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心得體會(huì)

親子共讀心得體會(huì)

時(shí)間:2023-09-21 14:53:49 心得體會(huì) 我要投稿

親子共讀心得體會(huì)15篇【優(yōu)】

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編為大家收集的親子共讀心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

親子共讀心得體會(huì)15篇【優(yōu)】

親子共讀心得體會(huì)1

  讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯。由于工作原因,平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:

  一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū),使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。

  孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。

  二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。

  好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn),這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。

  三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

  閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久!

  “親子共讀”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通,對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣,增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力,提升了寫作能力。

  在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)·看報(bào),沒(méi)有持之與恒,說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái),在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的.培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。

  通過(guò)“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我,能有這些領(lǐng)悟,還要衷心感謝學(xué)校,老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng),你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài),而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。

親子共讀心得體會(huì)2

  昨天晚上,我和孩子共讀了日本繪本作家伊東寬先生的繪本故事《小蛇散步》。共讀后,孩子明白了許多道理。今天寫出來(lái),與大家一起分享。

  《小蛇散步》主要講述了漂亮可愛(ài)的小蛇雨過(guò)天晴出門散步時(shí),熱心幫助了螞蟻、蝸牛等小動(dòng)物跨過(guò)了水坑。當(dāng)大象、獅子也要從小蛇背上過(guò)去時(shí),我們太震驚了,以為小蛇會(huì)被踩扁,故事的結(jié)局很出乎常人的預(yù)料,小蛇竟然毫發(fā)無(wú)損,還喝干了水坑里的水,繼續(xù)愉快地散步去了!

  拿著這本繪本故事,我和孩子認(rèn)認(rèn)真真的讀著:小-蛇-散-步?粗⒆诱J(rèn)真的樣子,我知道孩子再一次被封面中的小蛇吸引住了。

  我說(shuō):“下了很長(zhǎng)時(shí)間的春雨終于停了,外面的空氣真好!小蛇要出門去散步了。”孩子還很可愛(ài)的`模仿者散步的樣子,我看著笑了。

  “可是,小蛇遇到了什么困難呢?”

  “遇到了一個(gè)大水坑。”

  “小蛇是怎樣過(guò)去的呢?”

  孩子模仿著,身體一甬就過(guò)去。

  “你模仿的真像。

  “可是突然遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)聲音,請(qǐng)等一下、請(qǐng)等一下。是誰(shuí)呢?”

  “ 媽媽,媽媽,是小螞蟻、小蝸牛、小老鼠!

  “他們從小蛇的身上過(guò)去了。小蛇準(zhǔn)備走了,這時(shí)候,又聽(tīng)到了“嗒—嗒—嗒”的聲音,誰(shuí)來(lái)了?“

  “大狗來(lái)了,他也要從小蛇的身上過(guò)去。”

  “咚—咚—咚,誰(shuí)來(lái)了?”

  “大獅子來(lái)了,他也要從小蛇的身上過(guò)去!

  “他們都從小蛇的身上過(guò)去了!

  “看,現(xiàn)在小蛇怎么了?怎么會(huì)變成這樣呢?”

  “沒(méi)有受一點(diǎn)傷。”

  “小蛇棒不棒?”

  “棒”

  “小蛇開(kāi)心嗎?”

  “開(kāi)心”

  “今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開(kāi)心。你長(zhǎng)大了,也要幫助別人好嗎?”

  “好”

  從這本繪本故事中,我和孩子都明白了一個(gè)道理:幫助別人,快樂(lè)自己。

親子共讀心得體會(huì)3

  讀書(shū)是學(xué)習(xí),讀書(shū)是充實(shí),讀書(shū)是體味文化,讀書(shū)是回顧歷史,讀書(shū)是精神的旅行,讀書(shū)是思想的馳騁,讀書(shū)是與前任會(huì)心的交流,讀書(shū)是自我靈魂的感悟!這些話都在告訴我們一個(gè)道理

  1、親子共讀增加了孩子的知識(shí)量。

  在閱讀時(shí),兒子遇到不懂的詞句總會(huì)問(wèn)為什么,我耐心解答后她就會(huì)深深地印在腦海中。有時(shí)候我也會(huì)特意給指點(diǎn)一下,這個(gè)詞用得特別巧妙,用在這個(gè)地方,恰入其分地寫出了當(dāng)時(shí)人的心情,如果用上別的詞語(yǔ)就沒(méi)有現(xiàn)在這個(gè)效果了。

  2、親子共讀開(kāi)發(fā)了孩子的思維,豐富了想象力。

  和孩子讀了《了不起的狐貍爸爸》,我會(huì)說(shuō)作者把這個(gè)故事寫完了,如果你是作者會(huì)怎么寫續(xù)集呢??jī)鹤泳蜁?huì)接著講一個(gè)故事。她的講完了就對(duì)我說(shuō),媽媽該你了。聽(tīng)完了我的講述會(huì)說(shuō)你講得也不錯(cuò),我再給你補(bǔ)充點(diǎn)就更好了。

  3、親子共讀體會(huì)到了孩子的內(nèi)心世界。

  在讀《我的兒子皮卡》時(shí)兒子會(huì)說(shuō)他和我們班的.同學(xué)特別像,我會(huì)說(shuō)怎么像呢??jī)鹤泳蜁?huì)給我講關(guān)于他們?cè)S多有趣的事情。

  總之,親子共讀是非常有必要的。我們家長(zhǎng)應(yīng)該多陪陪自己的孩子,那就從現(xiàn)在開(kāi)始閱讀吧!

親子共讀心得體會(huì)4

  寒假期間,我們積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)起的寒假親子讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)《倡導(dǎo)親子共讀、營(yíng)造書(shū)香家庭》活動(dòng),我和孩子把學(xué)校推薦的閱讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,并從中選取了兩本書(shū)做為本假期親子共讀的必讀書(shū)目,同時(shí),制定了切實(shí)可行的寒假讀書(shū)計(jì)劃。

  一、親子共讀的必讀書(shū)目。經(jīng)過(guò)和孩子的認(rèn)真討論后,最終決定從學(xué)校推薦的書(shū)目中選擇兩本書(shū),它們分別是:《寶葫蘆的秘密》和《長(zhǎng)襪子皮皮》。

  二、親子共讀的時(shí)間安排?傮w安排為春節(jié)前閱讀《寶葫蘆的秘密》,春節(jié)后閱讀《長(zhǎng)襪子皮皮》,每天的固定閱讀時(shí)間為晚上八點(diǎn)至九點(diǎn),最少不得低于半個(gè)小時(shí),其它時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況,隨便安排。兩本書(shū)的'具體閱讀時(shí)間安排如下:

  1、《寶葫蘆的秘密》自臘月十七日至臘月二十九日,共十三天。本書(shū)共有三十一小節(jié),每天閱讀三個(gè)小節(jié),十一天讀完,剩余兩天整理讀書(shū)筆記,寫讀后感。

  2、《長(zhǎng)襪子皮皮》自正月初二開(kāi)始,至正月十七日,共十六天。本書(shū)共有二十五個(gè)章節(jié),計(jì)劃每天閱讀二個(gè)章節(jié),十三天讀完,剩余三天整理筆記,隨筆,寫閱讀體會(huì)。

  3、臘月三十和正月初一為除夕和春節(jié),停止讀書(shū),休息娛樂(lè)。

  三、親子共讀的心得體會(huì)。

  在親子共讀期間,每本書(shū)的讀書(shū)筆記、隨筆不得少于5篇,且每本書(shū)讀完后都要認(rèn)真總結(jié),寫出心得體會(huì)。

  四、如能提前完成二本必讀書(shū)目的閱讀計(jì)劃,可在學(xué)校推薦書(shū)目中再選一本或幾本進(jìn)行閱讀。

親子共讀心得體會(huì)5

  “親子共讀”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通,對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣,增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力,提升了寫作能力。

  在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。

  通過(guò)“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我,能有這些領(lǐng)悟,還要衷心感謝學(xué)校,老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng),親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野,發(fā)展孩子的'智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū),能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣,并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

  書(shū)是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù),啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是我們獲取知識(shí),開(kāi)闊視野的有效渠道。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,而且讓我受益匪淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口,不僅能豐富他們的知識(shí),還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。

  總之,作為家長(zhǎng),陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。

親子共讀心得體會(huì)6

  書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,終身的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣。我們的做法是:找一些相關(guān)的、充滿童趣的書(shū)籍,和孩子共同閱讀,慢慢地,孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),孩子的思路會(huì)變得活躍起來(lái)。在此談兩點(diǎn)體會(huì)。

  首先,培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,要營(yíng)造家庭閱讀氛圍。一是家里要有書(shū),讓孩子經(jīng)常接觸到書(shū),把書(shū)放在孩子每日見(jiàn)到的地方。天長(zhǎng)日久,孩子每天所見(jiàn)的都是書(shū),隨意翻翻,慢慢就會(huì)對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣。在家里,我們專門有一間書(shū)房,買了許多相關(guān)的、充滿童趣的書(shū)籍,如《漫畫(huà)三字經(jīng)》、《圖說(shuō)天下》及中外童話名著等。二是家長(zhǎng)要成為孩子讀書(shū)的伙伴。身教重于言教,只有熱愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的孩子。家長(zhǎng)首先要喜歡閱讀,用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子閱讀,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期,最重要是多閱讀文章給孩子聽(tīng),這樣不僅可以延長(zhǎng)孩子有意注意時(shí)間,增加孩子的識(shí)字量,激發(fā)孩子的`想象力,促進(jìn)他們的情感發(fā)育,更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書(shū)的興趣,從而使孩子自覺(jué)自愿的想去讀書(shū),孩子讀書(shū)興趣上來(lái)了,熱情高漲了,慢慢地,他們對(duì)讀書(shū)的態(tài)度就會(huì)變成了“我要讀”。自從郭芷鍵讀小學(xué)后,我們基本堅(jiān)持在睡覺(jué)前和孩子共同用普通話輪流讀2-3篇童話或小故事,至今已讀完了《夏絡(luò)的網(wǎng)》、《中外著名童話遜、《格林童話選集》等書(shū)籍。

  周末,我們利用在家休息時(shí)還經(jīng)常鼓勵(lì)郭芷鍵把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)。

  其次,培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,要把權(quán)利交給孩子。把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。通常,孩子所閱讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。

  課外閱讀是自由的閱讀,一定讀什么或一定不讀什么,不該由別人去決定,而該由興趣決定。不要規(guī)定孩子讀書(shū)時(shí)一定要摘好詞好句或?qū)懽x后感,結(jié)果導(dǎo)致孩子把讀書(shū)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。成人尚且喜歡尋一處幽靜的地方喝茶看書(shū),悠然自得,為什么偏偏要孩子一看書(shū),就要正襟危坐,還要寫無(wú)感可發(fā)、無(wú)言下筆的讀后感呢?因此,給孩子閱讀的自由是非常有必要的,尤其對(duì)初接觸閱讀的孩子來(lái)更是如此。我們家里從不限制孩子讀書(shū)的內(nèi)容,只要郭芷鍵喜歡都可以自由翻閱,所以他看的書(shū)很雜,他在無(wú)拘無(wú)束的閱讀中感受到了書(shū)中的樂(lè)趣。

親子共讀心得體會(huì)7

  “在讀書(shū)中感悟人生,在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考,在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”這次學(xué)校

  開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法,F(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子,又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的時(shí)代,所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,知識(shí)

  豐富,思維活躍。在我認(rèn)為,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,主要應(yīng)做好以下幾個(gè)方面:

  一、給孩子一個(gè)和諧的家

  孩子的健康成長(zhǎng),最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展,和諧家庭至關(guān)重要,建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí),在家中,不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間,而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能,有自理能力,有克服困難的意志,有愛(ài)心。再次,要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要,但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少,父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅,使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。

  二、父母教育子女要有耐心

  由于種種原因,學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái),學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿,有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì),耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn),要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯(cuò),進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

  三、培養(yǎng)孩子良好的自信心

  在孩子的成長(zhǎng)中,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力,即使結(jié)果不是最好的,但只要努力了就是最棒的,只有讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子,首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣,然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,會(huì)造成什么后果,以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓勵(lì)自己的孩子,看到他們的進(jìn)步,肯定他們的成績(jī),不要盲目地批評(píng)他們的.努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心,自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程,不能夠讓孩子害怕做一件事,因?yàn)槠淇赡苁,而?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事,因?yàn)槠淇赡艹晒。正因(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程,因此,需要我們無(wú)論在生活的小事上,還是在游戲、學(xué)習(xí)中,都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中,孩子需要幫忙,需要愛(ài),作為父母不是全盤代替,而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練,要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的,而不是別人能給予的,這樣,才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。

  四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力

  孩子經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),掌握了一些學(xué)習(xí)方法,也形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,隨著年齡的增長(zhǎng),心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化,但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,那就能夠跟得上今后學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,對(duì)知識(shí)有渴求,對(duì)孩子的求知欲望不能輕

  易抹殺。其次在智育方面,家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn),指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等,指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦,培養(yǎng)觀察、記憶能力,提高思維能力,使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng),都是很重要的。

  現(xiàn)在的孩子智商都較高,大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān),經(jīng)常要大人督促才能完成作業(yè)。所以,我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完,當(dāng)然還要做好,這樣做的目的,是要培養(yǎng)孩子做事專心致志,提高學(xué)習(xí)效率。否則會(huì)養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子做作業(yè)時(shí),我們要避免看電視,玩電腦,我們最好看一些專業(yè)書(shū)籍,或看一些小說(shuō)雜志。給孩子盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  五、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

  學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段,不是目的,家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。 所以當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)孩子的考試成績(jī)單時(shí),不要只看分?jǐn)?shù)高低,而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。決定成績(jī)的因素很多,作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因,吸取失敗的教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因,樹(shù)立孩子的信心。 如果把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”,一看考了高分,給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?吹匠煽(jī)不好就打罵、懲罰孩子,只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。

  現(xiàn)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體,三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題,這是困難而艱辛的,但也富有樂(lè)趣和慰藉。家庭教育如何取得成功,不能靠簡(jiǎn)單的模仿,因?yàn)槲覀兊暮⒆硬皇菣C(jī)器,不同的生長(zhǎng)環(huán)境,不同的家庭,有著不同的性格、興趣、愛(ài)好,又各有所長(zhǎng),各有所短。所以我們要因地制宜、因才(子女)施教,這樣,我們的家庭教育才不至于走彎路,才不會(huì)出現(xiàn)追悔莫及的偏差與失誤,才能夠令我們的家庭教育走向成功。

親子共讀心得體會(huì)8

  暑假看了一本書(shū),《格林童話》?赐陼(shū),有很多想法。

  大家都知道這個(gè)《格林童話》的作者是大名鼎鼎的格林兄弟。

  這個(gè)《格林童話》里面有很多童話。比如《白雪公主》,《灰姑娘》,《睡美人》,《小紅帽》,《青蛙王子》。這些是孩子們睡覺(jué)前應(yīng)該聽(tīng)的童話。孩子們聽(tīng)著父母給他們講的這些童話,睡著了。原來(lái)這些童話有催眠作用。我覺(jué)得是因?yàn)楣适吕锏那楣?jié)很美,孩子們幻想自己是故事的主角。想著想著,他們就睡著了。在孩子們的夢(mèng)里,他們成了故事的主角,他們?cè)趹土P邪惡!于是那天晚上,孩子們睡得很香。但是我在哪里看到的呢?從他們嘴角的幸福微笑!

  故事里的情節(jié)都很美。為什么?故事主要表現(xiàn)在每個(gè)故事中的主人公身上。《白雪公主》的故事里,白雪公主被殺是因?yàn)樗壤^母漂亮。但是因?yàn)樗,她救了她的命。之后,白雪公主被七個(gè)善良的小矮人救了。但也因?yàn)榘籽┕鞯?無(wú)辜,她被繼母殺害了。但是因?yàn)榘籽┕鞯拿利,路過(guò)的王子對(duì)她一見(jiàn)鐘情,把她帶回了皇宮,讓她起死回生。白雪公主復(fù)活后,對(duì)王子一見(jiàn)鐘情。于是,他們結(jié)婚了。從此,白雪公主過(guò)上了幸福的生活。當(dāng)白雪公主的繼母發(fā)現(xiàn)后,她生氣了。這叫周而復(fù)始,周而復(fù)始。

  單從這個(gè)故事就可以看出,這本書(shū)里所有的故事都是美好的,其他美好的故事我就不細(xì)說(shuō)了。

  看完這本書(shū),我體會(huì)到一個(gè)道理:只要人以誠(chéng)待人,不貪圖榮華富貴,一定會(huì)有回報(bào)!

親子共讀心得體會(huì)9

  非常開(kāi)心。這一次我家寶寶幼兒園組織我們這些家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行“親子共讀”的活動(dòng),我感到了前所未有的開(kāi)心,我家寶寶也在活動(dòng)之后悄悄地告訴我,她喜歡這樣的共讀,喜歡我們這些家長(zhǎng)和寶寶們一起閱讀,她還表示要在家里也開(kāi)展這樣的活動(dòng),讓我們家的幾個(gè)大人和她一起閱讀,這真是我們家?guī)卓谌硕荚贊M意不過(guò)的結(jié)果了!

  在幼兒園組織這次活動(dòng)之前,我們家也不是沒(méi)有嘗試著帶著孩子一起閱讀的,但最后總是堅(jiān)持不下來(lái),不是寶寶不愿意閱讀,就是我們這些家長(zhǎng)忙得沒(méi)有時(shí)間與孩子共讀,幾次嘗試下來(lái)都放棄了。這一次幼兒園組織的“親子共讀”活動(dòng),給了我們一些如何更好地實(shí)現(xiàn)“親子共讀”這種讀書(shū)活動(dòng)的新思路,讓我和我家寶寶都對(duì)我們家重新一起閱讀充滿了期待,想必我們家未來(lái)也能夠營(yíng)造出一個(gè)良好的閱讀氛圍了吧!

  一直以來(lái)都明白“親子共讀”對(duì)于孩子的影響是非常大的,卻一直都找不到很好的方法去實(shí)踐去操作,通過(guò)這一次幼兒園組織的“親自共讀”的活動(dòng),我們這些做家長(zhǎng)的終于明白應(yīng)該要如何做了,也知道如何做,才可以讓我家寶寶更有讀書(shū)的興趣了。這真是一件令我們一家人感到非常開(kāi)心的事情。

  在這次幼兒園組織的“親子共讀”活動(dòng)中,我有注意到我家寶寶是喜歡朗讀的。過(guò)去在家,一直都是我讀給我的寶寶聽(tīng),這或許正是寶寶不愿意讀的原因吧!當(dāng)寶寶自己開(kāi)始朗讀之時(shí),她才會(huì)有一種親自參與到了閱讀中的`感覺(jué),她才會(huì)有一種成就感,也才會(huì)有一種想要繼續(xù)為我們朗讀的愿望吧!這個(gè)方式很好的啟迪了我們家?guī)讉(gè)大人,未來(lái)我們家的閱讀,應(yīng)該都會(huì)給寶寶足夠多的機(jī)會(huì)朗讀,讓她也可以像一個(gè)大人一樣給我們講故事,讓她從小就培養(yǎng)一種小主人翁的意識(shí),懂得如何去積極主動(dòng)的去改造自己的生活以及生命。

  這次的“親子共讀”活動(dòng)雖然短暫,卻在我們所有人的心中都留下了不可磨滅的印象,特別是我家寶寶,現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就冒出一句“媽媽,我給你講一個(gè)故事吧!”這讓我覺(jué)得我的孩子變得開(kāi)朗了許多,像是有很多事情都愿意跟我們這些做家長(zhǎng)的說(shuō)一說(shuō)了一樣。

親子共讀心得體會(huì)10

  以前一直都沒(méi)陪孩子看過(guò)書(shū),他看的都是他感興趣的,比如漫畫(huà),動(dòng)畫(huà)書(shū)籍等,也沒(méi)有幫孩子進(jìn)行選擇性看書(shū),通過(guò)這次陪讀活動(dòng),我覺(jué)得好書(shū)能影響孩子的日常行為和習(xí)慣,有利于孩子的身心發(fā)展。

  我們?cè)谝黄鹂催^(guò)《少年時(shí)代》、《哈利波特》、《淘氣包馬小跳》、《興趣語(yǔ)文》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《昆蟲(chóng)記》等,這些書(shū)是孩子自己選擇的,我瀏覽之后覺(jué)得符合孩子現(xiàn)在這個(gè)年齡,所以陪著他一起看。在看的過(guò)程中,遇到一些生僻字我會(huì)先讓他自己查字典,了解這個(gè)字在文章中的意思,以助于對(duì)文章細(xì)致地了解。

  當(dāng)然,有些書(shū)他并不是一次性把它看完,有的看了一點(diǎn)點(diǎn)就不想看。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》,這是我讓他看得,可能因?yàn)闀?shū)有點(diǎn)兒厚,故事比較長(zhǎng),他看了一點(diǎn)就不想看了,于是我問(wèn)他,你知道鋼鐵是怎么練出來(lái)的,他說(shuō)不知道,還沒(méi)看到那個(gè)地方。我知道他以為這本書(shū)就是講練鋼鐵的`,然后我說(shuō),你自己看吧,可有意思了。沒(méi)想到他果真又開(kāi)始看了,之后我會(huì)偶爾問(wèn)他,看到了嗎,他搖搖頭,然后我說(shuō),你繼續(xù)看吧,很快就看到了。就這樣,他把整本書(shū)看完了,然后對(duì)我說(shuō):“原來(lái)不是煉鐵的,不過(guò)這個(gè)人很堅(jiān)強(qiáng),太厲害了,我要向他學(xué)習(xí)!甭(tīng)完,我得出一個(gè)結(jié)論,一本好的書(shū)并不是孩子能主動(dòng)去接受的,作為家長(zhǎng),要讓孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好奇,引導(dǎo)孩子去看,這樣才能將好書(shū)推銷給孩子,并讓他從中受益。

  我們家孩子本身比較活躍,喜歡奇幻,搞笑,冒險(xiǎn)的文章和動(dòng)畫(huà)片,經(jīng)常會(huì)給我說(shuō)書(shū)中有趣的故事,其中有一篇他覺(jué)得特別的好看,就是《淘氣包馬小跳》里的“喝醉的兔子也瘋狂”,我覺(jué)得這篇文章的確不錯(cuò)。“馬小跳”這個(gè)人角色就是調(diào)皮搗蛋的,可他富有孩子的純真,對(duì)老師的尊敬,特別是對(duì)喜歡的老師的一種特別的情感。這讓我反應(yīng)過(guò)來(lái)了,我們家孩子也有點(diǎn)調(diào)皮,那么我們經(jīng)常都會(huì)說(shuō)他不是,可有的時(shí)候,孩子做的事是正確的,只是我們誤會(huì)了,沒(méi)了解他內(nèi)心的想法,因此,在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,作為家長(zhǎng)的我們首先應(yīng)該讓孩子自己說(shuō),然后在對(duì)錯(cuò)上給予辯證的教導(dǎo),這樣才不會(huì)抑制孩子的內(nèi)心表達(dá)。

  因?yàn)楣ぷ髟,以前他都跟著爺爺奶奶生活,和他在一起的時(shí)候,聽(tīng)他說(shuō)話總會(huì)帶點(diǎn)鄉(xiāng)間的臟話,當(dāng)然我們也會(huì)強(qiáng)行的教他改正,可一直沒(méi)多大效果。現(xiàn)在把孩子留在自己的身邊,有時(shí)候和孩子交流,他會(huì)偶爾提到,書(shū)上說(shuō)了什么,再附上自己的一些看法,有時(shí)也會(huì)反駁我們的看法。因?yàn)樽约嚎戳艘恍⿻?shū),也更加了解了孩子這個(gè)階段的思想動(dòng)態(tài)和行為起因,所以對(duì)孩子的教育也更科學(xué)了,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他在家不會(huì)說(shuō)臟話了,而且對(duì)事情的想法也比較大膽,我們會(huì)鼓勵(lì)一些好的思想,不好的會(huì)給他講明原因,讓他避免。

  我相信好書(shū)能引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),現(xiàn)在這個(gè)階段我們就是應(yīng)該引導(dǎo)孩子去看這些好書(shū),一個(gè)人的修養(yǎng)是從小培養(yǎng)的,書(shū)在里面起著至關(guān)重要的作用,以后會(huì)盡量陪孩子一起看書(shū),希望他能一直保持好奇心,不斷吸取書(shū)中的精華。

親子共讀心得體會(huì)11

  在這次親子共讀中我和孩子選取的書(shū)是《海洋與天文》。在平時(shí)孩子就喜歡問(wèn)為什么。由于我的知識(shí)量有限,很多問(wèn)題我都答上來(lái)。他喜歡問(wèn)很多有關(guān)海洋的問(wèn)題喜歡問(wèn)我為什么海是藍(lán)色的?為什么小魚(yú)總是睜著眼睛世界上真的有美人魚(yú)嗎?這些問(wèn)題總是我為難,于是我就針對(duì)他的愛(ài)好給他選取了一本有關(guān)海洋問(wèn)題的十萬(wàn)個(gè)為什么。

  在和孩子讀書(shū)的.同時(shí)我也想了很多方法,期望能夠到達(dá)事倍功半的效果。我和孩子讀書(shū)更多采取問(wèn)答的形式。這樣你一言我一語(yǔ)更好的提高了孩子讀書(shū)的興趣,以?shī)蕵?lè)的形式進(jìn)行反而使他的印象更加深。有時(shí)候家里其他人考他問(wèn)題他也能夠很好地把問(wèn)題表述出來(lái),這樣不僅僅提高了孩子的表達(dá)潛力為他以后寫作文打下了基礎(chǔ)使他更好的運(yùn)用詞語(yǔ)句,有了豐富的知識(shí),同時(shí)也使他的自信心建立起來(lái),更善于在人前展示自己。

  在這次的親子共讀中使我得到很多體會(huì)。我們真的就應(yīng)拋棄以前的教育方式,認(rèn)為孩子就應(yīng)鞭策著敲打著才能更好的成長(zhǎng),其實(shí)不然我們更多就應(yīng)是給孩子尊重和支持。真正的走進(jìn)孩子的世界,明白孩子需要什么,與他進(jìn)行心靈的交流。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法,使他獨(dú)立的思考問(wèn)題,我們?cè)谂越o予支持和推薦,和孩子建立起親密的朋友關(guān)系。

親子共讀心得體會(huì)12

  在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái),我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,讀到高興時(shí),看到兒子哈哈的大笑,聽(tīng)著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲,心里感到很滿足,仔細(xì)想一想,與兒子一起閱讀,真的體會(huì)很多。

  平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢,如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了,自己急的不得了,后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子,才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易,理解比什么都重要,暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考,至少在陪兒子閱讀的我要有耐心,用兒子的思維體會(huì)兒子的生活,這也是一種收獲吧。

  與兒子一起閱讀,通過(guò)一些小故事,讓他知道什么是對(duì)錯(cuò),讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀,不僅兒子高興,我自己也感到很快樂(lè),雖然生活很累,工作很忙,但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候,就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái),感覺(jué)很溫馨。

  在閱讀時(shí),有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來(lái),有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事,問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題,才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多,

  發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的`不錯(cuò),學(xué)得輕松,掌握得也快,有點(diǎn)兒羨慕他,要是我們小時(shí)候也這樣該多好。

  在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中,我和兒子共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí),和兒子一起讀書(shū),一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣?傊谂c兒子一起閱讀過(guò)程,我的收獲真的很多很多。

親子共讀心得體會(huì)13

  書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,終身的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友,我和老公都是喜歡讀書(shū)看報(bào)的人,讀書(shū)看報(bào)成了我們生命中不可缺少的需要,在做了媽媽后,我更有了一種領(lǐng)悟:作為家長(zhǎng),盡自己最大的力量給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,不給孩子過(guò)多的壓力。我覺(jué)得把學(xué)習(xí)變成輕松的事,孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快!通過(guò)讀書(shū)會(huì)讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活里,隨機(jī)教育很重要,從女兒懂事以來(lái),除了多帶她出去游玩開(kāi)闊見(jiàn)識(shí)外,我們帶她去得最多的地方就是南海購(gòu)書(shū)中心,我們送給她最多的禮物就是圖書(shū),因?yàn)槲覀兠靼子H子閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。

  在幼兒期開(kāi)始,我在為女兒讀書(shū)時(shí),我會(huì)注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào),注意富有感情地朗讀,對(duì)書(shū)中的主要角色采用不同的聲音,有時(shí)和孩子一起分角色朗讀,激發(fā)孩子的閱讀興趣,F(xiàn)在,我會(huì)注意調(diào)動(dòng)閱讀的互動(dòng)性。在閱讀課外書(shū)的過(guò)程中,我們常常被女兒的提問(wèn)打斷,這時(shí)我們會(huì)停下來(lái)耐心地回答孩子的問(wèn)題,或反問(wèn)女兒一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,啟發(fā)她主動(dòng)思考,引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法。這是非常重要的交流機(jī)會(huì),與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂(lè),同時(shí)也要分享困惑。我們對(duì)于孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫,或和孩子一起查資料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力。

  每當(dāng)看到一篇好的文章,我會(huì)叫女兒做好讀書(shū)筆記,寫讀書(shū)筆記是親子閱讀的后續(xù)工作,是一種重要的寫作訓(xùn)練方法。我們會(huì)在閱讀后要求孩子摘抄書(shū)中的美詞佳句,積累詞匯,隨著閱讀次數(shù)的增加,孩子積累掌握的好詞好句就更多了,能為以后的寫作文打下良好的基礎(chǔ)。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)親子讀書(shū)的方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子與書(shū)為友,與書(shū)為伴,讓孩子多讀書(shū),多讀好書(shū),養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。愿每一個(gè)家庭的孩子都在書(shū)的海洋里乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)歷,深深體會(huì)到閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng);同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,并且越早越好,于是我就擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū),在充滿父子、母子親情的氛圍中沒(méi)和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。

  以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:

  一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的.時(shí)候我就給他買各種圖書(shū),心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給電腦和電視,少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

  二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子?愛(ài)看?的第一批書(shū),使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)。

  三、不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心以滿足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求職的道路上邁開(kāi)重要的一步的標(biāo)志。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境。

  四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求之行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:?如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久。

  五、親子共讀,為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū),做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。同時(shí),還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、導(dǎo)論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。六、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛書(shū)店是我們母子周末必做的事情,在書(shū)店看一會(huì)書(shū),每人都選擇一些需要的書(shū)本,讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高,上幼兒園是老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)識(shí)的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平常的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,然后在生活中自然地運(yùn)用。

親子共讀心得體會(huì)14

  “別人或許擁有無(wú)限的財(cái)富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是永遠(yuǎn)不會(huì)比你的孩子富有——因?yàn)槟愕暮⒆佑幸晃蛔x書(shū)給他聽(tīng)的媽媽。”這是吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》里的一段話!盀槭裁匆首x?”兒童文學(xué)作家格雷厄姆·格林說(shuō):“或許只有童年讀的書(shū),才會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生深刻的影響!⑻釙r(shí),所有的書(shū)都是‘預(yù)言書(shū)’,告訴我們有關(guān)未來(lái)的種種,就好像占卜師在紙牌中看到漫長(zhǎng)的旅程或經(jīng)由水見(jiàn)到死亡一樣,這些書(shū)影響到未來(lái)!

  作為母親,作為一名單身母親,作為一名沒(méi)有任何育兒經(jīng)驗(yàn)的母親,我將把自己的孩子帶向何方?這一直是一個(gè)困擾我多年的問(wèn)題,更是我這一生可能都要去思考的命題。我該怎么辦?我該從哪里去尋找答案?我想,只有閱讀,我自己要閱讀,我更要與我的孩子一起閱讀。

  我想把我的孩子帶到書(shū)里去,因?yàn)椤案褂性?shī)書(shū)氣自華,唯有書(shū)香最致遠(yuǎn)”;我想把我的孩子們帶到書(shū)里去,因?yàn)椤皳碛袝?shū)的人,只要翻一翻就有可能成為公主”;我想把我的孩子帶到書(shū)里去,“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”;我想把我的孩子帶到書(shū)里去,“讀書(shū),是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的.途徑!

  其實(shí),為了養(yǎng)家糊口,為了給孩子成長(zhǎng)提供更好的物質(zhì)生活環(huán)境,我每天都很辛苦的工作,但是不管每天有多勞累,我都會(huì)抽出至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,陪孩子讀書(shū),給孩子朗讀,和孩子交流閱讀的心得。

  我記得別林斯基說(shuō)過(guò)一句話:“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū),比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng),選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物!

  為了避免孩子們讀書(shū)的盲目性,為了培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和人文素養(yǎng),我和孩子一起閱讀了《猜猜我有多愛(ài)你》、《一只孤獨(dú)的烏鴉》、《爺爺一定有辦法》、《你看起來(lái)好像很好吃》、《愛(ài)心樹(shù)》、《風(fēng)到哪里去了》、《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》、《你很特別》、《木偶奇遇記》、《香草女巫》、《棒棒糖小姐》、《獾的禮物》、《可愛(ài)的鼠小弟》、《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》、《文字的奧秘》、《小熊溫尼.菩》、《我和小姐姐克拉拉》、《電話里的童話》、《親愛(ài)的漢修先生》、《蘋果樹(shù)上的外婆》、《綠野仙蹤》、《一百條裙子》、《長(zhǎng)襪子的皮皮》、《夏洛的網(wǎng)》、《昆蟲(chóng)記》、《小飛俠彼得潘》、《秘密花園》、《特別的女生薩哈拉》、《人鴉》、《愛(ài)的教育》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《德國(guó),一群老鼠的童話》、《小王子》、《草房子》、《五毛錢的愿望》、《天使雕像》等。

  每次和孩子一起閱讀完后,我都會(huì)和孩子一起探討:

  1、讀過(guò)書(shū)后,合上書(shū),給自己講講:你知道了哪些內(nèi)容,你從中體會(huì)到了什么?(講主要內(nèi)容,談體會(huì))

  2、讀過(guò)書(shū)后,想一想:你覺(jué)得哪句話,哪段話是可以模仿的,是可以用到生活當(dāng)中去的?

  3、哪些優(yōu)美詞語(yǔ)、句子,是可以積累起來(lái)的?哪些可以運(yùn)用到平時(shí)的日記和作文里?

  為了讓孩子了解自然的奧秘,從小培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探究的意識(shí),我和孩子一起閱讀了《少兒百科全書(shū)》,厚厚的幾本,宇宙氣象,人類文明,世界地理,這些知識(shí)書(shū)上都有,同時(shí)還給孩子購(gòu)買了《新實(shí)際中國(guó)少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》以及《美麗的海底世界》。當(dāng)我看到孩子對(duì)未知世界的那種孜孜以求,每次歪著腦袋問(wèn)我“媽媽這是為什么呢”的時(shí)候,我都是心中充滿了幸福與甜蜜,而看到她對(duì)我的解答不斷的追問(wèn),甚至有時(shí)候追問(wèn)得我都招架不住時(shí),我才知道孩子對(duì)未知的渴望竟然是如此強(qiáng)烈。

  愛(ài)書(shū)的我更成了書(shū)蟲(chóng),我讀了大量?jī)和x物。感謝上天,在我這個(gè)年齡,還眷顧我,給我這么好的記憶,讀過(guò)書(shū)之后,那些好的段落,好的故事情節(jié)就會(huì)在我腦海里跳躍,揮之不去;感謝上天,在我這個(gè)年齡,還能讓我保持著那種感性的情感,拓寬了我生命的外延,豐富了我生命的內(nèi)涵。

  傅雷先生曾說(shuō):“孩子是站在父母的雙肩上成長(zhǎng)起來(lái)的,失去一方就沒(méi)有了平衡!焙⒆拥某砷L(zhǎng)一直沒(méi)有父親的陪伴,我對(duì)孩子是一直心存愧疚的,但是我不允許這種沒(méi)有辦法改變的事情影響孩子的成長(zhǎng)。所幸的是,書(shū)籍給了我力量,也給了孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

  那就讓書(shū)籍陪伴我和孩子,逐漸成長(zhǎng)吧!

親子共讀心得體會(huì)15

  最近,我們和陳恩之共同讀了“電話里的童話”這本書(shū),這本書(shū)是“意大利”籍兒童文學(xué)作家“賈尼。羅大里”的著作,他也被稱為20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一,20_年他被授予“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”。

  通過(guò)和孩子共讀,我們知道這本書(shū)講的是藥品推銷員彼安吉常年出差在外,但是他的女兒要他每晚給她講一個(gè)故事,于是,他無(wú)論身在何處,他都會(huì)在每個(gè)夜晚打電話給小女兒講故事,由于電話費(fèi)的緣故,他講的故事都比較短,只有在賣出一筆藥品時(shí),這個(gè)夜晚講的故事就會(huì)長(zhǎng)一些,因?yàn)樗v的故事生動(dòng)有趣,有時(shí)就連電話總機(jī)的接線員都會(huì)為了聽(tīng)他講故事而停止了所有的電話接線工作。我們被他這種深深的父愛(ài)而打動(dòng),雖然經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)會(huì)讓有些故事變的.那么短,但我們還是被每個(gè)故事的生動(dòng)而深深吸引,每個(gè)故事就像餐后的水果和睡前的催眠曲一樣甘美和回味無(wú)窮。

  在讀這本書(shū)的時(shí)候,每天我們會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間,在午后或睡覺(jué)前來(lái)和孩子一起講讀,孩子聽(tīng)得津津有味,我們講的唇齒留香,就連我們這個(gè)年齡的父母讀者都會(huì)讓里面精彩的故事勾起未泯的童心,足以說(shuō)明這本書(shū)里的故事有多忙的精彩。

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