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心得體會

教師培訓(xùn)心得體會

時間:2023-07-21 08:23:34 心得體會 我要投稿

教師培訓(xùn)心得體會【精華14篇】

  當我們積累了新的體會時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓(xùn)心得體會【精華14篇】

  教師培訓(xùn)心得體會 篇1

  教師是“人類靈魂的工程師”,教師的具體工作在于“傳道,授業(yè),解惑”葛老師對于新課程標準下教師的自我定位以及創(chuàng)立的“八步教學(xué)法”解決了課堂中存在的部分問題。

  葛老師說“學(xué)生的學(xué)習在于創(chuàng)新知識,實踐能力學(xué)會學(xué)習;教師的教學(xué)在于授之以魚不如授之以漁,還要授之以欲!闭n堂教學(xué)改革是適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展新形勢的迫切要求,是學(xué)校強化管理的核心環(huán)節(jié),是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

  “八步教學(xué)法”的教學(xué)過程,體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的新思想,激情導(dǎo)入會激發(fā)學(xué)生的思維;認真自學(xué),會養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習習慣、集中精力求效率;熱烈討論使同學(xué)們感到集體的智慧,體會團結(jié)合作的好處。激情展示是解決學(xué)習內(nèi)驅(qū)力的.最佳方式,是教師課堂決策的依據(jù),教師點評對本節(jié)知識進行整體梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)。針對檢測,是提高課堂質(zhì)量行之有效的方法;認真反思使學(xué)生對當堂達標情況進行梳理,歸納、總結(jié)、形成自己的知識體系和能力的過程。鞏固應(yīng)用就是學(xué)生通過練習,作業(yè)或活動等多種形式讓學(xué)生靈活掌握所學(xué)。

  “學(xué)高為師,身正為范”。教書匠,還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動學(xué)習的可貴品質(zhì),這也是新課程標準下教師的自我定位。

  在街關(guān)中學(xué)要形成師生之間相互學(xué)習、相互尊重的風氣。用科學(xué)的制度規(guī)范學(xué)生,用嚴格的管理約束學(xué)生,用細致的關(guān)愛感召學(xué)生,用精湛的課堂吸引學(xué)生,用真誠的奉獻成就學(xué)生。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇2

  火熱的七月,激情的七月,我有幸參加了“翁牛特旗中小學(xué)教研骨干‘以學(xué)生為中心’主題團隊”研修班。聆聽了全國四大博客之首的“天和部落”導(dǎo)師們精彩的講座。這真是一次教研的盛宴,讓我近距離領(lǐng)略到了導(dǎo)師獨特的教研藝術(shù)。三天的培訓(xùn)雖短,短的讓我感到培訓(xùn)意猶未盡。但新的.教研理念、教研知識至今仍在我耳邊悠悠不絕、綿綿縈繞、讓我受益匪淺……

  一、新

  培訓(xùn)形式的耳目一新,這次培訓(xùn)既有大師們的專家引領(lǐng)、有教研員的學(xué)科引領(lǐng),又有骨干教師的參與,還有自己親身實踐的網(wǎng)絡(luò)教研。

  培訓(xùn)內(nèi)容的耳目一新,既有理論知識,又有實踐體驗;既有個人參與內(nèi)容,又有教研團隊協(xié)作學(xué)習內(nèi)容。

  這是一次多元化培訓(xùn),可以滿足我們不同層次上的培訓(xùn)需求,真可謂是一場滿漢全席。

  二、論

  大家來自不同的學(xué)校,但都有一個共同的目的:學(xué)習和提升。有一句話說得好:“水嘗無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊而發(fā)靈光。”在培訓(xùn)中,大家積極進行交流,在交流中每個人都毫不保留,充滿熱情。把自己的疑惑提出來,相互討論,相互解答。在交流中,碰撞出智慧的火花,以智慧開啟智慧,用情感激活情感,用心靈碰撞心靈,在交流中結(jié)出教研的碩果。

  三、得

  知識的獲得:三天的培訓(xùn),概念圖、魔燈、協(xié)作學(xué)習、精細化測評與教學(xué)改進、三人行……這些關(guān)鍵詞深深地印在腦海里。讓我知道了,什么是教研?教研是通心力,是再生力,是建構(gòu)力。知道了概念圖的應(yīng)用能讓學(xué)生整體感知,直觀,形象的學(xué)習;能讓教師把握好課前、課中、課后的三個環(huán)節(jié)。知道了小課題能成就大事業(yè)、協(xié)作學(xué)習的建構(gòu)能實現(xiàn)“人人為中心”新型課堂教學(xué)能促進每位學(xué)生全面發(fā)展。……

  責任的獲得:導(dǎo)師們犧牲自己的休息時間,用心的工作著。她們的熱情、敬業(yè)精神讓我們感動,更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個人都感受到了自己作為教師的責任,用心去教育的可貴!

  走進“研修班”,我開闊了眼界,升華了理念,結(jié)識了新朋友,增長了自信。雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但卻是我又一個新的起點,從“天河”起航,我將結(jié)合本次培訓(xùn),調(diào)整自己的教學(xué),一如既往的認真學(xué)習,用心反思。為了一個目標——體驗、合作、責任、創(chuàng)造,不斷前行!

  教師培訓(xùn)心得體會 篇3

  1月8日和9日我們有幸參加了哈爾濱市中小學(xué)教師免費培訓(xùn)暨專家名師陽光支教賓縣專場的培訓(xùn)活動。在心校何老師的帶領(lǐng)下,我們認真地進行了學(xué)習。8日上午的培訓(xùn),南市小學(xué)的馬立佳老師為我們講解了英語歌曲在教學(xué)中的運用。

  首先,非常佩服馬老師的口語表達能力和英語歌曲的演唱能力,在英語教師隊伍中馬老師是非常優(yōu)秀的,也是值得我們學(xué)習的。其次,馬老師把英語歌曲在教學(xué)中的作用分析得非常透徹,她用WandH的說法把小學(xué)階段的歌曲做了適當而明確的講解,為我們今后的教學(xué)提出了合理化的建議。馬老師帶來了很多英語歌曲,為我們解決了小學(xué)階段英語歌曲不好找的`難題。最后,就個人的素質(zhì)我說一下,本人屬于天生五音不全的,從來沒有嘗試過唱歌。

  擔任英語教師工作以來,我一直回避在教學(xué)中運用英語歌曲,我盡量用朗朗上口的歌謠來代替歌曲。一直覺得學(xué)生學(xué)得不夠廣,沒有很好的為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境。很是羨慕能唱會跳的老師,自己卻做不到,希望我的學(xué)生、同事、教研員能夠理解。下午安廣小學(xué)的王琳老師為我們進行了小學(xué)課堂用語的培訓(xùn),很感謝王老師,她精心的準備,把小學(xué)階段的課堂用語搜集的非常全面,實效性很強。

  小孩子的天性喜歡表揚,通過王老師的講解我在以后的教學(xué)中要多使用激勵性的語言,為學(xué)生鼓氣加油,讓學(xué)生在賞識中充滿自信的學(xué)習。還有,在平時的課堂教學(xué)中,自己的課堂用語單調(diào),在以后的教學(xué)中要象王老師學(xué)習,為學(xué)生提供更多的語言素材。9日由香坊區(qū)和南崗區(qū)的兩位教研員為我們講解了在教學(xué)環(huán)節(jié)中要注意的問題。尤其是李波老師的講解,很是吸引人。

  很喜歡聽李波老師主持的UC教研,很多枯燥的知識和難解的知識點,李老師都能用詼諧、輕松地語言去表述。給人豁然開朗的感覺。李老師提出的教學(xué)目標定位要準確的理論,在實際的教學(xué)中是非常實用的?傊,兩天的培訓(xùn)學(xué)到的東西太多了,為教學(xué)也解決了不少的困惑。我相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和鼓勵下,我們會早日成為更合格的英語教師。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇4

  隨著時代的發(fā)展,渴望求知的人是越來越多,作為已工作多年的我,自然也渴望不斷的豐富自我。為更貼近自我的工作,時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)本事提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個多月的學(xué)習時間中,我收獲良多,以下是我的一些學(xué)習心得體會:

  一、拓寬了知識面,有了危機感

  網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個模塊設(shè)置了很多的學(xué)習資料,每個學(xué)習資料有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材,我都認真學(xué)習。經(jīng)過學(xué)習,即拓寬了我的知識面,又開發(fā)了我的思維,也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡(luò)信息知識更新迅速,教師不僅僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習者,僅有不斷學(xué)習才能與進俱進,使自我的知識儲備永遠鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習供給了新的渠道。

  二、更新了我的教學(xué)觀念

  網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式,里面包含的都是最新的教學(xué)資料、方式、理念。經(jīng)過學(xué)習,更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識資料。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的.教學(xué)資料的詳細解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)資料,感到學(xué)完后受益匪淺。

  三、重視交流與溝通

  除了自我學(xué)習之外,盡可能地與同學(xué)、教師進行交流溝通,探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問題。當遇到自我難以解決的困難和問題時,多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會,并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。

  四、這次培訓(xùn)的實用性,也是最重要的

  讓我們學(xué)員確確實實有收獲,并將之應(yīng)用到教學(xué)當中。

  以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得,在今后的學(xué)習中,我會以理飽滿的熱情參與到學(xué)習中,以收獲更多的成果。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇5

  轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習,這次的培訓(xùn)充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  經(jīng)過兩天半的學(xué)習,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習體會。

  一、讀書,幼師生命成長的必須

  在培訓(xùn)過程中,老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,

  所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學(xué)前的,寫好、,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習,終身學(xué)習。

  二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

  德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。

  愛是正常成長的'必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

  三、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

  甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,

  為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。

  這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學(xué)習,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇6

  我認為,做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習,不斷進步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。所以校本培訓(xùn)已成為我們教師每學(xué)年的一項必不可少的學(xué)習活動,雖然只是課時量不多,但在每次學(xué)習中都使我們老師受益匪淺。

  今年的校本培訓(xùn),主要從觀摩永威中學(xué)的課堂教學(xué)實例、學(xué)科經(jīng)驗交流以及學(xué)會試卷分析單個板塊進行學(xué)習,我覺得很有意義。

  先談?wù)n堂教學(xué)實例的校本培訓(xùn)。且不說永威學(xué)校的教師素質(zhì)如何,起碼授課教師給我們展示的是一節(jié)常態(tài)課,學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下,對課文進行深入學(xué)習,充分說明在平時的教學(xué)中教師是十分重視語文素質(zhì)培養(yǎng)的。第二節(jié)課是浙江省的俞老師為我們展示的一節(jié)漫畫習作指導(dǎo)課,語言生動,從教師給予的指導(dǎo)來看,教師的基本功十分扎實。一節(jié)課下來,不但學(xué)生意猶未盡,就連我們觀看視頻的老師們也感到回味無窮。不過我也有自己的觀摩見解,就是覺得俞老師可能在教學(xué)時牽引的痕跡過多,學(xué)生按照老師的思路進行習作,沒有創(chuàng)造性。如果將這兩節(jié)課綜合起來,放到自己平時的教學(xué)活動中來,我想我的.課堂一定是既生動有扎實的,今后我會努力朝著這個方向邁進。

  再談?wù)剬W(xué)科經(jīng)驗交流。這是我們學(xué)校的傳統(tǒng)教研活動,每個學(xué)期都會舉行全校性的經(jīng)驗交流,而且很有收獲。我能夠從別人的身上吸取經(jīng)驗或教訓(xùn),這比自己閉著眼睛找馬要快得多了,我很喜歡這種方式,也更希望老師們能夠以教學(xué)案例的形式進行匯報,這樣的話會比聽理論要來得有意思多了。

  兩天的校本培訓(xùn)中,我印象最深的就是“學(xué)會試卷分析”的培訓(xùn)。這次仇校長要求我們從“試卷題型”、“學(xué)情分析”以及“存在問題和整改方案”三個方面進行分析。第一次這樣認真地進行總結(jié)本班的考試情況,并跟平行班級進行比較,我發(fā)現(xiàn)自己所教的班級在這次考試中進步明顯,但與兄弟班級存在的差距依舊很大,主要就是雖然我們班級打破了不及格現(xiàn)象,但是優(yōu)等生的人數(shù)有限,這讓我感到僅僅抓學(xué)困生是不夠的,培優(yōu)工作要重視,否則目標也只能停止在合格率上了。

  總的來說能夠這樣靜下心來進行培訓(xùn)實在難得,我很珍惜這次暑期培訓(xùn)的機會。但我更希望校本教研不要僅僅停留在理論的培訓(xùn)上,還要注重實際,而且形式得多樣化,范圍也不要僅在校內(nèi),要是有條件能夠與兄弟學(xué)校一起培訓(xùn),會給我們帶來多大的提高。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇7

  ——適應(yīng)新時代發(fā)展,做研究型教師

  重慶市第十一中

  十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能從一名年輕教師成長為一名優(yōu)秀教師呢?透過這次培訓(xùn),我收獲良多。

  還記得20xx年7月5日至7月9日,我在南岸區(qū)教師進修學(xué)院參加重慶市南岸區(qū)中學(xué)教師全員培訓(xùn)。那短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習,令我的情緒久久不能平靜。對于我這個才走進教育行業(yè)的年輕老師來說,能夠聽到各位優(yōu)秀專家和教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線老師的講座,并對部編教材進行深入解讀是一次中受益匪淺的學(xué)習交流,百聽不厭,百學(xué)不倦。

  這次培訓(xùn)資料豐富、形式多樣、注重實踐,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。有集中培訓(xùn)、分小組培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流,有優(yōu)秀教師的展示探討,還有專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力成為成熟型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。

 。ㄒ唬┠贻p教師務(wù)必要更新教育觀念

  透過全員培訓(xùn),讓我深刻地認識到作為年輕教師務(wù)必更新教育觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,教書匠式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了。所以新時代的年輕教師務(wù)必要具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于我們的教育工作實踐中,不斷思考、摸索,朝著科學(xué)教育、素質(zhì)教育的方向努力。新時代以人為本,強調(diào)學(xué)生的主要地位。在教學(xué)觀念上我們必須緊跟時代步伐,以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,讓教師成為主導(dǎo),教學(xué)相長,互相促進。

  作為教師,不能為了教書而教書,要明確教書的方向。葉圣陶先生說過:“教是為了最終到達不需要教!睘榱诉_成這個目標,教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法——學(xué)會學(xué)習。除了學(xué)習,教師還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時光,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。不能只讓學(xué)生學(xué)到什么,還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習,學(xué)會獨立思考。學(xué)生掌握了學(xué)習方法,能夠獨立思考,自我獲取知識,將終身受用。

 。ǘ﹫猿植粩嗟貙W(xué)習,提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平

  透過在此培訓(xùn),讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,用心進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的以教師為中心,靠教師主講的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程主動、探究、合作學(xué)習方式;傳統(tǒng)觀念下的師者傳道、授業(yè)、解惑聞道有先后的觀點,也將被基于新課程教學(xué)提出來的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實踐,學(xué)會創(chuàng)新的理念所代替。

  教師應(yīng)與時俱進,適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自我的主角定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實踐潛力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進教與學(xué)的改革深化。新時代教師應(yīng)以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,積極提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。作為一名教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自我多元而合理的知識結(jié)構(gòu),持續(xù)用心而健康的心理品質(zhì),逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自我的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自我的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

 。ㄈ┘訌娬n程改革,做課程改革的實踐者

  透過培訓(xùn),讓我深刻地認識到務(wù)必用心加強課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),認識到每一位教師都應(yīng)用心參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的用心實施者。隨著課程教學(xué)改革,新推出的部編教材也對我們教師提出全新的教學(xué)要求。這就要求教師既不能脫離現(xiàn)在的教學(xué)實際,又要為解決教學(xué)中的問題而進行長遠的`研究。作為一線教師,我們的教學(xué)絕不是在書齋進行的閉門造車式的研究,而是在具體的教學(xué)活動中隨著各種問題的探討以及解決的研究。

  身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律。我會時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習和提高,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應(yīng)盡的職責和義務(wù)。

  時光總是喜歡帶走難忘的記憶,留下的是閃爍在記憶中的點點星光。走過這幾天培訓(xùn),我們作為新時代的年輕教師找到了今后前進的方向。今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自我的東西,運用于教育教學(xué)過程中去;我會結(jié)合我校的實際狀況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策;我會加強平時的學(xué)習、不停的充電,努力向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師們認真學(xué)習。他山之石,能夠攻玉,我必須將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇8

  8月15日上午,由于疫情原因我們通過釘釘APP聆聽了鐘有偉老師的《提高小學(xué)英語課堂探析》的講座。通過這次培訓(xùn),我在英語教學(xué)方面收獲了很多,有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。通過這次學(xué)習,我有以下幾點感受:

  一、英語學(xué)習的重要性

  鐘老師說學(xué)生喜歡老師,愛上英語老師,才能提高英語成績。我認識到學(xué)生和老師在課堂上所扮演的角色和作用是不同的,老師需要理解孩子,了解孩子的心理特點,不斷改善自己。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該嘗試著開展一些積極開放的英語活動,吸引孩子們的注意力,調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習興趣,讓孩子們感受到學(xué)習英語的快樂。

  二、英語課堂的'管理

  小學(xué)生年齡小注意力不集中,上課容易走神,我們要想盡辦法讓課堂活躍起來,比如做一些游戲互動,學(xué)唱一些英文歌等活動。通過比賽的方式去提高孩子們的積極性。興趣是最好的老師。在課堂上要耐心引導(dǎo)學(xué)生去探究英語的奧妙,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。多多使用激勵性的語言,不管成績好壞都要去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,賞識學(xué)生,樹立孩子們的自信心,做孩子的好朋友。

  三、提高英語課堂效率

  合理安排課堂,提前備課把四十分鐘充分利用起來。葉圣陶先生說過:“教師所務(wù),惟在啟發(fā)誘導(dǎo)!碧岣邔W(xué)生對英語教學(xué)的參與程度,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。不斷地重復(fù)repeat,一堂課利用五分鐘時間讓孩子們積極背誦,隨時鞏固,這樣就會記得更加牢固。

  這次培訓(xùn)使我受益匪淺,在以后的英語教學(xué)中要做到勤于思考,自我提高,努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇9

  今天下午有幸聆聽了首師大初等教育學(xué)院張艷玲教授的講座《漢字的教學(xué)和識字教學(xué)》讓我們領(lǐng)略了漢字的魅力,

  張教授先從學(xué)生最易出錯的“祥”字引發(fā)老師們的思考:我們該怎么教識字,才能讓孩子終生受益。接著從““礻”部與“衤”部的字理講起,使我深刻的認識到,課堂上只是數(shù)筆畫,記部件,書空,再一遍一遍地強調(diào),練習,都是不行的。字形、字意是有聯(lián)系的,因此教師識字教學(xué)必須要有字理的知識,通過講字理故事,了解漢字的演變過程,學(xué)生才能積極有趣的識字、記字、寫字。教師了解更多的漢字知識,努力提升自己,是改變識字教學(xué)的一個重要條件。

  張教授”通過“家、逐、豢、圂等字的有趣分析,激起了我想了解字理知識的極大興趣。從漢字起源的“倉頡造字、八卦說、結(jié)繩說、契刻說到畫圖說。”談起,又介紹了漢字在長期演變過程中,經(jīng)歷了從甲骨文到金文大篆、小篆、隸書、楷書、草書和行書的發(fā)展過程,逐漸形成了現(xiàn)在的漢字。漢字的構(gòu)造,從“六書”與漢字的形體構(gòu)造理論說起,漢字的形體構(gòu)造是指漢字通過什么樣的組合方式構(gòu)造起來表達字義的。漢字是表意文字,它的形總是與一定的義聯(lián)系在一起的。形、音、義三者之中,義是處于核心地位的。關(guān)于漢字的構(gòu)造,傳統(tǒng)有六書之說,即:象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。

  最后張教授又講到了漢字的情趣教學(xué),情趣教學(xué)的原因:

  1、漢字的情趣教是學(xué)段的特點決定:為了滿足小學(xué)生的好奇心激發(fā)對漢字的興趣。為此在教學(xué)時一定要圍繞《語文課程課標》,因為《課標》是語文教學(xué)的.指南。明確指出:第一學(xué)段:“喜歡學(xué)習漢字,有主動識字、寫字的愿望!钡诙䦟W(xué)段:“對學(xué)習漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣!钡谌龑W(xué)段:“有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右,其中2500個左右會寫!

  2、漢字的構(gòu)形決定了我們進行情趣教學(xué),漢字能記錄生活,還能反應(yīng)出漢字起源的圖畫,對漢字的來源有一個認知。

  總之,情趣教學(xué)就是幫助我們怎樣做好識字教學(xué),漢字里蘊含著趣味性,我們要抓住這一點,運用新的理念、新的方法、指導(dǎo)自己今后的識字教學(xué),把枯燥、無味、單一的識字教學(xué)講得活靈活現(xiàn),講得讓學(xué)生有興趣,激發(fā)起他們愿意識字、愿意讀書的一種愿望,做好孩子們的引路人。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇10

  作為一名剛剛走上工作崗位的語文教師,雖然我已經(jīng)初步掌握了必備的專業(yè)知識技能,但是在如何高效率組織教學(xué)、如何正確管理學(xué)生、如何實現(xiàn)教師自我成長等方面依舊缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。而通過聆聽各位優(yōu)秀教師的精彩演講,我對這些問題有了撥云見日之感,更意識到教育非一日之功,我們教師在引導(dǎo)學(xué)生的同時也要時刻保持學(xué)習狀態(tài)。正如當代作家周國平所說:“我將永遠困惑,也永遠尋找,困惑是我的誠實,尋找是我的勇敢!

  除了在教學(xué)和管理方面獲益匪淺之外,在各位老師的帶領(lǐng)下,我們參觀了校園的自然風景和特色建筑,以及校史館、社團中心等地,還學(xué)習了多媒體的使用方法。這一切更令我感受到,煙臺二中是一所傳統(tǒng)與創(chuàng)新并存的`學(xué)校,傳統(tǒng)的是悠久的歷史文化,創(chuàng)新的是先進的教育理念和教學(xué)工具。作為二中的新成員,我們也要以身作則,傳承歷史,與時俱進,盡快實現(xiàn)身份轉(zhuǎn)變,去適應(yīng)、創(chuàng)造新的變化,發(fā)揮我們新教師的優(yōu)勢。

  當然,整個教育行業(yè)是多么的寬廣,就像一片永恒璀璨又變幻莫測的宇宙。我在這片宇宙中或許渺小,但不想黯淡。在人生的24歲這一年,我作為教師亮起了第一束光,我的愿望和目標是——在這片宇宙里,做一顆燃盡才會熄滅的星星。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇11

  20xx年11月20日在臨沂河?xùn)|區(qū)工業(yè)園實驗學(xué)校舉行青年教師培訓(xùn)暨優(yōu)質(zhì)課展示活動。在這次活動中有六位市級講課一等獎的老師展示了各自的課,通過聽這六位老師的課,我深深的感覺自己和六位老師還有很大的差距。以下是我的幾點體會。

  第一:這六位的老師都能通過精彩的視頻來導(dǎo)入新課,特別是趙金濤老師通過故事的方式來講解新課,學(xué)生非常感興趣。

  第二:這六位老師都有評價,通過評價的方式來調(diào)動學(xué)生的積極性,收到了很好的效果。

  第三:這六位老師都有導(dǎo)學(xué)案。這樣學(xué)生學(xué)習起來比較容易,學(xué)生可以通過自學(xué)的方式來達到這節(jié)課的目標。

  但是我感覺有的地方我也不是很贊同,比如有的.老師說給學(xué)生一分鐘時間完成什么任務(wù),難道學(xué)生學(xué)習的時間是老師定的嗎?萬一學(xué)生在一分鐘內(nèi)完不成就不做了嗎?我認為老師不要說給學(xué)習多少時間來完成什么任務(wù),把時間讓學(xué)生去把握。

  總之通過這次學(xué)習讓我學(xué)到了不少東西,在今后的教學(xué)過程中我會努力提高自己的教學(xué)水平,認真學(xué)習這六位老師的視頻,爭取早日達到這六位老師的教學(xué)水平。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇12

  今天給我們上課的是東北師范大學(xué)教育學(xué)部曲正偉教授,上課的題目是《學(xué)校事故的歸責與安全管理》。

  學(xué)校安全成為目前社會關(guān)注的問題,有多方面的因素,如教育觀念的變化、家庭關(guān)注度過高、安全問題的頻發(fā)等。

  全國中小學(xué)生2億多,辦學(xué)點10萬個,每年因各種事故非正式死亡1萬多人,相當于平均每天死1個班的學(xué)生,在實際的調(diào)查中,中小學(xué)大概平均每校每年發(fā)生1起學(xué)生傷害事故,調(diào)查表明小學(xué)高年級、初中的事故發(fā)生率最高。

  在學(xué)生受害事故發(fā)生后,或因傷害后果嚴重,或因關(guān)切心理,或因情緒激動,多數(shù)家長不能通過正常途徑解決糾紛,主要體現(xiàn)在:

  第一,80%以上的案件在起訴前或訴訟期間曾到學(xué)校糾纏,甚至到有關(guān)部門長期鬧訪,擾亂教育部門正常工作秩序。

  第二,在訴訟請求中,多數(shù)家長提出了高額的訴訟請求。某學(xué)校損害賠償案件中,家長就提出高達300余萬元的訴訟請求。

  第三,多數(shù)家長不能正確厘清責任。在所有的起訴案件中,均要求學(xué)校承擔100%的責任,即使是在正常的體育競賽中受到傷害的,也未見任何家長同意承擔部分損失。學(xué)校安全問題實際上是學(xué)校辦學(xué)活動中必然要面對的風險,要樹立風險意識,然而眾多學(xué)校因噎廢食,采取了一些消極預(yù)防手段。主要存在以下現(xiàn)象:第一,多數(shù)中小學(xué)取消實驗課。第二,體育課變成看電視體育比賽課,盡可能減少學(xué)生的體育活動。第三,對于學(xué)生擾亂課堂秩序、不按時上課等違反紀律的行為,不敢教育或批評,避免學(xué)生思想接受不了自殺。第四,取消春游、秋游,盡量不組織學(xué)生參加勞動實踐或外出活動,以求降低風險。第五,盡量縮短學(xué)生在校逗留時間,要求學(xué)生準時到校、按時離校。第六,課間不讓學(xué)生到操場或走廊玩和跑,要求學(xué)生除了上廁所就是乖乖坐在教室里。第七,一些學(xué)校甚至在組織正常的教育教學(xué)活動時事先和家長簽訂“生死狀”,欲圖最大化地免除學(xué)校的賠償責任等。

  學(xué)校發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故成為困擾學(xué)校、教師教育實施的重要問題。究其原因,主要有:責任不清楚、處理程序不規(guī)范賠償經(jīng)費缺乏必要的保障等。

  那么,究竟什么是學(xué)校事故呢

  《學(xué)生傷害事故處理辦法》:“在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中,以及在學(xué)校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的,造成

  在校學(xué)生人身損害后果的事故”。從以下四個方面來具體分析。

  從時間上看,包括:

 。1)學(xué)生合理的到校時間與合理的離校時間的中間時間;

  (2)教師要求學(xué)生提前到達學(xué);蜓舆t離開學(xué)校的時間;

 。3)教師要求學(xué)生補課的時間;

 。4)課間休息時間;

 。5)體育課、實驗課、勞動課等課上時間;

 。6)學(xué)校組織學(xué)生參加集會、比賽、演出、參觀、旅游、軍訓(xùn)等活動的路上或活動期間的時間等。

  從空間上看,包括:

  學(xué)校的教室、走廊、操場、圖書館、游泳池、食堂、宿舍等所有由學(xué)校管理的場所,以及學(xué)校的教育教學(xué)及生活用具、用品、設(shè)備、設(shè)施等。

  從侵犯的客體上看,專指生命健康權(quán),而非其他合法權(quán)利。

  社會上普遍存在的兩個錯誤認識

 。薄W(xué)生只要在學(xué)校里發(fā)生安全事故,學(xué)校是脫不了責任的'。

  2、家長把學(xué)生送到了學(xué)校,學(xué)校就是學(xué)生在校期間的監(jiān)護人。

  判定學(xué)校事故中學(xué)校責任的主要法律依據(jù)有三個。

  一是1988年,最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習,讓我收成很大,使我愈加清晰了在往后的講堂教育中該怎么施行教育。學(xué)生在校園學(xué)習常識的時刻畢竟是時間短的,終究要走向社會參與生產(chǎn)勞動。當今社會常識更新非常快,學(xué)生在校園取得的常識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只要不斷更新常識,才干跟上年代的腳步。一起生產(chǎn)勞動中也會不斷出現(xiàn)新問題等候人們?nèi)ヌ幚怼_@就需求教師教會學(xué)生怎么學(xué)習,培育學(xué)生的立異精力和立異才能,那么教師該怎么做呢?

  教師要擺正自己的方位,定位自己的人物。教師不再是傳統(tǒng)的常識教授者、教育支配者,而是學(xué)生學(xué)習活動的安排參與者、引導(dǎo)啟示者。啟示學(xué)生領(lǐng)悟,誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探求。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,把講堂還給學(xué)生,鼓舞他們自動考慮學(xué)習,自動根究常識,發(fā)現(xiàn)新常識,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自動性、積極性和創(chuàng)造性,培育學(xué)生的才能。

  一、多給學(xué)生供給自主學(xué)習的時機,培育學(xué)生的自主學(xué)習才能,這是新課程變革所倡議的學(xué)習辦法。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng)設(shè)各種時機,供給滿足的空間,讓學(xué)生有完好的自學(xué)進程,在自學(xué)進程中豐厚經(jīng)歷、堆集辦法、取得啟示。但自主不是放縱,任其自在,依然需求教師的輔導(dǎo),輔導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習的辦法。要在自主學(xué)習活動中有認識的練習學(xué)生的調(diào)查、表達、剖析、概括、歸納等學(xué)習才能,讓學(xué)生經(jīng)過自己的學(xué)習來學(xué)會有關(guān)常識和技術(shù)。

  二、多給學(xué)生供給協(xié)作溝通的學(xué)習時機,培育學(xué)生協(xié)作協(xié)作的協(xié)作認識,這也是新課程變革所倡議的學(xué)習辦法。協(xié)作能夠彼此啟示知慧,啟示創(chuàng)意,到達共贏,當今年代是一個協(xié)作共贏的年代。要有認識地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生協(xié)作的活動,讓學(xué)生經(jīng)常在協(xié)作溝通中學(xué)習,養(yǎng)成與人協(xié)作的習氣,培育學(xué)生與人協(xié)作的認識,享用集體成功的高興,促進學(xué)生協(xié)作才能的進步。

  三、多給學(xué)生供給探求學(xué)習的時機,培育學(xué)生的立異精力和立異才能,這也是新課程變革所倡議的學(xué)習辦法。教育中,教師不要把常識直接告知學(xué)生,要創(chuàng)設(shè)風趣的情形,情心預(yù)設(shè)活動問題,經(jīng)過奇妙的誘導(dǎo),誘導(dǎo)學(xué)生自動地去探求,積極地投入對問題的討論與處理之中,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)常識。這樣學(xué)生對常識就會了解得更深入,掌握得更結(jié)實,不光知其然,并且知其所以然。更重要是學(xué)會了辦法,訓(xùn)練了思想,培育了立異精力和立異才能。

  教師培訓(xùn)心得體會 篇13

  高考作為基礎(chǔ)教育的指揮棒,指引著課程改革的方向,同時對課堂教學(xué)也提出了新的要求。聽過周教授的講座《課堂密碼:課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率》令我深受啟發(fā)。

  學(xué)生不是機器,每天七八節(jié)課要想保證每節(jié)課都高效的學(xué)習是很困難的,不少學(xué)生上課打瞌睡,下課就清醒,離高效真是十萬八千里。教師怎么辦?周教授認為需要改變課堂結(jié)構(gòu),學(xué)生我們每天見是非常熟悉的,無需太多的導(dǎo)入,課前的十幾分鐘是學(xué)生注意力最集中,思維最興奮的時間段,此時講授本節(jié)課的重難點是最有效的。中間的二十分鐘留給學(xué)生反思、鞏固、練習。最后的十分鐘,再次幫學(xué)生理解學(xué)習重點。在學(xué)生想學(xué)能有效學(xué)的時候,教師充分發(fā)揮好自己的.引導(dǎo)作用,相信結(jié)構(gòu)的改變必然來效率的提高。

  教學(xué)內(nèi)容的推進并非取決于教師的教,而是學(xué)生的自主學(xué)。預(yù)習是個不可缺少的步驟與內(nèi)容。周教授結(jié)合教學(xué)中的實例,用幽默風趣的語言強調(diào)預(yù)習的重要性。會預(yù)習的孩子總有一天會超越老師,他們不僅僅是預(yù)習,更是在幫教師備課,成績好的學(xué)生永遠走在老師的前面。學(xué)生不預(yù)習,課堂無法進行深入探究,合作式學(xué)習也難以展開。另外布置作業(yè)一定要精煉,留出時間讓學(xué)生充分預(yù)習,學(xué)習有了方向,有了目標,課堂效率自然就會大大提高。

  把學(xué)習還給學(xué)生,把教學(xué)還給課堂。能夠自己學(xué)就自己學(xué),必須教就好好教。課堂不是生命線,學(xué)生才是生命線,研究學(xué)生才會育人成己!

  教師培訓(xùn)心得體會 篇14

  20xx年9月29日,我有幸參加了這次培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)讓我收益頗多。

  聽了這些教師的課,使我更深刻地感受到讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題,解決問題,有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛是很重要的。在馬老師的課上,我充分感受到了這一點,馬老師首先出示鐘表,讓學(xué)生說出不同的時間,初步感受時間,訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。通過觀察圖形,引導(dǎo)學(xué)生用語言表達出鐘表的結(jié)構(gòu),同時強化數(shù)學(xué)問題意識,自然而然地激發(fā)了學(xué)生解決問題的激情。最后令我印象深刻的是她根據(jù)低年級學(xué)生的特點,用四個游戲去結(jié)束這堂課。她不是純粹地玩,而是在玩中思,在玩中學(xué),讓學(xué)生不斷掌握著新知。聽邢老師的這堂《植樹問題》課是一種精神上的享受,本節(jié)數(shù)學(xué)課看似簡單,實則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來,是數(shù)學(xué)學(xué)習和代數(shù)思想的滲透。

  通過這些課堂,呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動的思考,真正體現(xiàn)了課堂“靜、實、高”的效果。尤其是“實”這點體現(xiàn)的特別充分,不光是“實在”,而且是“樸實”,沒有光鮮亮麗的圖片動畫,花樣繁多的技巧,有的卻是老師扎實的基本功和細致的教學(xué),教師所追求的是“引導(dǎo)學(xué)生進入真正的思考的創(chuàng)造境界!边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作的目標。課堂教學(xué)對教師而言,不只是為學(xué)生知識的`增長,它同時也決定學(xué)生的價值觀和自身的發(fā)展。

  們走進課室,讓課空走進生活,用真情撥動學(xué)生的思想。我們也只有將課堂教學(xué)當作人生中的生命經(jīng)歷,去享受去充實,才會自覺地重塑學(xué)生。

  在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了,聆聽的示范課,每個的教學(xué)風格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)中,我將以他們?yōu)槟繕耍优W(xué)習,取長補短,取得優(yōu)良的教學(xué)效果。

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