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學(xué)習(xí)方法

清華高材生談怎樣制定學(xué)習(xí)計劃

時間:2024-02-07 08:09:31 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
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清華高材生談怎樣制定學(xué)習(xí)計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧!計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的清華高材生談怎樣制定學(xué)習(xí)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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清華高材生談怎樣制定學(xué)習(xí)計劃1

  當同學(xué)們進入高三年級之后,將面臨著非常巨大的復(fù)習(xí)任務(wù),在這巨大任務(wù)面前,首先要制定一個詳細、完備的學(xué)習(xí)計劃,因為凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。制定好的計劃,將象一盞明燈帶領(lǐng)你走過復(fù)習(xí)的沼澤地,頭腦清晰而且應(yīng)準確有信心。

  如何制定高考復(fù)習(xí)計劃呢?制定高考復(fù)習(xí)計劃是提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的重要措施,許多考生之所以落得事倍功半的結(jié)局,關(guān)鍵就是在復(fù)習(xí)中不講究計劃性,眉毛胡子一把抓。

  我愛學(xué)習(xí)網(wǎng) 制定一個科學(xué)合理的高考復(fù)習(xí)計劃呢?首先,必須遵循這樣一個原則,即在老師確定的`大的復(fù)習(xí)計劃的前提下制定個人復(fù)習(xí)計劃。在制定個人復(fù)習(xí)計劃的同時,也要有個長與短的區(qū)別。比如英語,語文復(fù)習(xí)難度大,難以在短時間有質(zhì)的飛躍,就應(yīng)確定一個長期奮斗的目標,提早行動起來。在制定短期計劃時,就應(yīng)有月計劃、周計劃、日計劃的區(qū)別,一般以周、月計劃為宜,所訂目標容易立見成效,它較切合實際。在具體的內(nèi)容安排上,或一個科目,或幾個科目,或某科的某章節(jié),你根據(jù)自己的需要來安排。

  制定計劃之后,關(guān)鍵要落實計劃?梢园延媱澚谐杀砀瘢嫵蓤D形,抄在筆記本扉頁,貼在床頭,等等。時時提醒和約束自己。并且,計劃制定之后,不要隨意變動,打亂已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只要循序漸進去執(zhí)行計劃,那么所有的預(yù)定目標都會實現(xiàn)。

清華高材生談怎樣制定學(xué)習(xí)計劃2

  制定復(fù)習(xí)計劃,應(yīng)按照“循序漸進”的原則,綜合考慮時間的緊緩程度,以及老師的教學(xué)計劃和個人的學(xué)習(xí)狀況等因素。在正常的授課期間,學(xué)習(xí)計劃的重點應(yīng)放在“消化”上,即復(fù)習(xí)和鞏固當天老師所講授的內(nèi)容。高中課程的最大特點是內(nèi)容廣,高考試卷中的任何一道題都需要考生將許多知識點綜合起來解答。因此,在平時學(xué)習(xí)中,堅持腳踏實地走好每一步,不僅可以為總復(fù)習(xí)減輕負擔(dān),還可以扎實地掌握學(xué)過的內(nèi)容。不要把復(fù)習(xí)等同于“背幾個公式定理加上做作業(yè)”。

  制定復(fù)習(xí)計劃時,按下面的環(huán)節(jié)進行,通?梢允盏奖容^好的效果:理解——思考——運用——記憶——聯(lián)系。首先,學(xué)會看書,看書是實現(xiàn)理解和思考兩個過程的必經(jīng)途徑?磿粌H看一些條條框框,更要注意看那些條框中所包含的東西,在看書時,多問自己幾個Why、How(即多想想“為什么會這樣?”、“這個結(jié)論是怎么得到的?”等等),這很有助于學(xué)習(xí)和體味書中的思維方法,從而達到開闊思路的目的`。 其次,運用所學(xué)的知識解題,是鞏固和輔助記憶的過程。俗話說“熟能生巧”,所謂的“熟”講究多練,但由于時間和精力的限制,我們很難做到這一點。如果我們變“多練”為“巧練”,做題時多分析、多比較、多總結(jié),以達到“減少數(shù)量,提高質(zhì)量”的目的。各門學(xué)科之間具有橫向聯(lián)系,同一學(xué)科內(nèi)部的各部分知識之間又具有縱向聯(lián)系。因此,最后一點就要注重各部分知識之間的聯(lián)系,將知識系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò)。例如,在每章學(xué)習(xí)結(jié)束后,可以做一些簡短的“小結(jié)”,就是將這一章的中心內(nèi)容為線索,把所有涉及到的內(nèi)容融匯貫通起來形成一張知識網(wǎng)絡(luò)圖。

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  如何學(xué)會計劃呢,計劃應(yīng)該是什么樣的呢?這一點,我覺得無法仔細闡述。根據(jù)我在高中的體會,我知道別人告訴你的方法是很難完全套用的。只有自己去試著做,摸索出自己的完整方法,才是最有用的。而別人告訴你的方法,最多只能充當一個指路標的作用。 所以,我想說的.,就是不要過于重視形式。例如計劃是應(yīng)該寫成書面形式還是腹稿形式,都是無所謂的。只要是能達到目的的計劃都是好計劃。首先,要讓自己知道,每天你具體干些什么,知道每周、每月的安排等,一句話,就是做到心中有譜。 我常聽人說起清華大學(xué)的馬約翰教授,他就是安排自己的每時每刻的人,有時全校開大會的時候還不得不因為他而改動會期。也看過一篇關(guān)于北京四中某國際奧林匹克物理競賽金牌得主的報道,這位學(xué)生也是每時每刻都計劃好的人,甚至連課間如何休息,轉(zhuǎn)幾下頭都計劃過,有一次因不愿違反自己的計劃而堅持不跟父母去看電影。

  我提這兩個人并不是要求大家都這樣,要做到如此嚴于律已實在很難,大部分人也沒有必要這樣做,但我們應(yīng)該學(xué)到的是:我們應(yīng)該去計劃自己的學(xué)習(xí)和生活,做到自己對自己心中有譜。

  其次,計劃的安排應(yīng)合理、科學(xué),盡量不要讓你的時間浪費。應(yīng)該說明的是,不浪費時間并不是把所有時間都用來學(xué)習(xí),也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費。但如果你的學(xué)習(xí)黃金時間在上午,而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事,而中午、下午才來做作業(yè)的話,這就不能不說是一種浪費了。很多事不能不做,但要放在合適的時候做,黃金時間都應(yīng)用來學(xué)習(xí)。

  制訂計劃還必須強調(diào)的是,必須按自己的特點自己制訂,不能仿制別人的計劃,那樣就沒有任何意義了,而且往往還會適得其反。

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  學(xué)習(xí)其實也是一門藝術(shù),她的美在于和諧,在于一種內(nèi)在的平衡。正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂、體育鍛煉的關(guān)系,能提高學(xué)習(xí)效率,做到事半功倍;反之,就會覺得時間捉襟見肘,事倍而功半。解決、處理各方面關(guān)系的一個好方法,就是訂計劃——訂學(xué)習(xí)計劃,鍛煉計劃等。

  訂計劃要有明確的目標。我高中三年,學(xué)得扎實全面的一大因素是學(xué)習(xí)有明確的目標。高中學(xué)習(xí),就是要系統(tǒng)地掌握知識,以迎接高考的檢測。國家教委頒布的教學(xué)大綱及《考綱》就是學(xué)習(xí)的指路燈。盡早了解“綱”,學(xué)習(xí)就能有的放矢。下面和各位朋友談?wù)勎抑朴喌膶W(xué)習(xí)計劃。我的學(xué)習(xí)計劃有兩種——長期遠景式計劃和短期目的性計劃。長期遠景式計劃是指我為高中三年學(xué)習(xí)制定的總目標,以及每學(xué)年開始時為該學(xué)年訂的計劃。制長期遠景式目標時要胸懷大志,統(tǒng)籌安排,目標要合理——也就是目標既不能過高,也不能過低,要量力而為。目標過高,經(jīng)過努力仍難以達到,就會挫傷積極性;目標過低,極易達到,就起不到促進學(xué)習(xí)的作用。而且高考是一次全國性的嚴格檢查,目標過低就會在高考中被無情地篩下來。目標不是一伸手就可摘到的果子,而是跳一跳或想辦法可以找到梯子攀上去才可獲取的`果實。我所訂的高中三年學(xué)習(xí)應(yīng)達到的目的,是掌握大綱要求的知識、技能,重點抓住考綱,基礎(chǔ)要扎實;同時扣住大綱,向課本外,課堂外延展,拓寬知識面,加深知識深度。

  高一,高二學(xué)年,我把重點放在課本上、課堂內(nèi)。因為高考雖強調(diào)淡化課本的考查,其實處處有課本的影子。以語文卷為例,有字、詞、拼音等直接用課本語言材料命題的,還有那些名為課外試題,實為課本上知識點的,譬如文言文試題所選的文言文,雖然都是我們沒有學(xué)過的,但考查的知識點是我們在課內(nèi)學(xué)過多次的!罢n內(nèi)知識課外考”的測試方式,要求我們把課內(nèi)知識學(xué)扎實,否則無法完滿地解答課外考題。當然,重點放在課本上,并不是將視野局限在課本,我仍有大量課外閱讀,在課外閱讀中鞏固,貫通課本知識,培養(yǎng)能力。 高三學(xué)年,既是中學(xué)時代的最后一年,同時也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。我在高三學(xué)年的計劃是完善知識系統(tǒng)樹,“牽一發(fā)而動全身”,做到由一個知識點可以拎起一串,提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后,技巧也就“永到渠成”了。

  短期目的性計劃是指一周安排,一日休息時間表及考前復(fù)習(xí)階段時間表等。

  我在高一、高二時注重一周、一月的計劃。周計劃、月計劃都依托學(xué)校規(guī)定的時間表,并特別注意小結(jié)。我雖不是“每日三省吾身”,但周、月都有小結(jié)。有問題及時發(fā)現(xiàn),以免積重難返。

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  在高中的學(xué)習(xí)中,是很有必要制定一份適合于自己的計劃和作息時間表的,可是很多同學(xué)制定了卻無法執(zhí)行,其原因多半是這樣的——你的計劃可行性究竟有多大?你把所有的時間滴水不漏地排上,可曾想過飯后精神不佳會導(dǎo)致效率下降?可曾想過學(xué)習(xí)久了,會因疲勞導(dǎo)致精力不集中?你把短短幾個小時分段復(fù)習(xí)幾門課,可曾想過幾個硬釘子會使你陣腳大亂,計劃流產(chǎn)?你把請教老師的時間固定在一個鐘點,可曾想過排隊等待又豈不是極大的浪費?

  合理地安排時間,是取得最佳學(xué)習(xí)效果的重要條件之一,但是我經(jīng)常見到一些同學(xué)制定非常詳細的時間表:從起床到睡覺,安排得密密麻麻,可是真正能按計劃實施的并不多,這樣安排時間又有什么實際意義呢?

  可見制訂計劃一定要科學(xué),切勿死板。我覺得沒有必要安排過于詳細的時間表,因為學(xué)習(xí)本來就是靈活機動的,如果把每一分、每一秒該學(xué)什么都規(guī)定的很死,這樣的學(xué)習(xí)就太累了。 老實說,我并不善于擠出零散的時間去學(xué)習(xí),有些同學(xué)則正相反,他們會在課間的十分鐘內(nèi)做題,在語文課上做數(shù)學(xué)作業(yè)等等。對于他們的這種做法我不敢恭維,即便是在高三,我也不認為到了每一秒時間都不能放過的緊張時刻。也許就是這種“放松”的心態(tài),使我在高三期間沒有給自己太多的壓力。然而“放松”并不是說不抓緊學(xué)習(xí),而是在適合學(xué)習(xí)的時間內(nèi)高效率的.學(xué)習(xí)。所謂“放松”,只是在其他時間內(nèi)不強迫自己去學(xué),使自己不為學(xué)習(xí)所累。

  我一天的安排一般是這樣的:早上起床吃飯后就去學(xué)校(在教室里讀外語的效果要比在家中好的多),在學(xué)校抓緊課堂上的時間,課間盡量走出教室活動活動,放松神經(jīng),中午睡一個小時左右(實踐證明睡的過多或過少都不好),下午一般有自習(xí)課,課上盡量去完成一些如作業(yè)、練習(xí)題之類的功課(在自習(xí)課上看書、復(fù)習(xí)的效率并不高),晚上的時間很充裕,但也應(yīng)盡可能早地進入學(xué)習(xí)狀態(tài),先將作業(yè)完成,然后我通常會用一至兩個小時做一些與當天所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的練習(xí),作為復(fù)習(xí)和鞏固,如果還有時間,就開始查漏補缺的工作,針對自己的薄弱環(huán)節(jié),進行強化訓(xùn)練,這樣安排大概每晚花在學(xué)習(xí)上的時間為三至四小時,可以保證在十點半之前睡覺。

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