學(xué)習(xí)方法精品[15篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都需要每天學(xué)習(xí)，吸收有用的知識(shí)。掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高很多。想知道要如何正確的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編整理的學(xué)習(xí)方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)習(xí)方法1

　　2月21日 星期四 天氣：晴

　　今天是開(kāi)學(xué)的第一天，也將會(huì)是我們?cè)谛旅窳�街小學(xué)里學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，也就是說(shuō)，我們是畢業(yè)班了，我們的心思都要放在學(xué)習(xí)上，下課時(shí)或星期六日也不能玩得太瘋，更不要沉迷在電子產(chǎn)品中，更多的是復(fù)習(xí)鞏固。我覺(jué)得，只要你平時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)認(rèn)真做，到測(cè)驗(yàn)考試的時(shí)候，你也不用太辛苦的去復(fù)。另外一個(gè)就是努力，古語(yǔ)有云“一分耕耘一分收獲”只要你付出了辛勤的汗水，你總會(huì)有令自己滿意的收獲的。還有一個(gè)就是我們扈老師總是掛在嘴邊的'一句話：“態(tài)度決定一切�！边@句話放在學(xué)習(xí)上是100％沒(méi)錯(cuò)，你又好的態(tài)度，自然會(huì)有好的成績(jī)，這是必然，所以，“態(tài)度決定一切！”

學(xué)習(xí)方法2

　　說(shuō)起數(shù)學(xué)來(lái)，許多人都感到頭疼，不想學(xué)這科。今天，我來(lái)給大家介紹一下數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　數(shù)學(xué)這門學(xué)科，其實(shí)很簡(jiǎn)單。在讀題過(guò)程的過(guò)程中，要冷靜分析，這樣能大幅度提升準(zhǔn)確率。在寫答案的過(guò)程中，頭腦中要不斷對(duì)這個(gè)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算。這時(shí)，你寫完過(guò)程了，頭腦中也驗(yàn)算過(guò)一遍了，這就相當(dāng)于把題做了兩遍，準(zhǔn)確率也能提高了。

　　在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，可以做以下三點(diǎn)：

　　1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

　　2、課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下多做題。

　　3、反復(fù)加強(qiáng)計(jì)算。

　　課前預(yù)習(xí)可以讓你對(duì)這方面的知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，不至于聽(tīng)不懂，可以更好的吸收當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。

　　課后復(fù)習(xí)可以讓你對(duì)今天的知識(shí)進(jìn)行鞏固，更好的吸收。

　　至于課下多做題嘛，就是一個(gè)日積月累的過(guò)程。每天不用多練，大約一兩道就可以，如果實(shí)在沒(méi)時(shí)間，也可以看看錯(cuò)題本，這對(duì)你的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

　　最關(guān)鍵的.就是計(jì)算了，計(jì)算乃是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，地基不好，怎么建樓？有些人說(shuō)，這次錯(cuò)是我馬虎了，其實(shí)這是一個(gè)對(duì)知識(shí)掌握不扎實(shí)的表現(xiàn)。希望大家能重視它，如果計(jì)算不好，思維再?gòu)?qiáng)，也只是一個(gè)空殼罷了。

　　希望我的方法能對(duì)大家有幫助，謝謝大家。

學(xué)習(xí)方法3

　　1.小升初英語(yǔ)考試的命題人是誰(shuí)?

　　在小升初過(guò)程中重點(diǎn)中學(xué)的考試均由重點(diǎn)中學(xué)學(xué)校教師命題，考查的最終目的也是為了挑選能在中考乃至高考中英語(yǔ)有潛力取得高分的優(yōu)秀學(xué)員，因此小升初英語(yǔ)的整體考試方向?yàn)橹袑W(xué)英語(yǔ)，約為中考或是高一高二的考試題型，這與劍五，BETS的考試體系都是十分不同的。

　　2.小升初英語(yǔ)都考些什么題型?

　　小升初英語(yǔ)考查的題型分為兩大類：客觀題及主觀題，客觀題包括聽(tīng)力，辨音，單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解，補(bǔ)全對(duì)話等題型，主觀題包括翻譯句子，用單詞適當(dāng)形式填空，寫作等十幾種題型，鑒于小升初過(guò)程中英語(yǔ)考試時(shí)間及組織形式的.局限性，客觀題在小升初考試中所占比重較大，至少占卷面總分的60%以上，其中又以單項(xiàng)選擇(考查語(yǔ)法及英語(yǔ)綜和運(yùn)用)，完形填空(考查英語(yǔ)綜合運(yùn)用)及閱讀理解(考查英語(yǔ)閱讀能力)所占比重最大，這三個(gè)題型總分至少占卷面總分 40%以上。

　　3.小升初英語(yǔ)考試的難度有多大?

　　各個(gè)重點(diǎn)學(xué)校在命題上有較大不同，但基本難度分為四檔。

　　第一檔難度：代表學(xué)校為北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班考試難度，其小升初英語(yǔ)考試難度約為高一下水平.

　　第二檔難度：代表學(xué)校為西城四中，八中等注重英語(yǔ)的難度。其小升初英語(yǔ)考試難度約為高一水平.

　　第三檔難度：代表學(xué)校為海淀市重點(diǎn)學(xué)校及西城的其他市重點(diǎn)學(xué)校，其小升初英語(yǔ)考試難度約為中考英語(yǔ)水平.

　　第三檔難度：代表學(xué)校為區(qū)重點(diǎn)學(xué)校，其小升初英語(yǔ)考試難度約為初二下水平.

學(xué)習(xí)方法4

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。以下分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的是，這里所談的是各科學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，不涉及具體學(xué)科。有關(guān)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，后面教師們有專文論述。

　　一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以，預(yù)習(xí)就是自學(xué)。預(yù)習(xí)要做到下列四點(diǎn)：

　　1、通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

　　2、預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。

　　3、在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。

　　4、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。

　　二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是同學(xué)們學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：

　　1、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

　　2、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問(wèn)題。

　　3、上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。

　　4、聽(tīng)課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)，專心致志聆聽(tīng)老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。

　　5、如果遇到某一個(gè)問(wèn)題或某個(gè)問(wèn)題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有聽(tīng)懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來(lái)，接著往下聽(tīng)。不懂的問(wèn)題課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。

　　6、要努力當(dāng)課堂的主人。要認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真觀察老師的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，大膽舉手發(fā)表自己的看法，積極參加課堂討論。

　　7、要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。老師的“開(kāi)場(chǎng)白”往往是概括上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問(wèn)題，起著承上起下的作用。老師的課后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示,是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。

　　8、要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。最好是一邊聽(tīng)一邊記，當(dāng)聽(tīng)與記發(fā)生矛盾時(shí)，要以聽(tīng)為主，下課后再補(bǔ)上筆記。記筆記要有重點(diǎn)，要把老師板書(shū)的知識(shí)提綱、補(bǔ)充的課外知識(shí)、典型題目的解題步驟和課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題記下來(lái)，供課后復(fù)習(xí)時(shí)參考。

　　三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。作業(yè)必須做到：

　　1、先看書(shū)后作業(yè)，看書(shū)和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤，也可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

　　2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。

　　3、態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過(guò)的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗(yàn)算，避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤發(fā)生。

　　4、作業(yè)要獨(dú)立完成。只有經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考動(dòng)手操作，才能促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力；同時(shí)也能檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)是否準(zhǔn)確，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　5、認(rèn)真更正錯(cuò)誤。作業(yè)經(jīng)老師批改后，要仔細(xì)看一遍，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真改正。要懂得，出錯(cuò)的地方，正是暴露自己的知識(shí)和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過(guò)更正，就可以及時(shí)彌補(bǔ)自己知識(shí)上的缺陷。

　　6、作業(yè)要規(guī)范。解題時(shí)不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業(yè)涂改過(guò)多。書(shū)寫要工整，解題步驟既要簡(jiǎn)明、有條理，又要完整無(wú)缺。作業(yè)時(shí)，各科都有各自的格式，要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。

　　7、作業(yè)要保存好，定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。

　　高分的學(xué)習(xí)過(guò)程是這樣煉就出來(lái)的

　　課前：預(yù)習(xí)有法可循

　　試看這樣一幕：上課前，學(xué)生對(duì)老師這堂課要講的新內(nèi)容一無(wú)所知，坐等老師上課來(lái)講。課上，老師講什么學(xué)生就聽(tīng)是什么，老師要學(xué)生做什么學(xué)生就照要求行事�？梢哉f(shuō)，這樣的課堂學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是呆板、被動(dòng)的，久而久之自然會(huì)磨來(lái)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　再看這樣一幕：課前，學(xué)生將老師這堂課要講的內(nèi)容提前進(jìn)行了預(yù)習(xí)了解，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)進(jìn)行了記錄。上課時(shí)，學(xué)生有的放矢，對(duì)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容細(xì)聽(tīng)詳記、跟著老師思考，當(dāng)堂即掌握了新知識(shí)。這樣的一堂課，學(xué)生聽(tīng)著不累，而且有成就感，學(xué)習(xí)是件有滋味的事。

　　由此可見(jiàn)，預(yù)習(xí)是高效學(xué)習(xí)的第一步，它能夠讓學(xué)生體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，它也是課堂效率的保證。

　　那么具體該如何著手預(yù)習(xí)？邢老師說(shuō)一是要妥善安排時(shí)間。最好在前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象較深；二是要明確任務(wù)，要么鞏固復(fù)習(xí)舊概念，要么查清理解新概念，要么找出書(shū)中重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方；把本課后面的'練習(xí)嘗試性地做一做，不會(huì)做可以再預(yù)習(xí)，也可以記下來(lái)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提問(wèn)；三是要看、做、思結(jié)合�？�，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書(shū)上重要的內(nèi)容，該查的要查，需要想的想一想，需要記的就記下來(lái)。

　　課中：高度集中邊聽(tīng)邊記

　　課堂上，有的學(xué)生全神貫注，專心聽(tīng)講；有的分心走神，瞌睡打盹。同是聽(tīng)課，有的像部錄音機(jī)，全聽(tīng)全錄；有的像個(gè)速記員，邊聽(tīng)邊記，記了一大本，問(wèn)

　　題一大堆；有的以聽(tīng)為主，邊聽(tīng)邊思考，有了問(wèn)題記下來(lái)；有的干脆不記，只顧聽(tīng)講；也有的邊聽(tīng)講邊劃書(shū)邊思考。

　　邢老師說(shuō)，聽(tīng)課是有講究的：方法一般有：聽(tīng)視并用法、聽(tīng)思并用法、五到聽(tīng)課法、主動(dòng)參與法等。

　　大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)課是一邊聽(tīng)，一邊看。聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)并用，比只聽(tīng)不抬頭看的聽(tīng)課效果要好。思考是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的，在聽(tīng)課中，邊聽(tīng)邊思考也是一種有效的聽(tīng)課方法。邊聽(tīng)邊思，可以逐步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。只聽(tīng)不思考，錄音機(jī)似的聽(tīng)課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識(shí)，更談不上鍛煉思維能力�！拔宓健奔炊�、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋?lái)。耳到是指聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、提問(wèn)，不漏聽(tīng)、不錯(cuò)聽(tīng)。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書(shū)、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)�？诘绞侵缚谡f(shuō)，包括復(fù)述、朗讀、回答問(wèn)題。手到是指做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習(xí)。腦到是指動(dòng)腦筋，心力集中、積極思維�！拔宓铰�(tīng)課法”要求聽(tīng)課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時(shí)調(diào)整聽(tīng)課方法。這種聽(tīng)課方法，是效率最高的聽(tīng)課方法之一。

　　另外，課堂積極舉手發(fā)言好處多多，如有利于提高語(yǔ)言表達(dá)能力，有利于加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。

　　課后：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)

　　下課后，有的學(xué)生搶做作業(yè)，作業(yè)一完，萬(wàn)事大吉；有的先回憶復(fù)習(xí)課上講的內(nèi)容，然后看書(shū)整理筆記，把教材充分理解掌握了，才開(kāi)始做作業(yè)……方法不同，效果自然不一樣。

　　邢老師說(shuō)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上做作業(yè)，既是家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)訣竅和“奧秘”，又是孩子搞好學(xué)習(xí)，出色完成家庭作業(yè)的良好方法和習(xí)慣。目前，復(fù)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)并沒(méi)有被多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生所重視，總認(rèn)為完成當(dāng)日的家庭作業(yè)，就百分之百地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)了，至于復(fù)習(xí)，那是考試之前的事。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)帶有很大的片面性，對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是有害的。做作業(yè)之前進(jìn)行復(fù)習(xí)，是讓學(xué)生把老師在課堂上講的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，在頭腦中像過(guò)電影那樣“過(guò)”一遍，有疑問(wèn)的地方翻開(kāi)書(shū)看一下，把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚，加深印象。所以，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)，不妨引導(dǎo)他們先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，教給他們復(fù)習(xí)的方法，檢查他們復(fù)習(xí)的效果，然后讓他們獨(dú)立完成作業(yè)。

　　學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，前面的東西理解不透就學(xué)后面的新知識(shí)，這樣會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)，既容易忘記又容易引起混亂。從這個(gè)意義上講，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)也是合理的。

　　解困：莫留知識(shí)死角

　　“勤學(xué)還要善問(wèn)，不抱僥幸心理，不留知識(shí)死角，也是成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的?法寶?。”邢老師說(shuō)，古人云：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。知識(shí)的獲得、能力的發(fā)展，都是在不斷的質(zhì)疑中實(shí)現(xiàn)的。聽(tīng)課時(shí)，對(duì)疑難問(wèn)題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時(shí)記下來(lái)，待下課后再思考或再請(qǐng)教同學(xué)。

　　另外，在學(xué)習(xí)上有了疑點(diǎn)，在5種途徑可以解決：一是向別人學(xué)習(xí)；二是自己摸索“悟”出來(lái)；三是同學(xué)之間研究切磋得出來(lái)；四是向教師請(qǐng)教；五是從某些書(shū)中受到啟發(fā)。

學(xué)習(xí)方法5

　　一、指導(dǎo)提高聽(tīng)課的效率是關(guān)鍵。

　　1、課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性。

　　預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難;有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

　　2、聽(tīng)課過(guò)程中的科學(xué)。

　　首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書(shū)、本等物丟三落四的現(xiàn)象;上課前也不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書(shū)、下棋、激烈爭(zhēng)論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來(lái)。

　　其次就是聽(tīng)課要全神貫注。

　　全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。

　　耳到：就是專心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。

　　眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情，手勢(shì)等動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。

　　心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。

　　口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。

　　手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解。

　　若能做到上述“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。

　　3、特別注意講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。

　　講課開(kāi)頭，一般是概括前節(jié)課的`要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。

　　4、要認(rèn)真把握好思維邏輯，分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問(wèn)題的能力。

　　此外還要特別注意老師講課中的提示。

　　老師講課中常常對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語(yǔ)言、語(yǔ)氣、甚至是某種動(dòng)作的提示。

　　最后一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。

　　二、指導(dǎo)做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。

　　1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。

　　課完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補(bǔ)起來(lái)，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。

　　2、做好單元復(fù)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書(shū)、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。

　　3、做好單元小結(jié)。

　　單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。

　　(1)本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);

　　(2)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái));

　　(3)自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。

　　三、指導(dǎo)做一定量的練習(xí)題

　　有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)�，我認(rèn)為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái)，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒(méi)有一定量(老師布置的作業(yè)量)的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。

　　另外，就是無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問(wèn)題。

　　別讓“低效”學(xué)習(xí)會(huì)壓垮孩子的暑假

　　暑假過(guò)半，各類輔導(dǎo)課程進(jìn)入教學(xué)中期，由于學(xué)習(xí)方法不合理，知識(shí)吸收困難，學(xué)習(xí)效率低，不少孩子抱怨“太累了”，產(chǎn)生了厭學(xué)心理，松懈學(xué)習(xí)。教育專家表示，暑假高效學(xué)習(xí)，有助于孩子領(lǐng)跑新學(xué)年�？筛邚�(qiáng)度“填鴨”教學(xué)，非但不能提升成績(jī)，更易打消孩子的積極性，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)關(guān)注孩子心理變化，為其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，消除心理壓力。為幫助孩子輕松學(xué)習(xí)，快速漲分，專家提出兩點(diǎn)建議。

　　因材施教，找準(zhǔn)學(xué)玩“平衡點(diǎn)”

　　暑期輔導(dǎo)要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，有針對(duì)性地對(duì)“癥”下藥，才能滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。暑期學(xué)習(xí)多為新學(xué)期做準(zhǔn)備，不同層次學(xué)生應(yīng)有不同的學(xué)習(xí)方案。優(yōu)等生主要以新知識(shí)的銜接為主；中等生60%“溫故”，40%“知新”；而差生則需要90%“溫故”，“知新”只占10%。

　　科學(xué)方法，把握提升“關(guān)鍵點(diǎn)”

　　“科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高成績(jī)的基礎(chǔ)�！睂＜抑赋觯�適合的學(xué)習(xí)方法，能提高學(xué)習(xí)效率，讓漲分事半功倍。一股腦灌輸知識(shí)，孩子卻消化不了，不僅不能達(dá)到暑期學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)，更易增加心理負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此了解新學(xué)期知識(shí)結(jié)構(gòu)，找到突破口，制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，把握重、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)效率，才能高效學(xué)習(xí)，起到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、銜接新學(xué)期的作用。

學(xué)習(xí)方法6

　　好的學(xué)習(xí)方法是成功的一半，學(xué)習(xí)亦是如此，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法使你受益終生，步步邁向成功，而不好的學(xué)習(xí)方法可能會(huì)毀掉你的一生。

　　許多同學(xué)喜歡“臨時(shí)抱腳”，非不以為恥反以為榮，為“臨陣磨槍不快也光”，其實(shí)這樣不僅影響考試情緒，更影響成績(jī)，所以我們應(yīng)注意細(xì)微之處從小事做起。

　　勞逸結(jié)合�，F(xiàn)在有的同學(xué)白天埋頭苦讀，晚上又挑燈夜戰(zhàn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，成績(jī)?nèi)圆灰?jiàn)提高，相反，有的同學(xué)睡的早起的也早，成績(jī)卻遙遙領(lǐng)先。這個(gè)事例就說(shuō)明勞逸結(jié)合的重要性，我們學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該專心致志的學(xué)，玩時(shí)就盡情地玩。

　　上課積極。學(xué)習(xí)中，上課要認(rèn)真積極思考，聽(tīng)講。上課時(shí)要把老師所講的知識(shí)都記到書(shū)上，如果在課堂上沒(méi)有好好聽(tīng)講，那么你就可能會(huì)漏掉重點(diǎn)，那么課下你就要花十倍的時(shí)間去理解，學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。而如果你認(rèn)真聽(tīng)講了，那么這十倍的`時(shí)間就可以復(fù)習(xí)其它的知識(shí)，這樣，老師講的知識(shí)你就會(huì)牢牢記住。

　　多讀書(shū)�！白x書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”書(shū)讀得越多，知識(shí)就越豐富，對(duì)寫作也很有幫助，前提不影響學(xué)習(xí)。

　　以上幾點(diǎn)只是我的個(gè)人體會(huì)。畢竟學(xué)習(xí)是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會(huì)收獲碩果的！

學(xué)習(xí)方法7

　　作為一位學(xué)生，我們最重要的事還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)習(xí)方法。

　　第一、學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。能出淤泥而不染的人太少了，在一個(gè)沒(méi)有任何學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境中，絕大部分人不可能學(xué)好，因?yàn)槟銜?huì)想，他們?cè)谕�，我也跟著他們玩不也可以嗎。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)形成一個(gè)惡性循環(huán)，就會(huì)越來(lái)越差。

　　第二、要有目標(biāo)。不要像一只無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄，立一個(gè)你想去的高中或大學(xué)，朝著目標(biāo)前進(jìn)。比如說(shuō)，可以在早讀課立個(gè)目標(biāo)。這個(gè)早讀我要背完什么課文，還是記一記英語(yǔ)單詞或語(yǔ)法。不可以把課本這翻翻那翻翻，一個(gè)早讀什么也沒(méi)有背會(huì)。如果沒(méi)有完成可以給自己點(diǎn)懲罰，如果自制力不強(qiáng)的話可以讓朋友來(lái)監(jiān)督你。

　　第三、課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)是為提前了解課文內(nèi)容，但也不要預(yù)習(xí)過(guò)度；復(fù)習(xí)是溫故而知新的過(guò)程。

　　第四、要注重課堂效率。老師講課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差。沒(méi)有人會(huì)在課堂上百分之分集中注意力。但至少要有百分之七十的注意力，少溜神。老師在課上講的東西，最好在課上就把它記住。這樣會(huì)節(jié)省你不少時(shí)間。特別像一些理科類的，課堂效率一定要高。老師提出的問(wèn)題要積極思考和回答。不要采取消極態(tài)度。有時(shí)你在課堂上的效率特別高的話，你大部分內(nèi)容都在課上記住了，課下得花得功夫就不會(huì)用太多。其實(shí)這也是一些學(xué)霸的學(xué)習(xí)秘訣。

　　第五、不要盲目刷題。刷題不是目的，只是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)途徑。很多同學(xué)一開(kāi)始會(huì)有盲目刷題的誤區(qū)。刷題要刷不會(huì)的重難點(diǎn)知識(shí)，往往這些是能幫你取得高分的。不要只刷自己會(huì)的題目，遇到難題就跳過(guò)，不寫。這樣子刷題毫無(wú)意義，我們稱之為"假努力"。其實(shí)一開(kāi)始我也陷入了這種誤區(qū)，但這種是可以改變的。這也是一些同學(xué)經(jīng)常刷題，成績(jī)得不到提高，反而可能會(huì)下降的.原因吧。

　　笫六、不懂要問(wèn)。不懂知識(shí)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題，可以去問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。如果你不提出問(wèn)題，你就找不到自己的薄弱點(diǎn)，找不到薄弱點(diǎn)，就不能針對(duì)性的訓(xùn)練。所以我們要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，然后去解決它。

　　第七、要熟記基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。有的同學(xué)說(shuō)理科不需要記背，但我認(rèn)為不是這樣子的，理科的基礎(chǔ)知識(shí)要牢記。主要還是理解性的記憶。

　　第八、要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。身體是革命的本錢。我們不僅要學(xué)習(xí)，還要鍛煉。最好不要熬夜。但我知道，對(duì)于中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不熬夜是根本不可能的。所以在放長(zhǎng)假的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)男菹�，不要老是玩手機(jī)。這一點(diǎn)可能很難做到，但是請(qǐng)一定要記住，身體最重要。

　　請(qǐng)記住，學(xué)習(xí)這條路不好走，它沒(méi)有捷徑。所以，請(qǐng)承受住這苦。要不然，你會(huì)后悔自己一輩子

學(xué)習(xí)方法8

　　孩子進(jìn)入學(xué)校以后，一些家長(zhǎng)開(kāi)始頭痛起來(lái)：許多孩子不能安心做功課。有的孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里做功課，但實(shí)際上卻在神游四方，心不在焉；還有的孩子做功課就像是在無(wú)休止的長(zhǎng)跑，從放學(xué)回家一直做到深更半夜，可是作業(yè)仍然質(zhì)量低下、漏洞多多、錯(cuò)誤百出。望子成龍的父母?jìng)儾荒懿粨?dān)憂了。

　　于是，他們想出種種對(duì)策來(lái)改變這種現(xiàn)象。比如，采取嚴(yán)加"管教"的方法：不好好完成作業(yè)，就不準(zhǔn)吃飯，不準(zhǔn)睡覺(jué)，不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)……有的父母索性坐在孩子旁邊加以監(jiān)督，甚至采用體罰手段。然而，事實(shí)上，這些措施收效甚微。

　　那么，怎樣才能很好的處理孩子的這種情況呢？這就要求家長(zhǎng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的方法，而不能方式粗暴急于求成。其中大致要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、 創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

　　要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己安下心來(lái)，可以讀讀書(shū)，看看報(bào)，做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、學(xué)習(xí)氣氛良好的空間，遠(yuǎn)比坐在孩子身邊加以監(jiān)督有效得多。家長(zhǎng)應(yīng)明白這樣的道理："身教重于言教"。年幼的孩子還不懂得學(xué)習(xí)為了什么，他們只會(huì)仿效父母，從父母那里知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。

　　2、 不要跟孩子嘮叨

　　有的父母出于感情交流的需要，不愿讓孩子在做作業(yè)時(shí)感覺(jué)被忽略，所以他們總喜歡在孩子做功課時(shí)對(duì)孩子問(wèn)這問(wèn)那。"做幾道了?還有幾道?"看起來(lái)似乎是關(guān)心了孩子，殊不知這樣不時(shí)地干擾孩子，弄得孩子無(wú)法集中注意力，思考問(wèn)題的思路也是總被打斷。因此提醒各位家長(zhǎng)注意：不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)跟孩子嘮嘮叨叨。

　　3、 接待客人注意不影響孩子

　　對(duì)于一個(gè)家庭，鄰居串門，好友來(lái)訪，這是常有的事。可是有的人話匣子一打開(kāi)就沒(méi)完沒(méi)了，全然忘了還有孩子在房?jī)?nèi)做功課。大人聊天最易影響孩子的注意力。孩子的學(xué)習(xí)肯定會(huì)受影響。因此，父母應(yīng)盡量地安排在不影響孩子學(xué)習(xí)的'地方或孩子的娛樂(lè)時(shí)間里接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應(yīng)把時(shí)間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學(xué)習(xí)和休息。

　　總之，孩子做不好功課不能只從孩子那里找原因。身為父母，也應(yīng)時(shí)時(shí)考慮自己是否有做得不周的地方，有則改之，無(wú)則加勉，盡自己最大的可能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。

學(xué)習(xí)方法9

　　一、實(shí)習(xí)目的

　　畢業(yè)實(shí)習(xí)是整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)有機(jī)組成部分，是土木工程專業(yè)的一個(gè)重要的實(shí)踐性叫許耳環(huán)界。經(jīng)過(guò)組織參觀和聽(tīng)取一些專題技術(shù)報(bào)告，收集一些與畢業(yè)設(shè)計(jì)課題有關(guān)的資料和素材，為順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，應(yīng)到達(dá)以下目的：

　　1、了解一般工業(yè)與民用建筑或道橋工程的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程；

　　2、了解建筑物的總平面布置、建筑分類及功能作用、結(jié)構(gòu)類型及特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)構(gòu)件的布置及荷載傳遞路線、主要節(jié)點(diǎn)的細(xì)部構(gòu)造和處理方法等；

　　3、了解建筑物的施工方法；

　　4、了解建筑、結(jié)構(gòu)、施工之間的相互關(guān)系；

　　5、了解建筑結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向。

　　二、實(shí)習(xí)方式、地點(diǎn)及資料

　　按照道路與橋梁工程教研室的實(shí)習(xí)計(jì)劃和日程安排，我們進(jìn)行了為期五天的畢業(yè)實(shí)習(xí)，先后輾轉(zhuǎn)于武漢天興洲大橋施工現(xiàn)場(chǎng)和武漢輕軌沿線各站，其具體實(shí)習(xí)方式與地點(diǎn)列表如下：

　　A、短片觀摩

　　上午，我們主要觀看一些跨海、跨江、跨河的道路與橋梁工程的實(shí)例錄象，對(duì)施工工藝和流程進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧。其一，臺(tái)灣省高雄至淡水高速公路的規(guī)劃設(shè)計(jì)。該工程經(jīng)過(guò)平面圖演示，介紹了各中點(diǎn)城市的位置及沿途的地形地貌和各支路的連接，研究了沿島高速公路網(wǎng)的建設(shè)與之連接。

　　在環(huán)境保護(hù)上表現(xiàn)也甚為突出——特意聘請(qǐng)了動(dòng)植物專家對(duì)該工程在建設(shè)過(guò)程中和完工后對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行了評(píng)估和檢測(cè)，并將其研究成果研究到設(shè)計(jì)規(guī)劃中去。這在國(guó)內(nèi)所做力度明顯不夠。之后，我們陸續(xù)接觸了美國(guó)等多國(guó)道路施工及拱橋施工實(shí)錄，對(duì)路橋新工藝和新技術(shù)有了初步了解。

　　午時(shí)，我們繼續(xù)觀摩幻燈片，其中陽(yáng)邏公路長(zhǎng)江大橋的施工流程以動(dòng)態(tài)逼真的三維動(dòng)畫(huà)模擬展示，學(xué)習(xí)效果明顯；此后原版演示日本東北新干線工程和泰國(guó)某大型公路橋梁的施工，雖存在必須的語(yǔ)言障礙，但因畫(huà)面詳細(xì)系統(tǒng)且反復(fù)播映，仍較好地到達(dá)認(rèn)知、學(xué)習(xí)，思考等多重目的`。

　　下頭依次對(duì)上述三項(xiàng)工程的施工作一些簡(jiǎn)單介紹：

　　1、陽(yáng)邏大橋體系為懸索橋。目前正在施工的江蘇潤(rùn)揚(yáng)長(zhǎng)江大橋跨徑達(dá)1490米，為世界上第三大跨度懸索橋。懸索橋的特點(diǎn)是能夠跨越其他橋型無(wú)與倫比的特大跨度，且因受力簡(jiǎn)單明了，成卷的鋼攬易于運(yùn)輸，在將纜索架設(shè)完成后，能構(gòu)成一個(gè)強(qiáng)大穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)支承系統(tǒng)，施工過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小。而幻燈出來(lái)的陽(yáng)邏大橋具體施工工序如下：

　　⑴工作面地表處理；

　　⑵開(kāi)挖槽段施工；

　　⑶北錨碇施工；

　�、人魉�施工；

　�、闪⒛�澆筑混凝土塔柱；

　�、手鳂蚶|索系統(tǒng)安裝和橋體節(jié)段安裝。

　　因陽(yáng)邏大橋南北岸的土質(zhì)不一樣，決定了其施工方案迥異，其中一側(cè)土質(zhì)較好，可直接開(kāi)挖；另一側(cè)屬砂質(zhì)淤泥土質(zhì)，應(yīng)在鋪錠的開(kāi)挖外徑向下開(kāi)挖填筑混凝土，做護(hù)壁，尤其需要注意的是工序⑵和工序⑸，前者從上往下挖槽澆注混凝土，可防止坍塌；后者因?yàn)榇篌w積混凝土施工，水化熱過(guò)大引起溫度應(yīng)變，要注意控制。

　　2、日本東北新干線工程

　　經(jīng)介紹，日本東北新干線工程采用的是移動(dòng)模架施工法。其方法是使用移動(dòng)式的腳手架和裝配式的模扳，在橋上逐孔澆筑施工。它由承重梁、導(dǎo)梁、臺(tái)車、橋墩托架和模架等構(gòu)件組成。在箱形梁兩側(cè)各設(shè)置一根承重梁，用于支承模架和承受施工重力。導(dǎo)重梁的長(zhǎng)度要大于橋梁跨徑，澆筑混凝土?xí)r承重梁支承在橋墩托架上。

　　導(dǎo)梁主要用于運(yùn)送承重梁和活動(dòng)模架，所以，需要有大于兩倍橋梁跨徑的長(zhǎng)度。當(dāng)一孔梁的施工完成后便進(jìn)行脫模卸架，由前方臺(tái)車和后方臺(tái)車在導(dǎo)梁和已完成的橋梁上頭，將承重梁和活動(dòng)模架運(yùn)送至下一橋孔。承重梁就位后，再將導(dǎo)梁向前移動(dòng)。

　　3、泰國(guó)某大型公路高架橋施工

　　經(jīng)過(guò)幻燈片對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間的顯示和詳細(xì)介紹，該橋梁墩臺(tái)為現(xiàn)場(chǎng)澆筑，其橋體梁段為工廠預(yù)制。其優(yōu)點(diǎn)是橋梁的上下部結(jié)構(gòu)能夠平行施工，使工期大大縮短，且無(wú)須在高空進(jìn)行構(gòu)件制作，質(zhì)量容易控制，能夠集中在一處成批生產(chǎn)，從而降低工程成本；而缺點(diǎn)是：需要大型的起吊運(yùn)輸設(shè)備，由于在構(gòu)件與構(gòu)件之間存在拼接縱縫，顯然，拼接構(gòu)件的整體工作性能就不如就地澆筑法。

　　B、天興洲大橋

　　1、工程概況

　　武漢天興洲公鐵兩用長(zhǎng)江大橋位于青山區(qū)至漢口諶家磯一線，距上游的武漢長(zhǎng)江二橋約9。5公里。為國(guó)家“十五”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，由湖北省和鐵道部合作建設(shè)。大橋于20__年9月28日正式開(kāi)工建設(shè)，合同交工日期為20__年8月31日。

　　武漢天興洲公鐵兩用長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)4657。1米，由青山岸向漢口岸方向孔跨布置為15孔40。7米箱梁+（98+196+504+196+98）米鋼桁梁斜拉橋+62孔40。7米箱梁+（54。2+2×80+54。2）米混凝土連續(xù)箱梁+4孔40。7米箱梁。其中公鐵合建部分長(zhǎng)2842。1米，由中鐵大橋局集團(tuán)有限公司承建。

　　2、主橋結(jié)構(gòu)

　　武漢天興洲公鐵兩用長(zhǎng)江大橋主橋?yàn)椋?8+196+504+196+98）米雙塔三索面鋼桁梁斜拉橋，長(zhǎng)1092米。上層公路6車道，橋面寬27米；下層鐵路按四線設(shè)計(jì)，其中兩線I級(jí)干線，兩線客運(yùn)專線。主梁為板桁結(jié)合鋼桁梁，N型桁架，三片主桁，桁寬2×15米，桁高15。2米，節(jié)間長(zhǎng)度14米。

　　主塔采用混凝土結(jié)構(gòu)，倒Y形，承臺(tái)以上高度188。5米。主塔兩側(cè)各有3×16根鍍鋅平行鋼絲斜拉索，索最大截面為451φ7毫米，最大索力約1250噸。主塔基礎(chǔ)約采用φ3。4米鉆孔灌注樁，2號(hào)墩32根，3號(hào)墩40根，承臺(tái)采用雙壁鋼吊箱圍堰施工。該橋集新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新工藝、新設(shè)備“四新”技術(shù)于一身，是我國(guó)建設(shè)新水平的標(biāo)志性工程。

　　3、工程創(chuàng)新點(diǎn)與特點(diǎn)

　　⑴主橋跨度大：大橋斜拉橋主跨504米為世界共類橋梁跨度之首。

　　⑵橋梁荷載重：該橋是世界上第一座按四線鐵路修建的公鐵兩用斜拉橋，能夠同時(shí)承載2萬(wàn)噸的荷載，是世界上荷載量最大的公鐵兩用橋。

　�、窃O(shè)計(jì)速度高：此橋是我國(guó)第一座鐵路客運(yùn)專線的大跨度斜拉橋，客運(yùn)專線設(shè)計(jì)速度200公里小時(shí)，按250公里小時(shí)作動(dòng)力仿真設(shè)計(jì)。

　　三、實(shí)習(xí)小結(jié)

　　本次實(shí)習(xí)，時(shí)間雖短，但基本到達(dá)了為畢業(yè)設(shè)計(jì)收集資料，完善所學(xué)知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合的多重目的。

　　在實(shí)習(xí)工程中，我們了解了道路與橋梁工程設(shè)計(jì)的全過(guò)程及一般步驟，了解了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的新動(dòng)向和新方法，了解了有關(guān)的施工技術(shù)。

　　實(shí)習(xí)實(shí)質(zhì)是畢業(yè)前的模擬演練，在即將走向社會(huì)，踏上工作崗位之即，這樣的磨礪很重要。期望人生能由此延展開(kāi)來(lái)，真正使所學(xué)所想有用武之地。

　　實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)，這是第一次實(shí)習(xí)，他將全面檢驗(yàn)我各方面的本事：學(xué)習(xí)、心理、身體、思想等等。就像一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)中。

　　由于時(shí)間短暫，在那幾個(gè)禮拜里就接觸到這些東西，可是我很知足。

　　不實(shí)踐很多問(wèn)題都研究不到，實(shí)踐后才明白什么情景都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，像剛剛走出校門的實(shí)習(xí)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會(huì)，那在實(shí)習(xí)過(guò)程中就吃不開(kāi)了。到了施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，才體會(huì)到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會(huì)不會(huì)用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。

學(xué)習(xí)方法10

　　調(diào)動(dòng)完成作業(yè)的主動(dòng)性

　　(1)預(yù)習(xí)作業(yè)

　　小學(xué)生在上課前能做到預(yù)習(xí)，學(xué)起來(lái)會(huì)比較容易，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)就會(huì)很輕松。

　　(2)聽(tīng)讀作業(yè)

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，、每天聽(tīng)讀英語(yǔ)是必不可少的`。

　　(3)興趣作業(yè)

　　經(jīng)常留一些小學(xué)生感興趣的作業(yè)。例如：在街道上，找到“中國(guó)銀行”、“中國(guó)工商銀行”的英語(yǔ)的寫法;在停車場(chǎng)上，找到“林肯”“豐田”等汽車品牌的英語(yǔ)書(shū)寫等。小學(xué)生會(huì)漸漸在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

　　(4)家庭課堂

　　抓住小學(xué)生喜歡模仿的天性，留一項(xiàng)作業(yè)，模仿教師的講課，回家給爸爸媽媽當(dāng)會(huì)小老師，復(fù)述所學(xué)的內(nèi)容。讓學(xué)生在講課的過(guò)程中把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)方法11

　　同學(xué)們，一周的學(xué)習(xí)結(jié)束了。到了周末，除了要做老師布置的家庭作業(yè)之外，你還會(huì)做些什么呢？為什么有的同學(xué)總是有好的成績(jī)，是學(xué)習(xí)的高手呢？這都?xì)w結(jié)于這些學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法。

　　一周是學(xué)習(xí)的一個(gè)小的階段。在周末，如果對(duì)這一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，這對(duì)加深理解所學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，提高記憶效率，鞏固所學(xué)知識(shí)十分有必要。

　　我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

　　一、溫習(xí)一遍本周所學(xué)教材。按照本周所學(xué)的科目的內(nèi)容，結(jié)合課本及課本上的思考題，回顧一下教材主要講了什么，重難點(diǎn)分別是什么，教材所要求掌握的內(nèi)容，哪些自己已經(jīng)理解并掌握了，還有哪些需要進(jìn)一步的理解。通過(guò)這種方法，可以加強(qiáng)對(duì)教材的理解，使要求掌握的內(nèi)容更加條理化。

　　二、對(duì)照一次課堂筆記。對(duì)照課堂筆記，回顧一下老師在這一周重點(diǎn)講了哪些內(nèi)容，自己理解了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容記住了，哪些還沒(méi)有記住，沒(méi)記住的內(nèi)容需要強(qiáng)化記憶。這樣可以進(jìn)一步把握教材的重難點(diǎn)，加深對(duì)課本內(nèi)容的.記憶。

　　三、檢查一遍本周所做的作業(yè)。把本周的所有作業(yè)認(rèn)真的看一遍，看一看哪些練習(xí)題是基礎(chǔ)訓(xùn)練題，哪些是能力訓(xùn)練題�？纯茨男┦侵攸c(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，對(duì)于重難點(diǎn)是否已經(jīng)掌握。看一看哪些題目做對(duì)了，哪些題目做錯(cuò)了，做錯(cuò)題目的原因是什么，對(duì)做錯(cuò)的題目要再糾正一遍，然后和原來(lái)做錯(cuò)的題目進(jìn)行比較。這樣做，可以檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的程度，做到心中有數(shù)。

　　四、記錄一些材料。通過(guò)上面的三個(gè)環(huán)節(jié)，我們已經(jīng)明確了重難點(diǎn)，以及做錯(cuò)題目的原因，還有哪些需要加強(qiáng)鞏固的知識(shí)和沒(méi)有弄懂的問(wèn)題等，我們最好用一個(gè)專門的本子記錄，可以為我們以后對(duì)這方面的復(fù)習(xí)，以及期中期末考試的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　五、總結(jié)一下本周的學(xué)習(xí)方法。周末全面的復(fù)習(xí)之后，還要認(rèn)真的總結(jié)一下自己一周來(lái)在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上的學(xué)習(xí)方法，對(duì)那些成功的學(xué)習(xí)方法，要在下周繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對(duì)那些不成功的學(xué)習(xí)方法，要向其他學(xué)生學(xué)習(xí)一些好的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法12

　　堂哥的身型是那類多一分則胖，少一分則瘦的人。高高的鼻梁發(fā)布著近400度的近視眼鏡，是一個(gè)手無(wú)縛雞之力的正宗孔子，他常常說(shuō)：生，我所欲也；書(shū)，亦我所欲也。舍生而取書(shū)也。因此，他愛(ài)讀書(shū)勝于性命，一有時(shí)間就鉆入小書(shū)房與孟子開(kāi)展內(nèi)心溝通交流，而且每一次沒(méi)有兩個(gè)小時(shí)是不容易出去的`。我曾經(jīng)問(wèn)起讀書(shū)的真諦是啥，他一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的回應(yīng)：讀書(shū)讀到手發(fā)麻。想來(lái)他一定用過(guò)吧。

　　下邊是歷經(jīng)梳理的他的假期學(xué)習(xí)分配，何不一起來(lái)看一下。

　　一、每日進(jìn)行一定的工作量后，堅(jiān)持不懈寫2~3篇練字字帖。（哇，難怪他字寫的那么帥，原來(lái)是這個(gè)樣子練出去的。）

　　二、在暑期兩月內(nèi)念完魯迅先生的《故事新編》、茅盾的《子夜》和林海音的《城南舊事》等基礎(chǔ)書(shū)，并寫約2萬(wàn)字的讀書(shū)手記和讀書(shū)筆記。（怪不得他課外知識(shí)那麼豐富多彩，原先全是積少成多起來(lái)的。）

　　三、在讀書(shū)的另外備考上下一期的教材，重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課。（這混蛋數(shù)學(xué)課實(shí)際上不錯(cuò)，僅僅以便溫故而知新。）

　　四、每五個(gè)英語(yǔ)單詞、五個(gè)四字成語(yǔ)和5道算術(shù)題。

　　五、課前預(yù)習(xí)下一期課程內(nèi)容專業(yè)知識(shí)。

　　他的方案太美好了！沒(méi)有一絲間隙來(lái)歇息，這不是大家提倡的學(xué)習(xí)方法（或許一些父母與老師不那樣覺(jué)得。）。大家提倡的學(xué)習(xí)方法是合理安排時(shí)間，磨刀技巧不費(fèi)劈柴工，不但不容易耽擱學(xué)習(xí)培訓(xùn)，反過(guò)來(lái)會(huì)提高工作效率。那樣學(xué)起來(lái)就輕輕松松多了，使大家愛(ài)上學(xué)習(xí)。善于學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)方法13

　　我認(rèn)為最重要的是提高學(xué)習(xí)效率，如何提高學(xué)習(xí)的效率呢？

　　一、要讓課堂有效

　　學(xué)習(xí)最重要的就是課堂，我們大多數(shù)的知識(shí)都來(lái)自課堂，所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的根本。抓住課堂就是上課注意力高度集中，細(xì)聽(tīng)講，多思考，勤練習(xí)，眼隨師動(dòng)，讓自己的思路跟著老師走。同時(shí)，在課堂上還要適當(dāng)?shù)挠浺恍┕P記，讓自己在課后可以更有效率的復(fù)習(xí)。

　　二、要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

　　我希望同學(xué)們能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣是最好的老師，當(dāng)你對(duì)一個(gè)科目感興趣時(shí)，你就會(huì)認(rèn)真的`去鉆研這一科目，所以當(dāng)我們有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)主動(dòng)。

　　三、在學(xué)習(xí)中保持愉快的心情，與同學(xué)們合作也是很重要的

　　每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。比如說(shuō)，你幫助同學(xué)講解某一類的題目，與此同時(shí)，你對(duì)這種題型也進(jìn)行了復(fù)習(xí)，不正是一箭雙雕嗎？

　　四、樹(shù)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)也很重要

　　拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想但將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學(xué)習(xí)也是一樣的道理。沒(méi)有明確的目標(biāo)就沒(méi)有奮斗的動(dòng)力，當(dāng)我們命定一個(gè)目標(biāo)時(shí)，我們就會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力，這一奮斗的過(guò)程是快樂(lè)的，當(dāng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，我們又是多么的自豪。

　　五、不能盲目的做題，要選做“好”題

　　每個(gè)題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且許多的題都相類似。我認(rèn)為先要找到要強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后選擇這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的適合自己成績(jī)的難題，只需要一兩題就可以了。在做題的過(guò)程中要認(rèn)真體會(huì)，做錯(cuò)時(shí)要分析。之后，還可以選擇少量的綜合性題目，這樣就可以大大的提高你的做題效率。

學(xué)習(xí)方法14

　　一、改變觀念 開(kāi)拓思路

　　初中階段，通過(guò)大量練習(xí)，數(shù)學(xué)成績(jī)可有明顯提高，這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較淺顯。如在初中問(wèn)：|a|=2時(shí)，a等于什么，在中考中錯(cuò)的人極少，然而進(jìn)入高中后，老師如問(wèn)，如果|a|＝2，且a＜0，那么a等于什么？這樣的問(wèn)題，即使是重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，也會(huì)有些同學(xué)毫不思索地回答：a=2。產(chǎn)生這個(gè)錯(cuò)誤的原因，就足以說(shuō)明改變數(shù)學(xué)觀念的重要性。

　　二、夯實(shí)基礎(chǔ) 重視概念

　　概念教學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)中至關(guān)重要的一項(xiàng)內(nèi)容，是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的核心。數(shù)學(xué)是由概念與命題等內(nèi)容組成的知識(shí)體系。它是一門以抽象思維為主的學(xué)科，而概念又是這種思維的語(yǔ)言。因此概念教學(xué)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的核心，正確理解概念是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和最重要的一環(huán)。一些學(xué)生數(shù)學(xué)之所以差，概念不清往往是最直接的原因。因此抓好概念教學(xué)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要抓住概念教學(xué)的契機(jī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為提高學(xué)生其他方面的數(shù)學(xué)能力提供必要的保障。

　　三、知識(shí)能力 注重銜接

　　初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體，多為常量，題型少而簡(jiǎn)單；而高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計(jì)算，而且還注重理論分析，這與初中相比增加了難度。另一方面，高中數(shù)學(xué)與初中相比，知識(shí)的深度、廣度和能力的要求都是一次質(zhì)的飛躍，這就要求學(xué)生必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能才能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。初中教材知識(shí)起點(diǎn)低，對(duì)學(xué)生能力的要求亦低。通過(guò)近幾年教材內(nèi)容的調(diào)整，雖然初高中教材都降低了難度，但相比之下，初中降低的幅度大。教師為應(yīng)付中考，有的內(nèi)容根本不講或講得較淺（如二次函數(shù)及其應(yīng)用），而不講的這部分內(nèi)容，雖不列入高中教材，但卻在教學(xué)中經(jīng)常提到或應(yīng)用。由于高考的需要，教師都又不敢降低它的難度，從而造成了高中數(shù)學(xué)的實(shí)際難度并沒(méi)有降低。因此，從一定意義上講，調(diào)整后的中學(xué)數(shù)學(xué)教材，不僅沒(méi)有縮小初高中教材內(nèi)容的難度差距，反而加大了。因此教師要注意查漏補(bǔ)缺，要重視知識(shí)和能力的銜接。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和問(wèn)題時(shí)，教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，克服困難，做到勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積，形成惡性循環(huán)。

　　四、學(xué)習(xí)方法 講究科學(xué)

　　1. 聽(tīng)課全神貫注。全神貫注就是全身心地投入學(xué)習(xí)，做到：耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講課、

　　如何分析、如何歸納總結(jié)，另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情、手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的�？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇�(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解。若能做到上述“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。

　　2. 注意聽(tīng)開(kāi)頭結(jié)尾。老師講課開(kāi)頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)，指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)；結(jié)尾是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。

　　3. 審題習(xí)慣，注意培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是思維的體操，是一門邏輯性強(qiáng)、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的。解題時(shí)要有“寧停三分”，“不搶一秒”的好習(xí)慣，不能操之過(guò)急，切忌題意不清，倉(cāng)促上陣；要在自己解題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐字逐句，仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件；有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論的前后呼應(yīng)的關(guān)系，挖掘出構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的'橋梁，尋找突破點(diǎn)。

　　4. 注意養(yǎng)成反思習(xí)慣。解完題目之后，要不失時(shí)機(jī)地回顧下述問(wèn)題：如何分析聯(lián)想探索出解題途徑？使問(wèn)題獲得解決的關(guān)鍵是什么?

　　在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?通過(guò)回顧、反思，就能發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵，從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，如果忽視了反思，解題能力就得不到提高。經(jīng)驗(yàn)表明，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠(yuǎn)，駕馭全局”，才能提高分析和解決問(wèn)題的能力。

　　5. 糾錯(cuò)訂正，不可忽視。 要養(yǎng)成積極進(jìn)取、不屈不撓、耐挫折、不自卑的心理品質(zhì)，對(duì)做錯(cuò)的題要反復(fù)琢磨，尋找錯(cuò)因，進(jìn)行更正。養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，不少問(wèn)題就會(huì)茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗、迎刃而解。

　　6. 善于交流，集思廣益。 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)一些典型問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)善于合作，各抒己見(jiàn)，互相討論，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，也可主動(dòng)與老師交流，說(shuō)出自己的見(jiàn)解和看法，在老師的點(diǎn)撥下，提高數(shù)學(xué)思想和解題能力。因此，只有不斷交流，才能相互促進(jìn)、共同發(fā)展，提高表達(dá)能力。如果故步自封，就會(huì)造成鉆牛角尖，浪費(fèi)不必要的時(shí)間。

　　7. 勤學(xué)善思，不斷創(chuàng)新。 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，做到一題多解、一題多變，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，善于從多側(cè)面、多方位思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。因?yàn)橹挥兴妓鞑拍苌�疑解疑，只有思索才能透徹明悟。比如，學(xué)習(xí)反正弦函數(shù)，從知識(shí)上來(lái)講，通過(guò)閱讀，應(yīng)弄請(qǐng)

　　以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）是不是每個(gè)函數(shù)都有反函數(shù)，如果不是，在什么情況下函數(shù)有反函數(shù)？（2）正弦函數(shù)在什么情況下有反函數(shù)？若有，其反函數(shù)如何表示？（3）正弦函數(shù)的圖象與反正弦函數(shù)的圖象是什么關(guān)系？（4）反正弦函數(shù)有什么性質(zhì)？（5）如何求反正弦函數(shù)的值？

　　8. 歸納總結(jié)，提高能力。 每學(xué)完一節(jié)一章后，要按知識(shí)的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專題化，這是一種再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，對(duì)進(jìn)一步深化知識(shí)積累，提高概括能力，將起到很好的促進(jìn)作用。

學(xué)習(xí)方法15

　　一、勞逸結(jié)合。

　　將休息和學(xué)習(xí)的關(guān)系處理好，這將會(huì)是你受益無(wú)窮，如果你的精力真的非常充沛，那我不反對(duì)你把休息的時(shí)間濃縮到晚上，利用足夠多的時(shí)間彌補(bǔ)自己以前的不足，但最好的辦法還是勞逸結(jié)合，畢竟磨刀不誤砍柴工，所以，中午可以適當(dāng)休息以保證下午和晚上能高效率的學(xué)習(xí)。將每天的時(shí)間規(guī)律化，合適的`時(shí)間做適合的事。

　　二、選擇合適的學(xué)習(xí)資料。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)資料，一定要先將學(xué)校發(fā)的資料徹底搞懂，畢竟那也會(huì)是老師重點(diǎn)講的內(nèi)容，理科的好多試題是很有邏輯性的，但如果自己第一次沒(méi)有做出來(lái)，不要?dú)怵H，可以拿出答案，認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)其中隱藏的規(guī)律，然后在一周之內(nèi)將這道題反復(fù)多，一定做幾遍，相信下次再碰到類似的會(huì)手到擒來(lái)。

　　點(diǎn)擊查看：高三學(xué)習(xí)方法與高考復(fù)習(xí)計(jì)劃匯總

　　三、重視積累。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)雖然是日積月累的過(guò)程，但一年的時(shí)間也足夠讓你擁有不小的進(jìn)步，利用好平時(shí)上早讀的時(shí)間背誦那些老師強(qiáng)調(diào)的每年基本必考的古詩(shī)詞，有時(shí)候多讀幾篇范文，適當(dāng)?shù)哪７滤麄兊母袷�，好的格式和�?yōu)美的措辭應(yīng)該是一篇優(yōu)秀的作文所必備的。

　　四、根據(jù)自身特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　現(xiàn)在來(lái)談一下英語(yǔ)，這可能是好多理科生最頭疼的一科，因此學(xué)好英語(yǔ)對(duì)這部分理科生來(lái)說(shuō)就顯得更重要了。找到以前高考的真題，用背句子的方法來(lái)背單詞，對(duì)于其中的重點(diǎn)單詞，可以選擇一本不錯(cuò)的詞典查出關(guān)于這個(gè)單詞的句子，再認(rèn)真的背下來(lái)。堅(jiān)持做真題，在做題的時(shí)候可以選擇重點(diǎn)突破，比如你覺(jué)得自己的完形填空比較差，那你就可以每天研究一到兩篇，鉆研技巧。記住：任何一科的學(xué)習(xí)都要找到其中的規(guī)律。

　　五、背誦很重要。

　　物理公式都要會(huì)背，且倒被入流。然后所有的公式之間的聯(lián)系要搞清楚。平常再多做點(diǎn)題�；瘜W(xué)元素周期表是重點(diǎn)�；瘜W(xué)大部分東西都是它延展出來(lái)的。記住平常用的化學(xué)方程式。生物就背，肯定沒(méi)問(wèn)題了。數(shù)學(xué)要有錯(cuò)題本，本中記錄錯(cuò)題。多做題，熟能生巧

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