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學(xué)習(xí)方法

語文學(xué)習(xí)方

時間:2024-08-04 10:00:56 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
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語文學(xué)習(xí)方法15篇(優(yōu))

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都在不斷地學(xué)習(xí),找到適合的學(xué)習(xí)方法,能夠讓大家學(xué)習(xí)更有效率!什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢?下面是小編整理的語文學(xué)習(xí)方法,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文學(xué)習(xí)方法15篇(優(yōu))

語文學(xué)習(xí)方法1

  實詞運用在具體的語言環(huán)境里,它就有了明確的詞義、詞性、色彩和搭配對象,這些稱為詞的核心意義和附加意義。正確使用詞語,必須在考慮它的核心意義的同時,也要考慮它的附加意義。解答種類題,須聯(lián)系語境,吃透詞義、把準(zhǔn)詞性、弄清搭配、明辨色彩。

  四招識別實詞

  1.吃透詞義

  一是要吃透詞的基本意義,還要吃透詞的引申意義和比喻意義;二是要吃透詞義的輕重、范圍和側(cè)重點的差別;三是要吃透實詞不同意項的不同用法。

  例如:終于有充足的時間做早就計劃做的事情了,卻東摸摸西觸觸,有意無意的延宕,如果在一個人的生活中反復(fù)出現(xiàn)這種情形,我們就有理由為他擔(dān)憂了。

  【解析】解答此題,先要吃準(zhǔn)延宕的基本意思,延宕就是拖延,它還有引申義,猶豫不決,拿不定主意的意思,如哈姆雷特的延宕性格,用的就是引申義。句中用的是它的基本意義,所以使用正確。

  再如:這批游擊隊員,火速從邊疆上撤下來了。

  【解析】邊疆是指處于國家邊緣地帶的疆土,范圍較大。這里說游擊隊員撤出了邊疆,陳述不清,應(yīng)用邊境。事實上,詞語使用錯誤,往往是因為對詞義的輕重、范圍與側(cè)重點把握不準(zhǔn)。

  又如:大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)十年了,其間,他換過幾種不同性質(zhì)的工作,但始終沒有放棄專業(yè)學(xué)習(xí)。

  【解析】解答此題,除了吃準(zhǔn)其間的意思外,還要能吃準(zhǔn)它不同的詞義的不同用法。其間,一是其中、那中間的意思;二是指某一點時間。前者,表示空間,單獨做主語和賓語;后者表時間,單獨作狀語,前面不能加修飾詞。由此看,句中的其間使用正確。

  2.把準(zhǔn)詞性

  每一個詞的語法特點和功能都是確定的。詞性不同,其語法特點和語能也不同。只有把握準(zhǔn)了詞性,才能做到使用準(zhǔn)確無誤。

  例如:面對河水嚴(yán)重污染的現(xiàn)狀,大學(xué)生自愿組成暑期社會實踐小分隊,滿懷熱誠地進行生態(tài)環(huán)境調(diào)查,積極宣傳環(huán)保理念。

  【解析】熱誠,做形容詞,是熱情而誠懇的意思,做形容詞時,與滿懷不搭配;做名詞,是深厚的誠意的意思,懷著誠意,去進行生態(tài)環(huán)境調(diào)查,在語意上,又講不通,所以熱誠使用錯誤。這里,應(yīng)用名詞熱忱或是熱情。

  再如:如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底,沒有較高的語言文學(xué)修養(yǎng),是很難寫出高品味的作品來的`。

  【解析】這個句子中品味使用錯誤,它是動詞,是品嘗味道的意思,這里只能用名詞品位,才能修飾作品,在意義上才講得通。

  又如:球隊獲得了冠軍,隊員們感到十分榮譽。

  【解析】榮譽是名詞,不受副詞十分修飾,應(yīng)該用榮耀或光榮。

  這些例子說明動詞、名詞、形容詞很容易混淆,因不明詞性,常常導(dǎo)致使用錯誤。

  3.弄清搭配

  詞語在長期的使用中,形成了固定的搭配形式。有些詞有特定的搭配對象,有的是人,有的對事,有的對物,對人中有對自己和別人的差別,如果把握不準(zhǔn),就會使用錯誤。

  例如:就是這種敢為人先、喜歡挑戰(zhàn)的精神,一直支持著她堅持不懈,不斷創(chuàng)新,才讓我們看到了她如此驚艷的技藝。

  【解析】驚艷,是動詞,意思是看到了美麗的事物而驚奇,內(nèi)心受到震動。用它來修飾技藝,搭配不當(dāng)。

  再如:今年聯(lián)想集團決定啟用一批退休的科技骨干,把公司做大做強。

  【解析】啟用是針對事物的,而指人則用起用。

  又如:全新的載體可以激發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因子,使之釋放出奪目的光輝。

  【解析】激發(fā)因子搭配不當(dāng),可以說激活因子。

  4.明辨色彩

  詞語的色彩分感情色彩和語體色彩。什么樣的語境,用什么樣的色彩的詞語,該褒則褒,該貶則貶,不可胡亂褒貶,要態(tài)度鮮明。而語體色彩分為書面語與口語,該莊重嚴(yán)肅的則要莊重嚴(yán)肅,該隨意通俗的則要隨意通俗。

  例如:在今天舉行的決賽中,我國選手有實力染指金牌的項目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。

  【解析】這個句子中,染指是比喻分取不應(yīng)得到的利益,是一個貶義詞,把它用在我國選手身上,褒貶不當(dāng),這里可用摘取。

  又如:今年兩會期間,有不少委員、代表建議,把包含著豐富的文化內(nèi)涵和深厚倫理道德的中國傳統(tǒng)節(jié)日確立為法定節(jié)假日。

  【解析】這個句子,包含是口語,是包括的意思,使用不當(dāng),應(yīng)該用蘊涵,這樣,表達(dá)才得體。

語文學(xué)習(xí)方法2

  一、做語文現(xiàn)代文閱讀考題的時候,最重要的一件事就是讓心靜。

  道理很簡單:唯有心靜才能讀得進去,唯有讀得進去才能讀得懂,唯有讀得懂才能理解文章內(nèi)容與作者的思想、感情以及寫作目的,唯有理解了上述內(nèi)容,才能精準(zhǔn)正確地解答考題。

  那么,如何做到心靜呢?當(dāng)考生做到現(xiàn)代文閱讀的考題時,時間已經(jīng)過去差不多半小時了,緊張、忙碌、甚至因前面某個題而糾結(jié)、焦慮的心情,都會導(dǎo)致大腦暫時性缺氧,或者心浮氣躁的情緒產(chǎn)生,這些因素都是考場之大忌,它對考生思維的行進以及答題的臨場發(fā)揮所產(chǎn)生的負(fù)面影響都是致命的。

  前面的題目做完后,不要急于去做現(xiàn)代文閱讀,正確的選擇是:放下筆,閉上眼,深呼吸,清心障。或者用雙手輕輕抓扣頭部發(fā)跟,這種做法是促進頭部血液循環(huán),改善大腦臨時性缺氧的問題。這樣的過程,總計花費時間應(yīng)該不足二十秒鐘,但這短短的二十秒會給你一個全不同的心緒與心境,會給你一個流暢敏捷的思維功能。用一句俗語打一個比方,磨刀不誤砍柴工。

  二、第二個步驟,讀現(xiàn)代文閱讀時,第一遍不是精讀,亦不是粗讀,而是只讀開頭和結(jié)尾。

  原因很簡單,一篇文章,無論是文學(xué)類文本,還是論述類文本,都必須有一個主題或者論點,而這主題或者論點,往往不在開頭,就在結(jié)尾。

  在通讀全篇之前,在做題之前,就已經(jīng)知曉了文章的主題,領(lǐng)會了作者的寫作意圖,接下去就會以一種俯視的角度與心態(tài),去面對因這篇文章而出來的考題,那么我們解答考題的難度,就在無形之中降低了,同時考生的自信心也就出來了。

  而且,這樣的做法還有另一個影響全局的收益,那就是不但不會浪費時間,反而會因很快地理解了全文而不至于讓考生在作者堆砌的文字迷宮里迷路,從而限度地節(jié)省了答題時間。

  三、完成上述步驟之后,考生要選擇的是粗讀與精讀相結(jié)合的.閱讀方式,來應(yīng)對考卷中出現(xiàn)的文本。

  精讀部分,是針對與考題相關(guān)連的段落,而其余與靠椅無關(guān)的文字部分可以選擇粗讀或者干脆放棄不讀。

  四、在五分從開頭和節(jié)溫中確定主題的時候,選擇整體感知、快速閱讀的技巧:

  (1)瀏覽標(biāo)題,領(lǐng)悟基本內(nèi)容:標(biāo)題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

  (2)辨識文體,確定選文是哪一類文本,文學(xué)類文本(散文、小說、)論述類文本、科普類文本等等,分析重點文意

  (3)精讀首尾,揣摩主題思想:首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。

語文學(xué)習(xí)方法3

  多讀書。當(dāng)下高考語文考試的一個非常顯著的特點就是閱讀量大,書寫字?jǐn)?shù)多。所以,經(jīng)?从嘘P(guān)的書籍,提高自己的閱讀理解能力至關(guān)重要。為此,大家可以到附近書店去買一些素材,還可以讀一些經(jīng)典名著來提升自己的素養(yǎng)。

  語感培養(yǎng)。語感很重要,語感的培養(yǎng)來自于日常生活的閱讀。你連一篇文都讀不出什么,甚至讀不下的話,基本上是對語文沒法做到喜愛的。平時的閱讀的時候,要懂得去思考去理解,那么日積月累下來的知識,是能給你一個感覺得框架。

  練字。字體在高考中是考生的門面,就像在現(xiàn)實生活中一樣,第一印象是非常重要的。一手好字會讓你在主觀題的答題中率先占領(lǐng)優(yōu)勢。

  成語積累。成語之類要積累,最好準(zhǔn)備一個本子,將不懂的,容易混淆的記下來,沒事的`時候翻翻讀讀,久而便能記憶在腦子里。我當(dāng)初高三的時候,作為課代表,在老師的命令下,每天在課堂后面的黑板上寫5個成語,然后讓班里的人記下來,我也是每天堅持記,所以基本上關(guān)于這類的選擇填空在我日積月累下是不會丟分。

  作文。建議可以多看看一些高分作文,然后看看優(yōu)秀的點,以及結(jié)構(gòu),可以學(xué)起來。多積累素材,理解素材并化為己用。建議有時間可以寫寫筆記,寫寫讀后感,這不僅培養(yǎng)語句邏輯,也是培養(yǎng)閱讀。

語文學(xué)習(xí)方法4

  1、高三轉(zhuǎn)化觀念,從今天做起。改變對語文不重視的觀念,改變語文學(xué)習(xí)方法。堅持每天學(xué)習(xí)語文40分鐘。

  2、高三提前預(yù)習(xí),認(rèn)真面對課文,將容易寫錯和不理解的`詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的,就自己查字典。查完后,仍然難解其意的,準(zhǔn)備好,第二天問老師。一邊讀,一邊想,將自己的想法可以用鉛筆寫在書頁空白的地方。大膽地去寫,不要害怕自己的幼稚與錯誤。

  3、高三課下整理基礎(chǔ)知識后,能夠堅持寫聽課感悟,感悟中可以寫:在課堂上,自己領(lǐng)悟了哪些,在哪些地方收到了啟發(fā),轉(zhuǎn)變了什么,老師與其他同學(xué)的精彩在哪里?

語文學(xué)習(xí)方法5

  1、每天堅持默寫和背誦

  小學(xué)語文的應(yīng)試難點其實就是基礎(chǔ)性的知識點,生字詞句段,哪一點有問題,后面的都做不好,閱讀和寫作、文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞,都和基礎(chǔ)性知識點相關(guān)聯(lián)。有的學(xué)習(xí)方法不對,也有家長的輔導(dǎo)方法不對,總之基礎(chǔ)上的問題,可以引出更多的問題。家長能做的就是引導(dǎo)孩子每天堅持默寫生字詞和背誦課文。有的家長不認(rèn)同,認(rèn)為語文不應(yīng)該是這樣“死記硬背”一般地學(xué)習(xí),而是應(yīng)該提倡素質(zhì)教育,多去閱讀和積累,才能提高綜合素質(zhì)。但是基礎(chǔ)不好,再怎么去積累和閱讀練習(xí),孩子都會覺得很難投入,在積累的過程中,消磨掉的是對語文學(xué)習(xí)的興趣。

  家長覺得,語文書面作業(yè)就是簡單的抄寫,其實抄寫是鞏固基礎(chǔ)知識點的一個學(xué)習(xí)方式,想要提高語文成績,就必須在保證數(shù)量的.前提下,每天堅持默寫和背誦。有些家長會認(rèn)為,這是語文老師在攤派教學(xué)任務(wù)。家長每天要給孩子聽寫,盯著默寫,檢查課文背誦,家長不能做點別的事了嗎?什么都要家長來搞,我們在學(xué)校學(xué)什么呢?默寫一類生字詞和課文,抄寫二類生字詞和造句,本學(xué)期的基礎(chǔ)內(nèi)容很快就會在1個月內(nèi)得到效果展現(xiàn)。

  家長每天花15分鐘,幫孩子做好這些事,提高語文成績就不在話下了。從一開始的默寫保證質(zhì)量到后來習(xí)慣了這個學(xué)習(xí)方式后,家長要求孩子提高默寫速度和準(zhǔn)確率,孩子在語文學(xué)習(xí)上的變化,是會給家長驚喜的。一般來說,低年級每天默寫10—15個生字詞,三四年級在20—30個生字詞左右,五年級以上要達(dá)到50個生字詞組,才能在整個小學(xué)階段,把最基礎(chǔ)的語文知識點全部鞏固扎實。

  2、堅持寫仿句和摘抄

  除了生字詞,語文的基礎(chǔ)知識點還有句子。為什么很多小學(xué)生在寫作問題上,抓耳撓腮,不知道怎么寫,無從下筆?有的語文老師會說孩子素材積累的少,其實是因為在表達(dá)練習(xí)上,缺少了句型練習(xí)。短句和長句,到底如何準(zhǔn)確地表達(dá)意思,是需要不斷地練習(xí)積累?隙〞屑议L問:一方面小島老師建議我們每天抽出15分鐘默寫生字詞,一方面還要寫句子,每天花在語文學(xué)習(xí)上的時間太多了。家長們對語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),其實是耐心有限的,所以小島老師建議,以生字詞為每天練習(xí)的基礎(chǔ),句子和摘抄堅持一周3次以上,有能力的可以每天進行1—2句的仿寫和摘抄,占用不了多少時間。

  堅持寫仿句,除了能幫助學(xué)生們更好地體會課文中的句子,同時熟悉語感和詞語的使用規(guī)范。一開始對于低年級的同學(xué),寫仿句就只是替換關(guān)鍵詞語,寫到一定程度后,積累了相關(guān)的習(xí)慣和語感,我們就可以通過表達(dá)意境來仿寫句子。美文美句是怎么寫春天的?用了哪些成語,那么類似的成句有哪些,積累好相關(guān)四季描寫的成語,仿寫夏天和秋天,這樣的練習(xí),可以幫助同學(xué)們積累詞語,同時熟練詞語的使用方式,那么在考試和生活中,語文素養(yǎng)就得到了很好的發(fā)展。從學(xué)習(xí)的結(jié)果看,有了生字詞默寫的基礎(chǔ),再進行了句型和摘抄的練習(xí),家長就不會認(rèn)為輔導(dǎo)語文、鞏固基礎(chǔ)是一件難事了。孩子的進步是可見的,家長輔導(dǎo)和孩子學(xué)習(xí)就會積極主動。

  3、閱讀到底看什么內(nèi)容

  提高語文成績,必然和閱讀是分不開的,家長的困惑總是和閱讀沒有帶來直接的學(xué)習(xí)結(jié)果相關(guān),這是因為我們的閱讀內(nèi)容、方法、技巧、時間都沒有為最后的學(xué)習(xí)目標(biāo)提供有效幫助。任何一個環(huán)節(jié)出了問題,都會導(dǎo)致閱讀這件事效率不高。想要提高有效的閱讀,閱讀的內(nèi)容就很重要。博覽群書固然很重要,有閱讀目標(biāo)的練習(xí),才能真正幫助考試成績。

  語文課本里,每個單元都有閱讀訓(xùn)練目標(biāo),還有拓展閱讀的相關(guān)內(nèi)容,包括日積月累,這些信息就是告訴家長和學(xué)生,學(xué)完課文后,你還應(yīng)該再去補充哪些知識點,才能把本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)圓滿完成。閱讀看和課文相關(guān)、同類作者寫的內(nèi)容、日積月累的拓展知識點,把握好這些,閱讀內(nèi)容才能讓我們的語文成績有可喜的進步。

語文學(xué)習(xí)方法6

  生活離不開語文,高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。然而,語文,想說愛你不容易。其實,語文是容易的:母語習(xí)得,自然天成;語文又是艱難的:微言大義,弦外有音。語文是有趣的:唐詩宋詞,英雄美人;語文又是枯燥的:古文百篇,成語如山。那么今天,我為大家?guī)韼讉語文的學(xué)習(xí)方法。

  一、培養(yǎng)興趣

  學(xué)習(xí)任何課程,首要的就是培養(yǎng)興趣,有興趣才會有動力。才會有學(xué)習(xí)的主動性,學(xué)習(xí)起來就不會覺得苦和累,而是越覺得越學(xué)越有勁,自然進步就快。

  二、認(rèn)真聽講

  學(xué)習(xí)語文,離不開老師的指導(dǎo)。最有效的學(xué)習(xí)方法就是上課認(rèn)真聽講,配合老師,積極思考。老師的講解,歸納總結(jié)的知識點,是給我們傳授知識的最有效率的途徑。上課專心聽講、積極思考,能起到事半功倍的效果。

  三、自主學(xué)習(xí)

  語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個重要特點:老師教課不會直接提升我們的學(xué)習(xí)水平,而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自求理解,才能逐漸達(dá)到“自會讀書,自能作文”的境界。

  四、換位學(xué)習(xí)

  為了實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移,我們在學(xué)習(xí)中必須:

 、偬稣Z文課程學(xué)語文。從政治科學(xué)觀察思考問題的'哲學(xué)方法,從歷史科學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗,從地理科學(xué)各國各洲的風(fēng)土人情,從數(shù)學(xué)科學(xué)嚴(yán)密的推理邏輯,從美術(shù)音樂科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗。

 、谔稣Z文課本學(xué)語文。從《讀者》學(xué)人文關(guān)懷,從《奧秘》學(xué)科學(xué)幻想。

 、厶鰰r空環(huán)境學(xué)語文。這就是所謂的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。舉例:凡“CCTV—10科教頻道”的《希望英語雜志》、《百家講壇》等欄目,還有大量的語文學(xué)習(xí)的網(wǎng)站,給我們開辟了豐富多采、真正互動的全新的學(xué)習(xí)形式。

  最后,我總結(jié)七個“勤”:

  1、勤讀課外書籍:考試的時候,有著多數(shù)是課外知識,我們務(wù)必要大量地閱讀課外書籍,從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書,并且做到珍惜時間,抓緊分分秒秒。

  2、勤做讀書筆記:學(xué)會做讀書筆記,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。做讀書筆記有以下幾種方法:

  1)摘抄、摘錄;

  2)做卡片;

  3)提要鉤玄;

  4)寫讀后感。

  3、勤查詞典資料:最常用的工具書為字典、詞典、辭典。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱,而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去,同樣是大有收益的。

  4、勤于朗讀背誦:可以分層背誦;可以化整為零地背誦;可以先抓要點背誦,然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運用,這樣就可以做到終生不忘。

  5、勤于獨立思考:要學(xué)會一步一步分析,要善于從固有的思路中跳出來,變換角度去思考,往往會有新的思想。

  6、勤于求教探討:勇于向別人請教,問老師,問同學(xué),問家長,問一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)需要謙虛,還需要有追根究底的精神,因此在學(xué)習(xí)過程中,還要善于探討、研究,甚至是激烈的爭辯。

  7、勤于寫日記、練筆:把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動,并能從中揭示出一定的道理。記事時一定要堅持寫真事,說真話,抒真情,真正做到“我手寫我心”。

  良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅強的毅力,要持久地有意識地培養(yǎng)。只要有決心,良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。這對人的一生將是一筆巨大的財富,終身享用不盡。

  希望大家掌握學(xué)習(xí)語文的方法,學(xué)好語文。

  謝謝大家

語文學(xué)習(xí)方法7

  運用想象和聯(lián)想:

  想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終,聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如:再看課文《背影》的過程中可以聯(lián)想到現(xiàn)實生活中自已親人的背影,再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中,有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中,會有效地提高學(xué)生的寫作水平。達(dá)到語文學(xué)習(xí)的最終目的。

  積極主動的參與課堂活動:

  在課堂上老師對課文的理解是老師的理解,融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗,而同學(xué)們也許會有自己的理解,是站在一個未成年人的角度來理解課文的,也許學(xué)生的理解會更好,所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉他們各種能力。所以,同學(xué)們應(yīng)該多思考,把課堂變成學(xué)習(xí)和消化知識的第一步。

  養(yǎng)成良好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的.,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,練習(xí)要踏踏實實的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。因為語文的知識太廣泛,沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是不可能學(xué)好語文學(xué)科的。

  學(xué)會快速閱讀:

  在實際學(xué)習(xí)中,許多同學(xué)不甚閱讀,更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書,沒有形成熟練的閱讀技能,在語文學(xué)習(xí)上是很不利的。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀,而是指在閱讀的同時能思考,在思考的同時能閱讀,是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,學(xué)會閱讀中抓住文章的主線。學(xué)會總結(jié)中心思想。

  重視教材:

  很多人認(rèn)為翻來覆去的研習(xí)課本,沒有多大用處,又有人聽說高考語文以課外內(nèi)容為主,以知識的牽移和運用為重點,課本學(xué)不學(xué)不重要,其實這是個錯誤的觀點,殊不知,教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo),對中考起到了引導(dǎo)向作用,它雖不等于出題內(nèi)容,但卻是個總剛,一切題型必須以它為依據(jù)。

  正確的學(xué)習(xí)方法:

  明確學(xué)習(xí)的目的,制定學(xué)習(xí)計劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為重要的,平時多請教老師,多與同學(xué)討論,多進行探究,都有利于提高學(xué)習(xí)效率。良好的學(xué)習(xí)方法,才能做到事倍功半,要多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語感培養(yǎng)、知識的歸納和知識之間的聯(lián)系等等.

  系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是根基:

  形成較為完整的知識結(jié)構(gòu),形成聯(lián)系緊密、調(diào)動迅速的知識網(wǎng)絡(luò),才能夠談?wù)搶χR的運用自如,才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。語文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好,掌握好,利用好。這個完整的知識系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋,形成對教材的整體認(rèn)識,這樣才能把握住語文的思想和內(nèi)容。這是學(xué)好語文的大框架。

語文學(xué)習(xí)方法8

  預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí):

  不管學(xué)習(xí)任何科目,課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)都是十分重要的,課前預(yù)習(xí)可以使我們聽起課來沒有那么費勁,能夠很快的跟上老師的腳步,課后復(fù)習(xí)可以使我們對當(dāng)天所學(xué)知識進行鞏固,防止遺忘。

  多讀多寫:

  說實話,學(xué)習(xí)語文沒有什么技巧可言,它跟數(shù)學(xué)不同,數(shù)學(xué)我們需要動腦子,但是語文就沒有那么費勁了,記住了就能回答的上,記不住就回答不上,就這么簡單,因此多讀多寫是學(xué)好語文的必經(jīng)之路,俗話說的好,好記性也不如爛筆頭,不僅要多讀還要多寫才能加深我們的記憶。

  現(xiàn)代文學(xué)習(xí)方法:

  說白了也就是白話文,是把平時我們的生活的點滴巧妙的組合在一起,從而形成了一片文章。對于現(xiàn)代文,我們理解它應(yīng)該沒有問題,關(guān)鍵就是它在考試中的應(yīng)用,現(xiàn)代文的題目一般都是給你一篇文章,叫你分析結(jié)構(gòu),鑒賞人物和探究主題。翻來倒去也是這幾點,因此學(xué)會分析進而描述出來成為我們首要的任務(wù),當(dāng)然這種功夫不是我們一朝一夕可以練成的,我們需要通過多加練習(xí)才能做到。

  文言文學(xué)習(xí)方法:

  對于文言文的.學(xué)習(xí),首先我們需要進行詞語的積累,只有掌握了一定數(shù)量的文言詞語的意義,對文言詞語方面的知識有了一定的積淀,才有可能比較順利地閱讀文言文。當(dāng)然學(xué)習(xí)過程中要注意古今詞義的異同,通假字現(xiàn)象,以及一些常用句式,這些都能夠幫助我們快速和牢固的掌握文言文。

  古詩詞學(xué)習(xí)方法:

  古詩詞在考試中的比重是越來越重了,因此對于古詩詞的學(xué)習(xí)我們不能放松,其實古詩詞的考試也分為課內(nèi)和課外,課內(nèi)的沒什么好說的,自然是死記硬背了,課外的需要我們多多涉獵相關(guān)知識,當(dāng)然跟文言文一樣,很多東西都是一理通百理明的,實在不明白的話可以參考個別詞語在其他詩詞中的含義。

  作文學(xué)習(xí)方法:

  在考試中所占的比重不用小編說了吧,對于如何寫好作文,百度一下應(yīng)該會出來很多相關(guān)內(nèi)容,具體方法小編就不在闡述了,但是有一點要說明的是,作文的書寫不但在詞匯量的積累,最主要的是看你是否能夠把這些詞語巧妙的結(jié)合起來,合適的詞出現(xiàn)在合適的位置才能鑄造出一片好的文章。

  課外知識學(xué)習(xí)方法:

  如果你只是想要及格的話,學(xué)習(xí)好課內(nèi)的知識就足夠了,但是你想要學(xué)的好的話,僅僅是課內(nèi)知識還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們需要補充大量的課外知識,當(dāng)然,考試的時候誰也不敢保證到底出什么課外知識,因此我們只能以量取勝。

  考后總結(jié):

  考試是對我們一個階段學(xué)習(xí)的總結(jié),也是讓我們發(fā)現(xiàn)不足查漏補缺的方法。在考試過后,進行一番總結(jié)是必要的,這樣可以讓我們更加清楚自己的弱點和不足之處,以便及時的更正不足,具體的總結(jié)方法可以參考小編的考后總結(jié)經(jīng)驗。

語文學(xué)習(xí)方法9

  一、認(rèn)真學(xué)好課本

  所謂“課本”,即一課之本。許多同學(xué),認(rèn)為現(xiàn)在的閱讀分析材料都是課外的,課本不聞不問,置之腦后,整天沉溺于題海之中,結(jié)果是耗時費力,廣種薄收,效果甚微。比如文言文的學(xué)習(xí),課內(nèi)篇目還沒有讀懂過關(guān),詞法、句法沒有學(xué)懂弄透,就急于到題海里去“暢游”,顯然是枉費心機,本末倒置。課內(nèi)文言文這只“麻雀”,仔細(xì)解剖透徹了,才能在課外舉一反三,觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟;該熟讀的一定要爛熟于心。一般來說,考試的材料取自課外,但考點和答案卻在課內(nèi)。

  二、專心致志聽課

  聽課除了認(rèn)真聽老師講解外,一要動筆,在書上劃劃圈圈,在筆記本上記下重點、難點和疑點,二要邊聽邊思考,聽課要注意老師的講課思路、要點,同時要積極思考,隨時準(zhǔn)備發(fā)言。很多同學(xué)往往不注意課堂聽講這一環(huán)節(jié),一節(jié)課的內(nèi)容在課外卻要花幾個小時才能彌補上,真是得不償失。

  三、經(jīng)常查閱工具書

  讀書學(xué)習(xí)要養(yǎng)成勤、詞典等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多,除了字典、辭典外,還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅是最好的老師,可以隨時查閱碰到的疑難問題,而且也可以作一般閱讀材料來讀。高中生最好要有《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》兩本工具書。

  四、勤讀課外書籍

  語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文,光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要大量地閱讀課外書籍,從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。許多同學(xué)說每天的作業(yè)都來不及做,哪來時間讀書?關(guān)鍵不是沒有時間,關(guān)鍵是你想不想讀書,想讀書就有時間,不妨你試試!建議大家每天要保證有一個小時的讀書時間,時間可以是整塊的,也可以是分散的,每天睡覺前問一問自己,今天讀書有一個小時嗎?歐陽修利用“馬上、枕上、廁上”讀書,鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦,應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時讀書除了報刊雜志的“淺閱讀”材料外,一定要有計劃地多讀一些古今中外的“經(jīng)典名著”。一周讀一本,一學(xué)期就是十幾本,一年就是30本。這些書,不僅可以讓你自信走入考場立于不敗之地,而且將受用一輩子。

  五、善于整理讀書筆記

  語文知識零零碎碎,要經(jīng)常把學(xué)過的知識整理一下;讀書必須學(xué)會圈點勾畫,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣,提高思維的條理性和深刻性,有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法:摘抄、摘錄法,做卡片法,提要鉤玄法,寫讀后感法等。

  六、堅持寫日記練隨筆

  日記和隨筆就是把自己一天的所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。不但形式靈活,可長可短,可敘可議;而且內(nèi)容也非常廣泛,可以海闊天空,無所不談。堅持練筆,一練語言文字的熟練程度,二練自己的思維能力和認(rèn)識能力,要注意培養(yǎng)自己的`觀察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”,語文的作文能力就需要“筆不離手”。

  七、學(xué)會獨立思考

  思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,首先要善于提出問題,思考是從問題開始的。因此,引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。比如許多同學(xué)問:現(xiàn)代文閱讀材料好像看得懂,但每次做題時總與老師的答案相差甚遠(yuǎn),這是為什么?原因很簡單,就是你根本沒有把文章讀懂,看起來那些字你確實認(rèn)識,而字詞里面的“內(nèi)核”你卻沒有能力發(fā)現(xiàn)。建議大家現(xiàn)代文要“多讀、多思、少做題”,每讀完一篇文章后,留出2~3分鐘的時間給自己提出幾個問題,看自己是否能回答。能回答,說明你讀懂了;否則就沒有效果。比如問,這篇文章的中心是什么?這篇文章主要寫了些什么?是怎樣寫的?為什么要這么寫?

  八、主動向人求教探討

  要學(xué)好語文,就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣,敏而好學(xué),不恥下問,凡是不懂的、有疑惑的、把握不準(zhǔn)的,都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教,問老師,問同學(xué),問家長,問一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)還需要有追根刨底的精神,真理往往在研討中誕生,智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。

  最后,預(yù)祝同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績,進入理想的中學(xué)!

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語文學(xué)習(xí)方法10

  《狼》知識要點歸納

  一、文學(xué)常識:

  體裁:是短篇小說,選自清代小說家蒲松齡,《聊齋志異》蒲松齡、字留仙,一字劍臣,別號柳泉居士,世稱“聊齋先生”。 “聊齋”是他的書房的名字,“志”是記述的意思,“異”是指奇異的事。郭沫若盛贊蒲氏的著作“寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入骨三分”。

  二、特殊字詞

  1.通假字

  止有剩骨 “止”通“只”

  2、古今異義:

 、俟桑汗帕x為大腿,身已半入,只露尻尾;今為屁股。

 、谇莴F之變詐幾何哉——幾何:古義:多少,這里是能有幾何的意思。 今義:數(shù)學(xué)中的一個分支。

 、鄱汗盼难晕闹谐霈F(xiàn)在句尾時,通常解釋為"罷了",只增笑耳。今為耳朵。3、詞語活用:

 、倨湟蝗谇(犬,名詞作狀語,像狗一樣)

 、垡焕嵌雌渲(洞,名詞作動詞,"打洞"的意思。另一只狼正在那里打洞。)

  ④恐前后受其敵(敵,名詞做動詞,攻擊,脅迫的意思)

 、菀鈱⑺砣胍怨テ浜笠(隧,名詞作動詞:從柴草堆中打洞。)

  4、特殊句式

  投以骨 :應(yīng)為“以骨投之”,意思是“把骨頭扔給狼”。

  5、虛詞:

 、僦(1)助詞,無實在意義,用在表示時間的詞后面,起湊足音節(jié)。久之。 (2)代詞,它。例:又?jǐn)?shù)刀斃之(代狼)(3)助詞,的。例:禽獸之變詐幾何哉 (4)助詞,取消句子獨立性,不翻譯。例:而兩狼之并驅(qū)如故

 、谄洌(1)恐前后受其敵:代狼 (2)場主積薪其中:代指麥場 (3)屠乃奔倚其下 :代指積薪(4)一狼洞其中:代指積薪 (5)意將隧入以攻其后也:代指屠夫。(6)屠自后斷其股:代狼

 、垡裕(1)意將隧入以攻其后也。連詞,表目的,可譯為“來”。(2)以刀劈狼首:介詞,表示工具,用。

  ④于:介詞,在。例:其一犬坐于前。

 、荻哼B詞,表轉(zhuǎn)折,但,可是。 例:而兩狼之并驅(qū)如故

  6、一詞多義:

  (1)意:意將隧入以攻其后也。企圖。意暇甚:神情。

  (2)敵:恐前后受其敵 : 敵對,這里是脅迫、攻擊。 蓋以誘敵: 敵方 。

  (3)前:狼不敢前:向前 前后受其敵:前面

  三、全文翻譯

  有個屠戶天晚回家,擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了,只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼,緊隨著走了很遠(yuǎn)。

  屠戶害怕了,拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了,另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去,后得到骨頭的那只狼停下了,可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了,兩只狼像原來一樣一起追趕。

  屠戶很窘迫,恐怕前后一起受到狼的攻擊?匆娨暗乩镉幸粋打麥場,場主人把柴草堆在打麥場里,覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面,放下?lián)幽闷鹜赖。兩只狼都不敢向前,瞪眼朝著屠戶?/p>

  過了一會兒,一只狼徑直走開,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了,那只狼的眼睛似乎閉上了,神情悠閑得很。屠戶突然跳起來,用刀劈狼的腦袋,又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路,轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看,只見另一只狼正在柴草堆里打洞,想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進一半,只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿,也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺,原來是用來誘惑敵方的。

  狼也太狡猾了,可是一會兒兩只狼都被砍死,禽獸的欺騙手段能有多少呢?只不過給人增加笑料罷了。

  四、用原文回答。

  1、表現(xiàn)屠夫害怕,對狼抱有幻想,一再妥協(xié)退讓的詞語是:屠懼,投以骨;復(fù)投之。

  2、恰當(dāng)表現(xiàn)狼貪得無厭(貪婪兇惡)的語句是:

  (1)綴行甚遠(yuǎn)。⑵一狼得骨止,一狼仍從。(3)復(fù)投之,后狼止而前狼又至。(4)而兩狼之并驅(qū)如故。

  恰當(dāng)表現(xiàn)狼狡詐陰險:(1)一狼徑去,其一犬坐于前。⑵目似瞑,意暇甚。(3)意將遂入以攻其后也。

  3、狼 “眈眈相向”不敢前的原因的'句子是:屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。

  4、表明屠戶不失時機奮起反擊的詞語是:“暴起”“劈”“斃”

  5、文中作者議論性的語句是:狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

  五、內(nèi)容理解

  1、按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的整理故事情節(jié).

  答:第一自然段:開端:遇狼 第二、三自然段是:發(fā)展:懼狼;御狼。第四自然段是:高潮和結(jié)局:殺狼。

  2、本文前四段與第5段在表達(dá)方式上有什么不同?

  答:前 四段是記敘,第5段是議論;前四段是講故事,第5段是評故事。

  3.結(jié)尾段在文章中有什么作用?答:發(fā)表評論,點明故事的主題,起到畫龍點睛的作用

  4、文中是怎樣寫狼的狡猾的?

  文中表現(xiàn)狼的狡猾的語句:“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼得骨止??而兩狼之并驅(qū)如故”“狼不敢前,眈眈相向”“一狼徑去,其一犬坐于前??意暇甚”“一狼洞其中,意將隧入以攻其后也”“前狼假寐,蓋以誘敵”等。

  5.屠戶的機智表現(xiàn)在哪些地方?

  文章寫出屠戶的機智,主要是通過他的動作和行為表現(xiàn)出來的。

  “顧野有麥場??乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀!薄巴辣┢,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中??屠自后斷其股,亦斃之!

  6.文章主旨:本文通過記敘兩只狡詐的狼想要吃掉屠夫,但最終雙雙被屠夫斃命的故事,諷喻像狼樣的惡人不論怎樣狡詐,終歸要失敗的,并告誡人們,對待像狼一樣的惡勢力不要抱有幻想,要敢于斗爭,善于斗爭,才能取得勝利。

語文學(xué)習(xí)方法11

  小學(xué)語文要求學(xué)生初步掌握科學(xué)的思想方法,并掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。而掌握好的學(xué)習(xí)方法有一個過程,也就是要達(dá)到三種境界,由苦學(xué)到好學(xué),由好學(xué)到會學(xué)。

  苦學(xué),就是古人所說的"頭懸梁、錐刺股",但必須自覺吃"苦",如果認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種被迫行為,體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣,覺得學(xué)習(xí)枯燥無味,長期下去,對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生一種恐懼感,從而滋生厭學(xué)的情緒。

  好學(xué),就是古人說的"知之者不如好之者",學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到重大的推動作用。對學(xué)習(xí)的如饑似渴,常常達(dá)到廢寢忘食的地步。進入這種境界,學(xué)習(xí)不需要別人逼迫,自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績,而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣,形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

  會學(xué),學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問,有科學(xué)的方法,有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率就高,學(xué)得輕松,思維也變得靈活流暢,能夠很好地駕馭知識,真正成為知識的主人。

  學(xué)習(xí)的方法很多,但重要的有三點:一是多讀書,注意基礎(chǔ);二是多思考,注重理解;三是多復(fù)習(xí),溫故而知新。

  要想學(xué)習(xí)好,基礎(chǔ)知識的掌握尤為重要,而基礎(chǔ)知識就是指課本知識。課本知識是本,做題的目的之一是能更好地掌握知識。課本與習(xí)題這兩方面都很重要,互相不能替代,但應(yīng)該先讀書再做題。

  思考是學(xué)習(xí)的靈魂,正如孔子說的"學(xué)而不思則罔"。知識固然重要,但更重要的是駕馭知識的頭腦。如果一個人不會思考,他只能做知識的奴隸,知識再多也無用,而且也不可能真正學(xué)到好知識。知識的學(xué)習(xí)重在理解,而理解只能通過思考才能實現(xiàn),思考的源泉是問題,在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過任何問題,有了問題不要急于問人,應(yīng)力求獨力思考,自己動手動腦去尋找問題的正確答案,這樣做才有利于思考能力的提高。

  復(fù)習(xí)必不可少,溫故而知新?鬃舆說:"學(xué)而時習(xí)之。"因為不斷的重復(fù)是學(xué)習(xí)中很重要的一個方面。當(dāng)然,這種重復(fù)不能是機械的重復(fù),也不只是簡單的重復(fù)記憶。每次重復(fù)都應(yīng)有不同的角度,不同的重點,不同的`目的,這樣每次重復(fù)才會有不同的感覺和體會,一次比一次獲得更深的認(rèn)識。知識的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華。

  不是只有一種學(xué)習(xí)方法才能夠取得好的成績,不同的人適合不同的學(xué)習(xí)方法,只有最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最有效的。對于中小學(xué)生來說,掌握適合自己的好的學(xué)習(xí)方法是最重要的,它是一生的財富。

語文學(xué)習(xí)方法12

  偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過一句成功秘訣的名言W=X+y+z。其中W代表成功,X代表科學(xué)的方法,y代表不懈的努力,z代表少說空話?梢娍茖W(xué)的方法對于成功多么的重要,學(xué)習(xí)語文也同樣如此。

  有些同學(xué)認(rèn)為語文很難學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)語文興趣不濃,成績很不理想,其實漢語作為我們的母語要想學(xué)好它其實并不困難。那就要看你有沒有一套良好的學(xué)習(xí)方法。

  作為剛剛告別小學(xué)學(xué)習(xí)生活步入初中的學(xué)生,對于初中語文的學(xué)習(xí)很是迷茫,不知道如何學(xué)習(xí),為了使同學(xué)們快速進入學(xué)習(xí)初中語文的`角色,我提供幾種學(xué)習(xí)方法。

  語文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

  語文學(xué)習(xí)需要一些必要的準(zhǔn)備,比如工具書等。作為一個初中生,身邊應(yīng)有《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢語成語小辭典》(以上三本工具書以商務(wù)印書館的為最好);除此之外,為便于學(xué)習(xí)文言文,如果能有上海辭書出版社的《學(xué)生古漢語詞典》就更好了。當(dāng)然有了以上提到的工具書只是一個基本的準(zhǔn)備,關(guān)鍵是養(yǎng)成只要讀書就查閱詞典的好習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)過程中還要用好一些相關(guān)資源:語文課本、班級圖書角、學(xué)校閱覽室、家庭藏書以及考試資源(考試是一段學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測和小結(jié),考試過后同學(xué)們要及時發(fā)現(xiàn)知識漏洞,并把漏洞補上)等。

  我認(rèn)為語文主要記住重要的幾個字:多積累,勤運用

  語文學(xué)習(xí)無外乎是積累與運用,積累是學(xué)習(xí)語文的低級階段,而運用語言才是高級階段。我們所要努力達(dá)到的也就是學(xué)會運用語言的高級階段。

  語文學(xué)習(xí)主要側(cè)重聽、說、讀、寫四種能力的培養(yǎng)。這四種能力的形成相輔相成,互相促進。

  下面我想從積累和運用兩個方面談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)語文。

  A:積累。

  積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個方面。

  (一)課內(nèi)積累。

  課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文知識。語文課本是一個很好的材料庫,它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎,有一定的高度,很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文的主途徑。我們要把課文學(xué)習(xí)好,那樣才會以點帶面,用課本課文的”點”去帶動生活語文的”面”。

  學(xué)習(xí)好課文的幾個步驟

  1、預(yù)習(xí)課文。

  此環(huán)節(jié)尤為重要,它關(guān)系到聽課的質(zhì)量的好壞。

  (1)讀課文

  讀課文可以分為朗讀、快速讀、默讀……長期去做它可以形成良好的語感,有利于寫作能力和閱讀能力的提高。通過讀課文可以對于課文內(nèi)容有較好的理解。聽課就可以有的放矢的去聽。這樣學(xué)習(xí)就會有事半功倍的效果。

  (2)勾畫法讀文。

  就是帶著問題讀課文。從原文找答案或者畫出不理解的地方,然后在帶著問題去聽課。

  (3)積累字詞。

  課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙。

  2、保障課堂45分鐘的聽課效率。

  課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障。要全神貫注聽老師講的每一個問題。重點聽預(yù)習(xí)時不會的地方。

  3、課后及時鞏固,整理好錯題本。

  練習(xí)冊選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗。

  把做錯的題目整理到錯題本,并且及時去看看。

語文學(xué)習(xí)方法13

  語文學(xué)習(xí)是慢功,不可能一蹴而就,而是一個長期積累的過程,點點滴滴的語文知識,就如一粒粒的黃沙,今天積一粒,明天積一粒,就會聚沙成塔。古人就很重視積累。

  荀子告誡人們:“不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江河!表n愈說:“俱收并蓄,待用無遺!。蘇軾則主張:“博觀約取,厚積薄發(fā)!笨梢姺e累對語文學(xué)習(xí)多么重要

  近幾年高考語文卷,字音、字形、詞義、實詞、虛詞、病句、名句等基礎(chǔ)知識部分直接考查知識積累的題目占了很大的分?jǐn)?shù),此外,在文言文翻譯、現(xiàn)代文閱讀中,有許多題目都是需要學(xué)生激活積累才能完成的。因此,一個高中生,必須首先做好知識積累。

  積累的主要途徑有四個:

  一是摘抄,

  二是背誦,

  三是記憶,

  四是訓(xùn)練。

  此處就不多加贅述。

  一、注重語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律

  高考語文學(xué)習(xí)雖然加大了復(fù)習(xí)與練習(xí)的比例,但大家不可忘記語文學(xué)習(xí)的規(guī)律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中,不重視積累,反而得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。所以,建議大家在緊張學(xué)習(xí)中仍然應(yīng)該留出一部分時間來閱讀一些文史哲類的書籍。這樣既有助于放松自己的心情,又有助于語文能力的提高。

  二、把握語文復(fù)習(xí)的基本范圍

  對于高考語文學(xué)習(xí),有兩種不同的錯誤認(rèn)識。一種認(rèn)為高考的語文復(fù)習(xí)沒有范圍,復(fù)習(xí)未必有用,指望“臨場發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績。另一種認(rèn)為高考的語文只要做習(xí)題就可以解決問題,所以不管三七二十一,拿來就做。

  這兩種做法都是對高考復(fù)習(xí)基本范圍的錯誤認(rèn)識。我認(rèn)為高考的范圍之一就是同學(xué)們手中的教材,研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對高考的有效復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)的基本范圍就是你所做過的每一份試卷中,你曾經(jīng)做錯的習(xí)題,這是你的一份寶貴的“財富”,只有正確掌握好手中的每一點滴知識,確保正確率,才能從容面對將來的高考。

  三、建立語文考試的積極心態(tài)

  古希臘學(xué)者阿基米德宣稱:“給我一個支點,我將移動地球!边@是何等氣魄的自信,正是這種令人驚嘆的自信,燃?xì)饬怂麩o比的'智慧,使他做出了光照史冊的巨大貢獻(xiàn)。同樣在高二的語文學(xué)習(xí)中,考試不可避免,問題是如何對待每一次的考試,我們應(yīng)把它作為衡量這一階段的學(xué)習(xí)水平的工具,而不應(yīng)作為考核自己的評價標(biāo)準(zhǔn)。

  我們要在不斷的語文檢測中建立自己的評價體系,任何一方面的進步都應(yīng)作為自己前進的巨大動力,給自己良好的信心,給自己積極的心態(tài),不因一次的失利而失去了最后的動力。事實證明不自信會影響到你的正常發(fā)揮,尤其是你的寫作發(fā)揮。所以,不管你現(xiàn)在的成績?nèi)绾,要知道最后在語文考場中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現(xiàn)在更加自信的考生!

  四、培養(yǎng)語文寫作的良好習(xí)慣

  在高考語文的整體復(fù)習(xí)中,寫作是一個難點中的難點,很多同學(xué)對此不知所措,也覺得很難提高。我覺得新學(xué)期開始就培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣是非常重要的,大家不但可以通過課堂的習(xí)作訓(xùn)練來提高自己的寫作水平,而且可以通過平時小段練習(xí)來提高。這樣的勤寫,并堅持一段時間,你的寫作一定會有較大的提高。

  同時,在整體訓(xùn)練自己的寫作時,也可以通過找到小塊時間來訓(xùn)練自己的開頭能力,結(jié)尾能力,過渡能力等。讓我們把寫作作為一種生活,作為一種審美,作為一種釋然,這樣的良好習(xí)慣必定能使你在高三的學(xué)習(xí)中突飛猛進。以上建議是我們在這么多年高考輔導(dǎo)過程中總結(jié)而來,供大家參考,希望大家?guī)е鵁崆,帶著信心,輕松走過高二的緊張復(fù)習(xí)階段。

語文學(xué)習(xí)方法14

  語文學(xué)習(xí)的方法有很多,下面是一些基本的步驟:

  1.制定學(xué)習(xí)計劃:合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時間和任務(wù),避免浪費時間,提高學(xué)習(xí)效率。

  2.閱讀:閱讀是提高語文水平的`重要途徑,可以選擇經(jīng)典文學(xué)作品、報紙、雜志等。

  3.寫作:寫作可以幫助鞏固所學(xué)知識,提高表達(dá)能力?梢詫懭沼、作文、評論等。

  4.詞匯積累:學(xué)習(xí)新詞匯,并不斷復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯。

  5.聽力訓(xùn)練:聽新聞、電影、音樂等,提高聽力水平。

  6.語法和句型:學(xué)習(xí)語法和句型,并不斷練習(xí)。

  7.練習(xí)口語:練習(xí)口語可以提高表達(dá)能力,可以找朋友或老師練習(xí)。

  8.多參加活動:參加語文相關(guān)的活動,如演講比賽、寫作比賽等,鍛煉自己的能力。

  9.反思和總結(jié):不斷反思自己的學(xué)習(xí)過程,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷提高自己的語文水平。

  以上是一些基本的語文學(xué)習(xí)方法,具體的方法還需要根據(jù)個人的情況來選擇和調(diào)整。

語文學(xué)習(xí)方法15

  一、堅持背誦

  語文是一門長期積累的學(xué)科,背誦也是一樣,從高一年級開始學(xué)生們就必須養(yǎng)成堅持背誦的好習(xí)慣,不要將背誦任務(wù)都留到高三,那時就已經(jīng)沒有時間了。背誦不只是背,還需要大聲誦讀,這樣不僅有利于記憶,更利于學(xué)生理解內(nèi)容、體會情感。除了背誦課本上的古詩詞、文言文等內(nèi)容之外,背誦還要與閱讀相結(jié)合,每天堅持抽出10分鐘背一背閱讀時積累的語段、素材、觀點等,如果學(xué)生能每天堅持背誦100字的內(nèi)容,三年下來就是十萬多字,有了這些在高考時難道還不能成就一篇考場作文嗎?

  二、堅持閱讀

  高考語文的考查越來越從知識性考查轉(zhuǎn)向能力性考查,尤其是閱讀和寫作能力,僅僅靠記住幾個字音詞語是不能應(yīng)對高考的,這都充分證明,閱讀是提高語文能力的極好途徑。學(xué)生們在高一時就要養(yǎng)成有明確目的的閱讀習(xí)慣——為提高自己的認(rèn)識水平而讀、為積累寫作材料而讀、為學(xué)習(xí)優(yōu)美的'語言而讀、為借鑒篇章結(jié)構(gòu)而讀。

  三、堅持練筆

  寫作它不僅是一種知識,更是一種技能!坝洈⑽牧亍薄ⅰ白h論文三要素”、開頭結(jié)尾的方法等都是從寫作知識上對于學(xué)生進行教授,而寫作技能還需要在閱讀和練習(xí)中摸索,所以,學(xué)生要養(yǎng)成堅持練筆的習(xí)慣。隨筆是聯(lián)系課外閱讀、生活觀察和課外練筆的最好方式。寫隨筆是一種釋放,釋放自己的思想、情感、智慧,學(xué)生可以在練筆過程中逐漸提高寫作技能。

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