親子閱讀的心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的親子閱讀的心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
親子閱讀的心得體會(huì)1
古人云:好讀書,不求甚解。閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。孩子成長(zhǎng)離不開童話故事,為孩子大聲朗讀,和孩子一起讀書,讓小小的生命感受到故事的樂趣,感受到被關(guān)愛的溫馨,是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn),也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
于是,在瑤瑤還是小嬰兒的時(shí)候,我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的,發(fā)現(xiàn)故事講多了,她也能用自己還不成句子的語言一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)述出來。等她再長(zhǎng)大一些,我給她買了許多有意思的繪本,聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽,她每每聽得津津有味,不時(shí)插上幾句。即使是對(duì)書中的故事她都早已爛熟于心,每個(gè)故事重復(fù)了許多遍,可她總是百聽不厭。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的`推移有了明顯的轉(zhuǎn)變:由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X,由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。她會(huì)拎著故事書纏著我們給她講故事,或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的時(shí)候,一個(gè)人翻著繪本自己講給自己聽。更有趣的是,她還會(huì)把家里的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前,自己當(dāng)老師給這些“學(xué)生們”開故事會(huì)。這種潛移默化的成效,只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。
在共同閱讀過程中,我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問題。這里略拾幾點(diǎn),希望能夠拋磚引玉,與大家共勉。
一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書
首先,我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),選一些她感興趣的,如印刷美觀,篇幅短小、通俗,內(nèi)容有趣的圖畫;又要有一定的價(jià)值,情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān)。其次,選擇一些小故事蘊(yùn)含生活中小哲理的故事書?梢栽陂喿x時(shí)結(jié)合孩子在實(shí)際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷,讓孩子知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小樹立積極健康向上的生活學(xué)習(xí)世界觀,以及如何待人接物的處事之道,這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為,勿以惡小而不為之,一切從小事做起,孩子成人要比成才重要得多。
二、親子閱讀持之以恒
我們每天要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,但無論我們每天多忙,也要堅(jiān)持?jǐn)D一些時(shí)間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺前以及周末和孩子在家的時(shí)間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子愛讀書習(xí)慣的開始,讓這段美好的親子時(shí)光成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期待。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀氛圍
讓孩子盡可能多地接觸書籍,家人在家一起讀書,營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍,用自己的熱情來感染孩子。在與孩子親子閱讀時(shí),盡量用兒童化的語言。有時(shí)書上的語言比較深?yuàn)W,對(duì)孩子來說還不能很好的理解,我就盡量用通俗的語言講給她聽。同時(shí),在講完故事后,鼓勵(lì)孩子把書中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣一來,孩子的閱讀興趣變得更加濃厚,同時(shí)孩子的語言表達(dá)水平也逐漸提高。
親子閱讀,不是形式,需要我們家長(zhǎng)用心去投入,用心去實(shí)踐。孩子的潛力,需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),用心去激發(fā)!相信每一次我們父母言傳身教地參與,都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感受到親子閱讀的魅力!
親子閱讀的心得體會(huì)2
從苗苗出生到現(xiàn)在的三年出頭的時(shí)光里,我們一起讀過了近千本書,可是直到現(xiàn)在,我還在挖空心思地想著如何更好地進(jìn)行親子閱讀,因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)的過程中,她的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,發(fā)生過太多變化了。
之所以我會(huì)花非常多的時(shí)間和心力在她的閱讀上,還是因?yàn)槲蚁胍堰@個(gè)世界上跟孩子分享,其中在我看來很重要的一種分享方式就是閱讀,閱讀不用看天氣,不用很大的空間,不用任何輔助,只要有你有我有書就行,而在我們一起讀書的時(shí)光里,我發(fā)現(xiàn),這也是孩子在跟我分享她的世界。
一歲前
我們真正開展每天固定時(shí)間的親子閱讀,大概是在8-10個(gè)月,并不會(huì)說話,但是我印象很深的是一歲的時(shí)候,爺爺奶奶來上海給她慶祝生日,她把一本農(nóng)場(chǎng)書封面上的十來種動(dòng)物一一地指給爺爺看,也就是說,小朋友在閱讀中,還是培養(yǎng)了一定的認(rèn)知,同時(shí)也建立了最初的閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)了閱讀趣味。
閱讀習(xí)慣
我當(dāng)時(shí)給她閱讀,并不是為了培養(yǎng)認(rèn)知,更多地為了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,我們一般在睡前都會(huì)有上床后的閱讀時(shí)間,看二十分鐘左右的書,然后喝奶、關(guān)燈睡覺,這個(gè)習(xí)慣在日后一直延續(xù)了下來,時(shí)間會(huì)慢慢變長(zhǎng)。
當(dāng)然在白天的任何一個(gè)時(shí)間,我也會(huì)想著跟她一起看書,給她講一些非常簡(jiǎn)單的小故事。每一次閱讀,都會(huì)有大量的停留和互動(dòng),早期的閱讀,不僅僅是講述,會(huì)有更多地象聲詞的演繹來豐富她對(duì)于書本的畫面感。
閱讀興趣
在一歲以前,我們看的比較多的是立體書、翻翻書、觸摸書,以紙板書為主,那些一歲以前看過的usborne出版社的'低幼翻翻書,苗苗一直都很喜歡,到很大了都會(huì)自己拿出來翻著看。
她對(duì)書本的興趣主要集中在色彩、動(dòng)物和一些比較簡(jiǎn)單的變化上,比較著名的翻翻書《DearZoo》,每一個(gè)盒子打開能看到一個(gè)動(dòng)物,不知道看了多少遍。
當(dāng)時(shí)的專注力也的確是非常好,能夠盯著一本書仔細(xì)地從頭看到底,而且能找到很多變化,雖然我們當(dāng)時(shí)看了不少原版卡紙書,但是很多時(shí)候我都是用她習(xí)慣的中文來給她講的,之所以原版書看得多,還是因?yàn)槲矣X得設(shè)計(jì)地更好的關(guān)系。
閱讀建議
小朋友在小的時(shí)候,擁有的書其實(shí)不需要很多,每一本可以看很多遍,有時(shí)候看一本熟悉書,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一本全新的書更有興趣。
孩子從書本中認(rèn)識(shí)了色彩、動(dòng)物,而在講述的時(shí)候,也有大量讓她自己感受的停頓,讓她自己觸摸,自己打開,即使自己撕壞也沒有關(guān)系探索。我有些不太確切地記得小時(shí)候一天看多久書,但是也不會(huì)太久,基本上都是親子閱讀,但是偶爾,她也會(huì)自己拿起書本,一個(gè)人靜靜地看,沉浸其中。
一歲到兩歲
一歲到兩歲的那一年,可能是我們讀書總時(shí)間最長(zhǎng)的一年。那一年我整理書單,發(fā)現(xiàn)給她買了四五百本書,而且很多書都看了幾十遍。
閱讀興趣
幾乎每天晚上,除了哄睡,我們大量的親子時(shí)光都是在讀書,這一年也是她學(xué)習(xí)母語進(jìn)步飛快的一年。
最早喜歡的系列有咕嚕汪和鼠小弟,真的是可能每一本都看了三十遍啊!我記得她自己講出來的第一個(gè)單字表達(dá)的故事,就是《鼠小弟去海邊》,十四個(gè)月的時(shí)候,她自己翻著圖片講道,兔,圈,海,游!意思就是兔子也帶著游泳圈要去海邊游泳。
苗苗小朋友
那段時(shí)間,每天晚上,一本接著一本,要講十來本書,才能安心熄燈睡覺,在這些短短的童真故事的閱讀中,小朋友的語言能力飛速提高。
到了一歲半以后,她開始輸出整句,當(dāng)時(shí)最明顯的一個(gè)特點(diǎn),就是一個(gè)故事要聽到能夠全部記住復(fù)述,才肯放過,我記得有一天讀了一個(gè)相對(duì)字?jǐn)?shù)比較多的故事,小朋友要求我在字?jǐn)?shù)最多句子最長(zhǎng)的那一頁反復(fù)讀了十幾遍,可能覺得自己還是沒記住背不出來,著急了起來。
當(dāng)時(shí)她喜歡主體人物非常清晰的簡(jiǎn)單故事,對(duì)自然類和動(dòng)物類情有獨(dú)鐘,另外一點(diǎn)就是對(duì)語言有著極大的敏感度,可能在兩歲前,是我們對(duì)詩歌和散文體的繪本最愛的頂峰,愛重復(fù)愛背誦。
這一年,她的閱讀單本時(shí)間也變得越來越長(zhǎng),對(duì)故事的理解力越來越好,大概在xx年的伴讀生活中,我很高興,自己讀到了那么多優(yōu)秀的兒童繪本,常常自己都覺得驚喜和溫暖,會(huì)能常有感懷。所以說,養(yǎng)育子女,也是父母和孩子共同成長(zhǎng)的過程。我對(duì)小朋友的閱讀還是略有執(zhí)念的,從小的時(shí)候我注重她閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、專注力的提高,到現(xiàn)在會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)她復(fù)述的能力、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。雖然,她長(zhǎng)大以后更愛玩,我也愿意陪著她依著她的興趣來享受童年。依然會(huì)每天引導(dǎo)她坐下來讀一會(huì)書,這是我必做的功課,畢竟閱讀能夠帶領(lǐng)我們通向更大的世界。
親子閱讀的心得體會(huì)3
讀書是一件快樂的事情,和孩子共讀一本書,我們收獲的不僅僅是知識(shí)。而是由于聚焦了一個(gè)共同的內(nèi)容和話題,陪著孩子暢游在一個(gè)個(gè)全新的世界里,所引發(fā)出的一種極大的情感共鳴,你會(huì)覺得他和你貼得很近很近,一種從未有過的幸福感我想這種友誼的加深,情感的增進(jìn),是我們每個(gè)做家長(zhǎng)都渴望得到的,也是我們最大收獲。
讀書、讀好書、會(huì)讀書非常重要,共讀使我們多了一份責(zé)任。通常我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠盡責(zé),會(huì)有很多個(gè)理由。但是在這里我要提醒家長(zhǎng)朋友們,一旦你安排了共讀時(shí)間,就要全身心地投入其中,切記你不是主角,你要讓他充分發(fā)揮自己的想象力,并遵循他的思維模式稍加解釋與引導(dǎo)就夠了。但你必須是認(rèn)真的,必須進(jìn)入到故事的意境里,因?yàn)楹⒆拥乃季S是純真的、豐富的,它很容易被故事的.情節(jié)打動(dòng)。如果你在那里麻木不仁,不知2 勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間,給予我們的孩子。其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著她閱讀15—30分鐘就已經(jīng)足夠了!我每天都會(huì)陪著我的女兒一起看書或者游戲15—30分鐘,并且閱讀前我都會(huì)讓她自己挑選她喜歡書講給她聽。
三、給孩子一個(gè)良好的閱讀氛圍,讓她喜歡上閱讀。我們每天的閱讀時(shí)間是晚上洗漱完畢后在溫暖的床上來享受“閱讀”這一天中最美好的時(shí)光,女兒會(huì)乖乖地坐在我身邊,聚精會(huì)神地聽我讀故事,有時(shí)她還會(huì)插上一段,有時(shí)她會(huì)糾正我的錯(cuò)誤,有時(shí)她拿著書講給我聽,很有意思!她聽故事很投入,時(shí)而大笑,時(shí)而興奮不已,時(shí)而憂慮,時(shí)而歡愉,她能完全地投入到故事的情節(jié)中去,而我呢也能拾回已經(jīng)丟失了的童年快樂!
四、閱讀無處不在。大街上我們有時(shí)會(huì)關(guān)注那些廣告牌上的字,特別是商場(chǎng)的標(biāo)志和商場(chǎng)的名稱,還有酒店以及一些門店的名字,她都很感興趣。她提問時(shí)我都會(huì)耐心地回答她。
五、貴在堅(jiān)持。盡管在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,心情好的時(shí)候也陪著她閱讀,但是不能持之以恒。有時(shí)女兒拿著她的書要求我講故事時(shí),我總是以各種借口推脫,那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書茫然地翻。要培養(yǎng)她一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)堅(jiān)持。
親子閱讀的心得體會(huì)4
閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來愉快的享受和情感交流的同時(shí),也能啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解。在故事閱讀中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì),所以親子閱讀寫作網(wǎng)是家庭教育中非常有益的方式,也是一種美麗的休閑方式。孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書,多一點(diǎn)心思,多一點(diǎn)投入,收獲的不僅是孩子,還有很多。
我的孩子從幼兒園中班時(shí),就開始繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng),平時(shí)一到雙休日,我就會(huì)帶孩子去就近的圖書館——西湖圖書館借閱繪本。那時(shí)候每張市民卡可以借十本,為期一個(gè)月,免費(fèi)借閱。孩子每次都能認(rèn)真地看完,那個(gè)時(shí)候只能是看插圖,我們家長(zhǎng)輔助閱讀。在充滿父女、母女親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。
在親子閱讀中,讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù),即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)占用我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
其次是需要為孩子創(chuàng)造良好的'閱讀環(huán)境:讓孩子盡可能多接觸書籍,營(yíng)造讀書的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)常看書,并把看書當(dāng)作一種樂趣,用自己的熱情來感染孩子。還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
如果時(shí)間允許,大人多多給孩子讀故事,引起孩子看書的愿望。孩子都喜歡聽故事,家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事。同時(shí),告訴孩子:故事都在書里面,如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事,而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,引起孩子看書的愿望。
當(dāng)然在親子閱讀的過程中,家長(zhǎng)還要注意不能整體地去看書讀書,還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷惖挠螒,家長(zhǎng)可把讀書本身也變成一種游戲,使孩子在輕松愉快中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后,我們就換成提問的方式,讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問題后,總會(huì)有成就感,家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)和鼓勵(lì),這樣他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識(shí),接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。
總之,親子閱讀能給孩子帶來愉悅感,對(duì)孩子的語言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。
親子閱讀的心得體會(huì)5
閱讀,是孩子獲取知識(shí)、開拓視野的一種方法。在唐語喬兩歲左右的時(shí)候,我就開始陪她讀繪本故事。記得給她買的第一套書是《巧巧兔》,這套書主要是教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,比如要自理,要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等,到后來的《爺爺一定有辦法》、《蚯蚓日記》、《有顆星星叫爸爸》、《我爸爸》《我媽媽》等,隨著閱讀書籍的增多,孩子漸漸喜歡上了讀書。
到后來,隨著年齡的增長(zhǎng),我給她買的書也越來越多。有中文的,也有英文的,英文繪本里,她尤其喜歡《Biscuits》系列叢書;有故事類的,如《卡梅拉》《小豬變形記》等,還有科普類的`,比如《昆蟲記》《我們的身體》等。語喬讀書有一個(gè)習(xí)慣,那就是讓你一遍一遍地讀,我也就不厭其法地給她讀,她覺得差不多了,才換另一本。到后來,我們發(fā)現(xiàn),雖然不認(rèn)識(shí)字,但是她能把看過的故事,幾乎一字不差地給你講下來。在閱讀時(shí),遇到不理解的詞語,她都會(huì)問我,我也會(huì)耐心地給她解釋。
閱讀不僅增長(zhǎng)了孩子的知識(shí),還提高了觀察能力。當(dāng)我們讀《爺爺一定有辦法》時(shí),她不僅關(guān)注約瑟一家,她還關(guān)注生活在下面的小老鼠一家的活動(dòng);當(dāng)我們讀《卡梅拉》的時(shí)候,她會(huì)給我介紹鼻涕蟲、小六子、小刺頭的區(qū)別在哪里。
閱讀發(fā)展了語喬的語言表達(dá)能力。由于她書讀的比較多,所以在生活中,她常常語出驚人,關(guān)聯(lián)詞語信手拈來,用的恰當(dāng)好處,并且還會(huì)活學(xué)活用。記得有一次吃早餐,她讓我?guī)退f張紙巾,我遞給她之后,沒想到她來了一句“Thank you,Mummy!蓖蝗挥浧,thank you和mummy是兩本書上的,她給合到一起了。
對(duì)于孩子看書,我們從來不會(huì)強(qiáng)迫她。我平時(shí)也喜歡看書、寫字,希望給孩子潛移默化的影響。冶源鎮(zhèn)中心幼兒園搞得這次“我與孩子同閱讀,共成長(zhǎng)“這次活動(dòng)非常有意義,現(xiàn)在每天陪寶寶讀書,已經(jīng)成為我們家日常的一部分,希望在閱讀的道路上,我們可以走的越來越遠(yuǎn)。??
親子閱讀的心得體會(huì)6
大家好,我是二(5)班z的家長(zhǎng)。剛才聽了專家的講座,讓我受益匪淺……
那天接到老師電話,讓我今天在這里跟大家介紹一下在培養(yǎng)孩子閱讀興趣方面的體會(huì),我感到很榮幸。說到體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),在座的有專職媽媽,還有各行各業(yè)的優(yōu)秀人才,肯定有很多好的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。接到這個(gè)任務(wù)之后,我回顧了幾年來的做法,總結(jié)了一下,大致有以下幾點(diǎn):
第一,在不同的年齡段,要選擇適合的書。
在孩子還不會(huì)說話的時(shí)候,我主要是買一些以圖片為主的卡片,這種卡片圖大,顏色鮮艷,鈺力很喜歡自己拿著看看或者玩耍,外婆也經(jīng)常給他講這是什么那是什么。
到了學(xué)說話的時(shí)候,我又給他買了一些圖文并茂的童書,比如《嬰兒畫報(bào)》之類的。我對(duì)講故事從來都不在行,那時(shí)我很羨慕那些可以繪聲繪色講故事的媽媽,怎么可以把故事講得這么動(dòng)聽,我就會(huì)照著書里的故事一字一句地讀給他聽。后來我在《好媽媽勝過好老師》這本書里看到,專家說“對(duì)于白紙一樣純潔的孩子來說,任何詞匯于他都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就接受了什么。孩子天性中對(duì)任何事情都充滿好奇,給他‘讀’或‘講’,對(duì)他來說同樣有吸引力!笨吹竭@段話,想想原來自己的做法也可以。在鈺力會(huì)開口說話之后,我就注意以成人說話的方式和鈺力交流(比如“皮球”就說“皮球”,而不說“球球”),對(duì)于他感興趣的事情,如果他能聽懂就好了,如果不明白,再以他能明白的方式解釋一遍。我個(gè)人覺得這樣會(huì)讓孩子盡早了解和學(xué)會(huì)對(duì)事物的準(zhǔn)確表達(dá)。
鈺力上了幼兒園之后,我就給他買了一些繪本和寓言、童話故事書。不管是他自己看還是我給讀,他都很投入;慢慢地他就不再滿足于只看圖了,還經(jīng)常地會(huì)問這是什么字,那是什么字,在路上喜歡指著他能看到的任何一個(gè)字問,這個(gè)愛好一直保持到現(xiàn)在。對(duì)于認(rèn)字,剛開始也刻意教過,但是效果不理想,我就請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友,他們告訴我不必太著急,到了一定的時(shí)候,孩子自然會(huì)“開竅”的,不要強(qiáng)求,順其自然是最好的。到了幼兒園的最后一個(gè)暑假,發(fā)現(xiàn)他的識(shí)字量猛增,我想這應(yīng)該跟他喜歡看書和他的那個(gè)愛好有相當(dāng)大的關(guān)系。
上學(xué)以后,特別是學(xué)了拼音之后,鈺力開始了獨(dú)立閱讀,從拼音讀物開始,到現(xiàn)在他的閱讀面更加廣了,文學(xué)類的,科普類的,報(bào)刊、雜志都愛看,F(xiàn)在他的閱讀速度很快,老師推薦的一個(gè)學(xué)期的閱讀計(jì)劃他很快就完成了。在老師推薦的書中有很多都是很好的兒童作家的作品,我就找了一些他們的其他作品給他看。從去年9月到現(xiàn)在,不到一年的時(shí)間,他的文學(xué)類閱讀量已達(dá)到了650多萬字,這是不完全統(tǒng)計(jì)。
第二,有了好書之后,要陪孩子一起讀書。
剛開始,我和很多人想的一樣,都把“孩子已經(jīng)識(shí)字了,可以自己看書了”、“自己工作太忙了”這些作為借口,很少甚至沒有再和孩子一起讀書或讀書給他聽。孩子必竟是孩子,他認(rèn)為薄的書看得快,厚的書花得的時(shí)間多,鈺力都是挑薄的書看,那些厚的書他都不要看。我想這個(gè)問題在大人身上也會(huì)出現(xiàn)。為了改變這個(gè)問題,我及時(shí)進(jìn)行了反思,調(diào)整了做法。舉個(gè)例子吧:
《窗邊的小豆豆》這本書,厚厚的一本,我剛給鈺力的看的時(shí)候,他就跟我說:“這么厚,什么時(shí)候才能看完呀?”語氣中明顯透露出他不想看。我想了一下跟他說:“那你先看其他的書,這本書我先看!蔽矣昧藥滋鞎r(shí)間翻看了這本書后,告訴鈺力這本書很有意思,很好玩,還透露了一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容給他,吊吊他的胃口。他聽了馬上就來了興致,迫不及待地看了起來。直到現(xiàn)在,他有時(shí)還會(huì)跟我提起小豆豆的'巴學(xué)園和她的巴士教室,會(huì)流露出羨慕的神情。
我想有了好的書,除了要督促孩子讀書,必要時(shí)可以陪孩子一起看書,也不用每本書都一起看;蛟S有時(shí)候孩子就想我們陪他看書,這是我的想法。
第三,要為孩子創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境。
在學(xué)校,老師給孩子們創(chuàng)造了非常好的讀書氛圍。班里建立了圖書角,每天的早上到校后到做早操前都是孩子們課外閱讀時(shí)間。鈺力每天都會(huì)早早地過來看書,除了看自己帶的書,還要借圖書角的書看,F(xiàn)在白天的閱讀時(shí)間都超過了半小時(shí),晚上我基本上不刻意安排閱讀時(shí)間,做完功課,到睡覺之前那段時(shí)間,他大多時(shí)候都會(huì)很自覺地用來看書。鈺力房里有2個(gè)書架,一個(gè)是放還沒看的書,一個(gè)是放已經(jīng)讀過的書。每次買了新書,我都會(huì)幫他在書的內(nèi)頁蓋上他的印章,然后在電腦上作好藏書登記。每次看完一本書,又讓我?guī)退龊瞄喿x量的登記?粗炎x書架越來越滿,未讀書架越來越空,他的成就感也會(huì)越來越強(qiáng),讀書的興致越來越高。有時(shí)他自己還會(huì)提出想看哪類的書,我就會(huì)給他添置一些。鈺力很羨慕外公有一個(gè)一面墻那么大的而且擺滿了書的書柜。去外公外婆家小住的時(shí)候,他就會(huì)在外公的大書柜里找書看。
鈺力之所以喜歡看書,我想跟他喜歡聽故事也是分不開的。他很喜歡聽奶奶講三國(guó)和西游記的故事,每次聽都很專注,聽完了不過癮還會(huì)讓我買書給他看。
以上就是我這幾年來做的。
著名的兒童文學(xué)作家梅子涵教授說過:先做讀書人,然后談教育——和孩子一起成長(zhǎng),這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。我想以這句話和在座的家長(zhǎng)共勉。也真誠(chéng)地希望能從各位身上學(xué)習(xí)更多關(guān)于孩子教育方面的好方法。
謝謝大家!
親子閱讀的心得體會(huì)7
自從幼兒園開展“親子共讀”活動(dòng)來使家長(zhǎng)與孩子在共同閱讀的同時(shí)得到了很好的交流,家長(zhǎng)體會(huì)到了兒童文學(xué)閱讀的魅力,孩子則在閱讀中感受到了知識(shí)海洋的浩瀚。
與孩子一起讀書有很大的好處,我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂。記得我們?cè)谝黄痖喿x《不可思議的旅程》系列無字書繪本時(shí),書中小女孩每次冒險(xiǎn)刺激的旅程都會(huì)讓孩子既期待又擔(dān)心,在閱讀完后,孩子被書中超級(jí)優(yōu)美的畫面所吸引,翻來翻去的不停地看好幾遍,并且每次看完都有不同的想法,她希望能和書中小女孩一樣擁有一個(gè)神筆馬良般的神奇蠟筆,可以畫出更多美好的真實(shí)事物。同時(shí),這一系列繪本也在教育家長(zhǎng)們不要只顧埋頭工作,要多陪陪孩子,回歸到家庭生活中,讓孩子的童年不再孤單。
總之,通過“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達(dá)能力也提高了,我與孩子也有了更深的溝通和交流,同時(shí)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
學(xué)者周國(guó)平曾講過:“一個(gè)人最重要的能力是什么??jī)蓚(gè):一是快樂學(xué)習(xí)的能力,一是自主學(xué)習(xí)的能力。也可以換一個(gè)詞,一是快樂閱讀的能力,一是自主閱讀的能力。一個(gè)人喜歡閱讀,能按照自己的興趣來支配閱讀,這樣的人就具備了一種最重要的能力,就是自我教育的能力。教育的終極目標(biāo)是什么?就是讓受教育者具備自我教育的能力,有了這個(gè)能力,他自己會(huì)一輩子學(xué)習(xí)。否則,教育都是表面的!笨梢姀男∨囵B(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣,讓一個(gè)孩子愛閱讀、會(huì)閱讀是多么的重要。
說到這里,很多家長(zhǎng)不禁要問:“培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣到底能獲得什么??jī)H僅就是自我教育的能力嗎?那這樣怎么感覺到閱讀的效果?”
在這個(gè)向“錢”看的社會(huì),很多家長(zhǎng)讓孩子去干一件事情,往往帶有很強(qiáng)的目的性。我們給孩子投入,總是希望他能有立竿見影的效果。和我孩子同在一個(gè)繪畫興趣班上的小男孩,家長(zhǎng)每次都會(huì)在孩子畫畫結(jié)束后問老師:“我們這次畫的怎么樣?能得多少分?”是啊,能得多少分?這是很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)興趣班希望得到的效果。家長(zhǎng)們覺得我花錢投入,就必須馬上有效果。閱讀也是如此被認(rèn)知和解讀的!其實(shí)對(duì)孩子的教育不僅僅是花錢了就得有效果,各位家長(zhǎng)有沒有反問一下自己:“您對(duì)孩子用心了嗎?”
作為家長(zhǎng),我們想讓孩子喜歡閱讀,在前期培養(yǎng)孩子閱讀的時(shí)候,我們就不要總是在要求孩子看書的時(shí)候,自己在旁邊看電視、上網(wǎng)、玩手機(jī)。共同閱讀,收獲的'不僅僅是知識(shí),更多的是孩子對(duì)我們的愛。
另外,我們的閱讀也不要局限于家長(zhǎng)覺得所謂的好的繪本書籍。作為家長(zhǎng),我們要時(shí)刻了解孩子最喜歡的書籍類型,根據(jù)孩子的年齡、喜好去選擇書籍,并且多與孩子溝通、多傾聽孩子的想法。而不要最終變成我們講的書籍孩子不愿聽,而孩子說的我們又聽不懂。就孩子喜歡的書,和孩子聊一聊讀后感,說一說自己的觀點(diǎn),既營(yíng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛,又能讓孩子在討論中提高自我語言表達(dá)能力,同時(shí)還增進(jìn)了我們與孩子的親子關(guān)系。
很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為,閱讀是為了不讓孩子輸在起跑線、是為了讓孩子適應(yīng)以后的考試、甚至是為了以后能有份好點(diǎn)的可以謀生的職業(yè),如果只是這樣的話,孩子在閱讀中就完全體會(huì)不到讀書的樂趣所在。我們教育的目的不應(yīng)該是這樣的功利!在我看來,暫時(shí)忘卻功利性的目的,培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習(xí)慣,讓孩子享受閱讀的美好,一定會(huì)起到事半功倍的效果。
一個(gè)擁有豐富閱讀量的人處在高山之中欣賞美景時(shí)不是簡(jiǎn)單的去發(fā)朋友圈給別人曬自己悠閑地在度假,而是在此情此景中能吟誦出“山中何所有,嶺上多白云;只可自怡悅,不堪持贈(zèng)君”的感受——這就是閱讀與不閱讀的區(qū)別!這些都需要我們家長(zhǎng)在孩子孩童時(shí)期就培養(yǎng)起來他們愛閱讀的習(xí)慣,并且讓孩子長(zhǎng)久的保持這種習(xí)慣,這樣才能讓孩子最終獲得這種文化的積累。
親子閱讀的心得體會(huì)8
潘xx是xx縣幼兒園大三班的學(xué)生。作為一名家長(zhǎng),我很高興我的孩子能在這里接受良好的教育,得到老師的精心培養(yǎng)。最近給孩子找了一個(gè)狼和羊的故事,和他一起看,發(fā)現(xiàn)孩子可以用圖片看完故事,心里很欣慰。
古人云:“書中有自己的顏如玉,書中有自己的金屋!叭缃瘢喿x不再是為了美麗和財(cái)富,但“知識(shí)改變命運(yùn)”是真理,可以使人們?cè)谌瞬鸥?jìng)爭(zhēng)中處于主導(dǎo)地位!白x書破萬卷,下筆如有神。多讀書,讀好書,能陶冶孩子的情操,增長(zhǎng)孩子的知識(shí),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,可謂一舉多得。作為一名教師,我知道閱讀的重要性,以下是我的.一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),拋磚引玉,希望與大家分享。
首先,親子閱讀是必要的,父母可以為孩子樹立良好的閱讀榜樣,言行不如身體教育,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,身體教育的魅力不可低估,孩子和父母日夜相處,父母必須樹立榜樣,只有他們喜歡閱讀,孩子才能喜歡閱讀,所以父母應(yīng)該和孩子一起閱讀,一起成長(zhǎng)。
其次,堅(jiān)持閱讀很重要。孩子很小的時(shí)候,我給他買了各種書、字卡等閱讀材料,并給予了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。然而,受網(wǎng)絡(luò)和電視的影響,這些東西沒有得到更及時(shí)、更有效的利用,收效甚微。因此,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該能夠制定一個(gè)合理可行的培訓(xùn)目標(biāo),把閱讀進(jìn)行到底。
第三,我們應(yīng)該為孩子們提供更多的閱讀機(jī)會(huì)。閱讀不能局限于學(xué)校和家庭,也不僅僅是閱讀書籍,走在街上看到的標(biāo)志,一張小紙條,可以作為孩子們閱讀的內(nèi)容,讓孩子們覺得閱讀是生活中必不可少的東西。孩子的注意力很容易轉(zhuǎn)移,試著用各種有趣的方式來吸引孩子的注意。
簡(jiǎn)而言之,閱讀可以給孩子帶來成功的快樂,可以擴(kuò)大孩子的視野,豐富孩子的心。作為父母,我們應(yīng)該不斷思考如何引導(dǎo)孩子通過這個(gè)語言成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,希望通過我們的努力培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造孩子良好的個(gè)性。
親子閱讀的心得體會(huì)9
一位家長(zhǎng)與老師交流的時(shí)候說:這次的親子閱讀活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子共讀一本書,共同學(xué)習(xí)有了很大幫助!坝H子閱讀”這個(gè)名詞我也是最近一兩年才知道的`,我認(rèn)為這是一種父母與孩子互動(dòng)的好方式,這種讀書的方式不是一種機(jī)械的行為,它應(yīng)該是一種愛的表現(xiàn),是一種情感紐帶。我認(rèn)為親子閱讀開始的越早越好,并且堅(jiān)持下去,直到把孩子領(lǐng)上路,父母讀書也是成長(zhǎng)。
通過家長(zhǎng)與孩子一起讀書成長(zhǎng),使家長(zhǎng)與學(xué)生溝通起來更順暢了,家長(zhǎng)順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn),選好“愛看”的書使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感;不易對(duì)孩子的閱讀過程管得太死;把閱讀選著權(quán)利交給孩子,盡
可能為了孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。學(xué)生從被動(dòng)讀書轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為新時(shí)代家庭的一個(gè)良好習(xí)慣,通過不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)!
親子閱讀的心得體會(huì)10
大家好,我是小二班XXX媽媽,今天我和大家分享一下我的親子閱讀感悟。
讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。
由于工作原因,我平時(shí)只有周末的時(shí)候有時(shí)間陪孩子,陪著孩子的時(shí)候,也是不能全心全意,總是會(huì)被生活的各種瑣事打攪。只有和孩子一起讀書的時(shí)候,我的心才會(huì)越來越平靜。
我很感謝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng),我也很享受和寶貝一起讀書的時(shí)光,在充滿親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。
我最近給她買了一套《巴巴爸爸》系列繪本。這一套《巴巴爸爸》繪本一共包含十個(gè)故事,分別是《巴巴爸爸的誕生》、《巴巴爸爸找巴巴媽媽》、《巴巴爸爸建新家》《巴巴爸爸的學(xué)!贰ⅰ栋桶桶职职岽髽洹、《巴巴爸爸去度假》、《巴巴爸爸和圣誕禮物》、《巴巴爸爸的馬戲團(tuán)》、《巴巴爸爸的火星旅行》、《巴巴爸爸回到地球》,每一個(gè)故事都圍繞著巴巴爸爸一家相親相愛、其樂融融的歷險(xiǎn)故事而展開,尤其是巴巴爸爸和巴巴媽媽的智慧、無所不能,七個(gè)孩子不一樣的才能、幽默、快樂,都吸引著孩子無法自拔的愛上他們。
這真是一套很好的繪本,既具備趣味性,又具備教育性,很多道理孩子都能從中書學(xué)到,孩子還能從書中感受到巴巴爸爸一家人濃濃的.親情。
在以后的日子里,我依然會(huì)堅(jiān)持著每天給孩子讀繪本,直到她長(zhǎng)大一點(diǎn),養(yǎng)成了自主閱讀的習(xí)慣。
粗繒大布裹生涯,腹有詩書氣自華,我相信,只要堅(jiān)持閱讀,孩子定能越來越優(yōu)秀。
我的孩子今年滿四周歲了,我清楚得記得她年初剛進(jìn)幼兒園的樣子。懵懂,無知,天真,爛漫,說話也不太利索。
但這快一年的時(shí)間里,孩子成長(zhǎng)飛速。
她每天放學(xué)回家,會(huì)開心地跳著歡快的舞蹈,唱兒歌,背古詩,會(huì)很清楚地復(fù)述著老師給她講過的每一個(gè)小故事。
每每纏著我講繪本的時(shí)候,我只需要講一遍,她就能像復(fù)讀機(jī)一樣,重復(fù)一遍我講過的內(nèi)容。
最讓我感到欣慰的不是孩子會(huì)唱幾首兒歌,會(huì)背多少首古詩,會(huì)講多少故事,而是孩子是真的很快樂。
孩子在快樂中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中快樂,這一切離不開我們學(xué)校的老師,感謝老師如同愛護(hù)自己的孩子一般愛護(hù)著我們的孩子!
人的一生,快樂真的很重要,孩子的快樂尤為重要。因?yàn)樾r(shí)候的這份快樂,在他們長(zhǎng)大之后,會(huì)成為他們?cè)谶@個(gè)世界所向披靡的武器。
成年人的生活沒有“容易”二字,為了生活,我們總是把快樂拋在腦后。
但我們每天只要抽出10-15分鐘的時(shí)候,陪陪孩子看看書,孩子就能體會(huì)到無限的快樂。
每個(gè)星期,我們抽出半天的時(shí)候,陪陪孩子搭會(huì)積木,玩會(huì)游戲,或者散散步,孩子就能體會(huì)到無限的快樂。
所以,還是那句老掉牙的話,陪伴是最長(zhǎng)情的告白,忙碌的我們,要學(xué)會(huì)放慢腳步,陪伴孩子一起成長(zhǎng)。我想,這也是學(xué)校舉辦“親子閱讀活動(dòng)”的初衷。
親子閱讀的心得體會(huì)11
一是要建立良好的情感。
溝通是聯(lián)系情感的橋梁,必須與孩子進(jìn)行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開始我的孩子總是報(bào)喜不報(bào)憂,當(dāng)考試得了高分或得到老師的表揚(yáng)回來就馬上向父母報(bào)告,想爭(zhēng)取表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì),而關(guān)于一些負(fù)面的信息,她就想方設(shè)法去隱瞞實(shí)情或者故意忽略。會(huì)出現(xiàn)這種情況,歸根究底孩子是怕父母批評(píng)嘮叨,去否定她。例如,有一次孩子作業(yè)沒做被老師罰站了,她并沒有第一時(shí)間向我說明原因進(jìn)行解釋,經(jīng)過一番“提示”,她終于招架不住向我“招認(rèn)”了這件糗事。了解到由于孩子疏忽沒記錄下作業(yè),誤認(rèn)為沒作業(yè),而導(dǎo)致被罰的原因后,我對(duì)她說:“只要你不是主觀上故意去犯這個(gè)錯(cuò)誤,媽媽可以理解你,但是保證以后要不能再犯同樣的錯(cuò)誤。要做誠(chéng)實(shí)的孩子,只要你認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正錯(cuò)誤,媽媽是不會(huì)批評(píng)你的,以后不可以這樣遮遮掩掩的.....
總結(jié)后,我得出兩點(diǎn)結(jié)論:一是父母遇到這些問題的時(shí)候要冷靜,不要粗暴對(duì)待,要從中幫她尋找出現(xiàn)這種情況的原因,使她明了應(yīng)該如何去做。二是父母要對(duì)孩子耐心相待,減輕孩子的心理壓力,從中指出她的問題使她得到啟發(fā)改進(jìn),在父母面前敢講真話、實(shí)話。
二是要用誠(chéng)信去指導(dǎo)。
現(xiàn)在孩子的好多作業(yè)父母不一定都能理解,表述也沒有老師形象。因此作為家長(zhǎng)也要與時(shí)俱進(jìn),經(jīng)常檢查孩子的作業(yè),對(duì)與自己不懂或不會(huì)的題目,不要急于解答,要先通過各種渠道理解透徹后。再對(duì)孩子進(jìn)行講解指導(dǎo),這樣她才會(huì)感到學(xué)習(xí)的興致、味道、覺得受到幫助。
三是用事實(shí)來引導(dǎo)。
作為父母一定要逐步采取引導(dǎo)的方法是孩子的思路不受壓迫,壞的引正道,好的引開發(fā),發(fā)展孩子的智力是有一定益處的。當(dāng)孩子回來講時(shí),不管什么凡是好的我給予表揚(yáng),壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績(jī)優(yōu)異給予表揚(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),成績(jī)不好不指責(zé),要幫孩子找出成績(jī)不理想的問題出在哪里,該注意這么做,下次注意什么。這樣長(zhǎng)期下去不但開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力,培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣,激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大的好處。
四是培養(yǎng)閱讀愛好。
閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的起點(diǎn)。閱讀也是獲得知識(shí)的最佳途徑,是一種能給孩子帶來無限樂趣的事情,對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀能力對(duì)孩子的記憶、語言、知識(shí)面有極大的幫助。我國(guó)偉大詩人杜甫說過:讀書破萬卷,下筆如有神。我培養(yǎng)孩子的閱讀主要分三個(gè)階段:第一階段,看的最多的就是彩色連環(huán)畫和一些幼兒圖書,我給孩子講連環(huán)畫和一些幼兒圖書里的故事,孩子聽得津津有味,逐漸有了些興趣。第二階段,是識(shí)字以后,特別是會(huì)漢語拼音以后,閱讀的興趣越來越濃,看的圖書也越來越多,我就要求孩子自己獨(dú)立完成閱讀,有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的地方可以查字典或問父母。第三階段,讓孩子細(xì)細(xì)品嘗字里行間的好詞佳句,每看完一本書或一篇好文章,要把書或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來,熟練掌握,深刻理解,平時(shí)在練筆時(shí)能夠靈活運(yùn)用。除了需要對(duì)真正有害于孩子的書籍進(jìn)行控制外,我并沒對(duì)書的內(nèi)容、范圍進(jìn)行人為的約束和控制,并且要盡可能創(chuàng)造多閱讀的機(jī)會(huì),因此逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情,在書店看一會(huì)兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。
五是貴在堅(jiān)持。
說起這點(diǎn),我其實(shí)挺慚愧,因?yàn)樽约簺]有做好這一點(diǎn)。其實(shí)孩子很喜歡與家長(zhǎng)一起閱讀書籍,以前我總會(huì)用一些借口推辭,比如說,“媽媽忙,你自己看去吧”,“今天太晚了,我們?cè)撍X了,就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情,覺得自己真的做得不夠,難道自己就擠不出那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間嗎?反省之后,我認(rèn)識(shí)到必須要做到親子共讀,給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。因此每天都會(huì)堅(jiān)持自己陪這孩子一起看會(huì)兒書。漸漸地孩子也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,現(xiàn)在每天上床之后,她總是需要花半小時(shí)時(shí)間閱讀課外書之后再睡覺。
親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。希望我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著我們的孩子共同閱讀,在書的`海洋里得到更多的知識(shí)!陪伴著我們的孩子終身學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)!
親子閱讀心得8
視竹如命的蘇東坡曾說:“寧可食無肉,不可居無竹。無肉使人瘦,無竹使人俗!蔽易匀粵]有他那么愛竹,當(dāng)然也不會(huì)認(rèn)為竹子是生活中不可缺少的東西;但我認(rèn)為生活乃至生命中有這么一種東西不可或缺,那就是書籍與閱讀。在這里,我想化用蘇軾的詩句“寧可食無肉,不可居無書。無肉使人瘦,無書使人俗!蔽业纳钍且脮c閱讀點(diǎn)綴的,女兒也不例外;因此,與女兒一起閱讀書籍成了我們?nèi)粘I畹摹罢{(diào)味劑”,后來就慢慢地成了一種必需。
書籍是一顆種子,雖小,但當(dāng)父母把它種在孩子的心田里,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天的大樹。親子閱讀,是一種能給我和女兒帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng);親子閱讀,也是一種拉近我和女兒感情的途徑;親子閱讀,還是一種讓我們一起獲取知識(shí),開闊視野的有效渠道。我認(rèn)為,閱讀習(xí)慣是每個(gè)人最有意義、最有價(jià)值的習(xí)慣,孩子也不例外。
作為一個(gè)教育工作者,作為一個(gè)媽媽,我深切地體會(huì)到閱讀對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性;所以生活工作之余常常跟周圍同事媽媽們聊一些育兒經(jīng)驗(yàn)。我確信:孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多!孩子是我們的希望,我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,需要通過閱讀與書不斷對(duì)話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考。因此,閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,圖書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口,不僅能豐富他們的知識(shí),還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)是為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,我一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書,這不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,而且讓我受益匪淺。
我發(fā)現(xiàn),通過親子閱讀,孩子在語言組織能力和理解能力上很突出。有的時(shí)候,女兒的一番講話就像在演講,讓我們大吃一驚,從來沒想到她的話里能夠迸出一些不常用的語句,問她是從哪里學(xué)來的,她總是很自豪地說是從書里或是爸爸媽媽的口中。參加園里的一些比賽,如兒歌朗誦、講故事比賽等,她總能取得優(yōu)異的成績(jī)。她的老師也總這么評(píng)價(jià)她:“語言生動(dòng)、形象,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,表情也很豐富。”生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢。我們不?qiáng)求孩子各方面都很優(yōu)秀,目的只是希望養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。看著她慢慢養(yǎng)成的讀書習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣以及由此產(chǎn)生的效用,我們由衷地為她感到高興,我知道這些遠(yuǎn)比她認(rèn)了多少字或是會(huì)了幾道加減法題要重要的多。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,由于工作忙,真正陪她讀的時(shí)間較少。有時(shí)女兒拿著她的書要求我講時(shí),身心疲憊的我會(huì)拒絕,那時(shí)女兒總是很失望地走開,F(xiàn)在想想,挺后悔的,也挺對(duì)不住她的。的確,我們家長(zhǎng)每日要為生活、工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!但仔細(xì)想想,孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要在飯后、睡前陪她閱讀30分鐘左右就已經(jīng)足夠了!認(rèn)識(shí)到這些以后,我盡量堅(jiān)持每天與孩子一起看書,即使自己做不到,也要要求孩子的爸爸這樣做,F(xiàn)在每天吃飯后、睡覺前的看書,已經(jīng)成了一種習(xí)慣。每當(dāng)看著女兒聽或看時(shí)聚精會(huì)神的樣子,我都感到由衷地欣慰。隨著年齡的增長(zhǎng)、認(rèn)字的增多、能力的提升,我們的讀書方式開始由小時(shí)候的“我讀她聽”,轉(zhuǎn)變成“她讀我聽、我讀她聽”兩者相結(jié)合的方式,每次,女兒(在我的幫助下)講完一個(gè)故事后,都會(huì)露出自豪的表情。這種成就感加上我的適時(shí)表揚(yáng),大大激發(fā)了她自主獨(dú)立看書的興趣。在選擇看什么內(nèi)容書時(shí),我尊重她的選擇,有些書里的故事都已經(jīng)看過很多遍了,但女兒還是百看不厭,尤其喜歡看《瑪?shù)倌裙适聲,因(yàn)檫@套書里的故事有些是她經(jīng)歷過的,有些是她正在經(jīng)歷的,還有些是她沒經(jīng)歷的,這讓她能叢書中找到歸屬感,與瑪?shù)倌钱a(chǎn)生情感上共鳴。
為了女兒更好的閱讀,我從屋子的一角給她開辟了一塊專屬于她的閱讀空間---讀書角,把她的書籍分門別類地放好,以便她隨時(shí)取閱。有了讀書角,我發(fā)現(xiàn)女兒更喜歡閱讀了;每次放學(xué)回家,她不是像現(xiàn)在的很多孩子那樣不是打開電視就是打開電腦,而是跑到她的專屬空間拿書來讀。為了拓展女兒的閱讀視野,每逢周末,我都會(huì)和女兒到新華書店去“泡”一段時(shí)間,讓她感受書店特有的讀書氛圍,也讓她更加真實(shí)的感受書的吸引力,還讓她認(rèn)識(shí)到不論男女老幼在書的世界里都能找到自己心靈財(cái)富。
陪著女兒一起讀書的日子,深感經(jīng)歷就是財(cái)富。如果你做到了在孩子很小的時(shí)候就天天陪孩子讀書,體會(huì)一定比我更深。讀書不是一時(shí)的沖動(dòng),而應(yīng)該是一種習(xí)慣。薩克雷曾說:“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)!贝_實(shí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣又使人終身受益。我們相信,喜歡閱讀的孩子擁有一輩子的心靈財(cái)富,它必將使我們的孩子一生受用。有好書相伴的孩子,更能感悟生命的真諦。不論是家長(zhǎng)還是教師,行動(dòng)起來吧,陪孩子一起讀書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,和他們一起分享讀書的快樂。
親子閱讀的心得體會(huì)12
我是一位初為人父的家長(zhǎng),在一直以來的家庭教育中,算是缺席太久吧!在工作進(jìn)入了一個(gè)清閑狀態(tài)時(shí),我意識(shí)到自己作為一位家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),于是我?guī)е业暮⒆娱_始了親子閱讀。我非常慶幸自己有了這樣的覺悟,也有了這樣帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行親子閱讀的行動(dòng),在近來的親子閱讀中,我有了非常多不一樣的感受與心得:
一、真正走進(jìn)了孩子的心里
在近來的親子閱讀過程中,我?guī)е⒆幼x了許多的書這一點(diǎn)還是次要的一點(diǎn)了。因?yàn)樵谂c孩子進(jìn)行閱讀的.互動(dòng)中,我這個(gè)做爸爸的重新獲得了“爸爸”這個(gè)稱號(hào),也重新博得了我家寶貝的喜歡。當(dāng)我家寶貝告訴我“爸爸,你也長(zhǎng)得很帥”時(shí),我知道我已經(jīng)真正走進(jìn)了我家寶貝的心里了。從我家寶貝出生到現(xiàn)在,一直以來我都像是一個(gè)局外人一樣看著我家老婆照顧孩子關(guān)心孩子,我家寶貝甚至看見都說“害怕”。雖然我不覺得自己長(zhǎng)得很丑,但也不覺得自己長(zhǎng)得很帥,當(dāng)孩子看見我害怕時(shí),我想他是發(fā)自內(nèi)心的害怕見到我吧!而現(xiàn)在孩子說出我很帥這一點(diǎn)讓我明白,我家寶貝已經(jīng)接受我這個(gè)爸爸了。這樣說起來像是我是他的后爹似的,但事實(shí)上我與他的親子關(guān)系之前就是如此陌生,好在現(xiàn)在終于通過親子閱讀改善過來了。
二、從孩子身上學(xué)到了一些
在親子閱讀這個(gè)互動(dòng)中,我不覺得我家寶貝的收獲是最大的,反而覺得我這個(gè)做爸爸的才是收益最多的那個(gè)人。一方面,我得到了我家孩子的肯定與喜歡,另一方面,我也從這個(gè)流著我的血脈的孩子身上重新認(rèn)識(shí)了進(jìn)入社會(huì)之后我丟掉了的那部分自己?梢哉f,是我的孩子幫我找回了初心吧!孩子總是單純善良的,在與他一起閱讀的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)上打拼的這些年,喪失了很大一部分善良,變成了一個(gè)對(duì)人冷漠的家伙,而我的孩子重新教會(huì)了我,人還是要善良,要有一顆好心,而不是在與人交往的過程中,帶著惡意。
三、陪孩子讀了許多好知識(shí)
親子閱讀,閱讀人,也閱讀知識(shí)。除了和我家孩子重新建立了聯(lián)系之外,我和孩子也閱讀了許多書籍、電影和音樂等。我家寶寶喜歡看書,也喜歡看電影和聽音樂,這些我長(zhǎng)大之后才有的愛好,因?yàn)樗麄冞@代人生活環(huán)境的改善,他在幾歲的時(shí)候就萌發(fā)了興趣。我?guī)е喿x了許多,了解了許多的知識(shí),開闊了我們彼此的眼界。
親子閱讀的心得體會(huì)13
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),選一些她趕興趣的,如印刷美觀,篇幅短小、通俗,內(nèi)容有趣的圖畫;又要有一定的價(jià)值,情節(jié)開展要符合孩子的想象與思維。我家貝貝喜歡的書有《得意的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富,畫面間一般有過度與銜接,不要錯(cuò)過細(xì)節(jié),要注意把畫面看全。我們大局部是先讓孩子自己看一遍,鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽,一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問,讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),加深對(duì)內(nèi)容理解與語言文字的印象(有趣、好聽的詞語鼓勵(lì)她多說一說)。答對(duì)就給予一定的表揚(yáng)與鼓勵(lì),激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能與興趣,從而進(jìn)步閱讀程度,但也不能讓讀書成為死任務(wù),只要她愿意看,我們就很快樂陪她一起,不能刻意地要求她學(xué)里面的字,記清所有的內(nèi)容。在興趣的根底上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響,所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持,最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦,坐到床上讀;周末帶她到圖書館看書、借書,感受那里的氣氛;周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我覺察有一個(gè)很大的好處,不僅節(jié)約了開支,更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間,尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的,想怎么處理就怎么處理,買回來的書,沒幾天就都“分家”了,讓我操碎了心?扇缃裢耆牡袅诉@個(gè)惡習(xí),真的很欣慰。
親子閱讀,不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察才能;又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,讓我們與孩子一起堅(jiān)持,一起加油!
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)考慮,在讀書中快樂成長(zhǎng)!
這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來,我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)展了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)歷,形成了一些適宜我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的.作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長(zhǎng),家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氣氛。 三是注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),防止平和的語調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書程度,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的興趣性。
“行萬里路,讀萬卷書!弊x書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改良方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中安康快樂地成長(zhǎng)。
首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,有些書籍并沒有得到及時(shí)的很好的利用,所以我們要制定一個(gè)合理的目的和方案,將親子閱讀進(jìn)展到底。
其次是要理解孩子的閱讀心理,不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死,適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供應(yīng)孩子的書刊進(jìn)展精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)開展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊(cè)等。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過多的去強(qiáng)迫他閱讀。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn),這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
第三是要親子共讀,給孩子樹立良好的閱讀典范。涓涓細(xì)流會(huì)聚浩瀚,滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作那么。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的假設(shè)熱愛閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長(zhǎng)。 第四是要給孩子提供更多的閱讀時(shí)機(jī)和形式,孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書籍,逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情,在書店看一會(huì)兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,一定要采用有趣的方式,吸引她們的注意力,可以采用故事與音樂組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等,讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)時(shí)機(jī)。
第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)展控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)展人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來,大局部孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、理解和引導(dǎo),不宜過多地干預(yù)。
總之,閱讀能給孩子帶來愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語言開展,對(duì)文字的理解才能,運(yùn)用語言的才能的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀,一定還有很多好的方式和方法,只要我們有一顆愛孩子的心,不斷探究,不斷考慮,一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)語言的關(guān)鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。
親子閱讀的心得體會(huì)14
閱讀引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)是我們家長(zhǎng)共同關(guān)注的話題。在這方面我們有以下的幾點(diǎn)體會(huì)。
第一方面是從幼兒開始通過講故事來啟蒙孩子的閱讀。堅(jiān)持每天睡前給孩子講各種童話故事。一般是圖文并貌加拼音,孩子易懂且興趣劇增,同時(shí)每次要提問故事的主要內(nèi)容,還有自己的心得。日月積累,循序漸進(jìn)到小學(xué)前,他已經(jīng)開始獨(dú)立看故事書了。功夫不負(fù)有心人,他的閱讀興趣開始產(chǎn)生了!
第二方面是通過去新華書店購(gòu)書來啟發(fā)孩子的閱讀興趣,剛開始我們是購(gòu)買他自己覺得喜歡的.書,讓他積極主動(dòng)地參與進(jìn)來,在知識(shí)的海洋里他興致勃勃地翻閱各類新書,陶醉其中,愛不釋手,廢寢忘食。我們堅(jiān)持每周日那天就去新華書店閱讀并購(gòu)新書。在不知覺當(dāng)中他已經(jīng)潛移默化地喜歡上了閱讀。
第三方面是第二方面的延續(xù),開始去圖書館借書閱讀,兩周一次8冊(cè)書,一個(gè)學(xué)期下來驚人地發(fā)現(xiàn)孩子已閱讀了一百多冊(cè)書籍了。而且每天都有讀后感等紀(jì)錄,逐漸形成常規(guī)習(xí)慣,閱讀已成為日常必修課了。
最后一點(diǎn)體會(huì)就是家長(zhǎng)和老師配合很關(guān)鍵。孩子從一年級(jí)開始基本上是聽老師的話,老師說學(xué)生要開始看課外書,他回家后開心的告訴我們此事,而且此時(shí)的他對(duì)閱讀的興趣就更濃了。在這成長(zhǎng)過程中家長(zhǎng)和老師配合是相輔相成的。孩子的閱讀能力逐漸培養(yǎng)起來了,他學(xué)習(xí)時(shí)也感覺輕松如意得心應(yīng)手了!以上是我們家的親身體會(huì),與大家共勉。
親子閱讀的心得體會(huì)15
記得來來剛滿一歲的時(shí)候,我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時(shí)起,我們就開始了親子閱讀的歷程,F(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過去了,來來從最初的咬書、撕書、玩書,到現(xiàn)在逐漸愛上了閱讀,成了一個(gè)喜歡讀書的孩子。在引導(dǎo)來來讀書的過程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、拋開功利心理,不當(dāng)“提問大王”。
也許很多人覺得,閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段,是為了讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字,掌握更多的知識(shí)。在這方面,我的想法比較簡(jiǎn)單,就是拋開功利心理,只問耕耘,不問收獲,注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣,象做游戲、玩玩具一樣,讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。所以,為了不讓來來對(duì)閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理,在陪孩子閱讀的過程中,我盡量不提任何問題,只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當(dāng)然,隨著來來逐漸長(zhǎng)大,他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過程中來,我也不會(huì)反對(duì)。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書,書中以餅干為例,解釋了很多詞語的含義,比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對(duì)一個(gè)詞的解釋后,我都會(huì)自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞。沒想到來來也不甘示弱,非要以自己最喜愛的汽車為例也造個(gè)句。比如來來對(duì)“合作”的解釋是:“我在停車,你在旁邊看著停車位指揮我!睂(duì)“耐心”的解釋是:“給汽車加油的時(shí)候,我等啊等,一直等到加完油”。另外,在讀書的過程中,我一般不指著字念,也很少考來來認(rèn)不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,頂多讓他念一念書名。來來在認(rèn)字方面似乎也不敏感,到現(xiàn)在也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,但我并不著急,我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。
二、尊重孩子,讓孩子成為親子閱讀的主導(dǎo)。
我給來來買書比較多,也比較慎重,盡量買適合來來的書和比較經(jīng)典的繪本、科普書。但即使這樣,也不是所有的書拿回家后來來都喜歡,有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況,我一般不強(qiáng)求,因?yàn)楹⒆邮情喿x的主導(dǎo),大人應(yīng)當(dāng)真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好,而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導(dǎo),盡量尊重孩子的想法。比如,有些孩子語言能力很強(qiáng),很小就能將聽過的故事復(fù)述下來,我也覺得這確實(shí)是一件了不起的.事情,但來來不是這樣的孩子,到現(xiàn)在還不會(huì)復(fù)述故事甚至對(duì)復(fù)述故事很反感,所以在這方面我從不強(qiáng)求,而且我發(fā)現(xiàn),大人看書是要搞明白這本書講的是什么事,而孩子并不關(guān)注書的主題,反而經(jīng)常會(huì)對(duì)書中的一個(gè)小插圖、小細(xì)節(jié)或者對(duì)模仿書中一句話、一個(gè)場(chǎng)景產(chǎn)生興趣,尤其是孩子小的時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出。所以來來兩三歲的時(shí)候,我很難不間斷地講完一本書,中途經(jīng)常會(huì)被來來的突發(fā)奇想或即興表演打斷,這時(shí)候我通常會(huì)融入到孩子的興趣中,而不是硬把孩子拉回主題,因?yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果只會(huì)讓孩子對(duì)閱讀失去興趣。
三、創(chuàng)造良好的氛圍,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
如果把電視和書本同時(shí)擺在眼前,孩子毫無疑問會(huì)選擇電視,別說孩子,大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾,我們家?guī)缀鯊膩聿婚_電視,慢慢地來來也習(xí)以為常,從不主動(dòng)要求開電視,F(xiàn)在來來除了每天玩半個(gè)小時(shí)的IPAD游戲,其他時(shí)間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的,來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經(jīng);顒(dòng)的地方包括桌子上、床上一般都會(huì)擺著幾本書,來來可以隨時(shí)拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時(shí)間,我們倆人會(huì)各選一本書,由我講給來來聽。有時(shí)我的工作很繁忙,也很想倒頭就睡,但一看到來來選了書的喜悅,感受到來來閱讀的熱情,自己也會(huì)不自覺地投入其中,和來來一同享受這一段美光的睡前時(shí)光。
四、大人真正投入,與孩子一起分享閱讀的快樂。
孩子其實(shí)是非常敏感的,作任何事情,大人的情緒都會(huì)影響到孩子。讀書也是一樣。如果大人將給孩子讀書當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù),為完成任務(wù)而閱讀,孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當(dāng)成是自身需要,真正投入其中,和孩子一起分享閱讀的樂趣,孩子一定是另外一種感受。其實(shí),當(dāng)大人真正沉浸到童書中之后,會(huì)發(fā)現(xiàn)童書中也有很深的意境,也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書,焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動(dòng),從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》一書,讓我知道要珍惜眼前的一切,用一種平常心對(duì)待自己的工作和生活。
以上是我在陪孩子閱讀過程中一點(diǎn)淺顯的體會(huì),不當(dāng)之處,請(qǐng)指正。
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