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心得體會

學(xué)生自主管理心得體會

時間:2024-03-12 10:33:12 心得體會 我要投稿

學(xué)生自主管理心得體會

  我們有一些啟發(fā)后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)生自主管理心得體會,希望能夠幫助到大家。

學(xué)生自主管理心得體會

學(xué)生自主管理心得體會1

  在班級管理中,我推行的是學(xué)生自主管理,這是我在上屆班主任工作中有所感受的,因此,在本學(xué)期我開始推行之,以便能得到一定的效果。今年我接七年級新生,在某種意義上來說,也是我真正下決心推行自主管理的時候,我要自己在自己的工作中積極的進(jìn)行小結(jié),以便能夠找到自己在工作中的不足,以便能夠在今后的工作中得以改正。

  經(jīng)過一周多的時間進(jìn)行實踐,我覺得取得了一定的效果,有了一些收獲,我現(xiàn)在就結(jié)合近期的工作,做一階段的小結(jié):

  在整個班級管理的過程中,老師要對學(xué)生首先要解決思想問題,然后才能做一些班務(wù)工作,只有真正的思想轉(zhuǎn)變,才能有好的工作態(tài)度。因此在整個的這個過程中,老師一定要記得要用鼓勵,贊賞的眼光看孩子,給孩子鼓勁,讓孩子能夠得到讓自己前進(jìn)的動力。

  工作安排:學(xué)生報到時做的工作:與家長進(jìn)行一次溝通,使家長知道自己在近期的工作目的、重點,明確家長與學(xué)校之間的溝通及協(xié)助,以便能夠做好學(xué)生的工作。從而得到學(xué)生家長的支持和幫助。與學(xué)生進(jìn)行溝通,當(dāng)然是以鼓勵為主,利用一些存在的問題讓學(xué)生在某些方面獲得一些教育。如:當(dāng)與家長交流時,孩子們坐著,而家長卻站在學(xué)生的`身旁時,我提出:同學(xué)們,我覺得你們應(yīng)該先做一件自己?覺得該做的事情,我看同學(xué)們知道是什么事情嗎通過學(xué)生自己做,知道應(yīng)該給家長讓座,從而進(jìn)行了一些感恩的教育。

  1、學(xué)生報到后的工作:、建選班委,并明確班委的工作要責(zé)。班委成員自薦上崗。

  2、對于一些事務(wù)具體到人,如:擺桌子,具體到人負(fù)責(zé),要把內(nèi)務(wù)整理好,我的要求告訴你,具體怎樣弄好,自己想辦法。當(dāng)然老師也必要的給一點提示或是指導(dǎo)。

  3、對于班里的一些工作,該放手的就放手。如:班里衛(wèi)生分工,我只給他們說明在什么崗位上安排幾個人,剩下的交給學(xué)生去辦,還是做的不錯的。再如,對于宿舍管理,我是在宿舍長的基礎(chǔ)上,有分別安排了總宿舍長,讓他們管理男、女生宿舍,并指導(dǎo)檢查宿舍內(nèi)務(wù)整理情況,也取得了一些效果。再是安排了班級事務(wù)管理員,進(jìn)行全方位的班級事務(wù)巡查,并以班主任的身份去安排班級的一些該做的事務(wù),同時說明,做好后帶一名同學(xué)跟上進(jìn)行巡查,做好后,每人再帶一人,這樣堅持下去,直至班級能夠形成好的風(fēng)氣。

  當(dāng)然,在他們工作的時候老師必須跟上進(jìn)行指導(dǎo)或進(jìn)行協(xié)調(diào),因為畢竟他們是才開始進(jìn)行,肯定會出現(xiàn)很多的問題,不過這樣做,確實能在某些方面解放班主任,并增強了學(xué)生的主動性和積極性,讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的作用,進(jìn)而增強了班級的凝聚力和和諧的能力,是學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,是學(xué)生的積極性、自覺性自然的得到了提高,因此,我感覺,要敢于放手,敢于讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,班級的工作才會做的較為順手,學(xué)生的能力才能得到充分的發(fā)揮。我會繼續(xù)做下去。

學(xué)生自主管理心得體會2

  本學(xué)期,學(xué)校把班級管理工作的重點放在對學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)上,我積極響應(yīng),從以下幾方面去做:

  一、溫習(xí)規(guī)則,明確目標(biāo)

  開學(xué)初,我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對的,哪些是錯的,規(guī)則熟記于心,明辨是非,用來約束自己的行為,也用來監(jiān)督同學(xué)。

  二、制定班規(guī),有法可依

  學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,經(jīng)過討論,制訂了詳細(xì)的班級公約,該罰該獎,做到有法可依。

  附:班級公約

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)紀(jì)律

  1。課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對安靜,違者扣2分。

  2。上課不得小聲說話,不得做與當(dāng)堂課無關(guān)的`事,違者扣5分。

  3。早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書,不得說話。違者扣2分。

  4。早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長的課桌上,由組長統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。

  5。不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報家長配合教育。

  6。上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。

  7。課堂上被老師點名批評者,扣4分;并寫一篇不少于300字的文字,向同學(xué)和老師表示歉意。

 。ǘ┣鍧嵭l(wèi)生

  1。清潔每天做3次,6人一組,分上午、下午、二節(jié)課后。

  2。在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食,也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。

  3。每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物,負(fù)責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。

  4。課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣2分。

  5。按時按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。

  6。亂扔紙屑、臟物、粉筆,墻上亂畫,隨地吐痰者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),扣5分,罰其掃教室。

  7。打掃教室衛(wèi)生,責(zé)任到人,脫逃者,罰其獨自打掃教室一天?4分。

  (三)體育鍛煉

  1。升旗、放學(xué)站隊、做操時,不準(zhǔn)大聲說話、打鬧,經(jīng)提醒不改者扣2分。

  2。認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者、無故遲到者,扣2分;并重做課間操,無故不做課間操者,扣4分。

  3。做眼保健操必須認(rèn)真,動作標(biāo)準(zhǔn),違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者,扣5分;重做2遍。

  以上累計扣10者,寫300字認(rèn)識,累計扣50分者,家校結(jié)合進(jìn)行反思。

  三、設(shè)計表格,自主管理

  有了班規(guī),那怎么執(zhí)行,是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班,我們是這樣做的:

  1。設(shè)計表格,依約登記。根據(jù)班級公約,我和學(xué)生共同設(shè)計了進(jìn)行登記的表格,以小組為單位,設(shè)有12個小組,每個小組又有三大塊,每組扣分加分情況分別登記,一目了然,一周一統(tǒng)計,表格每周兩張,一張上面6個組。

  2。人人參與,輪流管理。誰來管理,誰來登記,我鼓勵學(xué)生人人參與,自愿報名當(dāng)值日班長,值日班長每次兩人,三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個人能力的不同,強弱合理搭配,依據(jù)公約,公正“執(zhí)法”。

  四、利用班會,反思提高

  值日班長認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況,每周二的班會上總結(jié)上周情況,好的表揚,差的提出批評,讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨椋⒅贫ǔ鱿轮芴岣叩哪繕?biāo)。

  實行一段時間以來,學(xué)生們都努力按照班級公約來嚴(yán)格要求自己,出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng),雖然一些孩子依然會犯錯,但我覺得他們都在盡力克制自己,我依然感到欣慰:一天一小步,十天一大步,班級紀(jì)律就在這一天天的堅持中,比以前好了很多。

  每一項工作都是在實踐、總結(jié)、改進(jìn)的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強化了學(xué)生的自主管理意識,并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感。但如何能長期有效地堅持下去,還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅持下去。

學(xué)生自主管理心得體會3

  本學(xué)期,學(xué)校把班級管理工作的重點放在對學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)上,我積極響應(yīng),從以下幾方面去做:

  一、溫習(xí)規(guī)則,明確目標(biāo)

  開學(xué)初,我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對的,哪些是錯的,規(guī)則熟記于心,明辨是非,用來約束自己的行為,也用來監(jiān)督同學(xué)。

  二、制定班規(guī),有法可依

  學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,經(jīng)過討論,制訂了詳細(xì)的班級公約,該罰該獎,做到有法可依。

  附:班級公約

  (一)學(xué)習(xí)紀(jì)律

  1.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對安靜,違者扣2分。

  2.上課不得小聲說話,不得做與當(dāng)堂課無關(guān)的事,違者扣5分。

  3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書,不得說話。違者扣2分。

  4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長的課桌上,由組長統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。

  5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報家長配合教育。

  6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。

  7.課堂上被老師點名批評者,扣4分;并寫一篇不少于300字的文字,向同學(xué)和老師表示歉意。

  (二)清潔衛(wèi)生

  1.清潔每天做3次,6人一組,分上午、下午、二節(jié)課后。

  2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食,也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。

  3.每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物,負(fù)責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。

  4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣2分。

  5.按時按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。

  6.亂扔紙屑、臟物、粉筆,墻上亂畫,隨地吐痰者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),扣5分,罰其掃教室。

  7.打掃教室衛(wèi)生,責(zé)任到人,脫逃者,罰其獨自打掃教室一天?4分。

  (三)體育鍛煉

  1.升旗、放學(xué)站隊、做操時,不準(zhǔn)大聲說話、打鬧,經(jīng)提醒不改者扣2分。

  2.認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者、無故遲到者,扣2分;并重做課間操,無故不做課間操者,扣4分。

  3.做眼保健操必須認(rèn)真,動作標(biāo)準(zhǔn),違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者,扣5分;重做2遍。

  以上累計扣10者,寫300字認(rèn)識,累計扣50分者,家校結(jié)合進(jìn)行反思。

  三、設(shè)計表格,自主管理

  有了班規(guī),那怎么執(zhí)行,是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班,我們是這樣做的:

  1.設(shè)計表格,依約登記。根據(jù)班級公約,我和學(xué)生共同設(shè)計了進(jìn)行登記的.表格,以小組為單位,設(shè)有12個小組,每個小組又有三大塊,每組扣分加分情況分別登記,一目了然,一周一統(tǒng)計,表格每周兩張,一張上面6個組。

  2.人人參與,輪流管理。誰來管理,誰來登記,我鼓勵學(xué)生人人參與,自愿報名當(dāng)值日班長,值日班長每次兩人,三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個人能力的不同,強弱合理搭配,依據(jù)公約,公正“執(zhí)法”。

  四、利用班會,反思提高

  值日班長認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況,每周二的班會上總結(jié)上周情況,好的表揚,差的提出批評,讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨,并制定出下周提高的目?biāo)。

  實行一段時間以來,學(xué)生們都努力按照班級公約來嚴(yán)格要求自己,出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng),雖然一些孩子依然會犯錯,但我覺得他們都在盡力克制自己,我依然感到欣慰:一天一小步,十天一大步,班級紀(jì)律就在這一天天的堅持中,比以前好了很多。

  每一項工作都是在實踐、總結(jié)、改進(jìn)的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強化了學(xué)生的自主管理意識,并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感。但如何能長期有效地堅持下去,還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅持下去。

學(xué)生自主管理心得體會4

  1、民風(fēng)民俗民居教育,滲透民族文化

  中國的民族文化源遠(yuǎn)流長,它是中華民族的深厚根基,如汩汩細(xì)流溶進(jìn)了了華夏兒女的血脈,為中華民族生生不息、自強發(fā)展提供了豐厚的滋養(yǎng)。

  在學(xué)校通過日常教學(xué)和德育課程,有機滲透民族文化。

 。1)重視中國傳統(tǒng)節(jié)日,傳承中華精神

  中國的“春節(jié)”、“清明”、“端午”、“中秋”等節(jié)日無不蘊藉著古人對美好生活的企盼、對祖先的緬懷、對未來的向往和渴盼。結(jié)合少先隊活動課和各個學(xué)科的教學(xué),開展中國傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳和紀(jì)念活動,有助于加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛,堅定他們傳承、發(fā)揚民族文化的決心和信念。

 。2)民族智慧代代傳,弘揚24節(jié)氣文化

  節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補充歷法,是中華民族勞動人民長期經(jīng)驗的積累成果和智慧的結(jié)晶,它與我們的生活息息相關(guān)。

  學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)科教學(xué)中,有步驟地進(jìn)行24節(jié)氣的教學(xué)和設(shè)計,使學(xué)生認(rèn)識節(jié)氣和人們生活的.關(guān)系!肮扔昵昂,種瓜種豆”,科學(xué)課上就可以開展相關(guān)的種植活動,加深學(xué)生對節(jié)氣的認(rèn)識!傲⑾牧⒌啊边@些民間俗語包含哪些有趣的傳說故事,延伸到課堂之外,引領(lǐng)學(xué)生開展有趣的探索之旅。

 。3)生命溯源探訪,傳承12生肖民俗

  作為中國獨樹一幟的生肖文化,至今仍散發(fā)著神秘而迷人的光輝。每個生肖都積淀著中華民族博大深厚的文化底蘊,讓學(xué)生認(rèn)識12生肖,了解生肖有趣的傳說典故、傳統(tǒng)文化,動手做一做、剪一剪、畫一畫,在學(xué)和做中加深認(rèn)識,培養(yǎng)民族自豪感和自信心,有利于德育和美育的滲透。

  2、國學(xué)經(jīng)典每日誦讀,立志立德立人

  有效利用各年級的國學(xué)經(jīng)典讀本,開展晨讀、日有所誦活動,學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化,汲取精髓。通過誦讀、背誦、表演等形式的實踐活動,啟迪智慧,滌凈心靈,讓學(xué)生篤學(xué)慎思,靜心斂意。

  3、和美校園文化創(chuàng)建,情智書香育人

  優(yōu)美和諧的校園和安靜舒適的班級環(huán)境是學(xué)生入情入境、安心學(xué)習(xí)的保證。綠意盎然的樹木,芬芳鮮艷的花兒,優(yōu)雅寧靜的氛圍,再配以校園宣傳欄、班級壁報文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想,在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

  4、常規(guī)德育美育養(yǎng)成,鍛造和美人才

  完善美德課程的評價體系,利用升旗、演練等儀式感較強的活動契機強化滲透美德教育。在班級組織相應(yīng)的教育教學(xué)活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)生自主管理心得體會5

  我們一行八人在縣法院報告廳參加了濮陽縣《中小學(xué)生自我教育自我管理》研討會,聆聽了賀樂凡、周韞玉、黃泰山、周士淵等六位專家教授的講話,使我收獲很多,感受頗深。現(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下:

  一、現(xiàn)在的教育需要改革,只有改革才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,幫助個體獲得幸福的人生,可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育管理,轉(zhuǎn)變教師的心態(tài),讓學(xué)生學(xué)會自我的教育和管理,教師不追求名利,做對社會有益,創(chuàng)新性的人才,做到教師愿意教學(xué)生,學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的激情。說到這些,最根本的就是自我教育自我管理的提高。現(xiàn)在社會自我教育自我管理是當(dāng)今教育的新的課題,未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體,受教育的人必須成為教育他自己的人,別人的教育必須成為這個人自己的教育。

  要想在教育中師生都能主動起來,內(nèi)因是根本的依據(jù),外因是變化的條件,外因通過內(nèi)因起作用,要讓學(xué)生從單純的接受教育的定位中走出來,走向既接受教育,又進(jìn)行自我教育,把他教與自教相結(jié)合起來,把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。

  二、教育的最高境界就是自我教育,當(dāng)今社會教育學(xué)生是家庭教育、社會教育、學(xué)校教育,這些是不行的,所以更重要的教育就是自我教育,家庭教育容易把孩子誤入歧途,現(xiàn)在社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等,這些對孩子的教育很是不利,影響很大;由于受社會的影響,這些都是社會教育對孩子的影響;現(xiàn)在的學(xué)校,嚴(yán)重存在著教師隊伍的渙散,教師思想的松懈,這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育,自我管理才是教育的.根本所在。

  三、習(xí)慣是自我管理的核心,就拿我接手后的這個八年級三班來說,接手時成績排名年級倒數(shù),學(xué)生紀(jì)律渙散,老師進(jìn)到班后厭教等;針對這些,我并沒有灰心,絞盡腦汁想解決這些問題的辦法,先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手,讓學(xué)生做批評與自我批評,自我反省教育,一段時間的努力,班級大有好轉(zhuǎn);有了好的班風(fēng),接下來開始注重抓學(xué)生的學(xué)風(fēng),讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí),想法設(shè)法的去學(xué);功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過的努力,同學(xué)們的配合,現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階,春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名,這些都是學(xué)生好的教育管理的結(jié)果,所以說習(xí)慣仿佛像一個纜繩,我們每一天給他纏上一股,要不了多久它就變得牢不可破。

  總之,學(xué)生的教育不是單方面的,盡管有家庭教育、社會教育、學(xué)校教育,更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育,他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本,自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵,只有自我教育,自我管理提上去了,這個社會上學(xué)生的自身素質(zhì)才會得到根本的轉(zhuǎn)變,為此我們更應(yīng)該把自我教育、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。

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