學校管理的心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以尋思將其寫進心得體會中,如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編幫大家整理的學校管理的心得體會,希望能夠幫助到大家。
學校管理的心得體會1
寒假中,我認真學習了著名校長蔡林森的《學校管理變革》一書,深受啟發(fā)和教育。蔡校長在平凡崗位上忠于職守、嚴于管理、甘于吃苦、無私奉獻的生動事跡深深感染了我。從“洋思神話”到“永威奇跡”,從“沒有教不好的學生”到“先學后教、當堂訓練”,再到“教書育人責任制”,都值得我們學習和借鑒。
啟示一:實干的敬業(yè)精神
蔡校長常說:“工作就是做事,就是發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。不能發(fā)現(xiàn)問題,就是最大的問題;不能解決問題,就是最難的問題!辈绦iL今年已經(jīng)71歲高齡了,但他始終充滿工作激情,從早到晚深入教學一線,他說:“要讓全體師生每天一開門就能看到校長,這所學校就好辦了!彼刻煸缟5點40分準時到操場看著全體師生出早操,然后檢查早讀。一位71歲的老人,一天要在幾個學部上上下下地檢查,不停地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。
蔡校長是真正的教育家,而不是紙上談兵的理論家。蔡校長沒有屬于自己的辦公室,蔡校長的辦公室就在校園里,在教室里,隨處都是他的辦公室。蔡校長靠前指揮,走動式管理,對學校情況了解得一清二楚。蔡校長說:“我就是要到‘前線去’。這樣,師生的情緒、精神、態(tài)度怎么樣,我都清清楚楚!辈绦iL每年聽評課達1000余節(jié),而我一年聽100節(jié)課都感到困難,我缺少蔡校長的實干精神。為什么我也經(jīng)常在年級教學區(qū)里轉,卻沒有發(fā)現(xiàn)問題?為什么偶爾發(fā)現(xiàn)了問題,但沒有及時解決?我想這是一個工作標準的問題,是一個執(zhí)行力問題。在今后的工作中,我也要像蔡校長一樣,多深入到課堂、多深入到師生中去;多讀書、多動筆,少一些浮躁;學習蔡校長的工作作風,學習蔡校長的敬業(yè)精神,努力做好年級的工作。
啟示二:學校管理重在精細化。
學校管理是的管理,需要每個角落、每個時段、每個人管到。一要有科學的制度,二要有的職責和獎懲,三要即時記實。精細化管理,說到底要核查,記錄,通報,兌現(xiàn)獎懲。學校管理要靠勤、靠細、靠實來管理,要勤動腿,每天在校園走幾遍,勤動嘴,問題指出,不厭其煩;勤動腦,想辦法解決問題。管理中要細致入微,腳踏實地,實實在在,說老實說,辦老實事。
1、精細“立法”,事事有章可循
所謂“細”是指,每制度的要求都非常,很強的可操作性。如:《作業(yè)批改制度》中對老師批改作業(yè)的要求:“上午的課堂作業(yè),要在下午課前批完,并讓學生更正;下午的課堂作業(yè),要在晚飯前改完,并讓學生更正;晚自習的作業(yè),要力爭當夜(最遲在天8:00前)改完,并讓學生更正。”
如《早操鍛煉規(guī)定》中對學生隊列的要求,連腳尖位置都做了規(guī)定:“學生面向東,由田徑場南往北依次是:初一、初二、初三、高一、高三、高二。各班排頭的'學生腳尖頂著足球場東邊線內沿,體育教師面向學生站在各年級中間位置對照的跑道外沿。各班班主任和體育委員面向本班站在跑道的內沿;檢查員面向學生站在本學部的中間(第八跑道)!
2、精細“執(zhí)法”,人人照章行事
每個學校,制定制度很的事,難的是如何和制度。制度的關鍵是帶頭,正所謂“其身正,政令通”。
他常說:“要讓全體師生每天一開門就能看到校長,這所學校就好辦了。”校長給班子做表率,班子給教師做表率,教師給學生做表率,層層帶動,制度有了。
把制度到人,學校與每教師都簽訂了責任書,在責任書中了每個人的工作、責任、考核和獎懲,人人照章行事,使的管理簡潔明了,了扯皮推諉的,了工作的。
3、精細“督法”,逐級檢查考核
和蔡校長相比,在年級管理上,我缺乏就是這種精細“執(zhí)法”和精細“督法”的精神。雖然也天天在教學區(qū)轉,雖然學校也有很多好的制度,但都沒有嚴格去執(zhí)行,或者沒有執(zhí)行到位。所以下學期,在年級管理上,我要向蔡校長學習,主動提高工作標準,敢于向蔡校長看齊,自我加壓,追求卓越。
啟示三:“教書育人責任制”
一個“包”字,明確了全校每個人的工作目標、責任、考核和獎懲,使復雜的管理簡潔明了,極大地調動了全校教職工教書育人的工作積極性。
蔡林森校長以鄧小平理論為指導,緊密結合沁陽永威學校的校情,把他在洋思中學獨創(chuàng)的責任承包管理辦法與沁陽永威學校的“教書育人責任制”結合起來,通過與全校所有管理人員、教學和服務人員簽定“教書育人責任制”管理協(xié)議的辦法,把依法治校、責任承包真正落到了實處。
蔡校長認為,必須讓“包”字進校,推行教書育人承包制。學校按照教育規(guī)律和教育方針要求,制定了各種符合校情的規(guī)章制度,讓每個職工明確自己的職責。實踐證明,把教育教學的各項任務“包”給每一個教師,“逼”著每個教育者充分挖掘、展示自己的潛能。永威的經(jīng)驗說明,教育者的愛心、責任,是不能光靠榜樣、口號來激勵的,更重要的是要有制度保障。承包以后,老師們責任感大大增強,從學生實際出發(fā),改進教育方法,沒有人再敢得過且過,敷衍了事。教師素質提升很快。他們不僅特別關心學生的學習,同時特別關心學生品德修養(yǎng),關心學生的吃飯、睡覺,時刻把學生的冷暖放在心上,注重預防疾病。
另外,永威學校的承包制不是管卡壓,不是只看數(shù)字,忽略實質。他們把職工思想道德教育放在首位,承包和師德教育并行并重。對師德狀況搞一票否決;對不愛學生、體罰學生、不愛學校、損壞學校利益、行為不正、給學生不良影響的教師,學校堅決辭退。這是推進教書育人責任制的思想基礎。
學習蔡校長的經(jīng)驗,本學期我也打算將年級14個班級承包給兩位年級組長,每人負責7個班,形成兩個級部,年級主任每天公布兩個級部在衛(wèi)生、紀律、勤學方面的檢查情況,便于兩個級部之間的競爭。同時,將班級學生按照雙向選擇的原則,承包給語數(shù)外老師。老師既要包學生的思想、學習、紀律,還要包學生的衛(wèi)生、安全、健康等。
啟示四:“先學后教,當堂訓練”
“先學后教,當堂訓練”,是最簡單的也最鮮明的一種教學模式的表述。
“先學后教”是一部分,“當堂訓練”是同樣重要的另一部分。傳統(tǒng)課堂都把作業(yè)壓到課外,不僅學生負擔重,而且副作用多。蔡校長提出:一定要當堂完成作業(yè),寧可在課上獨立完成一道題,也不能在課外多做幾道題。取消課前預習,要求當堂完成作業(yè),這就極大地提高學習效率,減輕學生課后大量做作業(yè)的負擔,讓學生學會學習,學會抓緊時間,開動腦筋,集中精力思考和解決問題。學生負擔降下來,質量也會相應上去。
通過學習蔡校長的做法,我體會到“先學后教,當堂訓練”這種教學模式有以下幾個優(yōu)點:1、使師生得到了解脫。從上課到下課,學習的全過程都是讓學生自學,教師由原來的講授者變成了組織者,不但解放了學生,而且解放了老師,解決了老師講得累、學生聽得苦,老師滿堂灌、學生不想學的問題。2、學生自學能提高教學效率。以前我們總是惟恐學生學不會,就細講、細講、再細講,重復了一遍又一遍,耽誤了許多時間,效率當然談不上。而讓學生先自學,再檢測,就促使學生不得不深入地動腦去學,仔細得自己去找出解決問題的辦法,辦法找到了,知識也學會了。3、有利于培養(yǎng)學生的競爭意識,變被動學習為主動學習。由于老師規(guī)定學生自學幾分鐘之后就要自己做出練習題,學生就有一種緊迫感,如果不努力看書自學就會落后,只有爭先恐后的動腦學習。4、有利于轉化落后生,培養(yǎng)優(yōu)等生,縮短差距。由于教師不講,學生自學,教師就有了足夠的時間去了解落后生,針對個別情況個別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固,理解得深刻,再加上能給別人做講解,做別人的老師,更激發(fā)了他們的成就感、積極性,會更愿意努力學習,水平也就越來越高。
我!耙粚龑W”生態(tài)課堂的教學模式和蔡校長“先學后教,當堂訓練”實質是一樣的,同樣都明確提出的一個核心問題,即:學生是學習的主人,他們要自己學習、主動學生、以學習為樂,不是老師要他們學習。老師的責任是主導、引導、輔助、激勵。因此,作為年級主任,本學期一項重要的工作就是繼續(xù)推進“一導三學”生態(tài)課堂,強迫教師向40分鐘要效益,提高教學質量。
智賢中學已成功晉升為江蘇省四星級普通高中,本學期又提出了創(chuàng)建“全市典范省內著名中國一流”的辦學目標。我們堅信,只要智賢中學全體教干和教師齊心協(xié)力,堅持“智賢”的辦學理念,踐行教書育人責任制,強化管理,我校必將很快步入良性的可持續(xù)的發(fā)展軌道,智賢中學的明天一定更加燦爛、更加輝煌!
學校管理的心得體會2
這一學期即將結束,在學校倡導的學生自主學習,自主管理班級下,我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導學生學會自主管理,使每個孩子做到既是管理的對象,又是管理的主體,主要從一下四個方面突顯。
一、讓學生樹立自我管理的意識。
為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾,養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣,每周讓孩子首先進行自我評價,然后同桌及其他同學進行評價,好的及時表揚、鼓勵,甚至可以給與獎勵。做得有些欠缺的,可以讓自己或同學提出改進建議,改了也可以獎勵,一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務。只要耐心教育,多給與正面引導,我想每個孩子都有可能成為班級管理的積極參與者。久而久之,學生逐步樹立了一種自主管理的意識了。
二、在活動中培養(yǎng)學生自我管理的能力。
班上有一名同學非常好動的,難管,經(jīng)常打別同學,家長每天上學前都得對他提醒,生怕他欺負同學,有時老師問他,你為什么老欺負同學?他說:我是想和他們玩的。我想,他的出發(fā)點是好的。就是自已控制不了自己。俗話說,像他這樣的學生,只能用“吃軟不吃硬”的方法去管理,經(jīng)過一段時間的觀察思考,我終于找到了教育好這位同學的突破口。既然他好動,那么我就干脆來個以“動”治動,啟動他內存的向上的活力。一次,看到他在課堂上折飛機飛在教室里,我沒有去沒收他的,反而在大課間上,組織一次用自己折的'紙飛機放飛比賽,他高興極了。在放飛時,我指導他們放飛,怎樣放才能飛高飛遠,讓他們去發(fā)現(xiàn),在玩的過程中有哪些學問。增加他與全班同學交流的機會,對他取得了的任何一點成績都給予鼓勵和肯定,不斷提出一些易達到的新目標讓他去實現(xiàn),由轉化他的興趣愛好,引發(fā)學習的動機,形成他進步的動力。從那以后,課堂上他認真聽講了,和同學間的關系也變好了,這一因勢利導,獲得了意外的好效果。
三、引導學生學會自我監(jiān)督與評價。
每天每位同學都可以參與檢查每天的班級清潔衛(wèi)生,今天是哪組值日,哪位值日干部值日,打掃是否干凈;今天的兩操是否優(yōu)秀,是哪位值日干部管理,對他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵,對做得不夠的要引導,激勵他們改正。每周由值日干部及學生代表匯總本周各項情況,班長進行總結,這樣,小學生學會自我評價、自我監(jiān)督后,才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動。
四、發(fā)揮班主任主導作用,努力創(chuàng)設自主管理氛圍。
由于學生年齡較小,他們的能力畢竟有限,因此,教師要注意發(fā)揮自己的主導作用,及時指導學生的工作,為學生創(chuàng)設自主管理的氣氛,引導學生積極開支腦筋,想辦法,根據(jù)班級特點,能動地、自主地進行工作,做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替,要么放任自流,既不利于培養(yǎng)學生的自主管理能力,也不利于建設一個自主管理型班級。
這學期我做的就是盡力讓班上的每項工作都有人管,有人抓,天天有表揚,天天有不足,人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學生的自主管理的能力,又增強了班級凝聚力,當然也減輕了班主任管理的負擔。
學校管理的心得體會3
本人在教育戰(zhàn)線上工作了36個春秋。從20xx年9月來到后旗豐華中學,現(xiàn)已整整六個年頭了。豐華中學是一所全封閉寄宿制學校,我一直擔任學校宿舍管理工作。在這六年來,我深深地體會到宿管工作的責任與艱辛。
宿管是學生宿舍管理的服務者、協(xié)調者和聯(lián)絡者重任,看似簡單而平凡的工作,其實內在的責任很大。關系到學生的安全、學生的日常行為規(guī)范的教育和自理生活能力的培養(yǎng)以及學校的聲譽。為學生創(chuàng)設文明、衛(wèi)生、整潔、美觀、舒適的生活環(huán)境,確保學生的身體健康,提高學校的素質教育。
本校的宿舍管理工作,安全工作重于泰山,絲毫不可放松,學校領導齊抓共管,分管領導天天督查宿舍的紀律和衛(wèi)生工作。宿管員與校長、班主任、教管辦及家長密切配合,共同管理好學生,共同參與管理。學校完善了學生的請假制度,每個請假的學生需要填寫一式三份的假條。假條要求填寫:班級、姓名、性別、宿舍號、請假事由以及請假時間,尤其嚴格要求的'是家長簽字。教管辦、宿管、門衛(wèi)各執(zhí)一份,確保學生的人身安全。學生如有夜間生病的,宿管員及時與值班領導、班主任、家長取得聯(lián)系,若是病情較重,領導和班主任及時護送到醫(yī)院,同時通知家長。
宿管員每天按時值班,中午從十二點到下午兩點,晚上從十點到零點。在此期間,每天中午、晚上都是校長、教管辦主任、教務處副主任、值班領導,還要在樓道巡視,直到休息鈴聲響后。宿管不僅關注學生紀律,同時還要發(fā)現(xiàn)宿舍內的一切安全隱患,及時上報有關負責人。確保學生按時休息,悄無聲息。每一天重復著這樣的工作,有時覺得很困,但又每每被校領導們的工作精神所感動,鼓舞著我們的工作熱情。
為了培養(yǎng)學生良好的生活習慣,學校對學生宿舍的內務整理要求特別嚴,一不小心宿舍衛(wèi)生就被扣分了,床單、枕巾、要求平整無褶皺;被子疊得要方正、有棱角且擺放床頭居中;洗臉盆、洗腳盆要相扣放置于床下統(tǒng)一方位,拖鞋一律鞋尖朝里放置于床下;暖壺把一順兒朝同一方向;窗臺上水杯按高低順序整齊排列。上學期開學的第三個星期六,有位初一新生的家長來接孩子,進宿舍看到整潔的情景,驚奇地問孩子:“呀,多整齊!這是你自己疊的被子嗎?”孩子說:“我自己疊的”。從這位母親的語調中,可以看出孩子來校三個星期的變化,讓她吃驚。通過一學期的管理學生們已養(yǎng)成良好的生活習慣。休息鈴聲一響,幾分鐘之內鴉雀無聲。宿舍的衛(wèi)生每個星期都要評比“流動紅旗”,并給予表彰和獎勵,直接與班主任考評掛鉤。
在豐華中學工作的這幾年,有辛勞也有感動。尤其是孩子們刻苦學習的盡頭,讓你看在眼里,疼在心上。每天在校的學習時間已經(jīng)足夠了,晚上還有不少學生挑燈夜戰(zhàn),盡管是借著小臺燈的光,學習也不會影響他人休息。宿管員只好在夜間十一點半語重心長地叮囑:休息吧!明天還要上課,注意勞逸結合。孩子們總是會意地點頭微笑,收拾起筆準備睡覺。
宿管工作瑣碎事多,需要我們通過點滴事情來教育學生,使學生“學會做人,學會做事,學習求知,學會健體”,如果說教室是學生求知的殿堂,那么寢室則是學生學會做人做事的演練場。學生在寢室可以鍛煉自律和獨立生活的能力,體驗到集體生活的溫暖。也有應對不同性格同學的不同相處方式。作為宿管員,面對著形形色色的人,很多讓你意想不到的事情會發(fā)生,同時要學會對不同性格的學生進行溝通教育,切忌粗暴教訓。因此,要當好一名合格的宿管員很不容易,但當面對畢業(yè)學生,利用節(jié)假日的時間,專程來看望我們的情景,心里頗有成就感。
總之,來豐華中學就讀三年,雖保證不了學生個個成才,但能保證每個學生都成人。
學校管理的心得體會4
通過這幾天在教育局學習的安全管理培訓,讓我學會了很多安全管理知識,下面結合學校安全工作談談我的體會。
校園安全事關全體師生的生命和財產。在在工作中要始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識,強化學校安全管理入手,通過明確責任,落實措施,把責任落實到每一個人,做到時時有人管,事事有人管,努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境,讓家長滿意,讓社會放心,爭取使我校的安全工作和教學成績得到雙豐收。
一、加強組織領導,落實安全工作責任制
提高自我認識,加強管理,以對學生、對家長極端負責的精神做好學校安全工作。以樹立安全意識為主線,以強化層層管理責任制為核心,以落實具體措施為重點,及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患,努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風良好的安全文明校園,確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。
為確保安全工作的正常開展,落實了安全工作責任制,加強了有關人員的安全工作責任心,真正使學校安全工作落到了實處,杜絕了責任事故的發(fā)生。成立了安全工作領導小組,由校長掛帥,統(tǒng)一指揮、協(xié)調各班工作的開展,各班班主任具體負責一線安全管理,明確分工和職責,將校園安全工作實績與各班級和教職工學期評估相掛鉤,實行安全責任事故一票否決制,確保了各項安全工作落在實處。
二、強化安全教育,樹立安全意識
安全工作的重點是及時消除隱患,加強全校師生的安全教育,防患于未然,開展防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防食物和煤氣中毒等教育活動。假期中我們也不放松學生的安全教育,每學期,我們都印發(fā)致學生家長公開信,讓家長注意配合學校對自己的孩子進行安全教育,嚴防學生人身傷亡事故的發(fā)生,確保學生“一個都不能少”。克服四種心理,即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;堅持“四不放過”,即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過、問題處理無結果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風捉影,保持對安全工作的高度敏感性;利用主題班會等形式進行廣泛宣傳,營造了一個“人人講安全,處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個角落不流一處死角。
通過這些安全教育活動,師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高,保證了學校教育教學秩序的穩(wěn)定和教育教學工作的順利開展。
三、采取切實措施,創(chuàng)建“平安、和諧校園”
開展創(chuàng)建安全班級、安全家庭活動,認真落實安全防范措施,堅持“從細微處著眼,從最小處抓起”的.原則,完善值班預案和節(jié)假日領導帶班制度。確保了學校師生財產和生命安全,促進了學校各項工作和諧、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
四、建立各種報告制度,加強安全管理
嚴格校規(guī)校紀,對違反紀律的學生要嚴肅幫教、處理,嚴禁體罰和變相體罰學生。
總之,各項制度的制定和實施,嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制,使學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。五、突出學生安全重點,抓好學生安全管理
1.嚴格門衛(wèi)制度,加強值勤值班,嚴格校規(guī)校紀,強調學生進入校園(包括節(jié)假日)不能騎車。
2.加強課間管理,課間、中午安排有一名值日教師到各班巡視,杜絕學生在課余時間滋生事端。
3崇尚科學文明,反對封建迷信。
5.加強交通安全法規(guī)教育,經(jīng)常性的進行交通安全常識教育,教育全體師生注意交通安全。
6、加強對學生防煤氣中毒、防食物中毒的安全教育。
7、定期聯(lián)系家長,齊抓共管,不斷提高家長對安全工作的認識。
總之,在這次安全管理培訓中,使我重新認識到學校安全工作的重要性,很多安全理論知識值得我們去實踐,在今后的安全管理中把這次培訓學習到的安全知識應用到具體工作中。
學校管理的心得體會5
學校德育是教育者根據(jù)一定社會,一定時代的道德要求和受教育者的德形成發(fā)展規(guī)律和需要,有目的、有計劃、有組織,有系統(tǒng)地對受教育者施加社會思想道德影響,以使其形成教育者所期望的品德的活動。民辦學校應利用其自主辦學的有利條件,探索一條有效加強德育的新路子,加強學生的德育工作,把德育工作放在首位。
根據(jù)我?guī)啄陙碓诿褶k學校政教工作中的實際情況,談一談我對民辦學校德育教育幾方面的看法:
一、明確德育目標,抓好常規(guī)德育工作。
學校在進行德育工作的過程中,首先要根據(jù)本校實際,確定德育目標,讓大目標具體化為小目標。對于中小學來說,目標要求貼近學生,易為學生接受。
德育要從常規(guī)教育抓起。常規(guī)教育關系到每個學生每天在校內外的日常行為規(guī)范,學校應以常規(guī)教育為切入口,建設規(guī)范化的教育秩序。首先要對國家推行的學生日常行為規(guī)范要求進一步細化,對學生課堂常規(guī),升旗要求,著裝就餐、禮儀等方面分門別類地制定規(guī)章制度,使學生知道自己每天該做什么,怎樣去做,使班級有章可循,有規(guī)可依。
對學生的常規(guī)考核,可分三級進行:每天由值勤班按規(guī)定的幾項常規(guī)內容對各班級進行分值考評,每天公布考評結果,每月根據(jù)考核評出當月的文明班級,此為一級考核。由大隊干部組成的干部值勤制,重點檢查值勤班工作情況,此為二級考核。三級考核為個人考核,由班級根據(jù)學生的日常表現(xiàn),每月評出文明學生。這三級考核的結果均作評選優(yōu)秀班級,優(yōu)秀學生,優(yōu)秀干部的依據(jù)。從集體到個人的目標考核激發(fā)了學生的集體榮譽感,突出了個體的.發(fā)展變化,體現(xiàn)了學生的主體參與性原則,對建設良好的班風,校風起到了極大的作用。
學校除了抓好每日的常規(guī)教育外,還應針對學校學生帶有共性的特點確定主題,進行性對一年或幾年的長期活動,分階段實施,采用各種途徑,各種方法開展,不斷深化主題。使德育內容化為學生的自覺行動。
二、根據(jù)家庭特點,開展有針對性教育。
現(xiàn)在的學生多是獨生子女,家長迫切希望他們能受到良好的教育,享受好的物質條件。不希望他們在生活上受半點委屈。上學送,放學接,使他們的世界變得很安全但很封閉,一些學生不懂得關心他人,不會和人交往,缺乏吃苦精神與毅力。為了改變這種狀態(tài),民辦學校有必要開展合作能力的培養(yǎng)。
首先是在學習中學會合作。在課堂上一個較難的問題,由幾個同學共同協(xié)商解決。遇到簡單的問題,同學之間就會有不同的解題思路,要引導同學進行交流。組織同學們合作演課本劇,相互評議作文,進行小組預習。學生在合作學習中鍛煉辨別能力,提高了表達能力和協(xié)調能力。
其次是在交往中合作?梢耘善穼W兼優(yōu)工作能力強的高年級同學,到各低年級友誼班中進行輔導。在輔導活動中,小輔導員逐漸擺正自己的位置,漸漸能以一個懂事的“大哥哥”或“大姐姐”的形象出現(xiàn)在低年級的小朋友面前。低年級的班級在小輔導員的帶領下,會逐漸形成良好的班風。一些學習有困難的小朋友,也會在“哥哥”“姐姐”的關心下,逐漸取得進步。
三、根據(jù)寄宿教育特點,抓好生活教育。
對寄宿制民辦學校的學生,宿舍生活最能充分反映學生的行為習慣及個性特點。學生個性的弱點、行為的缺陷及思想上的總是容易在宿舍生活中暴露出來。另一方面學生良好的道德作風及行為習慣、組織紀律性又最容易從日常的生活中逐漸養(yǎng)成。所以,學校要把宿舍作為對學生進行德育的重要陣地。
學校要有專門負責寄宿部的中層領導。要制定一整套寄宿管理制度,特別是做好三方溝通工作。
一是班主任。寄宿部學生沒有家長每天督促學習,班主任要有代理家長的意見,要協(xié)調任課教師的作業(yè)布置,為學生補缺補差,與學生交心談心,及時與寄宿部聯(lián)系反饋。
二是寄宿部。寄宿部不僅要有良好的寄宿設施、合理的作息制度,負責的生活老師,還要配以優(yōu)秀的教學和管理人員。在生活中教育學生,發(fā)現(xiàn)學生行為、學習和心理上的偏差,及時幫助學生。同時通過三方聯(lián)系與家長和班主任溝通,向家長反饋學生在宿舍部的表現(xiàn)與需要。
三是家長。家長把學生放在學校寄宿,往往是因為工作時間的不確定性和工作任務的繁重。他們讓孩子寄宿是不得已,往往有很多顧慮與愧疚。寄宿部要及時主動與家長聯(lián)系,書面和口頭反饋學生的情況,讓家長放心。寄宿生活既要有紀律性,又要有一定自由度。所安排的活動,既要有學習,又要有娛樂,要讓學生真正喜歡住校生活。
綜上所述民辦學校德育教育要增強適應時代發(fā)展,社會進步,以及建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新要求和迫切需要內涵發(fā)展教育。
學校管理的心得體會6
通過這段時間的學習,使我在學校管理方面受益匪淺,我深刻領會到,作為一名合格的學校管理者,應該如何駕馭整個學校經(jīng)營的運作機智。所謂學校經(jīng)營,是指學校經(jīng)營者采用管理學的知識與技術,結合學校成員的人力,通過行政程序運用各種資源與策略,達成學校經(jīng)營目標,增進學校組織效能,促成學校組織的變革和發(fā)展,以適應社會變遷及學校的需求。學校經(jīng)營是一項長期艱巨的任務,需要有一定的策略與指導。一所學校的崛起,首先要得益于學校校長先進的辦學思想和理念。辦學理念是學校的靈魂。
經(jīng)營學校首先要實現(xiàn)觀念的轉變,無論是學校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā),以人為根本,實現(xiàn)學生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理,沒有一定固定的管理模式,首先擺在第一位的必須是實際,對于不同的市場,不同的特色品牌,都會有很多種管理的選擇,我們要從中間選擇一種最有效、最易實現(xiàn)的理念來經(jīng)營學習;其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措,不斷警醒、完善自己,同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
經(jīng)營學校其次是要樹立市場意識,打造屬于自己的特色品牌,迎接市場的挑選與挑戰(zhàn),學校品牌定位要突出品牌的個性,要貼近教育消費者的感受,以真正的優(yōu)勢為基礎,突出人無我有,人有我優(yōu)的特色,突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質量的教育產品,提供何種屬性的產品,但都必須適應社會對教育產品需求的不同特點,向社會提供質量優(yōu)異、價格合理的教育產品來占領教育市場。
經(jīng)營學校雖然學校的資產經(jīng)營是學校產品經(jīng)營的物質保障。發(fā)展教育,離不開必須的資金投入,但這僅僅是營造有利于學生成長的環(huán)境,有利于教師自由探索的'學術氛圍。
以上只是我在本次學習中的一點點體會,寫出來是我的一種收獲,一種可以和別人分享心得的體驗。學校經(jīng)營管理是一門很深的學問,需要在理論的指導下逐步完善,需要在實踐中不斷地探索,從而達到實踐和理論的有機整合?傊iL能否找到和使用好人才,即識人用人能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。
我將在今后的工作中將所學內容用于學校的管理,并在實踐中總結自己的不足。
學校管理的心得體會7
20xx年9月1日是我進入老店完小開始正式上班的第一天,陌生的同事,陌生的同學讓我突然間不知所措。六月的時候還在大學里面忙著自己的畢業(yè)論文,九月就已經(jīng)踏入工作崗位,從一名習慣在下面坐著聽課的學生轉變成一名站在講臺上的教師,這個角色的轉變之快也讓我無法適應。盡管幾年前選擇報師范的時候就已經(jīng)知道自己未來從事教師的職業(yè),但是踏上工作崗位的那天我似乎還是沒有做到充分的準備。面對著五年級二班46個新面孔,心里是喜悅的但更多的是忐忑,當時想一定要讓他們喜歡我,不過到后來自己慢慢才發(fā)現(xiàn),第一要樹立一個威嚴的形象。
開始上課幾天以后,就發(fā)現(xiàn)班級里一個嚴重的問題:作業(yè)不按時完成。針對這個問題專門請教了學校里的老教師,他們一般都說罰寫作業(yè),或者留校補作業(yè)。我也學習他們用了一次這個方法,但是發(fā)現(xiàn)效果不好,因為如果長期這樣下去孩子們會不會厭惡我的語文課,厭惡寫語文作業(yè)。于是我就想出一個辦法:個人作業(yè)積分。
每天來到學校以后組長檢查作業(yè),根據(jù)作業(yè)完成的好壞加分,我上課抽查作業(yè)。一周一總結作業(yè)完成優(yōu)秀的學生,班級前十名周末的時候不用寫日記,十一到二十名寫一篇日記,依次類推,最后每周完成作業(yè)不好的學生慢慢的也養(yǎng)成了一種習慣,班級里不按時按成作業(yè)的情況基本上沒有了。針對進步較大的學生會在班級里口頭表揚,微信家長群里表揚。今年升入了六年級,孩子們又長大了一歲,班級里有個叫趙瑞佳的女生,這學期期中考試的時候成績進步很大,我就特地獎勵她一個日記本,還在講臺上拍照發(fā)到了班級群里,她的家長看見以后特意私信我說:“謝謝你,李老師。你對她的表揚太及時了,這個孩子也讓做家長的頭疼,不知用什么方法才能更好地鼓勵她,還好你一直沒放棄她!甭犃思议L的這番話當時心里是喜悅的,自己平時的'付出沒有白費。從期中考試以后我也發(fā)現(xiàn)這個孩子有了明顯的改變,上課發(fā)言積極,作業(yè)完成的效率高了,這個“種子”終于要萌芽了。
班級管理中紀律也是一個問題。我本身在孩子們面前不是那種嚴肅的形象,而是喜歡跟他們玩。可是漸漸的發(fā)現(xiàn)一定要讓自己有嚴肅的一面,于是就要學會“裝”。上課的時候發(fā)現(xiàn)紀律差就要震懾他們,每周評出紀律之星拍照發(fā)到班級群里面進行表揚,漸漸地孩子們就養(yǎng)成了習慣。
今年是參加工作第二個年頭,而對于班級里的孩子從最開始的頭疼逐漸轉變成喜愛,喜愛這幫孩子們的調皮搗蛋,喜愛這幫孩子們懂事可愛,更喜歡他們一個個小眼睛呆呆的望著我,等著我給他們講故事。六二班的小精靈們繼續(xù)加油!
我校教育、教學管理工作在黨政領導的直接領導下,按照“依法治校、科研興!钡霓k學思路,依據(jù)工作計劃,堅持教務、教學、教研共抓齊舉,充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智,積極轉變教育教學理念,勇于創(chuàng)新、開拓進取,在全體教職工的一致努力下,圓滿地完成了學校各項教育教學工作,F(xiàn)將我校的工作情況總結如下。
一、加強師德師風的建設
1、加強班主任隊伍建設。目標:建立一支具有現(xiàn)代意識和管理手段的高素質的班主任隊伍。重視對班主任的培養(yǎng)。班主任要講“學習、敬業(yè)、公正、效率”,要有“愛心、耐心、信心”。
2、讓每位教職工都成為德育工作者。堅持“以德治校”、要發(fā)揚人人都是德育工作者的理念,始終把德育放在首位,德育教育成為每一位教職工的意識。使德育工作做到經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化、科學化。
二、建立健全安全管理制度。
1、抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規(guī)教育,多次組織學生觀看關于交通等方面的安全教育錄像和有關法制教育錄像,引導學生學法、懂法、守法。
2、開展“安全教育活動月”活動,進一步強化學校安全教育工作,幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力,動員全社會共同關注和支持學校安全工作,保證學校的教育教學工作健康有序的開展。教育是安全的前提,安全是教育的目的。
3、我們始終堅持把學生的安全教育工作貫穿于學校教育的全過程,落實人人參與的要求,警鐘長鳴,常抓不懈,確保學生在安全的環(huán)境中健康成長。
三、在教學管理方面。
1、盡量開全所有課程,確保教學秩序的正常開展。結合學校工作實際制定學校教學計劃,明確了指導思想和工作目標、工作任務和要求,并保持督查執(zhí)行。
2、加強對教研組工作的指導、督促與檢查。本學期各教研組都制定了本組工作計劃,做到有內容、有措施。具體體現(xiàn)在:定時、定地點開展教研組活動,包括集體備課、聽課、評課、集體學習和討論等教研活動。本學期各教研組每位教師均上了一節(jié)學科探討課。學校領導經(jīng)常深入課堂聽課、了解教學情況,并及時提出整改意見。
3、不定期抽查教師教案、測驗、作業(yè)批改、聽課情況,并記錄反饋。通過此舉督促教師備好課,批改好作業(yè),做好測試反饋。另外,還不定時召開班干會,學生調查問卷等形式了解學生對授課老師的意見和建議,及時反饋老師授課的優(yōu)勢和存在的問題,使其明確努力的方向。
4、不定時召開教師會、教研組長會,分析當前教育教學新動態(tài);虛心聽取有利于學校教學發(fā)展的良策,共商學校教學發(fā)展大計;了解教師在教育教學上的實際困難,并想方設法為他們排憂解難,為他們創(chuàng)造一個輕松的工作環(huán)境。
5、制定并完善我校上班、請假、調課制度,教學獎勵制度,學生獎勵制度,教學評價表。并完善教研組長工作職責,任課老師工作職責,各學科教師工作職責,各功能室工作人員工作職責。
我們在教育教學方面雖然做了不少的工作,也取得了一定的成績,但回頭反思,發(fā)現(xiàn)仍有許多不足,統(tǒng)籌考慮還有不周。如:工作執(zhí)行、督查力度不夠;教學評價體系不夠完善;部分教師的教育教學方法還有待改進;教師、學生的負擔還很重等。今后我們將一如既往的努力工作,積極改進工作方法,以學校教育教學管理為核心,服務于老師、服務于學生,力爭把教育教學工作做得更好。
學校管理的心得體會8
作為十三中學生準軍事化管理非常重要的一部分,宿舍管理在整個學校的管理中起著至關重要的作用。搞好學生宿舍管理,重視對學生行為習慣的養(yǎng)成教育,讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,能更好的促進教學,老師能夠安心搞好教學工作,學生成績也能逐步提高。好的口碑豎立起來,更多優(yōu)秀學生被吸引過來,進而有利于學校的整體教學質量的提高。
萬事開頭難。實行準軍事化管理有很多矛盾和難點,但是改變需要勇氣。既然下定決心要做寄宿制、準軍事化管理,那么我們就一定會在這條路上鍥而不舍的努力下去。
從9月2日開始至今已有半個月的準軍事化管理,現(xiàn)在我從以下幾個方面講講宿舍軍事化管理心得體會:
一、校方極力重視,積極主動配合
作為服務方,想要把宿舍管理搞好,與校方的大力支持是離不開的`,這半個月來,不管是校方領導還是班主任老師等都非常積極主動配合我方搞好宿舍管理等工作,半個月來成效顯著。
二、教官示范帶頭,做好表率榜樣
作為管理人員,教官不僅有督促和監(jiān)督的作用,還有很重要的一方面是率先垂范,給學生做好榜樣,首先我們教官自己的宿舍要干凈、整齊、有序,讓學生看到我們教官都是做的很好的,這樣學生才會不斷的進步。
三、學校統(tǒng)籌安排,制定規(guī)章制度
沒有規(guī)矩,不成方圓。宿舍管理制度是宿舍管理有效性的重要保證。目前我方和校方共同一起共同制定了《十三中住宿生住宿期間行為規(guī)范》、《十三中學生寢室內務整理要求》、《學生交接單》、《宿舍檢查衛(wèi)生登記表》、《宿舍查寢登記表》等制度和記錄表格,同時校方還要求對學生宿舍進行量化考評管理,這樣更直觀的對各個宿舍進行橫向對比,同時各班也各有比較。
四、準軍事化管理,促進學生管理
準軍事化管理的要求學生服從管理,聽從指揮,以一個準軍人的標準嚴格要求自己,教官通過準軍事化訓練,不斷強化學生服從意識,加強自我管理,學軍人作風,養(yǎng)成良好的生活習慣,這方面可在每年新生入校時進行軍事化訓練,通過訓練來改變學生思想狀態(tài),讓學生更快的融入學校的學習生活中去。
五、培養(yǎng)集體觀念,加強宿舍管理
宿舍是一個集體,一個宿舍的好壞不是一個人做好宿舍就好,是需要整個宿舍的學生齊心協(xié)力,共同維護好宿舍衛(wèi)生、內務等秩序,所以在平時的訓練過程中包括跑操都是培養(yǎng)學生的集體觀念,集體觀念強了,更有利于學生宿舍的管理,兩者之間有著潛移默化地聯(lián)系。
六、增進督促巡查,落實管理責任
我們教官管理的學生以13至18歲之間為主,這個年齡段的孩子,自我約束能力差,好動、叛逆,不容易服從管理,需要我們有更多的耐心和更好的方法去管理學生,經(jīng)常性巡查宿舍、督促學生搞好內務衛(wèi)生,是宿舍管理必不可少的簡單而可行的辦法。
選取寢室長,作為寢室負責人,負責寢室內務衛(wèi)生等工作的監(jiān)督和管理,這種方式看似監(jiān)督,但很有效,這些寢室長作為負責人,首先他們自己有了一份責任感,那么他們自己首先要做好,他自己做好了,才能去管其他人,這樣就增強了宿舍管理效果,教官不可能24小時不間斷的一直看著學生,但是寢室長他們作為區(qū)域負責人,他們作為學生,是經(jīng)常與寢室同學在一起的,這樣的監(jiān)督更長久。
學校管理的心得體會9
有人說,在學校的舞臺上,校長是領跑者,校長跑得多快,老師們就會跟著跑多快;校長是船長,是掌舵的,你要指揮學校這膄航船乘風破浪遠航,達到理想的彼岸。因此,要辦好一所學校,校長應具備五種意識。
一、校長本身應具有健康的心態(tài),不斷創(chuàng)新的意識(對己)
要領導一所學校,首先是領導學校的教育思想,其次才是領導行政事務。起初田集中學教師思想換散,工作責任心不強,這是現(xiàn)實,要利用一切可以利用的方法改變教師想法。利用每周一次的全體教職工會議與教師們溝通。我們是教師,我們也是孩子的家長,當你孩子的老師不負責任,不認真上課誤人子弟,你會怎么想?你的孩子想找個什么樣的老師也請你做這樣的老師。當教師的價值在哪里?是做生意?是抄股?是家教掙錢嗎?不是。教師的價值是教書育人,多培養(yǎng)幾個有出息的人才。我校會議室正前方的標語是:愛校如家,愛生如子。人人都能做到這樣,我們的學校還辦不好嗎?校長是師者之師,更應以正確的思想引導人,以高尚的.人格熏陶人,以嫻熟的業(yè)務促進人,以實際行動感召人。
二、對學校,校長要用發(fā)展的眼光,具備企業(yè)管理意識。(對學校)
振興教育,希望在教師,關鍵在校長。學校教育改革的全面實施,完全取決于一校之長的教育理念、膽識、魄力和工作水平,作為領導,既要有服務意識,又要有超前意識,既要是教學能手,又要是管理行家,身先士卒,敢于突破創(chuàng)新。
三、對教師,校長要用欣賞的眼光,樹立公仆意識。(對教師)
我們常說學校工作需要靠青年教師發(fā)家,靠中年教師持家,靠老年教師看家,不同年齡階段,不同類型的教師有其不同的特點。用人當用其長,校長要用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點、長處,最大限度的合理開發(fā),利用好這些人力資源。作為學校管理者,最令人欣慰的莫過于擁有一個和諧卓越的團隊,一群同心協(xié)力的教師伙伴。
四、對學生,校長要用鼓勵的眼光,樹立與之和諧共處的意識。(對學生)
學生是教育的主體,是我們服務的對象。各個層次的學生都是人才,我們必須尊重、鼓勵每個學生。在學校這個知識分子聚集的地方,校長講的大小道理大家都懂,教師很大程度上不是看你怎么說,而是看你怎么做。如果一所學校校長都能平易近人地深入到學生中間去,了解學生想什么、做什么、需要解決什么,校長的服務意識強了,教師的服務意識也就強了。
五、對家長、校長要用友善的眼光,樹立為之服務的意識。(對家長)
當今社會競爭日趨激烈,沒有破產的行業(yè),只有破產的企業(yè);沒有辦不下的教育,只有辦不下去的學校。要從我們校長做起,對待家長一定要友善,想他們之所想,為其辦好事、辦實事。學校嚴管理,高質量就是我們最好的宣傳,也是對社會的最好的回報,社會認可了,家長認可了,我們的學校就會從小到大,從弱到強,名校名師隨這產生。各位同仁,讓我們攜起手來,共同努力打造優(yōu)質學校,為潘集區(qū)教育的發(fā)展做出更大的貢獻!
學校管理的心得體會10
12月13日,全縣中小學學校管理現(xiàn)場會在新星小學、八里中學、福和希小流動召開,作為千斤初中的校長,我非常有幸參加此次學習活動,參觀了三校各個層面的管理成果,學習了三校管理的成功經(jīng)驗,聆聽了陳書記等局領導的重要講話,領會到校長肩上的責任是如此的重大:不僅要把學校各項工作抓好,把教師管理好,把學生教育好,還要努力提高教育教學質量,更重要的是要維護好學校聲譽,保證師生安全,辦一個讓領導寬心,家長放心,社會滿意,學生開心,教師安心的好學校,F(xiàn)將我的學習體會敘述如下:
參觀八里初中后,我不禁感慨,八里初中不愧為新縣農村初中的一面旗幟,十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人,15年前也在這里工作過,對這里的情況有所了解,但學習后卻讓我更加欽佩......八里的劉校長說過八里中學是農村中學的一面旗幟,十九連冠,主要來自于老年教師的傳、幫、帶。,雖然僅僅是這樣一句簡單的話,其中卻包含了許多不為人知的.感人故事,他們的班子人員率先垂范,教師愛崗敬業(yè),老教師煥發(fā)出第二青春,青年教師也不甘落后,虛心學習,勇挑重擔,不怕吃苦,迅速成長。敬業(yè)、實干、巧干、苦干,這是八里中學的學校之魂,這種精神,這種文化底蘊,不是一年半載能形成的,也不是半天就能學會的,而是經(jīng)過八里中學幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。
新星小學是新縣縣城小學的典范,她的高質量、精細化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的,更是值得我們所有學校所學習的!科學、優(yōu)質、活潑、互動、多彩的課堂;班子成員、教師、學生全員參與學校過程管理,自我發(fā)展與學校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。
新縣福和希望小學也不需要我多說,她硬是把一個在校生僅300人的村級小學打造成為縣教體局直屬的縣城學校,實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應學習福和小學校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志,再就是學習其先進的遠程教育教學管理,現(xiàn)代遠程教育教學是一種全新的教學模式,學習的場所和形式靈活多變,突破了時空的限制,F(xiàn)代遠程教學為師生提供更多的學習資源,打破了常規(guī)教學模式,徹底解放了老師,老師們在也不用那么辛苦,不用用粉筆在黑板上寫字了,不用圓規(guī)了,不用直尺、三角板了,擴大教學容量,減輕師生的負擔,提高教學質量,降低教學的成本。
此次學習,的確是收獲了很多,這正如孔主任引用肖伯納說過的一句話:你有一過蘋果,我有一過蘋果,相互交換,各自得到一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,相互交換,各自得到兩種思想。,今天新星小學、八里中學、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想,在和我們學校實際相結合就得到了四種思想。
特別是陳書記的重要講話,他從學校管理、校長自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績、工作思路和創(chuàng)新、教師的培養(yǎng)和精業(yè)、學校安全以及個人生活作風等六大方面提出了很好的意見和要求,高瞻遠矚,高屋建瓴,為學校的管理指明了方向,我們一定要牢記領導的重托,做到守土有責,管理全方位,質量上臺階,最大努力的做好學校各方面的工作,力爭做出成效,做出特色!
學校管理的心得體會11
高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵。
在當前的學校管理中,如何提高管理水平,談幾點拙見:
1、以人為本。
學校管理,所要的效益是教育教學質量,學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象,目中有學生,充分尊重學生,視學生為具有主觀能動性的個體,相信學生的潛能,用發(fā)展的眼光看待學生,教學中倡導教師發(fā)揚教學民主,營造寬松的教學氛圍;創(chuàng)設能讓學生展示個性的舞臺,培養(yǎng)學生的自主性、獨立性,引導學生形成創(chuàng)造思維,具備創(chuàng)新能力和精神,使學生真正成為一切教育活動的主人。為此,學校領導、支部更新教育思想和觀念,加強對教師的培訓和引導,樹立以人為本的教育思想,建立新型的師生關系。提倡平等和諧的師生關系,師生共同研究討論問題,以真誠的相互了解溝通師生的情感,本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學生,必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學觀念。
3、力求成為學生學會學習的指導者。
教師必須自身具備不斷學習提高的精神,通過學習,使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿,使自己由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者、引路人,而不是單純的知識講授者。
4、德育為首,樹立全面育人觀。
學生的綜合素質中最重要,也最根本的.是思想素質教育,忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此,需抓好如下的一些工作:
堅持不懈地抓師德教育,用科學的世界觀武裝教師,用正確的價值觀引導教師,用奉獻的人生觀啟迪教師,努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。
學生的思想政治工作,不僅僅只是干部和班主任的任務,而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務育人互相結合聯(lián)系,形成合力,齊抓共管。
5、結合實際,聯(lián)系社會
對學生的教育,不單純是學校的教育,必須依靠家長,甚至社會力量的共同協(xié)作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識,才能為教育教學質量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎。
學校管理的心得體會12
通過這段時間的學習,使我在學校管理方面受益匪淺,我深刻領會到,學校管理是由許多因素整合而成的,作為一名學校的管理者,應該有新的理念、新的思想、具有現(xiàn)代教育思想、新的辦學摸式。結合學校成員的人力,通過行政程序運用各種資源與策略,達成學校管理目標,增進學校組織效能,促成學校組織的變革和發(fā)展,以適應社會變遷及學校的需求。學校經(jīng)營是一項長期艱巨的任務,需要有一定的策略與指導。一所學校的崛起,首先要得益于學校領導先進的辦學思想和理念。辦學理念是學校的靈魂,同時也得力于學校其他管理者的積極配合。
要實現(xiàn)觀念的轉變,無論是學校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā),以人為本,實現(xiàn)學生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理,沒有一定固定的管理模式,首先擺在第一位的必須是實際,要解決好眼前實際的問題是最重要的。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措,不斷警醒、完善自己,同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
總之,管理者能否找到和使用好人才,即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。學校其他管理者的積極配合是非常重要的。
我也將在這方面總結自己,現(xiàn)談談體會如下:
一、學校的每一位管理者本身就是一種責任
一所學校辦得好壞與否,取決于多種因素,不能都歸于校長,每一位管理者在其中都扮演著重要的角色,做好一名管理者,對于一所學校的發(fā)展有著至關重要的意義。要當好一名管理者,首先必須要有強烈的責任感。這是因為,管理者本身就是一種責任。
二、學校每一個管理者都要更新觀念,以人為本,以和為主,提高管理有效性。
人是管理要素中最活躍的因素,是學校教育、教學和發(fā)展的主體,以人為本的理念賦予現(xiàn)代學校管理的嶄新的時代內容,管理既是對師生行為的規(guī)范,更是對師生的尊重、培養(yǎng)和激勵。以人為本不能簡單地理解為照顧人、尊重人,它不是一種溺愛式的遷就人,而是全方位的尊重人、發(fā)展人、鍛煉人、提高人。
良好的教育群體是搞好學校工作的保證,而和是學校管理群體的靈魂。首先,創(chuàng)設和諧的、寬松的學校工作環(huán)境,滿足教職工精神上的需要,形成和諧的人際關系。其次,是在和諧的氛圍中加強領導班子的建設。在班子內發(fā)揚民主作風,形成團結和諧的良好風氣,調動老師的積極性,提高學校管理的有效性。
三、學校每一個管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的自由度,營造一個互相尊重的環(huán)境。
教師工作時間和空間的非限性,決定了教師工作環(huán)境的非限制性。家訪、學習提高、收集資料、教研科研、校本教研等一系列教學的延續(xù)工作,都不是坐在辦公室里就能完成的。所以,如果對教師實行坐班制,猶如給教師帶上了緊箍咒,這不利于教師放開手腳工作和提高業(yè)務水平和科研水平。當然,建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的,但是不可太多太嚴。只要在合情合理的條件下,為教師工作提供一定得自由度,才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。
營造一個互相尊重的環(huán)境,這是充分發(fā)揮學校文化管理作用的必要條件。在以權力與服從為主要管理方式的學校理性管理中,教師得不到精神上的尊重,工作中只能是被動的服從,難于發(fā)揮主人翁的作用,也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。學校文化管理對人行為的影響是以共識和情感為基礎的,在這個基礎上營造一個平等、團結、尊重的組織氛圍,這對于主體意識突出的教師們,將具有極大地感召力。
在現(xiàn)代管理中,關心、愛護員工是最起碼的要求,但僅有關心愛護是遠遠不夠的,現(xiàn)代管理中越來越強調對員工的尊重。士為知己者死這充分強調了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其強大。對教師的尊重與信任是調動教師積極性的'重要因素,校長的生命在教師之中,學校領導者要十分明確,領導與教師的關系在學校中,只有分工有所不同,每個人在人格上是平等的,尊重他人和為他人尊重有機融合。因此,作為學校的每一個管理者必須要學會尊重,尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要。
在學校管理中,學校領導要努力營造一個尊重的環(huán)境。首先,要建立良好的人際關系,使人與人之間感情融洽,人們心情舒暢,互相發(fā)生積極的影響。其次,學校每一位領導要主動與教師交往,做教師的知心朋友;同時,也讓教師了解領導的內心世界,彼此溝通理解,從而成為知音。不該是領導每天是一個小集團,領導每天在一起談天論地,不與教師聯(lián)系,與教師接觸不是表揚就是批評,顯得高高在上格格不入。再次,學校領導應給予教師充分的信任,不必事必躬親,重要的是給學校的教師創(chuàng)造一個和諧、寬松環(huán)境。這樣一來,學校中的教師就可以懷著一種快樂的心情為學校工作,從上而下的成員都做到自己管好自己,實現(xiàn)學校的人文化管理。
四、學校每一個管理者都要發(fā)揚團隊精神、發(fā)揮教師潛力
21世紀雖然是個性化的世紀,但是并不意味著協(xié)作會有絲毫的遜色。完整地說21世紀應該是協(xié)作精神的世紀。由于追求個性化,人類更需要協(xié)作;你想要實現(xiàn)自我,就必須融入整體;而整體價值的實現(xiàn)又必須依靠個體間的協(xié)作。現(xiàn)今,團隊精神已成為學校管理的一種時尚。大凡成功的學校,特別強調團隊精神。學校領導要鼓勵團隊中的每一個教師發(fā)揮創(chuàng)新精神,敢于打破成規(guī),提出新想法,增強集體的凝聚力,促進教師之間的有效溝通和合作,避免內耗。
團隊具有巨大的潛力和作用。越來越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn),以團隊為基礎的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。在學校,任務完成的更加徹底、更加富有效率,與學生的溝通更為直接,團隊成員在處理難題時互相提供支持,教師的素質也得到了提高。
學校管理是一個復雜的系統(tǒng)工程,在民主意識高度發(fā)展的現(xiàn)代社會,學校文化管理的作用將越來越明顯。學校文化管理和制度管理的互相融合,將是21世紀學校管理科學發(fā)展的主題。
總之,學校的每一位管理者能否找到和使用好人才,即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個學校的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。學校其他管理者一定要積極的配合好校長的管理工作是非常重要的。
學校管理的心得體會13
這次培訓活動,增強了我的安全意識和法制觀念,我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點工作來抓,科學、合理安排學習時間,不斷提高認識,更新觀念,用知識理論指導實踐,將安全工作落到實處,牢固樹立安全責任重于泰山的思想,有效建立安全管理長效機制,全力抓好幼兒園安全工作,確保全園師生生命財產安全。
培訓結束后,我想從以下幾點把安全落實到位:一是要充分認識學校安全工作的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性,增強緊迫感和責任感,樹立“安全第一,預防為主”的理念,切實采取有效措施,防止我園安全事故發(fā)生。二是要深入學習和貫徹落實全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議精神,把校園安全作為當前和今后一個時期的一項重大政治任務,制定校園安全管理應急預案,落實安全工作責任制和責任追究制,妥善處置與師生切身利益的問題,切實維護學校安全穩(wěn)定。三是要配合公安機關迅速落實幼兒園安全防范各項工作,發(fā)現(xiàn)異常情況,要迅速處置,確保師生安全,努力為廣大幼兒的成長提供有力的安全保障和平安和諧的社會生活環(huán)境。
幼兒園安全重于泰山,我園要從以下三個方面狠抓校園安全工作:一是安全教育經(jīng);N覀兝脠蟾鏁、黑板報等形式,采取公共安全進課堂等措施,對師生進行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學生進行疏散演練、滅火演練。三是安全措施規(guī)范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責任追究、保安巡邏等方面實行規(guī)范化管理。通過以上措施,我們努力打造和諧幼兒園,為學生成長提供良好環(huán)境。
在幼兒園工作中,幼兒的安全問題成為保教工作的重中之重,廣大幼教工作者應根據(jù)幼兒的身心特點,針對幼兒可能遇到的安全問題,對幼兒進行教育,以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中,在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)總目標。在教學內容上,以五大領域的教育活動為藍本,增加了有關自我保護的`課程,使幼兒明確自我保護的意義,養(yǎng)成良好的生活習慣。
一、培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護意識
如果孩子不能區(qū)分什么是安全,什么是危險,那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊,也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳,限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點放在培養(yǎng)幼兒的安全意識上:首先讓幼兒掌握一些關于安全的基礎信息,通過各種有趣的游戲活動讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱;懂得保護身體各部分器官;利用活動室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志,熟練運用各種求救電話的使用方法,以便在危險時候多一些求助手段。其次要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中,安全的責任要逐步從大人手中轉交到孩子自己手中,所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應對危險的技巧和方法。
二、創(chuàng)設良好生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣
我們精心創(chuàng)設了相應的物質環(huán)境,對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如:在幼兒園的所有電器插座旁,我們都貼上了幼兒自制的安全標志,時刻提醒幼兒注意安全。在活動室,我們設立了專門的“生活角”,為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片,“哪個孩子習慣好”的圖片是讓幼兒尋找書寫習慣最正確的孩子,找到后貼上五角星,這樣時刻提醒幼兒注意保護視力、“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為,增加幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話中,我們還將自我保護的內容編成小故事講給小朋友聽。同時我們還創(chuàng)設良好的心理環(huán)境,以民主、平等的態(tài)度對待幼兒,體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為,給幼兒以安全感和信任感。
三、引導幼兒找出身邊的隱患
在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性,讓他們親自參與到安全教育之中,讓幼兒親自找一找身邊(室內、室外)哪些地方易出危險,怎樣想辦法消除這些危險隱患。
四、利用生生活和游戲活動,增強幼兒處理應急情況的能力
幼兒總會遇到某些應急情況。缺乏社會生活鍛煉的機會是幼兒不會正確應對危險的原因之一。因此,我們經(jīng)常設計一些角色扮演、情境模擬或實景演習來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡單方法,學會獨立處理問題。幼兒在遇到緊急情況時,不可慌亂,要動腦筋,想辦法采取有效措施,把危險降低到最小限度。
五、幼兒自我保護能力的培養(yǎng),需要家長的合作
我們制定的自我保護能力的培養(yǎng)目標在幼兒園實施教育的同時也需要家長在家中配合完成。為此,我們召開了家長會,向家長詳細介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。同時,向家長發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問卷表,請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況從家長反饋的信息中,我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題:家長常把盯牢孩子不出危險看作主要任務,卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的預防性教育。雖然每位家長都希望自己的孩子健康快樂地成長但在平時的家庭教育中,卻忽視了對孩子自我保護能力的培養(yǎng)。針對這一情況,我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關幼兒自我保護能力的小常識,向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法。有了家長的支持和配合,我們的教育取得了事半功倍的效果。
在對幼兒進行安全教育過程中,我深有感觸:把安全的責任交到孩子手里吧!讓孩子自己撐起安全的保護傘,大家一起來營造一片安全、健康的生活空間!
學校管理的心得體會14
通過學校管理實踐,使我在學校管理方面受益匪淺,我深刻領會到,作為一名合格的學校管理者,應該如何駕馭整個學校。所謂學校管理,是指學校校長采用管理學的知識與技術,結合學校人力,通過運用各種資源與策略,達成學校目標,增進學校組織效能,促成學校組織的變革和發(fā)展。學校管理是一項長期艱巨的任務,需要有一定的策略與指導。一所學校的崛起,核心在于學校校長先進的辦學思想和理念。
辦學理念是學校的靈魂,是指引學校前進的.長明燈。
管理學校首先要實現(xiàn)觀念的轉變,一切從人出發(fā),以人為根本,實現(xiàn)學生和教師的共同發(fā)展。學生利益至上,教師利益至上,學校利益至上,對于有效的管理,沒有一定固定的管理模式,首先擺在第一位的必須是務實、創(chuàng)新,我們要從中間選擇一種最有效、最易實現(xiàn)的理念來學習;其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措,不斷警醒、完善自己,同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
管理學校打造屬于自己的特色品牌,迎接市場的挑選與挑戰(zhàn),學校品牌定位要突出品牌的個性,要貼近教育消費者的感受,以真正的優(yōu)勢為基礎,突出“人無我有,人有我優(yōu)”的特色,突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質量的教育產品,提供何種屬性的產品,但都必須適應社會對教育產品需求的不同特點,向社會提供質量優(yōu)異、價格合理的教育產品來占領教育市場。
經(jīng)營學校雖然學校的資產經(jīng)營是學校產品經(jīng)營的物質保障。發(fā)展教育,離不開必須的資金投入,但這僅僅是營造有利于學生成長的環(huán)境,有利于教師自由探索的學術氛圍。
學校經(jīng)營管理是一門很深的學問,需要在理論的指導下逐步完善,需要在實踐中不斷地探索,從而達到實踐和理論的有機整合。總之,校長能否找到和使用好人才,即識人用人能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。
我將在今后的工作中將所學內容用于學校的管理,并在實踐中總結自己的不足。
學校管理的心得體會15
班級管理是每個班主任的重要工作,這也是每個班主任要做好的工作,只有先做好班級管理,才能更好帶領同學們走向更好更優(yōu)秀的道路,作為班主任,你對班級管理有什么感悟?下面給大家?guī)淼氖菍W校班級管理班主任心得體會。
時光荏苒,轉眼就到了期末,在忙碌中,一學期又過去了。突然發(fā)現(xiàn),不經(jīng)意間,孩子們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,孩子們懂事了許多;不經(jīng)意間,孩子們學會了很多;不經(jīng)意間,孩子們就這么一點一滴地成長起來。而我作為他們的同行者,作為他們的見證者,最大的感受,就是欣喜。
我們四(3)班的大家庭,一共有46位同學,其中14個小美女,還有32個帥小伙,我們來自不同的地方,但我們因為緣分聚在一起。我們雖然只有10,11歲,但我們能勇敢地選擇獨立生活,你們每個人都是最棒的.。作為這個家庭的大家長,為了讓孩子們更棒,更優(yōu)秀,我決定從以下幾個方面入手,
四年級3班,是我們的家,這是我們的全家福
一、寬嚴相濟,慈愛有加
小學班主任是一個復合性角色。作為一個年輕的男班主任,當孩子們需要關心愛護時,我會成為他們的大哥哥,給予他們體貼和溫暖;當孩子們有缺點時,我又成為了一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他們改正,做到寬嚴相濟。
二、人人有事做,事事有人做
在班級紀律、學習、生活方面,班級實行人人負責制。對班級的衛(wèi)生區(qū)比如:前門、后門、講桌、窗戶……全部分配給學生,學生每天上課前完成自己的職責區(qū),每天由生活委員,衛(wèi)生委員檢查,安全委員排除安全隱患。同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報,以便班主任采取相應措施解決問題。
三、選拔班干部,培養(yǎng)好榜樣
班干部對學生的行為有引領作用,他們是“班主任的左右手”,只有創(chuàng)建優(yōu)秀的班干部隊伍,班主任的工作才能逐漸從繁重走向簡單。班干部在在紀律、學習、生活上以身作則,力求各個方面給全班起到模范帶頭作用。
四、分組學習,互相競爭,共同進步
在學習方面,分組學習。首先明確職責,組長負責本組學生的課堂作業(yè)、紀律、勞動,并負責作好記錄。其次,各組根據(jù)各組學生的學習成績,制定學習計劃和找出幫扶對象,互相協(xié)作,互相幫忙,共同進步。最后,各小組之間互相競爭,各組之間比一比,通過小組比拼找出差距,同時制定出下一階段的個人目標和小組目標。
五、用愛心對待每一位學生
作為班主任,關心學生就應該像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活、學習、安全,還要關心他們的健康,例如,每節(jié)課都要看看學生到齊沒有;天冷或天熱時,照料學生衣服穿的是否得宜;學生生病時,帶他去醫(yī)務室。這些事情都是班主任工作的一部分,只有真正關愛學生,才能引領班級健康發(fā)展。
最后,我要感謝四(3)班的所有任課教師,感謝你們一學期以來為孩子們的辛勤付出;感謝46位可愛的孩子,我與你們攜手共同成長!
新的一年承載著新的夢想,新的一年孕育著新的希望,讓我們攜起手來,肩并肩,勇往直前,共同開創(chuàng)美好明天。
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