《老人與�！沸牡皿w會(匯編15篇)

　　我們得到了一些心得體會以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《老人與海》心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《老人與�！沸牡皿w會1

　　浩瀚的海洋、狂風(fēng)、暴雨、巨浪，兇猛的馬林魚，兇惡的鯊魚，一只漁船，一個老人，一場人與自然的較量。一方廣博，變幻，強(qiáng)大，更加反襯了另一方的渺校但弱小的老人并不因?qū)Ψ降膹?qiáng)大而放棄抗?fàn)�，即使最終也是失敗!讀過的古今中外作品中，老是在想的就是這海明威的《老人與�！�。即便是有一天，我把它的情節(jié)忘了，內(nèi)容也忘了，形式也忘了，甚至把海明威也忘了;但我忘不了那老人與海，忘不了那一種抗?fàn)幍膱鼍�，忘不了那絕不屈服的人的尊嚴(yán)和勇氣。因?yàn)槲視r刻感覺到，生活就是那海，我要做的就是那老人，應(yīng)該用海明威所賦予的那一種精神去生活。

　　令我們震撼不已的是他們力量的懸殊，一方太過于強(qiáng)大，而一方又太過于弱校天地間讓我們激動的是生命，鮮活的生命。盡管他已是年邁體衰，而正是衰弱的人的極力的抗?fàn)�，才讓人非凡感動。他可以被打敗，也可以被沉沒，但他決不屈服，永不言敗，這是天地間最硬的漢此文來源于文秘站!

　　人類與自然的斗爭從來就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。歷史上有過許多驚心動魄的災(zāi)難，可也許我都忘了;惟有海明威讓它變得如此生動，讓人難以忘懷。我沒有驚恐，沒有激奮，沒有狂歡，但有一種很耐人回味的東西，讓我一次又一次地觸摸生命的.痕跡。這也許是看得太多了的驚天動地的畫面，書本里面和電影里的畫面，我很木然。就是非典陰影籠罩的時期，我也沒感到過太多的傷感與懼怕，我照樣走我的路，盡管它很平淡，連疼痛也是淡淡的，淡得讓人忽略或者遺忘。隨時都可以被生活吞沒，而我需要海明威所帶給我的感動和平實(shí)，永不言敗，絕不放棄!

　　一個孤獨(dú)的老人在海上不會引起人們的注重。生活之中，無非是親人需要時四處求助而不獲;腹中空空時眼看暴殄天物而無奈;最為深刻的，是眼睜睜地看到死神讓好人慢慢衰竭而無策。在我眼里，這些都是海，而我們就要做那個老人。

　　我只有理由去好好地生活，像杰克?倫敦那樣去“熱此文來源于文秘站生命”，像海倫·凱特那樣去“向往光明”。在如大海一樣博大的生活中，雖然我們不必像唐?吉訶德那樣可笑，但需要這樣一種精神，像行走在沙漠中的快要渴死的人，因?yàn)槭掷镞�握著一個干癟的蘋果，就相信自己能夠走出去。因?yàn)槲覀儎e無選擇，要么大海將我們吞沒，要么我們馳騁于大海，成為勇士。海明威若那位年老的水手，與孩此文來源于文秘站們圍坐在火爐邊，把一個千古錘煉的復(fù)雜的哲理，放在他的一件往事里娓娓道來。

　　人很輕易隨遇而安的，深陷在沙發(fā)里的身此文來源于文秘站，是舍不得挪一挪的，沙發(fā)越軟，陷得越深，越是懶得動�？缮�活如海啊，是不容讓人懈怠的，平靜的水面下暗藏的是急流，平靜過去，又將是風(fēng)景，而人往往也是在風(fēng)浪的顛簸中才意識到危險感到懼怕，才想起自己的疏忽，才本能地需要抗拒。可是，想要征服海的人啊，你需要時刻警惕時刻謹(jǐn)慎，不要在危難的時候才顯示出你是個好漢，要時刻撐好船，看好方向。

　　生活就是海，你就要做那位老人。

　　永不言敗!

《老人與�！沸牡皿w會2

　　花了三天的時間把海明威的勵志小說《老人與�！房赐辏�看完真的是太震撼了。被主人公堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，樂觀和睿智的精神所折服。

　　老人獨(dú)自一人，架著一條小船，行駛在一望無際的大海上，憑著對自己經(jīng)驗(yàn)，勇氣和智慧的信心，他樂觀地相信大海會給予他公平的回饋。

　　然后他真的遇到了一條大魚，并與大魚進(jìn)行了一場不單單是體力的較量!更是智慧和毅力的較量。他雖然駕駛著一條小船，雖然只有他一個人出海，雖然他還是一個老人，但是他有信心，他始終那么樂觀。就算一切事實(shí)證明他不走運(yùn)，已經(jīng)連續(xù)84天沒捕到魚了，但他也沒有對自己失去信心，他有的是足夠的毅力和勇氣與那條大魚較量，不僅僅是憑他這么多年的捕魚經(jīng)驗(yàn)，還是因?yàn)樗�認(rèn)為“人不是生來被打敗的”。

　　因此，最終他打敗了那條大魚。盡管那條魚讓他受了很多身體上的傷，而且全身精疲力盡，甚至頭腦都有些不清楚，眼睛都模糊了，但當(dāng)他看到那條大魚時，他自己都覺得像做夢一樣，直到身體上的痛楚，讓他明白這不是夢，而是他真的交好運(yùn)了。

　　然而在返航的途中，很不幸的他們不斷遭受鯊魚群的攻擊，盡管他已三天沒有好好休息過了!還和大魚進(jìn)行了一場特別的較量，感覺把他身上所有的力氣都耗盡了。但面對鯊魚時，他毅然決然地拼勁力氣搏斗，他用他的智慧和經(jīng)驗(yàn)，以及船上僅有的一些簡陋無比的工具，充當(dāng)武器。他居然都一一將那些兇猛的大鯊魚打敗了。直到最后，實(shí)在難敵眾多的鯊魚群，那條大魚只剩下了一副大的驚人的魚架。

　　老人與大魚及鯊魚群的搏斗場面寫的特別驚險刺激，手心始終為老人捏一把汗，讓人很想一口氣讀下去，迫切的想要知道結(jié)局。作者一系列細(xì)膩的心里描寫把在困難面前的老人的堅(jiān)韌不拔刻畫的`淋漓盡致，老人發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的喜悅、斗爭中的疲倦、精疲力竭中的智慧、身體傷痛中與絕望中的樂觀、對希望最后的堅(jiān)持、對對手的尊敬、無奈中的平靜、甚至是放棄中的淡定，都讓我們看到一個打不敗的硬漢老漁夫。

　　從老人身上我學(xué)到了真正的樂觀和勇敢。他總是能勇敢的面對現(xiàn)實(shí)，盡自己最大努力，不冒進(jìn)亦不退縮，我們也應(yīng)該學(xué)會這樣對待生活，尤其是當(dāng)我們遇到困難時，我們要誠實(shí)的面對，相信自己通過努力積攢經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整自己的心態(tài)，遇事能像老人一樣鎮(zhèn)靜自如，用自己的智慧和勇敢，相信自己一定能打敗困難。

　　即使最后失敗了，我們也不后悔，因?yàn)槲覀儽M了最大的努力了，學(xué)學(xué)老人的樂觀，睡一覺后喝上一杯咖啡，又是一個出海的好日子。

　　勇敢，樂觀并且盡量智慧的對待每一天，每一個人，每一次機(jī)會，老人是如此堅(jiān)韌不拔，勇敢頑強(qiáng)，他的身上，體現(xiàn)了人的真正價值，“人可以被毀滅，但絕不能被打敗”。

《老人與�！沸牡皿w會3

　　失敗，在許多人的眼中是非�？膳碌�，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。著名作家海明威在《老人與�！分兴茉斓哪俏焕先司褪且粋�敢與失敗作斗爭的例子。 《老人與�！分饕�講了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經(jīng)過。在連續(xù)八十四天沒有打到一條魚后，但在第二天，他非常幸運(yùn)地捕獲到了一條巨大的大馬林魚，那條馬林魚是他平生捕到的最大的.一條魚，那條魚比他的小船還要長2英尺呢！馬林魚的身體大，力氣自然也大。它拖著老人和小船在海上漂流了兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷從來沒有經(jīng)歷過的艱難考驗(yàn)。大馬林魚在大海上奮力掙扎，企圖逃回大海，老人為了制服馬林魚，精疲力竭、皮開肉綻，但他并沒有向大馬林魚屈服，他憑著頑強(qiáng)的意志，終于把大馬林魚扎死，拴在了船頭。

　　然而，幸運(yùn)并沒有出現(xiàn)，等待老人的是更大的考驗(yàn)。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚與已經(jīng)皮開肉綻的老人展開了殊死博斗。最后老人的命雖然保住了，但鯊魚們吃光了大馬林魚，老人拖回去的最終是一副光禿禿的骨架…… 人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應(yīng)該時時刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來面對失敗。成功就一定會向我們走來。

《老人與�！沸牡皿w會4

　　近日，我從書店得了一本好書。書名是《老人與�！�。它講述的是這樣的一個故事：一位老人常年獨(dú)自在個打魚。

　　有一次他掉到了一條大魚，但是在返回的路上遇到了成群的鯊魚。為了保住這條大魚，老人使出了渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，只可惜沒能成功。鯊魚把能吃的肉全吃完了。結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚骨架。海明威成功地向我們展示了一個永不言敗的老人雖然老人沒能得到一條完整的魚，但是，在這捕魚的過程中，他得到了更多。我亦為此深深地惋惜，但同時也被老人這種永不言敗的精神所打動。在面對成群的鯊魚時，老人沒有退縮，沒有畏懼，而是勇敢地捍衛(wèi)著自己那一點(diǎn)點(diǎn)“領(lǐng)土”其實(shí)他大可以丟下那條魚，安然離去，但是他沒有。

　　或說一開始，老人就可以放棄抓住那條魚。捕魚過程中，老人有很多次就快撐不下去了，也差點(diǎn)丟掉自己的命，但他沒有因此退卻。這種永不言敗的.精神是多么難能可貴。這使我想到了另一個具有同樣精神的傳說中的人物—愚公。愚公家門口有兩座大山。平時，他出門干活十分不便。

　　于是，他竟發(fā)動全家人，開始了移山這個不可能完成的任務(wù)。對于別人冷嘲熱諷的話，他一點(diǎn)也沒放在心上，也沒有動搖他移山的決心。愚公仍舊是每天每月地干著，玉帝也被他這種永不言敗到精神所感動，命令山神移開了兩座山。沖刺愚公的名聲就傳開了，成了當(dāng)代人的楷模。他的這種精神怎么不令人感動呢？

　　設(shè)身處地地想想，倘若把你放到老人的位置上，你又會如何？就讓我們慢慢地努力，讓永不言敗不再只是個詞

《老人與�！沸牡皿w會5

　　爸爸一直向我推薦一本世界經(jīng)典文學(xué)名著《老人與海》。暑假伊始，我把這本書從書柜里找了出來，開始了仔細(xì)地閱讀。

　　這本書的作者是美國作家海明威。他的各種著作中常塑造的人物形象是硬漢，而《老人與海》中主人公圣地亞哥就是其中最為典型的一個。

　　一位“打不敗”的老人、一條碩大無比的槍魚、一條兇悍的惡鯊、一片一望無際的大海構(gòu)成了作品主要的場面，所有的情節(jié)盡在這場面一一呈現(xiàn)。作品中的主人公圣地亞哥是位有著豐富經(jīng)驗(yàn)但是運(yùn)氣不佳的`漁夫，常常捕不到魚，所有的人很嘲笑他，看不起他。但是老人卻毫不在意，堅(jiān)持按著自已的節(jié)奏過著屬于他的捕魚生活。一次遠(yuǎn)航，他連續(xù)84天未能捕獲一條魚:哪怕一條很小很小的魚!但在第85天遭遇了一條比船還大的槍魚，在和槍魚“戰(zhàn)斗”了2天之后，終于捕獲了它，綁在了船身后返航�？墒怯捎跇岕~受傷，留出的血吸引了鯊魚。返回漁村的路上，老人與鯊魚進(jìn)行一次又一次的殊死博斗，當(dāng)他返回到海港時，槍魚被鯊魚吃得只剩下一具骨架和魚頭。老人這次出海一直未歸，村民們都認(rèn)為他已經(jīng)命喪大海。當(dāng)老人出現(xiàn)在碼頭時，所有人都很意外，更讓他們震驚地是那巨大的魚骨架。曾經(jīng)對老人嘲笑與諷刺的人們，此刻都不再出聲，取而代之的是對老人的尊敬與贊嘆!

　　文章中讓我最震憾的部分是《鯊魚》這一章節(jié)，當(dāng)老人發(fā)現(xiàn)鯊魚時，他很鎮(zhèn)定，絲毫不畏懼。在我看來，老人之所以如此沉著冷靜原因有二：一是他對自已的捕魚技能充滿信心;二是他捍衛(wèi)自已勝利果實(shí)的堅(jiān)定信念。盡管他在之前與槍魚的較量中已經(jīng)耗費(fèi)了大量的體力，但是他依然運(yùn)用智慧，竭盡全力地與鯊魚進(jìn)行著博斗。

　　老人對待生活的態(tài)度也是讓我很感動，別人的嘲笑、藐視，他從不放在心，反而是用豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)去回應(yīng)。

　　“人不是為了失敗而生的，一個人可以被毀滅，但是不能補(bǔ)打敗!”這是作品中老人說的一句話。它讓我感受到老人的堅(jiān)定意志，面對不可逆轉(zhuǎn)的命運(yùn)，依然不放棄，去之抗?fàn)?盡管最終還是失敗，但是通過他努力，保持了自已的尊嚴(yán)、展現(xiàn)了他的勇氣,贏回了他人的尊重。

　　通過這部作品，我感受了“打不敗”精神的可貴!今后無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中。我也將會充分地運(yùn)用它!

《老人與�！沸牡皿w會6

　　信念就像茫茫大海中的明燈，指引我們前行的方向。雖然，一路上有暗礁，有鯊魚，還有驚濤駭浪，但只要信念之燈不滅，我們終將抵達(dá)成功的彼岸。

　　——題記

　　暑假還沒開始，我就默默給自己定了個目標(biāo)：學(xué)會騎自行車。那天傍晚，我拉著爸爸，推著那輛超炫童車，來到操場上，開啟了我的“第一課”。一開始，我根本無法找到平衡感，兩只腳不能同時放到踏板上，只能一腳左踮踮，一腳右踮踮，就像一只在河岸上來回踱步，干著急的旱鴨子。

　　踮了一會兒，我將左腳放在踏板上，右腳則在地上使勁地蹚，給自行車助力，并在口中默念道：“一、二、三，蹚!一、二、三，蹚!”爸爸鼓勵我大膽地把右腳也放上去。我聽后，壯了壯膽，把兩只腳都踩了上去�？赡苁且�?yàn)楫?dāng)時太緊張了，我的腳一軟，自行車“砰”的一聲倒在了地上。我的膝蓋也擦破了皮，鮮紅的血絲滲了出來，疼痛難忍的感覺頓時遍布全身，我咬緊牙，但淚水還是不爭氣地流了下來……

　　“川，快起來!”爸爸大聲喊道。疼痛、失敗將我重重地按在地上，讓我久久不能站起來�！鞍职郑�我的腳……”

　　爸爸走到我身邊，蹲下來看看我的.傷口，拍著我的肩膀說：“川，男子漢，勇敢點(diǎn)!這點(diǎn)傷算什么!前些天，我記得你跟我聊起過《老人與�！�，你說十分敬佩那位老人，他是一位真正的男子漢。而你呢?”

　　此時，我的臉上熱辣辣的，腦海中不禁浮現(xiàn)出一幅幅畫面——

　　老人整整84天沒有捕到一條魚，面對其他漁夫的嘲笑，他沒有放棄自己的信念，再次出�！�…第85天，他終于釣到了一條身長18英尺，體重達(dá)1500磅的大馬林魚。明知對方力量比他強(qiáng)，老人還是決心戰(zhàn)斗打底。在制服了馬林魚后，老人又與一群兇悍的鯊魚殊死搏斗。

　　“一個人不是生來就要給打敗的，你盡可能消滅一個人，可就是打不垮他�！崩先说脑捰忠淮卧谖叶�畔響起。

　　于是，我擦干眼淚，站了起來，忍著痛，繼續(xù)學(xué)騎自行車。一次次跌倒，一次次爬起來……汗水浸透了我的衣服，而我踩自行車的感覺卻越來越輕松了。

　　此時此刻，我再一次想到了那位老人，茫茫大海，一葉扁舟，老人是如此單薄，如此無助，但老人又是如此強(qiáng)大，因?yàn)樗麚碛杏啦环�輸�(shù)男拍�。正是這種信念，給了他無窮的力量，使他斗過呼嘯的海風(fēng)，制服大馬林魚，擊退鯊魚群。

　　信念是明燈，指引我們前行的方向;信念是烈火，溫暖我們疲憊的心靈;信念是太陽，照耀我們我們不滅的希望。愛迪生花了整整十年時間經(jīng)過五萬多次實(shí)驗(yàn)發(fā)明了鎳鐵堿蓄電池。試想，這枯燥的五萬多次實(shí)驗(yàn)，只要有一次選擇了放棄，動搖了成功的信念，就不會有最后一次成功。司馬遷飽受牢獄之災(zāi)和屈辱的宮刑卻沒有自暴自棄，寫出了名垂千古的歷史著作《史記》。胸以下全部癱瘓的張海迪，在殘酷的命運(yùn)面前沒有沮喪與沉淪，而是憑著頑強(qiáng)的意志，對抗病魔，自學(xué)成才，為社會做出了巨大的貢獻(xiàn)……

　　又一天傍晚，我騎著自行車在操場上一圈一圈地“蕩”著。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹在身上涼涼的，爽爽的。夜幕降臨，操場邊的路燈亮了，照亮了前方的路……

《老人與�！沸牡皿w會7

　　前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇題目叫《老人與海鷗》的課文，這篇課文通過描寫老人生前喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例；以及老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，表示了老人對海鷗人與動物都是大自然家族里的一員，這篇美麗的文章，讓我們看到了老人美好的人性和海鷗美好的品行。那份無私的'愛，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。但更讓人激動不已的是，在這美好人性與美好品行之間相通著的東西——人與自然的和諧，原來是那樣美好，如此動人。 不僅人有感情，動物也有豐富的感情。正如文中寫的，老人死后，海鷗在他的遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫，這正因正因?yàn)槔先藧酆ｚt，所以海鷗才會去愛戴老人，去敬佩老人。為老人愛海鷗，所以海鷗才會去愛戴老人，去敬佩老人。些舉動不是海鷗在給老人守靈嗎？ 人類啊，醒醒吧！只有我們?nèi)�愛戴動物，動物才會來愛戴你的。但是說與做是兩碼事，光說不做假把勢。所以我呼吁大家保護(hù)動物，保護(hù)大自然，保護(hù)我們生活的家園——地球！

《老人與�！沸牡皿w會8

　　“過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。他們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使�！边@句話是我感受最深的畫面，直至今天，我的腦海里還深深地印著那句話。

　　《老人與海鷗》一文主要寫了老人十幾年如一日地堅(jiān)持每個冬天都去翠湖邊喂海鷗，跟海鷗相伴。老人死后，海鷗又知恩圖報(bào)，化作白翼天使為老人守靈。

　　老人平時孤身一人，只靠每個月那308元錢來維持生活，而紅嘴鷗則是老人唯一的寄托。老人舍不得花一元錢坐公交車，但是那四元五角一斤的餅干老人卻毫不伶惜的`為海鷗買了下來，因?yàn)槔先酥�道這是海鷗最喜歡的美食。他還經(jīng)常買來雞蛋做雞蛋餅干給它們吃，而他自己唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。

　　這令人感動的場面，讓我不知不覺的想起了一篇課文《金色的腳印》，里面記述了狐貍和正太郎之前那發(fā)自內(nèi)心的情深場面，讓我很是感動，更多的是無法忘懷。

　　說起來動物 ，我又情不自禁地想起了“鈴鐺”�！扳忚K”是一只很萌很可愛的小狗，它很善解人意，有一回我的腿受了傷，它還不斷蹭我的頭，舔我的臉，是不是還有滴眼淚劃過眼角，可是有一天，它突然走丟了，我泣不成聲的哭了起來。

　　我們有時對動物很是殘暴，如果動物與人之間多一些接觸，更多一些關(guān)愛，動物們不會再有痛苦，更不會逃避我們，我們也可以去為了我們對動物的熱愛化作一條熱愛大自然的紐帶。

　　其實(shí)我也有愛，在我家樓下有條流浪狗，我經(jīng)常喂它餅干吃。

　　世界應(yīng)該是充滿愛心的，我們今后一定要充滿愛心，保護(hù)動物。

《老人與�！沸牡皿w會9

　　平靜的翠湖邊，欄桿上放滿了餅干丁，一位老人正飽含深情地呼喚著他的“兒女”們—海鷗。海鷗們仿佛與他心有靈犀，在他身后排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。這像是人們對動物與人和諧生活的美好想像。其實(shí)，這位老人真的存在過，雖然他現(xiàn)在已離開了我們，但他永遠(yuǎn)在那些飛翔的海鷗心中，他心中也一定有片潔白的鷗群。

　　這位老人生前一到冬天，每天步行二十余里來到翠湖和海鷗相伴，堅(jiān)持了十幾年。他能叫出每一只海鷗的名字，海鷗們聽到他的呼喚也會應(yīng)聲飛起。一天，老人沒有來，取而代之的是老人的遺像。海鷗像天使一樣從天而降，一只只落下來為老人守靈。在老人的墓前，海鷗們用自己的'白翼撐起一片白云，將老人那和海鷗一般潔白的靈魂送上了天堂。

　　我讀完這篇文章，仿佛看見了一個個“白翼天使”在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫。老人是真心愛海鷗，把海鷗當(dāng)作自己的親人，才使海鷗也信任他并且在他去世后為他守靈。這顆愛海鷗的心是多么珍貴��！在一位老人的遺像前，來守靈是一只只悲痛欲絕的海鷗！它們就是他的親人，就是他的兒女！這場景難道不使人驚嘆嗎？海鷗與老人之間的深厚感情難道不讓人感動嗎？海鷗與老人之間的感情早就超越了翠湖的那排欄桿，超越了行為和語言的障礙，也超越了生與死，只要海鷗與老人的情誼在，“白翼天使”就會永遠(yuǎn)與老人在一起。

　　但現(xiàn)在，冬天去翠湖看飛翔的鷗群已不像從前那么壯觀了。以前，海鷗大片地飛到昆明過冬，給昆明增添了無限生機(jī)與活力。可現(xiàn)在，落在水面的海鷗已沒有幾只，鷗群飛翔時連成的白色帶子也只能在照片上看到。昆明的環(huán)境變得惡劣，海鷗看不到那個干凈、美好的昆明只好選擇離去。是的，我們愛海鷗，有多少文章贊美它羽毛的光滑，有多少詩句歌誦它長途跋涉的艱辛�？墒俏覀円贿吇貞浢利惖陌滓硖焓�，一邊破壞它生存環(huán)境。這怎么能是愛海鷗呢？又有多少人能像海鷗老人一樣全心全意地為海鷗著想呢？海鷗在時，我們稱贊它們的美麗，海鷗走了，我們卻不找原因只會回憶、嘆息。我們不應(yīng)該反省一下嗎？

　　海鷗，是有著豐滿羽毛的白翼天使的化身。我們在贊美它的同時，也要給海鷗營建一個過冬的幸福家園，像海鷗老人一樣與海鷗結(jié)下濃厚的感情，讓白翼天使永遠(yuǎn)飛翔在冬日昆明的上空！

《老人與海》心得體會10

　　忙于工作，很少看一些名著，加自己對西方文化背景了解膚淺的緣由，對外國作品總是敬而遠(yuǎn)之，偶爾拿來以充“門面”，事后都不了了之�？擅鎸Α独先伺c�！窌r，我的眼睛一亮，仿佛被喚醒了什么。

　　我十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。

　　老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。

　　當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會有更大的魚……”時，我十分佩服這位老漁夫，因?yàn)樗�這時已經(jīng)打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時遇到一點(diǎn)小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。

　　老人沒有被任何困難壓服，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。他的一句話，把我深深地折服了。他說：“一個人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他�！边@句話表現(xiàn)著一種尊嚴(yán)和生命努力爭取的本能。

　　當(dāng)故事結(jié)尾老人帶著那副空骨架回到小鎮(zhèn)，大家都為他歡呼，視他為英雄。因?yàn)檎嬲�的勝利，不在于贏得多少收獲，而是不畏艱險、不肯輕易屈服的精神以及為它拼搏的過程。

　　當(dāng)我讀到這本書的結(jié)尾時，我的腦海中浮現(xiàn)出一個問題：作者海明威最終為什么沒有讓老人勝利呢?當(dāng)我讀完這本書時，我終于明白了。用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他�！边@就是《老人與海》想揭示的哲理。

　　不可否認(rèn)，只要是人就都會有缺陷，但最重要的是你怎么去看待它。承認(rèn)了這個缺陷之后，是努力去戰(zhàn)勝它還是去屈從它呢?當(dāng)你努力去戰(zhàn)勝它之后，不管結(jié)果怎樣，都已經(jīng)無所謂了，因?yàn)橐粋�人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。

　　曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。因?yàn)樗麤]有向大海，向馬林魚，向鯊魚妥協(xié)和投降。雖然老人戰(zhàn)勝了大海，戰(zhàn)勝了馬林魚，輸給了鯊魚，但從另一個角度看，老人是最終的勝利者。就如音樂大師貝多芬所說：“我可以被摧毀，但我不能被征服。

　　一位名人曾經(jīng)說過，命運(yùn)是不可改變的.，可改變的是我們對命運(yùn)的態(tài)度。“人生自古無直路”，可見如何對待生活中的挫折和不幸也是一門學(xué)問。現(xiàn)實(shí)中，考試落榜，工作受困，疾病纏身，有權(quán)者的壓制打擊，無權(quán)者的誹謗嘲諷，每個人都會遭遇難題。但即使身處山窮水盡集中，也不要灰心，因?yàn)榱�暗花明又一�?

　　《老人與海》主要講述了一個以捕魚為生的老漁夫桑地雅哥的故事。他出海八十四天卻一無所獲，被其他漁夫視為倒霉的人，但他并未絕望，最終釣上了一條大魚。他和大魚在海上搏斗了整整三天，才將魚殺死，并將其綁在小船的一側(cè)。歸程中大魚一再遭到鯊魚的襲擊，回港時只剩下脊骨和尾巴。

　　《老人與�！肥呛Ｃ魍�筆下的一篇杰作。人際關(guān)系只在岸上，存在老人與男孩之間。但是海上的關(guān)系卻在人獸之間。至于大海，可敵可友，亦敵亦友，對于漁夫來說，大海提供了獵場提供了各種魚類和灣流，但是灣流也潛藏了兇猛的鯊魚群，令人防不勝防。老人雖獨(dú)立勇捕了十八英尺長的大魚，卻無力驅(qū)趕爭食的鯊群。他敗了，但是帶回去的大魚殘骸，向眾多漁夫見證了他捕獲的戰(zhàn)利品并非夸大，而是真正的光榮。故事結(jié)束時，老人不甘放棄，仍然和男孩準(zhǔn)備再跨海出征。

　　細(xì)細(xì)品讀后，永不服輸，百折不撓是對主人公最深刻的評價。而我們不也應(yīng)該頑強(qiáng)，不屈不撓向生活之中的困難磨難作斗爭嗎?

　　我們總在小小的挫折和困難前亂了陣腳，總認(rèn)為自己是注定失敗了，但在《老人與�！分�，主人公與鯊魚搏斗，魚叉被鯊魚帶走了，他就把短刀綁在木漿上。短刀斷了，他就用短棍。短棍丟了，他就用船舵上扭下的船柄。雖然他失敗了，但他的精神值得我們永遠(yuǎn)敬重。這種永不言敗，鍥而不舍的精神不正是我們所缺少的嗎?

　　愛迪生，眾所周知的偉大發(fā)明家，他發(fā)明了電燈。現(xiàn)在在我們的生活中，隨處都可以發(fā)現(xiàn)電燈的蹤跡，但卻很少有人知道，愛迪生在發(fā)明電燈時那種艱辛的實(shí)驗(yàn)過程。他先后用過銅絲、白金絲等1600多種材料和600多種植物纖維做實(shí)驗(yàn)，才制造出第一個炭絲燈泡，可以一次燃燒45個鐘頭。后來他更在這基礎(chǔ)上不斷改良制造的方法，終于推出可以點(diǎn)燃1200小時的竹絲燈泡。正是他這種鍥而不舍，永不言敗的精神才鑄就他現(xiàn)在的成就和輝煌。

　　人的一生之路很長，也充滿著各種磨難和坎坷，只要堅(jiān)持到底，永不退縮，用心去迎接挑戰(zhàn)，做一個不可戰(zhàn)勝，真正的勝利者。

《老人與海》心得體會11

　　今天我在學(xué)校里學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文，學(xué)完后我深有感觸！ 這位老人穿著一身已經(jīng)褪色了的過時布衣，背著一個褪色了的藍(lán)布包，就連那裝鳥事的塑料袋子也褪了色。老人為了省錢給海鷗買吃的，連公共汽車都不坐，每天步行二十里路來到昆明市翠湖公園來給海鷗喂食。老人每天步行二十里路不是為了來公園垂釣，也不是為了來公園散步，而是來喂養(yǎng)一群自由的海鷗，與海鷗們相伴，把海鷗當(dāng)作他的'兒女來對待，老人每月的收入大概有300多元，在那個年代算是不錯的了，但是老人每天省吃儉用，每月給海鷗買食物要花掉150多元，最值錢的家當(dāng)也就是六個雞蛋，這還是他要給海鷗做雞蛋餅的呢！他給海鷗買4元5角一斤的餅干，自己卻吸2毛錢一包的金沙江牌廉價香煙，這位老人多么令人敬佩��！ 在翠湖，有6000多只海鷗，可是老人卻給它們每一個都起了名字，而且都一一的銘記在心中！ 讀完后我覺得，老人是無私的，他把自己的一生都交給了海鷗！為什么我們不能像老人一樣善待動物呢！從今往后，我一定要做一個愛護(hù)動物的小學(xué)生！

《老人與�！沸牡皿w會12

　　聽完這節(jié)課，心情久久不能平靜。如果有人問老人幸福嗎？我想他是幸福的，幸福的甜蜜只有海鷗懂。如何才能讓學(xué)生懂呢？王林波老師給我們做了很好的示范。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)注興趣，培養(yǎng)能力。

　　開課之初，教師請同學(xué)欣賞兒童與動物和諧相處的照片，創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生帶入了一幅溫馨的畫卷，情動而心神往，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。初讀文，課文主要寫了哪兩件事？對于學(xué)生來說，一部分學(xué)生的概括能力還很不完善，教師直接拋出兩件事，讓學(xué)生有目的地讀書。教師能即時評價學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生善學(xué)習(xí)，良好的讀書習(xí)慣，由于是借班上課，能拉進(jìn)和學(xué)生之間的距離，也能讓學(xué)生時刻保持學(xué)習(xí)的興趣。接下來的詞語教學(xué)。先采用了字理識字，區(qū)別字識字的方法，形象直觀地展示了了“抑”與“昂”的不同，指導(dǎo)書寫時注重結(jié)構(gòu)不同的字，書寫時的不同。更值得一提的是，老師能讓學(xué)生先描再寫，體現(xiàn)了《課標(biāo)》中“要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，講究練字效果”。然后出示“白色旋渦、盤旋翻飛、扇動翅膀、炸了營似的”四個詞語。指讀，齊讀，男生生讀，讓學(xué)生首先觸摸詞語的溫度，再結(jié)合前面兩詞分兩列問學(xué)生根據(jù)詞語的意思能想象出哪兩幅畫面，也就是課文中寫了哪兩件事？教師重視讓學(xué)生通過想象品讀詞語本身的面目，點(diǎn)染詞語的亮度，想象課文的內(nèi)容，讓詞語與學(xué)生的精神世界聯(lián)系越來越緊密，同時概括了文章的主要內(nèi)容。

　　二、關(guān)注細(xì)節(jié)，注重補(bǔ)白。

　　在學(xué)習(xí)老人喂海鷗的片斷，教師關(guān)注到了細(xì)節(jié)，注重補(bǔ)白。細(xì)節(jié)1，就是我們平時喂鴿子時怎么喂與老人喂有什么不同？結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，關(guān)注細(xì)節(jié)“很小心地”，讓學(xué)生感受老人對海鷗的深厚情感。再對原文的句子進(jìn)行補(bǔ)白，并指導(dǎo)學(xué)生入情地讀。細(xì)節(jié)2，老人步行20里路，老人如何呼喚它們。讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)白，體會老人內(nèi)心的感受，讓學(xué)生與老人的情感產(chǎn)生共鳴。細(xì)節(jié)3，體會老人喂海鷗的動作，為什么有快有慢。將原文變?yōu)樾≡姡�讓學(xué)生品味，你聽到了什么？讓學(xué)生補(bǔ)白小詩，“構(gòu)成一幅——的畫卷，形成一道——樣的風(fēng)景�！睂W(xué)生的情感隨課文內(nèi)容的不斷深入而層層遞進(jìn)。

　　三、注重圖文結(jié)合。

　　并不是每篇課文都有插圖，插圖的作用就是為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)海鷗悼念老人片斷時，結(jié)合圖畫教學(xué)，達(dá)到了很好的效果。出示老人喂海鷗的畫面，讓學(xué)生體會老人的不易，出示海鷗悼念老人的畫面，讓學(xué)生體會動物也是有感情的.，人鷗情未了，從而使文本得到情感的升華。

　　下面對研討的問題談一下自己的看法。

　　一、高段閱讀如何體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

　　我個人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是很差的，對于小學(xué)來說也許市級小學(xué)會好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)會好于村小。對于學(xué)生來說，幾乎每個學(xué)生都會必備一本教輔，《一本通》、《完全解讀》……之類的。所謂的預(yù)習(xí)，只不過是看懂教輔。也就是說，在上課之初學(xué)生已對課文有了一定的了解。當(dāng)然這會讓學(xué)生便于理解課文內(nèi)容，也帶來一些負(fù)作用，就是學(xué)生的語言和思維受到了禁錮。鼓勵學(xué)生提出有價值的問題，我個人覺得應(yīng)是高段閱讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。開課之初，讓學(xué)生對課文提出質(zhì)疑，當(dāng)然學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與課文的內(nèi)容還是有一定差距的，教師要注重補(bǔ)充，一般來說適合學(xué)生探討的應(yīng)是具有探究性的問題，可以結(jié)合課后題來探討，可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知沖突來探討，讓學(xué)生的思維和作者的思維、情感、語言、精神同構(gòu)共生。

　　二、表達(dá)人與動物情感類的文本，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)密碼。

　　語文課程具有人文性和工具性的特點(diǎn)，無論何種文本，最終的目的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。表達(dá)人與動物情感類的文本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)密碼要做到以下二點(diǎn)。

　　（一）、抓住文章的感情基調(diào)。本文以老人喂海鷗，海鷗悼念老人展開的。本課教師是以品詞、賞句、想象、補(bǔ)白、音樂激情等方式抓住文章的感情基調(diào)。讓學(xué)生受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣，形成自己正確對待動物的人生觀和價值觀。

　�。ǘ�）、注重聯(lián)系自己的生活。本文一個最大的亮點(diǎn)在于教師層層渲染文本，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸走進(jìn)文本，與課文的主人公達(dá)到情感的共鳴。

　　（三）、嘗試新作�，F(xiàn)在學(xué)生寫的動物類作文結(jié)構(gòu)如下：樣子（大的XX，小的XX之類）、性格（可愛、聰明之類）表達(dá)情感（我愛XXX）。如果學(xué)完文本后學(xué)習(xí)了文章的表達(dá)方式，表達(dá)順序，嘗試寫自己觀察過的，經(jīng)歷過的，喜歡過的動物，相信效果會好一些吧。

　　三、如何進(jìn)行有效資源的合理利用？

　　這個話題有些老生常談，課程資源整合，有效資源的合理利用。個人覺得要有兩個目的，首先是為語文課堂服務(wù)的，然后是有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。眾多的資源要合理地選擇，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用，不要面面俱到，所選擇的內(nèi)容要有“以一當(dāng)十”的功效。

《老人與�！沸牡皿w會13

　　書是人類進(jìn)步的階梯，我喜歡讀書，然而，《老人與海》這本書卻令我十分難忘。

　　《老人與海》講述的是一位叫圣地亞哥的老人在連續(xù)八十四天沒有捕到魚的情況下出海遠(yuǎn)航，捕到一條大馬林魚，經(jīng)過三天三夜耐力與毅力的較量，圣地亞哥殺死了大馬林魚。返航時卻遭到鯊魚的四次襲擊當(dāng)他回到港口時，大馬林魚被鯊魚吃得只剩下尾巴，頭和脊骨了

　　一個人不是為了失敗而生，一個人可以被毀滅，但是不能被打敗。這句話是圣地亞哥說的，他是一個成功的失敗者，因?yàn)樵谌怏w上，他失敗了，可在精神上卻沒有失敗過一次，他總是微笑著去面對生活中的事，這難道不就是我們在生活中常說的`硬漢精神嗎?

　　人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅，但是不能被打敗!一個真正的老人，一條真正的魚和一片海，一句至理名言，簡單深刻，寓意深遠(yuǎn)，成就了一部不朽著作。

《老人與�！沸牡皿w會14

　　寒假里，我從家里的書架上翻出一本《老人與�！返臅�，書中講的一位叫做圣地亞哥的老漁夫的傳奇。因?yàn)槔先耸且粋�漁夫，所以他就必須要出海打魚為生。

　　在出海打漁的過程中染上了皮膚病，雙手留下的疤痕很深，那是他常用雙手拉大魚被繩索勒的。有一次出海，都已經(jīng)有84天沒有釣上半條魚，然而就在第85天凌晨的時候，有一條比他船還要大的一條馬林魚上鉤了，他足足跟大魚奮斗了三天的時間，終于戰(zhàn)勝了這條大魚�？墒呛髞硪膊恢�道是什么原因，一點(diǎn)魚的血液突然撒到了海里，鯊魚聞到了血腥味就立刻趕過來去吃這條魚，老人因?yàn)闆]有武器只好眼睜睜望著魚肉被吃光，最后帶著魚骨頭回到岸邊。

　　在老人能看到的大海范圍里，只有他自己和他的船。他經(jīng)常自言自語，偶爾跟海鳥話，偶爾跟大海說說話，偶爾跟風(fēng)說說話，有時還想起以前幫助他的'男孩兒。

　　“鳥兒，就住在我家吧，如果愿意話。”他說。

　　“大魚啊，我一定跟你奉陪到底。”老人輕輕地說。

　　讀到這些，我總替他擔(dān)心，我知道了老人很孤單，但是他仍然很樂觀，他對生活充滿正能量。

　　《老人與�！分欣先说牟晃菲D險努力奮斗的精神值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。我們不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，萬萬不可半途而廢。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。

《老人與�！沸牡皿w會15

　　這本書不僅寫了老人是如何面對挑戰(zhàn)的，更是一種生活方式和生活理念�！币粋�人并不是生來要被打敗的，你可以把他消滅掉，可就是打不敗他。“這是桑提亞哥的`生活信念。

　　通過桑提亞哥的形象，作者熱情地贊頌了人類面對艱難困苦時堅(jiān)不可摧的精神。

　　正是他的堅(jiān)強(qiáng)，寬厚，仁愛，充滿愛心，即使失敗，也不退縮的強(qiáng)者。當(dāng)鯊魚來勢兇猛，老人的沉著迎戰(zhàn)，機(jī)敏矯健，寫得十分生動。這讓我想到了一年級時，第一次溜冰時那堅(jiān)持不斷的樣子：周六，我和爸爸去溜冰，當(dāng)我看見其他人溜冰時身輕如燕的樣子，就十分佩服。就急忙上溜冰鞋時，有一種要摔跤的感覺。

　　我只能扶著欄桿，一步一步地走著，經(jīng)過一個多星期的練習(xí)，我終于學(xué)會了溜冰。牛頓說得好：”如果你問一個善于溜冰的人，怎樣獲得成功時，他會告訴你：跌倒了，爬起來，這就是成功。“所以我們不能放棄，堅(jiān)持就是勝利。

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