學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得
我們得到了一些心得體會(huì)以后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得1
1、語(yǔ)文
理解和把握規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，尤其要重點(diǎn)關(guān)注新調(diào)整的地方。同時(shí)，可以試做近兩年的高考語(yǔ)文試題。
要借助注釋和翻譯，深入理解古詩(shī)文的意思和所傳達(dá)的情理�？梢钥粗旁�(shī)文原文，自己進(jìn)行口述翻譯。
重點(diǎn)關(guān)注試題中出現(xiàn)的諸如“理解”“概括”“看法”“感受”等類型的詞語(yǔ)。在具體作答時(shí)，要分層分點(diǎn)作答，尤其是對(duì)于一題多問(wèn)的題目更需要如此。
2、數(shù)學(xué)
瀏覽復(fù)習(xí)對(duì)教材中的概念、定理、習(xí)題，記錄的典型題例，應(yīng)增強(qiáng)熟練感。
3、英語(yǔ)
建單項(xiàng)選擇題錯(cuò)題檔案把每次所做試卷中出錯(cuò)的地方找出來(lái)，分析原因，對(duì)所犯錯(cuò)誤弄個(gè)水落石出，然后收集整理，再加以強(qiáng)化訓(xùn)練。
如果遇到大量生詞，只要不影響對(duì)整篇的理解就跳過(guò)去，如要求猜測(cè)詞義就通過(guò)上下文來(lái)猜。從每套題的閱讀材料中選出一篇作為精讀材料處理，會(huì)對(duì)英語(yǔ)水平的提高有所幫助的。
4、文綜
歷史可以根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，歷史課本的'編撰，通常都是根據(jù)時(shí)間順序來(lái)呈現(xiàn)的，當(dāng)然這也是人類歷史發(fā)展的順序，必須先掌握前面的知識(shí)，才知道為什么這樣發(fā)展。
地理根據(jù)高考地理題型整理歸納重要知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)以往高考試題的分析總結(jié)發(fā)現(xiàn)，很多情況下，重要知識(shí)點(diǎn)都會(huì)通過(guò)固有的題型形式呈現(xiàn)出來(lái)，因此根據(jù)高考地理題型的不同，整理歸納重要知識(shí)點(diǎn)不失為一個(gè)好辦法。
政治總結(jié)劃分背誦重點(diǎn)梯度。同學(xué)們必須根據(jù)考綱，老師平時(shí)的重點(diǎn)劃分，以及多次考試和對(duì)往年高考試題的分析，自己對(duì)政治重點(diǎn)知識(shí)有一定的把握。
5、理綜
生物應(yīng)注重概念、回歸教材。概念是學(xué)科的基石，是理解知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了細(xì)致的一輪復(fù)習(xí)后，考生接下來(lái)的首要任務(wù)就是將教材中的概念進(jìn)行再次整理。
物理應(yīng)將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的體系和細(xì)化，把貫穿高中物理的主干內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)、前后關(guān)聯(lián)展起來(lái)。例如：高中力學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和各部分的聯(lián)系;高中電學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和各部分的聯(lián)系。
化學(xué)應(yīng)當(dāng)專題訓(xùn)練、歸納總結(jié)。近幾年的高考化學(xué)試卷，逐年傾向于“能力立意”，更加注重能力和素質(zhì)的考查。同時(shí)由于試題數(shù)目有限，高考卷考察的知識(shí)點(diǎn)也比較固定。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得2
童年是祖國(guó)的明天，是民族的希望。提高兒童的綜合素質(zhì)，特別是兒童的學(xué)習(xí)能力、生活能力和生存能力，是開展素質(zhì)教育的重要課題。在當(dāng)今社會(huì)，車禍、中毒和溺水……剝奪了許多寶貴的生命，尤其是最嚴(yán)重的溺水。了解溺水以及如何預(yù)防溺水是非常重要的。
為確保游泳安全，防止溺水事故，必須做到以下幾點(diǎn)：
1.游泳要嚴(yán)格遵守四不:
�、傥唇�(jīng)家長(zhǎng)和老師同意不去；
②沒(méi)有會(huì)游泳的父母陪他們；
�、凵钏蝗�；
④不要去河流、河流、池塘和其他危險(xiǎn)的地方。（當(dāng)然，你不能去河塘釣魚和蝦）不要獨(dú)自出去游泳，更不用說(shuō)去不知道水情況或更危險(xiǎn)的地方游泳了，應(yīng)該發(fā)生溺水傷亡事故。選擇一個(gè)好的游泳場(chǎng)所，了解水庫(kù)、浴場(chǎng)、水下是否平坦、暗礁、暗流、雜草、水深等環(huán)境。
2.要了解自己的健康狀況，四肢容易抽筋的人不應(yīng)該參加游泳或在深水區(qū)游泳。下水前要做好準(zhǔn)備，先動(dòng)身體。如果水溫太低，先用淺水洗身，適應(yīng)水溫后再下水游泳；有假牙的學(xué)生應(yīng)取下假牙，以防止假牙在嗆水時(shí)落入食道或氣管。
4.對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不要逞能，不要貿(mào)然跳水，不要互相打架，以免喝水溺水。不要在急流和漩渦中游泳，更不要在酒后游泳。
5.游泳時(shí)如突然感到頭暈、惡心、心悸、氣短等不適，應(yīng)立即上岸休息或呼救。
6.游泳時(shí)，如果小腿或腳抽筋，不要驚慌。你可以用力踢腿或跳躍，或者用力按摩和拉扯抽筋部位，并呼叫同伴幫忙。
7.游泳時(shí)發(fā)生溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救迫在眉睫，心肺復(fù)蘇最為重要。溺水者上岸后，應(yīng)立即清除口腔、鼻咽部嘔吐物、沉淀物等雜物，保持呼吸順暢；拉出舌頭，避免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部抬高，使胸部和頭部下垂，或?qū)⒏共糠旁诩本日叩?肩膀上，用雙腿行走或跳動(dòng)"倒水"動(dòng)作�；謴�(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵。應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸。可采用口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式，急救時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院治療。
8.當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，救援人員不應(yīng)該急于救人，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ�，將是非常危險(xiǎn)的。在水中與落水者糾纏不僅會(huì)消耗救援者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)䦟?dǎo)致救援者的體力耗盡，最終死亡。因此，盡量避免被落水者抓住。如果當(dāng)時(shí)情況非常緊急，可以投入木板、救生圈、長(zhǎng)桿等，讓落水者爬上岸，或者大聲喊叫，打110等。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得3
20xx年11月9日和10日，我們一行二十余人，到xx二中觀摩高效課堂。
也許是語(yǔ)文老師內(nèi)心深處對(duì)于文化古跡情有獨(dú)鐘，一路上想著曹操的誕生地該會(huì)如何，能不能在xx重溫關(guān)于歷史與文學(xué)的記憶，于是一路憧憬，一路期盼。
也許是因?yàn)殚L(zhǎng)途奔波，好不容易找到賓館，看到狹窄的房間，潮濕的被子，陰沉的天氣，心里有幾多失落，再加上景點(diǎn)也沒(méi)能去成，只能寄希望于明日的高效課堂了。
第二天早晨七點(diǎn)四十左右，驅(qū)車六公里許，趕往xx二中，這是一所僅次于xx一中的xx省示范性高中，大門口醒目的大字彰顯著學(xué)校在該省的顯赫位置。進(jìn)入大門，兩排宣傳圖片展示學(xué)校在高效課堂方面的種種舉措，給人眼前一亮，心中對(duì)即將開始的課堂展示充滿了一些期待。
語(yǔ)文聽課地點(diǎn)在六號(hào)教學(xué)樓，教室干凈寬敞，座無(wú)虛席，頭頂上四排梁柱上全部張貼著標(biāo)語(yǔ)，例如：“會(huì)聽，勤思，敢說(shuō)，善問(wèn)”，又如“多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著”。應(yīng)該說(shuō)，氛圍的營(yíng)造還是挺好的。
上課伊始，班長(zhǎng)喊起立，班級(jí)響起了大聲的宣誓，雖然沒(méi)有聽清楚學(xué)生們?cè)诤笆裁�，但是可以感受到他們很激�?dòng)，很自信。整節(jié)課，學(xué)生紛紛上臺(tái)，敢于表現(xiàn)，勇于展示，這一點(diǎn)給人留下了深刻的印象。在接下來(lái)的兩節(jié)課里面，學(xué)生們的主動(dòng)參與意識(shí)，積極性都非常高，教師也都充滿激情。熱鬧的場(chǎng)面，頻繁的掌聲，似乎也在讓我們反思，高效課堂終究是不是這樣？看著最前面的橫幅——第一屆課改名師“同課異構(gòu)”語(yǔ)文學(xué)科高效課堂觀摩課——心里真不是滋味。
在后來(lái)的課后交流中，不少教師有共同的`體會(huì)，看似精致的背后，實(shí)則有太多的粗糙。教師在演，學(xué)生在唱，似乎有點(diǎn)不合拍，課堂的生成與教師精彩的即興發(fā)揮在既定的程式中成為機(jī)械的生產(chǎn)線。尤其是看到印發(fā)給觀摩教師的課堂構(gòu)想，竟然出現(xiàn)了很多標(biāo)點(diǎn)之類的小問(wèn)題，不禁讓人想笑又笑不出。
走在校園里，看著一片片的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，美麗、大氣，旁邊是尚未完全施工的現(xiàn)場(chǎng)，一片泥濘，在精致的校園中，依然還有諸多粗糙之處，正如聽課時(shí)候的感覺(jué)一樣，形式很美，內(nèi)容還需要更加美麗才是。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得4
十一月二十五曰下午我校開展了班主任經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了黃家新《問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化》經(jīng)驗(yàn)介紹，受益匪淺，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
一、所謂“問(wèn)題學(xué)生”
通常被我們老師稱之為“后進(jìn)生”或不良少年。這類學(xué)生身上總有這樣或那樣的缺點(diǎn)，如：打架、賭博、上網(wǎng)成癮、抽煙、酗酒、曠課、遲到早退、講享受怕勞動(dòng)等等。一個(gè)班上若有三五個(gè)這樣的學(xué)生，班主任和科任教師就會(huì)不勝其煩。但是，在我們九年義務(wù)制學(xué)校由于“普九”，所招學(xué)生整體素質(zhì)難以提高的狀況下，每個(gè)班上存在幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生就在所難免。作為老師，我們的職業(yè)道德不允許我們放棄對(duì)這些學(xué)生的教育，我們不能把他們打入另冊(cè)，更不能對(duì)他們放任自流。
二、及早關(guān)注，摸清根源
學(xué)生的不良行為習(xí)慣是在社會(huì)因素影響下，經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、實(shí)踐形成的。這些問(wèn)題學(xué)生無(wú)論是道德認(rèn)知、道德情感、道德毅志和道德行為習(xí)慣，還是同周圍人的社會(huì)關(guān)系都發(fā)生了深刻的變化。這些問(wèn)題如果不及時(shí)解決必將對(duì)他們個(gè)人、對(duì)學(xué)校、對(duì)家庭甚至對(duì)社會(huì)都會(huì)造成很大的影響。要使他們轉(zhuǎn)變，必須盡早發(fā)現(xiàn)，盡早處理。新學(xué)期，學(xué)生進(jìn)校報(bào)到時(shí)，通過(guò)交談，在言行上就可體現(xiàn)出一些端倪，老師要利用報(bào)名注冊(cè)這短暫的幾天時(shí)間與學(xué)生多接觸，及早鎖定目標(biāo)，并摸清問(wèn)題根源，以便及早制定對(duì)策。產(chǎn)生不良行為習(xí)慣的根源是多方面的，大體上可分為外因和內(nèi)因兩大方面外因主要指：社會(huì)、家庭和學(xué)校這三方面。
�、派鐣�(huì)因素：社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣是造成青少年不良行為的重要社會(huì)因素。社會(huì)文化中的不健康因素（如網(wǎng)絡(luò)、書籍、音像制品等）都給學(xué)生造成了潛移默化的影響；此外社會(huì)上壞人的教唆誘導(dǎo)也是不容忽視的一個(gè)原因。
�、萍彝ヒ蛩兀河械募彝�(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，有的過(guò)于嚴(yán)苛，有的家庭突然發(fā)生變故，有的家庭里父母本身就有惡習(xí)，這都是造成孩子不良行為的主要原因。
�、菍W(xué)校教育：老師缺乏正確的教育思想與方式（片面追求分?jǐn)?shù)對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生冷嘲熱諷），對(duì)學(xué)生過(guò)于松散或過(guò)于嚴(yán)厲苛刻，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)與學(xué)生溝通等。內(nèi)因主要是是學(xué)生本人道德意志薄弱、精神空虛、缺乏理想和明確目標(biāo)，另外性格上偏激、孤僻、自高自大等缺陷，再加上缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)能力不強(qiáng)，對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象難以分辨判斷，本學(xué)期我所任八（3）班轉(zhuǎn)入的兩名學(xué)生就屬于此。
三、深入交流，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)讓其建立信心
“問(wèn)題學(xué)生”的人際關(guān)系狀況是不正常的，由于他本身的不良行為危害了自己或其他人，因而經(jīng)常處于自責(zé)或被批評(píng)、訓(xùn)斥，甚至嚴(yán)厲懲罰的形勢(shì)下，他們?cè)谛睦砩蠒?huì)阻抗學(xué)校和老師給他們的關(guān)注與幫助，反而會(huì)把對(duì)他們的教育看成是“吹毛求疵”、“整他們”、“和他們過(guò)不去”。要幫助他們改變不良行為習(xí)慣，必須想辦法讓學(xué)生打開心扉，愿意與你交流，幫他分析形勢(shì)，找準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵，樹立明確目標(biāo)，怎樣讓學(xué)生愿意與你交流，我覺(jué)得這要注意這幾個(gè)方面：
1、師生交流必須建立在平等的基礎(chǔ)之上每個(gè)人都渴望得到別人的尊重和理解，“問(wèn)題學(xué)生”也不例外，本學(xué)期我找他們多次談心，我知道他們內(nèi)心有所戒備，所以我們請(qǐng)他們坐下，給他們倒了一水，象朋友似的'拉家常，從他們感興趣的打籃球的話題入手談，首先給予他們一定的認(rèn)同，再慢慢引導(dǎo)，切入正題，幫他們分析問(wèn)題。這樣，他們也心悅誠(chéng)服地接受我的建議，同時(shí)我請(qǐng)班主任也做他們的思想工作。
2、老師要善于發(fā)現(xiàn)并肯定問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。問(wèn)題學(xué)生往往內(nèi)心很敏感，自卑。他們的行為是游離于正常集體活動(dòng)之外，可內(nèi)心里他們又很需要集體的接納，再壞的學(xué)生都有關(guān)其好的一面，我在日常工作中只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，就會(huì)對(duì)他們及時(shí)加以肯定，這極大地提高了他們的自信心和集體榮譽(yù)感。并以此為契機(jī)開始他們的轉(zhuǎn)變。工作堅(jiān)持三周后，我發(fā)現(xiàn)他們有了極大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)積極了。
總之，做“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)變工作我覺(jué)得有多種多樣的策略，但關(guān)鍵在于老師對(duì)學(xué)生的深厚感情和與學(xué)生之間的相互信任與尊重關(guān)系。只有在這種關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行轉(zhuǎn)變工作，才可能有所成效。此外，老師及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、掌握情況、耐心溝通、熱心幫助也是關(guān)鍵，只要我們老師勤于工作，就一定會(huì)有意想不到的收獲。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得5
XXX年3月25日我參加初中數(shù)學(xué)中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這對(duì)于我是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使自己對(duì)今年的命題趨勢(shì)和動(dòng)向有了一定的了解和體會(huì)，現(xiàn)就我的心得作如下介紹：
一、XXX年中考數(shù)學(xué)命題依據(jù)
1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》
2、《招生考試說(shuō)明與復(fù)習(xí)指導(dǎo)》
二、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》分析：
1、數(shù)感：包括理解數(shù)的意義、表示數(shù)、數(shù)的大小關(guān)系、數(shù)的表達(dá)與交流、選擇算法、估算、解釋、會(huì)計(jì)算，主要是考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，如：給出實(shí)際生活中的兩個(gè)例子，另一個(gè)用正數(shù)或負(fù)數(shù)來(lái)表示；比較數(shù)的大小；科學(xué)記數(shù)法等，一般以填空或選擇的形式出現(xiàn)。
2、符號(hào)感：主要是給出代數(shù)式寫出它的實(shí)際意義或給實(shí)際問(wèn)題用代數(shù)式來(lái)表示，或商品打折，或有關(guān)日歷方面的.問(wèn)題，或給一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的圖形，求它的周長(zhǎng)。一般以填空題的形式出現(xiàn)。
3、空間觀念：主要考查幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化，復(fù)雜圖形的分解與分析，幾何圖形運(yùn)動(dòng)、變化的描述，位置關(guān)系的描述，直觀形象思維，著重考查學(xué)生的觀察能力和實(shí)際操作能力。一般以填空或選擇或解答題出現(xiàn)。
4、統(tǒng)計(jì)觀念：能從統(tǒng)計(jì)的思想、角度思考與數(shù)據(jù)有關(guān)的問(wèn)題，收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、并作出合理的決策，對(duì)數(shù)據(jù)的來(lái)源和處理方法，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑。著重考查學(xué)生分析、
處理數(shù)據(jù)的能力以及看圖、觀圖、用圖的能力，主要以解答題的形式出現(xiàn)，對(duì)這部分知識(shí)要引起重視。
5、應(yīng)用意識(shí)：主要體現(xiàn)在要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，主動(dòng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法去尋求解決問(wèn)題的策略，對(duì)新數(shù)學(xué)知識(shí)能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值。著重提了列方程組的應(yīng)用、社會(huì)增長(zhǎng)率、列不等式組及給出函數(shù)關(guān)系或圖象來(lái)求解問(wèn)題等，主要以解答題的形式出現(xiàn)。
6、推理能力：能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，證明或舉反例，能清晰、有條理地表達(dá)思考過(guò)程。著重強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)尋找規(guī)律的題以及一個(gè)通過(guò)觀察、猜想并證明的幾何題和一個(gè)用一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系來(lái)求解的問(wèn)題。一般以填空題或解答題的形式出現(xiàn)。
四、中考復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的幾點(diǎn);
1、應(yīng)加強(qiáng)考法研究，把握中考動(dòng)向
研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考試說(shuō)明，研究中考復(fù)習(xí)策略。在平時(shí)的考試中，教師可以模擬中考命題，試題來(lái)源于課本改編或自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生的基本思想和方法。
2、制定合理、具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃
好的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊的進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：
第一輪：理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
第二輪：考點(diǎn)梳理復(fù)習(xí). 以中考�？嫉幕绢}型為單位，有針對(duì)地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
第三輪：進(jìn)行綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)），這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的教學(xué)。
4、滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。
5、多研究《新課標(biāo)》，分析近幾年中考試題。
6、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生興趣
首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也一樣。其次，避免學(xué)生對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理。最后，教師要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
這就是我參加中考研討會(huì)后的心得，我會(huì)借助這次的學(xué)習(xí)心得和自己的努力，努力做好自己的工作。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得6
拼布以其獨(dú)特的技法在布藝手工中獨(dú)樹一幟，目前國(guó)內(nèi)拼布教學(xué)也多以日本手藝普及協(xié)會(huì)的課程為主，本課程積累了多位老師數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容系統(tǒng)全面，只要根據(jù)課程循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，便可對(duì)拼布有一個(gè)完整的了解。課程包括了所有拼布的實(shí)用技法，對(duì)于想從事本行業(yè)和希望正規(guī)學(xué)習(xí)的人們十分有用，雖然也有些朋友覺(jué)得可以在創(chuàng)作摸索中一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，并不是不可以，只學(xué)習(xí)速度會(huì)比較緩慢，相比之下經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)將會(huì)更快的帶領(lǐng)您進(jìn)入拼布領(lǐng)域，從而把更多的時(shí)間用在自己的創(chuàng)作中。
岡本洋子女士，本課程的編委之一，素以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、要求嚴(yán)格著稱，桃李遍布世界各地，我也為成為她的學(xué)生而倍感榮幸，在恩師的嚴(yán)格要求下，我深切體會(huì)到拼布的內(nèi)涵，并且希望在中國(guó)拼布的發(fā)展和延伸中做出自己的一點(diǎn)努力，也正是基于這個(gè)原因，我才提倡嚴(yán)格承襲教學(xué)規(guī)范，保證課程無(wú)偏差的教授給學(xué)員這一理念。在結(jié)合了多位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，也為今后的教學(xué)課程做了一些設(shè)計(jì)，希望在講授技法的前提下，保證多元化教學(xué)，給學(xué)員更多鑒賞和思考的機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)拼布教課一些的認(rèn)識(shí)，希望能同大家交流和探討。
拼布?xì)v經(jīng)了幾百年，傳統(tǒng)零散的技法經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展，形成了今天系統(tǒng)的'技法，這是一代代手工愛(ài)好者不斷開拓創(chuàng)新的結(jié)果。本課、高等、講師三本教材共講解了三十余種圖譜和四十余種代表作品，看著這些美麗的手工藝品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)為什么有些顯得歡快，有些卻沉悶，有些柔弱，而有些則又剛強(qiáng)?其實(shí)每個(gè)作品都代表了一段歷史，也只有在理解了作品歷史的基礎(chǔ)上，才能在制作中精準(zhǔn)的表現(xiàn)出來(lái)。因此在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生充分了解作品歷史必不可少!
拼布學(xué)習(xí)中，技法的學(xué)習(xí)不是我們最終的目的，設(shè)計(jì)出自己風(fēng)格的作品才是我們的最高的追求，說(shuō)起設(shè)計(jì)自己的作品我們不得不談到拼布的鑒賞和設(shè)計(jì)在教學(xué)中的作用，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，它起到了開闊眼界，擴(kuò)展思維的作用。針對(duì)拼布的鑒賞和設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，需要專門拿出一部分時(shí)間，展示與課堂內(nèi)容相關(guān)的其他作品，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表見(jiàn)解，拓展思維，將所學(xué)變化應(yīng)用在設(shè)計(jì)中。舉例說(shuō)明，今天學(xué)習(xí)了小木屋圖譜，講解相關(guān)作品時(shí)，思考作者的設(shè)計(jì)理念，色彩如何搭配?圖案如何組合?設(shè)計(jì)中需要注意些什么?以及還可用此技法制作何種東西等等，都可納入討論范圍。
拼布與美術(shù)基礎(chǔ)
許多人曾問(wèn)我，沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)習(xí)拼布有影響嗎?我想告訴您的是這種擔(dān)心是不必要的，本課程將從基礎(chǔ)學(xué)起，其中制圖和色彩貫穿于教學(xué)始終，在學(xué)習(xí)中不斷提升審美觀。一個(gè)好的作品，其中不乏體現(xiàn)對(duì)生活的感悟!像眾多傳統(tǒng)民間藝人，他們也沒(méi)有什么美術(shù)基礎(chǔ)，卻能創(chuàng)作出來(lái)體現(xiàn)生活的藝術(shù)作品。
以上只是我在拼布中的一些認(rèn)識(shí)，另外更多更深刻的還需要您來(lái)自己體會(huì)，我想，大家在學(xué)習(xí)中獲得的有多有少，接受有快又慢，但是有一點(diǎn)是肯定的，那就是拼布帶給您更多的是對(duì)生活的珍愛(ài)!
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得7
面對(duì)這么多涉案款物，中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委工作人員是這樣做的：逐一清點(diǎn)、登記、拍照，用了一整天時(shí)間。
腐敗案件中的涉案款物怎么處理，一直都是大家比較關(guān)心的問(wèn)題�！吨袊�(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則》對(duì)此有詳細(xì)規(guī)定：
第四十七條查封、扣押（暫扣、封存）、凍結(jié)、移交涉案財(cái)物，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格履行審批手續(xù)。
執(zhí)行查封、扣押（暫扣、封存）措施，監(jiān)督執(zhí)紀(jì)人員應(yīng)當(dāng)會(huì)同原財(cái)物持有人或者保管人、見(jiàn)證人，當(dāng)面逐一拍照、登記、編號(hào)，現(xiàn)場(chǎng)填寫登記表，由在場(chǎng)人員簽名。對(duì)價(jià)值不明物品應(yīng)當(dāng)及時(shí)鑒定，專門封存保管。
紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)設(shè)立專用賬戶、專門場(chǎng)所，指定專門人員保管涉案財(cái)物，嚴(yán)格履行交接、調(diào)取手續(xù)，定期對(duì)賬核實(shí)。嚴(yán)禁私自占有、處置涉案財(cái)物及其孳息。
如果有關(guān)單位和個(gè)人在立案之前主動(dòng)上交涉案財(cái)物，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)予以接受，并開具接收憑證。
和艾文禮主動(dòng)上交涉案款物不同，貴州省原副省長(zhǎng)王曉光的'涉案款物是在立案后，被調(diào)查組發(fā)現(xiàn)的。王曉光被留置后，在他家中發(fā)現(xiàn)有一間房子堆滿了茅臺(tái)酒，數(shù)量達(dá)四千多瓶。
對(duì)這些涉案款物，該怎么處理？根據(jù)監(jiān)察法規(guī)定，監(jiān)察機(jī)關(guān)在調(diào)查過(guò)程中，可以扣押用以證明被調(diào)查人涉嫌違法犯罪的財(cái)物、文件和電子數(shù)據(jù)等信息�？垩哼^(guò)程中，應(yīng)當(dāng)依照規(guī)定出示證件，出具書面通知，由二人以上進(jìn)行，形成筆錄、報(bào)告等書面材料，并由相關(guān)人員簽名、蓋章，而且應(yīng)當(dāng)對(duì)全過(guò)程錄音錄像，留存?zhèn)洳椤?/p>
紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)通常怎么保管涉案款物呢？20xx年，中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委機(jī)關(guān)全面推開使用“涉案財(cái)物信息管理系統(tǒng)”。這個(gè)系統(tǒng)具有涉案財(cái)物登記、移交、保管、審理、處置、監(jiān)督、查詢等功能。通過(guò)該系統(tǒng)，將所有涉案財(cái)物信息納入集中統(tǒng)一管理，確保每件涉案財(cái)物來(lái)源清晰，去向明了，軌跡可查，全程監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)了“情況明、數(shù)字準(zhǔn)”，有效提高了涉案財(cái)物管理工作信息化水平。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得8
在醫(yī)院呆了一個(gè)月，收獲很大，主要了解了她們的管理模式，對(duì)她們護(hù)理總體感覺(jué)是搞的非�；钴S，有幾個(gè)亮點(diǎn)：
一.護(hù)理服務(wù)，
.分八個(gè)委員會(huì)：傷口造口護(hù)理委員會(huì)、糖尿病管理委員會(huì)、靜脈輸液管理委員會(huì)、健康教育委員會(huì)、同事間支持系統(tǒng)、護(hù)理交流委員會(huì)、哀傷委員會(huì)。多元化的護(hù)理委員會(huì)，在護(hù)理隊(duì)伍中形成網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)和人文關(guān)護(hù)延伸，增長(zhǎng)知識(shí)，鍛練能力，發(fā)揮潛能，起到很好的作用，這些委員會(huì)每個(gè)月都有小組活動(dòng)，做的比較好的是健康教育和同事間支持系統(tǒng)，健康教育隨時(shí)隨處體現(xiàn)，她們的病人評(píng)估做的很細(xì)，溝通很到位，因?yàn)楹笄诒Ｕ系轿�，護(hù)士的主要工作內(nèi)容就是溝通評(píng)估。同事間支持系統(tǒng)也在于溝通，院內(nèi)網(wǎng)有論壇、有護(hù)士長(zhǎng)郵箱、護(hù)理網(wǎng)，開有心靈驛站、心理健康家園，提出的口號(hào)是：讓心貼的更近，快樂(lè)工作，美麗生活。平時(shí)護(hù)士長(zhǎng)還采用短信、ｑｑ與大家溝通，還有喝茶、跳舞、瑜珈、球賽，迎接新同事等豐富多彩的活動(dòng)，給大家提供充分的渲泄和交流的機(jī)會(huì)。
.提倡關(guān)愛(ài)護(hù)理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，她們的理念：微笑不需成本，卻創(chuàng)造無(wú)限價(jià)值，還有一個(gè)口號(hào)：給您真誠(chéng)、關(guān)心和愛(ài)。她們真正體現(xiàn)人性關(guān)懷，以病人的需要為第一，從不推脫，包括天津總醫(yī)院也是一樣，她們病人也很多，也都是大牌醫(yī)院，但她們對(duì)病人的優(yōu)質(zhì)服務(wù)是一致的，咱們反而丟掉了優(yōu)良傳統(tǒng)，因?yàn)槊�，因�(yàn)楹笄诒Ｕ喜坏轿�，因�(yàn)獒t(yī)療環(huán)境，很多理由托辭，不管因?yàn)槭裁�，我都認(rèn)為不應(yīng)該，這給我很多觸動(dòng)，這是無(wú)形的資產(chǎn)，我希望咱們重新拾起來(lái)。
.科會(huì)制度非常好，她們的科會(huì)形式也很活躍，科會(huì)內(nèi)容除了質(zhì)量控制還會(huì)有小組活動(dòng)，服務(wù)演示，業(yè)務(wù)講座。還有每日晨間小提問(wèn)，她們把咱們用來(lái)迎檢的這些學(xué)習(xí)和質(zhì)量控制都分散在每天的晨間學(xué)習(xí)里，效果非常好，
.管理日常化、自覺(jué)性。她們的管理不是靠上級(jí)督導(dǎo)，檢查而在于平時(shí)護(hù)士長(zhǎng)的控制，都體現(xiàn)在每天的工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)就控制了，這反饋，整改的`過(guò)程很快，而且護(hù)士的自覺(jué)性非常強(qiáng)，基本上是自我管理，沒(méi)有人等護(hù)士長(zhǎng)后面跟著管這管那，確實(shí)是咱們沒(méi)法比的。
二.用藥與感染控制方面
邵醫(yī)的抗生素應(yīng)用總比不超%，尤其科用非常簡(jiǎn)單，都是術(shù)后單聯(lián)抗生素一般都是頭孢類（菌必治或頭孢呋辛）加縮宮素加維生素ｃ用三天停，臨產(chǎn)都不用液，口服抗生素和咱們差不多，產(chǎn)房是開放的，出入也不換衣服、口罩帽子，她們大環(huán)境條件好，所以也很少有感染的，她們無(wú)菌觀念不如咱們，但清潔觀念非常強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)洗手的依從性，床單、被罩、病房空氣條件非常好。傷口處理與咱們不同，一般術(shù)后第一天護(hù)士換藥，消毒，更換敷料，第二天消毒后暴露，大部分是皮內(nèi)縫合，不需拆線。
三.人員配置與績(jī)效考核
邵醫(yī)產(chǎn)科張床，名護(hù)士，每周工作小時(shí)，超時(shí)給補(bǔ)休，護(hù)理按崗位工資，護(hù)士收入受科室效益影響不大，科室之間差別也不大，系數(shù)是夜班最高，夜班.－.，帶教班.，秘書班相當(dāng)于藥班.，護(hù)士長(zhǎng)中層系數(shù)，由醫(yī)院核算，而且她們護(hù)理與治療是兩套分配系統(tǒng)，所以護(hù)理與治療基本上是互不干預(yù)，溝通少，護(hù)士長(zhǎng)也不受主任制約，績(jī)效考核不體現(xiàn)在工資中。沒(méi)有護(hù)理部，考核由科護(hù)士長(zhǎng)承擔(dān)，護(hù)士長(zhǎng)將工作細(xì)化，各人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，包括開會(huì)、傳達(dá)會(huì)議精神、整改都由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，醫(yī)院福利比較好，光過(guò)節(jié)費(fèi)幾千元的發(fā)，但個(gè)體差異也比較大，分聘一、聘二，等級(jí)劃分也很明顯，也會(huì)有一些意見(jiàn)。
四.收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
就是收的細(xì)，一次性物品有另外一套收費(fèi)系統(tǒng)，屬自購(gòu)項(xiàng)目，一次性發(fā)給產(chǎn)婦，每個(gè)多元，可以從帳上扣錢，但帳上不顯示，報(bào)銷不受影響。床位費(fèi)和手術(shù)費(fèi)較高，收費(fèi)項(xiàng)目很細(xì)，一次性輸液費(fèi)、注射器、中單、大單都可以收費(fèi)。
五.安全管理
有一套先進(jìn)的嬰兒防盜系統(tǒng)，產(chǎn)科病房是封閉的，孩子出科有報(bào)警，病人查對(duì)全用ｅｄａ，病人用腕帶。ｅｄａ上有病人全部信息，進(jìn)行病情評(píng)估時(shí)直接在ｅｄａ上輸入，很方便。手術(shù)交接用記號(hào)筆作標(biāo)記。
六.細(xì)節(jié)管理：
.鎮(zhèn)痛評(píng)估：非常注意疼痛評(píng)估，目標(biāo)不上病人疼痛，評(píng)估方法：
.臍帶消毒：用雙氧水消過(guò)之后再用碘伏，效果不錯(cuò)。
.孩子出生后產(chǎn)婦及臍血常規(guī)測(cè)血糖。
.可以短信查詢篩查結(jié)果。
.交班習(xí)慣很好，有交班小提問(wèn)，分享教育課程，交完班共同學(xué)習(xí)一項(xiàng)，提醒每日注意事項(xiàng)。
.科備用藥每日清點(diǎn)。
.靜脈泵不許同時(shí)輸液。
.科會(huì)內(nèi)容：參加人員簽字，日程安排、日�？苾�(nèi)事務(wù)、安全護(hù)理、不良事件分享、病歷檢查、各小組活動(dòng)信息、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
七：五個(gè)要求：
禮貌的接聽電話
端莊的儀容儀表
熱情耐心的接診
周密細(xì)致的操作
溫馨的服務(wù)
五個(gè)一遍
接班時(shí)認(rèn)真聽一遍
操作前認(rèn)真做到三查七對(duì)一遍
為病人服務(wù)時(shí)堅(jiān)持對(duì)一遍交班時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備一遍
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得9
浙江蒼南，一個(gè)與福建毗鄰的沿海對(duì)外開放小縣，連續(xù)五年縣域經(jīng)濟(jì)基本競(jìng)爭(zhēng)力名列全國(guó)百?gòu)?qiáng)。而蒼南農(nóng)合行作為存款增幅、資產(chǎn)質(zhì)量、資產(chǎn)利潤(rùn)率等均居浙江省農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)首位的一家縣級(jí)農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)，其經(jīng)營(yíng)管理模式和執(zhí)著拼搏的精神，更值得我們福建農(nóng)信人學(xué)習(xí)與借鑒。帶著“學(xué)藝”的心情，南平辦事處及分中心全體人員認(rèn)真聽取了蒼南農(nóng)合行陳宏強(qiáng)董事長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，時(shí)間雖短，但卻受益匪淺，感觸頗深。其體會(huì)概括起來(lái)有兩點(diǎn)，一是從學(xué)習(xí)中看到差距，并從差距中意識(shí)到壓力，感覺(jué)到我們的觀念非更新不可；二是從蒼南農(nóng)合行的成績(jī)看到農(nóng)信社的未來(lái)，更堅(jiān)定了對(duì)農(nóng)村信用社工作的信心。
學(xué)習(xí)中看到差距
他山之石，可以攻玉。在這次學(xué)習(xí)中我們深切體會(huì)到，蒼南農(nóng)合行觀念之新、發(fā)展之快、成效之大，也更清楚地看到南平農(nóng)信與蒼南合行的差距。
1、經(jīng)營(yíng)規(guī)模與發(fā)展速度的差距。至今年6月末蒼南合行存款達(dá)104億，比南平市10家聯(lián)社合起來(lái)101億的存款還多3億；貸款規(guī)模蒼南合行達(dá)到81億，比南平10家聯(lián)社的74億還多7個(gè)億；上半年蒼南合行各項(xiàng)收入達(dá)到6.47億元，比南平10家聯(lián)社的3.53億元還多近3億元，賬面利潤(rùn)3.19億元，是南平10家聯(lián)社1.06億元的3倍，也就是說(shuō)蒼南合行經(jīng)營(yíng)模與南平10家聯(lián)社的總和相當(dāng)，收入是南平10家聯(lián)社的2倍，效益是3倍。而從發(fā)展速度來(lái)看，蒼南合行十一五期間，年存款增幅為31.5%，位列浙江省農(nóng)信社首位，反觀南平農(nóng)信存款增幅基本居于全省農(nóng)信后列。不比不知道，一比嚇一跳。這些數(shù)字背后反映的是更深層次的問(wèn)題，說(shuō)明我們的經(jīng)營(yíng)理念、發(fā)展模式和管理水平與其有著巨大的差距。
2、與客戶業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)度的差距。在日常工作中常聽到一些聯(lián)社抱怨某某好客戶，又被某行挖走了，或是某項(xiàng)業(yè)務(wù)又被某行搶走了。其實(shí)究其原因，這就是與客戶業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)度的問(wèn)題。蒼南合行通過(guò)大力發(fā)展各項(xiàng)中間業(yè)務(wù)，密切與客戶的業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)度，使廣大客戶形成對(duì)農(nóng)合行產(chǎn)品、服務(wù)和品牌的信任感和依賴度，工作生活都離不開農(nóng)合行的支持和服務(wù)，從而成為農(nóng)合行的忠實(shí)客戶群。反觀南平農(nóng)信將各項(xiàng)業(yè)務(wù)孤立起來(lái)做，缺乏將各項(xiàng)業(yè)務(wù)整體或是打包營(yíng)銷給客戶的理念，甚至連業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)度這個(gè)概念在我們的一些客戶經(jīng)理頭腦中還很模糊不清。這樣的結(jié)果一方面客戶很輕易的流失，另一方面我們的各項(xiàng)業(yè)務(wù)上不去，這也是當(dāng)前南平農(nóng)信福萬(wàn)通卡發(fā)卡量和短信簽約量都居全省倒數(shù)的一個(gè)原因。
3、創(chuàng)新方面存在的差距。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的永恒內(nèi)在推動(dòng)力。蒼南合行能夠持續(xù)快速發(fā)展，就是因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈的創(chuàng)新，一是金融服務(wù)產(chǎn)品的創(chuàng)新滿足了客戶全方位的需求。蒼南合行目前僅農(nóng)補(bǔ)代發(fā)項(xiàng)就達(dá)46項(xiàng)，銀行卡不僅有借、貸記，還有支農(nóng)卡，同時(shí)還開辦有保函業(yè)務(wù)、理財(cái)業(yè)務(wù)、資產(chǎn)買賣業(yè)務(wù)等；二是科技創(chuàng)新對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展起到很好的支持保障作用。從管理到內(nèi)控到績(jī)效考核，甚至到客戶的貢獻(xiàn)度，蒼南合行基本上每一項(xiàng)新業(yè)務(wù)的推出，都有相應(yīng)的電子化系統(tǒng)做支撐，這樣既節(jié)省了人力成本，提高了工作效率，以確保了業(yè)務(wù)的穩(wěn)健發(fā)展；三是服務(wù)的創(chuàng)新鞏固和擴(kuò)大了客戶群。一方面蒼南合行有著完善的服務(wù)體系，大量布放pos機(jī)、atm機(jī)，并延伸服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、聘請(qǐng)協(xié)貸員，另一方面積極優(yōu)化服務(wù)水平，創(chuàng)新推出客戶貢獻(xiàn)積分、存貸積數(shù)掛鉤業(yè)務(wù)，服務(wù)的創(chuàng)新將合行與客戶緊密的聯(lián)系在一起；四是績(jī)效考核創(chuàng)新充分調(diào)動(dòng)全員積極性。蒼南合行將考核由數(shù)量指標(biāo)為主轉(zhuǎn)變?yōu)榭蛻魯?shù)和業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)度指標(biāo)為主，同時(shí)對(duì)每個(gè)網(wǎng)點(diǎn)和每位員工的業(yè)務(wù)量、貢獻(xiàn)度能夠科學(xué)的量化，并有明確、公平的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了全體員工的積極性。反觀南平農(nóng)信金融服務(wù)產(chǎn)品單一，科技力量薄弱，自助設(shè)備布設(shè)有限，服務(wù)水平還停留在需反復(fù)強(qiáng)調(diào)基本的文優(yōu)服務(wù)的初級(jí)階段，績(jī)效中還存在干好干壞、干多干少一個(gè)樣，吃大鍋鈑的現(xiàn)象。
4、管理水平的差距。一個(gè)企業(yè)管理水平的高低直接反映出一個(gè)企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的強(qiáng)弱。蒼南合行不論是在確立經(jīng)營(yíng)理念、制定業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃、設(shè)立網(wǎng)點(diǎn)布局，還是制定績(jī)效考核機(jī)制，增強(qiáng)與客戶業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)度方面都體現(xiàn)了其具有較高的管理水平和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。反觀南平農(nóng)信管理粗放難以適應(yīng)當(dāng)前業(yè)務(wù)快速發(fā)展的需要，甚至在某些方面我們還過(guò)于強(qiáng)調(diào)客觀困難，忽視了主觀努力的能動(dòng)性。
此外，在人文環(huán)境和創(chuàng)業(yè)精神等方面，我們也與蒼南合行存在較大差距。
見(jiàn)賢思齊學(xué)以致用
學(xué)而不思則罔。蒼南合行為我們描繪了一幅農(nóng)信社發(fā)展的美好藍(lán)圖，然而臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，當(dāng)前我們更重要的是學(xué)習(xí)蒼南合行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們自已的實(shí)際，做到學(xué)以致用。而這個(gè)“學(xué)”，我們認(rèn)為并不是照搬其業(yè)務(wù)與具體做法，而是要學(xué)習(xí)其經(jīng)營(yíng)理念和管理方法及工作態(tài)度。
1、學(xué)習(xí)其先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念�！霸鰬魯U(kuò)面，為每一位蒼南人提供優(yōu)質(zhì)金融服務(wù)”是蒼南合行的經(jīng)營(yíng)理念。這是符合當(dāng)前農(nóng)村信用社現(xiàn)實(shí)情況的一個(gè)十分明確的市場(chǎng)定位與經(jīng)營(yíng)之道，就是服務(wù)小客戶，并做到“小而廣、小而精”。蒼南縣總?cè)丝?26萬(wàn)，而其存款戶數(shù)就達(dá)80.52萬(wàn)戶，貸款戶數(shù)達(dá)10.37萬(wàn)戶，也就是說(shuō)幾乎每一戶蒼南人在信用社都有開戶有存款，而每10戶蒼南人就有一戶與信用社有信貸往來(lái)。而我們雖然也提出服務(wù)三農(nóng)，采取小額、分散、流動(dòng)的信貸方針，但在實(shí)際操作中卻看不上小額存款戶，不耐煩小額農(nóng)貸，從我們的管理層到客戶經(jīng)理都存在“城市化”傾向，存在“傍大款，做大戶”思想，這樣的結(jié)果就如我們蘭益江副書記所說(shuō)將是“失去市場(chǎng)就是失去未來(lái)”，所以我們一定要明白聚少成多，聚沙成塔的道理。因此學(xué)蒼南,我們首先要學(xué)習(xí)其明確的市場(chǎng)定位，真正把我市農(nóng)信社定位在服務(wù)三農(nóng)、服務(wù)社區(qū)的銀行，并切切實(shí)實(shí)貫徹始終。在明確市場(chǎng)定位后，我們要盡可能提供更多的金融服務(wù)產(chǎn)品給客戶，也就是想方設(shè)法提供我們與客戶業(yè)務(wù)的關(guān)聯(lián)度，以此來(lái)鞏固并擴(kuò)大我們的客戶群，從而占量市場(chǎng)，并在此基礎(chǔ)上有選擇的參與大客戶的競(jìng)爭(zhēng)，這樣才能達(dá)到鞏固鄉(xiāng)鎮(zhèn)，決勝縣域的戰(zhàn)略目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)其精細(xì)化的管理方法。細(xì)節(jié)決定成敗。應(yīng)該說(shuō)蒼南合行有今天的成績(jī)，他們并沒(méi)有什么絕招，更沒(méi)有什么驚天的舉措，他們就是做了一些很平凡的工作，其實(shí)這些工作我們大家也在做，但是他們做的比我們精細(xì)，比我們不辭勞苦，他們能做到不管是否有無(wú)業(yè)務(wù)往來(lái)對(duì)90%以上的在村農(nóng)戶都建立了信息檔案，并且爭(zhēng)取到幾乎每一戶蒼南人在信用社都開有存款戶，而每10戶蒼南人就有一戶與信用社有信貸往來(lái)。實(shí)際上，他們實(shí)行的`就是一種精細(xì)化管理，而且不僅是在業(yè)務(wù)上，在內(nèi)控上同樣也是如此，他們堅(jiān)持每天早晨召開晨會(huì)，并不厭其煩強(qiáng)調(diào)內(nèi)控工作。從建立詳細(xì)的信息檔案，到每年召開返鄉(xiāng)人員座談會(huì)，到每天早晨的晨會(huì)，再到實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)派駐、行為動(dòng)態(tài)考核，蒼南合行從每一個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，通過(guò)全方位的金融產(chǎn)品，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，通過(guò)鄉(xiāng)情、親情來(lái)鞏固現(xiàn)有客戶，挖掘潛在客戶；通過(guò)細(xì)致的內(nèi)控管理來(lái)促進(jìn)安全合規(guī)經(jīng)營(yíng)。所以，學(xué)蒼南合行，我們就要摒棄我們的粗獷管理，實(shí)行精細(xì)化管理，從細(xì)節(jié)入手，踏踏實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作，把握好每一個(gè)細(xì)節(jié)。
3、學(xué)習(xí)其不辭辛勞的工作態(tài)度。態(tài)度決定一切。蒼南合行能有今天都是其不辭辛勞，一點(diǎn)一滴干出來(lái)的。為建立客戶信息檔案，確保資金組織工作事半功倍，貸款發(fā)放有的放矢，蒼南合行的客戶經(jīng)理走千家，訪萬(wàn)戶，不辭勞苦；同時(shí)近600萬(wàn)筆的月臨柜業(yè)務(wù)量，柜臺(tái)人員始終服務(wù)如一；而為了確保每天工作的有條不紊，全體人員每天提前到崗開晨會(huì)。沒(méi)有積極的、不辭辛勞的工作態(tài)度是沒(méi)法長(zhǎng)期始終如一的應(yīng)對(duì)如此巨額的工作量的。所以作為正處于創(chuàng)業(yè)階段的我們南平農(nóng)信人更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)老一輩信合人涉千山萬(wàn)水，走千家萬(wàn)戶的信合精神，不辭辛勞的去拓展我們的業(yè)務(wù)，擴(kuò)大我們的客戶群。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得10
學(xué)習(xí)歷史包括預(yù)習(xí)上課和復(fù)習(xí)。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)做到看、做、思結(jié)合，做到眼到、手到、心到。不能把預(yù)習(xí)僅當(dāng)作任務(wù)完成，而要將它作為學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)看待。正所謂不動(dòng)筆墨不讀書。上課的時(shí)候，課前準(zhǔn)備好需用的課本、筆記本、及學(xué)習(xí)用具等。上課時(shí)要認(rèn)真專注地聽老師講解和同學(xué)發(fā)言，要積極思考，課堂上回答問(wèn)題和討論問(wèn)題，都要積極踴躍，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。要記課堂筆記，記學(xué)習(xí)要點(diǎn)，要記得正確、完整。把自己自學(xué)的心得和老師對(duì)新教材的闡述加以對(duì)照比較，加深或更正自己的認(rèn)識(shí)，不斷提高自己的自學(xué)能力。復(fù)習(xí)時(shí)要多看知識(shí)提綱，每次復(fù)習(xí)都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，看可以讓你明白知識(shí)體系加深印象，明晰歷史知識(shí)脈絡(luò)，了解各朝各代大體的背景對(duì)答提很有作用，還要認(rèn)真聽老師帶你理順各課的知識(shí)點(diǎn)，這樣不用死記硬背就能回答個(gè)差不多，還有很重要的'是興趣，興趣是最好的老師，要培養(yǎng)歷史興趣多看點(diǎn)歷史類的書籍同樣對(duì)學(xué)習(xí)歷史很有幫助。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得11
魏書生以他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和博大精深的教育思想成為現(xiàn)代教師遵奉的典范，他的先進(jìn)的教育思想，成功的管理給當(dāng)代教師們指出了一個(gè)方向，他的人格魅力也成為人們對(duì)他的尊敬的又一個(gè)重要的原因。
杜郎口中學(xué)以一群落后的教師、很差的辦學(xué)條件、在極其艱苦的形勢(shì)下創(chuàng)造了農(nóng)村教育的奇跡。
我們似乎很難將他們聯(lián)系到一起，杜郎口的崔其升校長(zhǎng)似乎很難與魏書生老師站在同一個(gè)平面。但分析他們的成功，又不難找到他們的共通之處，那就是以學(xué)生為教育的主體，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體的重要性，讓學(xué)生充分參與，使每一個(gè)學(xué)生都成為教育集體中不可或缺的一分子。這使學(xué)生都有了各自的價(jià)值，他們成了發(fā)展的群體中的一個(gè)元件，只要每一個(gè)元件的共同發(fā)展才有了集體的發(fā)展。而個(gè)人的發(fā)展成為學(xué)生內(nèi)在的需求，因此學(xué)生可以在內(nèi)在的積極性的激勵(lì)下自覺(jué)地充實(shí)，不斷地完善。
杜郎口中學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的巔覆性改革，也是他們經(jīng)驗(yàn)的一大亮點(diǎn)。他們的成功之處主要在于以下幾個(gè)方面：
一、相信學(xué)生。我們習(xí)慣了秩序化的教育生活，課堂上不準(zhǔn)交頭接耳，發(fā)言先舉手是寫在校規(guī)或班規(guī)里的，若要違反，就要批評(píng)或處罰。為什么？答案很簡(jiǎn)單，課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障。然而在杜郎口的課堂，學(xué)生交頭接耳，粗聲大嗓，隨便插話、信口開河成了課堂紀(jì)律，不這樣做反倒受批評(píng)。因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為這種課堂紀(jì)律，才真正能保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。實(shí)踐證明，學(xué)生在看起來(lái)無(wú)秩序的氛圍中，沒(méi)有打鬧，沒(méi)有起哄，沒(méi)有偷懶，學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)了，視野開闊了，思維活躍了。在課堂中，老師點(diǎn)評(píng)的話還未停，學(xué)生們就操起就近書桌上的粉筆頭，沖上去呼呼啦啦的搶著爬黑板，先在黑板的最上方寫出自己的名子然后再根據(jù)自己的理解板書課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。雖然教室三面都是黑板，但還是有沒(méi)有搶到黑板的同學(xué)，不過(guò)他們也不閑著，拿著粉筆頭蹲在地上寫，老師既不制止，也不呵斥。
二、轉(zhuǎn)換角色。杜郎口的教師不是把我知道的告訴學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)聽，被動(dòng)接受。而是讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)，學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程有了親歷，有了體驗(yàn)，形成了生成的能力。杜郎口中學(xué)的教師，作為管理者，主導(dǎo)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，客調(diào)控學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式，作為合作者，主動(dòng)彌補(bǔ)，豐富學(xué)生知識(shí)，為學(xué)生提供咨詢。從教師作用的領(lǐng)域和顯隱程度來(lái)說(shuō)，教師從微觀退到了宏觀，從過(guò)去的凸顯退到了時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。杜郎口中學(xué)教師沒(méi)有消失，而是成功進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)換。
三、放而不亂。這里的放不是放任自流，漫無(wú)目的。他們的課堂真正解決了一放就亂、一統(tǒng)就死的問(wèn)題。這就要把握一個(gè)準(zhǔn)確的 度。衡量這個(gè)度的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生活動(dòng)時(shí)空的必要性和必需性。與此相對(duì)的，還有老師干預(yù)時(shí)空的必要性和必需性，兩相結(jié)合。找到了一個(gè)最佳的結(jié)合點(diǎn)，10＋30這個(gè)師生課堂活動(dòng)的時(shí)間比，是對(duì)這種度的把握的經(jīng)典表述。還有研究放的同時(shí)，要研究收，不該放的堅(jiān)決不能放，只有給放規(guī)定一個(gè)邊界線，才能保證放的效果。
杜郎口學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色。傳統(tǒng)的課堂，教師是權(quán)威是真理的化身，學(xué)生的思維要圍繞教師轉(zhuǎn)。杜郎口中學(xué)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了我的課堂我主宰、我的霸氣誰(shuí)能敵，快樂(lè)課堂我稱帝。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對(duì)人生。他們成功了。
在觀摩的同時(shí)，我將我們自主性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)與之進(jìn)行了一番對(duì)比，我們的自主學(xué)習(xí)也有預(yù)習(xí)，且組織了自主性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同樣的理念但效果上卻存在差距的原因可能就出在落實(shí)環(huán)節(jié)上，因?yàn)槭钦n后和校外的自主合作學(xué)習(xí)，老師不可能每每光臨指導(dǎo)，沒(méi)有老師的'點(diǎn)撥，學(xué)生缺乏真正意義的探討研究，很大層面上成了一個(gè)名不副實(shí)的花架子。而杜郎口中學(xué)將預(yù)習(xí)課開在了課堂上，這就真正保證了預(yù)習(xí)中的學(xué)習(xí)效果。課改的新課程理念是 將課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿藝術(shù)的生命活力。但反思我們自己在實(shí)施過(guò)程中總是擔(dān)心學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，不能放心的將課堂交給學(xué)生，基本上還是
老師唱主角，說(shuō)得多，學(xué)生動(dòng)得少，杜郎口中學(xué)的10+30的教學(xué)模式給我們做了很好的示范。
我認(rèn)為杜郎口中學(xué)的成功啟示我們：在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知 的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課，他們的模式都是一樣的，這樣的課堂真正成了學(xué)生的天下，把學(xué)生的水平發(fā)揮得淋漓盡致，真正把知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)融為一體。首先，互相幫助。這種討論式的學(xué)習(xí)，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽得懂。其次，自由。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。再次，輕松。上課學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽，這樣，就不會(huì)感覺(jué)乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。它的成功我想就是源于此吧。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得12
教師資格證考試一共分為三科，綜合素質(zhì)，教育知識(shí)與能力，學(xué)科知識(shí)。以后稱之為科目一，科目二，科目三。
經(jīng)過(guò)去年我的備考經(jīng)驗(yàn)，本人走了不少?gòu)澛�，前期浪費(fèi)大量時(shí)間，學(xué)習(xí)效率非常低。無(wú)論做什么事情擺在首位的一定是效率。所以呢，關(guān)于這個(gè)教資考試其實(shí)說(shuō)難也不是很難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不容易。以下就是我關(guān)于三科的總結(jié)；
最重要的科目是科目二（教育知識(shí)與能力），因?yàn)檫@一門是最綜合知識(shí)點(diǎn)最多最雜的。大家應(yīng)該有所體會(huì)，這一科有特別多的名人事跡，還有很生疏的概念，教育理論。因此在處理這些東西時(shí)，我們不能按順序逐字逐句的看。我的方法是，比如一個(gè)知識(shí)大點(diǎn)來(lái)了，首先要做的`就是告訴自己這個(gè)大點(diǎn)包含幾個(gè)小點(diǎn)，在去理解小點(diǎn)里面包含的內(nèi)容。也就是說(shuō)，以后別人說(shuō)到一個(gè)東西，你要很快的說(shuō)出有幾個(gè)點(diǎn)，然后順著記憶往下擠。一遍又一遍就特別熟了。
建議大家都弄一個(gè)筆記本，先花三天的時(shí)間，把這本書過(guò)一遍，然后拿出筆記本把每節(jié)每章的知識(shí)提練出一個(gè)大綱，記住千萬(wàn)不要懶，因?yàn)榭赡芘艘徽轮竽憔托傅×�，這個(gè)時(shí)候你就想著你的教資必須一次通過(guò)，不斷給自己打氣，給自己堅(jiān)持下去的理由。
好了，這里扯到了一點(diǎn)中間我們可能產(chǎn)生的小情緒。言歸正傳，做筆記相當(dāng)于二輪復(fù)習(xí)了，在做筆記的同時(shí)，記得要刷題哦，只需要刷選擇題，兩三天要刷完所有的選擇題，等你們把這些都弄好了，我到時(shí)候會(huì)送你們一份禮，那就是陳氏劃重點(diǎn)猜題哈哈哈，這個(gè)主要是告訴你們要背哪些問(wèn)答題，材料分析題。因?yàn)槟悴豢赡芤徽緯沉�，那誰(shuí)受的了，不過(guò)如果有重點(diǎn)的話，背二十來(lái)題的問(wèn)答就夠用了。因?yàn)橐酝歼^(guò)的就不會(huì)再考了，所以你們看真題上的大題，出現(xiàn)過(guò)的直接在書上把它劃掉，出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)答絕對(duì)不會(huì)再以問(wèn)答的形式出現(xiàn)，但有可能考選擇題�，F(xiàn)在我身邊沒(méi)有書，只記得第一單元的那些東西，人物啊要反復(fù)多記，第一單元會(huì)考35分，比值很大，以單選的形式出現(xiàn)。其他的等回學(xué)校了我再總結(jié)。
所以四步走戰(zhàn)略：快速看書（三四天）第二輪做筆記，與此同時(shí)刷題。第三輪，劃重點(diǎn)，再過(guò)一遍第四輪，背大題和小的知識(shí)點(diǎn)
我之前背的時(shí)候是一天一章超級(jí)痛苦，所以不介意你們這樣搞，你們要先畫重點(diǎn)再去背就好些。
關(guān)于科目一呢，很簡(jiǎn)單，只有三章內(nèi)容，我現(xiàn)在沒(méi)書，不知道具體哪些了，相信你們也知道。多背點(diǎn)套話就好了。記住先刷題在看書哈哈哈
科三嘛，畢竟我們是英語(yǔ)專業(yè)的，所以建議不要先看書，直接刷題，刷選擇題，錯(cuò)了的看答案，然后有選擇的看書。題刷好了去了學(xué)校看幾個(gè)教案就可以考試了。
先弄科目二，科目二弄好了，其他兩門就是小菜了，因?yàn)榭颇慷闹R(shí)點(diǎn)很多，有些都包括了科目一和科目三。
好了，先說(shuō)這么多，什么記憶的方法口訣以后再說(shuō)，我記不得了。
大家加油哦，哈哈哈哈哈。謝謝聽我啰嗦。愛(ài)你們哦。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得13
學(xué)政治不同于學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)重在學(xué)運(yùn)算，而學(xué)政治重在學(xué)觀點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生在學(xué)政治之前，必須樹立起掌握觀點(diǎn)的意識(shí)，掌握了多少個(gè)觀點(diǎn)就是你每節(jié)政治課的收獲。所以：
在日常學(xué)習(xí)中端正學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定高度，一個(gè)良好的態(tài)度是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以幫助我們整體把握將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在預(yù)習(xí)中，我們可以將弄不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，帶著問(wèn)題聽課，可以很快跟上老師思路。抓住課堂45分鐘。課堂是我們學(xué)習(xí)的`主陣地，所以在課上一定要緊跟老師思路，集中精力關(guān)注老師的一言一行，老師的每一個(gè)動(dòng)作都是可能是考試的重點(diǎn)，一旦在課堂上走神、打盹1分鐘，就可能會(huì)失去很多。課下及時(shí)復(fù)習(xí)，按要求完成任務(wù)。老師是不會(huì)害我們的，當(dāng)然，基于我們的實(shí)際情況可以有選擇的完成；利用好晨讀，每天至少留10分鐘給政治，量變達(dá)到一定程度必然會(huì)引起質(zhì)變；晚自習(xí)要靜心思考，回扣課本，“溫故而知新”。關(guān)注國(guó)際和地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題。政治這門學(xué)科，無(wú)論是選擇題還是筆答題都會(huì)結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，所以在平時(shí)里一定要關(guān)注新聞和報(bào)紙，并且主動(dòng)與所學(xué)相結(jié)合，學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)。
在考試過(guò)程中調(diào)整好心態(tài)。拿到試卷后不要緊張不要心急，一定要先檢查試卷是否有缺頁(yè)漏頁(yè)，一旦弄錯(cuò)，那么前面所做的一切都將作廢。合理分配好時(shí)間。會(huì)就做，不會(huì)就先做好標(biāo)記，做完后面的再回過(guò)頭來(lái)做，不能顧頭不顧尾。仔細(xì)審題�？荚嚱�(jīng)常是考細(xì)節(jié)，一定要看清選項(xiàng)和問(wèn)題，在題目的限定范圍內(nèi)答題。但是，最重要的還在于自己，適合自己的才是最好的。每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)未來(lái)的辜負(fù)……
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得14
態(tài)度決定一切：想要學(xué)好語(yǔ)文，就要喜歡甚至熱愛(ài)它，否則，語(yǔ)文就會(huì)變成一門枯燥無(wú)味的拉分學(xué)科。德國(guó)的朋霍費(fèi)爾說(shuō)過(guò)：“如果數(shù)理化學(xué)不好，那僅僅是落后。如果母語(yǔ)學(xué)不好，缺少人文素養(yǎng)，那就是愚蠢了�！边@樣看來(lái)，語(yǔ)文的作用不言而喻，所以端正態(tài)度，培養(yǎng)興趣在我看來(lái)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一要素。
基本要點(diǎn)：認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真做作業(yè)。因?yàn)樵S多同學(xué)也理解這其中的道理，這里就不多做解釋。我個(gè)人就是在上課以前看一看練習(xí)冊(cè)，把不理解或不懂做的題目提煉出來(lái)，標(biāo)上重點(diǎn)，上課時(shí)老師講到相關(guān)內(nèi)容多加留心、注意理解，下課后再把自己現(xiàn)學(xué)的知識(shí)回味一番，我認(rèn)為，經(jīng)歷了這個(gè)三部曲，大部分知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)能在記憶庫(kù)中占一席之地了。
考前復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)語(yǔ)文要背要理解的無(wú)非是課內(nèi)文言文翻譯、解詞和默寫，古詩(shī)賞析和默寫，現(xiàn)代文課文中出現(xiàn)的比較重要的字詞拼音、重點(diǎn)句子賞析，這些一定要努力攻破，目的就是把基礎(chǔ)部分的所有分?jǐn)?shù)拿到手。試想，如果在基礎(chǔ)部分已經(jīng)丟了一大部分分?jǐn)?shù)了，課外部分又再繼續(xù)扣分，怎么可能在語(yǔ)文科拿高分呢？
積累提高：語(yǔ)文考試中，閱讀題越來(lái)越注重考察知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的能力，作文也不斷的鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)リP(guān)注生活中的人和事。而生活本就是平淡無(wú)味的，你加點(diǎn)糖，它就是甜的：你加點(diǎn)鹽，它就是咸的，關(guān)鍵看你如何去感悟它。而語(yǔ)文水平如何，我認(rèn)為也得看對(duì)生活感悟的程度�；蛟S有人會(huì)說(shuō)作為一名初三畢業(yè)生，成天奔波于三點(diǎn)一線的.生活，哪來(lái)那么多的生活感悟呢？其實(shí)感悟始源于內(nèi)心，不是生活缺少詩(shī)意，而是你缺少那顆感受詩(shī)意生活的心。在上學(xué)路上，在校園里，在家中…… 任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都發(fā)生著不同的事、與同學(xué)一起探討生活中的話題，其中就一定蘊(yùn)藏著一筆可觀的生活題材。
積累貴于堅(jiān)持，隨筆貴在反思。每一分的收獲進(jìn)步都有一個(gè)從不悟到漸悟再到頓悟的過(guò)程，經(jīng)常反思可以壓縮這一痛苦的過(guò)程而盡快達(dá)到大徹大悟。我的語(yǔ)文老師就經(jīng)常布置作業(yè)讓我們寫隨筆來(lái)提高思維邏輯能力和加強(qiáng)深刻性。量變從而質(zhì)變，隨筆不僅為寫作積累素材，也能在考場(chǎng)寫作文時(shí)做到一氣呵成。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，也許短暫的努力并不能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn)，但是只要擁有了正確的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，相信成績(jī)一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得15
師弟師妹們，大家晚上好！
很高興能借此機(jī)會(huì)與大家交流一下有關(guān)我們城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。我想大家可能很期待這樣的機(jī)會(huì)；就像我們讀大一的時(shí)候一樣，在這個(gè)學(xué)習(xí)的“朦朧期”很渴望能找到師兄師姐們交流一下。
說(shuō)實(shí)話，我自己在專業(yè)方面的學(xué)習(xí)并不是很好；但是我就我能想到的和能夠總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)在這里和大家做一番分享。同時(shí)，我希望我說(shuō)的內(nèi)容能在學(xué)習(xí)上給大家?guī)?lái)幫助。
現(xiàn)在都大三了，我的出來(lái)一個(gè)結(jié)論：“大學(xué)生活真的不好過(guò)”。下面我主要從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覀�(gè)人的在專業(yè)學(xué)習(xí)方面的心得和體會(huì)。
一學(xué)習(xí)態(tài)度
我個(gè)人認(rèn)為，“態(tài)度”是做任何事情最重要的一個(gè)方面；學(xué)習(xí)也不例外。
美國(guó)西點(diǎn)軍校有22條軍規(guī)，其中第三條是“細(xì)節(jié)決定成敗”。我們上高中的時(shí)候，學(xué)校就報(bào)這句話掛在了我們的教學(xué)樓上，讓每一個(gè)學(xué)生不管在什么時(shí)候、什么地方、干什么事都要記住這句話。
我提這句話的目的就是想提醒師弟師妹們：學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要千萬(wàn)要細(xì)心。比如說(shuō)：大家都做完了《建筑初步》的作業(yè)，聽說(shuō)被蔡老師pass了不少！這不是最壞的情況，更壞的情況是：老師給我們指出了錯(cuò)誤，結(jié)果下次又犯了！這就是一個(gè)細(xì)心的問(wèn)題。大家想想，我們做過(guò)的建筑初步作業(yè)只是簡(jiǎn)單的線條練習(xí)，現(xiàn)在看來(lái)，就是線條練習(xí)，很簡(jiǎn)單；但是大家不要忘了：這每種不同線寬的線條在以后的規(guī)劃正圖中可都是代表著一種或者幾種不同意義的符號(hào)。就像大二下學(xué)期我們做建筑設(shè)計(jì)時(shí)，正圖我也是改過(guò)一遍的；最重要的問(wèn)題就出在這種細(xì)節(jié)問(wèn)題上。
我是我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)當(dāng)中不注意這些問(wèn)題，那么在以后畫正圖的過(guò)程中同樣會(huì)出現(xiàn)這樣的細(xì)節(jié)問(wèn)題；同樣那時(shí)候自己辛辛苦苦花的圖結(jié)果只有一個(gè)那就是被pass掉！我舉這個(gè)小例子就是想告訴大家，在我們這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中尤其是作圖練習(xí)過(guò)程中一定要注意這些小問(wèn)題，培養(yǎng)處理細(xì)節(jié)問(wèn)題的能力。不要讓小問(wèn)題壞了大局。
我們這個(gè)專業(yè)能夠考驗(yàn)一個(gè)人的吃苦能力，也能培養(yǎng)一個(gè)人的吃苦能力；大家在畫圖的過(guò)程中肯定已經(jīng)嘗到了苦頭了吧��？但是大家不要害怕吃苦；你吃過(guò)苦、努過(guò)力，你就會(huì)比別人學(xué)的多、學(xué)得深，不信大家就試試！所以大家要“不怕吃苦”、要“敢于吃苦”；再者說(shuō)了，我們都還年輕氣盛的，吃這點(diǎn)苦算得了什么？與吃苦相對(duì)應(yīng)的一點(diǎn)就是“嚴(yán)謹(jǐn)”。嚴(yán)謹(jǐn)就是我們時(shí)刻時(shí)刻要對(duì)自己嚴(yán)格要求，不要遇到一點(diǎn)小檻就“自我妥協(xié)”，想“放自己一馬”；我認(rèn)為不管是在生活還是在學(xué)習(xí)中絕對(duì)不能這樣做，連這種想法也不能有。我平時(shí)對(duì)自己要求還是比較嚴(yán)格的，所以我有時(shí)候會(huì)有種反應(yīng)，比如我在看書的時(shí)候看到不懂的地方或者遇到什么問(wèn)題，這時(shí)就會(huì)特別的“興奮”，這種興奮時(shí)埋在心里的。因?yàn)檫@種問(wèn)題有種很大的吸引力或者說(shuō)是一種促使我去尋找答案的強(qiáng)大動(dòng)力；那好，下一步就是去找答案了。大家想一想，這是什么？這就是進(jìn)步!進(jìn)步就是這樣積累起來(lái)的。
細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)，還有一個(gè)就是認(rèn)真。毛主席不是講過(guò)一句話嗎：“凡是就怕認(rèn)真二字�！卑堰@句話用到學(xué)習(xí)中包括兩層意思：①對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)真；②不管遇到什么問(wèn)題或困難，只要認(rèn)真去思考、去解決，總會(huì)找到辦法的。所以大家不管干什么都要認(rèn)真的去做。
還有一個(gè)非常非常重要的問(wèn)題就是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。可能在座的有的人自主能力比較強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)；而有的人可能在這方面的能力就比較弱。大學(xué)是一個(gè)自我學(xué)習(xí)和自我實(shí)現(xiàn)的空間。在高中我們都是一樣的，我們接受的是“填鴨式的教學(xué)”——學(xué)也得學(xué)，不學(xué)也得學(xué)；但是大學(xué)不一樣，完全靠自主。導(dǎo)師有作用嗎？有！作用大嗎？不大！我說(shuō)這話不是否定導(dǎo)師的能力，而是現(xiàn)實(shí)情況就是這樣——我們要是還像高中那樣，完全靠老師督促才能學(xué)習(xí)，那我們就錯(cuò)了！老是不可能天天盯著你，也沒(méi)有那么多的精力去完成這項(xiàng)工作。再就是，不要讓身邊的某些人忽悠了，說(shuō)上大學(xué)就是來(lái)玩的、來(lái)放松的；說(shuō)這種活的人都是沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人。在現(xiàn)在的社會(huì)中，如果還有人這么認(rèn)為的話；那不是觀念思想問(wèn)題，完全是智商問(wèn)題。所以大家平時(shí)多給自己施加些壓力，自己多敦促自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的態(tài)度我覺(jué)得主要的就是這四點(diǎn)。但是還有兩點(diǎn)我想說(shuō)一下：①責(zé)任和學(xué)習(xí)的目標(biāo)；②生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的影響。
我們現(xiàn)在都是（大部分）成年人了，應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己的行為和話語(yǔ)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。高中的時(shí)候，班主任就像蒼蠅一樣整天在我們耳邊叨叨：“學(xué)習(xí)不是為別人學(xué)的，是為你自己學(xué)的！”所以，首先我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，其次就是我們要對(duì)自己的父母和家庭負(fù)責(zé)。為什么這樣說(shuō)？應(yīng)為我見(jiàn)過(guò)的有這兩種不負(fù)責(zé)任行為的同學(xué)太多了，有時(shí)候我還是能抽空為他們悲哀一下的！包括我們以后出去參加工作了，責(zé)任一樣很重要。就拿我們專業(yè)來(lái)說(shuō)，我個(gè)人覺(jué)得作為一名規(guī)劃師也好還是建筑師也好，首先最重要的素質(zhì)就是要有責(zé)任感！像現(xiàn)在易老師在給我們講總規(guī)課，課上易老師會(huì)給我們一些題目讓我們分析——看哪里有錯(cuò)誤或者說(shuō)哪里規(guī)劃得不合理，我就想出現(xiàn)的錯(cuò)誤都是那種低級(jí)錯(cuò)誤——反過(guò)來(lái)我們?cè)谧鲆环妓鳎合襁@樣的不負(fù)責(zé)任的規(guī)劃設(shè)計(jì)師做出來(lái)的方案那不是害人的嗎？（當(dāng)然，題目還是題目；我只是拿這個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下責(zé)任的.重要性。）有了責(zé)任，我們就會(huì)有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和奮斗的目標(biāo)；有目標(biāo)我們才不會(huì)迷失方向。
大家平時(shí)用電腦，包括現(xiàn)在和今后，學(xué)學(xué)軟件、找找資料、參與交流平臺(tái)什么的還是可以的；但千萬(wàn)不要玩網(wǎng)游，就是一般的電腦游戲最好也不要玩。因?yàn)槟翘速M(fèi)時(shí)間了！比如說(shuō)偶爾自?shī)室幌禄蛘吒瑢W(xué)“切磋”一下還是可以的。
再一個(gè)就是生活習(xí)慣問(wèn)題。我建議大家平時(shí)最好養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，很多人意識(shí)不到這一點(diǎn)；但是這確實(shí)是非常有利于學(xué)習(xí)的。比如說(shuō)大家馬上就要過(guò)4級(jí)考，從現(xiàn)在就不妨早起一點(diǎn)，去背背單詞、讀讀英文文章或者跑跑步什么的；就不要賴床了。
二學(xué)習(xí)方法
就我而言，我也沒(méi)找到什么好的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)一下就是：多看書、多相互學(xué)習(xí)和交流、多積累。
�、哦嗫磿�。
我們城規(guī)專業(yè)要學(xué)的東西實(shí)在是太多了，因而要看的書也很多。我的建議是，等大家到了本部后，除了發(fā)的教材之外，一定要把圖書館的好書借來(lái)看看；還有就是從網(wǎng)上買自己喜歡的書。一開始看的時(shí)候肯定很吃力，但是看得多了、積累的多了，這種感覺(jué)就會(huì)越來(lái)越弱。看書的時(shí)候注意幾個(gè)問(wèn)題：①不要為了看書而看書，要有目的的看。舉個(gè)例子，比如說(shuō)我們現(xiàn)在要做設(shè)計(jì)，在解決有些問(wèn)題的時(shí)候不知如何下手；那么我們可以找相關(guān)的書，看看別人是如何想的、做的，看能不能借鑒一下。②看書的時(shí)候，多少做點(diǎn)筆記。這樣一方面便于自己日后做資料，另一方面防止自己在讀過(guò)一遍書后不知道自己讀的是什么。③看書的時(shí)候，面要廣。我們專業(yè)的書多得如同天上的星星，數(shù)都數(shù)不完；別說(shuō)看了。根據(jù)我們專業(yè)的特殊性——就是跨學(xué)科夸得太大了，所以我么要及時(shí)補(bǔ)充各方面的知識(shí)；而這些知識(shí)主要來(lái)自書本。重要的一點(diǎn)就是：看書的同時(shí)也是專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)的形成過(guò)程。
�、贫嘞嗷W(xué)習(xí)和交流
相互學(xué)習(xí)和交流對(duì)我們專業(yè)來(lái)說(shuō)是非常重要的，這也是我們應(yīng)該具備的基本專業(yè)能力。平時(shí)就是沒(méi)有問(wèn)題也可以多跟同學(xué)、老師或者網(wǎng)友交流一下。有一點(diǎn)要注意：別人的觀點(diǎn)和看法我們可以接受，但是我們的頭腦決不能被這些你接受的觀點(diǎn)和看法俘虜了。所以，平時(shí)還是多思考些問(wèn)題，試著用自己的觀點(diǎn)表述對(duì)某一問(wèn)題的看法。舉個(gè)例子，最近網(wǎng)上炒得挺厲害的一件事：貴陽(yáng)市“花溪cbd”試驗(yàn)性方案設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介）。從mad建筑事務(wù)所發(fā)布的效果圖來(lái)看，幸虧那是試驗(yàn)性的設(shè)計(jì)；要不那些方案不把人嚇個(gè)半死，也能把人氣個(gè)半死。就拿其中的一個(gè)小但卻很重要的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，看他們的設(shè)計(jì)場(chǎng)地——遼闊的的耕田；再看看他們的方案——就在這遼闊的耕田上直接豎起變形、扭曲十分夸張的“玻璃盒子”。為什么這種設(shè)計(jì)會(huì)招人罵？為什么我們現(xiàn)代城市規(guī)劃和設(shè)計(jì)要結(jié)合自然（designwithnature）？但是反之我們想一下，這種探索性的城市設(shè)計(jì)方法是不是很值得我們學(xué)習(xí)？象這樣的例子很多，也是很值得我們思考的。平時(shí)大家多關(guān)注我們專業(yè)領(lǐng)域的事件或動(dòng)態(tài)，這對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和理解都是非常有用的。
�、欠e累
我指的是學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)的積累和“手頭表達(dá)功夫”的積累。知識(shí)的積累就不用多說(shuō)了，就是學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程。我想重點(diǎn)說(shuō)一下手頭功夫的積累，這對(duì)我們專業(yè)也是非常重要的一種能力要求�，F(xiàn)在大家還沒(méi)有做課程設(shè)計(jì)，等大家做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候就會(huì)深有體會(huì)：面對(duì)一副小區(qū)或者住宅的平面圖，如何用我們所掌握的方法或技巧去表達(dá)？簡(jiǎn)單的說(shuō)，要學(xué)會(huì)利用屬于自己的“圖面表達(dá)符號(hào)”。怎么理解這種“表達(dá)符號(hào)”？大家以后會(huì)做建筑設(shè)計(jì)、居住小區(qū)設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)等等課程設(shè)計(jì)，在最終成果（主要是圖紙）的表達(dá)中有很多層次，而每個(gè)層次又有很多不同的構(gòu)成要素，那么怎樣用符號(hào)表達(dá)這些構(gòu)成要素？舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，總平圖中的指北針的表示方法、分析途中箭頭的表示方法或者出入口的表示方法等等。這主要說(shuō)明符號(hào)的積累對(duì)表達(dá)是很重要的。我想很多人可能連個(gè)箭頭都不會(huì)畫。
平時(shí)大家有種習(xí)慣——涂鴉（scribble），我認(rèn)為這是一種很好的記憶符號(hào)的方法。比如看書的時(shí)候，覺(jué)得哪幅畫或圖比較好，自己可以試著臨摹或者默寫下來(lái)；沒(méi)事的時(shí)候，多畫、多寫，哪怕是胡寫亂畫也行。
在這里我想大家推薦一個(gè)網(wǎng)站：是魯英燦辦的一個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師網(wǎng)站。在那上面有他的講座錄音，講的主要是如何做快速設(shè)計(jì)（但我覺(jué)得里邊他講的關(guān)于學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度問(wèn)題給我的感觸挺深），大家可以在上網(wǎng)的時(shí)候順便下來(lái)聽聽。
三興趣的培養(yǎng)
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我個(gè)人認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)專業(yè)興趣很重要。馬斯洛把人的需要分為5個(gè)層次，最高的一層是：自我實(shí)現(xiàn)需要。這里我說(shuō)的“成就感”和這種“自我實(shí)現(xiàn)需要”有相通的地方。自我成就感是種最好的自我激勵(lì)。
�、谛判牡慕�
學(xué)習(xí)肯定
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