暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)范例【13篇】
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編整理的暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
能成為名辦主任xx工作室的成員之一，我感到非常榮幸。感謝教辦領(lǐng)導(dǎo)和李老師為我們一線(xiàn)老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。一學(xué)期以來(lái)，工作室圍繞著教學(xué)和科研開(kāi)展了一系列活動(dòng)，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用。在教育理論的學(xué)習(xí)中，我們更新了教育觀念，孜孜不倦地學(xué)習(xí)著現(xiàn)代課堂教學(xué)理論；在教學(xué)科研講座中我們開(kāi)拓了視野，邁開(kāi)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)步伐；在各種學(xué)習(xí)觀摩中，我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力豐富著自己的教學(xué)技巧；在各種展示活動(dòng)中，大家你追我趕，明確了前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。每一次活動(dòng)，我們就提高一次；每一次活動(dòng)，我們就成熟一分；每一次活動(dòng)，我們就接受了一次新的洗禮。工作室的每一次活動(dòng)都像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，緊緊地吸引著我們。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的研修活動(dòng)要暫告一段落，這一學(xué)期里，我在工作室的研修活動(dòng)中收獲了很多自己終身受用的東西，同時(shí)，我也在不斷思考，不斷努力，做到了如下幾點(diǎn)：
一、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的理念
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。如果我們停住學(xué)習(xí)的腳步，就只是在“拿昨天的知識(shí)，教今天的孩子，去適應(yīng)明天的生活”。我非常希望自己能在xx老師的指導(dǎo)和同室老師的幫助下，成為一位可持續(xù)發(fā)展型教師，一學(xué)期以來(lái)，在他們的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，多渠道地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，來(lái)增強(qiáng)自己的理論積淀，更彌補(bǔ)了自己的班主任工作上面的一些不足。
二、參加活動(dòng)，提升自身的能力
為開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)班主任工作與落實(shí)能力，我每次參加研修活動(dòng)，都是懷著一顆虔誠(chéng)的心，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此每次活動(dòng)我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄、虛心請(qǐng)教、踴躍發(fā)言，這一學(xué)期中我參加了吳飛娜老師組織的微課制作培訓(xùn)，聆聽(tīng)了譚文綺老師精彩的講座，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了xx老師《擁抱親情感恩父母》和莫轉(zhuǎn)弟老師《方塊字里探春秋》的課堂教學(xué)，觀看了陳婉媚、何柳蘭、劉映輝等老師的.讀書(shū)交流展示……可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，通過(guò)學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開(kāi)拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
三、加強(qiáng)研究，追求專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)
希望自己獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我們立足于課堂教學(xué)。本學(xué)期，以工作室的理念為依托，扎扎實(shí)實(shí)上教研課。雖然我們十一人都來(lái)自不同的學(xué)校，但是為了上出一節(jié)好課，各位老師各出其謀，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量不遺余力。尤其是勤徑學(xué)校的xx老師的課堂，為我們能上好主題班會(huì)指明了方向。在六月份我們還參加了黃艷芬市名班主任工作室的研討活動(dòng)，讓我們大開(kāi)了眼界。
四、樂(lè)于分享，做教育的傳播者
個(gè)人的改變與提升是渺小的，只有所有的教師行動(dòng)起來(lái)，才能形成教育教學(xué)的合力。我們不光要做現(xiàn)代教育理念的實(shí)踐者，更應(yīng)該做它的傳播者。讓最新最前沿的教育思想深入廣大教師的心中，把在外學(xué)習(xí)的新的教育理念帶回自己所在地區(qū)，并向周?chē)蠋熗茝V，使我們的培訓(xùn)輻射到更廣的范圍。
作為名辦公室的成員之一，我沒(méi)有忘記自己肩上的責(zé)任，雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點(diǎn)體會(huì)，但我有義務(wù)也有責(zé)任把這點(diǎn)東西奉獻(xiàn)出來(lái)，以期得到大家的幫助，促使我進(jìn)一步提高。在學(xué)校，我毫無(wú)保留地把我的體會(huì)與青年教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平，我熱心在思想上、業(yè)務(wù)上關(guān)心、指導(dǎo)青年教師。
總之，在今后的實(shí)踐中，我們會(huì)在xx老師的指導(dǎo)下繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。我們會(huì)時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
“師生情”感悟
今天晚上我們英語(yǔ)組的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是師生情。在臺(tái)下聽(tīng)著張麗芳老師對(duì)自己的恩師石嵐老師的感謝的話(huà)語(yǔ)，我也不禁潸然淚下。讓我對(duì)于教師這一份職業(yè)又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)老師，什么是職業(yè)幸福感？當(dāng)老師，我們是為了什么？石嵐老師已經(jīng)用她的實(shí)際行動(dòng)告訴了我們這些問(wèn)題的答案。作為一個(gè)老師，我們需要有仁愛(ài)之心，責(zé)任之心。教師的一個(gè)善意舉動(dòng)可能會(huì)影響乃至改變孩子的一生。
那么要怎樣成為一名好老師？我認(rèn)為應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：
一、以高漲的工作熱情投身職業(yè)教育。任何事業(yè)的成功都取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的`積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。
二、對(duì)學(xué)生要有仁愛(ài)之心。教師對(duì)于學(xué)生要有仁愛(ài)之心。要做到愛(ài)生如子。這是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一且體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師應(yīng)該在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開(kāi)導(dǎo)他們，在目標(biāo)上指引他們，在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們。
在教師這條路還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。希望自己能夠不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的老師。
暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
8月28日———30日我們參加了學(xué)校的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和許多德育文章，使我更深的認(rèn)識(shí)到：教師要教書(shū)育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。
一、勤懇敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)
愛(ài)教育，就是要愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。
如今，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的'繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒，對(duì)工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利，要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難，以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。
二、終身學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)
這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中，還要善于反思、勤寫(xiě)筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
總之，通過(guò)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí)，最重要的是教會(huì)他如何做人！作為一名教師，要教會(huì)學(xué)生做人，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。因此，我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
7月13、14、15日，在區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，在這短短的三天培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、反思等一系列的活動(dòng)，通過(guò)小組研討、集中觀摩、大組交流與獨(dú)立反思相結(jié)合的培訓(xùn)形式，使我受益匪淺。
先后有幸聽(tīng)到三位優(yōu)秀教師上的三節(jié)精彩的示范課，深受啟發(fā)，尤其是7月14日上午由邵老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略——替換》讓我印象最深，一支粉筆，一塊黑板，樸實(shí)而精彩，很有學(xué)習(xí)、借鑒的價(jià)值。
一、 合理安排、優(yōu)化重組
有道是：“書(shū)是死的，人是活的�！苯滩牡拇蠓秶y(tǒng)一，則意味著其針對(duì)性的減弱，所以課本內(nèi)容只能作為講課的主要參考依據(jù)，而非唯一標(biāo)準(zhǔn)。從教育的最終目的來(lái)看，學(xué)生要學(xué)的是知識(shí)體系的某些方面，而不是何種版本的教材。因而，備課時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況，將課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理安排、優(yōu)化重組是十分必要的。
邵老師大膽地把課本中的大小杯改成長(zhǎng)短彩帶，直觀又容易操作，比較有效，而彩帶也類(lèi)似于線(xiàn)段圖，為其他題目提供了很好的示范作用。例題是倍數(shù)關(guān)系的替換，練一練替換的是兩個(gè)相差關(guān)系的兩，兩題是相對(duì)獨(dú)立的`，而邵老師首先出示“2根長(zhǎng)彩帶和6根短彩帶，一共長(zhǎng)72厘米，每根短彩帶和長(zhǎng)彩帶各長(zhǎng)多少厘米”這樣一個(gè)不完整的題目，讓學(xué)生通過(guò)添加“每根短彩帶的長(zhǎng)度是長(zhǎng)彩帶的1/3”得到例1，再通過(guò)更改條件“每根長(zhǎng)彩帶比每根短彩帶長(zhǎng)4厘米”引出練一練。把例題和練一練緊密聯(lián)系起來(lái)，便于比較他們的相同與不同之處。
二、經(jīng)歷策略的形成過(guò)程
邵老師在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生開(kāi)展畫(huà)圖、敘述、推想、驗(yàn)證、比較、概括等豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，完整地經(jīng)歷了替換策略的形成過(guò)程。尤其是在學(xué)生經(jīng)歷了替換的具體過(guò)程之后，讓學(xué)生及時(shí)回顧與反思，著力思考“為什么要替換”“替換的依據(jù)是什么”“替換前后數(shù)量關(guān)系有何變化”等問(wèn)題，在反思中逐步建構(gòu)替換的數(shù)學(xué)模型。特別需要指出的是，當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了兩種類(lèi)型的替換之后，組織學(xué)生觀察比較，使學(xué)生初步明白：倍數(shù)關(guān)系替換的結(jié)果總量不變，杯子的總數(shù)變了，而相差關(guān)系替換的結(jié)果總量變了，杯子的總數(shù)不變。
三、 體驗(yàn)策略的價(jià)值。
回顧與反思是小學(xué)生解決問(wèn)題必備的能力之一，通過(guò)反思解決問(wèn)題的過(guò)程，能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)，將解決問(wèn)題的策略融入學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成策略意識(shí)。
當(dāng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手畫(huà)圖、列式計(jì)算、檢驗(yàn)結(jié)果之后，邵老師并沒(méi)有結(jié)束例題教學(xué)，而是組織學(xué)生反思和比較，使學(xué)生初步歸納出替換策略的好處一把兩種量與總量之間的復(fù)雜數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一種量與總量之間的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系。在這之后的變式練習(xí)和鞏固應(yīng)用中，都讓學(xué)生在解決問(wèn)題之前或之后，不斷體驗(yàn)到替換策略的優(yōu)勢(shì)——使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
此次我區(qū)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我豁然開(kāi)朗。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道�！惫湃肆攘葦�(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們還在思考著，今后，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的路。
暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
暑假期間，參加了縣級(jí)骨干教師的培訓(xùn)。心情特別高興，因?yàn)槿h骨干教師的培訓(xùn)對(duì)象聚在一起學(xué)習(xí)。也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然是短短兩天的培訓(xùn)時(shí)間，我們聽(tīng)了教研室史主任。督導(dǎo)室張主任，以及四位優(yōu)秀教師的報(bào)告。他們講得十分精彩，且幽默風(fēng)趣，的確讓我受益匪淺。
他們的報(bào)告使我明白了現(xiàn)代教師的真正角色是什么，自主學(xué)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)是什么，以及怎樣引導(dǎo)學(xué)生去合作學(xué)習(xí)。領(lǐng)悟到了新課改的方向和目標(biāo)。是自己的教育觀念得到了進(jìn)一步的提升，對(duì)課改有了更深層次的全面了解。對(duì)教育教學(xué)方面有了新的感悟。還有他們熱情洋溢的肢體語(yǔ)言，給我們談自己教育的感悟。以自己典型的案例啟發(fā)和引導(dǎo)，讓我們倍受感動(dòng)。
短短的兩天結(jié)束之后，我在家里通讀了所發(fā)的三本書(shū)《課堂教學(xué)的50個(gè)細(xì)節(jié)》使我學(xué)到了應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)什么樣的課堂，在課堂教學(xué)中不斷尋求新的好的方法。怎樣才有利于學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，怎樣有利于激活學(xué)生的思維，怎樣做才是好的。
魏書(shū)生的《樂(lè)在民主育人中》通讀完之后，魏書(shū)生思想上的民主，教學(xué)上的民主，班級(jí)管理及學(xué)校的民主，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)愛(ài)字。他把愛(ài)體現(xiàn)在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。正因?yàn)橛辛藢?duì)學(xué)生的愛(ài)，才有了讓學(xué)生自主管理的構(gòu)想，心中有了對(duì)學(xué)生真正的'關(guān)心.愛(ài)護(hù)就有了自己的想法。同時(shí)也能夠是自己在以后的教學(xué)中，避免把學(xué)生一刀切分為好壞。這不僅是理念的轉(zhuǎn)變，也是愛(ài)的體現(xiàn)。
李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》這本書(shū)中，李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把學(xué)生一生的幸福，當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿(mǎn)腔的愛(ài)心。它不僅是學(xué)生的的老師，更是學(xué)生的朋友。而且是學(xué)生的知心朋友。才贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。
書(shū)看完了，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽(tīng)到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話(huà)；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你是不可救藥的”。
李老師教的是中學(xué)，我們教的是小學(xué)，但他的方法我們也很適用。讀他的書(shū)，使我尋找到了做班主任的幸福感，明白了要科學(xué)民主地管理班級(jí)，更加明白了要努力地走進(jìn)學(xué)生的心靈。希望有一天，我能成為學(xué)生心目中“真正喜歡的好班主任”。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
經(jīng)歷了此次的暑假培訓(xùn)，對(duì)于將要來(lái)臨的新學(xué)期，自己也是更有信心去面對(duì)，也是期待接下來(lái)的工作，自己也是要去把教學(xué)做好，不辜負(fù)此次的培訓(xùn)收獲，去在教學(xué)里面用好此次培訓(xùn)的所學(xué)，我也是相信自己的努力會(huì)有所收獲的。
作為新老師，其實(shí)對(duì)于工作我也是格外的期待，但是也是有一些擔(dān)憂(yōu)，不知道自己是否能在崗位去做好，去得到學(xué)生們的喜愛(ài)，去得到認(rèn)可，自己的教學(xué)也是不那么清楚，不過(guò)我也是準(zhǔn)備充分，而此次學(xué)校組織了我們培訓(xùn)，也是讓我更加的把準(zhǔn)備做足了，培訓(xùn)里老師講了很多，從教學(xué)的方法，上課的一些技巧，還有我們自己的一些學(xué)習(xí)都是去講了，同時(shí)在老師身上我也是看到很多自己還做不到的地方，優(yōu)秀不是那么容易達(dá)到的，但是我也是相信自己通過(guò)努力可以去縮短這差距，自己也是要在工作里頭去不斷累積經(jīng)驗(yàn)，去學(xué)習(xí)才行，而培訓(xùn)也是讓我更加的看到自身的問(wèn)題，以及自身的一些優(yōu)勢(shì)，也是在教學(xué)里要用好，同時(shí)自身做的不足的地方要多去優(yōu)化，和同事多一些交流，大家的經(jīng)驗(yàn)都是值得去學(xué)習(xí)的，特別是教學(xué)之中的一些問(wèn)題，其實(shí)很多的時(shí)候自己一個(gè)人可能解決不了，但是多請(qǐng)教同事，也是可以很好的去處理好。
老師也是講了很多關(guān)于我們自身的問(wèn)題，作為老師，也是自身的.素養(yǎng)要去提高，一些不好的習(xí)慣不要出現(xiàn)，只有自己去做好了，才能是更加的有威信，同時(shí)也是能去帶好學(xué)生，來(lái)讓學(xué)生聽(tīng)我們的，同時(shí)做好了榜樣，其實(shí)也是能更好的去教好學(xué)生們，學(xué)生的學(xué)習(xí)模仿能力都是很強(qiáng)的，而今的孩子也是比曾經(jīng)的我們更加的優(yōu)秀，得到的機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)的環(huán)境好了更多所以我們其實(shí)也是有很大的壓力，想要教好，也是需要不斷的去進(jìn)步才行的。而且作為新老師更是如此，本來(lái)也是沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，那么更是要主動(dòng)積極，持續(xù)的去學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)步而我們老師也是要去進(jìn)步，才能教學(xué)做好，得到更多的認(rèn)可，自己的工作能力也是會(huì)不斷的去提升。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是回顧這段日子，和同行交流，向老師去提問(wèn)，自己也是認(rèn)真的去做好了筆記，對(duì)于未來(lái)，我也是更有把握，準(zhǔn)備也是更為充分了，我也是相信自己在新的崗位新的學(xué)期，會(huì)盡責(zé)做好，去讓學(xué)生們收獲到知識(shí)，獲得成長(zhǎng)的。
暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
今天聽(tīng)了王建平教授的課，讓我受益很多，同時(shí)也讓我想到了自己的課堂變化，在此我想談?wù)勎业慕虝?shū)之路。
20xx年畢業(yè)的我，由于沒(méi)有考上編制，便在永順縣高平金海高級(jí)中學(xué)這所私立學(xué)校任教了。那個(gè)時(shí)候“雙減”還沒(méi)走進(jìn)我的教學(xué)生活，再加上剛畢業(yè)的我有太多的宏圖壯志，便洋洋灑灑開(kāi)始了我的高中教學(xué)之路。我一直秉持的原則—“老師越懶惰，學(xué)生越勤快”，所以我開(kāi)始“懶教”了。首先，我堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生課前給課文標(biāo)音標(biāo)段落，還給他們布置2-4個(gè)預(yù)習(xí)問(wèn)題，讓他們帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)，并交上來(lái)我一一批改，每次選出五個(gè)左右的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。其次，我還把課文“分”給學(xué)生，讓他們自己上課，然后我再做簡(jiǎn)單的.評(píng)價(jià)。就這樣，我在那里教了兩年，班級(jí)平均分也在第二年躍居年級(jí)第一。
20xx年我幸運(yùn)地考到了花垣的編制，被分到貓兒鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校，一去就是初三語(yǔ)文兼班主任。那個(gè)時(shí)候也是懵懵懂懂，按照高中的模式，把初三孩子當(dāng)成高中生教，遇到了很多阻難，再加上第一次當(dāng)班主任，所以基本上天天以淚洗面。這一年，“雙減”也沒(méi)走進(jìn)我的課堂。
直到去年，我才漸漸注意到“雙減”這個(gè)詞匯。懵懂無(wú)知又大膽的我，在自己的語(yǔ)文課堂上開(kāi)始嘗試了起來(lái)。首先，所有的改變都是思想先行，所以我很注意對(duì)學(xué)生“唯分?jǐn)?shù)論”、“只看結(jié)果”這一心理的引導(dǎo)，我不斷強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、學(xué)實(shí)等思想的灌輸，讓學(xué)生樹(shù)立健康的觀念。然后作為班主任的我，除了極個(gè)別班干部，我不會(huì)過(guò)多關(guān)注或者表現(xiàn)喜歡某一個(gè)學(xué)生，而是就是論事的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，這樣學(xué)生就可以做自己，不會(huì)去攀比。在教學(xué)中，我以態(tài)度為原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)。
我個(gè)人認(rèn)為，“雙減”是減量不減質(zhì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)或觀念中，我們總是認(rèn)為刷題是最有利提高成績(jī)的手段。那么，我們?cè)趺床拍茏龅綔p量不減質(zhì)呢？我認(rèn)為，首先一定要明確自己學(xué)科的核心知識(shí)要點(diǎn)，哪一個(gè)是舉一反三、一點(diǎn)全通的知識(shí)點(diǎn)。比如我有一次上作文課，我把學(xué)生請(qǐng)出了教室，讓他們帶上筆和本子就行了。然后我?guī)е麄円黄鹈蠘?shù)、看落葉、聽(tīng)風(fēng)聲等，用問(wèn)題的形式，引導(dǎo)他們暢所欲言；最后我還帶他們?cè)诓賵?chǎng)上做了一個(gè)關(guān)于“團(tuán)結(jié)”和“信任”的小游戲，大家特別積極。那節(jié)課，許多平時(shí)不發(fā)言的同學(xué)都開(kāi)口說(shuō)了自己的感受，我覺(jué)得是一堂比較成功的“雙減”課堂。
在課文教學(xué)中，我也大膽自我創(chuàng)新，讓學(xué)生不是在“學(xué)”，而是在“玩”。比如，我會(huì)激發(fā)他們的自我意識(shí)，我會(huì)讓他們自主閱讀一部分課文，然后自己理出問(wèn)題，最后兩兩相互提問(wèn)解答，讓他們更明白自己才是學(xué)習(xí)的主體。
這樣的課堂案例還有許多，我也還在不斷的探索中，我希望自己的學(xué)生是在和我“玩”語(yǔ)文，而不是“學(xué)”語(yǔ)文；是在和我“分享”，而不是被我“教”，同時(shí)，我認(rèn)為只有這樣的教學(xué)才是正真的“雙減”。
暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
xx月xx日—xx日，我們歷史教研組根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排進(jìn)行了培訓(xùn)成果展示交流、答疑，各縣直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員代表積極主動(dòng)發(fā)言，踴躍參加，討論激烈，在教材梳理、課題研究等方面從不同角度、進(jìn)行了分析、整合，魏老師又在此基礎(chǔ)上做了深化和提升，并對(duì)各單位的成果展示進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。通過(guò)討論，老師們對(duì)疑惑又有了新認(rèn)識(shí)，對(duì)教材有了新理解。
但是，培訓(xùn)中對(duì)我印象最深的還是杜金英老師新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)，在不經(jīng)意間突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，給人耳目一新的感覺(jué)。設(shè)計(jì)的問(wèn)題既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又能把重點(diǎn)問(wèn)題做到深入淺出，與身邊的社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，取得了非常出色的成績(jī)，獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
這是杜金英老師長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思的結(jié)果，我們平實(shí)的工作中沒(méi)有養(yǎng)成勤于反思，善于反思的習(xí)慣。
這段時(shí)間我時(shí)常想，善于反思應(yīng)該是現(xiàn)代每一位老師必備的素質(zhì)。老師，不是神，只是一個(gè)普通的凡人，在成長(zhǎng)的道路上不可避免地會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的想法，做出錯(cuò)誤的行為。這時(shí)，該學(xué)會(huì)反思，不斷地修正自己。在反思的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己、超越自己，從而獲得更大寬的路上前行。
曾看過(guò)這么一個(gè)故事《留一只眼睛看自己》：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本王藏，另一位是柳生義郎，宮本是柳生的師傅。當(dāng)年，柳生拜師學(xué)藝時(shí)，問(wèn)宮本：“師傅，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久，才能成為一流的劍客?”宮本回答：“最少要十年�！绷f(shuō)：“假如我加倍苦練呢?”宮本答道：“那就要二十年了.”柳生一連狐疑，又問(wèn)：“假如我晚上不睡覺(jué)，夜以日繼地苦練呢?”宮本回答道：“那你根本不可能成為一流的劍客�！绷浅３泽@，問(wèn)：“為什么?”宮本答道：“要成為一流的劍客，必須永遠(yuǎn)留一只眼睛注視自己，不斷反省自己�，F(xiàn)在你兩只眼睛卻死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己?”柳生聽(tīng)了，當(dāng)場(chǎng)開(kāi)悟，最終成為一名一流的劍客。是的，如果把目光全部放在了外界的因素中，兩天緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)不知不覺(jué)已經(jīng)結(jié)束了，在這里我們正在實(shí)現(xiàn)著由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹牡谝徊�。每一位學(xué)員的內(nèi)心都充滿(mǎn)著實(shí)現(xiàn)心愿的興奮和對(duì)新工作到來(lái)的惴惴不安，而我們也能在專(zhuān)家老師們的眼中感受到殷切的希望。每一場(chǎng)的講座都伴隨著掌聲開(kāi)始，因?yàn)槲覀冎烂恳淮蔚拈_(kāi)始都意味著我們將有新的成長(zhǎng)和收獲，每一次的結(jié)束都以掌聲收尾，因?yàn)槲覀儽焕蠋焸兊木窈蛢?nèi)涵所深深的折服。
在劉子科局長(zhǎng)的介紹中，我認(rèn)識(shí)到了二七教育的名片“多彩教育”，而齊華老師則使我更加深刻地體會(huì)到了“多彩教育”的內(nèi)涵。多彩教育是響應(yīng)新課改而應(yīng)運(yùn)而生的，新課改下的教育必然是鮮活而又充滿(mǎn)張力的，它不同于傳統(tǒng)教育的填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)、一言堂等形式，更多的則是側(cè)重多元共生，和而不同。我所感受到的多彩教育就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，而老師則是起著主導(dǎo)作用，它貼近我們的生活，讓我們以學(xué)生為中心，尊重每一位學(xué)生，讓所有的孩子都能夠發(fā)展所長(zhǎng)，讓他們處在一個(gè)良性生態(tài)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中，從而可以保證我們培養(yǎng)出來(lái)的不是只會(huì)死搬硬套的“機(jī)器人”而是個(gè)性鮮明的個(gè)體。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。這是張方老師給我的深刻印象。在她的講座中，不止一次的提到了讀書(shū)所帶來(lái)的益處，她認(rèn)為正是多讀書(shū)讀好書(shū)才能讓一個(gè)人的談吐變得有涵養(yǎng)，讓一個(gè)人的氣質(zhì)變得優(yōu)雅，讓一個(gè)人的行為變得得體。作為一名老師，我們不能停下的.是手中的筆，我們不能離開(kāi)的是眼里的書(shū)，只有在不斷地學(xué)習(xí)中我們才能扎實(shí)根基補(bǔ)長(zhǎng)去短，雖說(shuō)并不是每個(gè)老師都可以做到通今博古，但是我們卻可以通過(guò)讀書(shū)通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己的見(jiàn)識(shí)得到增長(zhǎng)，讓自己的內(nèi)涵得到增強(qiáng)。學(xué)高為師正是說(shuō)明了對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)是多么的重要。
對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)備課是上好課的基礎(chǔ)，而反思則是老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在楊紅梅老師的講座中，我第一次認(rèn)識(shí)到了博客對(duì)于教師成長(zhǎng)工作推進(jìn)的重要性，楊老師不僅教會(huì)我們使用博客的方法，更向我們傳遞了教學(xué)反思的重要意義。通過(guò)博客反思我們不僅能夠記錄工作的心得體會(huì)還可以記錄自己的心路歷程，在這里我們可以和許多的同事領(lǐng)導(dǎo)交流成長(zhǎng)，看看他們的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自己的教學(xué)獲得新的收獲。博客反思是促進(jìn)老師成長(zhǎng)的新方法，也是推進(jìn)老師工作的得力助手，作為新時(shí)代的老師，我們不僅要有新的觀念還要學(xué)會(huì)新的方式。
每一位來(lái)到這里的學(xué)員都是懷揣著夢(mèng)想，我們都渴望在二七這片沃土貢獻(xiàn)自己的力量，期望有一天自己的付出能夠開(kāi)花結(jié)果碩實(shí)累累，為了無(wú)愧于教師這個(gè)行業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)，我們會(huì)不斷努力，做優(yōu)秀的自己，做成長(zhǎng)最快的老師！
暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。通過(guò)xx天的培訓(xùn)，我洞見(jiàn)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特色”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課外語(yǔ)教學(xué)和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)心得體會(huì)總結(jié)如下：
通過(guò)對(duì)好幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本那位的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)自己的`學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己品格的品行為學(xué)生樹(shù)立樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不良行為不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從技術(shù)型角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)當(dāng)中在教育工作中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生有所增加實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓最我印象可貴的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定建議的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有很強(qiáng)的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處�，一言一行都是�?biāo)準(zhǔn)學(xué)生眼中的榜樣和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至他們的父母。所以，教師的直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師具有必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育榮譽(yù)感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而全部投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己言行的言行舉止并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的己任，施行不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺失對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教職員不好最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感體現(xiàn)的體現(xiàn)和浸潤(rùn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格自尊的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、武斷的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)廣泛支持他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著非常積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５倪@些行為，還應(yīng)重新認(rèn)識(shí)他們集體生活課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和教育引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
教師專(zhuān)業(yè)化的動(dòng)力主要來(lái)自于教師自身的內(nèi)在需要,變成教師自覺(jué)行為,同時(shí)又能保證教師專(zhuān)業(yè)化的合理性，對(duì)這學(xué)期總體工作總結(jié)如下：
1、師德為宗，努力提高自己的師德水平。教師的師德是教師從業(yè)的靈魂，有什么樣的教師就可能教出什么樣的學(xué)生。為此，我堅(jiān)持按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及有關(guān)政策法規(guī)，積極開(kāi)展師德承諾、行風(fēng)建設(shè)等活動(dòng)，努力做到“思想道德規(guī)范、專(zhuān)業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)道德規(guī)范、生活道德規(guī)范、行為道德規(guī)范、語(yǔ)言道德規(guī)范、交往道德規(guī)范”，自覺(jué)依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教和為人師表，樹(shù)立良好的師表形象：
一是塑造完善自我形象。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，開(kāi)展“學(xué)習(xí)討論，自我評(píng)價(jià)——相互督促，尋找榜樣——自我設(shè)計(jì)，對(duì)照規(guī)范——自我完善，榜樣形象”的系列主題活動(dòng)。二是關(guān)愛(ài)相信每個(gè)孩子。以“相信每一個(gè)孩子都能成才”為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展“微笑服務(wù)”系列主題三是提高自我生命質(zhì)量。以“提高質(zhì)量和效益，走內(nèi)涵發(fā)展之路”為落腳點(diǎn)，開(kāi)展“
自我生命真諦——自我生命價(jià)值——提高生命質(zhì)量”系列主題活動(dòng)。
2、師能為上，全面提高了自己的教育教學(xué)能力。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的核心，教師的能力水平是提升學(xué)校品位的關(guān)鍵。一是突出學(xué)習(xí)。教師是學(xué)習(xí)者，教師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽(tīng)的活動(dòng)。校本教師培訓(xùn)中教師本人的自我學(xué)習(xí)，是一種行之有效的培訓(xùn)途徑。堅(jiān)持按照自己制定的閱讀計(jì)劃。二是突出“自訓(xùn)”。做到“自主、合作、探究”。從“教材鉆研能力、課堂教學(xué)能力、教學(xué)基本能力”等方面找出自己的亮點(diǎn)和不足，開(kāi)展揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短式的自訓(xùn)自練，學(xué)習(xí)和吸納教育理論和新的教育理念，強(qiáng)化推門(mén)聽(tīng)課，互幫互學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。
我的工作態(tài)度一向是積極主動(dòng)的。我對(duì)教學(xué)工作更是不敢絲毫怠慢，平時(shí)深入研究教材教法虛心向組內(nèi)同學(xué)科老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這學(xué)期思想工作、教育工作方面的.總結(jié)：
一、思想工作方面
堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書(shū)又育人。在工作中，不怕困難，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大
量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，盡量補(bǔ)充資料。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，在本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。由于學(xué)生接受能力的不同，因此了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)不斷更新的社會(huì)，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)，充實(shí)自己，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。立足于現(xiàn)實(shí)去理解教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,自然地成為開(kāi)辟教師自我發(fā)展的道路,有助于關(guān)注自身,關(guān)注學(xué)生,就能避免把教師與學(xué)生理解成是傳播、傳授知識(shí)的工具，由此才能真正感悟“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”的真正內(nèi)涵。
暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
暑假到了，教師培訓(xùn)的頂峰期也來(lái)了�？墒呛芏嘟處煻紝�(duì)培訓(xùn)持反感態(tài)度，這里面當(dāng)然有對(duì)犧牲正常休息時(shí)間的抱怨，但更多的是因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)既苦且累還不實(shí)用，實(shí)在看不到培訓(xùn)的價(jià)值和意義終究有多大。
近期，筆者所在學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際需要，以“工學(xué)結(jié)合課程體系開(kāi)發(fā)”為主題，邀請(qǐng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)本校全體專(zhuān)業(yè)課教師集中培訓(xùn)了一個(gè)星期。起初學(xué)校也很擔(dān)憂(yōu)培訓(xùn)的效果，事先制定了嚴(yán)格的管理，召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)的發(fā)動(dòng)會(huì)——說(shuō)穿了就是帶了點(diǎn)強(qiáng)制性。但令人意想不到的是，學(xué)員們很快就找到了狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣一天比一天濃厚。雖然學(xué)習(xí)強(qiáng)度很高，常常深更半夜還在做作業(yè)，但普遍感到學(xué)有所得，累有所值。談起收獲來(lái)個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，不住點(diǎn)贊。很多教師主動(dòng)跟我說(shuō)：“校長(zhǎng)，這樣的培訓(xùn)還是可以多搞一點(diǎn)啦!” 事后總結(jié)，我們認(rèn)為這次培訓(xùn)之所以，除了天時(shí)地利人和等因素外，最關(guān)鍵的還是得益于專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)“教學(xué)做合一”的`培訓(xùn)方法。
“教學(xué)做合一”源自我國(guó)教育家陶行知的教學(xué)理論，視“教學(xué)做”為一體，主張?jiān)鯓幼霰阍鯓訉W(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教�！白觥笔呛诵�，在做上教，在做上學(xué)，在做上教的是先生，在做上學(xué)的是學(xué)生。這一理論的關(guān)鍵就在“做”，教師不一味地把“講”當(dāng)作“教”，學(xué)生不一味地把“聽(tīng)”當(dāng)作“學(xué)”，“講”和“聽(tīng)”都統(tǒng)一到“做”上去了，教師和學(xué)生做的是同一件事，處于同一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中，教、學(xué)、做不是處于分割狀態(tài)，而是合而為一。
專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)正是依靠“教學(xué)做合一”的方法調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。培訓(xùn)開(kāi)始前，就要求每位學(xué)員自帶手提。在“課程設(shè)計(jì)”、“微課制作”、“空間課堂建立”等培訓(xùn)課程中，培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)е鴮W(xué)員一起在電腦上“做”，學(xué)員在做中學(xué)，不僅學(xué)會(huì)了技術(shù)、方法，而且體會(huì)到了這些課程的內(nèi)在價(jià)值和意義。
在跟學(xué)生上課，大家都知道要改革，不能搞“滿(mǎn)堂灌”。培訓(xùn)教師時(shí)，卻往往無(wú)視這一點(diǎn)，大多采用講座式培訓(xùn)。大家似乎都認(rèn)為成年人自制力強(qiáng)，只要培訓(xùn)專(zhuān)家“會(huì)講就行”，以至于培訓(xùn)專(zhuān)家都只拼，不拼教法。實(shí)際上成年人已經(jīng)沒(méi)有聽(tīng)課的習(xí)慣了，聽(tīng)“滿(mǎn)堂灌”的課比學(xué)生還痛苦。遇到真正口才好的培訓(xùn)專(zhuān)家，學(xué)員一開(kāi)始還會(huì)沖動(dòng)一陣，但連續(xù)的“狂轟濫炸”，還是會(huì)讓人疲憊不堪。遇到口才一般的培訓(xùn)專(zhuān)家那就等于活受罪了。而且那些理念性的東西聽(tīng)得再多也不見(jiàn)得就會(huì)，不會(huì)的知識(shí)、技能和方法帶不回去，根本就進(jìn)不了實(shí)際操作程序，更無(wú)法在工作實(shí)踐當(dāng)中加以應(yīng)用。這樣的培訓(xùn)又怎么可能受到廣闊教師的歡迎呢? 無(wú)論大人小孩，都應(yīng)遵循共同的認(rèn)知規(guī)律。為了提高教師教育的質(zhì)量，教育部門(mén)和專(zhuān)家也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重視研究教師教育規(guī)律，重視教育方法和手段的改革和改進(jìn)，切莫再把“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式搬到教師培訓(xùn)的講壇上來(lái)。
這個(gè)暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)從事二十多年教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。
暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
愉快的暑假期來(lái)了，可是我們要為期一個(gè)星期的培訓(xùn)，我們也迎來(lái)了新的一個(gè)假期，我們?cè)谡降姆偶僦埃瑢W(xué)校組織我們?nèi)w的教師參加了幾天的培訓(xùn)，開(kāi)展了師德師風(fēng)和安全方面教育活動(dòng)，新課程標(biāo)準(zhǔn)交流活動(dòng)，通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的'楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名數(shù)學(xué)教師和班主任，通過(guò)師德師風(fēng)和安全知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，對(duì)自己今后的工作有了一定的幫助，我也將會(huì)在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之后，慢慢的去完善自己，在幫助到學(xué)生們成長(zhǎng)的同時(shí)，也保證自己的進(jìn)步，和我們的學(xué)生一起進(jìn)步，和學(xué)校一起進(jìn)步。我也會(huì)將這次的培訓(xùn)深藏在內(nèi)心，將這次培訓(xùn)的收獲珍藏在腦海當(dāng)中，我也相信這次的培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)非常寶貴的記憶，將會(huì)在未來(lái)成為自己教育事業(yè)當(dāng)中的最為珍貴的回憶。
我很感謝全州組織的這次培訓(xùn)，讓我們?cè)谑罴倨趯?duì)自己也有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己之后的工作也有了一定的建設(shè)性的意見(jiàn)，我也會(huì)吸取這次培訓(xùn)的內(nèi)容，將自己的工作更好的完成，帶領(lǐng)學(xué)生們走向更加美好的未來(lái)，也為我們學(xué)校貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
學(xué)校組織我們參加了20xx年全縣業(yè)務(wù)工作會(huì)議暨中層領(lǐng)導(dǎo)、新（特崗）教師培養(yǎng)活動(dòng)，會(huì)議上，聽(tīng)了三節(jié)示范課，受益匪淺，也聽(tīng)了外出學(xué)習(xí)教師的經(jīng)驗(yàn)分享，各位領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)了上學(xué)年工作，確定了20xx學(xué)年的工作思路，對(duì)全體教師提出來(lái)明確具體的工作要求。通過(guò)對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)精神的學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作有了一個(gè)更加明晰的思路，對(duì)我們新教師提高教學(xué)質(zhì)量，及個(gè)人工作作風(fēng)起到了良好的指導(dǎo)作用。具體心得體會(huì)如下：
一、教育教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新。
作為新老師，聽(tīng)了一年級(jí)，初一，高一的銜接課后，學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，課程中老師對(duì)課堂氛圍的把控，以及小組學(xué)習(xí)的展示，都對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作起到了關(guān)鍵的指導(dǎo)作用，在新的學(xué)年里，我們?nèi)w新教師們，勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活、貼近實(shí)際的、為學(xué)生所接受、所歡迎的教育教學(xué)方法，在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)教師學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代光榮的稱(chēng)號(hào)。
二、俯下身，踏下心，改變看攤守業(yè)，不求有功但求無(wú)過(guò)的'思想，樹(shù)立無(wú)功就是過(guò)，平庸就是錯(cuò)的責(zé)任意識(shí)。
在聽(tīng)各位外出學(xué)習(xí)的老師的經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)，更是受益匪淺，大到教學(xué)精神的領(lǐng)會(huì)，小到導(dǎo)學(xué)案的粘貼，無(wú)不在日后的工作中起到至關(guān)重要的作用。尤其像我們剛?cè)肼毜男陆處�，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，更應(yīng)該俯下身去請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，逐漸的充實(shí)自己，在教學(xué)方面取得成就，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)充自己的不足，在補(bǔ)充自己的業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)要保證教學(xué)工作的順利發(fā)展。真正的做到俯下身，踏下心。
在今后的工作中，只有嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生各方面的素質(zhì)，才對(duì)的起教師的稱(chēng)號(hào)，對(duì)得起黨和政府的重托。
三、時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做教師的表率，做合格的“人類(lèi)靈魂的工程師”。
1、立德修身，提高素質(zhì)，當(dāng)好人樣子。不管在社會(huì)還是在學(xué)校，首先應(yīng)當(dāng)遵規(guī)守法，做一個(gè)“良民”，時(shí)刻想著教師的身份，維護(hù)自己的形象。在本次會(huì)議中，進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)榧o(jì)律問(wèn)題強(qiáng)調(diào)多次，這正是我們?cè)摍z討的不足之處。在學(xué)校和課堂中，我們的一舉一動(dòng)就會(huì)影響到學(xué)生，身正為范，學(xué)高為師。正是應(yīng)了這句話(huà)的道理。因此在日后的工作中，立德修身是關(guān)鍵。
2、要切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實(shí)干，做個(gè)實(shí)干家。自己一定要樹(shù)立“一日無(wú)為三日不安”的責(zé)任意識(shí)。不管是教學(xué)還是管理，都應(yīng)該向先進(jìn)看齊，爭(zhēng)創(chuàng)一流，追求卓越，進(jìn)步在進(jìn)步。
總之，在以后的工作中，我要時(shí)刻按照進(jìn)修校的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的教育教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
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