- 相關(guān)推薦
高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)方法
高考二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始，針對(duì)語(yǔ)文這一科，大家知道應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)嗎?以下是高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)方法，分享給大家，請(qǐng)閱讀!
高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)方法 1
總目標(biāo)：在第一輪全面復(fù)習(xí)，建構(gòu)起語(yǔ)文學(xué)科基本的學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力、思維方法的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)要落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的增長(zhǎng)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)備考的實(shí)效性。
1.認(rèn)真研讀2024年考試說(shuō)明，逐題完成2020---2023年共四年北京高考題，對(duì)由多文本閱讀、文言文閱讀、古代詩(shī)歌閱讀、文學(xué)作品閱讀和作文五個(gè)板塊組成的試卷結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰、明確的了解，仔細(xì)梳理試題類(lèi)型、知識(shí)點(diǎn)分布及題目能力要求，結(jié)合自己過(guò)往語(yǔ)文考試的真實(shí)表現(xiàn)，找準(zhǔn)自己的增長(zhǎng)點(diǎn)，確定此階段復(fù)習(xí)備考重點(diǎn)。
2.充分利用2024年考試說(shuō)明“參考樣題”部分，明白各板塊考什么、怎么考、怎么答。
比如多文本閱讀著重考查考生的泛讀能力，體現(xiàn)了對(duì)文本信息的檢索、篩選能力的考查，對(duì)文本信息的比較、辨識(shí)能力的考查，運(yùn)用文本信息合理推斷的能力的考查等;文學(xué)作品閱讀，進(jìn)一步突出對(duì)作品語(yǔ)言、表現(xiàn)手法的賞析;寫(xiě)作則深入聯(lián)系閱讀與社會(huì)生活實(shí)際，綜合考查考生的認(rèn)識(shí)、思維與表達(dá)能力，并繼續(xù)體現(xiàn)對(duì)考生想象力考查的重視。
3.利用好必修及選修教材。
高考試題文言文閱讀體現(xiàn)出對(duì)考生文言文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的重視，古詩(shī)閱讀突出對(duì)內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析。
在二輪復(fù)習(xí)中，如能把考試說(shuō)明中要求背誦的23篇古文涉及到的實(shí)詞虛詞在文中含義和用法的理解、常見(jiàn)文言句式的理解、文本內(nèi)容的理解等考點(diǎn)一一落實(shí)，把要求背誦的22首古代詩(shī)詞曲涉及到的古典詩(shī)歌內(nèi)容的理解和作者情感的把握、表達(dá)技巧和意境的賞析等考點(diǎn)一一梳理，輔之以必要的練習(xí)，高考試題中的古詩(shī)文部分取得理想的分?jǐn)?shù)應(yīng)該不是奢望。
當(dāng)然，落實(shí)時(shí)要制定具體的可行性計(jì)劃，比如一天完成一篇或文或詩(shī)的梳理。
4.每天閱讀半小時(shí)，保持語(yǔ)感，必須保證二輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與�！返攘窘�(jīng)典的閱讀，了解作品的基本內(nèi)容、主旨和人物形象，感悟評(píng)價(jià)作品的價(jià)值和意義，盡量不去“惡補(bǔ)”經(jīng)典的故事簡(jiǎn)介;
對(duì)考試說(shuō)明中新增的第49、第60、第66三道樣題，要認(rèn)真揣摩題目要求，進(jìn)而舉一反三;另外提一個(gè)中肯的建議：不要把你所做的詩(shī)歌閱讀題、散文閱讀題、小說(shuō)閱讀題僅僅當(dāng)成練習(xí)去完成，應(yīng)用心體味那或者蒼涼或者溫婉或者幽默或者智慧的文字，與文本作者達(dá)成有效“對(duì)話”，不讓自己的心靈變得麻木蒼白。
5.夯實(shí)基礎(chǔ)。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是形成語(yǔ)文能力的重要基石。
北京高考試題把語(yǔ)文基礎(chǔ)的考查和閱讀結(jié)合在一起，體現(xiàn)出基礎(chǔ)知識(shí)要應(yīng)用于文本內(nèi)容理解的考查思路。
例如2015年第20題，對(duì)文本題目“說(shuō)起梅花”中“說(shuō)”字意思的辨析，考查考生基于文本的具體語(yǔ)境理解和應(yīng)用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合作品內(nèi)容理解題目中的關(guān)鍵詞;2016年第5題涉及筆順、字音、詞義考點(diǎn)，考查考生識(shí)記、理解、應(yīng)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力。
雖然語(yǔ)文基礎(chǔ)的考查不再單獨(dú)出選擇題，但天天見(jiàn)面天天練的復(fù)習(xí)方式還要堅(jiān)持，力爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、基本概念清楚、基本能力綜合。
6.專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練并提升主觀表述題“有效答題”能力。
在讀懂文本、讀懂題意要求的基礎(chǔ)上，要“答所問(wèn)”，規(guī)范有效答題。
回答信息的篩選、整合，文本內(nèi)容的歸納和概括，文學(xué)作品思想內(nèi)容的分析等題目時(shí)務(wù)必尊重文本，慎言知人論世，慎用外圍信息;理性答題，確保遵循“證據(jù)+邏輯”的原則，力求做到表述題答案擁有文本證據(jù)支持，且能符合情理與邏輯地從文本中推導(dǎo)出來(lái)。
再有，不管是平時(shí)練習(xí)，還是考試，都要抓住沒(méi)得全分的主觀表述題不放，參照所給的參考答案，審視自己的答案是否準(zhǔn)確，是否完整，是否規(guī)范，進(jìn)而找到不同題型的答題規(guī)律。
特別提醒：北京高考卷文字量大、表述題多，以往老師教的答主觀表述題時(shí)能多寫(xiě)就不少寫(xiě)的辦法要拋棄，答題力求在準(zhǔn)確、完整、規(guī)范的基礎(chǔ)上盡量簡(jiǎn)潔，因?yàn)榇痤}時(shí)間有限!
7.重視模擬考試。
對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試是高效率的一種學(xué)習(xí)方式。
考試前的相關(guān)準(zhǔn)備要做好，考試中要放松心態(tài)，考試后要下氣力做好試卷分析工作，梳理常錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和典型題型，重視答題路徑的梳理總結(jié)、題型的歸類(lèi)和變型，對(duì)自己“六問(wèn)”：某題怎么做?為什么這么做?怎么想到這樣做的?改變一下條件或設(shè)問(wèn)角度，此題還可變換成什么形式?變換后怎么解答?老師試卷講評(píng)后你收獲了那些答題方法(答題路徑)?這樣在考試后樂(lè)于并善于總結(jié)，就會(huì)考一次進(jìn)步一次。
8.在思想、材料、表達(dá)三方面下足功夫，不讓作文拉分。
微寫(xiě)作三選一時(shí)不要患得患失，要選擇那個(gè)自己能駕馭的、能道他人不能道或道不好的題目;確保審題正確，同時(shí)要會(huì)描寫(xiě)，會(huì)說(shuō)明，會(huì)議論，會(huì)抒情，能寫(xiě)常用的應(yīng)用性文段;成文要講究結(jié)構(gòu)順序，語(yǔ)言表達(dá)符合相關(guān)題目要求;微寫(xiě)作力求得分7分以上。
作文二選一時(shí)也要選那個(gè)自己能駕馭的、能道他人不能道或道不好的題目，平時(shí)當(dāng)諸體兼練，諸體兼通;要關(guān)注近四年北京高考作文評(píng)分細(xì)則，確保審題準(zhǔn)確，成文符合文體要求，滿足作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中基礎(chǔ)等級(jí)要求。
高考作文要想立意深刻、新穎，平時(shí)就要通過(guò)閱讀等手段提升自己的思維能力和認(rèn)識(shí)水平;要結(jié)合自己的家庭背景、生活經(jīng)歷和閱讀實(shí)踐作文，努力開(kāi)掘自己對(duì)生活的個(gè)性化感悟，寫(xiě)出有真情、有個(gè)性的文章;每次作文，在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面也要用心。
在備考中，一定多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，依法治國(guó)等方面的材料，建起自己的個(gè)性化的題材庫(kù)。
要誠(chéng)懇接受老師的修改意見(jiàn)，讓自己今天作文超越以往的作文。
除以上八條外，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)該注意心理調(diào)整、限時(shí)訓(xùn)練等問(wèn)題。
高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)方法 2
一、科目復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃
語(yǔ)文是高考的第一門(mén)，作為我們的母語(yǔ)，也是比較容易拿分?jǐn)?shù)的一門(mén)，當(dāng)然了，想拿高分也是不太容易的，這對(duì)閱讀、作文的要求很大，但110分以上卻不難。
“一日之計(jì)在于晨”，早讀，無(wú)疑是復(fù)習(xí)語(yǔ)文的最佳時(shí)機(jī)。
一般學(xué)校會(huì)組織每個(gè)班的語(yǔ)文早讀，在早讀上，我們以背誦為主，內(nèi)容包括一些文言文、唐詩(shī)宋詞之類(lèi)。
背誦完畢后可以自己給自己檢驗(yàn)一下，也就是默寫(xiě)，順便查找出自己不會(huì)寫(xiě)的字或是容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
總之，早讀要專(zhuān)心，要充分利用這個(gè)記憶里最佳時(shí)間段。
其余時(shí)間，除了做一些練習(xí)題，可以翻閱一些滿分作文之類(lèi)。
在回家的路上，不管是哪種交通方式，都不妨礙你背誦，所以可以利用這些細(xì)碎時(shí)間來(lái)鞏固你今天所背的東西。
舉一反三，洗澡、上廁所的時(shí)候也可以。
二、科目學(xué)習(xí)方法
語(yǔ)文考試，有的分是一定要拿下的：比如默寫(xiě)和成語(yǔ)題;有的是要靠平時(shí)積累和臨場(chǎng)發(fā)揮的：比如閱讀和作文;有的是要靠做題的量來(lái)決定的：比如語(yǔ)病題。
它們的共同點(diǎn)是要有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，要多積累、多見(jiàn)識(shí)，所以平時(shí)要留出專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間，不要因?yàn)槭悄刚Z(yǔ)所以就忽略。
根據(jù)國(guó)家政策，語(yǔ)文考試的分值會(huì)增大，其重要性也就不言而喻了。
所以我們首先要提高對(duì)語(yǔ)文的重視，然后才能真正的提高自己。
對(duì)于背誦類(lèi)的題，沒(méi)有什么好方法，就是背。
不過(guò)，背誦也是要講究技巧的。
干巴巴地背、不動(dòng)腦子只動(dòng)嘴是最沒(méi)有效率的一種，而且還干燥無(wú)趣。
對(duì)于背誦，首先一定要讀順，要很流利，這是通用原則。
我推薦給大家?guī)追N記憶方法：一是在讀的過(guò)程中去還原語(yǔ)境，了解這篇文章講的是什么意思，作者發(fā)生了哪些事，如果是你的話你會(huì)怎么樣，把自己的所思所感帶入原文，還有一些特殊用法如賓語(yǔ)前置、使動(dòng)用法要特別留意一下，這既是背誦時(shí)容易出錯(cuò)的地方，也是文言文閱讀的考點(diǎn)，一舉兩得，何樂(lè)而不為?二是去想像一下當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，并把它看成一個(gè)短劇，按步驟記住。
以《記承天寺夜游》為例，你是導(dǎo)演，主人公是蘇軾，他被貶了，大晚上的睡不著覺(jué)，忽然見(jiàn)月色正好，就出來(lái)溜達(dá)，結(jié)果正好他的好朋友張懷民也還沒(méi)睡覺(jué)，倆人就一塊賞月。
然后鏡頭轉(zhuǎn)向周?chē)娘L(fēng)景，再轉(zhuǎn)向地面：月光蕩漾，月影婆娑，竹子和柏樹(shù)的影子在月光下分外美麗。
見(jiàn)此美景，二人頓時(shí)心胸開(kāi)闊：風(fēng)景時(shí)時(shí)有，只是缺少一位欣賞的人。
現(xiàn)在有同伴陪我一同欣賞，多么美好啊，然后劇終。
用這樣的方法，順理成章地就把故事捋了一遍，想不記住都難。
對(duì)于積累要求很高的一些題，比如成語(yǔ)、語(yǔ)病方面，我的建議是把見(jiàn)到的都用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子記下來(lái)，可以給自己規(guī)定一個(gè)量，比如每天記五個(gè)成語(yǔ)、三種語(yǔ)病，切忌獅子大張口一天背好幾十個(gè)甚至上百，貪多嚼不爛，今天記住了明天就會(huì)忘掉，還是細(xì)水長(zhǎng)流比較好，也不會(huì)給自己造成負(fù)擔(dān)，抽個(gè)時(shí)間就看一下，輕松又方便。
欲速則不達(dá)，所以要鍛煉自己的耐心，同時(shí)也要堅(jiān)持。
對(duì)于閱讀題，題量是一個(gè)很重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，做多了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些答題的套路。
比如經(jīng)常會(huì)問(wèn)“你如何理解文中的某某句話或某某詞語(yǔ)”，在做了很多類(lèi)似題并且和標(biāo)準(zhǔn)答案案對(duì)過(guò)之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)非就那么幾步：這句話或這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，在本文中是什么意思，作業(yè)借此想表達(dá)什么思想，最后體現(xiàn)出作者的什么感情。
所以，在每次月考和周考之后，要對(duì)著卷子去思考，成績(jī)已經(jīng)是過(guò)去，但經(jīng)驗(yàn)確是一直在積累的。
對(duì)于作文題，審題是關(guān)鍵，是重中之重。
現(xiàn)在大部分是滿分六十分的材料作文題，材料中想表達(dá)的意思搞明白了，作文四十分以上就沒(méi)有懸念了;作文的立意和材料對(duì)上了，四十五分以上即沒(méi)有懸念了;然后文筆再精煉一些、優(yōu)美一些、多用些修辭手法、適當(dāng)舉幾個(gè)例子，五十分左右就沒(méi)有問(wèn)題了。
多看一些滿分作文，其中特別好的句子就摘抄下來(lái)，到時(shí)候套用一下，自然是有好處的。
高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)方法 3
大量積累生動(dòng)活潑的信息
高三語(yǔ)文備考不僅僅是做字詞句篇章的訓(xùn)練，更重要的要做好大量知識(shí)、大量信息的積累。因此，我在高三復(fù)習(xí)時(shí)一再對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)要做到“三個(gè)面向”：面向生活、面向名著、面向社會(huì)。面向生活，感悟生活中的美；面向名著，了解名人的鮮活；面向社會(huì)，知道時(shí)事的變遷。閱讀課外書(shū)籍可以學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧；了解社會(huì)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。從某種程度上說(shuō)，不關(guān)注社會(huì)不關(guān)注名著的學(xué)生，要想取得高考語(yǔ)文的優(yōu)異成績(jī)是不可能的！當(dāng)然，高三時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)們不可能有大量的時(shí)間去深入社會(huì)，也不可能有大量的時(shí)間去讀課外書(shū)籍，但是，我仍然建議大家多收看中央電視臺(tái)的《焦點(diǎn)訪談》、《新聞聯(lián)播》欄目，多讀一讀一些名家的作品，如四大名著，了解曹操、諸葛亮、周瑜、林沖、武松、林黛玉、薛寶釵等人相關(guān)故事，多關(guān)注一些歷史名人，了解諸如屈原、陶淵明、蘇軾、李白、杜甫、林則徐等人的掌故，多讀一些諸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、馮驥才等人的作品，多了解一些當(dāng)代文學(xué)的馨香。
勤于練筆
在高三復(fù)習(xí)階段，好多學(xué)生忙于埋首于大量的試題中，卻不喜歡寫(xiě)作，疏于練筆，這是很錯(cuò)誤的復(fù)習(xí)方法。在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)每周寫(xiě)一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章。摘抄的目的，是強(qiáng)迫自己去閱讀，去開(kāi)闊視野，去積累寫(xiě)作素材。這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，有助于語(yǔ)文成績(jī)實(shí)現(xiàn)較大的飛躍。
嘗試建立完整的知識(shí)系統(tǒng)
語(yǔ)文學(xué)科同一切學(xué)科一樣，均有自身的知識(shí)系統(tǒng)。理清這個(gè)系統(tǒng)，有利于同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)明確目標(biāo)，有利于復(fù)習(xí)時(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時(shí)尋找解答依據(jù)。因此，建立語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，是第一階段復(fù)習(xí)備考工作的重點(diǎn)。
建立完整的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等；語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開(kāi)展全面的、深入的復(fù)習(xí)。
高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)方法 4
1、在探究題上取得新突破。真正讀懂、靈活運(yùn)用;精準(zhǔn)篩選、整合信息;答案呈現(xiàn)言簡(jiǎn)意賅，邏輯嚴(yán)密。
2、鑒賞文學(xué)作品，還原情境;體悟平凡人鮮活的個(gè)性，普通而不平庸的豐富生活，可歌可頌可泣可嘆的命運(yùn)境遇;品味靈活多樣的藝術(shù)特色;答案呈現(xiàn)答是所問(wèn)，入骨入味，用語(yǔ)內(nèi)行。
3、設(shè)定閱讀與寫(xiě)作的新刻度、新標(biāo)桿。進(jìn)一步關(guān)注語(yǔ)言材料中浸潤(rùn)的思想內(nèi)涵和精神引領(lǐng)，感受正確的價(jià)值取向和情感態(tài)度，努力探索作品中蘊(yùn)含的民族心理和時(shí)代精神。
4、作文審題在觀物明理與生活映射的材料中尋找立意的最佳結(jié)合點(diǎn)，說(shuō)實(shí)話，說(shuō)真話，說(shuō)有技巧的話，說(shuō)活生生的話。
高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)方法 5
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)法
只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的知識(shí)根基，形成較為完整的知識(shí)架構(gòu)，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動(dòng)迅速的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能有在此基礎(chǔ)上的對(duì)知識(shí)的運(yùn)用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。
我們現(xiàn)行的小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文教材在現(xiàn)時(shí)說(shuō)來(lái)，就是一套比較系統(tǒng)的教材。語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好，掌握好，利用好。這個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋，一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能掌握好。這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容。其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng)，對(duì)其他各科知識(shí)系統(tǒng)的掌握其實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無(wú)所不包的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等。
另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書(shū)，以期對(duì)某一科、某一類(lèi)有完整的系統(tǒng)的了解。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書(shū)。
這樣長(zhǎng)期以來(lái)，你才能有深厚的語(yǔ)文功底，深厚的文化底蘊(yùn)。閱讀，洞明一切；寫(xiě)作，有思想，有文采。你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、意向，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動(dòng)，才能達(dá)到理想的目標(biāo)。
二、零打碎敲法
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn)；同時(shí)積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。魯迅先生就善于翻覽，各門(mén)各類(lèi)的書(shū)都翻一下，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)�！耙獙W(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有知識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高；只有學(xué)富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)從來(lái)都是樂(lè)事。
三、讀寫(xiě)結(jié)合法
語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須閱讀、思考、寫(xiě)作結(jié)合，才有高效率。
一個(gè)是閱讀伴隨寫(xiě)讀書(shū)筆記，把書(shū)中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái)，同時(shí)，把自己閱讀中的新思考、新想法記下來(lái)；二是閱讀、生活伴隨寫(xiě)日記，記下自己閱讀的體會(huì)、對(duì)生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫(xiě)作，以具體規(guī)范的形式表達(dá)自己的思想，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風(fēng)格。這樣長(zhǎng)期下來(lái)，近處，才能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，遠(yuǎn)處說(shuō)，才能成就事業(yè)，才能自成一家，成大家。
四、強(qiáng)化記憶法俗話說(shuō)“挖到籃子里才是菜”
意思是說(shuō)，很多知識(shí)，你只有記住了才對(duì)自己管用。因此，必須想方法記住知識(shí)。記憶知識(shí)，可分為內(nèi)儲(chǔ)和外儲(chǔ)。記在大腦里為內(nèi)儲(chǔ)，記在大腦以外，書(shū)本中、讀書(shū)筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲(chǔ)。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，據(jù)科學(xué)家們講，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開(kāi)發(fā)利用不到10%，應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。
但對(duì)一般人來(lái)講，大腦即使記住知識(shí)的能力是弱的，過(guò)目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識(shí)要靠反復(fù)的記憶，因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可以是書(shū)本、樂(lè)樂(lè)筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門(mén)別類(lèi)的對(duì)知識(shí)的整理，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外儲(chǔ)變?yōu)閮?nèi)儲(chǔ)，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。
一般老師會(huì)給出常考的字音字形，成語(yǔ)，文學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，這些東西要爭(zhēng)取在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候就很踏實(shí)。利用瑣碎的時(shí)間，把這些弄成一個(gè)小本，時(shí)�？纯�，讀一讀，平常說(shuō)話時(shí)也要注意這些詞的發(fā)音。
另外，像成語(yǔ)、病句這些題目，都會(huì)是讓你判斷正誤的題型。在做題前，先要弄清楚每種病句的類(lèi)型，成語(yǔ)用錯(cuò)的幾種情況。每次做題的時(shí)候，要把每一個(gè)選項(xiàng)里的錯(cuò)誤都找出來(lái)，并且要弄清楚它們的類(lèi)型。尤其是成語(yǔ)題，做完后要把選項(xiàng)里每個(gè)成語(yǔ)都積累下來(lái)。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)考的成語(yǔ)也就那么些，會(huì)出現(xiàn)重復(fù)。
默寫(xiě)不說(shuō)了，只能背了，而且要盡早背好，不要等到考試前再去看，非常累。
文學(xué)常識(shí)經(jīng)常會(huì)在非常細(xì)小的地方出題，例如作者的國(guó)籍啊，作品名稱啊，朝代，或者作品的類(lèi)型等等。所以大家一定要非常仔細(xì)的去看每個(gè)選項(xiàng)再做選擇。
ps：這一部分要經(jīng)常做題訓(xùn)練，保持手感，而且要鍛煉速度，這部分在考試時(shí)不可浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間。平常和考試前每天可做與高考題型相同的題。例如字音字形，成語(yǔ)，病句，文學(xué)常識(shí)等等各一題。在自己沒(méi)有把握的那一類(lèi)型題上，要下功夫練。
高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)方法 6
(一)歸納分類(lèi)，強(qiáng)化記憶(字音、成語(yǔ)、名篇名句)
對(duì)字音、成語(yǔ)、名篇名句這些識(shí)記層級(jí)的考點(diǎn)，要?dú)w納整理，以強(qiáng)化記憶。
對(duì)于名篇名句，要準(zhǔn)確記憶，還要在理解和賞析的基礎(chǔ)上，分類(lèi)整理。
(二)結(jié)合語(yǔ)境，辨析細(xì)微(實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ))
正確使用實(shí)詞，要注意準(zhǔn)確辨別詞義，分清詞語(yǔ)的搭配關(guān)系，明確具體語(yǔ)境，弄清語(yǔ)體，辨清輕重，辨明色彩。近義詞的辨析，重在區(qū)別不同語(yǔ)素，如遏制與遏止，前者重在制，即控制，后者在止，即阻止。要根據(jù)上下文來(lái)推斷，在具體語(yǔ)境中確定應(yīng)該使用的詞語(yǔ)。對(duì)于虛詞，要注意辨明語(yǔ)法關(guān)系，弄清搭配組合，明確位置順序，注意成分完整。對(duì)于熟語(yǔ)，要注意感情色彩，不要褒貶不分，要準(zhǔn)確理解詞義，不能望文生義，故意曲解，不要謙敬失度。
(三)熟記類(lèi)型，掌握方法(辨析并修改病句)
要熟記病句的六大類(lèi)型，掌握辨析和修改病句的一般方法。辨析病句是客觀題型，可以采取語(yǔ)感感知法、句子成分分析法和邏輯推斷法來(lái)確定病句的類(lèi)型。修改病句是主觀題型，原則是不改變句子的原意，要對(duì)癥下藥，一般方法是增刪換調(diào)四個(gè)字。辨析并修改病句是語(yǔ)言表達(dá)題中綜合性很強(qiáng)的題目，歷年來(lái)得分率都很低�？忌莆找�(guī)律，并抓住典型題目和重點(diǎn)病句反復(fù)訓(xùn)練，以提高辨析和修改病句的能力。
(四)抓住意象，善于表達(dá)(詩(shī)歌鑒賞)
要學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能夠賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，能夠分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧，特別是詩(shī)歌的抒情方法，表現(xiàn)手法，用典和詩(shī)歌的風(fēng)格。同時(shí)，還要能夠評(píng)價(jià)詩(shī)歌的內(nèi)容，分析詩(shī)歌的主題，以及詩(shī)人的思想情感。在本輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)該以抓住意象，體悟意境和書(shū)面表達(dá)為重點(diǎn)。要特別注意表達(dá)訓(xùn)練，答題要有觀點(diǎn)有材料，用觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，用材料說(shuō)明觀點(diǎn)。
(五)注重遷移，舉一反三(文言文閱讀)
對(duì)于文言實(shí)詞，平時(shí)要結(jié)合教材認(rèn)真積累，特別是要能夠根據(jù)具體語(yǔ)境確定詞義，注重遷移訓(xùn)練。對(duì)于18個(gè)文言虛詞，要反復(fù)訓(xùn)練，掌握規(guī)律。信息篩選有分類(lèi)和匹配兩種題型，要分別訓(xùn)練。綜合題是文言文閱讀的難點(diǎn)，要注重解題技巧。文言翻譯是主觀題型，要熟悉評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立得分意識(shí)，加強(qiáng)踩點(diǎn)訓(xùn)練。要把文言實(shí)詞、虛詞和句式的有關(guān)知識(shí)落實(shí)到譯文之中，做到直譯與意譯結(jié)合，力爭(zhēng)信達(dá)雅。
(六)警惕陷阱，弄清題旨(社科文、科技文閱讀)
要整體閱讀，宏觀把握文意，同時(shí)弄清
各段的側(cè)重點(diǎn)和段落的轉(zhuǎn)換過(guò)渡。從題型上看，除了北京、上海、廣東、江蘇、寧夏、海南是主客觀綜合題外，其余都是客觀題型。做客觀題要讀懂題干，弄清說(shuō)明或評(píng)論的對(duì)象，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的閱讀區(qū)間。要對(duì)照題目研讀原文，注意細(xì)心核對(duì)。要熟悉并善于識(shí)別命題者設(shè)置的偷換概念、以偏概全、轉(zhuǎn)移話題、無(wú)中生有、斷章取義、張冠李戴、因果倒置、強(qiáng)加因果、武斷絕對(duì)、誤用模式、錯(cuò)用時(shí)態(tài)等陷阱，做題時(shí)能夠?qū)μ?hào)入座，迅速準(zhǔn)確地找到答案。
(七)分清類(lèi)型，有的放矢(文學(xué)作品閱讀)
文學(xué)作品閱讀主要是主觀題型，一般有理解關(guān)鍵性詞句、信息篩選整合、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、歸納主旨、理清文思、推斷和想象、表達(dá)技巧、審美鑒賞等類(lèi)試題，考生要分清類(lèi)型。要把握文章選用的材料和作者的情感，結(jié)合語(yǔ)境深入領(lǐng)會(huì)，注意上下文的過(guò)渡和照應(yīng)。命題者設(shè)題，有的是簡(jiǎn)答題，只需問(wèn)什么答什么即可;有的是論述題，還需要到原文中去找材料來(lái)證明你的觀點(diǎn)。要按要求答題，有的放矢，不能掛一漏萬(wàn)。
(八)明確題型，有備無(wú)患(語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用)
語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用包括擴(kuò)充語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用和變換句式，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體，正確使用修辭手法幾個(gè)考點(diǎn)，是近年來(lái)考查的重點(diǎn)。命題形式新穎多樣，每年都會(huì)出現(xiàn)新題型。命題的語(yǔ)言材料貼近現(xiàn)實(shí)生活，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。具體形式有寫(xiě)廣告語(yǔ)、串臺(tái)詞、情景對(duì)話、增補(bǔ)文段、寫(xiě)點(diǎn)評(píng)等。這類(lèi)題多屬于應(yīng)用文，在本輪復(fù)習(xí)中要對(duì)可能出現(xiàn)的各種題型進(jìn)行必要的訓(xùn)練，做到有備無(wú)患。
(九)勤于動(dòng)筆，規(guī)范訓(xùn)練(作文)
寫(xiě)作是高考語(yǔ)文的半壁江山，平時(shí)必須嚴(yán)格訓(xùn)練�；A(chǔ)等級(jí)的六項(xiàng)要求，要在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，打好寫(xiě)作的底子。在本輪復(fù)習(xí)中，要按文體訓(xùn)練，認(rèn)真寫(xiě)好幾篇記敘文和議論文，并適當(dāng)訓(xùn)練說(shuō)明文，熟練掌握這些文體的基本寫(xiě)法。同時(shí)，重點(diǎn)訓(xùn)練發(fā)展等級(jí)的深刻豐富有文采有創(chuàng)新四個(gè)方面的內(nèi)容，力爭(zhēng)在一個(gè)方面有所突破。另外，還要特別注意兩個(gè)方面。一是積累材料，包括直接的生活材料、間接的書(shū)本材料;二是訓(xùn)練寫(xiě)作技巧，如擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等�？梢圆扇〈笮∽魑慕Y(jié)合的方法進(jìn)行訓(xùn)練，如等級(jí)訓(xùn)練、文體訓(xùn)練采取大作文方式，技巧訓(xùn)練采取小作文方式�？傊�，在本輪復(fù)習(xí)中，要將作文的重要性真正地體現(xiàn)在訓(xùn)練中。
在方法上，要做到五結(jié)合。一是訓(xùn)練點(diǎn)與能力點(diǎn)結(jié)合。要把能力點(diǎn)作為訓(xùn)練的目標(biāo)，注意總結(jié)類(lèi)型題的解題思路，解題訓(xùn)練中著眼于提高某種能力或某幾種綜合能力，能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通，摸索更多的解題技巧。二是著力點(diǎn)與考查點(diǎn)結(jié)合。做每一道題，都要清楚這道題和《考試大綱》中哪一部分有關(guān)系，弄清試卷結(jié)構(gòu)，清楚每一部分的考查重點(diǎn)和每一道題的考查點(diǎn)。 三是常考點(diǎn)與新特點(diǎn)結(jié)合。�？键c(diǎn)是重點(diǎn)，不要因?yàn)橐呀?jīng)考過(guò)而忽視它。同時(shí)，每年的高考題也有創(chuàng)新的一面，應(yīng)該密切注視每個(gè)考點(diǎn)的新特點(diǎn)。四是得分點(diǎn)與失分點(diǎn)結(jié)合。我們平時(shí)訓(xùn)練，關(guān)注得比較多的往往是得分點(diǎn)，很少注意失分點(diǎn)。就拿高考作文來(lái)說(shuō)，很多考生往往把重點(diǎn)放在如何審題立意和語(yǔ)言表達(dá)方面，而忽視了減少失分點(diǎn)，造成已經(jīng)得到的分?jǐn)?shù)又一點(diǎn)一點(diǎn)地流失。有的不擬題目，造成丟分;有的無(wú)視字?jǐn)?shù)要求而失分;有的錯(cuò)別字多，卷面不整潔，結(jié)果被扣分。本輪復(fù)習(xí)時(shí)，要建立自己的錯(cuò)題本，把錯(cuò)誤的地方分類(lèi)記載下來(lái)，經(jīng)常對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。五是解題訓(xùn)練與心理訓(xùn)練結(jié)合。高考復(fù)習(xí)訓(xùn)練不要只關(guān)注解題，還要關(guān)注心理訓(xùn)練。在第二輪復(fù)習(xí)中，特別是語(yǔ)文學(xué)科，有些學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一種焦慮和急躁的心態(tài)，覺(jué)得自己好像什么都不會(huì)，處處是漏洞。有些考生無(wú)法建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法形成系統(tǒng)，總覺(jué)得自己掌握的知識(shí)是一盤(pán)散沙。其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)科雖然涉及的面廣，但是還是有規(guī)律可循的。只要引起重視，不斷積累，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真梳理，就可以使語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)化。
總之，第二輪復(fù)習(xí)不僅僅是積累知識(shí)，更重要的是要形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握解題方法，形成能力。只要我們了解自己，有的放矢，用科學(xué)的方法復(fù)習(xí)，不斷積累，語(yǔ)文是能夠得到理想的分?jǐn)?shù)的。
【高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)方法】相關(guān)文章：
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法10-26
高考地理復(fù)習(xí)方法10-08
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法10-26
高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法10-26
高考文科復(fù)習(xí)方法10-08
高考政治復(fù)習(xí)方法10-08
高考物理復(fù)習(xí)方法10-26
高考二輪如何復(fù)習(xí)10-05