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心得體會(huì)

遠(yuǎn)程研修教師心得

時(shí)間:2023-11-28 13:02:33 心得體會(huì) 我要投稿

遠(yuǎn)程研修教師心得

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的遠(yuǎn)程研修教師心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

遠(yuǎn)程研修教師心得

遠(yuǎn)程研修教師心得1

  7月xx日上午8時(shí),濟(jì)寧教育學(xué)院在學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開中職教師暑期遠(yuǎn)程研修動(dòng)員大會(huì)。學(xué)院遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長、副院長(主持工作)鄭元杰主持會(huì)議并講話,學(xué)院遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、副院長高先忠,學(xué)院遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、紀(jì)委書記袁思平,教務(wù)主任周振光出席會(huì)議。

  會(huì)上,高先忠傳達(dá)了山東省教育廳張志勇副廳長在《20xx年全省中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程研修視頻會(huì)議》的`講話精神;周振光宣讀了《濟(jì)寧教育學(xué)院20xx年中職教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案》及研修事項(xiàng);張煥領(lǐng)老師對如何進(jìn)行遠(yuǎn)程研修向大家進(jìn)行詳細(xì)地講解、演示和指導(dǎo)。

  鄭元杰在講話中指出,省市領(lǐng)導(dǎo)對今年的教師遠(yuǎn)程研修工作非常重視,按照山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體部署和市教育局文件要求,學(xué)院教師首次參加遠(yuǎn)程研修,一定要認(rèn)真做好今年的遠(yuǎn)程研修工作,順利完成研修任務(wù)。

  動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后,教師們按照學(xué)院事先分好研修小組到指定微機(jī)室開始上機(jī)登錄、選課,為明天的研修學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備工作。

遠(yuǎn)程研修教師心得2

  短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的時(shí)間里,我似乎走進(jìn)了大學(xué)的神圣殿堂,在這個(gè)神圣的殿堂中,我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述,共享了同學(xué)收獲的快樂,領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué),見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。

  遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了巨大的促進(jìn)作用,每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中,每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,我也不例外。因條件艱苦,家中沒有電腦,教育部門又沒有為我們帶給學(xué)習(xí)場所或?qū)W習(xí)設(shè)備。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是自己花錢在網(wǎng)吧度過的。在兩個(gè)多月的日子里,網(wǎng)吧昂貴的上網(wǎng)費(fèi),讓我沒有充足的時(shí)間去閱讀電子文稿,去與同班的學(xué)員們交流探討,常常只是匆忙的上交作業(yè)而已。為此我深感遺憾,加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放下。但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無華針針見血的講座,得到尊敬的杜應(yīng)祥的辛勤輔導(dǎo),得到同學(xué)們的鼓勵(lì),我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后,我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的.努力也有必須的收獲,作業(yè)多次被刊登在“班級簡報(bào)”上,同時(shí)多次獲班級“今日之星”。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都離不開尊敬的杜老師、楊老師的精心指導(dǎo),都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,似乎找到了語文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí),追求更高的發(fā)展目標(biāo)。

  雖然培訓(xùn)是短暫的,離別是傷感的,但應(yīng)對永恒的認(rèn)識,充實(shí)的收獲,又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們,為生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)的教育事業(yè),為了貧窮落后的西部,共同追求、勇敢超越,貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。

遠(yuǎn)程研修教師心得3

  經(jīng)過10天研修的洗禮,我的收獲非常多,今天當(dāng)我再次細(xì)細(xì)回顧研修的始終,心中的那份感覺仍然如此深刻,只要提及研修相關(guān)的人和事,心中就會(huì)溢滿別樣的幸福。如果要我用什么詞匯來概括對暑期遠(yuǎn)程研修之旅的感觸,實(shí)在找不出。只能用最樸實(shí)的話語與大家一起分享自己的成長之旅。

  一、研修前的苦惱:

  印象中的研修——原以為還是像以前一樣,聽聽專家講座,看看優(yōu)秀教學(xué)案例,我們做做筆記就完了,心里還有些抱怨——假期不能好好休息,旅游要放棄,心里總會(huì)產(chǎn)生一些抵觸情緒。但心里暗暗決定:要做就盡力做得最好!

  二、研修中的片花:

  片花一:困惑中的我

  炎炎夏季,不管天氣刮風(fēng)還是下雨,我每天都要在8點(diǎn)之前騎自行車(行程15千米)到校研修,每天面對電腦看視頻,與各地的老師們交流心得,做作業(yè),寫評論,長達(dá)8個(gè)多小時(shí),專家的精彩講座,優(yōu)秀教師的案例,對我們農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)有幫助嗎?

  片花二:忙碌中的我

  經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),我突然對研修著迷了,每天在電腦前一坐就是8個(gè)小時(shí),知道自己該停下來,該休息一下了,否則身體會(huì)吃不消的,可是總?cè)滩蛔⊙行薜恼T惑,總舍不得減少這難得的機(jī)會(huì),所以情不自禁的又坐到了電腦前,吃飯成了我的休息時(shí)間。我認(rèn)真研修教師們的案例,深入淺出的闡明了理論,時(shí)刻與專家、學(xué)員在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩作業(yè)和點(diǎn)評、交流與感悟令我流連往返。

  片花三:收獲中的我

  通過這次遠(yuǎn)程研修讓我深刻感受到,在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注重積累和反思,在這次作業(yè)題的設(shè)計(jì)當(dāng)中,我總是有一種“書到用時(shí)方恨少”的感覺,雖然我有很多想法和構(gòu)思,但在作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中我總是不能做到盡善盡美;雖然我很努力完成每一次作業(yè),但我總覺得缺少點(diǎn)兒什么,這種情況的產(chǎn)生使我想到在平時(shí)的'教學(xué)中我太注重教參的模式,拘泥于某一固定的模式,很少關(guān)注“同課異構(gòu)”;特別是我感興趣的課型,我在觀看欣賞之余,卻很少能夠靜心認(rèn)真思考一番,再融入自己的教學(xué)觀點(diǎn),更沒有結(jié)合平時(shí)自己上的課寫相應(yīng)的反思,日積月累,總感自己在教學(xué)中收獲甚微,在教學(xué)實(shí)踐中難免受挫。而當(dāng)我看了專家的評論(文本材料和視頻)和其他老師的優(yōu)秀教學(xué)案例,我才真正意識到自己的不足和今后努力的方向,我相信只要我有對歷史教學(xué)執(zhí)著的追求和不變的信念,再加上我自身的努力,研修學(xué)習(xí)真讓我收獲頗豐。

  三、研修后

  此次我共完成10篇作業(yè),100多條評論。圓滿的完成了這次學(xué)習(xí)的任務(wù)。在這次的遠(yuǎn)程研修中,諸多的收獲讓我在這段時(shí)間里享受著,成長著,歷練著。我覺得,這次培訓(xùn),它給我們帶來成長的最廣闊空間和最美的教育藍(lán)圖,在不知不覺間凈化了我的心靈。我將用我研修所得,改變自己的教學(xué)方式,也期待著農(nóng)村的孩子也能跟我一樣收獲一片濃濃的綠蔭,或許這片綠蔭能改變孩子們一生的命運(yùn)。

遠(yuǎn)程研修教師心得4

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

  20xx年的暑期遠(yuǎn)程研修開始了,我們埋頭在微機(jī)室里,體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新,領(lǐng)略著專家、學(xué)者們的精辟指點(diǎn),品味著一線教師的無數(shù)心聲,收獲著意想不到的喜悅。鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

  研修平臺(tái),為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng);每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中,專家的.諄諄教誨如春風(fēng),課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的感謝研修,使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn),什么是天天收獲,時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn),也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈

  清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

  在研修里,我可以暢所欲言,老師們親切中肯的點(diǎn)評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),讓我在這里學(xué)到很多,也有很多感悟,最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。

  本次研修按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,通過專家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了研修的針對性和實(shí)效性。

  研修中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了研修的實(shí)效性。 課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,研修內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次

  欲窮千里目,更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!

遠(yuǎn)程研修教師心得5

  20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師,踏上三尺講臺(tái),從教四年多以來,我越來越覺得作為教師肩上任重而道遠(yuǎn),也深刻認(rèn)識到作為一名教師,終生學(xué)習(xí)的重要性,為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要,我們必須“活到老,學(xué)到老”。通過這次20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我得以在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,提升了自身專業(yè)水平,實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長。

  走近20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的平臺(tái),猶如推開了一扇新世界的大門,我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口,眼前一亮--外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營養(yǎng)”--看視頻學(xué)習(xí)各種知識,通過學(xué)習(xí)讓我受益頗豐。

  在這個(gè)平臺(tái)中,許多教育名家、專家以及技術(shù)專家似乎都成為了我的良師益友,我抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)聆聽他們的報(bào)告,并做好了記錄,我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞,在這短短的時(shí)間里,感覺自己的水平獲得了較大幅度的提高,我認(rèn)為,這樣的學(xué)習(xí)是非常有益且必要的。通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識到作為一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn):

  一、做幸福的教師

  我們常說:“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”,教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其進(jìn)取的作用,就必須培養(yǎng)和保持健康積極向上的心理——做幸福的教師。僅有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事,才會(huì)進(jìn)取地投入到工作中去,無怨無悔。

  二、做終身學(xué)習(xí)的教師

  隨著知識媒體的提高和信息傳遞的快速,作為跨時(shí)代的教師,如果只是滿足于將教材教完,學(xué)生能夠做起題就夠了,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了!現(xiàn)如今,學(xué)生獲得知識的渠道越來越廣,想法越來越多、且想法越來越新奇,學(xué)生在變,教師卻停步不前,其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,被社會(huì)所拋棄。為了應(yīng)對這種情形,教師也必須不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,新的教法,讓自我成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

  三、做善于反思的教師

  “吾日三省吾身”,我們每個(gè)人總是在不斷地反思,不斷地總結(jié)歸納的過程中,得到成長與提高,作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的.教學(xué)或一件事情的處理,都必須加以深刻的反思,反思的資料包括:教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等,經(jīng)過反思促進(jìn)我們的不斷提高。

  四、做“有心”的教師

  教材不僅僅指的是有形的課本,更多的來源于我們的生活,所以教師要做一個(gè)有心的人,用心解讀課標(biāo)、教材,并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事,從而為教學(xué)服務(wù)。

遠(yuǎn)程研修教師心得6

  剛開始,還有些失望,覺得培訓(xùn)沒多長時(shí)間,怎么就結(jié)束了,當(dāng)看到以后還可以使用,就多了一份期望。經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn),似乎一切都進(jìn)入了正規(guī),也習(xí)慣了培訓(xùn)生活,累但快樂著,充實(shí)著。特別是經(jīng)過認(rèn)真思考,做完作業(yè)時(shí),就好像一個(gè)新的作品又誕生了一樣,很高興。

  與去年相比,今年的收獲更大,無論是專業(yè)知識,還是電腦制圖,都學(xué)到了很多東西。在完成的作業(yè)中,有5篇被指導(dǎo)教師推薦了,又有2篇被課改專家推薦了,在班級的96人中,算是推薦比較多的,自己的努力得到了認(rèn)可,內(nèi)心很欣慰。

  在工作中,很少有人會(huì)給你提出建議,然而在這里,專家和指導(dǎo)老師會(huì)給你中肯的點(diǎn)評,因此,我把培訓(xùn)當(dāng)做是一次檢測自己是否進(jìn)步的機(jī)會(huì),看作是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有一個(gè)目的.,通過培訓(xùn)提高自己的專業(yè)水平,見證自己的成長。這么多作業(yè)被推薦,是對我最好的肯定。

  其實(shí),無論成人,還是小孩,都希望得到別人的認(rèn)可。就好像獲得什么榮譽(yù)一樣,光環(huán)是次要的,重要的是,那代表著一種肯定,會(huì)給人帶來更大的動(dòng)力和熱情。

  xx年的培訓(xùn)見證了我的進(jìn)步,也標(biāo)志著一個(gè)新的起點(diǎn)等待著我去前行。

遠(yuǎn)程研修教師心得7

  此次有幸參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過各項(xiàng)研修使我的專業(yè)成長更上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。我學(xué)的專業(yè)是幼兒教育,這個(gè)專業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項(xiàng)工作。在工作中我努力學(xué)習(xí)技能技巧也積累了不少專業(yè)經(jīng)驗(yàn),先將我歸納的教育體會(huì)總結(jié)如下:

  一、知識蘊(yùn)含著家庭教育當(dāng)中

  雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的'人格教育,但知識作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實(shí),種種科學(xué)知識就蘊(yùn)藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手沾來地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運(yùn)用這些活教材來直觀生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。

  二、豐富的情感來自生活體驗(yàn)

  以前我們過于注重孩子外在的知識,而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會(huì)性問題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛和尊重,這也是對孩子以后的成長會(huì)起著決定性作用之一。在解決問題的同時(shí)孩子可以體現(xiàn)自我價(jià)值,感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),只要我們認(rèn)真對待和及時(shí)教育,相信一定能事半功倍。

  三、能力鍛煉來自于生活實(shí)踐

  現(xiàn)在的社會(huì)對每一個(gè)人能力的要求越來越高,這種種能力的發(fā)展和提高都來源于生活實(shí)踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務(wù),孩子從生活中學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂和充實(shí),更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來。

遠(yuǎn)程研修教師心得8

  教師研修已經(jīng)接近尾聲了,細(xì)想這段時(shí)間的學(xué)習(xí),收獲頗多。作為第一線的教師,我們沒有足夠的時(shí)間去外面培訓(xùn),也沒有那么多的機(jī)會(huì)去聆聽大家講座、觀摩名家大課堂,但另一方面,我們又亟需教學(xué)的資源,不僅是理論上的學(xué)習(xí),還有教學(xué)中的各種資源和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式和理念。遠(yuǎn)程研修僅為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,讓我們在上課的閑暇,自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),真是一種好的學(xué)習(xí)方式。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得:

  1.更新教學(xué)理念,與時(shí)俱進(jìn)。

  通過研修,我聆聽了專家的關(guān)于21世紀(jì)的教學(xué)新理念,更新了自己的教學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)理念十分重要,引領(lǐng)著我們的教學(xué)行為,只有不斷更新,才能不斷地與當(dāng)下的教學(xué)接軌,更好地為教學(xué)服務(wù)。觀看相關(guān)視頻,我了解了多媒體的使用和電子白板的具體使用每一個(gè)知識點(diǎn)都讓我受益匪淺,讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  同時(shí)我也明白了要真正落實(shí)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”,讓課堂成為學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),就要了解、學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)模式,讓學(xué)生開展自主合作探究學(xué)習(xí)的模式。剛開始自己肯定會(huì)有不適宜的過程,但我相信只要自己堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),同時(shí)抓住機(jī)會(huì)觀摩身邊優(yōu)秀教師的課堂,一定會(huì)不斷提高自己的教學(xué)能力,并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的`教學(xué)風(fēng)格。

  2.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。

  研修活動(dòng)中,我通過聽觀摩課、看教學(xué)視頻等,提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,我深知要成為一名合格的教師,不僅要不斷提高自己的教學(xué)能力,還要抬高自己的教研水平。理論和實(shí)踐要一起邁開大步走一腳遠(yuǎn),一腳近可走不下去,就要求我在認(rèn)識能力、組織能力、設(shè)計(jì)能力等方面都不斷鍛煉。我反省自身,覺得自己在這些方面都存在很大的欠缺。以后,為我決定多看書、多觀摩、多反思,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

  我們總要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí),不要虛度光陰,我們呢?我覺得應(yīng)該以更高的要求來規(guī)范自己,“言傳”和“身教”一起開展,自身做到堅(jiān)持讀書,不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書,不斷豐富自己的內(nèi)涵,提高自己的內(nèi)在。通過書籍讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。因此,我在這學(xué)期始,就和學(xué)生約定,和學(xué)生一起“采蜜”,做勤勞的小蜜蜂,記下自己的看書心得和摘記,接受學(xué)生的互相監(jiān)督。

  本次培訓(xùn)是短暫的,但在我心里培訓(xùn)永遠(yuǎn)的。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后,我要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,還要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。讓自己能不斷提高,不斷地站上教學(xué)新高度。教學(xué)無涯,我定盡力,不忘初心!

遠(yuǎn)程研修教師心得9

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好教師卻是不易的,通過這次培訓(xùn),我有幾點(diǎn)體會(huì):

  一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想

  教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

  要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

  1、有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

  2、有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

  3、有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

  三、教師要有敬業(yè)精神

  能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

  四、力求成功教育

  成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的`成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

  成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,主動(dòng)內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

  再一次參加教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),每次都會(huì)有不少的認(rèn)識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專題視頻課件,積極參與網(wǎng)上交流,更新教學(xué)觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。

  在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

  總之,這次的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我本人也在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多、更好的教學(xué)理念、教育教學(xué)理論。以后我還會(huì)再次通過這一很好的平臺(tái),不斷地充實(shí)自己,不斷地提高自己的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力!

遠(yuǎn)程研修教師心得10

  體育與健康課我注重貫徹新課改精神,以〝健康第一〞為指導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。以學(xué)生為主體。培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中注重構(gòu)件學(xué)生的主體地位,同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,關(guān)注個(gè)體差異和不同需要,確保每一個(gè)學(xué)生都受益。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中積極動(dòng)腦。互相協(xié)作。互相研究,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氣氛,使學(xué)生的身心和諧開展。是此課的指導(dǎo)思想。

  通是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把握新課改的動(dòng)態(tài)。要了解新理念的要掌握學(xué)生的認(rèn)知開展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)開展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

  在研修過程中,教師們通過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著,面對社會(huì)的開展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想,然后,對教材編寫的指及編寫依據(jù)。體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別。評價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了,當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的.利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法,并要求教師們動(dòng)手寫一寫,舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),重點(diǎn)講解了,怎樣提高體育教師的人際交往。教科研水平,在科研研究方面還存在著很多缺乏,如本質(zhì)的東西,要有自己的獨(dú)立風(fēng)格,個(gè)性,和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在;李德玲老師工作站的主持下,我通過理論學(xué)習(xí);(dòng)交流,自己創(chuàng)立博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論,現(xiàn)代教育觀。

  使我重新認(rèn)識了健康第一的指導(dǎo)思想的深刻,通過學(xué)科內(nèi)容中例舉的案例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識和理解。我們體育老師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討,我們深刻認(rèn)識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中,教授們高深的專業(yè)理論報(bào)告,不平凡的經(jīng)歷。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返。茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德。教育教學(xué)能力與教育科研能力。終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了根底。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識:學(xué)生,為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。

  1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

  2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的時(shí)機(jī),以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個(gè)空間。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)。實(shí)踐。合作。探索等方式,開展走。跑。跳。透的身體素質(zhì)能力。

  4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣,創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主。和諧的教學(xué)氣氛。

  學(xué)生只有對自己。對體育課有積極的情態(tài),才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力,單調(diào)的教學(xué)方法,不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極性是學(xué)好體育課的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主。和諧的教學(xué)空間,做到:

  1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,開展合作精神。

  3、建立融洽。民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)連。

  三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到:

  1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來。

  2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

遠(yuǎn)程研修教師心得11

  本次遠(yuǎn)程研修給我們提供了非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源、先進(jìn)的教育理念、平等的交流與互動(dòng)、自由的學(xué)習(xí)安排、鮮活的學(xué)習(xí)案例、龐大的學(xué)習(xí)共同體,一個(gè)展示自我的平臺(tái),是一項(xiàng)務(wù)實(shí)、經(jīng)濟(jì)、高效而且意義深遠(yuǎn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次研修讓我在學(xué)習(xí)中反思,在反思中實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷提高。

  一、在感動(dòng)中學(xué)習(xí)。

  1、有感專家視頻報(bào)告。

  專家們以淵博的學(xué)識、深厚的學(xué)養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解,點(diǎn)亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。每次視頻都讓我們心明眼亮,受益匪淺。通過聽專家的講座和老師們的課程,我對教師這一神圣的職業(yè)有了新的認(rèn)識,我對生物教學(xué)的.本質(zhì)看得更清楚了。通過學(xué)習(xí),我們更加深入地認(rèn)識了教學(xué)反思的作用和意義,提高了自己的教科研水平,提升了自己的思想境界和思維品質(zhì),從而更進(jìn)一步體會(huì)到自己工作的價(jià)值和意義。

  2、在線研討讓人激動(dòng)。

  研修平臺(tái)為我們創(chuàng)造了與專家零距離對話的機(jī)會(huì)。我會(huì)絞盡腦汁,事先準(zhǔn)備好幾個(gè)問題。同時(shí)認(rèn)真分享專家對別的老師提問的解答。這種對話,每每讓我們茅塞頓開,豁然開朗。我們能感受得到彼此的心靈是相通的,因?yàn)榇蠹叶加幸环輰逃聵I(yè)的深情,都有一種想突破自己的愿望。通過交流,我對很多問題的認(rèn)識比以前更深刻,更全面了,也更系統(tǒng)了。這種對話真是一種享受。

  3、小組交流,氣氛感人。

  老師們只要一人提問題,就會(huì)響應(yīng)紛紛。把自己的優(yōu)秀資源上傳,老師們的研修熱情感染著每一個(gè)成員,大家在討論學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了共贏!

  4、教師名家,讓我感動(dòng)。

  自從參加遠(yuǎn)程研修以來,我在網(wǎng)上認(rèn)識了很多教師名家,他們勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度,先進(jìn)的教育理念,睿智深邃的思想,讓我感動(dòng)不已。每次上一些老師的博客,我都會(huì)非常的虔誠,深深折服于他們那深刻的思想。在他們面前,我感到了自己的淺薄。對我來說,遠(yuǎn)程教育是一個(gè)平臺(tái),讓我有幸接觸了那么多名家大師,讓我覺得自己可以不再貧瘠。

  二、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、反思、提高。在反思中幸福。

  當(dāng)我們在教學(xué)中游刃有余,得心應(yīng)手了,我們便會(huì)有成就感,學(xué)生會(huì)佩服我們,喜歡我們。我們會(huì)因此而幸福。我們要做個(gè)幸福的農(nóng)村老師!試問,我們學(xué)習(xí)了,反思了,提高了,內(nèi)心充實(shí)了,如何不幸福呢?特別是自己的某篇文章點(diǎn)擊率不斷上升時(shí),那種愉悅與滿足真的是難以言表。

  遠(yuǎn)程研修就是陽光,她溫暖了我教學(xué)中日趨迷茫的心;遠(yuǎn)程研修就是春雨,她讓我日漸倦怠的心靈得到沐;遠(yuǎn)程研修更是一片綠蔭,她使我們感到了教育事業(yè)勃勃的生機(jī),感到了做個(gè)教師可以很幸福。

  遠(yuǎn)程研修,一個(gè)別出心裁的方式;研修平臺(tái),一個(gè)令人充滿激情的舞臺(tái)。珍惜研修的機(jī)會(huì)吧,雖然累,但充實(shí)著,盡管忙,卻幸福著。

遠(yuǎn)程研修教師心得12

  通過這次新課改遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺(tái)。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習(xí),充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)能量”,才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,結(jié)合自身實(shí)際,或體驗(yàn)成功,或反思失敗。我們與課改為友,與知識為友,用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時(shí)間來,我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,也有所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸面對每次的主題,大家暢所欲言,各杼已見,盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

  從知識的傳播者到知識的學(xué)習(xí)者,角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲(chǔ)備,精神食糧是否足夠,我們是否還有“一桶水”。新課程理念下,教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著,還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)!耙o學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。

  二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)合作。

  我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書,一個(gè)極為豐富的'世界,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行,必有我?guī)煛,我們身邊的每個(gè)人對自己來講,都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中,我們相互探討、相互學(xué)習(xí),資源共享。

  三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)反思

  。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報(bào)、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討,我深刻反思平常教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn),使我的教學(xué)思路越來越清晰。

  總之,通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高,看得遠(yuǎn),培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣,添了靈氣,去了驕氣,使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī),愿這次培訓(xùn)的知識,助我重塑自我,成為本人成長的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的,終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中,我將致力于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,提高自己的專業(yè)知識水平,做一個(gè)合格的中學(xué)教師。人無完人,這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中,不斷進(jìn)行反思,才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考,一種意識,一種能力,一種習(xí)慣。通過反思,教師不斷超越經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題,促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高,促進(jìn)教師師德水平的提高。感謝國培。

遠(yuǎn)程研修教師心得13

  從十九號開始培訓(xùn)到現(xiàn)在,感覺自己既像一個(gè)新生兒不斷汲取營養(yǎng),讓自己慢慢長大;然而,卻又感覺自己是一個(gè)落伍的老者,急需從中找到適應(yīng)這個(gè)發(fā)展如此迅速的世界的法寶。每學(xué)一個(gè)模塊,我如獲至寶卻又岌岌可危,因?yàn)槲铱偸菚?huì)想到自己的教學(xué)。尤其是第三個(gè)模塊作業(yè),讓我的感覺愈加強(qiáng)烈。不過,我感覺自己這個(gè)矛盾體慢慢開始釋然并找到前進(jìn)的方向。

  回想?yún)⒓庸ぷ饕阉哪暾从^自己在教學(xué)中的種種表現(xiàn),有喜有憂。喜的是對教材內(nèi)容越來越熟悉,考慮的方面越來越多;憂的是隨著這份熟悉感,卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時(shí)候告訴自己,四年的時(shí)間難道就有職業(yè)倦怠了嗎?這次教育技術(shù)培訓(xùn)卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺。我要根據(jù)更高的標(biāo)準(zhǔn)來重新要求自己。

  從“情”入手。記得剛開始工作的'時(shí)候,我對一切都充滿了好奇,內(nèi)心充滿了期待與激情,亟不可待的想去挑戰(zhàn)一切來證明自己的青春活力,積極備課、頻繁聽課,那時(shí)候的我通過各種資源來充實(shí)自己。真的可以用充實(shí)來形容自己;后來,慢慢開始變得懶惰,總是給自己找各種各樣的借口,放棄很多提升自己的機(jī)會(huì)。很多時(shí)候,只有自己內(nèi)心才會(huì)了解,自己的狀態(tài)在哪個(gè)區(qū)間如何定位,不是嗎?這次教育技術(shù)培訓(xùn)帶給我的是很多以前沒有嘗試過的理念和做法,我想我應(yīng)該去挑戰(zhàn)它,我應(yīng)該重新充滿激情、信心來挑戰(zhàn)自我和新式教學(xué)。

  以“維”重構(gòu)。以前的教學(xué)生涯都是從整體教材的把握,落實(shí)到對微觀課時(shí)的設(shè)計(jì),如何引導(dǎo)學(xué)生等方面。但是,這次培訓(xùn),又有了一個(gè)新的“中觀單元設(shè)計(jì)”,我必須要對以前熟悉的教材再以此為維度,考慮如何重構(gòu)教材;從一個(gè)更高的層次來考慮;如何利用教育技術(shù)將中觀單元設(shè)計(jì)下的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到學(xué)生的具體活動(dòng)中,這些活動(dòng)如何真正有效的提高學(xué)生的探究式思維能力,并且如何對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行真實(shí)有效的評價(jià),這都是以后該思考的方面。

  以“生”為本。在與學(xué)生的關(guān)系中,自認(rèn)為屬于占優(yōu)勢的那一種。但是隨著教學(xué)生涯的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的了解越來越少。而且,以前的了解溝通緊緊就是針對教材考慮學(xué)生感興趣的地方在哪兒,我該如何設(shè)計(jì)這地方的教學(xué),F(xiàn)在,學(xué)習(xí)了專家講的“學(xué)習(xí)者特征”后,我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的把握不僅僅是我所想的那些方面,那些僅僅就是吸引學(xué)生的注意力。我還沒有真正考慮到學(xué)習(xí)者的各種特征,所以我在對學(xué)生把握方面存在一定的欠缺。記得有個(gè)老師跟我說過,我就一點(diǎn)做的不是很好,不會(huì)“看”學(xué)生,所以,我應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,真正重新再“看”一回學(xué)生。

  重走教學(xué)青春的感覺還有無數(shù)種,只是想想就已經(jīng)心潮澎湃,就等著汲取更多的營養(yǎng)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去了。

  我真的想重走一回青春,加油!為自己。

遠(yuǎn)程研修教師心得14

  無疑,我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲夷軌蛴袡C(jī)會(huì)參加了這次教育部組織的暑期遠(yuǎn)程新課程培訓(xùn)。老實(shí)說,參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了,之前我幸運(yùn)地成為“賽埔一期”學(xué)員,但也很慚愧因?yàn)榉N種原因(其中不乏思想認(rèn)識的原因)至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次無疑,我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲夷軌蛴袡C(jī)會(huì)參加了這次教育部組織的暑期遠(yuǎn)程新課程培訓(xùn)。

  老實(shí)說,參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了,之前我幸運(yùn)地成為“賽埔一期”學(xué)員,但也很慚愧因?yàn)榉N種原因(其中不乏思想認(rèn)識的原因)至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次品嘗了不合格的滋味,盡管還有延遲評價(jià)的機(jī)會(huì),但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的任務(wù),于是我暗自慶幸,又有一次機(jī)會(huì)讓我好好地當(dāng)一回網(wǎng)絡(luò)學(xué)員,這次可是一定要好好學(xué)了。

  課程開始之后,讓我再次感到幸運(yùn)的是:這次的培訓(xùn)講座內(nèi)容會(huì)如此的精彩!尤其是曾琦老師的《學(xué)生學(xué)習(xí)》課程給了我全新的視角,而她所提供的生動(dòng)案例,更讓學(xué)員里略了理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的真實(shí)案例。當(dāng)然,劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過,但也遠(yuǎn)沒有這次課時(shí)充足和充分,我為自己有機(jī)會(huì)再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學(xué)而暗自得意。于是在后來的學(xué)習(xí)中,因?yàn)閾?dān)心這些視頻講座放完之后,不在有機(jī)會(huì)聽,我在聽講座的同時(shí)用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來,留作往后培訓(xùn)和學(xué)習(xí)用。后來我還在課前先把教授們講座的講義復(fù)印下來后聽講座,這樣記起筆記來更輕松了。這樣也就沒那么累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。

  因?yàn)橛小百惼乙黄凇钡呐嘤?xùn)對比,我又幸運(yùn)地感覺到,這次的培訓(xùn)模式比“賽埔一期”更加完善了,每門課程都安排了5個(gè)專題的專家講座,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加充實(shí),加上每個(gè)主題專家們都把講義甚至相關(guān)文章甚至相關(guān)網(wǎng)站都放到網(wǎng)上,大大方便了學(xué)員聽講;還有47個(gè)班級的來自全國各地的近萬名教師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查,大大增加了課程資源的容量;而每天每班精編的課程簡報(bào)有能幫助學(xué)員從眾多信息中進(jìn)行“海選”,有效地幫助學(xué)員精讀材料。

  光陰似箭,不知不覺15天悄然過去;叵脒@十五天的學(xué)習(xí),我正是帶著無比榮幸的心情,象一只貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般,在網(wǎng)上“泡著”??腰酸背痛也罷,點(diǎn)擊鼠標(biāo)點(diǎn)出“鼠標(biāo)手”也罷,兒子抱怨和我爭搶電腦也罷,老公回來第一句話就是“又在上網(wǎng)”也罷,案頭還有一大堆領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)也罷,完不成學(xué)校交給的論文評審也罷,可一天的視頻講座是不得不聽的,每天的作業(yè)和評論是不得不寫的。就這樣,15天來,在聆聽著三位專家的精彩的講座,在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中,以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫作中,我幸運(yùn)地感覺我在悄悄地“成長”著。

  15天里,我學(xué)到了:怎樣啟迪學(xué)生的思維,用教學(xué)的真諦來撥亮孩子們的心靈;怎樣用高尚的人格魅力來塑造學(xué)生、感染學(xué)生;怎樣知情交融,師生互動(dòng);怎樣用適時(shí)的評價(jià)激勵(lì)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使課堂變成了人人參與、個(gè)個(gè)思考的無限空間……知識本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時(shí)與專家、講師團(tuán)“面對面”的直觀感受,講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解,典型案例的剖析,都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊(yùn)含極新的課改理念,使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄,F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):

  1、通過本期研修學(xué)習(xí),我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!,新課標(biāo)的指導(dǎo)下,教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識情景,促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí),那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。

  3、評價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取,評價(jià)要基于學(xué)生發(fā)展,有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求,更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢,更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià),關(guān)注學(xué)生的成長過程,同時(shí)也成就了自己的教學(xué)生涯。

  4、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

  新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)的'平臺(tái)。因此,教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。

  傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為,教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下,教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學(xué)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制,教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為,教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是“交往”。新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)造性、主動(dòng)性的勞動(dòng),創(chuàng)設(shè)生機(jī)勃勃的課堂教學(xué)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。

  教學(xué)中,我們要充分利用學(xué)科的特點(diǎn),注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),將“灌輸—接受”式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友,尊重他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們。使學(xué)生人人能感覺到“我能”、“我行”、“我會(huì)”,使他們愛學(xué),樂學(xué),會(huì)學(xué);另一方面,對教師提出新的挑戰(zhàn),教師對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷,而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù),想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。

  教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生,用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛,使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯(cuò)誤時(shí),教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰,而要加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),應(yīng)給予熱情鼓勵(lì),注意在各種場合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,教師不應(yīng)視教材為“金科玉律”,要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特觀點(diǎn)和見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  實(shí)踐表明,新課程改革更強(qiáng)調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友,深入到他們的興趣中去,與他們同歡樂,共憂傷。這樣,孩子們才會(huì)向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達(dá)到教育目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生成長為目的,不能為追求情感和諧而放棄原則,忘記自己的教育職責(zé),以至對錯(cuò)誤過于寬容,甚至驕縱。

  在教學(xué)中,教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強(qiáng)合作,要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ),在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓勵(lì),不斷地得到支持性的建議。此外,教師之間要加強(qiáng)合作。教師之間的合作,可以起到示范作用,使學(xué)生學(xué)有榜樣;教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān),因?yàn)橥ㄟ^分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān);教師之間的合作,可以支持課程改革,因?yàn)橹挥挟?dāng)教師集體參與時(shí)教育改革才會(huì)成功。

遠(yuǎn)程研修教師心得15

  驕陽似火的七月,我懷著一顆興奮但有些緊張的心,帶著教學(xué)中的種種困惑,參加了山東省教師遠(yuǎn)程研修,為期十天的培訓(xùn)。坐在電腦前似“火爐”,為了提高我以最佳的狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。對于一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的物理教師來講能有一次與同行老師專家在網(wǎng)上交流的機(jī)會(huì)實(shí)在是太難得了。因此,我倍加珍惜。

  各位教育專家的.循循善誘、娓妮道來和窗外絲絲夏雨一樣,洗去了所有的炎熱,也滋潤著我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿。十天寶貴的培訓(xùn)時(shí)間就要過去了,回顧這段時(shí)間的所見所學(xué),我真的是受益匪淺啊。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會(huì):

  一、教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰

  傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師“一言堂”,課掌上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,沒有什么輕松、愉快而言,因而也就無興趣可談。而老師們的設(shè)計(jì)是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極參與到課堂中來。看似簡單,但老師們都是精心備課的。他們設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容大都貼近學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材,并能聯(lián)系實(shí)際,一環(huán)扣一環(huán),每個(gè)步驟都銜接得很好。我覺得平時(shí)老師們上課能做到這一點(diǎn),對學(xué)生的訓(xùn)練就會(huì)相當(dāng)扎實(shí),形式活潑多樣,不易讓人感到枯燥乏味。

  二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,引起學(xué)生的興趣。

  物理學(xué)習(xí),興趣在先。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的提高在很大程度上來源于老師的精心設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)新穎,學(xué)生就有興趣,“興趣是最好的老師”,興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對所學(xué)內(nèi)容感興趣,就會(huì)孜孜不倦、樂在其中,越學(xué)越愛學(xué)。

  三、老師們的評論深入淺出,侃侃而談,幽默機(jī)智的淡吐中,一定會(huì)讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下,我明白了如何在教實(shí)踐中行之有效地提高物理教學(xué)的有效性。

  這次暑期的物理培訓(xùn),給我們物理教學(xué)入指明了明確的方向。長期以來,我們一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著,禁錮著我們的頭腦,讓我們在教學(xué)中迷失了方向。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感覺自己是收獲是挺大的。了解了一些先進(jìn)教育理念,也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會(huì)把學(xué)到的先進(jìn)的理論認(rèn)識運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,努力開拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,為我們物理教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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