初中學習英語的方法

　　初中學習英語應(yīng)該怎么學習呢?有什么好方法?以下是初中學習英語的方法，歡迎大家閱讀，選擇最適合自己的方法，學習好英語!

　　初中學習英語的方法【1】
 

　　一、初中英語學習方法我來談

　　(一)預習中的方法

　　首先是單詞、詞組、句型的預習。

　　預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。

　　預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學習的內(nèi)容。

　　在預習單詞、詞組、句型的時候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。

　　經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學生對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。

　　其次是英語課文的預習。

　　在預習課文時，應(yīng)要求學生在預習單詞的基礎(chǔ)上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。

　　可以把自己有疑惑的地方先畫上標記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。

　　這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。

　　如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。

　　再次是英語課后練習的預習。

　　預習課后練習，首先要求學生在課前思考workbook中針對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數(shù)。

　　根據(jù)以上預習要求，學生將初步了解所要學習的基本內(nèi)容，記錄預習中的疑難問題，產(chǎn)生強烈的求知欲。

　　這種強烈的求知欲將使學生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學習效率。

　　實踐告訴我們，預習不僅可以提高學生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學生自學能力的重要途徑。

　　(二)學生聽課的方法

　　課堂學習是學習學習英語的重要環(huán)節(jié)，也是學生能否學好英語的關(guān)鍵所在。

　　怎樣才能提高學生上英語課的效率呢?

　　首先，強化學生學習的自覺意識。

　　英語學習的過程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個體進行加工、整理、理解、記憶并運用的過程，這一過程決定了學生是學習的主體，是學習能否有效的關(guān)鍵因素，是內(nèi)因。

　　因此，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，加強課堂的組織紀律，集中學生的學習注意力，強化學生學習的自覺意識，是學生學好英語的重要條件。

　　在課堂學習的過程中，應(yīng)經(jīng)常有意識地提醒學生把注意力集中在學習的內(nèi)容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。

　　其次是做課堂筆記的方法。

　　課堂上認真聽講，做好筆記，充分調(diào)動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習慣，對于學好英語是極有幫助的。

　　記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。

　　對于課文中的重點內(nèi)容，如重點短語、重點句型的用法等，做一點筆記是必要的，記筆記有助于學生課后整理復習。

　　(三)英語復習的方法

　　a.理課堂筆記。

　　課后整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻的過程。

　　在此過程中，學生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。

　　b.改錯本”。

　　讓學生把每次練習、作業(yè)、測試中做錯的習題摘錄在“錯題本”上，并對出錯的原因進行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱“錯題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。

　　這樣經(jīng)過多次反復記憶，久而久之，就會養(yǎng)成做題時認真思考的習慣。

　　c.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。

　　英語復習紛繁瑣碎，許多學生會覺得無從下手。

　　本人認為，抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個“面”。

　　單詞是英語學習的基礎(chǔ)，是構(gòu)建英語大廈的建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面，制約著口語和書面表達能力，是學習英語的基礎(chǔ)。

　　單詞的復習重點在拼寫和運用，特別是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。

　　如care這個單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。

　　單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。

　　復習單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。

　　在滾雪球的過程中，有時會脫落一些，這說明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強，還沒有融會貫通。

　　復習也是一樣，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不容易“脫落”，而且經(jīng)久不忘。

　　這就要求學生做學習的有心人，及時歸納整理相關(guān)的知識點。

　　教育家赫伯格·喬伊曾說過：“21世紀的文盲，不再是目不識丁的人，而是不會學習的人。

　　”這說明了學習方法的重要性。

　　在日常教學中，教師習慣于探討如何更新自己的教法，而往往忽視了學生學習方法的傳授。

　　我們要實現(xiàn)新標準，必須既重教法又重學法。

　　學習方法是貫穿學習始終的，學生掌握了好的學習方法，就等于掌握了開啟知識寶庫的鑰匙，就能更好的實現(xiàn)自己的理想，走上成功之路.

　　二、英語學習一定要養(yǎng)成的20個習慣

　　1. 學習英語是隨時隨地的：我有一個習慣，就是每次買了一件新東西我都會對上面的包裝或說明書仔細研究一番，當然我不是在研究商品本身，我是為了看上面的英語注釋，想多幾個地道的英語表達而已。

　　前幾天我買了一瓶止咳露，又從上面學到不少東西呢。

　　比如說，有效期可以說成validity,規(guī)格可以說成specification，貯藏可以說成storage，放在兒童接觸的地方可以這樣說keep out of the reach of children，等等等等。

　　這些東西都非常實用，雖然有時你看了一遍不一定記得，但當你下次再遇到它們的時候你的印象就會更加深刻，久而久之便會記得。

　　說了這么多就是要讓大家知道學英語不光是課堂上的事，生活中隨時隨地都可以學習英文，商場啊，超市啊，餐館啊，很多地方都有英語標識就連我們玩的電腦游戲中都有很多英語出現(xiàn)，學習英語是隨時隨地的，同學們多注意觀察，收獲一定不少。

　　這樣學英語不是更輕松更有趣嗎?

　　2. 做好記錄：英語學習者一般都會遇到這樣的情況，那就是在和別人說英語的時候會突然有一句話不知道怎樣表達，或者知道一點點，東拼西湊半天擠不出來那句話，也不知道自己說的正不正確。

　　遇到這種情況該怎么辦呢?我建議大家把自己平時想表達而又不會表達的句子記在一個本子上面。

　　然后有機會就去請教老外。

　　方法多多，每天我們或多或少都會遇到一些不會表達的句子或單詞，如果我們找一個專門的小本子把它們都記錄下來，然后再有目的的解決這些問題，我們的英文一定會一天一個進步的。

　　3. 養(yǎng)成明白語意讀英文的習慣，威尼英文指出練習英文是練習思維與表達同步，所以要養(yǎng)成“嘴”與“腦”同步的習慣。

　　4. 每天堅持練習口語一兩個小時，鍛煉你說英文的肌肉習慣

　　5. 養(yǎng)成大聲讀英文的習慣，再嘗試著用腹式一口氣練習，這樣使你說出的英文更有底氣，更流暢

　　6. 每天早晨起床后，張大嘴，啊五分鐘，這樣有利于練好你的腹式一口氣。

　　7. 養(yǎng)成每天去運用的習慣，學過了很多東西，要經(jīng)常拿出來曬太陽，要學會賣弄英文，你可以找Partner ，也可以對著天空，大樹，小鳥對話，只要把這些語言運用自如了，變成你自己的了，什么都好!

　　8. 學會正確使用復讀機，先精聽，然后去讀，去聽自己的發(fā)音，找出與磁帶錄音的不同，直到自己的發(fā)音與磁帶的發(fā)音一樣了，再接著聽下一個。

　　9. 多用精聽模仿練習法模仿發(fā)音，不要邊聽邊讀，我們要求聽的時候不讀，讀的時候不聽，這樣效果會更好。

　　10. 學習外語是快樂無窮的，雖然需要花費很多努力，這就要求我們要有一個好的心態(tài)，學會調(diào)解自己的心情，有耐心點，每天都充滿激情的讀英文，每天都坦然地面對周圍地一切。

　　11. 要有專一的精神，不要兩天學美式的，兩天學英式的，我們說這兩種發(fā)音都挺好的，所以，你喜歡哪種就模仿哪種，而且要保證你所模仿的材料從始到終幾乎是那一種發(fā)音

　　12. 要養(yǎng)成說正確的，地道的英文的習慣，剛開始按照練習手冊上最基本的框架進行，不能亂發(fā)揮，因為沒有深刻的語感，你隨時就可能改錯，語言的掌握就八個字：“先死后活，死去活來”，等你把書上的句子運用好了，你漸漸就會自我表達了，并且是正確的，地道的英文，所以不要先急著自由表達。

　　13. 要敢說英文，不要怕犯錯。

　　記住：在你用正確的方法練習之后，你犯的錯越多，憑著語感糾正的錯誤也越多，進步也就越大!學習外語的好習慣

　　14. 老師，我每天都模仿了一個小時，可以已經(jīng)十天了，還是讀不好。

　　做得很好，習慣是養(yǎng)成的，只要你用正確的方法去模仿，每天堅持去模仿就是一種好習慣，當然，并不是說我模仿一個小時，發(fā)音就能跟磁帶一模一樣，而是每模仿一次就會進步一點點，這只是時間的問題，也許第十一天，第十二天，就讀好了呢?最重要的是你堅持每天去模仿，養(yǎng)成一天不模仿就渾身難受的好習慣 !

　　15. 每天堅持做對比的好習慣，做對比能夠讓我們熟悉自己的聲音，而且能夠很好的聽出我的發(fā)音與正確發(fā)音到底哪里不一樣

　　16. 每天大聲讀英文的好習慣，大專能讓自己聽清自己的發(fā)音，而且讓別人聽清的你的發(fā)音，大聲讓自己精神集中，腦子里除了英文什么都沒有了。

　　17. 每天找人去運用，學一句用一句的好習慣，語言的學習是邊模仿邊練習，邊運用。

　　不能說等我學好了會說了才去說，而是能說幾句就說幾句，幾天說一句比十年說不出幾句要強得多

　　18. 每天堅持閱讀一篇文章的好習慣

　　19. 每天堅持復習的好習慣，學過的東西不能丟了，要每天都復習，把練習過的句子拿出來做口譯

　　20. 每天堅持做紙條，要對自己嚴格要求，口譯時錯了一點點都不能放過，將錯的句子整理出來寫在一張紙片上，然后用一天中的零散時間去消化掉，下次一定不會犯同樣的錯誤。

　　如何巧記初中英語單詞【2】
 

　　一、如何巧記初中英語單詞

　　單詞是英語學習的基礎(chǔ)，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。

　　初三復習階段，單詞的記憶是非常重要的。

　　選擇最佳記憶時間

　　每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。

　　如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。

　　用多種感官記憶

　　同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。

　　事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。

　　如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學的路上反復聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。

　　通過歸類記憶

　　在記憶單詞時，同學們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。

　　遵循記憶規(guī)律

　　背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。

　　這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復習。

　　通常，以每兩周進行一次單詞總復習為宜。

　　二、方法歸納

　　在英語學習中，學生識記單詞往往要花費大量的時間和精力，結(jié)果常常事倍功半，究其原因是沒有掌握記憶單詞的正確方法。

　　那么，怎樣記憶單詞才能達到事半功倍的效果呢?結(jié)合多年的教學實踐，筆者總結(jié)出巧記單詞的幾種方法，供同學們學習時參考。

　　1. 歸類法。

　　依據(jù)不同的標準將單詞歸納分類，進行記憶。

　　首先按讀者歸類。

　　根據(jù)英語字母的讀者規(guī)則來記單詞，如：元音字母 a 在重讀開音節(jié)中一般讀[ ei ]，如 cake， grade， wake 等;在重讀閉音節(jié)中一般讀[ ]，如 bag， map 等。

　　根據(jù) ea， ee， igh 等字母組合進行分類，把含有相同字母組合的單詞歸納為一類，如 read， please; meet， jeep; high， light， right 等。

　　其次，對表示同類事物的單詞進行歸類。

　　如把表示學習用品類、水果類、動物類、主食類的單詞分別歸類，這樣便于強化記憶。

　　例如：

　　在學習有關(guān)水果類的單詞時，可將已學過的有關(guān)水果的單詞 apple， peach， orange， banana， pear 等納入此類中。

　　學習生詞 noodle 時，可將已學過的有關(guān)表示主食類的單詞 bread， rice， dumpling， porridge， sandwich 等納入這一類。

　　第三，詞性歸類。

　　按照詞性把單詞歸類。

　　如名詞： book， girl， apple， car 等;動詞： run， jump， dance， sing， love， study 等;介詞： on， after， behind， beside， near， under 等。

　　2. 聯(lián)想法：學習生詞，要聯(lián)想已學過的同義詞、反義詞，加深對這些單詞的理解，從而增強記憶。

　　例如：( 1 ) old 的反義詞是 new， young ;( 2 ) huge 的同義詞是 big， large， great .

　　3. 利用構(gòu)詞法知識。

　　( 1 )派生法：已學過 un- 是表示否定意義的前綴， happy 意為“高興的”，那么， unhappy 的意思就是“不高興的”。

　　( 2 )合成法：已學過 school 是“學校”的意思， bag 是“包”的意思，那么，合成詞 schoolbag 的意思則為“書包”。

　　( 3 )轉(zhuǎn)換法：已學過名詞 care ，意為“小心，注意”，轉(zhuǎn)換為動詞時， care 則表示“關(guān)心，照顧”的意思。

　　4. 背誦法。

　　對文章中好的句子或語段，爭取多背些，做好信息在大腦中的輸入、儲存。

　　常背些好的句子或語段有助于語感的形成和對單詞的準確理解和運用。

　　5. 淘汰法。

　　適時復習單詞是同遺忘作斗爭的最好方法。

　　平時手不離詞匯表，隨時翻閱，忘記的單詞做個記號，一次一次地淘汰，十幾輪下來，定會久記不忘。

　　總之，記憶單詞的方法很多，我們要在實踐中探索出一套因人制宜的行之有效的記憶方法，以達到牢記單詞的目的。

　　中考完形填空技巧【3】
 

　　一、概述分析

　　“完型填空”(Cloze)是初中英語試題考察的一種重要題型。

　　事實證明，完型填空通常是同學們較難把握的題型之一，且失分率較高。

　　它是對學生閱讀能力，語法知識，邏輯推理以及分析歸納等綜合能力的考查。

　　因此，要做好完型填空，不僅要具備一定的詞法、句法和慣用法等語法知識，而且還要具備閱讀理解能力、綜合分析能力和運用語言知識的實踐能力。

　　中考完型填空從基本設(shè)計上來看，原則都是一致的，都是從短文中抽去若干詞，讓考生根據(jù)上下文填入適當?shù)脑~，為了有助于考生填入適當?shù)脑~，可以提供四個答案(其中包括一個正確答案)，讓考生選出正確的答案：“抽詞法”可以是有針對性地抽，也可以是隨機地抽。

　　但目前主要考查的是學生在具體語言環(huán)境中對文章的篇章結(jié)構(gòu)、中心思想、推理判斷、詞語辨析、習慣用法、固定搭配等方面的能力要求，及對所學英語的綜合運用能力、快速閱讀理解能力及邏輯推理判斷能力等，而不是單純對語法結(jié)構(gòu)的考查。

　　二、命題趨勢剖析

　　完型填空要求考生不僅要會運用自己學過的詞匯和語法知識妥善地處理好每個單句，理解語義，還要處理好單句之間以及單句完形填空題要求填入的詞主要有：構(gòu)成各種時態(tài)和用法區(qū)別的動詞及短語動詞;名詞和介詞;根據(jù)上下文意思及結(jié)構(gòu)必須填入的形容詞、副詞、代詞和連詞;同義詞、近義詞等易混詞。

　　考查以實詞為主，兼顧虛詞和語法結(jié)構(gòu)。

　　難點主要集中在根據(jù)上下文作正確判斷的詞的用法上。

　　1.題材：以故事性題材居多，歷年中考故事小品類題材比例超過50%，故事往往具有幽默性或富有哲理，其他還有科普小品、文化體育、風土人情、人物、史地等。

　　2.體裁：完形填空選文的體裁也值得一提，以記敘文居多，同樣在近年中考考試中記敘文比例超過50%.其他還有說明文應(yīng)用文、議論文等。

　　3.命題形式：完型填空題的兩空之間一般相隔7—10個詞，短文首尾句一般不設(shè)填空題，每句中只有一個空。

　　4.試題特點分析：分析近幾年完型填空題可以發(fā)現(xiàn)以下一些規(guī)律：

　　1)本題型設(shè)空以考查文意為主，也就是我們所說的“實詞”——名詞、動詞、形容詞和副詞等，比重極大，且有逐年增加的趨勢。

　　2)降低對單詞本身詞意的考查要求，以突出本題的主要測試目的：理解全文，通篇考慮，掌握大意，注重關(guān)聯(lián)。

　　3)增加了考查連詞的題，涉及考生對于行文邏輯的掌握及文句之間關(guān)聯(lián)的理解。

　　4)注意結(jié)合文意考查對詞語用法的掌握。

　　主要涉及兩個方面：詞義辨析與慣用搭配。

　　同義與近義詞的比較分辨應(yīng)當放到一定的語境之中才有意義。

　　如果只是一一對應(yīng)地背記單詞的中文意思，不注意具體語境中單詞的確切含意，是難以分辨一些詞匯的細微差異的。

　　5.題目的類型可分為：

　　1)語言知識型，如各種語法規(guī)則、句型、句式等;還包括詞匯型，測試單詞在一定語境下的基本用法、習慣用法、常用搭配以及對其詞義的記憶或其特定意義的理解和靈活運用。

　　2)判斷推理型，考查對篇章的整體理解、上下文段落的銜接、邏輯思維與判斷推理能力。

　　3)綜合型，即對知識和能力綜合運用的考查。

　　三、解題秘笈

　　考試猶如打仗，方可謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

　　”在了解了出題的原則和規(guī)律后，明白題目的考查點，再配以好的解題方法和思路，做完型填空題就不會再是學生們過不去的檻。

　　那么，做完型填空的解題秘笈和步驟是什么呢?

　　在做完型填空題時，通常先弄清語境，并依據(jù)上下文進行合理的分析、判斷，才能作出恰當?shù)倪x擇。

　　具體可分為以下三步：

　　1.通覽全文，掌握大意。

　　做題時，應(yīng)先越過空檔，通讀全文，理順題意，找出信息詞。

　　這是做好完形填空題的關(guān)鍵。

　　因為完型填空的特點是著眼于整體理解。

　　我們?nèi)绻�把短文比作環(huán)環(huán)相扣的鏈條，那么由于空格的設(shè)置，“鏈條”從第二句起有些地方就脫節(jié)了。

　　有些同學習慣于提筆就填或邊讀邊填，急于求成，然而，欲速則不達。

　　由于完形填空屬障礙性閱讀，所以抓住文章的首句(段)和尾句(段)，對把握文章的主旨和大意很有幫助，因為文章的首句是觀察全文的“窗口”，尾句是文章的總結(jié)、結(jié)論或點睛之筆，會帶給我們有益的啟示，因此首先看一下文章的首句和尾句，使自己心中大概有個印象，我們應(yīng)該依據(jù)首句給的啟示，通過邏輯思維，借助短文中關(guān)鍵詞所提供的信息，越過空檔，盡快把全文讀完，建立語言的整體感，幫助我們了解短文大意。

　　然后再去通讀全文，不失為一個竅門。

　　通讀全文的方式也可因文而異，對較易把握大意的文章可采用粗讀、速讀的方式;而對理解稍有吃力的文章不妨放慢讀速、慎讀，但不管怎樣讀，注意力都應(yīng)集中在文章的主線(或中心詞)、了解文章內(nèi)容，從而確定進行推斷、選擇的基本思路。

　　如果一開始就忙于見一空填一空，勢必無法從整體上把握全文概要，造成顧此失彼，既影響準確率，也影響做題速度。

　　2.先易后難，完成各項。

　　通覽全文后，對文章有了整體印象，在此基礎(chǔ)上，可以根據(jù)全文大意，展開邏輯思維，分析這一空格處在句中的地位，前后的關(guān)系和它所起的作用，確定最佳答案。

　　遇到困難，暫放一邊，先易后難，這是解題之道。

　　當遇到難以判斷的空檔時，不妨先放一邊，繼續(xù)往下做。

　　因為有些答案是必須通過下文的理解后才能作出斷定的。

　　有時，前后信息之間還有相互提示作用。

　　因此，當我們遇到難題時，不能久久停留于此，這樣會浪費不必要的時間。

　　本著先易后難的原則，先根據(jù)上下文和自己的語感，推測部分空格的可能答案。

　　然后，再結(jié)合選項逐一敲定。

　　綜合考慮指的是根據(jù)全文大意和詞不離句、句不離文的原則，把上下文的意思、句法結(jié)構(gòu)、詞類和語法功能、慣用法、邏輯推理常識等各種因素加在一起綜合考慮，仔細推敲。

　　要準確判斷出題目的類型，語法知識類較多地表現(xiàn)為動詞時態(tài)、語態(tài)的選用或句子成分的辨識;詞語知識方面的題目要從詞性、詞形區(qū)分，同義詞語辨析、習慣搭配、習慣用語、結(jié)構(gòu)詞選擇等方面考慮;情景推理題要注重跳出句子層次，注意句間的結(jié)構(gòu)、意義上的連接和照應(yīng)關(guān)系，有時還應(yīng)在段與段之間、情節(jié)與情節(jié)之間或更大范圍內(nèi)上下文照應(yīng)，因此對短文作“全景式”的總體把握對每一空的正確解答非常重要。

　　注意句型、語法、詞語搭配和習慣用法。

　　3.復讀全文，消除疏漏。

　　完成所有空檔后，還要再次通讀全文，看看這時的短文行文是否流暢，意義是否連貫，邏輯關(guān)系是否合理。

　　復查時，可從語法入手，檢查一下句子的時態(tài)、主謂一致、代詞的性、數(shù)、格以及詞語的搭配等是否正確。

　　凡遇疑點，必須根據(jù)文章的中心思想，從意義、語法的角度來仔細權(quán)衡，除此之外，復讀時對全篇文章的理解，檢查全文是否前后貫通，再次將不合題意的答案調(diào)整或修改;如果實在無法確定，可以作推理性猜測，不可放棄不填。

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