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比賽類新聞稿模板
比賽類新聞是關(guān)于賽事類的新聞報道。那么比賽類的新聞稿應(yīng)該如何寫?下面是小編整理的關(guān)于比賽類活動的新聞稿范文幾篇,歡迎閱讀參考。
朗誦比賽新聞稿一
10月31日晚6點30分,學(xué)院第五屆“秀外匯中”中英文朗誦大賽決賽在文科樓報告廳拉開帷幕。
本次大賽由同創(chuàng)文學(xué)社,演講與口才協(xié)會,普音社團和BLANK英語社團聯(lián)合承辦。
大賽邀請了江蘇省普通話測試員龔春艷老師、外國語學(xué)院王麗娟老師等專業(yè)教師擔(dān)任大賽評委。
來自不同院(系、部)的20位選手各展才能,共同為觀眾們獻上了一場激情飽滿的朗誦盛宴。
社團聯(lián)合會指導(dǎo)老師查振芹對此次大賽致開幕詞,并對選手們寄予殷切希望。
隨即20位選手紛紛亮相,比賽正式開始。
比賽由“給定話題”、“才藝展示”、“實力大比拼”三個環(huán)節(jié)組成。
在給定話題演講環(huán)節(jié),選手們分別圍繞“發(fā)揚愛心”、“歌頌?zāi)笎?rdquo;、“贊美友誼”、“謳歌愛情”、“熱愛祖國”等話題進行了演講,在展示他們個人風(fēng)采的同時,也體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對社會、歷史、人文、情感的關(guān)注與思考。
才藝展示環(huán)節(jié),各位選手登臺獻藝,舞蹈、京劇、繪畫、書法??將比賽推向高潮,實力大比拼更是突出了選手們在中、英文朗誦方面的天賦,慷慨激昂的語音語調(diào)、得體大方的姿體語言,贏得了評委們的一致好評。
經(jīng)過了兩個小時的激烈角逐,各個獎項塵埃落定,比賽共決出一等獎一名,二等獎一名,三等獎兩名,優(yōu)秀獎五名以及最佳人氣、最佳潛質(zhì)、最佳臺風(fēng)、最佳表現(xiàn)獎各一名。
冠軍由影視傳媒學(xué)院孟林、教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院陳雨組成的“雨林沐風(fēng)”組合奪得。
最后大賽評委對此次比賽做出了精辟的點評,對大賽也做出了充分肯定,表示此次中英文朗誦大賽與往年相比,質(zhì)量有明顯的提高,比賽形式更是有所創(chuàng)新,同時也吸引了更多的同學(xué)參與其中。
同時希望中英文朗誦大賽能夠繼續(xù)辦下去,并且越辦越好。
書法比賽新聞稿二
20XX年12月11日上午9:30分,由我校書法協(xié)會聯(lián)合書畫協(xié)會共同舉辦針對兩協(xié)會新會員的以“書寫經(jīng)典,傳承國粹”為主題的書法比賽正式開始,本次比賽參賽形式靈活,內(nèi)容多樣,以現(xiàn)場比賽,分為硬筆和毛筆兩組同時進行。
這次比賽共有參賽作品50余件,其參賽作品之多,書法技藝之高超,思想感情之真摯,令評委驚喜感動。
參賽作品中既有恣情揮毫的毛筆字,也有行云流水般的行書,更有娟秀工整的正楷。
本次比賽共有38位選手參加,比賽項目以硬筆為主,參賽者在限定的時間里即席揮毫。
在現(xiàn)場,看著參賽者揮灑自如。
經(jīng)過評委的認真評選,最終選出一等獎2名,二等獎3名,三等獎4名。
本次比賽的優(yōu)秀作品也將在不久后展出,讓大家充分欣賞到南陽師范學(xué)院學(xué)子的獨特才情,享受書法藝術(shù)的風(fēng)采。
足球比賽新聞稿三
綠茵上激情奔跑,IT們再創(chuàng)足球輝煌——系足球比賽新聞稿
戰(zhàn)火重燃,硝煙彌漫,20XX年5月30日下午4時30分,全學(xué)校舉行了多場比賽,信息科學(xué)與工程學(xué)院在足球場進行了一場激動人心的足球比賽,這是為大四畢業(yè)生即將離校而準(zhǔn)備的。
綠茵點亮夢想,激情舞動青春。
由信息工程學(xué)院對戰(zhàn)新聞與傳播學(xué)院的近一個多小時的比賽,激情上演著追逐一顆球得場面。
隨著裁判的一聲哨響,比賽開始了。
在雙方拉拉隊的加油聲中,在雙方球隊隊員的加油打氣聲中,比賽很快就進入了狀態(tài)。
球場上不論是穿藍色隊服的新聞與傳播學(xué)院的隊員們的凌厲攻勢,還是穿黑色球服的信息科學(xué)與工程學(xué)院的球員的細膩腳法與巧妙配合,都讓人感慨萬分,自嘆不如。
比賽進行了半個小時后,進行中場休息,雙方隊員都大汗淋漓,但沒有一個人說累,在這短短的十幾分鐘的休息時間,雙方隊長還在進行賽前戰(zhàn)術(shù)安排和人員調(diào)整問題。
休息過后,雙方又進行了后半場的激烈酣戰(zhàn)。
信息科學(xué)與工程學(xué)院的運動員們,就像在草原上的一匹脫韁的“黑馬”,不斷的奔跑,為自己的夢想而努力。
最后比賽以信息科學(xué)與工程學(xué)院2:1的比分結(jié)束,信息科學(xué)與工程學(xué)院贏得了此次比賽,獲得本次比賽的季軍。
這次活動不僅鍛煉了學(xué)生的體魄,展示了學(xué)生的活力,而且為各學(xué)院搭建了相互交流的平臺,同時讓大家在比賽中加強了團隊合作精神,大四的學(xué)長們,也在這次比賽中給我們留下了深刻的印象。
演講比賽新聞稿四
20xx年11月23日星期五晚7點,為慶祝黨的十八大勝利召開,管理科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生第一黨支部在3教101開展了“黨的理論知識”演講比賽。
出席本次比賽的評委有學(xué)生一支部書記古建軍,學(xué)生7支部書記曾效,學(xué)生12支部書記唐小婷,學(xué)生13支部書記賴勝鵬。
蒞臨嘉賓有管科院12級輔導(dǎo)員廖一禎老師。
學(xué)生1支部黨員和發(fā)展對象,12級預(yù)備黨員參加了此次演講比賽。
演講比賽在古建軍書記的競猜致詞中拉開了序幕。
在第一輪中的14名選手,經(jīng)過他們精心的準(zhǔn)備后,在比賽中都充分表達了自己對黨的理論知識的見解,從我們?nèi)粘I詈蜕鐣䶮狳c的角度從歷史角度和理論角度闡述了他們對黨的理論知識的理解。
在第一輪比賽中,10名選手進入了第二輪,開始了以黨的十八大為主題的即興演講。
經(jīng)過激烈角逐,房產(chǎn)1141班寧鐵剛同學(xué)獲得第一名,物流1141班周游同學(xué)獲得第二名,房產(chǎn)1141班梁增潘同學(xué)獲得第三名。
比賽的最后,古建軍書記進行了點評和總結(jié),嘉賓廖老師為獲獎選手頒發(fā)了獎品,比賽閉幕。
本次演講比賽的成功舉辦,充分表現(xiàn)了新一代打?qū)W生對黨的理論知識的全新認識,體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的獨立思考精神,使同學(xué)們增強了歷史使命感和責(zé)任感。
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如何寫比賽類新聞稿
寫作要點
1.有哪些領(lǐng)導(dǎo)出席、評委是誰
2.是哪位領(lǐng)導(dǎo)宣布開幕的
3.介紹比賽的主辦方、承辦方,
4.概括領(lǐng)導(dǎo)的講話、期望以及比賽的意義
5.參賽選手或隊伍有哪些
6.注重描寫場面:賽場氣氛、啦啦隊、志愿者等
7.一定要把比賽結(jié)果寫出來
8.有沒有表現(xiàn)特別突出的選手(如:運動會有沒有破紀(jì)錄的運動員)
9.誰給勝方頒獎,可以列舉獲獎情況
10.可以采訪選手、負責(zé)人、領(lǐng)導(dǎo)和觀眾(注意寫清身份或班別)
導(dǎo)語
(一)介紹清楚新聞六要素:時間、地點、人物、事件、原因、怎么樣
(二)導(dǎo)語中應(yīng)清楚地介紹晚會的主辦方:可以單獨成句,但不要在導(dǎo)語中全部羅列出來,這樣使得導(dǎo)語顯得既啰嗦又臃腫。
(三)介紹領(lǐng)導(dǎo)老師及嘉賓:
1.一般放在第一段。
2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的姓名要注意不能出錯,排列順序有嚴(yán)格的要求,職位高的老師要排在前面。
3.不要出現(xiàn)和商業(yè)有關(guān)的人物,例如贊助商、經(jīng)理。
主體部分
(一)要花大筆墨去描述比賽場景,而不是描寫比賽規(guī)則。
比賽要的是過程和結(jié)果,只要稍微點一下讓讀者明白有那么幾個環(huán)節(jié)就行,除非是他的比賽規(guī)則特別新穎很有創(chuàng)意。
(二)重點在于描寫參賽選手的優(yōu)秀表現(xiàn)。
(三)可以適當(dāng)引用現(xiàn)場觀眾的感受來表現(xiàn)出本次比賽的激烈程度。
1.采用場景烘托,例如:每到放學(xué)時分,我校相思湖校區(qū)塑膠籃球場上的拉拉隊激動不已,加油聲此起彼伏。
2.采用人物烘托,例如“周杰,周杰,你最棒。”
描寫現(xiàn)場觀眾的語言,從中表現(xiàn)比賽的激烈以及選手的受歡迎程度。
(四)一定要注意比賽的結(jié)果。
誰得第一名、誰得人氣獎,還有哪個領(lǐng)導(dǎo)為獲獎選手頒獎之類的,在主體部分的后面要寫到。
(五)不要直接說冠軍是誰,亞軍是誰,季軍是誰。
可以換種說法,把句子銜接得好一點,讓讀者看了能夠知道比賽的激烈性。
可以用“惜敗”等詞表現(xiàn)比賽贏得很險或者輸?shù)貌环䴕狻?/p>
取題
(一)描述比賽情況。
(二)寫出比賽內(nèi)容。
例:“奮斗吧,少年”演講比賽精彩進行
(三)描述比賽結(jié)果。
例:我校在2014年區(qū)直駐邕高校教職工氣排球比賽中取得優(yōu)異成績
(四)選取比賽主題有聯(lián)系、有深度的話。
例:“將舞臺留給學(xué)生”——記文化傳播學(xué)院“再會流金歲月”十大歌手決賽
結(jié)尾
(一)以比賽結(jié)果結(jié)尾。
(二)以大賽評委結(jié)尾。
(三)以比賽意義結(jié)尾。
(四)以被采訪人發(fā)言結(jié)尾。
(五)以活動背景結(jié)尾。
如果以背景結(jié)尾的話,在比賽之前就應(yīng)該去跟負責(zé)人了解這個比賽的背景,運用“另悉”表示對前文的補充。
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