小學生的學習方法

　　在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家都需要每天學習，吸收有用的知識。不過只有真正找對了學習方法，才能能事半功倍，還能培養(yǎng)學習的興趣。想必很多人都在為找到正確的學習方法而苦惱吧？下面是小編幫大家整理的小學生的學習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生的學習方法1

　　三要素

　　1、規(guī)范的學習行為;2、良好的學習習慣;3、有效的學習方法。

　　八環(huán)節(jié)

　　1、計劃管理2、預(yù)習管理3、聽課管理4、復(fù)習管理5、作業(yè)管理

　　6、錯題管理7、難題管理、考試管理

　　計劃管理

　　計劃管理是學習時間上的通盤的計劃，要遵照計劃運行。

　　預(yù)習管理

　　預(yù)習管理，聽課為什么累，老師講課可以不完全勞累的聽，初中老師傳達的二十分鐘有效，高中也不超過三十五分鐘，剩下的時間是孩子休息的，所以一定要有效預(yù)習。凡是高考狀元，成績好的、的都是預(yù)習的，經(jīng)過預(yù)習的聽課明顯輕松了，自信了，學習知識是溫故而知新，預(yù)習就是要獲得不懂的地方，預(yù)習是找到思維的斷點，重點，聽課有側(cè)重了，懂的地方聽課的時候就可以不聽，閉著眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后做作業(yè)的時間也就縮短了，凡是增加了預(yù)習行為的，排名沒有不上去的'。

　　學習成績衡量指標是位次，要提升位次必須預(yù)習，不看總分，要看位次，幾個月的時間就足以改變了，預(yù)習是頭等重要的。預(yù)習要有三個要素，讀、寫、練，就是閱讀，書寫，練習，三要素，兩三分鐘讀一遍教材，記錄不懂的地方，預(yù)習的目的是要形成問題，第二天聽課就會校正到不懂的地方來，不懂的要寫在口袋本上，老師講的時候就要迅速記錄下來，寫就是要把這些寫下來，有效預(yù)習最后就是練，不要做多，做一道就夠了，會做了就說明懂了，不需要重復(fù)，經(jīng)過這樣的過程，預(yù)習就變得有效了。

　　這是三個層次，要逐漸的形成，用一個預(yù)習管理表監(jiān)督孩子，預(yù)習了劃勾，沒預(yù)習的劃×，要強化孩子，每門新課的預(yù)習，五到八分鐘就夠了，時間不用長，不要弄疲倦了，記錄下來，預(yù)習能力提高后，水平也提高了。

　　聽課管理

　　聽課管理，聽課是主業(yè)，跟老師，抓重點，當堂懂，跟老師思路走，預(yù)習了才能真正的跟上老師的思路，跟上思路了才能抓重點，首先是抓公共重點，所有學生都要掌握的重點就是公共重點，但重要的是要抓住自己個性化的重點，每個人的知識點是不一樣的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么重點，一定要有個性化，要聽懂個性化的重點，當堂消化掉。據(jù)統(tǒng)計：不預(yù)習的當堂懂的只有百分之五十，預(yù)習的達到百分之八十到九十，這就是指標，預(yù)習太重要了。另外很多孩子有愛屋及烏的思想，喜歡的老師就學得好，不喜歡的老師就學不好，這時候要溝通，不要拿自己的前途開玩笑，孩子是學知識的，不是找明星老師的。

　　復(fù)習管理

　　復(fù)習管理，核心是想，查，說，就是回想，查閱，復(fù)述�；叵胧窃谀X子里放電影，回想的過程就是“閉目養(yǎng)神”放電影，回想今天老師講的內(nèi)容課程是什么，這是的復(fù)習方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，學生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補上了�；叵胧锹�(lián)合國教科文組織公認的的復(fù)習方法，比如閉上眼說，蘋果，毛主席，飛機，睜開眼后，毛主席呈現(xiàn)畫像，蘋果是蘋果的樣子，飛機也是這樣，人類的大腦在記憶的時候是以圖片的方式出現(xiàn)的，大腦的儲存方式是以圖片的方式記憶的，所以回想，知識都是用圖片來記憶的，圓周率記憶打破記錄者也是圖片記憶的結(jié)果。復(fù)習不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。說，也就是復(fù)述，找一個影子或者鏡子來對著自己復(fù)述，記憶力好使了，表達能力提高了，寫作能力提高了，成績就上去了，上去就下不來了，學習就簡單輕松了，閉著眼睛說說就出成績了。

　　作業(yè)管理

　　作業(yè)管理，孩子回家要寫作業(yè)，要記錄學習的時間，要學習，否則就是超量，不要超過規(guī)定的時間，提高學習效率，方法要對，老師的知識吸收得怎么樣就看作業(yè)時間了，初三，高三的考試是淘汰式考試，所以要平時訓(xùn)練有素，每次越快越好，快而又準，學生要坐得住，家長別打擾，學習專心，別打岔。要記錄開始的時間，結(jié)束的時間，至少要四十五分鐘別動地方，多數(shù)學到半夜是因為學習效率太低，沒預(yù)習，聽不懂，翻資料，問別人，抄答案，寫答案，花費時間長的原因還是不懂。假如開始的時候孩子學習時間超長，要坐在孩子的半邊，不說話，開始允許失敗，以后時間越來越短，效率越來越高，作業(yè)之前不復(fù)習不作業(yè)這很重要，不計時不做作業(yè)，不檢查不做作業(yè)，不小結(jié)不作業(yè)，作業(yè)完了要告訴自己得到什么，有什么經(jīng)驗。

　　錯題和難題管理

　　錯題和難題管理，有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結(jié)，考試之前復(fù)習就會有目的性了，有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分，1、原題目;2、正確的舉一反三更進一步查找原因;3、題型點歸納題型有統(tǒng)計的功能，4、復(fù)習的次數(shù)，每隔一段時間要復(fù)習一下�，F(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)一個難題，有的孩子做作業(yè)的時候，每次作業(yè)都對，但考試都錯，問題的原因是電話的問題，互相通曉答案，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，沒有自己悟，要用口袋本去悟。要會管理錯題，盲點，不放棄錯題，難題。錯題是寶貝，太好了我又錯了，我太高興了，我找到進步的機會了。

　　考試管理

　　考試管理，丟分統(tǒng)計表要把考試管理起來，什么題型上有問題，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預(yù)習頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，讓孩子再做，尤其是考試之前，找出考點。

　　孩子學習不好是心態(tài)、學習能力兩個問題，心態(tài)是調(diào)整，學習能力就靠前面說的這些，當把這些告訴孩子的時候，孩子還給你的一定是碩果累累的金秋。

小學生的學習方法2

　　老師同學們大家好！我是六年級一班的孫玉玉。

　　時間依然像箭一樣飛逝。轉(zhuǎn)眼間，后備箱上又多了一個戒指，我們又大了一歲。在我們忙碌的時候，一個學期就要過去了。在這一學期的學習中，我積累了一些自己的經(jīng)驗和體會，我將借此機會與大家分享。

　　首先是調(diào)整你的學習態(tài)度和時間表。“態(tài)度就是一切�！敝挥形覀冋J真負責地對待我們的學習，我們才能取得進步。調(diào)整你的時間表也很重要。我會給自己制定時間表，制定學習計劃，然后按照時間表學習。

　　其次，我們應(yīng)該多讀書。書是知識的源泉，我們的學習離不開書。上課前先預(yù)習一下書上的內(nèi)容，了解一下大概的知識點，以免上課跟不上老師的節(jié)奏。課后，再復(fù)習一遍書的內(nèi)容。評論必須仔細閱讀�；仡^看看老師上課說的話，多問自己一些問題，盡量記住所有知識點。復(fù)習時，把所有知識點從頭到尾讀一遍，理清知識框架，找出每個知識點之間的相互關(guān)系，整體理解，這樣更容易記憶�？荚嚽埃�再翻一遍書，看看是否把所有概念性的東西都記住了，把不清楚的`知識都整理出來了。“這本書讀了一百遍，意義不言而喻�！逼綍r多讀書對你的學習會很有幫助。

　　第三，要注意聽課。課堂是我們學習的主要途徑，所以保持聽課的效率是關(guān)鍵。帶著問題聽課，積極跟著老師的思路思考，在課內(nèi)預(yù)習的時候理解自己不理解的問題。并且認真做好課堂筆記。記筆記記住重點，記下老師講的主要內(nèi)容，課后多讀多想，把不完整的部分補上。

　　第四，是關(guān)于我犯的錯誤。對于之前的錯誤，可以建一個錯題本，把自己所有的錯誤都收集起來記錄下來，多復(fù)習一下，想想自己當時為什么會犯錯，怎么改正，避免在以后的考試中犯類似的錯誤。

　　第五，要適當掌握一些考試技巧。在回答問題之前，你應(yīng)該了解問題的要求。遇到難題時，如果超過5分鐘都沒有解決方案，那就先跳過做其他題，到最后再深究�？荚嚂r，你應(yīng)該安心。試卷簡單，不能太放松。簡單的問題容易出錯；試卷很難，不用太緊張，因為其他同學也很難。只要你保持良好的測試狀態(tài)，在測試過程中小心謹慎，你就會有意想不到的表現(xiàn)。

　　“保劍鋒經(jīng)過磨礪，梅花來自苦寒�！泵恳粋�成功的人不僅僅依靠運氣，還希望每一個學生都能努力工作，獲得自己的成功。最后，祝大家學習進步！我的演講結(jié)束了，謝謝。

小學生的學習方法3

　　國學教育的價值和重要性得到社會上越來越多人的承認和關(guān)注的同時，各種各種各樣國學教育和形式和方法使得怎樣的國學教育的效果最好，什么樣的國學方法能使得更多的學生從中受益，成了大家關(guān)心的一個問題。本文重在探討一般性的國學學習方式，既適合學生在家自學所用，又可以作為學校國學教育的一種補充，使中小學生更加方便和有效的學習國學。

　　一、國學經(jīng)典的學習：

　　1、國學學習的前提和基礎(chǔ)。

　　“儒學是國學的核心，而經(jīng)學是儒學的核心�！币呀�(jīng)成為大多數(shù)國學教育實踐者和研究者的共識。學習國學，必須先誦讀和熟悉以《論語》、《老子》為核心的國學經(jīng)典包括《大學》、《中庸》、《論語》《孟子》、《老子》、《莊子》、《金剛經(jīng)》等國學基礎(chǔ)經(jīng)典，對中國傳統(tǒng)文化有一個初略了解這是學習國學的前提。國學經(jīng)典的誦讀是當前所有的國學教育模式和學習方法都采取的必然步驟。

　　2、國學經(jīng)典學習的六個階段和標準：

　　這六個階段和標準分別是：熟讀字音、熟識字形、熟解字義（訓(xùn)詁）、通達全經(jīng)義理（哲學體系）、熟悉歷史驗證和學會靈活運用。徹底熟悉一部經(jīng)典，包括字音熟、字形熟、字義熟、哲學體系熟、歷史驗證熟、靈活運用熟。能夠背誦經(jīng)文，僅僅是第一步的字音熟，也就是說只完成了錄音的任務(wù)；直到每一個字都識熟了，就又完成了攝影的任務(wù)；等到每一義都通通明了之后，一部經(jīng)的字音、字形、字義才開始組合成為一個有機體，這才算打下了基礎(chǔ)。孩子有了這一基礎(chǔ)，就可以自由閱讀、自由研究；今后的路只須向過來人問問方向，而孩子可以憑借自己的力量一直走下去。所以學生讀經(jīng)的任務(wù)，是要使兒童有步驟地達到字音熟、字形熟、字義熟，也就是背熟、識熟、解熟。[《滄海一滴──略談讀經(jīng)、教經(jīng)的體會》，賀益德]

　　3、國學經(jīng)典學習的步驟:

　　⑴背熟。讓孩子在快快樂樂、不知不覺中流利地將國學經(jīng)典記憶和背誦。

　　(2)識熟。用《論語》、《三字經(jīng)》、《千字文》做識字教材，在背熟之后通過先抄寫，再默寫結(jié)合查字典的方法學習生字。打下閱讀其它國學經(jīng)典的基礎(chǔ)。

　　(3)解熟。對國學經(jīng)典的字詞在通過與段落和全篇的聯(lián)系后可以達到解釋的節(jié)后。在《說文解字》、《古漢語字典》的幫助下，基本掌握《論語》等國學經(jīng)典字詞的意思。

　　(4)通達義理。對國學經(jīng)典全篇有一個整體的了解。能夠基本掌握書籍的內(nèi)容和經(jīng)義。

　　4、國學經(jīng)典學習的兩種可行理論：

　�。�1）從國學原典開始，由難至易學習國學。從《論語》著手，先達到大體了解四書五經(jīng)、《老子》、《莊子》、《金剛經(jīng)》等國學核心的程度，通達義理。再去學習《古文觀止》、《唐宋詩詞》等其它的中國文化經(jīng)典。這種方式從學生的學習難度來說是先難后易。學習開始時進展較慢，隨著國學基礎(chǔ)的增厚，以后學習會越來越容易。這種理論適合有大量時間且準備長期進行國學學習的學生。

　�。�2）經(jīng)史合參，由易至難學習國學經(jīng)典。這種理論主要是先將《四書》、《老子》、《金剛經(jīng)》等較易的國學經(jīng)典進行熟讀和掌握，再輔以《資治通鑒》、《史記》等史書，再閱讀四大名著、《古文觀止》等文言文書籍。在達到一定的古文基礎(chǔ)后再學習《尚書》、《易經(jīng)》

　　等較難的國學經(jīng)典。這種理論的實效大，學習開始時進展較快。但是對于《尚書》等較難的國學經(jīng)典的攻關(guān)，最后還是需要花費很多精力。

　　二、國學學習的時間分配。

　　中小學生的國學學習與應(yīng)試教育時間要相配合，使國學學習不會影響到學生的考試成績，特別是學生最終的升學考試。這一要求使國學學習的.時間只能放在學生的課余時間和周末與假期。國學學習的具體時間大致分為一下三個部分：

　　1、星期一到星期五：⑴晨讀：晨讀經(jīng)典是國學初學者學習國學最好的方法，利用早自習及之前的時間誦讀國學經(jīng)典既可以熟悉國學經(jīng)典，便于記憶和提高學生的記憶能力和語言運用能力，又不會影響學生的學習，反而會直接提高學生的語文成績，通過提高語感和記憶能力借機提高外語能力。⑵晚上：晚上完成好作業(yè)后，用一個小時復(fù)習白天誦讀的國學經(jīng)典和練習書法和寫日記，達到復(fù)習鞏固的效果。

　　2、周末：利用周末的時間可以增加學習國學的內(nèi)容，如果有一整天，學習國學的安排如下：⑴晨讀：早上起床后先讀國學經(jīng)典一個小時，復(fù)習以前學習過的書籍；⑵讀經(jīng)與中國傳統(tǒng)體育鍛煉、英文經(jīng)典學習、藝術(shù)興趣課（音樂/書法/繪畫/棋藝）交替進行：把剩余的時間分成多份，每份五十分鐘，其中讀經(jīng)占四份，中國傳統(tǒng)體育鍛煉、英文經(jīng)典學習、藝術(shù)興趣課各占一份且插空到讀經(jīng)中去。每份學習活動后休息十到十五分鐘。

　　3、假期：⑴按照周末的國學學習時間安排;⑵參加國學夏令營或其它國學機構(gòu)的培訓(xùn);⑶游覽名勝古跡或參加社會實踐;

　　三、國學學習中，解決困難的辦法

　　1、在國學經(jīng)典背誦過程中會出現(xiàn)厭煩情緒，可以通過一人領(lǐng)讀眾人跟讀、古詩詞吟唱和體育鍛煉以及其他小游戲來克服。

　　2、國學經(jīng)典的內(nèi)容的遺忘。再國學經(jīng)典的學習中，出現(xiàn)遺忘是正�，F(xiàn)象。重要的是對于國學的學習重精而不重多。學習幾部經(jīng)典后可以加以比較。在生活中多加以運用和聯(lián)想。一旦在生活中有對經(jīng)典的聯(lián)想和回憶出現(xiàn)空白的現(xiàn)象就應(yīng)該及時的復(fù)習。通過復(fù)習和反復(fù)運用到達熟練掌握經(jīng)典的目的。

　　3、一些學生記憶力先天弱于常人，這對國學的學習，特別是對國學經(jīng)典的背誦和掌握產(chǎn)生困難，甚至是畏難情緒。這種情況的出現(xiàn)，可以根據(jù)自身具體情況，調(diào)整國學經(jīng)典的進度�？梢詫�國學經(jīng)典的學習方案改成先以通達義理為主，著手對幾部國學經(jīng)典的意思能夠熟練掌握，再反復(fù)加強記憶和運用。最后就算不能完全記憶，也可以起到很好的效果�；蛘叻�(wěn)扎穩(wěn)打，先將一部經(jīng)典徹底熟練掌握，再學習下一部經(jīng)典。

　　四、國學學習的深化和拓展：

　　在國學學習中，對于國學經(jīng)典有了一定程度的了解，打下了一定的國學基礎(chǔ)后，便可以通過方法來深化以后的國學知識，進一步提高應(yīng)用國學的能力，從而提高學生的綜合素質(zhì)與能力。具體的辦法有：

小學生的學習方法4

　　大家早上好！我來自xxx。從上小學開始，我就一直幻想著把鮮艷的五星紅旗舉向無邊的藍天。今天終于如愿以償當了升旗手，終于可以親手把國旗送到藍天了。此時，我的心澎湃，久久不能平靜。

　　我是一個穩(wěn)重活潑的女孩。閱讀、書法和寫作是我的最愛。每天一兩本有趣的課外書籍靜靜地躺在我的書包里。每當有時間，我總是習慣性地拿出一本，津津有味地看。自強樂觀的海倫·凱勒和不屈不撓頑強的夏洛蒂·勃朗特，都是我書中的伙伴。我會為他們的失敗皺眉，為他們的成功歡呼。他們的一舉一動都牽動著我的心。我似乎也是這本書的主人公。起起落落，喜怒哀樂，喜怒哀樂都伴隨著我。因此，我的作文隨著我對閱讀的熱愛有了很大的進步。

　　學校每周兩節(jié)作文課成了我自己的小世界。作文課上，我專心地聽老師的指導(dǎo)和建議，全身心地投入到每一篇作文中。經(jīng)過大量的思考和努力，我細膩的字跡出現(xiàn)在了作文本上。俗話說：“換文章不嫌煩�！睂懲旰蟛患敝�交，而是一遍又一遍的讀，把不流暢的語句變成流暢，把粗心的描述變成具體的描述。因此，我的作文在全班同學面前被老師作為范文讀了很多遍�！爸t虛使人進步，驕傲使人落后�！蔽抑�道自己還有很多不足，需要進一步改正。雖然“人無完人”，但我要求自己做到最好，做得更好。

　　今天，我為我的母校感到驕傲。我相信有一天，我的母校會為我驕傲的.！謝謝大家。

　　關(guān)于小學生學習方法的演講親愛的老師們，親愛的同學們，大家好！

　　學習語文不僅體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在課外。比如開展課外閱讀，自覺提高生活中的口語交際，關(guān)注生活，注重積累語言，堅持課后練習寫作…

　　我的語文課外學習經(jīng)驗是開展課外閱讀。一開始不喜歡讀書，后來喜歡上了讀書，讀書對我?guī)椭�很大。你一定想問我怎么喜歡讀書，讀書后怎么幫我。聽我慢慢給你解釋，你就明白了。

　　有一次，媽媽給我買了幾本書，說：“讀書對你幫助很大�！蔽艺f：“我會讀的�！蔽野胄虐胍傻厝タ磿�了。沒想到，我愛上了讀書：真的放不下。我一刻也不想放下書。

　　我對媽媽說：“讀書真好！”于是我繼續(xù)看書。有一次我考試不會做題。突然我的腦海里閃過一道金光。我記得。我曾經(jīng)在一本書上看過這篇短文。當我讀到關(guān)于閱讀的大文章時，我想，“這不是出自那本書嗎？”也有作文題，有時候和我看的作文名字和內(nèi)容差不多。后來才知道，讀書可以幫助我們了解生活的真相。

　　通過閱讀我學到了很多，學習成績也逐漸提高。我的課外語文學習經(jīng)歷是閱讀。我希望你能讀更多的課外書籍。“書籍是人類進步的階梯�！弊屛覀円黄鹱x。讓我們通過閱讀來取得進步。

小學生的學習方法5

　　每一個孩子上小學的時，都在同一條起跑線上，其實孩子智力上的差異并不大，所以在這個時候?qū)W習方法就顯得比較重要，掌握良好的學習方法，有助于小學生智力發(fā)展，對于培養(yǎng)小學習的學習興趣，提高學習成績都有很大的幫助。今天賀涯子整理了幾點小學習最有效的學習方法，供家長們參考借鑒。

　　1 計劃先行

　　如果不安排，計劃好，就會手忙腳亂，雜亂無章，學習效果就不是很理想。所以應(yīng)該制定學習計劃，明確內(nèi)容，掌握好學習計劃的方法。

　　2 做好預(yù)習

　　在老師上課前，對所要學習的內(nèi)容進行初步的.學習和理解。預(yù)習既是有效的學習方法，也是一種良好的習慣。

　　3 聽課的技巧

　　認真聽，注意看，多動腦，主動練，做筆記。

　　4 復(fù)習訣竅

　　回顧老師所講的內(nèi)容與過程。

　　5 寫作業(yè)方法

　　先復(fù)習后寫作業(yè)，在認真復(fù)習，充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。

小學生的學習方法6

　　一、學會預(yù)習，逐步提高自學能力

　　1、課前預(yù)習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預(yù)習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。

　　2、預(yù)習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。

　　3、預(yù)習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內(nèi)容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“＿”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。

　　4、預(yù)習時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣。

　　二、學會聽課，提高聽課質(zhì)量

　　1、課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本、作業(yè)本及必需的文具是否都準備齊全。

　　2、課堂上認真接受老師指導(dǎo)，專心致志地參與探索，全身心地投入到學習活動中。

　　3、勤于發(fā)言，勇于提出自己的'不同見解，敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端正。

　　4、遇到疑難問題，及時舉手發(fā)問。

　　5、在接收到信息后，應(yīng)該快速做出反應(yīng)。比如快速打開課本、快速從位置上站起、快速整理學習用品等。

　　6、善于傾聽同學的發(fā)言、他人的意見和建議。樂于交流，交流時目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯誤。

　　7、要主動合作學習，在進行分組實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。

　　8、學習要善于舉一反三，通過學科間的聯(lián)系理解問題。

　　三、學會復(fù)習，鞏固所學知識

　　1、獨立、認真、按時完成老師布置的各類家庭作業(yè)，完成作業(yè)時要做到精練反思，不抄襲別人的作業(yè)。未完成作業(yè)的，應(yīng)主動向老師說明理由，并及時補上。學有余力的同學要養(yǎng)成自主設(shè)計和完成作業(yè)的好習慣。

　　2、每天睡覺前都要反思：今天，我又學到了什么新知識？怎樣學的？還有什么問題？把當天的學習內(nèi)容和方法在頭腦中簡單地回顧一遍�；叵虢裉鞂W習的重點和難點是什么。

　　四、學會檢查，找到知識不足

　　1、寫完作業(yè)必須認真仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

　　2、作業(yè)本、練習冊、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時糾正。不放過一個錯字或錯題。要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正。

　　3、每學過一個單元或經(jīng)過一定的學習階段后，找一些練習題定時、定量進行自我測驗，從而找出不足之處，尋找改進方法，為進一步學習打好基礎(chǔ)。

　　五、學會閱讀，增加知識的儲備

　　1、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記。

　　2、高年級學生要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內(nèi)容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內(nèi)容，略讀時一目十行等。

　　3、應(yīng)用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽錄音、上網(wǎng)等。

　　4、學習數(shù)學閱讀的方法，如應(yīng)用題要讀3—5遍等。

　　5、從圖書室借的書籍要及時閱讀。每天課外閱讀時間累計不少于1小時，每天觀看少兒節(jié)目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于3首。

小學生的學習方法7

　　孩子學習能力的提高與進步，是眾多父母的愿望。但是孩子學習不能僅僅是靠老師課堂上的單方面的教育，作為父母還應(yīng)該給予積極的配合，包括一些良好學習方法和學習習慣的培養(yǎng)。這樣才能讓自己的孩子在學習方面得到提高和真正的發(fā)揮。

　　1、多表揚和鼓勵孩子：孩子進步了要及時表揚，在學習、生活中犯了錯誤，父母要用表揚和鼓勵的方法來批評，這樣做的好處是讓孩子改正錯誤又失的自尊。

　　2、按時起床和作息：確保上課的精神飽滿。

　　3、下課回家后，每天給予孩子半小時或一小時的自由時間：孩子天性好動貪玩，父母如果時刻強逼孩子做功課，弄不好反而讓孩子對學習產(chǎn)生反感。但也不能讓孩子太放縱玩耍，要有節(jié)制。

　　4、每天晚上保持孩子一小時到二小時的學習時間，父母給予指導(dǎo)。父母要有孩子學習等同自己學習的想法。

　　5、多練習：父母根據(jù)孩子的情況，可在網(wǎng)上有針對性下載一些習題給孩子練習。

　　6、加強孩子的記憶：孩子好的記憶能力，是學習好的最關(guān)鍵因素。只要記憶力好，學習才會輕松。要加強記憶力方法，比如一篇短文，要求看三到五遍，就要求要背誦下來，也許開始沒有那么好，長此下來，就象條件反射一樣，，自然然形成了孩子自己的記憶方法。

　　7、重復(fù)學習法：每天晚上利用一定時間，父母把孩子平時練習、作業(yè)、單元測試或期中、期末考試中出現(xiàn)的錯誤記錄下來，并注明出錯原因，讓孩子重復(fù)練習，做到有錯必改，防止以后不再犯類似的錯誤。同時不定期進行復(fù)查，進一步鞏固。

　　8、教導(dǎo)孩子在課堂上要認真去聽課，在學校里，老師的每一節(jié)課都是連貫性、有針對性的，一定要聽好，更不要隨便請假缺課。

　　9、多媒體學習：①利用電腦播放幻燈片、視頻短片方式學習。②利用移動U盤儲存學習圖片、學習視頻短片，通過帶有USB端口DVD影碟機在電視機上直接播放的方式學習。

　　由于小學教育和幼兒園教育具有很大的區(qū)別，幼兒園主要是以游戲為主要的教學方式，而教學內(nèi)容并主要是生活習慣的養(yǎng)成，小學教育則偏重與知識的傳授。在課時安排上，小學課時

　　緊湊，時間長，也是一個顯著的特點，所以孩子和父母首先要根據(jù)自己孩子的實際情況，制定一個合適的學習方案.

　　一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認識和經(jīng)驗，有什么樣的認識和經(jīng)驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。

　　二、把認識結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

　　三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結(jié)合

　　一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。

　　學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

　　四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

　　五、實施五項訓(xùn)練

　�。ㄒ唬�、字詞訓(xùn)練 (二）、句子訓(xùn)練 （三）、段的訓(xùn)練 （四）、篇章訓(xùn)練 （五）、生活現(xiàn)場訓(xùn)練

　　小學生語文的學習策略有哪些?

　　眾所周知，小學階段是學子的起步階段，其知識基礎(chǔ)與行為習慣往往要影響學生的一生，培養(yǎng)學生正確有效的學習方法，以及相對獨立且又合作的思維方式，也就尤為重要。

　　我們常常說，做任何事情就要講方法，方法得當就做得快，做得好。學習也是一樣。

　　眾所周知，小學階段是學子的起步階段，其知識基礎(chǔ)與行為習慣往往要影響學生的一生，培養(yǎng)學生正確有效的學習方法，以及相對獨立且又合作的思維方式，也就尤為重要。

　　小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助并指導(dǎo)孩子的學習，才會起到事半功倍的效果。

　　如何讓學生有好的學習方法，應(yīng)該如何循序漸進地培養(yǎng)學生良好的學習方法呢？ 首先應(yīng)該從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。 一、培養(yǎng)良好的學習習慣

　　學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐步形成的一種本能，不同的`學習習慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務(wù)。 那么，在小學語文學習中，應(yīng)該培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣呢？個人之見，我認為大概包括以下幾個方面：

　　1、預(yù)習與復(fù)習的習慣。

　　2、勤于思考與全神貫注的學習習慣。

　　3、參與課堂學習活動的習慣。

　　4、多動腦，勤動手的習慣。

　　5、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解的習慣。

　　6、獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣。

　　7、課外閱讀的習慣。

　　二、小學生語文的學習方法

　　微觀具體的做法叫做學習方法，宏觀整體的做法叫學習策略。語文學習有具體的方法，也有整體的策略。在此，先談?wù)勎覍�學習方法的認識。

　　“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！痹谖磥砩鐣�里，“文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人�！币虼�，對學生進行有關(guān)學習方法的指導(dǎo)是十分必要的。

　　語文的學習方法，有涉及語文整體的，有涉及語文局部的；有基本的，也有具體的。關(guān)于語文整體的基本學習方法，中外教育家、學者、作家都有這樣或那樣的論述。但多閱讀、多觀察、多練習和多思考看起來似乎是老生常談，但卻是學好語文的基本功。

　　關(guān)于對小學生具體學習方法的指導(dǎo)，可以分為字詞的學習方法，句子的學習方法，段的學習方法，篇的學習方法，以及學習寫作文的方法等。如：字詞的學習方法有分解法，組詞法，造句法，查字典法，同義法的比較法，根據(jù)語言環(huán)境理解詞義的方法，等等。

　　句子的學習方法有：擴寫、縮寫句子的方法，變換句式的方法，用關(guān)聯(lián)詞語理解簡單復(fù)句的方法，修改病句的方法，等等。段的學習方法有：找中心句的方法，給段分層的方法，調(diào)整段中語序的方法，等等。

　　篇的學習方法有：分段的方法，歸納段意的方法，概括文章主要內(nèi)容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

　　學習寫作文的方法有：審題的方法，立意的方法，選材的方法，組織材料的方法，修改文章的方法，等等。

　　三、小學生語文的學習策略

　　學習策略是20世紀80年代以來心理學研究的新興領(lǐng)域，也是當前語文教學心理研究的一個重要課題。

　　所謂學習策略，主要是指在學習活動中，為達到一定的學習目標而學會學習的規(guī)則、方法和技巧；它是一種在學習活動中思考問題的操作過程；這是認識策略在學生學習中的一種表現(xiàn)形式。

　　如何理解學生的學習策略呢？

　　首先，重視學生的學習策略，就是承認學生在學習過程中的主體性，強調(diào)學生在學習活動中的積極作用和能動作用。第二，學生的學習策略是學會學習的前提，學會學習包含著學生運用一系列的學習策略；學生的學習策略是造成其學習個別差異的重要原因，對學生實行"因材施教"要考慮到他們學習策略的差異。第三，學習策略是一系列有目的的活動，它是學生

小學生的學習方法8

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　你們好!

　　有人說：好好學習，天天向上，的確，我們是應(yīng)該這么做，作為一個中小學生的感受來理解學習，我們大概都認為學習不好玩，讀書的都是書呆子，但是等到知道學習能干什么時，大家也就都會恍然大悟了，因為學習能使我們學習到更多的知識，用知識來充實自己。

　　古時諸葛亮，足智多謀，神機妙算，聰明地運用自己的'知識多次擊退了曹操，孫權(quán)，鞏固了劉備在三國鼎立的地位。

　　更有孔子。名丘，仲尼，儒家創(chuàng)始人，用自己的知識幫社會訓(xùn)練了一群精英，更有孟子，荀子等。曾有一位知識淵博的人用半部論語治理國家。

　　有人說：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，我認為，學習的卻如此，當你知道的東西越多時，你不知道的東西也會變得更多。

　　為了我們的未來，為了我們的祖國，就讓我們好好學習，天天向上吧!

小學生的學習方法9

　　做好預(yù)習

　　單元預(yù)習時粗讀，了解近階段的學習內(nèi)容，課時預(yù)習時細讀，注重知識的形成過程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。

　　認真聽課

　　聽課應(yīng)包括聽、思、記三個方面。聽，聽知識形成的來龍去脈，聽重點和難點，聽例題的解法和要求。思，一是要善于聯(lián)想、類比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點，記要求，記注意點。

　　認真解題

　　課堂練習是最及時最直接的反饋，一定不能錯過。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學習內(nèi)容，加深理解，強化記憶。

　　及時糾錯

　　課堂練習、作業(yè)、檢測，反饋后要及時查閱，分析錯題的原因，必要時強化相關(guān)計算的訓(xùn)練。不明白的問題要及時向同學和老師請教了，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。

　　學會總結(jié)

　　老師說：“數(shù)學一環(huán)扣一環(huán)，知識間的聯(lián)系非常緊密，階段性總結(jié)，不僅能夠起到復(fù)習鞏固的作用，還能找到知識間的聯(lián)系，做到了然于心，融會貫通。

　　學會管理

　　管理好自己的筆記本，作業(yè)本，糾錯本，還有做過的'所有練習卷和測試卷。馮老師稱，這可是大考復(fù)習時最有用的資料，千萬不可疏忽。

　　理論

　　加強小學三年級學生運用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。

　　有不少小學數(shù)學的教學中，常只重算法，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應(yīng)用學過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西。

　　重視和加強發(fā)展小學三年級學生“空間關(guān)系”的知覺能力。

　　數(shù)和形是不可分開的。因此，學生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學數(shù)學能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個整體，這個整體就是一個集合。

　　觀察活動

　　所謂觀察是指學生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細察看，因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學生明確觀察目標，進而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律、本質(zhì)

小學生的學習方法10

　　小學生學習方法之一、學習計劃的輔導(dǎo)

　　在整個小學階段，每個學期都要開設(shè)幾門課程，每周、每日學習的內(nèi)容都不同，各主要學科都要布置課外練習，如果沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。教師要讓小學生明白制定學習計劃的重要性，明確學習計劃的內(nèi)容，掌握制定學習計劃的方法。

　　學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內(nèi)每天的學習內(nèi)容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。

　　學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅定不移，又要根據(jù)實際適當調(diào)整，目的在于使學習計劃更加切合實際，更為有效地提高學習效果。

　　小學生學習方法之二、預(yù)習方法的輔導(dǎo)

　　預(yù)習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的內(nèi)容提前進行學習和理解的過程。預(yù)習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預(yù)習的方法是對第二天要講授的內(nèi)容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學習效果。

　　小學生學習方法之三、聽課方法的輔導(dǎo)

　　課堂是學校教育的中心環(huán)節(jié)，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課后復(fù)習的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時由于長期積累，可能導(dǎo)致厭學心理，既不利于提高學習效果，也不利于心理健康。為此，在課堂教學中，要引導(dǎo)小學生注意以下幾點。

　　(1)認真聽。要求小學生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。

　　(2)注意看。要求小學生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領(lǐng)會和重點記憶。

　　(3)多動腦。要引導(dǎo)小學生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。

　　(4)主動練。在課堂上要鼓勵小學生大膽發(fā)言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。

　　(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習。

　　(6)善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。

　　小學生學習方法之四、復(fù)習方法的輔導(dǎo)

　　復(fù)習是指對學過的知識重新學習的過程。復(fù)習包括課后復(fù)習和系統(tǒng)復(fù)習兩種。課后復(fù)習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識。系統(tǒng)復(fù)習的主要目的是對周、月、學期或?qū)W年學過的知識進行全面深入的復(fù)習，目的在于融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。系統(tǒng)復(fù)習本質(zhì)上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。

　　小學生學習方法之課后復(fù)習：

　　(1)回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的復(fù)習具有鮮明的針對性和目的性;

　　(2)復(fù)習課本，目的在于深化;

　　(3)整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于復(fù)習;

　　(4)對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學研究解決。

　　系統(tǒng)復(fù)習的方法也是多樣的。比如循環(huán)復(fù)習法，是指學過一個單元之后即及時復(fù)習，然后再學下一單元，學完第二單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習，以此類推，循環(huán)至終。分配復(fù)習法，指學過的內(nèi)容及時復(fù)習之后在時間上每隔一定時期回過頭來再復(fù)習，只是在時間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內(nèi)容及時復(fù)習，一周后再復(fù)習，兩周后再回頭簡略地復(fù)習，一個月或一季度后再復(fù)習。事實表明，分配復(fù)習的效果優(yōu)于集中復(fù)習。當然集中復(fù)習也有其優(yōu)勢，比如在期末總復(fù)習時，相對集中一段時間，對學習內(nèi)容中的重點、難點問題，重點突破，進行系統(tǒng)化的復(fù)習，也是十分重要的。

　　小學生學習方法之五、寫作業(yè)方法的.輔導(dǎo)

　　寫作業(yè)是學生經(jīng)過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用于實際的智力活動過程。通過寫作業(yè)可以檢查學生學習的結(jié)果，加深對知識的理解和記憶，充分發(fā)揮學生的智慧和潛力，同時也有助于培養(yǎng)學生的思維能力，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，因而教師要引導(dǎo)小學生掌握寫作業(yè)的正確方法。

　　(1)先復(fù)習后寫作業(yè)，即在認真復(fù)習、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。

　　(2)仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。

　　(3)認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規(guī)范，答案準確，干凈利落。

　　(4)細心檢查，即根據(jù)習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正;同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高。

　　此外，尚有課外閱讀方法的輔導(dǎo)及各學科學習方法的輔導(dǎo)，均須認真研究，具體指導(dǎo)。

小學生的學習方法11

　　大家好！是不是大家為了數(shù)學煩透了心，那今天就讓我教你們幾招吧。

　　第一招，我們的數(shù)學書上有很多數(shù)學概念，老師也會抄給我們許多數(shù)學公式，我們可以準備一本一元錢的本子，抽空把這些概念和公式抄到本子上，期末時拿出來讀讀，就等于把一本厚厚的數(shù)學書變成了薄薄的幾張紙了，說不定考試時會用到這些概念和公式。

　　第二招，把，我們經(jīng)常錯的一些 題目抄在本子上，有空時拿出來看看自己是怎么錯的，是粗心大意錯的，還是不會錯的。我相信，看看或者做做你曾經(jīng)錯過的題目以后，遇到類似的.題目，絕對不會再錯了。

　　第三招，把書上的應(yīng)用題都做在這本本子上，，不要多，每天做5題，日積月累，這些問題都解決了，學的知識也就扎實了，考試時你就不會掉進“陷進”里了。這本子濃縮了數(shù)學書上的所有的精華你還要多做一些聰明題，試卷上的附加題就難不倒你了。

　　第四招，上課認真聽講，作業(yè)認真做，認真復(fù)習。古人說：“溫故而知新�！闭J真復(fù)習，上課專心聽講，專心做作業(yè)也是必要的。

　　學會了這四招，學數(shù)學就變得輕輕松松了。

小學生的學習方法12

　　1）具備獨立識字寫字的能力

　　一二年級的語文學習重點是識字，經(jīng)過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)具備了較強的識字能力。

　　所以，三年級的識字任務(wù)更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預(yù)習的時候獨立使用多種方法識字，完成作業(yè)。識字教學不再是課堂教學的重點。

　　而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出十幾分鐘的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字寫字能力會急速進步。

　　2）進入大量積累詞匯的時期

　　語文學習中語言積累的.重要性毋庸置疑，三年級積累的關(guān)鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁復(fù)的零件一樣存儲于孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。

　　大量詞語的積累首先來源于課文，孩子們學習了課文，對課文的內(nèi)容非常熟悉，在此基礎(chǔ)上積累詞語，屬于理解性積累，記起來容易而且記牢。

　　所以，課文中聽寫的詞語要是大量的詞匯。其次，詞匯的積累來源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現(xiàn)孩子的個性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎(chǔ)上，進行大量的課外閱讀。

　　3）進入深入準確理解文本的瓶頸期

　　三年級的語文學習重點和難點進入了對文本的理解。對于這一點很多家長有深切的體會。這是一個艱難的瓶頸期，孩子現(xiàn)有的認知水平很難對一篇文章進行準確、深入的理解。

　　抓中心、中心句詞、關(guān)鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力。這也為四年級的學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　所以我們在課堂上會對文章，進行精讀、品讀重點句段，引領(lǐng)孩子逐步體會理解文章的方法。

　　在這個過程中，一定不要操之過急，讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。

　　4）背誦能力強

　　三年級的孩子背誦能力強，而且樂于背誦，這符合__歲孩子的年齡特點，背誦是積累語言的另一個重要而且有效地方法，所以在整個小學階段的語文學習中，背誦一定要占據(jù)重要的一席之地。

　　但是，學校課本上要求背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚子，并且并不是說課本上的每一篇課文都是適合背誦的。

　　所以要為孩子增加一些經(jīng)典篇目段落的背誦，希望能夠通過每天的堅持背誦提高孩子的記憶力，同時又能積累豐富而精彩的語言。更重要的是，要注重經(jīng)典古詩的背誦積累。

　　5）注重學習方法的指導(dǎo)

　　孩子的學習不僅是要掌握知識本身，掌握學習方法也是非常重要的。進入三年級后，學習方法的指導(dǎo)更占據(jù)重要地位。

　　只有讓孩子掌握了學習方法后孩子才能真正具備學習能力。

　　因此在課堂中不但要學習知識，還要掌握學習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學習方法就是孩子們學習的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學習。

　　孩子在每一個學段都有著不同的學習特征，具有針對性的教學和指導(dǎo)，才能做到事半功倍。

小學生的學習方法13

　　三年級孩子的學習方法

　　造成學生差異的原因是什么?

　　首先孩子的學習習慣有差異。

　　第二，家庭的重視程度有差異。

　　減少差異的方法。

　　(一)、抓預(yù)習、重復(fù)習

　　(二)、培養(yǎng)閱讀、積累的習慣。

　　(三)、抓作文

　　本學期作業(yè)要求

　　一、預(yù)習：

　　1、按每一環(huán)節(jié)的要求認真完成。(質(zhì)疑、勾詞、聽寫、讀熟課文、查資料等)

　　二、聽寫、默寫

　　詞語單上所有詞語和成語必須認真及時給孩子

　　聽寫過關(guān)。

　　1、每學一課，給孩子聽寫過關(guān)。

　　2、每學完一個單元，按單元給孩子聽寫過關(guān)。

　　3、古詩必須會默寫(課文、練習的“讀讀背背”)。

　　三、語文練習冊、讀書記錄卡、小作文本、習作本、語文書

　　數(shù)學書、數(shù)學練習冊 口算卡

　　品德與社會書、綜合教育讀本、英語、美術(shù)、綜合實踐、科學等。

　　2、不要有輕視屬科想法。

　　1、必須認真督促、檢查孩子完成。

　　四、背誦

　　1、要求背誦的課文和練習中要求背誦的“讀讀背背”必須認真督促、檢查孩子背誦過關(guān)，然后再簽字。 (不能出現(xiàn)加字、漏字、改字、不流利的現(xiàn)象)

　　2、《經(jīng)典誦讀》中：“笠翁對韻” 必須認真督促、檢查孩子背誦過關(guān)。

　　五、閱讀

　　1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的.意義。

　　4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

　　6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

　　7.學習略讀，粗知文章大意。

　　8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

　　10.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

　　六、習作

　　1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

　　2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

　　3.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　4.能用簡短的書信便條進行書面交際。

　　5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　6.根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

　　7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　8.課內(nèi)習作每學年16次左右。

　　多一份責任，少一份放任;多一份鼓勵，少一份訓(xùn)斥;多一份關(guān)心，少一份隨意;多一份理解，少一份責備;多一份賞識，少一份自棄。

小學生的學習方法14

　　“小學生寫好作文，首要的是培養(yǎng)寫作興趣，在此基礎(chǔ)上還要教孩子掌握一些有助于寫作的方法，比如：積累生活素材、借鑒優(yōu)秀范文、培養(yǎng)構(gòu)思能力以及合理組織材料。語文老師特別強調(diào)：與其簡單地灌輸孩子寫作技巧，不如巧妙開拓孩子的思路，充分調(diào)動孩子的積極性。 ”

　　A.生活和詞句積累一個都不能少

　　“教孩子善于觀察，帶著問題、充滿情感地觀察周圍一切人、事、物，這是生活積累；培養(yǎng)孩子多讀多背多寫的習慣，這是詞句積累。前者教會孩子在生活中捕捉寫作素材的能力，后者幫助孩子更準確、流暢地表達出來�！崩蠋熣J為，小學階段的大量積累對今后寫作相當關(guān)鍵。生活中做個有心人

　　小學生普遍純真，你若是讓他描述一件沒有親身經(jīng)歷的事情，結(jié)果只有一個——說假話。因此，孩子精彩紛呈的日常生活為寫好作文提供了最好素材。

　　小學生的生活經(jīng)歷一般相差不大，每個人從其中所能捕捉到的素材卻有很大區(qū)別。要最大程度地捕捉生活中的素材，簡單一句話，教孩子做個有心人。以“闖紅燈”為例，生活在大城市的孩子都可能遇到。不巧哪天自己闖了紅燈，孩子要有意識地問問自己為什么會闖紅燈，再看看馬路上是什么情況，周圍行人對自己闖紅燈有什么反應(yīng)，是不是還有其他人跟著闖紅燈，當時自己又怎么想。尋常一幕，隨即就成為很好的寫作素材。

　　多讀多背好文章

　　一件再有趣的事情，用干巴巴的語言表達出來也不夠吸引人。小學生普遍詞語積累少，或者以生活中聽來的口語化詞匯居多，不利于書面寫作，一旦遇到人物描寫、游記，詞匯積累不夠豐富的結(jié)果就是根本不知如何下手。

　　一個簡單易行的方法：定時朗讀。有經(jīng)驗的老師為孩子選定一批好文章，早晚各安排20分鐘的朗讀時間，而且要放開嗓子讀。老師通過多年教育經(jīng)驗得出：放聲朗讀利于孩子體會文字的美感，也更容易進入文章所描繪的境地。堅持一段時間，孩子自然能明白一篇文章優(yōu)秀與否的評價標準，平時寫作中也就自然而然地朝著這個方向努力。

　　B.充分調(diào)動孩子的日常積累

　　和孩子交流時，發(fā)現(xiàn)他能把每一天的經(jīng)歷都講得鮮活生動，可是老師布置作文題目了，孩子卻不知道該寫些啥內(nèi)容，或者寫得根本沒有他心中所想的那么生動有趣。這就是老師的責任了，可能是題目出得不好，沒有調(diào)動起孩子的日常積累；也可能是沒有引導(dǎo)孩子恰當?shù)亟M織材料。

　　作文題目要讓孩子感到“有話要說”

　　作文題目出得不好，也會影響到孩子的寫作欲望和文章好壞。比如老師出個題目叫“釣魚”，事實是很多小學生根本沒有去釣過魚，就算老師肯留出一個周末，有些家長也不一定有空陪孩子去體驗釣魚。結(jié)果就是不少學生“無話可說”，又怎么能寫出好作文。

　　一個好作文題目，首先要適合所有的學生去寫，比如“一件……的事”，讓每個孩子感到“有話可說”甚至是“有話要說”；其次，老師不能布置完題目就走人，還要用一定時間啟發(fā)孩子的構(gòu)思能力，鼓勵孩子從這個題目充分聯(lián)想起以往豐富的素材積累。比如“一件尷尬的事”，不同孩子就會想起以前說錯話、去別人家做客甚至是捉迷藏時誤捉老師所帶來的.不同尷尬經(jīng)歷；再比如“闖紅燈”，有的孩子是自己闖過，有的是看別人闖過，有的因此引發(fā)嚴重交通事故，有的給自己帶來深刻教訓(xùn)，每個學生都有不同內(nèi)容可發(fā)掘。

　　“把事情說清楚”是基本要求

　　也有孩子的確有話要說，但不知從何說起。老師的建議是，小學生寫作文不提倡過多技巧，也不應(yīng)制定過高的要求，“把事情說清楚”就行了。一般說來，要求寫明白時間、地點、詳細經(jīng)過；重點是事件發(fā)生的過程，最好還要加一點個人心理活動，比如當時怎么想的；高年級的學生還可以加一點自己對這件事情的認識。

　　一個好辦法就是鼓勵小學生寫日記，篇幅不要求大，一句兩句也沒關(guān)系，關(guān)鍵是鼓勵孩子養(yǎng)成流暢表達自己的習慣。此外，寫日記還能起到幫助孩子練習當天新學到的寫作手法，或者讓他有機會運用當天發(fā)現(xiàn)的某個優(yōu)美句子或者詞匯，從而起到鞏固詞句積累的效果。

　　C.恰當借鑒優(yōu)秀例文

　　現(xiàn)在家長都舍得在孩子身上投資，為了讓孩子寫好作文，書店的作文輔導(dǎo)書一捆捆地往家搬，優(yōu)秀作文之類雜志也不間斷訂閱，甚至看著孩子一篇篇地閱讀。這一舉動往往很容易走入兩個誤區(qū)：要么全篇照抄；要么看了也白看。老師的觀點是：在老師的幫助下恰當借鑒優(yōu)秀例文，對孩子益處多多。

　　好例文的兩大標準

　　“家長一股腦地給孩子塞作文書，豈不知最好的作文書就是語文課本。”老師認為，語文課本上的每一篇文章，都稱得上是小學生最好的例文。

　　此外，評價一篇例文優(yōu)秀與否有兩個標準：一，老師和學生都覺得它好，而且小學生要能看懂；二，老師把關(guān)，確保這篇例文的寫作手法、遣詞造句或者表達意境有長處可借鑒。

　　借鑒過程需要引導(dǎo)

　　小學生也許并不完全理解“借鑒”的意思，基本要求就是：不能套用例文中的句子，不能把作者身上發(fā)生的事強加到自己頭上。具體借鑒的過程還需要老師加以引導(dǎo)，重點放在注意文章結(jié)構(gòu)要完整，包括什么事情，經(jīng)過如何，作者有什么認識等；文筆上要關(guān)注作者哪些詞用得好，哪個比方形象生動；還有開頭結(jié)尾怎么處理，段落之間的轉(zhuǎn)承等。

　　老師強調(diào)，孩子的學習能力較強，只要老師在最初的借鑒過程中做好引導(dǎo)，例文的閃光點最終就都能變成孩子自己的智慧，并運用到今后的寫作中。加上平常充分的生活積累，小學生寫出一篇優(yōu)秀的作文并非難事。

小學生的學習方法15

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學們：

　　大家好。

　　我是來自八三班的李甜云。今天很榮幸能夠在此代表優(yōu)秀學生發(fā)言，首先，請允許我向今天所有獲得獎勵和表彰的同學表示熱烈祝賀，并代表所有被表彰的同學，向一直關(guān)心和幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心的感謝

　　回首兩年來走過的道路，真是感慨萬分！付出過辛勤的汗水，也取得了一定的成績，這個榮譽的取得，要歸功于我的學校、我的老師、我的同學們！在這里我首先要感謝我的學�！�—白橋中學，是她，給了我一個展示自己的舞臺，給了我一片自由翱翔的天空！感謝我的老師，是他們，出現(xiàn)在每一個我最需要幫助的時刻，給我最熱情、最毫無保留的指導(dǎo)，給我的學習及生活最大力的支持！感謝我的同學們，是他們，給了我熱情的鼓勵和最寶貴的支持！

　　今天，大家給了我優(yōu)秀學生榮譽，這是對我過去學習的肯定，也將成為我一個新的起點，激勵我把今后的學習工作做的更好。下一步，我將從三個方面著手學習

　　1、合理安排好學習時間。每天回家先把當天的作業(yè)完成，再利用剩下的時間預(yù)習、復(fù)習。而且，要充分利用零星時間。零星時間積少成多，集合起來，就是寶貴的整段時間。在學校，要安排好自習課時間。

　　不能把完成作業(yè)作為自己自習課上的唯一任務(wù)。在還沒有真正弄懂所學知識時不急于做作業(yè)。

　　2、要注重預(yù)習和復(fù)習。每次預(yù)習不用太多，一節(jié)內(nèi)容即可。通過預(yù)習，找到暫時無法理解的問題，待老師講過后看看是否已經(jīng)被解決。否則，就向老師請教。除了預(yù)習，還要做好復(fù)習。每節(jié)課后，利用一兩分鐘的時間快速回憶課堂上老師所講的主要內(nèi)容；每天中午，利用半個小時的時間回憶上午所學幾門課程的主要內(nèi)容；到了晚上，把一天所學知識內(nèi)容都復(fù)習一遍。周末把一周所學知識復(fù)習一遍。

　　3、注意課堂聽講效率。在預(yù)習的基礎(chǔ)上，課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認真地聽講、思考、領(lǐng)會，全面正確地理解和把握所學內(nèi)容。并且做好筆記。尤其是老師反復(fù)強調(diào)的、相似知識的對比、課文內(nèi)容與現(xiàn)實相聯(lián)系的知識點、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們只有付出了，才會有收獲，相信在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師的辛勤培育下，經(jīng)過我們不懈的努力，我們一定會成為有理想、有道德、有文化、守紀律的合格學生，給

　　社會、給學校、給家庭一份合格的答卷。

　　最后，恭祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長身體健康，工作順利，萬事如意，祝愿每一位取得優(yōu)秀表彰的同學學習進步，前程似錦，謝謝！小學生學習方法演講稿12

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　你們好！

　　Hello everybady！Good afternoon。我是6o6班的洪思齊。上了六年級，學習更加繁重。也面臨升中考的壓力。作為一名六年級的學生，應(yīng)該懂得如何學習，如何確立自己的學習目標。六年級是小學階段最高的一個年級。也要有一定的責任感，多幫助低年級的同學。學習上，我希望我，都能保持全年級前六十名。

　　都說，"學會了一門外語，就打開了一扇通往世界的窗戶。從小母親常常跟我講一些英語小故事，還教我讀音標。受了母親的.影響，漸漸對英語有了一定的興趣。"英語是三科主要科目之一。我在英語學習方面是十分幸運的。在學習之時，我從未感到英語學習的單調(diào)和苦悶，也為感到英語學習有多么難。

　　"興趣是最好的老師。"學習英語首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對英語沒有興趣，那就不會有持續(xù)下去的剛勁和動力了。

　　美國總統(tǒng)林肯曾經(jīng)說過："一個人必須依據(jù)語言，邏輯和簡單的常識來決定問題和建立自己的行動計劃。

　　First，上課時間一定要充分的把握。上課時，老師提出的問題，應(yīng)該快速思考，然后大膽的舉手發(fā)言。發(fā)言不僅可以鍛煉自己的口頭表達能力。還可以鍛煉自己的膽量，讓自己更加有自信。

　　Second，堅持大聲朗讀課文，大量的聽課文。可改善自己的語音，語調(diào)。英語其實也就五個字：聽，讀，背，默，寫。也能說出意思來，而且最好是能跟著"他"讀。"讀"千萬不能默讀。默讀時你只掃視一遍，就會自欺欺人的以為這些我都會讀。只要大聲讀出來，才能聽出來發(fā)音準不準，口型對不對。背，當然啦，單詞、句型統(tǒng)統(tǒng)都得背。默寫拆開來，就是默與寫。那默與寫有什么區(qū)別呢？"默"分兩種，一種是在心里背，一種是拿起筆來寫，都說"好記性不如爛筆頭"，看來，默寫比默背更加記得快，記得牢。

　　Third，可選購一至兩本符合自己能力的輔導(dǎo)書，每天適當學習。在暑假期間，我購買了一本《小學生閱讀強化訓(xùn)練8篇》。既可以積累單詞又能明白故事中的哲理，一舉兩得呀！學習過程中，應(yīng)把各科課本、作業(yè)、練習冊、資料有規(guī)律大放在一起。待用時，一看便知道在那兒。而有些同學查閱某書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急地尋找中逝去。我認為，沒有條理，是很難學好知識的。

　　課余時間，適當參加課外活動，保持愉快心情，也可以提高學習效率。我在課外有學習書法和古箏等。無聊時，可以放松心情，陶冶情操，保持愉快心情，做事干凈利索，學習積極投入，效率自然高。

　　還有八個月，就要踏入中學的大門。我理想的學校是高級實驗學校�？既肭耙话倜�，對我來說，還是有一點困難的。但那個目標也不是遙不可及，只要我盡力就行了。

　　早在還替時，大人們所談?wù)摰?牛津"、"劍橋"。"哈佛"就飄過我的耳際，每當他們談?wù)撈疬@些學校時，眼中就充滿了激動的光芒。于是我想：將來要去闖一闖名牌大學。因為，我知道，我的未來不是夢。我會努力朝目標邁進！

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