時政新聞稿范文

　　在日常生活和工作中，新聞稿與我們的關系越來越密切，新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語文界常用的記敘文的六要素是一致的。寫起新聞稿來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的時政新聞稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

時政新聞稿范文1

　　我們的主要形式為：

　　1、一周要聞時政演講。

　　內(nèi)容包括國內(nèi)國際，涉及政治、經(jīng)濟、科技、軍事、體育等各個領域，也可講有地方特色的內(nèi)容，要求學生事先做好卡片，要求在內(nèi)容相對全面的基礎上，突出重點。這種方式較適合低年級學生。

　　2、專題評析時政演講。

　　一周要聞時政演講由于內(nèi)容多，演講時間有限，不太可能對國內(nèi)外的重大事件、熱點問題有比較深刻的認識和了解，因此專題評析時政演講就成為重大事件、熱點問題時政教育的較好形式。如朝鮮核問題，黨的十四大、十四屆二中全會、四中全會的召開，_文選第三卷的發(fā)行等。由于專題評析時政演講有一定難度，也能體現(xiàn)學生的能力，適合讓一些成績較好能力較強的高中學生擔任評析員。

　　3、時事追蹤評析。

　　國際、國內(nèi)每時每刻都在發(fā)生著大大小小的.事件。任何事件都有一個產(chǎn)生和發(fā)展的過程。只有了解事件的來龍去脈，把握事件發(fā)的全過程，才能認清事件的本質(zhì)。當國際、國內(nèi)的一些重大事件發(fā)生成為熱點問題時，我們不能滿足于一周要聞演講和專題評析，而是要按期發(fā)展的線索和趨勢，作連續(xù)性的評述分析。

　　4、時政知識介紹演講。

　　時事政策教育中，往往涉及許多時政知識。如我國的復關問題，教師就有意安排同學在時政演講時專門介紹國際經(jīng)濟體系的三大支柱：關貿(mào)總協(xié)定、國際貨幣基金組織和世界銀行。有時是學生主動講的。由于經(jīng)常進行時政知識介紹，并與國內(nèi)外的重大事件相結(jié)合。不僅使學生進一步了解國內(nèi)外大事，也增加了知識面。

　　5、辦好時政小報。

　　每年的幾個重大節(jié)日（五一、國慶、元旦）是進行時事政策教育的重要時機，辦好時政小報是一種較好的形式。小報由學生自己命題、設計、編排、摘抄、撰文。有時還舉行競賽。

時政新聞稿范文2

　　在時政教育中，學生是主體，但由于中學生往往受到年齡、知識、能力、思想方法的局限，面對紛繁復雜的國內(nèi)國際大事、社會新聞，在時政演講的選題、評論、分析中難免產(chǎn)生認識上的偏差。因此，這就需要教師的正確引導，發(fā)揮教師的主導作用。

　　如有的學生在時政演講中對我國政府在聯(lián)合國對有些國際問題，像伊拉克入侵科威特、彼黑問題等表決時投棄權(quán)票，感到不理解。這就需要教師加以正確引導。

　　又如由于時政演講的題目、內(nèi)容、形式都是學生自主選擇的，這就難免出現(xiàn)從個人興趣出發(fā)，使演講的內(nèi)容比較散，或者遺漏重大事件，或者認識發(fā)生偏差。

　　這就需要教師從總體上加以把握。

　　另外，時事追蹤評析是時政演講各種形式中較難的一種。

　　一是重大事件、熱點問題的'發(fā)生、發(fā)展具有動態(tài)件、連續(xù)性和時效性；

　　二是需要多個學生連續(xù)一段時間進行配合。

　　因此，教師的主導作用更顯得重要。

　　一是要選好題目；

　　二是要組織的學生；

　　三是教師在過程中適當?shù)闹v評及事件結(jié)束后的小結(jié)。

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