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教學(xué)示范課觀摩心得體會
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)示范課觀摩心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)示范課觀摩心得體會1
20xx年10月27日我有幸來到岳陽小學(xué)參加此次小學(xué)教學(xué)示范教學(xué)活動。在短短的這一天時間里，觀摩了3位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓我從中覺察到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與缺乏。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會：
第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。
這3位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以游樂園的情景導(dǎo)入新課，有的運動會選舉參賽學(xué)生的形式導(dǎo)入，有的以復(fù)習(xí)舊知的形式導(dǎo)入�！冻朔ǖ某醪秸J識》，田老師以游樂園場景導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極地性和熱情。石龍珍老師的《數(shù)學(xué)廣角——集合》，以學(xué)生熟悉的運動會情景引入新課，引發(fā)學(xué)生思考。《圖形探索》石利華全程學(xué)生以小組合作、小組交流、小組自主探索的方式教學(xué)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，小組協(xié)作能力及探索學(xué)習(xí)能力。
第二、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽。
教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理開展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。
第三、教師評價及時到位并且多方位。
在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及鼓勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。”“因為你的錯誤使我們對小數(shù)的認識更加深刻。”“同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他�！澳阒赖目烧娑唷钡鹊�。這些看似微缺乏道的`評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
在這短暫的一天里，我共聽了3節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當然，有比擬就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
教學(xué)示范課觀摩心得體會2
第一，〔單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺�！硜磉M行解讀這一段，重點非常突出。老師的課研究的主題是抓住重點詞句來理解課文的主要內(nèi)容。在教學(xué)時，老師能先抓句后抓詞來讓學(xué)生感受長城的雄偉氣魄以及培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，這不但落實了教學(xué)重點，同時也為學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法。這是本堂課中一個非常成功的地方，值得學(xué)習(xí)。
第二，本堂課也表達了語文課的特點。在重點局部的教學(xué)過程中，我們也看到了，該老師在抓住重點詞句進行講解課文時，也注重了朗讀教學(xué)和說話練習(xí)，真正地表達了一堂語文課該有的東西。在老師教學(xué)的每一個重點句后，都進行了朗讀練習(xí)，而且方式也較多，有指名的，有齊讀的，同時有的句子也有必要的指導(dǎo)。如：“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。〞這一句的朗讀前，該李老師先問了學(xué)生一個問題：來到長城，他們的心情是怎樣的？這樣一鋪墊，學(xué)生就有了一個朗讀時的明確的感情基調(diào)，使得在朗讀時學(xué)生的感情一下子就出來了。當然，教學(xué)時，該老師自己富有激情的語言，也成功地激發(fā)了學(xué)生的情感，是學(xué)生激情朗讀的一個必不可少的條件。他自己飽滿的感情很好地激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。
第三，注重教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。
課堂教學(xué)接近尾聲的時候，該老師的教學(xué)又出現(xiàn)了一個亮點，那就是讓學(xué)生當導(dǎo)游介紹長城。該老師的'這一環(huán)節(jié)安排的很成功。雖然介紹的內(nèi)容可以是書上的，也可以是書本自己收集來的資料，但當學(xué)生以富有激情的語言自豪地介紹長城的時候，我們可以看到，學(xué)生已經(jīng)把那些東西內(nèi)化為個人的東西了，不單單是知識，還有情感。這種內(nèi)化在我們的教學(xué)中很有必要，而該老師這堂中的這一內(nèi)化很成功，是我要向他學(xué)習(xí)的。
最后，感謝共和街小學(xué)王麗琴老師為我們帶來了這么一堂好課，感謝他為此付出的努力。謝謝！
教學(xué)示范課觀摩心得體會3
20xx年9月23日，我參加了武威市共和街小學(xué)舉行的名師教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)時機。觀摩了王麗琴老師的優(yōu)質(zhì)課，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
該老師的課是教學(xué)第二課時，教學(xué)課文的第3、4自然段。課文第3自然段，由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造；第4自然段，總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡〞。
一堂課下來，我不但感受了該老師那飽滿的教學(xué)熱情，同時也讓我深深地感到了該老師他那扎實的教學(xué)功底。下面我就這堂課談一些個人的看法。
第一，該老師的課堂教學(xué)重點突出。
我們可以很容易的看到，該老師的課堂教學(xué)，大局部的時間用在了教學(xué)第3自然段上。而在教學(xué)這一段時，又主要是抓住了3個重要的`句子〔1、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。2、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。3、單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺�！硜磉M行解讀這一段，重點非常突出。老師的課研究的主題是抓住重點詞句來理解課文的主要內(nèi)容。在教學(xué)時，老師能先抓句后抓詞來讓學(xué)生感受長城的雄偉氣魄以及培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，這不但落實了教學(xué)重點，同時也為學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法。這是本堂課中一個非常成功的地方，值得學(xué)習(xí)。
第二，本堂課也表達了語文課的特點。在重點局部的教學(xué)過程中，我們也看到了，該老師在抓住重點詞句進行講解課文時，也注重了朗讀教學(xué)和說話練習(xí)，真正地表達了一堂語文課該有的東西。在老師教學(xué)的每一個重點句后，都進行了朗讀練習(xí)，而且方式也較多，有指名的，有齊讀的，同時有的句子也有必要的指導(dǎo)。如：“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。〞這一句的朗讀前，該李老師先問了學(xué)生一個問題：來到長城，他們的心情是怎樣的？這樣一鋪墊，學(xué)生就有了一個朗讀時的明確的感情基調(diào)，使得在朗讀時學(xué)生的感情一下子就出來了。當然，教學(xué)時，該老師自己富有激情的語言，也成功地激發(fā)了學(xué)生的情感，是學(xué)生激情朗讀的一個必不可少的條件。他自己飽滿的感情很好地激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。
第三，注重教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。
課堂教學(xué)接近尾聲的時候，該老師的教學(xué)又出現(xiàn)了一個亮點，那就是讓學(xué)生當導(dǎo)游介紹長城。該老師的這一環(huán)節(jié)安排的很成功。雖然介紹的內(nèi)容可以是書上的，也可以是書本自己收集來的資料，但當學(xué)生以富有激情的語言自豪地介紹長城的時候，我們可以看到，學(xué)生已經(jīng)把那些東西內(nèi)化為個人的東西了，不單單是知識，還有情感。這種內(nèi)化在我們的教學(xué)中很有必要，而該老師這堂中的這一內(nèi)化很成功，是我要向他學(xué)習(xí)的。
最后，感謝共和街小學(xué)王麗琴老師為我們帶來了這么一堂好課，感謝他為此付出的努力。謝謝！
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