90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)(必備15篇)
我們從一些事情上得到感悟后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣可以不斷更新自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)1
暑假里,連續(xù)八天的集中培訓(xùn)讓我受益匪淺,本次理論培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。我聆聽了多位教育專家生動(dòng)、形象、精辟的講座,有朗老師帶來(lái)的《立足語(yǔ)言的語(yǔ)文課堂》 《現(xiàn)實(shí)背景下的兒童詩(shī)教學(xué)》,劉老師帶來(lái)的講座《增強(qiáng)文體意識(shí)加強(qiáng)語(yǔ)用教學(xué)》,省教育廳教研員方xx的《理想課堂與課堂文化重建》,朱老師的《圖說(shuō)——在美的思悟中升華》,江老師《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)感培養(yǎng)與讀寫結(jié)合》,陳老師的《“素讀”課程簡(jiǎn)介》,朱老師的《語(yǔ)文教學(xué)的心理學(xué)智慧》都讓人印象深刻。專家的講座使我產(chǎn)生了共鳴,升華了我的教育觀念和理念,也充實(shí)了我的教育理論,提升了我的專業(yè)水平,拓展了我的知識(shí)面。全國(guó)閱讀大賽特等獎(jiǎng)獲得者精彩的課堂教學(xué)讓我對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有了新的想法。每位專家對(duì)語(yǔ)文教學(xué)都有自己獨(dú)特的見解,對(duì)于我們這些從事一線語(yǔ)文教學(xué)的老師,猶如一道道文化大餐,給我們無(wú)盡的思考與啟迪。
在本次培訓(xùn)中,讓我印象最深的是陳老師聲情并茂的講座《“素讀”課程簡(jiǎn)介》,我被陳老師吟誦經(jīng)典作品時(shí)抑揚(yáng)頓挫的腔調(diào)深深地吸引住了。大師深厚的文化底蘊(yùn)讓我折服,曾幾何時(shí),我和很多中小學(xué)教師為了教學(xué)成績(jī)好點(diǎn),而整天磨書,圍著考試的指揮棒走。以前我認(rèn)為經(jīng)典誦讀,都是以學(xué)生們以各種朗讀方式去誦讀咱們中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典,比如《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等。聽了陳老師的一席話,我明白了所謂的素讀教學(xué)法,就是選擇本民族以及人類歷史上公認(rèn)的經(jīng)典讀本為教材,盡量剔除源于教師本人之“望文生義”的詮釋,只作適當(dāng)?shù)淖置鎸?duì)譯,通過(guò)反復(fù)誦讀獲得積淀經(jīng)典的童子功,以求它的厚積薄發(fā)。七田真還說(shuō):“這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實(shí)方法,也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,他們的基礎(chǔ)教育就是以記憶學(xué)習(xí)為中心,強(qiáng)調(diào)反復(fù)朗讀,而誦讀經(jīng)典是他們每一個(gè)孩子最基本的啟蒙課業(yè)!
陳x這種經(jīng)典素讀其實(shí)就是還原了詩(shī)歌本身的味道。為了把具有種子能量的經(jīng)典作品刻在孩子們的記憶深處,她率先獨(dú)創(chuàng)了“素讀”經(jīng)典課堂,并為每一個(gè)孩子在小學(xué)6年的母語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行了整體規(guī)劃:背誦10萬(wàn)字,讀破百部書,寫下千萬(wàn)句。與此同時(shí),她的語(yǔ)文課幾乎顛覆了自己沿用多年的模式,不再以課本為唯一讀本,大量的古今名著被搬進(jìn)課堂;不再以機(jī)械的抄寫為訓(xùn)練手段,取而代之的是“速讀”、“素讀”的并行——讀大量的課外書,背誦大量的經(jīng)典作品,讀整本的書,背整本的書。她的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)基本上突破了識(shí)字3000字的常規(guī)量,二年級(jí)開始就進(jìn)入大量的自主閱讀期,由童話童謠開始,直到世界名著。到五年級(jí)結(jié)束,陳老師統(tǒng)計(jì)過(guò),每個(gè)孩子平均閱讀量突破了300本,優(yōu)秀的.孩子都能突破500本。給學(xué)生吟誦的基本方法,自創(chuàng)吟誦的旋律老師的指導(dǎo)下,形式多樣的吟誦,學(xué)生“吟”得很帶勁,可以說(shuō)是玩中學(xué)。陳老師“吟誦”的功底,吟誦得有腔有調(diào),任何一句詩(shī),從她的口中出來(lái),就變得那么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,韻味悠長(zhǎng),傳遞出獨(dú)特的意境。這讓在座的每位老師都情不自禁地跟著陳老師吟誦起來(lái)。
聽完這次的講座,我的腦袋里不斷地對(duì)自己說(shuō):“原來(lái)詩(shī)歌也可以這樣讀”!因此,這次的講座也讓我認(rèn)識(shí)了一種經(jīng)典誦讀的新的方式,更新了自己原有的概念。不過(guò)可惜,這次講座,時(shí)間只有一天,我對(duì)這種經(jīng)典素也停留在認(rèn)識(shí)上,只是了解到有這樣一種方法而已。對(duì)于如何去運(yùn)用這種經(jīng)典素讀的教學(xué)法,利用這種素讀法,自己心中也產(chǎn)生了一種疑問(wèn)。同時(shí),今天的講座中,我看到陳老師很有一種文藝功底,可以利用一些韻律去讀經(jīng)典。所以這種素讀法,要求老師對(duì)音律有一定的了解。但是,現(xiàn)在廣大的老師對(duì)音律都是一知半解,對(duì)使用這種素讀教學(xué)法也充滿難度。
在陳老師的講座中,我看到這位勇于開拓教師的足跡,她的每一步都是艱辛的,同時(shí)又是堅(jiān)實(shí)的;每一個(gè)腳印都是清晰的,同時(shí)又是浸潤(rùn)著心血的;每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的,同時(shí)又是快樂的。陳老師每年每月每天都有背誦的要求,正如陳老師所說(shuō),每天積累一句話,隨著時(shí)間的推移,那么學(xué)生就會(huì)得到比我們想象的更豐富,會(huì)無(wú)比地璀璨奪目。的確,作為一名教者一定要多讀書,提高自己的語(yǔ)文修養(yǎng),上好每一節(jié)課,讓課堂高效起來(lái)。我輕聲對(duì)自己說(shuō):我將追隨陳老師的足跡,向陳老師學(xué)習(xí),多買書,多讀書,多思考,多動(dòng)筆,像陳老師一樣敬業(yè),像陳老師一樣勤奮,做個(gè)合格的語(yǔ)文教師。通過(guò)九十學(xué)時(shí)的培訓(xùn),使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得特別好,對(duì)我這個(gè)從事一線的小學(xué)語(yǔ)文老師有很好的指導(dǎo)作用,使我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)學(xué)者型的老師,我想播下希望的粟籽,必能收獲秋天的果實(shí)。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)2
光陰荏苒,3月5日—17日總共90學(xué)時(shí)的小語(yǔ)第二期專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)業(yè)將結(jié)束,回顧這短暫的兩周,收獲多多,特作如下總結(jié),90學(xué)時(shí)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)總結(jié)。
一、體驗(yàn)了教學(xué)的新理念。
杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授汪潮作的《“素課”論》講座,闡述了“素課”的基本理念:“素課”是一種本色的課,“素課”是一種生本的課,“素課”是一種自然的課,“素課”是一種簡(jiǎn)約的課。汪教授談到那些精心雕鑿的課,給人的感覺是課的`技巧太“過(guò)”,簡(jiǎn)直就像燒了盤葷菜,吃起來(lái)時(shí)給人的感覺是“葷腥”太多,油漿太足,色彩太艷,失去了原生態(tài),就像一束“塑料花”,鮮艷無(wú)比卻沒有了生命的氣息。專家就是專家,比喻得如此形象生動(dòng),它讓我們警醒:語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該遵循自然規(guī)律,體現(xiàn)天然面貌,而不要“作秀”。所以,“素課”這種教學(xué)的新理念,讓我感受了,在此謝謝汪教授!
二、享受了特級(jí)教師的大餐。
聽紹興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)金明東的《自己的花是讓別人看的》一文的教學(xué),深感特級(jí)教師上課的到位,更為突出的一點(diǎn),對(duì)“山陰道”出處的講解,傳遞出那種對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,讓我敬佩!聽杭州綠苑小學(xué)校長(zhǎng)魏麗君的《征文啟示》那種注重生本教育理念和教材內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué),讓我敬佩!聽寧海城中小學(xué)校長(zhǎng)柴冬青的《寫一件感人的事——義務(wù)教材課標(biāo)本五下第四單元習(xí)作》,讓我進(jìn)一步明白了作文教學(xué)該重視平時(shí)的“說(shuō)”的練習(xí)和寫作時(shí)的正確、科學(xué)的指導(dǎo),即重視寫作方法的指導(dǎo)。
三、嘗到了基地實(shí)踐的美味。
一個(gè)星期的基地實(shí)踐,聽了15堂課、評(píng)了15堂課,上了一堂課,收獲良多。
教無(wú)定法,但必有法。15位教師上課各有各的方法,各有各的特色,讓我進(jìn)一步懂得的如何導(dǎo)課更好,怎樣講過(guò)渡語(yǔ)更接榫,抓住一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)課文,不要面面俱到效果更好,等等。
評(píng)課中,領(lǐng)路vl15為教師的評(píng)課風(fēng)采,尤其是指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng),讓那個(gè)我進(jìn)一步明白該怎樣才能評(píng)好課。
總之,一周的基地實(shí)踐,收獲多多,味道美美。
古語(yǔ)有云:“聽君一席話,勝讀十年書!边@是對(duì)有才學(xué)的人所說(shuō)之話的高度評(píng)價(jià)。這次市小語(yǔ)第二期專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),我的收獲改用這古語(yǔ)為:培訓(xùn)兩星期,勝讀十年書,并作為這個(gè)總結(jié)的結(jié)束語(yǔ)。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)3
為期一周的小學(xué)英語(yǔ)90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)已落幕,回顧過(guò)去的這一周,總體的感覺就是——“收獲”,實(shí)踐課的4節(jié)聽課,自己1節(jié)上課,為期2天的優(yōu)質(zhì)課,讓我收獲頗多。忙著記筆記,忙著聽課、評(píng)課,忙著寫感受。確實(shí),在這短短的一周當(dāng)中,自己真的從中的看到許多,聽到許多,學(xué)到、感悟到更多,也深深的體會(huì)到自己的不足之處,以及明白自己今后努力的方向和具體的行動(dòng),F(xiàn)將自己的這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)做如下的總結(jié):
特別是為期兩天的溫州市優(yōu)質(zhì)課聽課,學(xué)到了很多,也知道了自己的不足之處。在聽的過(guò)程中不斷的感悟,反思:語(yǔ)篇意識(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性,從教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)滲透語(yǔ)篇教學(xué)的案例中,了解到我們?cè)谄匠5慕虒W(xué)中需要滲透語(yǔ)篇意識(shí)的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的闡述,我們要落實(shí)課堂的教學(xué)常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自主教學(xué)能力,提高教學(xué)的有效性,從而切實(shí)了解了規(guī)范課堂的重要性。
同時(shí),通過(guò)對(duì)其他學(xué)員的聽課,評(píng)課過(guò)程中,我有以下一些疑問(wèn):“如何讓理論來(lái)引領(lǐng)我們青年教師?如何檢測(cè)自己的教育行為和教育藝術(shù)?或青年教師該如何規(guī)范課堂?希望通過(guò)了解學(xué)習(xí),自我剖析和反思,對(duì)自己的教育、教學(xué)行為的隨時(shí)反思,及時(shí)總結(jié),隨時(shí)記錄自己的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在反思中成長(zhǎng)。”
作為一名英語(yǔ)老師,過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)是所必需的,也是教育的需要。那么,如何才能使自己更快的成長(zhǎng)呢?我想就是善于實(shí)踐課堂吧。這次的實(shí)踐活動(dòng)讓我體會(huì)到了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,也讓我了解到自己與他人之間的差距。因此,我們青年教師應(yīng)該在自己的專業(yè)上下功夫,運(yùn)用自己所學(xué)的薪金理論,并加以思考,結(jié)合自己的實(shí)際情況,善于實(shí)踐。在實(shí)踐的時(shí)候,首先可以進(jìn)行模仿式的學(xué)習(xí),然后再自己“加工”,根據(jù)自己課堂實(shí)際的本身需要,形成自己的風(fēng)格。
通過(guò)這次培訓(xùn),我看到了自己的不足,認(rèn)識(shí)到了自己的局限,也深切地體會(huì)到了緊迫感。在以后的教學(xué)中,我還需要不斷努力、不斷實(shí)踐、向名師學(xué)習(xí)。培訓(xùn)雖已結(jié)束,我將一如既往地學(xué)習(xí)、積累和反思。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)4
我感謝幼教部門及幼兒園為我們搭建了這樣一個(gè)很好的“充電平臺(tái)”,短短的12天培訓(xùn)使我有了很大的收獲。這次培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高。本次培訓(xùn)中幼教中心為我們請(qǐng)來(lái)了幾位優(yōu)秀的教育專家給我們作講座他們以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中,大家共同思考,發(fā)表自己的見解,在濃厚的研討氛圍中我也學(xué)到了不少東西,真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下:
一、踐行師德規(guī)范,履行教書育人職責(zé),彰顯為師的德性魅力
11月7日,培訓(xùn)的第一天。首先是xx教授為我們講的《做一名懂法守法的幼兒園教師》所謂“學(xué)高為師,身正為范”,即教師不但要傳授知識(shí)還要通過(guò)自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國(guó)的未來(lái),我們不但要傳授知識(shí)和技能,還要塑造他們?nèi)烁、教他們學(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè),不但要以自己的語(yǔ)言去傳授知識(shí),還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)他們。
現(xiàn)實(shí)生活中,孩子接觸的社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜多樣,而他們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個(gè)對(duì)他們影響頗為深遠(yuǎn)的角色,若能在各個(gè)方面去以身作則,會(huì)給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵(lì),甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言:“如果一個(gè)教師很有威信,那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。”教師是個(gè)特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者,角色示范性是無(wú)法忽視和替代的,所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德,奉公守法、愛崗敬業(yè),在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛心的人,從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,真正地做到為人師表,用知識(shí)去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化他們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己,升華自己。
二、精心鉆研為孩子打造一個(gè)快樂健康的學(xué)習(xí)環(huán)境
11月8日上午,教授為我們作了《3——6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的理解與應(yīng)用的講座,劉教授以鮮活的案例使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下午,王秀萍教師關(guān)于《音樂作品幼兒化處理與情境操作》講座讓我們身臨音樂之中,體驗(yàn)到了音樂的魅力。12月我們參觀了杭州安吉路幼兒園及德清縣的幾所一級(jí)幼兒園,我們走入了美(環(huán)境之美)特別是杭州之行讓我們?yōu)橹鸷常h(huán)境材料如此豐富且能很好的利用到廢舊材料,環(huán)保意識(shí)強(qiáng)烈,垃圾能分類收集。班級(jí)環(huán)境班班有特色,生活活動(dòng)突顯自主。早操豐富,運(yùn)動(dòng)量大,巧妙的將跑跳鉆融合在一起,讓我們眼前為之一亮。孩子是快樂的孩子,孩子是健康的孩子,是我們追求的方向。
三、樹立終身學(xué)習(xí)理念,永葆教師職業(yè)活力
時(shí)代不斷進(jìn)步,知識(shí)不斷更新,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷充實(shí)自己。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的,通過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備,以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手。
記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”。而今天,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的.東西還有很多很多,要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以,教師必須不斷學(xué)習(xí),從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績(jī)。
這次參加了90學(xué)時(shí)的骨干教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),我感到很榮欣。雖然培訓(xùn)時(shí)間只有短短的6天,好像讓我走進(jìn)“秋天豐收的季節(jié)”,收獲了以前沒有“收獲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)”。這次的培訓(xùn)活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié):區(qū)域與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教科研ABC、語(yǔ)言教學(xué)方略、幼兒評(píng)價(jià)方略、與課程共成長(zhǎng)、科學(xué)安排幼兒園一日活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中深刻領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)展示、認(rèn)真聆聽幼教專家的教育理念、教育意義等,具有滲透性、指導(dǎo)性、和發(fā)展性,我的培訓(xùn)細(xì)節(jié)如下:
12月5日,培訓(xùn)的第一天。首先是xx電大教師進(jìn)修學(xué)校舉行的開班儀式,由進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)xx介紹培訓(xùn)的意義和培訓(xùn)學(xué)時(shí)的安排,實(shí)驗(yàn)幼兒園xx園長(zhǎng)講解了6天培訓(xùn)課程的具體安排時(shí)間。
第一節(jié)課,我們很榮幸而且也很難得,聆聽了我們xx幼教教研員xx教師的講座,關(guān)于《區(qū)域與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》對(duì)我來(lái)說(shuō)在工作中非常實(shí)用,沈教師把她收集的新穎而且有發(fā)展性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片,她利用理論和圖片相結(jié)合,圖文并茂的給我們講解,并一一展現(xiàn)給我們。
12月6日我們聆聽了xx實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)xx教師的講座《教科研ABC》。李教師結(jié)合生動(dòng)的案例分析,案例觀察,解決策略,反思等一系列內(nèi)容進(jìn)行展開,在感受教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,作出研究深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義,并且李教師的講解很有針對(duì)性,勢(shì)必能提高教師自身的教育科研能力,讓我們受益匪淺。12月7日,由杭州市名師湯肖麗結(jié)合幼兒園語(yǔ)言教學(xué):咯吱一笑(觀摩課)進(jìn)行教學(xué)展示。并結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)方略為我們作了精彩的講座。
12月14日,由xx特級(jí)教師xx與我們一起分享了杭幼師附屬幼兒園的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題-《幼兒園同伴關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)及交往能力培養(yǎng)策略》。著重講述了“表?yè)P(yáng)與批評(píng)”,是教育的雙翼,缺一不可。
12月15日,由xx特級(jí)教師xx與我們一起《漫談教師在高品質(zhì)教研中成長(zhǎng)》,一同剖析了什么是高品質(zhì)的教研,激發(fā)起教師教研的幸福感。
12月16日,由xx特級(jí)教師xx與我們一起《科學(xué)合理安排幼兒園一日活動(dòng)》,為我們講述了“一日活動(dòng)”鏈的簡(jiǎn)介,講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中,我感知是我學(xué)習(xí)的開端,而不是學(xué)習(xí)的終結(jié),短短6天里,讓我走進(jìn)了專家們的心靈世界,感受她們的知識(shí)境界,我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),好好梳理學(xué)習(xí)中所記錄的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),緊抓自己的教育教學(xué)及規(guī)范的課堂管理,讓自己精神百倍地投入到無(wú)止盡的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐中,讓我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享給我園其他教師。本次培訓(xùn)受到專家和優(yōu)秀教師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,引領(lǐng)我們的教育教學(xué)目標(biāo)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)5
今年暑假我非常有幸參加了鹿城區(qū)舉行的初中科學(xué)“復(fù)習(xí)課有效教學(xué)”90學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。雖然我是這個(gè)班唯一一個(gè)來(lái)自甌海區(qū)的一位學(xué)員,但我覺得自己一點(diǎn)也不孤單,十幾天的培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了許多的朋友,認(rèn)識(shí)了很多的專家,并一路收獲著。
十幾天培訓(xùn)下來(lái),每天都被安排得滿滿的,有專家講座、小組合作設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)并說(shuō)課、自學(xué)、博客交流等,各位專家從不同的角度,獨(dú)特的視角對(duì)上好復(fù)習(xí)課進(jìn)行了自己的詮釋,讓我們每天在享受著精神的盛宴,每天都有新的領(lǐng)悟和思考。
王老師的講座讓我了解了科學(xué)命題的原則,命題的素材來(lái)自于哪里,怎么樣的命題是好題及我們?cè)诿}時(shí)要關(guān)注什么,這對(duì)我今后命題這一塊有很大的幫助。謝老師講座給我印象最深的就是兩個(gè)字“問(wèn)題”,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)科問(wèn)題為基礎(chǔ),學(xué)生問(wèn)題為起點(diǎn),教師問(wèn)題為引導(dǎo)”的設(shè)計(jì)模式。而《科學(xué)》課堂教學(xué)的基本序線應(yīng)是知識(shí)序、認(rèn)知序和教學(xué)序三序合一。胡a老師的試卷講評(píng)課教學(xué)策略給我提供了一種試卷分析課的新模式。作為教師,我們應(yīng)多關(guān)注學(xué)生答案是什么,答錯(cuò)原因是什么,每道題所考察的知識(shí)點(diǎn)是什么,錯(cuò)誤答案所對(duì)應(yīng)的知識(shí)能力類型是什么,我們要多給學(xué)生激勵(lì)反饋,而不是單純地為答案去校對(duì)答案。李老師的講座給我印象很深的一句話就是新授課教學(xué)像“栽活一棵樹”,復(fù)習(xí)課教學(xué)似“育好一片林”,他所講的復(fù)習(xí)課內(nèi)容的整合策略給我今后的復(fù)習(xí)課教學(xué)打開了新思路。還有陳老師的變式教學(xué)在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用、薛老師的.主題式復(fù)習(xí)課的應(yīng)用策略、董老師的概念圖在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用、黃鵬飛老師的復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效策略,特別是最后在杭州聽的三個(gè)講座更是拓寬了我的視野,讓我長(zhǎng)了見識(shí),我更是受益匪淺。
接著講講薛老師,他是一名讓我折服的教師。第一次見到薛老師是在今年的中考改卷上,初次照面,感覺很嚴(yán)肅。其實(shí)不然,培訓(xùn)之前,我曾打過(guò)電話詢問(wèn)一些事宜,感覺很有耐心;培訓(xùn)下來(lái),很親切,有時(shí)還時(shí)不時(shí)開個(gè)玩笑。另外,薛老師不僅專業(yè)知識(shí)扎實(shí),而且組織管理能力也相當(dāng)?shù)膹?qiáng)。我們此次培訓(xùn)采用的是集中時(shí)間統(tǒng)一培訓(xùn)的形式,嚴(yán)格要求,堅(jiān)持簽到而又很人性化讓學(xué)員從內(nèi)心能接受。同時(shí)在這兒非常感謝薛老師為我們創(chuàng)設(shè)了這么好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)。感謝他的用心、感謝他的精心、感謝他的專心、感謝他的盡心。
回顧這次培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了許多,也反思了許多。有時(shí)想想人還真應(yīng)該接觸一些不一樣的東西,看看不一樣的環(huán)境,那樣才會(huì)領(lǐng)悟得更多!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在以后的教學(xué)中,我會(huì)用培訓(xùn)所學(xué)的去充實(shí)、去改進(jìn)、去完善自己的教學(xué),讓自己更上一層樓!
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)6
本次班主任培訓(xùn),在這份總結(jié)中劃上圓滿句號(hào)。
本次培訓(xùn),形式多樣:在講座中,我學(xué)習(xí)了上課老師的先進(jìn)理念;在實(shí)地考察中,我收獲了有經(jīng)驗(yàn)老師的班主任管理方法;在班級(jí)微論壇中,我了解了站在統(tǒng)一戰(zhàn)線的老師們的實(shí)際做法。
本次培訓(xùn),內(nèi)容豐富:在陳劍平老師的講座中,我經(jīng)歷了一場(chǎng)現(xiàn)實(shí)生活中的頭腦風(fēng)暴。陳老師用一個(gè)個(gè)鮮活的例子,如:肥皂廠的故事、泄洪被困人員、圓珠筆的發(fā)展史等,給我們思考的時(shí)間,從中讓我們感受到了以下幾點(diǎn):1、現(xiàn)實(shí)生活中凡是不可能只有一個(gè)答案。2、創(chuàng)造性問(wèn)題有法可循。3、問(wèn)題定義不同,方法也不同。在道覺老師的講座中,讓我學(xué)會(huì)反思生活、反思工作。班主任管理工作繁瑣,在班級(jí)管理中,我們應(yīng)該多帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊善的'、美的、好的東西,這樣,那些惡的、丑的、壞的東西,會(huì)漸漸消失,不僅使班級(jí)管理更得心應(yīng)手,針對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,更具有積極作用。在方海東老師的班級(jí)中,我看到了“因材自教”的魅力,作為一名班主任,每天做好“四個(gè)一”工程:每天上好一節(jié)課;每天讀一個(gè)小時(shí)的書;每天和一個(gè)孩子談話;每天寫一篇教育隨筆,給我?guī)?lái)了實(shí)際可操作的方法。
雖然培訓(xùn)結(jié)束了,可在本次培訓(xùn)中收獲的思考將繼續(xù)為我的班主任工作服務(wù)。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)7
乍暖還寒時(shí)節(jié),“三思而行——語(yǔ)文課改十年之批判與重構(gòu)”小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)在雨后初晴的溫大學(xué)院路校區(qū)如期舉行拉開序幕,因?yàn)橐恢泵τ趯W(xué)校一些雜七雜八的瑣碎事情,較少有機(jī)會(huì)參加語(yǔ)文專業(yè)方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn),因?yàn)橐恢苯讨叨蔚恼Z(yǔ)文課,對(duì)低、中段的語(yǔ)文教材、教學(xué)幾乎從無(wú)接觸,心里對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)充滿了憧憬。90學(xué)時(shí)報(bào)名時(shí),聽著學(xué)校同事對(duì)組班徐俊老師的推崇,心里更有一份真誠(chéng)的期待。
培訓(xùn)伊始,徐老師從教學(xué)意識(shí)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)主體、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)段意識(shí)、教學(xué)技巧、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)改革、教學(xué)流派等方面對(duì)課改十年的教學(xué)常態(tài)進(jìn)行反思,使我茅塞頓開,受益匪淺。此后三天的理論學(xué)習(xí)中,每一次的專題講座都是那么精彩,令人耳目一新!這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂。
徐老師的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思,讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué),使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向:課堂教學(xué)對(duì)教師而言,不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在操練中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),這才是真實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)。讓課堂走進(jìn)生活,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智。
理論學(xué)習(xí)完成后,在蒼南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐老師親自上陣為學(xué)員們展示了《荷葉圓圓》、《因?yàn)樯屏肌穬商玫投、高段風(fēng)格迥異的示范課。名師的課堂教學(xué)展示讓我領(lǐng)略了語(yǔ)文教學(xué)別樣的精彩,對(duì)文本的深度研讀,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體把握,對(duì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)和細(xì)致入微的引領(lǐng),對(duì)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)到整個(gè)教學(xué)流程的優(yōu)化,對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破到課堂訓(xùn)練的實(shí)施,都值得我反復(fù)的品味。觀摩了徐老師的本真課堂,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的'地方實(shí)在是太多了。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著語(yǔ)文教學(xué)思想的精髓、理論的精華,讓我進(jìn)一步明確了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的方向,讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)充滿了信心和希望。
此次小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我打開了一扇窗,讓我在一次次的感悟中豁然開朗,讓我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。我會(huì)更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有更多的收獲。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)8
短短數(shù)十天的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)結(jié)束了,課程緊張而豐富,雖然個(gè)人帶著一點(diǎn)出來(lái)放松的私心,但聽了很多專家和特級(jí)教師的講座,我覺得真的對(duì)我有很大的啟發(fā),我學(xué)到了很多有用的東西。作為一名班主任和德育導(dǎo)師,我在這次培訓(xùn)中重點(diǎn)關(guān)注了如何與學(xué)生溝通和交流,希望借此能夠提高我管理班級(jí)的能力,其中,孫義農(nóng)老師和方張松老師的講座給我留下了深刻的印象。
孫義農(nóng)老師的心理講座讓我更深刻的意識(shí)到教師心理健康學(xué)習(xí)刻不容緩。無(wú)論是從教師自身,還是從學(xué)生的角度去考慮,我們教師都有必要去學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。其實(shí)每個(gè)人都存在不同程度的心理問(wèn)題,只是有些時(shí)候大家忽視了它的存在,或者有意識(shí)的否認(rèn)它的存在。所以我們每一個(gè)一個(gè)正常的人都需要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的知識(shí),更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的教師呢?教育是心與心的溝通,我們面對(duì)的不是一成不變的事物,而是有血有肉,有思想,有著復(fù)雜情感的人。有句話說(shuō)得很好,只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。從某種意義上來(lái)說(shuō),心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。教師的心理健康更是直接關(guān)系到學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成就和人格發(fā)展。因此,教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提,維護(hù)教師心理健康對(duì)于培養(yǎng)合格人才促進(jìn)教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。
一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的'心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí),開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題,以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。此外,教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
用發(fā)展性原則來(lái)與學(xué)生溝通交流對(duì)我的觸動(dòng)很大,其中提到的增強(qiáng)來(lái)訪者的自助能力是我目前做班主任和德育導(dǎo)師時(shí)面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。每次我找學(xué)生談話,或者學(xué)生主動(dòng)跟我聊天,提到了一些問(wèn)題時(shí),我會(huì)幫著一起想辦法,但是卻沒有做到“增強(qiáng)來(lái)訪者的自助能力”這一點(diǎn)。有一些學(xué)生從我這里得到了方法,但是當(dāng)他們遇到了其他的問(wèn)題時(shí),他們又會(huì)來(lái)找我,自己并沒有提高自我?guī)椭哪芰Γ^(guò)度地依賴班主任和德育導(dǎo)師。所以我想,這是我以后工作中需要關(guān)注的一點(diǎn),我要想辦法來(lái)改進(jìn)自己的工作方法。
z老師的講座“打造理想的課堂”,提到了有效教學(xué)的問(wèn)題,這與我們長(zhǎng)中的有效課堂有著很多相似的東西。其中提到了一點(diǎn)——“教師的語(yǔ)言智慧”對(duì)我的啟發(fā)很大。方老師認(rèn)為“提問(wèn)是課堂質(zhì)量的生命,重點(diǎn)是問(wèn)題指向水平;反饋是教學(xué)效率的難點(diǎn),重點(diǎn)是專業(yè)導(dǎo)向水平;評(píng)價(jià)是師生關(guān)系的核心,重點(diǎn)是中性以上原則”。作為一個(gè)剛參加工作第二年的新教師,以及沒有讀過(guò)師范專業(yè)的我來(lái)說(shuō),在教學(xué)上方老師提出的語(yǔ)言智慧非常關(guān)鍵,可以有效地幫助我成長(zhǎng),也能提高課堂的效率。但是我細(xì)想了一下,其實(shí)語(yǔ)言智慧在班主任對(duì)班級(jí)的日常管理中一樣起著很重要的作用。
以管理寢室為例,一開始我管得過(guò)于緊了,一旦寢室扣分了,馬上把學(xué)生叫過(guò)來(lái)批評(píng),可是這樣一點(diǎn)效果都沒有,每周依然在扣分。后來(lái)我改變了談話的方法,我用比較溫和與耐心的語(yǔ)氣讓他們明白衛(wèi)生習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)是相貫通的,打掃衛(wèi)生經(jīng)常扣分的同學(xué)在學(xué)習(xí)上也會(huì)存在一些粗心馬虎的毛病,在處罰上適當(dāng)寬松,衛(wèi)生打掃方面扣分了可以原諒。但是如果因?yàn)檫`反了寢室紀(jì)律,比如說(shuō)晚上寢室熄燈后還在講話的,這樣的錯(cuò)誤是要嚴(yán)肅處理的。我會(huì)以比較嚴(yán)厲的語(yǔ)氣批評(píng)講話的同學(xué),讓他們明白有些“高壓線”是絕對(duì)不能去碰的。慢慢的,寢室的衛(wèi)生打掃和紀(jì)律有了明顯的改觀,連續(xù)幾周都沒有扣分。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),在專業(yè)教學(xué)上我聽到了很多專家的理念,拓寬了我的視野;在班級(jí)管理上我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),雖然這些講座不是針對(duì)班級(jí)管理,但是其中一些相貫通的理念和做法完全可以借鑒過(guò)來(lái)。新班主任培訓(xùn)班開班儀式上張偉琴老師講座對(duì)我而言依然歷歷在目,用心經(jīng)營(yíng)班級(jí),是啊,作為班主任必須要用心,同時(shí)還要學(xué)會(huì)用智慧來(lái)完善自己的管理方法,這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班集體。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)9
20xx年4月19日開始到5月18日,我們參加了縣教師進(jìn)修學(xué)習(xí)組織的20xx年街道小學(xué)數(shù)學(xué)教師90 學(xué)時(shí)培訓(xùn)班理論集中培訓(xùn),在這段時(shí)間里聆聽了許多專家和名師的報(bào)告、名師的有效課堂教學(xué),學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
雖然從教25年,與很多同行一樣,在工作中,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師。通過(guò)培訓(xùn),使我發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。
通過(guò)聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。隨著培訓(xùn)的深入,我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。
這次教師培訓(xùn),為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),為了加強(qiáng)基本功,我要不斷地給自己“充電”,這樣才能不斷的開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上聯(lián)系實(shí)踐,又能從實(shí)踐中驗(yàn)證理論,指導(dǎo)實(shí)踐操作。通過(guò)這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我感到收獲很大,對(duì)今后工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題有效提高教學(xué),完善自我有著深刻的意義,現(xiàn)將總結(jié)自己的心得和體會(huì):
一、教師是課堂的主人
教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用,教育資源的開發(fā)利用與否,全在教師本人。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí),也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養(yǎng)天才,也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們:不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止,或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。
如果那樣去做,學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福,反而會(huì)增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。因此,我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記:“無(wú)論教師在做什么,學(xué)生都在注視著你”這條格言,它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用,同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。
不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景,也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子,有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”,而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí),他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn):運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片,是教育成功的一種最有效的方式方法。
二、教育觀念得到更新
通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的.經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。
那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí)。特別是為
我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對(duì)以后解決教學(xué)疲憊有了更充分信心。
三、培訓(xùn)后在工作中的打算
1、把我受到的培訓(xùn),好好研究,反思自己的教學(xué)活動(dòng),找到改進(jìn)的方法和途徑。
2、利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格。
今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),爭(zhēng)取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)10
5月21日至31日我參加了由蘭溪市教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。這個(gè)培訓(xùn)既有理論培訓(xùn)48學(xué)時(shí),又有實(shí)踐培訓(xùn)42學(xué)時(shí)。它以學(xué)員提出的實(shí)際問(wèn)題聘請(qǐng)專家和優(yōu)秀教師來(lái)講座、指導(dǎo)。我覺得自己在培訓(xùn)中獲益匪淺。
金華市教研員孟佩娟給我們解讀了20xx年12月修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)!睌(shù)學(xué)課程教學(xué)總體目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了兩個(gè)變化:一是從“雙基”變?yōu)椤八幕,二是從“兩能”變(yōu)椤八哪堋薄?“雙基”是指基本知識(shí)、基本技能,“四基”是指基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)!八哪堋 是指發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
特級(jí)教師俞正強(qiáng)介紹了他轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實(shí)際故事。他那來(lái)自自己教學(xué)實(shí)際的鮮活例子,幽默而又發(fā)人深省的講解,使大家產(chǎn)生共鳴,深受啟發(fā)。他說(shuō)如果優(yōu)秀的原因是相同的話,困難的原因是不相同的。很多對(duì)學(xué)生的.傷害是以愛的名義發(fā)生的。他介紹他曾用撲克牌來(lái)訓(xùn)練學(xué)困生的計(jì)算能力。但他也說(shuō),能否轉(zhuǎn)化學(xué)困生也要看緣分,補(bǔ)課并不是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的最好辦法。
蘭溪市教研員倪新璐介紹了復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀。他說(shuō)現(xiàn)在有許多老師把復(fù)習(xí)課上成(1)單純地疏通知識(shí)點(diǎn),忽視方法能力的培養(yǎng),
(2)局限于認(rèn)知,忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀,
(3)忽視“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的基本理念,
(4)教學(xué)模式單一,上成練習(xí)課。
他提出復(fù)習(xí)課的教學(xué)原則有四條:
(1)突出自主性,
(2)體現(xiàn)系統(tǒng)性,
(3)注重針對(duì)性,
(4)追求發(fā)展性
我們還聽了許多優(yōu)秀教師上的示范課,進(jìn)行了分析評(píng)課。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),使我在理論上搞清了正確方向,在教學(xué)策略和方法上有了許多新收獲。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力加以實(shí)施,追求更好的教育教學(xué)效果。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)11
八月中旬,伴隨著炎熱的天氣,我參加了幼兒園教師90課時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),整個(gè)培訓(xùn)下來(lái),我只能用受益匪淺四字來(lái)形容。培訓(xùn)的時(shí)間總是那么匆匆而過(guò),細(xì)數(shù)著這一個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的可以說(shuō)是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專家、特級(jí)教師的零距離對(duì)話的機(jī)會(huì),更是一次教育理論與教學(xué)實(shí)踐真正對(duì)話的盛會(huì)。這一個(gè)月的時(shí)間里,每一次的培訓(xùn)都讓我充實(shí)著、成長(zhǎng)著。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時(shí),更感悟著未來(lái)工作的挑戰(zhàn)。這難忘的一個(gè)月,使我擴(kuò)充了知識(shí)、拓展了思路、更開闊了眼界。
一、專家講座,充實(shí)理論知識(shí)
一位位專家的引領(lǐng)指導(dǎo),一個(gè)個(gè)報(bào)告的深入闡述,讓我們的思想得到震撼,心靈得到滋養(yǎng)。在專家的報(bào)告和互動(dòng)中,我們體會(huì)到教育是一門科學(xué),是一門藝術(shù),需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會(huì)跟知識(shí)交往,但必須明確指示僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會(huì)跟人交往,但必須明確,是平等的交往。在教育過(guò)程中要多一點(diǎn)理想與激情,多一點(diǎn)思考與批判,多一點(diǎn)責(zé)任與關(guān)心,多一點(diǎn)修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺(tái),用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和她們成功的課堂經(jīng)驗(yàn)為我們?cè)O(shè)疑、解疑、答疑。在本次活動(dòng)中,班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片,是自我學(xué)習(xí),自我提高的過(guò)程,同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解。一次次的講座,我記錄著、討論著、領(lǐng)悟著、反思著,這些先進(jìn)的教育理念和教育方法讓我增長(zhǎng)了知識(shí),拓展了思路.
二、現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué),豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在這次的培訓(xùn)中,我們跟隨著培訓(xùn)小組,來(lái)到天妃幼兒園、行知幼兒園、實(shí)驗(yàn)幼兒園等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué),毫無(wú)保留的精彩課堂讓我收獲很大,老師們?cè)谡n堂中都展現(xiàn)著自己的獨(dú)特魅力,一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng),生動(dòng)有趣、回味無(wú)窮。伴隨著課堂觀摩的結(jié)束,園長(zhǎng)特級(jí)教師們又跟我們講述著對(duì)應(yīng)課程的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),讓我們?cè)谌绾谓虒W(xué)中又受到很大的啟發(fā),同時(shí)也領(lǐng)悟到了教育的真理。我想這一系列實(shí)地的課堂觀摩活動(dòng),對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是一筆巨大的財(cái)富,將使我日后的教學(xué)生涯日益豐富起來(lái)。
三、促進(jìn)相互交流,共同提高進(jìn)步
在培訓(xùn)活動(dòng)的后期,為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流,切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性,每個(gè)年段組都推薦出主題報(bào)告和匯報(bào)課,通過(guò)這樣的`教學(xué)流程的開展,我們相互間交流研討教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)困惑,來(lái)感受著另外教師們的經(jīng)驗(yàn),共同探索一些自己未曾發(fā)現(xiàn)過(guò)的教育觀點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享,在“實(shí)中”成就幸福感。我學(xué)習(xí)了,收獲了,所以即使不管自己以后會(huì)有多大的進(jìn)步,我都要感謝這次培訓(xùn),讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,使自己對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。雖然此次活動(dòng)結(jié)束了,但它將是我工作新的起點(diǎn),我認(rèn)為:“教師應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度,在實(shí)際工作中應(yīng)站在理論的高度,來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng),這樣我們就不會(huì)迷失方向!
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)12
在這個(gè)學(xué)期里,我由衷感謝教育部門為我們搭建了這樣一個(gè)很好的&“充電平臺(tái)&”,短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲。這次培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中幾位優(yōu)秀的前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中,大家共同思考,發(fā)表自己的見解,在濃厚的.研討氛圍中我也學(xué)到了不少東西,真是受益匪淺。
在培訓(xùn)期間,市實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔡勇老師,溫州九中方海東老師,市教研員蔣金崇老師,市教育院徐乃賽老師,紛紛登臺(tái)給我們做了精彩的講座。課程從理念到教材,從教法到操作,讓我們從中受益匪淺。
總之在這次的培訓(xùn)中,我看到了這么多優(yōu)秀的專家和教師,讓我有了一股想要更加努力,更加執(zhí)著地學(xué)習(xí)更多的知識(shí),來(lái)不斷提升自身素養(yǎng),充實(shí)自我?傊@次培訓(xùn)使我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的教學(xué)工作中,我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)思想,真正提高自己各方面的能力。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)13
數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)是每位學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。通過(guò)參加培訓(xùn),我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是考試的工具,更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中,我培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維,提高了解題的能力,并且體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)的意義和價(jià)值。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)的學(xué)時(shí)培訓(xùn)為我提供了一個(gè)創(chuàng)造性思維的平臺(tái)。在培訓(xùn)過(guò)程中,老師不僅僅是教授我們解題的方法和技巧,更注重培養(yǎng)我們的思考能力。通過(guò)引導(dǎo)我們多角度去思考問(wèn)題,掌握靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)方法的能力,培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維。在這個(gè)過(guò)程中,我慢慢意識(shí)到,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是單純地記住公式和計(jì)算方法,而是要能夠把這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,通過(guò)創(chuàng)造性思維去解決問(wèn)題。
其次,數(shù)學(xué)的學(xué)時(shí)培訓(xùn)讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的樂趣和美妙之處。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中,我總是覺得數(shù)學(xué)很枯燥和無(wú)聊。然而,在參加數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)之后,我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)是一門可以讓人感受到智慧和思維的學(xué)科,它有著自己的邏輯和美感。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合,讓數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加有趣和有意義。我開始欣賞數(shù)學(xué)中的美麗規(guī)則和精巧證明,深入體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。
第三,數(shù)學(xué)的學(xué)時(shí)培訓(xùn)鍛煉了我的邏輯思維和解題能力。在培訓(xùn)中,老師讓我們解決各種復(fù)雜的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)邏輯推理的重要性。通過(guò)分析問(wèn)題的本質(zhì)和找出問(wèn)題的關(guān)鍵,我們?cè)诮忸}的過(guò)程中鍛煉了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中,我逐漸培養(yǎng)了自己的思考方法和解題技巧,提高了自己的解題速度和準(zhǔn)確度。數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)給了我不斷挑戰(zhàn)和改進(jìn)的`機(jī)會(huì),使我能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不斷進(jìn)步,并充實(shí)了我的解題經(jīng)驗(yàn)。
然后,數(shù)學(xué)的學(xué)時(shí)培訓(xùn)提高了我的考試成績(jī)。在參加培訓(xùn)之前,我總是很擔(dān)心數(shù)學(xué)這門學(xué)科,覺得自己很難取得好成績(jī)。然而,在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)之后,我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。這得益于培訓(xùn)中老師的指導(dǎo)和幫助,他們教會(huì)了我許多解題的技巧和方法。通過(guò)不斷練習(xí)和復(fù)習(xí),我逐漸掌握了這些技巧和方法,同時(shí)也提高了自己的解題速度和準(zhǔn)確度。在數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)的幫助下,我重新建立起了對(duì)數(shù)學(xué)的信心,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
總結(jié)起來(lái),數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)為我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了有力的支持和幫助。通過(guò)參加培訓(xùn),我培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維,提高了解題的能力,并且體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)的意義和價(jià)值。數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)不僅僅是為了考試,更是為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)培訓(xùn),我重建起了對(duì)數(shù)學(xué)的信心,同時(shí)也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,并給我?guī)?lái)更多的收獲和成就。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)14
20××年4月9日至4月18日,我參加了衢江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時(shí)的集中的理論學(xué)習(xí),感受頗深。教師進(jìn)修學(xué)校為精心安排的這次培訓(xùn),形式多樣。各位專家給我們進(jìn)行各種層面的知識(shí)講座,闡述了他們對(duì)以及小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),撥開了我們學(xué)中遇到的重重迷霧,使我眼前豁然開朗。同時(shí)專家們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),執(zhí)著的教育追求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,都深深感染著我。
培訓(xùn)中,教研室主任吳彥老師的《數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)與效率課堂》講座,讓我頓悟:教師要發(fā)展自身的教育教學(xué)水平,體現(xiàn)數(shù)據(jù)在教學(xué)中的作用;在特級(jí)教師朱志明的《影響學(xué)生“圖形與幾何圖形學(xué)習(xí)因素與對(duì)策”》,讓曾經(jīng)死板的教材勃發(fā)出生機(jī),也讓我明白讀懂教材中蘊(yùn)含的教學(xué)過(guò)程與關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中的重要性,為我以后的備課指點(diǎn)了一條明路;市數(shù)學(xué)教研員裴云姣老師的《試題的編制的基本要素例談》專題講座,進(jìn)一步了解了,學(xué)生數(shù)學(xué)試題的`編制方法及命題內(nèi)容所占的比例,學(xué)生考查后,如何進(jìn)行卷面分析,為后繼的教學(xué)提供依據(jù),讓我體會(huì)到教學(xué)時(shí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短,如何突破學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)盲點(diǎn)的方法。六天的理論學(xué)習(xí),讓疲勞的我也收獲著汲取養(yǎng)分的快樂,受益匪淺,也讓我有了付之于實(shí)踐的念頭。
4月18日,我在廿里小學(xué)開始了90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)聽課、評(píng)課活動(dòng),解決了一些纏繞在我的教學(xué)實(shí)際中的難題,拓寬了我的教學(xué)思維,使理論學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中的內(nèi)化。
通過(guò)這次培訓(xùn),讓我深深體會(huì)到只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升;也讓我對(duì)如何做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo)。我將反思著自己的差距與不足,尋找著自己應(yīng)該努力的方向,相信本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我今后的教學(xué)一定會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。這次培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)15
這個(gè)月的9號(hào)到14號(hào),我有幸參加了越城區(qū)組織的小學(xué)英語(yǔ)90學(xué)時(shí)培訓(xùn),這六天是理論知識(shí)的培訓(xùn),都是由專家和名師,甚至是教研員開設(shè)的講座,從中我學(xué)到了很多理論方面的知識(shí)。
在培訓(xùn)中,多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。王壇中學(xué)的張斌老師帶入我們進(jìn)入了PPT的精彩世界,讓我們知道了原來(lái)我們可以這么好的利用多媒體,給孩子們帶去生動(dòng)活潑的課堂;上虞市教研員謝幼娟老師教我們?nèi)绾斡行гO(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)目標(biāo),讓我們懂得了教學(xué)目標(biāo)的把握度取決于教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材以及對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān);一線教師張韋華、徐丹、許瑾等老師給我們講授了老師們?cè)谡n堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,有些很好的教學(xué)智慧值得借鑒;浙江教育學(xué)院褚獻(xiàn)華老師和我們一起分享了他如何追求生動(dòng)有效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法,好多都是我們沒想到,別說(shuō)是實(shí)施了;紹興市教育教學(xué)研究院周智忠老師,浙江省教研員鄭文老師,紹興縣教師發(fā)展中心駱海軍老師給我們講了英語(yǔ)老師如何做課例,雖然有點(diǎn)“云里霧里”,但是還是了解了點(diǎn)點(diǎn)。各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示,讓我受益匪淺,尤其是魯迅教育集團(tuán)的王雪梅老師講座。
王雪梅老師講座的題目是《用“心”融化學(xué)困生》,王老師從學(xué)困生的形成,表現(xiàn)和轉(zhuǎn)化三方面來(lái)講的,聽著王老師的講座,我覺得這和我們學(xué)校的孩子太像了。在我們學(xué)校一個(gè)班級(jí)中有不少學(xué)困生,他們學(xué)習(xí)成績(jī)不合格,無(wú)所謂且無(wú)任何學(xué)習(xí)壓力,課上注意力不集中,心不在焉,視口頭作業(yè)為沒有作業(yè),不讀、不說(shuō)、不練,筆頭作業(yè)錯(cuò)誤率高且不在乎,有時(shí)根本不做、不交。而作為英語(yǔ)教師,一個(gè)人要帶四五個(gè)班級(jí),根本沒時(shí)間來(lái)幫助每一位學(xué)困生,有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭。聽了王老師的講座,使我了解到“學(xué)困生”類似于過(guò)去所稱的“差生”,但又要與“差生”區(qū)別開來(lái),在老師的心目中,應(yīng)當(dāng)只有暫時(shí)落后的“學(xué)困生”,而沒有無(wú)法教育轉(zhuǎn)變的“差生”。 “學(xué)困生”是還是一個(gè)可發(fā)展、可造就的“活動(dòng)人”,是一個(gè)可開采、可挖掘的“資源人”。怎樣轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢?尊重、賞識(shí)、激勵(lì)和交流是必須的情感措施。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童,我們崇高的使命就在于給予他一種自尊感!北R梭也曾說(shuō)過(guò)“表?yè)P(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步,要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”當(dāng)然作為一名專業(yè)的英語(yǔ)教師,也應(yīng)該采取必要的教學(xué)措施如改進(jìn)教法,使課堂增加趣味性;優(yōu)化課堂,提高行為的有效性;指導(dǎo)方法,做學(xué)生耐心導(dǎo)航人;運(yùn)用集體,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功等等。
聽了王老師的講座我最大的`感受是——教師的榮幸是能跟世界上最充滿希望的人在打交道,只有用“心”引導(dǎo)他們,才能把希望變成現(xiàn)實(shí)。
在幽默的樂偉國(guó)老師的講座中我們結(jié)束了六天的培訓(xùn)。培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。短短一個(gè)星期的培訓(xùn),讓我走進(jìn)了專家們的心靈世界,感受他們的思維敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,積極樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……這對(duì)我今后的英語(yǔ)教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。
【90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)06-09
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)03-21
英語(yǔ)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)05-15
小學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)05-08
高中90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)03-18
90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)04-07
【優(yōu)秀】90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)01-29
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得通用03-15