(集合)幼兒園課程培訓(xùn)心得體會(huì)3篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編為大家收集的幼兒園課程培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園課程培訓(xùn)心得體會(huì)1
游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的，幼兒園的課程應(yīng)該是游戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展的'基本路徑和指導(dǎo)思想,用游戲的方式組織課程,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
我很高興地分享，我們學(xué)校的優(yōu)秀教師們于20__年11月23日至24日參加了在青島舉辦的“第8屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會(huì)”。他們親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩了各種精彩的活動(dòng)課，并聆聽了專家們對(duì)課程的深入分析與指導(dǎo)。這次經(jīng)歷給他們帶來了極大的收獲和啟發(fā)。
為全力推進(jìn)我園“課程游戲化”改革，全面幼兒園課程建設(shè)的實(shí)施水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，引領(lǐng)教師樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，我園利用例會(huì)時(shí)間由外出學(xué)習(xí)教師對(duì)全園教師進(jìn)行了“游戲化課程”二次培訓(xùn)，將自己收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和所見所聞進(jìn)行了交流分享……
王老師的細(xì)心講述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的游戲，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性!在平時(shí)的建構(gòu)游戲中，要多注重個(gè)體差異，去深入挖掘每個(gè)孩子的潛力，讓所有孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)!
姜園長針對(duì)課程游戲化培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)全園教師要樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容，并在工作中要大膽組織實(shí)施……
課程的游戲化是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持不懈努力的工作。以我們幼兒園的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，我們將探索適合本園實(shí)施的項(xiàng)目，并在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中尋找途徑和策略。我們會(huì)不斷轉(zhuǎn)變、修正和更新教學(xué)策略，致力于保護(hù)孩子們的天真純真。同時(shí)，我們也會(huì)為孩子們營造適宜的游戲環(huán)境，推動(dòng)幼兒園課程的游戲化進(jìn)一步發(fā)展。我們真心希望讓孩子們?cè)谟螒虻耐昀锝】悼鞓返爻砷L！
幼兒園課程培訓(xùn)心得體會(huì)2
為了貫徹《指南》的精神，深入推進(jìn)幼兒園課程改革，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，提高教師自身素養(yǎng)，并提升幼兒園課程游戲化水平，海安市特別在城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了一次針對(duì)幼兒園課程游戲化的專題培訓(xùn)活動(dòng)。我非常榮幸能參加這次培訓(xùn)。
這次的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。園長的每一句話都給我留下了深刻的印象，并讓我感到非常振奮，我對(duì)“游戲”的理解以及對(duì)“自主游戲”的理解有了更加深入和全新的認(rèn)識(shí)。
作為一位一線教師，我曾經(jīng)常面臨著如何平衡教學(xué)和娛樂的難題。在過去的教育教學(xué)活動(dòng)中，為了勉強(qiáng)加入游戲元素，我們通常只是簡單地插入一些游戲。然而，我經(jīng)常對(duì)于為什么孩子在教學(xué)活動(dòng)中失去了興趣，為什么他們不愿意學(xué)習(xí)感到困惑。通過這次學(xué)習(xí)，我才明白課程游戲化應(yīng)該從質(zhì)量的角度考慮，站在孩子獲得完整經(jīng)驗(yàn)的角度上思考，以及站在兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度去考慮。
游戲化課程是指通過將幼兒園課程融入生活中，使其更加貼近實(shí)際、生動(dòng)有趣。同時(shí)，也注重多樣化的活動(dòng)形式，給予幼兒更多的機(jī)會(huì)去探索、交流和展示自我。在游戲化課程中，幼兒能夠充分運(yùn)用各種感官，增強(qiáng)他們的自主性和創(chuàng)造性。
課程游戲化的關(guān)鍵在于教師的角色，而焦點(diǎn)則是放在幼兒身上。幼兒的行為反映了教師的思想和行動(dòng)。課程游戲化的核心目標(biāo)是激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極參與，并且充分探索、交流和表現(xiàn)自己。它要求幼兒不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn)和技能，在這個(gè)過程中，教師的言談和行動(dòng)并不是最重要的，更重要的是幼兒的言談和行動(dòng)。出色的幼兒園課程應(yīng)該不斷引發(fā)幼兒的興趣，創(chuàng)造新的活動(dòng)，使幼兒能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c當(dāng)前的活動(dòng)，并在不斷變化的環(huán)境中持續(xù)成長和發(fā)展。
此次學(xué)習(xí)，我開始反思自己的教育和教學(xué)管理行為，意識(shí)到在日常教學(xué)中存在許多問題。作為一名幼教工作者，我要珍惜孩子們有限的童年生活，并探索高質(zhì)量的幼兒園課程。我深知需要持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。羅園長提出的解決措施給了我新思路和啟示。在未來的.教學(xué)管理中，我將改正自己的教育教學(xué)行為，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，與幼兒一同成長。
我相信：只要我們作為教師，持續(xù)觀察和深入思考，用心地將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，并尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，那么我們就能給予幼兒創(chuàng)造自主游戲的空間和時(shí)間。我們將滿足幼兒的自主游戲愿望，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)自主游戲的興趣，讓他們每天都過得快樂。最終，我們的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
幼兒園課程培訓(xùn)心得體會(huì)3
經(jīng)過一天半的學(xué)習(xí)，我在城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了幼兒園課程游戲化建設(shè)專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，幾位優(yōu)秀園長的講座開闊了我的視野，讓我反思了過去工作中的不足之處，并進(jìn)一步更新了我的教育教學(xué)觀念。幼兒園的日常活動(dòng)是家長和老師共同關(guān)心的問題。以下是我在培訓(xùn)中得到的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
二、教師需要學(xué)會(huì)寬容孩子。如果我們說，尊重、理解幼兒的需求需要教師具備較高的素養(yǎng)，那么寬容幼兒則需要教師更多的勇氣和付出。這是因?yàn)橛變簩?duì)事物的認(rèn)識(shí)還不夠穩(wěn)定。我們需要有更大的耐心來接受幼兒認(rèn)識(shí)的反復(fù)過程。但是，寬容并不等同于放任，更不能縱容溺愛，它具有更深刻的含義。寬容是持續(xù)的`理解，也是最真實(shí)體現(xiàn)的理解。寬容應(yīng)該以多種方式呈現(xiàn)，具體的形式必須根據(jù)不同情況而定，如“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容還應(yīng)當(dāng)排除幼兒成長過程中的負(fù)面因素，創(chuàng)造條件，并引導(dǎo)他們朝著實(shí)際的目標(biāo)努力，只需要他們稍稍跳動(dòng)一下就能夠完成。同時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，將尊重、理解和寬容有機(jī)地結(jié)合起來，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的愛心向幼兒傳遞得更加深遠(yuǎn)。在與幼兒相處的日子中，我們要多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解和幫助，少一點(diǎn)指責(zé)和批評(píng)；多一份寬容和耐心，少一點(diǎn)責(zé)難和懲罰！這樣，教師的職業(yè)道路將變得更加美好。
三、教師需要學(xué)會(huì)進(jìn)行反思。反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提升動(dòng)力，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考和實(shí)踐能力非常重要，并使教師以主動(dòng)的態(tài)度去投入其中。通過反思，教師能夠顯著提升他們的教育理念、教育行為和能力。作為骨干教師，首先應(yīng)該在教育實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，并通過反思來深化自己的學(xué)習(xí)成果。教師的自我思辨、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)等能力可以幫助他們更加靈活地調(diào)整教學(xué)策略，從而有效地提高和發(fā)展教師的專業(yè)素質(zhì)。
四、為了成為一位合格的教師，我認(rèn)為終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。作為終身學(xué)習(xí)型教師，我們應(yīng)該不斷思考和學(xué)習(xí)，時(shí)刻更新教育觀念、儲(chǔ)備知識(shí)，探索新的教學(xué)方法，并且熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。只有具備不畏艱險(xiǎn)的求知精神，我們才能積累經(jīng)驗(yàn)，靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，并且不辜負(fù)歷史的使命。
幼兒教師這一職業(yè)是非常崇高的，他們承擔(dān)著為國家培養(yǎng)下一代的重大責(zé)任。作為一名教師，不容易，而要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更加困難。通過這次培訓(xùn)，我更深刻地理解到“不忘初心，方得始終”對(duì)幼兒教師的重要性。我們自己必須成為有著哲學(xué)思考的老師，只有這樣培養(yǎng)出來的幼兒才會(huì)熱愛思考和創(chuàng)造。行動(dòng)示范比言語教導(dǎo)更為重要，作為幼兒教師，個(gè)人的榜樣對(duì)于幼小心靈的健康成長有著無可替代的影響力，就如同一道明亮的陽光。因此，幼兒教師需要提升自身修養(yǎng)，通過高尚的情操、豐富的想象力和創(chuàng)造力來感染和教育幼兒，樹立良好的榜樣，給予他們正面、積極的教育，使幼兒從小就能夠得到更好的身心健康發(fā)展。
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