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心得體會

學(xué)習(xí)新教育心得體會

時間:2023-04-07 15:09:54 心得體會 我要投稿

學(xué)習(xí)新教育心得體會

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,可以記錄在心得體會中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)新教育心得體會,希望對大家有所幫助。

學(xué)習(xí)新教育心得體會

學(xué)習(xí)新教育心得體會1

  一、對新十八談教育篇的認識

  “中原崛起教育為基”,這是中原教育改革之于中原崛起歷史重托的期盼,是改革發(fā)展到現(xiàn)階段歷史必然。伴隨著中原經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃上升為國家戰(zhàn)略,基礎(chǔ)教育要謀劃好轉(zhuǎn)變、改革、發(fā)展這三篇文章,其關(guān)鍵就在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生接受新知識方式的改變。從大學(xué)畢業(yè)工作已經(jīng)快兩年了,深深感到知識在工作于生活中的重要性,知識改變命運,經(jīng)典之語!但是,有些時候,卻用不正確的方式來認識對于我們很重要的朋友--知識。

  1、學(xué)校要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,變單一為多元。長期受應(yīng)試教育的影響,基礎(chǔ)教育陷入考試的怪圈不能自拔,學(xué)校的工作幾乎都放在單一目標—升學(xué)率上,放在培養(yǎng)部分尖子生上,忽視了大部分學(xué)生的發(fā)展需求。導(dǎo)致諸多問題隨之而來:盲目追求規(guī)模效應(yīng)、生源惡性競爭、師生比例失調(diào)等等。新時期,基礎(chǔ)教育要回歸本原,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須革新舊的傳統(tǒng)觀念,樹立多元化的人才觀,把升學(xué)教育、生命教育、公民教育、多元發(fā)展作為辦學(xué)的目標追求,為中原崛起奠定多層次人才基礎(chǔ)。

  2、要轉(zhuǎn)變管理理念,變“強制管理”為“文化管理”。傳統(tǒng)的管理模式重管理管制輕梳理,重監(jiān)控輕信任、重命令輕創(chuàng)新,在一定程度上束縛了人的個性和創(chuàng)造才能,制約了人的發(fā)展和主動參與的熱情。新時期,學(xué)校要創(chuàng)新管理模式,提高管理效率,建立學(xué)校新的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化,用學(xué)校目標影響師生的價值選擇和人文境界,以共同愿景凝聚師生集體智慧,使師生在這種文化氛圍里產(chǎn)生強烈的認同感和歸屬感,充分發(fā)揮主人翁責(zé)任感,激發(fā)創(chuàng)新活力,實現(xiàn)教育的真正價值。

  3、要改革教育教學(xué)方式,變“強壓灌輸”為“啟發(fā)誘導(dǎo)”。要改變因循守舊的教育方式,實現(xiàn)真正教育改革,首要的陣地在課堂。時代的發(fā)展對課堂教學(xué)提出了新要求,從灌輸式、填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)變?yōu)閱l(fā)式、探究式的體現(xiàn)新課程精神的.教學(xué)。努力打造高效課堂,徹底摒棄補課行為,給學(xué)生留出時間可空間,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)性思維,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。

  4、要準確定位發(fā)展,變規(guī)模發(fā)展為師生發(fā)展。發(fā)展是硬道理。近些年來,有些學(xué)校盲目追求規(guī)模效應(yīng),忽視學(xué)生的身心健康、個性發(fā)展,忽視教師的專業(yè)成長和生活幸福,學(xué)校內(nèi)涵得不到提升,教學(xué)質(zhì)量難以提高。學(xué)校要通過豐富多彩的課程設(shè)置和課余文化生活提高學(xué)生的綜合素質(zhì),要關(guān)心教師工作和生活的平衡、責(zé)任和效率的平衡。

  二、結(jié)合實際,扎實推動學(xué)習(xí)工作

  1、結(jié)合學(xué)院實際,開展學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí),堅定了發(fā)展的信念,創(chuàng)新了發(fā)展的理念,明確了發(fā)展的思路,把握了發(fā)展的規(guī)律。

  2、能夠?qū)W習(xí)是多么的幸福,社會、家庭為求知者創(chuàng)造了這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,廣大莘莘學(xué)子要把握好機會,珍惜青春,努力學(xué)習(xí)有用的科學(xué)知識,為自己,為家人,為社會奉獻自己的光和熱能量!

  在今后的工作生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新十八談的其余篇章,切實領(lǐng)會精神實質(zhì),提高個人內(nèi)涵素質(zhì),豐富自己的文化生活,緊跟時代的發(fā)展,做新時期的積極一份子!念,創(chuàng)新了發(fā)展的理念,明確了發(fā)展的思路,把握了發(fā)展的規(guī)律。

  2、能夠?qū)W習(xí)是多么的幸福,社會、家庭為求知者創(chuàng)造了這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,廣大莘莘學(xué)子要把握好機會,珍惜青春,努力學(xué)習(xí)有用的科學(xué)知識,為自己,為家人,為社會奉獻自己的光和熱能量!

  在今后的工作生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新十八談的其余篇章,切實領(lǐng)會精神實質(zhì),提高個人內(nèi)涵素質(zhì),豐富自己的文化生活,緊跟時代的發(fā)展,做新時期的積極一份子!

學(xué)習(xí)新教育心得體會2

  十屆全國常委會第二十二次會議6月29日通過了新修訂的義務(wù)教育法。這是義務(wù)教育法頒布以來的一次重大修改,它進一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。

  我學(xué)習(xí)完《新義務(wù)教育法》后,覺得《新義務(wù)教育法》的頒布是教師進行教書育人的指南,是學(xué)生接受良好教育的保證,是學(xué)校實施教育的準則,同時也是社會對教育關(guān)注的體現(xiàn)。下面我就《新義務(wù)教育法》談幾點自己粗淺的看法:

  一、《義務(wù)教育法》是教師進行教書育人的指南。

  《新義務(wù)教育法》的第六章中重點談到了“教師”這一部分,它涉及面較寬,不僅談到了教師所應(yīng)該具備的職業(yè)道德規(guī)范,教師錄取辦法,教師享有的權(quán)利,而且談到了教師所應(yīng)盡到的義務(wù)等方面。

  我覺得《新義務(wù)教育法》給我們廣大教師提供了教書育人的指南。作為一名合格的人民教師,就應(yīng)該明確自己的權(quán)利和義務(wù),教師要把職業(yè)責(zé)任變成自覺的道德義務(wù),為培養(yǎng)和造就社會主義新人而無私奉獻。那么,教師怎樣才能做到這一條呢?第一,教師必須自覺地做到對學(xué)生負責(zé)。第二,對學(xué)生家長負責(zé)。第三,對教師集體負責(zé)。第四,對社會負責(zé)。在社會主義社會,教師職業(yè)態(tài)度的基本要求,就是樹立積極主動的勞動態(tài)度,努力培養(yǎng)社會主義新人。教師怎樣才能做到樹立積極主動的'勞動態(tài)度,努力培養(yǎng)社會主義新人呢?首先,教師必須有主人翁的責(zé)任感。第二,具有從事教育勞動的光榮感與自豪感。第三,要有肯于吃苦的精神。

  二、《義務(wù)教育法》是學(xué)生接受良好教育的保證。

  《新義務(wù)教育法》的第七章重點談到了“學(xué)生”,它規(guī)定了學(xué)生凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受基本義務(wù)教育;談到了學(xué)生享有的權(quán)利及學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)等方面。

  受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法,實施義務(wù)教育法,正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言,義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責(zé)任和義務(wù),義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

  三、《義務(wù)教育法》是學(xué)校實施教育的準則

  《新義務(wù)教育法》的第五章重點談到“學(xué)!,它是學(xué)校實施教育的準則,不僅規(guī)定學(xué)校所應(yīng)該盡到的義務(wù),而且提供了如何進行管理的方法等方面,真正體現(xiàn)了新時期教育的先進性。

  作為學(xué)校,應(yīng)該以《新義務(wù)教育法》作為行動的準繩,必須承擔(dān)該有的職責(zé)和任務(wù)。在社會主義條件下,學(xué)校的根本職責(zé),就是培養(yǎng)社會主義新人,換句話也可以說,就是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

  四、《義務(wù)教育法》是社會對教育關(guān)注的體現(xiàn)

  同樣,《新義務(wù)教育法》也明確了社會對教育的權(quán)利與義務(wù)等方面。

  多方面研究表明,國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略,推進自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。在這個事關(guān)國計民生的問題上,政府責(zé)無旁貸。

  真心希望《新義務(wù)教育法》能夠真正落到實處,社會各界能團結(jié)一致,為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,提高全民族的整體素質(zhì)、綜合素質(zhì)、生存能力,營造活潑、健康、向上的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)德、智、體全方面發(fā)展的人才。

學(xué)習(xí)新教育心得體會3

  本人經(jīng)過《中華人民共和國義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛

  崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生.當(dāng)然,法律的實效更多地取決于執(zhí)行的過程。這種實效不僅在于用法律規(guī)范政府的教育政策和教育投入,規(guī)范學(xué)校的收費行為等。更在于讓其他人有法律的依據(jù),合力打擊那些非法行為。因為法律的實效更多地在于權(quán)利意識的覺醒,以及隨之而來產(chǎn)生的監(jiān)督行為。由此我們可以得出結(jié)論,那就是最該學(xué)習(xí)的法律。不是政府和學(xué)校,而是學(xué)校、學(xué)習(xí)橫和家長。只有我們都了解了義務(wù)教育法,具有了響應(yīng)的維權(quán)意識。才可能形成更嚴密,更有效的監(jiān)督體系,為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。

  在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。總之,本人將站在民族復(fù)興的高度上來認識黨的教育事業(yè),忠心于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇,把畢生的所學(xué)貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中,在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。

學(xué)習(xí)新教育心得體會4

  前天,我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,聆聽了施老師的關(guān)于《義務(wù)教育法》的講座,在施老師生動而又幽默的語言中我們每一位教師都對《義務(wù)教育法》有了自己更深刻的體會,下面我就談一談我的認識和感受。

  《義務(wù)教育法》首先講到的是孩子。受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利,這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。而作為教師更應(yīng)明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進學(xué)校大門時,你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生,應(yīng)當(dāng)是教師的天職,正所謂:師愛即師魂?墒窃趯嶋H中真正做到這一點,尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人,是否學(xué)會求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。此外,切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān),全面推進素質(zhì)教育,已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。如何做到真正減負?怎么樣做才能減到點子上?每一位教師都在思考探索。目前,整個社會對考學(xué)、對分數(shù)說是不重視,但它卻仍舊對學(xué)生的升學(xué)就業(yè)起著很大的作用。前幾年,考分只是家長關(guān)心,社會關(guān)心的問題。近幾年,政府和教育行政部門實施了素質(zhì)教育后,應(yīng)試教育不但沒有減弱,反而又加上了素質(zhì)教育的一層枷鎖。以至于現(xiàn)在的社會中孩子們又加上了更多的任務(wù)。什么英語輔導(dǎo)呀、音樂學(xué)習(xí)呀、奧數(shù)補習(xí)呀、口才呀、硬筆書法呀等等,孩子們幾乎被壓得喘不過氣來了。想要徹底的改變應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾,我認為還需要一些周密系統(tǒng)的教育制度改革。

  《義務(wù)教育法》又講到了教師的師德,通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。當(dāng)然我們周圍也存在著有違師德的現(xiàn)象,比如:語言過激、行為不當(dāng)?shù)鹊,?dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我認為主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的`東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。

  施老師還講述了其他的問題,比如群眾反映強烈的教育亂收費、上學(xué)貴問題,其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因,但財政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定,義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負擔(dān),并要求地方各級人民政府在財政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費單列,“哪個部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費的規(guī)定,就應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任!

  明白了自己的職責(zé)所在,也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的教師,卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。聆聽了報告之后,讓我深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心,對工作敬業(yè),對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后,早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。

學(xué)習(xí)新教育心得體會5

  我按照中心的安排,認真學(xué)習(xí)了”服務(wù)新跨越”教育活動中的各項學(xué)習(xí)安排,進一步端正了個人的世界觀、人生觀和價值觀,做到了個人利益服從集體利益,全心投入工作,不計個人得失。能自覺根據(jù)工作需要,學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)理論和法律知識,工作中充分樹立“聯(lián)系基層、執(zhí)法為民”的意識,進一步轉(zhuǎn)變作風(fēng),理論聯(lián)系實際,堅持以實踐指導(dǎo)日常工作,積極開拓進取,同時講究方法,注重實際,加強自己工作能力和修養(yǎng),把工作提高到一個新的水平。平時,能密切聯(lián)系周圍群眾,虛心接受批評、認真改正缺點。尊重同志,發(fā)揮團隊精神,與同事合作融洽。自覺遵守黨章黨紀,堅決執(zhí)行組織決議,嚴格遵守法律法規(guī)和公安紀律。在工作中,我堅持做到領(lǐng)導(dǎo)和群眾一樣、工部職工和居民一樣,城市和農(nóng)村一樣,耐心前來辦事的'群眾,始終堅持“四個一”和“三個聲”,即對待辦事群眾,始終做到“一張笑臉、一把椅子、一聲問候,一樣對待”,始終做到“來有迎聲、問有答聲、走有送聲”,對待辦事的群眾,凡是手續(xù)齊全的,一次辦到位,凡是手續(xù)不全的,一次告知到位,決不讓群眾跑冤枉路。切切實實將全心全意為人民服務(wù)的宗旨融于實際工作中。

  我將進一步增強紀律觀念,增強紀律意識,樹立正確世界觀、人生觀、價值觀,自覺地加強黨性煅煉,遵紀守法,廉潔奉公,做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風(fēng)切實提高行政執(zhí)法效率,真正成為一名便民、利民,保障人民安居樂業(yè)的合格警察。

學(xué)習(xí)新教育心得體會6

  我園自創(chuàng)辦以來,每學(xué)期定時組織教職工認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后,幼兒園工作和教育方面上有了很大的認識和改觀。

  學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是為了加強幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的!兑(guī)程》中指出,幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處,在規(guī)程總則中,還提出了幼兒園保育和教育目標大致有:增進體質(zhì),培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動手能力。萌發(fā)愛國,愛集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這也是我園保育教育工作的奮斗目標。

  《規(guī)程》提出:游戲是幼兒的基本活動,幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中,并注重活動過程。在保教活動中,必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。我園遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容,在平時的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進行,加強師幼之間的互動性,提高幼兒的積極性,讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識。

  我認為作為一名合格的幼兒教師,先要學(xué)會尊重、信任孩子的思維。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子,發(fā)揚孩子的長處。要很好的`把握教育教學(xué)方向和目標,在教學(xué)實踐中學(xué)會創(chuàng)新,時刻堅持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長而奮斗。

  《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù),它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》,在工作中要做到心中有數(shù),在以后的工作實踐中,我園將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《規(guī)程》精神逐步落實到自己的工作實踐中去。

學(xué)習(xí)新教育心得體會7

  《新義務(wù)教育法》頒布后,我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,通過多種形式,進行了廣泛深入的探討和交流,對如何才能強化師德,樹立教育新風(fēng),每一位教師都有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。

  《新義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求:教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛護學(xué)生,忠于職守!督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

  明白了自己的職責(zé)所在,也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的教師,卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余,僅靠著自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾,終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進學(xué)校大門時,你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生,應(yīng)當(dāng)是教師的天職,正所謂:師愛即師魂?墒窃趯嶋H中真正做到這一點,尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人,是否學(xué)會求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

  切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān),全面推進素質(zhì)教育,已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的.工作。如何做到真正減負?怎么樣做才能減到點子上?每一位教師都在思考探索。為了打破傳統(tǒng)教育模式,讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,接受全面的培養(yǎng),獲得真正的全面發(fā)展,除了針對課堂教學(xué)加以改革之外,我對學(xué)生的作業(yè)布置中也丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容,改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。

  教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

  通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這副教書育人的重擔(dān)。

  這段時間的學(xué)習(xí)與實踐,讓我深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心,對工作敬業(yè),對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望通過自己的努力,能早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。

學(xué)習(xí)新教育心得體會8

  新《義務(wù)教育法》的頒布實施,為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。

  以人為本,保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,這是我讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間!靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性,還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點,雖然不是直接的教育行為,但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵!

  新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求,第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,提出要面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展,強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。在實施新《義務(wù)教育法》過程中,我認為:教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛護學(xué)生,忠于職守!督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

  《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到:

  一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進學(xué)校大門時,你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生,應(yīng)當(dāng)是教師的天職,正所謂:師愛即師魂?墒窃趯嶋H中真正做到這一點,尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人,是否學(xué)會求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

  二、全面推進素質(zhì)教育,已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式,讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,接受全面的培養(yǎng),獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生,那么除了針對課堂教學(xué)加以改革之外,我對學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容,改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的.作業(yè)。

  教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

  通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。

  這段時間的學(xué)習(xí)與實踐,讓我深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心,對工作敬業(yè),對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后,早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。

學(xué)習(xí)新教育心得體會9

  真正以人為本,保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時給義務(wù)教育階段教師充分的空間。新《義務(wù)教育法》第三十二條規(guī)定縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強教師培養(yǎng)工作,采取措施發(fā)展教師教育。第二款規(guī)定縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量,組織校長、教師的培訓(xùn)和流動,加強對薄弱學(xué)校的建設(shè)。

  教育的對象是人,教育是培養(yǎng)人的藝術(shù),而實施教育的`人是教師,所以發(fā)展教師教育已經(jīng)越來越引起國家和社會各級的重視。因此,對于整個國家而言,發(fā)展中、西部地區(qū)的教育尤為重要,同一地區(qū)師資力量的均衡,對薄弱學(xué)校建設(shè)的加強也提到了日程上來。我認為在同一學(xué)校中,教師可通過循環(huán)教學(xué)來提高自己的業(yè)務(wù)水平,因為知識是有體系的,只有對整個小學(xué)階段某個學(xué)科有個系統(tǒng)的了解,才能更有效的掌握學(xué)科特點,更利于教學(xué)。

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