高三學生如何學習

　　高三的生活，就是憋著一股勁、提著一口氣，一直到高考都別松懈。關鍵是心態(tài)!高三學生如何學習呢?請參考下面

　　高三學生如何學習【1】

　　第一，復習要根據(jù)老師的進度制定相應的復習計劃，最好稍稍超前一點。

　　這樣上復習課時重點、難點、弱點了然于胸，就能收到很好的效果了。

　　要注意不光是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。

　　第二，要找到一套適合自己的復習方法。

　　每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。

　　比如使用“目錄回憶法”，即根據(jù)目錄來回憶章節(jié)的內容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細閱讀。

　　這個方法十分有效，既全面又省時，同學們不妨一試。

　　第三，復習階段要進行查漏補缺工作。

　　大家可以拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、�？继幰灰粴w納總結，使自己對自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時間彌補弱點。

　　語文中的名言名句很令人頭疼，內容多，分值低，要花大力氣才能拿到。

　　把一些常見的名言警句和一些自己常錯的內容都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。

　　出錯率就會明顯下降。

　　第四，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質。

　　心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發(fā)揮。

　　高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質。

　　同學們平時就要有意培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。

　　有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質不好的表現(xiàn)。

　　面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。

　　其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰(zhàn)，就能取得理想的成績。

　　第五，要勤動手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。

　　復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都是有印象的。

　　有的同學在復習時，看到這個知識點，覺得真簡單;看到那個知識點，認為已經(jīng)掌握了。

　　于是飛快地跳過去。

　　殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。

　　有很多細節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。

　　而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的目標，做一定量的題目是十分必要的。

　　考前一個月，進入備戰(zhàn)階段。

　　這時運用題海戰(zhàn)術顯然是不明智的，應該回歸課本，把課本內容重新咀嚼一遍。

　　因為高考題主要是圍繞課本做文章，偏題、怪題不多。

　　一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。

　　這一期間還應放低高考調子，緩解緊張氣氛。

　　另外，還要提醒大家注意，不要忽視生理的調節(jié)。

　　很多同學都習慣于夜間學習，甚至通宵奮戰(zhàn)，所以晚上精神比較好，效率也比較高。

　　但高考是在白天進行的，因此要有意識地調節(jié)生物鐘，使興奮點處于上、下午。

　　這樣，高考時才能處于最佳狀態(tài)。

　　這段時間，由于高考的臨近，許多同學會因為復習內容多，時間短.產(chǎn)生急躁情緒。

　　若有這種情況出現(xiàn)，一定要穩(wěn)住情緒，增強自信，以平和的心態(tài)迎接高考。

　　高三學生要具備三種學習意識

　　進入高三，每個人的基礎不一樣，對自己的期望值也不一樣，但一年的時間對每個人都是公平的，那么，如何利用這一年的時間，讓自己最大程度地逼近甚至超過自己的預期目標呢?光有理想和激情是遠遠不夠的，如果沒有好的學習觀念和方法，那么你離目標很可能南轅北轍。

　　高三學生有三種學習意識和能力是應該明確培養(yǎng)的。

　　一是溫故知新意識，二是線索綱要意識，三是整合歸納意識。

　　第一，溫故知新意識。

　　一些同學進入高三，特別是第一輪考點(或知識點)專題復習，聽老師講課，認為是“炒冷飯”，收獲不多。

　　上課則是昏昏欲睡，老師講老師的，我做我的。

　　殊不知，“重復是學習之母”，有意義的重復，是對過去知識技能、經(jīng)驗策略的有效喚醒和激活，能夠打通已有知識技能、經(jīng)驗策略與當下解題方法之間的通道。

　　而且老師所講，有理線串綱，有歸納概括，有提煉加工，有拓展延伸，能夠鞏固、完善、豐富、發(fā)展和更新同學們已獲得的知識結構及已形成的經(jīng)驗結構。

　　另外課本在高考中扮演著舉足輕重的角色，某省理科狀元說得好:“課本是復習之本，無本復習如無土栽培，什么收獲也沒有。

　　知識點在課本里，高考只是整合課本知識，通過新的試題材料設計試題情境，有的試題還直接取材于課本，如語文的名篇名句、文學常識、文言虛詞考查等。

　　高三復習，首先要扎進課本，激活、喚醒和重新獲得知識技能、經(jīng)驗策略，更為重要的是要通過復習搞懂過去未曾搞懂的地方，形成過去未曾形成的經(jīng)驗技能，掃除知識盲點。

　　其次要走出課本，切忌只見樹木不見森林，重在整理歸納課本中的知識原理，重新生成或建構新的知識體系，能靈活熟練地運用相關知識解答試題。

　　第二，線索綱要意識。

　　經(jīng)常聽到同學說:“不知老師怎么了，聽他講復習課，容量又大，速度又快，甚至一節(jié)課要講好幾個章節(jié)。

　　可是老師卻說:“這節(jié)課是不是講得太細太慢?如此下去，進度成問題!”出現(xiàn)這種矛盾，主要是同學們把復習課與新課混為一談，缺乏線索綱要意識。

　　所以，同學們要明確:無論聽老師講，還是自己看，都要以考綱為綱，以課本為本，梳理知識，理清脈絡，尋找規(guī)律，用一根紅線串起知識的珍珠，形成知識綱要或網(wǎng)絡，綱舉才能目張，防止陷入雜亂無章的知識荒草中。

　　第三，整合歸納意識。

　　根據(jù)不同需要，按照一定主題或線索，歸納整合各科知識，將各科知識體系結構重新改造與建構，形成專題知識或專題材料，不能讓課本中的知識“原生態(tài)”地存在于自己的頭腦中。

　　要能夠由此及彼、舉一反三地將各知識點或材料有機串聯(lián)整合在一起，從中去分析異同，找出規(guī)律性的東西。

　　搬走高三學習中的"攔路石"

　　在緊張的學習中，高三學生經(jīng)常承受著強烈的內心沖突和壓力。

　　許多常見的心理問題也越來越成為高三學生學習中的“攔路石”。

　　如何搬走這些“攔路石”，是每一個高三學生都應關注的問題。

　　“攔路石”之一:如何緩解學業(yè)焦慮

　　高三學生的學業(yè)焦慮主要表現(xiàn)為考試焦慮和學習動力不足。

　　學生考試焦慮體現(xiàn)為對考分的過分看重，說到底是對自己前途的焦慮。

　　高三學生只有減輕心理負擔，才能減輕學習上和精神上的壓力，才能緩解和消除考試焦慮。

　　同學們可以嘗試以下方法:

　　1.確定適合自己的學習目標。

　　過高或過低的學習目標都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗而導致心理壓力。

　　2.未來對于每一個人來說都是一個未知數(shù)，不要過多地擔憂將來的事情，應將自己的精力和時間投入到現(xiàn)實的生活和學習中去。

　　3.考前作好知識準備以及應付考試突發(fā)事件的心理準備，有備才能無患。

　　4.不妨采用“極限思維法”，想象你所焦慮的事件可能的最壞結果，這樣你就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀還是值得樂觀的。

　　學習動力不足(即學習動機問題)也常常令學生苦惱。

　　一方面學生都有提高成績的需要，而另一方面，又容易產(chǎn)生浮躁、厭煩情緒，導致學習無動力或動力不足。

　　學習動機分內在動機(具有持久性)和外在動機(具有短暫性)兩種，學習者只有“知學”“好學”“樂學”，從價值上給自己的學習以較高的評價，才會產(chǎn)生持久的學習動機。

　　當然，學習的外在動機也是必要的，只有二者和諧作用，才會相輔相成，獲得理想的學習效果。

　　“攔路石”之二:如何樹立信心

　　一些同學由于付出的努力在短時間內看不到效果，就對自己的能力產(chǎn)生懷疑，出現(xiàn)自卑感，甚至喪失自信心。

　　此時，建議同學們嘗試下面的辦法:

　　1.對自己有一個客觀、全面的評價。

　　2.善于將成功歸結為自己的能力，而不要以為是靠運氣。

　　3.要學會體驗內心的喜悅感和成就感，要相信失敗是由于自己努力不夠或無效努力造成的。

　　4.不妨確定階段性目標，在不斷達到目標的過程中體驗成就感。

　　5.樂觀、平靜地對待挫折，因為挫折對于成功同樣是必要的。

　　“攔路石”之三:怎樣克服注意力分散的毛病

　　中學生在學習中常常會出現(xiàn)“走神兒”的現(xiàn)象。

　　造成這種注意力分散現(xiàn)象的原因可能有以下兩點:一是因單調刺激而引起的厭倦感，如學習材料重復、枯燥;二是由于精神疲勞而引起的疲勞效應。

　　要想克服這種毛病，可以嘗試以下三步控制法。

　　第一步，當出現(xiàn)某種滯澀情緒時，學習者應敏感地意識到，并提醒自己不能成為情緒的俘虜。

　　第二步，盡快著手按已定的復習計劃學習，不能半途而廢。

　　第三步，繼續(xù)學習，一邊想象成功的喜悅，一邊堅持直到完成。

　　只要這樣堅持下去，你的注意力就會越來越集中，學習效率也就會得到明顯提高。

　　給高三學生學習的小提示

　　高三的生活是淡灰色的，整天都在疲于應付，各科的老師都把自己的科目當作主科留著寫不完的作業(yè)。

　　每天都只有一個主題--學習、學習，重復著千篇一律的疲憊生活。

　　但高三的生活又是散發(fā)著光彩的，是它能使這些生長在溫室中的花朵第一次品嘗到生活的點點艱辛，以及通過自己努力的汗水換來豐碩果實的那一刻發(fā)自內心的喜悅。

　　做什么事情都是有規(guī)律可循的，一個只知道埋頭苦學不知道及時總結規(guī)律的人常常會事倍功半，所以在自己學習的同時不斷與他人交流經(jīng)驗，總結規(guī)律是相當重要的!但一定一定要切記一點:每個人都有自己的特點，在學習他人經(jīng)驗的同時一定要結合自身情況，內化為自己的學習方法，千萬不要生搬硬套。

　　不然的話，自己只是買了雙不合腳的鞋，不但跑不快，反而會成為自己的羈絆。

　　一些小提示

　　1、注意緊跟老師的腳步，不要自搞一套。

　　注意專時專用，提高聽課效率。

　　2、認真細致地完成老師的作業(yè)和資料，自己的練習僅作為補充。

　　3、勞逸結合，保證充足的睡眠，調節(jié)心態(tài)，張馳有度。

　　4、策略:只有在有牢固的基礎知識作保障的前提下才可發(fā)揮威力。

　　高三學生如何提高成績，學習方法【2】

　　一、高三學習的總綱：一個中心，兩個基本點

　　1、以學習為中心

　　在高三，除了學習以外的其他任何事都是微不足道的，我們的一切活動都要圍著學習轉。

　　我在高三一開始就狠狠地下定決心：除了學習，我什么都不管了，包括不再在乎形象，不再關心天下大事，不再涉及同學糾紛，甚至好朋友來向我傾訴她的感情問題也被我擋了回去，我說我要學習不能分心。

　　但這并不是教大家怎么自私，我認為自私者在學習上可以有小成就，但不會有大發(fā)展。

　　我依然很熱心地教朋友們怎么學習，給給她們講題，幫她們釋放壓力，我只是區(qū)分哪些可以做那些不可以做。

　　事實上，大家依然喜歡我。

　　(需要我解釋為什么學習不能自私么?且聽下回分解，嘿嘿)

　　2、堅持四項基本原則

　　1主線——以老師的講解為主線。

　　緊跟老師的步伐，不要拋開老師另搞一套，不要給老師分三六九等，既然他是你的老師，你就要盡你最大的能力去挖掘他課堂上的寶藏。

　　一定要堅信，每一位老師課堂上都有寶藏。

　　跟這老師學習也有門道。

　　預習的時候，不要僅僅把學案填填空，而要自己認真的搞懂;聽課的時候，不要機械地做“課堂記錄機”，而要始終保持積極狀態(tài)，不僅把握老師的思路，更要跑到老師前邊，像君臨天下一樣駕馭課堂;做作業(yè)的時候，要真正做到限時練習，做-批-改……總之，我們需要認真對待老師安排的每一個環(huán)節(jié)，把功夫做足。

　　2落實——將工作做到實處。

　　剛才已經(jīng)說了主線的落實方法，除此以外還有比如做題做到某個知識點時，一定要翻出課本扎實看看;糾錯的題目要徹底弄懂;筆記、糾錯要時常翻看，看一個就一定會一個，別貪多嚼不爛……

　　3效率——人的潛力是無窮的，制定一個詳細可行的計劃，給自己設定一個高目標，讓自己的動作迅速起來。

　　寫字的時候，可以在心里提醒自己：再快一點。

　　限時練習是提高效率的另一個有效方法，同時還可以訓練規(guī)范性與考試狀態(tài)。

　　4有用——收益最大化。

　　做好了之前三點，如果你還有時間，那么就可以給自己“加餐”了。

　　我們要對自己有清醒的認識，明確自己的優(yōu)勢、不足，了解自己的智力特點，然后對癥下藥。

　　比如說，如果你英語每次都140，數(shù)學卻在100分上徘徊，那么你再在英語上下很大功夫就比較愚蠢了;如果你5:00起床必打瞌睡，那就干脆5:30起，沒有效率的拼時間是毫無意義的。

　　“有用”原則還體現(xiàn)在，高三上學期我每張卷子必糾錯，把精華的東西留在本子上，因為沒有時間每張卷子都回頭看;而下學期以拉練套題為主，套題我都把它們訂成一本，直接在卷子上改，節(jié)省時間。

　　高考前的每一份每一秒都要用在刀刃上，我們必須選擇最適合自己的學習方案。

　　3、保證良好心態(tài)

　　1學習講究的是綜合效益，要有主見，不要因為對手比你多學十分鐘就夜不能寐。

　　競爭是必須的，而在自己不松懈的前提下，要相信自己。

　　2高三學習的過程大致有三個環(huán)節(jié)：期望-努力-結果。

　　在這個過程中，“期望”和“努力”是我們可以控制的，而“結果”是我們無能為力、說了不算的，所以，“期待最美好的，把握能把握的”，至于結果，該來的總會來的，不要心急，不要急于求成，靜候吧。

　　3我們的情緒必然會有起伏，我們必然會感受到壓力。

　　適度的壓力能讓你的狀態(tài)達到最佳。

　　而情緒低落、壓力過大時，我們應該學會自我調節(jié)。

　　這個方法有很多，比如適當聽歌，看有水平的雜志，讀點勵志文章，跑跑步等等。

　　我特別建議大家，時常去找老師談談心說說話。

　　真的，你不試過都不知道老師有這么神奇的“功效”~~

　　4當你覺得為時已晚時，那正是最早的時候。

　　就從現(xiàn)在開始努力，沒有什么不可以。

　　一方面，不要絕望;另一方面，即使到了最后一刻，也要按部就班，永遠不要告訴自己“來不及了”“沒時間了”。

　　在大考之前，很多同學會覺得只有一周了，自己肯定復習不完了。

　　而我會告訴自己：這一周比你想象的要長得多。

　　然后我會制定計劃，一直復習到上考場之前。

　　高考前一個月，甚至從三輪復習開始，就有許多老師同學認為這個時候我們只要保持狀態(tài)，學不學無所謂了，而我一直堅持制定計劃，認真實施，到6月9號。

　　5靜下來，沉下去，盡心力，成大器。

　　學習需要安安靜靜的，不能浮躁，讓心沉靜下來，哪怕泰山壓頂都巋然不動。

　　二、關于各科學習

　　1、不要迷信什么語文成績提升非一日之功，然后就消極的對待語文。

　　要知道，就應付一個區(qū)區(qū)高考而言，語文是可以速成的。

　　高三要利用好套題和專項練習，扎扎實實做好每一個題。

　　1積累的基礎知識要每天看。

　　每天看十分鐘，比一周集中看一小時效果好。

　　2要整理筆記。

　　我的做法是把同一個題型整理到一起，同時給這種題型也分類整理。

　　比如標點題，把問號放一塊，引號放一塊;病句題，把主語殘缺放一塊，邏輯混亂放一塊;詩歌鑒賞把同種手法的詩句放一塊等等。

　　我特別喜歡從中找規(guī)律、歸納總結，便于記憶。

　　3做題要透徹。

　　語文練習最容易跑空車，務必認真對照答案批改、琢磨，對于自己弱的專題，可以專項突破，集中一段時間做一種類型的題。

　　4對于作文，我有一個看法，如果現(xiàn)在你的作文仍只有45分甚至更低的水平，并且之前的積淀又不夠，那么不妨結合老師的講解研究標桿作文中的二類文，49~55分的那種。

　　畢竟一類文之成非一日之功，二類文規(guī)律性比較明顯。

　　不知道這種看法對不對。

　　2、數(shù)學

　　1我對自己的要求：選擇題不擇手段，大題不假思索

　　即選擇題要靈活，方法要巧，能排除就排除，能用特殊值就用特殊值。

　　大題要熟練，看到題目馬上有思路。

　　這個一是要求基礎知識、基本方法的熟練，二是要求做大量的題并且善于總結反思。

　　總結反思是非常重要的。

　　對于選擇題來說，不擇手段做出來的題，要在考后用通法徹底弄懂。

　　解答題我還是喜歡把相同、相似類型的題放在一起，通過對比可以發(fā)現(xiàn)好多秘密。

　　2基礎一定要扎實。

　　這個只要你聽老師的話就一定沒問題。

　　填學案別眼高手低，基礎知識梳理一定要耐心認真的寫;上課別因為簡單就不聽，里面包含了很多易錯點，別高估自己以為自己不會錯;同時老師講解的基本方法也是做解答題的基石，所以數(shù)學課也要做筆記，而且我的數(shù)學筆記是我最好的筆記之一;公式定理一定要背過，到了二輪、三輪復習的時候，有很多同學發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學瓶頸竟然在公式上，很可笑也很可惜，所以跑操之前的、熄燈之前的三五分鐘，背背公式吧。

　　3限時練習。

　　因為我數(shù)學考試常常前松后緊打不完題，所以我給自己定的規(guī)矩是：平日練習當考試，限時、規(guī)范;考試當練習趕作業(yè)，穩(wěn)準狠。

　　4研究答案，規(guī)范作答，得全步驟分。

　　會的題要通過規(guī)范作答必須得滿分，不會的題也要通過寫出基本步驟盡量多得幾分。

　　5考試時，統(tǒng)籌安排，顧全大局，勇于舍棄。

　　要做好時間安排。

　　對我來說：選擇填空30~45min，大題基本上10min一個題，如果某個大題三分鐘沒思路我就會跳過——但不是放棄。

　　做完我拿手的導數(shù)題我會再回頭啃它，而且?guī)缀趺看我换仡^我就有思路了。

　　如果一次回頭不行就多回幾次。

　　6做題時要精神高度集中，保證思路始終如一的清晰連貫。

　　對我來說，稍有一點恍惚，就會把7+3算成8，這也讓我要求自己，稍一覺得恍惚就要回頭檢查。

　　7高三下學期，一輪復習結束之后，我的糾錯本已經(jīng)覆蓋了數(shù)學全部章節(jié)的大多數(shù)題型，也就是說對一般的題來說，“會”已經(jīng)不成問題，但是在套題拉練中總有失誤失分。

　　這時候再一一糾錯有點不值得，我就有選擇的糾錯，如果是新題型就整理在糾錯本上。

　　然后卷子都留著，粘成一摞，失誤的錯處狠狠地標出來，每次套題拉練之前都看(因為每次拉練都必須當高考)，考完反思時也會看，要結合以前的錯誤進行進一步反思。

　　到一�？荚嚨臅r候，整張卷子那個地方容易出錯我都了然于胸。

　　一�？紨�(shù)學那天，從迷迷糊糊的午休到下午發(fā)數(shù)學卷子，我把易錯點在腦子里過了不下五遍，考試時到了那個地方就特別注意。

　　需要提醒的是，不要只盯著曾經(jīng)錯過的地方，因為錯誤是防不勝防的，這個參見第6條。

　　6月7號考完數(shù)學，我覺得考砸了，哭了一場，但從高考成績看，我的數(shù)學居然是發(fā)揮的比較好的，所以在這里我想總結一下這場考試。

　　首先我高中三年一直非常重視數(shù)學，作為一名文科生，我一直非常熱愛數(shù)學。

　　高三的時候，我對數(shù)學的期望值最高，花在數(shù)學上的時間也最多，基礎牢，練習也落實的很扎實。

　　其次，高考時，平時總結的答題策略，在考數(shù)學時是應用的最好的。

　　選擇題30分鐘，最后一題我不會，我果斷放棄，猜了一個。

　　不是瞎猜，我數(shù)了數(shù)前11個選擇題，有3個A，3個B，3個C，2個D，最后一題我當然猜D，靠后對答案，果然是。

　　做完選擇填空，剛好45分鐘，其實我對自己并不太滿意，因為這是我最慢的速度了，這意味著后邊的大題必須10分鐘一道絕不能拖拉。

　　開始做大題后我發(fā)現(xiàn)并不是那么簡單，立體幾何我就卡住了。

　　好在平時拉練我立體幾何必卡，一定要第二次看才攻克，所以這次我也沒有慌，還以為只要先跳過等會就能把它拿下。

　　然后是數(shù)列題，第一問并不難，但是有點繞，在考場那個緊張的環(huán)境下，我好長時間都沒理清楚，到了該放棄的時間了，我的感覺告訴我，在堅持一下就好了，然后我就堅持做到最后，花了至少20分鐘才搞定。

　　這個時候我就有點慌，又回頭去看那個立體幾何，又糾纏了5分鐘，還是沒思路，嗯，更擔心了。

　　這時候腦子里什么都想了，首先想北大去不了了，然后想考砸了是不是要復讀啊，還想其他人應該做的很順利吧……但是沒辦法，必須逼自己別亂想，繼續(xù)做。

　　導數(shù)題好像比較變態(tài)，跟平時做的不太一樣，所以雖然這是我的強項，但我還是做的不順利，到最后得數(shù)算不出來，我就扔下了。

　　因為我想剩下的時間解析幾何至少要做一問，立體幾何也必須拿下。

　　又回頭看立體幾何，還是沒有確定的思路，就是說有想法，但不敢貿然下筆，因為那個定理平時很少用。

　　只好繼續(xù)做解析幾何。

　　第一問很順利，這時候還有15分鐘。

　　于是想立體幾何絕對不能空著，那樣我數(shù)學就完了，然后我就很勇敢的回頭把那個不成熟的想法寫上了，感覺整個立體幾何都像是編上的。

　　還有時間，我把解析幾何第二問做了一半。

　　收卷的時候我想，太遺憾了，如果有時間，也許第二問我就能做出來了。

　　整個考試過程比較失敗的地方就是胡思亂想。

　　一�？荚嚨臅r候我心態(tài)特好，我告訴自己“你一定要相信你的數(shù)學就是最好的，不要管別人翻卷子比你翻得快，他們翻卷子是因為不會做”，整個考試過程我都很沉著，很穩(wěn)。

　　高考的時候，忘記這一茬了，有點自亂陣腳。

　　給我增分的地方有1選擇題最后一題勇于舍棄，并且有技巧的猜答案2蒙上的那個立體幾何，應該是大部分對了，我覺得這得益于我平時對立體幾何的“感覺”3導數(shù)題雖然沒有做出結果，但思路是正確的，扣分不多4解析幾何寫上的步驟都是正確的，都得分了。

　　所以基本上我不會的都沒寫，也就是沒浪費時間，寫上的都得分了，沒做無用功。

　　3、政治：就是兩部分，背誦和做題。

　　1要把五本政治書按照老師教你畫的知識體系有條理的記住，最終達到的效果是，你不看書也可以把整本書從頭到尾有條理的背出來。

　　聽著很嚇人，其實我們經(jīng)過高中三年的學習，記住單個知識點不成問題，而高三要做的是，緊跟老師復習進度的同時，自己也要跟上畫知識樹。

　　首先記住單元題目，然后記住課題，目錄只有幾個字，比成段成篇的話好背多了。

　　然后把每一課的知識體系記住，這也是一個循序漸進的過程，在老師的帶領下，你會不斷完善自己的體系。

　　2政治也需要練大量題目，需要認真糾錯，反思總結。

　　我高三的政治糾錯本有兩部分，第一部分是按知識的角度分類，第二部分是按問題的角度分類。

　　知識的角度就是經(jīng)濟生活，政治生活，文化生活……每一冊書又可細分，如政治生活可分為政府、黨、公民等幾部分，把相同知識角度的題放在一起，就可以總結出這一部分的設題規(guī)律，考試時避免一些隱性要點的失分。

　　問題的角度有原因類、意義類、措施類、辨析類、認識類等等，每一類題都有它的公式，放在一起不僅容易記住公式，還更容易找出你做這一類題的失分點。

　　3政治簡答題組織答案時要考慮三個答案來源：A對設問的直接作答，即你的理解B從材料中挖掘的有效信息C課本相關知識點。

　　答案構成有兩部分：理論+實際(即材料)。

　　答案來源中的AB兩項也要轉化為課本語言。

　　只有將ABC全找到，答案要點才比較全面。

　　當然ABC有很多重合的地方。

　　另外建議如果時間允許可以列個小提綱，使自己邏輯清楚。

　　4、歷史

　　歷史對理解領悟要求挺高的，需要一點悟性。

　　悟性從何而來?就高三學生而言，最直接的就是看課本。

　　歷史強調主干知識要記熟，同時反復仔細的看課本，看一遍有一遍的收獲。

　　當你“悟”到一定程度后，你可能自己就有一種渴望，想把這些零碎知識串一串，也就是畫知識樹。

　　5、再統(tǒng)著講一點文綜

　　1看課文對文綜來說是非常重要的，首先是把老師強調的主干知識必須記熟，然后就是反復看課本，邊角知識都要有印象。

　　2知識樹要畫，一定要讓知識在你頭腦中條理清晰。

　　但是知識樹的畫法因人而異。

　　我畫知識樹之前內心有一種驅動力，我感覺某一部分知識點比較混亂，然后我要整理一下讓它條理起來，所以知識樹其實算是整理之后的成果，它幫助記憶的作用倒在其次了。

　　3文綜大題其實都有套路可言，一定要反思、對比、總結，同時還要靈活。

　　4我還有個習慣，就是自己一個人走路的時候和睡覺之前都會在腦子里回憶政治歷史的知識樹，哪個地方卡住了回去馬上翻課本，效果很好。

　　午休之前如果做數(shù)學，我會在午休之前的待睡狀態(tài)中思考一道百思不得其解的數(shù)學題，然后這道題會一直伴隨我整個半小時的午睡。

　　我是真的睡著了，那個數(shù)學題也是真的想明白了，我不知道為什么，但是很好用。

　　6、地理是我的弱項，英語也不突出，就不賣弄了。

　　沒有體會、沒實踐過的東西我不喜歡說。

　　其實我寫的這些東西，也都是老師教的，只不過很多同學不把老師說的話當回事，白白浪費了這么好的資源。

　　一、 其他

　　1、反思總結的習慣。

　　我覺得這是我高三制勝的法寶~~每次考完試，我都會對前一階段的學習狀態(tài)、這次考試的情況、各科暴露出的問題、下一階段的對策做一反思總結，同時制定下一步的學習計劃，效果很好。

　　其實現(xiàn)在反思總結已經(jīng)成了我的生活習慣，不僅用在學習上，一個階段的生活結束，我都會總結。

　　反思讓人進步。

　　2、學習方法因人而異，別人的方法只是借鑒，有兩條哲學原理請大家琢磨A實踐決定認識B矛盾的普遍性和特殊性原理(還記得么?嘿嘿)

　　所以有些東西我們一定要試一試，然后根據(jù)自身實際去取舍、改進。

　　我平時特別關注優(yōu)秀生寫的方法介紹。

　　高三的時候一本《清華北大不是夢》都快讓我翻爛、背過了。

　　我看這些方法的時候特別注意融會貫通，把優(yōu)秀生的介紹與老師的要求以及自己的體會相結合。

　　有些東西并不是一下子就懂，而是經(jīng)過自己學習的逐漸深入、認識的提升，不斷地有新的認識。

　　我剛才寫的這些，有很多很復雜的東西都是一帶而過，我自己都覺得沒有寫明白，各位看官自己慢慢琢磨吧。

　　3、學習的時候，心要靜，摒除雜念

　　4、要有強烈的對成功的渴望，渴望到你可以為此忽略掉其他一切東西。

　　5、考試出錯，一定要正視它，不要一句“馬虎”就原諒自己。

　　要找到促使你馬虎的東西，為什么偏偏是這馬虎而“1+1”沒有馬虎?其實歸根結底是基礎不牢，不扎實。

　　6、一、高三學習的總綱：一個中心，兩個基本點

　　1、以學習為中心

　　在高三，除了學習以外的其他任何事都是微不足道的，我們的一切活動都要圍著學習轉。

　　我在高三一開始就狠狠地下定決心：除了學習，我什么都不管了，包括不再在乎形象，不再關心天下大事，不再涉及同學糾紛，甚至好朋友來向我傾訴她的感情問題也被我擋了回去，我說我要學習不能分心。

　　但這并不是教大家怎么自私，我認為自私者在學習上可以有小成就，但不會有大發(fā)展。

　　我依然很熱心地教朋友們怎么學習，給給她們講題，幫她們釋放壓力，我只是區(qū)分哪些可以做那些不可以做。

　　事實上，大家依然喜歡我。

　　(需要我解釋為什么學習不能自私么?且聽下回分解，嘿嘿)

　　2、堅持四項基本原則

　　1主線——以老師的講解為主線。

　　緊跟老師的步伐，不要拋開老師另搞一套，不要給老師分三六九等，既然他是你的老師，你就要盡你最大的能力去挖掘他課堂上的寶藏。

　　一定要堅信，每一位老師課堂上都有寶藏。

　　跟這老師學習也有門道。

　　預習的時候，不要僅僅把學案填填空，而要自己認真的搞懂;聽課的時候，不要機械地做“課堂記錄機”，而要始終保持積極狀態(tài)，不僅把握老師的思路，更要跑到老師前邊，像君臨天下一樣駕馭課堂;做作業(yè)的時候，要真正做到限時練習，做-批-改……總之，我們需要認真對待老師安排的每一個環(huán)節(jié)，把功夫做足。

　　2落實——將工作做到實處。

　　剛才已經(jīng)說了主線的落實方法，除此以外還有比如做題做到某個知識點時，一定要翻出課本扎實看看;糾錯的題目要徹底弄懂;筆記、糾錯要時常翻看，看一個就一定會一個，別貪多嚼不爛……

　　3效率——人的潛力是無窮的，制定一個詳細可行的計劃，給自己設定一個高目標，讓自己的動作迅速起來。

　　寫字的時候，可以在心里提醒自己：再快一點。

　　限時練習是提高效率的另一個有效方法，同時還可以訓練規(guī)范性與考試狀態(tài)。

　　4有用——收益最大化。

　　做好了之前三點，如果你還有時間，那么就可以給自己“加餐”了。

　　我們要對自己有清醒的認識，明確自己的優(yōu)勢、不足，了解自己的智力特點，然后對癥下藥。

　　比如說，如果你英語每次都140，數(shù)學卻在100分上徘徊，那么你再在英語上下很大功夫就比較愚蠢了;如果你5:00起床必打瞌睡，那就干脆5:30起，沒有效率的拼時間是毫無意義的。

　　“有用”原則還體現(xiàn)在，高三上學期我每張卷子必糾錯，把精華的東西留在本子上，因為沒有時間每張卷子都回頭看;而下學期以拉練套題為主，套題我都把它們訂成一本，直接在卷子上改，節(jié)省時間。

　　高考前的每一份每一秒都要用在刀刃上，我們必須選擇最適合自己的學習方案。

　　3、保證良好心態(tài)

　　1學習講究的是綜合效益，要有主見，不要因為對手比你多學十分鐘就夜不能寐。

　　競爭是必須的，而在自己不松懈的前提下，要相信自己。

　　2高三學習的過程大致有三個環(huán)節(jié)：期望-努力-結果。

　　在這個過程中，“期望”和“努力”是我們可以控制的，而“結果”是我們無能為力、說了不算的，所以，“期待最美好的，把握能把握的”，至于結果，該來的總會來的，不要心急，不要急于求成，靜候吧。

　　3我們的情緒必然會有起伏，我們必然會感受到壓力。

　　適度的壓力能讓你的狀態(tài)達到最佳。

　　而情緒低落、壓力過大時，我們應該學會自我調節(jié)。

　　這個方法有很多，比如適當聽歌，看有水平的雜志，讀點勵志文章，跑跑步等等。

　　我特別建議大家，時常去找老師談談心說說話。

　　真的，你不試過都不知道老師有這么神奇的“功效”~~

　　4當你覺得為時已晚時，那正是最早的時候。

　　就從現(xiàn)在開始努力，沒有什么不可以。

　　一方面，不要絕望;另一方面，即使到了最后一刻，也要按部就班，永遠不要告訴自己“來不及了”“沒時間了”。

　　在大考之前，很多同學會覺得只有一周了，自己肯定復習不完了。

　　而我會告訴自己：這一周比你想象的要長得多。

　　然后我會制定計劃，一直復習到上考場之前。

　　高考前一個月，甚至從三輪復習開始，就有許多老師同學認為這個時候我們只要保持狀態(tài)，學不學無所謂了，而我一直堅持制定計劃，認真實施，到6月9號。

　　5靜下來，沉下去，盡心力，成大器。

　　學習需要安安靜靜的，不能浮躁，讓心沉靜下來，哪怕泰山壓頂都巋然不動。

　　二、關于各科學習

　　1、不要迷信什么語文成績提升非一日之功，然后就消極的對待語文。

　　要知道，就應付一個區(qū)區(qū)高考而言，語文是可以速成的。

　　高三要利用好套題和專項練習，扎扎實實做好每一個題。

　　1積累的基礎知識要每天看。

　　每天看十分鐘，比一周集中看一小時效果好。

　　2要整理筆記。

　　我的做法是把同一個題型整理到一起，同時給這種題型也分類整理。

　　比如標點題，把問號放一塊，引號放一塊;病句題，把主語殘缺放一塊，邏輯混亂放一塊;詩歌鑒賞把同種手法的詩句放一塊等等。

　　我特別喜歡從中找規(guī)律、歸納總結，便于記憶。

　　3做題要透徹。

　　語文練習最容易跑空車，務必認真對照答案批改、琢磨，對于自己弱的專題，可以專項突破，集中一段時間做一種類型的題。

　　4對于作文，我有一個看法，如果現(xiàn)在你的作文仍只有45分甚至更低的水平，并且之前的積淀又不夠，那么不妨結合老師的講解研究標桿作文中的二類文，49~55分的那種。

　　畢竟一類文之成非一日之功，二類文規(guī)律性比較明顯。

　　不知道這種看法對不對。

　　2、數(shù)學

　　1我對自己的要求：選擇題不擇手段，大題不假思索

　　即選擇題要靈活，方法要巧，能排除就排除，能用特殊值就用特殊值。

　　大題要熟練，看到題目馬上有思路。

　　這個一是要求基礎知識、基本方法的熟練，二是要求做大量的題并且善于總結反思。

　　總結反思是非常重要的。

　　對于選擇題來說，不擇手段做出來的題，要在考后用通法徹底弄懂。

　　解答題我還是喜歡把相同、相似類型的題放在一起，通過對比可以發(fā)現(xiàn)好多秘密。

　　2基礎一定要扎實。

　　這個只要你聽老師的話就一定沒問題。

　　填學案別眼高手低，基礎知識梳理一定要耐心認真的寫;上課別因為簡單就不聽，里面包含了很多易錯點，別高估自己以為自己不會錯;同時老師講解的基本方法也是做解答題的基石，所以數(shù)學課也要做筆記，而且我的數(shù)學筆記是我最好的筆記之一;公式定理一定要背過，到了二輪、三輪復習的時候，有很多同學發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學瓶頸竟然在公式上，很可笑也很可惜，所以跑操之前的、熄燈之前的三五分鐘，背背公式吧。

　　3限時練習。

　　因為我數(shù)學考試常常前松后緊打不完題，所以我給自己定的規(guī)矩是：平日練習當考試，限時、規(guī)范;考試當練習趕作業(yè)，穩(wěn)準狠。

　　4研究答案，規(guī)范作答，得全步驟分。

　　會的題要通過規(guī)范作答必須得滿分，不會的題也要通過寫出基本步驟盡量多得幾分。

　　5考試時，統(tǒng)籌安排，顧全大局，勇于舍棄。

　　要做好時間安排。

　　對我來說：選擇填空30~45min，大題基本上10min一個題，如果某個大題三分鐘沒思路我就會跳過——但不是放棄。

　　做完我拿手的導數(shù)題我會再回頭啃它，而且?guī)缀趺看我换仡^我就有思路了。

　　如果一次回頭不行就多回幾次。

　　6做題時要精神高度集中，保證思路始終如一的清晰連貫。

　　對我來說，稍有一點恍惚，就會把7+3算成8，這也讓我要求自己，稍一覺得恍惚就要回頭檢查。

　　7高三下學期，一輪復習結束之后，我的糾錯本已經(jīng)覆蓋了數(shù)學全部章節(jié)的大多數(shù)題型，也就是說對一般的題來說，“會”已經(jīng)不成問題，但是在套題拉練中總有失誤失分。

　　這時候再一一糾錯有點不值得，我就有選擇的糾錯，如果是新題型就整理在糾錯本上。

　　然后卷子都留著，粘成一摞，失誤的錯處狠狠地標出來，每次套題拉練之前都看(因為每次拉練都必須當高考)，考完反思時也會看，要結合以前的錯誤進行進一步反思。

　　到一�？荚嚨臅r候，整張卷子那個地方容易出錯我都了然于胸。

　　一模考數(shù)學那天，從迷迷糊糊的午休到下午發(fā)數(shù)學卷子，我把易錯點在腦子里過了不下五遍，考試時到了那個地方就特別注意。

　　需要提醒的是，不要只盯著曾經(jīng)錯過的地方，因為錯誤是防不勝防的，這個參見第6條。

　　6月7號考完數(shù)學，我覺得考砸了，哭了一場，但從高考成績看，我的數(shù)學居然是發(fā)揮的比較好的，所以在這里我想總結一下這場考試。

　　首先我高中三年一直非常重視數(shù)學，作為一名文科生，我一直非常熱愛數(shù)學。

　　高三的時候，我對數(shù)學的期望值最高，花在數(shù)學上的時間也最多，基礎牢，練習也落實的很扎實。

　　其次，高考時，平時總結的答題策略，在考數(shù)學時是應用的最好的。

　　選擇題30分鐘，最后一題我不會，我果斷放棄，猜了一個。

　　不是瞎猜，我數(shù)了數(shù)前11個選擇題，有3個A，3個B，3個C，2個D，最后一題我當然猜D，靠后對答案，果然是。

　　做完選擇填空，剛好45分鐘，其實我對自己并不太滿意，因為這是我最慢的速度了，這意味著后邊的大題必須10分鐘一道絕不能拖拉。

　　開始做大題后我發(fā)現(xiàn)并不是那么簡單，立體幾何我就卡住了。

　　好在平時拉練我立體幾何必卡，一定要第二次看才攻克，所以這次我也沒有慌，還以為只要先跳過等會就能把它拿下。

　　然后是數(shù)列題，第一問并不難，但是有點繞，在考場那個緊張的環(huán)境下，我好長時間都沒理清楚，到了該放棄的時間了，我的感覺告訴我，在堅持一下就好了，然后我就堅持做到最后，花了至少20分鐘才搞定。

　　這個時候我就有點慌，又回頭去看那個立體幾何，又糾纏了5分鐘，還是沒思路，嗯，更擔心了。

　　這時候腦子里什么都想了，首先想北大去不了了，然后想考砸了是不是要復讀啊，還想其他人應該做的很順利吧……但是沒辦法，必須逼自己別亂想，繼續(xù)做。

　　導數(shù)題好像比較變態(tài)，跟平時做的不太一樣，所以雖然這是我的強項，但我還是做的不順利，到最后得數(shù)算不出來，我就扔下了。

　　因為我想剩下的時間解析幾何至少要做一問，立體幾何也必須拿下。

　　又回頭看立體幾何，還是沒有確定的思路，就是說有想法，但不敢貿然下筆，因為那個定理平時很少用。

　　只好繼續(xù)做解析幾何。

　　第一問很順利，這時候還有15分鐘。

　　于是想立體幾何絕對不能空著，那樣我數(shù)學就完了，然后我就很勇敢的回頭把那個不成熟的想法寫上了，感覺整個立體幾何都像是編上的。

　　還有時間，我把解析幾何第二問做了一半。

　　收卷的時候我想，太遺憾了，如果有時間，也許第二問我就能做出來了。

　　整個考試過程比較失敗的地方就是胡思亂想。

　　一�？荚嚨臅r候我心態(tài)特好，我告訴自己“你一定要相信你的數(shù)學就是最好的，不要管別人翻卷子比你翻得快，他們翻卷子是因為不會做”，整個考試過程我都很沉著，很穩(wěn)。

　　高考的時候，忘記這一茬了，有點自亂陣腳。

　　給我增分的地方有1選擇題最后一題勇于舍棄，并且有技巧的猜答案2蒙上的那個立體幾何，應該是大部分對了，我覺得這得益于我平時對立體幾何的“感覺”3導數(shù)題雖然沒有做出結果，但思路是正確的，扣分不多4解析幾何寫上的步驟都是正確的，都得分了。

　　所以基本上我不會的都沒寫，也就是沒浪費時間，寫上的都得分了，沒做無用功。

　　3、政治：就是兩部分，背誦和做題。

　　1要把五本政治書按照老師教你畫的知識體系有條理的記住，最終達到的效果是，你不看書也可以把整本書從頭到尾有條理的背出來。

　　聽著很嚇人，其實我們經(jīng)過高中三年的學習，記住單個知識點不成問題，而高三要做的是，緊跟老師復習進度的同時，自己也要跟上畫知識樹。

　　首先記住單元題目，然后記住課題，目錄只有幾個字，比成段成篇的話好背多了。

　　然后把每一課的知識體系記住，這也是一個循序漸進的過程，在老師的帶領下，你會不斷完善自己的體系。

　　2政治也需要練大量題目，需要認真糾錯，反思總結。

　　我高三的政治糾錯本有兩部分，第一部分是按知識的角度分類，第二部分是按問題的角度分類。

　　知識的角度就是經(jīng)濟生活，政治生活，文化生活……每一冊書又可細分，如政治生活可分為政府、黨、公民等幾部分，把相同知識角度的題放在一起，就可以總結出這一部分的設題規(guī)律，考試時避免一些隱性要點的失分。

　　問題的角度有原因類、意義類、措施類、辨析類、認識類等等，每一類題都有它的公式，放在一起不僅容易記住公式，還更容易找出你做這一類題的失分點。

　　3政治簡答題組織答案時要考慮三個答案來源：A對設問的直接作答，即你的理解B從材料中挖掘的有效信息C課本相關知識點。

　　答案構成有兩部分：理論+實際(即材料)。

　　答案來源中的AB兩項也要轉化為課本語言。

　　只有將ABC全找到，答案要點才比較全面。

　　當然ABC有很多重合的地方。

　　另外建議如果時間允許可以列個小提綱，使自己邏輯清楚。

　　4、歷史

　　歷史對理解領悟要求挺高的，需要一點悟性。

　　悟性從何而來?就高三學生而言，最直接的就是看課本。

　　歷史強調主干知識要記熟，同時反復仔細的看課本，看一遍有一遍的收獲。

　　當你“悟”到一定程度后，你可能自己就有一種渴望，想把這些零碎知識串一串，也就是畫知識樹。

　　5、再統(tǒng)著講一點文綜

　　1看課文對文綜來說是非常重要的，首先是把老師強調的主干知識必須記熟，然后就是反復看課本，邊角知識都要有印象。

　　2知識樹要畫，一定要讓知識在你頭腦中條理清晰。

　　但是知識樹的畫法因人而異。

　　我畫知識樹之前內心有一種驅動力，我感覺某一部分知識點比較混亂，然后我要整理一下讓它條理起來，所以知識樹其實算是整理之后的成果，它幫助記憶的作用倒在其次了。

　　3文綜大題其實都有套路可言，一定要反思、對比、總結，同時還要靈活。

　　4我還有個習慣，就是自己一個人走路的時候和睡覺之前都會在腦子里回憶政治歷史的知識樹，哪個地方卡住了回去馬上翻課本，效果很好。

　　午休之前如果做數(shù)學，我會在午休之前的待睡狀態(tài)中思考一道百思不得其解的數(shù)學題，然后這道題會一直伴隨我整個半小時的午睡。

　　我是真的睡著了，那個數(shù)學題也是真的想明白了，我不知道為什么，但是很好用。

　　6、地理是我的弱項，英語也不突出，就不賣弄了。

　　沒有體會、沒實踐過的東西我不喜歡說。

　　其實我寫的這些東西，也都是老師教的，只不過很多同學不把老師說的話當回事，白白浪費了這么好的資源。

　　一、 其他

　　1、反思總結的習慣。

　　我覺得這是我高三制勝的法寶~~每次考完試，我都會對前一階段的學習狀態(tài)、這次考試的情況、各科暴露出的問題、下一階段的對策做一反思總結，同時制定下一步的學習計劃，效果很好。

　　其實現(xiàn)在反思總結已經(jīng)成了我的生活習慣，不僅用在學習上，一個階段的生活結束，我都會總結。

　　反思讓人進步。

　　2、學習方法因人而異，別人的方法只是借鑒，有兩條哲學原理請大家琢磨A實踐決定認識B矛盾的普遍性和特殊性原理(還記得么?嘿嘿)

　　所以有些東西我們一定要試一試，然后根據(jù)自身實際去取舍、改進。

　　我平時特別關注優(yōu)秀生寫的方法介紹。

　　高三的時候一本《清華北大不是夢》都快讓我翻爛、背過了。

　　我看這些方法的時候特別注意融會貫通，把優(yōu)秀生的介紹與老師的要求以及自己的體會相結合。

　　有些東西并不是一下子就懂，而是經(jīng)過自己學習的逐漸深入、認識的提升，不斷地有新的認識。

　　我剛才寫的這些，有很多很復雜的東西都是一帶而過，我自己都覺得沒有寫明白，各位看官自己慢慢琢磨吧。

　　3、學習的時候，心要靜，摒除雜念

　　4、要有強烈的對成功的渴望，渴望到你可以為此忽略掉其他一切東西。

　　5、考試出錯，一定要正視它，不要一句“馬虎”就原諒自己。

　　要找到促使你馬虎的東西，為什么偏偏是這馬虎而“1+1”沒有馬虎?其實歸根結底是基礎不牢，不扎實。

　　6、一、高三學習的總綱：一個中心，兩個基本點

　　1、以學習為中心

　　在高三，除了學習以外的其他任何事都是微不足道的，我們的一切活動都要圍著學習轉。

　　我在高三一開始就狠狠地下定決心：除了學習，我什么都不管了，包括不再在乎形象，不再關心天下大事，不再涉及同學糾紛，甚至好朋友來向我傾訴她的感情問題也被我擋了回去，我說我要學習不能分心。

　　但這并不是教大家怎么自私，我認為自私者在學習上可以有小成就，但不會有大發(fā)展。

　　我依然很熱心地教朋友們怎么學習，給給她們講題，幫她們釋放壓力，我只是區(qū)分哪些可以做那些不可以做。

　　事實上，大家依然喜歡我。

　　(需要我解釋為什么學習不能自私么?且聽下回分解，嘿嘿)

　　2、堅持四項基本原則

　　1主線——以老師的講解為主線。

　　緊跟老師的步伐，不要拋開老師另搞一套，不要給老師分三六九等，既然他是你的老師，你就要盡你最大的能力去挖掘他課堂上的寶藏。

　　一定要堅信，每一位老師課堂上都有寶藏。

　　跟這老師學習也有門道。

　　預習的時候，不要僅僅把學案填填空，而要自己認真的搞懂;聽課的時候，不要機械地做“課堂記錄機”，而要始終保持積極狀態(tài)，不僅把握老師的思路，更要跑到老師前邊，像君臨天下一樣駕馭課堂;做作業(yè)的時候，要真正做到限時練習，做-批-改……總之，我們需要認真對待老師安排的每一個環(huán)節(jié)，把功夫做足。

　　2落實——將工作做到實處。

　　剛才已經(jīng)說了主線的落實方法，除此以外還有比如做題做到某個知識點時，一定要翻出課本扎實看看;糾錯的題目要徹底弄懂;筆記、糾錯要時常翻看，看一個就一定會一個，別貪多嚼不爛……

　　3效率——人的潛力是無窮的，制定一個詳細可行的計劃，給自己設定一個高目標，讓自己的動作迅速起來。

　　寫字的時候，可以在心里提醒自己：再快一點。

　　限時練習是提高效率的另一個有效方法，同時還可以訓練規(guī)范性與考試狀態(tài)。

　　4有用——收益最大化。

　　做好了之前三點，如果你還有時間，那么就可以給自己“加餐”了。

　　我們要對自己有清醒的認識，明確自己的優(yōu)勢、不足，了解自己的智力特點，然后對癥下藥。

　　比如說，如果你英語每次都140，數(shù)學卻在100分上徘徊，那么你再在英語上下很大功夫就比較愚蠢了;如果你5:00起床必打瞌睡，那就干脆5:30起，沒有效率的拼時間是毫無意義的。

　　“有用”原則還體現(xiàn)在，高三上學期我每張卷子必糾錯，把精華的東西留在本子上，因為沒有時間每張卷子都回頭看;而下學期以拉練套題為主，套題我都把它們訂成一本，直接在卷子上改，節(jié)省時間。

　　高考前的每一份每一秒都要用在刀刃上，我們必須選擇最適合自己的學習方案。

　　3、保證良好心態(tài)

　　1學習講究的是綜合效益，要有主見，不要因為對手比你多學十分鐘就夜不能寐。

　　競爭是必須的，而在自己不松懈的前提下，要相信自己。

　　2高三學習的過程大致有三個環(huán)節(jié)：期望-努力-結果。

　　在這個過程中，“期望”和“努力”是我們可以控制的，而“結果”是我們無能為力、說了不算的，所以，“期待最美好的，把握能把握的”，至于結果，該來的總會來的，不要心急，不要急于求成，靜候吧。

　　3我們的情緒必然會有起伏，我們必然會感受到壓力。

　　適度的壓力能讓你的狀態(tài)達到最佳。

　　而情緒低落、壓力過大時，我們應該學會自我調節(jié)。

　　這個方法有很多，比如適當聽歌，看有水平的雜志，讀點勵志文章，跑跑步等等。

　　我特別建議大家，時常去找老師談談心說說話。

　　真的，你不試過都不知道老師有這么神奇的“功效”~~

　　4當你覺得為時已晚時，那正是最早的時候。

　　就從現(xiàn)在開始努力，沒有什么不可以。

　　一方面，不要絕望;另一方面，即使到了最后一刻，也要按部就班，永遠不要告訴自己“來不及了”“沒時間了”。

　　在大考之前，很多同學會覺得只有一周了，自己肯定復習不完了。

　　而我會告訴自己：這一周比你想象的要長得多。

　　然后我會制定計劃，一直復習到上考場之前。

　　高考前一個月，甚至從三輪復習開始，就有許多老師同學認為這個時候我們只要保持狀態(tài)，學不學無所謂了，而我一直堅持制定計劃，認真實施，到6月9號。

　　5靜下來，沉下去，盡心力，成大器。

　　學習需要安安靜靜的，不能浮躁，讓心沉靜下來，哪怕泰山壓頂都巋然不動。

　　二、關于各科學習

　　1、不要迷信什么語文成績提升非一日之功，然后就消極的對待語文。

　　要知道，就應付一個區(qū)區(qū)高考而言，語文是可以速成的。

　　高三要利用好套題和專項練習，扎扎實實做好每一個題。

　　1積累的基礎知識要每天看。

　　每天看十分鐘，比一周集中看一小時效果好。

　　2要整理筆記。

　　我的做法是把同一個題型整理到一起，同時給這種題型也分類整理。

　　比如標點題，把問號放一塊，引號放一塊;病句題，把主語殘缺放一塊，邏輯混亂放一塊;詩歌鑒賞把同種手法的詩句放一塊等等。

　　我特別喜歡從中找規(guī)律、歸納總結，便于記憶。

　　3做題要透徹。

　　語文練習最容易跑空車，務必認真對照答案批改、琢磨，對于自己弱的專題，可以專項突破，集中一段時間做一種類型的題。

　　4對于作文，我有一個看法，如果現(xiàn)在你的作文仍只有45分甚至更低的水平，并且之前的積淀又不夠，那么不妨結合老師的講解研究標桿作文中的二類文，49~55分的那種。

　　畢竟一類文之成非一日之功，二類文規(guī)律性比較明顯。

　　不知道這種看法對不對。

　　2、數(shù)學

　　1我對自己的要求：選擇題不擇手段，大題不假思索

　　即選擇題要靈活，方法要巧，能排除就排除，能用特殊值就用特殊值。

　　大題要熟練，看到題目馬上有思路。

　　這個一是要求基礎知識、基本方法的熟練，二是要求做大量的題并且善于總結反思。

　　總結反思是非常重要的。

　　對于選擇題來說，不擇手段做出來的題，要在考后用通法徹底弄懂。

　　解答題我還是喜歡把相同、相似類型的題放在一起，通過對比可以發(fā)現(xiàn)好多秘密。

　　2基礎一定要扎實。

　　這個只要你聽老師的話就一定沒問題。

　　填學案別眼高手低，基礎知識梳理一定要耐心認真的寫;上課別因為簡單就不聽，里面包含了很多易錯點，別高估自己以為自己不會錯;同時老師講解的基本方法也是做解答題的基石，所以數(shù)學課也要做筆記，而且我的數(shù)學筆記是我最好的筆記之一;公式定理一定要背過，到了二輪、三輪復習的時候，有很多同學發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學瓶頸竟然在公式上，很可笑也很可惜，所以跑操之前的、熄燈之前的三五分鐘，背背公式吧。

　　3限時練習。

　　因為我數(shù)學考試常常前松后緊打不完題，所以我給自己定的規(guī)矩是：平日練習當考試，限時、規(guī)范;考試當練習趕作業(yè)，穩(wěn)準狠。

　　4研究答案，規(guī)范作答，得全步驟分。

　　會的題要通過規(guī)范作答必須得滿分，不會的題也要通過寫出基本步驟盡量多得幾分。

　　5考試時，統(tǒng)籌安排，顧全大局，勇于舍棄。

　　要做好時間安排。

　　對我來說：選擇填空30~45min，大題基本上10min一個題，如果某個大題三分鐘沒思路我就會跳過——但不是放棄。

　　做完我拿手的導數(shù)題我會再回頭啃它，而且?guī)缀趺看我换仡^我就有思路了。

　　如果一次回頭不行就多回幾次。

　　6做題時要精神高度集中，保證思路始終如一的清晰連貫。

　　對我來說，稍有一點恍惚，就會把7+3算成8，這也讓我要求自己，稍一覺得恍惚就要回頭檢查。

　　7高三下學期，一輪復習結束之后，我的糾錯本已經(jīng)覆蓋了數(shù)學全部章節(jié)的大多數(shù)題型，也就是說對一般的題來說，“會”已經(jīng)不成問題，但是在套題拉練中總有失誤失分。

　　這時候再一一糾錯有點不值得，我就有選擇的糾錯，如果是新題型就整理在糾錯本上。

　　然后卷子都留著，粘成一摞，失誤的錯處狠狠地標出來，每次套題拉練之前都看(因為每次拉練都必須當高考)，考完反思時也會看，要結合以前的錯誤進行進一步反思。

　　到一�？荚嚨臅r候，整張卷子那個地方容易出錯我都了然于胸。

　　一�？紨�(shù)學那天，從迷迷糊糊的午休到下午發(fā)數(shù)學卷子，我把易錯點在腦子里過了不下五遍，考試時到了那個地方就特別注意。

　　需要提醒的是，不要只盯著曾經(jīng)錯過的地方，因為錯誤是防不勝防的，這個參見第6條。

　　6月7號考完數(shù)學，我覺得考砸了，哭了一場，但從高考成績看，我的數(shù)學居然是發(fā)揮的比較好的，所以在這里我想總結一下這場考試。

　　首先我高中三年一直非常重視數(shù)學，作為一名文科生，我一直非常熱愛數(shù)學。

　　高三的時候，我對數(shù)學的期望值最高，花在數(shù)學上的時間也最多，基礎牢，練習也落實的很扎實。

　　其次，高考時，平時總結的答題策略，在考數(shù)學時是應用的最好的。

　　選擇題30分鐘，最后一題我不會，我果斷放棄，猜了一個。

　　不是瞎猜，我數(shù)了數(shù)前11個選擇題，有3個A，3個B，3個C，2個D，最后一題我當然猜D，靠后對答案，果然是。

　　做完選擇填空，剛好45分鐘，其實我對自己并不太滿意，因為這是我最慢的速度了，這意味著后邊的大題必須10分鐘一道絕不能拖拉。

　　開始做大題后我發(fā)現(xiàn)并不是那么簡單，立體幾何我就卡住了。

　　好在平時拉練我立體幾何必卡，一定要第二次看才攻克，所以這次我也沒有慌，還以為只要先跳過等會就能把它拿下。

　　然后是數(shù)列題，第一問并不難，但是有點繞，在考場那個緊張的環(huán)境下，我好長時間都沒理清楚，到了該放棄的時間了，我的感覺告訴我，在堅持一下就好了，然后我就堅持做到最后，花了至少20分鐘才搞定。

　　這個時候我就有點慌，又回頭去看那個立體幾何，又糾纏了5分鐘，還是沒思路，嗯，更擔心了。

　　這時候腦子里什么都想了，首先想北大去不了了，然后想考砸了是不是要復讀啊，還想其他人應該做的很順利吧……但是沒辦法，必須逼自己別亂想，繼續(xù)做。

　　導數(shù)題好像比較變態(tài)，跟平時做的不太一樣，所以雖然這是我的強項，但我還是做的不順利，到最后得數(shù)算不出來，我就扔下了。

　　因為我想剩下的時間解析幾何至少要做一問，立體幾何也必須拿下。

　　又回頭看立體幾何，還是沒有確定的思路，就是說有想法，但不敢貿然下筆，因為那個定理平時很少用。

　　只好繼續(xù)做解析幾何。

　　第一問很順利，這時候還有15分鐘。

　　于是想立體幾何絕對不能空著，那樣我數(shù)學就完了，然后我就很勇敢的回頭把那個不成熟的想法寫上了，感覺整個立體幾何都像是編上的。

　　還有時間，我把解析幾何第二問做了一半。

　　收卷的時候我想，太遺憾了，如果有時間，也許第二問我就能做出來了。

　　整個考試過程比較失敗的地方就是胡思亂想。

　　一�？荚嚨臅r候我心態(tài)特好，我告訴自己“你一定要相信你的數(shù)學就是最好的，不要管別人翻卷子比你翻得快，他們翻卷子是因為不會做”，整個考試過程我都很沉著，很穩(wěn)。

　　高考的時候，忘記這一茬了，有點自亂陣腳。

　　給我增分的地方有1選擇題最后一題勇于舍棄，并且有技巧的猜答案2蒙上的那個立體幾何，應該是大部分對了，我覺得這得益于我平時對立體幾何的“感覺”3導數(shù)題雖然沒有做出結果，但思路是正確的，扣分不多4解析幾何寫上的步驟都是正確的，都得分了。

　　所以基本上我不會的都沒寫，也就是沒浪費時間，寫上的都得分了，沒做無用功。

　　3、政治：就是兩部分，背誦和做題。

　　1要把五本政治書按照老師教你畫的知識體系有條理的記住，最終達到的效果是，你不看書也可以把整本書從頭到尾有條理的背出來。

　　聽著很嚇人，其實我們經(jīng)過高中三年的學習，記住單個知識點不成問題，而高三要做的是，緊跟老師復習進度的同時，自己也要跟上畫知識樹。

　　首先記住單元題目，然后記住課題，目錄只有幾個字，比成段成篇的話好背多了。

　　然后把每一課的知識體系記住，這也是一個循序漸進的過程，在老師的帶領下，你會不斷完善自己的體系。

　　2政治也需要練大量題目，需要認真糾錯，反思總結。

　　我高三的政治糾錯本有兩部分，第一部分是按知識的角度分類，第二部分是按問題的角度分類。

　　知識的角度就是經(jīng)濟生活，政治生活，文化生活……每一冊書又可細分，如政治生活可分為政府、黨、公民等幾部分，把相同知識角度的題放在一起，就可以總結出這一部分的設題規(guī)律，考試時避免一些隱性要點的失分。

　　問題的角度有原因類、意義類、措施類、辨析類、認識類等等，每一類題都有它的公式，放在一起不僅容易記住公式，還更容易找出你做這一類題的失分點。

　　3政治簡答題組織答案時要考慮三個答案來源：A對設問的直接作答，即你的理解B從材料中挖掘的有效信息C課本相關知識點。

　　答案構成有兩部分：理論+實際(即材料)。

　　答案來源中的AB兩項也要轉化為課本語言。

　　只有將ABC全找到，答案要點才比較全面。

　　當然ABC有很多重合的地方。

　　另外建議如果時間允許可以列個小提綱，使自己邏輯清楚。

　　4、歷史

　　歷史對理解領悟要求挺高的，需要一點悟性。

　　悟性從何而來?就高三學生而言，最直接的就是看課本。

　　歷史強調主干知識要記熟，同時反復仔細的看課本，看一遍有一遍的收獲。

　　當你“悟”到一定程度后，你可能自己就有一種渴望，想把這些零碎知識串一串，也就是畫知識樹。

　　5、再統(tǒng)著講一點文綜

　　1看課文對文綜來說是非常重要的，首先是把老師強調的主干知識必須記熟，然后就是反復看課本，邊角知識都要有印象。

　　2知識樹要畫，一定要讓知識在你頭腦中條理清晰。

　　但是知識樹的畫法因人而異。

　　我畫知識樹之前內心有一種驅動力，我感覺某一部分知識點比較混亂，然后我要整理一下讓它條理起來，所以知識樹其實算是整理之后的成果，它幫助記憶的作用倒在其次了。

　　3文綜大題其實都有套路可言，一定要反思、對比、總結，同時還要靈活。

　　4我還有個習慣，就是自己一個人走路的時候和睡覺之前都會在腦子里回憶政治歷史的知識樹，哪個地方卡住了回去馬上翻課本，效果很好。

　　午休之前如果做數(shù)學，我會在午休之前的待睡狀態(tài)中思考一道百思不得其解的數(shù)學題，然后這道題會一直伴隨我整個半小時的午睡。

　　我是真的睡著了，那個數(shù)學題也是真的想明白了，我不知道為什么，但是很好用。

　　6、地理是我的弱項，英語也不突出，就不賣弄了。

　　沒有體會、沒實踐過的東西我不喜歡說。

　　其實我寫的這些東西，也都是老師教的，只不過很多同學不把老師說的話當回事，白白浪費了這么好的資源。

　　一、 其他

　　1、反思總結的習慣。

　　我覺得這是我高三制勝的法寶~~每次考完試，我都會對前一階段的學習狀態(tài)、這次考試的情況、各科暴露出的問題、下一階段的對策做一反思總結，同時制定下一步的學習計劃，效果很好。

　　其實現(xiàn)在反思總結已經(jīng)成了我的生活習慣，不僅用在學習上，一個階段的生活結束，我都會總結。

　　反思讓人進步。

　　2、學習方法因人而異，別人的方法只是借鑒，有兩條哲學原理請大家琢磨A實踐決定認識B矛盾的普遍性和特殊性原理(還記得么?嘿嘿)

　　所以有些東西我們一定要試一試，然后根據(jù)自身實際去取舍、改進。

　　我平時特別關注優(yōu)秀生寫的方法介紹。

　　高三的時候一本《清華北大不是夢》都快讓我翻爛、背過了。

　　我看這些方法的時候特別注意融會貫通，把優(yōu)秀生的介紹與老師的要求以及自己的體會相結合。

　　有些東西并不是一下子就懂，而是經(jīng)過自己學習的逐漸深入、認識的提升，不斷地有新的認識。

　　我剛才寫的這些，有很多很復雜的東西都是一帶而過，我自己都覺得沒有寫明白，各位看官自己慢慢琢磨吧。

　　3、學習的時候，心要靜，摒除雜念

　　4、要有強烈的對成功的渴望，渴望到你可以為此忽略掉其他一切東西。

　　5、考試出錯，一定要正視它，不要一句“馬虎”就原諒自己。

　　要找到促使你馬虎的東西，為什么偏偏是這馬虎而“1+1”沒有馬虎?其實歸根結底是基礎不牢，不扎實。

　　6、高三的生活，就是憋著一股勁、提著一口氣，一直到高考都別松懈。

　　關鍵是狀態(tài)!!

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