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心得體會

班管理心得體會

時間:2023-02-23 09:17:07 心得體會 我要投稿

班管理心得體會

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,心得體會是很好的記錄方式,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家收集的班管理心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班管理心得體會

班管理心得體會1

  幼兒園班級管理有著自己的特點,作為一個班主任,所承擔(dān)的任務(wù)內(nèi)容很繁雜,不僅僅要保證孩子生長的各個方面,而且承擔(dān)班級的一切活動的計劃實施,以及班級教師之間的協(xié)調(diào)和團結(jié)。在這里,我有幾點體會與大家共享。

  一、處理好與班內(nèi)老師的關(guān)系

  通過這么多年與不同的老師共帶班級,我深感要當(dāng)好一個班主任必須處理好與共班教師的關(guān)系,形成教育的統(tǒng)一,這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。我們每個班級都是一個小集體,是一個小家。我們與班內(nèi)老師的相處時間不比家人少,所以情誼也厚了幾分。我們不僅僅是工作在一起,更可以說是在一起生活。因此,形成融洽而和諧的關(guān)系尤為重要。

  作為班主任要能與人和睦相處,善于溝通,要學(xué)會關(guān)心他人,尊重別人的感受,重視運用自己的坦誠寬容等人格力量,與班級成員的情感互通,使我們彼此間產(chǎn)生信賴感、親切感,相互以情感人,把班集體建設(shè)成一個溫馨、和諧的小家庭。在班級常規(guī)管理過程中,班內(nèi)老師要目標(biāo)一致,相互配合。在教育教學(xué)活動中,上課老師開展教學(xué)活動時,配班老師密切地配合,幫助帶班教師維持課堂秩序,協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作。當(dāng)幼兒在活動中出現(xiàn)調(diào)皮、吵鬧、不專著等情況時,配班教師及時地予以提醒或制止。戶外活動時,我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求,向幼兒說明要求,然后再出去。這樣,在活動中,才能對幼兒的不良行為給予一定的約束。

  作為班主任要主動承擔(dān)任務(wù),不斤斤計較,要親力親為,不要光指揮別人,善于安排好班上的工作,班內(nèi)工作要由老師共同商量完成。一個人的力量是有限的,正所謂“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”,要做好班主任,除了要“以身作則”,勇于承擔(dān)責(zé)任之外,還要學(xué)會分解任務(wù),有效引導(dǎo)每個人去做自己擅長的事,促使整個團體能通力合作,但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,要學(xué)會合理安排分工、有效合作。班內(nèi)老師真正的合作不是工作不分彼此或界限太清,而是在明確各自職責(zé)的前提下,在分工的基礎(chǔ)上,每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作,并在班級總體工作目標(biāo)下,互助互補,才談得上是成功的合作。

  二、抓好常規(guī)教育,建立良好的班風(fēng),

  良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌,一種座右銘,一種共同的目標(biāo),它是無形的,卻又無處不在,它可以使每一位老師都積極主動、充滿干勁。

  “沒有規(guī)矩,不成方圓!比绻粋老師僅僅只是熱愛他的孩子,沒有常規(guī),沒有教育,沒有引導(dǎo),任其發(fā)展,那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因,是因為沒有制定有序的班級常規(guī),幼兒往往不知道該做什么,應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時,教師應(yīng)和幼兒共同討論:哪些行為是班級所接受和贊賞的,哪些行為是班級所不允許、應(yīng)該被禁止的,教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會,另外,老師對孩子的要求要說到做到,這是管好常規(guī)的最重要的一點。只有你說到做到了,才能樹立自己的威信。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如:上課前我就要求幼兒聽課時不講話,不做小動作眼睛要看老師,當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課,等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動作了,再繼續(xù)上課,這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他,沒辦法了只好認真聽課了。

  不管是開展什么活動,在活動之前,我總是會把活動要求提在前,讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動,這樣,不僅幼兒能掌握正確的活動方法,而且能夠穩(wěn)定幼兒的活動常規(guī),比如,在給幼兒發(fā)書時,雖然幼兒知道傳書的規(guī)則但每次都把規(guī)則再次強調(diào),先傳到書的幼兒小手跟著音樂拍起來,等老師有打開書的指令才可以打開。在戶外游戲時,教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求,在活動前,再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚。不僅活動中有常規(guī)要常抓,生活中的常規(guī)也要日日強化,使老師和幼兒之間形成一種默契。

  三、取得家長的信任,讓他們成為班務(wù)工作的合作者

  開展班級工作中很重要的一個內(nèi)容就是家長工作。我任班主任期間,家長與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關(guān)系。主要采取了這些方式:

  平和親切的態(tài)度與家長溝通,讓家長放心。家長把孩子送來幼兒園,心中有很強的不安全感,因此我和配班老師都是持著愛孩子關(guān)心孩子的.心讓家長感覺我們的真心,堅持每天的來園和離園老師都在班,方便家長,安撫家長。還有,要多站在家長的立場上考慮問題,對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認并積極改正。

  我每次遇到家長提出的問題時,我都會記下來,然后再盡力去做好,讓家長相信把孩子放在這個班是十分放心的。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通,取得家長的諒解。而不是避開不理睬,讓家長覺得你是個不負責(zé)任的老師,從而讓誤會越來越深,直到真的班上出現(xiàn)有問題的時候,家長就會舊賬全翻出來。其實,有時一些很小的事情,可能就感動了家長,讓他足夠的相信你。

  四、提高法律意識,加強班級安全教育。

  幼兒活潑好動,容易發(fā)生人身傷害事故,老師稍有個疏忽就有可能付法律責(zé)任。種種相關(guān)的報道常見諸報端,時刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識,安全意識。例如,外出散步時,就會檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好,會叮囑孩子不要亂跑。在游戲中眼睛不離孩子,及時制止孩子的一些冒險行為。經(jīng)常對幼兒進行安全教育,提高孩子自身的安全意識。

  五、建立有自己特色的班級。

  管理一個班級不是說看見別的班這樣好,我也就跟著照樣搬。這樣很沒有自己的管理風(fēng)格。只有建設(shè)一個敢于創(chuàng)新的特色班級,才能真正的讓同行、領(lǐng)導(dǎo)、家長看到你的獨到之面,也才會對你所管理的班級有深刻的印象。這里說的特色,不一定是說你本身的特長,也可以是你管理方面比別人更突出的某一方面。比如:有的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)好,有的班級常規(guī)工作抓的到位,有的班級家長工作開展好等等。還有的班級在平時開展的教育活動形式新穎,讓大家覺得印象深刻等等。只要我們用心在上面了,相信每個老師都會發(fā)揮自己最大的內(nèi)在潛能。

  作為班主任要充當(dāng)好雙重角色。首先,做好本班教師的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項工作,對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決,使大家一直保持積極的工作熱情、團結(jié)一致的方向。

  一方面,“該出手時就出手”。如家長來了,班主任首先要與家長作好交流工作,增進家園之間互相了解;對發(fā)現(xiàn)的問題,班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決,而不是將責(zé)任一推了之。另一方面,“該放手時就放手”,要充分信任每一位教師,讓大家積極主動地解決問題、促進工作;讓每一位老師敢于說出自己的意見看法,誰的意見合理采用誰的;鼓勵每位教師積極主動地與家長交流,與家長建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。

  其二,作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作,盡到對幼兒的教育管理職責(zé),促進幼兒的全面和諧的發(fā)展?傊嘀魅喂ぷ魇且婚T藝術(shù),精心而又煩瑣,每天都需要我們工作、學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”;班級工作既要務(wù)實,又要創(chuàng)新,要與時俱進。既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者,又要作好幼兒的教育者、管理者。既要互相合作,又要明確職責(zé)。我相信在座的各位年輕教師都有自己獨到的管理方法,我也希望在各位的身上發(fā)現(xiàn)自己的不足,學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點,爭取把班級工作做得更好!

班管理心得體會2

  為了提高教育系統(tǒng)財務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),璧山縣教委計財科于20xx年4月23日至25日開展了兩天的財務(wù)基建管理培訓(xùn)活動。我作為參訓(xùn)人員,深感榮幸。這次財務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容以事業(yè)單位財務(wù)為主要內(nèi)容。通過這次培訓(xùn),我的收獲頗多,不僅豐富了專業(yè)知識技能,而且提升了自身的職業(yè)道德素養(yǎng),真是受益匪淺。具體來說有以下體會:

  我雖然從事財務(wù)工作多年,但隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,教育系統(tǒng)的財務(wù)工作也發(fā)生了很多變化。尤其是對法律法規(guī)知識的普及和監(jiān)督的管理,以及財務(wù)管理的業(yè)務(wù)水平都應(yīng)該學(xué)習(xí)和加強。學(xué)校財務(wù)工作并不是那么簡單,會計涉及到的事情很多,如我校有中職、教師培訓(xùn)、電大教育等等,而且我作為學(xué)校的會計,還擔(dān)任了勞資、統(tǒng)計、電大班主任等工作,工作量大,也很繁瑣,責(zé)任性大。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在專業(yè)技能上有很大收獲,雖然我不是專業(yè)的會計,但是只要做了這個工作,就應(yīng)當(dāng)有較強的專業(yè)知識,不然就不符合財務(wù)要求。因此,在財務(wù)工作中,我應(yīng)當(dāng)熱愛本職工作,努力鉆研業(yè)務(wù),使自己的知識和技能適應(yīng)所從事工作的`要求;應(yīng)當(dāng)熟悉財經(jīng)法律、法規(guī)、規(guī)章和國家統(tǒng)一的會計制度,并結(jié)合會計工作進行廣泛宣傳;應(yīng)當(dāng)按照會計法規(guī)和國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定的程序和要求進行會計工作,保證所提供的會計信息合法、真實、準(zhǔn)確、及時、完整。

  我認為做好財務(wù)工作,不光要有精湛的專業(yè)技術(shù)和技能,而且更重要的是要有良好的職業(yè)道德和職業(yè)榮譽。特別對于我一個才開始財務(wù)工作的人來說,在會計工作中一定要嚴格遵守職業(yè)道德,樹立良好的職業(yè)品質(zhì)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),嚴守工作紀(jì)律,努力提高工作效率和工作質(zhì)量。嚴格按照法律法規(guī)辦事,做好本單位的預(yù)算、決算工作,政府采購按照縣財政局的操作流程辦理,當(dāng)好學(xué)校的家,管好學(xué)校的錢、物,為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策,當(dāng)好參謀。作為一名財務(wù)工作人員,在今后的工作和生活中,我會不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),樹立正確的人生觀,做到依法辦事、愛崗敬業(yè)、搞好服務(wù),正確處理好國家、集體和個人的利益。

  時刻自重、自警、自勵,在是非面前堅持正確的立場和態(tài)度,端正思想作風(fēng),提升思想境界,淡泊名利,廉潔自律清白做人,為學(xué)校的財務(wù)管理做出應(yīng)有的貢獻。

班管理心得體會3

  9月4日—9日,我有幸參加了公司在浙江大學(xué)舉行的中層管理人員培訓(xùn)班,這次學(xué)習(xí)讓我增長了見識,開拓了視野,帶著滿滿的收獲回到工作崗位。經(jīng)過一段時間的調(diào)整和沉淀,我想與大家分享樓波老師在《高效團隊領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》課堂上兩個小任務(wù)給我的感悟。

  任務(wù)一“難解的扣”:伸出雙手,掌心相對,左右手反向交叉成扣,再從里往外旋轉(zhuǎn)90度,伸開食指,解開雙手扣,頂住下巴成笑臉狀,限時20秒。

  “我怎么就是解不開呢”“我這方向好像不對”“我這手指都拐傷了,還是成不了笑臉”……最后解開扣的僅有20人。

  解不開扣的原因在哪?學(xué)員們略有所思:1、方法不對;2、游戲有問題;3、老師給的.示范是不是含有小動作……

  樓波老師給出了正確答案,解扣關(guān)鍵在于,一個手指方向的變化就可以輕松化解。

  感悟:方法不對只是技術(shù)問題,方向、思維問題才是領(lǐng)導(dǎo)力問題。方法出問題,通過借助工具等技術(shù)手段,可以糾偏解決,但如果方向和思維出了問題,對目標(biāo)的影響是致命的。正如開往北京的火車,如果只是發(fā)動機出了問題,找人維修一下,雖然耽擱點時間,但仍可到達北京,但如果讓它反方向往南走,那永遠也不可能達到終點。

  任務(wù)二“數(shù)字傳遞”:全班分成9個縱隊,老師給每個縱隊最后一位學(xué)員一個數(shù)字,由這位學(xué)員把數(shù)字,以自己的理解方式,依次向前傳給最前面的學(xué)員,最前面學(xué)員將收到的信息寫在紙上展示。結(jié)果沒有一組能將數(shù)字完全正確地傳遞到最前一位學(xué)員。

  信息的傳遞必需有一個準(zhǔn)確的編碼、發(fā)送、接收、解碼、再發(fā)送、再接收的過程,當(dāng)中任何一個環(huán)節(jié)出錯都可能導(dǎo)致前功盡棄。所以,信息的及時回饋和確認是至關(guān)重要的。我們有時把工作布置很清楚,結(jié)果卻事與愿違,就是這個原因。

  感悟:中層管理人員,作為部門或分公司領(lǐng)導(dǎo),思維、規(guī)劃方向是否正確,對部門或分公司的走向影響重大。就如同這難解的扣,一味糾纏于任務(wù)本身,而不從中發(fā)現(xiàn)不能完成任務(wù)的關(guān)鍵因素,跳出現(xiàn)有思維模式,尋找破解思路,那么扣仍然是扣,團隊最終擺脫不了付出巨大努力仍進入死胡同的局面,方向正確、時間正確、事情正確,扣解人活,才能充滿生機。

  控制力和執(zhí)行力的重點在于溝通,如同一個信息傳遞的過程,中層在這個過程中發(fā)揮著承上啟下的“紐帶”作用,要將高層所定的決策和目標(biāo),經(jīng)過自身消化解碼后,抓好要控制的重點,翻譯成一種基層能夠接受的語言和格式,準(zhǔn)確發(fā)送到基層,指導(dǎo)基層執(zhí)行到位。中層管理者控制的是工作的標(biāo)準(zhǔn)和底線,執(zhí)行的是公司正確的方向和規(guī)章制度及流程,什么該做,什么不該做,工作的目標(biāo)和結(jié)果是什么;團隊只有集中力量于共同目標(biāo),相同節(jié)奏,相互支撐,利落執(zhí)行和精誠合作,才能取得最好的結(jié)果。

班管理心得體會4

  *月*日至*日,有幸參加*《青年管理人才培訓(xùn)班》。短短六天時間,在上海這個中國最大的經(jīng)濟、金融、貿(mào)易和航運中心,在復(fù)旦這個秉承“博學(xué)而篤志,切問而近思”文化積淀的百年學(xué)府,躬聽*等眾多知名講師對現(xiàn)代金融管理理念的闡析,心馳神往探求人力資源管理之根本,求知《銀行客戶心理和營銷技巧》,問詢《全球最新經(jīng)濟形勢分析與銀行應(yīng)對》,從《全面風(fēng)險管理》到《國學(xué)與現(xiàn)代管理》再到《從專業(yè)走向管理》,多角度、多層面、多視野地享受了一次現(xiàn)代金融管理的文化大餐,受益匪淺,感觸良多,啟迪深遠。

  下面,從三個方面將此次培訓(xùn)的心得體會作以匯報

  一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況

  此次培訓(xùn),課程設(shè)置科學(xué)合理,課時安排緊湊,講師水準(zhǔn)高,講解有深度,內(nèi)容充實,培訓(xùn)教室既舒適又現(xiàn)代。六天的培訓(xùn),使我們深深感受到了復(fù)旦大學(xué)這所百年學(xué)府的魅力,深深體會到復(fù)旦大學(xué)一流的師資,一流的管理,非常感謝省建行給我們創(chuàng)造了如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  在學(xué)習(xí)的過程中,講師的敬業(yè)精神使我們深受感動,六天的培訓(xùn)過程,老師一直都保持著飽滿的精神狀態(tài),表現(xiàn)出對我們學(xué)員的充分尊重,有的教師在培訓(xùn)過程不停的講課,但不喝一口水,只為了不影響培訓(xùn)的效果,使我們大大折服。另外,帶隊領(lǐng)導(dǎo)、工作人員細致安排,非常細心周到,保證了培訓(xùn)效果的最大化。

  學(xué)員之間也建立了深厚的友誼。在學(xué)習(xí)的過程中,大家互幫互學(xué),共同交流心得體會,研究探討遇到的問題,收到了較好的學(xué)習(xí)效果。

  二、學(xué)習(xí)中的心得體會

  通過這次培訓(xùn),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代商業(yè)銀行的管理理念和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),感受到了人力資源管理學(xué)問的博大精深,任何一個人要成為某方面的專家,必定是付出了巨大的努力,在無數(shù)次的學(xué)習(xí)、探索、思考、領(lǐng)悟中提升和積累,才有一次精彩的輸出。

  通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)會到,作為一名合格的人力資源管理者,應(yīng)該如何駕馭整個基層金融機構(gòu)的人力資源運作機制,并領(lǐng)悟到,應(yīng)該以管理促創(chuàng)新,以創(chuàng)新促效益市場,是一個基層金融機構(gòu)發(fā)展的命脈所在,占領(lǐng)多大的市場份額,開拓多大的領(lǐng)域,從一定程度上說,證實著一個基層行發(fā)展的實力。所以,如何開拓市場、經(jīng)營市場顯得尤為重要。所謂核心競爭能力,是一個基層行賴以生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素。核心競爭能力是基層行戰(zhàn)略的焦點,它必須形成理念,并體現(xiàn)在核心產(chǎn)品上,獲取高于競爭對手的質(zhì)量水平,并能移植到各分支機構(gòu)中。

  如何培養(yǎng)自己的核心競爭能力?首先應(yīng)分析我們的生存環(huán)境、競爭優(yōu)勢、競爭弱勢,然后揚長避短,定位自己賴以生存的市場,建立圍繞該市場運作的機制,該機制能夠激勵全體員工圍繞股東財富最大化進行運作,并且能夠適應(yīng)市場的變化。這種以市場為導(dǎo)向,以股東財富最大化為目標(biāo)的運作機制自然會形成企業(yè)的核心競爭力。定位、開拓市場,培養(yǎng)核心競爭力是企業(yè)的生存之本。具有核心競爭力的企業(yè)才能在市場經(jīng)濟的環(huán)境中生存。

  “結(jié)果第一,理由第二”是老師在老師在講座中提到的一句話,這句話深深的觸動了我的內(nèi)心,上至經(jīng)理,下至員工,我認為這句話對其都是非常受用的。對企業(yè)來說,追求利潤是銀行永恒的主題,是第一位的,是結(jié)果;對員工來說,實現(xiàn)人生價值是第一位的,是結(jié)果。不管企業(yè)還是員工,我們站在自己的立場時,永遠都是結(jié)果第一,理由第二。但是,生活中往往事與愿違,員工在工作中,預(yù)期目標(biāo)沒有完成,在向領(lǐng)導(dǎo)匯報時,都會慣性的將理由放在第一位,結(jié)果放在第二位,導(dǎo)致出現(xiàn)這種局面的根本原因是我們沒有執(zhí)行力的員工,沒有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)。對待問題始終站在保護自己利益的立場上,對待失敗永遠是理由第一。不可否認,任何結(jié)果都有一定的理由作為支撐,而看待問題時關(guān)鍵是我們?nèi)绾蝸韺Υ碛。?dāng)預(yù)期目標(biāo)圓滿完成時,大家可能理所當(dāng)然的以為這不存在理由,但是,當(dāng)預(yù)期目標(biāo)的實現(xiàn)遭受失敗時,我們都會千方百計地尋找各種理由來搪塞,其實不然,正是因為這種錯誤的思維指導(dǎo)著我們的行為,導(dǎo)致了結(jié)果的失敗。因此,面對企業(yè),面對領(lǐng)導(dǎo),我們只需將結(jié)果呈現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前就足矣了,把各種理由放在結(jié)果出現(xiàn)之前,圍繞結(jié)果將各種理由一一擊破,最后的成功成為圓滿的結(jié)果。

  三、對今后工作的啟發(fā)

  通過學(xué)習(xí),感覺對非人力的.人力資源管理的課程感觸最深,身為人力資源經(jīng)理,身上的責(zé)任很大,需要學(xué)習(xí)的東西還太多太多。認真審視了自己目前工作狀態(tài),認為在人才培養(yǎng)機制、激勵性績效體系建設(shè)方面存在的不足,最急需改進。

  人才培養(yǎng)機制方面,*單位一直面臨著人才缺乏的被動局面。這些年,雖然在人才培養(yǎng)方面,也想了很多辦法、做了很多償試,效果總是未能達到預(yù)期。通過培訓(xùn),體會到對這方面工作的認識還是不全面、不到位的。一是規(guī)劃不到位,老師說過“用三年后的思維來考慮現(xiàn)在,才能做好規(guī)劃”,而我們卻局限于“用現(xiàn)在的思維考慮現(xiàn)在和未來”,所以一直得不到很好的成效。二是體系不健全,雖然也有這樣那樣的計劃和措施,但是沒有系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系,制約了人才培養(yǎng)的進程。

  要做好人才培養(yǎng)規(guī)劃,必須站到全行發(fā)展的高度來設(shè)計和規(guī)劃,并且注重人才的階梯培養(yǎng),尤其是經(jīng)理級以上人才和年輕干部的培養(yǎng)。其次要建立健全人才培養(yǎng)體系,搞清楚未來3至5年的公司人才發(fā)展目標(biāo)是什么,哪些人才是我們的關(guān)鍵核心人才,需要多少,人才結(jié)構(gòu)是什么,需求數(shù)量和目前實際數(shù)量的差距通過什么渠道補充,如何快速培養(yǎng)這些人才,明確人才培養(yǎng)的制度、流程、責(zé)任者是誰。這個板塊計劃在今年度內(nèi)完成,其中要關(guān)注到實際可操作性,以及與公司領(lǐng)導(dǎo)的充分溝通以達成共識。

  關(guān)于激勵性績效體系建設(shè),雖然績效體系建設(shè)已經(jīng)做了多年,經(jīng)過培訓(xùn),了解到方向也基本正確,目前主要存在三個問題。其一是績效體系本身還存在缺陷,從指標(biāo)設(shè)計、績效計劃到考核實施、績效評分、績效改進等等環(huán)節(jié)都存在不足之處,需要改進。其二是激勵性不夠突出,更多是停留在獎勵完成本職工作的績效工資層面上,獎勵超額完成部分的績效獎金力度不大,難以真正起到激勵作用。其三是績效面談,今年修訂薪酬制度時特地增加了這個環(huán)節(jié),實際做起來卻效果不理想,經(jīng)過培訓(xùn)明白了要做績效考核、績效面談之前,每個崗位要有相應(yīng)的績效計劃,這一點是我們目前沒有做到的,另外還要培養(yǎng)部門長成為績效面談的溝通專家。

班管理心得體會5

  9月13日,我有幸參加了公司舉辦的班組長管理培訓(xùn)班,在短短一天的培訓(xùn)時間里,在總經(jīng)理及有關(guān)部門精心組織和知名教授李飛龍的精彩講解下,培訓(xùn)圓滿完成,使我受益匪淺。對于一個剛進公司不久的普通員工的我來說,通過這次培訓(xùn),讓我真正了解到了班組長的作用,對自己今后若有機會成為班組長,該怎樣做好一個好班長有了更深的認識。班組長既是組織領(lǐng)導(dǎo)者,也是生產(chǎn)經(jīng)營者,他的使命就是:

  1、提高產(chǎn)品質(zhì)量;

  2、提高生產(chǎn)效率;

  3、降低成本;

  4、防止工傷和重大事故。

  班組長是上級與一線生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁,他的重要作用是影響著決策的實施,起著承上啟下的重要作用,是生產(chǎn)一線的`組織者和指揮者,也是直接生產(chǎn)者,他綜合素質(zhì)的高低,將直接影響班組管理的好壞。所以,班組長不僅要具備善于溝通、執(zhí)行力要強、具有影響力、帶領(lǐng)團隊等管理能力,還要掌握足夠的技術(shù)技能、與人共事的人事技能和思想技能。以下是我的幾點個人看法:

  一、溝通

  因為班組每個人的思想意識、文化素質(zhì)、性格脾氣都不一樣,這就需要在工作和生活中進行觀察了解、掌握班員的基本情況、摸清班員的心理想法,找出問題所在,求同存異。通過各種班組技能競賽和業(yè)余趣味活動來增強班組的凝聚力,讓每一個班員從心里把班組當(dāng)成自己的第二個家。

  二、支持

  在工作中班組成員間產(chǎn)生分歧是不可避免的,單靠爭執(zhí)和命令在很多時候是不能夠解決問題的。通過換位思考,征求意見等方法與班組成員間建立和諧的勞動關(guān)系,增加個人感情之間的友誼,獲得信任,也就會在工作中得到班組成員間的大力支持。

  三、執(zhí)行

  在獲得班組大部分成員的支持后,對于廠里各項規(guī)章制度在自己帶頭遵守,嚴于律己、以身作則的條件下,執(zhí)行力度就會自然而然的大大增強。

  李老師的第三講內(nèi)容“如何做計劃和執(zhí)行計劃”:

  1、調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)問題;

  2、確立目標(biāo);

  3、計劃擬定(征求部屬意見);

  4、計劃制定(優(yōu)中選優(yōu));

  5、計劃實施。

  我就今天的互動游戲來解析一番。游戲規(guī)則是每組八個成員圍成一圈,每個人左手放背后,右手手握一瓶礦泉水,順時針或逆時針空中傳遞礦泉水,連續(xù)不斷傳遞三次,以用時最少的一組獲勝。游戲聽起來不難,但真正實施起來卻也不易。在比賽前的練習(xí)過程中,本組成員頻頻失誤。此時,身為組長的我開始組織組內(nèi)成員分析失誤的原因,聽取組員的各種意見,反復(fù)實踐,最終以零失誤的極佳成績獲得比賽的冠軍。取勝的關(guān)鍵是賽前我們制定了計劃,及時發(fā)現(xiàn)問題確立目標(biāo),貫徹優(yōu)中選優(yōu)的原則實施此計劃。

  當(dāng)然,比賽的勝利,除了計劃縝密,更離不開組員的齊心協(xié)力。此前,我與其余的七位組員互不相識,如何在最短的時間內(nèi)拉攏組員,讓大家一條心,這著實有點難度。于是我利用前幾年教書的經(jīng)驗,首先花上幾分鐘時間與組員溝通,通過言談了解他們的個性差異(這就是李老師在第六講中提到的如何組織生產(chǎn),要了解個體心理和群體心理,提高溝通技巧。),進而用輕松的言語勾起大家求勝的欲望,這樣一來,我們就以短時的相處換來共同的心態(tài)目標(biāo),達到同心協(xié)力的效果去完成任務(wù)。

  另外,認真觀察,汲取經(jīng)驗也是此次獲勝不可缺少的因素。 總之,通過這次培訓(xùn)使我明白了班組長要明確自己在班組中的角色,對自己的定位要清楚,明白工作的主要職責(zé),了解上級對自己的期望和班組員工對自己的期望。在工作中逐步實踐,使班組在完成好工作任務(wù)的同時建立起更和諧的勞動關(guān)系,使全體班組成員認清發(fā)展形式,轉(zhuǎn)變發(fā)展機遇,堅定發(fā)展信心。要能帶領(lǐng)班組成員,設(shè)定一個共同明確的目標(biāo),朝著這個目標(biāo)制定行動方向,有計劃、有步驟的實施。

班管理心得體會6

  8月6日,股份公司第二期中高層管理提升研修班在廈門大學(xué)開班,而我有幸成為第二批學(xué)員前往廈門大學(xué)參加學(xué)習(xí),這讓我很興奮,因為外出學(xué)習(xí),本身就是一種寶貴的學(xué)習(xí)與鍛煉。一個人從熟悉的城市到陌生的地方,找路、結(jié)識新朋友、新同事,感受不同的城市文化。

  一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),所涉課程有傳統(tǒng)文化與管理哲學(xué)、企業(yè)財務(wù)分析與決策、組織變革與管理創(chuàng)新、國有企業(yè)績效評價與激勵機制、互聯(lián)網(wǎng)時代傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型、團隊建設(shè)與干部卓越領(lǐng)導(dǎo)力等9門課程,幾位專家和教授的精辟講課,讓人耳目一新,受益匪淺,就像是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前。各位專家、教授們結(jié)合自己的研究領(lǐng)域特色,運用自己的研究成果,毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們分享,深入淺出,異彩紛呈。我作為一名中導(dǎo)管理人員經(jīng)過這次學(xué)習(xí),使自己認識到:最好的中層如何自我定位、最好的中層如何高效執(zhí)行、最好的中層如何協(xié)作共贏、最好的中層如何激勵下屬等等。在這么多的內(nèi)容中,本人最感興趣的是吳隆增老師的團隊建設(shè),吳老師開題就拿西游記團隊來說這是最成功的團隊,要想取得成功,必須團隊合作即成功源于合作。

  通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我進一步認識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認識到企業(yè)的管理和創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí),靠培訓(xùn),要接受新思維,新舉措。要通過學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新思維,以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。認識到加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí),是我們進一步提高經(jīng)營管理水平的需要。管理出質(zhì)量、管理出效益,管理是企業(yè)永恒的主題。只有通過加強學(xué)習(xí),才能了解和掌握先進的管理理念和管理方法,取他人之長,補己之短。

  通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我清楚的體會到要不斷加強素質(zhì)、能力的.培養(yǎng)和鍛煉,要不斷強化大局意識和責(zé)任意識,要樹立公司利益第一位,局部服從整體、小局服從大局的原則,始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強勇于攻克難關(guān)的進取意識。

  通過學(xué)習(xí),使我意識到平常工作中要加強溝通與協(xié)調(diào),熟練工作方法。要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào),要善于與領(lǐng)導(dǎo),各部門負責(zé)人、員工進行溝通,要學(xué)會尊重別人,不利于團結(jié)的話不說,不利于團結(jié)的事不做,要給領(lǐng)導(dǎo)做好參謀助手,圍繞領(lǐng)導(dǎo)的思路,積極主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活,把反思當(dāng)作一種文化,通過反思,及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。

  培訓(xùn)完,我們還參訪了廈大校史館,了解了廈大的滄桑歷程和輝煌成就,還學(xué)習(xí)了廈大創(chuàng)始人陳嘉庚先生的愛國情懷以及廈大自強不息和止于至善的執(zhí)著精神。

  本次培訓(xùn)豐富了自身素養(yǎng)。在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,在行動中思考,在思考中行動,運用學(xué)習(xí)到的理論知識,努力實現(xiàn)工作的合理化、精細化、科學(xué)化、最優(yōu)化,將新的知識和思想融入自己的工作中,不斷發(fā)展和提升自身的能力,為企業(yè)的發(fā)展而努力工作。

班管理心得體會7

  通過一個學(xué)期的班主任工作下來,讓我認識到了班主任工作的艱辛,班主任肩負的責(zé)任重大,利用假期時間,回過頭來想一想,確實還有許多做得不夠的地方,很多方面還有待改進。

  上個學(xué)期,我接手新的初一(3)班,第一次與初一的同學(xué)打交道,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛,從本質(zhì)上來說,他們都是好樣的,他們熱情、積極、純潔、天真,真得就像一張白紙一樣,就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉欤@讓我既欣喜又緊張,我害怕一點工作上的失誤,給他們帶來不可磨滅的傷痕,真不知道三年后他們都會變成什么樣的人?拋開學(xué)習(xí)不講,在我內(nèi)心最深處,我最希望他們在離開學(xué)校時個個都身體健康,品德高尚。所以在班級的管理方面我特別謹慎,尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),“細節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定命運”,教育中始終把學(xué)生“學(xué)會做人”放在首位。

  在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時,還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素,能較大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀。“多表揚少批評!边@是我一直堅持的,但偶爾也有做的不好的地方,在班級中建立一套獎懲機制,比如,我會在一些重要的考試后,給班里一些表現(xiàn)優(yōu)秀的,或者進步明顯的同學(xué)一些小禮品,雖然禮品都很平常,但對同學(xué)們來說有著特殊的意義,對全班都有激勵的作用,我覺得效果還不錯。

  另外一點就是要多和同學(xué)們交流,因為我們寄宿制的學(xué)校,同學(xué)們天天住在一起,很多時候,班級里的問題,學(xué)校里的問題,同學(xué)們比我更加清楚,特別是同學(xué)們在寢室里的`表現(xiàn),大多數(shù)同學(xué)在遇到困難問題時是不愿意直接對老師說的,通過主動與同學(xué)們溝通,增進了師生間的感情,也能使很多問題,及早發(fā)現(xiàn),及早解決。

  最后,我還大膽任用班干部,放手讓他們管理好班級。十一個班干部每月至少進行一次正式的例會,在會中,我可以了解班級的現(xiàn)狀,有什么新的問題,從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感,讓他們感到自己做的工作是有意義的,老師是很重視他們的意見的。

  作為一名班主任,我深深知道我肩上的責(zé)任,每一名學(xué)生,對于老師來說,僅僅是幾十分之一,而對于一個家庭,卻是百分之百,是一位父親和母親的全部希望。都說老師是人類靈魂的工程師,誠然如是,但作為班主任,更是一塊抹布,擦去學(xué)生心靈上的塵埃;是一把掃把,幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進的障礙;班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。面對一群孩子,帶著一份責(zé)任和無數(shù)的希望,我每天都在想:我應(yīng)該為他們做些什么……?看著學(xué)生一天天成長、成熟,一天天地為自己的理想奮斗著,這便是作為一名老師由衷的欣慰。

  班主任工作永無止境,在今后的工作中,我將一如既往地為教育奉獻自己的一腔熱血。

班管理心得體會8

  今年我和一年級的孩子組成了一個溫暖的大家庭,短短的三個月,看到孩子們良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣正逐漸養(yǎng)成,看到孩子們?nèi)〉玫狞c點滴滴的進步,我由衷的感到高興與幸福。

  開學(xué)初,看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點,我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任,他們天真無邪,無拘無束,對新鮮事物充滿了好奇,喜歡嘗試探索,同時淘氣愛撒嬌,又容易有挫敗感。針對孩子們的這些特點,我決定充分利用好他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時期,抓好各種行為習(xí)慣培養(yǎng),總結(jié)起來,我的具體做法是:

  1、低要求。

  一年級的孩子年齡小,口頭表達能力和理解能力較差,對他們進行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進,所設(shè)定的目標(biāo)要求起點要低,只有掌握實際情況,耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受力,采取多種教育方法,低要求,多鼓勵,才能樹立起養(yǎng)成良好習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時,學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生做作業(yè)的畏難情緒,為以后養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣打下基礎(chǔ),我布置了較少的作業(yè),在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生思考;在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,我總是再做一個范例并只提兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階,使其不斷進步。

  2、巧訓(xùn)練。

  提出了一些細小的要求,如果不進行扎實有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。由于孩子們年齡小,所以對他們的訓(xùn)練,方法要多樣。音樂老師說過:“優(yōu)美的音樂,能在潛移默化中,將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅。有時在預(yù)備鈴響后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,我就會播放一小段輕音樂,慢慢的教室靜了下來,連最鬧的孩子也能乖乖的坐好了。上了課,為了促使學(xué)生們能專心聽講,我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,我說前半句,他們接后半句,大眼睛往前看,小耳朵豎起來,小手指伸出來等等都是我們一年級老師常用的兒歌。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓(xùn)練,為了強化學(xué)生們的路隊紀(jì)律,我要求學(xué)生做到不說話、不推人、不拉人,人站正、隊排直。如果有一位學(xué)生沒做到,我就重新排,不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多,但經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也就提高了。

  3、勤檢查。

  孩子們持久性差,自制力薄弱,容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,勤檢查是督促學(xué)生長久做好一件事情的良方。平時我對提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),有生活習(xí)慣的培養(yǎng),還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實的,為此,平時我大膽任用小干部,采取輪流值班制并明確分工職責(zé),每位小干部負責(zé)檢查一個項目,如衛(wèi)生委員負責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,課間監(jiān)督員負責(zé)檢查課間安全,執(zhí)勤班長負責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,學(xué)習(xí)委員負責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄,及時通報,便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,既鍛煉了小干部,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

  4、多鼓勵。

  蘇霍姆林斯基說:教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個贊揚,給他們一個被別人認可的.機會,使其賞識自我,這便會在其幼小的心靈中,點燃追求進步的火把。七八歲的兒童更是愛聽表揚,為了給學(xué)生們更多的鼓勵,我像拿了放大鏡似的,尋找班上學(xué)生的優(yōu)點。我班的鄧涵譯同學(xué)很調(diào)皮,在上課時他特別喜歡接老師的話,還總愛與同學(xué)竊竊私語,我把他調(diào)到哪里,哪里就不安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子,我決心好好引導(dǎo)他改正這個壞毛病,經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)鄧涵譯在下課的時候很熱心,不時的提醒這個同學(xué)不要跑,那個同學(xué)撿起廢紙。上課后,我就借機表揚了他一番,讓小朋友們向他學(xué)習(xí),還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課鄧涵譯都坐的直直的,沒亂說過一句話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望,慢慢的鄧涵譯不再那么調(diào)皮了,他變得越來越又責(zé)任心,現(xiàn)在還當(dāng)上了小組長呢!

  5、常示范。

  一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說:身教最為貴,知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時,就首先做到不亂扔廢紙,要求小朋友們講普通話,我就率先講普通話,再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確,我就請做得好的同學(xué)上臺來當(dāng)小老師做示范,其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生們對故事情有獨鐘,童話中的小動物,典型的英雄人物,神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格,為了便于學(xué)習(xí),激發(fā)興趣,我常給學(xué)生講一些生動幽默的故事,潛移默化中使學(xué)生的習(xí)慣受到良好的熏陶。

  每個孩子都是一個獨立靈動的個體,他們之間存在著各種各樣的差異,這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo),還離不開家長的監(jiān)督教育。我們學(xué)校的很多老師都非常注重與家長的溝通,如孩子身體狀況、飲食狀況,哪方面又進步了等等都會及時與家長交流?粗麄兠考露加H身力行的認真模樣,我深知自己做的還遠遠不夠,在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),不斷完善自己,提高自己,把班主任工作做得更好。

  每個孩子都是一朵花,只是花期不同而已,我們作為老師,要有耐心、愛心、恒心,相信孩子,靜等花開!以上是我對班主任工作的一些粗淺見解,有不妥之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見!謝謝大家!

班管理心得體會9

  xx月xx日下午,由學(xué)校政教處哈文蓮主任主持召開了全校中小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從哈文蓮主任的講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好班主任工作總結(jié)一下:

  一、努力充實自己。

  做一個合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

  二、愛學(xué)生。

  愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

  三、建立良好的師生關(guān)系。

  班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

  四、用人格去影響學(xué)生。

  老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的.教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷?這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

  五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。

  要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。

  六、做好家校聯(lián)系。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作。除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進行家訪等。

  總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班管理心得體會10

  績效管理是人力資源管理的核心內(nèi)容,是提高人力資源使用效率、保障組織戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)的重要手段。績效管理在企業(yè)管理中的重要性己為大家所共識,并基本搭建起績效管理體系。但在開展績效管理時,還存在一些誤區(qū),需要進一步整改和提高。

  陸豐分公司在績效管理運行中過去也曾出現(xiàn)過一些問題,如績效考核指標(biāo)的主觀評價性較大、針對性不強,考核標(biāo)準(zhǔn)大而籠統(tǒng),沒有具體的評價標(biāo)準(zhǔn);考核標(biāo)準(zhǔn)存在過多難以衡量的因素,不能令員工信服,員工對考核的認可度較低;考核過程猶如走過場;考核結(jié)果不能真正體現(xiàn)工作成果的差異性,不能有效激勵員工的積極性;考核過程中考核者與被考核者的溝通不夠,員工容易產(chǎn)生不滿情緒,等等。針對這些存在問題,我們堅持貫徹“全員參與、強化溝通”的理念,積極采取三方面的舉措來強化績效管理,從而有效提升了績效管理質(zhì)量。

  一是加強培訓(xùn),提升認識。針對各級經(jīng)理人員普遍存在“績效管理是人力資源部門的事情”、“績效管理就是考核”、“績效管理就是只要結(jié)果不問過程”等的認識誤區(qū),分公司通過強化對各級經(jīng)理績效管理理念和技能的培訓(xùn),積極宣貫績效管理是一項強調(diào)全員參與的'管理活動,人力資源管理部門對績效管理的責(zé)任主要體現(xiàn)在企業(yè)績效管理的規(guī)劃設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)、宣傳、推動、服務(wù)、匯總等方面,而大量的實實在在的落實與執(zhí)行則全靠處于一線的各級直線經(jīng)理來做,促使各級經(jīng)理樹立面向員工、服務(wù)員工的績效管理理念,真正認識到績效管理是提升自身管理水平、提高部門績效的有力工具,對績效管理工作的態(tài)度由“公司要我做”變成了“我自己要做”,從而確保了績效管理工作在各級部門的落實。

  二是抓住核心,突出關(guān)鍵。企業(yè)運營管理中可以用來作為考核的指標(biāo)非常多,過多的考核指標(biāo)只會分散員工的關(guān)注重點,使得員工不得不“眉毛胡子一把抓”。在考核指標(biāo)的設(shè)置中,如果做到包羅萬象、面面俱到,勢必加大管理成本、分散部門經(jīng)理及員工的注意力、降低部門及個人的工作效率。我們在考核指標(biāo)設(shè)置中,抓住核心,突出關(guān)鍵,找出能驅(qū)動價值創(chuàng)造的最重要的績效目標(biāo),根據(jù)其對個人以及對團隊業(yè)績的影響來確定是否將其納入績效指標(biāo)體系。根據(jù)“二八原理”,找出實現(xiàn)下屬個人業(yè)績和團隊績效目標(biāo)的關(guān)鍵因素和指標(biāo),即KPI,一般在5至10指標(biāo)之間來設(shè)定考核指標(biāo),做到可理解、可控制、可實施。同時,還根據(jù)不同的月度、季度企業(yè)中心任務(wù)的不同,及時對KPI指標(biāo)進行調(diào)整,以體現(xiàn)績效指標(biāo)的有效性和導(dǎo)向性。

  三是強化輔導(dǎo),持續(xù)溝通。績效溝通是績效管理的靈魂與核心,良好的績效溝通能夠及時排除障礙,最大限度的提高績效。針對績效管理中最易忽視、最薄弱的環(huán)節(jié)——績效溝通,我們建立了績效面談制度,督促各級經(jīng)理圍繞下屬工作態(tài)度、流程與標(biāo)準(zhǔn)、工作方法等方面定期進行溝通指導(dǎo),達到及時肯定或及時糾正引導(dǎo)的目的。在對員工績效溝通與輔導(dǎo)中,重點抓好“兩頭”(即最佳與最差的員工),杜絕對后進員工不管不問情況發(fā)生,使績效溝通過程流程化、規(guī)范化,不但夯實了績效管理基礎(chǔ)工作,還對績效提升起到明顯促進作用。

  在電信企業(yè)的經(jīng)營與管理過程中,績效管理作為人力資源管理的核心內(nèi)容,既是重點,又是難點,需要不斷研究和探索,不斷完善和改進,做到全員參與,強化溝通,才能不斷開創(chuàng)績效管理新局面。

班管理心得體會11

  我在xxx市xxx實驗學(xué)校跟班學(xué)習(xí)期間,參加了七年級7班的管理工作。在班級管理中感受頗多,下面就幾個管理亮點談?wù)勛约旱捏w會:

  1、抓好班干部。這個班是重點班,學(xué)生的自覺性很高,所以通過培養(yǎng)班干部來管理班級顯得有可能也有必要。班干部下面還有小組長。層層落實學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、每周公布學(xué)生品行鑒定。這樣就可以激勵優(yōu)生,鞭策差生。

  3、利用每周一早讀時間上主題班會課,可以總結(jié)上一周的工作,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并且及時布置下一周工作。

  4、每周一節(jié)自習(xí)課可以讓學(xué)生及時消化當(dāng)天的.學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  5、男女交叉坐可以減少青春期對異性的好奇,增強異性友誼。

  6、班里優(yōu)生差生結(jié)對子有利于同伴互助,共同提高。

  7、按照學(xué)生個性布置教室,讓學(xué)生有一種家的感覺,增強團結(jié)友誼。

  8、班級管理要常規(guī)化,要養(yǎng)成習(xí)慣。

  9、開展禮儀教育,有助于學(xué)生首先從學(xué)會做人做起。

班管理心得體會12

  褪去外表光鮮的羽毛,卸下名片上冗長的頭銜,端坐于簡約的課桌前,聆聽于智者,重溫兒時三味,對于我來說,除卻了煩躁,摒棄了浮華,幸也!

  一年斑駁斷續(xù)的光陰,在人生中可能只是一個插播的片段,但其分量卻分明如歌聲中的最強音令人震撼,難以忘卻。在我的經(jīng)歷中,摸索、挫折、奮斗這幾個關(guān)鍵詞也許貫穿了整個創(chuàng)業(yè)生涯,艱辛、彷徨中也積累了所謂的世故與經(jīng)驗,但如同樹蔭下的光影,斑駁而雜亂。而在鄭大的課堂中,各行業(yè)精英迥然的經(jīng)歷,專家教授們獨到的見解,無一不將我破碎的片段悄然鍛融,變形金剛般組合為整體,并得到質(zhì)的升華。關(guān)掉手機,離開板桌,對于個人來講也許失去了某些掌控,或者說承擔(dān)了一些機會成本,但行其路必先善其身,爆發(fā)的前提只可能是力量的積蓄和潛能的儲備,這一點我深信不疑。我很欣喜于一年中智者的.教誨以及同學(xué)們內(nèi)心的碰撞,也渴望今后長久的友誼和持續(xù)交流。于自己的進步,于企業(yè)的發(fā)展都會受益良多。

班管理心得體會13

  1、財務(wù)分析報告:在財務(wù)分析報告中,又包括三方面內(nèi)容:水平分析、垂直分析和財務(wù)效率指標(biāo)分析。水平分析是對連續(xù)兩年的報表歷史數(shù)據(jù)進行分析,進行橫向數(shù)據(jù)對比,通過差異額及差異率對企業(yè)經(jīng)營的變化作出分析。垂直分析是對連續(xù)兩年的報表歷史數(shù)據(jù)進行分析,通過縱向的相對指標(biāo)看出各項目對總資產(chǎn)的影響,再通過差額比較出兩年數(shù)據(jù)間的不同而得到企業(yè)經(jīng)營狀況的差異及趨勢。財務(wù)效率指標(biāo),通過對企業(yè)兩年的償債能力分析、營運能力分析、盈利能力分析和增長能力分析得到企業(yè)在各個方面的能力,盡管這些指標(biāo)存在一定的誤區(qū),但也能從一定程度上了解到企業(yè)的很多實際情況。

  2、預(yù)算報表:預(yù)算報表是全面預(yù)算管理的一部分內(nèi)容,根據(jù)經(jīng)驗數(shù)據(jù)(銷售量、單價),先計算出銷售總額得出了預(yù)計的首先計劃;再憑借著以銷定產(chǎn)的.思路,拋出庫存量,計算得到生產(chǎn)量及需要采購的量,而得到費用支出計劃表;然后再依次算出預(yù)計直接人工、預(yù)計制造費用、預(yù)計銷售及管理費用,從而可填列現(xiàn)金預(yù)算表。通過上述工作,我們就可以計算得到預(yù)計的資產(chǎn)負債表和利潤表。

  3、資金籌集管理:根據(jù)實驗資料的要求,企業(yè)預(yù)計的借款及還款金額和時間,我們可以填制還款計劃表:由資金的總需求量減去利潤留用和折舊(非付現(xiàn)成本)剩下的就需要外部融資,正如該公司向銀行舉債。

  4、投資財務(wù)可行性分析報告:該報告是假設(shè)企業(yè)投資一條新生產(chǎn)線,而在未來五年生產(chǎn)經(jīng)營而取得收益。同樣我們用以銷定產(chǎn)的思路,先根據(jù)銷售量估算出現(xiàn)金收入估算表,然后在估算出直接材料、直接人工、制造費用銷售及管理費用,再得出現(xiàn)金流量估算表,最后根據(jù)上述數(shù)據(jù)就可以計算得到凈現(xiàn)值、獲利指數(shù)、內(nèi)含報酬率和投資回收期這些財務(wù)指標(biāo)。再通過這些財務(wù)指標(biāo)的數(shù)據(jù)來分析得出此投資是否可行。

  在我看來,第一部分必須從全局上準(zhǔn)確把握整個趨勢,并且通過一層層仔細分析,最終找出導(dǎo)致變化的因素。比如說:公司期末負債比期初增加了14.94%,主要是由于流動負債的增加,而它的增加又是因為短期借款大幅上升。只有這樣才能有針對性地對其進行改善。除此之外我發(fā)現(xiàn)自己對企業(yè)財務(wù)報表分析的基本方法和技巧不熟練。像杜邦分析、改進的杜邦分析都不清楚,因此在做的過程中對數(shù)字感覺很模糊,沒有十足的把握。第二部分并不難,最重要的是要細心和耐心。雖然做財務(wù)管理工作有很多相同的重復(fù)工作,但是卻是容不得一點馬虎的,因為一個小小的錯誤也會造成重大的財務(wù)損失。

  通過本次實習(xí),我們理論聯(lián)系實際,不但熟悉了財務(wù)管理中所涉及的知識和問題,還讓我們掌握了如何運用現(xiàn)代計算機輔助工具對遇到的問題進行分析計算,為實際工作打下良好基礎(chǔ)。在取得實效的同時,我也在實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足?偨Y(jié)了以下幾點:雖然我們只是參加了短短的一周的實習(xí),但在這實習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,受益匪淺。做財務(wù)管理工作,如果僅僅是學(xué)書本上的知識是遠遠不夠的,工作的經(jīng)驗是及其重要的。實際工作過程中的各種問題不是書本就可以解答的,它需要靈活的應(yīng)用能力,把所學(xué)知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中去。可以說沒有實踐的學(xué)習(xí)是非常狹隘的,也是不利于財務(wù)管理工作的。其次,作為一名未來人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。財務(wù)管理工作是一門很精準(zhǔn)的工作,要求準(zhǔn)確的核算每一項指標(biāo),牢記每一條稅法,正確使用每一個公式。再有,要有吃苦耐勞的精神和平和的心態(tài),用積極的心態(tài)處理日常遇到的難題人際交往方面。

班管理心得體會14

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校:

  按照市通知精神,請各單位派實驗教師或?qū)嶒灲虒W(xué)管理人員參加會議。

  一、與會人員

  各高中學(xué)校每校3人(分管領(lǐng)導(dǎo)1人、實驗教師人2人);職業(yè)學(xué)校每校1人;縣直初中每校3人(分管領(lǐng)導(dǎo)1人、實驗教師人2人);縣直小學(xué)每校1人;每鄉(xiāng)鎮(zhèn)3人(分管領(lǐng)導(dǎo)1人、實驗教師人2人)。與會人員報名表務(wù)于7月29日12:00

  二、培訓(xùn)時間、內(nèi)容:

  見附件1

  三、培訓(xùn)地點

  培訓(xùn)地點改為:棗莊市立新小學(xué)

  四、參會費用

  交通費由各單位報銷,中午生活費、會務(wù)費由市教育局承擔(dān)。五、參會要求

  1、各與會人員自帶學(xué)習(xí)筆記。

  2、因與會人員較多,市局要求集體乘車,各與會人員務(wù)于20xx年7月30日早6:40前到縣教體局集合組織乘車,晚者不候。各與會人員要注意交通安全。

  3、望各與會人員認真觀摩學(xué)習(xí),并抓好會議精神的貫徹落實。

  附件:

  1、關(guān)于對全市中小學(xué)實驗教師和實驗教學(xué)管理人員進行培訓(xùn)的通知

  2、參會人員報名表

  棗莊市教體局儀器站

  20xx年7月26日

班管理心得體會15

  從初中升學(xué)入高中后,在初中成績優(yōu)秀的學(xué)生面臨一次重新排位,心理波動大,有些學(xué)生由于感覺到失去了原來的位置,心理負擔(dān)過重,影響了高中階段的學(xué)習(xí),有些學(xué)生可能從此一題不振,以至于成績滑落很快,結(jié)合自己的經(jīng)驗,下面我談一談自己的幾點做法:

  1、清醒認識自己,對自己有一個準(zhǔn)確的定位。盡管這些學(xué)生在穩(wěn)中有降自的原學(xué)校都是佼佼者,面對重新定位,有些學(xué)生(特別是90后的學(xué)生)抗挫折力差,進而使自己天悶之不身,失去了學(xué)習(xí)的激情。因此,新生入校后,要與學(xué)生多交談,了解學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)情況,分析本班學(xué)生的優(yōu)點和該學(xué)生自己的優(yōu)點和缺點,認清自己的缺點,可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位,避免期望過高,考試后失望過大,進而失去自信。同時,可以幫助學(xué)生認清上高中后自己的缺點,通過自己的加倍努力,使自己產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情和興趣。

  2、做好心理輔導(dǎo)工作。大部分優(yōu)秀學(xué)生對自己都有很高的要求,但進入高中后,隨著課程難度的增大,有些學(xué)生會表現(xiàn)出心理煩燥和,針對這種情況班主任要耐心細致地與這些學(xué)生進行談話,主要從學(xué)習(xí)方法的改進,以及該生表現(xiàn)的問題入手,幫助學(xué)生樹立信心,改進學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生放松心態(tài),重樹信心。

  3、幫助學(xué)生制之詳細的培優(yōu)計劃、培優(yōu)工作從高一入校后就要全面展開,而不能等到高三后才開始關(guān)注培優(yōu)。從歷年的高考來看,影響優(yōu)秀學(xué)生沖刺名牌院校的因素很多,其中有一就是學(xué)生到高三后會形成自己的弱勢學(xué)科,到高三后由于復(fù)習(xí)時間緊張,無法抽出充裕的時間加強,因此從高一開始,幫助學(xué)生制定詳細的培優(yōu)計劃要從幫助學(xué)生制定在高一、高二完成弱勢學(xué)科的加強開始,例如,本屆考生通過第一次月考、期中考試后我發(fā)現(xiàn)崔毅、黃小磊、石富童、張曉濤是21班有潛值的學(xué)生,但這4個男生英語存在明顯的缺陷,通過與學(xué)生、家長溝通,使學(xué)生家長認識到問題的嚴重性,盡而自覺制定了加強英語學(xué)習(xí)的計劃,經(jīng)過近一年的.實踐,崔毅、黃小磊幾人的成績有了較大的提高,特別是崔毅的英語始終位于全年級的前列,這樣,下期培優(yōu)的方向就變?yōu)槿骈_花,各科齊頭并進。

  4、做學(xué)生的良師益友。加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),用自己扎實的業(yè)務(wù)素質(zhì),良好的教學(xué)藝術(shù),使學(xué)生、家長對你充滿信心,同時加強與學(xué)生的交流,幫助學(xué)生了解名校,名校的優(yōu)勢學(xué)科,使學(xué)生找到自己努力的目標(biāo)。讓學(xué)生找你交流,讓你指出自己距離目標(biāo)的差距,進而使學(xué)生充滿信心,充滿能量地學(xué)習(xí)。

  通過加強與學(xué)生的交流,使自己認識到學(xué)生存在的問題,及時幫助學(xué)生修已生標(biāo),直至到達終點。

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