輔導(dǎo)員心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的輔導(dǎo)員心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
輔導(dǎo)員心得體會(huì) 篇1
八年前的我站在同一片綠茵場(chǎng)上，八年后，我作為一名輔導(dǎo)員，看著和當(dāng)年和自己一樣年輕的他們站在這里，風(fēng)吹日曬，揮灑汗水，一天天變黑，一天天變堅(jiān)強(qiáng)。
我是鄭夢(mèng)陽(yáng)，這是我的大學(xué)故事，也是我的學(xué)生的大學(xué)故事。
軍訓(xùn)第一天，我不經(jīng)意問(wèn)我所帶的法學(xué)班級(jí)的一名負(fù)責(zé)人同學(xué)，你想家么，小姑娘黑黑——真的是黑黑地一笑，說(shuō):導(dǎo)員，宿舍挺熱鬧的，我不想。我忽然心里涌上一絲久違的酸楚，八年前，我的輔導(dǎo)員，也是現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)，教育(法政)學(xué)部的張娜老師，也曾經(jīng)這樣問(wèn)我，當(dāng)時(shí)我可沒(méi)有顧得上嘿嘿一笑。雖然我家就在石家莊，但是大學(xué)住校也是第一次，看著眼前略帶笨拙幫我整理資料的這群孩子，我才體會(huì)到當(dāng)時(shí)父母對(duì)我的牽掛和不放心。
軍訓(xùn)十分辛苦，前兩天開(kāi)始的時(shí)候，似乎十天的軍訓(xùn)還看不到頭，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)半了，好多同學(xué)表現(xiàn)出了和我見(jiàn)到他們第一印象極其不同的品質(zhì)，有的讓我驚喜，有的讓我感到溫馨。報(bào)到那天，我曾經(jīng)接待過(guò)家里七八口人開(kāi)車送來(lái)的一個(gè)女生，報(bào)到手續(xù)辦完以后她的父母把我叫到一邊，百般不放心，懇求我多加照顧，我說(shuō)對(duì)所有同學(xué)我都會(huì)一視同仁，不過(guò)我還是對(duì)這個(gè)看起來(lái)有可能嬌生慣養(yǎng)的小姑娘多了一些注意，也想看看她會(huì)怎樣解決她的不順利。
教官傳授怎樣整理內(nèi)務(wù)需要輔導(dǎo)員跟進(jìn)，我第一天進(jìn)入學(xué)生的宿舍，還是對(duì)孩子們的'自理能力深深的擔(dān)憂，那個(gè)父母希望我多照顧的小姑娘被子上灑了水，正在號(hào)召舍友七手八腳的幫她換新的被罩，一個(gè)宿舍六七個(gè)人在一個(gè)住校過(guò)的宿舍長(zhǎng)指揮下套被罩，場(chǎng)景有點(diǎn)滑稽，不過(guò)這樣的場(chǎng)景沒(méi)兩天就發(fā)生了變化，這個(gè)女生所在的宿舍有一位同學(xué)腳崴傷了，活動(dòng)不便，于是每次都是她一軍訓(xùn)完就第一個(gè)沖回宿舍拎著好幾個(gè)壺幫舍友打好水再去吃飯。我想軍訓(xùn)和集體生活最大的幫助之一就是，讓一部分獨(dú)生子女和習(xí)慣了在家以自我為中心的孩子明白了，與他人的交往和互動(dòng)是讓自己適應(yīng)這個(gè)需要極強(qiáng)獨(dú)立能力才能生存的社會(huì)的重要能力。
因?yàn)槲乙矂傃芯可厴I(yè)，看起來(lái)不像其他同事那樣成熟，我經(jīng)常被其他方隊(duì)專業(yè)的同學(xué)誤以為是在校的學(xué)姐，有一次和我?guī)О嗟耐瑢W(xué)一起走，有另外專業(yè)的同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)，學(xué)姐，教務(wù)處怎么走?我的學(xué)生搶著回答，這不是學(xué)姐，這是我們導(dǎo)員姐姐，我當(dāng)時(shí)心里一陣暖流。我二十多歲，剛剛接手新生的工作，一開(kāi)始面對(duì)著一百多個(gè)弟弟妹妹，如何保護(hù)他們，讓他們有一個(gè)比我更充實(shí)的大學(xué)，我不是那么自信，可是通過(guò)這幾天他們的表現(xiàn)，我自己也改變了很多想法。我覺(jué)得他們的大學(xué)生活，體會(huì)最深的是他們自己，以后的方向怎么走，決定權(quán)也更多在于他們自己，而我最重要的任務(wù)，就是從大學(xué)第一天起，讓他們明白，無(wú)論荊棘還是什么障礙，大學(xué)不是他們高中以后享受和放松的場(chǎng)所，而是盡力完善自己、學(xué)習(xí)書本內(nèi)外的最寶貴的青春。
我大學(xué)時(shí)候隔壁專業(yè)有一個(gè)同學(xué)，叫張帥，我原來(lái)聽(tīng)說(shuō)他畢業(yè)以后經(jīng)�；貙W(xué)校參加活動(dòng)，在我入職開(kāi)始接待新生的時(shí)候，果然又見(jiàn)到他放下其他事情回到匯華拿起相機(jī)見(jiàn)證新的一年，我同他開(kāi)玩笑說(shuō)，鄭同學(xué)都變成鄭老師了，張帥學(xué)長(zhǎng)依然是張帥學(xué)長(zhǎng)。軍訓(xùn)的時(shí)候，張帥學(xué)長(zhǎng)拿著相機(jī)奔走在我的學(xué)生方隊(duì)之間去記錄，我想，一定是匯華學(xué)院的大學(xué)生活有最值得的記憶，才會(huì)吸引他、吸引我回到這個(gè)地方，去繼續(xù)見(jiàn)證和參與學(xué)院的成長(zhǎng)。
又一天的軍訓(xùn)加練結(jié)束，同學(xué)們都很疲憊，但還是很認(rèn)真地整理了內(nèi)務(wù)。檢查完內(nèi)務(wù)，發(fā)現(xiàn)有的宿舍同學(xué)都已睡眼惺忪，我一路想著這些天作為老師的身份回到匯華的經(jīng)歷，回到家，翻出自己八年前大學(xué)第一天青澀的照片，我寫下對(duì)自己的承諾，四年之后，讓我班級(jí)中的同學(xué)回憶起來(lái)，這段在匯華青春歲月中，有笑有累，有最美的時(shí)光，最值得的年輕一直在綻放。
輔導(dǎo)員心得體會(huì) 篇2
10名“最美高校輔導(dǎo)員”和10名“最美大學(xué)生”中，有的潛心科學(xué)研究，在核心技術(shù)的科研之路上不斷前行;有的響應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)造的時(shí)代號(hào)召，投入科技創(chuàng)業(yè)的浪潮;有的人見(jiàn)義勇為樂(lè)于助人，積極參與各類志愿活動(dòng);有的自強(qiáng)不息，用自己的故事感動(dòng)和激勵(lì)著他人。
重慶大學(xué)的袁利當(dāng)了29年的輔導(dǎo)員，先后擔(dān)任了105個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員，累計(jì)教育引導(dǎo)學(xué)生2700多名。她把每一位學(xué)生都視為寶藏，在平凡的'崗位上默默耕耘、潛心育才。
北京師范大學(xué)輔導(dǎo)員任雅才，回顧和總結(jié)了自己的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷。
吐?tīng)栠d麥麥提·艾買提江精通維吾爾語(yǔ)、漢語(yǔ)和哈薩克語(yǔ)，在克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員近20年。他的皺紋烙進(jìn)了額頭，放棄遷升只為做一名輔導(dǎo)員;他是學(xué)生口中的“吐爸爸”，為自己的“孩子”們證婚60多次……
王玉芬是浙江大學(xué)國(guó)際校區(qū)的第一位輔導(dǎo)員，是新時(shí)代國(guó)際化思政教育的“開(kāi)拓者”、“傳播者”和“踐行者”。多年里，她努力扮演好“中國(guó)故事”和“中國(guó)聲音”的傳播者，幫助中國(guó)學(xué)生提升四個(gè)自信，同時(shí)還培育出一批知華、友華、愛(ài)華的國(guó)際人士。
輔導(dǎo)員心得體會(huì) 篇3
吐?tīng)栠d麥麥提·艾麥提江在學(xué)生當(dāng)中還有一個(gè)特殊的稱呼——“吐爸爸”。作為輔導(dǎo)員，他主要職責(zé)并非通常意義上“授業(yè)”的任課教師，從某種意義上說(shuō)，更像是操心學(xué)生生活的“保姆”。
他從早到晚和學(xué)生在一起，住在學(xué)生宿舍，對(duì)全系學(xué)生的情況了如指掌，如數(shù)家珍，誰(shuí)是什么性格，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，誰(shuí)有什么特長(zhǎng)，誰(shuí)的'家庭情況怎樣，誰(shuí)最近心情不好，甚至誰(shuí)可能會(huì)犯什么錯(cuò)誤他都知道。在系部擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的20年間，他培養(yǎng)了80多名各民族學(xué)生黨員和700多名入黨積極分子;他年過(guò)半百，皺紋烙進(jìn)了額頭，放棄遷升只為做一名輔導(dǎo)員;他為自己的“孩子”們證婚60多次……
20xx年1月學(xué)院設(shè)立“吐?tīng)栠d麥麥提·艾麥提江”輔導(dǎo)員工作室，旨在培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，形成系列研究課題和特色項(xiàng)目，建設(shè)一批有一定影響的研究成果，逐步建成機(jī)制健全、特色鮮明、資源共享的輔導(dǎo)員工作機(jī)制。吐?tīng)栠d麥麥提·艾麥提江負(fù)責(zé)工作室的日常工作。
學(xué)院依托工作室開(kāi)展輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作及論壇工作，針對(duì)學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的突出問(wèn)題每期圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，輔導(dǎo)員暢所欲言、積極分享工作經(jīng)驗(yàn)、共同研究探討問(wèn)題，較好地促進(jìn)了輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)使各系學(xué)生工作的主動(dòng)性、積極性不斷得到激發(fā)，學(xué)院輔導(dǎo)員間的業(yè)務(wù)交流不斷增強(qiáng)。輔導(dǎo)員工作室承辦每年的“輔導(dǎo)員能力大賽”，通過(guò)每年的輔導(dǎo)員能力大賽，達(dá)到“以賽代練、以賽促學(xué)”的效果。
輔導(dǎo)員心得體會(huì) 篇4
作為一名新時(shí)代的輔導(dǎo)員，我深知自己的素能提升和專業(yè)能力提升的重要性，因此，參加了學(xué)校組織的輔導(dǎo)員綜合素能提升培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)班的開(kāi)展，極大地增強(qiáng)了我們輔導(dǎo)員隊(duì)伍的信心和能力，也為我們今后的工作提供了有力的保障。在培訓(xùn)中，我收獲頗豐，得到了很多啟示和思考，現(xiàn)將我自己的心得和體會(huì)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，提高自身素能
作為輔導(dǎo)員，我們的首要任務(wù)就是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的問(wèn)題，因此，我們必須要有一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的思想意識(shí)。這種思想意識(shí)包括積極的心態(tài)、高度的`責(zé)任感和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。參加了這次培訓(xùn)班后，我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和使命，也在相互的交流中提高了我們的思維能力和溝通能力。
二、提高專業(yè)素養(yǎng)和工作能力
輔導(dǎo)員是從事青少年教育和管理工作的專業(yè)人員，在工作中要起到指導(dǎo)、引領(lǐng)、關(guān)心和疏導(dǎo)的作用。為此，我們必須要具備綜合的素養(yǎng)和能力，包括專業(yè)知識(shí)、教育管理能力、人際交往能力、心理輔導(dǎo)技能等方面的能力。通過(guò)這次培訓(xùn)班，我們學(xué)習(xí)了很多實(shí)用性很強(qiáng)的案例和方法，掌握了許多實(shí)際工作中的處理方法和技巧，從而提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。
三、落實(shí)工作要求，切實(shí)履行崗位職責(zé)
作為輔導(dǎo)員，我們要按照工作要求做好自己的本職工作，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，保證學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。而對(duì)于我們自己，也要不斷提升自己的素能，提高自己的工作能力，使自己能夠更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)異的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持貫徹這些要求，并不斷提高自己的素能和綜合素質(zhì)。
二、輔導(dǎo)員綜合素能提升培訓(xùn)班總結(jié)及心得體會(huì)
輔導(dǎo)員心得體會(huì) 篇5
高中生正處在從幼稚的兒童期向成熟的青年期過(guò)渡的時(shí)期，美國(guó)心理學(xué)家霍林渥斯把它稱為心理上的“斷乳期”。這一階段隨著自我意識(shí)的發(fā)展，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，他們不像兒時(shí)那樣喜歡向父母、老師敞開(kāi)自己的心扉，不像兒時(shí)那樣聽(tīng)從父母、老師的意，他們敢于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而爭(zhēng)論不休。但同時(shí)由于自身心理發(fā)展水平不夠成熟，面對(duì)課業(yè)負(fù)擔(dān)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等壓力，他們又出現(xiàn)了自我矛盾和自我失衡，各種心理困惑和心理問(wèn)題隨之而來(lái)。
什么樣的心理健康教育對(duì)這一時(shí)期的高中生更加行之有效？人本主義心理學(xué)認(rèn)為，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，營(yíng)造建設(shè)性的心理氛圍是關(guān)鍵。我校曾對(duì)學(xué)生進(jìn)行了這樣一項(xiàng)心理調(diào)查，“你在遇到心理困惑時(shí)會(huì)更愿意選擇向誰(shuí)傾訴？”（①同伴；②家人；③老師；④專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T），結(jié)果是：①75%；②11%；③12%；④2%�？梢�(jiàn)，同伴之間的影響在高中生心理發(fā)展的過(guò)程中有著重要的作用，因此有必要凸顯學(xué)生同伴群體在教育活動(dòng)中的主體地位，他們比父母和教師更知道同伴有哪些個(gè)性化的心理需求，更了解通過(guò)什么途徑和方式容易使同伴接受心理健康教育。根據(jù)高中生愿意接納同齡人的想法，按照同伴評(píng)價(jià)調(diào)節(jié)自己的行為這一心理特點(diǎn)，我校近幾年把朋輩互助心理輔導(dǎo)作為突破口，以此探索適合本校的朋輩互助心理健康教育工作模式，進(jìn)一步促進(jìn)我校全方位心理健康教育的創(chuàng)新性和實(shí)效性。
一、什么是朋輩互助心理輔導(dǎo)
朋輩心理輔導(dǎo)起源于美國(guó)20世紀(jì)60年代，由于專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T缺乏，美國(guó)精神衛(wèi)生領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)非專業(yè)心理咨詢的運(yùn)動(dòng)。一些學(xué)者開(kāi)始探討在學(xué)校培訓(xùn)學(xué)生，以幫助其他有需要的學(xué)生。威蘭德（vriend，1969）發(fā)表了她利用受訓(xùn)的高成就學(xué)生在咨詢團(tuán)體中幫助低成就的學(xué)生的研究報(bào)告，該報(bào)告成為朋輩心理輔導(dǎo)領(lǐng)域的首篇論文。之后，美國(guó)、加拿大，許多高校、中學(xué)都開(kāi)展了朋輩心理輔導(dǎo)的研究和實(shí)踐。美國(guó)的朋輩心理輔導(dǎo)已走上了專業(yè)化和規(guī)范化的道路，我國(guó)的朋輩心理輔導(dǎo)發(fā)展歷史雖然較短，但卻是當(dāng)今學(xué)校心理健康教育的一大熱點(diǎn)。
朋輩互助心理輔導(dǎo)（peer psy-cholical counseling）是指經(jīng)過(guò)選拔、培訓(xùn)和監(jiān)督的非專業(yè)心理工作者向?qū)で髱椭哪挲g相當(dāng)?shù)氖苤咛峁┚哂行睦碜稍児δ艿娜穗H幫助的過(guò)程，本質(zhì)上是一種非專業(yè)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，相對(duì)于專業(yè)的心理輔導(dǎo)，朋輩互助心理輔導(dǎo)所具有的親近性、自、靈活性和時(shí)效性是專業(yè)心理輔導(dǎo)不可比擬的，但其目標(biāo)、要求和方法等方面在層次和深度上與專業(yè)心理輔導(dǎo)也有明顯差異，如專業(yè)心理咨詢中要求不得逾越咨詢關(guān)系，對(duì)咨詢的內(nèi)容嚴(yán)格保密，而朋輩心理咨詢師在平時(shí)仍然會(huì)與同學(xué)有著朋友和伙伴的關(guān)系。朋輩咨詢師的角色不是真正意義上的咨詢師角色，僅僅是一種非專業(yè)的心理幫助，因此有時(shí)候?qū)@種角色的理解和把握必然存在一定的困惑和困難。
二、朋輩互助心理輔導(dǎo)的實(shí)施途徑
�。ㄒ唬┮詷�(gòu)建工作體系為起點(diǎn)，確保朋輩心理輔導(dǎo)規(guī)范有序
我校朋輩互助心理輔導(dǎo)工作體系由上到下，逐層建立起“學(xué)校―年級(jí)―班級(jí)―社團(tuán)”的多級(jí)朋輩心理輔導(dǎo)體系，即學(xué)校一級(jí)由德育處指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)室由心理教師牽頭并負(fù)責(zé)組織和直接管理心理社團(tuán)，團(tuán)委學(xué)生會(huì)和各年級(jí)班主任間接管理。心理社團(tuán)人員由學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)員組成，下設(shè)班級(jí)心理委員、班級(jí)心理保健員和宿舍心理保健員，其中班級(jí)心理委員全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)心理輔導(dǎo)相關(guān)工作，班級(jí)心理保健員主要負(fù)責(zé)關(guān)注學(xué)生課堂和課間時(shí)段在教室的心理動(dòng)向，宿舍心理保健員主要負(fù)責(zé)關(guān)注學(xué)生課外時(shí)段在宿舍的心理動(dòng)向和問(wèn)題。各層級(jí)在履行好自己職責(zé)的同時(shí)，相互溝通，層層互助，共同為我校全方位心理健康教育服務(wù)。
（二）以加強(qiáng)管理培訓(xùn)為抓手，確保朋輩心理輔導(dǎo)行之有效
1.朋輩心理輔導(dǎo)員的管理
我校朋輩心理輔導(dǎo)員在學(xué)生自愿，班主任推薦，心理教師選拔的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，最終歸入心理社團(tuán)。在心理社團(tuán)組建之初，由于對(duì)朋輩互助心理輔導(dǎo)員的崗位描述不夠明確，導(dǎo)致很多班主任把班級(jí)中亟待得到心理幫助的學(xué)生推薦過(guò)來(lái)，也有很多具備助人者素質(zhì)的學(xué)生由于害怕被其他同學(xué)認(rèn)為自己心理有問(wèn)題而望而卻步。為此心理輔導(dǎo)室專門利用廣播、校刊和宣傳欄等，并在德育處召開(kāi)的全校班主任會(huì)上，大力宣傳心理社團(tuán)的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容和工作意義，并對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)員做了具體要求：一是對(duì)心理學(xué)有濃厚興趣；二是熱情開(kāi)朗，真誠(chéng)友善；三是善于溝通，樂(lè)于接納；四是善解人意，樂(lè)于助人；五是積極樂(lè)觀，勤奮進(jìn)取。最后還利用MHT心理健康測(cè)試和艾森克人格測(cè)試對(duì)招募的學(xué)生進(jìn)行篩選，每班選出3個(gè)（包括班級(jí)心理委員、班級(jí)心理保健員、宿舍心理保健員），全校共45個(gè)朋輩心理互助輔導(dǎo)員組成學(xué)生心理社團(tuán)。
為了讓朋輩心理輔導(dǎo)員在工作中有更高的自我效能感，我們給每一位朋輩心理輔導(dǎo)員頒發(fā)任職聘書，做到持證上崗；我們每月組織一次朋輩心理輔導(dǎo)員例會(huì)，會(huì)議主要目的是讓朋輩心理輔導(dǎo)員集中上交“學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”，并根據(jù)“學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”匯報(bào)本班學(xué)生的心理動(dòng)向，對(duì)心理知識(shí)的需求和進(jìn)一步開(kāi)展心理健康教育工作的建議等，心理教師也利用會(huì)議布置相關(guān)的心理輔導(dǎo)工作，讓朋輩心理輔導(dǎo)員知道自己近期應(yīng)該做哪些工作，如何更好地完成自己的工作職責(zé)；此外我們每學(xué)年還開(kāi)展評(píng)比表彰活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出者頒發(fā)“優(yōu)秀朋輩心理輔導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)證書，以激勵(lì)朋輩心理輔導(dǎo)員更好地為廣大學(xué)生服務(wù)。
2.朋輩心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)
朋輩互助心理輔導(dǎo)與一般人際互動(dòng)存在著質(zhì)的區(qū)別，朋輩心理輔導(dǎo)員必須經(jīng)過(guò)比較嚴(yán)格的培訓(xùn)和督導(dǎo)，能理解和掌握心理輔導(dǎo)的基本原則和規(guī)范，能對(duì)自我和他人的心理有一定省察能力，能遵照心理學(xué)的原則科學(xué)有效地開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。未經(jīng)培訓(xùn)和督導(dǎo)的朋輩心理互助活動(dòng)，不能稱為朋輩心理輔導(dǎo)，其實(shí)際助人效果也難以保證。因此科學(xué)的培訓(xùn)和督導(dǎo)，是推進(jìn)我校朋輩互助心理輔導(dǎo)工作的必要條件。
我校心理輔導(dǎo)中心每個(gè)月開(kāi)展一次朋輩互助心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及朋輩互助心理輔導(dǎo)員基本素質(zhì)、理論知識(shí)、專業(yè)技能三大塊，培訓(xùn)方式采取學(xué)生樂(lè)于接受的心理講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理工作坊、心理沙龍、觀摩學(xué)習(xí)等。此外還通過(guò)精心設(shè)計(jì)的`培養(yǎng)途徑：培訓(xùn)―演練―點(diǎn)評(píng)―反思―提高，保證朋輩互助心理輔導(dǎo)的實(shí)效性。
首先，心理教師對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓他們了解朋輩心理輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)、理論知識(shí)和基本技能。在接受系統(tǒng)培訓(xùn)后，指導(dǎo)朋輩心理輔導(dǎo)員進(jìn)行案例演練，要求他們做到學(xué)以致用，知行合一。在案例演練中利用小組學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮小組成員的作用，在演練的同時(shí)接受其他成員觀摩和c評(píng)，最后由心理教師綜合點(diǎn)評(píng)，給予朋輩心理輔導(dǎo)員及時(shí)的反饋，引導(dǎo)其進(jìn)行自我反思，促進(jìn)他們將知識(shí)內(nèi)化，從而形成自己獨(dú)特的朋輩心理輔導(dǎo)工作方法和風(fēng)格。
�。ㄈ┮载S富互助活動(dòng)為載體，確保朋輩心理輔導(dǎo)助人自助
1.心理宣傳
我校朋輩心理輔導(dǎo)員通過(guò)校廣播站“心理和園”欄目、心理輔導(dǎo)室宣傳欄、校園宣傳欄心理�？ⅰ靶呛印毙�(bào)心理健康教育�？�、高三希望小報(bào)心理專刊、黑板報(bào)和手抄報(bào)比賽、校園心理劇大賽、家長(zhǎng)“心橋”小報(bào)等宣傳陣地，定期在學(xué)生中搜集他們感興趣的，迫切需要解決的，具有共同困惑的話題，在心理教師的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)、編輯、出版、組織和實(shí)施等相關(guān)工作，大力加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育宣傳力度，增強(qiáng)學(xué)生心理保健意識(shí)，豐富心理健康知識(shí)，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了集知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性為一體的心理健康營(yíng)養(yǎng)快餐。
2.心理調(diào)查
我校每年10月定期安排學(xué)生開(kāi)展心理測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定量定性的分析描述和評(píng)價(jià)，建立學(xué)生心理檔案，以此作為我校心理健康教育因材施教和作為評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果、教育改革及教育研究的主要參考依據(jù)。朋輩心理輔導(dǎo)員積極協(xié)助心理教師組織和安排心理測(cè)評(píng)活動(dòng)，如負(fù)責(zé)派發(fā)學(xué)生心理檔案表，督促和指導(dǎo)學(xué)生填寫以及收集工作；心理測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)律維持和技術(shù)指導(dǎo)；心理測(cè)評(píng)相關(guān)的專業(yè)問(wèn)題解析等。此外，在心理輔導(dǎo)室開(kāi)展心理活動(dòng)課、心理講座和團(tuán)體心理訓(xùn)練前，朋輩心理輔導(dǎo)員還協(xié)助心理教師開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解同學(xué)們的想法和需求，為學(xué)校各種心理活動(dòng)提供了大量素材，使心育活動(dòng)更受學(xué)生喜愛(ài)，更具針對(duì)性和實(shí)效性。
3.心理咨詢
心理學(xué)的研究表明，同伴之間的影響在中小學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程中有著重要的作用，因此有必要凸顯學(xué)生同伴群體在教育活動(dòng)中的主體地位。如果由心理教師進(jìn)行心理咨詢，有些學(xué)生往往會(huì)因?yàn)樯矸萆系木嚯x，而覺(jué)得是在說(shuō)教，并且會(huì)對(duì)某些問(wèn)題避而不談，而朋輩之間年齡相仿，經(jīng)歷相近，體驗(yàn)相似，防御性低，共通性大，互動(dòng)性高，容易溝通交流，易于建立信任和咨詢關(guān)系。此外專業(yè)心理咨詢需要事先預(yù)約，在固定時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行咨詢，而朋輩心理輔導(dǎo)員對(duì)當(dāng)事人的基本情況比較熟悉，可以在雙方達(dá)成的任何時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行朋輩心理輔導(dǎo)，在時(shí)間和空間上具有一定的靈活性。
我校朋輩心理輔導(dǎo)員自主建立了心理輔導(dǎo)QQ群、微信群，通過(guò)這些學(xué)生喜歡的溝通方式能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)防學(xué)生的心理困擾和問(wèn)題，并在第一時(shí)間里得到反映和緩解，避免問(wèn)題的惡化，這樣就建立起輻射到每個(gè)班級(jí)的心理危機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí)也喜歡向朋輩心理輔導(dǎo)員傾訴，在咨詢中朋輩心理輔導(dǎo)員遵守同感、尊重、真誠(chéng)、保密的原則，運(yùn)用心理輔導(dǎo)的一般原理與方法，進(jìn)行全面分析，提出建議，做好記錄及材料的保密和整檔。如果遇到?jīng)]有辦法解決的心理問(wèn)題，朋輩心理輔導(dǎo)員會(huì)及時(shí)向心理教師反饋，請(qǐng)求專業(yè)支持或轉(zhuǎn)介。我校朋輩心理輔導(dǎo)員開(kāi)展的心理咨詢猶如一盞明燈指引著迷途的船只，通過(guò)平等的交流，幫助學(xué)生盡快獲得自助，消除學(xué)生心理障礙，深受學(xué)生們的喜歡。
4.團(tuán)體心理訓(xùn)練
我校團(tuán)體心理訓(xùn)練倡導(dǎo)“在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中突破”的理念，經(jīng)過(guò)多年嘗試與實(shí)踐，不斷創(chuàng)新團(tuán)體心理訓(xùn)練模式，已將團(tuán)體心理訓(xùn)練由小組、班級(jí)的模式擴(kuò)大到年級(jí)模式。小組模式以設(shè)計(jì)“自我探索”“人際交往”“情緒管理”“壓力管理”等主題，吸納對(duì)主題有相關(guān)需求的學(xué)生參與，每組不超過(guò)10人；班級(jí)模式主要是根據(jù)各班需要，自報(bào)主題，并利用班會(huì)課時(shí)間到各班開(kāi)展心理訓(xùn)練；年級(jí)模式以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)固定主題，如高一級(jí)的新生適應(yīng)心理訓(xùn)練，高二級(jí)的青春期心理訓(xùn)練，高三級(jí)的考前心理訓(xùn)練等。朋輩心理輔導(dǎo)員在心理教師的督導(dǎo)下慢慢開(kāi)始嘗試負(fù)責(zé)小組和班級(jí)心理訓(xùn)練的教練工作和年級(jí)心理訓(xùn)練的助教工作，通過(guò)設(shè)計(jì)各種生動(dòng)、有意義的心理游戲和活動(dòng)，并在活動(dòng)后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的分享，不斷增強(qiáng)學(xué)生心理體驗(yàn)和感悟，幫助學(xué)生建立積極心理狀態(tài)和行為，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
5.心理論壇
我校朋輩心理輔導(dǎo)員在心理教師的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校主題德育活動(dòng)，與團(tuán)委學(xué)生會(huì)聯(lián)合開(kāi)展心理論壇活動(dòng)。論壇每月一次，有圍繞新生適應(yīng)困難開(kāi)展的“我適應(yīng)我快樂(lè)”心理論壇，圍繞十八歲成人宣誓開(kāi)展的“化責(zé)為力，奮勇前進(jìn)”心理論壇，圍繞新年開(kāi)展的“我的夢(mèng)，大學(xué)夢(mèng)”心理論壇，圍繞三八婦女節(jié)開(kāi)展的“花開(kāi)花謝應(yīng)有時(shí)”心理論壇，圍繞父親節(jié)母親節(jié)開(kāi)展的“感恩有你”心理論壇等。每一次心理論壇都由朋輩心理輔導(dǎo)員和團(tuán)委學(xué)生會(huì)成員自行組織，論壇內(nèi)容貼合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生在論壇中各抒己見(jiàn)，舒緩情緒，不斷碰撞思想和心靈，不斷實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。
輔導(dǎo)員心得體會(huì) 篇6
我站在晨霧中，看著那些漸行漸近的大一新生，他們是那么激動(dòng)、那么張揚(yáng)，正如兩年前的我一樣，有著歷經(jīng)十幾載苦讀步入大學(xué)后止不住的興奮，也有著在新的舞臺(tái)大放光彩的青春的激蕩，但無(wú)法掩飾的是他們眼中仍閃過(guò)一絲易被察覺(jué)的迷茫，那是一種涉足新環(huán)境的不知所措，是一種更新閱歷的茫然失措，也是一種尋找新理想的“暈頭轉(zhuǎn)向”。今天，我以一個(gè)輔導(dǎo)員的身份團(tuán)結(jié)一個(gè)新的集體、指導(dǎo)一群新生，幫助他們理解印院是個(gè)溫馨的家，讓他們了解這里可以懷揣不同夢(mèng)想，但必須互相肩并肩才能遠(yuǎn)航；讓他們懂得大學(xué)是我們所有人的舞臺(tái)，所以每個(gè)人都肩負(fù)著家人、同伴和自己的`期望；讓他們知道印院、了解印院。讓他們知道印院為我們準(zhǔn)備了多姿多彩的生活，讓他們了解我們必須學(xué)會(huì)熱愛(ài)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)這里的一切。
慢慢地，我們開(kāi)始熱絡(luò)，會(huì)一起聊大學(xué)的種種，回憶起開(kāi)懷大笑；慢慢地，不在生疏，他們開(kāi)始叫我“姐姐”，而我也開(kāi)始很仔細(xì)地守護(hù)這樣親切的友情；慢慢地，我感覺(jué)出他們迷茫在悄悄消退，而他們臉上洋溢的微笑，看到了伙伴們?cè)谛@中傳遞友情的緊握的手掌。我開(kāi)始習(xí)慣的尋找他們的身影，開(kāi)始下意識(shí)的在操場(chǎng)邊張望，總是想看看他們今天訓(xùn)練的好不好、有沒(méi)有得到嘉獎(jiǎng)、會(huì)不會(huì)覺(jué)得有些累、有沒(méi)有注意休息……還好，我看到他們?cè)谲娪?xùn)中都在努力，都在堅(jiān)持，都很快樂(lè)的唱著軍歌，都有著自信的微笑。我也莫名的開(kāi)心起來(lái)，也許是因?yàn)樵谲娪?xùn)中他們漸進(jìn)的友誼，也許源于他們的不斷努力，抑或是出于自身為他們得到表?yè)P(yáng)的自豪。望著他們，真的會(huì)有種驕傲，因?yàn)樵诙潭痰膸滋熘兴麄円验_(kāi)始互相依賴，開(kāi)始嘗試為別人著想、為集體爭(zhēng)光。
他們現(xiàn)在是那么努力，努力適應(yīng)環(huán)境，努力在軍訓(xùn)中做的完美，努力迎接新的課堂。我會(huì)突然很感動(dòng)，多么希望他們一直保持著這最初的熱忱、堅(jiān)持著這份上進(jìn)心度過(guò)大學(xué)四年。當(dāng)他們迎來(lái)嶄新的每一天時(shí)，當(dāng)他們走出大學(xué)、步入社會(huì)時(shí)，我希望他們?nèi)绗F(xiàn)在這般有著開(kāi)懷的笑容、自信的眼眸與無(wú)悔的青春。
此刻，我以一個(gè)導(dǎo)員的身份在幫助大一的學(xué)弟學(xué)妹們，仍然在繼續(xù)著消除新生困惑、幫助他們度過(guò)迷茫期的使命，我很快樂(lè)，因?yàn)樗麄兛梢詫?duì)我發(fā)出會(huì)心的微笑，因?yàn)樗麄冊(cè)谟眯袆?dòng)向我訴說(shuō)：“這個(gè)集體真好”。
輔導(dǎo)員心得體會(huì) 篇7
當(dāng)我第一眼看見(jiàn)這一群學(xué)弟學(xué)妹們時(shí)，我就像是再一次要經(jīng)歷一次新生開(kāi)學(xué)一般，那般的親切感，讓我更期望他們可以在未來(lái)更加適應(yīng)之后的生活。在開(kāi)學(xué)之前我們就已經(jīng)針對(duì)整個(gè)軍訓(xùn)期間可能需要的技能集中的培訓(xùn)過(guò)，就期望能在之后的這段軍訓(xùn)期間給予到每一個(gè)人最好的幫助。我身為軍訓(xùn)輔導(dǎo)員就是為整個(gè)軍訓(xùn)進(jìn)行服務(wù)，根據(jù)教官的安排對(duì)各位學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)行簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，在自己的能力范圍之內(nèi)為整個(gè)軍訓(xùn)做一些簡(jiǎn)單的事情，唯一的目標(biāo)就是讓這一群新生們可以在之后的時(shí)光中在學(xué)校生活得更好。
我每天也和各位新生一同早起，盡量早地在訓(xùn)練場(chǎng)等到他們的.到來(lái)，并準(zhǔn)備好水，藥品之類在訓(xùn)練中可能會(huì)需要到的。今年的夏天真的好熱，在太陽(yáng)的暴曬下，有好幾位同學(xué)的皮膚都被曬傷了，當(dāng)我拿出藥膏擦在他們皮膚上時(shí)，那般的疼痛感讓我就這樣都能感受到。其實(shí)我真的好心疼他們，但是他們?cè)诓镣晁幐嘀笕耘f堅(jiān)持在訓(xùn)練中，我想這就是軍人的精神吧，不管是有任何的困難，都沒(méi)辦法阻擋前進(jìn)的道路，更是沒(méi)有辦法做到任何的停止�？粗切┍粫竦冒l(fā)紅的臉龐以及皮膚，我心里又是擔(dān)心又是焦慮的，他們一有休息我就去幫忙擦藥，就希望能不要愈加嚴(yán)重。在訓(xùn)練的時(shí)候，我也盡力的參與訓(xùn)練，賣力地為大家喊口令訓(xùn)練，由于人多，位置寬，聲音很快就沙啞到無(wú)法出聲，后來(lái)的我都是用小喇叭來(lái)為大家喊口令，我想這樣的生活我很難再經(jīng)歷第二次了。
在新生們訓(xùn)練的這段日子，我們也都是要上課的，為了各位同學(xué)能夠得到較好的訓(xùn)練，我們幾個(gè)軍訓(xùn)輔導(dǎo)員都是輪流逃課的，為的就是要每一個(gè)學(xué)生都能夠在不斷的訓(xùn)練中提升自我。每天晚上在訓(xùn)練之后都還要盡可能的去到所有新生所在的寢室向同學(xué)們表達(dá)自己的關(guān)心，讓他們?cè)谛碌男@不會(huì)有任何的陌生感。每天晚上我都很晚回到寢室，很晚睡覺(jué)，還要很早起床。不過(guò)這樣的小日子我感覺(jué)到相當(dāng)?shù)某鋵?shí)，每每看到那些可愛(ài)的臉龐我都會(huì)覺(jué)得這一切都是值得的。
陪伴著這些新生共同成長(zhǎng)的這十天，讓我取得了超多的收獲，不僅僅是皮膚的再次黝黑，更多的一份依賴之情，是每一位新生對(duì)我的信任，我想這是值得讓我一生珍藏的。這份感情勝過(guò)一起訓(xùn)練的同學(xué)，更是勝過(guò)新交的朋友，是相當(dāng)真實(shí)的存在，我會(huì)一輩子好好珍藏。
輔導(dǎo)員心得體會(huì) 篇8
20xx年大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入重慶電子工程職業(yè)學(xué)院工作，白玥婕一直在智能制造與汽車學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員。十多年來(lái)，她累計(jì)帶了25個(gè)班900多名學(xué)生。實(shí)習(xí)車間的講解，操場(chǎng)上的引導(dǎo)，寢室的談心，她用滿滿的愛(ài)守護(hù)學(xué)生的健康安全，在他們前進(jìn)的道路上做一個(gè)隱形的“筑夢(mèng)人”。
近日，白玥婕獲評(píng)20xx重慶市“最美高校輔導(dǎo)員”，她說(shuō)：“作為一名輔導(dǎo)員，看到學(xué)生平安健康幸福，就是我最大的滿足。”
學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前，她都要上一堂安全課
“手套一定要戴好，要系好安全帶，高壓致命，一定要佩戴絕緣手套，”在重慶電子工程職業(yè)學(xué)院智能制造與汽車學(xué)院工程中心，輔導(dǎo)員白玥婕正在耐心地給同學(xué)們講解安全知識(shí)。
高職院校的學(xué)生每年都有大量的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，為了保證他們的'安全，每一次實(shí)習(xí)前，白玥婕都會(huì)給學(xué)生們上一堂這樣的安全課�！皩W(xué)生們的健康安全，牽動(dòng)著每一位家長(zhǎng)的心。作為輔導(dǎo)員，我們有責(zé)任也有義務(wù)，去幫助學(xué)生樹(shù)立健康安全的意識(shí)�！�
引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立健康安全的意識(shí)并不簡(jiǎn)單。剛剛進(jìn)入大學(xué)，生活作息不規(guī)律、缺乏鍛煉、自律性不強(qiáng)，是學(xué)生們的普遍現(xiàn)象。為了改變這些現(xiàn)狀，白玥婕在網(wǎng)絡(luò)上組建了“堅(jiān)持幫”社群，跑步群、鍛煉群、閱讀群、早睡早起群……她幫助學(xué)生制定個(gè)人小目標(biāo)，每天在QQ群里完成打卡，大大提高了學(xué)生的自我約束能力。
設(shè)立“心理觀察員”，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)
守護(hù)好學(xué)生的健康安全，不僅僅是身體健康和嚴(yán)格的行為規(guī)范，還有心理健康。為了保障學(xué)生們的心理健康，白玥婕時(shí)常會(huì)以“知心大姐姐”的身份去傾聽(tīng)、引導(dǎo)，她還在宿舍設(shè)立“心理觀察員”，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)。
20xx年的一天，正在辦公室忙碌的白玥婕突然接到“心理觀察員”的電話，“他告訴我，班上的小徐最近精神狀態(tài)不太好，情緒十分地低落�！�
白玥婕立即找到小徐了解情況。原來(lái)，小徐的爸爸在工地上干活時(shí)受傷了，他因此想要退學(xué)。持續(xù)一個(gè)月的談心，白玥婕幫助小徐確立了積極應(yīng)對(duì)的態(tài)度，還從自己的工資中拿出部份資助他，并為他申請(qǐng)助學(xué)金和勤工儉學(xué)，幫他度過(guò)了人生的低谷。
“白老師是一位有愛(ài)的大姐姐，她總是在我們最需要的時(shí)候出現(xiàn)，讓我們感覺(jué)到親人般的溫暖�！毙⌒旄锌卣f(shuō)，幸好有白老師的幫助他才走出困境，找到了自己的人生目標(biāo)。
帶病堅(jiān)守崗位，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀面對(duì)生活
“健康安全就是學(xué)生的基石，只有學(xué)生身心健康了，他們才能更好的立足社會(huì)，立足于他們的人生舞臺(tái)�！卑撰h婕時(shí)時(shí)牽掛著學(xué)生們的安全，勤奮工作的她自己卻不幸病倒了。
她被查出患免疫系統(tǒng)疾病，長(zhǎng)時(shí)間高燒不退，雙腿紅腫無(wú)法行走，但她仍然放不下學(xué)生，利用QQ、短信與學(xué)生保持溝通交流。她以頑強(qiáng)的毅力與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)多次住院治療后，病情逐漸得到控制，但仍需要長(zhǎng)期服藥治療。她不顧家人的勸阻，第一時(shí)間重返校園，回到學(xué)生們身邊，還用自己的親身經(jīng)歷去引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、積極樂(lè)觀的面對(duì)生活。
十多年來(lái)，白玥婕始終將輔導(dǎo)員工作作為自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，傾情奉獻(xiàn)于學(xué)生，別人休息時(shí)她在學(xué)生寢室談心;別人與親人團(tuán)聚時(shí)，她在為學(xué)生解難。同年進(jìn)校的其他輔導(dǎo)員，工作幾年后，紛紛轉(zhuǎn)崗了。只有她仍然還在堅(jiān)持做一名普通的輔導(dǎo)員，問(wèn)她為什么?她卻只有一個(gè)字“愛(ài)”。白玥婕說(shuō)：“選擇了自己喜歡的職業(yè)，就要用愛(ài)去經(jīng)營(yíng)�！�
輔導(dǎo)員心得體會(huì) 篇9
俗語(yǔ)說(shuō)：〝良好的開(kāi)始是成功的一半〞。幫助新生走好跨進(jìn)大學(xué)校門的第一步，有利于學(xué)生迅速適應(yīng)大學(xué)生活，為以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而達(dá)到事半功倍的效果。在僅僅兩個(gè)月的新生輔導(dǎo)員工作中，我發(fā)現(xiàn)抓好新生的入學(xué)教育工作對(duì)學(xué)生今后的大學(xué)生活起著舉足輕重的作用。下面我想談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、幫助新生給自己準(zhǔn)確定位
剛剛進(jìn)校的學(xué)生都曾雄心勃勃地表示要做一名優(yōu)秀大學(xué)生，對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活充滿瞳憬與向往。但是，由于他們?nèi)狈?duì)大學(xué)生活的了解，很容易曲解大學(xué)的〝自由生活〞。因此不能準(zhǔn)確地給自己定位。在軍訓(xùn)期間，有學(xué)生跟我聊天時(shí)說(shuō)：〝我們中學(xué)老師說(shuō)大學(xué)生很自由，學(xué)習(xí)很輕松，有很多時(shí)間可以玩〞，現(xiàn)在的大學(xué)生普遍存在這樣的心理。他們以為考上大學(xué)就可以松一口氣，可以痛快地玩玩，彌補(bǔ)高三時(shí)的心理壓力。學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的錯(cuò)誤理解，有可能導(dǎo)致班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣散漫。放任自流。針對(duì)這種情況，我在新生四個(gè)班中召開(kāi)班會(huì)，要求學(xué)生思考以下三個(gè)問(wèn)題：〝我是誰(shuí)？我干什么來(lái)了？我將怎么辦？〞同時(shí)讓他們寫出心得體會(huì)，盡管每個(gè)人的答案不一樣，但最后都統(tǒng)一了看法，考上大學(xué)不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是另一個(gè)更高層次學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始，未來(lái)學(xué)習(xí)面臨的困難更大，尤其像計(jì)算機(jī)這種的發(fā)展很快的專業(yè)要求大家更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。從那次班會(huì)后，我明顯發(fā)現(xiàn)，學(xué)生逐步把精力集中到學(xué)習(xí)中去了，勤學(xué)好問(wèn)的風(fēng)氣逐步由點(diǎn)到面擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，晚自習(xí)的考勤基本上都是全勤。從這件事我體會(huì)到，輔導(dǎo)員對(duì)剛進(jìn)校的'大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀取向的引導(dǎo)，將影響著學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。同樣，輔導(dǎo)員在以后開(kāi)展的工作中對(duì)學(xué)生的世界觀。人生觀的引導(dǎo)，也將深刻影響學(xué)生價(jià)值觀的重塑。
二、幫助新生培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在填報(bào)高考志愿時(shí)，普遍缺乏對(duì)各專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)。發(fā)展趨勢(shì)及人才市場(chǎng)的了解，因此很多新生對(duì)自己學(xué)習(xí)的專業(yè)感到很茫然。這時(shí)候輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的專業(yè)咨詢和指導(dǎo)將會(huì)促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立專業(yè)興趣，幫助學(xué)生從心底里熱愛(ài)專業(yè)，促使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中積極向上。有的學(xué)生進(jìn)校的第一天就問(wèn)我：〝計(jì)算機(jī)專業(yè)都學(xué)什么課程？以后有什么用？這學(xué)期開(kāi)什么課？〞這是新生經(jīng)常問(wèn)的問(wèn)題，他們填報(bào)志愿很大程度上受中學(xué)老師及家庭因素的影響，缺乏自己獨(dú)立的認(rèn)識(shí)。假如不回答或處理不好，很可能影響到他們以后的學(xué)習(xí)積極性。我把我所掌握的關(guān)于專業(yè)方面的知識(shí)告訴他們，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是當(dāng)今熱門專業(yè)，是今后社會(huì)生活中不可缺少的，引導(dǎo)他們就自己所知的，有關(guān)計(jì)算機(jī)的話題開(kāi)展討論，學(xué)生們熱情高漲，討論激烈。最后我鼓勵(lì)他們：〝你們學(xué)完專業(yè)知識(shí)以后無(wú)論從事科研工作還是技術(shù)工作，前途都一片光明。〞通過(guò)這樣的專業(yè)指導(dǎo)我感到，輔導(dǎo)員介紹專業(yè)情況有利于迅速穩(wěn)定新生情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們明確大學(xué)學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)。
三、端正新生對(duì)學(xué)校的看法
有部分學(xué)生對(duì)我們學(xué)校有一種排斥心理，認(rèn)為自己應(yīng)該考到一些重點(diǎn)院校去讀書，只是高考一時(shí)失手才來(lái)這個(gè)學(xué)校的這時(shí)候輔導(dǎo)員應(yīng)該想方設(shè)法消除他們的偏面認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立更高的奮斗目標(biāo)，通過(guò)考研或其他進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的理想。目前，班上不少同學(xué)向我表示，他們將用實(shí)際行動(dòng)改變別人對(duì)我們學(xué)校的看法，他們要向人們證明：文理學(xué)院是個(gè)好學(xué)校，它培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是高素質(zhì)的學(xué)生。
端正學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)識(shí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)校情感，有利于把新同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)，把新的班集體建設(shè)為一個(gè)班風(fēng)好。學(xué)風(fēng)正。團(tuán)結(jié)向上。積極進(jìn)取的班集體。這就是我在開(kāi)展新生工作時(shí)的最深體會(huì)。
輔導(dǎo)員心得體會(huì) 篇10
20xx年教育部下發(fā)了《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，從文件精神中可以看出國(guó)家對(duì)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和大學(xué)生思政教育工作的重視不斷加強(qiáng)�！赌芰�(biāo)準(zhǔn)》
一是詳細(xì)介紹了高校輔導(dǎo)員的職業(yè)定、職業(yè)等級(jí)、職業(yè)能力特征、基本文件程度、政治面貌、培訓(xùn)等要求；
二是明確了高等學(xué)校輔導(dǎo)員的地位、職業(yè)發(fā)展方向，明晰了輔導(dǎo)員工作的范疇。該文件不僅構(gòu)建了高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系，而且推動(dòng)了高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)與發(fā)展，提升了大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量。
通過(guò)對(duì)該文件的學(xué)習(xí)，作為一名新輔導(dǎo)員的我想問(wèn)自己以下兩個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題一，光勤勞是不夠的，螞蟻也非常勤勞，作為輔導(dǎo)員的我每天在勤勞著什么呢？在本校招聘面試自我介紹中，我用一句 “輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為的管理者，而且是他們成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人”來(lái)概括輔導(dǎo)員的角色定位。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，我發(fā)現(xiàn)自己只做到 “學(xué)生日常行為的管理者”。我勤勞于安全教育、學(xué)院通知的下發(fā)傳達(dá)、一日行為規(guī)范的檢查，勤勞于貧困資助到班風(fēng)建設(shè)，如果學(xué)生們是一個(gè)大家庭，那么我則是這個(gè)大家庭的總管。但一個(gè)專職于日�，嵤碌妮o導(dǎo)員是無(wú)法擔(dān)當(dāng)起學(xué)生成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。光靠勤勞是不夠的，新時(shí)期下的輔導(dǎo)員應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)理論思維能力，加強(qiáng)自身的科研能力，建立輔導(dǎo)員崗位中獨(dú)立的`知識(shí)和理論體系，堅(jiān)持成為學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員。
針對(duì)這些，我需要加強(qiáng)以下習(xí)慣能力的培養(yǎng)與堅(jiān)持。一是加強(qiáng)閱讀。每天下班后大多數(shù)時(shí)間的我寧可聊著八卦，聽(tīng)著音樂(lè)，也不愿意去加強(qiáng)輔導(dǎo)員基礎(chǔ)知識(shí)，拓展專業(yè)知識(shí)，很少花時(shí)間去了解有經(jīng)驗(yàn)輔導(dǎo)員的思想從而更好地了解輔導(dǎo)員這個(gè)崗位。過(guò)硬的職業(yè)能力都是源于過(guò)硬的理論知識(shí)，在今后的工作中我不僅需要做到飲馬到水邊，更需讓馬低頭飲。二是激發(fā)工作的好奇心，求知欲�，F(xiàn)工作中，遇到的學(xué)生大多是94后，他們思維活躍，對(duì)世界充滿著好奇。如果想成為這群好奇學(xué)生們的指導(dǎo)者與領(lǐng)路人，那么我們也需要加強(qiáng)對(duì)工作的好奇心，好奇心是工作創(chuàng)新的源泉。三是多問(wèn)。需要常常質(zhì)問(wèn)自己工作方式，尊重經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也需保留大膽質(zhì)疑經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度；始終保持謙卑虛心向他人請(qǐng)教的工作態(tài)度。在處理上學(xué)期一次突發(fā)事件中，我深刻領(lǐng)會(huì)到虛心向領(lǐng)導(dǎo)，老輔導(dǎo)員請(qǐng)教能夠簡(jiǎn)捷快速地提高自己的危機(jī)干預(yù)能力。以上三點(diǎn)談到的多閱讀，激發(fā)好奇心，多問(wèn)都是建立在對(duì)知識(shí)的渴望。勤勞于日常工作固然重要，但是沒(méi)有過(guò)硬基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的輔導(dǎo)員在優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)中岌岌可危。
問(wèn)題二，當(dāng)前階段輔導(dǎo)員什么能力最重要？我認(rèn)為是：不斷正確認(rèn)識(shí)自己及自我更新的能力。這種能力在《能力標(biāo)準(zhǔn)》中主要體現(xiàn)在輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)完《能力標(biāo)準(zhǔn)》后，結(jié)合目前教育需求，不難發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)能力這塊在整個(gè)職業(yè)能力要求中愈加重要。坦白而言，作為一名剛畢業(yè)初任輔導(dǎo)員的我在這塊還處于相對(duì)空白狀態(tài)。但在上學(xué)期工作中，我體會(huì)到輔導(dǎo)員的壓力，往往不是缺乏能力，而是沒(méi)有找到自身能力與適宜工作的契合點(diǎn)。輔導(dǎo)員只有先做好自身的職業(yè)自我分析，對(duì)工作進(jìn)行分階段規(guī)劃，制定短期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，才能擔(dān)任起對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的重?fù)?dān)。接下來(lái)，我將談?wù)剬?duì)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)心得。
首先，在面對(duì)之前工作壓力，我采取的態(tài)度就是壓力事件過(guò)去了就過(guò)去了，猶如“做一天和尚敲一天鐘”。該種狀態(tài)的出現(xiàn)最大原因就是我們只是單純把輔導(dǎo)員職業(yè)當(dāng)作是掙錢飯碗，并未對(duì)自己的職業(yè)生涯做出規(guī)劃。所以現(xiàn)階段及今后工作中：1.要對(duì)自身做個(gè)正確客觀的評(píng)估，認(rèn)清自己的職業(yè)潛力，找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位；2.對(duì)工作進(jìn)行分階段的規(guī)劃，把握每一個(gè)階段的重點(diǎn)、目標(biāo)、任務(wù)，3.制定出符合自己的短期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。正如培訓(xùn)中提到的要清楚“我想干什么，我能干什么，我現(xiàn)在在干什么，我將來(lái)要干什么？”。其次，監(jiān)督自己的行動(dòng)，并不斷修正和完善自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。對(duì)自己的行為進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)整，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，修正不適合的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，然后進(jìn)入下一步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中。我們只有不斷認(rèn)清與更新自我能力，才具備資格去負(fù)責(zé)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。
《飛越瘋?cè)嗽骸冯娪爸杏羞@樣一句臺(tái)詞，你們一直抱怨這個(gè)地方，但是你們卻沒(méi)有勇氣走出這里。這讓我想起在以往的工作中，我們常常抱怨與感嘆輔導(dǎo)員的工作如“萬(wàn)金油”，哪里需要哪里搬。但當(dāng)哪天我們我們有勇氣有計(jì)劃得去充實(shí)自我、發(fā)展自我，打造出自己的品牌，展現(xiàn)出自己的工作特色，輔導(dǎo)員自然會(huì)受到重視，擺脫其尷尬處境。
輔導(dǎo)員心得體會(huì) 篇11
11月25號(hào)參加了本學(xué)期的第二次朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)，聽(tīng)了心理老師安老師的講座。老師用例子和深刻的道理告訴我們?nèi)绾魏托枰獛椭耐瑢W(xué)溝通以及一個(gè)心理輔導(dǎo)員的職責(zé)。讓我有許多感慨。
首先，關(guān)注大學(xué)生的心理很重要。尤其是在本校近年發(fā)生的大學(xué)生報(bào)復(fù)老師的案件讓人印象深刻，那位同學(xué)就是由于缺少關(guān)懷家人以及朋友不重視他潛在的心理問(wèn)題而導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。突然覺(jué)得心理輔導(dǎo)員的責(zé)任與擔(dān)子重了許多，要學(xué)會(huì)敏銳的洞察能力即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題避免悲劇的發(fā)生。
其次，在老師的教導(dǎo)下知道了原來(lái)要做一個(gè)好的心理委員并不容易，尤其要需要注意和需要幫助的同學(xué)的說(shuō)話方式。還學(xué)會(huì)了許多溝通的技巧以及討論了面對(duì)一些常見(jiàn)溝通問(wèn)題的對(duì)策。這對(duì)我以后的工作受益匪淺。
老師還告訴我們溫暖是治愈心理的最佳途徑，而且根據(jù)資料統(tǒng)計(jì)大學(xué)不同階段的學(xué)生都有各種不同的心理問(wèn)題需要關(guān)注更加讓我們了解到自己職責(zé)的重要性。希望自己能在老師學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐幫助下好好履行一個(gè)稱職的心理輔導(dǎo)員的職責(zé)。
什么是朋輩心理輔導(dǎo)?老師說(shuō)它是一門助人與自助的藝術(shù)。心理學(xué)也算是在哲學(xué)的分支。在我理解來(lái)朋輩心理輔導(dǎo)就是互助性督導(dǎo)。"一人幫大家，大家?guī)鸵蝗?。在一種場(chǎng)合，朋輩群體集中大家的智慧，評(píng)析一位心理教師的心理教育工作;在另一種場(chǎng)合，這位心理教師又融人朋輩督導(dǎo)群體中，去督導(dǎo)其他心理教師的心理教育工作。相互評(píng)析，相互提醒，相互支持，相互幫助。
在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到得不僅是理論上的知識(shí)，還讓我在生活上有了很大的變化。說(shuō)真的，我覺(jué)得朋輩心理輔導(dǎo)不僅是一門學(xué)科，還是一門技巧。我知道我自己現(xiàn)在所學(xué)到得東西或許還不足以去幫助別人，但是在日常的生活中有很多時(shí)候都用得著我們所學(xué)到的東西。
例如當(dāng)我們?cè)谇榫w很憤怒的時(shí)候，我們應(yīng)該采用移情的方式去轉(zhuǎn)移我們的注意力，比如去打一場(chǎng)籃球賽、聽(tīng)一下歌、找人傾訴等等。還有平時(shí)我們所聽(tīng)到的一下犯罪分子有很多都是家庭有問(wèn)題的，他們多數(shù)都是單親家庭或者是父母離異的，由于家庭的`不完整導(dǎo)致了他們的人格發(fā)育不完善，在人格上存在著很大的缺陷。這也警示了我們?cè)谧鳛橐粋�(gè)成年人、父母的時(shí)候，我們不僅要考慮到自己，還要考慮到自己的所作所為對(duì)孩子的影響。而且在這學(xué)期得學(xué)習(xí)中還在老師
的課堂上還學(xué)到了就算我們真的婚姻破裂了，我們也要在對(duì)孩子影響最小的時(shí)候離婚，否則會(huì)對(duì)小孩子的成長(zhǎng)造成很多的影響。這位我們這些對(duì)婚姻還懵懵懂懂的大學(xué)生無(wú)疑是一個(gè)告示，讓我們?cè)诟星榉矫鏁?huì)考慮得更多，在將來(lái)教育孩子的時(shí)候也有很大的幫助。
好像說(shuō)著說(shuō)著跑題了，還是說(shuō)回正題吧!真的在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了很多東西，而這些在平時(shí)的課堂上是不可能學(xué)得到得，我很慶幸我能報(bào)到了這門選修課。它讓我在平時(shí)的生活上，更加的開(kāi)心、愉快。不僅學(xué)到了一些心理學(xué)的專業(yè)概念，我還學(xué)到了一樣能力。
那就是反思。說(shuō)真的，在上朋輩心理輔導(dǎo)課之前我從來(lái)沒(méi)反思過(guò)或者去深入的思考某些問(wèn)題。而在上了朋輩心理輔導(dǎo)之后我在平時(shí)的一些事情都會(huì)去思考然后發(fā)現(xiàn)一些新大陸。我開(kāi)始能夠在自己的一些缺點(diǎn)找到了形成的原因，也找到了其中一些的克服方法。
這使我覺(jué)得自己的自制能力有所提升，也更有了自信。在平時(shí)與同學(xué)的交流方面也得到了大大的提升，跟同學(xué)的關(guān)系好多了，開(kāi)始學(xué)會(huì)了去處理一些比較復(fù)雜的人際關(guān)系。雖然處理的還不是很完美，但我個(gè)人覺(jué)得在之前相對(duì)比之下已經(jīng)是有很大的改善了。
總而然之，在學(xué)習(xí)了朋輩心理輔導(dǎo)以后，我獲益良多。這絕對(duì)不是一言兩語(yǔ)能夠說(shuō)完得，或許在這里我所說(shuō)到得只是冰山一角而已。但我會(huì)繼續(xù)去學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，繼續(xù)
去運(yùn)用這些知識(shí)讓自己的生活變得更美好、愉快。
輔導(dǎo)員心得體會(huì) 篇12
我很榮幸能夠在全國(guó)各高校對(duì)大學(xué)生思想政治工作日益重視的今天走上輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位，通過(guò)對(duì)《高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位有了新認(rèn)識(shí)。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>
高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì),在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學(xué)生的整體素質(zhì)。加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),是貫徹落實(shí)中央“16號(hào)文件”精神的重要保障,是堅(jiān)持“育人為本,德育為先”的必然要求。而加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),前提是對(duì)輔導(dǎo)員角色進(jìn)行正確定位,具有較強(qiáng)的素質(zhì)能力,只有認(rèn)清自身定位,提高綜合素質(zhì),才談得上建設(shè)。下面我將分點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析：
一、對(duì)輔導(dǎo)員角色定位的認(rèn)識(shí)
在這之前，我簡(jiǎn)單的認(rèn)為輔導(dǎo)員只是一個(gè)學(xué)生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級(jí)的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過(guò)學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員的交流我才真正意識(shí)到，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，尤其是當(dāng)代大學(xué)生，大都是90后左右的青年，獨(dú)身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導(dǎo)學(xué)生成為輔導(dǎo)員工作的重中之重。我認(rèn)為，輔導(dǎo)員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時(shí)教育他們成人，應(yīng)把“博學(xué)、仁愛(ài)、善思、篤行”的精神，融入到學(xué)生日常工作中，從思想、生活和成長(zhǎng)中去關(guān)心他們，當(dāng)好學(xué)生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長(zhǎng)的“引路人”。
二、對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)
輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對(duì)象是新時(shí)代的大學(xué)生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)；另一方面又團(tuán)體意識(shí)薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，要想做好輔導(dǎo)員工作，成為學(xué)生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質(zhì)。
1.具有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。過(guò)硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，只有輔導(dǎo)員自身具備了過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學(xué)生，起到影響和教育學(xué)生的目的。
2.具有豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。隨著知識(shí)、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識(shí)面和獲取知識(shí)的途徑不斷擴(kuò)大，這對(duì)輔導(dǎo)員的知識(shí)儲(chǔ)備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對(duì)性的教育，避免空洞說(shuō)教，增強(qiáng)說(shuō)服力。
3.具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是善于總結(jié)和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和自己的見(jiàn)解來(lái)開(kāi)展工作，要邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，增強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨(dú)特的工作風(fēng)格。
4.具有健康積極的工作心態(tài)。輔導(dǎo)員工作瑣碎，面對(duì)性格各異的.學(xué)生，工作中難免會(huì)有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就要胸懷寬廣，善于自我調(diào)節(jié)緩解壓力，面對(duì)學(xué)生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對(duì)待，用豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯(cuò)誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學(xué)生工作。
三、對(duì)自己即將從事輔導(dǎo)員工作的一些想法
輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學(xué)生管理的第一線，許多具體工作對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹(shù)立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道，成為我當(dāng)前這一階段工作的重點(diǎn)。:
我認(rèn)為：一是要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，充實(shí)理論知識(shí)，通過(guò)向書本學(xué)、向老輔導(dǎo)員請(qǐng)教，集中精力強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)大膽實(shí)踐，提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的綜合能力；二是要充分調(diào)動(dòng)自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的輔導(dǎo)員形象；三是要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識(shí)，以提高落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)決議的工作效率；四是建立良好的師生溝通平臺(tái)，充分利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠(chéng)相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴(yán)明為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，弘揚(yáng)正氣，嚴(yán)厲批評(píng)不良現(xiàn)象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開(kāi)展工作。
有人說(shuō)：輔導(dǎo)員是校園里最基層、最默默無(wú)聞，最辛苦的工作，但我相信它會(huì)是最具活力的工作之一。我將努力當(dāng)好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)與事務(wù)管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現(xiàn)，做一名合格的輔導(dǎo)員。以上，是我對(duì)專職輔導(dǎo)員工作的一些膚淺認(rèn)識(shí)和工作打算，有不妥之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，給予批評(píng)意見(jiàn)。謝謝！
輔導(dǎo)員心得體會(huì) 篇13
參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)班一個(gè)星期了，這個(gè)星期的每一天都忙碌的，但是我卻過(guò)的很充實(shí)，心情很愉快，沒(méi)想到輔導(dǎo)員培訓(xùn)會(huì)如此豐富多彩。
本次培訓(xùn)課程安排科學(xué)合理、內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，涉及高校學(xué)生管理工作的方方面面：新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育，大學(xué)生心理健康教育，大學(xué)生安全教育與突發(fā)事件的應(yīng)急處理以及大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)我才知道，以前對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的理解是多么的膚淺，培訓(xùn)下來(lái)，使我受益良多，收獲很大、我相信，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，我將會(huì)成為優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的一員，我為我選擇做輔導(dǎo)員感到驕傲�，F(xiàn)將幾天來(lái)的學(xué)習(xí)感悟陳述如下：
一、加深工作認(rèn)識(shí)，擺正工作心態(tài)
很多人恐怕都會(huì)有這樣一些認(rèn)識(shí)：輔導(dǎo)員工作似乎人人都能做，對(duì)素質(zhì)的要求不高；輔導(dǎo)員工作很辛苦，工作很難出成效；輔導(dǎo)員不是教師，無(wú)足輕重。而對(duì)于許多從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師來(lái)說(shuō)，也對(duì)自己的職業(yè)感到困惑，對(duì)自己在學(xué)生工作中的作用認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)自己擔(dān)負(fù)的重任認(rèn)識(shí)不清，工作定位于學(xué)生管理不落后而已。我也曾迷茫過(guò)，困惑過(guò)，不知如何使自己的工作更有成效，使學(xué)生能夠?qū)W有所成。但在培訓(xùn)后，頓然思路開(kāi)闊。用老師的話就是做好輔導(dǎo)員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。作為大學(xué)生的輔導(dǎo)員老師，工作需要有激情，不過(guò)，如果多些理性的頭腦，更能夠科學(xué)地來(lái)開(kāi)展工作。
我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生工作時(shí)，首先應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，從自身做起。 要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，不斷地提高自身的政治素質(zhì)和思想境界；
其次，我們要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，注重實(shí)踐鍛煉，加強(qiáng)工作研究，不斷地提高工作能力；
再次，我們要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，因?yàn)樽鳛檩o導(dǎo)員、班主任，我們的身教重于言教；要切實(shí)發(fā)揮我們的職能作用，深入細(xì)致地開(kāi)展思想教育工作，認(rèn)真組織好校園文化活動(dòng)和大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育，幫助解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)了解并掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真正的成為大學(xué)生成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者。
最后，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。輔導(dǎo)員工作雖然辛苦，雖然很平凡，但是能夠出彩的，要抱著要做就做好的心態(tài)，在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成績(jī)。本次培訓(xùn)之后，我對(duì)輔導(dǎo)員工作的地位和責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識(shí)：輔導(dǎo)員工作不但要做，更要做好，只要用心去做，定能做得優(yōu)秀。
二、提高業(yè)務(wù)水平，加大實(shí)踐力度
輔導(dǎo)員的工作任務(wù)有很多，我們大多數(shù)時(shí)候只重視學(xué)生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說(shuō)大學(xué)生的`思想政治教育，大學(xué)生的心理健康教育以及大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育等等方面。其實(shí)，這些工作才是我們的重中之重，因此，我們應(yīng)該充分重視這些方面的教育，做到工作細(xì)致，態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)，富有成效，真正成為一名名副其實(shí)的教育者，而不僅僅是一名管理者。
同時(shí)，做學(xué)生管理工作，也必須發(fā)揮集體智慧的力量，而不能搞單幫，因?yàn)橐粋�(gè)個(gè)小小的經(jīng)驗(yàn)也可能在團(tuán)隊(duì)的作用下變成大智慧，從事輔導(dǎo)員工作的同事們可以經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，加深對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
三、明確發(fā)展重點(diǎn)，找準(zhǔn)努力方向
很多時(shí)候我感到困惑和異常無(wú)助，因?yàn)槲宜鶑氖碌氖且环菰谂匀搜劾锖芸斩吹墓ぷ鳎R(shí)性不強(qiáng)，職業(yè)地位不明確，流動(dòng)性高。如果沒(méi)有“殺手锏”很容易被淘汰。為此，我們應(yīng)該掌握職業(yè)發(fā)展教育理論知識(shí)，參加職業(yè)發(fā)展教育技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，如心理學(xué)、人力資源學(xué)、法律學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、行為學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、創(chuàng)業(yè)教育、公關(guān)禮儀等，了解就業(yè)技術(shù)方面的有關(guān)知識(shí)，提高自身的含金量。使我明確了自己今后應(yīng)該走的路和努力方向。
“育人為本，德育為先”，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，在在各種思想意識(shí)斗爭(zhēng)異常激烈的今天，顯得尤為重要，因?yàn)槲鞣綌硨?duì)勢(shì)力從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)我國(guó)年輕一代的爭(zhēng)奪。培養(yǎng)政治堅(jiān)定的大學(xué)生的責(zé)任，是我們每一位大學(xué)輔導(dǎo)員老師的使命；但如何加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，更好地勝任這一重任，無(wú)疑向我們每一位老師提出了挑戰(zhàn)。為此，我們自身需要加強(qiáng)政治修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以自己的高尚品質(zhì)去教育學(xué)生，感化學(xué)生。唯有如此，才能讓更多的學(xué)生受益，更多的家長(zhǎng)放心!
【輔導(dǎo)員心得體會(huì)】相關(guān)文章：
心得體會(huì)輔導(dǎo)員02-12
心理輔導(dǎo)員心得體會(huì)05-05
輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)02-15
做輔導(dǎo)員的心得體會(huì)11-27
少先隊(duì)輔導(dǎo)員心得體會(huì)06-05
輔導(dǎo)員的心得體會(huì)范文06-12
最美輔導(dǎo)員心得體會(huì)02-29