課外書心得體會(huì)

　　我們從一些事情上得到感悟后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的課外書心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課外書心得體會(huì)1

　　然而，“活著”和“輕描淡寫”這兩個(gè)詞很沉重，很難承受。它們不是“生或死”的哲學(xué)命題，沒有活下去的理由�；畛鲆环N奇妙的勵(lì)志思維，似乎是中華五千年文明歷史積淀所寫的中華兒女在苦難中蜿蜒前行的民族烙印。

　　作者在生活中向我們展示的主人公“傅貴”平淡的'敘事、跌宕起伏的生活和悲慘的境遇，令人尷尬得甚至不忍直視。但是，就像我們的國家在無數(shù)的苦難中表現(xiàn)出毅力和樂觀一樣，傅貴也是這樣生活的。這在西方人看來可能是不可思議的，但在我們看來，確實(shí)有殘酷的道理。有的人可以理解為可惜，有的人把它貼上壞根的標(biāo)簽。但是，當(dāng)人類所有的古文明都在斷代甚至消亡的時(shí)候，中華文明才能延續(xù)下去。野火的生命力從來沒有完全吞噬過它們，它們?cè)谥哺�于土地和農(nóng)田的春風(fēng)中又一次高大起來，難道不是值得懷念和繼承的嗎？

　　什么以及如何生活一直是一個(gè)棘手的問題。然而，只有活著，我們才能思考和繼續(xù)。無論是熊熊燃燒的火焰、百年煉成的鋼鐵，還是穿過巖石的涓涓細(xì)流，中國人都傾向于在灼熱與寧靜、財(cái)富與和平之間選擇后者。這種文化選擇不是一夜之間形成的，也不可能一夜之間改變。然而樹欲靜，風(fēng)不止。面對(duì)世界的一體化和大國的包圍圈，強(qiáng)權(quán)政治和狼性文化步步緊逼，生存空間會(huì)不斷受到來自四面八方的擠壓。很難活！

　　余華的小說拋開了所有的粉飾，讓我們看清了血淋淋的傷痕，引發(fā)我們思考，面對(duì)苦難，我們是應(yīng)該繼續(xù)忍耐，還是應(yīng)該努力掙脫歷史賦予我們民族的命運(yùn)。

課外書心得體會(huì)2

　　青銅把繩子的兩頭綁在窩棚的兩根柱子上，然后對(duì)著他們笑：燈！這是一盞燈！

　　向日葵說：“這是大麥地里最亮最漂亮的燈�！�

　　“啪”我合上《青銅葵花》，擦了擦眼眶里忍不住流下的淚水，默默沉思了好久，感受著。這是我第一次看一本書，為它流了三次淚。故事沒有花里胡哨的句子，也沒有精美的畫面，但感人的情節(jié)和簡(jiǎn)單的描述深深打動(dòng)了我的心。

　　大麥地在這本書里是一個(gè)純潔美麗的地方，但在我心里并不是虛幻的，因?yàn)橛猩屏技儩嵉那嚆~和向日葵，那里充滿了他們深厚真摯的友誼。青銅，住在大麥地，因?yàn)橐淮我馔獠荒茉僬f話，但他是一個(gè)聰明熱情的啞巴。因?yàn)橐粋�(gè)特殊的機(jī)會(huì)，他和一個(gè)從城里來到大麥地的小女孩成了與兄弟姐妹相稱的好朋友。向日葵教青銅識(shí)字，青銅教向日葵種田。他們一起長大，一起度過了無數(shù)幸福的歲月；蝗災(zāi)來的時(shí)候，我們也經(jīng)歷了同甘共苦的日子。在青銅以為再也見不到向日葵的時(shí)候，向日葵回來找他，青銅奇跡般地張開嘴，叫出了“向日葵”。

　　這個(gè)美麗純真的故事讓我流淚。第一次流淚是看的，可憐的向日葵去江南收銀杏賣錢，只是為了給家里多賺點(diǎn)錢，給年邁體弱的奶奶治病，沒想到她在船上病倒了。她的.臉蒼白而虛弱，但她仍然不忘在嘴里說：“為了。給我奶奶治病�！蔽覝I流滿面，突然向日葵小女孩勤勞的孝心震驚和感染了我，讓我在心里暗暗發(fā)誓，我也要向長輩學(xué)習(xí)向日葵的孝心；第二次流淚，讀到青銅和向日葵的奶奶病逝，全家痛哭。我也和他們一起心痛，我明白了人生總有喜怒哀樂，要珍惜和家人在一起的時(shí)光。第三次流淚的時(shí)候，讀到向日葵要回城市了。我的家人害怕青銅的悲傷，所以放棄了他。青銅回來的時(shí)候，葵花已經(jīng)走了。青銅望著遠(yuǎn)方，心都碎了。這時(shí)，向日葵回來了，慢慢出現(xiàn)在青銅的眼前。銅牌用他一生最大的力氣喊出：“葵——花！”我淚流滿面，嘴里卻不自覺地開心地笑著。我很自豪青銅能說出這兩個(gè)模糊卻溫柔有力的詞，我也為向日葵回歸大麥田而激動(dòng)。

　　大麥地生機(jī)勃勃，青銅葵花的存在讓它更加活潑友好。青銅葵花不僅生活在大麥地里，也生活在我的心里，他們感人的故事深深地印在我的心里。

課外書心得體會(huì)3

　　一年級(jí)的拼音教學(xué)結(jié)束后，我便開始著手引導(dǎo)孩子們讀一些課外的拼音讀物。我參考了一位教育專家所撰寫的教育文章《如何讓孩子愛上讀課外書》，深受啟發(fā)，并借鑒專家的意見進(jìn)行了各種的嘗試，收效明顯。一年以來，孩子們讀的課外書一本接著一本，從不中斷。因?yàn)閻凵狭俗x課外書，他們把電視機(jī)關(guān)上了，因?yàn)閻凵狭俗x課外書，他們的玩樂時(shí)間減少了，然而也正是由于愛上了讀課外書，他們的閱讀能力和語言組織能力迅速提高，期末考試，他們閱讀題的滿分率達(dá)98%�？偨Y(jié)這一學(xué)年以來在培養(yǎng)孩子閱讀課外讀物的經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為以下幾點(diǎn)做法，也許可以帶給大家一點(diǎn)啟發(fā)：

　　一、一心一意，持之以恒。

　　好奇心強(qiáng)，容易受到其他新奇事物的'吸引和誘惑是小孩子的心理特點(diǎn)之一，因此我們也就不難理解他們?yōu)槭裁纯偸请y以定下心來認(rèn)認(rèn)真真地看完一本書，為什么他們明明手里拿著一本書，眼睛卻又盯著別人手上的讀物。三心兩意是讀書的大忌。因此在引導(dǎo)孩子讀課外書以前，必須給小孩們提出明確而具體的要求：每人每天只能到圖書管理員處借取一本課外書籍，在借取新書以前，必須把你上回讀書的內(nèi)容講給同桌聽，同桌向管理員表示聽懂了你讀書的內(nèi)容時(shí)，你方能借到新書。規(guī)矩出臺(tái)后，孩子們?yōu)榱丝吹礁�多有趣的讀物，他們都一心一意，堅(jiān)持把書讀完，然后把自己看到的告訴同桌。有時(shí)同桌會(huì)提出一些問題，當(dāng)孩子們不能立即想到答案時(shí)，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來他們還沒有真正把書讀完，為了盡快通過同桌的這一關(guān)，他們會(huì)迅速回到原書里找答案，一直到同桌滿意為止。慢慢地，他們都習(xí)慣了把一本書從頭到尾仔細(xì)讀完，然后才換另一本書的好習(xí)慣了。

　　二、眼、口、腦、耳各器官并用。

　　一年級(jí)的小孩注意力容易分散，有的小孩眼睛明明看著書，但是只要有一點(diǎn)聲音，他的注意力立即就被帶走了。為了提高孩子們讀書的效率，預(yù)防“走神”現(xiàn)象的出現(xiàn)，我要求孩子閱讀書本時(shí)，不但要認(rèn)真“看”，大聲“讀”，還要仔細(xì)“聽”，只有這樣，孩子才能全身心地放到讀書里，讀物的內(nèi)容才能真正進(jìn)入孩子的小腦袋里。

　　三、采百花之蜜才能釀出最優(yōu)質(zhì)的花蜜。

　　小孩喜歡新奇有趣的讀物，如：童話大王、寓言小故事、卡通故事等，而史地知識(shí)、科學(xué)知識(shí)、日常知識(shí)等稍缺趣味性的書籍，則少人問津。正如小蜜蜂只有采百花之蜜方可釀出最優(yōu)質(zhì)的花蜜一樣，處于學(xué)知識(shí)長才干階段的小孩子只有吸取了各門知識(shí)營養(yǎng)才可能讓自己的小腦袋健康成長。因此我的第三條借書要求是：一本故事一本科普。把故事書與科普讀物錯(cuò)開來讀，逐步培養(yǎng)孩子讀科普讀物的習(xí)慣。

　　四、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

　　良好健康的讀書習(xí)慣應(yīng)該是不動(dòng)筆墨不讀書。我要求孩子們一邊讀書一邊用筆把書本上的好詞好句記在累詞本上(因?yàn)榉旁诮淌依锏恼n外書都是同學(xué)們從家里帶回來的，因此不能直接在書上做記號(hào))。讀得越多，積的詞句便越多，孩子們組詞造句的能力也明顯提高了。

　　要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣是長期而艱巨的工作，我會(huì)繼續(xù)在這方面做更全面深入的探索。

課外書心得體會(huì)4

　　這個(gè)寒假，我有幸看了蕭紅的《呼蘭河傳》，不愧是名家名作。這部作品雖然只回憶了家鄉(xiāng)的各種人物和生活畫面，但表達(dá)了她對(duì)舊中國扭曲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的譴責(zé)。接下來我們進(jìn)入蕭紅童年生活的小鎮(zhèn)，發(fā)現(xiàn)《呼蘭河傳》和傳統(tǒng)懷舊作品有些不同。雖然寫人物，但沒有主角；雖然也講故事，但是沒有主線。這本書雖然分章節(jié)，卻像是在描述一個(gè)整體。

　　這篇文章從一個(gè)大泥坑開始，動(dòng)物和兒童經(jīng)常在那里死去，但當(dāng)時(shí)的人們卻以MoMo的態(tài)度看著熱鬧的人群，這與他們自己無關(guān)。雖然填坑不難，但是沒人愿意幫忙。這反映了無知的中國老公民的MoMo態(tài)度。眾所周知，如果你不小心。他可能是下一個(gè)死去的人！

　　在小鎮(zhèn)上舉行盛大的活動(dòng)也同樣熱鬧。有各種各樣的活動(dòng)，反映了人們?nèi)粘Ｐ蓍e活動(dòng)的多樣性。在這部作品中，我描述了作者的祖父，他是一個(gè)善良溫暖的老人。在這里，我不得不說說作者的童年。母親早逝，父親暴戾。作者只有在祖父身上才能得到溫暖和幸福。作者非常喜歡他的祖父。他給了作者一首詩讀，帶她去后花園玩。爺爺奶奶和孫子孫女都很開心。

　　另一章，這一章描述幾個(gè)鄰居，有的喂豬，有的開面粉廠，他們一起干活，一起唱歌。這里不得不說，粉房附近有一個(gè)小民房，里面住著開大車的胡家人。胡家養(yǎng)了一個(gè)童養(yǎng)媳。她是一個(gè)12歲的女孩，她很樂觀。但是，胡家保全了面子，想維護(hù)她的威嚴(yán)�？偸菦]有理由打她。小女孩病了。胡家人聽了跳進(jìn)大神里讓小姑娘用開水洗澡的人的話。她被燙傷了三次，不幸的小女孩徹底離開了。該死的舊社會(huì)！

　　還有一部分是關(guān)于個(gè)人的。一個(gè)叫“尤卜兒”的親戚很古怪，喜歡和石頭、動(dòng)物和其他東西說話。雖然他很古怪，但他是個(gè)男人。多虧了他，多虧了他叔叔在日俄戰(zhàn)爭(zhēng)中的存在，他保住了這個(gè)脆弱的“家”。他最怕被稱為“最后一個(gè)”。每當(dāng)他聽到有人叫他這樣的名字，他就會(huì)大哭起來。還有那個(gè)拉磨的.人，叫馮外祖子。他會(huì)拉磨坊做年糕。他極難成家，但鄰居們看到他和王姐幸福的生活都很嫉妒，都詆毀王姐，王姐飽受百姓的冷嘲熱諷。過了兩三年，王姐生完二胎難產(chǎn)而死，馮歪著嘴對(duì)生活失去了信心。只有在兒子身上，他沒有絕望，反而看到了希望。

　　在故事的這一點(diǎn)上，我們已經(jīng)可以看到作者抒情詩的散文風(fēng)格、濃淡風(fēng)格，表達(dá)了作者對(duì)舊中國扭曲人性、損害人格的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的否定。自相矛盾的話：是一首敘事詩，一幅色彩斑斕的鄉(xiāng)土畫，一串悲歌。其實(shí)很多研究者提出的作品中所透露的“孤獨(dú)和抑郁”的感受，也可以從這個(gè)角度來理解。

課外書心得體會(huì)5

　　在暑假中，我的媽媽跟我買了兩本厚厚的書，一本叫《格林童話》，一本叫《童謠三百首》。

　　我讀《格林童話》書時(shí)，感覺非常有趣，有一次我看了一篇叫《灰姑娘》看著她被她繼母

　　殘酷折磨時(shí)，我不由得淚流滿面，把廚房的媽媽嚇得一大跳。里面有蜻蜓王子，有魔鬼的三根金發(fā)，還有許許多多有趣又好看的童話。

　　我讀《童謠三百首》時(shí)覺得非常好，又簡(jiǎn)單，最適合一年級(jí)的小朋友看，如果我在看的話，那么我都會(huì)寫詩了。還有許許多多的'故事和詩，都非常有趣，如果，多讀課外書那么你的知識(shí)也會(huì)增多的。

課外書心得體會(huì)6

　　今年暑假，學(xué)校安排了一次以“品味書店，愛中國”為主題的讀書活動(dòng)。我看了《小英雄雨來》這本書，拿到手的時(shí)候看的津津有味�？赐辍缎∮⑿塾陙怼�，我陷入了沉思很久。想著雨，我和自己一樣大，但我是一個(gè)能和日軍抗衡的小游擊隊(duì)。

　　故事寫在晉察冀邊區(qū)，那里有個(gè)村子叫魯花村，有個(gè)孩子叫于來。他擅長水，特別擅長燒水，靈活如小鴨。有一天，魔鬼又來“掃蕩”了。雨來蓋住革命干部李大叔，被敵人抓住了。魔鬼要他交出李大叔，雨寧死不屈。這激怒了日軍，敵人毆打威脅他。他沒有屈服，更沒有動(dòng)搖。對(duì)于一個(gè)12歲的男生來說，多值錢�。∠喾�，他在與敵人的戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了足智多謀和勇氣。

　　雨來的足智多謀和勇氣體現(xiàn)在很多句子里，比如：“一滴一滴的鮮血，濺在課本的臺(tái)詞上：我們是中國人，我們熱愛祖國�！边@是詳細(xì)描述。鮮血滴落在“我們是中國人，我們愛我們的祖國。”

　　幾行字，表現(xiàn)了雨保護(hù)交警和敵人戰(zhàn)斗到底的決心和堅(jiān)強(qiáng)意志；體現(xiàn)了中國人民用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。我被他的行為深深打動(dòng)了。

　　“我們是中國人，我們熱愛我們的'祖國�！边@是雨蓋革命干部，打日寇的思想基礎(chǔ)。正是因?yàn)橛陮?duì)祖國的熱愛，才產(chǎn)生了勇敢救交警，與鬼子作戰(zhàn)的故事。

　　現(xiàn)實(shí)中，如果有一天，敵人來到自己家，他會(huì)先用引誘的方式問我們，然后再用威脅的方式問我們，更別說威脅了，連引誘都可能過不去？這怎么能保護(hù)革命者呢？怎樣才能保護(hù)祖國？搬大桶的時(shí)候，為了蓋李大爺，就搬到洞口，雖然很費(fèi)勁�，F(xiàn)實(shí)中，我們這些整天等人的“氣質(zhì)包”，只要看到一點(diǎn)困難，就會(huì)退縮。怎么才能保護(hù)好黎叔？看小英雄的言行，都讓我感嘆，真是英雄。看來一個(gè)人遭受挫折和磨難并不是壞事。我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)他們。通讀全文，感覺下雨的時(shí)候在學(xué)校學(xué)到的東西往往比在學(xué)校學(xué)到的多，因?yàn)樗�心里學(xué)到的東西落在行動(dòng)上。我一定要學(xué)習(xí)他熱愛祖國，不怕強(qiáng)敵的精神，樹立對(duì)現(xiàn)實(shí)和生活的信心，面對(duì)一切困難和挫折，勇往直前！

　　俞雖然出生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，但他學(xué)習(xí)刻苦，兢兢業(yè)業(yè)。在這個(gè)和平的社會(huì)里，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步，勇敢前進(jìn)。在學(xué)校要努力做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生！

課外書心得體會(huì)7

　　第一次看完《活著》這本書，只覺得壓抑充斥了整個(gè)內(nèi)心。同時(shí)我也覺得余華太殘忍了，以至于故事里的人物相繼死去，而只有主人公在我生病的日子里獨(dú)自一人活在這個(gè)世界上。于是《活著》這本書在我的憤怒中被壓在了那堆下面，因?yàn)槲液拗袊�，恨他的殘忍�?/p>

　　第二次看到《活著》是今年4月。那是一個(gè)黑色的四月。當(dāng)我在期待自己幸福的未來時(shí)，一場(chǎng)突如其來的噩夢(mèng)徹底粉碎了我所有的夢(mèng)想。我不能接受這樣殘酷的事實(shí)。我覺得整個(gè)世界都要分崩離析了。不知道流了多少眼淚。我開始自暴自棄，甚至到了為骨灰發(fā)愁的地步。我深深感受到了生活的艱辛和痛苦�！拔以摓檎l而活，為什么而活？”當(dāng)年我想的都是這個(gè)問題。于是我開始發(fā)泄，把以前喜歡的東西都燒掉。因?yàn)槲乙�燃燒過去，燃燒痛苦。

　　又看到了《活著》，鮮紅的封面深深刺激了我。我離開了唯一的一個(gè)，開始體會(huì)再次活著的意義。我一直覺得人生最難過的事情就是靜靜的等待死亡的那一刻，但是當(dāng)我再次讀到《活著》的時(shí)候，我才明白，世界上最痛苦的事情，就是你眼睜睜的`看著自己愛的人慢慢死去，卻什么都做不了，直到你一個(gè)人！這是人生最大的悲哀。

　　我無法想象，如果師父是我，我還會(huì)繼續(xù)活下去，但他依然友好地對(duì)待這個(gè)世界。我覺得普通人想象不出這種對(duì)苦難的包容和對(duì)世界的樂觀態(tài)度，這才是我需要的。我的內(nèi)心已經(jīng)被深深震撼了�；钪�的目的是什么？當(dāng)貫穿整篇文章的介紹讓我自問無法回答時(shí)。從生病的那一刻起，我就變得暴躁和怨恨。我開始對(duì)周圍的人吹毛求疵，無理取鬧，而周圍的人卻一次又一次的包容我，不后悔。在傷害深愛我的人的同時(shí)，我也深深地傷害了自己。其實(shí)我比余華更殘忍，我親手傷害了身邊愛我的人。他們沒有引起我的病，但我讓他們進(jìn)退兩難。我為什么要把我的痛苦強(qiáng)加給愛我的人？

　　要活著，善待身邊的每一個(gè)人和每一件事，永遠(yuǎn)不要給自己找借口，因?yàn)椤叭嘶钪�是為了自己，不是為了生活以外的任何事情�！被钤谄D難中，活著就享受艱難！

課外書心得體會(huì)8

　　此次會(huì)議在貴陽召開!三天的學(xué)習(xí)，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的!本屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圍繞著構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式進(jìn)行了交流和研討。參與會(huì)議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對(duì)閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報(bào)告、做筆記、看課例、談感受打開了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式，分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)!讓我受益匪淺。

　　大會(huì)伊始，省教教育科學(xué)院小學(xué)語文教研員袁克麗做本次會(huì)議的精彩的報(bào)告。袁老師的報(bào)告高屋建瓴，不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施，更是站在國家民族的高度，提出閱讀教學(xué)的重要性，

　　解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報(bào)告為參會(huì)的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研員陳翎老師就為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究及怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究兩個(gè)問題進(jìn)行了專項(xiàng)的報(bào)告。在報(bào)告中，既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的'途徑，又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略，使與會(huì)老師受益匪淺!大會(huì)還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一，各有精彩!其中程韶峰老師執(zhí)教的班級(jí)讀書會(huì)《心中的秋天》，將主題單元進(jìn)行了整合，遵循學(xué)科特點(diǎn)，遵循語文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語文的訓(xùn)練，得到了閱讀的訓(xùn)練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級(jí)教師還對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)!七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會(huì)的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長，從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評(píng)價(jià)、交流、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學(xué)得法課內(nèi)，得益課外的道理，明白了學(xué)校應(yīng)該營造愉悅的讀書氛圍，明白了課外閱讀是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而利在千秋的工作。

　　自古有讀書破萬卷，下筆如有神之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普

　　斯卡婭曾經(jīng)說過：兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)

　　展。通過這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要性。那么作為一名語文教師，在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢?我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。第四要開展豐富多彩的課外活動(dòng)。除此之外，作為老師，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們還應(yīng)該多動(dòng)腦，勤動(dòng)腦，采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生在閱讀中感受快樂，真正地愛上閱讀。

課外書心得體會(huì)9

　　《西游記》這本古典小說家喻戶曉，文中的每一個(gè)人物都活靈活現(xiàn)、栩栩如生，讓我回味無窮�！段饔斡洝分v述了這樣一個(gè)故事：唐僧師徒四人在十四年的時(shí)間里，歷經(jīng)千辛萬苦，戰(zhàn)勝各種妖魔鬼怪，終于到達(dá)西天，取回了真經(jīng)。

　　讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。

　　孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個(gè)非常了不起的英雄，也是我最喜歡的一個(gè)人物。他有無窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕；他具有不屈的反抗精神；有著大英雄的不凡氣度。但是，也有愛聽恭維話的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝斗，叫響了“齊天大圣”的美名；與妖魔鬼怪斗，火眼金睛決不放過一個(gè)妖魔；與一切困難斗，決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個(gè)光彩奪目的神話英雄。

　　說到豬八戒，他的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了，但這個(gè)形象同樣刻畫得非常好。豬八戒憨厚老實(shí)，有力氣，也敢與妖魔作斗爭(zhēng)，是孫悟空第一得力助手。但他又滿身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困難。他總是挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭。他的毛病實(shí)在多。作者對(duì)豬八戒缺點(diǎn)的批評(píng)是很嚴(yán)厲的，但又是善意的。人們并不厭惡豬八戒，相反卻感到他十分可愛。

　　師傅唐僧，雖說沒有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的`憨厚、沙僧的勤快，但他品行端正，會(huì)念真經(jīng)，有堅(jiān)定的信念。

　　白龍馬雖說沒有什么大本事，但都勤勤懇懇，任勞任怨，甘心當(dāng)好后勤，不好出風(fēng)頭。

　　這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。

　　《西游記》有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，我想：我們不僅要學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)合作的精神，還要在生活中敢于>克服困難。

　　同學(xué)們，一起來讀一讀讓人回味無窮的《西游記》吧！

課外書心得體會(huì)10

　　孩子是一個(gè)家庭的未來，孩子的教育成功與否直接關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福，現(xiàn)在的年輕父母都有自己教育孩子的獨(dú)特方法，我也非常愿意把我的教育孩子的方法與大家一起分享，一起交流，希望自己能不斷進(jìn)步，培養(yǎng)孩子看課外書的心得體會(huì)。

　　我家女兒叫曹樂怡，今年7歲，在德馨園小學(xué)一年級(jí)27班就讀。因?yàn)榧依锢先藳]有和我們住在一起，樂怡從2歲起就開始上幼兒園，我一邊帶孩子，一邊上班，由于時(shí)間不夠，陪孩子的時(shí)間不是很多。所以現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)樂怡的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很牢固，識(shí)字量也不是很多，學(xué)習(xí)成績不突出，心得體會(huì)《培養(yǎng)孩子看課外書的心得體會(huì)》。這個(gè)學(xué)期，老師要求每天看課外書20分鐘，剛開始我每天都鼓勵(lì)她，還帶她去了新華書店買書，可是買了之后，她也不太愿意看，我就每天陪著她看，她看書的時(shí)候老是問：“媽媽看了多久了？”她把看書當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，看了20分鐘就萬事大吉了。每當(dāng)這時(shí)我就覺得不對(duì)勁，就會(huì)想孩子為什么不感興趣？是不是故事書的`問題？可能需要趣味性強(qiáng)一點(diǎn)的。昨天我從家里找到了一本童話故事書，是在她小時(shí)候我經(jīng)常給她講的故事書，里面有《白雪公主》,《灰姑娘》，《賣火柴的小女孩》等，當(dāng)她拿著這本書的時(shí)候，非常喜歡，愛不釋手，看了還想看，一次就看了一大半，并且還對(duì)我說，媽媽還可以再看一下嗎？我當(dāng)時(shí)很高興，原來不是孩子不喜歡看書，是一直沒有找到她喜歡看的書。

　　從這件事情中，我發(fā)現(xiàn)要想讓孩子有積極性，一定要找她感興趣的，她才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)的輕松，快樂。

課外書心得體會(huì)11

　　一、書籍介紹：

　　書名：愛麗絲夢(mèng)游記

　　發(fā)行者：莊朝根

　　出版社：世一書局

　　出版年月：一九七七年十月

　　二、故事大意：

　　在某一個(gè)下午，愛麗絲做了一個(gè)非常奇妙的夢(mèng)，她夢(mèng)到她到了一個(gè)非常陌生的地方，她遇到一些友善的鳥，還和他們一起賽跑，最后不小心嚇跑他們，又變成孤單一個(gè)人，后來走著走著，看到三位園丁正在油漆，接著國王和皇后走出來，結(jié)果皇后邀請(qǐng)愛麗絲跟她一起玩槌球，最后愛麗絲的身體越來越大，之后她看到一扇門，便急忙的跑進(jìn)去，最后終于回到現(xiàn)實(shí)的世界。

　　三、啟發(fā)或佳句補(bǔ)充：

　　隨便批評(píng)別人是壞習(xí)慣!

　　四、讀后心得：

　　看完這本書，我覺得這本書的內(nèi)容非常有趣又充滿想象力，因?yàn)樽髡邔懗鋈粘Ｉ�活中不可能發(fā)生的事情，所以我非常欣賞這本書的寫作風(fēng)格，也很喜歡閱讀這本書，另外我從故事主角身上學(xué)到：面對(duì)問題要冷靜解決、思考和積極的面對(duì)，這樣所有的問題就可以迎刃而解了。

　　2年級(jí)課外書讀書心得體會(huì)篇4自從上二年級(jí)以后，我認(rèn)識(shí)的字越來越多，讀書能力也有了很大的提高，讀書的興趣也越來越濃厚，我讀書的心得總結(jié)了以下六個(gè)方面：

　　1.首先要謹(jǐn)記老師的要求和指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈的去讀書，讀書不是一日之事，而是一個(gè)日積月累的過程。比如一年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)字很少，基本不喜歡讀書，也自己讀不了書，讀書時(shí)老是加字少字，但是老師要求家長為我們買帶注音的書，而且讓家長先讀，孩子后面復(fù)述或者重讀，這樣堅(jiān)持了一年后，我就自己開始閱讀了，這不僅提高了我的閱讀水平，也提高了我的拼音拼讀能力。因此，老師正確方法的引導(dǎo)，是我讀書能力快速提高的有力保證，樹立了我讀書信心，也指明了讀書的方向。

　　2.環(huán)境的熏陶。媽媽常常帶我去書店或圖書館看看，尤其每次去西安，必定都帶我去圖書大廈，圖書大廈一樓到五樓都是精美的書籍，每個(gè)角落都站了許多看書的人，尤其五樓的兒童讀物區(qū)，我看到有許多站著、蹲著或者席地而坐的小朋友，手里拿著書籍，在聚精會(huì)神的閱讀，我也被吸引了，剛看時(shí)我只是在書店隨便翻翻就走了，慢慢的我也找到自己喜歡的書，會(huì)不愿意離開，直到把我喜歡的書買回家收藏，我才會(huì)高興的離開。逛書店我不但大開了眼見，也買了不少好書。

　　3.學(xué)會(huì)選書。剛開始讀書時(shí)，我只讀幽默笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎或者謎語，慢慢長大了，媽媽就給我選了一些知識(shí)性的書籍，有《十萬個(gè)為什么》、《少年兒童百科》、《游遍中國的100個(gè)地方》、《一年級(jí)的小蜜瓜》、《格林童話》、《一千零一夜》、《昆蟲記》等，通過圖書，我詳細(xì)了解了事物的'發(fā)展過程和故事的來龍去脈。另外，我從上學(xué)以來，每年都訂閱兩本雜志，一本我自己閱讀，一本由家人給我讀，從雜志上我掌握了許多新鮮的事物，這樣我的閱讀量就增加了，閱讀速度也提高了。

　　4.網(wǎng)上購書。我媽媽是個(gè)網(wǎng)購迷，我的大部分書都是她從網(wǎng)上淘來的，她總是說咱楊凌買書的局限性大，買到想要的書不容易，所以每學(xué)期開始她都會(huì)給我買一大批書。有課程參考書、作文書、還有我最喜歡的漫畫《阿衰》，最新動(dòng)畫片的插圖書等，這樣我們也不要去逛街了，還買了我喜歡的書。

　　5.堅(jiān)持讀書。其實(shí)我也不太喜歡讀書，不過我每天必須讀書半小時(shí)，每天堅(jiān)持讀書，是我養(yǎng)成讀書習(xí)慣的主要原因。

　　6.建議。我希望咱們班的圖書角，不光有圖書展示，也能有那位同學(xué)讀到好書的圖書目錄，老師也可以把每學(xué)期我們要讀的書目列出來，我們回家就可以參考閱讀了，也不用盲目的讀書。希望我的讀書心得和建議對(duì)大家有幫助，也歡迎大家積極交流。

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