課程設(shè)計心得體會

時間：2024-11-06 07:07:28 心得體會我要投稿

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課程設(shè)計心得體會

　　從某件事情上得到收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的課程設(shè)計心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課程設(shè)計心得體會

課程設(shè)計心得體會1

　　穩(wěn)壓電路是電子工程中非常重要的一門課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，不僅能夠使我們掌握穩(wěn)壓原理和技術(shù)，還能夠培養(yǎng)我們的實踐能力和解決問題的能力。在這門課程設(shè)計中，我深刻體會到了設(shè)計電路的樂趣，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)。下面我將以五段式來闡述我在穩(wěn)壓電路課程設(shè)計中的心得體會。

　　首先，在穩(wěn)壓電路課程設(shè)計之初，我對電路設(shè)計的流程和方法并不了解。為了做好設(shè)計，我首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了穩(wěn)壓電路的基礎(chǔ)知識，包括不同類型的穩(wěn)壓電路和它們的特點等。然后通過閱讀相關(guān)的資料和書籍，了解了不同電路設(shè)計的基本原理和步驟。通過這些學(xué)習(xí)，我對電路設(shè)計的基本流程有了更清晰的認識，這為后續(xù)的電路設(shè)計奠定了基礎(chǔ)。

　　其次，在具體的穩(wěn)壓電路設(shè)計過程中，我遇到了一些問題。例如，我在設(shè)計過程中經(jīng)常會遇到電路的功耗和效率問題，這要求我在設(shè)計時要從電路的功耗和效率方面進行綜合衡量，并做出調(diào)整。此外，穩(wěn)壓電路設(shè)計還需要考慮到電路的工作溫度、穩(wěn)定性和成本等因素，這對我的電路設(shè)計能力提出了更高的要求。在解決這些問題的過程中，我不斷地思考和實踐，從中積累了寶貴的經(jīng)驗。

　　第三，在穩(wěn)壓電路課程設(shè)計中，我逐漸體驗到了電路的實際應(yīng)用。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)電路設(shè)計不僅僅是理論的應(yīng)用，更包括對實際需求的分析和解決問題的能力。例如，在設(shè)計過程中，我經(jīng)常需要根據(jù)電路的應(yīng)用環(huán)境和具體需求來選擇不同的電子元器件和器材。這讓我深刻地認識到電路設(shè)計是一個綜合性的學(xué)科，需要我們?nèi)娴乜紤]問題，才能夠設(shè)計出滿足實際需求的電路。

　　第四，穩(wěn)壓電路課程設(shè)計鍛煉了我的團隊合作和交流能力。在課程設(shè)計中，我和同學(xué)們組成了一個小組，共同完成了一個復(fù)雜電路的設(shè)計任務(wù)。在合作過程中，我們需要明確分工，共同解決問題，并及時進行溝通和協(xié)調(diào)。通過這樣的合作，我學(xué)會了與人合作的重要性，也培養(yǎng)了我的團隊合作能力。同時，在設(shè)計過程中，經(jīng)常需要向老師請教和與同學(xué)交流經(jīng)驗，這鍛煉了我的交流能力和表達能力。通過與他人學(xué)習(xí)和合作，我不僅能夠提高自己的技術(shù)素質(zhì)，還能夠拓寬自己的專業(yè)視野。

　　最后，通過穩(wěn)壓電路課程的`設(shè)計，我獲得了實踐和創(chuàng)新的樂趣。課程設(shè)計讓我從理論知識中走向了實踐，通過親自動手設(shè)計和調(diào)試電路，真正體驗到了電子工程的魅力。在每一次的成功和失敗中，我感受到了自己對電路設(shè)計的掌控力不斷增強，這種成就感和滿足感是無法言喻的。此外，在課程設(shè)計中，我也嘗試了一些新的點子和創(chuàng)新，雖然有些失敗了，但是這種創(chuàng)新精神的體驗對我的學(xué)習(xí)和成長有著重要意義。

　　綜上所述，穩(wěn)壓電路課程設(shè)計讓我通過學(xué)習(xí)和實踐，逐漸建立了電路設(shè)計的基本思維和方法。同時，在實際的設(shè)計過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗。通過課程設(shè)計，我不僅提高了自己的技術(shù)素質(zhì)，還培養(yǎng)了自己的實踐能力、解決問題的能力以及團隊合作和交流能力。在這個過程中，我也體驗到了電子工程的樂趣和實踐的成就感。我相信，通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我將能夠在電路設(shè)計領(lǐng)域中取得更大的進步和成就。

課程設(shè)計心得體會2

　　一、學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教育觀念。

　　教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)實驗的成效。過去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識的容器，認為能培養(yǎng)出一個考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標準后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標的學(xué)習(xí)，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。

　　二、貫徹新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

　　新課標認為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過學(xué)習(xí)新課標，貫徹新課標，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：

　　(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際、虛無縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時，我并沒有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實際問題。接到這個任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場、市場去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實際生活問題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計算過程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計算法則，計算起來得心應(yīng)手。

　　(二)加強合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索，加強合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團體的意識和集體的觀念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競爭能力，合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的.不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標。例如，在教學(xué)“三角形面積計算公式”時，我先發(fā)放六個三角形，一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算公式。經(jīng)過十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計算的方法。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了三角形面積計算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過程。

　　(三)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。例如，在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運用所學(xué)多邊形的面積計算的知識，進行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人草坪面積綠化總面積花壇面積學(xué)校人數(shù)樹陰面積人均綠化面積調(diào)查方式測量估測查資料詢問別人通過這節(jié)活動課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決生活中現(xiàn)實問題。

　　三、運用新課標，轉(zhuǎn)變評價方式。

　　新課標提出：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評價的方式，增加了學(xué)生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學(xué)生的評價更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個學(xué)期來，我所教兩個班的學(xué)生，不但加強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價，促進了每個學(xué)生的正常發(fā)展。

課程設(shè)計心得體會3

　　整個設(shè)計透過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫忙。在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有必須的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題務(wù)必要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新潛力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。

　　因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是能夠借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此能夠說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。透過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。

　　這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生用心的影響。其次，這次課程設(shè)計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設(shè)計的過程中，當(dāng)我們碰到不明白的問題時，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫忙，使我們獲益匪淺。因此十分感謝老師的教導(dǎo)。透過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要好處，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。

　　我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計是很有好處的。更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法透過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的學(xué)習(xí)，在小組同學(xué)的幫忙和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。

　　我認為這個收獲就應(yīng)說是相當(dāng)大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到之后發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋�？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，但是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題，但是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，但是就是無法到達預(yù)期想要的結(jié)果。參考書畢竟只是一個參考，設(shè)計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一齊齊心協(xié)力，從平時做的實驗老師上課的舉例書本上的.知識以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫忙下最后完成了。

　　就應(yīng)說這是透過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然資料并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點能夠聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的配合相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。

　　所以我認為這次的課程設(shè)計好處很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)配合努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。

課程設(shè)計心得體會4

　　通過合作，我們的合作意識得到加強。合作能力得到提升。上大學(xué)后，很多同學(xué)都沒有過深入的交流，在設(shè)計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責(zé)一定的部分，同時在一定的階段共同討論，以解決分工中個人不能解決的問題，在交流中大家積極發(fā)言，和明確提出意見，同時我們還向別的同學(xué)請教。在此過程中，每個人都想自身的方案得到實現(xiàn)，積極向同學(xué)說明自身的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提升了我們的表過能力。

　　通過此次課設(shè)，讓我了解了plc梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的了解，也讓我了解了有關(guān)plc設(shè)計原理。有很多設(shè)計理念來源于實際，從中找出最適合的設(shè)計方法。

　　雖然本次課程設(shè)計是要求自身獨立完成，但，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問題和同學(xué)互相討論交流。多和同學(xué)討論。我們在做課程設(shè)計的過程中要不停的討論問題，這樣，我們可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會使自身在做的過程中沒有方向，（自動化大四的學(xué)生，我覺得能做類似的課程設(shè)計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了不錯的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當(dāng)數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自身的設(shè)計更加健全，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。

　　課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程�！鼻Ю镏惺加谧阆隆�，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。

　　說實話，課程設(shè)計真的有點累。然而，當(dāng)我一著手清理自身的設(shè)計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的'勝利，然而它令我感到自身成熟的很多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟。通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致。課程設(shè)計過程中，很多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來。但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自身，一定呀養(yǎng)成一種高度負責(zé)，認真對待的不錯習(xí)慣。這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。

　　短短兩周是課程設(shè)計，使我發(fā)現(xiàn)了自身所掌握的知識是真正如此的缺乏，自身綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那多的課程，今天才知道自身并不會用。想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設(shè)計確實使我你有收獲了。老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信。最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀。

　　今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院馈傞_始，我對這個也不了解；后來，經(jīng)老師講解，安排任務(wù)下來，基本上有了個大致了解。但到了期末，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設(shè)計手冊，以致把自身的設(shè)計進程落下了一些。而我時間是相當(dāng)緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時完成了設(shè)計。現(xiàn)在回想一下，首先是自身的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢，很多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲！第二是有些事情安排的不夠妥當(dāng)，適當(dāng)?shù)胤乓环�，緩一緩也許會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自身想做的事了。

課程設(shè)計心得體會5

　　時光匆匆而過，一周轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的這一周時間里面，原本以為會比較輕松的設(shè)計任務(wù)卻讓我覺得有點措手不及。雖然困難重重，但是在遇到的各種各樣的問題中，我學(xué)會了耐心，學(xué)會了堅持，也學(xué)會了以前掌握得不太牢固的數(shù)電和模電知識。收獲頗豐。

　　車尾燈控制。在設(shè)計中我們使用了基本的芯片：雙向移位寄74LS194，二輸入與非門74LS00、四輸入與非門74LS20、六反相器74LS04、3—8譯碼器，555定時器及電阻電容進行搭建。設(shè)計的時候并不是特別順利，芯片的選擇和電路的接法對于我這樣從來沒有實際操作過的學(xué)生還是有一定的難度的。經(jīng)過我們大家集體的討論過后，我們還是把最終的電路圖拿出來了。這讓我充分體會到團隊的力量，團結(jié)才能讓大家把事情干好。一個人的力量始終太渺小，集思廣益才能讓我們進步得更快，讓我們學(xué)到更多的知識。

　　最讓我頭疼的是在實際操作的過程中，我們經(jīng)常會因為一個小的失誤，比如線接錯了，有些地方的線沒有接上等等問題而讓實驗板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的。由于不細心的地方太多，當(dāng)時甚至有過要放棄的念頭。但是我堅持了下來，當(dāng)最終看到成果的時候，我覺得這一切都是值得的。記得汪中求說過細節(jié)決定成敗。以前感觸不深，沒有注意太多的細節(jié)，總是抱著差不多就行了或者放縱自己的心態(tài)來面對生活學(xué)習(xí)中的許多問題。但是我現(xiàn)在明白了，這是不對的。對于科學(xué)我們就應(yīng)該保持嚴謹?shù)?態(tài)度。課程設(shè)計中的許多細節(jié)都沒有注意，老是求快，想早點完成設(shè)計和連接實驗板的工作，但是這反而導(dǎo)致了很多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài)，細心檢查之后，最終完成了連線。

　　我從這次的設(shè)計中還感受到堅持的重要性。做事情不能輕言談放棄，雖然過程不順利，與想象中相去甚遠。但是只要我們能堅持，朝著自己既定的目標前進，就一定會走到終點。一點小小的挫折實際上是在為最后的美景做鋪墊，當(dāng)我們守得云開見月明的時候，就會發(fā)現(xiàn)，沿途的曲折其實是在考驗我們的目標是否堅定。堅持下來，我們會收獲豐碩的果實。

　　電子課程設(shè)計，不僅讓我們的知識更加牢固，還讓我意識到我們所學(xué)的知識可以與生活緊密的聯(lián)系起來。這讓我對自己有了更多的信心，因為我們在大學(xué)里面不是混日子，而是在學(xué)習(xí)真正對我們的生活有幫助的知識和能力。一個小小的課程設(shè)計，卻讓我有了大大的希望。我會更加珍惜現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)知識，讓自己在激烈的社會競爭中立足，也把自己所學(xué)的知識運用到生活實際中來回報社會。

　　最后再次感謝老師和同學(xué)們對我的無私的幫助，希望老師們工作順利、身體健康，同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活更上一層樓。

課程設(shè)計心得體會6

　　對于此次課程設(shè)計，我早在寒假就借了相關(guān)書籍參看，但上面講的主要是有關(guān)操作方面的內(nèi)容，編程方面講得很少，而且在假期中也并不知道課設(shè)的題目是什么，因此此次課設(shè)基本上都是在開學(xué)后的這兩周內(nèi)完成的。

　　以前做過的軟件方面的課設(shè)如C語言課設(shè)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)都是在假期完成的，由于自身是一個十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個假期的時間來做，如C語言就花了一個多月的時間來做，分數(shù)當(dāng)然也較高，有90來分。對于課程設(shè)計，我歷來都是相當(dāng)認真的，此次操作系統(tǒng)的'課程設(shè)計當(dāng)然也不例外�？墒且郧皼]怎么接觸過，學(xué)校也沒怎么系統(tǒng)地講過，在剛接到題目時除了知道如何用gcc編譯等等，幾乎可以算作處于一無所知的狀態(tài)。時間緊任務(wù)重，要從對linux一無所知的狀態(tài)到獨立出色地完成課設(shè)，不下點苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺幾乎就沒離開電腦過，有時時間晚了食堂關(guān)門飯都沒得吃了。終于，在這樣近乎玩命地學(xué)習(xí)工作下，身體撐不住了，在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但眼看就要到檢查的日期了，而我的課設(shè)也就快完工了。我不想因為看病而耽誤下去弄得前功盡棄，因此只買了點藥，繼續(xù)在電腦前拼命……最后，總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。

　　在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實也只是要我把第3題運行一下而已罷了。若放到平時，這絕對是小菜一碟，但當(dāng)時正在發(fā)燒，加上一點緊張，居然把模塊加載命令insmod fdev.o錯打成insmod fdev.c了，由于這個低級失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設(shè)備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認為我不熟，在那題上打了個半鉤。當(dāng)時心里確實感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功啊!

　　但最后，我終于明白，分數(shù)不過是個數(shù)字，知識才是自身的。通過這次課程設(shè)計，我確實學(xué)到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設(shè)最后打了多少分，但這些學(xué)到的東西卻可以使我受益終生。除了知識技術(shù)上的東西，我更鍛煉了自身的快速學(xué)習(xí)能力;我學(xué)會了如何快速有效地從圖書館、網(wǎng)絡(luò)獲取自身需要的信息;我嘗到了在周圍很多同學(xué)拷來拷去時孤軍奮戰(zhàn)的痛苦;我體會了夜以繼日完成一個項目時中途過程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后面對任何一個困難的項目，我想我都不會懼怕，并最終能成功地將其完成。

　　感謝老師，感謝此次課程設(shè)計。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因為我滿載而歸。

課程設(shè)計心得體會7

　　這個學(xué)期的單片機課已經(jīng)早早的上完了，但是理論純屬理論，沒有與實踐的結(jié)合總讓我們學(xué)的不踏實，感覺沒有達到學(xué)以致用的效果。所慶幸的是在課程介紹考試完之后，老師給我們安排了這次單片機課程設(shè)計，給了我們學(xué)以致用的做好的實踐。

　　關(guān)于這次課程設(shè)計，我們花費了比較多的心思，既是對課程理論內(nèi)容的一次復(fù)習(xí)和鞏固，還讓我們豐富了更多與該專業(yè)相關(guān)的其他知識，比如軟件應(yīng)用等，在摸索中學(xué)習(xí)，在摸索中成長，在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計的又一收獲，在真正設(shè)計之前我們做了相當(dāng)豐富的準備，首先鞏固一下課程理論，再一遍熟悉課程知識的構(gòu)架，然后結(jié)合加以理論分析、總結(jié)，有了一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖之后才著手設(shè)計。在設(shè)計程序時，我們不能妄想一次就將整個程序設(shè)計好，反復(fù)修改、不斷改進是程序設(shè)計的必經(jīng)之路；養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣是非常必要的，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也能為資料的保存和交流提供了方便；我覺得在設(shè)計課程過程中遇到問題是很正常，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題的課程設(shè)計又出錯了。

　　除了對此次設(shè)計的準備工作之外，我們還學(xué)到了很多平時難得的東西，首先是團隊協(xié)作，在這次設(shè)計當(dāng)中，難免和同學(xué)產(chǎn)生觀點和意見的分歧，以及分工明細、時間安排等不合理，通過這次設(shè)計，我們體會到了團結(jié)合作的重要性及力量之強大，還有讓我們處理事情更加有條理，思路更加清晰明了了，發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力的提高都將受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。

　　此次的設(shè)計，其實也是我們所學(xué)知識的一次綜合運用，讓我深深的認識到了學(xué)習(xí)單片機要有一定的基礎(chǔ)，要有電子技術(shù)方面的數(shù)字電路和模擬電路等方面的理論基礎(chǔ)，特別是數(shù)字電路；也要有編程語言的匯編語言或c語言。要想成為單片機高手，我們首先要學(xué)好匯編語言，然后轉(zhuǎn)入c語言學(xué)習(xí)，所以我們不能學(xué)到后面就忘了前面的知識，更應(yīng)該將所學(xué)的知識緊緊的結(jié)合在一起，綜合運用，所謂設(shè)計，就是要求創(chuàng)新，只有將知識綜合運用起來才能真正的設(shè)計好。

　　做了兩周的課程設(shè)計，有很多的心得體會，有關(guān)于單片機方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。

　　我們組一共有三個人，但其他兩個人是真的神龍見首不見尾，除了在最后答辯的時候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說怎么，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣（我見到的很多做了10 天的人最后的成績都有不如他們的），但是鄙視他們的做法。

　　所幸的是，我得到了很多同學(xué)的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并不是很熟悉，學(xué)的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實際。以前的匯編語言沒學(xué)好，一開始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請教我們班的一個男生，每次跟他一起到試驗室調(diào)試程序（他們組也只有他一個人動手），看他邊做邊給我講解。最后在開發(fā)機上做出來的時候，雖然不是我自己寫的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序，他自己又抽空做了些拓展。

　　接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓(xùn)中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時間都是一個人做。在這個時候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我?guī)э垼蚴窃谖掖蝽飪旱臅r候幫我做點焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來東西，但是一定要堅持把它做完。當(dāng)我想放棄的時候，我也這么對自己說，即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來一件成品。

　　在要驗收前，終于做了一件成品出來，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個男生做的已經(jīng)出來了，所以最后應(yīng)該還是我的焊接方面的問題。有一點灰心，想再重做來不及了，單是檢查線路卻也查不出來什么問題。那么就準備答辯吧。我對著電路圖再看課本，發(fā)現(xiàn)以前很多覺得很難記的東西現(xiàn)在記起來容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，a/d轉(zhuǎn)換器的，驅(qū)動器的，所有我用到的`我都一再的看書了解，同時請教同學(xué)我看書過程當(dāng)中的疑惑。在這個過程中又發(fā)現(xiàn)了以前焊接當(dāng)中出的一些問題，能改的就改，不能改的，咳，要是時間再多一些，或者我能早點做好，要是不只是我一個人動手……算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現(xiàn)在能做的吧。

　　還好，驗收還算成功，得了3分，不是很高，但是我覺得對我來說已經(jīng)很好，代表了我真實的水平，我覺得我對單片機的一些知識在這個動手的過程中真的是從無到有增長的。同時我也盡量不去想別人得了多少分，沒有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風(fēng)險代價，其實這也沒有什么不一樣，這一點我早就了解。

　　課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當(dāng)今計算機應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來說掌握單片機的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。

　　回顧起此次單片機課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說三極管pnp管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語言掌握得不好……通過這次課程設(shè)計之后，一定把以前所學(xué)過的知識重新溫故。

　　這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多編程問題，最后在梁強老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時，在梁強老師的身上我學(xué)得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！

　　與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數(shù)據(jù)庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術(shù)的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，不過這只是我學(xué)習(xí)路上的驛站，的核心技術(shù)就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，just do it！語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學(xué)習(xí)思想。古語說的好：學(xué)無止境啊！

課程設(shè)計心得體會8

　　經(jīng)過一段時間的努力，本人在老師的指導(dǎo)下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪斯こ虉D學(xué)的課程設(shè)計。

　　在過去一年的工程圖學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)了許多制圖方面的學(xué)問，比如標準件和常用件，零件圖等等，在最終的課程設(shè)計中，我們的任務(wù)是畫裝配圖，裝配圖是需要結(jié)合的前面的學(xué)問然后進行綜合運用的。比如齒輪軸，螺釘?shù)漠嫹ň鸵谩稑藴始统Ｓ眉愤@一章的學(xué)問，整個圖形的構(gòu)想也離不開前面的基礎(chǔ)。

　　課程設(shè)計在星期天就開頭了，我們班分為了幾個小組，來分別測量所要畫的齒輪油泵的尺寸以及畫草圖。

　　首先，我們通過老師的講解，對齒輪油泵的工作原理有了肯定的了解。齒輪油泵由x種零件構(gòu)成。我們看到的實際零件有x個。然后我們要在腦中構(gòu)想圖形的大致外形，預(yù)備最終的＇裝配圖主視圖主要使用全剖，可以反映組成齒輪油泵的各個零件的裝配關(guān)系。左視圖在結(jié)合面剖切產(chǎn)生的半剖視圖的基礎(chǔ)上，還采納了局部剖視圖，同過測量齒輪油泵的主要尺寸后，知道這個齒輪油泵并不大。

　　然后，我們分別畫出了草圖并標注了尺寸，為下一步畫零件圖做預(yù)備。

　　用了x天的時間，認真的畫完裝配圖和各個零件圖后，剩下的工作就是標住尺寸和技術(shù)要求了。不要以為這是一項簡潔的工作。每個零件是分開量的.，但在組合時要考慮到我們測量的誤差，畫的零件必需要裝的上去。在裝配圖的零件標住中，不僅要考慮尺寸不能重復(fù)和缺少，還要考慮零件之間的協(xié)作制度。在零件圖中，由于一些零件的上下公差知道，還要查相關(guān)表格得出該零件的上下偏差，對于一些零件的材料，技術(shù)要求，表面粗糙度等等的一些還要查書。

　　就是這一點，讓我對我們這門課程有了更深的了解，其實我們的工程圖學(xué)是以標準為主的，什么都應(yīng)當(dāng)根據(jù)要求來，這樣地到的結(jié)果才是正確的。

　　最終，我把畫完的圖給了老師檢查，然后對一些不合格的地方作了修改，我的課程設(shè)計就完成了，這就是我的一點心得體會。

課程設(shè)計心得體會9

　　經(jīng)過一周的課程設(shè)計我們在老師的指導(dǎo)下，順利的完成了cad課程設(shè)計。在過去CAD的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)了很多制圖方面的知識，在最后的課程設(shè)計中，我們的任務(wù)是抄畫道路改造工程圖，是需要結(jié)合的前面的知識然后進行綜合運用的，整個圖形的繪制也離不開前面的基礎(chǔ)。

　　通過一周的課程設(shè)計我們達到了課程實習(xí)的目的：把握Auto CAD用于工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的格式和要求，能夠用Auto CAD繪制二維的工程圖紙。同時也完成了課程實習(xí)的任務(wù)： 1。學(xué)習(xí)Auto CAD的基本繪圖操作。2。抄繪道路改造工程圖

　　在這制圖的過程中，我進一步熟悉了CAD的基本操作，在繪圖前必須要進行以下基本的操作，進行各方面的設(shè)置是非常必要的，只有各項設(shè)置合理了，才為我們接下來的繪圖工作打下良好的基礎(chǔ)，才有可能使接下來“清晰”、“準確”、“高效”。如選項卡的設(shè)置，即背景顏色要設(shè)置成白色，單位控制設(shè)置要根據(jù)圖上的要求，符合圖的標注，圖形界限的設(shè)置在這次的實習(xí)過程中采用的是A3圖幅。線型的加載，全局線型比例設(shè)置，在圖層設(shè)置的過程中，需要按圖上要求設(shè)置，圖層的設(shè)置應(yīng)遵循在夠用的基礎(chǔ)上越少越好。此外還有顏色、線型、線寬等等設(shè)置都隨層，這樣會簡單很多，但都需按照要求進行。

　　通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我對CAD有了進一步的了解，一開始覺得它不是一個輕易學(xué)好的軟件，覺得用處不是很大。但幾天的學(xué)習(xí)下來，使我對這個軟件的看法徹底改變了，不但用處很大，我們可以用它作出工程、建筑等方面的圖畫來，而且易學(xué)，就是把那些基本的'套路把握熟悉了以后就很簡單了，現(xiàn)在的速度比以前那是快很多了，不管是在設(shè)置還是在標注上，都有了很大的提高。

　　CAD課程的學(xué)習(xí)，我真切地體會到了這種繪圖系統(tǒng)的實用性。同時也感覺到，繪圖作為工程設(shè)計過程中設(shè)計思想的載體，具備良好的繪圖能力是每一個設(shè)計人員最基本的素質(zhì)。

　　說到它的使用性，相信許多同學(xué)都有同感。以前我們學(xué)習(xí)工程制圖是所有圖紙都是手工畫，畫一張完整的A2也得幾十個小時，每天通宵畫圖，令大家倍感疲憊。而且要注意圖紙的整潔，線條的寬度，字體的美觀，繪制過程花費很多時間�，F(xiàn)在用CAD就完全沒有這方面的問題，粗細線條全用“特性”來規(guī)范，一目了然。尺寸也相當(dāng)準確，在命令提示行里輸入多少就是多少，也不用拿著丁字尺在圖紙上比來比去，到頭來還是達不到十分準確。畫線線連結(jié)的時候CAD尺寸方面的優(yōu)勢就更加明顯，比如畫圓與直線相切的時候，手工繪圖只能憑感覺覺得差不多就畫上去，每一條畫得都不一樣，怎么看都不對稱。用CAD畫，打開對象捕捉就能把切點給抓進來，又快又準！尺寸標注更是快捷，兩個點一拉，左鍵一點就完成一個標注，不用畫箭頭，不用標文字，只要自己設(shè)計好標注格式，計算機就能按要求標出來。插入文字也很方便，在多行文本編輯器里輸入文字內(nèi)容就能出來絕對標準的國標字，比起我們手寫的字就美觀漂亮的多！粗糙度、基準符號、標題欄等做成塊就可以隨意插入，用不著一個一個地畫了，用起來確實很快！

　　總之，如果要我用三個字來表達我對CAD的感覺，就是快、準、美！結(jié)合我自身的情況，我將繼續(xù)練習(xí)使用CAD，做到能夠把它運用得得心應(yīng)手、揮灑自如，使它成為我今后學(xué)習(xí)和工作的助手。同時，也要培養(yǎng)良好的繪圖習(xí)慣，保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷地提高自己，完善自己！

課程設(shè)計心得體會10

　　經(jīng)過兩個周的課程設(shè)計，我感覺獲益良多。因為課程設(shè)計的主題是水培花卉和洋糖果店，所以為了，對他們進一步的了解，我實地參觀了閘北區(qū)“一水間”水培花卉專賣店和復(fù)旦大學(xué)附近的“思喂思我”糖果專賣店。

　　在“一水間”水培花卉專賣店，我了解了水培火鶴的花期、養(yǎng)護、花材、營養(yǎng)液的配制，以及加盟店的費用等各項事宜。水培火鶴是大多會展和禮儀會場以及企事業(yè)單位比較衷愛的水培花卉，雖然其價格高于一般花卉，但是為了討個吉利，一般情況下都會選擇火鶴，而公司開業(yè)火鶴是必不可少的選擇，因為它代表了富貴和紅紅火火。而且火鶴是重要的熱帶切花，佛焰花序，其佛焰花苞碩大，肥厚具蠟質(zhì)，色澤有紅、粉、白、綠、雙色等。其色澤鮮艷，造形奇特，應(yīng)用范圍廣，經(jīng)濟價值高，是目前全球發(fā)展快、需求量較大的高檔熱帶切花和盆栽花卉。

　　據(jù)店主介紹，如果要想加盟“一水間”，必須具備一下條件：

　　1.全職投入一水間項目合作；

　　2.有一定的工作經(jīng)驗，能為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；

　　3.對公司、市場及商品的了解、對花卉有一定的了解；

　　4.學(xué)歷——OFFICE操作、上網(wǎng)、發(fā)郵件

　　5.身體健康狀況、精力充沛；

　　6.是否能配合企業(yè)，具有相互信任基礎(chǔ)；

　　7.心理準備與參與的動機——申請者對于利潤的了解、設(shè)立初期可能發(fā)生的困難、門店本身的經(jīng)營狀況，必須具有心理準備，接受運行的實際狀況；

　　8.有誠意、有熱忱持續(xù)經(jīng)營、可塑性強；

　　9.發(fā)展?jié)摿Α囵B(yǎng)成為優(yōu)秀合作經(jīng)營者；

　　10.婚姻狀況；

　　11.家庭配合與支持；

　　12.有一定的審美觀，對新生事物比較敏感；

　　13.溝通能力；

　　14.資金狀況——投入資金及備用金（6萬元左右）。

　　該店主說其針對的加盟者是大學(xué)生、自由職業(yè)者和待業(yè)者等。而在“思喂思我”，我了解到Sweetrip(思味思我)品牌來自歐洲。四川省Sweetrip(思味思我)食品有限公司為英國思味思我國際食品有限公司（UK Sweetrip International Food Co., Ltd.）在中國的分支機構(gòu)。20xx年進入中國，主要致力于Sweetrip（思味思我）進口食品連鎖專賣店在中國的推廣及發(fā)展。

　　“思味思我”以傳播歐美傳統(tǒng)食品文化為已任，打造中國歐美進口食品專賣店第一品牌，滿足社會巨大需求，帶給加盟商以利潤，讓食品回歸自然、傳統(tǒng)。我們計劃在未來幾年內(nèi)，在中國拓展其連鎖專賣店500家以上。真正成為中國歐美進口食品連鎖店第一品牌。目前，“思味思我”已擁有來自全球四十多個國家和地區(qū)的數(shù)千種名牌產(chǎn)品及特色產(chǎn)品，“思味思我”進口食品專賣店--將歐洲的精品帶回中國，其獨特的裝飾風(fēng)格、新穎的營銷模式、精致的產(chǎn)品、充滿異國情調(diào)的購物環(huán)境，為追求品位、追求個性的人們提供了藝術(shù)與時尚的購物空間。

　　而要加盟“思味思我”，其加盟金在1.2—1.8萬元左右，單店投資預(yù)計最少要三萬元，所以要加盟一家思喂思我標準店，2萬元是遠遠不夠的。在這次的實訓(xùn)中，我得到以下兩個方面的體會：

　　1、一般情況下，剛畢業(yè)的大學(xué)生是沒有經(jīng)濟能力去加盟水培花卉專賣店和洋糖果專賣店的。因為實際上真的要開一家店，你的初期投資最少也要在6萬元左右，而如果不借助家里的幫助，作為學(xué)生的我們是沒有這個經(jīng)濟能力的。剛畢業(yè)的我們一窮二白，如果不去工作積累資本，開店只能是奢望。

　　2、大學(xué)生剛畢業(yè)不適合下海創(chuàng)業(yè)。就拿水培花卉來說吧，對于花卉知識我們的了解幾乎為零，就算參加培訓(xùn)，如果平時不接觸這方面，對于一些專業(yè)細節(jié)的忽視很可能成為我們創(chuàng)業(yè)失敗的.致命傷。從經(jīng)驗和社會關(guān)系網(wǎng)方面來說，也是不適合的。開店并不是說，你租了房子，把產(chǎn)品放在里面就可以高枕無憂，專等顧客臨門了。如果你沒有正確的市場定位、沒有足夠的應(yīng)付各方面突發(fā)事件的能力、沒有固定的客戶、沒有可以幫你拓展市場的社會關(guān)系網(wǎng)，那么等著你的不是財源滾滾，而是生意慘淡、門店冷清。

　　作為一名連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的學(xué)生，我覺得能做這樣的課程設(shè)計是十分有意義。在已度過的兩年大學(xué)生活里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去面對現(xiàn)實中的種種問題？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢？在這次課程設(shè)計中，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，了解到要想做一名成功的連鎖加盟者所要付出的和所能學(xué)到和獲得的。也意識到一些在在書本中我們根本不重視的知識其實是我們以后這方面工作必備的知識。

課程設(shè)計心得體會11

　　本著終身學(xué)習(xí)的宗旨，作為一名初中語文教師，我很高興參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。通過這次遠程培訓(xùn)，我對教育技術(shù)能力有了更清晰的認識和更深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和體會總結(jié)如下，希望能跟大家分享。

　　首先，平臺的課程按照模塊化的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計，包含了豐富的資源、形式多樣的學(xué)習(xí)活動以及精選出的若干教學(xué)工具軟件，這就幫助了我進行高效率的課程學(xué)習(xí)，順利地完成培訓(xùn)任務(wù)。平臺的課程深層剖析了教育技術(shù)的內(nèi)涵，讓我感受到了教育技術(shù)的魅力。在學(xué)習(xí)中我也遇到很多困難，通過請教老師和學(xué)友，外加自己動腦琢磨、動手操作，這些困難也就迎刃而解了，這就增強了自己發(fā)揚堅定頑強的學(xué)習(xí)精神、克服困難、堅持到底的信心。

　　其次，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我從真正意義上更新了教學(xué)觀念，學(xué)到了很多先進的.教育教學(xué)理論，也解除了我原來在教學(xué)中存在的一些困惑，充分認識了信息技術(shù)與課程整合的重要性和迫切性，這將對我以后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。

　　通過學(xué)習(xí)，我認識到了了主題單元設(shè)計的重要性。以主題單元進行課題設(shè)計大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計，以一個主題來進行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結(jié)構(gòu)，更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，加強了專題之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更具優(yōu)化和邏輯性，比如說語文主題單元教學(xué)，把幾篇課文視為一個整體，通盤考慮教與學(xué)、講與練、讀與寫、聽與說的具體內(nèi)容和方法，大大提高課堂教學(xué)效率。

　　通過學(xué)習(xí)，我對研究性學(xué)習(xí)有了一個更高層次的認識。通過培訓(xùn)改變了我的觀念，并且嘗試著設(shè)計了一個研究性學(xué)習(xí)方案，和學(xué)友們討論了研究性課堂中常見的一些問題，真是受益匪淺，切實感受到了這種學(xué)習(xí)方式的獨特價值，今后我決定在課堂上大力推廣這種學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和探究性，真正提高教學(xué)效率。

　　通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會制作主題資源網(wǎng)站。主題資源網(wǎng)站對于教學(xué)的意義是在于它是由特定主題的資源構(gòu)成的一個資源包，可以包含多種資源形式，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源。主題資源網(wǎng)站是一個半結(jié)構(gòu)化的、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以及時補充單元學(xué)習(xí)實施過程中所生成的新專題及其活動案例，為教師和學(xué)生提供了非常寶貴的單元學(xué)習(xí)合作平臺，不僅

　　保證了信息化學(xué)習(xí)活動的全方位開展，也為師生提供了展示成果和學(xué)習(xí)交流的廣泛空間。盡管我制作的主題資源網(wǎng)站只是初具雛形，但隨著我的信息技術(shù)的不斷成熟，我會讓它盡善盡美，充分發(fā)揮它在教學(xué)中的潛力和作用。

　　通過學(xué)習(xí)，我更深層次的了解了教學(xué)評價。在教學(xué)中，要做到切實掌握各種評價方法和評價工具，有效地把它們?nèi)谌虢虒W(xué)實踐中：要由原來的重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程，關(guān)注學(xué)生群體和個體的學(xué)習(xí)交往活動，關(guān)注學(xué)生個體在學(xué)習(xí)過程中自身的發(fā)展和變化。通過多角度評價和綜合評價，使學(xué)生由被動等待轉(zhuǎn)向主動參與發(fā)展，做到自我調(diào)控、自我更新、自我認識、自我判斷、自我反思、自我改進，能有效地改善自己的學(xué)習(xí)，從而促進每一名學(xué)生的發(fā)展。

　　通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了怎樣去設(shè)計單元教學(xué)實施方案。教師在單元教學(xué)實施過程中，要將其所設(shè)計的活動準確地展示出來，必須研究管理策略，研究教學(xué)的組織形式、教學(xué)過程中的學(xué)生控制與管理、教學(xué)的任務(wù)分配、學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷與調(diào)控、學(xué)習(xí)活動的評價與激勵等方面。同時，要學(xué)會對單元教學(xué)過程進行反思，就要涉及對這些方面進行重新審視、修改和完善的問題。這樣，才能保證課堂教學(xué)高效率地進行。

　　知識是無止境的，而真正意義的培訓(xùn)才剛剛開始，今后的教學(xué)道路還很長，任務(wù)還很艱巨，我們要學(xué)會把學(xué)到的信息技術(shù)與課程很好地整合起來，為學(xué)生展現(xiàn)一個更好的發(fā)展平臺，讓他們在這個平臺中充分發(fā)揮自主作用，成為學(xué)習(xí)上真正的主人。

課程設(shè)計心得體會12

　　一周的安裝工程預(yù)算課程設(shè)計終于結(jié)束了，結(jié)果如何固然重要，但我認為更重要的是整個過程更為重要。通過這次課程設(shè)計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在計算過程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語，但是這些問題經(jīng)過這次計算，都一一得以解決，我相信這門課程中還有很多我為搞清楚的問題，但是這次的課程設(shè)計給我相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識，安裝工程預(yù)算課程設(shè)計是建筑項目工程的重要組成部分，是進行工程施工的重要成本依據(jù)，而這次安裝工程預(yù)算課程設(shè)計讓我們對工程造價這門建筑學(xué)的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實踐結(jié)合起來。是我從學(xué)校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的'更平穩(wěn)。

　　在完成這門課程設(shè)計的過程中，我意識到在之前的專業(yè)知識學(xué)習(xí)中還有很多沒有理解透徹的，依舊有很多知識需要鞏固和加強。每當(dāng)在課程設(shè)計過程中遇到瓶頸時，會用更多的時間來翻閱專業(yè)書，會不自覺的開始把每一節(jié)專業(yè)課程的知識一個個聯(lián)系起來。剛開始的時候，我的進度很慢，但是隨著對專業(yè)知識越來越熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。

　　給了我一下幾點經(jīng)驗：

　　1、要學(xué)會識圖，建議找一本安裝基礎(chǔ)識圖書看看，知道標注符號什么的，不懂就問。

　　2、熟悉安裝定額，及計算規(guī)則。這個是建立在，你能看懂圖紙基礎(chǔ)上。首先學(xué)習(xí)簡單部分，水暖，學(xué)習(xí)電氣，強電弱電。這個過程，也是要自己計算一套圖紙過程。

　　3、就是套價軟件了。目前安裝算量軟件普及很少，因為拿不到電子版圖紙。所以安裝大部分手算，套價用軟件。計算完后，根據(jù)每項對應(yīng)子目，套價組價。

　　4、就是以后細節(jié)問題，看標準圖集，了解工藝及做法，這樣才能更上一層樓。

　　在這次課程設(shè)計中，首先讓我對計算規(guī)范、定額做了再次溫故，詳細的了解每一個規(guī)范的適應(yīng)范圍。為了能更明白的了解設(shè)計者的設(shè)計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白�？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖確非常重要。在做課程設(shè)計期間，我學(xué)會了獨立看圖、識圖。

　　同樣在這次課程設(shè)計過程中也遇到了很多問題，也是最讓人頭疼的地方就是，理論知識在實際中的運用。對于知識不能很好運用的我們，經(jīng)常會將知識弄混，從而導(dǎo)致在計量中的各種錯誤。而每一個錯誤都并非獨立的，往往一個問題的出現(xiàn)導(dǎo)致后續(xù)連環(huán)的錯誤，這時我們就不得不重頭開始一步一步檢查錯誤，修正錯誤。如：在計算工程量時，遇到一些細小的地方，為圖省事就直接忽略了，結(jié)果和同學(xué)一比較才發(fā)現(xiàn)了錯誤，就因為為了省事，導(dǎo)致我大量的計算結(jié)果出現(xiàn)了錯誤，要全部重新計算，而浪費了很多時間。在課程設(shè)計中我也得到了一些教訓(xùn)：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。只有在計算中認真仔細，反復(fù)核對，這樣才能在計算中盡量避免出現(xiàn)錯誤。

　　俗語說：“紙上得來終覺淺”。在書本上學(xué)過的理論知識，似乎通俗易懂，但當(dāng)自己親自計算工程量、計算造價時，才會體會到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過這次實訓(xùn)，我驗證和鞏固充實所學(xué)的理論知識，加深了對相關(guān)內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨立進行資料收集和解決問題的能力。

　　這次的安裝工程課程設(shè)計給了我非常寶貴的經(jīng)驗，對以后的工作和學(xué)習(xí)都很有幫助。在以后的工作中一定會遇到比課程設(shè)計更為復(fù)雜的工程，當(dāng)我們再面對的時候就不會那么手足無措了。

課程設(shè)計心得體會13

　　此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教，做課程設(shè)計要有嚴謹?shù)乃悸泛褪炀毜膭邮帜芰�，我感覺自己做了這次設(shè)計后，明白了總的設(shè)計方法及思路，通過這次嘗試讓我有了更加光火的思路，對今后的學(xué)習(xí)也有莫大的好處。一、設(shè)計目的1、學(xué)習(xí)基本理論在實踐中綜合運用的初步經(jīng)驗，掌握模擬電路設(shè)計的基本方法、設(shè)計步驟，培養(yǎng)綜合設(shè)計與調(diào)試能力。

　　2、學(xué)會直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計方法和性能指標測試方法。

　　3、培養(yǎng)實踐技能，提高分析和解決實際問題的能力。 1.電路圖設(shè)計方法(1)確定目標：設(shè)計整個系統(tǒng)是由那些模塊組成，各個模塊之間的信號傳輸，并畫出直流穩(wěn)壓電源方框圖。

　　(2)系統(tǒng)分析：根據(jù)系統(tǒng)功能，選擇各模塊所用電路形式。

　　(3)參數(shù)選擇：根據(jù)系統(tǒng)指標的要求，確定各模塊電路中元件的參數(shù)。

　　(4)總電路圖：連接各模塊電路。

　　(5)將各模塊電路連起來，整機調(diào)試，并測量該系統(tǒng)的各項指標。

　　(6)采用三端集成穩(wěn)壓器電路，用輸出電壓可調(diào)且內(nèi)部有過載保護的三端集成穩(wěn)壓器，輸出電壓調(diào)整范圍較寬，設(shè)計一電壓補償電路可實現(xiàn)輸出電壓從0 V起連續(xù)可調(diào)，因要求電路具有很強的帶負載能力，需設(shè)計一軟啟動電路以適應(yīng)所帶負載的啟動性能。

　　該電路所用器件較少，成本低且組裝方便、可靠性高。二、總體設(shè)計思路1、直流穩(wěn)壓電源直流穩(wěn)壓電源是一種將220V工頻交流電轉(zhuǎn)換成穩(wěn)壓輸出的直流電壓的裝置，它需要變壓、整流、濾波、穩(wěn)壓四個環(huán)節(jié)才能完成。

　　直流穩(wěn)壓電源方框圖圖2直流穩(wěn)壓電源的方框圖2、整流電路(1)直流電路常采用二極管單相全波整流電路，電路如圖3所示。圖3單相橋式整流電路3、濾波電路——電容濾波電路采用濾波電路可濾除整流電路輸出電壓中的交流成分，使電壓波形變得平滑。

　　常見的濾波電路有電容濾波、電感濾波和復(fù)式濾波等。

　　在整流電路的輸出端，即負載電阻RL兩端并聯(lián)一個電容量較大的電解電容C，則構(gòu)成了電容濾波電路，如圖5所示電路，由于濾波電容與負載并聯(lián)，也稱為并聯(lián)濾波電路。圖5單相橋式整流電容濾波電路從圖4可以看出，當(dāng)u2為正半周時,電源u2通過導(dǎo)通的二極管VD1、VD3向負載RL供電，并同時向電容C充電(將電能存儲在電容里，如t1～t2)，輸出電壓uo=uc ≈ u2; uo達峰值后u2減小，當(dāng)uo≥u2時，VD1、VD3提前截止，電容C通過RL放電，輸出電壓緩慢下降(如t2～t3)，由于放電時間常數(shù)較大，電容放電速度很慢，當(dāng)uC下降不多時u2已開始下一個上升周期，當(dāng)u2>uo時，電源u2又通過導(dǎo)通的`VD2、VD4向負載RL供電，同時再給電容C充電(如t3～t4)，如此周而復(fù)始。電路進入穩(wěn)態(tài)工作后，負載上得到如圖中實線所示的近似鋸齒的電壓波形，與整流輸出的脈動直流(虛線)相比，濾波后輸出的電壓平滑多了。

　　顯然，放電時間常數(shù)RLC越大、輸出電壓越平滑。若負載開路(RL=∞)，電容無放電回路，輸出電壓將保持為u2的峰值不變。 4、穩(wěn)壓電路在設(shè)計中，常利用電容器兩端的電壓不能突變和流過電感器的電流不能突變的特點，將電容器和負載電容并聯(lián)或電容器與負載電阻串聯(lián)，以達到使輸出波形基本平滑的目的。

　　選擇電容濾波電路后，直流輸出電壓：Uo1=(1.1～1.2)U2，直流輸出電流：

　　(I2是變壓器副邊電流的有效值)，穩(wěn)壓電路可選集成三端穩(wěn)壓器電路。 5、設(shè)計的電路原理圖三、課程設(shè)計報告總結(jié)通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)模擬電子技術(shù)方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手操作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

　　過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。

　　這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。

　　在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設(shè)計，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了可調(diào)直流穩(wěn)壓電源構(gòu)造及原理。

　　我認為，在這學(xué)期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。

　　這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

　　回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。

　　通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

　　實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。

　　果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。

　　此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。

課程設(shè)計心得體會14

　　整個設(shè)計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。

　　這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。其次，這次課程設(shè)計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設(shè)計的過程中，當(dāng)我們碰到不明白的問題時，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝老師的教導(dǎo)。通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中。雖然自己對于這門課懂的.并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。

　　我認為這個收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋�？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，可是就是無法達到預(yù)期想要的結(jié)果。參考書畢竟只是一個參考，設(shè)計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實驗、老師上課的舉例、書本上的知識以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。應(yīng)該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的配合、相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。

　　所以我認為這次的課程設(shè)計意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)、配合、努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。