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心得體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-07 17:50:34 心得體會(huì) 我要投稿

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  我們從一些事情上得到感悟后,可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,下面是小編整理的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間開(kāi)學(xué)已有七個(gè)周了,而對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)教研也有最初的認(rèn)知、操作、掌握到今天的相知也走過(guò)了較長(zhǎng)的歷程,校園教研網(wǎng)的搭建、開(kāi)通給我們教育教學(xué)提供了一個(gè)更廣闊的天地,讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上有了施展的機(jī)會(huì),也更增進(jìn)了人與人之間更深一層的交流和提高?傊,通過(guò)學(xué)習(xí),感受頗多。

  一、開(kāi)闊了視野,拓寬了知識(shí)面。

  在沒(méi)有接觸教研網(wǎng)之前,把它想象的很難,很神奇,甚至認(rèn)為它不是我們所操作和駕御的'了的,當(dāng)真正接觸后,才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難,雖然也不是很簡(jiǎn)單,但它卻極大的激發(fā)了我的熱情,甚至說(shuō)極大滿足了我對(duì)新事物的好奇心,通過(guò)這個(gè)渠道,我們可以的和本校、甚至全世界每一個(gè)角落,每一個(gè)關(guān)注教育的人進(jìn)行交流,讓一個(gè)人能在有限的空間里學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)的有益事物。

  二、有效提高了課堂教育教學(xué)水平。

  在博客圈里,我們可以就某一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題展開(kāi)積極的談?wù)摚谶@里,既有年輕教師的困惑疑問(wèn),也有年長(zhǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授,也可以有大家針?shù)h相對(duì)的爭(zhēng)論,抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo),但不管是那種,都是提高我們教育教學(xué)的催化劑,讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)中汲取的養(yǎng)分,然后去成就一棵棵被知識(shí)雨露澆灌而成的參天大樹(shù)。

  三、進(jìn)一步加強(qiáng)了同事之間,同行之間,人與人之間的交流。

  博客應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性化的傳播空間,在這個(gè)平臺(tái)上,我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。從中,我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,也多了一份對(duì)人的了解和理解,只要是本著真、善、美的心態(tài),在這個(gè)空間里,我們將更加友好,團(tuán)結(jié)在這個(gè)大家庭中。

  當(dāng)然,校園教研網(wǎng)的建設(shè)也不是一帆風(fēng)順,除了技術(shù)方面的支持,我們更需要投入一份持之以恒的耐心,也更需要在教學(xué)中忙里偷閑,擁有一種不怕吃苦的決心,才會(huì)創(chuàng)造出我們中衛(wèi)五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天,同時(shí),也開(kāi)拓出屬于自己的一片絢麗晴空。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  通過(guò)這段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得:

  一、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識(shí),共分十個(gè)章節(jié)。

  包含了以下十個(gè)方面:

  一是解讀教師角色;

  二是教師專(zhuān)業(yè)化理念與實(shí)踐;

  三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律;

  四是初任教師的成長(zhǎng);

  五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí);

  六是合作向同事學(xué)習(xí);

  七是教學(xué)相長(zhǎng)與學(xué)生共同發(fā)展;

  八是教師的教育教學(xué)研究;

  九是新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;

  十是教師評(píng)價(jià)。

  從這些資料中讓我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化有了全面的了解。

  二、通過(guò)學(xué)習(xí)使我了解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容。

  教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個(gè)方面:(一)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展首先強(qiáng)調(diào)教師是潛力無(wú)窮、持續(xù)發(fā)展的個(gè)體;(二)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專(zhuān)業(yè)人員”;(三)教師的.專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者;(四)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括(一)專(zhuān)業(yè)理念;(二)專(zhuān)業(yè)知識(shí);三)專(zhuān)業(yè)能力;四)專(zhuān)業(yè)態(tài)度與動(dòng)機(jī)。

  三、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更進(jìn)一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對(duì)策。

  通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠,也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有:

  (一)長(zhǎng)期的情緒上的倦怠感。

  (二)人格的解體。

  (三)較低的成就感。

  同時(shí)知道了教師職業(yè)倦怠的影響有:

  (一)個(gè)體方面;

  (二)教學(xué)方面;

  (三)社會(huì)方面。

  了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括:

  (一)社會(huì)方面的根源;

  (二)組織方面的根源;

  (三)個(gè)人背景方面的根源;

  (四)學(xué)生與教學(xué)情境。

  了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對(duì)策:

  (一)以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠,給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。

  (二)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),建立良性支援機(jī)制。

  (三)建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),對(duì)教師職業(yè)持合理期望。

  (四)引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠,并通過(guò)心理療法緩解壓力。

  尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)采取相應(yīng)措施來(lái)對(duì)待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象,使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以正常有序地開(kāi)展。

  四、通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的幾個(gè)有效途徑。

  這包括從自己的反思中去進(jìn)行提高;與同事的合作中去進(jìn)行提高;在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。

  總之,通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí),讓我提高了自己不少的理論知識(shí),在以后的工作中我一定要用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)的工作,使自己的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  除了在家里做作業(yè),我也是沒(méi)有在家上過(guò)課,而這次受到疫情的影響,我們開(kāi)學(xué)也是比較的遲,而假期的時(shí)間也是很長(zhǎng),所以也是在家里聽(tīng)老師講課,在直播的課程之中,我也是感受到和在教室有一些區(qū)別,同時(shí)沒(méi)有人監(jiān)督,也是特別考驗(yàn)我們自主學(xué)習(xí)的能力,但我也是認(rèn)真的去學(xué)好了,也是有一些感悟和心得。

  主動(dòng)的去學(xué),是非常的重要的,在家里,真的有挺多的方面會(huì)讓我們沒(méi)有把心思放在上課上面,剛開(kāi)始的時(shí)候,我也是沒(méi)有那么的認(rèn)真,也是會(huì)開(kāi)小差,但漸漸的我也是感受到,如果不去學(xué)好,那么到時(shí)候可能成績(jī)也是會(huì)變得糟糕,并且父母晚上回家之后也是會(huì)問(wèn)我學(xué)習(xí)的情況,也是讓我感受到,要更加自覺(jué)的來(lái)上好網(wǎng)課,而不是松懈了下來(lái),所以后面的課程我也是認(rèn)真的去聽(tīng)了,之前沒(méi)聽(tīng)得很好的課程也是會(huì)去看錄播,去把它補(bǔ)上來(lái),通過(guò)這次課程的學(xué),我也是更加的`懂得,無(wú)論是有沒(méi)有老師來(lái)監(jiān)督我們學(xué)習(xí),我們自己還是要認(rèn)真的來(lái)學(xué),自覺(jué)的去學(xué)了,收獲的也是我們自己,而不是為了別人去上課,去學(xué)知識(shí)的,是我們自己能在上課,在學(xué)習(xí)之中去有進(jìn)步的。

  懂得去拒絕一些影響自己學(xué)習(xí)的東西,在家的時(shí)候,我也是知道,電視,網(wǎng)絡(luò)這些東西都是會(huì)讓我分心,還有手機(jī)上的游戲,我也是狠心的把游戲給卸載了,然后跟自己說(shuō),只有一天的學(xué)習(xí)搞好了,才能去看看視頻,瀏覽網(wǎng)頁(yè),不能在沒(méi)上好課,或者作業(yè)都沒(méi)做完的情況下去玩,我也是開(kāi)始執(zhí)行的不好,但后面也是漸漸的適應(yīng)了,而今即使不玩,我也是會(huì)專(zhuān)心的來(lái)學(xué)習(xí),回到學(xué)校之后,這個(gè)習(xí)慣也是能鞏固,畢竟學(xué)校的氛圍也是對(duì)于學(xué)習(xí)更加的好,同學(xué)有時(shí)候找我游戲,我也是會(huì)去拒絕的,我知道,學(xué)習(xí)還是更加的重要,特別是在家里,如果能把自覺(jué)去學(xué)的習(xí)慣給養(yǎng)成了,那么到時(shí)候自己的成績(jī)也是更加的容易去提升,沒(méi)有了監(jiān)督,都能學(xué)好,那么老師在身邊,更是能學(xué)到更多了。

  這次上課的經(jīng)歷也是讓我明白,學(xué)習(xí)也是有不同的一個(gè)方法,不只是聽(tīng)老師的講課,自己平時(shí)也是可以去網(wǎng)上多找一些資料,而不是只會(huì)瀏覽游戲的東西,也是可以聽(tīng)聽(tīng)別的老師的講課,讓自己有不同的學(xué)習(xí)方法,來(lái)提升成績(jī)的。

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  時(shí)間飛逝,在驚慌開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍中,我們即將完成網(wǎng)絡(luò)老師培訓(xùn)課程,通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),我感受頗多,受益匪淺:

  首先,我有了危機(jī)意識(shí):

  在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代學(xué)問(wèn)更新快速,老師不僅僅是教化者而是一名終身學(xué)習(xí)者,只有不斷學(xué)習(xí)“活到老學(xué)到老”,才能與時(shí)俱進(jìn),保持學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的鮮活。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為老師的終身學(xué)習(xí)供應(yīng)了新的渠道。

  其次,這次培訓(xùn)的好用性,也是最重要的。

  它不像以往的學(xué)習(xí)培訓(xùn)只搞“花架子”和“空頭理論”,而是讓我們學(xué)員確的確實(shí)有收獲,并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。通過(guò)這次學(xué)習(xí)有多少老師第一次收發(fā)郵件,第一次上傳文件;有多少老師運(yùn)用上了自制的PPT;從打字到排版,從PPT課件制作到數(shù)據(jù)處理,從發(fā)郵件到網(wǎng)絡(luò)搜尋。培訓(xùn)期間,我不斷學(xué)習(xí)電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn),操作水平也有較大的提高。同時(shí)也駕馭了一些新的技能,如在文檔中“修訂格式”“突出顯示”“插入批注”和用統(tǒng)計(jì)圖分析學(xué)生成果等,都是我以前沒(méi)有的學(xué)問(wèn),現(xiàn)在通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了,也懂得了它的作用,為我的教學(xué)效果供應(yīng)了更大的幫助。

  第三,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新我的的教學(xué)觀念:

  網(wǎng)絡(luò)教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程,里面包括的都是最新的.教學(xué)理念。如:模塊七課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”,會(huì)使我們的教學(xué)更精彩。

  第四,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拓寬了我的學(xué)問(wèn)面

  開(kāi)發(fā)了我的思維實(shí)力,同時(shí)培育了我們溝通提問(wèn)、相互學(xué)習(xí)、勤于思索、樂(lè)于探討的良好習(xí)慣。

  最終,我再提一些小小的建議:

  探討區(qū)只能同組學(xué)員之間可以相互回帖阻礙了學(xué)員之間的溝通;模塊5:制作演示課件作業(yè)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一下,讓大于2MB的課件也能上傳。如我的課件起先插入許多圖片,由于超過(guò)限制,只能忍痛割?lèi)?ài)刪掉了,其他老師也有反應(yīng)說(shuō)由于課件大修改多次才上傳。

  以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得,在此,誠(chéng)心感謝電教站的老師們對(duì)我的指導(dǎo)與幫助,道一聲:“您辛苦了!”同時(shí)也祝福各位學(xué)員學(xué)有所成!

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  無(wú)論是思想意識(shí)還是個(gè)人工作能力都有了很大提高。通過(guò)觀看視頻課程、傾聽(tīng)專(zhuān)家教師點(diǎn)評(píng),我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí),教育思路開(kāi)闊了很多,對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,可謂耳目一新,受益匪淺,F(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會(huì)如下:

  一、掌握正確的愛(ài)的方法

  通過(guò)學(xué)習(xí),我覺(jué)得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛(ài),因?yàn)椤皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,這是一句我們每一個(gè)教師都耳熟能詳?shù)慕逃,但為什么有時(shí)我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷,沒(méi)有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因?yàn)槲覀儧](méi)有掌握正確的愛(ài)的方法。

  1、了解是愛(ài)的根基

  教師的愛(ài)不應(yīng)是盲目的、隨意的,它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí),要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,熟記于心,這將為我們有的放矢的開(kāi)展工作創(chuàng)造前提,為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。

  了解學(xué)生的途徑很多,如自我介紹、寫(xiě)寫(xiě)心里話、個(gè)別談話等,但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察,用心去交流,只有當(dāng)你真正贏得了學(xué)生的信任,她們才會(huì)真正對(duì)你敞開(kāi)心扉,你才能深入他們的內(nèi)心世界,摸清他們的脈搏,知道撥動(dòng)哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。

  2、尊重是愛(ài)的前提

  我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重,就先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ。不要認(rèn)為我們施教于他們,便高高在上、頤指氣使,并覺(jué)得他們理所當(dāng)然就要聽(tīng)我們的。要清醒地意識(shí)到:在人格上,我們與學(xué)生是完全平等的,他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護(hù)。我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。

  以尊重為前提的愛(ài)才是真正意義上的愛(ài)。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說(shuō)任何傷害他們自尊的話語(yǔ)等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白:一個(gè)沒(méi)有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。

  3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能

  愛(ài)護(hù)和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的,差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn),同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們?cè)诎嗉?jí)工作中最易犯的毛病,大多與忽視這種差異有關(guān),其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢(shì)利導(dǎo),采取有針對(duì)性的做法,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。

  尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重,我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問(wèn)題的學(xué)生,而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn),看到自身的價(jià)值,鼓起他們自信的風(fēng)帆,讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。

  4、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情的期待是一串金鑰匙

  教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與贊美,其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì),在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的'贊美,讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待,會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。

  教育心理學(xué)上有一個(gè)頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)”,他的意思是說(shuō):老師預(yù)言某些學(xué)生將會(huì)出現(xiàn)特殊的好的行為時(shí),這些學(xué)生真的展露出老師所預(yù)言的才華;反之,老師如果預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木,學(xué)生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見(jiàn)教師的期待對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),教師一個(gè)期待的眼神,說(shuō)一句:“我相信你是無(wú)心的,你一定會(huì)改正的。”這勝似多少說(shuō)教!當(dāng)學(xué)生在困難前退縮時(shí),班主任一個(gè)期待的微笑:“去吧,我相信你一定會(huì)成功的!睂W(xué)生也許就會(huì)戰(zhàn)勝自己。當(dāng)學(xué)生悲觀失意時(shí),一個(gè)期待的撫摸:“站起來(lái)吧!失敗乃成功之母”也許,學(xué)生就會(huì)成為最后的成功者。班主任要有一雙敏銳的眼睛,時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生,多給學(xué)生一些情感上的理解,多給學(xué)生情感上的期待。當(dāng)你信其可行,他便可行;當(dāng)你信其不可行,他將萬(wàn)劫不復(fù),難道我們真的希望我們的學(xué)生毫無(wú)所成嗎?我們何不多給學(xué)生一些肯定呢?

  5、愛(ài)學(xué)生就要善于從根本上幫助學(xué)生

  幫助學(xué)生就如同給病人看病,最重要的是找到病根,班主任在工作中就要弄清學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的根本原因,對(duì)癥下藥,從根本上幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,不要只看到表面,不關(guān)心內(nèi)里,使得類(lèi)似的問(wèn)題總是不能得到解決。

  6、教師的愛(ài)應(yīng)是朋友之愛(ài)

  師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài),也不是父愛(ài),而是朋友之愛(ài)。其原因就是朋友之愛(ài)才是平等的,像朋友一樣談時(shí)事,談學(xué)習(xí),談未來(lái),談做人。在他們的成長(zhǎng)歷程中,師生的心靈琴弦一定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂(lè)章。。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  在這片屬于我們的天空里,我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新,我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),傾聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評(píng),在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,傾聽(tīng)一線教師的無(wú)數(shù)心聲,同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫(xiě)反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己如同井底之蛙。同時(shí),遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。在這段學(xué)習(xí)生活中,我每天累并快樂(lè)著……因?yàn)椋沂斋@了知識(shí),更收獲了友情。通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念

  我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué):自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

  二、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)題視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn):

  1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月,并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題。

  2、認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè),選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇,認(rèn)真評(píng)判,積極評(píng)論,按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì),使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

  三、積極研修,深刻感悟

  遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的'教學(xué)改革;

  通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;

  沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;

  克服無(wú)計(jì)劃、力求有計(jì)劃;

  通過(guò)各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。昨天,我們?cè)?jīng)帶著困惑,攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò),;

  今天,我們帶著欣喜,捧著收獲繼續(xù)前行;

  明天讓我們帶著希望,向著目標(biāo)一同奮進(jìn)!

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,在以后的工作中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)的時(shí)間占多數(shù)。在跟老師學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)后,我對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。其不單單是對(duì)產(chǎn)品做點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)廣告這么簡(jiǎn)單。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)不僅改變了傳統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)模式,也為企業(yè)提供了另外一條值得思考的路。

  網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的主要課程,為我們介紹了一種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成的營(yíng)銷(xiāo)方式。雖然和傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有很多的相同,但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成的營(yíng)銷(xiāo)也有其特別的優(yōu)點(diǎn)。

  1。 網(wǎng)絡(luò)使網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)能省去中間商直接和消費(fèi)者進(jìn)行聯(lián)系,并且更具有互動(dòng)性。

  2。 網(wǎng)絡(luò)介入了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的全部過(guò)程,更容易管理和整合。

  3。網(wǎng)絡(luò)的高效率運(yùn)作使網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的成本比傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)的成本大幅度下降。

  4。網(wǎng)絡(luò)能夠覆蓋全世界,讓網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的面積更加的廣闊,這是傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)無(wú)法比擬的。

  雖然網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)在傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)上有了很大的優(yōu)勢(shì),就我國(guó)來(lái)說(shuō)上網(wǎng)人數(shù)只有五分之一左右,在目前的現(xiàn)狀而言網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)取得的成果并不能超越傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo);ヂ(lián)網(wǎng)用戶(hù)大部分是年輕人,而這個(gè)世界的財(cái)富并沒(méi)有在年輕人的.手中,所以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)在只能作為傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)的附屬存在。如果不是成本的低廉,根本不能吸引企業(yè)的投入。不過(guò)隨著網(wǎng)絡(luò)的大眾化,普及化的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)帶給大眾的驚喜會(huì)更多。所以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是一種趨勢(shì),是未來(lái)的一種和傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)匹敵的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略因此,我認(rèn)為絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)可以加快我們商業(yè)的迅速發(fā)展,它可以超越時(shí)空的限制,因此網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是一項(xiàng)不可抹殺 的進(jìn)步!

  這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課是我們電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)課,本來(lái)以為會(huì)很無(wú)聊的,原來(lái)上了課才知道,一點(diǎn)都不無(wú)聊,還很有趣。每次上課,我們學(xué)到的東西都不一樣,對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的東西掌握了一樣又一樣,看著自己在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表或者修改的知識(shí)點(diǎn),或者在百度上回答別人的問(wèn)題,或者在能力秀上大展身手,與來(lái)自不同的地方,不同的學(xué)校,不同的學(xué)生交流學(xué)習(xí),每一樣都讓我們臉上帶滿笑容,一副自豪感油然而生。

  網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課真的很好,我很喜歡,因?yàn)槲铱梢圆挥每磿?shū)就可以學(xué)到很多有用東西,看成功人士的視頻,我學(xué)到的是他們成功背后的堅(jiān)持與艱辛,參加能力秀和C實(shí)習(xí),我學(xué)到的是如何去運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí),同時(shí)也在探索運(yùn)用中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

  雖然很喜歡網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課,但是老師布置的任務(wù)實(shí)在是太多了,我們學(xué)的不止是這一科,還有其他的,雖然它是專(zhuān)業(yè)課,但是也要平衡一點(diǎn),每次做完這科作業(yè),其它的也就沒(méi)時(shí)間做了,這一點(diǎn)還是希望老師能通融一下,不要布置太多的作業(yè)?傊,感謝老師,也感謝網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo),讓我學(xué)到了那么多的知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),我系統(tǒng)而認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“師德報(bào)告”、“專(zhuān)業(yè)理念”、“研讀課標(biāo)、教材”、“教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析”和“校本研修與在崗實(shí)踐”等模塊的專(zhuān)家講座,深刻的領(lǐng)會(huì)了專(zhuān)家授課的內(nèi)容精髓,使我在師德認(rèn)識(shí)、自主發(fā)展取向?qū)I(yè)成長(zhǎng)、課標(biāo)修訂精神與內(nèi)容介紹和教案設(shè)計(jì)方法及創(chuàng)造適合學(xué)生的教育技巧等方面有了更加深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí),讓我更加明確了在今后的個(gè)人成長(zhǎng)和在教學(xué)工作中如何實(shí)施好教學(xué)活動(dòng)找到了方向,收獲很大。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的個(gè)人的認(rèn)識(shí):

  一、提高了認(rèn)識(shí),開(kāi)拓了視野。

  通過(guò)這次系統(tǒng)的培訓(xùn),使我對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)有了更高的認(rèn)識(shí)。特別是通過(guò)“師德修養(yǎng)”模塊的專(zhuān)家講座,使我更加認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)活動(dòng)中師德的重要性,進(jìn)一步體會(huì)了師德在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。同時(shí),明確了在今后的教學(xué)活動(dòng)中要擺正自己的位置,定位自己的角色。教師不在是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者、教學(xué)支配者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性,誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,把課堂還給學(xué)生,鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考學(xué)習(xí),主動(dòng)探求知識(shí),發(fā)現(xiàn)新知識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的能力。在培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和與同行教師的交流,使自己開(kāi)拓了視野,學(xué)到了很多優(yōu)秀教師在教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)方法,認(rèn)識(shí)到自己的不足,為今后更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)找到了方法。

  二、掌握了技巧,提高了技能。

  通過(guò)專(zhuān)家的講座和與同行的交流,使我進(jìn)一步的提高了今后在教學(xué)活動(dòng)中的技巧與技能。通過(guò)對(duì)“課標(biāo)修訂及疑難問(wèn)題解析”的學(xué)習(xí),使我對(duì)課標(biāo)修訂的背景和修訂精神有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)中的疑難問(wèn)題有了更為深刻的理解和掌握,使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中的思想有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變;通過(guò)“聽(tīng)評(píng)課策略與其中的問(wèn)題解析”的學(xué)習(xí),使我全面掌握聽(tīng)評(píng)課策略及方法,切實(shí)做到與實(shí)踐相結(jié)合,促進(jìn)有效教學(xué)的'實(shí)現(xiàn);通過(guò)“教師如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)”和“校本研修中的集體備課”的學(xué)習(xí),使我掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與技巧,提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力;通過(guò)“課堂教學(xué)管理與改革”的學(xué)習(xí),使我轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)管理的方法,進(jìn)一步和諧了師生關(guān)系;通過(guò)“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”的學(xué)習(xí),使我掌握了課堂變革和課程建設(shè)的具體措施,明白了通過(guò)相信學(xué)生、釋放學(xué)生潛能、改變課堂教學(xué)方法等方式,促進(jìn)課堂教學(xué)的變革,從而提升教學(xué)的實(shí)際效果,促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高;通過(guò)“七年級(jí)整體內(nèi)容介紹”和“七年級(jí)(上、下冊(cè))內(nèi)容解析”,使我進(jìn)一步明確了七年級(jí)教材修訂要點(diǎn),掌握了七年級(jí)音樂(lè)教材教學(xué)的方式和方法;通過(guò)“教師如何開(kāi)展課堂觀察”的學(xué)習(xí),使我豐富了開(kāi)展課堂觀察的經(jīng)驗(yàn)?傊,通過(guò)這次培訓(xùn),使我掌握了教學(xué)技巧與技能,教學(xué)方法有了進(jìn)一步的完善,自己認(rèn)為是收獲很大。

  三、找準(zhǔn)了方向,明確了目標(biāo)。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我明白了學(xué)科教育從學(xué)科本位轉(zhuǎn)移到學(xué)生發(fā)展本位的重要性,以前是以教師教學(xué)為主,現(xiàn)在課標(biāo)要求轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為主的科學(xué)方法。就是要多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),提供足夠的空間,讓學(xué)生有完整的自學(xué)過(guò)程,在自學(xué)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱,任其自由,仍然需要教師的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能。同時(shí),多給學(xué)生提供合作交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的合作意識(shí),要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí),養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí),享受群體成功的喜悅,促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。

  四、改變了觀念,完善了自我。

  通過(guò)專(zhuān)家的講座,特別是“《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀》”和“自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的學(xué)習(xí),使我對(duì)教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),明白了教師在教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度和行為,認(rèn)識(shí)到教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重要性。與此同時(shí),重新審視了自己的性格特點(diǎn)和工作環(huán)境,從而找到提升自我效能的科學(xué)方法和適合自己的自我調(diào)控模式,主動(dòng)在自己的工作和生活中嘗試運(yùn)用,達(dá)到保持良好職業(yè)狀態(tài)、實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目的,達(dá)到完善自我的目的。

  通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí),聽(tīng)取了多位教育名家的講座,給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,使我感受著新思潮、新理念的激蕩。專(zhuān)家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我在學(xué)習(xí)中進(jìn)步和成長(zhǎng),讓我接受了思想上的洗禮,受益匪淺。同時(shí),國(guó)培為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),能與更多的同行交流和探討教學(xué)中的難點(diǎn)和疑惑,讓我開(kāi)闊了眼界,掌握了技巧與技能,思考問(wèn)題也能站在更高的境界。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求,我們要以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化,這就要要求我們掌握絡(luò)學(xué)習(xí),提高自己的信息素養(yǎng),把絡(luò)學(xué)習(xí)與教學(xué)課程整合在一起,創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變教學(xué)模式、教學(xué)手段,突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想,廣泛應(yīng)用絡(luò)學(xué)習(xí)和教育技術(shù),使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。

  絡(luò)學(xué)習(xí)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等操作,能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識(shí)。絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。通過(guò)觀看一些教學(xué)實(shí)錄,使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。

  絡(luò)學(xué)習(xí)是一種新興的教育學(xué)習(xí)方法,因?yàn)樾畔⒔j(luò)技術(shù)的進(jìn)步及電腦的普及而得到迅猛的發(fā)展。絡(luò)學(xué)習(xí)給人們學(xué)習(xí)知識(shí)以新工具和方式,把寬松的娛樂(lè)休閑和緊張嚴(yán)肅的教育學(xué)習(xí)融為一體,使人們獲得一種輕松學(xué)習(xí)氛圍,既能長(zhǎng)知識(shí)和提高技藝,又能放松心情,是在職人員接受再教育的一種較好方式。絡(luò)學(xué)習(xí)屬于開(kāi)放性教育的范疇。采用多種教和學(xué)的方法、手段;取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利,不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放,更重要是教育觀念教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。

  絡(luò)學(xué)習(xí)方法是一種全新的教育方法,改變了以往的教育方式。突破時(shí)間、空間的限制,人與人交流不受物理空間約束,學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班,上下學(xué),還是白天晚上的限制,充分發(fā)揮人的.自主能動(dòng)性,因地制宜,結(jié)合自身特點(diǎn),采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)習(xí)者不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力,輕松學(xué)習(xí),娛樂(lè)學(xué)習(xí)。這是因?yàn)榻j(luò)教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化:有游戲教學(xué),娛樂(lè)教學(xué)以及豐富多采的視聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)感受。使學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識(shí)的學(xué)習(xí)上。各學(xué)員之間沒(méi)有地理上的前后排分隔,不會(huì)產(chǎn)生差異感,平等學(xué)習(xí),平等授課,更不會(huì)有因?yàn)楦鲗W(xué)員間因?yàn)槟挲g上的差別而形成心理隔閡,有利加深了學(xué)員之間的親和力,有力于形成一種積極向上,輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,便于不同年齡段,不同經(jīng)歷的學(xué)員整合在同一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上共同進(jìn)步。另外,教學(xué)手段不拘一格,結(jié)合聽(tīng)覺(jué),操作,視覺(jué)特點(diǎn),充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn),通過(guò)多媒體,電腦,手機(jī),互聯(lián)等工具,把枯燥無(wú)味的知識(shí)傳授變成趣味橫生互動(dòng)過(guò)程!學(xué)生可以隨時(shí)在上請(qǐng)教所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一流專(zhuān)家、學(xué)者或教師,可視電話如同面對(duì)面的交流一樣,使交流師生有”天涯若比鄰”的感覺(jué)。絡(luò)學(xué)習(xí)改變以往的教育方式和觀念。不受形式和方法的束縛,無(wú)法充分體現(xiàn)。在絡(luò)學(xué)習(xí)中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài),由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,成了音像教材中的一個(gè)組合因素;學(xué)習(xí)者也從教育對(duì)象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,利用者。絡(luò)學(xué)習(xí)可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享,學(xué)習(xí)資源極大地豐富了,學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。

  絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢(shì)。絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展與整體教育及學(xué)習(xí)科技的革新息息相關(guān),也是建構(gòu)終身教育體系的必由之路。隨著絡(luò)化程度的提高,絡(luò)學(xué)習(xí)的組織與實(shí)施將逐漸由群體形式轉(zhuǎn)變?yōu)閭(gè)體形式,使教育的社會(huì)性更為增強(qiáng)。終身學(xué)習(xí)觀念將替代終身教育的觀念而成為絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)代人們所普遍持有的一種教育觀念。絡(luò)學(xué)習(xí)作為人類(lèi)社會(huì)生活的一個(gè)重要領(lǐng)域,應(yīng)用更廣泛、深入。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  利用校園網(wǎng)絡(luò)的技術(shù),在教學(xué)的過(guò)程中,必須發(fā)揮教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,這是傳統(tǒng)的教師和學(xué)生地位觀點(diǎn)。在此過(guò)程中,教師的角色應(yīng)有從以他人的指導(dǎo)為主體到以自己的實(shí)踐活動(dòng)為主體的轉(zhuǎn)變。在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過(guò)程中,教師參加培訓(xùn)是必要的,但是能否做到學(xué)以致用,在很大的程度上,取決于自己學(xué)習(xí)主體地位的發(fā)揮,即自己的投入和實(shí)踐。哲學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),外因通過(guò)內(nèi)因而起作用,內(nèi)因是第一位的原因,就是這個(gè)道理。人家的經(jīng)驗(yàn)畢竟是人家的,我們可以借鑒,但是否行得通,還需要自己去實(shí)踐。只要我們能做到理論聯(lián)系實(shí)際,多實(shí)踐,多探索,多研究,不怕困難,不怕困難,就能到達(dá)自己期望的目標(biāo)。

  總之,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有一個(gè)從不知到知,從知之不多到知之較多,再?gòu)闹^多到知之較精的過(guò)程。教師對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的認(rèn)識(shí),也是這樣。只要他能盡快地實(shí)現(xiàn)以上幾個(gè)方面角色的轉(zhuǎn)變,并能正確,合理,高效的利用校園網(wǎng)絡(luò),那么他不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識(shí)與更新知識(shí)的能力,而且可以通過(guò)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式,培養(yǎng)出適應(yīng)信息時(shí)代需求的新型人才,從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率,以便與"知識(shí)爆炸"和知識(shí)迅速更新?lián)Q代的發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)。相信,"以人為本"的作用便能在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中發(fā)揮出來(lái),從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的潛能。以上便是本人對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過(guò)程中教師角色轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí)和理解。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇時(shí)光如箭,歲月如梭,時(shí)間過(guò)得可真快,一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程結(jié)束了?梢哉f(shuō),這門(mén)課程在我們整個(gè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)著不可或缺的地位。這門(mén)課程又名《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)推廣》,是一門(mén)工具+理論+實(shí)戰(zhàn)的結(jié)合課程,對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō),具有很好的學(xué)習(xí)作用,教會(huì)了我們學(xué)以致用。

  網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)(On—lineMarketing或E—Marketing)就是以國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),利用數(shù)字化的信息和網(wǎng)絡(luò)媒體的交互性來(lái)輔助營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種新型的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方式。簡(jiǎn)單的說(shuō),網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)就是以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段進(jìn)行的,為達(dá)到一定營(yíng)銷(xiāo)目的的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代,發(fā)展于20世紀(jì)末至今。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)生和發(fā)展的背景主要有三個(gè)方面,即網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展、消費(fèi)者價(jià)值觀改變、激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為媒體,以新的方式、方法和理念,通過(guò)一系列魅力網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃,制定和實(shí)施營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),更有效的促成個(gè)人和組織交易活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的新型營(yíng)銷(xiāo)模式。它是企業(yè)整體營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的一個(gè)組成部分,是為實(shí)現(xiàn)企業(yè)總體或者部分經(jīng)營(yíng)目標(biāo)所進(jìn)行的,以互聯(lián)網(wǎng)為基本手段營(yíng)造網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)環(huán)境的各種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。

  這本書(shū)一共有十二個(gè)模塊,以19個(gè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)工作任務(wù)為主線,每個(gè)任務(wù)都有“任務(wù)導(dǎo)入”、“任務(wù)分析”、“知識(shí)與技能”、“任務(wù)實(shí)施”和“思考與操作”等模塊組成,這樣,老師便于授教,我們學(xué)習(xí)的時(shí)候也有一定的目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)工具主要集中在模塊一、模塊三~模塊七,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策略主要集中在模塊八~模塊十一;模塊二介紹網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)查,最后一個(gè)模塊介紹了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)的制定方法。每個(gè)模塊從簡(jiǎn)單的工具使用到策略展開(kāi)運(yùn)用,最后是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃,既獨(dú)成體系,又層層深入,這樣我們的學(xué)習(xí)也就是一個(gè)由淺到深的過(guò)程,能夠更好的掌握書(shū)本上的知識(shí),從而把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中去。

  首先,學(xué)習(xí)這門(mén)課程,我了解到了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的五個(gè)目標(biāo),即銷(xiāo)售型、服務(wù)型、品牌性、提升性和混合型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)。此外,我也學(xué)會(huì)了搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)、論壇營(yíng)銷(xiāo)、E—mail營(yíng)銷(xiāo),病毒性營(yíng)銷(xiāo)等一些常用的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)工具。知道了如何規(guī)劃和設(shè)計(jì)營(yíng)銷(xiāo)型企業(yè),以及那些適合在網(wǎng)上銷(xiāo)售的產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)價(jià)格的制定策略等等,這些內(nèi)容可以說(shuō)對(duì)我以后開(kāi)網(wǎng)店是很有用的,同時(shí),我還學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)渠道、網(wǎng)絡(luò)信息的推廣與促進(jìn)及其網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)的制定。這些內(nèi)容對(duì)于我們以后從事電子商務(wù)方面的工作都是很有幫助的。

  學(xué)習(xí)這本書(shū)之前,我對(duì)SEM和SEO之前根本就沒(méi)什么了解,也沒(méi)有接觸過(guò),更不了解SEO到底是干什么的,一直誤以為SEO是和CEO一樣是個(gè)很高的職位。在通過(guò)《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》的講解后,對(duì)SEO一直報(bào)有濃厚的興趣,一直很想學(xué)習(xí)到底如何做SEO。

  學(xué)習(xí)這本書(shū)的時(shí)候,我把每天老師講的SEO知識(shí)與平常看一些SEO書(shū)籍作了學(xué)習(xí)心得總結(jié),并把自己理解的SEO寫(xiě)成了心得__,并熟練的應(yīng)用到自己的個(gè)人博客中,并取得了不錯(cuò)的搜索引擎表現(xiàn),被搜索引擎授予很高的權(quán)重,部分關(guān)鍵詞也排名相當(dāng)靠前。

  學(xué)完這本書(shū)之后,我了解了SEO的概念,搜索引擎的抓取原理,SEO策略,SEO對(duì)設(shè)計(jì)的影響及如何把所學(xué)的SEO理論應(yīng)用到實(shí)際的企業(yè),如何對(duì)SEO效果進(jìn)行評(píng)估,對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)如何讓進(jìn)行監(jiān)控分析等。并簡(jiǎn)單了解搜索引擎廣告到底是怎么一回事,如何做搜索引擎廣告,如何花錢(qián)做搜索引擎競(jìng)價(jià)并監(jiān)控。

  我對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)工具,以及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)的制定非常有興趣,以后也準(zhǔn)備從事這方面的工作,課后我會(huì)不斷的充實(shí)自己,就像老師說(shuō)的,要不斷擴(kuò)寬在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

  整體來(lái)說(shuō),這本書(shū)的編寫(xiě)很好,內(nèi)容充實(shí)而且理論與實(shí)踐的結(jié)合,最重要的是我們的老師講的很好。所以說(shuō),通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)到了很多網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方面的'知識(shí),是一些簡(jiǎn)單的文字所不能描述的?偟膩(lái)說(shuō),收獲很大。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇最近一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)讓我感到十分的新穎,對(duì)其興趣十分的濃厚,畢竟這也是自己第一次接觸到這種模式的上課,我一開(kāi)始還在想,因?yàn)楝F(xiàn)在一些原因,我們不能去學(xué)校上課,一次又一次的推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間,還在讓我焦急萬(wàn)分,我現(xiàn)在可是初三的學(xué)生了,對(duì)于學(xué)習(xí)我不得不熱衷起來(lái),隨著班級(jí)群里的通知,我的困惑和著急迎刃而解,我們開(kāi)始上網(wǎng)課了,我覺(jué)得就算我不是一個(gè)初三的學(xué)生,我也會(huì)對(duì)網(wǎng)課充滿好奇,因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式,真的太有趣了。

  我真的是佩服現(xiàn)在那些技術(shù)人員了,居然能開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出這么一個(gè)全面的學(xué)習(xí)軟件,幾乎就是可以解決一切我們現(xiàn)在上課不便的問(wèn)題,盡可能的在現(xiàn)在的條件下還原了我們以往的教學(xué)課堂,我們跟往常一樣需要拿著書(shū)、本子要記筆記,雖然說(shuō)不能很好的跟老師互動(dòng)反饋說(shuō)自己還有那個(gè)地方?jīng)]明白,但是要知道這個(gè)是有回放功能的,也就是說(shuō)就算你對(duì)這堂課還存有疑惑,你在課后閑暇時(shí)間里,又可以再聽(tīng)一遍,哪里不懂就可以反復(fù)的聽(tīng),絕對(duì)不會(huì)在存在筆記沒(méi)記完,老師就把黑板擦掉了、這節(jié)課沒(méi)聽(tīng)懂,下節(jié)課就又來(lái)了的情況,重播模式一切都迎刃而解。還有就是作業(yè),我一開(kāi)始真的不知道上網(wǎng)課,作業(yè)這個(gè)問(wèn)題又該怎么實(shí)現(xiàn)呢,我們也沒(méi)辦法把做好的作業(yè)本交給老師批改了,沒(méi)想到這個(gè)軟件上還有作業(yè)功能,我們現(xiàn)在連做作業(yè)都是在網(wǎng)上做的,然后直接在班級(jí)群里提交給老師即可,非常的方便,雖然說(shuō)現(xiàn)在老師沒(méi)辦法直觀的了解我們上課的狀態(tài),但是到了初三這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期,誰(shuí)還會(huì)上課開(kāi)小差,不用心聽(tīng)啊,最關(guān)鍵的是,老師隨時(shí)都有可能點(diǎn)到你的名字,要你打開(kāi)攝像頭,來(lái)回答問(wèn)題,這就讓自己不得不的每時(shí)每刻都專(zhuān)心的聽(tīng)講學(xué)習(xí)了,并且每節(jié)課都是被老師要求要家長(zhǎng)拍一張我們?cè)诳蠢蠋熒暇W(wǎng)課的照片,我不太清楚別的同學(xué)的家長(zhǎng)是怎么樣的,反正我的媽媽是全程陪同,這就像是跟家長(zhǎng)一起坐在教室里聽(tīng)課一樣,媽媽成了我的同桌,這是多么奇妙的滋味。

  如果要我說(shuō)比起在學(xué)校教室上課跟在家上網(wǎng)課我更喜歡哪個(gè)的話,我會(huì)毫不猶豫的選擇網(wǎng)課,因?yàn)榫W(wǎng)課能夠讓我更加的全神貫注的學(xué)習(xí),在自己的房間里,安靜沒(méi)有任何的外界因素打擾到自己,學(xué)習(xí)效率都會(huì)高起來(lái)。在家上網(wǎng)課的時(shí)間是跟學(xué)校的上課作息時(shí)間是一樣的,上課四十五分鐘,下課十分鐘,但是我可以省下很多的時(shí)間,首先我去寢室來(lái)回的時(shí)間省了吧,去食堂吃飯的時(shí)間省了吧,我晚上上完晚自習(xí),就可以直接爬上床就睡覺(jué),這樣的學(xué)習(xí)生活是多么的愜意。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  最近一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)讓我感到十分的新穎,對(duì)其興趣十分的濃厚,畢竟這也是自己第一次接觸到這種模式的上課,我一開(kāi)始還在想,因?yàn)楝F(xiàn)在一些原因,我們不能去學(xué)校上課,一次又一次的推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間,還在讓我焦急萬(wàn)分,我現(xiàn)在可是初三的學(xué)生了,對(duì)于學(xué)習(xí)我不得不熱衷起來(lái),隨著班級(jí)群里的通知,我的困惑和著急迎刃而解,我們開(kāi)始上網(wǎng)課了,我覺(jué)得就算我不是一個(gè)初三的學(xué)生,我也會(huì)對(duì)網(wǎng)課充滿好奇,因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式,真的太有趣了。

  我真的是佩服現(xiàn)在那些技術(shù)人員了,居然能開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出這么一個(gè)全面的學(xué)習(xí)軟件,幾乎就是可以解決一切我們現(xiàn)在上課不便的問(wèn)題,盡可能的在現(xiàn)在的條件下還原了我們以往的教學(xué)課堂,我們跟往常一樣需要拿著書(shū)、本子要記筆記,雖然說(shuō)不能很好的跟老師互動(dòng)反饋說(shuō)自己還有那個(gè)地方?jīng)]明白,但是要知道這個(gè)是有回放功能的,也就是說(shuō)就算你對(duì)這堂課還存有疑惑,你在課后閑暇時(shí)間里,又可以再聽(tīng)一遍,哪里不懂就可以反復(fù)的聽(tīng),絕對(duì)不會(huì)在存在筆記沒(méi)記完,老師就把黑板擦掉了、這節(jié)課沒(méi)聽(tīng)懂,下節(jié)課就又來(lái)了的情況,重播模式一切都迎刃而解。還有就是作業(yè),我一開(kāi)始真的不知道上網(wǎng)課,作業(yè)這個(gè)問(wèn)題又該怎么實(shí)現(xiàn)呢,我們也沒(méi)辦法把做好的作業(yè)本交給老師批改了,沒(méi)想到這個(gè)軟件上還有作業(yè)功能,我們現(xiàn)在連做作業(yè)都是在網(wǎng)上做的,然后直接在班級(jí)群里提交給老師即可,非常的方便,雖然說(shuō)現(xiàn)在老師沒(méi)辦法直觀的了解我們上課的狀態(tài),但是到了初三這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期,誰(shuí)還會(huì)上課開(kāi)小差,不用心聽(tīng)啊,最關(guān)鍵的是,老師隨時(shí)都有可能點(diǎn)到你的`名字,要你打開(kāi)攝像頭,來(lái)回答問(wèn)題,這就讓自己不得不的每時(shí)每刻都專(zhuān)心的聽(tīng)講學(xué)習(xí)了,并且每節(jié)課都是被老師要求要家長(zhǎng)拍一張我們?cè)诳蠢蠋熒暇W(wǎng)課的照片,我不太清楚別的同學(xué)的家長(zhǎng)是怎么樣的,反正我的媽媽是全程陪同,這就像是跟家長(zhǎng)一起坐在教室里聽(tīng)課一樣,媽媽成了我的同桌,這是多么奇妙的滋味。

  如果要我說(shuō)比起在學(xué)校教室上課跟在家上網(wǎng)課我更喜歡哪個(gè)的話,我會(huì)毫不猶豫的選擇網(wǎng)課,因?yàn)榫W(wǎng)課能夠讓我更加的全神貫注的學(xué)習(xí),在自己的房間里,安靜沒(méi)有任何的外界因素打擾到自己,學(xué)習(xí)效率都會(huì)高起來(lái)。在家上網(wǎng)課的時(shí)間是跟學(xué)校的上課作息時(shí)間是一樣的,上課四十五分鐘,下課十分鐘,但是我可以省下很多的時(shí)間,首先我去寢室來(lái)回的時(shí)間省了吧,去食堂吃飯的時(shí)間省了吧,我晚上上完晚自習(xí),就可以直接爬上床就睡覺(jué),這樣的學(xué)習(xí)生活是多么的愜意。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施,帶來(lái)了全新的理念,全新的課堂,創(chuàng)造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享,網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今,利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。

  一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)。

  由于受時(shí)間、空間的限制,教研員與一線教師各自為政,交流少,開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難,即使有有些零星的新課程培訓(xùn),但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛,往往只有少數(shù)人參加,并且由于培訓(xùn)時(shí)間短,很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研,充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,信息發(fā)布及時(shí),不受時(shí)間和空間的限制,透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn),能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客,還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng),利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。

  二、網(wǎng)絡(luò)教研專(zhuān)家在線,民主討論。

  傳統(tǒng)的教研活動(dòng),往往由聽(tīng)課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成,由專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講,其他教師參與討論,這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的,不少人往往礙于面子,不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見(jiàn),這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研,而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專(zhuān)家或同行在線,因其隱蔽性,使大家不再有這些顧忌,肯定什么、不同意什么,都能真正做到有什么說(shuō)什么,即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說(shuō)。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考,無(wú)論是教師,還是專(zhuān)家、教研員,都有更大的收獲,真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來(lái)看,的確能形成專(zhuān)家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間,甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸,開(kāi)展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng),這對(duì)新課程的健康發(fā)展,作用是不可估量的。

  三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究,空間無(wú)限。

  傳統(tǒng)的教研活動(dòng),一旦活動(dòng)結(jié)束,研討也就隨之結(jié)束,即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá),其效果往往也會(huì)大打折扣,如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研,可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師,教師可以不受時(shí)間的'限制,隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究,發(fā)表評(píng)論,甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流,即使彼此不在同一地方。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研,技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享,使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程,貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

  四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思,催人上進(jìn)。

  網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài),極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過(guò)教育博客,教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外,在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn),教師有了“受重視”感,便會(huì)自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題,便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì)生存生活,學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)與人合作。讓學(xué)生獲得全面發(fā)展,是我們每一位教育工作者的神圣使命和責(zé)任。

  學(xué)習(xí)了劉永勝校長(zhǎng)《加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師發(fā)展》,我認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展前提是教師的發(fā)展。我校是一所農(nóng)村小學(xué),許多教師是老教師,存在著教育觀念陳舊、教育教學(xué)方式落后、教師工作積極性不高,整體素質(zhì)有待提高的情況,如何解決這個(gè)問(wèn)題,通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了要加強(qiáng)校本培訓(xùn),通過(guò)鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平,為教師的發(fā)展,為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)了王建宗老師的《優(yōu)化教學(xué)管理基本要素的依據(jù)和策略》我收獲最大,目前我是一名負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理的副校長(zhǎng),由于比較年輕,經(jīng)驗(yàn)不足,遇到一些教學(xué)管理問(wèn)題不知道解決,學(xué)習(xí)了王老師的講座,我學(xué)到了許多方法和解決問(wèn)題的策略,在我以后的工作中我會(huì)更有信心做好自己的本職工作。

  當(dāng)然我還學(xué)習(xí)了好多專(zhuān)家的講座,總之通過(guò)這次學(xué)習(xí)我獲益很多,非常感謝教育局給我這次機(jī)會(huì),在今后的工作中我將盡可能地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中去,讓自己能更好的為基礎(chǔ)教育做出更大的貢獻(xiàn)!

  通過(guò)幾天網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的培訓(xùn),其中的收獲頗多,具體自己的感受體主要體現(xiàn)在現(xiàn)以下幾點(diǎn):

  一,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,所以必須要有一個(gè)長(zhǎng)久作戰(zhàn)的準(zhǔn)備,最重要的是需要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,積極支持與充分的信用。

  二,在現(xiàn)在的信息社會(huì),建議發(fā)動(dòng)公司所有可用的資源,能給公司的員工培養(yǎng)一種人人都可以作為銷(xiāo)售一員的思想觀念,人人參與,多一份付出就可能多一個(gè)機(jī)會(huì),多一條出路。

  三,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)必須要盡早組建專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì),只有在充分的準(zhǔn)備下,知己知彼,充分的去了解市場(chǎng)后,才能夠更有底氣做好網(wǎng)絡(luò)推廣和營(yíng)銷(xiāo)的工作,使之一開(kāi)始就成為一個(gè)營(yíng)利性的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。

  四,針對(duì)公司的產(chǎn)品以及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)一個(gè)消息透明度高,信息傳播快,競(jìng)爭(zhēng)激烈的特點(diǎn),覺(jué)得有必要我們推廣的產(chǎn)品確定一個(gè)自己的主打產(chǎn)品,并且保證在這個(gè)方面有我們獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。比如在燈飾方面有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì),在技術(shù)方面有自己的突破等。

  五,盡早確定公司的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的定位體系,考慮到我們是以工廠的形式及同

  行的競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn),我們面對(duì)最基本的客戶(hù)應(yīng)該是加盟商與經(jīng)銷(xiāo)商,本人覺(jué)得可以采。赫猩碳用+網(wǎng)絡(luò)批發(fā)的形式。

  六,有我們名?萍计放谱约旱囊惶壮墒斓臓I(yíng)銷(xiāo)模式(QQ營(yíng)銷(xiāo),郵件營(yíng)銷(xiāo),博客營(yíng)銷(xiāo)推廣方式,及自己的推廣理念等)。

  七,對(duì)與營(yíng)銷(xiāo)推廣方式,以B2B推廣為主,搜索引擎,廣告為輔的原則。確定網(wǎng)絡(luò)推廣的業(yè)務(wù)范圍與推廣對(duì)象。

  以上是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的一個(gè)大體方向上的認(rèn)識(shí),結(jié)合公司現(xiàn)在的具體狀況,個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該優(yōu)先考慮并開(kāi)始實(shí)施以下幾點(diǎn):

  一,整理出自己的人才培訓(xùn)及招聘要求的資料,針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)這塊人員招聘有一個(gè)具體的流程,本人建議是以筆試+面試的形式。從不同的方位去了解應(yīng)聘者對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的認(rèn)識(shí)。

  二,分工協(xié)作,劃分好每個(gè)人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的自己的具體的角色,人在于精不在于多,分工層次要清晰,責(zé)任到每個(gè)人。

  三,充分利用所學(xué),開(kāi)始做好相關(guān)資料SEO方面的工作,這是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。

  四,分工協(xié)作從不同的方向分析調(diào)查市場(chǎng),盡早定位出公司的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模式。通過(guò)此次實(shí)訓(xùn),讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西,仿佛自己一下子成熟了,懂得了做人做事的道理,也懂得了學(xué)習(xí)的意義,時(shí)間的寶貴,人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的,只要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任,看清了自己的人生方向,也讓我認(rèn)識(shí)到了配貨工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度,要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神,不管遇到什么事都要總代表地去思考,多聽(tīng)別人的建議,不要太過(guò)急燥,要對(duì)自己所做事去負(fù)責(zé),不要輕易的去承諾,承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力,增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn),對(duì)實(shí)際的物流配貨工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始,更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè),并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里,我第一次真正的融入了社會(huì),在實(shí)踐中了解社會(huì)掌握了一些與人交往的技能,并且在次期間,我注意觀察了老員工是怎樣與上級(jí)交往,怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會(huì),也打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)期間,我從末出現(xiàn)無(wú)故缺勤。我勤奮好學(xué).謙虛謹(jǐn)慎,認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo),對(duì)于別人提出的工作建議虛心聽(tīng)取。并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析,并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實(shí)際工作中,盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài),培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮,1與同事友好相處,尊重領(lǐng)導(dǎo),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng),能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則:要么不做,要做就要做最好。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識(shí)觀和師生觀決定的。學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受外界信息的過(guò)程,而是主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)意義的過(guò)程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識(shí)背景,對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、加工和處理,從而獲得知識(shí)的意義。因此,學(xué)習(xí)不能通過(guò)教師的簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生,需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互從而完成知識(shí)建構(gòu),這種建構(gòu)無(wú)法由他人來(lái)替代。教學(xué)不是知識(shí)的傳遞而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、主體性、個(gè)性和創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)緊密關(guān)注動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響,通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo),起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能達(dá)到的作用,利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

  1、有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的教學(xué)資源

  建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論,其核心內(nèi)容概括起來(lái)就是:以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,而網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的`距離,擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),保持最旺盛的求知欲望,有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu),同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析,為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。

  2、有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

  自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,教師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案,而由學(xué)生自主進(jìn)行查找,從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,更適合學(xué)生按需所取,按需所學(xué),為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  通過(guò)本次繼續(xù)的學(xué)習(xí),首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。第二,認(rèn)識(shí)自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學(xué)習(xí)樂(lè)于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。沒(méi)有想到的是,本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí),卻得到很大的收獲,并引發(fā)了我更多的思考。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。

  作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求,我們要以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化,這就要要求我們掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高自己的信息素養(yǎng),把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教學(xué)課程整合在一起,創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變教學(xué)模式、教學(xué)手段,突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想,廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教育技術(shù),使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等操作,能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。通過(guò)觀看一些教學(xué)實(shí)錄,使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種新興的教育學(xué)習(xí)方法,因?yàn)樾畔⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步及電腦的普及而得到迅猛的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給人們學(xué)習(xí)知識(shí)以新工具和方式,把寬松的娛樂(lè)休閑和緊張嚴(yán)肅的教育學(xué)習(xí)融為一體,使人們獲得一種輕松學(xué)習(xí)氛圍,既能長(zhǎng)知識(shí)和提高技藝,又能放松心情,是在職人員接受再教育的一種較好方式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)屬于開(kāi)放性教育的范疇。采用多種教和學(xué)的方法、手段;取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利,不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放,更重要是教育觀念教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法是一種全新的教育方法,改變了以往的教育方式。突破時(shí)間、空間的限制,人與人交流不受物理空間約束,學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班,上下學(xué),還是白天晚上的限制,充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性,因地制宜,結(jié)合自身特點(diǎn),采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)習(xí)者不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力,輕松學(xué)習(xí),娛樂(lè)學(xué)習(xí)。這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化:有游戲教學(xué),娛樂(lè)教學(xué)以及豐富多采的視聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)感受。使學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識(shí)的學(xué)習(xí)上。各學(xué)員之間沒(méi)有地理上的前后排分隔,不會(huì)產(chǎn)生差異感,平等學(xué)習(xí),平等授課,更不會(huì)有因?yàn)楦鲗W(xué)員間因?yàn)槟挲g上的差別而形成心理隔閡,有利加深了學(xué)員之間的親和力,有力于形成一種積極向上,輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,便于不同年齡段,不同經(jīng)歷的學(xué)員整合在同一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上共同進(jìn)步。另外,教學(xué)手段不拘一格,結(jié)合聽(tīng)覺(jué),操作,視覺(jué)特點(diǎn),充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn),通過(guò)多媒體,電腦,手機(jī),互聯(lián)網(wǎng)等工具,把枯燥無(wú)味的知識(shí)傳授變成趣味橫生互動(dòng)過(guò)程!學(xué)生可以隨時(shí)在網(wǎng)上請(qǐng)教所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一流專(zhuān)家、學(xué)者或教師,可視電話如同面對(duì)面的交流一樣,使交流師生有”天涯若比鄰”的感覺(jué)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)改變以往的教育方式和觀念。不受形式和方法的束縛,無(wú)法充分體現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài),由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,成了音像教材中的一個(gè)組合因素;學(xué)習(xí)者也從教育對(duì)象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,利用者。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享,學(xué)習(xí)資源極大地豐富了,學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展與整體教育及學(xué)習(xí)科技的革新息息相關(guān),也是建構(gòu)終身教育體系的必由之路。隨著網(wǎng)絡(luò)化程度的提高,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的組織與實(shí)施將逐漸由群體形式轉(zhuǎn)變?yōu)閭(gè)體形式,使教育的社會(huì)性更為增強(qiáng)。終身學(xué)習(xí)觀念將替代終身教育的觀念而成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)代人們所普遍持有的一種教育觀念。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為人類(lèi)社會(huì)生活的一個(gè)重要領(lǐng)域,應(yīng)用更廣泛、深入。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  最近由于海翔的電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)博客,訪問(wèn)量在穩(wěn)步增加的同時(shí),也有很多網(wǎng)友在詢(xún)問(wèn)電子商務(wù)該如何學(xué)習(xí),這個(gè)問(wèn)題在海翔的“怎么學(xué)習(xí)電子商務(wù)”有過(guò)簡(jiǎn)單的講解,當(dāng)然需要自身在實(shí)踐中不斷對(duì)電子商務(wù)進(jìn)行領(lǐng)悟,形成一定的電子商務(wù)觀念。

  網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)海翔認(rèn)為是電子商務(wù)教育體系中一個(gè)不可缺少的部分,有著舉足輕重的地位,在海翔的畢業(yè)論文當(dāng)中也有探討到以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)作為學(xué)習(xí)電子商務(wù)的學(xué)習(xí)的主要組成部分,這個(gè)觀點(diǎn)也得到了相關(guān)專(zhuān)家教授的推崇,在最近11屆國(guó)際電子商務(wù)大會(huì)上,清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授姜旭平就探討了以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)為主的教學(xué)體系在高校教育中的作用(文章末帶附件)。來(lái)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院學(xué)習(xí)這段時(shí)間,既是對(duì)自己的一個(gè)總結(jié),也引導(dǎo)自身重新審視電子商務(wù)。那么網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)包括哪些知識(shí)?該如何實(shí)踐呢?本文將作一些探討。

  網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)體系

  網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)首先要了解的應(yīng)該是傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論。傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)理論經(jīng)歷了上百年的發(fā)展,已經(jīng)趨近于完善,在營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)層面來(lái)講,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)是相通的,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)上一種形式的擴(kuò)展,如市場(chǎng)定位,市場(chǎng)細(xì)分,差異化營(yíng)銷(xiāo),定價(jià)策略等理論在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)上同樣發(fā)揮著重要的作用,SWOT分析法、波特理論、馬斯洛需求層次理論都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),不是學(xué)習(xí)其表面,而且理解其深意。

  其次是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的技術(shù)基礎(chǔ)。如HTML的常用語(yǔ)法、CSS基礎(chǔ)、W3C建站標(biāo)準(zhǔn),熟悉建站流程,CMS搭建等;

  再次就是搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)SEM,SEO等,這也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn);

  還有網(wǎng)絡(luò)調(diào)研,網(wǎng)絡(luò)廣告等相關(guān)的知識(shí)。

  這里重點(diǎn)講一下實(shí)踐體系,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)最關(guān)鍵的也是具體實(shí)訓(xùn),把具體知識(shí)實(shí)際運(yùn)用起來(lái),在這方面,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院做得還是比較好的,現(xiàn)在基本是理論占30%,具體動(dòng)手占70%的時(shí)間,具體怎么去實(shí)踐呢?

  1.建立自己的獨(dú)立博客。可以用Z-blog或者wordpress進(jìn)行獨(dú)立博客建立,博客的運(yùn)營(yíng)涉及到前期的博客策劃,就是規(guī)劃博客的內(nèi)容,宣傳方式,利用博客建立起個(gè)人品牌,發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)或者在某一方面見(jiàn)解,具體的實(shí)現(xiàn)步驟是:進(jìn)行博客的策劃(如建立的目的,大概的宣傳方式等)購(gòu)買(mǎi)空間和域名-----利用博客程序搭建起博客-----利用所擁有的HTML知識(shí),CSS等知識(shí)對(duì)博客模板進(jìn)行修改------發(fā)布內(nèi)容,并根據(jù)所學(xué)知識(shí)一步步進(jìn)行調(diào)整,如利用SEO知識(shí)確定關(guān)鍵字,博客的'優(yōu)化等------博客的推廣,如博客聯(lián)盟。

  2.利用CMS建站。如果博客熟悉了,相關(guān)的常識(shí)也了解了差不多,那么就要進(jìn)行進(jìn)一步加大力度,CMS建設(shè)網(wǎng)站已成為建立的網(wǎng)站的主流方式。在網(wǎng)站建設(shè)以前,利用所學(xué)的知識(shí)體系,如網(wǎng)絡(luò)調(diào)研與分析,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃方案等,現(xiàn)對(duì)你所需要建設(shè)的網(wǎng)站進(jìn)行前期需求分析,較完整的推廣方案,網(wǎng)站欄目確定及相關(guān)的資金預(yù)算,初步接觸網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的相關(guān)知識(shí)。說(shuō)起來(lái)挺簡(jiǎn)單的,大概的就是這個(gè)流程,當(dāng)然如果親自去實(shí)現(xiàn)的話會(huì)遇到眾多的問(wèn)題,遇到問(wèn)題的時(shí)候,首先要求助于搜索引擎,對(duì)自己需要了解的知識(shí)進(jìn)行搜索,其次在各大專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的網(wǎng)站進(jìn)行問(wèn)題發(fā)布,尋求解決途徑。

  3.進(jìn)行自我的定位。尋找自己最擅長(zhǎng)的方面進(jìn)行深入,也為了將來(lái)的發(fā)展,也是為了在求職中更勝一籌。

  有人會(huì)問(wèn)這個(gè)學(xué)習(xí)周期是多長(zhǎng)時(shí)間呢?這個(gè)問(wèn)題海翔也不好回答,關(guān)鍵還是看自身的實(shí)際情況,海翔是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院的安排,用四個(gè)月基本上完成以上的學(xué)習(xí),如果有基礎(chǔ),或者在某方面比較在行,相信會(huì)進(jìn)行得更快。

  不過(guò)最后一點(diǎn),即使完成了以上步驟,在以后的工作學(xué)習(xí)中還需不斷的積累,像博客可以說(shuō)是自己一輩子的精神歸宿,只要用心

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  網(wǎng)絡(luò)輿情是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播媒介、網(wǎng)民參與的方式,對(duì)某一事件、人物、事物等在網(wǎng)絡(luò)上形成的言論和情緒的總和。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)輿情已經(jīng)成為影響社會(huì)輿論的重要力量。在長(zhǎng)期的跟蹤、觀察和參與過(guò)程中,我深切體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)輿情的特點(diǎn)、作用以及應(yīng)對(duì)之策。以下是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的心得體會(huì)。

  在網(wǎng)絡(luò)輿情中,言論的傳播速度極快,具有廣泛影響力。在過(guò)去,輿論傳播依靠傳統(tǒng)媒體,需要時(shí)間和空間進(jìn)行傳播。但現(xiàn)在,只需要一個(gè)點(diǎn)擊,一條消息就能夠在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳,迅速引起廣泛關(guān)注。這種傳播速度和廣度的特點(diǎn)使得網(wǎng)絡(luò)輿情能夠極大地影響輿論和社會(huì)氛圍。這也意味著一旦網(wǎng)絡(luò)輿情升溫,其影響力往往超過(guò)了傳統(tǒng)媒體的輿論導(dǎo)向,甚至能夠左右公眾的認(rèn)識(shí)和情緒。

  然而,網(wǎng)絡(luò)輿情也存在著信息不全面、主觀性強(qiáng)等問(wèn)題。由于信息傳播的迅速和龐大,網(wǎng)民們往往只能依靠自己所獲取到的信息來(lái)進(jìn)行判斷和表達(dá)意見(jiàn),而往往會(huì)產(chǎn)生片面性和偏袒的情況。更有甚者,一些不負(fù)責(zé)任的媒體或個(gè)別人員,借助網(wǎng)絡(luò)輿情來(lái)散布謠言、制造恐慌等,造成社會(huì)穩(wěn)定的破壞。因此,我們?cè)诿鎸?duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的時(shí)候,必須要保持客觀、理性的判斷,不輕易相信和傳播未經(jīng)證實(shí)的信息,以免帶來(lái)負(fù)面的社會(huì)影響。

  同時(shí),網(wǎng)絡(luò)輿情的挑戰(zhàn)也在于我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。網(wǎng)絡(luò)輿情的威力不容小覷,一旦升溫,會(huì)迅速形成強(qiáng)大的輿論壓力。因此,對(duì)于權(quán)威機(jī)構(gòu)、品牌企業(yè)而言,就要學(xué)會(huì)及時(shí)高效地應(yīng)對(duì),采取合適的措施來(lái)緩解危機(jī)。我們要加強(qiáng)輿情監(jiān)測(cè)和預(yù)警機(jī)制,及早發(fā)現(xiàn)并控制輿情,以防止它進(jìn)一步發(fā)酵;要積極回應(yīng)網(wǎng)民的質(zhì)疑和問(wèn)題,及時(shí)做出解釋和回應(yīng);要加強(qiáng)與媒體、社會(huì)組織等的互動(dòng),增加信息透明度和公信力。只有經(jīng)過(guò)精確分析和恰當(dāng)處理,才能避免輿情對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的'不良影響。

  值得一提的是,除了挑戰(zhàn)外,網(wǎng)絡(luò)輿情也給我們帶來(lái)了許多機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)輿情的迅速傳播也讓品牌營(yíng)銷(xiāo)變得更加便捷和廣泛。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿情的準(zhǔn)確判斷和把握,我們可以更好地了解消費(fèi)者的需求和反饋,從而優(yōu)化產(chǎn)品和服務(wù),提升品牌形象。對(duì)于個(gè)人而言,網(wǎng)絡(luò)輿情也是一個(gè)很好的表達(dá)和宣傳機(jī)會(huì),可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)和觀點(diǎn),提高自己的影響力和社會(huì)價(jià)值。因此,我們要善于抓住網(wǎng)絡(luò)輿情帶來(lái)的機(jī)遇,積極參與網(wǎng)絡(luò)交流,提升自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

  總而言之,網(wǎng)絡(luò)輿情是一個(gè)既帶來(lái)機(jī)遇又帶來(lái)挑戰(zhàn)的現(xiàn)象。我們要保持審慎的態(tài)度和正確的方法來(lái)面對(duì)它。在參與網(wǎng)絡(luò)輿情的時(shí)候,要保持理性和客觀,不被一時(shí)的情緒所沖昏頭腦;在應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的時(shí)候,要及時(shí)回應(yīng)、積極互動(dòng),通過(guò)合適的措施來(lái)緩解壓力和危機(jī);在把握網(wǎng)絡(luò)輿情的時(shí)候,要善于分析判斷,抓住機(jī)遇,提升自己的價(jià)值和能力。只有這樣,我們才能更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人形象。

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