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學習方法

初中音標的學習方法

時間:2022-10-01 03:19:37 學習方法 我要投稿
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初中音標的學習方法

  為了能夠更好的學習英語,我們經常采用一些獨特的學習方法。那么初中音標讀音怎么學呢?有沒有什么音標的學習方法呢?小編為大家整理了初中音標的學習方法,與你分享!

初中音標的學習方法

  英語是拼音文字,但英語的拼法與讀音并不總是一致的。

  在許多情況下需要借助于其他手段才能判斷一個詞的讀音,國際音標就是手段之一。

  國際音標如同漢語拼音一 樣,它是幫助我們掌握詞的發(fā)音的一種符號。

  熟悉了國際音標,我們就可以借助它讀出每個詞的發(fā)音。

  國際音標是不同于字母的一種符號,每個符號只代表一個音。

  在學習音標時,應該務求讀準,不要馬虎。

  這樣才能正確讀出每個詞的音。

  有些同學常把green(綠色)念作grain(糧食),把see(看)念作 say(說),這是絕對不能允許的。

  元音[i:]和雙元音[ei]不能混同起來。

  其它的音素,也不例外。

  例如.有些同學把雙元音[ei]和雙元音[ai] 分不清楚,他打算說:I’m going to the hospital today(今天我要去醫(yī)院),

  但實際上卻說成: I’m going to the hospital to die(我要去醫(yī)院去死)。

  這種笑話就是發(fā)音不準確所造成的。

  要把音素的發(fā)音練得十份準確,必須借助于國際音標,因為國際音標十分精確細致,不是其它標音 法所能代替的。

  輔音也要念得準確。

  例如[p]和[b]。

  當我們發(fā)[p]音時,我們發(fā)出的氣流要強,足能吹滅一根蠟燭。

  當我們發(fā)[b]音時,就沒有這種現(xiàn) 象。

  試比較There are pears in the garden(果園里有梨)和There are bears in the garden(動物園里有熊)。

  當我們念pears時,要能吹滅蠟燭,念bears時,就不能這樣要求。

  其次,練習語音的最主要的方法是模仿,其他都是輔助手段。

  模 仿的第一步是注意聽,聽的準才能模仿的準。

  不要還沒有聽清就急于模仿。

  在有教師教的情況下,注意聽教師的發(fā)音。

  如果是自學,要注意聽錄音。

  不妨多聽幾遍再 跟讀。

  模仿的另一個重要方面是觀察口形。

  注意看教師發(fā)音時的口形,因為口形與發(fā)音有直接的關系。

  可以準備一個小鏡子。

  在模仿時,觀察自己的口形與教師的口 形是否一致,如果自己的口形有誤.應該糾正過來。

  發(fā)音的毛病自己往往難于發(fā)覺,因此,要讓教師和其他同學聽自己的發(fā)音,請他們評論和幫助糾正。

  英語語音與 漢語語音分屬不同的系統(tǒng),要注意避免用漢語的語音替代英語的語音。

  再者,語調會影響意思,必須充分注意。

  同一句話,用 升調和用降調就會表 示不同的態(tài)度和情緒。

  例如, Please open the window(請打開窗子)。

  這句話若用升調就表示請求的口氣,若用降調就表示一種不禮貌的下命令的口氣。

  英語語調很復雜,值得進行深入細致的研究。

  關于 英語發(fā)音問題,還有一個方面就是所需時間長短的問題。

  試比較下列三句話:

  I bought a bike.(我買了一輛自行車。)

  It is a bike I bought.(這是我買的自行車。)

  But it is a bike that I bough.(但是這是我買的自行車。)

  這 三句話,盡管字數(shù)多少不同,但每句話都只有兩個詞(也就是兩個音節(jié))是重讀的,其余的詞都是非重讀的。

  英語發(fā)音所需時間的長短取決于重讀音節(jié)的多少,而非 重讀音節(jié)的數(shù)目卻是無關緊要的。

  根據(jù)這個原則,讀上面三句話中的每一句話所需的時間長短是相等的,因為第二句話里的非重讀音節(jié)It’s,和第三句話里的非 重讀音節(jié)But,it is和 that,都應以很快的速度輕輕帶過,而著重突出兩個重讀音節(jié)bike和brought。

  這樣,上面三句話中的每一句話都只包含兩個單位。

  讀每一句話里的 兩個單位所需時間的長短是相等的。

  掌握了這個原則,我們就能學會英語的輕重分明的語調,就能正確地念出英語抑揚頓挫的節(jié)奏。

  以便用英語充分地、完整地表達 我們的思想和感情。

  以上所說的都是有關怎樣練習英語語音和語調的問題。

  這個問題很重要,因為準確的語音、語調是記單詞的基礎,是進行朗讀的基法.也是訓練 理解,培養(yǎng)閱讀能力的第一步。

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