新入職教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的新入職教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家分享。

　　新近幾周，學(xué)校利用晚自習(xí)的時間為新教師舉辦了培訓(xùn)會，在會議中我感受到了各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師對新教師的深切關(guān)懷，更在教育教學(xué)上受到了啟發(fā)和引導(dǎo)，對于教師這份職業(yè)有了更加全面立體的認(rèn)識。現(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：

　　一、教育理論是教師職業(yè)發(fā)展的燈塔

　　在本期培訓(xùn)中，趙校長梳理了傳統(tǒng)教育到現(xiàn)代教育的發(fā)展歷程，介紹了多種教育教學(xué)理論從眾多優(yōu)秀的教育理論中為我們提煉出了四條“金科玉律”；利用思維導(dǎo)圖達(dá)成知識的結(jié)構(gòu)化；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)；鞏固方式多樣化；學(xué)習(xí)三種動機(jī)的激發(fā)。這些理論知識不僅豐富了我的知識儲備，更重要的是讓我明白了理論聯(lián)系實際的重要性。在教師生涯中，理論學(xué)習(xí)是不可或缺的一部分，但是除了學(xué)習(xí)這些理論本身，更重要的是要學(xué)會將這些理論應(yīng)用到教學(xué)實際中去，只有將理論聯(lián)系實際，才算是真正發(fā)揮了理論學(xué)習(xí)的作用。因此，在教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)秀實自身的專業(yè)知識基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心和主體，以理論為指引，在實踐中摸索出最有效、最合理的教學(xué)方法。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n是教師上好課的基礎(chǔ)和前提

　　在本期培訓(xùn)中，王主任強(qiáng)調(diào)了備課的重要性，詳細(xì)講解了備課的環(huán)節(jié)以及每個環(huán)節(jié)中需要注意的要點。教學(xué)是我的本職，而備課則是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵特別是我作為新教師教學(xué)經(jīng)驗不足，備課就顯得尤為重要。首先，備課要以新課標(biāo)和課本為基礎(chǔ)明確教學(xué)整體方向、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。我一定要徹底熟悉課本內(nèi)容，順應(yīng)新課標(biāo)的指引確定教學(xué)方式方法。其次，備課應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的實際情況來確定教學(xué)起點和策略，準(zhǔn)備多種備案，根據(jù)課堂實際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。最后，備課要多方面搜集信息，掌握多種教學(xué)方法，調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情，從而選擇最合適的教法

　　三、教學(xué)反思是教師教學(xué)能力進(jìn)步的橋梁

　　王主任在本期的培訓(xùn)中指出了目前教學(xué)反思中存在的問題并給出了改進(jìn)方法，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)反思在日常教學(xué)中的重要性。教學(xué)反思貫穿于整個教學(xué)過程，不僅僅指課后反思，在課前、課中、課后我都應(yīng)當(dāng)及時反思，從多方面、多角度反思教學(xué)，從而認(rèn)識到自身教學(xué)中存在的問題并加以調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)反思還可以促進(jìn)教學(xué)理論的落地，只有經(jīng)過不斷反思，才能將教學(xué)理論合情合理地運用到實踐中去；教學(xué)反思還能有效促進(jìn)新教師的教育教學(xué)水平進(jìn)步，最大限度發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在反思中促進(jìn)我和學(xué)生的共同成長。因此，作為新教師，我一定要重視教學(xué)反思，并時刻做好教學(xué)反思，在經(jīng)驗中反思，在反思中進(jìn)步。

　　四、教學(xué)常規(guī)細(xì)則是完善教學(xué)的關(guān)鍵

　　如果說教學(xué)理論和教學(xué)方法是教學(xué)過程的筋骨，那么教學(xué)常規(guī)細(xì)則就是包裹和連接筋骨的血肉。俗話說細(xì)節(jié)決定成敗，在教學(xué)過程中更是如此。王主任指出不論是備課、作業(yè)布置還是作業(yè)批改，教學(xué)常規(guī)細(xì)則都為教師提供了科學(xué)的實踐方法和要求，了解并做到教學(xué)常規(guī)細(xì)則能夠充分完善教學(xué)細(xì)節(jié)，充實教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。此外，我應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中找到自己的熱愛，發(fā)自內(nèi)心愛上教學(xué)，只有這樣，才能在課堂上用自己的激情去感染學(xué)生，使學(xué)生投入課堂，逐漸愛上學(xué)習(xí)。學(xué)生是敏感的，他們可以敏銳地捕捉到我在課堂的狀態(tài)并且很容易受到我上課狀態(tài)的影響。因此，在提升教學(xué)能力之外，我更應(yīng)當(dāng)注重自身狀態(tài)的調(diào)整，時刻充滿激情和活力帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

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