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初中音標的學習方法
為了能夠更好的學習英語，我們經常采用一些獨特的學習方法。那么初中音標讀音怎么學呢?有沒有什么音標的學習方法呢?小編為大家整理了初中音標的學習方法，與你分享!
英語是拼音文字，但英語的拼法與讀音并不總是一致的。
在許多情況下需要借助于其他手段才能判斷一個詞的讀音，國際音標就是手段之一。
國際音標如同漢語拼音一 樣，它是幫助我們掌握詞的發(fā)音的一種符號。
熟悉了國際音標，我們就可以借助它讀出每個詞的發(fā)音。
國際音標是不同于字母的一種符號，每個符號只代表一個音。
在學習音標時，應該務求讀準，不要馬虎。
這樣才能正確讀出每個詞的音。
有些同學常把green(綠色)念作grain(糧食)，把see(看)念作 say(說)，這是絕對不能允許的。
元音[i:]和雙元音[ei]不能混同起來。
其它的音素，也不例外。
例如.有些同學把雙元音[ei]和雙元音[ai] 分不清楚，他打算說：I’m going to the hospital today(今天我要去醫(yī)院)，
但實際上卻說成： I’m going to the hospital to die(我要去醫(yī)院去死)。
這種笑話就是發(fā)音不準確所造成的。
要把音素的發(fā)音練得十份準確，必須借助于國際音標，因為國際音標十分精確細致，不是其它標音 法所能代替的。
輔音也要念得準確。
例如[p]和[b]。
當我們發(fā)[p]音時，我們發(fā)出的氣流要強，足能吹滅一根蠟燭。
當我們發(fā)[b]音時，就沒有這種現(xiàn) 象。
試比較There are pears in the garden(果園里有梨)和There are bears in the garden(動物園里有熊)。
當我們念pears時，要能吹滅蠟燭，念bears時，就不能這樣要求。
其次，練習語音的最主要的方法是模仿，其他都是輔助手段。
模 仿的第一步是注意聽，聽的準才能模仿的準。
不要還沒有聽清就急于模仿。
在有教師教的情況下，注意聽教師的發(fā)音。
如果是自學，要注意聽錄音。
不妨多聽幾遍再 跟讀。
模仿的另一個重要方面是觀察口形。
注意看教師發(fā)音時的口形，因為口形與發(fā)音有直接的關系。
可以準備一個小鏡子。
在模仿時，觀察自己的口形與教師的口 形是否一致，如果自己的口形有誤.應該糾正過來。
發(fā)音的毛病自己往往難于發(fā)覺，因此，要讓教師和其他同學聽自己的發(fā)音，請他們評論和幫助糾正。
英語語音與 漢語語音分屬不同的系統(tǒng)，要注意避免用漢語的語音替代英語的語音。
再者，語調會影響意思，必須充分注意。
同一句話，用 升調和用降調就會表 示不同的態(tài)度和情緒。
例如， Please open the window(請打開窗子)。
這句話若用升調就表示請求的口氣，若用降調就表示一種不禮貌的下命令的口氣。
英語語調很復雜，值得進行深入細致的研究。
關于 英語發(fā)音問題，還有一個方面就是所需時間長短的問題。
試比較下列三句話：
I bought a bike.(我買了一輛自行車。)
It is a bike I bought.(這是我買的自行車。)
But it is a bike that I bough.(但是這是我買的自行車。)
這 三句話，盡管字數(shù)多少不同，但每句話都只有兩個詞(也就是兩個音節(jié))是重讀的，其余的詞都是非重讀的。
英語發(fā)音所需時間的長短取決于重讀音節(jié)的多少，而非 重讀音節(jié)的數(shù)目卻是無關緊要的。
根據(jù)這個原則，讀上面三句話中的每一句話所需的時間長短是相等的，因為第二句話里的非重讀音節(jié)It’s，和第三句話里的非 重讀音節(jié)But，it is和 that，都應以很快的速度輕輕帶過，而著重突出兩個重讀音節(jié)bike和brought。
這樣，上面三句話中的每一句話都只包含兩個單位。
讀每一句話里的 兩個單位所需時間的長短是相等的。
掌握了這個原則，我們就能學會英語的輕重分明的語調，就能正確地念出英語抑揚頓挫的節(jié)奏。
以便用英語充分地、完整地表達 我們的思想和感情。
以上所說的都是有關怎樣練習英語語音和語調的問題。
這個問題很重要，因為準確的語音、語調是記單詞的基礎，是進行朗讀的基法.也是訓練 理解，培養(yǎng)閱讀能力的第一步。
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