小學教師北京學習培訓心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的小學教師北京學習培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。

小學教師北京學習培訓心得體會1

　　在本次的師德培訓中，通過聽以及去一小聽老師的講座，使我對這個職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師，不僅要有愛心和責任心，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題

　　一、教師要有愛心

　　是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。

　　雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。

　　二、教師要有責任心

　　有人說，教師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。

　　三、教師要學會與孩子及家長溝通

　　老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的'角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關系，所以內(nèi)心有一定的標準，規(guī)則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆�，什么都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。

　　同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅要關注孩子的成績，更要關注他們的成長�？傊�，通過這次師德培訓，我認識到了加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，用愛與責任引領學生健康成長。

小學教師北京學習培訓心得體會2

　　我于20xx年x月xx日-x月x日參加了在師范高等�？茖W校舉行的20xx省農(nóng)村義務教育學校小學體育教師專項研修項目培訓班的培訓。在培訓學習期間，我在專家的指導下認真系統(tǒng)地學習了國家體育與健康新課程標準。隨著改革開放的發(fā)展，人們的教育觀念也發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變，新課程標準頒布以來，作為一名新時期的小學體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學生學得更加快樂，一直是體育教學工作中的一個聚焦話題，通過對《體育新課標》的認真學習和積極實施，頗有些感悟與收獲。

　　通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結，不斷探索新的科學的教學方法和手段，通過學習不斷進步自身的素質(zhì)以適應社會對體育教師的要求。

　　通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。

　　在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以學生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標準的對比，從課程的內(nèi)容、目標、設計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的'主體地位，關注學生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內(nèi)容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。

　　學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習，我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力

小學教師北京學習培訓心得體會3

　　新的學期就要在九月金秋里來了，作為小學的語文老師，這次我參加了崗前的教學培訓，這次的培訓聽了幾位老師的講課，我也學到了很多以前不了解和不那么理解深刻的知識。

　　角色的轉變，以前我只是一名學生，而現(xiàn)在我要當老師了，雖然之前也從事過支教，和實習的老師，但是那和真正的工作卻又是不同的，之前的只是幾個月的教學，而現(xiàn)在最少的也是完整的一個學期的教學，所以我更是在這次培訓里更理解了角色轉變的不一樣。

　　老師們都講了他們第一次當老師的時候那種激動，那種忐忑的心情，也是讓我知道，即使他們現(xiàn)在是知名的老師，但同樣也是經(jīng)歷過像我現(xiàn)在的心理狀態(tài)，而聽他們說了之后，我感覺自己也是放松了不少，沒有那么大的壓力了。雖然要當老師了，但是也是做事，也是要不停的學習，既要傳授知識，也要吸收知識，只有這樣才能做得長久，做得更好。

　　在工作中，有時候教學是會比較枯燥的，學生們的理解能力和大人是完全不一樣的，也是無法比較的，可能我們覺得很簡單的問題，但是對于他們來說，卻是很難，而且也是需要我們反復的講，不停的講的`，同樣老師也是講到，可以想想我們小時候，那時候做的題目，現(xiàn)在來看是不是也是很簡單，但是可能苦惱了我們幾天，甚至直到現(xiàn)在才明白那時候沒理解的題目，其實還是蠻簡單的，我們轉換角度，站在學生的位置來看這個題目，就會不一樣了。同樣在重復中，我們也是要找到教學的樂趣和成就感。學生們的每一個進步都是我們努力的結果。

　　在語文的教學中，同樣也是要培養(yǎng)學生們的興趣這個是非常重要的，那些偏科生那些成績不好的學生真的只是因為他們太笨了，或者真的不愿意學嗎?其實并不是，而是我們老師并沒有教好，沒有讓他們覺得這個學習是非常有趣，好玩的，老師們也是告訴我，要想學生們都熱愛學習，最主要就是我們老師要把課講得有趣，讓他們感興趣，覺得這個學習雖然困難，但是卻是非常好玩有趣的。這也是很考驗我們老師的能力的，在培訓中，老師也是講了很多方法和方式，我想在今后的運用中，我也是能用到，盡量讓我的課堂更加的有趣，學生們愿意聽，愿意學。

　　這次的培訓也是讓我對即將來臨的工作充滿了信心，我也會在工作中把培訓所學的東西運用上去，讓其學有所用。

小學教師北京學習培訓心得體會4

　　20xx年6月我們有幸參加了北京師范大學舉辦的小學校長高級研修班的學習。聆聽國內(nèi)著名的教育專家趙希斌、程鳳春進行現(xiàn)場交流，特別是聽取了著名校長劉永勝對學校管理經(jīng)驗的闡述。我很受啟發(fā)，下面我就談談就這次學習的心得體會：

　　一、要認識到當代小學校長的歷史使命

　　作為一名校長首先要愛自己的學生、教師和學校，二要下大力氣提高自己的管理能力，包括學科管理能力、辦學思想和日常事務管理能力，三要開闊視野，面向未來。作為校長，要讓我們的學生健康成長，要讓我們的教師專業(yè)發(fā)展，要讓我們的學校辦出特色：

　�。ㄒ唬�、為學生的健康成長創(chuàng)設寬松的環(huán)境

　　1、成長需要尊重：尊重學生的選擇、尊重學生的差異、尊重學生的成長過程、尊重學生的個性。

　　2、公平在于平等：教育公平包括過程公平和結果公平，我們更強調(diào)在教育過程中，讓每個孩子享受到教育公平，不讓一個孩子掉隊，每個孩子都是重要的。

　　3、成功源于激勵：有人說“好孩子是夸出來的”這話會害了獨生子女一代的。此言并非真理。我們盡管也需要批評，但我們批評就是錯誤行為，且要給學生改錯的機會。教育中的最大的激勵就是對孩子的關注，可以是一個眼神，一個微笑，一個撫摸，一聲問候等，正強化理論提醒我們，要及時強化孩子的良好行為。學校可以設計表揚卡，使每位教師都成為德育工作者，對良好行為表現(xiàn)者進行正強化。

　　4、刻苦伴隨愉悅，嚴重的課業(yè)負擔，使我們的廣大中小學生生活在水深火熱之中等待解放。但我們要認識到，現(xiàn)行高考選拔制度是社會穩(wěn)定的支撐點之一，課改的方向不容置疑。作為校長在減負方面，我們能做什么，那就是刻苦伴隨愉悅。①認認真真抓教師的教學技能提升，包括教學設計、教學實施、教學反饋等，學期初要考課標，學期末要會命卷。②提高課堂教學的有效性，觀察課堂學生的學習情緒和狀態(tài)及時調(diào)整。③引導學生做有價值的習題。④及時積極的學業(yè)評價，增值評價。⑤堅持學校生活是豐富多彩的，不是單一的學習作業(yè)考試，“一切都是升學率”。

　�。ǘ�）、為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設支撐環(huán)境

　　學校給教師最大的福利就是教師能得到發(fā)展。為此我們要做到以下幾點：

　　1、少一點管卡，多一點理解

　　3、少一點競爭，多一點合作。

　　4、少一點評比，多一點引領。淡化校內(nèi)骨干教師的評比。不搞百分比，也不搞末位淘汰。面對不科學不公平的評比，想不通是正常的，想得通就不正常了。對于績效工資的分配，建議，多強化集體榮譽，然后再設師德獎，合作獎，個人發(fā)展獎，盡可能不制造矛盾。分配方案條款宜少不宜多，內(nèi)容宜模糊不宜細致，執(zhí)行宜溫和不宜強硬。

　　二、作為小學校長，我們要不斷的充實自己，提高自己的影響力。

　　作為一個學校的管理者需要具備的才能和學識，還應具備以下幾方面：

　　一誠信待人�？鬃釉凇墩撜Z·子路》中說：“人而無信，不知其可也。”校長必須充分運用管理權，制定強有力的、切合本校實際的規(guī)章制度，用制度去規(guī)范和約束師生的觀念和行為，并注意在執(zhí)行過程中做到言必信、行必果，做到獎罰分明。

　　二業(yè)務服人。好校長在管理工作中的重要才華表現(xiàn)就是課堂教學。因此，校長應博采眾長、虛心治學，創(chuàng)立獨特的教學風格，這才是校長贏得教師信服、樹立校長尊嚴的“王牌”。

　　三服務待人。校長管理就是服務。校長應從大局出發(fā)，全心全意為教職員工服務，為他們排憂解難，盡力滿足他們的期望，取得他們的信任和支持。校長千萬不要有迎合上級、訓斥下屬的兩副面孔，否則教職員工是不會買賬的，還會引起怨恨、消極怠工，以致離心離德。

　　四公正待人。學校教職工都有各自的崗位職責，如果校長不能出于公心，公正客觀及時地評價他們的工作，就會挫傷他們的工作積極性。對于事關榮譽、獎勵、職稱評定、工資待遇、績效分配等涉及教職工個人利益的問題，校長要公則生廉、廉則生威。

　　五情感動人。感人心者，莫過于情。校長管理要有點人情味。講規(guī)定講原則是對的，秉公無私、不講情面也不能說錯，但是面對教師群體這一特定對象，還要講求領導藝術。如有教職員工碰到困難、生老病死、子女上學、參軍就業(yè)、婚喪嫁娶等等，校長要口勤腿勤、主動關心、走訪問候，送去學校領導的溫暖，這樣定會收到意想不到的管理效果。

　　三、要注重教師的專業(yè)技能與核心素質(zhì)的培養(yǎng)

　　教師的關鍵素質(zhì)分為職業(yè)態(tài)度、個人素質(zhì)、專業(yè)基礎、教學組織。

　　（一）、教育價值觀與職業(yè)態(tài)度

　　1、尊重學生、悅納學生不以粗魯?shù)姆绞皆谏眢w和情感上攻擊學生，不然就會形成哪里有壓迫，哪里就有反抗。

　　2、一般情況下，以公平、關心、體諒等態(tài)度對待學生，關懷學生的.人生命運而不是分數(shù)，教育必須有夢想，必須承載夢想，釋放夢想。教育是喚發(fā)學生內(nèi)心的天分與熱情，教育理想信念缺失就像是骨頭缺鈣一樣教育也有七年之癢，有了要重新找回當初的感覺

　　3、珍視并保護學生的個體差異一定要教師的寬容、理解乃至欣賞。

　　愛說話的孩子不一定有成就，但是你壓抑他的特點永遠不會有成就。

　　4、良好的師生交往與互動。與學生建立平等與相互尊重的關系；與學生建立令彼此愉悅的關系；與學生建立相互信任和關愛的關系；與學生建立相互支持的關系。

　�。ǘ�）、觀念更新，它是真正實現(xiàn)課改的關鍵

　　一個老師思想的先進與否，直接影響到他的工作的種種觀念，而這種觀念必然地表現(xiàn)于整個教育教學和管理行為之中�！坝惺裁礃拥乃枷刖陀惺裁礃拥慕逃�和管理，”抓教師觀念更新，就要抓：育人觀，學生觀，教材觀，教學觀等。

　�。�1）、文化建設。它是推進以校為本教研制度的重要保障。作為一名學校管理者。必須在推進校本教研機制的同時，大力推4進新的教師文化建設，只有形成了與課改要求相一致的教師文化，才能增強校本教研的實質(zhì)性和教師工作的自覺性。

　�。�2）、具有本土特色的教育教學質(zhì)量。它是學校發(fā)展的生命線。牽住“質(zhì)量的韁繩”以提高教育教學質(zhì)量為前提進行教育教學改革。我們不應盲目做什么實驗田，我們應以科學的教育推動質(zhì)量的提高。任何一線改革都不應是頭腦發(fā)熱的產(chǎn)物，也不是學術炒作而誕生的嬰兒。基礎教育的改革，應以提高教育教學質(zhì)量為前提。

　　本次學習，通過著名專家的交流和著名校長對學校管理經(jīng)驗的闡述，實地參觀考察北京師范大學附一小學的校容校貌。親身感受到北京師范大學附一小學那種奮發(fā)向上，銳意進取的創(chuàng)新精神。那種嚴謹治學的敬業(yè)精神和那種民主、和諧、超越自我的精神。是我們學習的典范。其中每一點都值得我們學習借鑒：明確的辦學思想，和諧的辦學特色。從課堂教學到教學評價及教師的成長，都是以關注孩子的成長為出發(fā)到點。只有教師工作快樂，才能帶給學生生活的快樂，只有教師心理健康，才能培養(yǎng)出健康的發(fā)展的學生，讓每一個人都有成功的體驗，不斷地開拓，進取。

小學教師北京學習培訓心得體會5

　　即將到來的秋季上學期，學校安排我來擔任一年級的班主任老師，雖然之前有教過一年級的學生們，但是只是任課的老師，班主任的工作還是第一次做，而且還是剛剛進入小學的一年級，所以也是感到有些壓力，但學校也知道，所以特意組織了一次培訓，雖然只有幾天的培訓時間，也是學校的老師來進行培訓講課，但是我還是在培訓里學到了很多，也覺得做好一年級的班主任并沒有我想象的那么難。

　　在這次的培訓里，老師們反復強調(diào)的一點就是耐心，一年級的學生剛從幼兒園出來，雖然也有了一些紀律觀念和學習的習慣，但是卻并不是特別的能夠持久，所以作為班主任老師，在養(yǎng)成習慣這塊是要很有耐心的'去教育的，一年級的學生容易出現(xiàn)一些說過但是還是做不好的習慣，像上課不能講小話，要認真學習這些，都是需要我們班主任老師反復的去說去監(jiān)督的，學生們還沒有徹底的養(yǎng)成這個習慣。

　　經(jīng)過這次的培訓，我對當班主任也是有了更多的準備，心中的那股壓力也是在各位培訓老師的鼓勵下沒有那么大了，我想我在新的學期一定會做好的。

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