初中教師培訓(xùn)心得體會(匯編14篇)
當我們有一些感想時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編為大家整理的初中教師培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀與收藏。
初中教師培訓(xùn)心得體會 篇1
為期五天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了.請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難得的與外教共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進步的機會;還要特別感謝和我們共同相處五天,敬職敬業(yè)的六個外教,他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學(xué)風格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是對外教的授課能力有所懷疑,畢竟我們是在中國,中國的學(xué)生和外國的學(xué)生有著太多的不同,他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生?墒,畢竟是領(lǐng)導(dǎo)的安排,我心里再不愿意,也還是按時參加培訓(xùn)。
真正開始上課,才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后,心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被外教們的授課激情所感染,試問如果我們平時也這樣授課,我們的學(xué)生對外語還會反感嗎,上英語課時還會睡覺嗎?做為一線英語教師,我們也深知,口語障礙是英語教學(xué)一大困難.因為沒有語境,何談交流?目前,我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,以課教課,教學(xué)的關(guān)注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些
觀念的影響和支配,在課堂教學(xué)中語言信息量小,教學(xué)過程干澀,課堂操練機械單調(diào),作業(yè)布置死板,評價手段單一低效,而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門請外教對我們進行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.
接下來的五天時間里,我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去感受異國文化,去領(lǐng)略真正的英語,去暢談各種話題;比如旅行、運動、娛樂、愛,生日,靈魂、工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題,卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中,雖然,剛開始,我們也不敢輕易發(fā)言,不敢輕易開口,生怕不知哪句話說錯了,被外教笑話了,也被同行小看了。但是,看著他們輕松、幽默的話語,隨著他們不斷的發(fā)問,我們也不由自主開始了與他們的對話之中,沒當說完一句話,看到他們點頭或是會心的笑容,我明白他們真的知道我在說什么,也就更有了和他們交流的勇氣和信心,隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實,克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題,人類的語言都是相同的,即使你一時不知如何表達自己的意思,你可以用手勢,用其他單詞替換,用身體語言,物體等等去表示,他們一定會明白的。這點我覺得外教們做的非常到位,課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲,因為他們真的很聰明而且很會和大家打成一片,尤其是他非常豐富的表情,語言,特別是他們的肢體語言,形象有生動,讓我們感覺不到絲毫的負擔和壓力。因此,不要懼怕自己說錯了,最怕的是你不開口。我想,關(guān)于這點是我這幾天最大的感觸了。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動,如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗用英語交流的快樂和成就感呢?我想了很長時間,也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,例如寓言故事、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實踐,學(xué)用結(jié)合。說到這里,我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,交流平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。
其次,我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運用小游戲,小紙條,小棋子等小玩意兒,吸引我們的注意, 靈活安排教學(xué)組織和課堂,以我們?yōu)橹黧w,充分調(diào)動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來,參與到他所涉及的話題當中來,才能體現(xiàn)出語言的'交際性,才能實現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動性.. 這樣做可以促進師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑,感染力強,容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對學(xué)生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式,如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學(xué)生進步!
總之,雖然學(xué)習(xí)時間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,我感覺既興奮又平靜.興奮是因為這是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過這次培訓(xùn),我學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到和外國人交流并不難,關(guān)鍵是看你想不想張口???.這些無不讓我感受頗多,我愿將我的所見、所聞、所思,所感與大家共享。
初中教師培訓(xùn)心得體會 篇2
7月21日—22日,在洋浦東浦小學(xué),我有幸參加蘆溪縣教育局舉辦的全縣小學(xué)英語教師暑假新課標培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)由萍鄉(xiāng)市教研主任黃萍,省級骨干教師林清芬,龔燕主持。通過兩天的學(xué)習(xí),對于一個新型的英語老師來說,真是受益匪淺,它猶如大海里的一盞航燈,為我指引專業(yè)的路線。
21日上午,召開縣小學(xué)教師暑假集中培訓(xùn)開班典禮,并且認真聆聽教育局領(lǐng)導(dǎo)重要講話,對學(xué)員培訓(xùn)提出一些要求和建議。
接著,在當天上午九點多我聆聽教研員黃老師主講的《義教英語新課標》的教材分析。通過聆聽李老師對義教英語新課標的解讀,使我明白了《實驗標準》與《義教標準》的主要區(qū)別,以及英語課程性質(zhì):英語學(xué)科不再是單純的工具性的課程,而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。我知道了義務(wù)教育階段英語課程的任務(wù)及目標,同時還明白新課程標準在教學(xué)觀念、課程目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新,體現(xiàn)了當前教育教學(xué)與時代的發(fā)展的新趨勢。
在21號下午我還聆聽宣風鎮(zhèn)中林清芬老師為我們解讀了中小學(xué)英語教師專業(yè)成長的《小學(xué)英語修訂版》教材以及學(xué)習(xí)過程中,知道了專家編寫教材的思路和目的。作為一線教師的我,感受到了實施新課程、運用新理念的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來的快樂。深切感悟到學(xué)習(xí)新課標是適應(yīng)教材改革的需要,更是教育改革發(fā)展潮流的需要。
在第二天下午,新都小學(xué)陳賢高老師給我們小學(xué)英語教學(xué)案例設(shè)計展評與分析,還給我們播放全國優(yōu)秀教師執(zhí)教的錄像觀摩課。
通過認真觀摩,我體會到要上好一堂英語課,必須要準備充分的教具,重視課前的熱身運動,在課堂上盡量使用英語在組織教學(xué),采用情景教學(xué)法,在上課的過程中,應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不僅能構(gòu)建知識,提高語言能力,而且通過感知、體驗、實踐,參與和合作等活動方式,完成任務(wù)和實現(xiàn)目標。
教師要想上好一節(jié)成功的英語課,還必須不斷加強自身的文化修養(yǎng),加強課堂基本功訓(xùn)練,課堂上盡量使用幽默的語言來組織教學(xué),課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念,義教標準強調(diào):英語課堂教學(xué)要面向大眾化,而不是實驗標準的個別精英化。
新課標強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,在教學(xué)過程中我們要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,調(diào)探究、實踐中學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的`、富有個性的過程。意思應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與對教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生在課堂教學(xué)中都能得到充分的發(fā)展。在觀摩的這兩節(jié)光盤錄像教學(xué)課堂實錄中,給了我很大的啟發(fā)和借鑒。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們明白了應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí)、與時俱進,不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗,不斷提高自身素養(yǎng),只有這樣才能完成我們身上肩負的使命。
初中教師培訓(xùn)心得體會 篇3
通過這次學(xué)校組織的一個線上培訓(xùn)課程,我也是對于英語的教學(xué),有了更多的體會,同時也是通過別的老師的一個講課,讓我感受到自己的工作也是還有很大的改進空間,還可以做的更好的,對于這次的培訓(xùn),我也是有一些感悟。
在培訓(xùn)里面,老師也是講了很多關(guān)于英語教學(xué)方面的知識,特別是給我們講了一堂課,讓我們也是做了一回初中生,更是感覺到優(yōu)秀老師的講課,看起來普普通通,但是做的準備,延伸的方面,以及對課堂節(jié)奏的把控,真的是特別的好,我也是在學(xué)習(xí)之中看到了自己與老師之間的差距,也是清楚自己要去努力的方面是哪些,作為剛做老師不久的我來說,這堂課真的受益深刻,讓我也是明白,上課也是可以講得那么的好,讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣,愿意主動的來學(xué)習(xí),是非常的重要的,如果只是被動的來上課,其實學(xué)習(xí)的效率并不是那么的高,如果學(xué)生們都是喜歡上英語課,愿意來聽,會主動的去做好預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí),那么他們的成績也是會提高的快,同時課堂的收獲也是會很大,而這些除了經(jīng)驗,也是需要我們在課前的準備,課程的設(shè)計方面去做好的。
對于英語的理解也是要深刻,如果說小學(xué)的'英語教學(xué)是讓學(xué)生們有興趣,那么初中是個非常重要,打基礎(chǔ)的階段,而且我們的英語環(huán)境也是不那么的好,所以更是需要我們老師對于所要講解的知識有更深刻的理解,這樣才能更好的去教好學(xué)生,同時英語也是要多練多聽,多去說的,只有學(xué)生們主動的去學(xué),去感興趣了,那么才能真的教好,并且也是需要我們對知識靈活的去運用,去在課堂上講的生動,而這些也是需要我們老師對于英語真的理解透了才行,能把知識點講細了,講得更加容易讓人理解,初中生雖然也是有了自己的理解,對于英語的學(xué)習(xí)也是有了自己的一個想法,所以更是需要我們老師好好的來教,并且一些問題,也是需要去解決,而只有我們知識的儲備充足,那么才能更好的來做好課堂的教學(xué),在培訓(xùn)里面老師也是講了很多,對于學(xué)習(xí),非常的重要,作為老師更是要努力的去學(xué),去提升自己的知識儲備。
通過培訓(xùn),讓我對于英語的教學(xué)工作也是更加的了解,會在今后做好的,同時也是讓我明白自己要去對英語有更多的理解,才能課堂上做的更好。
初中教師培訓(xùn)心得體會 篇4
走出大學(xué)校門,我榮幸地成為教師隊伍中的一員,開始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí),使我儲備了一定的教學(xué)理論知識,可是缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗。xx縣教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,特地對我們進行了崗前培訓(xùn),這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級管理工作、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對于每一節(jié)培訓(xùn)課,我都非常認真的聆聽,積極參與到課堂活動中去,也工工整整的做了筆記;貞泴W(xué)習(xí)過程,感覺收獲頗大,下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會:
一、端正人生價值觀,獻身教育事業(yè)
"崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上,獻身教育事業(yè),不斷進取的動力之源。",新世紀為教育改革注入了生機與活力。但是,隨之而產(chǎn)生的人生價值觀,生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,影響到教師的價值趨向和道德觀念。有的教師受腐朽生活方式的影響,表現(xiàn)在工作態(tài)度上,怕環(huán)境艱苦,怕任務(wù)艱巨,追求輕松自在,缺乏高度的事業(yè)心和責任感,遇到困難總是繞著走,"絞盡腦汁"地要求到條件舒適的地方去工作。
表現(xiàn)在思想作風上,安于現(xiàn)狀,得過且過,不思進取,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力,對工作懷有持久的熱忱,并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面,我還有所欠缺,在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標準,培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響,保持良好的心態(tài)。
二、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認識
培訓(xùn)老師對《中學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細的講解,讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對社會的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的"真正的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能達到心靈的深處"。
我想,作為新教師,要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神。教師是榜樣,因為學(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程,教師的人格魅力是不可估量的,教師是學(xué)生成長的引路人。教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師應(yīng)有愛心,就像父母對待孩子百般呵護,所以我們說教師是父母,教師是朋友,所謂"良師益友",就是強調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
三、安貧樂道,正確認識教師職業(yè)
教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知,不能認為教師是社會地位虛高,經(jīng)濟地位實低,工作辛苦費力的角色,而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,正確認識自己,客觀評價自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標,不要把目標理想化。一切從實際出發(fā),才能達到預(yù)想的結(jié)果。
四、堅持不懈,正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育什么樣的學(xué)生是合格的人才教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才,又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展,一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點:"樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,社會對人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動機,興趣,方法,習(xí)慣方面給予重視。"
五、體驗教師的職業(yè)樂趣
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的'特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,這樣才能做到因材施教,達到預(yù)期的目的效果。只有適應(yīng)教育對象,環(huán)境,我們工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。其次,教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己:我靠什么吸引學(xué)生一個善于反思的教師,一個關(guān)注學(xué)生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,永遠是校園里的一道靚麗的風景線。。最后,教師的工作平凡,驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷,我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化,一次成功的論文交流,一件優(yōu)秀的課件展示,一次扣人心弦的典型發(fā)言,一次推心置腹的家訪勸學(xué),一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站,并從中獲得成就感,以此收獲樂趣。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天,對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應(yīng)該在模仿,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,總結(jié),思考自己的經(jīng)驗,結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢,加以創(chuàng)造性運用,逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)?傊ㄟ^這次培訓(xùn)活動,我收獲很多,我要不斷地學(xué)習(xí),以便適應(yīng)時代的要求,爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
在培訓(xùn)中,我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西,這些來自教育教學(xué)一線的專家和老師們給了我很多啟發(fā),我不要做一名教書匠,我要努力成為專家型的教師,向我的學(xué)生們傳授知識、啟迪智慧、點化生命。所以,我們沒有理由不具備特殊技能知識,沒有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。志存高遠,自強不息!
初中教師培訓(xùn)心得體會 篇5
在縣教體局的精心安排和學(xué)校的大力支持下,很榮幸成為這次外出培訓(xùn)的一員。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有高效優(yōu)質(zhì)的觀摩課,也有別具一格的教研互動討論。通過這一輪的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。特別是一些教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到了更新,真是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:
一、開闊了眼界,提升了自己的教育專業(yè)化水平
通過這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感,身為教師,特別是一個被寄予厚望的教師,要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,夯實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實踐中,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲,在專家引領(lǐng)下,一如既往腳踏實地,一步一步繼續(xù)堅定地走下去。
培訓(xùn)讓我獲得了很多信息,開闊了視野。新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。能夠與許多教育專家面對面地交流,觀看教育專家的講座,認識理解教育教學(xué)新的動向,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,反思自身的教學(xué)理念,解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。
二、通過培訓(xùn)對課堂教學(xué)有了一個新的認識
教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)造性地開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí),我充分地認識到情境教學(xué)的重要性,尤其是對于我們農(nóng)村的學(xué)生,家長普遍不夠重視,自己又不能正確地面對學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)習(xí)積極性尤為重要。專家講得好,知識的傳授就像鹽和湯一樣,必須以一定的情境為載體,才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí),我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認識。
三、增強了責任感,做有良心的教育者
通過培訓(xùn),我對教師的職業(yè)有了更深刻的認識,我覺得教師的職業(yè)道德集中體現(xiàn)在教育責任感、關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能激發(fā)工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性,而投入全部的精力。
培訓(xùn)是短暫的,但意義是深遠的。這次外出培訓(xùn),不僅使我們教師對自己的'職業(yè)有了全新的認識,同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),開闊了我們的知識視野,提升了我們的教研能力,努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來充實自己,也幫助我們找到了自身的不足,在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家及同行們的經(jīng)驗,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中,做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開拓型優(yōu)秀教師。
總之,透過這次培訓(xùn)活動,我收獲很多,我要不斷地學(xué)習(xí),以便適應(yīng)時代的要求,爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
四、觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自我的教學(xué)實踐,找到了差距,也找到了改善的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自我的教學(xué)實踐,找到了自我的差距,認識到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。初中語文課堂應(yīng)遵循的原則是什么?怎么樣落實?如何設(shè)計教學(xué)目標,過程及結(jié)果?如何用觀察的方法評價課堂教學(xué)?評價學(xué)生的原則是什么,如何進行形成性評價?如何進行終結(jié)性評價?初中教學(xué)的重點是什么,如何設(shè)計活動……?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
第三,我還認識到:一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,以學(xué)生為主體,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注語文:抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué),注重情感方法的滲透,讓學(xué)生在交流、溝通、合作、探究的過程中真正體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣,樂學(xué)、愛學(xué)語文。
我有幸成為區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的一員,心里個性高興,因為這這次培訓(xùn)給我?guī)Ыo了再學(xué)習(xí)、再提高的機會。培訓(xùn)將理論與實踐相結(jié)合,資料豐富,形式多樣。在培訓(xùn)中,我聆聽了幾位名師的講座,感覺是幸福而又充實的,因為應(yīng)對不一樣風格的名師,聽到不一樣類型的講座,也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。
但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。本次培訓(xùn),我有如下的體會:
一、機會難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志,全神貫注,認真的聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告:教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實踐”,對指導(dǎo)實際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體,理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長的講座,使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識,理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點,知道了做為一個人才,不只要懂外語,更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話:“人生是一個長跑,要一直堅持下去。”學(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)
在整個培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進行了交流,對我們進行了引領(lǐng),老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象,且觀點鮮明、見解獨到,使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足,老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒,嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓(xùn),好比面對一桌豐盛的大餐,一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
初中教師培訓(xùn)心得體會 篇6
隨著新學(xué)期的正式開始,我們軟件編程的暑假培訓(xùn)已經(jīng)告以段落了。雖然學(xué)習(xí)中有些困難, 但是大家都克服種種困難,堅持到了最后。下面,就我在實訓(xùn)中所得了一些心得簡略的談一談。
這次實訓(xùn)的主要目的提高我們的軟件編程水平,對我們今后進行NOI解題時會有一個很好的啟發(fā)性和指導(dǎo)性的作用,對于以后自己開發(fā)軟件的話也是一個很好的鍛煉。
這次實訓(xùn)開始時我們系統(tǒng)的加強了軟件編程及數(shù)學(xué)建模的知識,最終目標在接下來的幾年內(nèi)能夠擁有參加NOI提高組的水平,同時也為今年的普及組比賽做準備。
我們跟隨程XX老師詳細的學(xué)習(xí)了更多的軟件編程的知識,跟隨劉恒老師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)建模,雖然由于個人水平有限,未能弄明白所有的問題,但相比于以前,我在軟件編寫方面仍有長足的.進步。
我與水平高的人的差距依舊遙不可及,通過暑假最后的測驗,我對此有了更深的體會這種差距在一年兩年內(nèi)可能都無法彌補。但盡管如此,我也認真的學(xué)過了,只要能比同批次的同學(xué)水平高一些,我就已經(jīng)滿足了。
在學(xué)習(xí)時,我經(jīng)常因為長時間盯著電腦屏幕而頭昏眼花,所以無法完全集中注意力。但這也沒辦法,即使在家里上網(wǎng),也經(jīng)常會有頭重腳輕的感覺。我會努力克服,因為軟件編程是我自己選擇的,是我的興趣,我喜歡學(xué)習(xí)它,喜歡編好一個程序時的那種成就感,它既是枯燥無味的,可又是妙趣橫生的。只要投入進去,它還是很精彩的。所以不妨抱著玩的心態(tài)去學(xué)習(xí)它,那樣,學(xué)習(xí)效率與成績自然會變的更優(yōu)秀了。
通過這次培訓(xùn),我更為詳細的掌握的軟件開發(fā)的知識體系,把上課所學(xué)的知識與解決實際問題相結(jié)合,融會貫通。培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,并為未來與社會接軌做了粗淺的鋪墊。
學(xué)習(xí)是無止境的,理論只有與實踐相結(jié)合,才能真正化為自己的內(nèi)力,提高自己的素質(zhì)。在如今競爭激烈的社會,學(xué)生要不斷學(xué)習(xí),才能成功。
最后,我想說一下,雖然老師已經(jīng)盡可能的放慢講課速度,也盡可能的細致,可我有時還是難以理解,或者需要花很大的時間、精力才行,希望老師能幫我想想辦法。
初中教師培訓(xùn)心得體會 篇7
兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,這兩天的培訓(xùn),安排的時間很緊湊,也確實感覺的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)的重視,邀請的給我們做講座的老師,都是在縣、市、省,乃至全國獲得多次榮譽,并執(zhí)教十幾年,或者二十幾年。當時考上教師編時,曾經(jīng)有段時間心里想的都是:終于安定下來的,甚至覺得以后可以不用這么拼命的學(xué)習(xí),可以輕松一點了。但是通過這兩天的培訓(xùn),了解了這些優(yōu)秀教師的成長歷程,真的被深深的感動,聽著她們的故事,有好幾次我都忍不住的熱淚盈眶,卻又不想被別人看到,所以偷偷拭去。她們真正做到了沉下心來教書,沉下心來育人,并且把教育當做自己努力一生,奉獻一生的事業(yè)來做。
給我震撼最大的是高青縣初中語文教研員郭老師,非常謙和的一位老師,按照郭老師所透露的`信息,應(yīng)該是比我父母小5歲,已經(jīng)是正高級,而且是目前全縣唯一一個正高級教師,然而現(xiàn)在一點都不允許自己懶惰,并且自己還刻意的去挑戰(zhàn)自己,休息時間自己加班做研究。郭老師在講座中說的幾乎每一句,都直接撞擊我的內(nèi)心深處。她也和我們分享她的成長道路上的不自信,她在指導(dǎo)教學(xué)時的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,在已經(jīng)有了這么多的閱歷和成績的背景下,依然生怕自己的的指導(dǎo)對老師們的教學(xué)沒有幫助。
郭老師分享的一個日常生活的故事:她說有時她的同學(xué)朋友叫她出去玩,她說她沒時間,到了她這個年紀她的朋友同學(xué)物質(zhì)條件都非常好,很多都開始享受物質(zhì)生活,當然郭老師物質(zhì)條件也很好,畢竟正高級的工資大約是我們剛?cè)肼毜?倍多,還有稿費等等。然而她依然選擇在自己的崗位上去挑戰(zhàn)自己。真的是讓我臣服!感覺自己有好多思緒,現(xiàn)在又不知道該如何表達,畢竟自己上學(xué)時最讓我頭疼的就是作文。
段老師——美麗優(yōu)雅知性,這是我對段老師的第一印象,20xx年x月份剛獲得“xx杯”全國一等獎,非常的溫文爾雅,而且說話聲音,我特別喜歡聽。她說,我們選擇了一個充滿機遇和回報的職業(yè),一方面是我給學(xué)生提供了發(fā)展的可能性;另一方面是我也因此獲得很多回報。教學(xué)的一大好處就是,教師會被反射到學(xué)生身上,被反射到每一節(jié)課上。如果要留意這一反射現(xiàn)象,將反射看作禮物,便獲得了十分珍貴的禮物。
換言之,教師一次又一次地重塑和更新自己,所以總是在不斷地提升自己,無論作為老師,還是作為一個人。這是培訓(xùn)一開始,段老師說的話,她的話又讓我重新審視了教師這一個職業(yè)。段老師,還指導(dǎo)我們把平凡瑣碎的工作做到極致,學(xué)習(xí)周圍老師的閃光點,愛我們的學(xué)生,并且尊重我們的學(xué)生,并且做到不拋棄,不放棄,平等的對待學(xué)生,信任學(xué)生。段老師還很細致的指導(dǎo)我們?nèi)绾谓虒W(xué),如何閱讀,真的是非常細致。
鄒老師——以為和藹可親的小學(xué)語文老師,非常陽光,愛笑。聽完鄒老師給我們培訓(xùn),我都希望,我的孩子以后也可以讓鄒老師教。一直秉承——教孩子五年,奠基孩子一生的理念教育孩子,在教育教學(xué)過程中非常的細致,認真。在教學(xué)過程中幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是孩子可以受用一生的。在管理和評價學(xué)生時,建立合理有效的評價體系,秉承“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”的原則,讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足”。從鄒老師身上我不僅學(xué)到老教學(xué)學(xué)生的優(yōu)秀理念,身為母親,我也可以把這些優(yōu)秀的教育理念運用于教育自己的孩子身上,我真的是受益匪淺!
張老師——一位非常干練幽默的老師,非常幽默,非常細致的給我們傳授他在日常教學(xué)過程中管理學(xué)生管理班級的經(jīng)驗。張老師也是我妹妹的班主任,在管理學(xué)生和數(shù)學(xué)教學(xué)方面做的非常優(yōu)秀。
通過為期兩天的新教師培訓(xùn),我真的是感觸頗多,與智者為伍,深感自己的不足,在教師這份事業(yè)中,深感自己任重而道遠。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰,在今后的教師職業(yè)生涯中,承擔起自己的責任!做一名合格,優(yōu)秀教師!
初中教師培訓(xùn)心得體會 篇8
20xx年7月25日,我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的希望與重托,來到和平職校進行為期十天的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是緊張而充實的,十天里老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,無一不使我受益匪淺。在感悟中反思了以往工作中的不足,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到進一步提升,而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路。下面就幾位老師的授課內(nèi)容再次談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的心得體會:
一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),理解了新課改的真正意義,認清了自己肩負的責任。
在以前的教學(xué)中,我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵,甚至認為新課改是那些教育理論家想推廣他們的教育理論,與自己關(guān)系不大。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認識到,新課改是為了富國強民,新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。認識到新一輪化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過程,同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
二、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了教育觀念,明確了教育方向。
一切為了學(xué)生,促進學(xué)生的全面發(fā)展是我們教師的責任。實現(xiàn)這些新的觀念,就需要教師和學(xué)生的積極互動,共同促進,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)。教師不能單純的講授,應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的參與面。要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,就要較少教師在教學(xué)活動中的量,拓寬學(xué)生的參與面。這就需要教師全面準確地了解學(xué)生的實際情況,對每個學(xué)生做到心中有數(shù)。在上課時,揚學(xué)生之所長,癖其之短,充分地調(diào)動學(xué)生的參與熱情。比如對一些膽小的學(xué)生,只要他們能積極參與就應(yīng)表揚。對于班中一些理解,表達能力強的,教師就要關(guān)注培養(yǎng)他們的交流和應(yīng)對能力。只有對不同學(xué)生提出不同的要求,才能讓他們切實在自己的基礎(chǔ)上有不同的提高,才能讓他們積極地參與到教學(xué)活動中來。當然,當每個學(xué)生回答完問題后,教師還應(yīng)即使對他的發(fā)言予以正確的評價和表揚,以提高他們的自信心,切實讓每個孩子都能感受老師對自己的關(guān)注和認可。重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高,才能達到教學(xué)相長的目的。
三、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高了師德水平,堅定了專業(yè)志向。
在培訓(xùn)過程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者,學(xué)生成長進展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻精神。奉獻是一種美德,是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,不是出于個人需求,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,教育的真諦是愛,最終目的是促進學(xué)生最優(yōu)化的進展,愛心、責任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
作為一名骨干教師,擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任,教師自身的人格魅力對于學(xué)生來說有著潛移默化的影響。首先就應(yīng)當正其身,作好學(xué)生的榜樣。教師作為當今社會的“文化人”,更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的'理念,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等,促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng),教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念,在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性,把學(xué)生當作有情感的、思想性格各異的、獨立的人。
四、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、明確發(fā)展方向。
現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬,接受的信息廣,這就對我們提出了更高的要求,要求我們有更加廣博的知識和教育技巧,做一個復(fù)合型的教師。要提高自己的人文素養(yǎng),就必需善于讀書,學(xué)會學(xué)習(xí),與時俱進,養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是骨干教師的必備條件,是成長為優(yōu)秀教師的必由之路。社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?面對新課程改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深,的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的學(xué)生,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華;既要重視實踐、勤于實踐,又要專于理論學(xué)習(xí)。作為骨干教師更要強調(diào)反思學(xué)習(xí),提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計劃,撰寫教育筆記,經(jīng)驗總結(jié)或論文等,全方位提升自己。教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣乐敽V學(xué),與時俱進,活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有把握時代脈搏,緊跟時代潮流,開拓進取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,才能經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,實現(xiàn)自己人生價值。
初中教師培訓(xùn)心得體會 篇9
今年3月9日至16日,我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。教育信息技術(shù)越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要。信息技術(shù)應(yīng)用能力的8天培訓(xùn),我受益匪淺。
一、建立了新的教育觀。培訓(xùn)之前對于什么是信息技術(shù)、什么是教育信息化、以及信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的認識較為模糊,培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深刻體會到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合,是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力。
二、更新理念,將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式。
三、“教學(xué)資源包”能提高課堂教學(xué)效率。當今的.信息化時代,教師要不斷學(xué)習(xí),多收集名師的案例、教案、視頻,應(yīng)用到教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如應(yīng)用微課形式,將豐富的資源應(yīng)用到課堂中,以生動的形勢解決了教學(xué)的重難點,提高了課堂效率。
四、依據(jù)文體進行教學(xué)。在本次培訓(xùn)中,國興中興的方仁艷老師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語文教學(xué)設(shè)計”的知識講座令我印象深刻,我們學(xué)習(xí)了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練,不同的文體的閱讀教學(xué)應(yīng)該是不一樣的。小說、散文、說明文等文體的教學(xué)方法是不同的,如何把握不同文體的閱讀教學(xué)目標,關(guān)乎到閱讀教學(xué)的過程和走向,關(guān)乎到閱讀教學(xué)最終去向哪里。
教育信息化能營造一種學(xué)習(xí)的氛圍。選擇和運用多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機結(jié)合,能更好地有效地實施學(xué)生的主體作用,該種結(jié)合在課堂中能營造一種活躍的學(xué)習(xí)氛圍,驅(qū)動學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)。
五、提高了信息技術(shù)運用的能力。這次培訓(xùn),我們重點學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)下語文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),我提高了課件制作的能力,學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與初中語文學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)有了很大的幫助。
通過這次培訓(xùn),我的信息技術(shù)有所提高,特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運用方面有了新的認識。我深刻認識到作為一名年輕教師應(yīng)積極主動學(xué)習(xí)當今的新技術(shù),并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長。
初中教師培訓(xùn)心得體會 篇10
八月夏日,祿城南寧,驕日似火,美麗又熱情,而專家、教授們淵博的講學(xué)如甘泉般滋潤田林初中教師的心田,感謝教育學(xué)院教研部的專家、教授們,您們辛苦了!感謝您們讓我們看到我們田林落后地區(qū)的教育教學(xué)現(xiàn)狀,感謝您們讓我們看到和指明我們今后教育教學(xué)的努力方向。
一、收獲
陸云主任的“校本教研創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展”,闡述的是校本教研的含義、關(guān)鍵、方式以及校本教研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。關(guān)鍵語句是教師的'主體文化地位、教師的人格魅力、科學(xué)的師生關(guān)系、課堂的有效溝通、良好的師生關(guān)系。關(guān)鍵詞是教師的文化底蘊和教師的人格魅力。
鄧國顯教授教會了我們信息、知識、智慧的相互關(guān)系,告訴我們怎樣的課是好課,怎樣上好一節(jié)課。
黎君教授的“學(xué)生學(xué)習(xí)的心理研究與實踐”,讓我們感受到了“在學(xué)習(xí)中體驗快樂,在學(xué)習(xí)中體驗成功”。感悟了“親其師,信其道”。
廖先祥專家“學(xué)會觀察、學(xué)會研究、學(xué)會發(fā)展”,讓我們明白了:課堂是全息的,我們看到的并不是他的全部。在課堂中我們要關(guān)心每一位學(xué)生,給學(xué)生以鼓勵、關(guān)愛,激活調(diào)動每一位學(xué)生在課堂上的積極性,做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。
在花花大世界公園,“男的五角,女的1元”;“大樹與兔子”等游戲,我們得到了課外心理訓(xùn)練,增強了大局觀念、團隊意識、團結(jié)協(xié)作精神。
南寧二中“以人的發(fā)展為本,師生員工共發(fā)展”的教學(xué)理念,也是我們在做的每一位教師的教學(xué)理念。
感謝楊鍵兒主任的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題研討、如何發(fā)表網(wǎng)絡(luò)主題、網(wǎng)絡(luò)評論以及對今年中考試題的一些分析。
二、希望
1、希望教育學(xué)院教研部的專家、教授們繼續(xù)關(guān)注我們,關(guān)心我們,像疼愛您們的孩子一樣關(guān)心我們在教育教學(xué)中的成長。
2、希望在教育學(xué)院教研部的專家、教授們的引領(lǐng)、牽線、塔轎下,田林初中教師能到南寧市各中學(xué)觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。
三、借用培訓(xùn)期間學(xué)到的語句作結(jié)束語
1、希望教師的職業(yè)具有內(nèi)在尊嚴與快樂的職業(yè)。
2、最美的風景在心里。
3、就讓一切因為你因為我,世界充滿著更多感動。
初中教師培訓(xùn)心得體會 篇11
我非常榮幸參加了20xx年中學(xué)美術(shù)教師跨學(xué)科學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,因為機會難得,所以我非常珍惜,作為一名一線美術(shù)教師,我始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),認真寫好日志,做好筆記。培訓(xùn)中,我觀摩了四位老師優(yōu)秀的課堂活動,我們的同仁老師在一起探討,進行評課,聆聽專家老師由淺入深,生動詳盡的點評,不僅使我對學(xué)校的美術(shù)教學(xué)教育有了全新的認識,更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了啟發(fā)和觸動,提升和洗禮。這次培訓(xùn)雖然時間有限,但安排緊湊有序,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,方式靈活多樣,講授精彩紛呈,觀摩大開眼界。下面我將就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),談?wù)勊o我?guī)淼氖斋@和心得體會:
這次培訓(xùn)不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有教師現(xiàn)場示范,有課堂實錄,更有為期兩天的美術(shù)實踐研修;還有耐人尋味的經(jīng)驗之談!翱鐚W(xué)科學(xué)習(xí)”為我們這些非師范類畢業(yè)的在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機會,同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上,專家們精彩的.講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。縣里骨干教師手把手的講解美術(shù)教學(xué)知識,我進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動機會,讓學(xué)生與學(xué)生互動,教師與學(xué)生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)與中學(xué)美術(shù)教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為中學(xué)生的天性活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進行教學(xué),達到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。
“美育與中學(xué)美術(shù)教育”,讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣,同時聽教授的講座,也是在享受一種美。通過教授的指導(dǎo),我對新課程小學(xué)美術(shù)教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
初中教師培訓(xùn)心得體會 篇12
今年暑假,我有幸參加了xx省中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)從7月25日---7月29日共5天時間,早上8點至11點半,下午2點至5點半,中間休息20分鐘,雖然很累坐的腰酸背痛,住宿條件也很差,吃也吃不飽,但卻很值得,共聽了9位特級教師的講座,揚州市育才實驗學(xué)校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關(guān)《中學(xué)生計算錯誤的研究》、《實施校本培訓(xùn),提高教師研究能力》,丹陽市華南實驗學(xué)校校長、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》,儀征市實驗小學(xué)教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)-----策略教學(xué)的實踐與思考》,揚州市育才小學(xué)校長、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學(xué)的真義》,揚州市維揚區(qū)教研室主任中學(xué)高級教師高靜老師主講的《合理使用教材,實施有效教學(xué)》,翔宇教育集團寶應(yīng)實驗小學(xué)校長、省特級教師陳士才老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,我們句容實驗小學(xué)曹慧校長主講的《把握學(xué)習(xí)起點,構(gòu)建有效課堂》,最后一個講座是由邗江區(qū)教育局副局長,省特級教師,蘇步青數(shù)學(xué)教育獎獲得者尤善培局長主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》,經(jīng)過這次培訓(xùn),我受益匪淺,具體情況匯報如下:
第一個講座有關(guān)《中學(xué)生計算錯誤的研究》,林老師的報告分為三個內(nèi)容:研究背景,相關(guān)研究,行動研究(重點)。一般學(xué)生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學(xué)生說:下次不能粗心了,其實學(xué)生計算錯誤并不能完全責備學(xué)生粗心,那是由于學(xué)生的某些心智沒有發(fā)育成熟,林老師通過舉例分析了中學(xué)生計算錯誤的原因:
1、感知籠統(tǒng),不能精確分化。如:45÷9=6
2、記憶力較弱,不能及時提取。如:8×7 5=71
3、注意失調(diào),不能全面觀察。
4、定勢干擾,不能區(qū)別對待。
5、聯(lián)想失誤,不能有效聯(lián)系。
我也聯(lián)系到自己的教學(xué),為什么學(xué)生計算失分會很多。是我忽視了知識銜接中的某些重要環(huán)節(jié),還是對學(xué)生計算的心理研究不夠,或是技能訓(xùn)練少了呢?我想這些因素都有吧。通過這次培訓(xùn),使我對計算教學(xué)有了深刻的認識,為我以后的教學(xué)指明了方向。
第二個講座《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》,王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點
1、快樂在數(shù)學(xué)之外
2、快樂在課堂之上
3、快樂在師生之間
4、快樂在做題之中
5、快樂在自己心里
6、快樂在數(shù)學(xué)的明天,王老師的講座形象生動,講的事例很新意,讓人記憶深刻。
第三個講座《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)-----策略教學(xué)的實踐與思考》自上世紀80年代以來,“問題解決”逐漸成為許多國家和地區(qū)數(shù)學(xué)教育的核心,他們認為問題解決是重要的社會活動,是學(xué)校教育的一項任務(wù),是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種方式。如果數(shù)學(xué)教學(xué)把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進行,學(xué)生就有機會提出問題和解決問題,就能經(jīng)常開展解決問題的活動,久而久之,就會逐漸習(xí)慣客觀理性地面對問題,獲得解決問題的方法、技巧及經(jīng)驗,從而形成解決問題的策略。
我國數(shù)學(xué)課程改革順應(yīng)國際先進的課程發(fā)展方向,把“解決問題”作為課程目標的一個方面!稊(shù)學(xué)課程標準》中明確提出“解決問題”的總體目標:“初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題!逼渲幸粋具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以解題策略為主、問題解決為輔的.學(xué)習(xí)方式,并以形成解題策略為學(xué)習(xí)的目標歸宿。
要實現(xiàn)這一目標,教師在教學(xué)中應(yīng)當采用什么教學(xué)方式呢?張老師從以下幾方面闡述了這一問題:
1、創(chuàng)設(shè)情境,明確解決問題的目標。
2、鼓勵猜想,尋求解決問題的策略。
3、交流猜想,優(yōu)化解決問題的策略。
4、實踐操作,驗證解決問題的策略。
5、建立模型,獲得解決問題的策略。
6、反思概括,增強學(xué)生的策略意識。
第四個講座《智慧數(shù)學(xué)的真義》,“數(shù)學(xué)是什么” 齊民友先生對數(shù)學(xué)有一段形象的描述:“數(shù)學(xué)的生長像竹子,根在大地,然后自己一節(jié)一節(jié)向上長,間或爆出新筍,長成新竹。若干年后,竹子開花,結(jié)成種子,重回大地!被赝W(xué)數(shù)學(xué)教育在“智慧數(shù)學(xué)”提出之前,我們曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索:
1、數(shù)學(xué)是一種文化。
2、情智數(shù)學(xué)。
3、趣味數(shù)學(xué)。
4、數(shù)學(xué)是生活。
5、數(shù)學(xué)是思維。
比較這些說法,我們堅定了“智慧數(shù)學(xué)”的主張。任何觀點可能是從其一面,而數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)須從其本質(zhì)。“智慧數(shù)學(xué)”,不在意對數(shù)學(xué)本身準確的定義,更指向數(shù)學(xué)的教育與學(xué)習(xí)。,“文化數(shù)學(xué)”顯得空靈,“情智數(shù)學(xué)”的“情智”有點通用,“趣味數(shù)學(xué)”和“生活數(shù)學(xué)”易走向淺俗實用。數(shù)學(xué)的演繹、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的智慧,“智慧數(shù)學(xué)”既凸現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的內(nèi)核與本質(zhì),又是數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)的要旨和方向。張奠宙先生有一段話:“數(shù)學(xué)教育,自然以‘數(shù)學(xué)’內(nèi)容為核心。數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)劣,自然以學(xué)生是否能學(xué)好‘數(shù)學(xué)’為依歸。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的核心是如何體現(xiàn)‘數(shù)學(xué)的本質(zhì)’‘精中求簡’‘返璞歸真’,呈現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的‘教育形態(tài)’,使得學(xué)生高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)會和體驗數(shù)學(xué)的價值和魅力。多一些數(shù)學(xué)本質(zhì)的探究,少一些空洞的說教,學(xué)生幸甚,學(xué)校幸甚。”
第五個講座《合理使用教材,實施有效教學(xué)》,在教學(xué)中,教材是一個平臺,一種承載知識、訓(xùn)練能力的材料,我們是帶著教材走向?qū)W生,還是帶著學(xué)生走向教材,這是一個研究的問題。在教材的運用中需要我們?nèi)ネ诰颍フ{(diào)整,去補白,去創(chuàng)造。尤其蘇教版課程標準實驗教材,它給教師和學(xué)生都留有廣闊的空間,是非常寶貴的第一教學(xué)資源。若能合理使用,對于促進有效教學(xué)將會事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點:
1、還原教材的本意
2、讀懂基本內(nèi)容
3、讀準教學(xué)意圖
4、讀通知識網(wǎng)絡(luò)
5 、讀透教材。總之,合理運用教材要以科學(xué)解讀教材為前提,合理應(yīng)用教材要以有效教學(xué)策略為重點。
第六個講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,陳老師主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究,預(yù)習(xí)的好處,預(yù)習(xí)的理論依據(jù),預(yù)習(xí)的操作程序,預(yù)習(xí)后課該怎樣上等等方面進行了闡述,重點講解了學(xué)、展、評、練互助學(xué)習(xí)模式。學(xué)既自學(xué)新知識,展既展示學(xué)習(xí)成果,評既利用展示的資源通過評價,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功體驗。練既有梯度的練習(xí)。
第七個講座是由我們句容實驗小學(xué)曹慧校長主講,題目是《把握學(xué)習(xí)起點,構(gòu)建有效課堂》,曹校長對學(xué)生學(xué)習(xí)起點的問題,從理論到實踐做了透徹的講解與梳理,首先理清概念何謂學(xué)習(xí)起點,接著透視教學(xué)現(xiàn)狀進行誤區(qū)分析,忠實教材置學(xué)生于“低起點”學(xué)生很無味,復(fù)制教材,置學(xué)生于高起點學(xué)生很茫然,無視學(xué)生差異,置學(xué)生于共起點學(xué)生很無奈,然后結(jié)合實例分析了我們該怎么辦,
1、系統(tǒng)鉆研教材把握學(xué)習(xí)的邏輯起點
2、全面理解學(xué)生尋找學(xué)生的現(xiàn)實起點
3、量體裁衣精心設(shè)計教學(xué),適度整合教學(xué)內(nèi)容,適度調(diào)整教學(xué)程序,重視強化意義建構(gòu)。學(xué)習(xí)起點,是教學(xué)的起跳板,找的越準跳的越遠,踩的越響。
第八個講座是《實施校本培訓(xùn),提高教師研究能力》,林老師主要結(jié)合自己的兩篇論文《學(xué)生看錯后》《中學(xué)生計算失誤的認知要素分析及教學(xué)啟示》談校本研究的操作流程,研究應(yīng)喚醒三種意識:1、規(guī)范意識2、問題意識3、求真意識,應(yīng)學(xué)習(xí)在前,帶頭讀重點讀推薦讀對照讀,準備好研究工具箱,現(xiàn)在虛假課題太多,要想研究出一些東西,就應(yīng)真真實實經(jīng)歷研究過程,真刀真槍的剖析研究得失,重在管理,認真搭建三個平臺,展示平臺,合作平臺,反思平臺。
最后一個講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》,尤老師從四個層面對現(xiàn)狀數(shù)學(xué)教學(xué)進行了有深度的思考,
1、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展,從“分數(shù)就是質(zhì)量”到“分數(shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分數(shù)”
2、教育現(xiàn)狀的重新認識
3、有效教學(xué),教學(xué)效益=教學(xué)效率×?xí)r間,
4、構(gòu)建高效課堂,要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練,“馬戲”只練不講,“雜技戲”表演有驚無險,“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容,“魔術(shù)”讓學(xué)生莫名其妙。
初中教師培訓(xùn)心得體會 篇13
中考是初中教學(xué)的指揮棒,它決定著我們初中教學(xué)的方向。xxx老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》,通過課本題與中考題結(jié)合,就“中考考什么?中考怎么考?”的問題給出了答案。張老師以20xx年中考題為例子,幫我們了命題的根源及命題的思路。20xx年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源,是基礎(chǔ)。xxx老師向我們展示了中考命題的演變過程,每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心:從單一考查到綜合考查,從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納,從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實用性上,無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學(xué)生為主體,中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力,以及學(xué)生的基本活動經(jīng)驗。中考題源自教材,以考查學(xué)生能力為主。看來,我們教學(xué)的方向應(yīng)該以教材為主,拓展變式,在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫。
郝老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的.指導(dǎo)。從學(xué)校層面,到教研組層面,再細到教師個人。郝老師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高。她說,一要促成學(xué)生的課堂參與,二是功夫用在課堂之外,成于落實之中。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣,讓學(xué)生掌握恰當?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
郝老師還分別對復(fù)習(xí)課和講評課給出了具體的教學(xué)模式。她說復(fù)習(xí)課不是新授課,課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識的梳理很有必要,老師選題要精,選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測,及時反饋,以提高復(fù)習(xí)效率。至于講評課,郝老師認為講評課的順序應(yīng)該先“評”后“講”,分類評講,講評課不能就題論題。通過測試講評,要對教學(xué)起到查缺補漏的作用,“查缺”容易,“補漏”需要老師精心準備。
xxx老師高屋建瓴,從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對比。同時對數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入,明確了我們的教學(xué)任務(wù)。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計實例給我們做了示范。他認為,任何一個教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題,都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué),我們就要認真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂。
我認為,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題,有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。
xxx老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習(xí)題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習(xí)題的變式及拓展,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣,讓學(xué)生在課堂上有存在感,讓學(xué)生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告,我終于體會到了數(shù)學(xué)的魅力。其實,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難,難的是我們怎樣把學(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道,怎樣讓學(xué)生主動、自覺地學(xué)習(xí)。老師精心設(shè)計是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán),學(xué)生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應(yīng)做的,也必須要做好的。
通過網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)培訓(xùn),我的數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生很大的變化,我的學(xué)習(xí)感受很多。聽了專家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),選擇適當?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。培訓(xùn)中我認真學(xué)習(xí),不斷地充實自己,煅煉自己,對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。
初中教師培訓(xùn)心得體會 篇14
一直都比較喜歡數(shù)學(xué)的緣故,工作后也如愿的成為了一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,從教兩年多以來,一直在思考如何讓自己的數(shù)學(xué)課堂充滿魅力,有吸引力。3月21日至24日,我有幸參加了20xx年漢濱區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),聆聽了李志老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的有效實施策略》,王富軍老師的《用智慧催生魅力課堂》等講座,以及優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),我收獲頗豐、感想頗深。深切的感受到了自己的課堂教學(xué)不足,也為我以后的課堂教學(xué)指明了方向。
全國著名教育家李鎮(zhèn)西說:“幸福比優(yōu)秀更重要!”,新教育也提出讓師生過上一種幸福完整的教育生活,那么數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)該是讓學(xué)生在快樂中學(xué)。只有有魅力的課堂才能吸引學(xué)生,只有有魅力的課堂才能讓學(xué)生愛上課堂。那么怎樣才能讓你的課堂催生魅力呢?結(jié)合此次培訓(xùn),我談以下幾點:
首先,我認為教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)!耙o孩子一杯水,自己必須要有一桶水”這是此次培訓(xùn)的一個深刻體會。一直以來,都覺得自己的數(shù)學(xué)課上的還可以,上公開課時做好教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計就好了,可是在我聽完王富軍老師的講座之后,我深感慚愧,王老師的課上的如此有吸引力、有魅力,離不開平時的積累與學(xué)習(xí)。不僅要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的書,而且還要讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
其次,教師要愛上學(xué)生。我們的教師需要的.不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是教育的智慧。新教育提出要改變教師的行走方式,要做一個有智慧、有愛心的教師。記得王老師在講座中說過這樣一句話:“當孩子不去談學(xué)習(xí),你會發(fā)現(xiàn)他們都很可愛”。我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的是學(xué)生的成績,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木,沒有動力。對于學(xué)困生來說,我們不妨走出課堂去觀察觀察。要尊重孩子,平等地對待孩子。勇于接納孩子的錯誤,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。王老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考。
最后,教師更要愛在課上。魅力的課堂應(yīng)該是學(xué)生積極主動地參與的。在講座開始前,王老師讓在坐的老師說說你心目中的數(shù)學(xué)課堂,同時讓我們?nèi)ニ伎迹骸敖裉斓恼n學(xué)生在課堂上會心地笑過嗎?”,我想有魅力的課堂,學(xué)生是主動的接收知識,而不是被動的。這也就要求我們老師要不斷的創(chuàng)新我們的課堂,嘗試用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。精心策劃課前導(dǎo)入、準確把握知識目標、“瘦身”課堂簡約教學(xué)、科學(xué)有效的包裝教材、循循善問啟迪激勵、多元評價手段新穎都是魅力課堂應(yīng)該具備的。
短短的幾天培訓(xùn),雖然已經(jīng)結(jié)束,但教授們獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗……將影響著我的教育生活。愿我也能拾級而上,用智慧催生魅力課堂。
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