這樣在你的贊美中他極易接受)當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是教師所要把握的談話尺度了。
大班教師心得體會(huì)4
一、耐心負(fù)責(zé)的教導(dǎo)
小朋友的接受能力低因此需要我們教導(dǎo)的時(shí)間也比較長(zhǎng),每天都需要給學(xué)生教導(dǎo)知識(shí),但是講的多并沒(méi)有用,經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生上次講的這次就忘的一干二凈,完全都不知道什么什么了,心急也沒(méi)用,因?yàn)樗麄冞小,自己都不能夠控制自己的情感,全都是隨性而為,因此在教導(dǎo)的時(shí)候要耐心認(rèn)真的去教導(dǎo),一個(gè)學(xué)生不會(huì)就手把手的教,因?yàn)橹挥羞@樣慢慢教,認(rèn)真細(xì)心去教導(dǎo)他們才能夠讓他們有所成長(zhǎng),讓他們有更大的進(jìn)步,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,但是我們不能顧此失彼,因?yàn)楹⒆影謰尠研∨笥呀唤o我們,我們就必須要給他們一個(gè)滿意的答復(fù),讓他們學(xué)有所成。
二、勾起學(xué)生的好奇心
我在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候最喜歡做的就是讓學(xué)生們按照我的方法走,但是學(xué)生分神了我就會(huì)通過(guò)讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)授課當(dāng)中去其中去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)不是一味的強(qiáng)制學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)并沒(méi)有任何的好去,只會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越厭倦,學(xué)習(xí),一旦沒(méi)有了外在的壓力恐怕自己就不能夠很好的控制自己的`情緒,根本就不回多學(xué)習(xí)一點(diǎn),這并不好,想要教導(dǎo)好學(xué)生就必須要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心,愿意去下功夫去學(xué)習(xí)去努力,尤其是子啊他們小的時(shí)候更是如此,因此我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候應(yīng)該順著學(xué)生的去教導(dǎo),在他們累了的時(shí)候讓他們休息,在他們精力充沛的時(shí)候就要把他們的經(jīng)歷拉倒學(xué)習(xí)上來(lái)這樣才能夠讓他們學(xué)到更多,才能夠讓他們有更好的發(fā)展。
三、科學(xué)教導(dǎo)
教學(xué)和我們學(xué)習(xí)是一樣的,好方法才能夠教導(dǎo)出好學(xué)生,只有老師掌握了科學(xué)的教學(xué)方法才能事半功倍,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的工作,不是簡(jiǎn)單就能夠完成的,需要的是我們加倍努力的去教導(dǎo)他們,每天上課的第一件事情就是去溫習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),這樣做及時(shí)讓學(xué)生回憶起過(guò)往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也是讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西。
四、培養(yǎng)學(xué)生自己愛(ài)好
教育不是要抹殺他們的愛(ài)好,培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好才是最關(guān)鍵的,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)展自己的愛(ài)好,這些還好往往能夠變成他們的特長(zhǎng),這對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)都是非常不錯(cuò)的。
在幼兒園教學(xué)重要的就是細(xì)心,對(duì)小朋友要像自己的孩子,關(guān)心照顧好他們讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有說(shuō)成就。
大班教師心得體會(huì)5
回顧這過(guò)去的xxxx——xxxx學(xué)年的>班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。
我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們?cè)谄綍r(shí)班主任>經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛(ài)我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。
現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一。班級(jí)情況分析:
開學(xué)初,幼兒升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不著急,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài),并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二。嚴(yán)格班級(jí)管理,抓緊“養(yǎng)成教育”:
首先,從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,一切為了明天”的方針,我力求從每件小事做起,耐心細(xì)致,時(shí)刻將安全放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)J交褂變簩?duì)自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過(guò)程中,我也不斷努力提高自己的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè),在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,工作上堅(jiān)持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂(lè)業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō):“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊,但談到你的工作,你總是那么高興,如果換成是我,早煩了!蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們,他們使我年輕了許多”。
其次,要樹立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。
三、在教學(xué)工作上,本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,講故事的積極性也越來(lái)越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。
為了做好幼小銜接工作,我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時(shí)間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī) 定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的'事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
四、在家長(zhǎng)工作方面,本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見,如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流,最終使問(wèn)題得到很好的解決。
同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),如: “六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等,家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭(zhēng)更上一層樓。
大班教師心得體會(huì)6
在開展了“宇宙的秘密”這一主題后,幼兒產(chǎn)生了許多的疑問(wèn),提出了很多的問(wèn)題!坝钪嬷杏行┦裁矗俊薄鞍滋斓臅r(shí)候,月亮和星星跑哪里去了?”“為什么天是藍(lán)的?”“真有外星人嗎?”……好奇好問(wèn)是幼兒的突出特點(diǎn),他們的這些疑問(wèn)和問(wèn)題都是學(xué)習(xí)科學(xué)的起點(diǎn),科學(xué)探索要依靠問(wèn)題的不斷推動(dòng),我們對(duì)待他們提問(wèn)的態(tài)度直接影響到他們的發(fā)展,所以要善待幼兒的提問(wèn)。
1、接納問(wèn)題。當(dāng)孩子提出一個(gè)問(wèn)題時(shí),無(wú)論自己是不是很忙,無(wú)論自己是不是知道答案,都不要斥責(zé)或回避岔開他們的問(wèn)題。如果只是一笑置之,敷衍了事,幾次得到消極的反饋后,孩子會(huì)感到老師不喜歡他提問(wèn)題,他問(wèn)的問(wèn)題很傻,他們的問(wèn)題會(huì)逐漸減少,對(duì)周圍事物的關(guān)注和興趣也會(huì)減少,這將導(dǎo)致其智慧的`萌芽逐漸枯萎。因此,我們必須接納孩子的問(wèn)題。
2、以問(wèn)代答。為了鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成有問(wèn)題先自己動(dòng)腦筋思考的習(xí)慣,對(duì)孩子的問(wèn)題可作適當(dāng)?shù)胤磫?wèn),反問(wèn)時(shí)要啟發(fā)、引導(dǎo),問(wèn)題的難度要適宜。我們習(xí)慣用對(duì)與不對(duì)、可以與不可以、好與不好等肯定或否定的回答,孩子問(wèn):“老師,太陽(yáng)比地球大,對(duì)嗎?”“對(duì)!边@樣的回答雖然簡(jiǎn)潔明了,但不如這樣回答:“你認(rèn)為對(duì)嗎?” 這更能促進(jìn)孩子的思考。經(jīng)常用反問(wèn)的方法,能促使孩子主動(dòng)積極地思考問(wèn)題,并漸漸地形成對(duì)周圍事物特有的、屬于自身的認(rèn)識(shí)。有些孩子問(wèn)你問(wèn)題,有時(shí)只是想驗(yàn)證一下他自己的想法,這時(shí)你采用反問(wèn)的方式正合他的心意,并且這樣的回答比你挖空心思去從科學(xué)的角度來(lái)回答更能讓孩子感到滿足。
3、間接回答。孩子的提問(wèn)是各種各樣的,有時(shí)極平常的問(wèn)題,也會(huì)使大人難以回答,或者即使回答了,也難以使得孩子感到滿足。如果這種體驗(yàn)連續(xù)幾次之后,孩子提問(wèn)的次數(shù)就可能會(huì)減少,甚至?xí)沟煤⒆訉?duì)事物失去了應(yīng)有的好奇心。如“太陽(yáng)為什么會(huì)落下去”這個(gè)問(wèn)題,如從太陽(yáng)與地球的關(guān)系上回答,或是用其他物理學(xué)說(shuō)來(lái)回答,孩子不能理解。因此,要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),采用擬人化的方法給予回答:“一到晚上,動(dòng)物們回家睡覺(jué)了,太陽(yáng)公公也到山的那邊去啦! 這樣的回答雖然不符合相關(guān)科學(xué)原理,但卻能使孩子的好奇心得到滿足。
4、啟發(fā)思考。有些提問(wèn),答案多個(gè),如果以一概全,簡(jiǎn)單回答,是不科學(xué)的,這時(shí)可采用啟發(fā)式的回答。如有的孩子問(wèn):“老師,地球是最美麗的星球嗎?”如果從成人的眼光來(lái)看,自然地球是美麗的,但孩子看事物有獨(dú)特的一面,如果回答“我說(shuō)可能是地球最美麗,你說(shuō)呢?”后面還可添加個(gè)“為什么?”巧妙啟發(fā),拋磚引玉,點(diǎn)燃幼兒的思維火花,啟發(fā)他們大膽發(fā)揮想像,自己回答問(wèn)題。
5、共尋答案!拔覀円獮楹⒆觿(chuàng)設(shè)一種鼓勵(lì)提問(wèn)的氛圍,使孩子們感到他們能提問(wèn)、可以提問(wèn)、有權(quán)利提問(wèn)。”確實(shí),孩子們所提的問(wèn)題有時(shí)老師也不知道答案,當(dāng)面對(duì)這樣的情況,除了輕松地說(shuō):“我也不知道”外,還應(yīng)該加上一句“讓我們一起來(lái)尋找答案吧”。這會(huì)使孩子從小養(yǎng)成愛(ài)看書的良好習(xí)慣,將來(lái)遇到疑難問(wèn)題自己就知道如何去找答案。
大班教師心得體會(huì)7
時(shí)光過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了?葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大,心里總是樂(lè)滋滋的,和他們?cè)谝积R真的很開心,仿佛自我也回到了童年一般,和他們?cè)谝积R盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是幼兒那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,能夠說(shuō),關(guān)系到人的一生!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,務(wù)必處處注意自我的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來(lái)之好處。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵,未來(lái)的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡(jiǎn)單的事,務(wù)必課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到幼兒們那天真的笑容以及未來(lái)的期望,一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只但是是帶一下小朋友,沒(méi)有什么的。但是,我要在那里告訴各位,您們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長(zhǎng),背后有老師付出的心血,又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知,幼兒教育的`重要性。雖然自古以來(lái),也有“萬(wàn)事開頭難”的說(shuō)法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿潛力是十分的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō),天真無(wú)憂無(wú)慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,務(wù)必先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說(shuō):“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
大班教師心得體會(huì)8
我是一名剛剛進(jìn)入幼兒園的教師,作為教師,我深刻的知道自己肩負(fù)的責(zé)任,或許是因?yàn)橐郧暗墓ぷ鹘?jīng)歷,起初到了幼兒園里我只是覺(jué)得這里的一切都好漂亮、好新鮮、好吸引我以外,面對(duì)新班里的一張張陌生的面孔還談不上愛(ài),有的也只是責(zé)任。隨著時(shí)間一天天的推移,每天我都去抱抱他們,俯下身來(lái)聽聽他們的童言稚語(yǔ),幫他們拉拉衣服穿穿鞋,帶領(lǐng)他們一起活動(dòng)、游戲,漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己班上的.每一個(gè)孩子都是那么可愛(ài)、漂亮、能干,那份關(guān)愛(ài)由心底涌出,完全不同于剛開始見到他們的感覺(jué),我知道那是因?yàn)槲腋冻隽,同時(shí)我也感受到了愛(ài)。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話:“老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人……”霎那間我感覺(jué)到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使。∈前,他們是天使,可以帶給你驚喜,帶來(lái)幸福,帶來(lái)一些你所意想不到的事。所以我愿意為了天使的振翅高飛而去努力提升自我的素質(zhì)與技能!
除了孩子們的天真無(wú)邪讓我記憶深刻,在此,我還要深深地感謝一位優(yōu)秀的老師——班主任汪老師。她是一位美麗動(dòng)人而又情感細(xì)膩的人,她對(duì)待孩子的無(wú)微不至,對(duì)待家長(zhǎng)的真心誠(chéng)意和對(duì)待我的熱心幫助,都讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在心底把她當(dāng)做我奮斗的目標(biāo)和榜樣!旁聽汪老師上課是一件幸福的事:她的語(yǔ)句童真,她的聲音甜美,她的思路清晰,她的感染力無(wú)限!就連一節(jié)音樂(lè)課也是真的被她上活了,讓我記憶猶新!是她教會(huì)了我怎樣轉(zhuǎn)換好自己的角色,怎樣充分融入到孩子當(dāng)中來(lái),怎樣以新《綱要》的目標(biāo)去上好一節(jié)課。在十月的最后一周,是她耐心地和我講解課程的主題方向,不厭其煩地聽我說(shuō)課、上課,而后又仔細(xì)地分析出我的優(yōu)劣點(diǎn),終于在家長(zhǎng)公開日那天圓滿的把課上了下來(lái)。看到汪老師會(huì)心的笑容,我知道我向成功邁出了一大步!
雖然剛剛踏入幼兒園不久,但我深刻的知道:幼兒教師要具備一顆博大的愛(ài)心,包容之心,對(duì)待幼兒要親切、有耐心,精心去準(zhǔn)備與幼兒每一個(gè)活動(dòng),努力縮小與家長(zhǎng)之間的距離,增進(jìn)師生之間的感情,取得家長(zhǎng)的信任與配合,就能使幼兒在園里更好的生活并成長(zhǎng)起來(lái)。我知道:付出就會(huì)有收獲!我希望:自己能永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心去面對(duì)日后一切的未知!我相信:今天我以鶴城區(qū)幼兒園為榮,明天區(qū)幼兒園將以我為榮!
大班教師心得體會(huì)9
一個(gè)學(xué)期的生活即將結(jié)束,看到孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我感到欣慰;仡櫼粚W(xué)期做的工作,總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)保護(hù)工作:
根據(jù)我們這一大類兒童的年齡特點(diǎn),我們的兒童保育工作分為兩部分。第一,讓孩子堅(jiān)持良好的生活和健康習(xí)慣。在日常生活中,一些年幼的孩子不會(huì)談?wù)撔l(wèi)生。經(jīng)過(guò)我們的提醒,幼兒可以及時(shí)改正,堅(jiān)持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二是養(yǎng)成了獨(dú)立整理個(gè)人衣服褲子的.習(xí)慣。隨著天氣變冷,孩子們穿更多的衣服和褲子,所以一些孩子往往懶得整理他們的衣服和褲子。所以我們通過(guò)教育和監(jiān)督的手段讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立做自己的事情,養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。一個(gè)學(xué)期下來(lái),孩子的生活、衛(wèi)生習(xí)慣、獨(dú)立技能都有了很大的提高。
第二,五大領(lǐng)域的全面發(fā)展:
健康領(lǐng)域:我們班的孩子在步行、跑步、跳躍和平衡技能方面有了很大的提高。全班成功率98%。孩子們的動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活,對(duì)各種活動(dòng)的興趣增加了很多。他們可以積極參與每一項(xiàng)活動(dòng),并在活動(dòng)中逐漸形成安全感和自我保護(hù)感。
語(yǔ)言領(lǐng)域:孩子的理解能力提高了,大多養(yǎng)成了認(rèn)真聽別人說(shuō)話,不隨便打斷別人的習(xí)慣。我對(duì)閱讀和識(shí)字的興趣大大提高了。我在一個(gè)學(xué)期里學(xué)了很多單詞和短語(yǔ),可以在生活中使用。而且表達(dá)的欲望也增加了很多,但是個(gè)別孩子表達(dá)個(gè)人意愿的連貫性不夠,需要在下學(xué)期個(gè)別加強(qiáng),給他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。
科學(xué)領(lǐng)域:孩子有探索自然的欲望,喜歡和同齡人一起探索,形成了初步的環(huán)保意識(shí)。興趣和求知欲增加了。喜歡用各種感官去探索周圍的環(huán)境,會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不夠全面,對(duì)數(shù)守恒性欠缺,需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
社交領(lǐng)域:孩子的規(guī)則意識(shí)提高了,在群體生活中能自覺(jué)遵守規(guī)則,在各種活動(dòng)中能表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。平時(shí)能主動(dòng)與大人、同齡人交流、合作、溝通,從而產(chǎn)生群體感。
藝術(shù)領(lǐng)域:孩子們對(duì)音樂(lè)、繪畫、手工藝等活動(dòng)非常感興趣,表達(dá)這些方面的欲望也迅速增加和提高。他們對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)都非常投入,能夠以各種形式表達(dá)活動(dòng)材料。
三、父母的工作:
這學(xué)期我們開展了多聯(lián)防組組成的家長(zhǎng)工作,做到了家與家的一致協(xié)調(diào)。平日加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,注意與家長(zhǎng)溝通,虛心聽取家長(zhǎng)意見,及時(shí)反思自我教育方法。及時(shí)做好家訪,了解孩子在家里的表現(xiàn),將孩子在公園的場(chǎng)景反饋給家長(zhǎng),做到家中一致配合。每個(gè)月還會(huì)發(fā)布育兒專欄等,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒方法,并做好宣傳工作。通過(guò)以上形式,我們班的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作更加配合。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,孩子們?cè)诟鱾(gè)方面都有了不同的進(jìn)步,但我們?nèi)匀恍枰谖磥?lái)繼續(xù)努力,進(jìn)一步提高我們的班級(jí)工作,讓我們的班級(jí)孩子發(fā)展得更好。
大班教師心得體會(huì)10
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的'過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
大班教師心得體會(huì)11
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng),以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。
為了改變這種現(xiàn)象,滿足孩子們的心愿,我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前,我對(duì)孩子們說(shuō):“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,一一握一下他們的手,親切地在他們的耳邊說(shuō)一句:“你的小手真干凈”;蛘哒f(shuō):“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,高興的也在我耳邊說(shuō)一聲:“你的`手也熱乎乎的!被蛘哒f(shuō):“你的手和我媽媽的手一樣大!薄拔野职值氖直饶愕拇蟆、”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō):“站隊(duì)吧!”話聲剛落,孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置,很快就站好了對(duì),沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣,再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家,應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家!贝藭r(shí),我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,通過(guò)皮膚接觸,感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>
大班教師心得體會(huì)12
那些天真燦爛的笑容是我當(dāng)幼兒園教師以來(lái)感到十分幸福的東西,我每天上班堅(jiān)持的動(dòng)力就是看見每一個(gè)孩子在幼兒園中的成長(zhǎng)。我覺(jué)得這樣一份幼兒園老師的工作帶給了我生活全部的快樂(lè),縱使我每天工作回到家都是相當(dāng)?shù)睦,但是我仍舊在這份工作上非常的快樂(lè),我想就現(xiàn)在的生活是可以稱之為我這么多年來(lái)最為幸福的一件事吧。
當(dāng)教師的工作真是相當(dāng)?shù)牟蝗菀,上班時(shí)間我都需要忙于與小朋友的活動(dòng)之中,小朋友的活躍是讓我完全沒(méi)有意料到的,每時(shí)每刻都需要將眼神放于他們身上,時(shí)刻留意著他們的行動(dòng),是必定不能夠出現(xiàn)一些危及到他們身體的事情。就連吃飯時(shí)間也是需要陪伴小朋友,完全不敢對(duì)孩子們有任何的忽視。其實(shí)這樣的生活還是挺緊張的,但是我還是在生活里過(guò)得很是安逸。在下班之后往往都是要去學(xué)習(xí)一些可以讓學(xué)生們感覺(jué)到新奇,又能夠讓他們開心的事情。有時(shí)候?yàn)樗麄儗W(xué)首歌,有時(shí)學(xué)著做娃娃,有時(shí)也會(huì)學(xué)個(gè)舞蹈……這一切都讓我在幼兒園的生活十分的快樂(lè),更是對(duì)生活有極大的興趣,這一切我都是我十分愿意承受的,更是讓我的生活更加多姿多彩的原因。
縱使有時(shí)候已經(jīng)感覺(jué)自己很累了,但是只要我面對(duì)這這些小朋友,他們一聲萌萌的“老師”就足夠讓我精神百倍,更是可以立馬用最好的狀態(tài)來(lái)面對(duì)他們。是他們將我曾經(jīng)的火爆脾氣變得這般的溫柔,曾經(jīng)的朋友都說(shuō)一點(diǎn)都不想曾經(jīng)的我,但是我覺(jué)得最好的相處就是有一定的改變。是小朋友們讓我對(duì)于生活的態(tài)度做出了極大的轉(zhuǎn)變,而我也教會(huì)這小朋友們成長(zhǎng),這樣的相互轉(zhuǎn)變便是一次極好的互惠。我想未來(lái)的生活我也還是會(huì)繼續(xù)讓自己在這份工作上更加努力,我堅(jiān)信我在教師崗位上的堅(jiān)守,定是可以換來(lái)無(wú)比多的幸福,更是可以讓我在這份工作上產(chǎn)生更多的收獲。
以前的`我完全沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)在這份崗位上有這么大的感受,以前的我總還是沒(méi)有什么耐心,脾氣也比較火爆的人,我的朋友都想著我這這份工作上可能會(huì)無(wú)法照顧好那些頑皮的小朋友,但是事實(shí)就是這份工作改變了我,讓我變得更加適合于這份工作,我想著就是幼兒教師的磨礪,更是每天面對(duì)小朋友的磨礪,F(xiàn)在的我是那樣的活潑開朗,更是可以以十分快樂(lè)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每天的生活,我覺(jué)得每天的生活都是那樣的開心愉悅。
我想我定是還可以在這份崗位上再堅(jiān)持個(gè)很多很多年,未來(lái)的那些生活,我都會(huì)盡力去做到最好,還要進(jìn)步成一個(gè)更加優(yōu)秀的我來(lái)面對(duì)生活。
大班教師心得體會(huì)13
望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們,看著他們一步一個(gè)腳印的向前奮進(jìn),獲得了不同程度的進(jìn)步,我感到無(wú)比的欣慰,如今他們馬上就要進(jìn)入小學(xué),真的有太多的不舍。而回顧這學(xué)期的教育歷程,我也記憶猶新。孩子們的嬉笑聲還在我的耳邊回響,F(xiàn)將這學(xué)期的如下:
一、政治思想
在工作中能積極參加幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),遵守幼兒園各項(xiàng),團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助他人,能明確教育目的,端正態(tài)度,積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心幼兒,體貼幼兒,注重幼兒思想品德的培養(yǎng),以身作則,為人師表,樂(lè)于奉獻(xiàn)!在帶領(lǐng)這幫可愛(ài)孩子的同時(shí),我盡自己的能力管理好班級(jí)的各項(xiàng)事物,一學(xué)期來(lái)在我們班三位老師的共同配合下認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè)的一天。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期我們的課程以五大領(lǐng)域?yàn)橹,由于我們是畢業(yè)班,需要加幼小銜接的課程,例如生字、拼音課,雖然有點(diǎn)乏味和枯燥,但為了我們班的孩子能為上小學(xué)打好基礎(chǔ),我還是很用心的不斷地用具有趣味性的方法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
在幼兒園國(guó)學(xué)教育教學(xué)中,我們本學(xué)期學(xué)的是《》,孩子們能流利的將三字經(jīng)背誦下來(lái),在生活中大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)感恩,尊敬長(zhǎng)輩,與人交往時(shí)大方有禮貌,在幼兒園會(huì)主動(dòng)向老師、同伴鞠躬問(wèn)好、道別;知道飯前便后要洗手;用餐中念感恩詞等一些禮節(jié)要求。
同時(shí)也要求孩子在家也應(yīng)該做個(gè)孝順長(zhǎng)輩的好孩子,還要學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮問(wèn)題,學(xué)會(huì)商量,還要學(xué)會(huì)交往,活動(dòng)中應(yīng)懂得等待、謙讓;學(xué)會(huì)傾聽、不隨便打斷別人的談話;在公共場(chǎng)所能維持環(huán)境衛(wèi)生,不亂丟垃圾,做到物歸原處令我最感動(dòng)的是:“每次活動(dòng)后孩子都會(huì)異口同聲的說(shuō):老師再見!老師您辛苦了!老師我愛(ài)你!”每當(dāng)聽到這樣的話,都會(huì)深深觸動(dòng)我的心,感覺(jué)我們的孩子長(zhǎng)大了,懂事了,和他們?cè)谝黄鹫娴暮眯腋#?/p>
三、家長(zhǎng)工作方面
這學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處的很愉快,認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》,及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況,利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流幼兒在家在園的表現(xiàn)情況,與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的方法,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見。本學(xué)期的工作得到了家長(zhǎng)們的.認(rèn)可。
四、存在不足和改進(jìn)
1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更要嚴(yán)格的要求自己加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)意識(shí),努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。
3、經(jīng)常對(duì)自己的工作做以總結(jié)和反思。
這樣才會(huì)有更大的前進(jìn)、成果,堅(jiān)信只有這樣堅(jiān)定不移,一步一個(gè)腳跡走,必定會(huì)更好!我還有很多地方做的不夠,雖然工作已經(jīng)有三年的時(shí)間,但并沒(méi)有什么更大的突破,我必須要不斷的反思,更重要的是我還要學(xué)習(xí),需要不斷的進(jìn)步以展現(xiàn)自己的新面貌,我常對(duì)孩子們說(shuō)“加油!孩子”,現(xiàn)在我要對(duì)自己說(shuō)“加油吧!”
本學(xué)期順利的帶完了我們班這群可愛(ài)的孩子,也圓滿的畫上了句號(hào)。有太多的不舍,感謝孩子們?yōu)槔蠋熈粝旅篮玫挠洃。感謝領(lǐng)導(dǎo)一直來(lái)對(duì)我們工作的支持和理解,感謝夏老師感謝張老師,謝謝你們一直陪伴著我,支持著我,盡全力的配合著我,有你們的幫助我的工作才能順利的完成,有你們的陪伴我們的大集體才會(huì)如此的溫暖和諧。
三年了,又是一個(gè)輪回,讓我踏著成長(zhǎng)的節(jié)拍,伴著青春的旋律,迎接我下一段的旅程,相信我會(huì)越來(lái)越好,越來(lái)越出色,更有成就!
大班教師心得體會(huì)14
作為一名執(zhí)教大班的教師,我很榮幸參加了20xx年中大班幼兒園教師的培訓(xùn)活動(dòng),感覺(jué)真是受益匪淺,無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō),對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。
以前培訓(xùn)也較多,對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí),但通過(guò)這次特級(jí)教師的培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。通過(guò)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師,不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。通過(guò)這次的`培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)感悟:
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí)。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。
二、提高思想認(rèn)識(shí),凈化靈魂。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,通過(guò)這次的培訓(xùn),我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,我自身不足很明顯。這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛(ài)”是教育永恒的主題,我們應(yīng)該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。
三、加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。
通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中,教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體,學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),并把這些知識(shí)遷移,運(yùn)用到自身發(fā)展中去,教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,與教材交流,汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上,教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),而不是主導(dǎo)者。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力,提高學(xué)生感悟上入手,要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚,要用來(lái)引玉,而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析,而要他感到閱讀是為了感受一種美,我們要設(shè)計(jì)好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù),思想的結(jié)晶,要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望,我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法,讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用,以達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的:“教是為了不教”的終極目標(biāo)。
美國(guó)著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家,但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué),將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來(lái),對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn),都是一種不可估量的財(cái)富。
大班教師心得體會(huì)15
大家都知道作為幼兒園老師的我們,擔(dān)當(dāng)著傳承與教育的重任,因此,首先應(yīng)對(duì)健康有一個(gè)正確的理解。那么,“什么是健康呢”?《指南》是這樣傳達(dá)的:健康,是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康,就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。對(duì)照這一解釋,我們也要“憾言”:因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈覀儯泊嬖谥鴮?duì)“健康教育”理解的誤區(qū):我們通常對(duì)孩子的身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣培養(yǎng)和生活能力很關(guān)注,但卻總是會(huì)忽視對(duì)孩子情緒的關(guān)心,特別是那些內(nèi)向的孩子、文靜的孩子、孤僻的孩子……閱讀了《指南》,我們發(fā)現(xiàn),幼兒的情緒安定愉快已擺在了顯要位置。在身心狀況的第二個(gè)目標(biāo)里就向我們清晰地羅列。確實(shí),由于家庭環(huán)境、遺傳、教育等因素的影響,也讓孩子的個(gè)性左右搖擺。但是作為老師,我們又很清楚:3—6歲孩子的個(gè)性尚處于發(fā)展期。因此,在幼兒園的一日生活中,我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理,調(diào)動(dòng)幼兒的健康情緒,讓她們每一個(gè)都活潑、開朗、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
1、做好榜樣,用積極的情緒感染孩子
記得有句話是這樣講的:和智者在一起,你會(huì)更得更睿智;和樂(lè)者在一起,你會(huì)變得更快樂(lè)。而3—6歲的孩子,因?yàn)樗麄兊奶攸c(diǎn)之一是好模仿,因此更易受外界環(huán)境感染與影響。所以,孩子身上諸多的負(fù)面情緒(比如亂發(fā)脾氣、哭鬧任性等)是從成人或是從別的孩子那里學(xué)來(lái)的。如果老師遇到不如意的事情就消極沮喪、受到一點(diǎn)
挫折就唉聲嘆氣,這樣必然會(huì)影響孩子。因此,作為老師,就要以積極樂(lè)觀的精神來(lái)影響孩子,以愉快、喜悅的情緒感染他們。
2、細(xì)心了解,用欣賞的態(tài)度關(guān)愛(ài)孩子
沒(méi)有哪一個(gè)孩子不希望得到老師對(duì)他的愛(ài)。而《指南》中也提到:“教師要營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境,讓幼兒形成安全感和依賴感”。因此在幼兒園,老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的'氛圍。“對(duì)孩子和藹可親、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),從而走進(jìn)孩子的心靈”。在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn):通常,老師一個(gè)滿懷笑意的目光、一句充滿贊賞的話語(yǔ)、一個(gè)親切溫柔的撫摸、一件小小的獎(jiǎng)品都會(huì)讓孩子們樂(lè)上一整天!
3、創(chuàng)造條件,用臺(tái)階的方式讓孩子體驗(yàn)成功
幫助幼兒獲得成功對(duì)他們產(chǎn)生良好情感和健康情緒具有不可低估的價(jià)值。成功是伴隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)展起來(lái)的一種社會(huì)性需要,是兒童心理成熟不可缺少的一部分。因此,不論幼兒學(xué)什么、做什么,老師都要努力地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功,讓孩子感受到“跳一跳,摘到果”的快樂(lè)。我通常的做法是:面對(duì)不同能力的幼兒提出不同程度的要求;當(dāng)幼兒遭遇困境時(shí),我們適時(shí)地加以引導(dǎo)與幫助,從而讓每一個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn)。孩子們心理上獲得了滿足,情緒自然也會(huì)變得愉快積極了。
孩子應(yīng)該有嬉笑游樂(lè)的快樂(lè)童年,這不僅是對(duì)孩子的童年負(fù)責(zé),也是對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。感謝《指南》,給我們老師指明了方向,讓我們明了:健康,應(yīng)從關(guān)注每一個(gè)幼兒人情緒開始。只要孩子們每一天都保持身心愉悅,那么她們就會(huì)一路陽(yáng)光,健康成長(zhǎng)!
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