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心得體會

班主任的心得體會

時間:2023-02-12 19:00:28 心得體會 我要投稿

關(guān)于班主任的心得體會

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編幫大家整理的關(guān)于班主任的心得體會,希望對大家有所幫助。

關(guān)于班主任的心得體會

關(guān)于班主任的心得體會1

  在學(xué)校生活中,我們往往會聽到這樣的名詞,學(xué)霸,學(xué)渣,后進生,差生,學(xué)困生,扶優(yōu)補差生等,無論是學(xué)生還是老師,似乎都對此習(xí)以為常。可是在從教10年的職業(yè)生涯中,我逐漸發(fā)現(xiàn)這些所謂的標簽對于教育的負面影響之大,遠遠超乎我們的想象。在課堂教學(xué)中,有時候教師不經(jīng)意的語言,卻在為學(xué)生的學(xué)科發(fā)展貼負面標簽,這既不利于學(xué)生學(xué)科成績的提高,更不利于教師自身專業(yè)的成長。因為學(xué)生們往往非常在乎老師的評價,在意老師能否公平、公正,實事求是,一視同仁。有鑒于此,作為一名高中一線教師和一名高中班主任,我發(fā)現(xiàn)我們必須正確地看待學(xué)生,理性地評價學(xué)生,用積極有效的方式和學(xué)生進行溝通。

  一是學(xué)會換位思考。

  卡耐基在其《溝通的藝術(shù)》一書中說,"在與人相處時,一定要切記:與我們交往的不是純粹按道理或邏輯生活的人,而是充滿了感情的,帶有偏見、傲慢和虛榮的人。"目前,師生之間正缺乏這種充滿感情的"溝通"。舉例來說,學(xué)生上課愛遲到。上課鈴響了,老師們準備開講了,可是,學(xué)生還是一個接一個地進來,老是打斷老師們的思路。好幾位科任老師向我反映這個情況,我在班會課上也強調(diào)過好幾次,可是效果都欠佳。最后我不得不想了個辦法,以后每堂課的前幾分鐘先叫兩三個學(xué)生上臺教單詞音標,讓他們也嘗一嘗思路被別人打斷的滋味。之后,這種不良的現(xiàn)象在班上基本絕跡。有很多道理,光靠老師在講臺上"訓(xùn)斥"是沒用的,學(xué)生不自己去經(jīng)歷、去感受,根本無法理解老師的心情?突f:"批評是危險的,因為它常常傷害一個人寶貴的自尊,傷害他的自卑感,并激起他的反抗。"學(xué)生要尊重老師,同時,老師也要給予學(xué)生以肯定。當(dāng)學(xué)生在某些方面做錯了的時候,老師一味地斥責(zé),甚至氣急敗壞而"粗口",這只會在學(xué)生面前暴露"粗野"的形象,讓學(xué)生失望,而作用似乎也起不了多少。因為老師面對的是高中學(xué)生,他們已經(jīng)具備一定的判斷是非的能力,比如,老師們往往一味地強調(diào)學(xué)生不能逃課,卻忽視了學(xué)生為什么要逃課以及逃課之后都去干什么了。要弄清這個問題,自然需要和學(xué)生溝通。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情,領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為,給與學(xué)生同等的關(guān)注。

  二是學(xué)會欣賞和信任學(xué)生。

  老師首先要充分信任學(xué)生,相信他們的自我管理能力。這是以人為本管理的前提。世界上,最有效的管理是對人的激勵,充分發(fā)揮人的長處。在學(xué)生教育管理實踐中,班主任要重視和放手學(xué)生的"自我教育、自我管理、自我服務(wù)",充分調(diào)動班干部和學(xué)生的積極性,信任學(xué)生,尊重學(xué)生的權(quán)益,讓學(xué)生自己管理自己,F(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女,基礎(chǔ)素質(zhì)又較差,就缺乏自我管理的意識和能力,而要看到每個學(xué)生身上的閃光點和個性,以親和的態(tài)度去主動了解他們,熱情關(guān)心他們,進而積極引導(dǎo)他們,從內(nèi)心上真正放手于學(xué)生。這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、創(chuàng)造性、積極性和主體性,才能觸及學(xué)生更深層的心理層面,滿足學(xué)生的特長需要、表現(xiàn)欲望和成功渴望,增加學(xué)生主動成才的意識。學(xué)生的自我教育意識和能力越強,教師進行以人為本管理的基礎(chǔ)就越厚,學(xué)生的接受性也會越強。

  要看到學(xué)生身上的積極的因素,用淘金者的眼光來看待學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)做一塊含有雜質(zhì)的金子,把學(xué)生的缺點看成是成長過程中的缺點,從而真心地去欣賞學(xué)生。

  總有一些老師埋怨學(xué)生越來越懶,越來越厭學(xué)、越來越不好管。但是,如果老師僅停留在這個評價上,是比較消極的'。一個真正懂得素質(zhì)教育的班主任,對學(xué)生身上的積極因素應(yīng)該比對消極因素更敏感。一個好的班主任,應(yīng)該把每個學(xué)生身上的優(yōu)點看做是最好的教育資源加以充分運用,對于學(xué)生身上的缺點,教師應(yīng)該看做是對其教育能力的一種挑戰(zhàn),而不是看做是一種麻煩,教師應(yīng)該積極尋找適應(yīng)學(xué)生的工作方法,而不是簡單的讓學(xué)生適應(yīng)教師。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點,盡量給與鼓勵和熱切的期待。

  三是不吝惜愛心的投入。

  記得上大學(xué)時,我的一位教育學(xué)教授說過這樣一句話:"教育者,愛勝過一切"。巧合的是,這句話我一直銘記于心,后來我才逐漸發(fā)現(xiàn)愛心對于班主任來說的重要性。沒有愛就沒有教育,有愛學(xué)生心中才有太陽,才有崇高的靈魂,才有蓬勃的朝氣,才有閃光的智慧。班主任有愛心,班級才會有生命和活力,才會成為人才的搖籃和精神的家園。熱愛學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對待學(xué)生,不能歧視任何一個學(xué)生。當(dāng)然,成功的教育應(yīng)該是因材施教,但這并不表示不平等。所謂的"平等",實際上是指情感上的平等。面對千差萬別的學(xué)生,應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的發(fā)光點,全面地、辨證地認識學(xué)生。多與學(xué)生交心談心,使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。

  四是因勢利導(dǎo)、以情動人。

  班主任的德育教育過程應(yīng)該是一個充滿情感的過程,是師生之間的感情不斷地交流,呼應(yīng),共鳴的過程,也可以說是教師進行情感教育的過程。為什么這樣說呢?因為通過近幾年班主任工作的實踐使我體會到,如果班主任真正做到了無條件的關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生傾注真情,學(xué)生必定會有感知,而學(xué)生一旦體會了班主任對他們的愛心、誠心,他們對班主任的理解,信任之情便會油然而生,那么班主任的工作也就能夠較好的開展,從而收到意想不到的教育效果了。用真誠和鼓勵,喚起學(xué)生的自信,讓學(xué)生在活動中體驗成長、感受進步,走出自卑的陰影,去玩味自身價值得以實現(xiàn)的愉悅和幸福。

  比如對于每位班主任都頭疼的違紀或犯錯誤的學(xué)生,在實踐中我發(fā)現(xiàn)班主任的寬容教育比懲罰更有效。"人非圣賢,孰能無過",不犯錯誤不在人的能力范圍之內(nèi),學(xué)生犯錯誤更是不可避免的。如何對待犯錯誤的學(xué)生呢?我認為,教師的寬容會使學(xué)生感受到一份關(guān)愛與撫慰,所起到的效果遠遠甚于懲罰。為什么這樣說呢?一來學(xué)生犯錯誤有其自身原因;二來對其犯的錯誤也要分析程度是輕是重;第三懲罰往往會傷及學(xué)生最寶貴的東西——自尊心,也可能會對學(xué)生身心造成很大的傷害。因此,對于犯錯誤的學(xué)生,我首先做的是幫助他樹立改正錯誤的自信心,尤其是對一些自尊心較強的學(xué)生,我更是注意運用寬容教育來幫助他改正錯誤,接著我會從他自身的閃光點來說服教育他,因勢利導(dǎo),揚長避短,使學(xué)生徹底認識到自己的錯誤,從而改正錯誤,不斷取得進步。

  教師是孩子成長的導(dǎo)師,是夢想的牧羊人。最為一名教師,最為一名班主任,我們的教育要善于點亮孩子希望的火種,培植起孩子堅定的信心與執(zhí)著追求的勇氣。我們的教育要給孩子一個遼闊的世界,讓每一個孩子充滿向往與好奇。我們的教育要給孩子無私的高尚的愛,讓孩子們在愛中奮勇前行!

關(guān)于班主任的心得體會2

  我一直覺得跑道是一種有生命的藝術(shù)品,以一種恒久不變的姿勢詮釋著什么叫追求、什么叫堅持。

  此時此刻,我坐在奧場邊上的樹蔭里,殷紅的跑道直鋪眼前。白色的線條執(zhí)著地伸向遠方,拐一個彎,又繼續(xù)向前延伸,從一個終點到達另一個終點,永不止息。

  而站在跑道上的那些軍綠色,無疑是這個九月最動人的風(fēng)景線。他們年輕、有朝氣,他們活潑、有夢想,他們有一個共同的名字——珞珈山的新主人。

  九月的武漢,太陽依舊炙熱毒辣,烈日把他們包裹出一種神圣的味道,年輕的身姿完美地詮釋和升華著跑道的精神。單調(diào)枯燥的“立正稍息”,不斷重復(fù)的“齊步正步”,汗珠順著臉頰滴落下來又瞬間蒸發(fā),然而他們只是盡心盡力地訓(xùn)練,稚氣的臉上,看不見任何煩躁與不滿,有的只是堅毅和剛強。

  軍訓(xùn)過去兩周,幾乎每一天,我都是聽著這些整齊的“一二三四”度過的。我能明顯地看到他們每一天的成長與進步。最開始的散漫隨性而今已經(jīng)不見蹤影,這些孩子們已經(jīng)儼然有些軍人的味道了。

  突然間想起我大一的軍訓(xùn)時光,那些嚴厲而親切的教官,那些純真而善良的同學(xué),那次瓢潑大雨中震撼人心的閱兵儀式,還有那陪伴著我們的彌漫了一路的桂花香。

  時間過得好快,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是大三的學(xué)生了。二十天前,沒有任何心理準備地,我站在了新生助理班主任的位置上。我該如何去做好這一項工作?我思索過、茫然過。

  曾經(jīng)想給他們一個嚴肅的形象,所以在和他們見面的第一天特意把頭發(fā)盤起來,穿上深色的衣服,甚至一直不敢透露自己只是一個未滿十九歲的大三學(xué)生的事實,怕管不住這些比我小不了多少的孩子們。但無論我怎樣刻意去偽裝,每一次看見他們我都忍不住笑意盈盈,完全端不起“老師”的架子。

  與他們相處了兩個星期,發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初的想法有些可笑。做助理班主任,原本就沒有一個統(tǒng)一的范式,并不是非得嚴肅才會有威信。只要認真熱情,心中盛放著對他們的關(guān)心與愛,自然就會被他們認可。

  這短短的兩周,收獲很多。我不僅看到了這些90后的認真執(zhí)著,也讓我第一次親自感受到了學(xué)工組老師的責(zé)任與艱辛。在新生安全無憂的軍訓(xùn)環(huán)境背后,是學(xué)工組老師們對繁瑣復(fù)雜的學(xué)生工作的細心與熱情。大到軍訓(xùn)的日程安排,小到每個學(xué)生的'檔案和信息,每一件關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和利益的事情他們都要事無巨細、親歷親為,而且不能出差錯,其中的辛苦程度可想而知,特別是李霖老師和李欣老師,真的是非常非常辛苦勞累。

  不論是學(xué)生、助理班主任,還是學(xué)工組老師,每一種身份背后都有各自的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。站在不同的位置上,做著不同的事,經(jīng)歷著不同的喜怒哀樂,卻有著相同的執(zhí)著精神,而這種精神,必將是我們前進與成長的源泉和動力。

  還有一周,軍訓(xùn)就要結(jié)束了,相信這短短一個月的軍訓(xùn),將會成為這些孩子們心中永恒的美好回憶。在這里,他們體驗過軍旅生活的辛苦與疲憊,感受過大學(xué)生活最初的欣喜、溫暖與感動。

  而于我而言,這樣別致的軍訓(xùn)時光將會是我生命中非常特別的財富,因為在這里,我與他們一起成長。

關(guān)于班主任的心得體會3

  一、要為學(xué)生做好表率

  “學(xué)高為師,身正為范”是對教師人格示范作用的最好詮釋。班主任要注重身教,身教重于言教,身教具有言教無法達到的事實說服力,能達到“無聲勝有聲”的教育效果。身教可以充分發(fā)揮班主任的人格感化力量——“榜樣的力量是無窮的”。

  二、要充分地信任學(xué)生

  作為班主任,我們要盡量多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些生活中的動手能力和為人處世基本能力和常識,同時,也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生,給他們?yōu)樽约鹤鍪隆⒆鲋鞯臋C會,大膽想象,樹立自己遠大的理想。班級里的事情繁多,是信任學(xué)生的`最好機會,我大膽地交給班干部平均分配給學(xué)生們?nèi)プ,結(jié)果他們都做得很好。因此,無論班主任是盡心的幫助,還是嚴肅的批評,甚至是斥責(zé),學(xué)生都會樂意接受,這就是所謂“親其師,信其道”。

  三、要平等地對待學(xué)生

  平等、公正評價學(xué)生,關(guān)心、愛護全體學(xué)生,對于學(xué)生來說,則是應(yīng)該享有的基本權(quán)利,而對于班主任而言,是遵守了職業(yè)道德規(guī)范。班主任必須在對學(xué)生的教育和管理過程中,切記平等、公正的原則。要關(guān)心他們,時刻想著他們,與學(xué)生同甘共苦,關(guān)心他們的生活冷暖和學(xué)習(xí)進步,關(guān)心他們各方面的發(fā)展情況。平等公正地對待他們,與他們保持民主、平等的師生關(guān)系。

  四、要積極地寬容學(xué)生

  寬容是一種道德美德,它要求班主任以善良、尊重和理解來對待學(xué)生,而不是對學(xué)生出現(xiàn)的問題放任自流。我們在教育學(xué)生的過程中,自己必須學(xué)會寬容,有愛心。每位學(xué)生都渴望得到老師的尊重、理解和關(guān)愛。只有擁有了智慧的愛和寬容的心,與學(xué)生平等相處,才能與學(xué)生達到真正的心與心的溝通、心與心的交往。學(xué)生就會產(chǎn)生不斷進步的內(nèi)動力。

  做了大量工作,付出了一定的艱辛,有一定的收獲,從中就會得到了快樂和幸福。我想也可能有許多不足,希望同仁們能夠給予指導(dǎo)

關(guān)于班主任的心得體會4

  今年我擔(dān)任一年級1班的班主任工作,作為一年級班主任,我覺得是忙碌,是辛苦,但也有快樂與收獲。我注重班風(fēng)班貌地建設(shè),我的目標是努力營造一個積極向上,有凝聚力的班集體。一年級是學(xué)生走向小學(xué)生活的第一步,如何引導(dǎo)學(xué)生邁好第一步,其重要性顯而易見。在此,我來談?wù)勛约汗ぷ髦械恼J識與想法

  一、做好學(xué)前的教育

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,同時又剛從幼兒園升上來,過慣了有吃有玩的生活,一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難,所以開學(xué)第一周,我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全、課間紀律和隊列訓(xùn)練等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒,書本放在桌角上,桌椅擺放整齊,抬頭挺胸,腰板挺直,兩腳并攏,雙手平放……時時提醒,刻刻監(jiān)督,并堅持把這種教育貫穿在整個學(xué)期。通過對學(xué)生的教育,多數(shù)學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)校生活,使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。

  二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

  對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣都非常重要,好習(xí)慣一生受益。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?/p>

  (1)文明禮貌時提醒。注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì),注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,講文明,懂禮貌。時時從細微處入手,為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,要求做到課間不吵鬧,不推別班的門,室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙,放學(xué)路隊要走整齊等。

  (2)常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對班中學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。

  (3)勞動習(xí)慣不忘記。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點滴做起,有時候教室不是很臟,可我還是讓學(xué)生照常做值日,一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒,做好值日的習(xí)慣也更要天天堅持,現(xiàn)在我班每個學(xué)生值日都很勤快,放學(xué)關(guān)門窗,打掃衛(wèi)生是習(xí)慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比,可是最重要的是他們已經(jīng)養(yǎng)成了講衛(wèi)生,愛勞動的好習(xí)慣。

  三、鍛煉孩子的管理能力

  在班級管理中,我努力發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點。給孩子表現(xiàn)的機會,鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理,培養(yǎng)小助手,小老師。如:讓孩子收發(fā)本子,查作業(yè),管紀律、管衛(wèi)生,負責(zé)門窗的開關(guān),帶路隊等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會,各盡所能。培養(yǎng)一批班級管理尖子,面向全體,發(fā)揮每個孩子的`長處,鍛煉孩子多方面的能力。如:學(xué)習(xí)小班長王夢煥,每天早晨到校都帶領(lǐng)學(xué)生讀書,完成老師不值得讀書任務(wù)。紀律小班長杜欣茹,每天老師不到她都認真負責(zé)配合學(xué)習(xí)班長管理學(xué)生讀書;這一點贏得了所有老師的認可。

  四、做好學(xué)生的安全教育及健康工作

  每周班會課上,我都會對學(xué)生進行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河溜冰,不到危險地帶玩耍,上下樓梯不擁擠,集體活動有秩序,注意食品衛(wèi)生,冬季防煤煙中毒等,并做好甲型H1NI病的預(yù)防工作。建議學(xué)生不走親戚串門。還交給學(xué)生正確的測量體溫的方法。每天做到晨檢、午檢及時,認真填寫相關(guān)的資料,有感冒的就及時與家長聯(lián)系。

  五、做好家長的溝通工作

  家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級有部分家長對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此,我與各位家長共同探討教育的有效方法并開通了班級飛信,經(jīng)常發(fā)短信布置作業(yè),把學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)給家長,多方面的與家長進行分析、探討教育孩子的策略和方法。飛信開通率達到了80%,取得了家長的積極配合,實效明顯。一年級老師就要做到嘴勤,腿勤,手勤,心細。

  通過一學(xué)期的管理工作,我發(fā)現(xiàn)在班級管理工作中還有許多不足之處,有許多需要改進的地方,如:本班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素質(zhì)不高,后進生較多;班級的紀律還有待于提高,同時班干的能力不強。自己班級管理反思沒有及時記錄和整理,很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要作到心中有數(shù),最好還是能形成文字,不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動,作為尋找科學(xué)教育方法的事實依據(jù),對自己的工作更是一筆寶貴財富。在今后的班主任工作中,我一定不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在教學(xué)中成長,使班級管理工作能更上一層樓。

關(guān)于班主任的心得體會5

  <一>加強學(xué)生自我管理

  把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長氣息。我的主要任務(wù)是制定班級管理措施,具體步驟讓學(xué)生去落實。設(shè)置專項負責(zé)人對12個小組進行劃分評比。每個小組內(nèi)4人輪流寫循環(huán)日記,讓學(xué)生互相管理。自我約束。我到班里,不是去管哪個學(xué)生,而是從各負責(zé)人記錄中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定下一步的工作計劃。這種做法迎合了初中生的心理且效果非常好,這種管理方法在班級管理經(jīng)驗交流會后全校推開。剛接班時,學(xué)生自覺性很差,我讓學(xué)生以小組為單位循環(huán)寫日記,記錄一天中組員的各方面表現(xiàn),晚上我及時批閱,及時給學(xué)生寫上激勵話語,堅持了一個月,學(xué)生的自覺性有了提高。放權(quán)給班干部:多種評價措施來指導(dǎo)、督促。如組長評價組員、組員評價組長、班長評價組長、學(xué)生評價班長等,使每位班干部真正認識自己。

  <二>強化榜樣意識

  我提出了“榜樣育人”這一德育工作設(shè)想,目的在于為同學(xué)們樹立學(xué)習(xí)目標,從而能把握今后的學(xué)習(xí)生活的方向。讓榜樣精神深入人心。班里定期評選“榜樣之星”,表彰在學(xué)習(xí)、音樂、體育、德育等方面取得優(yōu)異成績的同學(xué)。一系列的班級之“最”、評比活動創(chuàng)建了一個競爭向上,人人爭第一的氛圍。我班的zz同學(xué)因口吃而自卑,課堂上不愿表現(xiàn)。我經(jīng)常鼓勵她樹立信心,在一節(jié)英語課上,她主動的表演英語對話,我在全班及時表揚了她,它眼中有了自信的目光。此后它表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。被評為“課堂小勇士”在她的.帶動下我班的學(xué)生的課堂表現(xiàn)越來越活躍。今年我?guī)У某跞、三班畢業(yè)班不僅學(xué)習(xí)氛圍濃厚,而且同學(xué)們都發(fā)自內(nèi)心的團結(jié)互助,在各項評比中都是第一名。中考時各科成績在我校6個班中都是第一名,升入平價一中30人,也許得到這么好的成績對別人來說是莫大的榮譽,但我想到的卻是:孩子們離他們的夢更近了,家長們更有盼頭了.不定時召開“優(yōu)點大家說,缺點自己說”班會,學(xué)生自己主動點評班里轉(zhuǎn)變大的同學(xué),這樣不但使被表揚的同學(xué)信心十足,更對班里學(xué)生起到潛移默化的作用。針對學(xué)生出現(xiàn)的問題,我充分利用黑板的板邊送給同學(xué)們一些話語:如當(dāng)學(xué)生心情浮躁時,我寫道:“不做浮在水面上的萍,要做沉在水底的石頭”。年終考試前寫道:“過年了,父母最想得到的禮物就是我們最實在的成績”。除此之外,我也常常給學(xué)生寫書信,我感覺書信就是治療學(xué)生心理的一劑良藥?吹絲z同學(xué)精神不好時,我寫信鼓勵她保持積極樂觀的心態(tài)非常重要?吹絲z同學(xué)因成績不佳而灰心喪氣時,我寫信鼓勵好看下次的.....讓每個學(xué)生都清醒認識自己。我用掛歷紙貼在墻壁上,一張是“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”。讓每個學(xué)生都給其他一生提建議。一張是學(xué)他人之長,補已之短。讓每個學(xué)生都寫出班里自己學(xué)習(xí)的榜樣。如寫道:學(xué)習(xí)商哲同學(xué)那種投入專注,學(xué)習(xí)丁紅杰同學(xué)那種課堂表現(xiàn)的激情、大方自然......

  通過這種做法,使每個學(xué)生都充分認識到自己的優(yōu)與缺,為自己下一步的努力找到了方向。

  <三>強化感情意識

  多年來,我用真摯、深切、熾熱的愛去感染學(xué)生。羅丹曾說過:“世界上并不缺少美,缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,”所以我時刻擦亮自己的眼睛,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美。做的最多的是和學(xué)生溝通感情,找每個學(xué)生的點滴進步,讓他們在自信中成長。2xxxx年名列全縣倒第一的孫橋中學(xué)合并過來后,我擔(dān)任初三zz學(xué)生班主任。因?qū)W生初一、初二已形成了許多不良習(xí)慣,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差。當(dāng)時我感到很棘手,也很頭疼。但我沒有對孩子們失去信心。我拿出一顆誠心來待他們。冬天下大雪,學(xué)生離家遠,周六回不了家,我腌了兩大盆咸菜分給學(xué)生們吃,到現(xiàn)在學(xué)生來信中還提到“韭茄”的事情,學(xué)生zz是老師們公認的朽木難雕之人,有一次考試作弊被我當(dāng)場抓住,他砸壞了我屋的玻璃,磚頭砸在門上,卻疼在我心上,委屈的淚水涌了出來。我沒有對他失去信心,我要用愛心洗滌他心中的迷茫,我對他動之以情、曉之以理,但他仍反復(fù)無常。一天晚上,他打架后不見了蹤影。我四處尋找,最后在學(xué)校西面的麥地里找到了已醉成爛泥的他。后來他的思想變化越來越大,各方面表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。最后我班升入茌平一中人數(shù)占全校的一半。劉穎同學(xué)單親家庭,性格孤僻,情緒低落。我以自己的愛融化了她心中的那塊冰。她需要母愛,需要溫暖。過年時我給她買了一身衣服,我給她做可口飯菜,在我的關(guān)懷與鼓勵下,她變的活潑開朗了,竟主動與外校聽課老師交談、握手,入班42名的她以第15名成績考入一中,今年教師節(jié)她寄來賀卡寫道:是您讓我勇敢的前行,樂觀的生活;是您教會我如何微笑面對前程,用付出贏得成績;是您教會我用愛心回報,用真心換取誠意。師恩難忘,最難忘,是您的笑,您的笑對我一生很重要。

關(guān)于班主任的心得體會6

  在20xx年新春之際,我重溫《班主任專業(yè)基本功》,深刻認識教師就是學(xué)生們的精神關(guān)懷者,是學(xué)生的人生導(dǎo)師,學(xué)生發(fā)展的重要他人。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,用書凈化心靈,用書中的知識充實自己,在這短暫的假期里,讀書成了我日常生活的一部分,收獲頗豐。在《班主任基本功》這本書上,我學(xué)到了很多先進的教育理念、獨到的心理學(xué)思想、全新的'管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面我從理性、熱情、平常心三個方面來談?wù)劙嘀魅蔚臏囟取?/p>

  一、理性

  教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)。

  新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己,必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,班主任應(yīng)該具有獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,因為在潛移默化中班主任的德才學(xué)識、情感、人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。所以我們要理性看待自己的身份。

  二、熱情

  班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生,熱情地對待每一個學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界。心理學(xué)研究也表明每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好,相反,如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步,因此,教育學(xué)生時少批評、少懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給予肯定和鼓勵。有位教育家講過:教育了集體,團結(jié)了集體,如加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量,所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。

  有人說:不變的老師,流水的學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯,我要說:老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。讓我們用心思考用心感悟,讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點點光?倳心敲匆凰查g,一顆流星,一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出新的要求,新課程向我們提出了新的理念,我們要用真心動真情。

  在《班主任基本功》這本著作中,受益匪淺。在我工作中出現(xiàn)失誤時,在我遇到難題束手無措時,在我和學(xué)生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時,我都會靜下心來看看這本書,有時候是茅塞頓開,有時候是虛心借鑒,有時候是另辟捷徑。比如第十章《沉迷時的呼喚——學(xué)生問題行為的干預(yù)與處理》,里面講到的讓班主任頭痛的學(xué)生問題行為,如厭學(xué)、逃學(xué),網(wǎng)絡(luò)成癮,早戀及未成年人性行為等,哪一樣不是班主任最費心的呢?看到這一章的時候,我很自然地就想起了我現(xiàn)在教的一位小男生。他是從二年級轉(zhuǎn)來的,初來乍到,蠻橫無理,膽肥拳硬拳,作業(yè)不寫,不遵守課堂紀律。喜歡拉幫結(jié)派,送小禮品賄賂小朋友,等到目的達到,就用拳頭索要回自己的禮品。

  我一年來次次都得流動紅旗的優(yōu)秀班級,被他攪和著。別說學(xué)生們煩他就連其他任課老師也是反感不已。為此,我心里確是不痛快,花了近一個多月的教育收獲還是不喜人,于是我決定去家訪。當(dāng)我說明來意,并簡要且含蓄地匯報孩子在校表現(xiàn)時,那位個頭不大的母親沖著孩子的后背就是一腳。震驚得我半天反應(yīng)不過來,孩子本是天使,教育豈可如此草率。我理了理思緒,努力回憶著自己從《班主任基本功》這本著作中學(xué)到的知識,慢慢地問題分析給這位年輕的媽媽聽。沒想到這位媽媽竟流淚哭訴說:“孩子成績差,又調(diào)皮。走到哪都被人說。自己很煩!弊詈笪遗c這位媽媽達成共識,當(dāng)她解決不了的文題就直接跟我聯(lián)系,每天晚上作業(yè)通過微信給我檢查,借此機會視屏輔導(dǎo)。一學(xué)期以來,孩子成績進步明顯。期末居然考慮88分。下一個目標就是讓他在優(yōu)秀中向前,故對每一個孩子都應(yīng)備一份熱情。

  三、平常心

  閱讀《班主任基本功》這本書上的`眾多優(yōu)秀事例,逐漸讓我意識到在三尺講臺上,我收獲的不僅僅是桃李滿天下的滿足感,而是一種甘于平常的心。三尺講臺,我甘于平凡!皾櫸锛殶o聲”的細雨看似平凡,可它奉獻的是一片熱情;“鍥而不舍,金石可鏤”的精神看似平凡,可它奉獻的是一種力量;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡,可它奉獻的是一顆真心。我愿做一個真、善、美的老師,不迷茫于遠處的群山,只執(zhí)著于腳底的泥沙,在賢師林立,新秀云集的校園里,我始終銘記“要照亮別人,首先自己身上要有光,要點燃別人,首先自己心中要有火種”。我將在青燈下研學(xué)教師的禮儀修養(yǎng),銘記立德樹人是教育的根本任務(wù)。傾我所有,去欣賞明天的桃李芬芳。

  5月16日我參加了由張校長主持的“班主任基本功講座”的學(xué)習(xí),認真聆聽完,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學(xué)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,也領(lǐng)會了一些先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了“班級常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過學(xué)習(xí)。我受益匪淺、感觸頗深,培訓(xùn)時間雖然短暫,但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

  一、認識得到了提升——加強班級常規(guī)管理的重要性。

  通過培訓(xùn),我更加明確班主任在加強班主任常規(guī)管理中的重要性。而要抓好班級常規(guī)管理,首先要注重“組織機構(gòu)的建設(shè)”,即注意:班集體的組建、班級組織結(jié)構(gòu)的設(shè)立、班干部的選拔、班干部的培養(yǎng)和班干部的使用。通過目標建設(shè),使班集體具有健全的組織系統(tǒng)、嚴格的規(guī)章制度與紀律,強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和良好的班風(fēng);能夠正常發(fā)揮其整體功能,有計劃地開展各項教育活動,從而使班集體達到自我提高、自我完善和自我發(fā)展的目標。

  在此次培訓(xùn)中,尤其強調(diào)了對班干部的培養(yǎng)和對班干部的的重要性。在培養(yǎng)的過程中,要注重對其六種意識的培養(yǎng):

  一、干部意識。

  二、服務(wù)意識。

  三、平等意識。

  四、責(zé)任意識。

  五、大局意識。

  六、創(chuàng)新意識。

  在班干部的使用上,要放手讓學(xué)生工作,要松緊適當(dāng),宏觀調(diào)控,微觀處理;還要教會班干部勇于承擔(dān)責(zé)任。另外,在班干部的免職上,要充分考慮到學(xué)生的感受,足夠尊重學(xué)生,合理、公平、客觀地進行免職。

  在今后的工作中,我努力從以下三點出發(fā)做好培養(yǎng)班干部的工作:

  第一、教其方法,當(dāng)好參謀。

  第二、加強培訓(xùn),注重交流。

  第三、定性考核,促其上進。

  一個班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來完成,但每開展一次新的工作之前,要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量,讓他們談自己的想法、計劃,如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等,班主任給予修改、補充,然后實施;班主任給他們分析工作中的成與敗,使班干部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗,如有的班干部膽大心細,有的班干部為同學(xué)做了很多實事,有的處處以身作則等等,將這些經(jīng)驗進行推廣,以使班干部共同提高。對班干部的考核的內(nèi)容有:工作態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。這樣,班干部有了壓力,同時就有了動力,有了競爭意識,工作能力提高得更快。

  在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動,因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點,所以既要嚴格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進行個性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M行點撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足,積極思考自我超越的辦法。

  二、把班主任工作做細致——加強組織文化的建設(shè)。

  一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。在加強組織文化建設(shè)中,要注重:班級環(huán)境、班級標識、班級制度、學(xué)生批評、學(xué)生表揚、班級目標、班級輿論和班級公平。尤其注重“班級制度”的可行性、公平性和約束性等。

  三、思想得到磨礪與升華。

  培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認,自己的管理方式存在著許多缺憾!如班里的副班長陸志誠和紀律委員石治國,他們都好動也愛說話,首先不能以身作則,做好典范,所以他們在班里缺少公信力,管理自然會受阻。而我在很長一段時間未意識到他們存在的問題,去及時地幫助他們解決困難。經(jīng)過對兩位學(xué)生的心理疏導(dǎo)和對班里其他學(xué)生的思想教育,班里的紀律有了較大的改善。

  四、明確了今后的努力方向。

  “教育觀念決定了教育行為”,先進的理念指引著方向,盡管它與現(xiàn)實之間存在著差距,但我們依然要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

  通過這次培訓(xùn),我得到了自己的答案:

  ——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點:懶惰、不思進取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護短”,就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

  ——教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!

  ——要探索自己的特色。這是我的看法。我認為我們所面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,我們要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!

  感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個交流平臺,讓我們和全國各地的班主任走到一起來?梢哉f管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著!

關(guān)于班主任的心得體會7

  說起教師,人們便自然而然地聯(lián)想到“人類靈魂的工程師”。的確,教師是園丁、春蠶、人梯、鋪路石……教師是太陽底下最崇高的職業(yè),這些都是人民給予教師的贊譽,作為一個教師,怎樣無愧于這些贊譽,怎樣無愧于人民的殷切期望,這應(yīng)該是我們每一位教育工作者認真思索的問題。我作為一個年輕班主任,也深知班主任工作的艱巨和繁重。一個班由幾十名學(xué)生組成,他們各具特點,有著不同的要求和發(fā)展可能性,班主任必須將他們組織起來,形成一個班級學(xué)生集體,既保證學(xué)生學(xué)校各項工作的順利實施,使全班學(xué)生獲得教育計劃所要求的一般發(fā)展,又要通過開展豐富多彩的班級活動,使每一個學(xué)生的個性都得到發(fā)展。我覺得,要做好一個班主任,始終要以“為了孩子的一切,為了一切孩子,一切為了孩子”為奮斗宗旨。

  作為一個班主任,集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,有責(zé)任使班級正式群體成為良好的班級集體。學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長有著不可忽視的作用,俗話說:“近朱者赤,近墨者黑!币粋班級的風(fēng)氣怎樣,決定著這個班級中學(xué)生的發(fā)展方向。

  我所任教的班級是一個學(xué)風(fēng)良好、班風(fēng)正氣的集體。我想這與我一年來的點滴教育是分不開的,我經(jīng)常利用晨會、班會、思品課等告訴學(xué)生形成一個積極向上的集體的重要性,使他們在幼小的心靈中留下一個較為深刻的印象。當(dāng)班級中有同學(xué)參加比賽獲得榮譽時,我便及時地在班級中表揚,要求大家向他表示祝賀,同時向他學(xué)習(xí)。以此增加學(xué)生的集體榮譽感,加強班級凝聚力。當(dāng)班級中有同學(xué)犯了錯誤,我先找到那位學(xué)生,與他談話,使他認識到自己的行為是錯誤的,必須改正,然后利用這個例子借機教育學(xué)生,要分清是非,問題不是很嚴重我就不在班級中點名批評,如果同學(xué)們已知道他是誰,我就告訴他們這個同學(xué)已經(jīng)認了錯,大家要幫助他改正缺點,只要改正了,還是好孩子,并且用掌聲鼓勵他承認錯誤的勇氣。但嚴格要求還是要的,它和尊重學(xué)生并不矛盾。在平時的教育中,我力求做到“嚴而有度,嚴中有愛”。該嚴時就得一本正經(jīng),把道理說清楚;該愛時就得放下架子,讓他們感受到師愛就如母愛。在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下,班級將逐漸成為一個井然有序、運作正常、不斷進取的集體。

  班級活動是在班主任的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己組織的各種教育活動,如讀書活動、雛鷹假日活動、各項文體活動等。在活動中,班主任可以對學(xué)生進行一系列較為深刻的教育。

  小學(xué)生求知欲強,好奇心強,對新鮮事物都很向往,但是,由于他們的社會經(jīng)驗和知識積累不足,辨別是非、善惡的能力較弱,出現(xiàn)一些不正確的思想行為都是很正常的。每一個班級總有那么幾個比較特殊的學(xué)生,或?qū)W習(xí)后進,或頑皮任性。俗話說:“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師!本涂蠢蠋熢趺慈椭m正錯誤。

  我班有位男生十分貪玩,經(jīng)常不遵守課堂紀律,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。上課經(jīng)常要任課老師停下課來教育,但進步不明顯。有一次,他與同學(xué)在玩耍時不慎摔傷,躺在床上一個多月不能來校上課。由于他平時不守紀律,同學(xué)們都不喜歡他,有的甚至幸災(zāi)樂禍,于是我就在班級中教育大家:他是有很多缺點,但他既然是我們集體中的一員,我們都應(yīng)該關(guān)心幫助他,而不應(yīng)該放棄他。大家聽了我的話覺得挺有道理,于是紛紛回家拿來了水果、零食,都爭著要去他家里看望他。最后我?guī)Я藘擅麑W(xué)生代表全班同學(xué)去看望了他。他上學(xué)后,我又及時幫他補課,使他很快又跟上了班級。這個學(xué)生還有一個不良習(xí)慣,就是“順手牽羊”。看到別的同學(xué)有什么好玩新奇的.東西,他趁人不注意都要拿去玩,有幾次甚至去拿別人錢財。班級中好幾位學(xué)生都發(fā)生丟失錢物的事件。這樣的事情是很難查的,經(jīng)過多天觀察、個別詢問,最后疑點落到他身上。我把他找來,剛一開口,他就死不認帳。我只能“軟硬兼施”,一邊跟他講道理,一邊把問題的嚴重性分析給他聽。最后,他的心理防線崩潰了,終于低頭承認了錯誤,并向丟失錢物的同學(xué)道了歉。幾次反復(fù)后,他這種毛病已沒有再犯過。教育這樣的學(xué)生確實很花心思,很費精力,但是,如果老師不去管他,放任自流,那么他的膽子會越來越大,長大以后,就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任,因此,我有責(zé)任幫助他改正缺點,制止他的不良行為。

關(guān)于班主任的心得體會8

  李主任安排的班主任培訓(xùn)非常及時,培訓(xùn)內(nèi)容也正是我說欠缺的,所以我感到這次培訓(xùn)非常精彩,讓我受益匪淺。

  這次講座除了帶給我們一種精神、一種感動,同時也給我們帶來更多的思考!王老師的小課題培訓(xùn),讓我感受到他的別具匠心和對學(xué)生全心全意的愛,也讓我感受到班主任要重視班級文化的建設(shè),要用心設(shè)計每期板報,做到全員參與,而且從設(shè)計、制作、展示、維護、收集等各個環(huán)節(jié)都要做到踏實、用心、系統(tǒng)。也就是后來常校長在總結(jié)時說的“自己的`班級管理與自己的學(xué)科教學(xué)相融合,與學(xué);顒酉嘟Y(jié)合”。另外,通過他的匯報,我還知道了小課題研究的匯報流程。

  通過聆聽這次講座,讓我更加了解到做一個順應(yīng)時代發(fā)展的現(xiàn)代班主任的重要性,在以后的工作中我會用現(xiàn)代的課程培養(yǎng)學(xué)生,用優(yōu)雅的環(huán)境熏陶學(xué)生,用多彩的生活鍛煉學(xué)生,用豐富的活動啟迪學(xué)生,用優(yōu)秀的文化滋養(yǎng)學(xué)生,從而在提高自身文化素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的同時,實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校的共同發(fā)展!

關(guān)于班主任的心得體會9

  今年我第一次帶一年級,說心里話,開學(xué)以來,我是手忙腳亂,這也使我感到了一年級班主任的不易,16年來一直帶高年級,今年我才真正明白一年級是孩子們的一個人生的起點,他們的習(xí)慣的好壞與我們的班主任的工作分不開。低年級的習(xí)慣如果養(yǎng)成不好,為以后的學(xué)習(xí)帶來很大的問題。

  從新生第一天入學(xué)開始,班主任和課任教師就不能離開學(xué)生,由于學(xué)校面積小,人數(shù)多,而一年級的孩子又是學(xué)校中的弱勢群體,對一切都很陌生。父母送進校園,回家的回家,下地干活的干活。剩下的`工作就是老師的了。走進教室你首先看到的是一群不懂規(guī)矩的頑童:有說話的,有玩東西的,有坐的,有站的,有笑的,有鬧的……所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起,首先教他們?nèi)绾巫绾握,如何回答老師的提問。也許你認為那些他們都不成問題,那你就錯了。第一節(jié)課,他們不知道如何起立,當(dāng)你叫起立后,有的坐著,有的站著,有的在玩東西,有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得,于是你必須告訴他們聽到口令,全體迅速站起,放下手中的一切東西,抬頭挺胸,看著老師,用宏亮的聲音向老師道一聲:“老師好!”坐下的時候,必須坐端正,兩手放在桌上,認真聽老師講課,有事要舉手,如何舉,手形如何,舉哪只手,當(dāng)回答老師問題時要如何做,如何握筆,如何寫字等等,一點一點邊教知識邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識到與學(xué)前的不同。課間了要帶領(lǐng)他們?nèi)ゲ賵鐾嬉粫䞍,所有一切做為老師都要要求到,指?dǎo)到。對于一個三十來個人的班級真得不容易。一節(jié)課下來,累自不必說,重要的是口干舌燥,嗓子發(fā)啞。不過,望著一個個天真可愛的小天使,你會感到苦累值得。

  其實一年級的學(xué)生就象是一張白紙,你在上面畫什么,他就是什么樣子。所以這就要求老師要有一顆博愛的心,愛每一個學(xué)生。微笑必不可少,嚴厲也不能無,恩威要掌握好度.這個年齡的孩子模仿能力是很強的,老師的一言一行對他們都會產(chǎn)生深遠的影響,言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正,品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細節(jié)決定成敗,其實老師的每一個細節(jié)又何嘗不決定學(xué)生的身心發(fā)展呢?

關(guān)于班主任的心得體會10

  魏先生在書中還寫道;一位班主任積極樂觀,笑對人生便容易使學(xué)生受到感染,容易使學(xué)生性格開朗樂觀。做一名樂觀的班主任,是為了學(xué)生,也是為了自己。

  文章周到的安排,在班級里做到了""事事有人管,人人有事做,時時有事做.""其精心,周到,嚴密的程度令人贊嘆.從常務(wù)班長的職責(zé),到課代表的職責(zé),從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負責(zé)人,無一不顯出他治理方法的與眾不同.他的一日常規(guī),一周常規(guī),學(xué)期常規(guī),學(xué)年常規(guī),看了讓人瞠目結(jié)舌.正因為工作如此細致,又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說了算,訂了干,一不做,二不休,堅定不移的`貫徹執(zhí)行,也就形成了一個良好的班集體.也讓我想到,班主任工作,一定要細,一定要實,要有科學(xué)的治理方法.

  現(xiàn)在學(xué)校的衛(wèi)生工作,是讓班主任比較操心的一塊工作.一是學(xué)生的習(xí)慣不好,東西亂丟;二是范圍大,學(xué)校對衛(wèi)生要求嚴格.這衛(wèi)生也就成了班主任心中的一塊石頭.不去治理不行,去管了效果不大.我在想,是否也可以學(xué)習(xí)魏書生的做法,把班級的每一樣物品,每一塊場地承包給個人,也去做到事事有人管,人人有事做,也讓我這樣去試一試.

  當(dāng)班主任的,總有一種累的感覺.班級紀律,要維護;班級清潔,要督促;班級經(jīng)費,要收取保管;學(xué)生做操,要到場;學(xué)生糾紛,要調(diào)解;學(xué)生成績下降,又心急如焚……總之,事必躬親,忙得不可開交.雖然班級工作從表面上看似乎是""風(fēng)平浪靜"",也是""井然有序"",但這是用累作為交換的,并且說不定什么時候,幾位搗蛋鬼又會生出些許是非,直攪得你焦頭爛額.能否有行之有效的班級治理方法,把這項許多人都感到又苦又累的工作,干得輕松,干得快樂,干得效果更好一些呢。魏書生的《班主任工作漫談》給了我強有力的回答.它蘊涵著深刻的哲理,閃耀著聰明的光芒。

  我要時時勉勵自己,做一個善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、勤勉樂觀、具有科學(xué)管理班級能力的小朋友喜歡、家長歡迎的老師!"

關(guān)于班主任的心得體會11

  經(jīng)過幾年的班主任工作,我有了自己的班主任工作經(jīng)驗。首先,班主任應(yīng)該以身作則,以身作則。如果老師想在學(xué)生中樹立良好的形象和成就,他們必須樹立榜樣,做一名老師,從我做起。中學(xué)生正處于生理成長和世界觀逐步形成的特殊時期。作為教師,尤其是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想道德行為。因此,作為一名班主任,應(yīng)該更加嚴格地要求自己,提高自己的文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,當(dāng)學(xué)生知道錯誤時,他們被要求改正錯誤。當(dāng)我在工作中犯錯誤時,我也真誠地對學(xué)生們說:對不起,我沒有清楚地發(fā)現(xiàn)這一點,并錯誤地責(zé)備了你們。這樣,學(xué)生們在生活和學(xué)習(xí)中就會犯錯誤,并能主動和我一起找出他們的錯誤。第二,發(fā)現(xiàn)言行的亮點

  每一個學(xué)生的背后,都隱藏著許多有價值的亮點。班主任的責(zé)任是用愛去發(fā)現(xiàn)言語和行動中的亮點,讓學(xué)生在老師善意的期望和愛中增強自信,走向成功。我班上有這樣一個女孩。她通常默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般。她屬于那種進入學(xué)生群體時不易被發(fā)現(xiàn)的學(xué)生,但她的書法很好。我們班第一次辦黑板報時,我們擔(dān)心沒人能寫黑板報。我找到她,說她的書法很好。讓她試試,結(jié)果她寫得很好。在那一周的每周日記中,她真的感謝老同學(xué)讓我寫黑板報。在初中的過去兩年里,她想寫作,但從未嘗試過。感謝老師給我這個機會。通過這一點,她也知道她有巨大的潛力,并大大增強了她的信心。她在接下來的考試中取得了很大的進步。在剛剛結(jié)束的期中考試中,她在班上名列第六。每個學(xué)生都有值得表揚的優(yōu)點。班主任應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點,并公開表揚他們。這樣,表揚將成為激勵學(xué)生進步和努力學(xué)習(xí)的`巨大動力。三、發(fā)揮班干部的作用

  班干部是老師的小助手和學(xué)生的好朋友。善于利用班干部是形成優(yōu)秀集體的重要條件,這樣集體就有了一個控制中心,保證他們在統(tǒng)一指揮下協(xié)調(diào)一致,實現(xiàn)共同目標。更重要的是通過課堂工作實踐提高學(xué)生的交際能力、組織能力和獨立工作能力。如果班長全面負責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員會專門負責(zé)組織每天和周末后的作業(yè)發(fā)送和接收。體育委員會主持班上的各種體育活動。生活委員會堅持每周一次的生活。組長負責(zé)小組的事務(wù)。當(dāng)班級出現(xiàn)問題時,班干部可以主動解決糾紛,化解矛盾。班干部和班組長每周一聚在一起召開班會,總結(jié)上周班里的情況,或提出自己的小組管理方法和難題,并對本周的工作進行安排。每天晚飯時,班長和值日班長開會交流當(dāng)天的情況,然后班長會在班上開一個會。這樣,從班長到班組長,職責(zé)是明確的,每個部門都有自己的職責(zé)。他們增強了責(zé)任感,調(diào)動了積極性,充分發(fā)揮了主動性和創(chuàng)造性,最大限度地發(fā)揮了他們的潛能,使我們班的日常工作有條不紊地進行著。四、充分利用學(xué)校組織的各種活動

  教育是一種活動班主任應(yīng)帶領(lǐng)班級學(xué)生積極熱情地參加學(xué)校組織的大型集體活動,如體育比賽、歌唱比賽、課外活動等。通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,把德育思想和目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生行動,培養(yǎng)熱愛集體、關(guān)愛他人的思想品德,實現(xiàn)“身入腦入心、不甘落后、團結(jié)奮進”的精神。用中華民族的傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)對于參與的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,都有一個活動總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),這樣學(xué)生才能總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),分清是非,褒貶不一,這樣才能促進健康的趨勢,不良的做法才會得到有效的遏制,整個班級風(fēng)氣的形成才會有一定的促進作用。

關(guān)于班主任的心得體會12

  有幸閱讀了全國著名班主任田麗霞的《班主任工作法》,讓我領(lǐng)略了大師級教師的個人魅力,讓我感受到作為一名班主任是光榮的,幸福的。同時也讓我反思自己在班級管理中的一些得失。

  她說:“教師是園丁,但她不是在剪冬青,也不是培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱,而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰,讓冬青成為最挺拔的冬青!边@就是我們教師的'工作,正確的認識自己的工作性質(zhì),擺正心態(tài),明確目標,那么你的工作就會踏實,快樂,有成就感。教師不要幻想人人都是第一,各個都是榜樣,只要發(fā)現(xiàn)他們每個人每天都有一點點進步,那么我們就是成功的。差異是絕對的,差生是相對的,不要說他們笨,給他點兒陽光,人人都會燦爛。給每一次閃光肯定,給每一個人機會,我們就會發(fā)現(xiàn)人人都很可愛。

  田老師在培養(yǎng)任用班干部方面也有獨到之處,她說:“你太能干,不讓他們?nèi)ジ桑亲詈竽憔蜁鬯,而學(xué)生什么也不會做,既然你精心選出了班干部,就大膽放手,讓他們工作,你在一旁觀察,及時指導(dǎo)方法即可!蔽覀兏杏X很累,還因為我們學(xué)校班容量太大,管理起來有一定難度。高年級的班干部可以做老師的助手,可在低年級,學(xué)生的力量畢竟是有限的。那怎樣培養(yǎng)和利用低年級的班干部呢?一開始我走了好多彎路,反思自己發(fā)現(xiàn)存在這樣的問題,每個干部的責(zé)任不明確,分工不細致,有了問題不會主動處理,往往只知道來找老師打小報告。在同學(xué)們眼中,班干部就是愛打小報告的“奸細”,使他們既不能給我們當(dāng)好助手又不能團結(jié)同學(xué)。于是我們除了上好課,批改好作業(yè),更多的時候在不停地處理各種突發(fā)事件,弄得我們焦頭爛額。根本原因在哪兒?就在于班主任沒有教給班干部如何幫助我們工作。發(fā)現(xiàn)這個問題的癥結(jié)后,我馬上組織班干部開會,給他們明確分工,勞動委員管衛(wèi)生,要早午檢查,下課監(jiān)督,及時記錄;體育委員組織所有站隊,做操工作,并且設(shè)置了替補體育委員,這樣避免了體育委員生病或值日時無人整隊;文藝委員負責(zé)各種演出排練,還有夏季課前唱歌的領(lǐng)唱;宣傳委員負責(zé)辦報設(shè)計更換;學(xué)習(xí)委員負責(zé)作業(yè)收發(fā),

  個別幫助后進生。班長負責(zé)什么,我開始說全面工作,卻發(fā)現(xiàn)她什么都沒干。后來趕緊改正,就讓她負責(zé)記錄考勤和紅領(lǐng)巾佩戴情況。這樣責(zé)任到人,工作清楚,并且對他們要求更嚴格,每周一班會及時總結(jié),班里的雜事學(xué)生反映的少了,班干部得到培養(yǎng)和鍛煉,全班工作秩序井然,老師不在一樣放心。

  作為一名班主任,我今天感觸很深,我必須及時反思自己每天的工作,正像田老師說的那樣,三思而后行,知行結(jié)合,駐足回眸,做一名快樂的、合格的、讓學(xué)生喜歡的班主任,應(yīng)該成為我工作的目標。

關(guān)于班主任的心得體會13

  我剛畢業(yè)的年輕教師,已被黃河流依靠學(xué)校委員會任命的15名高中班主任班級。作為一個班主任,是近一個學(xué)期,使我充分認識到班主任正忙,這是快樂,還需要大量的!

  早起每天班主任是黑暗的,和學(xué)校布局任務(wù),同學(xué)作為班主任,我需要完成盡職調(diào)查是有關(guān)周到的增長,因此感到有點忙,但是,這項工作在充滿有趣的,看到自己的學(xué)生樂于和他的思想健康,快樂成長,!但我也看到他們的工作是不是方便的一種。

  我很幸運,在黃河流班主任培訓(xùn)學(xué)校參加學(xué)習(xí),所以我有更多的關(guān)于學(xué)習(xí)的科學(xué)理解一些班主任深入的工作,良好的管理方法,了解一些先進的管理理念,使他們有信心做一個好班主任。

  首先,通過培訓(xùn),我意識到,作為一個班主任必須提高整體素質(zhì)。班主任是協(xié)助教學(xué)的第一人,完成學(xué)業(yè)的學(xué)校。班主任和學(xué)生四處與學(xué)生和家長的大多數(shù)機會接觸。因此,班主任的個人素質(zhì),與對學(xué)生和學(xué)校興健康的增長水平的關(guān)系。

  第二,通過培訓(xùn),我意識到誰承擔(dān)的負擔(dān),引導(dǎo)學(xué)生分清是非,善惡,美丑的權(quán)利,分析了學(xué)習(xí)目的,正確的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  第三,也是最重要的是,通過培訓(xùn),我積累了很好的班主任工作要領(lǐng),在老師的報告表示感謝。從他們的人,我欣賞優(yōu)秀班主任的風(fēng)格,而且還學(xué)到了一些具體問題和治療工作的班主任很多。

  首先,作為班主任,我們必須提請注意自己的形象,教師和樹立一個榜樣。具體到穿著體面大方,言行一致,就在學(xué)生面前,使用的是對學(xué)生的影響很好的例子,一個從學(xué)生熱情響應(yīng),下階級的集體訴訟有儀式的習(xí)慣;在任何時間調(diào)整自己的言行。

  注重以下幾點:

  1、干部選拔和類的頭,以提醒學(xué)生的榜樣,他們學(xué)習(xí)和教育他們的班級組織的日常活動和學(xué)習(xí)。

  2、建立一個核心人物,強調(diào)了作為一個拮抗劑的影響。

  3、遇到問題不能一時沖動,冷靜思考,因此如何更有效地解決問題思考。

  4、如果有必要,班主任對學(xué)生要親自樹立了榜樣,學(xué)習(xí)應(yīng)保證休息放手,讓學(xué)生主動完成,在實踐中提高和鍛煉。

  5、巧妙設(shè)計的小型活動,及時適當(dāng)?shù)慕逃龑W(xué)生,以及最好的形式,堅持一個模式。

  6、鼓勵多運動和語言的'積極心理暗示的學(xué)生。

  7、請注意,下課后與學(xué)生溝通,談話談藝術(shù)。

  8、更多地了解孩子的心理活動,增長。

  9、有關(guān)的工作及時總結(jié),反映了以后參考不足。

  通過這次培訓(xùn),我有這個名稱,班主任有一個更深刻的認識,知道,只有愛學(xué)生,將獲得學(xué)生的尊重,只有一流的管理xx科學(xué),班主任會做工作的方便性。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷實踐,以提高他們的理論知識,武裝自己頭腦,成為一個明智的,如學(xué)生班主任。

關(guān)于班主任的心得體會14

  本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開學(xué)懷著無比激動興奮的心情,經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不基本 ,當(dāng)一名班主任更是不基本 。以下是我作為小學(xué)班主任的工作總結(jié)內(nèi)容:

  班主任工作是維護 人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體維護 ,又要有微觀的性格 成長 ;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康完全 成長 。作為一年級班主任,我真對咱們 班活潑好動的特征 ,做了如下的工作:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上執(zhí)行 趣味教程 ,盡量吸引學(xué)生的留心 力,組織好學(xué)生的紀律。運用 晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后留心 觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻留心 調(diào)動學(xué)生的.積極性,逐步 養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生性格 的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的性格 才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如廣播操比賽、體育花會比賽,六星評比等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,并且 時刻想為自身 的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能,成長 性格 。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

  3、增強 與家長聯(lián)系。

  日常 ,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我時常 和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有難處 的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)覺 他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們明白 情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理會 和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

關(guān)于班主任的心得體會15

  隨著父母外出務(wù)工,把正在接受教育的孩子留在家中,使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變,取而代之的是隔代監(jiān)護——溺愛;寄養(yǎng)監(jiān)護——偏愛;無人監(jiān)護——失愛等。多年的教學(xué)實踐,讓我深深體會到留守兒童問題的嚴重與迫切,也親身感受了教育這類兒童的復(fù)雜性、艱巨性和重要性。

  去年秋季我接手了二年級2班,班上的一位高個子女生引起了我的注意,從與她談話中知道,她叫陳曉梅,已經(jīng)十歲了,是一名留守生。她很靦腆,穿著也較樸素。從成績報告冊上,我發(fā)現(xiàn)她還是個學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,善良懂事,乖巧可愛。與她接觸一段時間后,覺得她特別愛勞動,每次班上有勞動任務(wù)時,她總是沖在最前面,同學(xué)們推選她為勞動委員,她對班級工作認真負責(zé),成了老師的得力助手。一個周末,我走進了她的家,得知她被寄養(yǎng)在家庭比較貧困的舅舅家,其父母一年難得回來一次。當(dāng)時她坐在椅子上,頭垂到了膝蓋下,兩只手不停地在地上來回摸著,連跟我對話都不肯抬起頭來。她膽怯、自卑的表現(xiàn)讓我心酸,我走到她身邊拉起她的雙手和她交談起來,其中最核心的一個話題是“如何當(dāng)一個小主人”從收拾房子、倒茶到與客人禮貌交談等等我們談了好一會兒,我起身離開時,孩子竟站在門口,有禮貌地跟我揮手說再見了。通過這次的家訪拉近了我們之間的距離,她似乎很愿意與我親近,總是尋找機會表現(xiàn)自己。

  可到了二年級下學(xué)期,就經(jīng)常有人向我報告:“陳曉梅打架了”! 陳曉梅又欺負小同學(xué)了”。經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)她有一次是因為拿別人的錢被揭發(fā)了,她便動手打人;還有一次是為了向其他同學(xué)討要玩具,而別人沒有給她,她覺得別人瞧不起她而與他人發(fā)生口角,總之,我覺得她與二年級上學(xué)期相比,好像變了一個人。于是我再一次走進了她舅舅家,了解她的情況,并和她一起制定了學(xué)習(xí)目標,還叮囑她:如果學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難,就告訴老師或同學(xué)們,我們會盡力幫助她的,讓她感受到集體的溫暖。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的點滴進步,我會及時予以表揚,幫助她樹立信心。在師生們愛的滋潤下,她取得了較大的進步。在本學(xué)期期末測試中,語文、數(shù)學(xué)均取得了95分以上的好成績,還被評為“優(yōu)秀班干部”。

  今年暑假(7月11日)學(xué)校安排“千名教師訪萬家”活動,我和配班教師陳老師又一次到她家走訪,當(dāng)時只有她舅媽在家,通過和她舅媽的交談,我才知道她父母因為感情不合而離異,她隨母親生活,母親為了生計外出打工過年都沒有回家。舅舅、舅母覺得孩子可憐,一家對她特別偏愛,處處遷就她,但在她幼小的心里,這一切的好都無法替代母愛。每當(dāng)她看到別人的父母來學(xué)?春⒆訒r,她就會覺得孤單、無助?吹絼e家孩子幸福的樣子,她羨慕極了,埋怨過、苦惱過……,父母的愛對她來說簡直是一種奢侈,可欲而不可求。

  一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的創(chuàng)傷,著實令人心痛。作為教師,我有職責(zé)讓她走出心靈的陰影,讓她象其他孩子一樣健康快樂的成長。為了讓她能夠感受母愛,我當(dāng)即撥通了她媽媽的電話,講述了孩子現(xiàn)在的情況,并提醒媽媽:“不要因忙而忽視家中孩子,不要因累而對孩子力不從心,不要用錢來代替母愛”。同時要求家長做到“三個一”,即每月給她打一個電話,每學(xué)期至少與老師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。另外,我還與她舅舅、舅母進行了交流,希望他們不要過于姑息、遷就孩子,要經(jīng)常向孩子的媽媽反應(yīng)其情況,并提醒他們要時刻注意孩子的安全問題,要關(guān)心她的生活,關(guān)注她的心理健康,共同為孩子健康成長盡一份力。

  今年8月5日,市、區(qū)、鎮(zhèn)教育界領(lǐng)導(dǎo)一行走訪了陳曉梅,市教育局樊局長等領(lǐng)導(dǎo)親切地慰問了她,在了解她的學(xué)習(xí)和生活后,親手為她送上了書包、書等學(xué)習(xí)用品,F(xiàn)場的她熱情有禮,落落大方,一會兒向客人們問好,一會兒為客人們搬凳子,倒茶……對領(lǐng)導(dǎo)們的問題對答如流。最后還表決心, “我一定要好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報社會,謝謝您們對我的鼓勵與幫助。” 說話時,她臉上綻開了自信與幸福的笑容,我內(nèi)心感到無比欣慰。

  留守兒童并不是天生的調(diào)皮,不是天生的孤僻。只因父母的外出,幼稚的心里承擔(dān)不起孤獨和寂寞,因而有的會變得自由散漫,有的則變得沉默少言。他們是缺少成人的正確引導(dǎo),做老師的決不能推卸責(zé)任,在留守生教育問題上,一定要有細心、愛心,要重視以下幾個方面的工作:

  一、帶著愛心走近留守生做近距離的交流與溝通

  留守生往往因為各種各各樣的原因,例如父母在家的孩子常常會在每個周得到一次兩次,乃至多次的探望,而留守生卻在這一點上得到的甚少,于是留守生的自卑心理在潛意識中不斷產(chǎn)生,從而使一些留守生逐漸變得難以接近,更難以走進他們的內(nèi)心深處,于是,這就給教師提出了一個古老而又全新的課題——走近學(xué)生身邊,了解他,和他做朋友,并想盡一切辦法走進留守生的內(nèi)心深處。

  二、捧著真心走進留守生心里實現(xiàn)心與心的互換

  人都是有感情的'。動之以情,勝過許多說教,也能拉近師生之間的距離,觸及了學(xué)生的心靈,教育工作就容易得多了,甚至收到事半功倍的效果。因此,我們不僅要走近學(xué)生身邊,經(jīng)常了解、關(guān)心他們,更要走進學(xué)生的心里,其實,學(xué)生的心靈是最敏感的,他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時,他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護自己。只要教師真心愛學(xué)生,并讓他們感受到這種愛,他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。

  三、留著細心做留守生的楷模伴他們一同健康成長

  在留守生教育工作中,教師要有母親般的慈愛,朋友般的真誠,同學(xué)般的友情,兄長般的交往,同志般的交流。以自己的為人師表,發(fā)揮榜樣的作用,教會學(xué)生如何面對鮮花與荊棘,教會學(xué)生如何面對成功的喜悅,體會背后的辛酸,遇到挫折要堅強、果斷、勇敢地去面對......

  讓我們用師愛去滋潤學(xué)生的心田,愛在細微處,從小事做起,共同關(guān)注特殊群體,引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神境界,教給學(xué)生一個人生的支點,讓學(xué)生在自由、和諧生活中健康成長。

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