教師心得體會(通用14篇)
當我們備受啟迪時，往往會寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教師心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師心得體會 篇1
通過11月14、15日兩天的培訓，專家教授們講的干貨滿滿，讓我受益良多。
張教授用詼諧幽默的語言對《教師的職業(yè)風險、專業(yè)發(fā)展與事業(yè)生長點》進行了闡述，告訴我們作為教師要固化法治意識、物化禮儀素養(yǎng)、活化專業(yè)能力，如何做一名有成就的特色教師：好職業(yè)+好時代+好環(huán)境+師德+師商+師能=有成就的'特色教師。
趙春珂老師給我們講的備課那些事，要想上好一堂課，備好課至關(guān)重要，趙老師從備課的含義，備課的分類，怎樣備好課這三個方面對我們進行了闡述，讓我收獲滿滿。
宗書芹老師從“范、嚴、愛、細、巧”五個方面闡述了如何做一名幸福的班主任。要嚴中有愛，做好學生的榜樣，班主任以什么態(tài)度工作，學生就以什么態(tài)度學習。班主任工作要從細處著手，精細管理，巧用班干部，與任課老師做好協(xié)調(diào)配合。
第二天上午陳潔老師給我們帶來了普通話這一課。普通話是教師的專業(yè)語言，一定要說好普通話，這樣才能讓學生們學好普通話，為學生做好榜樣。
當天下午杜雪老師的《教師成長與家庭教育指導》，通過具體實例，為我們講述了家庭教育的重要性，父母是孩子的第一任老師。作為一名教師，我們要學會扮演多重角色，要學會與家長溝通，講究方式方法，做到家校合一。
本次活動為新教師提供了一次學習和成長的機會，使我們對未來的工作充滿了信心和動力。
教師心得體會 篇2
4月29日晚7:00，市二實小第五次網(wǎng)絡(luò)教研如期舉行，本次網(wǎng)絡(luò)教研的主題是“教師的職業(yè)幸福感”，有我校英語教師張芳芳主講，李美艷老師負責錄音、截屏等工作。
張芳芳老師緊緊圍繞“如何做幸福的教師”談了幾點看法，然后，參與教師積極發(fā)言，分別談了自己對教師幸福感的理解，其中陳金龍老師認為教師的職業(yè)幸福感可以理解為：能得到學生的尊重、認可、熱愛和懷念，自身的價值就能得到充分的體現(xiàn);張倩老師則認為教師的幸福感源于學生的成功，源于教學工作的成績;美術(shù)教師秦瑩有獨到的'見解：她認為作為美術(shù)教師是非常幸福的，因為在教學生去感受美的同時自己也在享受著美，生活也就變得更加有滋有味;周祥明老師說：作為幸福的教師，要想保持住自己的熱情、激情、就要努力地挖掘自己所從事工作內(nèi)在的價值與趣味性，使自己對工作、事業(yè)有種日日新、月月新、年年新的感覺，使自己始終保持一種良好的狀態(tài)……我校教師對于教師幸福感的理解可謂是：仁者見仁，智者見智啊!
本次網(wǎng)絡(luò)教研使我校教師在精神上得到愉悅，“教師職業(yè)幸福感”的探討又為我校教師增添一份工作熱情，增加一份激情!
教師心得體會 篇3
教師，太陽下最光輝的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說；教師，工資高待遇好，又有假期好輕松。現(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊；教師，看著比誰都好,其實比誰都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會；教師，到底是怎樣的狀況？我想象過，設(shè)計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。
入職之初，繁重的教學任務(wù)，瑣碎的管理事務(wù)，艱難的適應(yīng)過程，都讓我在深夜一次次反問自己：這是自己熱愛的工作嗎？這是自己理想的生活嗎？為什么理想與現(xiàn)實的差距如此讓人措不及防？
但是，每天迎著第一縷晨光，看到學生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了；每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情；課余時間，跟學生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當這時，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價值吧！
憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標。
在一年的.新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗，自己不斷摸索教學、管理的方式和風格，我堅持用嚴厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學生。 作為新老師，擔心不受學生歡迎，學生犯錯了，處理的時候就有了猶豫。其實，誰喜歡做被學生討厭的老師呢？上學期我有一個學生，上課說話、自習課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長處得知，他小學就經(jīng)常記過。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴厲對待，嚴肅處理，不希望一時的縱容，讓他以為學校是他可以囂張的地方。過程中當然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語言沖突。
教師心得體會 篇4
教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細微的教育蘊涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。
1、職稱評定教師的痛
職稱關(guān)系到教師的工資和名聲，所以大多看的相當重。每到職稱評定季節(jié)，人人自衛(wèi)，為了幾分之差，撕破了老師斯文的臉皮�，F(xiàn)在的職稱評定要具備個"優(yōu)"或"模范"，為了這個必不可少的東西，求主任，找校長，跑局長，好話說盡，笑臉陪光。花錢買文章發(fā)表;花錢請槍手參加沒用的考試;參加花大錢形式主義的培訓。
職稱評定應(yīng)該是促進教師工作的一種舉措，應(yīng)該讓教師心中高興，但現(xiàn)在卻成了教師的痛，每年有那么多教師承受職稱評定之痛，是對教師隊伍團結(jié)的破壞，是對教師整體素質(zhì)提高的阻礙，更是對教師心理的一種傷害。
2、業(yè)務(wù)培訓——理想的肥皂泡
國家搞了個骨干教師培訓大計劃，地方教育機構(gòu)為了響應(yīng)上級號召，也組織了形式多樣的花架子培訓，諸如"某某工程""某某計劃"之類，名詞不斷翻新，是否符合實際，產(chǎn)生效果，鬼才知道。老師在忙碌完了上課、備課、看作業(yè)外，還要寫夠多少篇毛筆字，填夠多少張聽課卡，發(fā)夠多少篇教研文，記夠多少頁學習筆記等等。否則，繼續(xù)教育證上大章不扣，評模?進職?妄想!
教師實在需要培訓也熱愛培訓，但現(xiàn)在的培訓卻成了教師理想的肥皂泡。
3、人事制度——凝固的心靈嘆息
學校是知識分子聚集的地方，人才濟濟，不相上下，占據(jù)領(lǐng)導位子的就那么幾個人，大多數(shù)人只能在平淡與寂寞中度過自己的工作生涯，雖然也許有少數(shù)幾個成功人，但他的成功的條件也不是所有人具備的，大部分教師在走過激情澎湃之后，平靜了，衰老了，成了撞鐘的和尚;有些則清醒的走出了教育，去實現(xiàn)新的人生輝煌;當然，也有一小部分憑借著自己堅強的意志和忍耐，奮斗出了個人的陽光燦爛，但大多數(shù)人只是在嘆息中度過了。
4、應(yīng)試教育——奪命的機械游戲。
在應(yīng)試教育制度下，學生是受害者，老師也是深其害的，各級領(lǐng)導要看學校的.成績學習成績高了，一好遮百丑，于是，在這樣的大環(huán)境下，老師就有了許多不得不做的奪命游戲。
在題海戰(zhàn)術(shù)下，學生在題海里痛苦的游弋，老師必然在題海里筋疲力盡的筆耕;考試戰(zhàn)術(shù)，現(xiàn)在的考試不僅是法寶，而且是督促學生學習的重要手段了，在考試戰(zhàn)術(shù)里，老師出題、看題，頭昏腦漲，那里還研究什么創(chuàng)新教法，在考試面前老師沒有精力創(chuàng)新;重點戰(zhàn)術(shù)，重點學校，重點班級，重點學生，這些是教師將來得高分的基礎(chǔ)，然而，老師的成長主要是在教育后進生中成長的，沒有在后進生的教育中有所創(chuàng)造的教師必然不能全面發(fā)展的教師。時間戰(zhàn)術(shù)，教師被逼迫著在時間上大打疲勞戰(zhàn)，雙休日、寒暑假加班成了家常便飯。
5、地位不高——高帽子下的辛酸。
人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，吐絲的春蠶，淚干的蠟燭等等，高高的帽子下生活的教師狀況是不是其樂融融呢?
任何一個職業(yè)群體不可能十全十美，不可避免的有一些小丑出現(xiàn)，我們只要嚴格處罰就是了，但對于教師群體中出現(xiàn)的這類人，媒體卻要大書特寫，大棒猛砸，很有殺雞給猴看的味道。"辛勤的園丁"多么好的稱謂，老師做著社會上最基礎(chǔ)培育人才的工作，但待遇卻不好說，即使這樣，還要拖欠，無怪乎，人們不愿意做老師，誰愿意做付出辛苦，而報酬很少的工作啊。
暫且摘下這些美麗的高帽子吧，教師是一個普通的人，請不要拿少數(shù)人的理想任務(wù)去衡量大多數(shù)人，因為任何一個事業(yè)不是少數(shù)幾個人支撐起來的，他還需要普通的人共同支撐。否則，高帽子下面就是一把辛酸之淚。
6、工作繁重——不能說出的辛苦。
常聽有人說，老師不就是那么幾節(jié)課，每年有兩個大假期，多么清閑啊!其實，這恰恰是他們對老師工作的不理解，他們不懂得幾節(jié)課的背后需要超出幾節(jié)課幾倍的備課，需要超出幾節(jié)課幾倍的看作業(yè)，需要超出幾節(jié)課幾倍的時間研究學生，老師手上的工作可以停止，老師心上的工作是沒有時間限制的。
老師工作的繁重體現(xiàn)在三個方面，一是繁重的作業(yè)，中小學在應(yīng)試教育的重壓下，大多數(shù)都在搞大量的機械作業(yè)，領(lǐng)導逼著留作業(yè)，家長逼著看作業(yè)，老師兩頭受氣的在批改作業(yè)里非常疲勞。二是名目繁多的考試，因為現(xiàn)在的考試是體現(xiàn)教師工作價值的唯一辦法，因此，加強管理在某種程度上說就是加強考試，考試的過程實際上就是老師繁重工作的過程，出題，監(jiān)場，看卷，著實忙。三是復雜的學生問題，現(xiàn)在，社會對教師的要求高，家長對孩子的期望高，而孩子的思想十分復雜，這就給老師的工作帶來了太多的艱難，面對社會眾多因素造成的問題學生，要求老師一個解決，老師搜腸刮肚，心里勞累，不言而喻。
老師工作的繁重更多的是體現(xiàn)在下課后，心理的沉重負擔上，這種工作的無形延續(xù)讓老師全天侯工作，這是其他任何一個職業(yè)所不具備的。這種工作看不見，摸不著，但自己又說不得。因為，你一說累，就會有許多人反駁，農(nóng)民會說，你能比我們挖土揮汗辛苦?工人會說，你能比我們機器隆隆辛苦?商人會說，你能比我們風險奔波辛苦?有苦不能說，只能埋在心中。
7、事業(yè)前途——平淡中的無奈。
每個剛剛走上講臺的教師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。有的想通過自己的努力成為學校的領(lǐng)導，有的想通過自己的拼搏成為一代名師，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，許多人的棱角光滑了，雄心沒有了，壯志消失了，更多的是對事業(yè)前途失去了信心，在平淡之中無奈的工作著。
因為他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實和自己的教育之夢距離太大了，必須在應(yīng)試教育的怪圈中旋轉(zhuǎn)，否則就會遭受領(lǐng)導的批評，家長的指責，最好收起你那一套教育的烏托邦，回到可憐的現(xiàn)實中，為了生存麻木而機械的重復前人的勞碌，于是現(xiàn)實和理想的矛盾掩藏了，只是如此的工作著。
當然也有少數(shù)輝煌燦爛的人物，但他們的機遇，他們的環(huán)境并不是每個人都能遇到的，而且，我也一向認為不用那少數(shù)人成功的例子，去衡量我們這些普通人，我們不需要那這些特殊的例子來要求我們，我們想說的是，我們的教育機制，教育氛圍應(yīng)該引起我們的反思，為什么要讓我們教師如此無奈的在平淡中工作，難道我們不需要激情烈火的點燃嗎?
8、社會關(guān)系——善良者的煩惱。
在現(xiàn)代這個特殊的社會里，人際關(guān)系決定著一個人的命運前途，以及幸福生活，而作為很少和外界打交道的教師則只能在關(guān)系網(wǎng)中望洋興嘆了。
作為老師最好是無事，無病無災(zāi)，這樣萬事大吉，自得其樂，然而，這種情況似乎不太多，人生難免遇到各種各樣的麻煩，這時，你就不得不硬這頭皮，磨破腳皮，厚著臉皮，說破嘴皮的去跟人家打持久戰(zhàn)，這時，你就會發(fā)現(xiàn)學校里對真善美的追求，到了社會上是多么的格格不入。
教師心得體會 篇5
參加轉(zhuǎn)崗培訓時，我還是一個剛剛走入幼師隊伍不到一年的新人，對于一個非專業(yè)的我來說，一切都需要從零開始學習。剛剛到幼兒園的我面對哪些可愛的孩子，我由衷的喜歡，我常常會因為他們的一句話笑的前仰后合，也常常會和他們一起學習、游戲。但在上課方面，面對著幼師畢業(yè)的那個比我小很多的主班教師，我有些自卑，我好像什么都不會了，教案怎么寫？都包括什么？什么是區(qū)域活動？什么是教學活動？幼兒在幼兒園這一天什么時間要干什么？怎么讓幼兒喜歡你？這些以前都不知道。這么多年的學習好像在這里好像都變成了零。我的印象中教師是站在講臺上一板一眼的講述著知識，但在幼兒園這兒好像是行不通的。
藝術(shù)活動，我最發(fā)愁的活動。美術(shù)課？音樂課？我上一次上是什么時候？十年以前？好像也不是，好像更久。鋼琴，知道長得是什么樣子，知道有1、2、3、4、5、6、7。但是他在哪？哎，怎么有那么多的鍵呀。美術(shù)課？我只會畫小房子，其他的。。。。。幼兒園安排我參加這次轉(zhuǎn)崗培訓，看到課表有很多我需要學習，如聲樂、樂理、鋼琴、剪紙、畫畫、舞蹈，每當學學習一次，我就會在幼兒園表演一次，讓幼兒看看，讓小朋友驗收我的成果。
從認識鋼琴的第一個鍵到回到幼兒園能給小朋友彈一首鈴兒響叮當，為幼兒上一次音樂課，為幼兒上一節(jié)畫小雞，我看到我自己進步。在學習方面我一直學的很慢，但每每看到小朋友對我說：“田老師，您真棒”開始幼兒發(fā)現(xiàn)我沒去幼兒園時，幼兒會問我：“田老師，你去干什么了？”我告訴他們我去學習了，之后每當我沒去幼兒園時小朋友總會自豪的對家長說：“我們田老師去學本事去了，回來教我們”當聽到這些話時，我都會想，我還要學習，為了可愛的幼兒我都會學習，我不是學的最快的，也不是學的最好的，但在以后的日子里，我還會一直堅持學習。
還記得第一次去參加觀摩學習，聽著大興七幼，佟立娜老師為中一班的小朋友上的美工活動課。聽到課后的反思，我只是能明白我又許多要學的，但從哪里開始學還不太明白。之后每一次觀摩我都認認真真的聽，觀察小朋友的反應(yīng)，到之后的教學反思，我都認真的聽著、學著。慢慢的從每次觀摩課我都學到了很多，在聽完觀摩課后我總會實踐到現(xiàn)實的.教學中去，在觀摩課后了解幼兒完成作品后的點評對幼兒也有很重要的作用，我也為幼兒上一節(jié)美術(shù)活動，重點加強幼兒的繪畫點評，讓幼兒自己介紹一下自己作品說說自己畫的是什么。
讓幼兒自己點評，看看你喜歡那個，為什么？老師喜歡哪個為什么。將幼兒的作品放到作品展讓幼兒自我欣賞。通過幾次活動，家長都會和我說現(xiàn)在xx小朋友可喜歡畫畫了每次在幼兒園學的到家都會畫給家長看，平時沒事自己也喜歡畫畫。從不懂如何上課到模仿其他教師的經(jīng)典課，到現(xiàn)在對上課有些自己的想法。
這些都是從一次次觀摩一次次模仿一次次實踐中的出來的。在這學期這幾新教師的觀摩課，我也在想如果我上這節(jié)課我這方面應(yīng)該怎么辦？那里我又該怎么處理，幼兒出現(xiàn)這個問題我怎么辦？這次觀摩課又有什么是需要我學習，我回去要是上這節(jié)課我需要改哪里？課后的反思，老師的點評不只是直說這節(jié)課也會教一些書本上沒有的技巧，我也在慢慢的改變著。參加轉(zhuǎn)崗培訓以來，我的幾次公開課都得到了幼兒和家長的喜愛，也得到了同事和領(lǐng)導的肯定。
參加轉(zhuǎn)崗培訓以來我一直是一名最普通的幼兒園帶班教師，將自己所學的運用到教學中去，現(xiàn)在轉(zhuǎn)崗培訓已經(jīng)接近尾聲，從開始到現(xiàn)在回頭看看，這次轉(zhuǎn)崗培訓針對我們這非專業(yè)的教師，安排的學習也都是最基本的也是一個幼兒園教師必備的。也許在別人的眼中這些都是最簡單的，但這些都是我們最需要的，1、2、3是最簡單的，但如果沒有他們音樂也不會好聽。這次的轉(zhuǎn)崗培訓有理論聯(lián)系實際，對于我們這些非專業(yè)的教師，通過一些實例來講述理論會讓我明白的更快，再從理論到實例，我們掌握的更好。
希望以后的日子里多些這樣的學習。
教師心得體會 篇6
無意間打開微博，看到從教的同學和同事們每天更新的心情記錄：“寶貝們，運動會你們表現(xiàn)太棒了，老師給你們大贊！”“新的一天在朗朗書聲中開始了，好的開端是成功的一半哦！”“收到學生疊的千紙鶴，好感動。”“明天期末考試了，孩兒們加油��！”“??”看到這些發(fā)自肺腑的只言片語，我瞬間為之動容。這才留意起一些熟悉得幾乎沒有在意過的地方：教室里，如雪的粉末在飛舞，知識的甘露在播撒，傾盡的真情在流動??辦公室，老師們埋頭認真批改作業(yè)的姿勢，對學生循循善誘時慈愛的眼神，精心制作課件、擺弄教具的身影??操場上，老師們激情洋溢地指揮隊列，高聲吶喊為孩子加油，全心投入和孩子游戲??
在這些心懷學生、愛生如子的老師們的身上，我看到了老師們在平凡的崗位上默默地生活點滴，就是陪伴和幫助孩子，讓他們一點一點進步和健康快樂地成長的同時，引領(lǐng)他們真摯、自信、陽光地走好人生的一段路，用自己的努力，一步一個腳印地去實現(xiàn)心中的夢想。盡管學生換了一屆又一屆，青絲白了一縷又一縷，但是老師們會用永遠不變的童真伴隨孩子們成長，用永恒不變的夢想引領(lǐng)孩子們生活的方向。而我，不正是前行在這條路上的千萬分之一嗎？
我愛在課余畫畫。一間普通的小平房，進入小小的畫紙上，霓虹再耀眼，大廈再摩天，它依然精致、獨特；一條默默無名的溪流，淌進小小的畫框里，山河再壯美，它卻獨顯優(yōu)雅；一塊荒涼貧瘠的土地，躍然小小的畫板中，園林再婉約多情，它卻異常肅穆堅毅??漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，生活中并不缺少美，甚至美的東西太多，以至于無限的欲望膨脹了內(nèi)心，麻痹的眼睛容易忽略甚至不滿足于當前的美，簡單的美，純粹的美。如果我們都縮小眼界，從小小的畫框中賞風景，看人生，雖然暫時限制了目光，卻留住了單純的心，能更平靜、無私地面對當下的境遇，做好當下該做好的'事，未來的夢想才不是虛無的幻想。
最近和孩子們一起看了溫馨快樂的親子節(jié)目“爸爸去哪兒”，班上許多孩子們都有了共同的夢想，比如參加一期“爸爸去哪兒”的節(jié)目，夢想自己也能像節(jié)目中的孩子一樣環(huán)游世界，成為擁有眾多粉絲追捧的小明星等等。我問：“這些美好的夢想你們打算怎樣去實現(xiàn)呢？”頓時，一雙雙閃爍光芒的眼睛無奈地左顧右盼，“哎，可惜我們又不是明星的孩子�！薄拔覀冎皇瞧胀ǖ男『��！焙⒆又虚g有人小聲地嘀咕著�？粗麄兊奶咸喜唤^瞬間草草收場，我給他們講了許多名人的故事，讓他們知道生活中也有許許多多平凡普通的人，他們沒有抱怨自己的平凡，并且敢于面對生活中的困難甚至不幸的遭遇，從現(xiàn)在做起，為實現(xiàn)夢想盡自己最大的努力，最終做出了不平凡的事。 又在一次批改日記中，我看到，許多孩子果然知道了要珍惜現(xiàn)在的時間，腳踏實做起的道理：他們有的正計劃努力學習，當一位博學多識的老師，為國家培育更多的人才。有的迷上電視臺科教頻道和科學書籍，還大膽動手嘗試小實驗，夢想成為科學家，用科技讓人們的生活更便利發(fā)達。有的已經(jīng)開始積極鍛煉身體和勇氣，從幫助身邊的同學開始，為將來成為一名充滿正義與勇氣，助人為樂的好警察鍛煉自己。還有夢想成為解人疾苦、的救死扶傷的醫(yī)生；英勇無畏、拯救生命消防員；充滿愛心、關(guān)愛老人的社會義工??我在他們身上看到了一顆顆純潔的心，看到了夢想閃爍的光芒和實現(xiàn)夢想的希望，看到了夢想并非遙不可及。
看著孩子們精彩紛呈的夢想，我在想，作為他們的老師，我更應(yīng)該把握好每一個平凡的當下，在這個普通卻神圣的崗位上做好自己的工作，在孩子們成長的路上做好他們的助夢人。路漫漫其修遠兮，我將繼續(xù)把握當下，在平凡的每一天中不斷求索?）
教師心得體會 篇7
兩天的培訓已經(jīng)過去，但授課老師給我的寶貴經(jīng)驗將深深植根于我今后的教學中。
馬麗佳老師講解了英語歌曲在教學中的運用，英語歌曲，在交際法英語中作為一種非常重要的手段，在為語言教師提供了大量豐富多彩的'語言素材的同時，還在很大程度上激發(fā)學生學習英語的興趣，提高了學生學習英語的意識。當學生沉浸于音樂歌曲時，身上就會同時展開著大量的生理和心理活動，這時候，精神狀態(tài)在形成，自由聯(lián)想在奔馳，觀念、情緒在起伏，創(chuàng)造力在活躍。學到的知識記憶特別牢固，特別持久。同時，在活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習環(huán)境；激發(fā)學生的學習興趣；訓練英語語音、語調(diào)，提高口語能力；提高聽力理解能力；擴大詞匯量；復習鞏固語法及句型結(jié)構(gòu)；增強寫作能力；增加文化背景知識；陶冶美的情操等方面都有顯著作用。
王琳老師主講小學英語課堂用語，在小學階段，由于學生的認知水平比較低，學生所學的單詞和句型比較少，教師在課堂上的常用語必須簡單、明了，使學生能夠明白。良好的課堂用語能促進課堂教學效果。如何在小學課堂中有效地運用好的課堂常用語，至關(guān)重要。
本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。希望能有更多的培訓機會。
教師心得體會 篇8
今天，中國迎來了教師節(jié)。我看了《齊魯最美的老師》。愛情就像春風，春風的默默奉獻精神打動了我。
每天都在140里外的郭小英老師，已經(jīng)答應(yīng)工作一輩子。把30年青春獻給工作的梁淑華老師，一直認為：心中有太陽，人生沒有雨天。崔景瑜的“珠心算”；劉信義老師的愛心行動；還有周星亞，一個兒子殘疾，父母相繼去世，但仍能化苦為樂的老師；還有一位特殊教育老師，劉雪蓮，他把自己特殊的愛獻給了世界。老師有很多感人的故事。
這些老師感人的故事讓我想起了我的老師�，F(xiàn)在，我是一名八年級的學生，她做了我一年多的班主任。她每天都關(guān)心我們。她教會了我們做人的道理。她說我們就像她的小天使。
在我心里，她是一個嚴格而有愛心的老師，但她總是告訴我們要努力學習，孝敬父母，做一個善良的人。她不是很漂亮，但是在我心里，她很漂亮。我深深地愛著她的微笑。她總是仔細觀察班上的'每個人，她總是告訴我們八年級一班永遠是我們共同的大家庭。有幾個老師教我，都很負責。是老師教會我們知識和忠誠。是老師在學校給了我們精神上的依偎。
春蠶死時盡最大努力，每晚蠟燭都會滴干燭芯。
默默對所有老師說，老師，你們辛苦了！老師，愿您未來的生活一帆風順。
你選擇了愛和奉獻，你引領(lǐng)著平凡的時尚！
教師心得體會 篇9
“阿姨，您辛苦啦！”“阿姨，您要小心呀！”一句句發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛之話出自我們班的孩子們之口，而對于不善于主動與人打招呼的孩子們來說是出乎意料之外的。在小班時，我們班的孩子很少主動與人打招呼，有時連自己的老師也“懶”的理會，可是自從進入中班以后，我們開展了主題活動《我愛我家》，其中有一個站點——關(guān)心身邊人，引導孩子主動去關(guān)心自己身邊的父母、爺爺奶奶們，一句關(guān)心的話，一件力所能及的小事情，如：“爸爸媽媽，我愛您。”“爺爺奶奶，我?guī)湍猛闲��！痹谡Z言與情感地交流中，孩子們克服了農(nóng)村孩子那種特有的害羞心理，把愛說了出來，把愛表現(xiàn)了出來，家長們對于孩子們付出的愛給予雙倍的回報，一個微笑、一個親吻、一個擁抱，使孩子們感受到了與父母親近的歡娛，使家長們也同時感受到了孩子們成長的喜悅。得到了“愛”的雙方是快樂的、幸福的。
每一個人都需要鼓勵，家長們也不例外。為了鼓勵家長們也讓孩子們感受到父母深深的愛，愛——就需要說出來。我們通過主題活動版塊中的信息窗、家長會、家訪等形式，鼓勵家長們也要大膽表現(xiàn)自己對孩子的情感。心與心的'交流是需要雙方真誠與熱情地付出，不要讓我們的孩子們對“愛”膽怯起來，這就需要把“愛”用最直觀的方式表現(xiàn)出來，才會有相應(yīng)地收獲。家長們得到了鼓勵與肯定，在與孩子的交流中得到同等的、或者雙倍的回報，家長們被深深地感動了，為自己與孩子們今后進一步溝通建立好了橋梁。
《綱要》中指出：課程應(yīng)滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要……因此，要從生活習慣、規(guī)則意識、學習能力、情感與自我意識、審美情趣等方面為幼兒終身發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。而在生活活動中也有一則內(nèi)容——需求表達：生理需要、情感需要。有時情感需求往往被我們所忽視，因此，愛，就需要說出來。當孩子們真誠地話語在我們耳邊響起時，我們得到的何止是一句關(guān)心的話語，而是更多地關(guān)注到了孩子們主動去觀察周圍的事物，去關(guān)愛生活周圍的人，孩子們從內(nèi)心逐漸地健康、快樂地成長。
教師心得體會 篇10
還記得作為一名老師的初心嗎？
我選擇做老師，是家族“遺傳”，我的姥爺、姑姥姥、媽媽和舅舅都是老師。他們?nèi)諒鸵蝗铡⒛陱鸵荒昴_踏實地地教學，深受學生們的愛戴，也深深地影響了我。“老師夢”在我的心中悄然生根發(fā)芽！16歲那年，懷著對老師這一職業(yè)的憧憬，我報考了師范學校，歷經(jīng)3年的專業(yè)學習，我作為優(yōu)秀畢業(yè)生如愿以償成為了一名教師。
初登三尺講臺，面對孩子們稚嫩的臉，我懂得，孩子的`未來托付給了我，我初心篤定，要用精湛的專業(yè)水準支撐起這份責任！
從一開始，我就養(yǎng)成了寫教學詳案的習慣。備課前深鉆教材、學習教參，還擠時間讀專業(yè)書刊汲取最新的方法和經(jīng)驗。教案寫好后，我總是反復推敲，精心修改，有時，備一節(jié)課就要用完一整本備課本，教學內(nèi)容和安排自然熟記于心。我的教學功底，在長期積累中逐漸扎實深厚。在孜孜不倦追求教學的科學性和藝術(shù)性完美結(jié)合的境界中，我成長為河北省首批骨干教師、河北省首屆名師、河北省特級教師。今年又成為河北省首批百名名師工作室主持人。所有對初心的堅持和等待，成為通向恬靜和美好的必經(jīng)之路。
從教近30年，堅持初心的理由，還是校園里的那些孩子、那些事；那瑯瑯書聲、那歡騰笑鬧、那專注靜謐，都讓我留戀入迷。工作之初，我覺得自己是學生成長的陪伴者，陪他們走過人生啟蒙的路程，也在這個過程中體驗生命成長的快樂。慢慢地我感悟到：那一批又一批的孩子是我生命永恒的活力和喜悅，想想他們我就能靜好如初；他們是我人生的一面鏡子和瑯瑯木鐸，時時刻刻提醒我做一個誠實、善良、公平、公正的人，做一個有良心、有愛心、有耐心、有恒心的人。教育路上一路走來，一種感覺越來越強烈——我和我的學生們，彼此是這世間最溫柔的守護者。
回望那些心甘情愿被教書育人帶走的日子，我感謝師長對我的引領(lǐng)和幫助，我感謝孩子們對我的啟迪和鞭策，我一直在追問：心中的夢想是什么？也許不能一言以蔽之，翻尋那些在平靜校園的過往歲月中拾取的繽紛落英，我好像看到了一直堅守的初心。
惟愿自己，初心不忘！
教師心得體會 篇11
教師被稱為“塑造人類靈魂的工程師”。在塑造靈魂的過程中，教師不僅要有淵博的知識，還要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師要做學生的榜樣，做學生的良師益友，做全社會文明的楷模。因此，教師要時刻牢記，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自己的人格魅力。那么，如何提高自己的道德呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面入手：
熱愛學生，孜孜不倦地教書育人，是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，也是衡量教師道德水平的主要標志。每個學生都想得到老師的愛。師愛是一種巨大的教育力量。它能讓學生感受到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激發(fā)他們的學習興趣和愛好。理解和關(guān)心學生是愛學生的出發(fā)點。老師把課教好是不夠的，更要關(guān)注學生的健康成長，為他們的一生著想，從思想上、學習上、生活上充分了解學生，關(guān)心學生，愛護學生，根據(jù)情況進行有針對性的教育。愛學生，尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格和情感，允許學生獨立思考，絕不刺傷學生的自尊心。在日常教育教學中，我們應(yīng)該認真評價學生的行為，友好平等地對待他們。我們絕不能為了樹立自己的威信而對學生使用體罰、諷刺、挖苦等有辱人格的做法。當學生進步時，老師不應(yīng)該吝惜贊美之詞。當學生犯錯或退步時，老師不應(yīng)該讓他們的批評和侮辱溢出。多微笑，多贊美，多信任，你會得到更多的回報。
熱愛祖國，投身教育事業(yè)，是師德最基本、最重要的要求。奉獻是教師處理與教育關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。特別是在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理奉獻與需求的關(guān)系，不計個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘當“人的階梯”，安于“粉筆生涯”，以“抱一顆心不帶半根草”的高尚情懷投身教育事業(yè)。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，不“心在漢，心在”，就不能把工作做好。
在教學實踐中，教師只能通過自己的教學來說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教�！叭绻悴荒苷_，那正確呢？”“他的身體是正直的，他沒有；他的身體不太對勁，雖然他做不到。”這說明無論老師要求學生做什么，都要先做，給學生做好榜樣。凡是要求學生不做的事，他們都堅決不做，以免給學生留下不好的影響。教師要用自己良好的道德言行教育和影響學生。
誠實、勤奮、禮貌是教師以身作則、為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向和遠大理想，他們的教育一定會失敗。老師要教育學生勤奮好學，要勤奮好學，廣泛學習，精益求精。在日常教學中，教師要用溫柔善良的語言啟迪學生的`心靈，陶冶學生的情操，用學生的模范行為影響和教育學生。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在進入信息社會。知識經(jīng)濟時代，知識的老化速度大大加快，學習成為人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習既是時代的呼喚、教育發(fā)展的要求，也是教師在教學中自我提升的需要�！皩W習嚴謹、與時俱進、生活學習”是新世紀教師應(yīng)具備的終身學習理念。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于隨時向任何人學習，包括在教學過程中與學生分享知識；善于與同事溝通，開闊視野，促進專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。教師要有終身學習的思想，要有自主學習、自主學習的觀點，才能促進自己的專業(yè)成長。因為終身學習已經(jīng)成為未來社會每一個成員的基本生活方式，“一旦學會，就終身使用”的觀念已經(jīng)過時，人們不再能夠只通過一段時間的集中學習，就獲得享受一生的知識和技能。只有積極掌握新概念，學習新思想，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才能重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變。教師必須認識到終身學習對自身成長發(fā)展的重要性，自覺樹立終身學習的觀點，不斷提高？自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。
教師心得體會 篇12
11月x日，我有幸現(xiàn)場聽了特級教師華應(yīng)龍老師的《認識圓》這堂課。無論是這堂課還是華老師都給我留下深刻的印象。錢鐘書曾戲虐的說過，如果雞蛋好吃何必想要看看下蛋的雞呢？我是好奇之人，到底是什么樣的雞才下如此好吃的雞蛋呢？一千個人眼中有一千個哈姆雷特，每個生命個體都是唯一的，因此每個視角也是獨特的。我對此次的聽課有一點心得與君共勉。俗話說不憤不啟、不悱不發(fā)，華老師的課給我的啟發(fā)，主要表現(xiàn)在以下三個方面。
第一，數(shù)學的文化、美育功能
新課標中提到：義務(wù)階段的數(shù)學，其基本的出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。因此數(shù)學還應(yīng)該具有文化、美育的功能。華老師的課中滲透數(shù)學的文化、美育功能俯首皆是。教學設(shè)計可謂是圖文并茂，從圓的定義：圓，一周同長；圓的特點：大方無隅；畫圓工具：無規(guī)矩不成方圓等等，到同時代的人物場景或人物圖片。一方面讓數(shù)學課生動有趣，另一方面讓學生了解圓不是今天才發(fā)現(xiàn)的，感受我國數(shù)學的發(fā)展和先人的`智慧。誰說數(shù)學里只有思維、邏輯，華老師不正向我們展示了數(shù)學的文化、美育功能嗎？其實學理偏愛文，古今中外皆有。大家都知道愛因斯坦是20世紀最偉大的物理學家，同時他還是偉大的藝術(shù)家、文學家。其實知識是相融相通，各種學科或是知識都好比淙淙的小溪，無論流經(jīng)哪里都會匯入大海融合在一起。
北京奧運會的口號是人文奧運，為什么我們的數(shù)學不能是人文數(shù)學？在數(shù)學中滲透人文知識，不是要學生記住這些知識，而是發(fā)揚數(shù)學文化功能，滲透數(shù)學美育功能。我們怎樣在教學中體現(xiàn)數(shù)學的文化、美育功能呢？個人認為先要提升自己的文化素養(yǎng)，才能在教學中實現(xiàn)以上功能�，F(xiàn)在我才真正認識到何為特級，不愧為特級教師，處處張顯與眾不同。他教數(shù)學，卻有著深厚的文化底蘊，是我輩望其項背的。古今中外關(guān)乎數(shù)學關(guān)乎教育的名言信手拈來就是。我想他一定讀
了許多的書，才會有如此豐富的思想，才會有如許多的思考。一直覺得自己還是讀了點書，心中有一點筆墨的，今天才發(fā)現(xiàn)是如此的膚淺，相形之下，我真是自慚形穢啊。華老師為什么能騰出時間讀書？都說羅馬不是一天建成的，讀書也不是一天就可以完成的，需要日積月累。尤其是我們這樣的學校，學生的文化素養(yǎng)普遍偏低，教師要保持源源不斷的活水供給學生就要多讀書讀好書。
第二，關(guān)注細節(jié)，關(guān)注生活
在教學中我也發(fā)現(xiàn)有學生注意力不集中或不愿聽？原因可能有好多種，但對于教師來說，學生顯示對出知識內(nèi)容不感興趣是他在學習中遇到困難的原因之
一。《給教師的100條建議》中提到，知識在他們那里常常變成了不能活動的“貨物”，積累知識好像就是為了“儲備”，而不能“進入周轉(zhuǎn)”，知識沒有加以運用。知識——這就意味著能夠運用。只有當知識成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時，才能稱之為知識。知識的積極性、生命力，——這是它們得以不斷發(fā)展、深化的決定性條件。而只是不斷發(fā)展、深化的知識，才是活的知識。只有在知識不斷發(fā)展的條件下，才能實現(xiàn)這樣的規(guī)律性：學生掌握的知識越多，他的學習就越容易。但一些知識好像脫離了學生的精神生活，脫離了他的智力興趣。掌握知識對學生來說變成了一件討厭的、令人苦惱的事，最好能夠盡快地擺脫它。我很贊同以上的觀點。課標中也提到不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋和應(yīng)用的過程。汪中求在他的書中寫到細節(jié)決定一切。華老師的課正是從生活出發(fā)并關(guān)注細節(jié)。讓我難忘兩個細節(jié)是尋寶游戲和籃球賽。新課的導入用了一個尋寶游戲，并貫穿整個圓認識活動的始終。 “寶物在據(jù)小明左腳三米的地方”引發(fā)學生思考寶物可能在哪里？進而自然的由學生提出寶物所在的位置構(gòu)成了一個圓。這種游戲啟發(fā)學生思考，學生躍躍欲試都想解決這個問題，學生的胃口就被吊起來了。好的開始是成功的一半。另一個就是接連兩次出現(xiàn)的籃球比賽的錄相，xx年雅典奧運會八分之一小組賽和NBA的一個比賽場景。賽事是學生熟悉，第一個賽事的出現(xiàn)是前奏，為了調(diào)節(jié)學生的心緒到課堂中來，第二個賽事是為了讓學生看到圓就在身邊，同時啟發(fā)為
什么籃球中圈是圓形？除了以上兩個還有許許多多我們常見的卻視而不見的生活中的圓。
第三，面對突發(fā)問題或困難時的應(yīng)對心理
每個人都會遇到意想不到的突發(fā)問題，這時候你會怎么想，怎么辦呢？我們先來看看華老師是如何處理的。課還未開始，華老師就遇到一個問題：上的是“圓的認識”學生卻沒有帶圓規(guī)。我像是等著看好戲似的，看你怎么處理。起初，華老師的反應(yīng)與一般人無異：焦慮、著急，甚至想過換課。過了5、6秒，他恢復了常態(tài)會到課上了，并且沒有在想這件事。后來在互動交流中，我們得知此類情況發(fā)生不止一次兩次了，更有甚者上四年級的內(nèi)容，上課的學生卻是二年級的。每次遇到這種情況，他都會想到《阿甘正傳》中阿甘媽媽的話，要想往前走就要甩掉過去。正是這種甩掉過去的心理支持他正確面對出現(xiàn)的每一個問題。無論在生活中或教學中我們也可能遇到此類的問題，我們大多是慌亂，慌亂，甚至影響一天的心情，我們何不放下負擔甩掉包袱呢，思考阿甘媽媽說的話呢�？赡芪覀儾荒芰⒓醋龅竭@一點，但做與不做，做好與不好并不是同一個問題，只要我們每天邁出一小步，再回首，我們已經(jīng)走了一大步了。
以上是我個人的對這節(jié)課的一點心得，其實此次太倉之行的感觸遠不止這些，更為精彩的還有《課堂因出錯而精彩》，我想《課堂因出錯而精彩》應(yīng)該在教學中更為實用。我想單獨意會直至達到共鳴。
教師心得體會 篇13
準確掌握當前黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的形勢和任務(wù)，明確職責定位，落實主業(yè)主責，改進工作作風，強化責任擔當，對新時期各級黨委落實黨風廉政建設(shè)主體責任和紀檢監(jiān)察機關(guān)落實監(jiān)督責任起到了指導性的作用，進一步把黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭引向深入。
通過學習，使我深刻認識到當前黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的新形勢、新任務(wù)。作為紀檢監(jiān)察干部，個人認為要把學習當作一項重要任務(wù)，緊密聯(lián)系思想、工作和生活實際，在學、思、踐、悟中不斷提升自己，堅守責任擔當，提高履職能力，把黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭引向深入。
一要突出“學”。開展“三嚴三實”教育活動，學習是首要任務(wù)，繼續(xù)要把學習貫穿活動始終，為了準確把握中央大政方針及貫徹落實，學習中紀委網(wǎng)站開設(shè)的 “學思踐悟”欄目刊發(fā)系列文章。學習教育不能流于形式，需要“學思結(jié)合”，要聯(lián)系實際學、沉下身、靜下心來想，要在認真研讀有關(guān)材料的基礎(chǔ)上，要學有所思，學有所悟。
二是突出“思”。思想是人的靈魂，做任何事都要思考�？鬃釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆”。要堅決杜絕形式主義、走過場;要真正通過集中學習及個人自學，使落實為民務(wù)實清廉要求的認識進一步提高，宗旨意識、群眾觀念進一步強化，改進“四風”的行動更加自覺，為深入開展黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭打下堅實思想基礎(chǔ)。
三是突出“踐”。“踐’即實踐行動，學習從搖籃到墳?zāi)�，但學習不是最終目的`，學習是為了指導實踐，要將學習教育的成果踐行于群眾路線;要把學習教育成果付諸于行動;要不斷開拓思路，把紀檢監(jiān)察工作與群眾實際生活聯(lián)系起來，把理論知識、思想轉(zhuǎn)變?yōu)樯钊雽嶋H，以實際行動為人民服務(wù)。踐行群眾路線，在實踐中接受學習教育，提升自身業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。
四是突出“悟”。 要結(jié)合實際，針對世界觀、人生觀、價值觀等根本問題，深化認識，悟出并領(lǐng)會中央文件精神實質(zhì),進一步增強對紀律檢查體制改革的行動自覺，強化對黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的責任擔當，切實履行監(jiān)督責任，督促所聯(lián)系部門全面落實主體責任。進一步深化對黨的群眾路線的認識，確保學習“學思踐悟”系列文章的質(zhì)量和效果。
教師心得體會 篇14
寒冬時節(jié)，我們所有的老師都在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下學習《教師禮儀規(guī)范》。通過學習，我對教師禮儀有了新的認識，具體如下：
首先，我認為教師簡潔的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點決定了教師的服裝可以時尚新潮，但不能獨特，不能花哨，不能讓學生接受例外，不能讓家長議論紛紛，不能讓社會上的人對你“刮目相看”。“簡潔”可以理解為“簡潔干凈”，但不能保守落后。簡潔端莊，不做過多宣傳。教師的著裝必須符合自己的身份，這也反映了教師能否做到自律和自尊，更重要的是，教師要時刻注意做教師。
其次，作為一名教師，他在傳播知識的同時，用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W生。在平臺教學時，老師的眼神要柔和、親切、有思想，給他一種平和、通達、自信的感覺。當你在演講中犯錯誤時，當學生打斷你的演講時，或者當學生中發(fā)生意想不到的事情時，你不應(yīng)該投以輕蔑或不屑的目光。這樣做會損害你在學生心目中的形象。教師站著講課不僅重視學生，而且有助于用肢體語言強化教學效果。站著聽課時，要站直，自然站起來，不要聳肩，也不要把頭抬得太高。在平臺上行走時，步幅不宜過大或過快。
第三，教師承擔的主要任務(wù)離不開語言表達。因此，作為一名教師，我們在表達語言時應(yīng)該注意禮儀。表達要準確，體量要合適，語言要簡潔：講課要圍繞中心，不要信口開河，多余的話，給學生一種干凈整潔的感覺。演講中可以適時插入一些詼諧幽默的話語，活躍課堂氣氛，增強學生的學習興趣。
最后，當今社會對教師形象的要求是多方面、多層次的。教師主要面對學生、家長、黨和國家。不同的對象會從不同的角度、不同的出發(fā)點去思考問題，自然會對教師提出不同層次的要求。因此，作為教師，我們應(yīng)該在自己的形象要求上從多方面入手。在學生眼里，學識淵博、平易近人的老師是最好的`。在家長眼里，教得好，以慈母之心對待孩子的老師才是最好的。黨和國家對教師的要求是培養(yǎng)全面發(fā)展或技能型人才。教師只有明確各方的要求，才能更好地完成自己的工作。
通過這次對教師禮儀的學習，我明白了當老師的重要性�！把詡魃斫淘谟谘詡魃斫�，榜樣的力量是無窮的�！蔽以谝院蟮墓ぷ髦胁粩鄬W習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，言傳身教，做學生喜歡的老師。
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