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雙語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編整理的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
“時(shí)光如流水”這話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。不知不覺(jué)中兩個(gè)月過(guò)去了,記得剛開始的時(shí)候,孩子們對(duì)環(huán)境陌生的表情,對(duì)雙語(yǔ)學(xué)前班生活學(xué)習(xí)的不適應(yīng),家長(zhǎng)們對(duì)待雙語(yǔ)學(xué)前班工作遲疑的態(tài)度,讓我唯有以一顆誠(chéng)摯的心的和家長(zhǎng)溝通,以一顆充滿愛(ài)和尊重的心陪伴孩子成長(zhǎng)。
在這兩個(gè)月的工作中,我感觸頗深,因?yàn)槭堑谝淮谓佑|雙語(yǔ)學(xué)前班的工作,我每天都針對(duì)當(dāng)天的工作進(jìn)行反思,更加用心探索學(xué)前班孩子的特點(diǎn),在工作中不斷調(diào)整我的工作思路。我從一日生活入手,首先讓孩子適應(yīng)雙語(yǔ)學(xué)前班的生活,建立師生的和諧信任的關(guān)系,并注重生活中英語(yǔ)的浸入。在課堂教學(xué)方面,由于孩子們?cè)诎嗬锏恼n業(yè)較多,我更注重幫助孩子學(xué)會(huì)怎樣合理的學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),針對(duì)在幼兒園階段主要培養(yǎng)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,班里孩子在剛剛進(jìn)入雙語(yǔ)學(xué)前班時(shí),讀寫能力相對(duì)較弱,我就有意識(shí)的通過(guò)板書,認(rèn)讀游戲和書寫作業(yè)等來(lái)加強(qiáng)孩子的讀寫能力,短短兩個(gè)月的時(shí)間,孩子們基本掌握并能夠認(rèn)讀所學(xué)內(nèi)容。在其他各科學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們也基本能夠順利完成老師的'教學(xué)目標(biāo)。看著家長(zhǎng)滿意的笑容,看著孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng),還有什么比這更讓人開心的呢?
我相信付出總有回報(bào),家長(zhǎng)滿意的微笑,孩子健康的成長(zhǎng)就是對(duì)我工作的最大的肯定。我定以更加務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,努力給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活氛圍!
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
20xx年x月至20xx年x月,在恰庫(kù)爾圖牧業(yè)寄宿學(xué)校的組織安排下,我在哈希翁教學(xué)點(diǎn)工作一年。在這里,我感受著學(xué)校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)的老師,在這里,事事都沖擊著我的思緒,時(shí)時(shí)都洗滌著心靈的塵垢,陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了,我的教育目標(biāo)明晰了,我的教育追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無(wú)窮的力量,現(xiàn)將一年的所見(jiàn)所想總結(jié)如下:
一、雙語(yǔ)是必然趨勢(shì)
學(xué)校有教學(xué)班5個(gè),教職工10人,學(xué)生80多人。學(xué)校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化,培養(yǎng)國(guó)際意識(shí)”的目標(biāo),堅(jiān)持以人為本,文化立校,打造著一流的小學(xué)。通過(guò)“活力課堂”等活動(dòng)鍛造教師,一支充滿愛(ài)心、適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)改革要求、覆蓋各學(xué)科的優(yōu)秀教師隊(duì)伍已經(jīng)形成。關(guān)愛(ài)學(xué)生,讓每一位學(xué)生都快樂(lè),讓每一位家長(zhǎng)都滿意,不懈的努力。精心組織的學(xué)生“漢語(yǔ)周”、“藝術(shù)周”、“體育周”、“讀書月”等活動(dòng),為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺(tái)。這里是師生共成長(zhǎng)的“樂(lè)園”。學(xué)校辦學(xué),特色明顯。雙語(yǔ)教學(xué),成績(jī)卓著。學(xué)生參加各種漢語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),屢獲佳績(jī),多少人辛勤耕耘,薪火相傳,積淀了我校豐厚的文化底蘊(yùn),形成了淳樸的校風(fēng)、篤實(shí)的教風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。
每一次的節(jié)日。學(xué)校制定活動(dòng)計(jì)劃,貫穿全學(xué)年,分步實(shí)施,每次活動(dòng)從班級(jí)到年級(jí)到學(xué)校層層開展,層層落實(shí),力求讓更多的學(xué)生得到鍛煉,讓更多的學(xué)生得到熏陶。一年四季,孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動(dòng)里。
二、精致管理、培養(yǎng)名師是雙語(yǔ)發(fā)展的保證
學(xué)校有一流的管理隊(duì)伍,從校長(zhǎng)到負(fù)責(zé)人到教導(dǎo)主任、主任,年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)人人都是教育教學(xué)的專家,科研型教師,保證學(xué)校教育教學(xué)的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,學(xué)校采取扁平式管理,每人分管一個(gè)班、具體負(fù)責(zé)一項(xiàng)事務(wù),人人責(zé)任明確,個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,保證了學(xué)校各項(xiàng)管理的順暢和高效。從早上學(xué)生到校、從中午的學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差、閱讀課的開展、寫字訓(xùn)練,從大課間活動(dòng)的興趣小組到陽(yáng)光體育行動(dòng),都安排專人負(fù)責(zé),保證了每一分鐘時(shí)間和每一件事都有人去管理。學(xué)校教師每周學(xué)校的工作安排,所有的工作安排很精細(xì)而且落實(shí)十分到位。 學(xué)校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng),建立結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。每一節(jié)課,都是集體智慧的結(jié)晶。學(xué)校重視集體備課,也重視二次備課,在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學(xué)個(gè)性。學(xué)校通過(guò)課題帶動(dòng)、名師引領(lǐng)、青藍(lán)工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動(dòng),立足校本,扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究工作,培養(yǎng)了一批批教學(xué)骨干和教學(xué)能手。目前,有一大部分教師已經(jīng)成長(zhǎng)為一名合格雙語(yǔ)教師。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力是雙語(yǔ)有效課堂的體現(xiàn)
扎實(shí)精湛的教學(xué)基本功。所有的教師都能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,聽(tīng)不到絲毫方言氣息。教師板書整個(gè)用標(biāo)準(zhǔn)的正楷字,或端莊、或秀麗、筆力遒勁,充滿了精氣神?陬^語(yǔ)言純凈干練,幾乎聽(tīng)不到口頭禪。肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言運(yùn)用嫻熟自然。教學(xué)組織緊湊活潑,能有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),學(xué)生愉快輕松地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)與能力培養(yǎng)。
雙語(yǔ)小學(xué)課堂,一個(gè)突出的特點(diǎn)就是學(xué)生的建構(gòu)過(guò)程非常精細(xì)。比如概念的教學(xué),老師往往利用很多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行知識(shí)鋪墊,在解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題后,充分了解學(xué)生學(xué)情,找準(zhǔn)知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn),降低了學(xué)習(xí)難度,學(xué)生表面上看似解決舊問(wèn)題,實(shí)則是為掌握新知做層層鋪墊。對(duì)新知的鞏固,教師都能想法設(shè)法從不同側(cè)面進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì),力求在課堂里讓學(xué)生接觸到更多的題型,課本中的作業(yè)題基本上都是學(xué)生在書上完成的,學(xué)生對(duì)課本的利用程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習(xí)冊(cè),學(xué)生省去了抄題的`過(guò)程,可以最大限度增大訓(xùn)練量。
我們經(jīng)常說(shuō)語(yǔ)文課程要重視讀,要強(qiáng)化讀法指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種形式的讀來(lái)感悟文意,但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上,真正落實(shí)到課堂上的很少。要想提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,要從以下幾個(gè)方面下功夫:
(一)是表情朗讀。低年級(jí)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問(wèn)題,教師要加強(qiáng)范讀,領(lǐng)讀,跟讀訓(xùn)練,讓學(xué)生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語(yǔ)感、最后讀出感情。讀的指導(dǎo),起點(diǎn)要低。
(二)是通過(guò)由扶到放的過(guò)程,交給學(xué)生用簡(jiǎn)單的方法學(xué)習(xí)內(nèi)容相似的段落,學(xué)法指導(dǎo)必須是學(xué)生感覺(jué)得到,容易操作的。
(三)是注重綜合活動(dòng)課。學(xué)科活動(dòng)課學(xué)生的興趣高,個(gè)性能得到極大的張揚(yáng),活動(dòng)過(guò)程中能鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。課堂上要多一些活動(dòng)設(shè)計(jì),讓學(xué)生能夠輕輕松松地玩出學(xué)問(wèn)來(lái)。
總之雙語(yǔ)教學(xué)要特別肯吃苦,特別講奉獻(xiàn),特別肯鉆研,特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學(xué)是我校的不懈追求。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學(xué)、所感運(yùn)用到我們的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,促進(jìn)自己的學(xué)?缭绞降陌l(fā)展。
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
20天的雙語(yǔ)培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。在這次難得的學(xué)習(xí)期間,我非常感謝xxx的各位老師對(duì)我耐心培訓(xùn),此次培訓(xùn)我有很多的感悟及收獲。我20xx年工作以來(lái),對(duì)布衣語(yǔ)言沒(méi)有一點(diǎn)概念、一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒(méi)有。工作后,總以工作忙為借口,很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí),既使學(xué)習(xí)也是走馬觀花,以為有翻譯就行了。通過(guò)此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)會(huì)了布衣語(yǔ)言,更讓我深深地?zé)釔?ài)布衣文化。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
開學(xué)的第一堂課是xxx老師為我們講解的布衣族優(yōu)秀風(fēng)俗文化及歷史傳統(tǒng),讓我對(duì)布衣族文化產(chǎn)生深深的熱愛(ài),讓原本對(duì)布衣語(yǔ)言不感興趣的'我,漸漸充滿了濃厚的興趣,我覺(jué)得布衣語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí),它與我的工作和生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)期間,xxx、xxx等老師認(rèn)真而詼諧的講解,總是讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),至今依然記憶猶新。
作為一位布依族教師,我的重要任務(wù)就是學(xué)好布衣語(yǔ),為更好的開展基層工作和服務(wù)人民奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我認(rèn)為學(xué)習(xí)好布衣語(yǔ),就要從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三方面著手,在語(yǔ)音方面,我們要準(zhǔn)確讀準(zhǔn)布衣xx個(gè)字母的發(fā)音,找到每個(gè)字母的發(fā)音部位與方法,與漢語(yǔ)的字母可以相應(yīng)記憶音。在詞匯方面,詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦,我們?cè)趯W(xué)習(xí)及其日常生活過(guò)程中,要不斷地積累,不斷地學(xué)習(xí),只有詞匯豐富了,才能連詞成句。因此,我們要多讀,多寫,多記,加強(qiáng)記憶。在語(yǔ)法方面,對(duì)于任何一個(gè)語(yǔ)言來(lái)說(shuō),語(yǔ)法是最難學(xué)習(xí)的,布衣語(yǔ)也如此。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上,我們可以掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則,然后通過(guò)多讀、多背布衣語(yǔ)文章,熟能生巧記住語(yǔ)法。
其次,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好布衣語(yǔ),還要了解布衣民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣,因?yàn)橐粋(gè)民族的語(yǔ)言與其文化是分不開的,只有加強(qiáng)對(duì)布衣民族的了解,尊重其風(fēng)俗習(xí)慣,才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的布衣語(yǔ),才能對(duì)這個(gè)民族有深入的認(rèn)識(shí),在工作上,也能開展更好的交流和溝通。
總之,學(xué)習(xí)布衣語(yǔ),要靠平時(shí)的積累,平時(shí)的勤奮,多讀,多寫,多記,多與布衣族交流,同時(shí),雙語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是新時(shí)期作為一名合格的少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)教師必備的條件。雖然平時(shí)工作很忙,很少有時(shí)間坐下來(lái)學(xué)習(xí),但是作為一個(gè)基層小學(xué)教師,必須時(shí)刻樹立正確的學(xué)習(xí)觀,價(jià)值觀和世界觀,學(xué)習(xí)好雙語(yǔ),不但能充實(shí)自己,而且最重要的是雙語(yǔ)交流能讓我進(jìn)一步了解少數(shù)民族學(xué)生的所思所想,從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身雙語(yǔ)學(xué)習(xí),從而更好地為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)服務(wù)。
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
12月5日我參加了縣民族事務(wù)局舉辦的“雙語(yǔ)和諧環(huán)境建設(shè)骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過(guò)程中,我的漢語(yǔ)水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高,基本達(dá)到使用雙語(yǔ)授課的基本素質(zhì)和能力。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識(shí)到了“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性,在我們這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才,特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。
為此,我加倍珍惜本次來(lái)之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),取得了可喜成績(jī)。 下面是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì),我認(rèn)為:學(xué)生們開始時(shí)會(huì)一時(shí)無(wú)法適應(yīng)正規(guī)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí),我們就讓他們更自由一些:可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛(ài),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對(duì)于剛接觸漢語(yǔ)的`學(xué)生來(lái)說(shuō),需要老師提出一定的要求,應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),每一堂課,我都會(huì)使用新學(xué)的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂,給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步,我們就應(yīng)該很欣慰! 對(duì)于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō),一下子去適應(yīng)雙語(yǔ)環(huán)境,在我們看來(lái)的確很困難。然而,要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強(qiáng),他們很快會(huì)接受雙語(yǔ)環(huán)境。與之相配合,我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,去適應(yīng)孩子們?cè)陔p語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。我們要堅(jiān)持去聽(tīng)漢語(yǔ)課,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)技能,去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語(yǔ),并為雙語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語(yǔ)課中,要把握住其中的基本原則:重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維,一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語(yǔ)言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己,其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì)很快樂(lè)! 作為教師,應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接,只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)!在生活中,做為教師我們不用擔(dān)心他們不會(huì)這、又不會(huì)那。要讓學(xué)生懂得在生活運(yùn)用語(yǔ)言去幫助別人、關(guān)心別人,從而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。 我認(rèn)為:在“雙語(yǔ)”教學(xué)問(wèn)題上,沒(méi)有任何捷徑可走,我縣缺乏“雙語(yǔ)”教師,但缺的是素質(zhì)高的雙語(yǔ)教師,低素質(zhì)雙語(yǔ)教師最終將使我們的雙語(yǔ)教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
總之,我一定堅(jiān)持雙語(yǔ)學(xué)習(xí),堅(jiān)定信心、振奮精神、扎實(shí)工作、持之以恒,努力做好雙語(yǔ)教學(xué)工作,把在十團(tuán)中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到本職工作中,為開創(chuàng)我校雙語(yǔ)教學(xué)工作新局面,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
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