遠程教育培訓(xùn)心得體會(15篇)
我們有一些啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的遠程教育培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遠程教育培訓(xùn)心得體會1
作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了***專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認識。
一、明確目標(biāo)。
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的.實踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀，。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。
3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
4、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來？
�。�1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
（3）鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。
三、靈活運用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。
英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實處�，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
此次培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師！
遠程教育培訓(xùn)心得體會2
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，是天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來�！庇變航處熯h程培訓(xùn)，一種嶄新的培訓(xùn)方式，帶我體驗研究的幸福。
遠程教育培訓(xùn)有一個月的時間了，我感觸頗多。聆聽了專家的講座，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思，促我奮發(fā)。關(guān)注幼兒，關(guān)注每一位幼兒，才是真真的教學(xué)活動。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情流露，還有人性的還原。
遠程培訓(xùn)，給我們提供了一個多樣化的學(xué)習(xí)平臺。是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的交流、研討、思維的碰撞及對自己在教育過程中的'反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在不足，也找到了解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力，把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活。平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說，這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
社會飛速發(fā)展的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷地提高。要求教師既是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，要根據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標(biāo)。因此，教師是授業(yè)者，也是學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識、又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究融合在一起的時候，教師的教學(xué)與反思才可能有機結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
遠程教育培訓(xùn)心得體會3
作為學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神遠程專題培訓(xùn)的一員，我感到非常榮幸。在近20天的學(xué)習(xí)中，我聆聽了專家所做的報告、和學(xué)員之間進行了廣泛交流，感受頗深，受益匪淺，提別是聆聽了李春山教授所做的《中小學(xué)校長教師工作改進研究與案例式研究》專題講座后，對以后的教學(xué)管理工作猶如有了指路燈，心里更加明亮了，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校工作實際，談兩點感受。
一、把理論問題現(xiàn)實、普通化
李春山教授講到：“中小學(xué)校長與教師在教育教學(xué)管理工作實踐中提出問題、思考問題、解決問題的過程，其實就是研究，就是解決問題的過程，工作改進研究與案例式研究都屬于校本研究�！边@話說得很好，一句話——他讓我們明白了什么是研究。在以往，我們一談到“研究”二字時，就覺得高深莫測，覺得深奧無比，其實那是把研究的中心看得太重的原因，李教授的話把研究變成了看得見、摸得著的事物。的確如此，研究沒有那么難，一個人對自己工作行為的.反思，對自己工作經(jīng)驗的總結(jié)，對管理方法的思考，只要是對提高自身工作能力、提升工作效益的行為，都屬于研究，李教授的話把研究現(xiàn)實化、普通化了，讓我們在以后的教育教學(xué)中敢去談“研究”問題，敢去“研究”問題。
二、工作實踐中要提出問題，思考問題，解決問題
李春山教授在案例中指出，“有的校長管理理論不錯，論文寫了不少，但是學(xué)校沒管好；有的教師教學(xué)論文得到發(fā)展，但教學(xué)成績總趕不上其他教師。”在實際工作中，我校的確存在這樣的問題。就拿自身來說，作為一名農(nóng)村小學(xué)校長，由于學(xué)校事務(wù)繁雜，工作方方面面俱到，常把教學(xué)管理工作交給教導(dǎo)主任、教研組長，學(xué)校組織的公開課、校本研究、雖然看到一些問題，但也只是幾句話，提一點意見和看法而已，不去解決問題的實質(zhì)性，不去看最后結(jié)果怎樣，使得學(xué)校的教育教學(xué)管理水平和教學(xué)成績長期徘徊不前，停留在一個水平上�，F(xiàn)在通過學(xué)習(xí)，回顧學(xué)校的管理，我認為學(xué)校在教育教學(xué)管理方面主要存在以下幾點問題，亟待解決。
1.教師之間缺乏經(jīng)驗的平臺。在我校，青少年教師有知識、有能力，在學(xué)校工作方面表現(xiàn)都不錯，凡學(xué)校安排的工作絕對不含糊，也不推諉，都能圓滿完成，可以說這些教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍。但唯有在課堂上，駕馭不住學(xué)生（我聽了多次課），不能體現(xiàn)學(xué)生的主體性，只能自己講，不管學(xué)生，導(dǎo)致課堂效果不好，學(xué)生沒有學(xué)到應(yīng)學(xué)到的知識。長此以往，最后的成績可想而知。究其原因，是理論與實際脫軌造成的，而對于學(xué)校而言，應(yīng)該為教師搭建一個交流經(jīng)驗的平臺，讓教師在交流中總結(jié)經(jīng)驗，研究影響課堂教學(xué)因素，完善教師綜合素質(zhì)。
2.學(xué)校部分教師教學(xué)理念未改變，還是滿堂灌，上課包講，作業(yè)全做，還有課外作業(yè)，事實上這部分老師表面上工作很累，也認真，但在不知不覺中違反了課堂教學(xué)常規(guī)，適得其反，加重了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，學(xué)生和家長怨天載道，結(jié)果教學(xué)成績也不佳，更不要說“新課標(biāo)、新理念、素質(zhì)教育”的重要性了。面對這個問題，校長必須加大教師的培訓(xùn)力度，而這種培訓(xùn)不是趨于形式，要通過調(diào)研，得出課題，結(jié)合學(xué)校實際開展培訓(xùn)，提高教師的思想認識，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3.學(xué)校教學(xué)管理存在問題，一般情況下看，學(xué)校對以上問題只是在聽課中發(fā)現(xiàn)，在家長反應(yīng)中體現(xiàn)，教師、領(lǐng)導(dǎo)評課，講好的多，講缺點的少，并且將了算，不再去研究解決問題。
以上情況，如果在工作實踐中能早一點找到問題，對出現(xiàn)的問題加以思考，研究，提出解決問題的辦法，學(xué)校、教師的教育教學(xué)管理水平將會上一個臺階。
總之，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西，受到了很大的啟發(fā)，在以后的教育教學(xué)管理工作中，重在認真提出問題，思考問題，解決問題，增加研究問題的實效性，真正提高校長、教師教育教學(xué)的管理能力和研究能力。
遠程教育培訓(xùn)心得體會4
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育現(xiàn)代化、教育信息化已成為教育領(lǐng)域中教育教學(xué)模式變革的必然趨勢。“遠程教育”在教育領(lǐng)域中的前景非常樂觀。遠程教育在學(xué)校教育教學(xué)中起到了重要作用。
這次我有幸參加我校組織的培訓(xùn)，使我受益匪淺。經(jīng)過遠程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及使用，使我學(xué)到了很多平時在周圍學(xué)習(xí)不到的東西。開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得知識的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
這次培訓(xùn)充分考慮了教育現(xiàn)狀，結(jié)合具體的課例說明如何運用遠程教育資源，指導(dǎo)的具體實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學(xué)環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師，我們應(yīng)該立即行動起來，學(xué)習(xí)這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我們自身的教學(xué)水平和開闊學(xué)生的眼界。
當(dāng)然，應(yīng)用教育資源，不是等同于放錄像，她同樣需要教師的精心設(shè)計，體會資料中的教學(xué)思路，學(xué)會資源整合，交融碰撞中選擇出更佳的教育方法。例如今天我們看的一節(jié)語文課的教學(xué)錄像《月亮彎彎》就利用教學(xué)光盤給學(xué)生上了精彩的一課，開始謎語引導(dǎo)質(zhì)疑，然后順著電視老師的思路開展教學(xué)，適時地停下來讓學(xué)生思考作答，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有了參照物，和交流者，有效地拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)興趣。
通過“遠程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術(shù)，能及時的'把新的信息資源運用于教育教學(xué)中，提高師資隊伍的整體素質(zhì)，促進教學(xué)模式、更新內(nèi)容和方法，能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，陶冶學(xué)生的情操，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)師生教學(xué)的意境。開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的思維能力，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應(yīng)用到我的實際工作中。
由于多媒體具有鮮明生動、直觀形象的特點，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解，從而提高了課堂教學(xué)效率。通過教學(xué)，既教給學(xué)生知識、方法又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。能引導(dǎo)學(xué)生在開展“有意學(xué)習(xí)的同時，主動探求知識技能，主動積極的解決實際問題。應(yīng)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)了課程的整合，收到了傳統(tǒng)教學(xué)手段不可能達到的效果。
我期待遠程教育資源能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現(xiàn)代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。我作為一線教師也很有緊迫感，我一定會努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)方法以適應(yīng)新型的教學(xué)模式，更好的為學(xué)生服務(wù)，成為一名新時代的優(yōu)秀教師。
遠程教育培訓(xùn)心得體會5
我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)小學(xué)語文教師的遠程教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及小學(xué)語文教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價，教學(xué)進程中聽說活動的組織，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。教育專家精辟的分析和獨到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢，，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。
一、不斷更新知識、學(xué)會學(xué)習(xí)。
聽了培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了什么是學(xué)習(xí)型老師和其真正的意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以，成為一名學(xué)習(xí)型老師不應(yīng)只是一句口號，更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有常流水。那么水源從哪里來?從書中來，歷史的、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的.知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、加強實踐活動，提高學(xué)生素養(yǎng)。
“為了每一個學(xué)生的發(fā)展。”這是新課程的核心思想。而作為語文老師的責(zé)任就是：要想方設(shè)法去增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力。”這也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
三、還原學(xué)生主體，促進學(xué)生發(fā)展
只有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人，學(xué)生才能主動地發(fā)展。我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，實事求是，講求實效。
語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在以后的語文教學(xué)中，我要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注學(xué)生，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西，學(xué)生新課和的先進理念。
四、教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變
一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起;教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難迎刃而解。新課程的教學(xué)改革要求我們，首先確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。諸如重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動，重視課堂的開放生成，等等。只有這樣，才能有效提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、改變課堂教學(xué)模式
通過教學(xué)活動，我們要達到：
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動力;
(2)教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)能力，在教師的引導(dǎo)下，主動去掌握知識。遠程教育培訓(xùn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
六、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
七、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
總之，這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。
遠程教育培訓(xùn)心得體會6
我通過參加吳江區(qū)遠程教育非學(xué)歷培訓(xùn)，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了新的活力，真是受益匪淺。
一、通過培訓(xùn)，改變了我的思想觀念。
由于平常工作的繁忙，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的'教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
作為一名中學(xué)英語教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識。以往，我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)，在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。這次學(xué)習(xí)，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對中學(xué)英語教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了英語學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的教學(xué)中。
三、轉(zhuǎn)換角色，重點改變教學(xué)行為。
學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
四、創(chuàng)新方式，重點抓住教學(xué)過程。
當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
五、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，讓我的教學(xué)技能邁上一個新的臺階。
遠程教育培訓(xùn)心得體會7
此次初中化學(xué)新課程遠程培訓(xùn)，我感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細的解答，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分，第一部分，主要根據(jù)新課程理念進行教學(xué)設(shè)計，對必須特別注意的幾個問題分別作了專題討論；第二部分，按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個主題內(nèi)容，提供了一部分設(shè)計案例供教師們參考；第三部分，作為嘗試，提供了一些“學(xué)材”；第四部分，提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計時選擇使用。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
3、在研修過程中，與同仁們的在線研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。
4、正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進行接受學(xué)習(xí)的同時,增強學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性,倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求,能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。
5、應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課改的實踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用創(chuàng)設(shè)情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強新鮮感和求知欲，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，特別是使用計算機輔助教學(xué)，使所教之知識更加直接形象，擴大了知識的容量、深度，給學(xué)生直觀形象的感知情景，學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容會極感興趣，大大提高學(xué)習(xí)的積極性。
我決心在以后的工作中做到：
�。�1）教師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
（2）認真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
�。�3）倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實踐、自主探究過程。
總之，這次遠程培訓(xùn)，我得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。
遠程教育培訓(xùn)心得體會8
我有幸參加了這次遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們在學(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧，也學(xué)到了不少的知識。由于我不是計算機專業(yè)教師，因而對計算機比較生疏，對計算機的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說，學(xué)完要考核，感覺就很緊張，感到壓力很大，并下定決心認真學(xué)。在學(xué)習(xí)中，老師認真地，耐心地，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提問，多練習(xí)。開始總覺得不好意思提問，害怕老師說我上課沒有認真聽講，就自己坐在那兒摸索，鼠標(biāo)點去點來，還是不聽使喚，只好向老師開口了，沒想到老師是那樣親切和藹，以后就再也不害怕了。在學(xué)習(xí)中過程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作，并逐漸增強了信心。
1、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風(fēng)險；我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將發(fā)展手把手地交給教師，而是鼓勵教師發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對自己的教學(xué)實踐進行反思、構(gòu)建理論、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產(chǎn)過程，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。通過專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學(xué)實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應(yīng)？如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)？如何利用更有效的評價方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)？教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學(xué)理念進行深入的反思、分析、闡明。
2、對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解，對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過參與合作，教師也能夠體會合作對于學(xué)習(xí)的意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神，對教學(xué)實踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
通過這幾天的`學(xué)習(xí)，我深切地感到學(xué)習(xí)計算機知識的重要性，也體會到了計算機為人們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的方便性。學(xué)習(xí)時間是短暫的，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開，回到自己的工作崗位。我一定會把所學(xué)的知識應(yīng)用在教學(xué)中，讓它充分發(fā)揮效益，為學(xué)校師生服務(wù)。
我認為這種培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進步是學(xué)校和學(xué)生進步的前提。通過模式二這種培訓(xùn)，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù)，充分運用國家提供的遠程教育資源。在進入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以互聯(lián)網(wǎng)教育為輔，遠程教育為主的教育手段。
隨著社會的進步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補課、充電的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機會。遠程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是教還是學(xué)，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用。隨著人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。可以預(yù)料，隨著現(xiàn)代化遠程教育的發(fā)展，一個教育方式變革的時代已經(jīng)來臨。
作為學(xué)校遠程教育接收管理員，要充分利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，同時也要培訓(xùn)其他老師的操作使用能力。作為一名教師，我們的責(zé)任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。
通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
通過這種培訓(xùn)，激發(fā)了我對電腦的興趣，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望，我要通過運用多媒體技術(shù)的能力，多練習(xí)做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺的教學(xué)形勢，充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施，使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù)，運用多媒體課件展示課件進行教學(xué)。
總之，本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我深深認識到了，小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！通過遠程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會到：隨著新課改的不斷深入，信息技術(shù)在教育教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用，如何讓信息技術(shù)真正進入課堂，首先需要教師和學(xué)生的參與，沒有教師和學(xué)生主動的參與，信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個地方的教育改革，都必須借助外部信息的啟迪與幫助，借助先進教育理念的引導(dǎo)。由于校園網(wǎng)的誕生，廣大師生開闊了眼界，同時也給教育改革插上了翅膀。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學(xué)新理念，創(chuàng)建了學(xué)校特色�？傊瑧�(yīng)用遠程教育，實現(xiàn)了不同時空師生的教學(xué)互動，促進了校園文化的和諧。增強了教育功能，提升了教育的研究水平。
遠程教育培訓(xùn)心得體會9
遠程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。通過對政治課的遠程學(xué)習(xí)，使我認識到：
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而通過學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然現(xiàn)在天氣比較寒冷，坐在電腦面前手腳凍得發(fā)紅，但是在學(xué)習(xí)了各專家對新課改后教師如何上好政治課，如何改進政治課的教學(xué)，使我深受啟發(fā)。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹系統(tǒng)的政治，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將政治“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
此外，觀看了專家的授課，我還認識到：一節(jié)好的政治課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的政治課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。二是：關(guān)注政治：抓住政治的本質(zhì)進行教學(xué)，注重思維方法的`滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。
在以后的政治教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
遠程教育培訓(xùn)心得體會10
10月26日——11月3日，我有幸參加了第五期十堰市小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)，來自十堰市的多所小學(xué)的校長與副校長參加，組成了一個團結(jié)、快樂、奮進的班集體。十堰市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心肖正基主任的指導(dǎo)下，大家互相幫助，互相交流，共同努力學(xué)習(xí)；與此同時，我們認真聽取了來各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、教授的專題講座，從中增長了自己見識，提高了自己的思想理論水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)。10月30日肖主任帶領(lǐng)我們參觀了白浪小學(xué)、鄖縣青曲小學(xué)等3所學(xué)校，對于我來說，這次培訓(xùn)，我收獲頗多，主要有以下體會：
首先，我對校長的定位與職責(zé)有了全新的、科學(xué)的認識。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有正確的理念，獨到的見解、堅韌的品格，廣闊的胸懷。正如十堰教育督導(dǎo)室朱仕雄主任講道：作為校長，應(yīng)該要重視師資隊伍的建設(shè)。學(xué)校最重要的資源就是教師，對一所學(xué)校來說，先有名師，才有名校，教師在學(xué)校教育中起著關(guān)鍵性的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，學(xué)習(xí)做人、做事，因此，作為一名校長，要重視師資隊伍的建設(shè)，要做到這一點，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。理想的實現(xiàn)不需要無奈、嘆息、麻木，而應(yīng)是學(xué)習(xí)、思考、實踐的過程。心有多大，天有多寬，舞臺有多大。湖北省教育干部培訓(xùn)中心王祖琴主任講到：我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯�？傊�，作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。
在學(xué)習(xí)中，我深深地體會到校長要樹立以下幾種意識：
1、學(xué)習(xí)的意識。社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的.意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識。校長工作的核心是抓好教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力，能否用管理來要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、創(chuàng)新改革意識。校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。作為校長必須樹立“科研強校”的意識，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，形成自己的特色，形成自己的品牌，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。
雖然這階段的培訓(xùn)結(jié)束了，但是九位專家的教誨讓我受益良多，我在以后的工作、學(xué)習(xí)中，不斷提高自身的思想認識與業(yè)務(wù)水平。
遠程教育培訓(xùn)心得體會11
短短六天的培訓(xùn)，讓我們受益匪淺！短短六天的培訓(xùn)，滲透了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面，讓我們對小學(xué)語文教學(xué)有了一個全新的認識；短短六天的培訓(xùn)，使我們對小學(xué)語文教學(xué)信心倍增！這就是我參加這次培訓(xùn)后的真實感言。
一、培訓(xùn)層次分明，目的明確。
本次培訓(xùn)的諸位專家分別從識字教學(xué)、口語交際、用好教材、閱讀教學(xué)、習(xí)作等方面為我們做了深入淺出的闡述，講座內(nèi)容涉及到了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面，是一次比較徹底的培訓(xùn)，為我們的語文教學(xué)指明了方向。
二、注重質(zhì)疑解難，突破難點。
在本次的培訓(xùn)中，專家們不是避重就輕，敷衍塞責(zé)，而是重點就教師們在教學(xué)實踐中遇到的難點、疑點問題做了深入淺出的闡述，對教師們非常棘手的教學(xué)環(huán)節(jié)做出了有理有據(jù)的指導(dǎo)，的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用。如：在講低年級識字教學(xué)這一板塊時，專家抓住了識字教學(xué)枯燥乏味這一難點，為我們展示了在游戲中識字、在語境中鞏固識字、在生活中主動識字這些行之有效的識字方法，并且結(jié)合徐蔚老師的《放鞭炮》一課，讓我們真真切切地領(lǐng)略到了識字教學(xué)的趣味性和有效性。徐蔚老師的四則游戲：“猜猜猜”、“找朋友”、“送信（玩法一）”、“送信（玩法二）”為我們展示了一個全新的課堂。
我很欣賞專家最后的結(jié)束語：要讓教材成為學(xué)生的'世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材，正所謂“生活處處皆語文”。
又如；口語交際一直是我們語文教師比較棘手的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，在口語交際課上，學(xué)生們總是無話可說，老師也顯得很被動，口語交際課總是達不到預(yù)期的目的。在本次培訓(xùn)的講座上，專家通過理論與實踐的結(jié)合，讓我們看到了一個“動起來”的口語交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書》一課中，學(xué)生的交際欲望完全被調(diào)動起來了，學(xué)生們爭先恐后地搶著說，課堂氣氛異常活躍，為我們展示了一個又一個的課堂亮點。
三、形式多樣，注重理論與實踐相結(jié)合。
在本次的培訓(xùn)中，不是一味地理論說教，而是采用多種表達形式，讓教師們聽得有滋有味，學(xué)得輕松愉快，即使天氣炎熱，仍不失為一道消暑的美餐。如：在理論表達的同時，有精彩的教學(xué)片段，有透徹的案例分析，也有激烈的三人講壇，聽后使我們回味無窮。
遠程教育培訓(xùn)心得體會12
近日，我有幸參加教育部中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)，坐在辦公桌前接受遠程教育教育校長培訓(xùn)，感到十分榮幸，這樣不僅節(jié)省了時間，還節(jié)約不少經(jīng)費。原教育部長周濟、教育專家魏書生、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授等講座我觀看后，受益頗豐。使我進一步明確了辦學(xué)方向，理清了思路，思想認識也有了很大提高，進一步堅定了今后改革的決心。下面就我的近期培訓(xùn)和認識談幾點心得體會與大家共勉。
1、不斷加強自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立新課程理念。
作為一名校長，認真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，正確把握課改的基本目標(biāo)、基本方向，正確領(lǐng)悟新課程體現(xiàn)的新理念、新思想。要認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材新教法。要認真學(xué)習(xí)實施新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章，積極吸取外地的先進經(jīng)驗。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，正確引導(dǎo)廣大教師樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教育觀、評價觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、打造高效課堂。
一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解；二是有效課堂的前提——專業(yè)的教師；三是有效課堂的條件——精心的備課；四是有效課堂的實施——有效地講課；五是有效課堂的評價——全面地評課等。
3、積極探索新課程實施的方式和途徑。
要認真組織學(xué)習(xí)新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，努力更新教學(xué)觀念。認真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)別，提高對新課程、新教材的駕馭能力，把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的關(guān)系，把握好傳統(tǒng)經(jīng)驗與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。
積極推進素質(zhì)教育，改進教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強新課程背景下的教學(xué)管理制度的研究，構(gòu)建與新課程實施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校為本、與時俱進、具有鮮明特色的校本課程，從而進一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
積極組織實施新課程背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究的省課題研究項目。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度和教育教學(xué)水平檢測體系。改革校內(nèi)評價方法，推進學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合性評價方式，充分發(fā)揮對新課程實驗的引導(dǎo)和促進作用，促進學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。
4、積極實踐，勇于創(chuàng)新
在國家、省新課程實驗方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)焦作地區(qū)和本校的.實際情況，要大膽地嘗試，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，積累新的經(jīng)驗，不斷提高自身的思想認識和實踐能力，真正成為新課程改革的引路人、帶頭人。創(chuàng)造性地實施新課程，積極推進課程創(chuàng)新和發(fā)展。要引導(dǎo)廣大教師樹立創(chuàng)新意識，與時俱進、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
作為一校之長，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探索、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好未來人才的奠基石，讓我的工作無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。在課程管理、課程評價、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、校本課程等方面大膽探索、勇于改革，要求師生互學(xué)，取長補短，共同進步，建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)出符合時代要求的新的特色學(xué)校。
遠程教育培訓(xùn)心得體會13
20xx年9月24日，我有幸參加了縣中小學(xué)網(wǎng)管員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。非常感謝學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機會，同時感謝各位講課教師的無私奉獻，在學(xué)習(xí)中我收獲頗豐，受益良多。
此次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)維護、遠程教育應(yīng)用、遠程教育檔案管理、投影機維護與維修、前沿教育產(chǎn)品展示等，大多結(jié)合我們網(wǎng)管工作的實際情況。
通過培訓(xùn)，我深切認識到“學(xué)校網(wǎng)管”所肩負的工作職責(zé)，對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理還需要在哪些方面提升有了較為清楚的認識，也深深感受到那一個個實用而功能強大的網(wǎng)絡(luò)管理軟件和充滿智慧的網(wǎng)管管理技巧所蘊含的獨特魅力。
通過學(xué)習(xí)我還認識到“實踐”是學(xué)校網(wǎng)管必備的素質(zhì)。每一個網(wǎng)管的嫻熟技能都是不斷的實踐、總結(jié)的基礎(chǔ)上逐步積累起來的`，無論是裝機、維修、網(wǎng)絡(luò)配置、安全管理的技巧無一不需要網(wǎng)管通過無數(shù)次的上機操作、大膽嘗試，在一次次錯誤和失敗中慢慢摸索出來的。
第二就是要鉆研。作為一名從事網(wǎng)絡(luò)與計算機管理的教師應(yīng)用以研究、探索的精神在計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的海洋中探索網(wǎng)絡(luò)管理的有效方法。
第三“互學(xué)”是網(wǎng)管技能提升的重要途徑。每一個網(wǎng)管都不應(yīng)是一個閉門造車的個體，而應(yīng)當(dāng)善于使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互溝通，彼此互動，相互分享、溝通自己在網(wǎng)絡(luò)管理中的有益經(jīng)驗。感謝老師給我這樣一個學(xué)習(xí)與提高的機會，我已經(jīng)將此次培訓(xùn)中所學(xué)知識大多運用于工作中。在今后的工作中我會繼續(xù)努力提高信息素養(yǎng)和網(wǎng)管技能，為學(xué)校的教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。
遠程教育培訓(xùn)心得體會14
我認為這種培訓(xùn)很有意義。通過這次模式二的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù)，能運用國家提供的遠程教育資源應(yīng)用于教學(xué)。學(xué)到了很多的知識，特別是對《學(xué)生學(xué)習(xí)》這本書，我談點自己的學(xué)習(xí)體會：
(一)、走進有意義的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)有趣、有效、有用三位一體不可分割
有用多維視角下的有用性正確的價值觀
有趣有效達成多維目標(biāo)的過程
(二)、激發(fā)學(xué)習(xí)動機持久的動力來自于有價值的成功
預(yù)防“習(xí)得無助”
幫助學(xué)生形成正確的歸因—— 成功——能力高——自豪、自尊——增強對成功的期望——愿意從事有成就的任務(wù);失敗——缺乏努力——內(nèi)疚——相對地增強對成功的高期望——愿意并堅持從事有成就的任務(wù)
教師從自我做起——教師的工作具有個性化、復(fù)雜性、艱巨性、特殊性等特點，在繁瑣的教學(xué)工作及緊張的壓力下，教師首先要學(xué)會積極的自我歸因，及時進行自我調(diào)適和調(diào)整，實事求是地分析自己的能力與所設(shè)定的目標(biāo)的適應(yīng)性，保持良好積極的心態(tài)。
(三)、掌握有效學(xué)習(xí)的鑰匙——正確的學(xué)習(xí)方法
讓學(xué)生進行簡單機械的重復(fù)學(xué)習(xí)，對學(xué)生的傷害甚至比讓學(xué)生不學(xué)習(xí)去蒙頭大睡還要嚴(yán)重。
在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生成為自主的學(xué)習(xí)者至關(guān)重要。
*在教學(xué)中促進學(xué)生主動生成學(xué)習(xí)方法
學(xué)科教學(xué)中需要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，但這里我們強調(diào)，學(xué)習(xí)方法的教授要外顯。教師應(yīng)盡可能詳細地向?qū)W生解釋學(xué)習(xí)方法的`使用范圍，通過訓(xùn)練使學(xué)生了解如何根據(jù)不同的任務(wù)選擇合適的學(xué)習(xí)方法。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，引領(lǐng)學(xué)生主動尋求新的學(xué)習(xí)方法。因為如果沒有創(chuàng)新，原有的方法總是會窮盡的，而且隨著新課程改革的日益深入，會出現(xiàn)很多新的問題，也需要我們創(chuàng)造新的方法來解決，歸根結(jié)底，只有創(chuàng)新才是前進的不竭動力。
*學(xué)習(xí)方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒有一種學(xué)習(xí)方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產(chǎn)生成效。
*學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)進程是先慢后快的*學(xué)習(xí)方法不可能在真空中習(xí)得，一定要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容來進行，只有我們各學(xué)科的教師在教學(xué)中都能關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并結(jié)合具體的學(xué)科內(nèi)容進行指導(dǎo)，學(xué)生才能盡快掌握有實效的學(xué)習(xí)方法。
遠程教育培訓(xùn)心得體會15
回顧這些學(xué)習(xí)的日子里，我覺得很值得，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)械挠⒄Z教師在這個平臺上，互相學(xué)習(xí)、互相交流。我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著各位專家和教授們精辟的講座。這讓我們受益匪淺，它將督促我們在教書育人的道路上不斷前進，不斷推陳出新。也讓我明白了怎樣做一個幸福的英語教師。
1、要有一顆平常的心態(tài)。
就是說做人要時刻保持一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。我們擁有了一顆平常的心態(tài)，在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上不急不躁的教育他們，對那些調(diào)皮搗蛋和學(xué)習(xí)情緒低落的學(xué)生，只要我們冷靜客觀的去對待，理智的分析出現(xiàn)問題的原因，并作出恰當(dāng)?shù)臎Q策，我們就會受到意想不到的收獲。
2、要有一顆寬容的心。
一位老師說到，“教育過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個不完美的人追求完美的`過程”說的很好，每個人都有自己的不足，人不完人，我們的天職是敬業(yè)求實，為人師表。作為老師要懷著一顆寬容之心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們積極向上的東西，去引導(dǎo)鼓勵學(xué)生。而不要緊咬著他們所犯的錯誤不放，這樣會導(dǎo)致學(xué)生容易走向極端，會越陷越深。如果我們用寬容的心去感化學(xué)生，我們也許會發(fā)現(xiàn)會少些煩惱、多些快樂，少些狹隘多些豁達，也許我們就會發(fā)現(xiàn)自己擁有了這份真正的幸福。
3、要轉(zhuǎn)變教育觀念。
當(dāng)今，在新課程改革下，我們許多教師對新課標(biāo)的理解不夠，感到一片茫然。新課程怎樣備、怎樣上，是否放棄了傳統(tǒng)的模式。通過視頻上的學(xué)習(xí)，看了專家們的講座，指導(dǎo)我們怎樣備課、怎樣上課、怎樣評課、怎樣寫好課后反思等等這些，讓我理解到了怎樣倡導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的放式去學(xué)習(xí)，首先我們教師要轉(zhuǎn)變角色，要“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色�？傊�，我們教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開淵博的知識，需要我們不斷學(xué)習(xí)。
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