幫扶學(xué)困生心得
后進(jìn)生是教育工作中的一個(gè)難題。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中“面向全體學(xué)生”和樹(shù)立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放棄每一個(gè)學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對(duì)班內(nèi)學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
任教以來(lái)，我針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，結(jié)合每學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，扎實(shí)有序的開(kāi)展學(xué)困生輔導(dǎo)工作，力將我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)將在輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生過(guò)程中的一些心得體會(huì)淺談一下，供大家參考，若有不足之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。
一、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度
我班的學(xué)困生存學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，作業(yè)不能獨(dú)立完成，字跡潦草。我針對(duì)其具體情況，加強(qiáng)教育，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，經(jīng)常和他們談心，了解具體情況，有問(wèn)題隨時(shí)指導(dǎo)他們；了解他們的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，齊抓共管，逐步改變他們學(xué)習(xí)懶散現(xiàn)象；但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在反復(fù)。這就需要我們?nèi)握n教師的耐心，有問(wèn)題隨時(shí)處理。
二、 教給他們學(xué)習(xí)的方法
可以這樣說(shuō)，學(xué)困生的基礎(chǔ)在不同程度上都差，鑒于是此種情況，所以我在輔導(dǎo)時(shí)，先從簡(jiǎn)單的入手，通過(guò)多種形式的練習(xí)，幫助他們掌握所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，再輔導(dǎo)學(xué)困生做些有針對(duì)性的練習(xí)，達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。
三、 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
學(xué)困生輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要更有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)、心理），除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于他們心理的變化，我做到了及時(shí)了解，經(jīng)常與他們談心、溝通，對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥。
四、培養(yǎng)自信心
學(xué)困生的心理一向是很自卑，他們覺(jué)得在學(xué)習(xí)上他們不行，也就喪失了學(xué)習(xí)的積極性，久而久之就產(chǎn)生了厭學(xué)心理，針對(duì)于這種情況，我在課堂上對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題或者一些認(rèn)為學(xué)困生能回答上來(lái)的問(wèn)題就讓學(xué)困生來(lái)回答，讓他們覺(jué)得在學(xué)習(xí)上他們也不比別人差，培養(yǎng)他們的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果；我還做到在平時(shí)多鼓勵(lì)少批評(píng)，平時(shí)對(duì)他們的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng)，消除他們的自卑心理，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。在這學(xué)期里，在我的幫助下，我班的學(xué)困生學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步。
我相信，只要努力了，就一定會(huì)有收獲，在以后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)繼續(xù)做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。
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