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心得體會(huì)

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-09 11:49:25 心得體會(huì) 我要投稿

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編收集整理的交流學(xué)習(xí)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  為加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒園的課堂教學(xué)交流,實(shí)現(xiàn)教師間的有效教學(xué)互動(dòng)。冒著初夏的炎熱,海南師范大學(xué)附屬幼兒園的丁博士和兩位骨干教師在4月28日上午送教到云龍鎮(zhèn)中心幼兒園。

  本次培訓(xùn)活動(dòng),中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《插花》,學(xué)習(xí)理解7以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。孩子們非常喜歡參加這節(jié)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。孩子們?cè)谇榫彻适轮校w驗(yàn)幫助兔媽媽的快樂(lè)。

  教師嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多彩的組織形式,有效的師生互動(dòng),先進(jìn)的幼兒園教學(xué)理念,贏得了觀摩活動(dòng)的老師們的`熱情贊譽(yù)。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶找家》,寶寶們學(xué)會(huì)根據(jù)圖形的形狀、顏色進(jìn)行分類(lèi),老師通過(guò)讓幼兒為圖形寶寶找家的游戲,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣與操作的積極性。孩子們特別喜歡參與到數(shù)學(xué)游戲中,在游戲中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。兩個(gè)精彩的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,丁博士針對(duì)這兩節(jié)活動(dòng)作精彩的分析和點(diǎn)評(píng)。

  本次送教活動(dòng),充分發(fā)揮了省級(jí)示范幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng),展示了幼教教師的風(fēng)采,而且有效搭建了城鄉(xiāng)幼兒教育聯(lián)系的橋梁,提升幼兒教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  上周二至周四,本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任,此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短,但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后,感觸很深,受益匪淺。下面,結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況,本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì):

  第一、提高自身素質(zhì),做合格班主任

  班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)

  期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的'同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

  第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛(ài)這個(gè)家,F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,而一個(gè)班主任的一言一行,人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),整天指手畫(huà)腳。另外,班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

  第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個(gè)集體中,老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),特別是對(duì)班干部,即要樹(shù)立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過(guò)程中,還要講究個(gè)度的問(wèn)題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長(zhǎng),成為國(guó)家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

  第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨,核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  11月23日-25日我局開(kāi)展赴**,**兩個(gè)縣區(qū)交流學(xué)習(xí),由班子成員帶領(lǐng)各專業(yè)人員就我們現(xiàn)在工作中遇到的主要問(wèn)題向先進(jìn)縣請(qǐng)教,學(xué)習(xí)其主要方式方法和經(jīng)驗(yàn)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀,了解了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核制度中的一些先進(jìn)做法,使我們充分認(rèn)識(shí)到自身存在的一些問(wèn)題,主要有:

  一、缺乏觀念意識(shí),某些部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)不強(qiáng),沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的重要性,使得我們的工作不能夠有效的開(kāi)展。

  二、人員和硬件配備欠缺,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還沒(méi)有足夠的`專職統(tǒng)計(jì)員和統(tǒng)計(jì)站辦公室,()在一定程度上影響了工作人員的工作效率。

  三、缺乏完善的考核制度,沒(méi)有明確的獎(jiǎng)懲措施。

  針對(duì)問(wèn)題提出以下三點(diǎn)建議措施:

  一、明確責(zé)任,對(duì)于各專業(yè)和相關(guān)統(tǒng)計(jì)責(zé)任到人。

  二、加強(qiáng)人員和硬件配備,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中可以增加一,二名編制專職負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)工作。

  三、制定考核制度,嚴(yán)抓統(tǒng)計(jì)執(zhí)法,對(duì)于先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和先進(jìn)統(tǒng)計(jì)工作者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),并對(duì)不能達(dá)到統(tǒng)計(jì)工作標(biāo)準(zhǔn)的人員進(jìn)行處罰或撤職。

  此次交流學(xué)習(xí),使我開(kāi)拓了視野,學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),讓我這個(gè)剛接觸到統(tǒng)計(jì)的人員提高了統(tǒng)計(jì)工作的認(rèn)識(shí),更加意識(shí)到了統(tǒng)計(jì)工作的重要性。尤其是名錄庫(kù)專業(yè),**統(tǒng)計(jì)局專業(yè)人員的經(jīng)驗(yàn)分享,給我在季度"三上"的申報(bào)以及半年報(bào),年報(bào)中如何能夠更加有效的做好工作打下了基礎(chǔ)。

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  這次有幸與另外兩名語(yǔ)文教師到xx示范初中參加了中考語(yǔ)文研討會(huì),通過(guò)兩節(jié)觀摩課和一節(jié)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃交流課,我真的是感觸頗深,受益匪淺。

  第一節(jié)課是有關(guān)議論文知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)。授課教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握準(zhǔn)確而全面,無(wú)論是從題型上,還是解題技巧上教師都能夠講解的非常清楚,并能夠及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。既能鞏固所學(xué)內(nèi)容,又能快速掌握方法,使知識(shí)系統(tǒng)化。

  第二節(jié)課是高平三中教師王xx講的關(guān)于病句的辨析與修改。她首先就這幾年中考并未出現(xiàn)病句題,而后有可能考的現(xiàn)狀做了分析,接著從我們應(yīng)該“會(huì)說(shuō)話”這個(gè)角度考慮,認(rèn)為我們應(yīng)該掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。隨后,她從句子知識(shí)、什么是病句、病句的修改方法、修改原則、修改符號(hào)等方面著手,通過(guò)一系列的病句練習(xí)總結(jié)了病句的八大類(lèi)型。條理而清晰,實(shí)用性很強(qiáng),對(duì)于我來(lái)說(shuō),很受啟發(fā)。

  兩節(jié)課之后,我們又做了復(fù)習(xí)計(jì)劃的相互交流,并提出了相關(guān)問(wèn)題,雖然我今年并不是初三教師,但聽(tīng)了之后,對(duì)于剛踏入教師行列的我,的確收獲很大。

  首先,我明確了《課標(biāo)》的重要性,它是中考的依據(jù),所以我們應(yīng)該吃透《課標(biāo)》,吃透教材。

  其次,我明確了中考復(fù)習(xí)的方向,理清了復(fù)習(xí)的思路。初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí),內(nèi)容多項(xiàng)目繁雜,中考題型又不斷的`變化,還有中考的范圍,篇目知識(shí)點(diǎn),這些都能夠幫助我在總復(fù)習(xí)時(shí)制定詳細(xì)明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  第三,這次研討會(huì)指明了我們語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的重點(diǎn),文言文的復(fù)習(xí),各類(lèi)現(xiàn)代文閱讀能力的提高,寫(xiě)作能力的綜合提高,都是我們復(fù)習(xí)的要點(diǎn),也是我們的主要復(fù)習(xí)任務(wù)。

  第四,這次研討會(huì),有利于指導(dǎo)我們?cè)趶?fù)習(xí)中更好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以彌補(bǔ)以往教學(xué)中的疏漏之處,病句的修改,文言文虛詞的整理,現(xiàn)代文名篇背誦,例句的仿寫(xiě),語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的考察等等。

  這次研討會(huì)對(duì)我起到了很好的示范作用,對(duì)我們中考語(yǔ)文各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)指明了方法和思路,對(duì)我更是有所啟發(fā),鼓勵(lì)我在復(fù)習(xí)教學(xué)課中對(duì)各類(lèi)題型的指導(dǎo)做更一步的研究總結(jié),以更好的用于教學(xué)。這就是我的心得體會(huì)。

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  3月14、15日,應(yīng)學(xué)校要求,我赴省城參加了xx初中語(yǔ)文中考研討會(huì)。短短的兩天時(shí)間,分別聽(tīng)取了幾位老師的講座:《20xx年中考試題簡(jiǎn)析<特點(diǎn)—效果—建議>》、《20xx年xx省中考閱讀復(fù)習(xí)備考交流<以本為本,以生為本>》、《遵循規(guī)律堅(jiān)持穩(wěn)定突破難點(diǎn)——幾個(gè)需要重點(diǎn)說(shuō)明的問(wèn)題》、《詩(shī)歌練習(xí)講析》。幾位老師的指導(dǎo)使我進(jìn)一步把握了今年中考語(yǔ)文命題的方向,學(xué)到了許多有用的復(fù)習(xí)思路和方法,更重要的是幫助我樹(shù)立了一種幸福語(yǔ)文課堂,魅力語(yǔ)文課堂的理念,也引發(fā)了自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)及中考復(fù)習(xí)的思考:

  一、進(jìn)一步明確了中考命題思想及原則

  中考命題思想:中考重視雙基,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)工具性內(nèi)容的考查;繼續(xù)拓寬考查范圍,加大試題的覆蓋面;試題具有選擇性,體現(xiàn)人文關(guān)懷,兼顧不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生;堅(jiān)持能力立意的指導(dǎo)思想,著重考查語(yǔ)言運(yùn)用能力、閱讀和寫(xiě)作能力;注重考查發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題的能力和篩選提取整合信息的能力;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的`杠桿作用,對(duì)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題有重點(diǎn)地加以糾正;進(jìn)一步提高命題的針對(duì)性和科學(xué)性,調(diào)整控制好難度,保證考查的效度和信度。

  中考語(yǔ)文命題依舊堅(jiān)持語(yǔ)文指導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、公正性、教育性、鮮明性、人文性、科學(xué)性及簡(jiǎn)約性的原則。

  二、進(jìn)一步明確了試題結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

  20xx年中考試卷的題數(shù):

  全卷共23小題,滿分為120分。

 、俜e累和運(yùn)用部分共6小題,計(jì)17分。

 、诰C合性學(xué)習(xí)部分共1小題,3—4個(gè)子問(wèn)題,計(jì)7分。

 、坶喿x部分共四大題,15小題,計(jì)46分。

  ④作文部分共1小題,計(jì)50分

  整卷難度保持在0。65左右。

  容易題、較易題、較難題和難題四種難度試題的分值比約為4:3:2:1

  三、進(jìn)一步改進(jìn)和完善了自己的復(fù)習(xí)策略

  記得在聽(tīng)取寶雞市教研室曹公奇老師的關(guān)于《20xx年中考語(yǔ)文試題簡(jiǎn)析》講座時(shí),老師說(shuō)20xx年中考完畢自后,很多老師對(duì)中考試題尤其是涉及的閱讀內(nèi)容提出了質(zhì)疑,認(rèn)為閱讀所選篇目地域性太強(qiáng),在某種意義上說(shuō)對(duì)不同地域的學(xué)生似乎不公平。初聽(tīng)完曹老師的話自己也認(rèn)為其他老師的質(zhì)疑很有道理,但曹老師的釋疑卻使我如醍醐灌頂,曹老師說(shuō),且不說(shuō)中考命題原則的公平性,就拿考題來(lái)說(shuō),比如20xx年的閱讀《游司馬祠》和20xx年的《核桃壓枝低》,不是說(shuō)生活在韓城或是商洛的考生就占了什么優(yōu)勢(shì),如果考點(diǎn)把握了,不會(huì)因?yàn)槊}的地域特色而影響答題,中考考的是對(duì)考點(diǎn)的應(yīng)對(duì)能力。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,也改變了自己之前一些認(rèn)識(shí)的不足,結(jié)合自己復(fù)課以來(lái)的得與失,再梳理自己的復(fù)習(xí)思路,調(diào)整完善自己的復(fù)習(xí)策略:

  1、夯實(shí)基礎(chǔ)。把試題考查的依據(jù)回歸教材,讓學(xué)生用已知知識(shí)技巧去把握新題目。要幫助學(xué)生建立語(yǔ)文知識(shí)體系,比如說(shuō)明文就要知道說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明的語(yǔ)言特點(diǎn)、說(shuō)明文的風(fēng)格等。注意平時(shí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練,讓學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ),鞏固知識(shí)。

  2、明確要求。引導(dǎo)學(xué)生明確中考對(duì)基礎(chǔ)、默寫(xiě)、閱讀、寫(xiě)作的具體要求,比如書(shū)寫(xiě)的要求,讓學(xué)生從根本上注意起書(shū)寫(xiě)、注意起答題思路、注意起知識(shí)積累的方向。

  3、依據(jù)課標(biāo)、把握課標(biāo)、明確方向。及時(shí)了解、重視可能增加的內(nèi)容,注意閱讀中文體意識(shí)的樹(shù)立,注意答題規(guī)范、用詞準(zhǔn)確。

  4、注意引導(dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力,找到分析問(wèn)題的角度,注意課本知識(shí)的遷移。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、寫(xiě)作能力,注意應(yīng)用文體寫(xiě)作練習(xí),鍛煉學(xué)生的臨場(chǎng)心理適應(yīng)能力。

  5、借鑒方法。通過(guò)本次學(xué)習(xí),我認(rèn)為可以借鑒語(yǔ)文知識(shí)體系建立、語(yǔ)文知識(shí)對(duì)接課本、經(jīng)典吟誦等方法是值得借鑒的

  總之,通過(guò)學(xué)習(xí)我收獲了很多,同時(shí)也感到壓力與喜悅并存,壓力大在于我們復(fù)習(xí)任務(wù)的艱巨,學(xué)生要掌握的內(nèi)容的龐雜;喜悅是因?yàn)槲颐靼祝灰约好鞔_方向,加緊行動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)把語(yǔ)文教學(xué)工作搞好,讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),逐步提高,我們共同的目的就達(dá)到了。最后我以哈佛大學(xué)對(duì)幸福的定義“每天感覺(jué)有學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的收獲就是幸!眮(lái)作結(jié)以勉勵(lì)自己,為20xx年的中考再接再厲。

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  轉(zhuǎn)瞬間來(lái)基層快一年了,雖時(shí)間不長(zhǎng),但感觸頗多。這段時(shí)間的工作和生活,讓我更深地體會(huì)到區(qū)分行黨委和組織部門(mén)安排年輕干部到基層掛職鍛煉的良苦用心。深入基層接受教育、掛職鍛煉是豐富閱歷、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)最切實(shí)有效的方式。我愿與大家分享把這一個(gè)月來(lái)初到基層行工作的一點(diǎn)體會(huì)。

  雖然曾在縣支行的會(huì)計(jì)和信貸崗位上工作過(guò)6年,但隨著農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)領(lǐng)域的拓展,業(yè)務(wù)種類(lèi)的充實(shí)、經(jīng)營(yíng)發(fā)展理念的轉(zhuǎn)換,如今支行的工作內(nèi)容和經(jīng)營(yíng)管理模式發(fā)生了很大變化,與在區(qū)分行機(jī)關(guān)工作的思維角度和方法模式也有所不同,加之縣與在地域、經(jīng)濟(jì)、文化、人文、民俗方面的差異,這種種差異都要求我盡快轉(zhuǎn)換思維、轉(zhuǎn)換視角、轉(zhuǎn)換觀念、轉(zhuǎn)換角色,做到情感相融、同甘共苦,讓自己迅速融入到這個(gè)新的集體之中,真正成為縣支行的一份子。

  一、對(duì)掛職鍛煉的理解

  多種多樣的磨礪,可以積累經(jīng)驗(yàn),能夠豐富人生。作為區(qū)分行首批掛職干部而言,我們要對(duì)掛職鍛煉有一個(gè)端正的認(rèn)識(shí),樹(shù)立從零干起,甘于吃苦、勇于奉獻(xiàn)的信念,踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇在基層學(xué)習(xí)鍛煉做好服務(wù)。置身一個(gè)全新的環(huán)境到縣級(jí)支行,深入農(nóng)行工作的一線前沿,這是一種挑戰(zhàn),更是一種機(jī)遇。我們應(yīng)盡快適應(yīng)新環(huán)境,克難奮進(jìn),解決好掛職期間遇到的學(xué)習(xí)、工作、生活、社交等各方面的變化和困難,讓自己經(jīng)受住各種挑戰(zhàn)和磨練,實(shí)現(xiàn)自身工作能力和水平的全方位提高。掛職鍛煉是區(qū)分行黨委為我們開(kāi)辟了一個(gè)更為廣闊的天地,搭建了一個(gè)深入學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們應(yīng)全身心的投入到基層,扎扎實(shí)實(shí)去學(xué)習(xí)和工作,以提高綜合素質(zhì)和服務(wù)能力,切實(shí)起到鍛煉的目的,踏踏實(shí)實(shí)為基層行做些實(shí)事。

  二、對(duì)基層行工作的淺顯認(rèn)識(shí)

  縣支行作為-線基層單位是政策執(zhí)行的終端,麻雀雖小,五臟俱全。有會(huì)計(jì)結(jié)算、客戶營(yíng)銷(xiāo)、計(jì)劃信貸、信息技術(shù)、文書(shū)檔案等日常業(yè)務(wù),還有行政后勤、黨群工建等常規(guī)管理工作。從我來(lái)庫(kù)車(chē)行,就參與了籌辦職工食堂、社區(qū)凈化環(huán)境衛(wèi)生、治安整頓、民族團(tuán)結(jié)、計(jì)劃生育、精神文明創(chuàng)建、行務(wù)接待等工作,接受了企業(yè)文化建設(shè)檢查、安全保衛(wèi)、保密工作檢查等其他非業(yè)務(wù)工作,這對(duì)于一直從事業(yè)務(wù)工作的我而言,其間的龐雜繁瑣是我始料不及的,其中的'艱辛也是我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的。由于領(lǐng)導(dǎo)班子成員變動(dòng),需要調(diào)整成立名目繁多的領(lǐng)導(dǎo)小組就有40多種。支行一個(gè)部門(mén)要面對(duì)上級(jí)行的多個(gè)部門(mén),一個(gè)崗位要承擔(dān)上面幾個(gè)崗位或部門(mén)的工作,同時(shí)還要很好的完成當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)安排的各種形式多樣的工作任務(wù)。

  今天我有幸去典型服務(wù)規(guī)范銀行網(wǎng)點(diǎn)工商銀行天津黃海路支行觀摩學(xué)習(xí)。以前一直覺(jué)得工行的服務(wù)差,可是通過(guò)考察學(xué)習(xí),我感觸很深、啟發(fā)很大、收獲很多,開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),拓展了思路,對(duì)照自身機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)看到了問(wèn)題和差距。通過(guò)學(xué)習(xí)使我樹(shù)立了不進(jìn)則退,慢進(jìn)也是退的危機(jī)感和緊迫感,只有加快發(fā)展,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。工商銀行天津黃海路支行的服務(wù)質(zhì)量和特色業(yè)務(wù)的做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

  我一進(jìn)入大廳,因?yàn)闆](méi)有客戶在等候辦業(yè)務(wù),我就直接到了柜臺(tái),當(dāng)柜員詢問(wèn)我辦什么業(yè)務(wù)時(shí),我說(shuō)我要辦張卡,他說(shuō)你先找我們的大堂填表再過(guò)來(lái)吧,我先給后面的客戶辦。我找到大堂經(jīng)理,她將需要填報(bào)的幾份表格放到我的面前,簡(jiǎn)要地說(shuō)明了一下填寫(xiě)注意的事項(xiàng)。當(dāng)我填寫(xiě)完指定填寫(xiě)的表格后,找到大堂經(jīng)理,詢問(wèn)她正確嗎?她看了一下我填寫(xiě)的表格后,詳細(xì)地指出來(lái)什么位置,需要具體填寫(xiě)哪些內(nèi)容。填寫(xiě)完畢后,我又來(lái)到了柜臺(tái),柜員面帶微笑的為我辦理業(yè)務(wù),要我確認(rèn)、簽字,這種感覺(jué)很好,非常的自然,非常的舒服,就像朋友間的感覺(jué)。

  辦理完業(yè)務(wù)我又去服務(wù)臺(tái)咨詢業(yè)務(wù),了解到工行的網(wǎng)銀非常強(qiáng)大,而且很便利,網(wǎng)上理財(cái)基金和貴金屬都是不錯(cuò)的功能全面,支付能力強(qiáng)。理財(cái)金賬戶對(duì)大客戶提供相當(dāng)多的優(yōu)惠。

  另外工行的特色津通卡,既是信用卡又是司機(jī)交罰款的指定用卡,一卡兩用方便快捷。

  服務(wù)臺(tái)的工作人員對(duì)于我的問(wèn)題不厭其煩,很耐心的為我一一解答,弄的我都有點(diǎn)不好意思了。

  我走出了營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn),心情非常舒暢,真是一次有意義的經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn),使我認(rèn)識(shí)到自身服務(wù)的差距,在以后的工作中,時(shí)刻提醒自己,嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)讓顧客滿意的優(yōu)秀柜員。同時(shí)我覺(jué)得面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),一定要有自己的特色,具備別的銀行所不具備的優(yōu)勢(shì),這樣才可以立于不敗之地。努力提高服務(wù)員工的整體素質(zhì),讓每一位來(lái)的顧客都感覺(jué)到家的溫暖,優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。網(wǎng)點(diǎn)設(shè)施要齊全,環(huán)境良好,推門(mén)一進(jìn)給人耳目一新的感覺(jué)。所以,我們要不斷的改進(jìn)學(xué)習(xí),強(qiáng)化自己,才能更好的與別人競(jìng)爭(zhēng)。

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  這學(xué)期有幸學(xué)校給了我一次來(lái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)就下來(lái)一個(gè)月了,回憶自己這一個(gè)月的工作歷程,我經(jīng)歷了最初的忐忑不安,到現(xiàn)在的逐步適應(yīng),這離不開(kāi)實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持與幫助。

  下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勥@一個(gè)月來(lái)我的所見(jiàn)、感受:

  首先,學(xué)校層面。實(shí)小的校園環(huán)境優(yōu)美,人文氣息濃厚。表現(xiàn)在每一條路,每一間功能室都有一個(gè)儒雅的名字,學(xué)校還專門(mén)開(kāi)辟了一塊舞臺(tái)供孩子們表演特長(zhǎng),時(shí)時(shí)展藝術(shù),處處皆文化,校園整潔干凈一切都是那么井然有序。傳承著百年老校的文化底蘊(yùn)和人文情懷。

  第二、領(lǐng)導(dǎo)層面。領(lǐng)導(dǎo)們都能以身作則。每天早早的來(lái)到學(xué)校,尤其值得感動(dòng)的是,都能勇挑重?fù)?dān),親力親為,上行下效,無(wú)論是表現(xiàn)在課堂上的敬業(yè),還是做講座時(shí)的專業(yè),都給人以身體力行的示范和表率。任校長(zhǎng)的人性化的管理,細(xì)心暖心每日的水果酸奶,感覺(jué)不好好工作對(duì)不起校長(zhǎng)的關(guān)心和體貼,我想其他的老師也和我一樣的感受吧;開(kāi)學(xué)期間學(xué)校事務(wù)比較多,管后勤的徐主任每天都在校園里指揮工作,烈日炎炎下衣服濕了干,干了又濕;葉輔導(dǎo)員開(kāi)學(xué)一個(gè)月組織開(kāi)展學(xué)校的幾次活動(dòng),經(jīng)常穿梭在辦公室、教師、操場(chǎng)、分校奔波協(xié)調(diào),不怕苦不叫累值得敬佩;狄校長(zhǎng)等一些領(lǐng)導(dǎo)不僅分管著學(xué)校的.一些工作還兼著一個(gè)班級(jí)的主課,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),從不懈怠。

  第三、老師層面。老師敬業(yè)奉獻(xiàn),老師們的專業(yè)性和事業(yè)性強(qiáng),學(xué)校沒(méi)有硬性規(guī)定,不簽到也不錄指紋,到校全靠自覺(jué),奇怪的是沒(méi)有人遲到,一個(gè)來(lái)的比一個(gè)早,任勞任怨,至今我都沒(méi)有找到答案,我猜這也許就是老師們對(duì)學(xué)校的愛(ài),被領(lǐng)導(dǎo)人格魅力所吸引吧。還有課堂上師生之間的關(guān)系融洽和諧,戴擴(kuò)音器的老師很少,教師也不提高嗓門(mén)大聲喊叫,總是那么溫文爾雅,侃侃而談。我能感覺(jué)老師們?cè)谀胤瞰I(xiàn),勤懇地付出,感覺(jué)到師生之間的那份尊重與默契。

  第四、學(xué)生層面。實(shí)小的學(xué)生聰明好學(xué)、素質(zhì)較高,表現(xiàn)在大課間活動(dòng)的入場(chǎng)和做操,各種活動(dòng)中的出色表現(xiàn),課堂上的精彩發(fā)言。

  這一個(gè)月雖然很短暫,但我很充實(shí),很愉快!

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  20xx年XX,我有幸參加了中心校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的活動(dòng),這次會(huì)議有三項(xiàng)內(nèi)容:一是觀摩了上海虞怡玲老師執(zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題》,二是中心小學(xué)三年級(jí)二班的數(shù)學(xué)作業(yè)展覽,三是聽(tīng)取了《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)改革經(jīng)驗(yàn)交流》的報(bào)告。通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我受益匪淺,現(xiàn)總結(jié)如下:

  虞怡玲老師執(zhí)教的“植樹(shù)問(wèn)題”一課突出了數(shù)學(xué)思想方法這條主線,從貼近學(xué)生生活實(shí)際和原有知識(shí)基礎(chǔ)入手,通過(guò)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)、尋找規(guī)律、主動(dòng)探究,歸納總結(jié)數(shù)量關(guān)系,拓展了學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),使學(xué)生在合作交流探究過(guò)程中體驗(yàn)、感悟了數(shù)學(xué)思想方法,體現(xiàn)了新課程理念教學(xué)。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  1、突破傳統(tǒng),立意精準(zhǔn)。

  植樹(shù)問(wèn)題走進(jìn)課堂,作為數(shù)學(xué)拓展內(nèi)容如果處理不好往往會(huì)走進(jìn)傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練上,學(xué)生如果沒(méi)有得到充分的體驗(yàn)往往不能充分理解“棵數(shù)”與“段數(shù)”以及“總長(zhǎng)、段數(shù)、段長(zhǎng)”之間的關(guān)系,導(dǎo)致學(xué)生死記硬背“棵數(shù)=段數(shù)+1”、“棵數(shù)=段數(shù)—1”“棵數(shù)=段數(shù)”的結(jié)論,而不知其中緣由。這堂課虞老師避開(kāi)了就題解題,充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,為學(xué)生搭建探究的“腳手架”,在剪繩子過(guò)程中,“生成畫(huà)圖、找規(guī)律、推算的方法框架”,這樣設(shè)計(jì)的目的讓學(xué)生感悟到方法比單一解題更重要的思想,為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起到橋梁作用。

  2、引導(dǎo)得法,學(xué)得主動(dòng)。

  虞老師精確簡(jiǎn)練的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表現(xiàn)了一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師所必須具備的內(nèi)在素質(zhì),表述準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出,引導(dǎo)得法,教學(xué)有序才能使學(xué)生學(xué)得有效。課一開(kāi)始虞老師由游戲“剪繩子”、成語(yǔ)“一刀兩斷”引入,然后又巧妙地替換其中的一個(gè)字,變成了“一刀兩段”,不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且為學(xué)生自主解決植樹(shù)問(wèn)題提供了探究問(wèn)題的“腳手架”。接著,虞老師揭示不同的情境,提出了開(kāi)放性的植樹(shù)問(wèn)題,讓學(xué)生在小組討論實(shí)踐中,通過(guò)“畫(huà)”、“找”、“推”的方法,發(fā)現(xiàn)其中各種不同植樹(shù)的規(guī)律,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外,虞老師注重逆向思維的訓(xùn)練。教師合理應(yīng)用教學(xué)資源,通過(guò)求天地廣場(chǎng)上6根盤(pán)龍柱之間的距離,在學(xué)生知道“總長(zhǎng)÷段長(zhǎng)=段數(shù)”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生解決逆向思考“段長(zhǎng)×段數(shù)=總長(zhǎng)”的問(wèn)題,針對(duì)不同的問(wèn)題,加以分析,讓學(xué)生在頭腦中建立數(shù)學(xué)知識(shí)模型,達(dá)到舉一反三,靈活應(yīng)用的目的。

  3、設(shè)計(jì)新穎,印象深刻。

  一節(jié)課,給學(xué)生留下什么記憶往往是這節(jié)課成效的反映。虞老師的這節(jié)課設(shè)計(jì)新穎,利用“俗語(yǔ)”凸現(xiàn)主題,留給學(xué)生的不僅僅是一些數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的使學(xué)生對(duì)“一刀兩斷”、“五指四空”來(lái)一“以小見(jiàn)大”推算一般的數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法留下深刻的印象。一堂成功的課需要設(shè)計(jì)者圍繞三維教學(xué)目標(biāo)、確立一個(gè)主題,貫穿一條主線——

  關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,才能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿活力。

  給我印象特別深刻的是《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)改革經(jīng)驗(yàn)交流》的報(bào)告,數(shù)學(xué)評(píng)語(yǔ)字里行間讓每個(gè)學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),體驗(yàn)著理解、信任、友愛(ài)、尊重等美好的人類(lèi)情感,從而獲得更加全面的發(fā)展。

  一、針對(duì)不同孩子的性格差異特點(diǎn)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。

  面對(duì)一個(gè)個(gè)各方面都存在差異的學(xué)生,老師除了對(duì)作業(yè)的數(shù)量和內(nèi)容實(shí)行分層外,更注重對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)施分層評(píng)價(jià)。對(duì)作業(yè)的評(píng)改不是只停留在判斷正誤的基礎(chǔ)上,更注重對(duì)學(xué)生人格的尊重,體現(xiàn)了人文化的教育。對(duì)待性格外向的孩子,在批語(yǔ)上老師除了直接指出錯(cuò)誤外,還有針對(duì)性的提出問(wèn)題,讓學(xué)生再讀評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤;對(duì)于性格內(nèi)向,心理承受力差的'學(xué)生,老師則區(qū)別對(duì)待,評(píng)語(yǔ)則委婉而且?guī)в泄膭?lì)性的。老師始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,滿足不同層次的學(xué)生的成功欲望,讓他們對(duì)自己充滿信心,品嘗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。真正實(shí)現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)理念。老師的做法讓我一下子豁然開(kāi)朗,認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)評(píng)語(yǔ)的真正目的不是讓學(xué)生知道“我做得不錯(cuò),而是我會(huì)做得更好”。

  二、針對(duì)不同孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

  老師在批改作業(yè)時(shí),不但留意學(xué)生解題正誤同時(shí),更注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的盲點(diǎn)。針對(duì)不同的錯(cuò)誤、習(xí)慣給予適時(shí)的精妙之語(yǔ),給學(xué)生以點(diǎn)撥。在教師的溫馨的評(píng)語(yǔ)提示中,學(xué)生學(xué)會(huì)了反思自己的習(xí)題,學(xué)會(huì)客觀分析錯(cuò)題的得失,也學(xué)會(huì)了改變自己的不良習(xí)慣,一天天走上了發(fā)展的正軌。對(duì)作業(yè)正確率高的學(xué)生批語(yǔ),老師的批語(yǔ)除了讓他們享受成功的樂(lè)趣,更重要的是激發(fā)他們的成就感,讓他們有“百尺竿頭,更進(jìn)一步”;對(duì)于由于粗心而引起的錯(cuò)誤,老師首先要肯定其長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信,再提出殷切的希望,改正缺點(diǎn);學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,老師就借助評(píng)語(yǔ)不斷地給學(xué)生以暗示、引導(dǎo),促使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如:“作業(yè)首先是正確,其次才是速度”,“一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)如同一個(gè)人的臉面,一定要注意整潔”。這樣短短的幾句話,則能起到事半功倍的效果。曹老師的評(píng)語(yǔ)帶給學(xué)生的,是一份溫馨、冷靜、思索和激勵(lì)。

  三、關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  老師針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、能力、成績(jī)不同的學(xué)生,發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的作用,引導(dǎo)學(xué)生回歸課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迸發(fā)出知識(shí)的火花,使學(xué)生體驗(yàn)和享受學(xué)習(xí)的成功。有學(xué)生解題時(shí)因注意力也不集中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,老師就寫(xiě)上“想一想,驗(yàn)證一下,查一下題目計(jì)算順序正確嗎”等批語(yǔ),讓學(xué)生找出錯(cuò)誤原因,并訂正錯(cuò)誤。對(duì)上課時(shí)經(jīng)常開(kāi)小差,而影響學(xué)習(xí)的學(xué)生,老師是這樣寫(xiě)道:“老師知道你的聰慧和心靈手巧,所以老師相信你一定會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)好。不懂的地方可以請(qǐng)教老師和同學(xué),我們共同努力吧,好嗎!”老師能將作業(yè)的批改與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,帶有指導(dǎo)性的評(píng)語(yǔ),使學(xué)生感到了老師對(duì)他的關(guān)心。從而讓他們都愉悅地參與到學(xué)習(xí)中去。

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  剛到臨江城東小學(xué)的日子里首先我最大的體會(huì)就是我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作,使我感到了家庭的溫暖,這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍,使我們能夠安心工作,免去了后顧之憂。

  在交流的日子里,我深深地感覺(jué)到東小老師強(qiáng)烈的責(zé)任感,就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天,他們給我的感覺(jué)就像上課是老師下課是朋友,使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認(rèn)識(shí)到:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好教師,就必須愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到東小以后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名交流老師,學(xué)習(xí)東小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  我與東小教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,更為東小教師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

  此外,雖然自己是一名交流教師,我從來(lái)都沒(méi)有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”,而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足,如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě),積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法,與此同時(shí),在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過(guò)程中,也使我拓展了眼界,開(kāi)闊了思路,錘煉了能力。

  對(duì)于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣,于自身而言,交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的`精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。

  第一、提高自身素質(zhì),做合格班主任

  班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

  第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛(ài)這個(gè)家,F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,而一個(gè)班主任的一言一行,人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要教好一班思想既單純孩子,班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),整天指手畫(huà)腳。另外,班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

  第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個(gè)集體中,老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),特別是對(duì)班干部,即要樹(shù)立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過(guò)程中,還要講究個(gè)度的問(wèn)題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長(zhǎng),成為國(guó)家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。 第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨,核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  時(shí)光荏苒,歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間我已從一名高中生升為黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)莘莘學(xué)子中的一員。懷揣著夢(mèng)想與激情,我踏入了大學(xué)的大門(mén),來(lái)這里已經(jīng)有一個(gè)多月,上周三聽(tīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)讓我受益匪淺。

  剛?cè)雽W(xué)時(shí),我以為大學(xué)生活會(huì)很輕松,沒(méi)有具體的計(jì)劃來(lái)安排自己的時(shí)間,可是聽(tīng)完了交流會(huì)后我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活其實(shí)并不是一個(gè)可以放松學(xué)習(xí)的殿堂。要有目標(biāo)有理想有計(jì)劃才能讓生活變得充實(shí)而有色彩。大學(xué)不同于高中,只會(huì)學(xué)習(xí)是不行的,還要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)鍛煉自己,使自己得到磨礪。比如通過(guò)社團(tuán)和學(xué)生會(huì)讓自己結(jié)交更多朋友,同時(shí)培養(yǎng)自己的溝通能力。

  首先是幾位學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)與工作上的經(jīng)驗(yàn)給我們講述一些方法、技巧與要注意的事項(xiàng)等。當(dāng)然,他人的方法并不一定適合自己,畢竟個(gè)人與個(gè)人之間存在著種.種不同,但那些技巧與注意事項(xiàng)以及方法,總有我們值得借鑒的。比如姜博學(xué)長(zhǎng)給我們說(shuō)如何讓自己自信起來(lái),好幾個(gè)準(zhǔn)備考研的學(xué)姐告訴我們那些學(xué)習(xí)方法等等。有位學(xué)長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“做自己不感興趣的,做自己不敢做的,做自己不能做的!笔堑,如果你不感興趣的你就不去做,那你還有什么可做?那么就是你一直不敢去做,而并不是不能。如果你會(huì)做你卻不去做,那就是埋沒(méi)了你自己。最后的那一句。做自己不能做的。惟有做了自己不能做的',你才會(huì)知道你是真的不能,怎么不能。這樣你才能夠?qū)δ阕鍪碌姆椒ㄟM(jìn)行修改,這樣,你才能有創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出你的自信來(lái)。

  然后是自由提問(wèn)時(shí)間,全院的同學(xué)都十分熱情踴躍提問(wèn),學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)也很樂(lè)意的為我們解答,關(guān)于學(xué)習(xí)方法上的疑惑,關(guān)于個(gè)人心里素質(zhì)上的疑惑,關(guān)于班級(jí)干部工作上的疑惑等等。最后輔導(dǎo)員和主任上來(lái),將總結(jié)陳詞改成為我們解答疑惑。告訴我們要善于觀察生活,善于與同學(xué)相處,善于學(xué)習(xí)。

  如今我已是一名大一新生,面對(duì)著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐心中頗為敬佩,無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活上都有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓我學(xué)到了很多,懂得了很多,我會(huì)汲取學(xué)長(zhǎng)們有益的經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合、創(chuàng)新,一定會(huì)那句“長(zhǎng)江后浪推前浪”的。

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  隨著收費(fèi)公路制度的改革,收費(fèi)模式的改變,收費(fèi)政策、車(chē)道操作、特情處理等發(fā)生很大變化,為了提升監(jiān)控人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)監(jiān)控人員的綜合能力和擔(dān)當(dāng)意識(shí),分公司組織監(jiān)控人員為期一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。按照分公司的學(xué)習(xí)安排,我被分配到xx收費(fèi)站學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼間半個(gè)月的交流學(xué)習(xí)接近尾聲。在站領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下,積極主動(dòng)配合站班長(zhǎng)工作,較好的完成本次交流學(xué)習(xí)任務(wù)。此次交流學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我收獲滿滿,更新了收費(fèi)理念,拓寬了視野和思路。

  角色轉(zhuǎn)換,適應(yīng)新的工作環(huán)境。由于xx道路改造施工,使得xx收費(fèi)站入、出口車(chē)流量猛增。也正因?yàn)檐?chē)流量大的原因,上班期間會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)狀況,讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到收費(fèi)車(chē)道緊急突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。比如車(chē)流量猛增、特情操作、機(jī)電設(shè)備突發(fā)故障、收費(fèi)廣場(chǎng)車(chē)輛滯留疏導(dǎo)等情況,我對(duì)處理這些突發(fā)事件流程有了大致的了解,學(xué)會(huì)如何井然有序處理,縮短時(shí)間,避免車(chē)輛發(fā)生擁堵。

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身專業(yè)技能。由于操作不熟練,業(yè)務(wù)不精,班長(zhǎng)和那些多年從事收費(fèi)工作且具有豐富經(jīng)驗(yàn)的同事們,把他們好的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧毫無(wú)保留的.傳授給我,讓我受益匪淺。每當(dāng)看到不常見(jiàn)的特情,他們會(huì)第一時(shí)間趕到收費(fèi)亭,放慢操作步驟,讓我有充足的時(shí)間記錄每一步操作,同時(shí)我也會(huì)利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)政策性文件和車(chē)道各項(xiàng)特情處理流程,理論與實(shí)踐的結(jié)合,讓自己在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)各種特情處理有了清晰的認(rèn)識(shí)。

  熟能生巧,靈活應(yīng)對(duì)特殊情況。第一天上班我在入口混合車(chē)道學(xué)習(xí)。本以為入口發(fā)卡會(huì)是一件輕松的事,其實(shí)不然,每一輛車(chē)都要認(rèn)真核對(duì)車(chē)型、車(chē)號(hào),很多細(xì)節(jié)需要注意,比如車(chē)輛未駛?cè)胲?chē)道,不能提前將CPC卡放置讀寫(xiě)器上,這樣會(huì)關(guān)閉天線,不利于OBU套裝用戶自助通行。第二天我就已經(jīng)被這種快節(jié)奏的工作所點(diǎn)燃,熟悉完入口車(chē)道操作,我開(kāi)始學(xué)習(xí)出口收費(fèi)車(chē)道,新的收費(fèi)模式,對(duì)我來(lái)說(shuō)莫名的緊張,不同于入口車(chē)道,出口不僅要核對(duì)正確的車(chē)型、車(chē)號(hào),還要保證錢(qián)款的準(zhǔn)確,特別是通行費(fèi)取整規(guī)則的調(diào)整,對(duì)出口找零的準(zhǔn)確性要求更高。還有無(wú)卡、壞卡、ETC車(chē)輛跟車(chē)等各種特情的處理,我們所能進(jìn)行的工作就是熟能生巧,快速處理好特殊情況,并與司乘人員做好解釋工作。

  認(rèn)真履責(zé),增強(qiáng)窗口服務(wù)意識(shí)。不同于監(jiān)控室的是,收費(fèi)站是高速公路直接對(duì)外的主要窗口,每一位收費(fèi)人員的工作態(tài)度、工作效率,甚至一言一行、一舉一動(dòng),直接影響高速公路的對(duì)外形象。這就要求收費(fèi)人員不能因?yàn)檐?chē)流量過(guò)大,將文明服務(wù)大打折扣,不能因司乘人員的刁難而造成收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)的堵車(chē),收費(fèi)秩序要一直有條不紊。我的感受就是發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的向每一位司乘人員服務(wù)時(shí),很多司乘人員都能感受你的誠(chéng)意,也確實(shí)是這樣,自愿的去做文明服務(wù),就會(huì)覺(jué)得這是一件很輕松的事。同時(shí),也能在為他人服務(wù)的過(guò)程中感受到工作所帶來(lái)的那份快樂(lè),相反如果你是被動(dòng)的,做好文明服務(wù)將會(huì)成為你的負(fù)擔(dān)。

  在收費(fèi)車(chē)道學(xué)習(xí)的這段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和別人好的方面,見(jiàn)賢思齊,我會(huì)以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。機(jī)會(huì)來(lái)之不易,無(wú)論崗位怎樣變化,學(xué)習(xí)無(wú)止境,只有不斷學(xué)習(xí),提高技能,才能更好的適應(yīng)未來(lái)高速事業(yè)日新月異的發(fā)展變化。

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  10月13日至16日,我有幸參加了馬道收費(fèi)站赴南湖收費(fèi)站交流學(xué)習(xí)活動(dòng),雖然四天的時(shí)間很快過(guò)去,但是在南湖收費(fèi)站跟班學(xué)習(xí)的幾天里讓我感觸頗深。

  南湖收費(fèi)站各班組成員雖不多,但是他們的業(yè)務(wù)操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和特情處置能力很強(qiáng)。他們都能在克服人員不足的情況下保質(zhì)保量的完成每天的收費(fèi)任務(wù)。

  通過(guò)這次交流學(xué)習(xí),我受益匪淺。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是文明服務(wù),還有工作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題以及行為規(guī)范,交流的不僅是業(yè)務(wù),更多的是思路。在以后的工作過(guò)程中我將從以下幾個(gè)方面做起:

  加強(qiáng)協(xié)作能力,提升班組凝聚力。工作的順利完成,靠的是大家的力量,是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成果。我們要讓班組成員切身體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性,不斷培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,逐步提升班組凝聚力。通過(guò)提倡團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)解決問(wèn)題的'方法,進(jìn)一步增強(qiáng)班組戰(zhàn)斗力。

  強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升技能水平。對(duì)收費(fèi)業(yè)務(wù)題庫(kù)進(jìn)行熟記,掌握各類(lèi)特情車(chē)輛操作方法,提高應(yīng)變能力和處理能力。并充分利用空閑時(shí)間,練習(xí)點(diǎn)鈔點(diǎn)卡,學(xué)習(xí)收費(fèi)政策及文件,在收費(fèi)、發(fā)卡時(shí)確保做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。

  嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。首先要充分利用會(huì)議、班前要求及班后講評(píng)的方式傳達(dá)勞動(dòng)紀(jì)律的重要性,牢固樹(shù)立紀(jì)律意識(shí),不斷強(qiáng)化思想,提高自覺(jué)性,杜絕“懶、散、慢、拖”等不良工作風(fēng)氣的形成。其次要以身作則,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),在自己的崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,不拖沓,不敷衍了事,不討價(jià)還價(jià)。

  強(qiáng)化文明服務(wù)意識(shí),樹(shù)立新形象。作為班組內(nèi)訓(xùn)師,要充分利用班前文明服務(wù)練習(xí),班中指導(dǎo)糾正文明服務(wù),班后總結(jié)點(diǎn)評(píng)文明服務(wù),確保班組每位員工都能夠?qū)ξ拿鞣⻊?wù)工作的重要性有充分全新的認(rèn)識(shí)。

  在以后的工作中我會(huì)總結(jié)工作不足,借鑒優(yōu)秀的工作經(jīng)驗(yàn),從我做起,帶動(dòng)身邊的人,提升業(yè)務(wù)水平,規(guī)范操作流程和服務(wù)行為,提升我站的整體水平,為馬道收費(fèi)站更快更好地發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  上周我們語(yǔ)文組參加了我縣中考研討會(huì),我感覺(jué)受益匪淺。因?yàn)樗鼮槲覀冎锌紡?fù)習(xí)指明方向。讓我們明確怎樣上好復(fù)習(xí)課,如何選題才有針對(duì)性,如何復(fù)習(xí)更有成效。

  研討會(huì)上,首先聆聽(tīng)了兩位老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課,一是散文的復(fù)習(xí),二是詩(shī)歌的鑒賞。

  從中我意識(shí)到:作為教師,在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中,需要不斷創(chuàng)新,通過(guò)策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整,真正地將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行有效整合,做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。最后xx利老師為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo),使我更深地認(rèn)識(shí)到了考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性。

  我會(huì)在后期的復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放,精心研究歷年來(lái)的'中考試題,充分把握20xx年的中考動(dòng)向,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路,在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

  總之,通過(guò)學(xué)習(xí)我收獲了很多,接下來(lái)我將扎扎實(shí)實(shí)把語(yǔ)文教學(xué)工作搞好,讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),逐步提高,為20xx年中考而努力奮斗。

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  七月三十日下午,通過(guò)七個(gè)正確對(duì)待的警示教育等學(xué)習(xí),使我感到,郭峰書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的“七個(gè)正確對(duì)待”,既是同志式的教誨,也是警示性的誡勉,既是從政的寶貴經(jīng)驗(yàn)之談,也是每個(gè)黨員干部立黨為公、執(zhí)政為民的根本所在。

  首先,正確對(duì)待信仰,堅(jiān)定理想信念。一個(gè)人,如果有了科學(xué)的信仰,就會(huì)有崇高的理想,和必勝的信念,產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力源,就會(huì)激發(fā)起為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的'動(dòng)因。而迷失信仰的人,就會(huì)為貪欲所迷,為金錢(qián)所惑,生命也因此而變得卑猥,最終滑向腐敗之路,這已被許多事實(shí)所證明。

  第二,正確對(duì)待權(quán)力,牢記執(zhí)政為民。權(quán)力是人民給的,權(quán)力意味著義務(wù),責(zé)任重于泰山。歷史和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,權(quán)力往往是不法分子追逐和進(jìn)攻的重點(diǎn)目標(biāo)。因此,作為我們普通的工作人員同樣必須保持高度警覺(jué),保持清醒頭腦,自覺(jué)維護(hù)權(quán)力的尊嚴(yán)。

  第三,正確對(duì)待利益,防止心態(tài)失衡。利益是驅(qū)使人們工作的動(dòng)力,正確對(duì)待利益也是我們基層普通黨員職工完成好自己職責(zé),真正做到全心全意為人民服務(wù)的基本要求。能正確對(duì)待利益,對(duì)自己、對(duì)黨、對(duì)社會(huì)、對(duì)群眾就有益;不能正確對(duì)待利益,就會(huì)損害黨員在群眾中的形象,就會(huì)損壞黨和國(guó)家的肌體,更容易損傷自己,使自己失去人格尊嚴(yán)。

  第四,正確對(duì)待監(jiān)督,切忌忘乎所以。監(jiān)督是一種約束,更是一種愛(ài)護(hù)。只有養(yǎng)成在監(jiān)督之下工作和生活的習(xí)慣,才能主動(dòng)接受來(lái)自方方面面的監(jiān)督,使自己能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤,糾正缺點(diǎn),這樣,才能少出偏差,少走彎路,少犯錯(cuò)誤。

  第五,正確對(duì)待家人,避免因愛(ài)生害。面對(duì)親情與原則,親情與前途,親情與平安等等之間,我們要做到正確對(duì)待維護(hù)親情、使之幸福安康,家庭利益、親人利益再高,也決不能超越黨和人民的利益,決不能突破法律與道德的屏障。否則,最終帶給自己、家庭和子女的不是幸福、高貴,而是災(zāi)禍。這樣的例子我們看得太多了。

  第六,正確對(duì)待社交,做到謹(jǐn)慎交友。人生在世,正確對(duì)待人情來(lái)往、要回避刻意,待人接物也要大方有度,交朋友也要有個(gè)交友之道,如果交了喪德之友,恐怕人生之路就要難走了。

  第七,正確對(duì)待生活,培養(yǎng)健康情趣。近年來(lái)通過(guò)媒體報(bào)道,一些領(lǐng)導(dǎo)干部走向犯罪的道路,我們不難看到,他們的變壞往往就是從追求腐朽糜爛的生活方式,不拘生活情趣開(kāi)始,最終走上不歸路的。我個(gè)人認(rèn)為踏實(shí)工作、不搞疲勞和做滑頭事,積極向上、人生樂(lè)觀、追求時(shí)尚、預(yù)防跟風(fēng),這樣才是正確對(duì)待生活的根本態(tài)度。

  由此可見(jiàn),郭峰書(shū)記在學(xué)習(xí)會(huì)議上所強(qiáng)調(diào)的“七個(gè)正確對(duì)待”中要算好七本賬,即:政治賬、經(jīng)濟(jì)賬、名譽(yù)賬、家庭賬、親情賬、自由賬、健康賬,算不好這七本賬就形同于風(fēng)光與風(fēng)險(xiǎn)并列、人與狗并列差不多了。其語(yǔ)重心長(zhǎng),是非曲直,意味深長(zhǎng)。對(duì)于我們普通黨員來(lái)說(shuō),自覺(jué)做到“七個(gè)正確對(duì)待”,不僅是一種清醒和成熟,也是一種責(zé)任和使命,更是一種人格魅力的所在。

交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  談到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不同的人在性情、習(xí)慣等方面的差異,可能會(huì)得到不同的經(jīng)驗(yàn),但總的來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),使用的就是最好的。以下是關(guān)于由湖學(xué)研究會(huì)主辦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的總結(jié),因?yàn)椴恢栏魑粚W(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)的具體情況,不詳盡之處請(qǐng)見(jiàn)諒,同時(shí)也希望這份總結(jié)能給大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。

  經(jīng)過(guò)高中三年的努力奮斗,我們過(guò)了高中千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋的高考,來(lái)到了湖州師范學(xué)院,也許很多人都以為過(guò)了高中三年,大學(xué)正是可以放松的時(shí)候了。久而久之,我們的學(xué)習(xí)仿佛失去了目標(biāo),在迷惘或麻木中,我們你是了自己。但是,正如學(xué)姐們說(shuō)的那樣,我們要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。這點(diǎn)文學(xué)院學(xué)姐所建議的制定起床和睡覺(jué)的時(shí)間、為復(fù)習(xí)尋找合適的空間等,值得我們借鑒。不要開(kāi)始那沒(méi)有燈塔的航行,最終只能淹沒(méi)在競(jìng)爭(zhēng)的海潮里,時(shí)間我們是浪費(fèi)不起的。

  關(guān)于心態(tài)和毅力。醫(yī)學(xué)院的學(xué)姐談及學(xué)習(xí)是為自己而學(xué),而并非是為了完成某項(xiàng)特定的任務(wù)。這樣在興趣和意愿的驅(qū)使下,我們才能學(xué)出味道,學(xué)得精彩,也提高了效率,何樂(lè)而不為呢?至于毅力,很多同學(xué)可能覺(jué)得自己也有遠(yuǎn)大的理想,但總是心里想想而已,并不能做出實(shí)際行動(dòng),又或者是半途而廢,這應(yīng)該是缺乏毅力的表現(xiàn)。人都有懶惰的時(shí)候,這一點(diǎn)無(wú)可厚非,誰(shuí)不想在在早上多睡幾分鐘,晚上上網(wǎng)休息下,但我們應(yīng)該知道令人欣慰的結(jié)果不是等來(lái)的,也不是休息來(lái)的,需要的是毅力,需要的是堅(jiān)持不懈。

  再談?wù)剬W(xué)習(xí)方法,世上沒(méi)有兩片完全相同的.葉子,學(xué)習(xí)上也一樣,來(lái)自商學(xué)院的學(xué)長(zhǎng)以復(fù)習(xí)高數(shù)為例,他講究集中高效復(fù)習(xí),以便增強(qiáng)理解程度。教師教育學(xué)院學(xué)前教育?祁(lèi)學(xué)姐的學(xué)習(xí)方法在于狠抓專業(yè)課注重技能培養(yǎng),這不僅在于考試前期,也在于平時(shí)積累,何必等到以后才亡羊補(bǔ)牢呢?而就一些公開(kāi)課而言,恰如幾位學(xué)姐所言,我們可以嘗試下臨時(shí)抱佛腳

  的方法,在考試錢(qián)幾周花大力氣背記一下,但世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐,也不可能掉下餡餅,最終還在于自己的努力。

  自信是成功的一半。在學(xué)習(xí)的長(zhǎng)途中,自信占據(jù)著重要的位置。如果一個(gè)人沒(méi)有自信,那他就沒(méi)有政府困難的勇氣;如果一個(gè)人沒(méi)有自信,那他就缺乏繼續(xù)前行的動(dòng)力。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,讓我們?cè)趯W(xué)海中自由前行。

  最后,根據(jù)幾位學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)的推薦,圖書(shū)館資源和校園精品課程資料將會(huì)是我們學(xué)習(xí)的幫手。希望各位同學(xué)都能學(xué)出味道,學(xué)得精彩!

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