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學(xué)習(xí)方法(優(yōu)秀)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,我們大家都離不開學(xué)習(xí),同時,學(xué)習(xí)方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧?以下是小編整理的學(xué)習(xí)方法,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)方法1
1.計劃性:學(xué)霸們學(xué)習(xí)有自己的計劃和目標(biāo),他們會根據(jù)課程或考試的要求,制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和時間表,以合理安排時間和集中精力學(xué)習(xí)。
2.主動性:學(xué)霸們通常有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動性和興趣,他們會主動學(xué)習(xí),積極參與課堂和討論,及時向老師和同學(xué)詢問不明白的問題。
3.針對性:學(xué)霸們通常會對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),他們會選擇性的忽略一些次要的內(nèi)容,把精力集中在重要知識點和考點上。
4.嚴(yán)謹(jǐn)性:學(xué)霸們在考試中通常會認(rèn)真審題,嚴(yán)謹(jǐn)答題,仔細(xì)檢查,以確保答案的正確性和完整性。
5.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)霸們通常會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如每天定時復(fù)習(xí)、做筆記、獨立思考等。
6.自我評估和反思:學(xué)霸們通常會定期進(jìn)行自我評估和反思,以檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和不足之處,并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。
7.積極參與課堂:學(xué)霸們通常會積極參與課堂,與老師和同學(xué)進(jìn)行互動和討論,以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的.理解和掌握。
8.多做真題:學(xué)霸們通常會多做真題,以熟悉考試形式和題型,并了解自己的水平和不足之處。
以上內(nèi)容僅供您參考,具體的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀態(tài)因人而異,可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
學(xué)習(xí)方法2
高中學(xué)習(xí)方法:高一
1、提前動手,從容應(yīng)對——剛剛經(jīng)歷了中考,很多學(xué)生沉浸在緊張后的輕松里,但是學(xué)習(xí)確如逆水行舟,不進(jìn)則退,稍一放松,可能就會給自己的高一學(xué)習(xí)制造麻煩,抓住高一伊始,讓自己的高中學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順!
2、發(fā)現(xiàn)漏洞、及時彌補(bǔ)——高中學(xué)習(xí)比較緊張,發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要以太忙、太累為由任其存在和發(fā)展,因為知識之間是有內(nèi)在聯(lián)系的,漏洞不補(bǔ),會影響其他知識的學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用,并且積累得太多,會覺得無從下手,只好放棄,給高考造成很大的損失!
3、成績波動、正確看待——高一學(xué)習(xí)成績波動是非常正常的事情,一般來說,只要適應(yīng)了高中老師的講課方式、掌握了高中知識的學(xué)習(xí)方法,成績都會逐步上升并且趨于穩(wěn)定的。因為成績的暫時下降而失去自信或?qū)δ硞學(xué)科失去興趣,是得不償失的。
高中學(xué)習(xí)方法:高二
1、均衡發(fā)展——高考可錄取依據(jù)是總成績,只要沒有嚴(yán)重偏科,即便誰各科都成績平平,在高考中也能取得一個不錯的成績。如果在高三沖刺中海能夠部分學(xué)科有所突破,就會考得非常理想,所以均衡發(fā)展是取得高考好成績的基礎(chǔ)。
2、提前備考——高考考的是整個高中三年的知識,而不只是高三的知識。不要認(rèn)為高考就是高三的事情,其實每個階段都是在備考,都是在為高考打基礎(chǔ),高二尤其如此。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)——高二的很多知識是在以后的學(xué)習(xí)中必須要用到的基礎(chǔ)知識,所以如果發(fā)現(xiàn)高二的部分知識沒有完全掌握,千萬不能等到高三復(fù)習(xí)的時候再去解決,要盡快補(bǔ)上,使自己高三的學(xué)習(xí)更加順暢。
高中學(xué)習(xí)方法:高三
1、目標(biāo)明確——明確高考目標(biāo),同時分析自己的'程度,明確差距。對目標(biāo)學(xué)校的情況初步了解(包括歷年招生情況對比,有無加分限制)。如果沒有合理地定位自己,是無法形成科學(xué)規(guī)劃的。
2、重視第一輪復(fù)習(xí)、第一輪復(fù)習(xí)是最全面、最系統(tǒng)的,也是大多數(shù)學(xué)生最認(rèn)真、最有成效的。在第一輪復(fù)習(xí)時,不投機(jī)、不偏頗、不耍小聰明,才能收獲最大蔓延,就會成為你高考成功路上難以逾越的障礙。
3、調(diào)整心態(tài)——高三,沒完沒了地做題、沒完沒了地考試,還有家長和老師沒完沒了地嘮叨,加上自己給自己的壓力,很容易有急躁、郁悶、迷茫、懈怠等情緒。這個時候如果能夠及時調(diào)整,讓心態(tài)回歸到正確軌道上,就是往高考成功的道路上前進(jìn)了巨大的一步。
4、恰當(dāng)選擇——對于高三的學(xué)生來說,選擇課外輔導(dǎo)是必不可少的,老師的引導(dǎo)和點撥可以讓你進(jìn)步得更快,但是課外輔導(dǎo)的形式很多,如:在線課程、班級輔導(dǎo)、串講課程、一對一輔導(dǎo)等,根據(jù)自身情況選擇合適得學(xué)習(xí)模式,才能用時最短、效果最好。
學(xué)習(xí)方法3
1、趣味導(dǎo)課
在初中地理教學(xué)過程中,為了提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,可以運(yùn)用一些風(fēng)趣幽默的謎語導(dǎo)入的方式,來吸引學(xué)生們的注意力,使學(xué)生們能夠以最快的速度全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,從而在最大程度上提高地理課堂的教學(xué)效率。比如,可以用“紅面粉”猜謎底“丹麥”來導(dǎo)入,使學(xué)生們在測謎語過程中,學(xué)習(xí)到地理知識,從而對學(xué)習(xí)地理知識充滿興趣。
2、恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)工具
眾所周知,圖畫在初中地理課本中占據(jù)著非常大的比例,而且學(xué)生們也更加喜歡去研究圖畫,而不是去讀文字,因此,教師根據(jù)學(xué)生們這一心理特點,結(jié)合多媒體技術(shù),將一些課本上的圖畫通過多媒體技術(shù)放映出來,這樣可以使課堂顯得更加生動、形象,學(xué)生們也會覺得好像身在其中一樣,這將會在很大程度上促進(jìn)學(xué)生們對地理知識的記憶力和分析能力,從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識的興趣。比如,教師在將兵馬俑時,可以將一些有關(guān)的圖片和視頻播放出來,教師可以在講臺上以便播放以便講課,這對吸引學(xué)生們上課注意力來說起著非常重要的促進(jìn)作用,同時學(xué)生們也能夠在輕松、愉快的課堂氛圍中學(xué)到地理知識,這對培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣起著重要作用。
3、利用互助合作激發(fā)興趣
對于大多數(shù)初中生來說,非常容易受到周圍環(huán)境的影響,因此,初中地理教師可以充分利用初中生們的這些特點,讓學(xué)生之間進(jìn)行相互合作的方式來學(xué)習(xí)地理知識,在相互學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們能夠親切感受到同學(xué)們身上的優(yōu)點,這對很多學(xué)生們來說都具有非常大的影響力,這對提高學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣起著非常重要的促進(jìn)作用。比如,教師在講“我們臨近的.國家”這一章中的“日本”這個國家時,可以將全班同學(xué)分成幾個小組,然后讓這幾個小組去準(zhǔn)備有關(guān)的材料,在這個準(zhǔn)備的過程中,會在很大程度上促進(jìn)學(xué)生們才華的發(fā)揮,使學(xué)生們在相互鼓勵、合作的氛圍中,全身心的投入到對地理知識尋找的過程中,使學(xué)生們對這個學(xué)習(xí)過程中充滿興趣,并且能夠促使學(xué)生們更加積極、主動地參與進(jìn)去,這對提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量來說具有非常重要的意義。
4、采用游戲化教學(xué)模式
每個青少年在成長過程中都離開游戲的陪伴,在這個過程中他們顯得是非?鞓,因此,初中地理教師可以充分利用這一特征,使學(xué)生們可以通過以游戲的方式來認(rèn)識地理,學(xué)到地理知識,這樣將會使學(xué)生們對學(xué)習(xí)地理充滿興趣,心理對上地理課堂也是充滿希望,比如,教師可以在課堂上將全班同學(xué)分成兩組,兩組之間進(jìn)行猜地理知識游戲,其中一個組的成員來描述,讓另一個組的所有成員來猜,學(xué)生們在這個游戲過程中,一方面會使學(xué)生們學(xué)到更多地地理知識,另一方面還能開闊學(xué)生們的眼見、發(fā)散思維,不斷進(jìn)行思考,同時也能夠使學(xué)生們在輕松、愉快氛圍中學(xué)到更多地地理知識,這對學(xué)生們來說是最重要的,使學(xué)生們對學(xué)習(xí)地理知識充滿興趣。
在初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理的滲透,有助于學(xué)生了解自身所處環(huán)境的地理知識,引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識在實踐中有效地應(yīng)用,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,加強(qiáng)學(xué)生的地理知識的學(xué)習(xí),并幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的人地和諧觀,增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。教師應(yīng)積極研究符合實際環(huán)境情況和學(xué)生個體發(fā)展的有效教學(xué)方式,在地理教學(xué)過程中有效地滲透鄉(xiāng)土地理,使學(xué)生充分認(rèn)識地理知識的現(xiàn)實意義,積極自主的學(xué)習(xí)地理知識。
學(xué)習(xí)方法4
一份有效的考試卷其難度應(yīng)該是遵循3∶5∶2的規(guī)律的,知道了這個規(guī)律,我們在復(fù)習(xí)時,就知道該怎么做了。
高考題的難度分布為30%的簡單題,50%的中等題,20%的難題。這意味著基礎(chǔ)題占了80%,它是復(fù)習(xí)中練題的主要部分,決不能厭煩它。高考不僅考你對知識的掌握程度,還要考做題的速度,許多同學(xué)就是在高考時因時間不夠,丟掉了平時能做出來的中等難度題才考砸的,這些教訓(xùn)值得大家三思。鑒于此,建議大家多花時間在中等以下難度的題上。做難題并非做得越多越好,只能根據(jù)自己的程度適量地做。
。1)80%精力用于80%內(nèi)容
在復(fù)習(xí)迎考的階段,不少同學(xué)的復(fù)習(xí)重點常會放在20%甚至是10%的那部分內(nèi)容上。我曾經(jīng)聽說,有些學(xué)校的高三月考內(nèi)容,是把歷年來錯誤率最高的題目集中起來讓學(xué)生做,結(jié)果當(dāng)然是可想而知的,考出來的成績個位數(shù)的也有,學(xué)生的信心大受打擊。
其實,那類錯誤率最高的題目大多屬于10%的題目,假如我們把自己的注意力集中在這部分的內(nèi)容上,明擺著是長考試威風(fēng),滅自己的志氣,而且對復(fù)習(xí)的策略也不利。
。2)80%內(nèi)容適合80%學(xué)生
高考還牽涉到填志愿的問題,自己有沒有機(jī)會沖一沖,跳起來摘一摘那高高掛起來的蘋果,自己有沒有必要去攻一攻那20%和10%的難題呢?那么弄清楚自己在所有考生中的相對位置也很重要。
你先要考慮的是你所在的`學(xué)校屬于什么性質(zhì)的,市重點、區(qū)重點還是普通高中,你的學(xué)校在全市或全區(qū)的排名位置在哪里,然后再考慮你在學(xué)校的位置,兩者結(jié)合起來考慮,你大致可以推斷出你在全體考生的位置是否在70%左右,還是優(yōu)秀的20%,還是出類拔萃的10%,然后,你就可以安排你的復(fù)習(xí)策略,主攻哪一部分的內(nèi)容。
在復(fù)習(xí)時,你要很好地管好那80%的內(nèi)容,然后再挑戰(zhàn)一下20%的那部分。尤其對于學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)來說,在高考最后復(fù)習(xí)階段,一定要舍得拋棄難題。
。3)不同層次不同目標(biāo)
高考是一種區(qū)分型的考試,所以不可能指望所有人都考得多么好,因此要結(jié)合自己一貫的情況為自己訂出一個明確的目標(biāo):一是總分要達(dá)到多少;二是具體到各科又要達(dá)到多少分。
一定要實事求是地估計自己的能力,切忌好高騖遠(yuǎn),然后結(jié)合高考“3∶5∶2”的難度分布確定自己的主攻方向。對于基礎(chǔ)好的同學(xué),不用過多地糾纏于簡單題,而應(yīng)把主要精力放在中等難度題和難題上;對基礎(chǔ)一般的同學(xué),應(yīng)在充分練習(xí)了簡單題和中等難度題的基礎(chǔ)上來試攻難題;對基礎(chǔ)不好的同學(xué),也許連中等題都感到一定困難,那就應(yīng)該從解決簡單題入手,逐步過渡到中等題,大膽地放棄難題。所謂“放棄”,就是平;静蛔鲭y題,考試時也不過多糾纏于難題,能做多少算多少,一旦做不出就馬上“撤退”。之所以建議基礎(chǔ)不好的同學(xué)這么做,是基于以下幾點:
首先,高考中的難題只占約30分,基礎(chǔ)題有120分之多,好好地把握這120分,爭取提高做題的成功率,若各科都考到110分以上,高考成功就有了相當(dāng)?shù)陌盐铡?/p>
其次,高考不但考解題能力,而且考解題速度,題量相當(dāng)大,以至大多數(shù)同學(xué)來不及做完考卷,這時如果你過多地糾纏于難題,浪費(fèi)了寶貴的時間,該做出的題沒了時間,就太不合算了。很
多同學(xué)總是這也丟不了,那也放不下,結(jié)果必然是雙重地浪費(fèi)時間——復(fù)習(xí)時間和考試時間,所以請同學(xué)們認(rèn)真考慮,相信你能作出明智的選擇。
第三,適當(dāng)留出檢查時間,提高正確率。不管何種程度的同學(xué)都容易忽視這個相當(dāng)重要的問題:高考的時間非常緊張,極少有人能留出足夠的時間作全面檢查,因此,在提高做題速度的同時必須在平時就注意提高做題的正確率,盡可能在考試時做第一遍難度小的題時就做圓滿,不寄希望于再檢驗,然后,盡可能地留出十分鐘左右時間檢查有希望的得分題,因為這最后十分鐘也許你做不出的難題已經(jīng)希望不大了,所以有必要引起特別注意。
高考決不是僅憑一些“規(guī)律”便可取勝的,還需要大家用艱苦的勞動去圓自己理想的夢。每個人在學(xué)習(xí)條件、層次、興趣、目的及生活習(xí)慣諸方面都各有差異,所以希望大家能夠借鑒我們提供的經(jīng)驗,結(jié)合自己的情況付出努力,向自己心中的理想邁進(jìn)!
學(xué)習(xí)方法5
孩子單純的就像一張白紙,他們還沒有形成很多不可更改的習(xí)慣,也沒有太多固有的東西去限制,所以學(xué)習(xí)一門外語,從小開始學(xué)還是具備一定優(yōu)勢的。孩子有其自身發(fā)展的規(guī)律,英語教學(xué)也有它內(nèi)在的規(guī)律,在進(jìn)行少兒英語教學(xué)的時候,不能把孩子視為成人,只有尊重規(guī)律,用符合少兒英語學(xué)習(xí)規(guī)律的方法進(jìn)行英語教學(xué),才能取得較好的英語教學(xué)成果,孩子英語水平才能夠提高。
少兒英語由不知轉(zhuǎn)化為知,必須經(jīng)過觀察、思考和運(yùn)用才能內(nèi)化為個體的知識、能力和思想品質(zhì),即自身素質(zhì)。少兒尤其是低段學(xué)生思維能力還未成熟,不善于掌握語言規(guī)律,也缺乏獨立學(xué)習(xí)的意識。作為少兒英語教師,既要營造有利于自主學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生“敢”學(xué),又要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生“樂”學(xué),還要在學(xué)習(xí)過程中有意識地指導(dǎo)少兒掌握英語規(guī)律。
規(guī)律一、聽說領(lǐng)先、讀寫跟上
語言,首先是有聲的,書面語只是記錄語言聲音的符號,所以口語是第一性的,文字是第二性的,打好聽說基礎(chǔ),有利于讀寫能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生明白,英語的聽、說、讀、寫四種能力的形成是一個循序漸進(jìn)的過程。因此,學(xué)習(xí)外語首先要掌握聽說,在小學(xué)低段更應(yīng)如此。
規(guī)律二、注重實踐、樂于交際
語言學(xué)習(xí)是一個互動的`過程,培養(yǎng)學(xué)生初步的口語交際能力是少兒學(xué)習(xí)英語教學(xué)的最終目標(biāo)。英國語言學(xué)家Halliday認(rèn)為,“母語以及外語的學(xué)習(xí)是一個認(rèn)知的過程,它的表現(xiàn)形式就是自我與他人的接連不斷的交流!睂W(xué)生的交際能力是在語言的實踐中培養(yǎng)起來的。教師要指導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)外盡可能多地使用英語,同時注意了解英語國家的文化,避免出現(xiàn)見了外國朋友就問How old are you? 的尷尬現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)方法6
一、不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。——王安石
二、聰明的秘訣在于勤奮好學(xué),博學(xué)的秘訣在于博覽群書,巧學(xué)的秘訣在于舉一反三,成功的秘訣在于推陳出新。
三、約束不了自己是自己無能的一種表現(xiàn)。自己都管不住自己,難免要滑入深淵。
四、不塞不流,不止不行!n愈
五、不入虎穴,焉得虎子?——《后漢書》
六、不讀書則愚,不思考則淺;不多練則生,不巧用則鈍。
七、筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神!鸥
八、求學(xué)無笨者,努力就成功;讀書沒捷徑,盡力能高分。
九、丹青不知老將至,富貴于我如浮云!鸥
十、大丈夫?qū)幙捎袼,不能瓦全?/p>
十一、不患人之不己知,患不知人也!鬃
十二、博觀而約取,厚積而薄發(fā)!K軾
十三、臣心一片磁針石,不指南方不肯休!奶煜
十四、學(xué)問學(xué)問,又學(xué)又問;學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),又學(xué)又習(xí)。
十五、讀書如蜜蜂采花,思考如蜜蜂釀蜜,只有既采又釀,才能得到香甜的“知識蜂蜜”。
十六、知識如金礦,挖之愈深,得之愈多;知識如登山,攀之愈高,望之愈遠(yuǎn)。
十七、巧思妙想出靈感,實踐探索出成果。
十八、采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。——羅隱
十九、死記硬背得不到真知識,投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng);紙上談兵學(xué)不到真本事,閉門造車結(jié)不出好碩果。
二十、學(xué)習(xí)靠積累,記憶靠理解,經(jīng)驗靠反思,熟練靠練習(xí)。
二十一、當(dāng)局者迷,旁觀者清。
二十二、博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。——《禮記》
二十三、別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。——杜甫
二十四、從善如登,從惡如崩!秶Z》
二十五、勤奮是開啟知識大門的鑰匙,思考是理解知識的利器,讀書是掌握知識的捷徑,練習(xí)是鞏固知識的方法,討論是理解知識的妙招,探求是創(chuàng)新知識的途徑。
二十六、尺有所短,寸有所長!
二十七、不以規(guī)矩,無以成方園!献
二十八、讀書長知,思考長智,虛心長識,應(yīng)用長技。
二十九、藏書再多,倘不閱讀,就是一堆廢紙;讀書再多,倘不應(yīng)用,就是一朵不結(jié)果實的花蕾。
三十、出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。——杜甫
三十一、學(xué)問靠點滴積累,聰明靠思考練就;博學(xué)靠學(xué)習(xí)成就,創(chuàng)造靠實踐成功。
三十二、如果說學(xué)習(xí)有捷徑可走,那么它就是勤奮;如果說知識就是力量,那么它就是實踐。
三十三、沒有永遠(yuǎn)的博學(xué),只有永遠(yuǎn)的'學(xué)習(xí);沒有永遠(yuǎn)的聰明,只有永遠(yuǎn)的思考;沒有永遠(yuǎn)的智者,只有永遠(yuǎn)的學(xué)者。
三十四、但愿人長久,千里共蟬娟。
三十五、沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。——劉禹錫
三十六、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
三十七、春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花!辖
三十八、學(xué)習(xí)中的大忌是囫圇吞棗;讀書中的是走馬觀花。
三十九、大直若屈,大巧若拙,大辯若訥!独献印
四十、人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識;學(xué)習(xí)中三種品質(zhì)最可貴--好學(xué)、好問和好思。
四十一、學(xué)習(xí)中要蕩起“樂學(xué)”和“巧思”的雙槳,倡導(dǎo)“書山有路巧為徑,學(xué)海無涯樂作舟”的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,這樣才能學(xué)得生動活潑、融會貫通。
四十二、學(xué)習(xí)前要帶上幾個問題,學(xué)習(xí)中要思考幾個問題,學(xué)習(xí)后要能提出幾個問題,這樣才能學(xué)有所得。
四十三、“學(xué)習(xí)中沒問題”就是“方法有問題”,諸如盲從,欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以,作為一名頭腦清醒的學(xué)生,應(yīng)善于在沒問題中查找出自己存在的問題,這樣才能不斷產(chǎn)生好的問題,才能及時解決好新的問題。
四十四、差以毫厘,謬以千里!稘h書》
四十五、察己則可以知人,察今則可以知古。——《呂氏春秋》
四十六、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。——李商隱
四十七、春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來!~紹翁
四十八、學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神,又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法;讀書既要有勇于攀登的志氣,又要有樂于思考的精神。
四十九、學(xué)生聽老師的話并非有錯,但是不能盲從,否則,不但會去去主見,還會失去創(chuàng)新能力。
五十、不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人!抉R遷
五十一、百學(xué)須先立志。——朱熹
五十二、當(dāng)斷不斷,反受其亂。
五十三、不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也!盾髯印
五十四、勤奮出聰明,博學(xué)出智慧,多練出技巧,巧思出碩果。
五十五、知識是智慧的火炬,勤奮是智慧的鑰匙,智慧是思考的火花,創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。
五十六、寫作要多讀、多看;做題要多練、多思;鞏固要多記、多用;運(yùn)用要多想、多試。
五十七、學(xué)好靠信心,求教靠虛心,探求靠專心,長進(jìn)靠恒心。
五十八、倉廩實則知禮節(jié),衣食足則知榮辱!豆茏印
五十九、操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。——劉勰
六十、知識改變命運(yùn),學(xué)習(xí)改寫人生,教育改善人格,反思啟迪智慧。
六十一、不識廬山真面目,只緣身在此山中!K軾
六十二、百川東到海,何時復(fù)西歸?僮巢慌?老大徒傷悲!獫h樂府《長歌行》
六十三、學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn),須一步一個腳印;進(jìn)步不能一步登天,須一步一級臺階。
六十四、春宵一刻值千金!K軾
六十五、吃一塹,長一智。
六十六、倘不學(xué)習(xí),再美好的理想也會化成泡影;倘不勤奮,再美妙的計劃也會付之東流;倘不實踐,再廣博的知識也會束之高閣。
六十七、長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。——李白
學(xué)習(xí)方法7
學(xué)習(xí)方法總論
各種各樣的學(xué)習(xí)方法和道理,想必大家已經(jīng)了解很多了。但是,我們怎樣才能找到適合自己的個性化學(xué)習(xí)方法呢?首先讓我們看看學(xué)習(xí)方法有哪些共性。在此,我試著給出學(xué)習(xí)方法的一些基本規(guī)律——學(xué)習(xí)方法總論:
學(xué)無定法,不必拘泥;
化繁為簡,化難為易;
將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。
以上這個總論,可以說是一切好的學(xué)習(xí)方法的總綱,對我們借鑒和評判學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣具有很好的參考價值。下面,我們就用這個總論來分析幾種常用且通用學(xué)習(xí)方法,并從總論出發(fā)給出三種我自己摸索、獨創(chuàng)的學(xué)習(xí)方法,希望你從中有所領(lǐng)悟和體會,并結(jié)合自身特點,找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
通用學(xué)習(xí)方法
主動聯(lián)想法
主動聯(lián)想法指的是在學(xué)習(xí)年代、數(shù)字、原理等比較枯燥的新知識時將這些新知識與自己所熟悉的事件、場景、舊知識等聯(lián)系起來,這能極大地提高記憶的效率。
例如:馬克思生于1818年5月5日,這個知識要記住就很容易。我將它與孩子出生的場景發(fā)生聯(lián)系,記成是馬克思出生時候,助產(chǎn)士在他屁股上打了一巴掌(18),又一巴掌(18),他“嗚”(5)“嗚”(5)地哭了。
分析這種方法就可以發(fā)現(xiàn),它運(yùn)用了總論中的第一條——學(xué)無定法;也采用了第二條——簡化難度;更運(yùn)用了第三條——主動記憶,所以學(xué)習(xí)效果非常明顯。
定期總結(jié)法
定期總結(jié)法是在一段時間學(xué)習(xí)后,用自己的語言將相關(guān)知識條理、系統(tǒng)地加以總結(jié),以便提高自己對知識的理解和認(rèn)識程度。
例如:學(xué)完受力分析以后,我們可對其操作步驟總結(jié)如下:
a)畫受力物體圖
b)按照作用力與反作用力的原理,尋找施力物體
c)確定力的大小
d)用箭頭和線的長度表示受力方向和大小
e)確定受力分解的坐標(biāo)系
f)受力分解
g)求合力
錯誤反芻法
考試和測驗是讓大多數(shù)學(xué)生都很厭煩的一件事,但是,如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個完整系統(tǒng)來看的話,它應(yīng)該包括信息采集系統(tǒng)(閱讀、聽講等)、分析處理系統(tǒng)(思考、總結(jié))、記憶存儲系統(tǒng)(筆記、大腦)、反饋系統(tǒng)(考試和測驗)、校正系統(tǒng)(針對性復(fù)習(xí))。從這個角度而言,考試和測驗是不可或缺的一部分,否則,很難說清系統(tǒng)的目標(biāo)到底實現(xiàn)得如何,有什么問題和缺陷,該怎樣改進(jìn)等。當(dāng)然,這種反饋不僅僅包括學(xué)校和老師安排的考試和測驗,也包括自己有意進(jìn)行的自測。
這里所說的錯誤反芻法,其實就是針對考試和測驗而言的后續(xù)步驟——針對性復(fù)習(xí)。因為考試和測驗暴露出來的問題往往具有很強(qiáng)的代表性,能夠揭示出你對相應(yīng)部分的知識掌握程度,所以,我要求學(xué)生要特別注意自己曾經(jīng)犯過的錯誤,甚至專門作一份錯誤筆記。將自己歷次考試和測驗中出現(xiàn)的問題,集中放在一起,經(jīng);仡櫤退伎肌
系統(tǒng)回憶法
中學(xué)課程具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,比如物理的力學(xué)、電學(xué)、運(yùn)動學(xué)等等,每章學(xué)完以后,如果可以找個時間,安靜地進(jìn)行一下系統(tǒng)回憶,就可以發(fā)現(xiàn)自己對相關(guān)知識的掌握程度,同時也有助于將整個章節(jié)形成完整認(rèn)識。通常在回憶過程中,印象不清楚的部分需要仔細(xì)復(fù)習(xí)。
我在上中學(xué)的時候就養(yǎng)成了一個睡前回憶的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天睡覺前將一天所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容在腦海中過一遍,發(fā)現(xiàn)記憶不清的地方就在枕邊的本子上寫下來,以備明天復(fù)習(xí)參考,效果非常好,對學(xué)習(xí)的幫助很大。但是也有一個很大的弊病,那就是不容易入睡,影響睡眠和身體。所以,在我教學(xué)的時候,就對這種方法進(jìn)行了折中,并不要求學(xué)生每天晚上回憶,而是要求他們分階段拿出獨立時間,進(jìn)行系統(tǒng)回憶。
四輪學(xué)習(xí)法
目前,各種學(xué)習(xí)方法類圖書中有很多關(guān)于四輪學(xué)習(xí)法、五輪記憶法、八輪學(xué)習(xí)法的介紹,其理論依據(jù)都是艾賓浩斯記憶遺忘曲線。就我個人觀點而言,我認(rèn)為采取四輪學(xué)習(xí)法已經(jīng)足夠了,具體如下:
第一輪:初次學(xué)習(xí)后1~5分鐘內(nèi)完成一次以上完整回顧。例如:背英語單詞不要只看一遍,而要同時多記幾次。
第二輪:初次學(xué)習(xí)后30分鐘內(nèi)完成一次瀏覽回顧,記起要點或輪廓即可。
第三輪:初次學(xué)習(xí)后1天內(nèi)完成一次要點回顧,要對知識要點進(jìn)行記憶補(bǔ)充。
第四輪:初次學(xué)習(xí)后1~2周內(nèi)完成一次要點回顧,再次對知識要點進(jìn)行記憶補(bǔ)充。
《勇氣的力量》–關(guān)于學(xué)習(xí)方法的建議
作者認(rèn)為一個人所閱讀的書籍的種類、通常會影響到他自學(xué)的方式。我們可以試試以下幾種方法。
要點1:深入地研究學(xué)問,把“井”鑿到最深的地方
學(xué)會精讀。就是細(xì)致的讀,并認(rèn)真的做筆記,解析試題集,并在重點處劃線,然后反反復(fù)復(fù)地精讀,這才是做學(xué)問的基礎(chǔ)。
然后深入學(xué)習(xí)這個領(lǐng)域的學(xué)問,在確保精讀的同時還要進(jìn)一步擴(kuò)大知識面,把“井”掘到最深的地方,成為一流的人才和專家。
要點2:不妨讀些與專業(yè)無關(guān)的書
擴(kuò)展自己的閱讀領(lǐng)域。要學(xué)習(xí)會多半讀、略讀,就是閱讀里,只要了解個大概意思。時間長了,就會所有的領(lǐng)域都有所涉獵,閱讀速度也會提高。
要點3:把精讀和多讀兼顧起來
要點4:發(fā)現(xiàn)值得反復(fù)閱讀的書
通過多讀,來發(fā)現(xiàn)值得反復(fù)閱讀的書。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好書里,一有機(jī)會就可以反復(fù)閱讀。如果你能夠饒有趣味地把一本書讀上五遍甚至十遍,那作者的思想差不多就已經(jīng)能夠完全滲透到你的身上,變成你自己的東西了。這樣,當(dāng)我們再對事情進(jìn)行判斷或陳述自己的意見時,不知不覺音,那些深深滲透在自己頭腦中的思想就會轉(zhuǎn)成為一種內(nèi)在的精神力量。
實效學(xué)習(xí)法
這是指學(xué)習(xí)不務(wù)虛名、不圖表面形式,而是以追求實際效果為宗旨的一類學(xué)習(xí)方法。這類方法沒有固定格式,沒有統(tǒng)一形式,只要能取得實效,就是好方法。歷史上有不少名家就是采用這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
據(jù)說,進(jìn)化論的創(chuàng)立者達(dá)爾文在一生中,不論是科學(xué)研究,還是讀書、寫作,都是研究實效的。
他所采用的實效學(xué)習(xí)法有這樣幾個鮮明的特點:
。1) 忠實用。達(dá)爾文認(rèn)為:藏書不是為了擺樣子,而是要利于工作和研究。他經(jīng)常把一本書中有參考價值的章節(jié)撕下來,按照自己的分類將他們放到書架上去,他的藏書擺放,似乎也長短不一,毫無美觀可言。但對他自己而言,卻十分實用,每到要用的時候就可隨手拈來。
。2) 善整理。達(dá)爾文為了使自己的圖書資料發(fā)揮實效,不斷地為它們編排索引。同時還經(jīng)常寫讀書摘要。利用這些索引和摘要,他在需要時就能盡快地、準(zhǔn)確無誤地找到急需的資料。
。3) 作記號。達(dá)爾文養(yǎng)成了在讀過的書上作記號的好習(xí)慣。他的藏書非常多,幾乎每本書上都有一些符號或批語。他往往在未讀的書后面畫上“0”,以便有機(jī)會再精讀。
實踐證明,讀書學(xué)習(xí)只有講究實效,才能確有收獲,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。達(dá)爾文之所以取得突出成就,是與他的學(xué)習(xí)方法直接有關(guān)的。
幼兒識字技巧
幼兒時期該不該識字?一度成為家長們關(guān)注的焦點問題。專家們一再強(qiáng)調(diào),幼兒時期的孩子具有承受語言文字的能力,并且3歲左右又稱為孩子成長的關(guān)鍵期和敏感期,這一時期的教育不論是對孩子識字習(xí)慣的養(yǎng)成,還是對孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起到了決定性的'因素。4月22日,合肥肖邦音樂學(xué)校就針對幼兒識字家長常存在的一些誤區(qū),邀請了有關(guān)專家、老師及家長們進(jìn)行了座談。
不能量化,應(yīng)以啟發(fā)興趣為主
一些家長將孩子會識多少字,會背幾首詩,作為衡量幼兒園教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),從而造成了一些學(xué)校為了招攬生源,附和家長的心態(tài),盲目對孩子進(jìn)行施壓教學(xué),久而久之就會讓孩子產(chǎn)生逆反心理,也許本來很容易掌握的知識,孩子卻不愿意去學(xué)習(xí),甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。合肥學(xué)院魯世休教授說,成人可以做他(她)不愿意做的事,但孩子做事通常都是無意性的,這就需要家長從興趣入手正確引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)。芮鑫鑰小朋友家長說,“以前我常用一種枯燥無味的形式教孩子識字,結(jié)果孩子非常反感。后來我送孩子到直映認(rèn)字培訓(xùn)班學(xué)習(xí)后,老師在每個詞上配上一幅色彩鮮艷的圖,用圖來提示詞語的讀音、詞語的意思。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí),我驚奇的發(fā)現(xiàn),孩子開始自己主動識字了,并且能夠閱讀一些簡單的書籍!
提前識字,與上小學(xué)沒有沖突
“如果讓孩子在幼兒園里就認(rèn)識了上百、上千個漢字!那么等到孩子上小學(xué)后,看到自己已經(jīng)學(xué)過的知識,就有可能會出現(xiàn)驕傲、上課注意力不集中的現(xiàn)象!”程女士擔(dān)憂的說道?拼蟾叫慕潭嗄甑臈钤伱防蠋熣f,提前識字和小學(xué)里的教學(xué)內(nèi)容不會產(chǎn)生沖突,因為幼兒園里的識字是讓孩子學(xué)會讀,掌握發(fā)音。而小學(xué)里的識字,是要求孩子會寫,掌握寫字的規(guī)范及結(jié)構(gòu)。楊老師認(rèn)為,提前識字還有另一個好處,可以緩沖幼、小銜接的壓力。在幼兒園里孩子大多以玩為主,進(jìn)入小學(xué)后有了學(xué)習(xí)任務(wù),他們多少會產(chǎn)生心理壓力,此時如果他們碰到自己已經(jīng)會的知識,老師再適當(dāng)?shù)募右员頁P(yáng),那么對孩子今后的學(xué)習(xí)都會起到積極地推動作用。
教嬰兒識字,并不等于對牛彈琴大多數(shù)年輕的家長都會經(jīng)常對著自己剛出生的孩子反復(fù)地念著“爸爸、媽媽”,所以當(dāng)孩子剛開口說話時,總是先蹦出這兩個詞。這并不是孩子天生具有的能力,而是家長在不知不覺中灌輸?shù)。魯世秀教授說,嬰兒也具備識字的能力,只要家長有耐心,反復(fù)地用行為和語言來刺激嬰兒的視覺和聽覺神經(jīng),例如“青蛙”家長可以邊念,邊做動作,讓孩子對事物有個初步的認(rèn)識。時間長了,嬰兒雖然不會用語言來表達(dá),但是當(dāng)你說什么東西的時候,他(她)能指給你看或者是用肢體語言來表達(dá)。直映高速認(rèn)字辦學(xué)機(jī)構(gòu)的韋老師說,兒童的思維就是以圖形記憶,形象思維為主的。他們觀察事物就像照相機(jī)一樣直接攝入,即直映。
孩子提問時,不要經(jīng)常說不知道遙遙今年4歲,他的家長由于工作繁忙,經(jīng)常起早貪黑,很少有時間能與遙遙進(jìn)行溝通,有一天,遙遙的媽媽剛下班回到家,正準(zhǔn)備做晚飯。遙遙拿著一個不認(rèn)識的字問,“媽媽這個字怎么念”。她的媽媽急著要做飯,還沒來得急看清什么字,就隨口說了一句“不知道!”對此,楊詠梅老師認(rèn)為,孩子很小的時候,總是充滿了好奇心,當(dāng)孩子向家長提出問題時,家長千萬不要像遙遙媽媽那樣,因為工作忙,而敷衍了事地回答,這樣不僅對孩子是一種打擊,同時也會降低家長在孩子心目中的地位。家長可以引導(dǎo)孩子從書本中找答案。
初中生的學(xué)習(xí)方法及技巧
初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同,初中是由小學(xué)向高中過渡的時期,學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡,他們可塑性大,既是掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的最佳時期,又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比,表現(xiàn)出以下明顯的差異:
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識逐步系統(tǒng)化
學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,內(nèi)容也逐步加深
小學(xué)期間,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡單的,學(xué)科也相對簡化,主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養(yǎng);數(shù)學(xué)主要掌握基本的運(yùn)算能力;其他方面只是接受一些直觀、感性的知識,并沒有細(xì) 化了的完整的學(xué)科知識。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性,而不是強(qiáng)調(diào)知識的完整體系。
進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,內(nèi)容也逐步加深。語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程,由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系,并更加突出能力要求;同時 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),物理、化學(xué)等課程相繼開設(shè),歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)科知識對于初中學(xué)生來說,都是必需的文化素質(zhì)積累,這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。老師的教學(xué)也越來越注重傳授知識的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng),除要求學(xué)生識記大量的定義、原理等知識點外,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識的能力。
2、 學(xué)習(xí)成績分化日趨激烈
初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大,同時出現(xiàn)激烈的分化
學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深,加上初中學(xué)生心理的波動和生理的變化,使得初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大,同時出現(xiàn)激烈的分化。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大。根據(jù)有關(guān)專家的研究,在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生,進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少;相反,有些小學(xué)時被認(rèn)為成績不好的學(xué)生,往往后來居上成為學(xué)習(xí)冒尖者。而初中階段的學(xué)習(xí)成績卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān)。
(2)初二年級往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點”。一般來說,經(jīng)過預(yù)初、初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整,學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢,成績的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級,隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,物理等自然科學(xué)課程相繼開設(shè),對學(xué)生邏輯思維能力要求越來越高,智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來越突出,這時學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)好的更好,差的更差,好與差的差距被越拉越大的狀況。
(3)學(xué)習(xí)成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時間,方法得當(dāng),事半功倍,學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付,事倍功半,卻學(xué)得越來越吃力,學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān)。這種對待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài),是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù)。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要
對初中學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)
進(jìn)入初中以后,學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨立性逐步增強(qiáng)。課堂教學(xué)中,教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨立思考問題;課堂教學(xué)外,學(xué)生更多的需要自覺地獨立安排自己的學(xué)習(xí)活動。而在家庭教育中,家長對孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少,不少家長也因為孩子學(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心。因此,自學(xué)能力的強(qiáng)弱對學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強(qiáng),學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生成績往往每況愈下。家長應(yīng)該及時指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求,并幫助其形成初中階段相對獨立的學(xué)習(xí)能力。對學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
4、學(xué)習(xí)的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存
小學(xué)階段的學(xué)習(xí),在學(xué)校里,主要依賴?yán)蠋煹陌才牛蠋熆梢哉f是無所不包、無所不管;在家里,也大都是在家長的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力,所以,帶有明顯的依賴性和被動性,一旦離開教師和家長,不少學(xué)生往往會覺得茫然不知所措,無法自覺的安排學(xué)習(xí)。
相對來說,初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性有所增強(qiáng),但是,在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異。許多學(xué)生的自覺性和主動性還不能持久保持,教師和家長的管理稍有松弛,就會無法自制,把學(xué)業(yè)拋至腦后,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。隨著學(xué)生年齡的增長、心理的變化,電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說,乃至有些不健康的讀物都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑,成為影響學(xué)習(xí)的因素。有些學(xué)生自制能力比較脆弱,還會沉迷其中不能自拔,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。自覺性、主動性比較強(qiáng)的學(xué)生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)?傮w看來,初中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的年齡。家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾,引導(dǎo)他們形成良好的興趣,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),使他們的自覺性和主動性得以鞏固。
學(xué)玩兩不誤 中學(xué)生暑期學(xué)習(xí)全攻略
暑假已經(jīng)過了一半,放松之后怎么收心?如何利用好剩余的暑假時間自主學(xué)習(xí),做到學(xué)玩兩不誤,是每個學(xué)生都應(yīng)該考慮的問題。為此 考試技巧,筆者憑著多年的從教經(jīng)驗給出如下建議:
“天天英語”策略。在暑假里,不一定每天學(xué)遍所有學(xué)科,唯獨英語,一定要天天學(xué)。暑假是學(xué)英語的好時機(jī),中學(xué)生每天要有意識地訓(xùn)練英語聽、說、讀、寫能力。如果是畢業(yè)班學(xué)生,每天最好堅持做一篇完形填空和兩篇閱讀理解,如能執(zhí)行,新學(xué)期會顯示出很好的學(xué)習(xí)效果。英語學(xué)習(xí)不是一兩天的事情,好的英語成績需要時間“磨”。
“起早貪黑”策略。在盛夏季節(jié),學(xué)生學(xué)習(xí)最好采取“起早貪黑”策略,以避開高溫時間。早晨和晚上的時間要充分利用起來,因為這兩個時段氣溫相對較低,適合學(xué)習(xí)。按照正常的在校學(xué)習(xí)時間,學(xué)生上學(xué)時間一般在早上七點半左右,如果暑假也能夠堅持這樣的習(xí)慣,那么,上午至少有三個小時可以用來學(xué)習(xí)。中午和下午是高溫時段,到了下午五點之后,溫度逐漸下降,除去晚飯時間,還應(yīng)該有四個小時適合學(xué)習(xí)。
“集中記憶”策略。中高考的成功者首先是注重記憶的學(xué)生。舉個最簡單的例子,如果記不住數(shù)學(xué)公式,就很難成功地做出數(shù)學(xué)題。所以,暑期要花大力氣在記憶方面下功夫。當(dāng)然,記憶知識需要反復(fù),筆者不太贊成所謂速記或速成。
“豐富多彩”策略。暑假里,學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的,平時沒有時間照顧自己的興趣和愛好,暑假里就有時間了;平時沒有機(jī)會培養(yǎng)自己的特長,暑假里就有了機(jī)會;平時缺乏拓展自己知識面的可能,暑假里則可以合理安排這方面的時間。
“溫故知新”策略!皽毓省笔侵笍(fù)習(xí)“已知”,一個學(xué)年學(xué)習(xí)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,而正常的學(xué)習(xí)時間難以進(jìn)行梳理和鞏固,需要在暑假期間進(jìn)行記憶性“溫故”、整理性“溫故”和深化性“溫故”,此外,“溫故”還包括對以前所犯錯誤的回憶性總結(jié)!爸隆本褪窃凇皽毓省钡倪^程中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)展,也指在“已知”的基礎(chǔ)上,探究“未知”,學(xué)習(xí)新知識,預(yù)習(xí)新課程。
暑假期間,沒有了規(guī)章制度,沒有了艱巨的任務(wù),更沒有了監(jiān)督和考核,松弛已經(jīng)不經(jīng)意間成了很多學(xué)生的“主旋律”。適當(dāng)休息、適當(dāng)休閑、適當(dāng)娛樂都是無可厚非的,但千萬不要忘記自己的學(xué)習(xí)任務(wù),否則,一個暑假之后不僅會使你上個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果大打折扣,還有可能使你養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。因此在放松的同時,也應(yīng)該讓自己適度地緊張起來。
學(xué)習(xí)方法8
面對嶄新的課本,細(xì)細(xì)品味書中的文字,你將會獲得很多的驚喜,物質(zhì)世界的許多奇妙、有趣、神秘的變化現(xiàn)象令人感到深奧莫測,將使你學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,昂然地走進(jìn)化學(xué)世界、去觀察、分析、探究許多新穎的問題,那么,學(xué)習(xí)化學(xué)有哪些好的方法呢
一、堅持課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步,就是在上課前把要講的內(nèi)容先通讀一遍,閱讀時,對重要概念和定律要反復(fù)閱讀,逐字逐句仔細(xì)推敲,對關(guān)鍵字、詞、句應(yīng)認(rèn)真鉆研,確實弄懂所讀內(nèi)容,了解本節(jié)課的基本知識,分清哪些是重點,難點和關(guān)鍵,哪些通過自己看課本就能掌握,哪些自己看不懂、想不通,就在旁邊記上記號,這樣在聽課時才能有的放矢,有張有弛,在輕松愉快中接受知識,取得較好效果。
二、重視課堂學(xué)習(xí)
上課是學(xué)習(xí)的主陣地,是決定這節(jié)課能否取勝的關(guān)鍵,聽課不僅要用耳,還要眼、手、腦等多種感官并用,用眼去觀察老師講課的一舉一動,實驗操作及現(xiàn)象;用耳去聽;對于重點、難點、關(guān)鍵點一定要仔細(xì)聽,對老師講到自己通過預(yù)習(xí)經(jīng)掌握的內(nèi)容可稍放松一點,對老師多次強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,還要動手記下來,當(dāng)然要記要點,提綱式,不能全記而妨礙聽課;還要用腦去想,多問幾個為什么,隨老師的思路去分析,去理解,只有多種感官并用,才能取得較好效果。
三、及時搞好復(fù)習(xí)
記憶就是和遺忘作斗爭的結(jié)果,根據(jù)遺忘曲線,防止遺忘最好的辦法就是在遺忘之前及時復(fù)習(xí),而不是忘了后再重新記憶。復(fù)習(xí)分課后復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí),課后復(fù)習(xí)要認(rèn)真閱讀當(dāng)天的內(nèi)容,對重要內(nèi)容逐字逐句仔細(xì)推敲,力求全面掌握,把課本上的知識消化為自己的知識,并能聯(lián)系實際加以應(yīng)用,再此基礎(chǔ)上獨立完成作業(yè),對自己解決不了的問題,仔細(xì)思考后再與同學(xué)討論或請教老師,章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)是選用對比、歸納、總結(jié)等方法,把獨立的知識點連成線、形成網(wǎng),這樣便于理解、記憶及應(yīng)用。
四、重視實驗
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的.自然學(xué)科,化學(xué)概念、定律都是在實驗基礎(chǔ)上得出的結(jié)論,離開實驗就沒有化學(xué),因此,要學(xué)好化學(xué)必須重視實驗,對常用儀器要記住名稱,會畫圖形,了解構(gòu)造,掌握使用方法,對教材上85個演示實驗,要認(rèn)真觀察,仔細(xì)思考,對22個學(xué)生實驗中10個必做實驗,必須親自動手做,對選做實驗及家庭實驗是理論聯(lián)系實際,開拓知識,啟發(fā)智力,培養(yǎng)實驗技能和動手能力的好教材,要用課余時間積極想辦法完成。
五、注意記憶,準(zhǔn)備兩本
化學(xué)有其特殊的語言系統(tǒng),對化學(xué)用語及其它知識點,好學(xué)易忘,我們要注意運(yùn)用一些有效的記憶方法如:韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容,輕松記住,如學(xué)習(xí)氫氣還原氧化銅實驗時,我們用歌訣幫助記憶,這樣既記住了實驗步驟,又指出了易錯點:
先鋪黑粉氧化銅,固定試管稍下傾;再通氫氣半分鐘,然后點燃酒精燈;
粉末變紅停加熱,試管冷卻再停氫;若先點燈易爆炸,若先停氫易氧化。
再者在學(xué)習(xí)化學(xué)之前準(zhǔn)備好兩個筆記本,一個錯題本專記自己在練習(xí)、作業(yè)、考試中的錯題,分析出錯的原因,記下正確和好的解法。另一個妙題集錦對于一些好的解題方法、解題技巧、解題規(guī)律記下來,在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
六、閱讀課外讀物,開闊視野
閱讀一些課外讀物,可以幫助我們更好地理解課內(nèi)知識,擴(kuò)大知識面,開闊視野,對我們學(xué)習(xí)化學(xué)是很有幫助的,例如《中學(xué)生理化報》,它內(nèi)容緊扣化學(xué)教學(xué)大綱和教材,有很強(qiáng)的針對性和實用性,對開發(fā)學(xué)生智力和培養(yǎng)能力大有益處,并且它和教學(xué)同步,對學(xué)習(xí)中遇到的難點、凝點能及時指導(dǎo)排憂解難,是初三學(xué)生的良師益友。
最后,同學(xué)們只要努力學(xué)習(xí),積極動手,勤于動腦,多總結(jié),善發(fā)現(xiàn),一定會取得較好的化學(xué)成績。
學(xué)習(xí)方法9
1、零碎時間學(xué)
首先英語這門學(xué)科相較于其他的的科目來說還是比較簡單的,也不用花大量的時間,因為英語可以隨時隨地的學(xué),所以同學(xué)們可以在一些零碎的時間來學(xué)英語,還可以在其他科目學(xué)累了以后在學(xué)英語,休息的同時不會浪費(fèi)時間。
2、讀課文
學(xué)習(xí)語文的時候需要讀課文背古詩詞,英語也是一樣,多讀課文可以提高自己的閱讀能力、培養(yǎng)語感。讀課文的時候也多用零碎時間,要堅持每天朗讀一兩篇,時間久了做題的.時候就會感覺比之前輕松。
3、做簡單的題
同學(xué)們都覺得高考題很難,所以很多同學(xué)在做題的時候都會選擇一些難度比較大的題來做,結(jié)果每次做題不僅浪費(fèi)時間,做完了題應(yīng)該掌握的知識點還是不會。因此大家在做題的時候,先做一些簡單的題,提高分析題目的能力,然后血虛漸進(jìn),再做一些難一點的,或者做近幾年的高考真題,熟悉一下高考思路。
4、堅持背單詞、詞組
英語單詞和短語是很重要的,不管是平時學(xué)習(xí)還是考試,做題都得認(rèn)識單詞,清楚意思和用法。所以同學(xué)們在平時一定要多背單詞,積累詞匯量,背單詞的同時也看一下單詞的用法。
5、跟著老師
高三的復(fù)習(xí)主要以學(xué)生本身為主,老師起的是領(lǐng)路的作用。高三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重,所以復(fù)習(xí)的時候多聽老師建議,避免走彎路浪費(fèi)復(fù)習(xí)時間。
學(xué)習(xí)方法10
一、課文為王
1.每學(xué)一節(jié)課時,要將陌生和不會的字和詞語劃出來,在字典里查找該字和詞的意思。對于課文下面的對詞和字的注解,要背過,基本上都是考試必考的內(nèi)容。
2.當(dāng)老師在課堂上講解字或詞在具體語境中不同的變化時,要特別注意詞義在不同語境時的意思。
3.再次強(qiáng)調(diào),書本下方的注解和課后練習(xí)題的生詞解釋和詞語部分是必背重點。
4.要積累一定個詞語量,每天都要把新學(xué)的詞語弄懂,最好把題目記錄在一個筆記本上,分門別類的記載最好。以一個星期為期,把一個星期積累到的生詞和詞語全部理解。這樣的好處在于應(yīng)付語文基礎(chǔ)知識部分考試和加強(qiáng)作文詞匯積累,有助于提高作文詞匯量。
二、重視語法
1.重點掌握短語、單句、復(fù)句這三方面知識:
。1)短語:五種基本結(jié)構(gòu),并列、偏正、動賓、補(bǔ)充、主謂
。2)單句:六種基礎(chǔ)成份,主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語
(3)復(fù)句:七種基礎(chǔ)類型,并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件
2.很多學(xué)生以為初中不考語文語法知識,又不是英語語法。但是近年的中考語文題還是或多或少得涉及到語法知識。特別是對于初中語文閱讀題,用語法知識來分析是很管用的。
3.初中階段的'語法重點:
。1)表時間、地點的狀語一般在主語前。而表時間、地點的詞語如在謂語后,稱之為補(bǔ)語。
。2)巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”
“的”字前一般是主語或賓語的定語。
“地”字前一般是謂語的狀語。
“得”字后一般是謂語的補(bǔ)語。
(3)對復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型,熟記口訣,便于記憶。有一個復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語歌訣,幾分鐘就能背熟,可以一試。
既又也還表并列,不是而是別記錯;
不是就是是不是,或者要么表選擇;
不僅不但表遞進(jìn),而且并且更還也;
雖然但是為轉(zhuǎn)折,盡管可是加可卻;
三、重視文言文
文言文的學(xué)習(xí)主要是對讀音,斷句,對句意的理解。
1.讀準(zhǔn)字音:
借助課本(書下注釋)和工具書,讀準(zhǔn)字音。文言文中的生僻字;多音多義字;通假字;古代人名;地名仍保留古音的字。這些都是學(xué)習(xí)的重點。
2.學(xué)會斷句:
在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀,詞之間的停頓根據(jù)文意,古漢語大多采用單音詞表意,不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語的合成詞。長句可根據(jù)文意斷句,句首的語氣詞可停頓。
3.理解句意:
、俳柚n文注釋、工具書理解句意。
②了解古今詞義變化,正確理解句意。
③結(jié)合上下文理解句意。
四、對精美選段進(jìn)行背誦
。1)要想背得快、記得牢,首先要讀準(zhǔn)課文,一字不差,不丟字,不多字,不錯字,認(rèn)真地逐字讀,待到讀熟后,再考慮背誦,一篇新課文,最主要的是先讀正確,否則讀錯的地方形成習(xí)慣很難糾正。
(2)邊讀邊理解,已有理解內(nèi)容,才能背得準(zhǔn)確。
。3)背誦時可將較長的文章分成小段,“個個擊破”。
(4)借助聯(lián)想,形體動作,輔導(dǎo)記憶背誦。
。5)不斷復(fù)習(xí),任何人記憶不可能一次完成,有計劃地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,可以增強(qiáng)記憶。
(6)背誦中心難點易錯之處,可摘重點寫筆記。
學(xué)習(xí)方法11
1、時間的安排
為什么要安排好時間?無論是學(xué)習(xí)還是生活,高三都是極其緊張的一年,只有科學(xué)的安排,才會有較高的效率。人通常都有惰性,時間安排表則可以成為推動你正常學(xué)習(xí)與生活的外部動力;時間安排表也可以阻止你避開不喜歡做的事,確保你有計劃地、有序地學(xué)習(xí)與生活;當(dāng)然,它也有助于你合理地安排好各科的復(fù)習(xí)。
2、記憶能力的提高
進(jìn)入文科班,記憶的問題就擺到了每一個文科生面前。通常,在進(jìn)入文科班以前,記憶力好是不少同學(xué)自以為擁有的一張王牌,然而在經(jīng)過一段時期的學(xué)習(xí)后,面對大量需要識記的內(nèi)容,這張王牌似乎就難以招架了,于是不少同學(xué)就對自己的記憶力喪失了信心。這當(dāng)然是不利于這至關(guān)重要的一年的學(xué)習(xí)的。
毫無疑問,在人生的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷中,有大量的東西是需要記憶的,高三階段的學(xué)習(xí)尤其如此。這是因為記憶是最基本的認(rèn)知能力層次,其它高層次的能力及其運(yùn)用都是以此為基礎(chǔ)的,可以說是“哪里沒有記憶,哪是就沒有學(xué)習(xí)”。也正因為如此,文科綜合能力的`考試,把記憶能力放在重要的位置上(文綜的“能力要求”就是只分為記憶、理解、應(yīng)用三個層次),并在實際的考試中以再認(rèn)與再現(xiàn)兩種方式進(jìn)行考查,試題量還不少。
3、怎樣做筆記
當(dāng)然要學(xué)會預(yù)習(xí)與聽課,這是記好筆記的前提。
固然要把老師的授課提綱(要點)記下來,但作為高三的課,這已不是重點。需記的重點有:重要的概念、結(jié)論及其分析;重要的知識歸類或知識框架(含線索、結(jié)構(gòu));精典的例子或練習(xí)題;教師對某些問題的新見解和思考方法。
記筆記是為了應(yīng)用。筆記應(yīng)多次復(fù)習(xí),使其作用得到充分發(fā)揮。一般應(yīng)在對其內(nèi)容記憶猶新的時候(即是在當(dāng)天)結(jié)合筆記的整理進(jìn)行一次較為仔細(xì)的復(fù)習(xí)。當(dāng)筆記“冷卻”時(起初一般是1—2周,以后可逐步延長),再復(fù)習(xí)一遍,一是強(qiáng)化識記,二是看看是否有新的疑問,三是尤其要注意各部分筆記在整個知識體系中的互相關(guān)聯(lián)。
4、考后的總結(jié)
無需諱言,進(jìn)入高三后,文科生們將進(jìn)入考海,幾乎每天都要與考試相伴。在這個過程中,不少學(xué)生只是以消極的心態(tài)無可奈何地面對,因而是隨波逐流,甚至于被吞沒。
在蒼茫的大海上航行要指南針指引航向。在考海中橫渡,也需要不斷地辨清與校正航向,這就需要總結(jié)?己罂偨Y(jié),就是考海中的指南針,其意義不言而喻。
學(xué)習(xí)方法12
第一培養(yǎng)興趣
首先,我們要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣。這個培養(yǎng)過程,古人分為三個階段:知之、好之、樂之。先說“知之”:走進(jìn)語文,不抵觸,不反感,不因?qū)σ郧暗睦蠋煛⒔滩暮涂荚嚨挠∠蠖w怒語文,能如此,方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”:日日操習(xí),用心投入,不懈怠,不放棄,不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語文,能如此,方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”:處處留心,養(yǎng)成習(xí)慣,言談舉止,一笑一顰,莫非語文,能如此,方可進(jìn)入語文的神仙洞天!
第二多看多寫
要下定決心廣泛而深入的閱讀,這就叫“勘破三春”。閱讀時,要涵蓋古今,包舉文理,融會中外,首重哲學(xué),這就叫“融匯九流”。舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶,能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者,均可大讀特讀。尤請注意:不要只讀文學(xué)作品,只讀中國作家。
同學(xué)們學(xué)語文所為何事?我以為可以用十二字概括:豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智:情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中,我們許多同學(xué)只會作題,從來不注意自己感性和理智的鍛煉,其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷:一是“淺”:情感幼稚化,思維平面化,既無深情,也無遐思,一是“窄”:生活面窄,導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣。要糾正這兩個缺陷,使自己的情思“深”、“廣”,在讀萬卷書、行萬里路的同時,必得加上一個字:“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感,“寫”可以廓清和鍛造思想。必多寫!
第三多讀經(jīng)典
語文學(xué)習(xí)非常重要的一個階段就是模仿,模仿的榜樣(模板、應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,當(dāng)是大家熟知的。通過長期的艱苦的`積累,在頭腦中建立起豐富的“語言范式”,形成“興奮灶”,這就是我們要追求的“腹有詩書”。
運(yùn)用這些“范式”,模仿著“說”,模仿著“寫”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。這樣,就很容易有學(xué)習(xí)個充實感、成就感、條理感,就不會再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。
第四重視領(lǐng)悟
古詩云:“心有靈犀一點通”。怎樣才能做到對語文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢?首先,要廣見博聞(多讀、、反復(fù)嘗試、積累范式,因為靈感總是出現(xiàn)在辛苦勞動之后的彩虹,其次,要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣,力求“思接千載,視通萬里”,決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔,再次,要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),沉浸其中,體驗品味,不急于求成,最后,要敢于相信自己的直覺,相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。
經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn),就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件,把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語文的利器。
第五積極思考
孔子云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào):慎思、審問、明辨,就是要謹(jǐn)慎的思考,審慎的發(fā)問,明確的分辨。在語文學(xué)習(xí)中,欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,先要多思:不論哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中,決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,這樣方可保持自主性,提高學(xué)習(xí)的興趣,使多讀有味,多寫有效,積累有益,次求深思:決不淺嘗輒止,而要多方追問,務(wù)求水落石出,直至原形畢露,后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時以元認(rèn)知策略對自己的思維過程進(jìn)行反思,克服情感干擾,理性分析和接受老師的點撥、同學(xué)的幫助,方可不斷提升自己的思維品質(zhì),建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個性。
學(xué)習(xí)方法13
【去韓國留學(xué)必須掌握韓語學(xué)習(xí)方法掌握語音 擴(kuò)大詞匯】
韓國語是一種字母文字,因而掌握韓文字母發(fā)音對于初學(xué)者來說可謂重中之重。你可以選擇一盤專門的韓語語音磁帶,反復(fù)播放模仿發(fā)音:在模仿的同時進(jìn)行聽寫,對于鞏固記憶非常有幫助。
再者,單詞是語音的細(xì)胞,有些初學(xué)者在煙波浩淼的詞海面前顯得束手無策。其實,多數(shù)的韓語單詞是漢字詞,你可以通過韓國字與漢字對應(yīng)的方法進(jìn)行記憶。只要你使用這種方法,你會感到自己記憶單詞的力量真是勢如破竹。
【去韓國留學(xué)必須掌握韓語學(xué)習(xí)方法注重口語 總結(jié)語法】
韓國語的語法點可謂紛繁復(fù)雜,許多初學(xué)者被迎面沖來的語法知識擊得頭暈?zāi)X漲。但是,請您記住,作為初學(xué)者,枯燥的語法和死板的規(guī)則不是你的伴侶,生動的口語和精彩的會話才是你的財富。當(dāng)你擁有一口流利的口語時再去總結(jié)語法,你才會發(fā)現(xiàn)原來得來全不費(fèi)功夫。
【去韓國留學(xué)必須掌握韓語學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)興趣 激勵士氣】
有些初學(xué)韓語的朋友在一段時間的入門之后士氣低落。這是怎樣去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢你可以選擇一部原聲韓劇的精彩片斷,對其進(jìn)行反復(fù)的模仿,然后進(jìn)行錄音,并且與原聲相比較,幾天之后,你會發(fā)現(xiàn)自己不僅提高了學(xué)習(xí)興趣,練出了一口地道的.韓國口音,而且也成了出色的表演家。
【去韓國留學(xué)必須掌握韓語學(xué)習(xí)方法利用網(wǎng)絡(luò) 豐富知識】
你或許會抱怨韓語不象英語那樣在我們的周圍隨處可見,但千萬別忘記了互聯(lián)網(wǎng)世界的精彩紛呈,因為在這里你可以下在韓文支持軟件,學(xué)習(xí)韓語基礎(chǔ)知識,欣賞韓國音樂影視,收聽收看韓國廣播電視節(jié)目讓你足不出戶領(lǐng)略韓國風(fēng)采,營造韓語環(huán)境。
【去韓國留學(xué)必須掌握韓語學(xué)習(xí)方法早讀晚練 養(yǎng)成習(xí)慣】
最后,真正地去掌握一門外語,并不是舉手之勞,而應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)反復(fù)鞏固。因而,每一位要掌握韓語的朋友應(yīng)根據(jù)自己的作息習(xí)慣和大腦的活動規(guī)律制定出學(xué)習(xí)時間計劃表,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后,韓語環(huán)境很重要,最直接的方法還是要置身于那個環(huán)境之中以取得事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)方法14
一、廣泛涉獵數(shù)學(xué)書籍
興趣是可以培養(yǎng)出來的,如果平時能夠多看一些數(shù)學(xué)相關(guān)的著作或論文等,不僅能夠?qū)ρ苌d趣有很大幫助,還能學(xué)到很多書本上沒有的理論,對整體的把握與融會益處多多!皵(shù)學(xué)之神”的阿基米德一生著有涉及幾何、算術(shù)、數(shù)論等多種學(xué)科的十幾種數(shù)學(xué)論著。所以我們說,只一味地死學(xué),為學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)不一定能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果,而全面的.科學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著很大的作用。
二、保持求知欲
數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué),數(shù)學(xué)的長河蘊(yùn)含著無窮的奧妙,這些奧妙吸引著眾多先知去邀游、去探密,同時也吸引著現(xiàn)代的人們?nèi)ダ^續(xù)追尋。面對數(shù)學(xué),我們始終要懷著一種探索敬畏的求知欲,知道數(shù)學(xué)的博大精深,同時充滿向往。
三、注重創(chuàng)新
雖然任何科學(xué)發(fā)現(xiàn)都可以說是“站在巨人的肩膀上”取得的,但是創(chuàng)新是科學(xué)發(fā)展的生命,單純的、重復(fù)性的研究是沒有意義的,也是極大的浪費(fèi)。創(chuàng)新能夠激發(fā)人的興趣與欲望,能夠很好的將興趣轉(zhuǎn)化為實踐。數(shù)學(xué)的發(fā)展離不開創(chuàng)新,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式也需要不斷地創(chuàng)新。傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式,靠死記硬背來被動地學(xué)習(xí)是有很大弊端的,往往會使學(xué)生感到枯燥乏味,逐漸喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,所以,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定要有創(chuàng)新意識。
四、了解數(shù)學(xué)應(yīng)用
都說數(shù)學(xué)的應(yīng)用很廣泛,但一般人日常生活可能只接觸到簡單的加減乘除。因此,不少學(xué)生就問,學(xué)這么多、這么深的數(shù)學(xué)到底有什么用呢?其實,仔細(xì)看來,人們生活的方方面面都離不開數(shù)學(xué)原理。比如:生活中越來越不可或缺的計算機(jī)在很大程度上和數(shù)學(xué)是密切相關(guān)的。希望同學(xué)們都能帶著興趣去學(xué)習(xí),不僅僅是數(shù)學(xué)。這樣的學(xué)習(xí)不但不枯燥不費(fèi)力,反而讓你愛上學(xué)習(xí),學(xué)起來也會事半功倍!
學(xué)習(xí)方法15
總結(jié)比較,理清思緒
(1)知識點的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍,整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應(yīng)分項歸納比較,有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題,一本是精題。對于平時作業(yè),考試出現(xiàn)的錯題,有選擇地記下來,并用紅筆在一側(cè)批注注意事項,考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來,也用紅筆批注此題所用方法和思想小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些小學(xué)輔導(dǎo)。時間長了,自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富,對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
有選擇地做課外練習(xí)
課余時間對我們中學(xué)生來說是十分珍貴的,所以在做課外練習(xí)時要少而精,只要每天做兩三道題,天長日久,你的思路就會開闊許多。
正確的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法固然重要,但堅持不懈,精益求精的精神更為重要。只要你刻苦努力努力,就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己,數(shù)學(xué)會使你智慧的`光芒更加耀眼奪目!
勤思考,多提問
首先對于老師給出的規(guī)律、定理,不僅要知“其然”還要“知其所以然”,正確的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法還有對不懂的內(nèi)容,做到刨根問底,這便是理解的途徑。其次,學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度,尤其是理科。對于老師的講解,課本的內(nèi)容,有疑問應(yīng)盡管提出,與老師討論?傊,思考、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的途徑
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