外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(共14篇)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
20xx年6月24日、25日，我有幸與心內(nèi)科吳XX老師一起參加成都護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的《臨床護(hù)理帶教老師培訓(xùn)班》，在四川XX大學(xué)的教室里，領(lǐng)略到一種久違的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)闊了眼界，讓我受益匪淺。
培訓(xùn)班開(kāi)幕式由XX醫(yī)院護(hù)理系副主任陳XX教授主持,中華護(hù)理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、XX醫(yī)院博士生導(dǎo)師李XX教授致開(kāi)幕詞。此次培訓(xùn)的老師包括在美國(guó)從事護(hù)理工作現(xiàn)在在XX醫(yī)院任職的`楊XX教授、中華護(hù)理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、XX醫(yī)院博士生導(dǎo)師李XX教授、國(guó)家自然科學(xué)基金獲得者張XX副教授、XX醫(yī)院護(hù)理系副主任陳XX教授、成都醫(yī)學(xué)院護(hù)理系趙XX教授、XX醫(yī)院臨床護(hù)士長(zhǎng)等，講授了《中美護(hù)生臨床訓(xùn)練比較》、《護(hù)理教師素質(zhì)建設(shè)與專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》、《臨床護(hù)理教學(xué)的組織》、《護(hù)理人員分層級(jí)培訓(xùn)》、《臨床護(hù)理研究選題思路暨申報(bào)技巧》、《老年護(hù)理照護(hù)人才培養(yǎng)與實(shí)踐》，此外我們還實(shí)地觀摩了四川XX大學(xué)XX醫(yī)院心內(nèi)科病房的臨床帶教，學(xué)習(xí)醫(yī)院臨床教學(xué)方法。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多帶教方面的知識(shí)，同時(shí)我也感到了作為一名帶教老師的責(zé)任與壓力。如何培養(yǎng)護(hù)理人才、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？如何促進(jìn)護(hù)理實(shí)習(xí)生社會(huì)化進(jìn)程？如何提高教學(xué)效果、效益及效率？如何將護(hù)理實(shí)習(xí)生培養(yǎng)成有思想、有公德的公民？通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，有幾點(diǎn)心得體會(huì)與各位帶教老師分享：
1、護(hù)理帶教老師要求具有教學(xué)責(zé)任和使命感，具有勝任護(hù)理教學(xué)崗位的綜合能力，善于利用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，終身學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)中有創(chuàng)新意識(shí)和能力，要有同理心、接納和尊重學(xué)生。
2、帶教老師對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生既“管”又“理”，“管”是指強(qiáng)制的外在的監(jiān)管，“理”是培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、主人翁意識(shí)，對(duì)內(nèi)在的培養(yǎng)。
3、帶教過(guò)程中注重引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力，護(hù)士長(zhǎng)排班時(shí)明確實(shí)習(xí)生分管床位，運(yùn)用整體護(hù)理的方式實(shí)施程序帶教。
4、自己的潛能其實(shí)比自己想象的大的多，思想有多遠(yuǎn)，路才能走多遠(yuǎn)。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
我很感謝我們園長(zhǎng)給我這次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，雖然只有短暫的3天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我感覺(jué)自己收獲了很多知識(shí)，這次穴道的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處。7月22日—7月24日的學(xué)習(xí)安排時(shí)間：22日，參觀濱河幼兒園并觀摩濱河幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課；23日上午，廣州二幼的體育老師（彭老師）給我們戰(zhàn)士了2節(jié)體育課，劉老師給我沒(méi)戰(zhàn)士了一節(jié)音樂(lè)課；下午，彭老師給我們進(jìn)行了講座《幼兒園體育教學(xué)》；24日上午，廣州二幼的張園長(zhǎng)給我們進(jìn)行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質(zhì)幼教》。
當(dāng)我邁進(jìn)濱河幼兒園的大門(mén)，讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很大氣，也很舒服，而且周?chē)木G化非常好。走進(jìn)正門(mén)，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片（睡覺(jué)，洗手，體育活動(dòng)中的情景），這些照片可以展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯，樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的，他們?cè)诰W(wǎng)上貼了許多幼兒作品（如繪畫(huà)、折紙），我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫(huà)為主，可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板，上面的內(nèi)容有一些簡(jiǎn)短的故事，也有格言。
進(jìn)入教室，我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來(lái)命名的，這個(gè)比擬新穎，而且每個(gè)教室門(mén)口的墻壁上專(zhuān)門(mén)有一塊區(qū)域是掛“教師的`個(gè)人簡(jiǎn)介”，我覺(jué)得這樣可以讓家長(zhǎng)更了解自己孩子的老師的情況。
在門(mén)口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長(zhǎng)樹(shù)”育兒知識(shí)等。“生長(zhǎng)樹(shù)”能將每個(gè)區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。教室入口旁邊就是廁所，我感覺(jué)廁所的位置不是太好，進(jìn)去有一個(gè)味道。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比擬明確。
教師走廊的吊飾比擬漂亮，有的把一中植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片的形式戰(zhàn)士出來(lái)，更加形象生動(dòng)。每走一段路，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。
在上課方面，我聽(tīng)了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課，真得很不錯(cuò)，在體育教學(xué)方面，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)我也聽(tīng)了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動(dòng)操引入主題，他在上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的開(kāi)展水平差異而調(diào)整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開(kāi)心，不斷的給小朋友新鮮感。在體育教學(xué)中，教師一頂要備好課，而且備課應(yīng)做到：環(huán)境、幼兒、教材、備課法。
廣州二幼的張園長(zhǎng)給我們進(jìn)行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質(zhì)幼教》，非常生動(dòng)，張?jiān)洪L(zhǎng)是讓我們?cè)谟形髦腥ッ靼姿v的內(nèi)容，會(huì)讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是執(zhí)行力，執(zhí)行力的重要性，優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在賓和幼兒園的老師中，我看到了這一點(diǎn)。
時(shí)間過(guò)的很快，在3天里我學(xué)到了許多在自己幼兒園里沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。紹興大市聚職校和紹興職業(yè)教育中心的校容校貌以及他們領(lǐng)導(dǎo)所介紹成功管理經(jīng)驗(yàn)都給我留下了深刻的印象，現(xiàn)談?wù)勎业娜c(diǎn)體會(huì)。
一、大市聚職校是一所軍事化管理的學(xué)校。
1、從師生的著裝到寢室里的棉被到處都展現(xiàn)出一種部隊(duì)的簡(jiǎn)樸、整治的氣息，給我印象很深，要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時(shí)尚的服裝，穿上單調(diào)的迷彩服，可以想象該校的老師和領(lǐng)導(dǎo)們費(fèi)了多少的心機(jī)。該校教育以德育為先，對(duì)學(xué)生的教育主要以正面引導(dǎo)方式，尊重學(xué)生的人格，通過(guò)跟家長(zhǎng)多報(bào)喜，少報(bào)憂的學(xué)校與家庭的聯(lián)系保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓他們品嘗到受贊許、表?yè)P(yáng)的歡樂(lè)，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和積極性。
2、老師們贏得了學(xué)生的信任，形成一個(gè)良性循環(huán)的教育過(guò)程，我很贊同這一做法，職校的學(xué)生同其他學(xué)校的學(xué)生一樣，雖然成績(jī)差，但他們同樣有著強(qiáng)烈的自尊心，教師僅以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待他們的不良表現(xiàn)，不然長(zhǎng)效地轉(zhuǎn)變他們的思想，有時(shí)甚至?xí)䦟?dǎo)致他們的對(duì)立情緒，只有教師的貼心和愛(ài)心才能從根本上感化學(xué)生，才能達(dá)到德育目的。
二、紹興職教中心的規(guī)模及他們?cè)谑〖寄鼙任渲腥〉玫膬?yōu)異成績(jī)吸引了我。
我認(rèn)為，該校白天文化理論學(xué)習(xí)與晚上技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式很好地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，此外從該校的兩位領(lǐng)導(dǎo)的管理制度介紹中，我可以感受到全體老師愛(ài)崗敬業(yè)的一種很強(qiáng)的責(zé)任心，以及領(lǐng)導(dǎo)與普通老師之間相互理解、相互關(guān)心、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。
三、對(duì)比各所學(xué)校，其實(shí)只要是當(dāng)老師，無(wú)論在哪所學(xué)校都沒(méi)有輕松的工作。
因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是有不同思想的學(xué)生，教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，無(wú)論哪所學(xué)校，都離不開(kāi)敬業(yè)的教師，只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，少抱怨、多思考、多理解、才能當(dāng)好一名教師。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇首先感謝縣衛(wèi)生食藥監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)，給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)遵義市地區(qū)的公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作開(kāi)展各方面寶貴經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我有幸以鎮(zhèn)衛(wèi)生院的'身份參加了這次學(xué)習(xí)，使我的心靈受到一次新的震撼，同時(shí)也倍加珍惜。4月26至27日，在州衛(wèi)生局和州疾控中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我與興義市、貞豐縣、晴隆縣等一行的同仁們參觀了位于遵義市的匯川區(qū)衛(wèi)生服務(wù)社區(qū)醫(yī)院、遵義縣三岔鎮(zhèn)及紅旗村衛(wèi)生室。在這短短的兩天里，我們主要參觀了他們的公共衛(wèi)生服務(wù)實(shí)施和管理模式，聽(tīng)取了關(guān)于公共衛(wèi)生服務(wù)工作開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，的的確確開(kāi)闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。我作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的一名基層醫(yī)生，對(duì)此次參觀學(xué)習(xí)感受非常深刻，受益匪淺。
一是醫(yī)院管理理念令人信服。匯川區(qū)服務(wù)站作為私人醫(yī)院，管理規(guī)范化程度高、職工服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，工作效率高。匯川區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站作為遵義市社區(qū)服務(wù)站醫(yī)院的龍頭，其思路開(kāi)闊，具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，注重醫(yī)院文化建設(shè)，職工素質(zhì)高，注重業(yè)務(wù)實(shí)力，注重醫(yī)院發(fā)展?jié)摿Γ罅?shí)施公共衛(wèi)生項(xiàng)目與衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略。因此，我必須學(xué)會(huì)如何在衛(wèi)生醫(yī)療改革、衛(wèi)生與計(jì)生整合的條件下，加強(qiáng)醫(yī)院的公共衛(wèi)生管理制度建設(shè)以及醫(yī)院文化建設(shè)。我相信，在縣衛(wèi)食藥局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，再經(jīng)過(guò)全院職工的一起努力學(xué)習(xí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院一定會(huì)很好的去規(guī)范醫(yī)院的管理制度和建設(shè)良好的衛(wèi)生院文化與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。
二是醫(yī)院職工精神極具優(yōu)越。團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)奉獻(xiàn)的衛(wèi)生服務(wù)精神讓匯川區(qū)服務(wù)站的員工感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)的力量總比個(gè)人的力量強(qiáng)大，以及感受到家庭般的溫暖。以至于他們更加努力的工作，全身心地投入到工作與技術(shù)創(chuàng)新中。每個(gè)員工都講究求真務(wù)實(shí)，追求敬業(yè)奉獻(xiàn)。在人少事多面前他們也一樣把任務(wù)完成，在院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，他們走街串巷通知居民建檔體檢，服務(wù)到社區(qū)、服務(wù)到民戶。所以作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生服務(wù)工作者，我應(yīng)該向匯川區(qū)衛(wèi)生服務(wù)醫(yī)院學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的醫(yī)院文化理念。同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)精英團(tuán)隊(duì)的建設(shè)以及激勵(lì)員工的技巧與方法，激發(fā)員工的潛能，讓員工以最積極的態(tài)度去完成工作，投身到醫(yī)院公共衛(wèi)生服務(wù)的建設(shè)中。這些先進(jìn)的理念與方法都是值得我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基層醫(yī)生，尤其是我自己去學(xué)習(xí)的。
三是做法，村醫(yī)同鎮(zhèn)衛(wèi)生院的職工一樣，雖然業(yè)務(wù)水平差，但他們同樣有著強(qiáng)烈的自覺(jué)性，鎮(zhèn)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生服務(wù)負(fù)責(zé)同志僅以業(yè)務(wù)多次反復(fù)培訓(xùn)的方式來(lái)提高他們的服務(wù)水平，公共衛(wèi)生項(xiàng)目入村入戶服務(wù)在村醫(yī)能力范圍內(nèi)村自覺(jué)完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)交給的任務(wù)。衛(wèi)生院又以半年及年終績(jī)效考核的獎(jiǎng)懲方式從根本上鼓勵(lì)和約束他們，結(jié)果才能達(dá)到真正的人才培養(yǎng)目的和服務(wù)順利開(kāi)展雙贏。
四是遵義市的醫(yī)療衛(wèi)生管理模式及他們?cè)谌」残l(wèi)生項(xiàng)目服務(wù)所取得的優(yōu)異成績(jī)吸引了我。我認(rèn)為，該市文化理論學(xué)習(xí)與醫(yī)療工作者技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式很好地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，此外從該市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)的管理制度介紹中，我可以感受到全市醫(yī)療工作者愛(ài)崗敬業(yè)的一種很強(qiáng)的責(zé)任心，以及行政機(jī)關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)與醫(yī)療部門(mén)之間相互理解、相互關(guān)心、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。
五是對(duì)比各衛(wèi)生院及村醫(yī)，其實(shí)只要是當(dāng)基層工作者，無(wú)論在哪所醫(yī)院都沒(méi)有輕松的工作，醫(yī)生的職責(zé)就是治病救人、全心全意為人民服務(wù)，無(wú)論哪所醫(yī)院，都離不開(kāi)敬業(yè)的醫(yī)生，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是有不同思想的病人，地區(qū)生活條件和居民文化素質(zhì)的差別，所以只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，少抱怨、多思考、多理解、才能當(dāng)好一名醫(yī)療工作者。
總之這些都是遵義市醫(yī)療服務(wù)工作發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)，也正是因?yàn)檫@些優(yōu)勢(shì)的存在，所以全身的公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目示范市才會(huì)落戶于此。從中我領(lǐng)悟到一點(diǎn)：現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)行業(yè)的發(fā)展不僅與醫(yī)院的資本、人才、技術(shù)有關(guān)，行政機(jī)關(guān)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)和支持也可以成為其發(fā)展的極為重要因素。這提醒我，在學(xué)習(xí)公共衛(wèi)生項(xiàng)目工作開(kāi)展的時(shí)候，考慮醫(yī)療衛(wèi)生的發(fā)展優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，也應(yīng)該把行政機(jī)關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系支持的重要性考慮進(jìn)去。雖然兩天的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間很短，行程也安排的比較緊湊，但是，我從中學(xué)到了很多知識(shí)，尤其是在我公共衛(wèi)生業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面。這次的行程不但為我的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與公共衛(wèi)生服務(wù)工作指明了方向，而且讓我清楚的認(rèn)識(shí)到，以我現(xiàn)在的知識(shí)水平是完全不可能實(shí)施好基層公共衛(wèi)生服務(wù)工作的。因此，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，讓自己能更好的把專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的服務(wù)工作中。再者通過(guò)不斷參觀學(xué)習(xí)，我也相信，在縣衛(wèi)食藥局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我會(huì)把者樓鎮(zhèn)衛(wèi)生院的國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目開(kāi)展的更好!
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
本次考察參觀學(xué)習(xí)的特點(diǎn)很多，體會(huì)更多。
一是企業(yè)不同，發(fā)展差距很大，發(fā)人深思。
XX線路器材廠作為電力金具的龍頭企業(yè)，無(wú)論是技術(shù)現(xiàn)狀、生產(chǎn)設(shè)備、年生產(chǎn)總值、還是技術(shù)儲(chǔ)備、企業(yè)目標(biāo)都要比我公司高幾倍，這些都是我公司無(wú)法比擬的，值得我們深思。XX線路器材廠全年銷(xiāo)售額在6-7億元，是我公司相關(guān)產(chǎn)品的.3倍；專(zhuān)職技術(shù)設(shè)計(jì)人員約40人，并具有國(guó)家級(jí)的檢測(cè)中心；如果不是在以葛總為核心的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的強(qiáng)勢(shì)帶領(lǐng)和不遺余力的推動(dòng)下，我公司和他們的距離將超過(guò)5倍，而且差距將會(huì)更加擴(kuò)大。XX緊固件公司作為一個(gè)私人企業(yè)，年產(chǎn)緊固件過(guò)萬(wàn)噸，品種近百種，也是我公司目前無(wú)法比擬的。他們的管理和企業(yè)發(fā)展值得我們借鑒。
二是企業(yè)管理理念令人信服。
XX緊固件公司作為私人企業(yè)，管理規(guī)范化程度高、工人服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，生產(chǎn)效率高。XX線路器材廠作為電力金具的龍頭企業(yè)，其思路開(kāi)闊，具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，注重企業(yè)文化建設(shè)，員工素質(zhì)高，注重技術(shù)實(shí)力，注重企業(yè)發(fā)展?jié)摿�，大力�?shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。相比較而言，我公司剛處于發(fā)展和建設(shè)的初期，在企業(yè)管理和技術(shù)發(fā)展上都有待完善，我相信，在葛總的帶領(lǐng)下，我公司一定會(huì)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，立足企業(yè)，踏實(shí)發(fā)展，迎頭趕上。展望未來(lái)，我公司一定會(huì)超越這些我們?cè)?jīng)仰望的高山。
三是企業(yè)連橫發(fā)展之高令人嘆服
這些當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，無(wú)論在管理模式、科技水平、文化理念，還是創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展意識(shí)上都是值得我們學(xué)習(xí)。這些企業(yè)互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展，增強(qiáng)了發(fā)展實(shí)力，拓寬了發(fā)展空間，正是有了這些東西做基墊，企業(yè)才得到高速發(fā)展，確實(shí)令我們當(dāng)?shù)仄髽I(yè)嘆服。
短短幾天考察參觀學(xué)習(xí)時(shí)間，大家一路學(xué)習(xí)取經(jīng)，一路深入思考，感受很深，收獲非淺。現(xiàn)依據(jù)本次考察，結(jié)合我公司發(fā)展現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱氖斋@。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
為了使我們的教學(xué)水平有大的提高，我們的任校長(zhǎng)讓我們幾個(gè)人到牛泉中心小學(xué)向李海霞老師和高燕老師學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@兩位老師的業(yè)務(wù)能力很棒，所以兩位老師的名字也深深的印在腦海，但是還沒(méi)有真正聽(tīng)到她們的課，所以我內(nèi)心充滿了激動(dòng)，期待著早日目睹她們的風(fēng)采。
一到牛泉中小，李海霞老師已經(jīng)站在校門(mén)口迎接我們，李老師很熱情，普通話特別好，一看就是一個(gè)非常干練的老師。接著我們就直接進(jìn)課堂，我們兩個(gè)教低年級(jí)的老師跟隨高燕老師。高老師步履輕盈，說(shuō)話節(jié)奏感很強(qiáng)。高老師告訴我們她和這些孩子接觸才三周多時(shí)間，但是孩子們的表現(xiàn)卻讓我們驚詫?zhuān)喝芫湍馨褜W(xué)生訓(xùn)練的如此優(yōu)秀，高老師是怎么做的呢 ?
聽(tīng)完一周的課，我似乎明白了孩子們優(yōu)秀的原因：
一、組織教學(xué)到位。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，低年級(jí)更是如此。課的一開(kāi)始，高老師強(qiáng)調(diào)孩子們的坐姿，身坐正，腳放平。對(duì)每個(gè)孩子的坐姿都會(huì)加以糾正。就連課本和文具盒的擺放位置都說(shuō)得很仔細(xì)，孩子們很迅速的按照老師的要求擺好自己的物品，對(duì)于一年級(jí)的孩子什么東西都得一點(diǎn)點(diǎn)的教，高老師不厭其煩的對(duì)孩子加以指導(dǎo)，怪不得孩子們的動(dòng)作這么訓(xùn)練有素。就連起立這個(gè)環(huán)節(jié)，高老師都得一遍遍的訓(xùn)練，人動(dòng)凳子不動(dòng)，一喊起立，整齊劃一�；卮饐�(wèn)題時(shí)，小手應(yīng)該怎么舉?聲音有多大?每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)在高老師的眼里都是那么的重要，指導(dǎo)的都是那么的到位。
二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)到位。
在高老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。高老師在活動(dòng)前明確提出"怎樣分工合作，才能數(shù)得快"，讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作，再通過(guò)傾聽(tīng)一個(gè)小組的合理分工，對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使學(xué)生用手指數(shù)數(shù)的分成的活動(dòng)開(kāi)展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
三、教師評(píng)價(jià)到位。
聽(tīng)高老師的課，感覺(jué)每一句話都滲透對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。孩子坐得端正了加以評(píng)價(jià)，孩子說(shuō)話聲音洪亮了加以評(píng)價(jià)，孩子回答問(wèn)題積極了評(píng)價(jià)，孩子善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了評(píng)價(jià)......不光是語(yǔ)言上的評(píng)價(jià)，還有學(xué)生看的見(jiàn)的評(píng)價(jià)，一節(jié)課下來(lái)表現(xiàn)好的同學(xué)每人會(huì)得一枚小印章，小印章是經(jīng)過(guò)老師精心設(shè)計(jì)的"你表現(xiàn)得真不錯(cuò)"，課后印在孩子們的數(shù)學(xué)課本扉頁(yè)上。集齊20枚小印章就會(huì)得到一封表?yè)P(yáng)信,這樣做充分激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題都是那么的積極、認(rèn)真.
四、培養(yǎng)"小老師"到位。
課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的.時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。在高老師的課堂里，很少聽(tīng)到老師喋喋不休的講課，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)的小老師聲音洪亮，思路清晰的給同學(xué)們上課。當(dāng)孩子們看完信息提出問(wèn)題后，高老師的任務(wù)就是把問(wèn)題板書(shū)在黑板上，剩下的就是孩子們自主學(xué)習(xí)了。只見(jiàn)一個(gè)孩子走上講臺(tái)，很熟練的對(duì)同學(xué)們說(shuō)"這個(gè)問(wèn)題我來(lái)給大家講一講，請(qǐng)大家跟我一起讀一遍"讀完后，小老師又指著黑板問(wèn)"誰(shuí)會(huì)列式?""你是怎么想的?""大家有不同意見(jiàn)嗎?"對(duì)于孩子們的回答，小老師會(huì)及時(shí)給予評(píng)價(jià)"你敢于提出問(wèn)題，積極回答，獎(jiǎng)給你一枚小印章""你回答問(wèn)題聲音洪亮，獎(jiǎng)給你一枚小印章""你認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，獎(jiǎng)給你一枚小印章"，在孩子回答完問(wèn)題后，高老師也會(huì)及時(shí)地對(duì)小老師以及回答問(wèn)題積極的同學(xué)加以評(píng)價(jià)。整堂課孩子們興趣濃厚，誰(shuí)也不示弱，都想獲得小印章，獲得同學(xué)們的表?yè)P(yáng)。
聽(tīng)了高老師的課，感覺(jué)我做的工作實(shí)在是不到位，工作沒(méi)做得這么細(xì)，評(píng)價(jià)不及時(shí)，不全面，還是不能大膽放手讓孩子們自己去思考，在一定程度上包辦了孩子們的思想，扼殺了孩子的創(chuàng)新能力。我會(huì)在以后的工作中慢慢的去嘗試、去改變，也爭(zhēng)取把每件事情都做到位。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
首先感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我的這次進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。通過(guò)這次在xx省人民醫(yī)院手術(shù)室對(duì)腔鏡手術(shù)的專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了我們與上級(jí)醫(yī)院存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)開(kāi)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底�，F(xiàn)將一個(gè)月進(jìn)修學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下：
腔鏡手術(shù)配合是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的技術(shù)知識(shí)，它要求手術(shù)室護(hù)士熟練掌握腔鏡儀器、器械的使用、裝卸、清洗、消毒、保養(yǎng)等步驟的操作，還要熟悉各種腔鏡手術(shù)的手術(shù)流程、考前須知乃至各手術(shù)醫(yī)生的手術(shù)習(xí)慣，并能對(duì)腔鏡手術(shù)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題有預(yù)見(jiàn)性的評(píng)估，了解發(fā)生原因，掌握正確的處理方法。只有掌握了這些，才能在工作中更好地配合醫(yī)生，平安高效地協(xié)助手術(shù)順利進(jìn)行。而其中不可或缺的前提條件，是手術(shù)室護(hù)士必須具備高度的責(zé)任心和積極認(rèn)真的.工作態(tài)度。
手術(shù)前的準(zhǔn)備階段至關(guān)重要。其中包括術(shù)前一天值班人員的檢查備物和手術(shù)當(dāng)天圍臺(tái)和臺(tái)上護(hù)士的準(zhǔn)備情況。術(shù)前檢查內(nèi)容包括儀器設(shè)備（必須開(kāi)機(jī)檢查）、co2是否充足（因手術(shù)量大，必須定點(diǎn)放置足夠的備用co2氣筒并懸掛“空”“滿”標(biāo)志）、無(wú)菌包、一次xyp、手術(shù)床、無(wú)影燈、吸引裝置等。通過(guò)詳細(xì)檢查，必須在病人入室前確保手術(shù)用物的完好齊備，還要考慮到術(shù)中可能用到物品的準(zhǔn)備情況（是否有以及放在哪里）。提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
病人入室后的核對(duì)要認(rèn)真仔細(xì)，特別是同類(lèi)手術(shù)多，需要接臺(tái)的情況下�？墒褂煤藢�(duì)單以標(biāo)準(zhǔn)核對(duì)內(nèi)容。病歷上寫(xiě)明有器官切除的，必須再次向手術(shù)病人確認(rèn)，以免弄錯(cuò)造成難以挽回的嚴(yán)重后果。同時(shí)態(tài)度親切和藹，對(duì)病人進(jìn)行鼓勵(lì)撫慰，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地答復(fù)病人提出的問(wèn)題以增加病人的平安感，減輕其緊張恐懼。
臺(tái)上護(hù)士提前上臺(tái)檢查器械的完好性，如別離鉗是否能持緊，單雙極鉗是否能使用，trocar是否通暢，與氣腹管是否配套，鏡頭與光導(dǎo)是否能銜接，吸引器開(kāi)關(guān)是否緊密靈活等。術(shù)中注意力集中，仔細(xì)觀察手術(shù)醫(yī)生的手術(shù)步驟，盡可能做到跟上醫(yī)生的思維，提前一步想到醫(yī)生的下一步動(dòng)作，在醫(yī)生開(kāi)口之前做好準(zhǔn)備。盡量減少多余步驟，使手術(shù)配合干凈利落，高效流暢。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的各方面管理的珍貴經(jīng)驗(yàn)的時(shí)機(jī)。紹興大市聚職校和紹興職業(yè)教育中心的校容校貌以及他們領(lǐng)導(dǎo)所介紹成功管理經(jīng)驗(yàn)都給我留下了深刻的印象，現(xiàn)談?wù)勎业娜c(diǎn)體會(huì)。
一、大市聚職校是一所軍事化管理的學(xué)校。從師生的著裝到寢室里的棉被到處都展現(xiàn)出一種部隊(duì)的簡(jiǎn)樸、整治的氣息，給我印象很深，要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時(shí)尚的服裝，穿上單調(diào)的迷彩服，可以想象該校的老師和領(lǐng)導(dǎo)們費(fèi)了多少的心機(jī)。該校教育以德育為先，對(duì)學(xué)生的教育主要以正面引導(dǎo)方式，尊重學(xué)生的人格，通過(guò)跟家長(zhǎng)多報(bào)喜，少報(bào)憂的學(xué)校與家庭的聯(lián)系保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓他們品嘗到受贊許、表?yè)P(yáng)的歡樂(lè)，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和積極性，同時(shí)也為老師們贏得了學(xué)生的'信任，形成一個(gè)良性循環(huán)的教育過(guò)程，我很贊同這一做法，職校的學(xué)生同其他學(xué)校的學(xué)生一樣，雖然成績(jī)差，但他們同樣有著強(qiáng)烈的自尊心，教師僅以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待他們的不良表現(xiàn)，不然長(zhǎng)效地轉(zhuǎn)變他們的思想，有時(shí)甚至?xí)䦟?dǎo)致他們的對(duì)立情緒，只有教師的貼心和愛(ài)心才能從根本上感化學(xué)生，才能到達(dá)德育目的。
二、紹興職教中心的規(guī)模及他們?cè)谑〖寄鼙任渲腥〉玫膬?yōu)異成績(jī)吸引了我。我認(rèn)為，該校白天文化理論學(xué)習(xí)與晚上技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式很好地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，此外從該校的兩位領(lǐng)導(dǎo)的管理制度介紹中，我可以感受到全體老師愛(ài)崗敬業(yè)的一種很強(qiáng)的責(zé)任心，以及領(lǐng)導(dǎo)與普通老師之間相互理解、相互關(guān)心、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。
三、比照各所學(xué)校，其實(shí)只要是當(dāng)老師，無(wú)論在哪所學(xué)校都沒(méi)有輕松的工作，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是有不同思想的學(xué)生，教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，無(wú)論哪所學(xué)校，都離不開(kāi)敬業(yè)的教師，只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，少抱怨、多思考、多理解、才能當(dāng)好一名教師。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
去年11月份，我們一行50多人有幸在楊老師的帶領(lǐng)下赴成都進(jìn)行了為期一周的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們先后參觀了成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校、成都錦官新城小學(xué)、成都文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)、成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、成都蒙彼利埃小學(xué)、成都市泡桐樹(shù)小學(xué)（天府校區(qū)）六個(gè)學(xué)校。此次參觀學(xué)習(xí)使我大開(kāi)眼界，收獲頗豐，使我印象最深的是成都市泡桐路小學(xué)。
他們的管理精細(xì)化、人文化，教師學(xué)生一日常規(guī)規(guī)范，秩序井然；我們與這些學(xué)校的校長(zhǎng)、教師、學(xué)生進(jìn)行了交流，詳細(xì)了解他們?nèi)〉抿溔顺煽?jī)的原因、學(xué)校內(nèi)部管理，特別是學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。以人為本的學(xué)校管理制度；豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象，學(xué)習(xí)期間，所有參加考察學(xué)習(xí)的人都認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)、學(xué)習(xí)、勤于思考，交流，在與兄弟學(xué)校的思想碰撞中，學(xué)習(xí)了新的教育理念，提升了對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)常規(guī)管理內(nèi)涵的理解。
走進(jìn)泡桐樹(shù)小學(xué)，我被它特有的氣質(zhì)所感染，這是一所與眾不同的'老校，你會(huì)體會(huì)到一種管理上的規(guī)范化和精細(xì)化：在優(yōu)雅整潔校園里，綠化帶干凈整潔，校園宣傳牌上的告示、通知、書(shū)畫(huà)、粘貼報(bào)等的布置都進(jìn)行了藝術(shù)化的處理。走在音樂(lè)教室里，每一處都是干干凈凈的，每間教室里擺放的不同樂(lè)器，都很有序，各種器材上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵。在教學(xué)樓道里，墻面上的文化設(shè)置明顯浸透著師生們的智慧和心血，每間教室門(mén)上的班級(jí)牌和班級(jí)宣言都別有一番景致。
學(xué)校就象一個(gè)童話世界，兒童樂(lè)園，更象一個(gè)溫馨舒適的家。學(xué)校的每一個(gè)角落，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著泡小教師的愛(ài)心和智慧，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員都用心在想教育，用心在做教育，學(xué)習(xí)在這里的孩子快樂(lè)健康，充滿陽(yáng)光自信，這里的教師非常有內(nèi)涵，形象氣質(zhì)較佳，幸福成功。展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)積極、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)和行政服務(wù)團(tuán)隊(duì)。教育信息化是泡小傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。
在泡小的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)刻在感受、感動(dòng)，更多的是讓自己學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)智慧的教育工作者，因?yàn)橹档梦覀儗W(xué)習(xí)和借鑒的東西太多了，深感任務(wù)的艱巨，達(dá)不到理想的效果而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的厚望，在欣喜自己的收獲的同時(shí)，我常反思自己的不足，尋找著自己今后努力的方向。反思、成長(zhǎng)，是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，我期待著自己的成長(zhǎng)，期待今后在教育的路上越走越好。
學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，然而與這幾所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。這次學(xué)習(xí)該我們提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，也相信我們都會(huì)學(xué)有所思、學(xué)有所獲，把我們的所學(xué)所悟運(yùn)用到今后的工作中。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
觀摩了國(guó)際學(xué)區(qū)之間的同上一節(jié)課之后，我感觸很深。給我們展課的年輕的王老師，出色的課堂駕馭能力與親和力，使我們不禁佩服她的老道。劉老師獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)一個(gè)自制的模擬小實(shí)驗(yàn)，將本節(jié)的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)巧妙的化解，給了我茅塞頓開(kāi)的沖擊力。
這兩位老師，授課的內(nèi)容雖然不同，但卻有很多的相同點(diǎn)。例如課堂教學(xué)的“面向全體，學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具，來(lái)給學(xué)生提供大量有價(jià)值的信息，使學(xué)生們?cè)谡n堂上有發(fā)揮自己才能的空間。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造出一個(gè)人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見(jiàn)解、技能和經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的觀點(diǎn)持合理的疑心態(tài)度，為學(xué)生提供多種表達(dá)自己想法的時(shí)機(jī)，允許學(xué)生提出不同的（可能是錯(cuò)誤的）觀點(diǎn)。這一點(diǎn)，在王老師的課上表現(xiàn)的尤為突出。另外，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)，可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開(kāi)展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、答復(fù)質(zhì)疑的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng)，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過(guò)這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
集體的力量是偉大的，通過(guò)這兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)，能夠看出guo際學(xué)區(qū)老師的.那份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。
正是因?yàn)檫@些，使他們的課堂充滿了精彩，師與生之間拉近距離，幾乎做到了“無(wú)縫”的課堂。這正是我們向這些優(yōu)秀老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在今后的課堂中，我會(huì)繼續(xù)努力，從自身意識(shí)上提醒自己，多向王老師和劉老師學(xué)習(xí)，拉近自己與學(xué)生的距離，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主能力，使自己的教育教學(xué)水平不斷的得以完善和提高。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
10月20日上午，我們學(xué)校14名教師在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀學(xué)習(xí)，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機(jī)。短短一上午的學(xué)習(xí)，讓我們受益匪淺。
通過(guò)參觀汾西縣一校和二校，所見(jiàn)之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過(guò)，但在感受和品味的過(guò)程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會(huì)說(shuō)話的宣傳牌。文化立校―――扮靚自己，讓人通過(guò)一眼認(rèn)出文化立校。在汾西一校，我深深感受到那里追求和顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面，它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁用心的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機(jī)勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化，同時(shí)包含著以教學(xué)方式、管理方式、評(píng)價(jià)方式、運(yùn)行制度等為載體的`教師層面的校園管理文化，和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中，直接以學(xué)生為對(duì)象的校園育人文化。
參觀學(xué)習(xí)后，我實(shí)實(shí)在在感覺(jué)到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，能夠說(shuō)到達(dá)了極致。我們通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路(包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)規(guī)劃，行動(dòng)思路等)，另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì)背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方面的狀況。兩所學(xué)校對(duì)教師的基本功抓的很扎實(shí)，通過(guò)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式加強(qiáng)對(duì)教師的訓(xùn)練，使全體教師的基本功都能扎實(shí)。
第二方面感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計(jì)，小到班級(jí)文化，細(xì)到一面墻、一個(gè)角的設(shè)計(jì)都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是于學(xué)校的教育思想、教育觀念，因此對(duì)課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、�；�、校旗等也都細(xì)細(xì)感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。觀察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式，學(xué)校文化就應(yīng)深深印在每個(gè)成員的心中，體此刻學(xué)校的每個(gè)成員對(duì)每一個(gè)行動(dòng)的自覺(jué)意識(shí)和獨(dú)特的認(rèn)識(shí)中，并表此刻日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對(duì)每一項(xiàng)工作，每一個(gè)要求，每一項(xiàng)制度的落實(shí)進(jìn)行認(rèn)真的觀察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化。
在汾西一校主要參觀了學(xué)校的檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范，很細(xì)致，教師基本功展示筆記中，如果不細(xì)看，你不會(huì)明白就是用黑筆手工寫(xiě)出來(lái)的，十分協(xié)調(diào);學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細(xì)致，一點(diǎn)一滴，所見(jiàn)每一物都能夠看出他們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中的精細(xì)化管理。學(xué)習(xí)中我強(qiáng)烈感覺(jué)一校是用牛校長(zhǎng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的。
這次學(xué)習(xí)真是不虛此行，使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，成功學(xué)校的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。那里的教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)一致，才使這所學(xué)校充滿生機(jī)。長(zhǎng)期以來(lái)，他們確實(shí)做了超多的工作，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力，才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團(tuán)隊(duì)。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
23位音樂(lè)教師的課堂，更是異彩紛呈，對(duì)比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國(guó)各省出類(lèi)拔萃的音樂(lè)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。現(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、參賽內(nèi)容“全”，自身受益多：
這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)內(nèi)容全系列，此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)內(nèi)容包含：音樂(lè)與人的情感世界——?jiǎng)e情、親情，在喜慶的日子里——春節(jié)序曲，步伐之歌——進(jìn)行曲，來(lái)到西部——山西，民族音樂(lè)花環(huán)——新疆，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂(lè)天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學(xué)內(nèi)容，寬廣了我的教學(xué)思路，并使我更好的自學(xué)了相同科學(xué)知識(shí)內(nèi)容教學(xué)的新思想。通過(guò)聽(tīng)講，我對(duì)自己所教課本的優(yōu)勢(shì)存有了更深層次的介紹。這種全方位、多角度、多層面的聽(tīng)講，并使我對(duì)自己教學(xué)的嚴(yán)重不足存有了更深刻的介紹，明晰了以后教學(xué)改良的方向，自身受惠頗多。
二、課上展示“亮”，課下體會(huì)多：
授課的教師大多就是各縣的優(yōu)秀青年教師，因?yàn)槟觊L(zhǎng)，所以存有很多新理念；因?yàn)榫褪谴�，所以存有很多特色。每一位�?tīng)課的老師都以自己的特色演繹著音樂(lè)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真堪稱(chēng)“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，聆聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備工作的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻闡釋?zhuān)w會(huì)著他們對(duì)課堂的精確把握住，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的緊密高度關(guān)注，他們?cè)诖蜷_(kāi)學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也引起了我對(duì)課堂最佳化的思索：
首先，精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的老師以錄像，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。其中博興城東中學(xué)的郭麗老師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好：郭老師講的課題是《民族音樂(lè)花環(huán)——新疆》，郭老師首先說(shuō)帶來(lái)幾個(gè)舞蹈片段，然后分別表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)，真接明了，同時(shí)也激起了學(xué)生的好奇心。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
其次，堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和較好的教師素養(yǎng)也同樣關(guān)鍵。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，尤其藝體類(lèi)教育更是一門(mén)藝術(shù)既然是一門(mén)藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂(lè)文化素養(yǎng)。演、唱、彈、跳可以說(shuō)是每位音樂(lè)老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實(shí)，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。比如：鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊博老師不僅鋼琴?gòu)椀煤茫蠘?lè)器也演奏的有聲有色；陽(yáng)信小學(xué)的劉玲老師不僅歌唱得好，古箏演奏也如行云流水；還有博興郭麗老師的舞蹈，都顯示出扎實(shí)的基本功。給我印象最深刻的是由昆山國(guó)際學(xué)校的老師上的一節(jié)音樂(lè)游戲課《兩只老虎》。這節(jié)課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學(xué)生的心理，使教學(xué)充滿了童趣，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
低年級(jí)學(xué)生最感興趣的就是存有情節(jié)、存有形象的樂(lè)曲。這文言把孩子們未知的、未明的調(diào)皮的動(dòng)物樂(lè)曲收集在一起，通過(guò)對(duì)照，回去演示和整體表現(xiàn)樂(lè)曲所描寫(xiě)的音樂(lè)形象，回去體驗(yàn)音樂(lè)的諸要素。此為本課的特點(diǎn)之一。教師還使用音畫(huà)融合的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。課的一已經(jīng)開(kāi)始，教師以故事和簡(jiǎn)筆畫(huà)迎合學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊搞動(dòng)作，這就是一種較好的情緒體驗(yàn)方式。通過(guò)整體表現(xiàn)音樂(lè)的多寡、高低、快慢，并使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體表現(xiàn)手段存有了深一層次的重新認(rèn)識(shí)。此為特點(diǎn)之二。第三個(gè)特點(diǎn)就是使學(xué)生在課堂上“動(dòng)起來(lái)”。隨著音樂(lè)的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官的動(dòng)，視覺(jué)的動(dòng)，思維的動(dòng)，手動(dòng)、交動(dòng)、全身顫抖。學(xué)生在顫抖中體會(huì)音樂(lè)，在顫抖中找出了情趣，在顫抖中發(fā)展了想象，在顫抖中愜意了身心。
由常州二實(shí)驗(yàn)徐惠英老師上的《什么結(jié)籽高又高》這節(jié)課也給聽(tīng)課者留下了深刻的印象：在本節(jié)課中，學(xué)生既是音樂(lè)學(xué)習(xí)的欣賞者、表演者、創(chuàng)造者，有是音樂(lè)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式、用自己感興趣的方法來(lái)學(xué)唱歌曲，、表現(xiàn)歌曲，學(xué)生樂(lè)于演唱、用心去學(xué)，學(xué)生不感到學(xué)習(xí)的枯燥，并在學(xué)唱中體會(huì)音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。通過(guò)當(dāng)“小老師”、“師生接唱、生生接唱”等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。學(xué)生在教師親切的語(yǔ)言、動(dòng)人的歌聲啟發(fā)下增加勇氣，在教師激勵(lì)的目光、笑容、話語(yǔ)中增加了信心。更使學(xué)生感興趣的是，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的演唱，找到不足和差距—讓他們之間互評(píng)，相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、避免不足—最后教師的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情地演唱表現(xiàn)歌曲。
三、教師評(píng)價(jià)及時(shí)妥當(dāng)并且多方位。
教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價(jià)值”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的'情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。我認(rèn)為“對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅是“好”，還要對(duì)于他回答的問(wèn)題給予一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。”才能讓學(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。
通過(guò)聽(tīng)講，我確切了一節(jié)課必須上不好，首先必須：
1、要有新的教學(xué)理念
教學(xué)改革的順利往往至于教師一流的教學(xué)理念。當(dāng)前深化教育改革、大力推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是如何充分發(fā)揮學(xué)生在自學(xué)中的主動(dòng)性、積極性、情感性和創(chuàng)造性，并使學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中自覺(jué)、積極主動(dòng)的探究。如果無(wú)法拋棄尚無(wú)的緊固模式和觀念，就不能著重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師，必須想要上不好課堂，必須在頭腦里存有代萊教學(xué)理念。只有這樣，才可以在課堂改革中著重能力、素質(zhì)的培育。
2、真誠(chéng)的贊揚(yáng)
對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生，真摯的稱(chēng)贊他們獲得的每一點(diǎn)成績(jī)最能夠引起他的自學(xué)熱情，認(rèn)真找尋辨認(rèn)出他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)，適度地給與稱(chēng)贊。例如：你的嗓子真甜，你的聲音真動(dòng)聽(tīng)等等。尤其對(duì)于那些很少獲得表彰的學(xué)生，真摯的稱(chēng)贊可以使他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至可以淪為他的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
3、中肯地分析
通過(guò)冷靜精細(xì)又合理的分析，使學(xué)生明白一個(gè)道理：也許別人在有些方面比你弱，但你卻在另一個(gè)方面必須比他弱。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不盡如人意，音唱不許或其他原因而不敢開(kāi)口唱歌時(shí)，明晰的說(shuō)她，她的其它方面比別人弱，引導(dǎo)他用其他音樂(lè)形式整體表現(xiàn)音樂(lè)給學(xué)生平添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。
4、多提供嘗試的機(jī)會(huì)
在課堂上盡量為學(xué)生提供更多嘗試的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供更多展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，并使他們感受到自己的創(chuàng)造力，體驗(yàn)至順利的惡歡樂(lè)。
5、設(shè)計(jì)的要求不必過(guò)高
在音樂(lè)課上有意識(shí)的減少難度，減小順利的機(jī)率，使學(xué)生感受到順利的歡欣。
6、“快樂(lè)”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)
在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生斬獲歡樂(lè)，尋找歡樂(lè)元素，在收緊愜意的心境下自學(xué)。這種觀念與新課標(biāo)總明確提出的“以愛(ài)好為動(dòng)力、著重個(gè)性發(fā)展”剛好相符。“歡樂(lè)”教學(xué)的具體實(shí)施辦法。我們可以先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)國(guó)外一些知名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法就是“歡樂(lè)”教學(xué)的典范。它在締造培育、團(tuán)結(jié)一致協(xié)作精神、自信心提升、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培育上都有著非常大的協(xié)助。我們還可以通過(guò)小型音樂(lè)劇、即興演出等形式去對(duì)青少年的性格展開(kāi)重塑。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12
20xx年4月23—24日，我有幸參加了臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，作為一名青年教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。此次活動(dòng)在臨沭縣舉行，在這兩天的時(shí)間里我們聽(tīng)到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我受益匪淺、感觸頗多。
十六位老師的授課，各具特色、亮點(diǎn)紛呈，充分表達(dá)了各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都表達(dá)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分表達(dá)了以學(xué)生為本的教育理念，為學(xué)生提供了感受生活、表現(xiàn)才藝、培養(yǎng)品德以及學(xué)習(xí)、積累科學(xué)文化知識(shí)的廣闊空間，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、讓學(xué)生在生活中創(chuàng)造美、讓學(xué)生在社會(huì)中實(shí)踐美”。
這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和根本保證。
1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的.語(yǔ)言準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。
3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能表達(dá)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。
要想上好一堂課，首先教師對(duì)教材的解讀非常重要，如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，是我們每個(gè)教師備課時(shí)要仔細(xì)鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師，每個(gè)人對(duì)教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。
其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，在這一環(huán)節(jié)上更表達(dá)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
在優(yōu)質(zhì)課的比賽中，教師的根本功尤為重要，參賽的大局部老師的根本功非常扎實(shí)，在她們的課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)。
小組教學(xué)要落到實(shí)處
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴(lài)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康開(kāi)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成局部，但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過(guò)是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來(lái)卻不能落到實(shí)處，比方：很多時(shí)候我們聽(tīng)到的公開(kāi)課上，老師出示了問(wèn)題后學(xué)生就以小組為單位開(kāi)始討論、學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課老師看來(lái)學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活潑，但是這些只不過(guò)是一些外表現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說(shuō)這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)、借鑒。
總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13
緊張而充實(shí)的“省中小學(xué)體育與健康”教學(xué)觀摩研討會(huì)結(jié)束了。我感慨萬(wàn)分！我慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開(kāi)的。這次會(huì)議在淄博桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開(kāi)，以“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”為主題，共有來(lái)自全省約1200余位體育骨干教師參加，有9位優(yōu)秀小學(xué)體育教師提供了優(yōu)質(zhì)課。在這三天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我零距離地感受著名師們?cè)谔岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深，受益匪淺�？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在這三天的時(shí)間里，我除了參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
通過(guò)這種高水平的觀摩課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過(guò)一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)
課堂教學(xué)方面，通過(guò)幾天的聽(tīng)課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些教師的基本功扎實(shí)，無(wú)論是從口令與哨音的運(yùn)用，還是在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前準(zhǔn)備充分，每一個(gè)講課教師都真正的.做到了課前備教材、備場(chǎng)地、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、場(chǎng)地的布置，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。
三、我的學(xué)后反思
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，我有幸聽(tīng)了毛振明教授的《如何上好體育課》讓我找到了明確的努力目標(biāo)。
在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱(chēng)職的體育教師。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14
今年我出去學(xué)習(xí)了兩次，一次職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓(xùn)，一次節(jié)能管理與技術(shù)培訓(xùn)，兩個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)光加起來(lái)不到十天，但對(duì)于我的啟發(fā)很大，受益匪淺，并且使我對(duì)有些工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)工作中存在的有些問(wèn)題有了新的思考。在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，只有一個(gè)目的，那就是提高自身業(yè)務(wù)水平，能更好的服務(wù)于工作，指導(dǎo)于生活。下方我就這兩次學(xué)習(xí)的主要資料給各位匯報(bào)下。
一、職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)班是由省安監(jiān)局主辦，學(xué)習(xí)時(shí)光為8月21日至24日，學(xué)習(xí)資料分四個(gè)部分。
1、由省衛(wèi)生監(jiān)督所主任醫(yī)師申秀芹主講的.企業(yè)職業(yè)健康監(jiān)管，職業(yè)病防治法及相關(guān)法律法規(guī)。
2、由西安市疾控中心主任醫(yī)師袁永新主講的職業(yè)危害因素分類(lèi)，識(shí)別，評(píng)價(jià)和防治措施，職業(yè)病危害事故典型案例分析。
3、由兵器工業(yè)衛(wèi)生研究所主任醫(yī)師姜相陽(yáng)主講的企業(yè)建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)衛(wèi)生”三同時(shí)”監(jiān)督管理。
4、由航天總醫(yī)院王巖主任醫(yī)師主講的職業(yè)健康監(jiān)護(hù)知識(shí)培訓(xùn)。這四位老師通過(guò)超多的事例給我們講述了我國(guó)以及世界職業(yè)健康工作狀況，語(yǔ)言通俗易懂，課程資料深入人心，聽(tīng)后使我對(duì)職業(yè)健康工作有了更進(jìn)一步的了解，我相信這將對(duì)我以后的工作有很大的指導(dǎo)好處。
二、節(jié)能管理與技術(shù)培訓(xùn)。
這是西安石油大學(xué)短期教育的一次專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn)，由油田公司安質(zhì)部組織，課程有：
1、化工節(jié)能原理和技術(shù)。
2、油田管網(wǎng)技術(shù)。
3、油田注水系統(tǒng)節(jié)能控制技術(shù)。
4、生產(chǎn)節(jié)能與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
5、用能單位能源利用狀況報(bào)告填報(bào)系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)時(shí)光為一周，資料極其豐富，涵蓋了整個(gè)國(guó)家節(jié)能方面的知識(shí)，作為第一次理解節(jié)能知識(shí)培訓(xùn)的我，可謂求知若饑，接觸到了很多專(zhuān)業(yè)性的節(jié)能技術(shù)與管理，使我對(duì)節(jié)能工作有了更高的認(rèn)識(shí)。在世界能源日益減少的形勢(shì)下，節(jié)能工作勢(shì)必更加重要，節(jié)約能源是我們每一個(gè)人的職責(zé)，杜絕浪費(fèi)是我們每一個(gè)人的義務(wù)。
通過(guò)這兩次有組織，有目的的學(xué)習(xí)，我深感自我潛力不足，在和來(lái)自各個(gè)單位的同志們交流后，對(duì)自我的業(yè)務(wù)工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這兩次專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，使我忽然產(chǎn)生這么一個(gè)想法，我開(kāi)始在懷疑自我，為什么沒(méi)有來(lái)學(xué)習(xí)之前，我自我感覺(jué)很好，反而學(xué)習(xí)之后，吸收了知識(shí)，我越覺(jué)得自我懂的越少，這就是所謂的”學(xué)得越多，不明白的越多”。如果你去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)問(wèn)，深刻地去鉆研，你就會(huì)覺(jué)得什么叫做專(zhuān)業(yè)，如果你去深入的接觸一位大師，促膝而談，你就會(huì)體會(huì)到什么叫淵博。學(xué)無(wú)止境，我期望通過(guò)更多的學(xué)習(xí)，來(lái)填充自我微薄的生命。
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