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小學(xué)班主任德育培訓(xùn)心得體會（精選10篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，可以記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任德育培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
小學(xué)班主任德育培訓(xùn)心得體會 1
今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達到了219人。通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從這兩場專題講座中，我越發(fā)感到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。
這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié)，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：
一、自高自身素質(zhì)，努力充實自己
想在當(dāng)代社會做一個合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。
向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;
向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;
做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生
愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。
對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
作為班主任，最重要的一點，那就是對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生。對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。
在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。
在課余時間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
不管什么老師，你的言行舉止對學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。
比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。
我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的`能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的`職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。
因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總而言之，這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。
總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任德育培訓(xùn)心得體會 2
xx年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實驗小學(xué)會議大廳里，在縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和牽線下，特邀請了貴州師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師冉關(guān)芬教授對全縣中小學(xué)班主任老師進行了德育、班主任工作的培訓(xùn),可以說是受益匪淺，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會：
1、冉關(guān)芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關(guān)系，詳細的講解了德育的俠義與廣義，使我們了解德育的兩個目標：一是做一個卓越的人（成就自己），二是做一個合格的公民（遵守規(guī)律、規(guī)則、維護所在群體及社會的秩序和法律）。并運用名家說“德”引出了老子《道德經(jīng)》：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬物莫不尊道而貴德，之尊，德之貴，夫莫之命而常自然”。茍子《勸學(xué)》：“故學(xué)至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，我們每一個老師都要努力做到是學(xué)生的'心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。
3、使我認識到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問很多，必須不斷學(xué)習(xí)。我“既然選擇了做教師，就要做好�！币呀逃�(dāng)做一份事業(yè)，而不是當(dāng)做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗、理念學(xué)好、用好，但絕不是全搬進去，照本宣科，而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解，根據(jù)自己班級的實際情況借鑒經(jīng)驗，取長補短，并不斷總結(jié)、反思，追求班級管理的有效性。
4、充分利用班會、思想品德課、主題班會等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣。對于優(yōu)生，及時幫助解決心理負擔(dān)。對于后進生，耐心疏導(dǎo)和啟發(fā)，用智慧的愛發(fā)現(xiàn)他們一丁點兒進步就及時表揚，使他們展開自信的翅膀。
總之本次學(xué)習(xí)我受益匪淺，在今后的班級工作中我將把我所學(xué)到的新的班級管理理念運用到班級工作實踐中，使班級工作有新的起色。
小學(xué)班主任德育培訓(xùn)心得體會 3
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽液芟矚g。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者�！眱�(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的.，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功�！�
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處�！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光�！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
小學(xué)班主任德育培訓(xùn)心得體會 4
雖然這次培訓(xùn)只有短短的四天，但讓我受益匪淺。讓我印象最深刻的是兩位老師的講座。一位是北京中關(guān)村小學(xué)的那位女老師，另一位是杭州的國家二級心理咨詢師。
我先來談?wù)劼犃说谝晃焕蠋熤v座的一點感想。班主任是一個班級的管理者也是班級的協(xié)調(diào)者。不但要協(xié)調(diào)和同事關(guān)系也要協(xié)調(diào)好與家長及師生間的關(guān)系。這時，班主任老師不關(guān)要靠自己的聰慧還得充分調(diào)動自己的各項能力解決“個性家長及學(xué)生”。作為班主任我們要善于通過現(xiàn)象看本質(zhì)。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進的施展教學(xué)機智。最后得到了家長的高度認可。從這個案例中我們可以看出提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。我們要以更加和諧的態(tài)度及敏感的意識去看待問題、解決問題。
對于第二位老師，我覺得她是一個非常有心的班主任。她通過自己的愛好，培養(yǎng)學(xué)生愛花、護花、養(yǎng)花的一種生活情調(diào)，讓學(xué)生感知生命力的存在。在假期，組織學(xué)生出去游玩，拉近了學(xué)生與家長間的距離，讓自己也更加深入的了解學(xué)生。這位班主任老師深刻的意識到家庭教育的重要性。所以她想盡一切辦法讓家長通過閱讀正確的引導(dǎo)孩子的成長。由于這位老師的專業(yè)是兒童發(fā)展心理學(xué)，所以她告訴大家，對“感統(tǒng)”失調(diào)的學(xué)生，我們該進行怎么樣的教育。這對我們學(xué)校的學(xué)生來說針對性還是很強的。特別是有些學(xué)生，我們勢必可以加強他在這個方面的引導(dǎo)。聽了她的講座，我還特意在網(wǎng)站上買了一本《兒童發(fā)展心理學(xué)》的書。最值得讓我推崇的是“存折卡”的'使用。這是一個方便、可操性非常強的辦法，還可以加強學(xué)生自己進行合理理財。我想在下個學(xué)期，我們學(xué)校也實行這個“存折卡”制度。
還有一位是講學(xué)校的文化的，這個對于一些大學(xué)校來說還是可以借鑒下的，但是對于我們學(xué)校來說，不太切實際！
這次培訓(xùn)對于我們該怎樣管理學(xué)生、對待學(xué)生、協(xié)調(diào)學(xué)生及家長的問題有了一定的促進作用�？傊�，這次的培訓(xùn)對今后的教學(xué)還有有積極的促進作用的！
小學(xué)班主任德育培訓(xùn)心得體會 5
培訓(xùn)德育工作是對學(xué)生品德教育的一種重要補充，它涉及到學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名教育工作者，我深刻體會到了培訓(xùn)德育工作的重要性。在工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自己的能力。在此，我將主要從以下五個方面總結(jié)自己的體會和經(jīng)驗。
一、培訓(xùn)目標的明確
針對學(xué)生的不同實際情況，我們要制定不同的培訓(xùn)方案，讓學(xué)生真正能夠參與其中，提升他們的綜合素質(zhì)。在制定培訓(xùn)目標時，我們要充分考慮到學(xué)生的實際水平和能力，制定出可行的培訓(xùn)方案和明確的培訓(xùn)目標。
二、注重實效性和針對性
德育工作需要注重實效性和針對性，要根據(jù)學(xué)生不同階段的特征，針對學(xué)生的不同需要進行針對性的培訓(xùn)。讓學(xué)生能夠在實際的生活中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，達到實效性。
三、培養(yǎng)團隊合作精神
在培訓(xùn)過程中，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的互助互讓精神，讓他們學(xué)會與人合作，用團隊的力量實現(xiàn)自己的目標。
四、注意心理疏導(dǎo)
在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)的同時，我們還需要注意學(xué)生的.心理疏導(dǎo)。在培訓(xùn)過程中，學(xué)生會面臨種種困難和壓力，教師需要用正確的方法去引導(dǎo)和疏導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在健康的心態(tài)下積極參與到培訓(xùn)中來。
五、兼顧娛樂和知識滲透
在培訓(xùn)德育工作中，我們在知識的傳遞中還要注意到娛樂的滲透。通過豐富多彩的活動和形式，讓學(xué)生在寓教于樂中更好地接受所學(xué)內(nèi)容。但是，娛樂也要有度，不能過度，以防失去教育的目的。
以上五個方面是我總結(jié)出的培訓(xùn)德育工作的體會和經(jīng)驗，當(dāng)然，這只是我在工作過程中的一點心得，不作為普遍規(guī)律。無論是在教學(xué)還是在工作中，只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能不斷進步，化被動為主動，在工作中投入自己最好的精力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)班主任德育培訓(xùn)心得體會 6
德育工作會是學(xué)校重要的組織活動之一，旨在加強學(xué)校的德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。近期，我參加了一次德育工作會的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對德育工作的意義、方法和技巧有了更深入的認識，并且在實踐中取得了一定的效果。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，德育工作對于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。德育工作的目標是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括道德修養(yǎng)、社會責(zé)任感、創(chuàng)新能力等。這些素養(yǎng)對于學(xué)生的未來發(fā)展和社會參與至關(guān)重要。通過德育工作，學(xué)生可以樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，形成正確的行為習(xí)慣。同時，德育工作也是學(xué)校中重要的組成部分，它不僅能夠提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績，還能夠培養(yǎng)學(xué)校的良好形象和社會聲譽。因此，加強德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好品德是學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)。
其次，德育工作需要多種方法和技巧。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有效的德育工作方法和技巧。例如，開展德育活動是一種有效的方法。通過豐富多樣的德育活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的道德意識和責(zé)任感。同時，德育工作中的榜樣力量也是不可忽視的。學(xué)校要努力樹立起一批高尚的'榜樣，讓學(xué)生以他們?yōu)榘駱�，感受到正能量的影響。此外，德育工作還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長�？傊掠ぷ餍枰喾N方法和技巧相結(jié)合，以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。
再次，培訓(xùn)中的案例分析讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們進行了一些德育案例的分析，通過研究成功案例和失敗案例，我對德育工作更加深入地理解和認識。例如，一起分析了一個學(xué)生在學(xué)校發(fā)生沖突后的處理過程。通過這個案例，我認識到了德育工作在學(xué)生沖突處理中起到的重要作用。只有通過德育工作，學(xué)生才能樹立正確的沖突解決觀念，學(xué)會以和為貴，妥善處理個體利益和集體利益的關(guān)系。這個案例給我很大的啟示，讓我明確了德育工作在學(xué)生思想品德培養(yǎng)中的重要性。
最后，培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們進行了一些德育實踐的環(huán)節(jié)，通過模擬的方式掌握德育工作的方法和技巧。例如，我們分組進行了一次關(guān)于道德教育的角色扮演，通過這個環(huán)節(jié)，我學(xué)到了德育工作中如何引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如何在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和責(zé)任感。這個實踐環(huán)節(jié)讓我深刻理解了德育工作的具體操作方法和實際效果，提高了我在實踐中的能力和實施的自信心。
綜上所述，通過參加德育工作會培訓(xùn)，我對德育工作的意義、方法和技巧有了更深入的認識，并且在實踐中取得了一定的效果。我明白了德育工作對于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展的重要性，學(xué)習(xí)到了多種不同的德育工作方法和技巧，并通過案例分析和實踐環(huán)節(jié)加深了對德育工作的理解。我相信，將這些學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和技巧應(yīng)用于實踐，將會為學(xué)校德育工作的開展帶來更好的效果和效益。
小學(xué)班主任德育培訓(xùn)心得體會 7
近日，本人有幸參加了一次關(guān)于“老師德育工作培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)以提升教師的德育教育能力為目標，通過講座、案例分享和互動討論等形式，給予了我們許多寶貴的啟示和幫助。在這次培訓(xùn)中，我深受教育和感動，領(lǐng)悟到了一些重要的道理和方法。以下將就個人的心得體會，分別從培訓(xùn)的目標、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的方式和方法、培訓(xùn)的效果以及個人的收獲進行論述。
首先，培訓(xùn)的目標是提升教師的德育教育能力。在當(dāng)今社會，德育的重要性不言而喻。只有有道德水平高的師資，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。而培訓(xùn)的目標正是要使每一位教師都能夠成為德育工作的主力軍，承擔(dān)起德育教育的重任。只有教師持續(xù)進行德育工作培訓(xùn)，才能不斷提高自身德育教育的能力，才能更好地完成德育教育的任務(wù)。
其次，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了各個方面的德育教育。培訓(xùn)中先后給我們介紹了德育教育的基本要求、德育教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、德育課程設(shè)計和德育活動的策劃等。通過專家的講解和案例的分享，我們對德育教育的理論知識和實踐經(jīng)驗有了更深入的了解。同時，培訓(xùn)中還注重培養(yǎng)教師的良好師德，讓我們認識到作為一名教師，自身的師德是德育教育的基礎(chǔ)和核心。
再次，就培訓(xùn)的方式和方法而言，培訓(xùn)采用了講座、案例分享和互動討論等多種形式。通過講座，我們了解了專家們的研究成果和教育理念，學(xué)到了許多有關(guān)德育教育的前沿知識。通過案例分享，我們看到了實際德育工作中存在的問題和挑戰(zhàn)，對于如何解決這些問題提供了寶貴的思路和方法。而通過互動討論，我們能夠與同行之間交流心得和經(jīng)驗，相互啟發(fā)和借鑒。這種多樣化的培訓(xùn)方式和方法使我們既能夠接受理論指導(dǎo)，又能夠參與實踐操作，更好地掌握德育教育的本質(zhì)和方法。
然后，可以評估培訓(xùn)的.效果。通過培訓(xùn)，我們對德育教育有了更加深入的認識和了解，知道了德育教育的核心和要領(lǐng)。同時，我們也學(xué)到了一些實操的技巧和策略，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展和教育引導(dǎo)。在各個環(huán)節(jié)中，我們的思維方式和工作方法都得到了明顯的改變。這些變化不僅能夠提高我們的教學(xué)質(zhì)量，也能夠影響到學(xué)生的德育教育。
最后，個人還從這次培訓(xùn)中獲得了很多收獲。首先，我意識到作為一名教師，自身的修養(yǎng)和師德非常重要。只有自身具備了較高的師德境界，才能夠更好地完成德育工作。其次，我明白了德育教育應(yīng)該是全面的，既包括言傳身教，又包括真正的引導(dǎo)。最后，我也清楚了德育教育是一個長期的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷地去適應(yīng)和變革。
通過這次培訓(xùn)，我對德育教育有了更深入的認識和理解，也明白了自己不足之處。我將在今后的工作中，努力提升自己的師德境界，注重德育教育的實踐和創(chuàng)新，為學(xué)生的德育教育貢獻自己的力量。希望未來可以通過多次這樣的培訓(xùn)，不斷提高自身的德育教育能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學(xué)班主任德育培訓(xùn)心得體會 8
近年來，德育在教育領(lǐng)域越來越受到關(guān)注，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、價值觀和社會思維能力具有重要意義。為了提高師生的德育水平，我參加了一場以“德育工作會培訓(xùn)”為主題的學(xué)習(xí)會，受益匪淺。以下將從培訓(xùn)主題的意義、培訓(xùn)內(nèi)容的亮點、參與者的體驗、遇到的困難以及對今后德育工作的規(guī)劃等幾個方面進行總結(jié)，以此分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，本次培訓(xùn)的主題“德育工作會培訓(xùn)”的意義在于引領(lǐng)廣大教師重新審視和深入研究德育工作。傳統(tǒng)的德育工作往往只局限于提高學(xué)生在學(xué)科知識方面的表現(xiàn)，而忽視了學(xué)生的品德培養(yǎng)和素養(yǎng)的培養(yǎng)。如今，社會的發(fā)展對人才提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教育模式無法滿足這些需求。而提高德育工作水平，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)和價值觀，促進他們?nèi)姘l(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)下教育工作者的迫切任務(wù)。因此，這次培訓(xùn)的意義在于讓教師重新對待德育工作，了解新的教育理念和方法。
其次，本次培訓(xùn)的亮點是內(nèi)容的'豐富性和針對性。培訓(xùn)涵蓋了德育工作的各個方面，包括課程設(shè)置、評價方法、學(xué)生活動和家校合作等。這些內(nèi)容既能夠滿足參與者不同層次的需求，又能夠全面地解決德育工作中的問題。特別是針對學(xué)生活動的設(shè)計和家庭與學(xué)校的合作模式，培訓(xùn)提供了具體的實踐案例，使參與者能夠更好地將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實際中去。
第三，參與本次培訓(xùn)的學(xué)員們獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。培訓(xùn)的過程中，學(xué)員們除了聽取專家的講座，還進行了小組討論和角色扮演等互動活動。這些形式豐富了培訓(xùn)的方式，使學(xué)員們能夠更好地理解和消化所學(xué)知識。通過和其他學(xué)員的交流，我不僅獲得了許多有關(guān)德育工作的新思路，還提高了自己的表達能力和團隊合作能力。
然而，本次培訓(xùn)也遇到了一些困難。首先，培訓(xùn)時間較為緊湊，學(xué)員們很難完全吸收和理解所有的知識點。其次，部分學(xué)員由于基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗的不足，對于培訓(xùn)內(nèi)容理解起來比較困難。因此，在今后的德育工作會培訓(xùn)中，應(yīng)該適當(dāng)加長培訓(xùn)時間，增加復(fù)習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié)，以更好地幫助教師掌握德育工作的要領(lǐng)。
最后，通過本次培訓(xùn)，我對今后的德育工作有了更為明確的規(guī)劃。首先，我將提高自己的專業(yè)能夠，不斷學(xué)習(xí)和研究有關(guān)德育工作的理論和實踐。其次，我將更加注重對學(xué)生的個性和差異的關(guān)注，采用多種形式和方法，以滿足每個學(xué)生的德育需求。最重要的是，我將更加重視與家長的溝通和合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的德育意識和素質(zhì)。
總之，本次德育工作會培訓(xùn)，讓我重新審視了德育工作的意義和重要性，了解了新的教育理念和方法。培訓(xùn)內(nèi)容的亮點和學(xué)員的收獲使我更加有信心地投身德育工作。雖然遇到了困難和挑戰(zhàn)，但通過這次培訓(xùn)，我對今后的德育工作有了更為明確的規(guī)劃和思考。我相信，只有不斷提升自己，才能更好地履行教育者的職責(zé)，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。
小學(xué)班主任德育培訓(xùn)心得體會 9
學(xué)習(xí)完《中小學(xué)德育工作指南》后，不由自主地產(chǎn)生了教師使命感。一個好教師不僅僅是人類文化知識的傳播者，而且還是學(xué)生人生道路的領(lǐng)航者。教師的思想品德和言行舉止都在潛移默化地影響著學(xué)生，甚至在孩子一生的成長中都會烙下深深的烙印。正所謂“正人先正己”，加強師德師風(fēng)建設(shè)，爭做“四有”教師，在學(xué)習(xí)和生活中處處嚴格要求自己，時刻注意自己的言行舉止，有著良好的行為習(xí)慣。古語說“己所不欲，勿施于人”、“言傳不如身教”，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看更有效果。在實踐中使德育工作潛移默化；在日常教學(xué)工作、生活中，使德育工作常態(tài)化。努力實現(xiàn)全程育人，全方位育人。在平時的工作中，我要有意識地培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)精神、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度，提高科學(xué)探究能力和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)求知欲。在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行心理健康輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。當(dāng)然，學(xué)生的'成長，也離不開家庭的教育。作為一名班主任，我也要積極的和家長進行有效溝通，引導(dǎo)孩子健康成長。
教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風(fēng)貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。
除此之外，老師還應(yīng)深入了解學(xué)生，親近學(xué)生，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，積極引導(dǎo)開展形式多樣的課外活動、社會實踐為德育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺。
在課堂上和日常生活中，我將通過品德教育、榜樣激勵、社會實踐等多種形式開展立志教育，培養(yǎng)擁有“家國情懷，創(chuàng)新品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和有國際視野”的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者，在成就自我的同時，溫暖他人，奉獻社會。我將以“努力構(gòu)建德育為先、五育并舉、全面培養(yǎng)的育人格局”為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人。
在今后的學(xué)習(xí)工作和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚勇于實踐、敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實開展好學(xué)校的德育工作，真正將立德樹人落到實處，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。德育工作是學(xué)校里每位教育工作者的指向燈。只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在重要位置，才能更好地幫助學(xué)生成為社會有用之材。作為一名一線教師，應(yīng)時刻謹記德育目標，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國，愛人民，增強國家意識和社會責(zé)任意識，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法制意識和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好的心理品質(zhì)，促進學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。
小學(xué)班主任德育培訓(xùn)心得體會 10
我擔(dān)任xx小學(xué)六年級班班主任已兩年有余�；厥走@兩年多的時光，感觸頗深，身為xx學(xué)校中擔(dān)任德育工作的一員，不禁對xx學(xué)校德育與班主任工作有所反思。
此次有幸參加“建設(shè)龍小教育師資培訓(xùn)項目”，來到xx小學(xué)進行為期數(shù)月的技能教學(xué)法和班主任德育工作培訓(xùn)，也是對自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平的一個重大提高。在已經(jīng)結(jié)束的培訓(xùn)中，xx小學(xué)的老師們分別就班主任的素質(zhì)、品德心理與發(fā)展、全人教育理念與師生身心健康、小學(xué)德育課程改革、班主任管理中的情感教育、小學(xué)生涯規(guī)劃、小學(xué)教育學(xué)生德育、道德教育之“不道德現(xiàn)象”的解析與反思、教育科學(xué)研究方法、基于工作過程的一體化課程開發(fā)與實施、創(chuàng)新小學(xué)指導(dǎo)、小學(xué)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等課程做了精彩生動、深入細致的講解，使我們參加培訓(xùn)的老師們開闊了新視野、拓寬了新思路，受到了極大的'啟發(fā)，也對小學(xué)階段學(xué)校的德育教育中的德育觀念、德育方法有了更多的思考，現(xiàn)將大致的心得體會梳理如下：
1、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自身學(xué)習(xí)目標模糊，學(xué)習(xí)動力嚴重不足，學(xué)習(xí)主動性、自發(fā)性較為缺乏。
2、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自信心不足，自覺“技不如人，低人一等”。
針對這一問題，小學(xué)階段學(xué)校班主任應(yīng)在進校之初就認真了解每個學(xué)生的成長背景、個性特征、專場興趣，引導(dǎo)他們用發(fā)現(xiàn)的眼光看待自己，客觀認識自身的優(yōu)缺點，做到揚長避短，樹立“天生我材必有用”的觀點。在日常的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該多采取肯定的語氣、鼓勵的方法，讓學(xué)生樹立和增強自尊心、自信心。讓他們充分的認識到，只要認真努力的學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段技能培訓(xùn)歷練之后，自己會擁有一技之長，可以自食其力，這就是自信心的最大來源。尤其是結(jié)合當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)前景廣闊的前提，通過多種方式增強其就業(yè)信心。
3、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自控能力較差，自律性不強。針對這一問題，職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)放棄“保姆式”的管教方式，大膽放權(quán)，選拔培訓(xùn)班干部，支持鼓勵學(xué)生自主管理，讓學(xué)生之間形成相互約束、適度競爭、力爭上游的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自立意識，在一定程度上增強其自覺性、自律性。在班主任無法管理的盲點盲區(qū)，讓學(xué)生自己充當(dāng)班級警察的角色，進行管理監(jiān)督。當(dāng)然，班主任在此過程中絕不是放任自流，而是要及時引導(dǎo)、不斷督促，扮演好監(jiān)督者的角色，力爭通過師生的共同努力達到預(yù)期效果。
4、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱，容易產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。
針對學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)問題，學(xué)校在課程設(shè)置方面應(yīng)作出更多的思考，授課教師在教學(xué)過程中也應(yīng)靈活變換方式方法，重點教授學(xué)生技能方法，不要只是一味注重理論知識的講解傳授。尤其是針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱問題，講解知識要深入淺出，充分考慮學(xué)生的接收消化能力，更多的采取實習(xí)實訓(xùn)觀摩等教學(xué)手段，讓學(xué)生更易于接收新知識、學(xué)習(xí)新技能。另外，職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱是普遍存在的現(xiàn)象，因此教師在教學(xué)過程中一定要善于鼓勵學(xué)生學(xué)校，一點堅持、一點進步都應(yīng)該給予最及時的肯定，逐漸消除其產(chǎn)生的消極厭學(xué)情緒。
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