教師培訓學習心得體會【精】
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的教師培訓學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓學習心得體會1
通過這次遠程網絡培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學到了很多知識，而且在這次遠程網絡培訓中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次這次遠程網絡培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能……我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習，不光是在教學方法中探究更重要的是始終不斷的提高自己的專業(yè)水平知識。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數學大餐”！
最后，我還認識到：一節(jié)好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的'學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節(jié)好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和*，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
教師培訓學習心得體會2
陽春三月，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經過一天的學習，收獲頗多，下面就談談自己對本次培訓中關于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的一點學習體會。
聽了梅老師的《幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設》分享后，感觸頗深。幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗，班級主題墻是幼兒在園生活的重要部分。經過優(yōu)良設想的環(huán)境能夠起到暗示作用，能夠誘發(fā)幼兒的積極行為，所以說，主題墻飾是推進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”。在主題墻的創(chuàng)設中，我們應讓幼兒發(fā)揮其應有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來越多。主題墻并不是單一的起到擺設的作用，還有邊框的制作一定要簡單明了，不能太過于復雜化，還有色彩的`搭配協(xié)調更是一個需要長時去學習的，在布置主題墻的時候，除了要充分體現主題的目標，將主題墻的內容豐富起來，還要關注幼兒的年齡特點，興趣、經驗，使主題墻能凸顯教師與幼兒的個性特點。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中，將孩子的作品表現出來，能夠增強幼兒的自信心。我們班級的主題墻，每當一個新的內容布置好后，幼兒都會利用游戲和休息的時候去尋找、翻看自己的作品，還會跟其他小朋友介紹自己的作品。不僅如此，在主題教育中，需要多方面的知識，還應讓家長了解主題墻創(chuàng)設在幼兒教育教學中的重要性。要布置一面出色的主題墻，需要家長的參與和支持，這和孩子的參與是相輔相成的。
通過梅老師的課程分享，體會頗深，在以后的環(huán)境創(chuàng)設中，我們還要多多征求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。
教師培訓學習心得體會3
第一，重新認識自己
通過學習，我的思想發(fā)生了新的變化。作為一名英語教師，我必須具備淵博的英語知識、熟練的操作技能和良好的思維素質。在英語探索過程中，教師不再把英語知識的教學作為自己的主要教學任務和目的，而是成為學習社區(qū)的成員，面對問題，老師和孩子們一起尋找答案，老師們成為學生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽鄭蘭峰老師講的一些教學技巧和他在課堂教學中的一些經驗和感受，我對英語課堂教學也有了新的認識。英語課以語言為對象，強調從任務入手，看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力。這就是知識點。注重對教學總體目標的興趣、成功經驗和培養(yǎng)信心，注重創(chuàng)造學習環(huán)境，提高教學模式和方法的學習效率，注重語言教學目標的實踐和創(chuàng)新發(fā)展，注重培養(yǎng)語言意識和溝通能力的教學評價，注重激勵機制和多重評價的運用。英語教師應具備聽、說、讀、寫、譯的教學技能，指出英語教師的努力方向，明確合格英語教師的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了質的飛躍
這次基礎知識專業(yè)培訓對我來說無疑是一個很大的收獲。語音、聽力、口語和寫作極大地提高了我的英語水平。特別是鄭嵐峰老師的語音課，從不知道如何正確發(fā)音到現在的基本標準，對如何教學生英語發(fā)音有了清晰的了解，真的是一大收獲。語言學習只發(fā)生在有意義和有目的的活動中。通過專家和老師的`精心講解，我學會了如何更好地教授英語聽、說、讀、寫。我們的英語教學方法讓學生在不感到學習快樂的情況下承受沉重的壓力。事實上，每種能力的教學都可以非常有趣。優(yōu)秀教師的做法激勵了我。很多時候，由于沒有安全的語言環(huán)境，我們的學生不愿意說英語。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因此，要提高學生的聽說能力，首先要為學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境中，教師注重交流，而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生可以在不斷的交流中提高聽說能力。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷提高。
四、對教材的把握有全面的了解
作為一線教師，我知道什么樣的課是好課，不包括師生互動、學生主體等，但我認為關鍵是掌握教科書，通過培訓，讓我明白，我想用教科書教學生，而不是教科書，可以創(chuàng)造性地使用教科書，圍繞課程標準可以刪除可以增加，除了鍛煉學生的實踐能力，即聽、說、讀、寫，也就是說，在課堂上，pairwork和groupwork部分不僅要練習，還要讓每個學生都能參與其中，有勇氣張開嘴，使課堂氣氛活躍有序，讓學生找到自己的定位，真正喜歡英語課。
作為一名一線英語教師，通過這次培訓，我肩上的負擔更重了。非常感謝教育局領導給了我這樣的學習機會。我會加倍努力，勤于思考，善于分析未來的教育教學，盡快成為一名優(yōu)秀的英語教師
教師培訓學習心得體會4
為了提高教師的素質，進一步推動學校教育教學改革，不斷提高教學質量，學校舉辦了全體教師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同，本次培訓立足于校情，緊密圍繞當前學校進行的課堂改革，不唱高調，進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過本次的暑期培訓，確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。
本次培訓，分為兩個階段，第一階段為7月15日-7月19日，第二階段為8月21日-8月24日，內容豐富，形式多樣。不但有自己學校領導作報告，也有外校的老師介紹經驗;不但有教育法規(guī)的宣傳，也有老師自己的心得體會;不但有教學方法的指導，也有思想品德的提升;不但有集中學習，也有小組討論和在家自學。這次暑期培訓內容充實，但是重點突出。配合當前學校推進的導學單模式下的課堂改革，我們聆聽了南通市的教改先驅金盛中學校長劉劍的報告《導學單課堂教學》，施建國主任的`《課改課研討課總結》、《導學單設計及使用》、《小組合作學習指導策略》，更精彩的是各學科老師代表參加的《我與課改》的演講。老師們用自己切身的體驗告訴大家，小組合作學習過程中學生所展現出來的前所未有的學習狀態(tài)，極大地鼓舞我們將課改進行到底的決心。
自從學校三月份推行課改以來，我們在某些學生身上看到了課改的成果，享受到了課改的喜悅，但是大面積的豐收還沒有出現。我們很驚訝金盛中學在導學單課堂教學短時間內所取得的輝煌成就，也困惑自己在實施過程中諸多問題的產生。這次聽了劉劍校長的經驗介紹，感受很深。任何一項改革，都是困難重重的，都需要我們堅定信念，一步一個腳印走下去。教學不同于一般的工作，它需要和學生產生共鳴，尤其是小組合作的模式，真正體現了學生是學習的主人，課堂是他們的舞臺，所以在導學單設計過程中，一定要考慮學生的實際情況，要圍繞學生的思維能力來設計問題。而我們總是理所當然地認為這是學生應該會的，那也是學生應該會的，我們以自己的思維代替了學生的思維，結果往往是導學單設計精美，但是往往來不及完成任務。
施建國主任的《課改課研討課總結》讓我們明白了課改前期我們的導學單設計及組織小組合作學習方面的優(yōu)劣得失。在《導學單設計及使用》的報告中，施主任從為什么要使用導學單教學模式、導學單教學模式的優(yōu)勢、我校導學單教學模式中存在的問題、導學單設計理念及導學單設計四個方面具體詳細地介紹了導學單的設計和使用，糾正了我們在導學單設計過程中的偏差。在他的指導下，各備課組分組討論，集中半天修正了利用暑期備的新學期的導學單，受益匪淺�！缎〗M合作學習指導策略》給我們如何指導學生開展小組合作學習更細致更明確更可操作性的方法。比如：有的小組成員學習只關注自己，不在乎別他人。有的同學事不關己，高高掛起，一副無所謂的態(tài)度。那么，評價合作學習時，一定要以小組的總體成績作為獎勵而非個人。小組合作多了，對于有些學生產生一定的依賴性，時間長了要影響學生的獨立創(chuàng)造性。因此小組合作學習一定要建立在學生先獨立思考的基礎上。有的學生覺得合作學習影響自己的學習，那就要認清合作學習究竟是一種怎樣的學習情境?學生的學習情境有三種：競爭性的情境、個體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人，只有合作性的情境是利己利人的。還有一點重要的是教師一定要參與合作學習，以為學生按照導學單內容討論一段時間，然后老師一聲：現在各組展示討論結果!
這種做法是極其錯誤的。
很多的課改的困惑在這次暑期培訓中都豁然開朗了。另外，朱愛美老師以最樸實的語言向我們介紹了她從教以來的先進事跡，讓我們感受到了平凡中的偉大;紀衛(wèi)東校長以生動的哲理小故事深入淺出地詮釋了《變革中教育理念引領》，饒有趣味;羅飛校長闡述了新學期的工作思路，讓我們感受到了身為紫瑯人的責任感。
這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。
教師培訓學習心得體會5
時值歲末隆冬，我參加了邢臺市教育局師教科組織的為期五天的邢臺市骨干教師培訓班，本次培訓學習是我收獲的一份年終大禮。非常感謝市教育局為我們搭建的高層次學習的平臺，也非常感謝學校領導給予我這次寶貴的學習機會。
本次學習既有專家的專題講座，又有直觀生動的外出參觀，還有學員之間的交流互動。豐富多彩的系列活動給我打開了一扇窗，透過這扇窗，我看到了教育界最前沿的學術研究，我看到了我國在軍事、通訊、航天、醫(yī)療、農業(yè)等方面的科研成果，我看到了一片遼闊無垠的天地。專家教授們高瞻遠矚的見解，旁征博引的論證，縱橫捭闔的講授，博古通今的學識一次次開闊著我的眼界，刷新著我的教育觀念；一次次撞擊著我的心靈，啟迪著我的思想�，F將自己的心得和體會寫出來與大家分享：
一、師德建設，勢在必行
北京師范大學教育基本理論研究院副院長班建武教授從當前的熱點----師德出發(fā)，指出現在師德存在的兩個極端：神圣化和妖魔化。班教授告訴我們普通教師的師德體現在1、教師的言談舉止的重要榜樣示范作用2、教師在學生非智力因素發(fā)展的作用3、教師的人格特征。班教授結合實例告訴我們，在實際教育工作中學生哪些問題是心理問題哪些是道德問題，并指出學生在道德水準上存在著哪些差異，老師如何結合這些差異來啟發(fā)引導學生。
班教授的講座使我醍醐灌頂，反觀我的教育教學，的確存在著將學生的心理問題和品德問題相混淆的情況，也有過打著愛學生、為學生好的旗號，不能準確識別學生需要導致師生矛盾的情況。在今后的教育教學工作中，我一定深入研究教育學心理學，從學生出發(fā)，關注孩子本身，從本質上愛學生，堅持教師的公正性原則，真真正正的去"贏得"學生而不是"贏了"學生。基于教師職業(yè)的特殊性，教師不僅要用自己的智慧去啟迪學生的智慧，還要用自己的人格去塑造學生的人格。教師只有具備了良好的心理素質，才能有效地優(yōu)化教育教學的.心理環(huán)境，使學生在教育教學中，產生積極的心態(tài)。這不僅能提高學生的學習效率，更有助于促進學生形成良好的個性心理品質，從而提高教育教學的整體效益。
二、讀書——永恒的主題
不管是 20xx年12月29日上午北京教育學院陳琳教授做的以"教學設計優(yōu)秀案例比較分析"的講座，還是12月30日王舒起教授的以"初中生現代文閱讀策略淺談"為主題的講座，我都讀到了一個關鍵詞——讀書。在基礎教育課程的改革中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)尤為重要，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)關系到方方面面，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的途徑也多種多樣，其中讀書必不可少。
王舒起教授對《語文課程標準》的閱讀教學要求進行解說1、強調閱讀的本質和功能。2、強調閱讀是個性化行為。3、強調指導朗讀的重要性。4、強調閱讀方法上的指導。5、強調擴大學生的閱讀面。6、強調學生要讀整本的書。7、強調營造愛讀書的氛圍。指導學生博覽群書，廣泛的閱讀經典猶如為學生點亮了指路明燈。
作為一名語文教師更要不斷讀書，提高修養(yǎng)。王教授指出教師應該具有豐富扎實的文學功底，教師應該是不求甚解的閱讀雜家，是駕馭課堂的首席指揮，是情感細膩的講演能手，是關注學生的知心好友。陳琳教授廣博的學識，獨樹一幟的思想，讓我深深意識到讀書對一名教師乃至一個人有多么重要。想到這些，我不禁汗顏，平常有多少次借口工作忙而忽略了讀書，其實缺少的就是這種孜孜不倦的讀書習慣與讀書狀態(tài)。讓讀書成為工作和生活的常態(tài)，將成為我今后不懈的追求。
三、把教學當做事業(yè)去探索
本次培訓，北京景山學校周群教授"PBl式的語文教學-----兼談課程觀統(tǒng)領下資源的開發(fā)與整合"的主題講座和北京教育學院宣武分院袁志勇教授"學習的過程與本質，有效教學實操"的主題講座，給我的印象尤為深刻。他們先進的教育理念，獨到的教育思想，全新的教育方法，對我今后的教育教學工作起著重要的啟發(fā)、引領作用，隨著知識經濟時代的到來信息技術在教育領域廣泛應用，我們不能只當"教書匠"不能只把教學當做工作，我們必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考，摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應轉為以學生為本，充分相信學生，充分利用生成資源。
通過學習，我深刻認識到，作為一名教師要堅持不懈的學習，積極進行知識更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速崛起，正猛烈沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式出現，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生了根本改變。讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新，已成為全新的教育理念。
教師培訓學習心得體會6
本人作為一名從教20多年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師，雖然積累了一定的教育教學經驗，但還是跟不上教育發(fā)展的步伐。必須加強自身的學習，提升自己各方面的素養(yǎng)和各種技能，才能跟得上時代的步伐。通過這次培訓，我的教育教學理念進一步加強，視野逐漸明朗，教育教學方法不斷得到提高，把培訓中學到的東西應用到實際的教育教學之中。通過培訓我認識到：“課后研究”、“師生互動”、“人文滲透”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關系融洽，才能充分體現素質教育的根本目標。
通過這一階段的培訓學習，我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念。本人通過聽專家講授，觀看視頻錄像，參與班級討論，認真做好學習筆記，獨立完成作業(yè)，落實了培訓各項工作要求。當然也看到自己的不足，我還要努力學習，養(yǎng)成終身學習的習慣。
教育家說過，教師要給學生一碗水，不能只有一桶水，要像一汪永不干枯的清泉，時時澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長。在今后的.教育工作中，我還不斷學習新的教育教學理念和先進的教學技能，以適應社會不斷進步和科學技術的不斷發(fā)展的需要。只有這樣，才能成為一名合格的教育工者，才能為祖國培養(yǎng)有用的接班人而貢獻自已的一份力量。
教師培訓學習心得體會7
短短三天的20xx年山東省中小學音樂課程標準學科骨干教師培訓班已圓滿結束。在這三天里，我有幸聆聽了教育部音樂課程標準研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對20xx版義務教育音樂課程標準的詳細解讀；山師大音樂教授、音樂碩士生導師馮巍巍老師組織的對新課標的分組研討及互學反思；山東省中小學師資培訓中心王凱科長和趙健老師對指導教師的工作指導及研修平臺的操作技術培訓；教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標培訓進行的專題交流及質疑解答。
回想三天來的點點滴滴，相信每一個參訓老師都感觸很深。作為一個來自縣級單位的課標實踐者，悄然間已與課標改革攜手走過了整整十年。在這期間，自己作為一線教師參與了很多的研究與實踐，也有過很多的困惑與疑問，曾經不止一次的與當地的老師探討怎樣上音樂課才能真正體現以學生為本、以音樂審美為核心的教育理念；也曾困惑過音樂欣賞課到底應該如何來上才能激發(fā)學生對聽賞音樂的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽習慣……通過這次培訓，以及這些資深的音樂教育專家對新課標的解讀，心里有了一種豁然開朗的感覺，現把自己的一點體會與大家分享一下：
一、了解了音樂課改十年來取得的豐碩成果
1、把原來音樂課中過分強調的專業(yè)化轉變到了現在的以人為本，實現了音樂教育觀念的根本轉變。
2、互動、感受、體驗、綜合的教學方式代替了原有的教師滿堂灌，音樂教學方式發(fā)生了質的變化。
3、教學內容實現了更新，以學生發(fā)展為中心，教學內容的選擇更加貼近了學生的實際生活經驗，單元的設計更加靈活，讓上課的教師有了更多的自主權。
4、十年的音樂改革，促使音樂教學質量也不斷提升。
5、音樂教師的專業(yè)能力得到了長足的發(fā)展。
6、教育專家不再高高在上，深入到一線來體驗，這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。
二、注重雙基教學和學習興趣是可以有機融合的。
原來的教學中，總有一個誤區(qū)，那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學，學生們就會失去學習音樂的興趣，通過聆聽金教授對課標的解讀，才知道這是非常片面的，在課堂中，雙基知識的掌握可以通過很多的方式方法來達成，比如體驗與模仿、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎的音樂知識又可以對音樂產生持久的興趣。
三、課標中新增、刪減、調整的'內容，體現了專家們更嚴謹的治學態(tài)度。
20xx版的新課標，相比起實驗版的版本，在很多的地方進行了改動，比如在課程基本理念上，在實驗版10跳的基礎上整合調整為5條，堅持“以音樂審美為核心的”教育理念；把“強調音樂實踐”理念提升到了第二；把“提倡”學科綜合修改為“關注”學科綜合；把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別；知識技能的音樂基礎知識方面新增了“節(jié)拍”“調式”兩項音樂基本要素，更加注重了對音樂的表現與感悟；在課程內容的設置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”，“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”，更加適合了小學孩子們的身心特點，降低了本領域的標準要求；更加注重了中國民族音樂的教學，在每學年應背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動，經過了專家們近三年的調研才完成，實在是不容易，這值得我們在今后的教學實踐中好好去體會、把握。
三天的培訓學習，我對新課標的感觸還有很多很多，在今后的教學中，我要不斷地去領會新課標的精神，并充實到自己的教學實踐中，讓新課標成為自己教學的風向標，讓自己的音樂教學邁上一個新臺階。
教師培訓學習心得體會8
今年寒假我縣舉辦新課程培訓學習，經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
1、教師角色發(fā)生了的轉變
新課程給教師帶來了新的挑戰(zhàn)，要求教師要成為一個學生喜歡的好老師，要具備良好的專業(yè)素質和具有敏銳的洞察力和良好的反應能力。新課程理念主張調動學生的主動性，倡導通過探究、操作等自主活動方式獲取新知，感受科學的探究過程和方法。在課堂里教師不再是一味地講，而是如何組織學生去探討問題，解決問題，讓學生在一種輕松的氣氛中完成教學任務，并從中獲得積極的情感體驗。只有這洋，教師才能做到隨心應手成為一個優(yōu)秀的組織者。
2、學生的地位發(fā)生了很大轉變。
以往的課堂大多數是教師講學生聽，整個課堂里學生都要服從教師。新的課程要求我們要尊重學生，把學生同等的地位來看待，與學生進行朋友似的.交談，經常運用“能不能”“可不可以”等親切語氣與學生進行交談，讓學生感到教師的關心和體貼，當學生遇到困難時要給予鼓勵和幫助，努力構建平等融洽的師生關系。讓學生成為課堂的主體。
3、結合實際對教材再進行加工和處理
隨著教材功能的轉變，教師根據教學需要對教材進行再加工處理，已經成為一種趨勢。有一位專家說過，“如果你的學生只有四年級的水平，那么你就要備四年級學生水平的課”。這一句話很明顯是要教師要因材施教，備出適合學生的課。所以，我們要從實際出發(fā)，根據課程目標和學生狀況對課程內在對教材進行再加工處理時不但了解學生的基本情況，并以此為設計教學的基本出發(fā)點。同時對教材提供的基本內容進行再研究，明確教材的優(yōu)勢與不足。教師則需要探索如何彌補、完善甚至更新相應的教學內容。從而對教材的設計思路、表述方式、結論等進行多角度的專研，為學生備出適合他們的課。
總之，新課程是一種新理念，新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開始，因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試，在實踐中逐步摸索，并通過經常性的教學反思，總結經驗，增強反應的敏感性，形成良好的反應系統(tǒng)。同時又要注重學生個體的發(fā)展，尊重學生的人格，遵循新課程理念的核心使得在新課程理念指導下的課堂教學既充滿活力，又富有成效。
教師培訓學習心得體會9
通過一段時間的遠程培訓學習，我學習了各位專家學者的教育新理念，學習了不少新的課堂教學理念，提高了自己的教學水平，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會：
第一，培訓方式新穎：
這次培訓是我第一次參加網絡培訓學習，所以這次培訓對我而言有著十分重要的啟示和鼓勵。遠程網絡培訓是在網絡上學習資深的教育學者開設的幾門課程，分為必修和選修，我覺得通過用時間和學分這樣的網絡教育手段來掌控教師們是否參加了網絡培訓是比較合理的！因為這樣可以強制性的保證教師在網上學習瀏覽的時間，以防止某些教師鉆空子不參加網絡學習就直接獲得學分，這種做法是科學的。但是它同樣也有著一定的弊端，例如：我們有些老師為了掛足時間卻不瀏覽培訓課程，一邊掛一邊做其他的事情，這個網上是無法監(jiān)控到的，那么這個培訓還是稍微有了些漏洞。但是怎么能保證老師接受培訓并且吸收和消化了呢？我認為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比較實際，這樣才需要老師們去關注培訓課程里重要知識點，懂得如何去分析問題和解決問題。同時和其他學校的老師進行教學交流是很實際的好辦法，我們在交流中碰出思想進步的火花，也增強了對教師隊伍的凝聚性，共同進步！
第二，培訓效果收獲很大：
1、不馬虎，不敷衍，認真對待教學工作。
2、反思教學工作，不斷進取。深挖教學內涵
3、自覺采用新的教學模式。
4、做好本職工作，利用四十分鐘課堂，在實踐中提升自身價值。
經這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用
第三，加強自學和網絡學習相結合，用新的理念武裝自己的頭腦，不斷學習新的知識，
俗話說的好“活到老，學到老”這句話對一個教師來說，就更具有現實意義。如果我們教師仍然死守著傳統(tǒng)的教學方法、理念，不愿意學習新知識，那么勢必跟不上時代發(fā)展。所以，新課程遠程培訓教育再學習就顯得尤為的重要了。
網上一度流傳“最受學生喜歡的十種老師”。那么，我們又屬于哪種老師呢？是不是該自問？是像父親還是像母親？是帥哥還是美女？我想作為老師最根本的要求是：要有寬容心、充滿愛心、風趣幽默感、更要以身作則，說到做到，并不斷學習，提升自我。
遠程教育培訓是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，大大改變了我們的學習環(huán)境、學習方式和學習空間。通過這次培訓，對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的'作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。通過這次培訓，我進一步明確了對于現代教育工作者如下幾個方面的要求：
一、要“吃透”教材、“補充”教材和“更新”教材。
中國的教師一直被稱為“教學工作者”，這是對的。但是，一個優(yōu)秀的“教學工作者”首先是一個出色的“課程工作者”。所謂“課程工作者”，他不是一個簡單的“教教材”的人，他是一個懂得“調整教材”、“補充教材”和“重新開發(fā)教材”的人。優(yōu)秀的教師總是在調整、補充或開發(fā)教材，或者說，優(yōu)秀的教師一直在參與“課程資源的開發(fā)和利用”。
二、充分利用教師的“課程智慧”
（即“備課”智慧、“教學”智慧和“上課”智慧）向學生“傳道”、“授業(yè)”，引起學生主動地學習。這是一堂好課的最高境界或終極使命，幫助學生是教師的天職，但真正的幫助是讓學生“擺脫一個人對另一個人的依附”。
三、管理智慧的關鍵要素是“民主”。
總之，通過這次非學歷遠程教育培訓豐富了教師的教學方法和教學理念，為教師指明了發(fā)展的方向。在今后的教育教學中，我將不斷地學習。
教師培訓學習心得體會10
如何促進教師的專業(yè)成長，使教師的教學更有意義，讓教師成為有魅力的幼兒教師，下面是我的幾點體會：
一、讓教師的學習成為一種習慣
面對著近年來越來越壯大的幼兒園教師隊伍，她們那熱切學習然而又無助的眼神，常常在我眼前閃現。特別是年輕的教師思維活潑，有朝氣，但知識貧乏。青年教師雖然是幼兒園的中堅力量，但天天忙于應付繁重的工作量無暇顧及學習，步入中年的教師，家庭工作的雙重壓力壓的她們喘不過氣來。怎樣讓我們的幼兒教師從繁重的教學中解脫出來使教學更有意義，這是我們急待解決的問題。
轉變觀念，使教師的教學更有意義。
學前教育專家朱家雄教授從全國各地的幼兒教師的觀摩活動中體會到了，現在我們的幼兒教師一定要轉變觀念，多學習多思考。編制課程是幼教專家的事情，我們教師的任務就是選擇好的課程，挖掘教材的重、難點、教學方法。使教學更加有效。不要把知識講錯講死，這是教師的底線。如影子和影像，所以首先要求我們的教師能選擇高品質、易操作的課程。其次是提高自己的教學專業(yè)、教學藝術。
所謂專業(yè)就是要求教師根據教育情景，隨時調整教學內容、策略和方法。
所謂藝術什么是藝術，教師講課形成了自己的教學風格，是一種藝術享受。
對待課程教學的基本要求，首先是讓老師先把握內涵，然后才是靈活運用，創(chuàng)新教學。
讓教師的學習成為一種有效的專業(yè)生活方式。
一個人在年輕的時候，如此堅定的選擇了自己所熱愛的職業(yè)，對這個職業(yè)傾注了無數的欣喜和勇氣。是啊，喜歡才有激情，既然選擇了幼教，我們就要想盡一切辦法讓自己干好。社會的發(fā)展，工作的需要，讓我們與時代同行，我們就應該用開放的心態(tài)接納新事物，新技術，如學習電腦課件的制作，學習英語的對話，學寫反思記錄、學習案例分析。如案例的幾個要素，說課的幾個步驟，在教學技巧方面要學習如何創(chuàng)編舞蹈，要引導幼兒去畫出他們的現代生活，那么我們作為幼兒教師必須要走進孩子生活，走進孩子的童心世界，所以我們感悟今天的幼兒教師既要做孩子的玩伴、聽眾、引航者，又要做他們的`忠實粉絲，要從孩子的視角去觀察世。
二 、 讓教師的教學成為有效性
這次教學活動，我最大的感受就是選材、活動設計的思路，緊緊圍繞著孩子的生活和綱要各個領域的目標，《一分鐘有多長》從大班畢業(yè)生一天天臨近畢業(yè)開始讓孩子體驗時間的長短，使孩子有啥可說，喜歡說愿意說、教學方法教師的語言引導到位。
充分讓幼兒自主學習，舞蹈《孔雀舞》教師不是單單教會幼兒的舞蹈技巧，而是透過孩子的學習，我們看到了教師的教育功力讓孩子去體驗感受舞蹈家的動作，一直在用語言提示孩子如何用動作來表現孔雀的腳步，喝水、照鏡子。
特別是在獎賞孩子是，媽媽會拍拍小孔雀的肩，給你一個獎賞的眼神和手勢小孔雀，你們都長大了，找一個小伙伴到更遠的地方去生活吧，舞蹈老師的動作優(yōu)雅，滿眼含笑嫻熟的舞姿、貼切的語言都是值得我們學習的，我常常想我們的教師也能跳出美麗的舞姿，但是我們缺什么？缺的是教育功力、語言內涵和有張有弛的度。
三、讓教研變成教師的實踐智慧
幼兒園里的教研活動是一個薄弱環(huán)節(jié)，怎樣讓老師發(fā)出自己的聲音而且是有水平的？教師之間要有交鋒有碰撞，有共鳴，首先要營造說的氛圍，可以設立教研留言板讓教師帶著問題來診斷。如六一節(jié)我們如何搞？三八節(jié)我們如何給女性朋友一個驚喜？升國旗是否表揚好孩子？觀察記錄如何顯現？
做一個研究型的教師。
新學期開學后如何制定行之有效的教學計劃？首先是先總結上學期教學中存在的問題。屬于共性的問題列出來形成計劃。其次讓每個人都有主人翁感，進行輪流主持教研活動，再做總結，教研效果即會提高一倍。
教師培訓學習心得體會11
本學期對體育老師來說是豐收的一個學期，我非常慶幸自己參加了這次龍崗教育局組織的遠程培訓，學習到各專家給我們的指導和種種經驗。這次培訓主題鮮明，對體育教師的專業(yè)成長及和有效課堂教學，專家舉出一個個教學資源實例進行剖析，使我們體育老師感覺這是實在有效的一次學習。
聽完講座，我對課程改革有了初步認識。專家們的對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。讓我們更加明確今后的路該怎么走。
1、堅持"健康第一"的指導思想。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，弄清楚體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。
2、多向同行體育教師學習，聽他們談自己在工作崗位上的教學經驗體會，談體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法。怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。
3、通過學習他人的體育課的教學教學設計，積極參與教研評評課，通過案例，課中老師的引領學生的學練，都給自己上了一堂很好的教育，并使自己的認識有所提高，促使在今后的教學工作中能當好角色轉變和要提高自身的`素質。
通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。
體育新課標的學習培訓就要結束了，感謝龍崗教育局為我們提供這次的學習機會，這個學期可以說是滿載而歸。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我一體育老師該怎樣去踐行新課標的理念。
通過近兩個月的網絡學習，對于在職人員來說，網絡教學的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現人生價值。新課程標準頒布以來，作為體育教師，自己應定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學生學得更加快樂，一直是體育教學工作中的一個聚焦話題。通過這段時間的繼續(xù)教育學習，我從思想上、工作態(tài)度上發(fā)生了較大轉變，改變了以往隨意，目的性不強的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對自身有了很大的提高每天都在聽講座，瀏覽班里其他老師的作業(yè)和心得體會，雖說有點枯燥，但也收獲不少，看到專家們給我們意見和建議的時候，心情總是很激動。這次培訓內容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。下面我就談談這些天我的收獲：
體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的'思想道德品質，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。如：在體育教學中加入合作游戲，這不僅可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識還可以提升學生的競爭意識，讓學生在不知不覺中學會了自覺鍛煉的習慣。
在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設計者。體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。我在實踐教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學生中間，充當他們的一員，學生的主體地位正在凸現，成為課堂學習的主人。在教學方法上我們應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā)，調動學生學習積極性的教學方法，勇于突破以往教法的框框。
總之，新課程標準對體育教師的要求提高了，運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望，激發(fā)學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性，培養(yǎng)學生具備現代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們的每一位教師都能夠走進學生的心靈，在這次學習中我學到了許多平時工作中學習不到的東西，使我更加清醒的認識到我們體育工作者肩上的擔子有多重！
教師培訓學習心得體會12
經過三天的教代會及新教師崗前培訓的洗禮熏陶，我受益匪淺。激情昂揚的何校長，溫文儒雅的陳校長，王主席、汪主任、童主任、劉主任、豐主任、吳主任、羅老師等前輩老師用他們的人生經驗，親身經歷給我們上了一堂堂生動有趣的課，我們覺得很溫馨，感受到了黃高這個大家庭對我們的關愛和重視。
何校長主講的崗前培訓第一課使我們久久回味。他教導我們要做一個有理想有作為的老師，“理想因其遠大而為理想，信念因其執(zhí)著而為信念”，這一席話包含的內容決定了我們在教育事業(yè)上能否長遠發(fā)展�！爱厴I(yè)生是人才的毛坯房，不可替代性越高，人才的檔次越高�！弊鳛樾逻M教師，我們還繼續(xù)時間和教學實踐的打磨，在教書育人的同時，我們要堅持終身學習，做到知行合一，永不松懈，做一個有理想有信念的人，一個有理想有作為的教師。
陳校長在課上提出的“育人重于教書”的理論深入人心，他倡導春風化雨般的教育之道。結合陳校長舉出的幾個教學案例，我體會到了關愛學生心理健康的重要性。尊重每一個學生，關注學生的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學生適應環(huán)境和應對挫折的能力至關重要。我們的學生首先應該是一個身心健康的人，其次才是有知識有智慧的人。
教代會十一位代表老師的精彩發(fā)言，給我留下了深刻的印象，我想談一談其中兩位老師，物理學科的曾獻智老師和啟黃的張莎老師。曾老師獻身教育事業(yè)十八年，是個單純的熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的老師，他的報告中那句慷慨激昂的“從不信邪，永不服輸”振奮人心。從曾老師身上，我領悟到，一個老師成為名師的基礎，是對教育事業(yè)的熱愛之心，正是這種赤子般的熱忱，才使曾老師排除萬難，勤勤懇懇，干出了可喜可賀的業(yè)績。
如果說對于曾老師這位這位飽經風雨的前輩教師，我心中懷有“高山仰止，景行行止”的敬畏之心，那么啟黃中學的青年教師張莎，很容易使我們這些新入職的老師產生共鳴。張老師剛開始教高中時，還是適用教初中的辦法，結果遇到挫折，后來她改變教法，終于獲得成功。這段經歷使我想起了我的實習時光，我班上的同學活潑可愛有個性，因此紀律比較難管，我作為一個實習老師，更是顯得束手束腳，因此有個女生對我說：“老師你太弱了，你以后上班怎么管得住學生哦�！蔽翌D時羞愧交加，請教了老師和同學后，我決定要發(fā)發(fā)脾氣，打他們一頓“殺威棒”。
于是在我管理的一節(jié)晚自習上，在學生們說話們屢禁不止的情況下，我狠狠地發(fā)了一頓脾氣，盡量忽視學生們驚異而不滿的眼光。經過我的努力，學生們逐漸適應了我“兇悍”的作風，班上的紀律也好起來，我有點小小的得意，但我同時也發(fā)現了這一做法的弊�。簩W生們不大跟我交心了。當時的我認為這一教學案例大體是成功的，并打算把這一做法在教學生涯中繼續(xù)沿用下去。張莎老師的報告讓我有醍醐灌頂之感，我明白了教學其實是一門精微的藝術，老師不能一成不變，而應因材施教，根據學生的特點和班級情況制定教學策略。
培訓的最后一天童主任帶領我們去高三年級進行跟班學習，感受了教室里的瑯瑯書聲，看到下課鈴響后像射出的箭一樣沖向食堂，爭分奪秒的孩子們，他們勤奮刻苦的精神面貌感動著我，這些孩子們是為了自己的夢想，為了自己的未來而奮斗，而努力拼搏，老師就是他們的圓夢人。我的.心里油然而生一種使命感，我感到了肩膀上沉甸甸的責任。我有些羞愧，來黃高前我過了很長一段時間優(yōu)哉游哉的假期生活，幾乎忘記了奮斗是什么滋味，現在我很高興能夠在這里找回失蹤已久的斗志。
在此，我想把我之前的一切都清零，把曾經的懶散、驕傲、空虛都收起來。如今的我就是一張白紙，一個求知若渴的初學者，一個滿懷希望的創(chuàng)業(yè)人。我會向前輩老師及身邊的同事虛心請教，努力學習，甘于奉獻，為黃高夢的實現盡自己的一份綿薄之力！
近日，看了華南師范大學歷史文化學院黃牧航的文章《新課程高考擴展了中學歷史課程資源》，深受啟發(fā)，覺得有必要對此命題反向論證，重點闡述挖掘歷史課程的重要性，現結合本人在教學中的一些實踐和理解，談談個人的見解。
一、舊課程與舊高考的歷史課程觀
在舊課程中，歷史教材是中學師生的“圣經”，是教與學的唯一資源，任何為教材服務的資源都稱之為教輔材料，反映到教學和命題中就是一種依綱靠本的思想，認為只有在考綱和教材中呈現的知識才是有價值的知識，教師拼命帶領學生復習一些熱點問題，為了回避押題猜題，高考命題也慢慢走進了從教材的偏角、冷角去尋找考點，玩起了貓捉老鼠的游戲。
二、新高考與新的課程資源觀
隨著新課程在全國的全面鋪開，所有的教學工作都應該以課程為中心，從教材觀走向課程觀，成為歷史教學的必然趨勢。當然，中學歷史教師無法也沒有必要編出眾多的校本課程，而是要盡量依托課本，對現有教材的某一部分作一些必要的延伸。比如，現在的歷史必修一、必修二、必修三課本分別闡述了政治史、經濟史、文化史，這種劃分打破了以往基本上以編年史編寫歷史教材的慣例，而專以類別劃分。
三本必修教本雖然界限分明，分工明確，但是每一本教材都可以拓展細化很多新資源，這些資源在教材中的表現是較為零散的，我們可以通過資源整合，適當拓展，變成能夠在實踐中操作的教學資源。例如，必修三是文化史，但是可以通過補充一些必要的材料，再整合成書法史、繪畫史、思想史、風俗變遷史、影視史、文學史、戲劇史、婚俗史等，在復習時將這些專題史進行整理，可以幫助學生加深理解，在應對知識遷徙型的高考試題時可以較為自如。
三、新高考實例驗證挖掘歷史教學資源的必要性
20xx年以來，廣東、海南、山東、寧夏等新高考地區(qū)的試題，包含了大量的課程拓展資源，如20xx年廣東卷第27題提供了一份民國期間的民意測驗表，表明了當時中國的老百姓對世界大事的看法；20xx年第26題提供了周代飲食生活的材料，表明了宗法制度下的社會存在著嚴格的等級關系；20xx年第26題提供了《醒世恒言》、《金瓶梅》等小說材料，表明了明代婦女的婚姻觀；20xx年海南卷第21題考查了抗日戰(zhàn)爭時期我國科技人員向內地遷移的情況；還有今年全國文綜第二卷第19題提供了法國“熱月政變”后巴黎街頭人們相互稱謂變化的材料。
這些材料無不證明拓展教材資源的必要性，從全國各地的試題來看，取材于教材內容進行直接命題的做法已經徹底絕跡，大量依托于課標要求、對教材作延伸性的新材料進入歷史科高考命題中。
新的情況要求歷史教師必須擴大歷史教學的課程視野，拓寬中學歷史的教學思路，完善中學歷史的學習方法，從而更好地實現新課程的改革目標，當然，這也給中學歷史教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。
四、以新課程觀復習和備考
首先，在第一輪復習中，必須通過學生自學、教師講授、作業(yè)、考試、評講等手段，強化學生熟悉、掌握教材中的基本知識和基本結構，熟能生巧，熟后授巧，教師可以把課內知識或素材作為引子，加入拓展內容，教師也可以在課本正常的敘述中插入問題，自創(chuàng)題目，標新立異，現場調板、測試、評講，培養(yǎng)學生分析問題、歸納問題、表述問題的能力。如我在上必修二第19課“中國社會主義經濟建設的曲折發(fā)展”一節(jié)時，借用課內已有的插圖和文句敘述，外加一些補充材料，重新編組設問，形成一道新穎的材料解析題，具體如下：
閱讀材料并回答問題
材料一1957年，我國新建了飛機制造、發(fā)電設備、冶金設備及重型機械等工業(yè)部門。沈陽飛機制造廠，長春汽車制造廠、鞍山鋼鐵公司等一大批企業(yè)得以建立。
材料二觀察課內“一五計劃成果圖”，解放前我國東部地區(qū)企業(yè)數占全國的87%，“一五”計劃結束后，東部企業(yè)占76%，西部企業(yè)占24%。
問：通過歸納材料一和材料二，分別說明“一五”期間我國取得了哪些經濟成就？
通過分析提供的信息得知，“材料一”主要說明了我國已經初步建立了獨立的工業(yè)體系，“材料二”說明我國初步形成了合理的工業(yè)布局，這兩句結論在課本中均有敘述，但許多學生不懂應用，通過評析，能夠使學生對課本中的結論句有了深刻的印象。
又如，我在上第22課“經濟騰飛與生活巨變”一節(jié)時，其第一子目是“從國內生產總值看滄桑巨變”，這是一個現代感很強的命題，課內出現的名詞還有“人均國民收入”、“經濟總量”兩個，除此之外，我適當補充了“國民生產總值”、我國國內生產總值和人均國內生產總值在世界的位置等概念的拓展解釋，最后，提問一位學生“影響個人生活水平的最重要因素是什么”？要求在上面的概念中去選擇，結果，學生基本能答出是人均國民收入，這樣做的結果，可以使學生對概念的理解變得有深度了。
以上實例，把課程資源拓展后就地轉化為命題素材，將有助于打破學生死記硬背的習慣，提高解題能力，適應新高考的要求。
總之，只要教師的創(chuàng)意無限，課內資源的利用和拓展也無限，新課程改革給敢于開拓創(chuàng)新的老師提供了一個廣闊的舞臺。
教師培訓學習心得體會13
20ｘｘ年11月13日，教育局和教師進修學校組織我們新教師進行了為期三天的培訓，這次培訓內容豐富多樣，我受益頗多。
一、充滿趣味的課堂
第一天的課堂教學研討活動中，教師們?yōu)閷W生創(chuàng)設了充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。并很有耐心的對學生進行有效的引導，使得學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識，充分體現了教師以學生為主體，學生是數學學習的主人。上課的老師最大限度地利用學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，激起他們探索、學習的濃厚興趣。我想，這些都是值得我認真學習的地方。
二、在學習中成長
教師終身學習不僅是教育發(fā)展的要求，也是教師自我提升的需要�！耙怀瘜W成而受用終身”的觀點已經過時，我們要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
作為一名新教師，要保持一顆積極上進的心。在平時的工作中，要積極參加各類培訓和教學研討活動，不斷提升自己的理論水平和教學能力，主動去掌握新概念，學習新理念，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己終身受益。
三、當學生的良師益友
一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的`行為去影響學習，真正成為學生的表率。因此，教師的行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，不僅在學習中幫助他們，還要在生活中關心他們，拉近自己與學生的距離，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師培訓學習心得體會14
11月7日至13日，我有幸參加了郁南縣小學數學骨干教師培訓。七天的培訓雖短暫，卻深刻充實。這次培訓的主要內容有前五天的專家講座，后兩天的課堂觀摩和交流研討。通過一周的學習，聆聽走在新課程前沿的五位專家不同風格的講座。他們先進的教育觀念，獨到的教學思想和個人魅力，使我對今后的工作有了更深、更高的認識和追求�，F將這次的培訓感受總結如下：
1、思想認識的提高
這次培訓學習，最深刻的是“思想的沖擊與震撼”。我感覺自己就好像“劉姥姥走進大觀園－－大開眼界”，在學習過程中我逐漸認識到自己的貧乏。每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。整個培訓過程就好好像一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和思索！同時猶如警鐘，敲醒了自己：自己偏安一隅，卻不知外面變化已翻天覆地！從教授身上，我學到的遠不只是專業(yè)知識，更多的是做學問的'執(zhí)著，對教育的潛心研究，他們那獨特的人格魅力令我震撼！讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，使我更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰(zhàn)，更認真地思考今后的工作方向。他們先進的教育理念，獨到的教學、思想，對自己今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。
2、終身學習的感悟
“一個人如果想要獲得過人的成就，注定與讀書和終身學習形影不離”。本次培訓學習，讓我充分領悟到專家們那獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。幾位專家在授課過程中都提到他們自己的成長之路，而且?guī)缀趺课粚＜叶枷蛭覀兺扑]了幾本好書，并提倡我們終身學習。他們灰諧幽默的談吐和充滿智慧靈氣的課堂正是得益于他們的不斷學習。古人云“吾生有涯，而知也無無涯”。當今時代，世界在飛速變化，要適應就要活到老，學到老，終身學習。
“學，然后知不足，教，然后知困”。一直以來，教學是通過班級授課和黑板、粉筆來進行的，而現在，網絡技術已滲透到教育的各個方面，為了適應發(fā)展，我們教師更需要不斷學習，掌握現代教育技術，提高自身素質，才能適應網絡時代教育發(fā)展的根本要求。終身學習，是我們每個人用最低的成本，提高自己的知識、眼界和人格的最佳途徑。
不管你承不承認，這個時代正在悄悄犒賞終身學習的人，想要有成就，請先把“終身學習”作為人生信條并傳遞給下一代。
3、教學工作的感悟
網絡技術已滲透到教育的各個方面，改變了傳統(tǒng)的教學活動。以“學為中心”的教育模式正在進行。教師不只是單一的知識傳播者，而是教學的組織者，學生學習的引導者、合作者，從“教”學生，轉變?yōu)椤皩А睂W生。幾位專家在授課中也提到了“教”與“學”模式的轉變，強調了信息時代以“學生為主體，教師為主導”的課堂實踐與改變。通過到兩間學校的課堂觀摩學習，信息技術支持下，先學后教，把課堂還給學生的理念推動下的高效課堂，為我們的課堂教學指出了明確的方向。課堂教學的更新，是對教師的嚴峻考驗。在課堂教學中，教師要給學生充分的提問、討論的時間，學生懂的問題，教師不需要講解，學生不懂的問題，教師適時指導。教師要充分信任學生，把探究的機會交給學生，學生充分展示自己的學習過程，這種方式的轉變，導致了師生關系的改變，教師從“知識的傳遞者”轉變成“組織者和指導者”。教師要注重課堂實踐和資源整合，要學會運用專家的教育智慧補己這短，要通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學行為的變化
這次培訓，我親身體驗了在專家引領和伙伴互助的學習過程，進一步掌握了新課程的理念和要求，一些疑問得以解決。從思想上又有了更深一層次的認識。一周的培訓雖短，但使我獲益良多，收獲頗豐。在未來的工作中，我一定努力學習，扎實工作，把所學的專業(yè)知識更好地用到實際教學中。
教師培訓學習心得體會15
短暫的十天培訓即將結束，非常感謝河師大繼續(xù)教育學院給我們提供了很好的培訓環(huán)境，讓我們在培訓期間感覺很舒服，就像在家一樣。學院設計的課程也很優(yōu)質，從教育的各個角度來給我們設計課程，真真正正地讓我接受了一次有效的繼續(xù)教育，為我以后的教學有很好地幫助。培訓期間，學科班主任彭老師的認真負責，風趣幽默給我留下的深刻印象，生活班主任金老師的細心勤勉，每節(jié)課都陪我們共同學習，讓我很是觸動，有這么好的兩位班主任，讓我們這160多位老師學習起來沒有一點后顧之憂。
說實話任教10年以來，經歷的培訓也不少，但這次市級骨干教師培訓我感覺是至今為止最有收獲的。十天下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，更習慣了前輩們對我思想上的沖擊，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的.沖擊，在這里，我更進一步了解和掌握了一些教育教研理論，理解了一些新的教學手段的由來和實施技巧，例如：微課。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會。
一、愛是教育成功的必需品
培訓的第一天我就聽到了來自保定學院王全樂老師帶來的《贏在觀念——從學生管理視角談小學生管理觀念的轉變》一課，王老師生動有趣，繪聲繪色地講解給我留下了深刻地印象，并有效地結合案例給我們形象地講明了什么是愛？如何地愛學生？作為老師我們都知道好的關系才會有好的教育，良好的師生關系是我們成功的必需品，但是我們對學生的愛是“無條件的”嗎？答案是不是。我們的愛必須是學生需要的，不能帶著愛的名義去強迫學生干不愿意干的事情，甚至是帶著愛的名義去體罰學生，正如王老師講的鮮花為什么喜歡插在牛糞上，因為牛糞知道鮮花需要什么。
通過王老師的講解我明白了，老師對學生的愛，既要愛在心里，又要表于其外；既要讓學生感受，又要讓他們知道老師的付出；既要讓學生感到你的愛，又要讓家長知道你的愛。要有愛的心，更要有愛的能力，愛的技巧。
在本次培訓中來自新鄉(xiāng)學院的董放老師也講到了愛的主題，但董老師的講解讓我明白了愛必須有智慧，當學生犯錯的時候，我們不要一味地呵斥，吵學生，作為老師的我要耳鳴目明，首先要看清真相，進行有效地思考，思考學生為什么會犯錯，引導學生做正確的事，在等待中靜靜等待學生的良好轉變，就像燈不亮了，不找原因，不解決問題，你再著急，再發(fā)脾氣，再有壓力，它也不會亮，我們首先要思考燈為什么不亮？燈泡壞了？停電了？電線壞了？等等。
二、微課——課堂轉型的新生品
在培訓之前，微課對我來說只是一個新的名詞，覺得那是個高大上的東西，我們玩不起，但是通過培訓我了解了微課的重要性，微課與翻轉課堂的聯系，微課制作的方法，設計微課時有哪些策略，使我真真正正地了解微課，它是按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。它不同于微課程，也不同于微型課，它是輔助學生學習的一個很好地視頻手段，微課的特點就是主題突出，內容具體，教學內容較少，主要針對一個知識點，它就像給每個學生配備一個家庭教師一樣，幫助學生去學習。
微課的制作還有很多方法：例如錄屏軟件、PPT錄制、DV錄像機或者手機錄制，在學習微課制作時，卜彩麗老師的講解很讓我感動，當時由于場地和網絡的限制，為卜老師講解增添了麻煩，但卜老師不厭其煩，一遍又一遍給我講解，真是為卜老師的敬業(yè)精神感動，經過卜老師的講解我很快地掌握了用PPT制作微課的技巧，相信為我以后微課的錄制提供了很好地技術輔助。
在培訓期間，我也在聽課過程中反思了自己以往工作的不同，作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，我也感受到了自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
培訓感言：十天的“頭腦風暴”，讓我苦，但卻讓我換來了太多的東西：新知識、新理念、新方法、新感受。教育的路很長，我愿用愛走完這漫漫的教育路！
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